通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。結(jié)合個人的體驗和感受，對總結(jié)中的一些問題進行思考和解答。推薦閱讀下列總結(jié)范文，其中包含了一些很有價值的觀點和寫作技巧。
教學分析總結(jié)篇一
托班幼兒陸續(xù)進班8人，實際參評5人。（亮亮，成成小朋友，學期中家遷至外省市，退園。貝貝小朋友因家住太遠，只試讀了一個月，只所以不參評。）參照托班幼兒發(fā)展水平，從總體得分來看，優(yōu)2人40%占，良2人占40%，一般1人占20%，差無。下面就身體發(fā)展p智能發(fā)展p品德行為p美的感受四個方面逐一進行分析。
一p身體發(fā)展優(yōu)2人占40%，良3人占60%，一般，差無。
1、細心照顧每個幼兒減少疾病的發(fā)生。
本學期，面臨一個即將搬遷的情況。因此孩子相比以往較少。但正因為此，我們更加細心照料每一個孩子。注意觀察，并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和自立能力。
孩子來園后，家長最擔心的就是老師會不會想自己那樣細心的照顧孩子，都希望孩子在幼兒園能夠得到最好的照顧。每天入園時都會反復的向班上每位老師交代應該注意的事項。我們盡量滿足家長的要求，細心照顧每個幼兒，減少疾病發(fā)生的可能性，讓家長放心把孩子交給我們，保證幼兒入園人數(shù)的穩(wěn)定性。
2、展豐富的體育活動來促進幼兒的身體發(fā)展。
我們根據(jù)幼兒喜愛游戲的特點，通過各種新穎有趣的體育游戲，來激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。如：“小小飛行員”p“小兔子拔蘿卜”p“彩色的路”等，讓幼兒在游戲中發(fā)展走p跑p跳p爬等基本動作。
在學期初我們還編排了一套活潑p有趣的課間操，讓幼兒在歡快的音樂中做做操p跳跳舞p玩玩游戲，不僅達到了鍛煉身體的目的，還陶冶了幼兒的情操。另外，我們還準備了皮球p甩球p自制彩圈p拖拉小瓶p釣魚桿p沙包等體育器材，豐富幼兒游戲內(nèi)容，使幼兒對體育活動保持新鮮感，讓幼兒能夠始終有參加體育活動的興趣和熱情，以保證體育活動的有效性。
3、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，提高自我服務能力。
托班的幼兒一般都存在生活衛(wèi)生習慣差，自我服務能力弱的現(xiàn)象。開學初期，我們針對我班在就餐p午睡p入廁等方面所存在的問題一一采取措施加以解決。
如就餐方面，對于吃得慢的幼兒，可以先喂一部分，再鼓勵他自己吃完剩下的一部分。對于挑食的幼兒則通過介紹食物的方法，引起幼兒的食欲。對于愛撒飯的幼兒，則找出他撒飯的原因，教他如何避免將湯菜撒出來，保持衣服的干凈。在午睡方面，我們對無法入睡的幼兒采取先要求他不打擾別人，再哄拍其入睡的方法來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的午睡習慣。在入廁方面，我們主動向幾個愛尿褲子的幼兒的家長取經(jīng)，詢問他們預防孩子尿濕的方法，以減少這些孩子尿濕的次數(shù)。由于這些方法都是有針對性的措施，所以取得了較好的教育效果。
小班幼兒在進入幼兒園的集體生活之前，多由父母精心照顧，自我服務能力不強。所以培養(yǎng)幼兒自我服務能力也是我們的工作重點之一。我們通過“洗手謠”、“我的小手真干凈”等瑯瑯上口的歌謠，教幼兒學洗手。通過“小衣服學做操”、“小腳丫鉆山洞”、“小小船兒靠岸邊”等游戲教幼兒學習穿脫簡單的衣物。
4、存在的問題。
現(xiàn)在我班朱縉和白宇豪還存在比較明顯的挑食現(xiàn)象。一個是只吃肉，一個是因為一貫在家吃流食，而不大會咀嚼較硬的食物。需要我們和家長進一步配合培養(yǎng)幼兒良好的膳食習慣。
二、智能發(fā)展2人占40%，良2人占40%，一般1人占7%，差無。
在教育教學上，我們以班計劃為根本，以創(chuàng)新活動和主題活動為主線來開展各項活動。在選擇教學內(nèi)容上，根據(jù)我班幼兒的年齡特點和實際情況，仔細觀察幼兒、撲捉幼兒的興趣點，創(chuàng)編、改編教學內(nèi)容。注重教學內(nèi)容生活化、游戲化，從激發(fā)幼兒興趣、吸引幼兒參加到活動中入手，再讓他們利用各種感官去感知事物。
幼兒園課程指導綱要中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。為了配合教育活動的開展，學期初我們就布置了主題墻，并創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“動手動腦區(qū)”、“結(jié)構(gòu)區(qū)”、“音樂區(qū)”等活動區(qū)。在學期中還圍繞著主題活動的開展設(shè)置了“玩具交換站”“可愛的笑娃娃、“美麗的冬天”等主題欄，配合主題活動的進行。
幼兒園主題探究課程就是從幼兒需求出發(fā)，根據(jù)幼兒年齡特點，按幼兒的興趣、愛好自然生成主題的活動。本學期我們根據(jù)幼兒的年齡心理和愛好選定“上幼兒園了”、“玩具真好玩”、“我喜歡的食物”、“我喜歡冬天”等主題開展主題活動。在“主題探究課程”的開展中，我們不斷摸索“預設(shè)”和“生成”的關(guān)系。力求讓該活動最大限度的發(fā)揮其教育作用。首先，我們根據(jù)幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗、興趣愛好選擇適宜的主題。然后預測幼兒的反應，設(shè)想可能產(chǎn)生與引發(fā)的問題，選擇適宜的內(nèi)容，為組織和開展活動做一些相關(guān)的準備。其次，在活動中我們鼓勵和引導孩子積極嘗試和參與，使學習成為真正的樂趣。
在創(chuàng)新活動中，我們主要以美術(shù)活動為依托，通過各種玩色活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。如讓幼兒嘗試手指點畫、吹畫、紙團印畫、棉簽畫、印章畫、車輪印畫、滴畫、滾珠畫、粘貼畫等不同的做畫形式，開拓幼兒的視野，促進其創(chuàng)新能力的發(fā)展。收到較好的效果。
存在的問題：針對個別差異進行活動的形式和層次要求，體現(xiàn)得不夠顯著。如評定為一般得王鎮(zhèn)小朋友，也是我們班最小的孩子（2歲4個月）來園最晚（距離學期末一個多月入園），相比之下各方面發(fā)展會較慢些，教師應進一步根據(jù)孩子的具體情況制定調(diào)整目標和措施。
三、品德行為優(yōu)17人占59%，良10人占34%，一般2人占7%，差無。
幼兒從熟悉的家庭環(huán)境，進入到幼兒園的集體生活，剛開始時不適應，會出現(xiàn)哭鬧的情況。教師用親切的態(tài)度去關(guān)注每一個幼兒，使孩子們在老師這里也能得到情感滿足。再用豐富的活動內(nèi)容、新穎的玩具去吸引他們，讓他們愿意參加到活動中來，逐漸適應幼兒園的生活，直至喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡和小朋友一起玩耍。經(jīng)過一個學期的幼兒園生活，我班除朱縉小朋友一看見媽媽就鬧點小別扭外，其他幼兒都能高高興興的來上幼兒園并且非常喜歡與小朋友，老師，一起游戲。
現(xiàn)代幼兒普遍存在自私、以自我為中心、不會和別人正確交往的現(xiàn)象。我們通過日常生活中行為習慣的培養(yǎng)，和有目的的開展教育活動，滲透“分享”的理念，幫助幼兒形成良好的品德，行為。
在日常生活中，我們一旦發(fā)現(xiàn)問題，馬上想辦法解決。如發(fā)現(xiàn)幼兒愛推著椅子跑的現(xiàn)象，我們以游戲的口吻讓小朋友們比一比“誰是大力士”，教育幼兒將椅子拿著走，愛惜公物。
在教學活動中，我們充分發(fā)揮主題活動的教育作用，幫助幼兒形成良好的品德行為。如在主題活動《玩具真好玩》中，我們通過學習兒歌《玩具玩具我愛你》來讓幼兒關(guān)心、愛護玩具這個“好朋友”。來增進同伴間的友誼。通過社會活動《玩具交換站》教幼兒懂得分享、輪流，學習與他人正確的交往，增進同伴間的友誼。通過健康活動《我給玩具洗個澡》，教育幼兒自己的事情自己做。通過這些行而有效的方法，我班幼兒形成了較好的社會情感和行為習慣，所以這一項的得分較高。
存在的問題是：對軒軒這樣的孩子，我們教育的效果還不夠完全。原因也與他的爸爸常用一些如斗弄等不適當?shù)姆椒▉砼囵B(yǎng)他的勇敢有一定的關(guān)系。在下個學期，我班三位老師要統(tǒng)一要求，爭取家長的配合，尋求更好的方法，對其進行堅持不懈、持之以恒的教育，幫助其盡快地改變一些侵犯性的行為。
四、美的感受優(yōu)1人占20%，良3人占60%，一般1人占20%，差無。
前面提到我們在創(chuàng)新活動中開展了大量的美術(shù)活動，這些豐富的活動形式，調(diào)動了幼兒的積極性，使他們對美術(shù)活動保持了較高的熱情，孩子們樂于參與，大膽的運用色彩表達內(nèi)心的感受。
在音樂方面，我們教幼兒用簡單的方法來加強對音樂的表現(xiàn)力。學習歌曲時，我們教幼兒用聲音的大小、節(jié)奏的快慢來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。節(jié)奏訓練時，教幼兒用輕重來加大強弱的對比。玩音樂游戲時，教幼兒用不同的模仿動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)、特征。
存在的問題是：這一項中雖然良面人數(shù)占絕大多數(shù)，但是優(yōu)面人數(shù)很少。這是因為我班幼兒經(jīng)過一個學期的學習，在美的感受力和表現(xiàn)力方面都有所發(fā)展，但是，同時在美術(shù)和音樂兩個方面都發(fā)展較好的幼兒卻不多。下學期，我們要引導幼兒在音樂和美術(shù)兩方面共同發(fā)展，以促進我班幼兒的全面發(fā)展。
以上是我班幼兒全面發(fā)展情況綜合評估，通過分析，總結(jié)經(jīng)驗、找出問題，在下學期的工作中，我們將針對這些情況，立足于孩子的需求，有目的、有計劃地開展教育教學活動，讓每個孩子都能在原有水平上得到最大限度的發(fā)展。
教學分析總結(jié)篇二
三年來我校教學質(zhì)量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從05的92%到07的84%，下降了8個百分點。語文、數(shù)學從合格率、優(yōu)秀率、平均分三個方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大，但也反應出我校教育教學質(zhì)量呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)象。從各年級教學成績來看，三年來我校的語文成績總體變化幅度不大，保持相對比較穩(wěn)定，但是也存在一定問題，如低年級在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個方面來看都很低，與中心校下達的指標相比存在的差距比較大。
一、從數(shù)學成績分析看。
相對比較薄弱，特別表現(xiàn)在中高學年段，達不到中心校下達的指標。
我校現(xiàn)有教師11人，學生128人，教學班6個。教師教學經(jīng)驗比較豐富，責任心較強。在課程改革中能夠積極轉(zhuǎn)變教學理念，嘗試采用新的教學方法和模式，為推動我校教育教學工作做出了積極的貢獻。但是也存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
當前的存在主要問題：
1、教育教學觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導思想沒有根本轉(zhuǎn)變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。
2、教師的基本素質(zhì)難以適應，我校教師雖然已接受課程標準，但要全面適應新課程對教學的要求，在素質(zhì)能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務能力不夠強，教學方法不夠重視，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節(jié)，很少有機會也沒有時間與其他學校進行交流，也很少機會外出培訓，很難得到較高層次的教學指導。
3、學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從測試中看，學生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學生書寫不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習慣，這些問題說明教師在課堂教學中對學生學習習慣關(guān)注的遠遠不夠。
4、培優(yōu)補差工作沒落實，轉(zhuǎn)化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績統(tǒng)計來看，我校有些班級，名次上不去，原因是沒有轉(zhuǎn)化后進生。在培優(yōu)補差工作中我們做的還不夠好，沒有切實可行的計劃，沒有行之有效的措施，沒有長期的追蹤與落實，差生的轉(zhuǎn)化率很難提高。
三、今后教學設(shè)想及對策1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。
學校要加強組織教師強業(yè)務學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。在學校積極開展校本培訓，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結(jié)經(jīng)驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點。
結(jié)合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。
3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。
運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數(shù)學課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調(diào)動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創(chuàng)新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。
4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設(shè)計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養(yǎng)學生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。
5、注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。
成績是有目共睹的。但是，我們應該清醒的看到教學工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標來衡量，仍有不小差距,教師隊伍整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，學科不配置，教學評價滯后，不能有效地促進教師的專業(yè)成長和學生素質(zhì)的全面提高等等，這些都嚴重地影響著教學質(zhì)量的提高。
除上述原因外，就具體教學方面重點剖析以下幾個問題：
1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。從平時的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓練，忽視了“三維”目標的培養(yǎng)等。二是教學手段滯后。教學設(shè)施條件配備不足，現(xiàn)有的使用率低。
2、現(xiàn)代教學資源沒有被充分利用。盡管20xx年我校實施了“農(nóng)遠”工程，但能用現(xiàn)代媒體進行教學的教師卻很少，農(nóng)遠設(shè)備使用率很低，沒有真正發(fā)揮作用，課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進行教學的現(xiàn)象仍在上演。
3、教研工作相對薄弱。一是校本教研沒有落到實處。重視教研活動的開展，而不重視教研的實效，致使教研內(nèi)容空洞，沒有目標，沒有重點。把“校本教研”停留在書面上，口頭上，留于形式。二是教研組沒有發(fā)揮應有的作用。形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮相應的示范和指導作用。三是鉆。
研教材不夠，抓不住教學的重點難點，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現(xiàn)成的教案，致使教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。
4、發(fā)展不平衡。各年級、學科之間存在差距?？偟闹v,從年級來看二、三、四、五一班較好，從學科來看英語較好。這些都影響著小學教學質(zhì)量的整體水平。
5、常規(guī)工作缺少實效。表面看起來，各項常規(guī)工作都很到位，然而經(jīng)過細致調(diào)查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應付學校檢查，很少有教師是有備而上的，相當一部分教師是課上完后補備，更有甚者是臨近檢查再追備，備學生無從談起。一些教師的備課質(zhì)量也不高，過程過于簡化，盡管照搬照抄學校訂購教案的現(xiàn)象很少，但并未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學生學習還是很被動。作業(yè)訓練形式單調(diào)，語文學科抄抄寫寫的現(xiàn)象普遍存在，課外積累與運用等訓練的時間安排較少，造成訓練不全面，以至學生參加檢測難以適應靈活的試題。平時檢測只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。
今后的建議：
堅決樹立“教學質(zhì)量是學校生命線”，堅持“沒有教不好的學生、沒有學不會的知識”、“關(guān)愛每一位學生，不放棄任何一名學生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實抓好提高教學質(zhì)量流程的每一個環(huán)節(jié)。
今后教學工作的基本思路是把握一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率），強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本教研），抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精）。
一、把握一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率）。
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現(xiàn)“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一。教學方法要有啟發(fā)性，激勵性，充分調(diào)動學生的學習積極性；要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新教學手段。要把有限的資金用于教學，增加教學設(shè)備，通過現(xiàn)代教學手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
二、強化兩項工作。
1、強化教學過程的全程管理。
一是強化常規(guī)管理。要細化教學管理，強化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。二是強化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評教師的主要指標。加強質(zhì)量監(jiān)控，進行分析評估，對好的進行表彰，對差的進行整改，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。
2、強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長。
新課程改革，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度，切實加強教學研究是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。主要是充分發(fā)揮教研組的作用。幫助我們教師要理清教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點難點，確定教學目標，確定教法，促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。校本教研工作的思路應該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實，重在抓效果”，以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達到資源共享、提高質(zhì)量之目的。
三、抓好四個落實。
1、求實。就是要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章。教學工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認真學習新的課程標準，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學校的生命線的道理，夯實教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。
3、求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，要從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。
4、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。質(zhì)量較差學科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結(jié)，努力向前邁進；質(zhì)量較高的學科，要精益求精，永不滿足。學校要創(chuàng)英語名牌，教師要當名師。改進薄弱學學科，促進整體發(fā)展，全面提高。
四、加強學習，引領(lǐng)成長。
（1）業(yè)務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。
（2）每周看一次教學錄像。
（3）每天堅持上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗文章、名師教育專著等。
（4）每周寫一篇教學反思，每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。
五、加強隨堂聽課。
從十月份起，學校領(lǐng)導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
六、增強“以績強?！币庾R。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，教導處擬定在中心校每月進行一次常規(guī)檢查，村小、教學點不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。同時結(jié)合新一輪繼續(xù)教育，組織全體教師參加遠程培訓，為備好課奠定理論基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“精”“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結(jié)束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，教導處擬定將此項工作納入常規(guī)工作檢查的一項指標。繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。
教師要根據(jù)學生實際轉(zhuǎn)變教學方式，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，繼續(xù)堅持“從最后一名學生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。八、進一步加強學生的良好學習習慣的.培養(yǎng)，從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
總結(jié)過去成績喜人，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，積極推進我校教學質(zhì)量再上新水平，新臺階，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻。
教學分析總結(jié)篇三
本學期，在新密市教體局的正確領(lǐng)導下，在來集鎮(zhèn)中心校的具體指導下，我校堅持全面推進素質(zhì)教育，以課程改革為突破口，多學科全方位深化課堂教學改革，做到了以學科課程標準標為準繩，以教學模式深化為載體，提高課堂教學質(zhì)量，認真實施教學教研計劃，通過全體教師的不懈努力，圓滿順利地完成了各項工作，取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，克服工作中的不足，現(xiàn)將近本學期的教學質(zhì)量分析如下：
一、試卷評價。
本次考試采用新密市教體局教研室統(tǒng)一試卷，從考試反饋情況來看，各科試卷結(jié)構(gòu)合理，難易程度適中，沒有出現(xiàn)較為明顯的錯誤，能較好的體現(xiàn)通過考試測評學生學習狀況，對學生下段時間的學習起到促進作用。特別是試卷的內(nèi)容能體現(xiàn)現(xiàn)代評價思想，不完全注重學生的知識的記憶，而更強調(diào)學生對知識的理解與運用。
二、檢測的結(jié)果。
本次教學質(zhì)量檢測，全校有594名學生參加，13個教學班，30個學科。其中語文學科從平均分來看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超過80分；從優(yōu)秀率來看較高的班級有六一班、六二班分別超過了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；數(shù)學學科從平均分來看人均在80分以上的班級有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班；較上學期多了三個班級。優(yōu)秀率較高的班級有五一班為百分之八十六點六，一二班為百分之七十點六，一三班為百分之七十二點七，六一班為百分之七十，也較上學期有較大的提高；英語學科人均在及格以上的班級有三一班7505，三二班67.5，四一班68.7，四二班70.6，五一班60，優(yōu)秀率較高的班級有三一班百分之三十二點七，四一班百分之三十五點七。
就班級而言，人均（只包括語文、數(shù)學、英語三門）均超過了170分，優(yōu)秀率較高的是一二年級，都達到了百分之四十多。
說明；一、二年級語文、數(shù)學按90分為優(yōu)秀計算；三、四年級語文、數(shù)學英語按85分為優(yōu)秀計算；五、六年級語文、數(shù)學英語按80分為優(yōu)秀計算。
具體統(tǒng)計數(shù)字見《來集鎮(zhèn)礦區(qū)小學20xx-下期期中考試成績統(tǒng)計表》。
三、取得的.成績。
通過本次期中檢測，可以看到我校前一段的教學工作是扎實有效的，整體成績無論是平均分或者是優(yōu)秀率等都較上學期有不同程度的提高，這首先是因為學校在本學期中繼續(xù)強化教育教學常規(guī)管理，定時對教師教案撰寫、作業(yè)批改進行檢查通報，有力的強化了教師對常規(guī)教學過程的責任心。學校領(lǐng)導也能堅持深入教學第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽課，與教師們一起研究教學工作，使學校教育教學工作井然有序，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
其次，學校根據(jù)教體局關(guān)于加強對《課程標準》的學習解讀，積極推進雙模教學工作的要求，我校在教學教研上能抓住課標解讀這個工作重點，繼續(xù)深化快樂五合一教學模式，在三月底我校成功的舉辦“雙模推進暨優(yōu)質(zhì)課比賽”活動，從而有力的推進了我校教學工作的進程。
其三，學校繼續(xù)推行周清制度，加強“學風”建設(shè)、強化學生習慣的養(yǎng)成也為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、存在的不足。
1、從整體來看，我校因為種種原因與其它較好的兄弟學校相比，成績上還有一定的距離，與我們的整體教學目標還有一定差距，距爭創(chuàng)新密一流學校還有很長的一段路程要走。
2、教學管理上的粗放式還有待進一步細化，科學的精細化管理有待進一步落實。
3、教師對課標解讀工作認識的不到位，導致學習流于形式。一部分教師對課程標準把握不準確或不明，課堂教學效益不高。部分教師為了應對考試，注重了基礎(chǔ)知識的落實，但對學生知識能力的運用內(nèi)容卻沒引起足夠重視，造成學生解決實際問題的能力不高。
4、學生思維訓練不到位，課外閱讀量沒有達到課程標準規(guī)定的要求。
語文方面，我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題，根據(jù)課程標準的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題。
數(shù)學教學中，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中，目前都還未引起足夠的重視。
教學分析總結(jié)篇四
一、基本情況分析：
本學期五年級共有學生52人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學期的學習，學生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績和經(jīng)驗：
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到練習，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。
第四、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如，課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
三、存在問題與不足：
1、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想：
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
3、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
4、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)及時學生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
5、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
6、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
7、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
教學分析總結(jié)篇五
課程代號：
學分：2學分。
授課對象：大學二年級，美術(shù)教育專業(yè)；大學二年級，學前教育專業(yè)。
任課教師（職稱）。
主講：（職稱）。
辦公電話：
一、課程的地位、教學目標和基本要求。
美術(shù)教育是學習關(guān)于美術(shù)的知識以及技能，以用來在未來教導學生。專業(yè)學習內(nèi)容包含素描，色彩，速寫，油畫，國畫，裝飾畫，裝置，版畫，書法，環(huán)藝，篆刻，平面設(shè)計，立體設(shè)計，動畫設(shè)計等一系列同美術(shù)相關(guān)的技能。
在美術(shù)教育背景下的《中國畫》，是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。從美術(shù)史的角度講，民國前的都統(tǒng)稱為古畫。國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。中國畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對自然、社會及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認識。主要是用毛筆、軟筆或手指，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式，是素質(zhì)教育和美術(shù)教育的重要組成部分。中國畫屬于文學大類，藝術(shù)學。
人眼中，中國畫專業(yè)也是決定中國美術(shù)高教國際地位的重要學科。
中國畫大致可分為；人物，山水、界畫、花卉、瓜果、翎毛、走獸、蟲魚等畫科；有工筆、寫意、鉤勒、設(shè)色、水墨等技法形式，設(shè)色又可分為金碧、大小青綠，沒骨、潑彩、淡彩、淺絳等幾種。主要運用線條和墨色的變化，以鉤、皴、點、染，濃、淡、干、濕，陰、陽、向、背，虛、實、疏、密和留白等表現(xiàn)手法，來描繪物象與經(jīng)營位置；取景布局，視野寬廣，不拘泥于焦點透視。有壁畫、屏幛、卷軸、冊頁、扇面等畫幅形式，輔以傳統(tǒng)的裝裱工藝裝璜之。人物畫從晚周至漢魏、六朝漸趨成熟。山水、花卉、鳥獸畫等至隋唐之際始獨立形成畫科。五代、兩宋流派競出，水墨畫隨之盛行，山水畫蔚成大科。文人畫在宋代已有發(fā)展，而至元代大興，畫風趨向?qū)懸?；明清和近代續(xù)有發(fā)展，日益?zhèn)戎剡_意暢神。在魏晉、南北朝、唐代和明清等時期，先后受到佛教藝術(shù)和西方繪畫藝術(shù)的影響。中國畫強調(diào)“外師造化，中得心源”，要求“意存筆先，畫盡意在”，強調(diào)融化物我，創(chuàng)制意境，達到以形寫神，形神兼?zhèn)?，氣韻生動。由于書畫同源，以及兩者在達意抒情上都和骨法用筆、線條運行有著緊密的聯(lián)結(jié)，因此繪畫同書法、篆刻相互影響，形成了顯著的藝術(shù)特征。作畫之工具材料為我國特制的筆、墨、紙、硯和絹素。近現(xiàn)代的中國畫在繼承傳統(tǒng)和吸收外來技法上，有所突破和發(fā)展。
國畫和西方繪畫的原則有許多不同的地方，其重在神似不重形似，強調(diào)觀察總結(jié)不強調(diào)現(xiàn)場臨摹，運用散點透視法不用焦點透視法，重視意境不重視場景?，F(xiàn)代國畫的發(fā)展也開始吸收西方繪畫的一些技巧，如明暗光影的配置，人體解剖的準確等，也有畫家將國畫的意境用于油畫創(chuàng)作上。
中國畫專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高美學鑒賞能力及傳承傳統(tǒng)文化能力的社會主義接班人。既有傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)、傳統(tǒng)藝術(shù)的修養(yǎng)，具有較高品格的審美精神和造型能力，能在學生園、學校及有關(guān)單位從事中國畫人物、山水、花鳥、書法篆刻的創(chuàng)作、教學、研究和其它美術(shù)工作的、具有較強適應能力的德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才。
本課程的學習在前期《素描》、《色彩》的教學完成后展開。通過本課程的學習和訓練，學生要掌握中國畫課程的基礎(chǔ)知識、基本理論和基礎(chǔ)技能，能夠?qū)ⅰ敖獭薄皩W”“做”有機的整合。具備較高的中國畫創(chuàng)作能力，有一定的中國畫鑒賞能力和教學能力，能夠獨立、正確的組織學生園或小學中國畫課程的教學，具備引導相關(guān)學生想象力與創(chuàng)造力的能力。具備正確的人生觀和價值觀，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與審美品質(zhì)，能夠在日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。樹立正確的教師觀和學生觀，能夠清晰的認識中國畫發(fā)展的規(guī)律，明確有關(guān)中國畫科目的性質(zhì)，并且能夠在教學中加入社會文化元素，引導學生認識本民族的文化傳統(tǒng)。
該課程的基本要求從知識、能力、素質(zhì)三個具體目標維度展開：
知識目標：
2.了解和掌握中國畫上標志性事件，對中國畫歷史進程中的關(guān)鍵人物和事件有所了解；
4.通過美術(shù)史論的學習，了解和理解中國畫創(chuàng)作與美術(shù)教育的關(guān)系，能夠認知著名的中國畫大家與經(jīng)典作品的審美價值，并能結(jié)合教學業(yè)務課形成一定的業(yè)務能力。
5.理解當代中國畫的發(fā)展趨勢。
能力目標：
2.能夠?qū)εR教學課程中的各類中國畫作品；
3.能夠運用中國畫的審美原則合理表現(xiàn)畫面空間與氣韻；
4.能夠嫻熟運用中國畫的筆墨章法表現(xiàn)不同的作品樣式；
5.能夠以寫意和工筆的不同語言完成相應的作品；
7.掌握相應的教育教學法，能夠獨立完成中國畫的教學工作和教學研究工作；
8.能夠?qū)Σ煌瑫r代、不同派別的中國畫作品進行初淺的比較分析；
9.能夠根據(jù)作品樣式和表現(xiàn)技法，確認中國畫作品所屬的時代及其由此所產(chǎn)生的藝術(shù)風格。
素質(zhì)目標：
1.培養(yǎng)對中國畫藝術(shù)的興趣；
2.培養(yǎng)中國畫創(chuàng)作的實操能力；
3.培養(yǎng)客觀冷靜地分析中國畫作品的專業(yè)素養(yǎng)；
3.培養(yǎng)對中國畫藝術(shù)的敬畏之情；
4.培養(yǎng)學生良好的個人品格、較強的專業(yè)技能、一定的方法意識、強烈的藝術(shù)創(chuàng)新精神、深厚的美術(shù)教育能力。
5.培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高美學鑒賞能力及傳承傳統(tǒng)文化能力的社會主義接班人。既有傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)、傳統(tǒng)藝術(shù)的修養(yǎng)，具有較高品格的審美精神和造型能力，能在幼兒園、學校及有關(guān)單位從事中國畫人物、山水、花鳥、書法篆刻的創(chuàng)作、教學、研究和其它美術(shù)工作的、具有較強適應能力的德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才。
二、教學內(nèi)容與要求。
第一部分。
花鳥。
第一單元。
花鳥畫的`藝術(shù)特點。
【教學目的】。
通過本章的學習，掌握花鳥畫的概念、種類、藝術(shù)特點，理解其重審美原則；引導學生認識和理解中國畫的存在淵源；掌握師造化與得心源的關(guān)系；了解并掌握中國畫的審美意境；掌握中國畫的筆墨內(nèi)涵；了解并掌握中國畫創(chuàng)作的章法與程式。
【教學重點與難點】。
了解中國畫的傳承、創(chuàng)新與典型風格。
2.傳統(tǒng)國畫的審美特色。
3.中國畫的造型規(guī)律與營造程式。
第一節(jié)“寫意性”的中國藝術(shù)觀。
第二節(jié)“外師造化、中得心源”的創(chuàng)作原則。
第三節(jié)“托物言志”的寓興傳統(tǒng)。
第四節(jié)“以形寫神”的意象造型觀念。
第五節(jié)“以線為主”的表現(xiàn)語言。
第六節(jié)以“程式”為意匠手段的技法體系。
第七節(jié)以“詩意”入畫的意境追求。
【教學建議及學習建議】。
1.引導學生自主閱讀、提煉問題、主動思考。
2.搜集更多有關(guān)經(jīng)典作品的圖片或視頻資料，將視覺感受與閱讀結(jié)合起來，觸發(fā)思考。
第二單元中國畫的基礎(chǔ)知識。
【教學目的】。
通過本章的學習，了解中國畫工具材料的性質(zhì)；引導學生認識和理解中國畫的技法特點；了解中國畫的材料特征；了解并掌握中國畫的運筆技巧。
【教學重點與難點】。
1.中國畫工具材料演變的歷史過程及原因。
2.筆法的運用。
第一節(jié)工具材料。
1、毛筆。
2、墨。
3、絹與紙。
4、硯。
5、顏料。
第二節(jié)。
執(zhí)筆方法。
1、五字執(zhí)筆法。
2、單勾法。
3、鳳眼法。
教學分析總結(jié)篇六
我們一年級全體教師通過對試卷的整理、交流、分析，收獲頗多！通過質(zhì)量分析，我們看到了自身的不足和教學中存在的.問題，為了今后更有效、高效的教學，特整理如下。
優(yōu)點：
1、第一題，按順序填寫大寫字母。大部分同學不僅能背下來，而且能準確寫出大寫字母。少數(shù)學生把字母寫錯。
2、學生能夠理解詞語的意思，準確連出反義詞。
3、學生能夠正確填寫量詞、名詞。一只，一（）糖葫蘆，一斤（）。
4、讓學生補充句子，組句子加標點這樣題型完成較好。學生能夠根據(jù)給出的標點和相應的文字，進行整理、編輯。特別給帶有問號、感嘆號的句子補充完成，可見教師在平時的訓練時綜合性的指導！來訓練學生的語感！
5、古詩背誦比較扎實，多數(shù)同學能正確完成地填寫?？梢娫谄饺盏慕虒W中，教師不僅注重學生背，更注重了學生的寫！
缺點：
1、現(xiàn)在一年考試不見了聽寫，在看拼音寫詞語中，出現(xiàn)了“初夏”“挑選”學生錯誤較多。原因在“初”和“夏”出現(xiàn)在不同的文章中，教師在教學時，缺少了知識的整合，詞語的擴展！“挑選”作為二類詞讓學生來寫，雖有難度，但也見教學時，也見教師指導不到位，學生學得片面。
2、學生積累的詞匯量少，在擴詞的時候，多數(shù)同學只能組兩個詞。如“良”。學生只能組成良心、良好，個別學生組成了“糧食”。因此在以后的詞語教學中，應該注意讓學生不僅認識字，會組詞，還要有能力根據(jù)不同的字的不不同意思組不同的詞。多多益善。
3、補充詞語“（）地寫字”學生有的答課文的題目，冬寫字。學生不了解“地”的用法。
教學分析總結(jié)篇七
七、八年級月考分析會，會議的目的和重點是：客觀分析七八年級第一次月考成績，及時總結(jié)，提高教學質(zhì)量。張校長和張主任以及七八年級組語數(shù)外教師參加了會議。
會上，各位任課老師對。
七、八年級月考成績和及格率的情況進行了仔細透徹的分析，并就教學中存在的問題提出整改措施。
通過月考分析會，教師了解了學生的考試狀況，增進了學科聯(lián)動，形成合力，教師們一致認為要立足問題，扎實做好查缺補漏工作，創(chuàng)新方法，以積極地心態(tài)做好后期的教學工作。
教學分析總結(jié)篇八
有關(guān)教學工作總結(jié)分析(教學工作總結(jié)分析)有關(guān)教學工作總結(jié)(教學工作總結(jié))東山小學2014年5月教學工作總結(jié)按照教學工作計劃，本月我校教科研工作，堅持以教學為中心，新課標為指導，扎實做好教學工作，努力完成計劃及上級布置的各項工作。
一、常規(guī)工作常抓不懈。
1、抓好常規(guī)教學工作。本月我們繼續(xù)做好教育教學常規(guī)管理工作，加大監(jiān)督力度，強調(diào)教師要遵守上下班時間，早讀要按時到班里指導學生閱讀，按時到任課班級候課、上課、不拖堂，注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
家長對學校及教師的意見或建議，相信在家校合力之下，我們定會開啟學生心扉，走進孩子心靈，提升我們的教育效果。
二、加強學習，做好培訓。
本月我校積極組織教師參加各類專家講座，在培訓之后，師們結(jié)合本班學生實際將自己日常的做法與感想，撰寫成論文，并組織教師參加了《中國教師報》和《班主任之友》組織的征文活動，獲得了較好的成績。
三、
積極組織，拓展平臺。
1、根據(jù)學期初工作計劃的安排，結(jié)合讀書活動，本月教導處對各班的經(jīng)典誦讀工程采取面向全體、人人參與的形式進行了驗收，此項活動不僅激勵學生多讀書，也使學生口頭表達能力得到鍛煉，提高學生誦讀能力。
2/13有關(guān)教學工作總結(jié)分析(教學工作總結(jié)分析)固了基礎(chǔ)知識，增強了學生學習的自信心，更為孩子們的節(jié)日增添了色彩。
3、組織學生參加形式多樣的比賽活動。我校學生在學科老師的訓練與精心指導下，在全國“希望杯”小學數(shù)學知識競賽中1人獲銀獎，,1人獲銅獎；在全國英語奧林匹克競賽中，1人獲一等獎，1人獲二等獎，1人獲三等獎；在全國“讀寫杯”小學生作文大賽中，3人獲獎；在全國小學生美術(shù)大賽中3人獲獎。
《讀書報告會》這項活動，王老師在教務處說過之后，我就先找周仕武主任聯(lián)系相機，之后聯(lián)系張倩倩老師去照相?！蹲x書報告會》這項活動的其他事情我沒有參加。假如我要策劃一個活動：
1.先把自己的策劃方案草稿制作出來。找領(lǐng)導審批，如果可行，那就進行方案的詳細策劃。
2.一旦確定策劃方案，就開始實施。
3.在實施過程中要明確各項工作人員的崗位職責。(活動的宣傳人員、后勤人員、主要負責人、安保人員等)4.要進行應急措施的預案工作，以防突發(fā)事件的發(fā)生。工作總結(jié)(2)。
3/13有關(guān)教學工作總結(jié)分析(教學工作總結(jié)分析)通過近兩周的學習與工作，發(fā)現(xiàn)自己通過書寫工計劃和工作總結(jié)作，我的辦事效率不但提高了而且做事的思路也更加清晰。學會了做事之前要做計劃，這樣自己在做事情的時候就會比較的心應手一些。
本周我首先把計劃的任務完成之后，又完成了學校領(lǐng)導新安排的任務。由此可見，工作的計劃性是非常重要的。我們只有有計劃的工作，這樣才能夠更高效、準確的完成任務。
時間過得好快今年的教學工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個學期里，我校在新校長的帶領(lǐng)下依然堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效，創(chuàng)高效為教學工作的基本原則，新課程標準的深入實施為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量，接下來我對這一學期的教學工作做一下幾點總結(jié)。
一、加強領(lǐng)導，把工作落到實處。
4/13有關(guān)教學工作總結(jié)分析(教學工作總結(jié)分析)校長帶領(lǐng)各位領(lǐng)導利用休息時間對全校的各位教師的備課筆記、政治業(yè)務學習筆記、作業(yè)批改等材料進行細致認真的檢查，深入了解各位教師的工作態(tài)度與工作熱情，從中找出不足，督促教師改進，大大提高了全體教師的業(yè)務水平。
二、加強教學管理，校本教研，明確教研方向。
本學期圍繞主題為《探究式自學，打造“有效率、有效果、有效益課堂：》開展了一系列教研組活動，我校教師的課堂呈現(xiàn)水平較好，知識占有量較高，但是學生的自主學習能力較差，根據(jù)李校長帶來的全新理念，制定有針對性和實效性的改進方法，教師集思廣益找方法，如:語文學科培養(yǎng)課前預習、課后復習的習慣；培養(yǎng)寫日記、寫周記、寫讀書筆記的習慣；培養(yǎng)勤于閱讀、樂于閱讀的習慣等學生有了興趣，懂得了方法，明確了方向就要培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣，有了這個習慣，學生就不會依賴教師，自己就會積極主動地完成教師安排的各項學習任務。教師在對學生進行自學能力的培養(yǎng)過程中，除必要的指導、督促、批評、表揚外，有時還需要采取持久而耐心的訓練。學生的自主學習能力有了很大的提高。真正使課堂做到有效率、有效果、有效益。本學期十月份，我校教師參加縣里舉行的賽課說課活動，參加人數(shù)多達十一人次，賽課成績優(yōu)秀，受到縣里局里韓超領(lǐng)導的一致好評。又陸續(xù)有張超越、任兆玉、張士凡、張艷紅等幾名教師去哈爾濱市參加全省說課大賽，都取得了好成績。學期初每5/13有關(guān)教學工作總結(jié)分析(教學工作總結(jié)分析)位教師都要制定出詳細的新教學模式的教學計劃，教學計劃寫的最好的有趙世虎、遲德武、溫玉琴等九位教師，他們不但能保證全面，仔細認真、設(shè)計合理科學，以保證教學工作有序進行。學期末上交復習計劃，復習計劃做的好的有魯業(yè)華、張士凡、崔智慧等八位教師。做到學期前有計劃，學期后有總結(jié)，努力提高教學質(zhì)量。教學質(zhì)量的高低決定一所學(在本站搜索更多的文章)校的生命力，在當前生源萎縮，學生家長對子女教育質(zhì)量期望值日益漸漲的時期，學校的教學質(zhì)量更顯重要。
三、繼續(xù)深入研究與完善校本課程，我校有四門校本課程《禮儀》、《綠色人生》、《安全教育》、《農(nóng)科教》。由于我校的自然風光秀美，我校的《農(nóng)科教》課程有了堅實的陣地，老師可以通過實物為學生講解農(nóng)科教方面知識，方便又便利。教師把農(nóng)科教知識載入教程，從理論知識落實到實踐中去，根據(jù)對先進的農(nóng)業(yè)知識的掌握使學生真正做到掌握知識，提升能力的高度。在地方課程中也用《安全教育》，但是我們學校的《安全教育》有所不同，根據(jù)實際情況，我校開展了針對農(nóng)村學生所特有的安全問題進行講解，效果極好。
四、本學期教導處每月進行一次教案、作業(yè)檢查，對優(yōu)秀教案、作業(yè)提出表揚，號召大家學習。檢查后及時總結(jié)。教案較好的有英語教師，語文教師，數(shù)學教師，不足的有九年級部分教師。有的教師的教案沒有按照新的教案格式要求去寫，今后要杜絕。作業(yè)批改較好的6/13有關(guān)教學工作總結(jié)分析(教學工作總結(jié)分析)教師有孫憲波、溫玉琴、遲德武的作文批改，雖然用的是快速作文的要求，但教師有總結(jié)，有詳批、學生還有互批，連錯字別字都有改正，語序不對都有修改。再就是英語教師的作業(yè)批改，布置的作業(yè)有層次，有內(nèi)容，既有詞匯方面，還有句子方面，短語方面，小作文方面的。數(shù)學教師的作業(yè)有批有改，但作業(yè)量小了點，幾乎是一道題或者是兩道題。其他學科也能按要求完成作業(yè)的批改任務。
做的相對容易一些的作業(yè)。滿足學生不同的需求與發(fā)展。六、常規(guī)檢查取得好成績。
7/13有關(guān)教學工作總結(jié)分析(教學工作總結(jié)分析)正公平公開地考核教師的教學工作起到了極大地推動作用，也調(diào)動了廣大教師的積極性。
學校管理：制度化與人文化相結(jié)合。標準化與精細化相統(tǒng)一。常規(guī)化與目標化相協(xié)調(diào)。
校園文化：和諧校園，注重綠色教育；和諧班級，注重個體差異教育；走進各個樓層，你會發(fā)現(xiàn)，班級門口，如設(shè)立的“勤奮學習之星、文學創(chuàng)作之星、書畫藝術(shù)之星、文藝表演之星、體育鍛煉之星、進步之星、勞動之星”。通過身邊的同學來引導學生懂得怎樣做人、怎樣做事，明白什么才是真正的“明星”，哪些人才值得我們?nèi)ツ７?、學習，促進學生全面發(fā)展。體現(xiàn)龍爪中學開展素質(zhì)教育的真諦，注重每一個學生個性化的發(fā)展，不求生生成才，但求人人來到龍中都有收獲，為孩子的一生奠定基礎(chǔ)。
8/13有關(guān)教學工作總結(jié)分析(教學工作總結(jié)分析)子，促進所有教師達標。共出課9節(jié)，2節(jié)上等課，6節(jié)中上等課，1節(jié)中等課。我們會加倍努力工作，爭取明年出課時取得更好的成績。
嚴格考試程序，認真組織考試的各個環(huán)節(jié)，做到教師流水批卷，教導處統(tǒng)一上分核算，真正做到公正公平反映教學實際。
過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校領(lǐng)導的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是加強教師們工作的責任感更要成為新學年的首要任務，教學常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，學校還需不斷求索！在新的學年中，我們定將團結(jié)全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學生素質(zhì)，推進教師隊伍建設(shè)，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。
龍爪中學2014.12.42014---2014學年度第二學期教學工作總結(jié)。
9/13有關(guān)教學工作總結(jié)分析(教學工作總結(jié)分析)期教學工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進以后的工作更上一層樓。
一、認真學習，認真?zhèn)湔n。
本學期我認真學習教育理論，提高了自己的業(yè)務水平。教學中，我不但做到了備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強技能，提高質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。充分利用信息技術(shù)，開展師生活動學習，開辟學習空間，激發(fā)學生學習熱情，提高教學質(zhì)量。
三、作業(yè)批改，及時認真。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、了解學生，分層教學。
10/13有關(guān)教學工作總結(jié)分析(教學工作總結(jié)分析)及時了解學生情況，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為推進素質(zhì)教育，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作干得更好。
12/13有關(guān)教學工作總結(jié)分析(教學工作總結(jié)分析)我系英語專業(yè)是根據(jù)我院的發(fā)展需要,年9月招收的首批本科生今年畢業(yè).由于首屆01級學生絕大部分是服從志愿進入我系的,分數(shù)低于我院其他的所有專業(yè).因此學生專業(yè)思想不穩(wěn)定,對新建的外語系缺少認同感.在這種情況下,系黨政班子帶領(lǐng)英語專業(yè)教師和團學部門一方面積極與學生溝通,穩(wěn)定他們的思想,另一方面通過摸底了解學生的英語基礎(chǔ)水平,并根據(jù)實際情況及時調(diào)整了教學計劃.在英語專業(yè)四級考試的準備中,我們針對學生高考分數(shù)較低,基礎(chǔ)較薄弱等先天不足,加大輔導的針對性和力度.由于我系英語專業(yè)教研室所有教師的勤奮努力,使得原先入學時分數(shù)較低,思想不穩(wěn)定的01級學生通過兩年大學的學習,在英語基本功方面打下了較為扎實的基礎(chǔ),01級英語專業(yè)四級通過率達到100%,高出同類院校英語專業(yè)37.5%,高出全國平均通過率近35%.學生在學業(yè)上取得的成績不僅使首屆學生的思想得到了穩(wěn)定.小學5年級語文教學工作總結(jié)2014年5月份系統(tǒng)教學督導工作總結(jié)2014年5月期中教學工作檢查總結(jié)英語教學工作總結(jié)5教育教學工作總結(jié)(5)。
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教學分析總結(jié)篇九
質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。新課程倡導的質(zhì)量觀，著眼于學生的全面發(fā)展。我區(qū)小學認真學習新課程理念，努力探索促進學生全面發(fā)展的評價體系，注重了三個結(jié)合：書面檢測和非書面檢測相結(jié)合，教師評價和學生評價相結(jié)合，定量評價和定性評價相結(jié)合，以考察學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標的達成度。
為了保證教學質(zhì)量，及時了解各個學校對學生發(fā)展性評價的實施狀況，本學期在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)加強了管理，加強了質(zhì)量監(jiān)控，重點抽查了小學四年級――我區(qū)首批參加課改實驗的.年級，語文、數(shù)學學科書面檢測的情況。下面以此為案例，結(jié)合平時調(diào)研了解的情況作一個簡要分析、報告。
一、全區(qū)基本情況：
（一）非書面檢測部分。
由區(qū)進修校小教室提供《小學各學科非書面檢測評價方案》（以下簡稱《方案》），各校依據(jù)《方案》，在平日的教育、教學過程中自行檢測，評價的結(jié)果要求分項填寫，以等級形式呈現(xiàn)。上期，抽查了部分學校對學生進行非書面檢測的情況，本期未做重點調(diào)研。
（二）書面檢測部分。
1、命題。本次期末考試，1――4年級語文、數(shù)學試卷分別由江蘇教育出版社、西南師大出版社提供，分管學科教研員依據(jù)學科課程標準精神，結(jié)合我區(qū)教學實際，作了適當修改。5、6年級語文、數(shù)學試卷由各學科教研員依據(jù)《義務教育修訂大綱》，參照《全日制義務教育課程標準》（實驗稿）命題，進行水平考試。
2、檢測。各個學校在區(qū)教委、區(qū)進修學校的統(tǒng)一部署下，統(tǒng)一時間，自行辦考，對學生進行期末檢測。
3、閱卷。各個學校認真學習了期末試題的參考答案，擬訂了評分標準，據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)學校，實行交換年級閱卷，以確保期末考試的信度和效度。
4、成績統(tǒng)計。各校按照進修校提供的質(zhì)量分析表，()進行了成績統(tǒng)計。上交到區(qū)進修校后，經(jīng)核實，大多數(shù)學校按照要求，制作了表格，數(shù)據(jù)統(tǒng)計無誤，但個別學校（已作統(tǒng)計）在統(tǒng)計中出現(xiàn)錯誤：人數(shù)前后不一致，計算出的分數(shù)明顯錯誤，甚至個別學校把人數(shù)和平均分的位置全部顛倒，給統(tǒng)計工作帶來一定難度。
二、評價結(jié)果分析。（以抽查的四年級為案例，結(jié)合平日調(diào)研的情況作分析。）。
本次，四年級語文、數(shù)學書面測試后，教研室隨機抽取了朝陽小學、水土小學、天印小學（蔡家鎮(zhèn)）、明通小學（柳蔭鎮(zhèn)）、大田小學（天府鎮(zhèn)）、東岳小學（復興鎮(zhèn)）共六所學校的試卷。這六所學校在我區(qū)有一定的代表性：既有城區(qū)的重點校、鎮(zhèn)中心校、還有偏遠的農(nóng)村小學。這六所學校共抽查語文試卷230份，數(shù)學試卷228份。據(jù)統(tǒng)計，語文平均89.5分，及格人數(shù)：225人，及格率98％；最高分：100分，最低分：41分。數(shù)學平均90.3分，及格率100％，優(yōu)生率（按80分以上計算）88.6％，其中100分1人；90－99.9分的有141人，占61.8%；80－89.9分的有60人，占26.3％；60－79.9分的有24人，占10.5%。學生成績呈正態(tài)排列，最高分100分，最低分60分。
（一）基礎(chǔ)知識。
新的課程標準注重“知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀”三個維度，“知識與技能”是落腳點。數(shù)學試卷上1、我能填。2、金眼睛判對錯。3、選擇題。4、我會算，爭取做全對。5、圖形問題我也會。都是測查學生掌握基礎(chǔ)知識，形成基本技能的題目，學生完成較好。得分率都在90%以上。語文試卷上第一題：請你認真回憶讀過的課文，把下面的詞句補充完整。既考查了學生對課文的熟悉程度，又考查了學生對生字的掌握情況。從卷面看，學生對課文內(nèi)容比較熟悉，答題中極少有張冠李戴的現(xiàn)象，本冊書中要求學會的字，學生不僅會讀，而且會寫，會運用，得分率較高。從中，可以看出我們的教師在教學中比較注重基礎(chǔ)知識。從平時下校聽課調(diào)研的情況也可反映出來，本學期，小學教研室共計聽課600多節(jié)，聽課后，教研員在期末總結(jié)中寫道：“和前兩年相比，課堂教學更加重視發(fā)揮教師引導者的角色，課堂教學中教師比較注重教給學生終身必備的基礎(chǔ)知識。”可見，通過一次又一次的培訓，一次又一次的教研活動，我們的老師也在反思，課堂教學如何真正著眼于學生的發(fā)展，基礎(chǔ)知識必不可少，我們應該擯棄的是繁、難、偏、窄、舊的知識。
（二）過程與方法。
授人以魚，不如授人以漁。學生掌握了方法，就會舉一反三，事半功倍。數(shù)學試卷中，6、數(shù)學真有用，我能用它解決問題。據(jù)抽查統(tǒng)計顯示，學生具有較強的解決問題能力，解決問題策略多樣，思維積極、活躍。例如1－3題的簡單問題解決，學生的正確率均在95％以上，不知道解決問題的方法的人很少，存在的問題是計算準確性的問題。語文試卷上第二大版塊：閱讀理解，第二題用原句中的詞句理解加點詞的意思，在下面畫上―。此題重點是考察學生是否掌握了理解詞語、讀懂句子的方法。據(jù)統(tǒng)計，大多數(shù)學生能運用學過的方法，正確作答。從平日下校調(diào)研了解的情況看，新課程實施四年以來，老師們在課堂教學中努力轉(zhuǎn)變教學方式，留給學生充分的學習時空，在關(guān)鍵處、疑難處對學生進行方法的引導，努力達到葉圣陶老先生所言：教是為了不教的境界。
（三）拓展運用。
學習的目的在于運用。新的課程標準特別強調(diào)要樹立大教育觀，加強學科與生活的聯(lián)系。數(shù)學試卷中，7、商品房交易。凸現(xiàn)出在生活中學數(shù)學。據(jù)統(tǒng)計，在回答“該市今后幾年的房屋交易面積還會上升嗎？”的問題時，有的學生根據(jù)圖上數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢，作出了數(shù)學的思考和預測。他們說：“會上升，因為－，每年都上升，接下來還會上升?！备嗟膶W生在回答理由時，則聯(lián)系生活、聯(lián)系實際，充分展示了他們令人稱贊的說理能力。他們說：“因為我們國家發(fā)展了，有錢的人越來越多，很多人都想住新房子。”；“我認為會上升，因為現(xiàn)在土地面積越來越少了?！?；還有的說：“我認為還會上升，因為許多人要從農(nóng)村到城市來。”；也有的同學說：“我認為幾年后不會上升，因為還要上升的話，農(nóng)民種糧食的土地就沒有了”。語文試卷上第二大版塊：閱讀理解，第二小題：“水手們望著越飛越遠的燕子，會對它們說：……”是一道結(jié)合課文內(nèi)容的拓展題，從卷面反映出，學生想象豐富：“祝你們一路順風”、“燕子，希望你們早日飛到溫暖的南方”、“你們飛吧，去找自己的家吧”、“小燕子，注意安全”、“小燕子，請別灰心，你們會成功的”……充滿了童情、童真，語文試卷上第三大版塊：習作展示，想象作文：“聯(lián)系《燕子過?！废胍幌?，燕子在飛往南方的途中，還會遇到哪些困難？它們會怎么想、怎么說、怎么做？請展開想象，編個童話故事，題目自定。”學生聯(lián)系生活，視野開闊，充盈著靈性。新課程改革四年來，我們的老師認真學習新課程標準，努力用好、用活國標本實驗教材，使參加實驗的學生得到了較大的發(fā)展，從平時下校聽課，和老師們座談、調(diào)研問卷等了解到的情況，和過去的學生相比，參加課改實驗的學生思維較活躍，解決實際問題的能力越來越強。
二、今后教學工作的建議：
突出“一個加強”，搞好“兩個研究”，強化“三個注重”。
（一）突出“一個加強”――對教學工作的全面管理。
教育教學是學校的中心工作。加強對學校教學工作的全面管理，是減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量的有效途徑。從調(diào)研中，我們了解到不少學校都認識到加強管理的重要性，也采取了一些行之有效的策略。但由于目前處于改革時期，在新課程下如何加強教學管理？還處于探索階段。下期當務之急的是要做好兩項管理工作：1、加強新課程下的常規(guī)教學管理。如：備課。我們了解到不少學校努力改進備課方式，教師備課實行資源共享，其目的是留給教師學習的時空。這本是一件好事，但是否真正達到目的？教師是否把這有效的時空真正利用起來鉆研教材，了解學情？學校教導處應加大監(jiān)控的力度：平時的工作中應加大對復備課和課后記的檢查，真正提高教師的專業(yè)化水平。2、對各個學科的管理，保障各個學科均衡發(fā)展。在調(diào)研中，我們還了解到：個別學校存在著重語文、數(shù)學，輕藝體學科的現(xiàn)象，一到期末，藝體學科就早早地結(jié)束新課，而把時間讓給語文、數(shù)學復習，其理由是因為語文、數(shù)學要進行全區(qū)的書面調(diào)研。這種觀點、這種做法是不正確的，作為教導處應該加強管理，及時糾正，按國家計劃開足課時，保障各個學科均衡發(fā)展，以促進學生的全面發(fā)展。
（二）搞好“兩個研究”――校本教研；綜合素質(zhì)評價研究。
1、校本教研。
隨著課改實驗在我區(qū)的進一步推進，加強對實驗中出現(xiàn)的問題研究顯得十分迫切。校本教研就是以教育教學中出現(xiàn)的問題作為研究的對象，以教師作為研究的主體，從而提高教師的專業(yè)化水平。在過去的一年里，小學在探索校本教研新機制方面做了一些工作：各個學校撰寫了校本教研的工作方案，在水土中心校召開了校本教研研究會等。但如何進行深化研究？如：在新課程下怎樣更好地發(fā)揮基層教研組的作用？聯(lián)片教研如何進行才有實效性？作為教師個體而言，怎樣更好地進行反思性教學？等等問題，都需要我們進一步研究。
2、對學生的綜合素質(zhì)評價研究。
小學四年級是我區(qū)首批參加課改實驗的年級，還有一年半，就要升入初中了。在這四年的課改實驗中，作為小學，我們在評價方面作了一些探索，采取了書面檢測和非書面檢測的形式對學生進行評價。但如何深化？初中已經(jīng)進行了對學生綜合素質(zhì)評價的研究，其成果被冠以“北碚模式”，受到了教育部、市教委的表彰。作為小學，如何吸取所長，結(jié)合自身實際走出一條針對學生綜合素質(zhì)評價的行之有效的路子來？下學期，這將作為我們一個重中之重的工作來進行。
（三）強化“三個注重”――基礎(chǔ)知識、思維能力、學習習慣。
1、注重求真務實，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
扎實的基礎(chǔ)是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應該清醒地認識到：新課程標準提出的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀是一個有機的整體。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新的關(guān)系，在平時的教學過程中，立足于真實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎(chǔ)。
2、注重學生思維能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生的思維能力是小學教育的重要任務。從某種意義來說，小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質(zhì)，小學數(shù)學綜合運用知識解決問題，也是考查學生的思維能力。學生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學習中暢通無阻。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養(yǎng)，達到課程標準的要求。
3、注重學生良好習慣的培養(yǎng)。
好習慣，益終生。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們應該站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，在日常的教學中反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質(zhì)疑，認真細致、做事嚴謹?shù)攘己玫膶W習習慣。
教學分析總結(jié)篇十
一、全面優(yōu)化教與學的過程，在提高課堂教學質(zhì)量上下工夫。
語文教學質(zhì)量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質(zhì)量的提高。全體語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。李金萍、高崇陽、白雪梅、張敬國、朱敬華、魯小梅、魏金麗等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次考試中成績名列前茅。高崇陽到張家口講課受到了好評。魯小梅、魏金麗舉行了區(qū)級示范課。
二、加強集體備課組建設(shè)，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學成績。
同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質(zhì)量。
三、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。堅持作業(yè)全批全改。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決，另外也可以通過輔導融洽師生關(guān)系，”親其師才能信其道“，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關(guān)鍵。對此深有體會，輔導認真負責。由于堅持經(jīng)常輔導，語文成績的及格率很高。
備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決。我堅持搞單元驗收，同年級組教師一起出題，考試、批卷。
本學期工作的不足之處：對新教材的研究力度不夠，尤其是對新教材的不足該如何補充還考慮不周；教研論文發(fā)表的數(shù)量不多。
教學分析總結(jié)篇十一
儀器分析個人簡歷、本文來源于大學生個人簡歷網(wǎng)(）在閱讀本文時請相關(guān)閱讀這篇儀器分析兼職簡歷模板僅供模板,為了能讓求職者寫出一份更好的'求職簡歷、大學生個人簡歷網(wǎng)推薦一份微生物學簡歷范文參考資料。
目前所在：韶關(guān)年齡：22。
戶口所在：云浮國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：174cm。
誠信徽章：未申請體重：60kg。
人才類型：在校學生。
應聘職位：渠道/分銷專員：，分析化工：，貿(mào)易跟單經(jīng)理：
工作年限：0職稱：
求職類型：實習可到職日期：一個月
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：韶關(guān),廣州,佛山。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：原材料和加工。
擔任職位：員工。
工作描述：負責成品的包裝。
畢業(yè)院校：韶關(guān)學院。
專業(yè)一：儀器分析專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構(gòu)）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：優(yōu)秀。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
吃苦耐勞，樂觀誠懇，良好的協(xié)作精神，適應能力強。會做事，能做事，是一棵好苗子。
詳細個人自傳。
擔任學生干部期間組織過學校的大型晚會，負責晚會場地物品的籌備及安排；
任職社團主要負責人期間，負責舉行過活動的各種比賽。
教學分析總結(jié)篇十二
摘要：儀器分析課程內(nèi)容豐富，信息量大，涉及多種大型儀器的結(jié)構(gòu)和應用技術(shù)等，傳統(tǒng)的實驗教學模式已很難適應學生的實際需要。本文結(jié)合儀器分析課程的強實踐性特點，根據(jù)其實驗教學中的一些問題，探索以學生為中心，以教學效果為導向，從教學內(nèi)容、教學模式及調(diào)動學生積極性等方面進行改革，以期通過培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)出符合社會要求的新型工科人才。
1引言。
目前，世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速進行，新經(jīng)濟發(fā)展迫切需要新型工科人才支撐，要求培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與跨界整合能力的工程科技人才，相應的高等工程教育改革受到前所未有的重視與普遍關(guān)注[1-2]。，“新工科”概念的提出為工程教育理論與實踐探索提供了新視角，即將國際工程教育改革進行中國本土化[3]。工程教育要求加速工科專業(yè)的改造升級；探索建立工科發(fā)展新范式；緊跟技術(shù)發(fā)展，及時更新工程人才知識體系；以學生為中心，進行教學設(shè)計，培養(yǎng)引領(lǐng)未來技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型人才。儀器分析是利用特殊的儀器設(shè)備獲取物質(zhì)的組分、含量及化學結(jié)構(gòu)等信息的一類方法。該方法實踐性強、廣泛應用于化工、醫(yī)藥、環(huán)保、生物、食品等領(lǐng)域[4]。隨著科技發(fā)展，現(xiàn)代儀器分析的方法和技術(shù)不斷創(chuàng)新，目前主要趨向提高儀器的靈敏度、準確度、工作效率及對特殊物質(zhì)或樣品的分析適應能力等方面發(fā)展。近年來，儀器分析課程在高?；瘜W相關(guān)課程中的地位日趨重要。實驗課程是儀器分析課程教學的重要組成部分，其實踐性很強，許多高校為提升自己培養(yǎng)的人才在新世紀科學技術(shù)中的競爭力，已將儀器分析課程列為化學相關(guān)專業(yè)如應用化學、環(huán)境工程、環(huán)境監(jiān)測等專業(yè)學生必修的課程[5-6]。因此，在新工科的大背景下，儀器分析實驗課的教學勢必要做出相應的改變和更新，以適應工程教育的新要求，提高新型工科人才培養(yǎng)質(zhì)量。
教學分析總結(jié)篇十三
項目全生命周期管理。
剛參加工作，只參與到項目交付階段中的某一過程，后來，漸漸地自己有能力擔任項目經(jīng)理，完成項目交付（實施）的整個流程，再后來，有機會參與售前的方案介紹、客戶需求調(diào)研，參與招投標，對于整個的項目全生命周期的理解更深刻了，已經(jīng)不只局限于項目實施的過程，拓展到了從銷售到實施再到運維的全過程。
對實施顧問工作的理解。
實施崗位的全稱是“實施顧問”，屬于it行業(yè)。從大的層面來分，it行業(yè)的碼農(nóng)屬于后臺人員，更多時候和機器打交道；實施人員屬于前臺人員，主要和客戶打交道，工作內(nèi)容是：在客戶和銷售人員簽完合同后，到現(xiàn)場做客戶的需求調(diào)研，針對客戶需求做軟件的'開發(fā)和配置，完成系統(tǒng)初始數(shù)據(jù)的準備，安裝軟件，培訓客戶，教會客戶如何使用，進行系統(tǒng)的日常維護，保證正常運行。
實施顧問的作用：指導客戶制定合理的業(yè)務解決方案、數(shù)據(jù)準備方案、業(yè)務流程、工作規(guī)程和準則，引導客戶進行系統(tǒng)切換并解決切換過程中出現(xiàn)的問題，提供必要的實施文檔。
使用好“實施方法論”這個工具。
俗話說，工欲善其事必先利其器。
對于一個實施小白，初到一個新項目，對于實施方法論的知識一定要有所了解，才能清晰地判斷出項目目前所屬的階段，需要做哪些工作，要提交哪些交付物。
我猜想，最初應該是沒有實施方法論這個東東的。后來，不同行業(yè)的不同人做了大量的項目，積累了豐富的經(jīng)驗，從中提煉出來了適合于項目管理、項目建設(shè)的通用法則。it行業(yè)的軟件實施項目，分為項目規(guī)劃、藍圖設(shè)計、系統(tǒng)建設(shè)、上線切換和持續(xù)支持五個階段。
1、項目規(guī)劃階段。主要工作：制定項目實施主計劃、召開項目啟動會、確定雙方項目組成員。提交文檔：實施主計劃、啟動會會議紀要、里程碑確認5%。
2、藍圖設(shè)計階段。主要工作:完成客戶需求調(diào)研、相應需求提交研發(fā)人員、與客戶進行需求確認。提交文檔：客戶簽字的需求調(diào)研報告、里程碑確認30%。
3、系統(tǒng)建設(shè)階段。主要工作：系統(tǒng)測試、編寫實施方案、產(chǎn)品安裝、靜態(tài)&動態(tài)數(shù)據(jù)準備、權(quán)限規(guī)劃。提交文檔：測試方式、實施方案、里程碑確認60%。
4、上線切換階段。主要工作：靜態(tài)數(shù)據(jù)初始化、動態(tài)數(shù)據(jù)錄入、上線培訓。提交文檔：系統(tǒng)上線報告、里程碑確認85%。
5、持續(xù)支持階段。主要工作：日常維護。提交文檔：項目驗收報告、里程碑確認100%。
總結(jié)。
教學分析總結(jié)篇十四
上周校區(qū)對我們六年級進行了一次全面檢測，語文試卷內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點突出，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對學生基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學生能力的培養(yǎng)，重視學生語文素養(yǎng)的整體提升。題型和評價形式多樣靈活，體現(xiàn)了新課標的要求。
本次測試，共有455名學生參加，平均分是85.54分，其中最高分98分，最低分28分，優(yōu)秀人數(shù)296人，優(yōu)秀率達65%，及格人數(shù)448人，及格率達98%。從學生的答題情況來看，主要存在的問題如下：
1．卷面不夠整潔，書寫不夠端正、不夠規(guī)范，句末標點符號不寫，有些同學書寫潦草，涂改的地方比較多，甚至還有學生用藍色墨水筆書寫，用修正液修改，整體看上去不整潔。
2．學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從看拼音寫詞語、畫出正確的讀音和根據(jù)課文內(nèi)容填空這些題目上可以看出來。
3.學生的審題能力、判斷是非能力、靈活運用知識的能力比較差，主要表現(xiàn)在選擇題上。這次十個選擇題難度不怎么大，錯得最多的是第一個和第十個，原因是學生積累少、語感差，沒有對所學內(nèi)容進行拓展延伸。
4.非連續(xù)文本這一大題失分非常嚴重，好多同學看不懂圖意，答題時瞎蒙，沒有把握性，為海報設(shè)計副標題好多同學漏做了。
5.課外閱讀仍然是學生測試的難點，這次測試的短文是《最動聽的聲音》，失分也比較多。有許多學生沒有讀懂原文的意思，閱讀膚淺，停留于文字表面，不能走進人物的內(nèi)心世界，從而更不能感悟人物品質(zhì)。答題時“蜻蜓點水”，不能抓住重點來回答，因而失分厲害。
6.作文是《愛在細微處》，有許多同學不能正確把握習作的要求，事例不夠新穎，語句不夠通順，沒有真情實感。還有為數(shù)不少的同學作文沒有達到規(guī)定的字數(shù)。
面對這樣的現(xiàn)狀，我們六年級語文組也進行了認真的分析與反思，為了更好地提高語文教學質(zhì)量，提升學生的語文素養(yǎng)，結(jié)合目前的課改精神，提出如下改進措施：
1．加強良好的語文學習習慣和學習方法的指導。
狠抓學生的學習態(tài)度，從字跡、審題，認真程度上抓起，我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不認真，涂改現(xiàn)象比較嚴重，學生沒有認真答題的意識。我們老師應高度重視學生的規(guī)范書寫和答題態(tài)度，長抓不懈。
2.重視基礎(chǔ)知識的教學，加強扎實有效的技能訓練。
在課堂教學中仍然要重視字詞教學，重視語言文字的訓練，夯實語文基礎(chǔ)，如本次考試中學生出現(xiàn)了許多錯字，錯詞，就體現(xiàn)學生基礎(chǔ)知識不夠扎實，因此，教學中要重視字詞句的訓練。
（1）多種形式，強化運用。教學中對課文出現(xiàn)的形近字，同音字，教師在課堂上要加以提醒，并通過組詞、填空、選擇的形式讓學生運用，從中體會字詞的用意，鞏固基礎(chǔ)。
（2）加強聽、讀訓練。課堂教學中，結(jié)合課文，有針對性地抓好重點文段的閱讀，鼓勵學生多讀多背，做到熟讀成誦，從而加強對文本內(nèi)容的記憶。
（3）積累要與運用相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上背誦或運用。積累的詞語平時要多運用，加深學生的理解，記憶。
（4）加強品詞品句的`訓練，采取讀-說-寫-用等形式，檢查學生對課文常用字、詞、句、段的掌握程度，抓細抓實基礎(chǔ)知識的過關(guān)，牢固掌握基礎(chǔ)知識，提高在具體的語言環(huán)境中運用漢字的能力；要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，打下扎實的語文基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外。
要切實提高學生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。我們要充分利用教材，精讀課文，老師要根據(jù)教材特點有意識指導學生學習方法，從“精讀課文”中，學習閱讀方法。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。閱讀教學中，要重視要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會重點詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會文章的表達方法（遣詞造句，修辭表達），四是自己提出問題，自己解答問題的能力（解題答題）。閱讀能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi)，得益于課外。教師要引導學生將閱讀方法拓展到課外，積極開展讀書活動，擴大學生閱讀面，讀名篇名著，激發(fā)學生閱讀興趣，加強學生課外閱讀的量，使學生做到“厚積薄發(fā)”。
4.加強對學生課外閱讀書目的檢查與指導。
5.注意對學生學習方法的指導。教材中出現(xiàn)過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎(chǔ)上，能夠進行拓展練習。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生正確答案。有針對性地進行分類練習。
6．讀寫結(jié)合加強作文訓練。目前學生的作文問題也很突出。要提高學生的習作水平，就必須要打開學生練筆的各個渠道。增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。
7.教者要多讀教學和教育名著，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。繼續(xù)加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，采取靈活多樣的方法進行教學，向40分鐘要效益。
8.加強對學困生關(guān)注，提高他們的學習能力。學困生是班級學習的“弱勢群體”，在教學中我們教師要更多關(guān)注他們，教學設(shè)計體現(xiàn)分層教學，讓他們有發(fā)展空間，課上多提問，課后多輔導，平時多關(guān)心，促使他們學習能力及學習成績的提高。
9.多與家長溝通、交流，獲得家長的理解與支持。
教學分析總結(jié)篇十五
本學期擔任20xx級生物技術(shù)及應用班的《無機及分析化學》教學工作，對學生經(jīng)過近一學期的教學實踐，取得了一定的成績，當然也存在著一些不足之處，現(xiàn)作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并結(jié)合課本內(nèi)容和專業(yè)對口崗位，準備一些學生感興趣的教學內(nèi)容，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按收集每課的知識要點，及時整改。
由于該班二分之一的學生都是文科生，對于高中化學不熟悉，這就需要把教材內(nèi)容講解得通俗化、生動化、幽默化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。我還將比較簡單的'章節(jié)讓學生自學，自己做ppt并給大家講，加強學生互動能力，讓他們能夠說出來。認真關(guān)注課堂，使課堂教學緊張有序地進行下去。解決學生提出的棘手問題時要靈活多樣。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注重了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，讓學生的綜合素質(zhì)均能得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
為了讓學生盡快準確地記憶各章節(jié)的知識點，我每章節(jié)都做一次小結(jié)，明確告訴學生哪個知識點是教學重點，哪個是需要務必記住的，哪個是掌握了解就可以的，做到層析分明，讓學習基礎(chǔ)好能力強的學生掌握全部知識點，讓學習基礎(chǔ)差的學生掌握重點知識點。對于考試不能達到理想分數(shù)的學生，要求學生寫出試卷分析，找到自己學習中的不足，改進學習方法，迎頭趕上。
以上是近一學期的工作經(jīng)驗積累，當然也存在著一些不足之處，比如學生的成績還不盡如人意，部分學生學習態(tài)度還不端正，學習勁頭還不足，部分容易小富即安，不求上進，自我滿足。這都需要在今后的工作中加以改進。
教學分析總結(jié)篇十六
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀教學總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的教學案例分析總結(jié)范文，歡迎大家分享。
小組合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的學習任務，學生以小組形式為學習群體。開展有組織、有指導的互教、互學、互幫活動。在活動中體驗、在快樂中收獲是我上四邊形這節(jié)課的一大特色。讓學生在想一想，找一找，涂一涂，折一折，分一分等一系列教學活動中認識四邊形、感受四邊形，從而獲得新知。
因為數(shù)學問題的情境，密切了數(shù)學與生活的聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)情境的主要目的是為了溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系?，F(xiàn)實生活中到處都是四邊形的圖形，物體，能有效的引起學生對圖形的思考。所以當我用自己學校校園場景圖引入新課時，學生很快就能從熟悉的主題圖中找到許多關(guān)于圖形的信息，豐富了學生對四邊形的感性認識，同時也馬上激起了學生對本節(jié)課的興趣。接著讓學生按照邊的數(shù)量不同把四邊形與其他的圖形區(qū)分開來，為下面的教學起到了很好的鋪墊。創(chuàng)設(shè)熟悉的'情境，學生很快就能接受新知識。
在創(chuàng)設(shè)問題情境之后，教師要向?qū)W生說明：合作學習的重要性，學習的內(nèi)容和目標是什么。四邊形是一節(jié)操作性很強的課，學生通過操作能探索究竟怎樣的圖形叫做四邊形，同時又能進一步理解、鞏固概念。上課時出示圖形，讓學生想一想，什么樣的圖形是四邊形，把你認為是四邊形的圖形涂一涂，初步感知了四邊形的特征，再調(diào)動學生多種感官看一看，指一指，說一說，然后折一折?？偨Y(jié)歸納出四邊形的特征。
關(guān)注學生的自主探索和合作學習，使學生在獲取數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度和價值觀等方面得到充分的發(fā)展。
在教學四邊形分類時，我讓學生以小組為單位合作學習，并交流自己的想法，然后安排學生通過動手測量、對折正方形和長方形的邊，自主探索發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特點，使學生在自主學習中獲得發(fā)展。
總之，小組合作學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要學習方式，也是促進學生學會學習，學會交往的重要方式。需要我們不斷探索，努力研究，使這種學習方式更加科學，更加有效。
教學分析總結(jié)篇十七
1、試卷的基本情況：
歷史考試時間為60分鐘，卷面總分為100分，歷史學科的題型包括單項選擇題、判斷題、材料分析題。
2、試卷所涉及的教材內(nèi)容：
試卷考查的歷史知識點，分布于初一歷史課本前11課。
3、試卷的基本特點：
（1）依綱據(jù)本。命題依據(jù)初一歷史教科書的內(nèi)容，沒有超出規(guī)定的范圍。
（2）基礎(chǔ)性強。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。
（3）標高適度。基于目前初中學生的學習能力和初中歷史教學的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應該說是適中的。
（4）題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。
兩個班最高分86分，最低分6分，分數(shù)差距較大。
取得成績的原因：大多數(shù)學生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識和借助課本知識進行解題并按質(zhì)按量完成考試任務。從試題的得分率可以看出，學生在歷史知識與技能的掌握、運用歷史知識解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當大提高。開始注重歷史與社會，歷史與個人生活的聯(lián)系，特別是在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，注重學科知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合。
存在問題：
1、審題不認真。單項選擇題、判斷題對題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認真審讀，沒有注意分析，導致失分。在材料解析題的解答中，有的學生沒有對材料內(nèi)容及設(shè)問進行認真閱讀，沒有抓住關(guān)鍵詞回答問題而影響了得分。
2、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。如選擇題的第2、4，5，6、7、8、小題，材料解析題等這些都是課本出現(xiàn)或平時練習過的基礎(chǔ)知識，但錯誤的學生還比較多。
3、學生的學習能力有待進一步的提高。包括識記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。特別是學生獨立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應引起足夠的重視。
4、涂卡問題。由于選擇題答案是通過答題卡進行提交，學生對涂卡方法掌握不熟，失誤較多，甚至出現(xiàn)大面積同學選擇題0分的情況，嚴重影響班級平均分。
1、在加強基礎(chǔ)知識、史實掌握的同時注意提高學生閱讀理解歷史資料的能力。
2、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練，幫助學生樹立歷史觀念。
3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。
雖然此次考試成績并不理想，但是只要從中找出問題，吸取教訓，并積極總結(jié)反思，相信我們會在下一次取得進步！
教學分析總結(jié)篇十八
本學年教學工作在上級有關(guān)部門及學校領(lǐng)導的指導下，我校教育教學工作始終堅持“以人為本，因材施教，全面發(fā)展”為原則，以新一輪課改為契機，以課題研究為切入點，以完善評教評學體系為突破口，更新教育觀念，加強內(nèi)外交流，全面實施素質(zhì)教育。教學工作取得了一定的成績。現(xiàn)將本學年教學工作總結(jié)如下：
本學期，依靠規(guī)范的教學管理，實現(xiàn)了管理的精致化，贏得了社會和家長們的支持，產(chǎn)生了良好的社會效應。提高了辦學層次，得到了學生家長的理解和信賴。
我們學校這三年來教學質(zhì)量逐年上升，但上升的幅度不太明顯，特別是中考仍處在中等偏上的位置。本學期，通過精致化的教學管理，實現(xiàn)了學校教學質(zhì)量擠進壽縣第一方陣的目標。
突出五認真工作的有效主題：有效備課。包括練習課、復習課、評講課、實驗課，作文指導課等等。其次突出備課的有效性，分析重點、難點，分析學生活動、接受情況以及相應對策，變備教材為備學生，變普通教案為教學設(shè)計，突出學生主體因素。有效課堂。鍛煉課堂教學技能，教師充分發(fā)揮自己的聰明才智，有效駕馭課堂，充分調(diào)動學生學習的能動性，讓學生把聽課變?yōu)橐环N要求、一種享受。骨干教師要上好示范課。本學期教師通過課堂觀察，進行比較，不斷提高，不斷成長。本學期組織級優(yōu)質(zhì)課評比有序開展。有效訓練。首先堅持“五有五必”，基本杜絕只發(fā)不收、只收不批等不負責任的態(tài)度。其次講究訓練的'有效性，教師要下“題?！本x習題，提高作業(yè)的“質(zhì)”，控制作業(yè)的“量”。堅決克服毫無選擇地拿來主義，進行分層作業(yè)的研究。本學期，教務處從各班收交部分學生作業(yè)，包括測試卷、練習冊、作業(yè)本等進行專門檢查，了解教師作業(yè)布置與批改情況。
通過聽課評課、課堂教學效果抽查、學生評教等形式加大對課堂教學的監(jiān)控力度，通過實行體現(xiàn)學生主體地位的課堂評價方法，真正使課堂教學體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，探索出講授知識與啟發(fā)思維相結(jié)合、動腦與動手相結(jié)合、共性教學與個性教學相結(jié)合、知識訓練與自我醒悟相結(jié)合的課堂教學模式，改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流操作的能力。
加強對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、單元過關(guān)質(zhì)量分析的常規(guī)過程管理，形成轉(zhuǎn)化“監(jiān)界生”科學嚴謹?shù)慕虒W習慣。領(lǐng)導班子深入到教師各項教學實踐陣地中去，及時了解、認真記載，弘揚敬業(yè)奉獻、誨人不倦的教育正氣。同時，學校領(lǐng)導和教務處通過定期和不定期的檢查抽查教學過程，幫助教師診斷出“臨界生”教學中的不足，督促教師及時采取有效措施，將教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處，本學期“臨界生”教學工作規(guī)范有序的進行得到保證?！芭R界生”轉(zhuǎn)化記錄、作業(yè)等評價和跟蹤考核工作的開展，實現(xiàn)了以上的“臨界生”的趨優(yōu)轉(zhuǎn)化。
本學期對每一次考試進行認真地研究，各年級各學科和各位教師都認真分析，特別是薄弱學科，分析原因，研究對策，有針對性地解決問題。教務處抓質(zhì)量的跟蹤管理，學科組重點分析試卷，建立題庫，抓每一次測試的考風考紀，做到均衡發(fā)展、穩(wěn)步提升。全體初三教師有危機感和緊迫感，初三的復習迎考工作，認真研究中考試題，把著眼點放在絕大多數(shù)同學身上，著實打好基礎(chǔ)，降低分率，提合格率、優(yōu)秀率。
教學分析總結(jié)篇十九
(一)描述一個真實的故事(教學情景事件)。
1、以一個旁觀者的角度去描述(少一點主觀色彩)。
2、故事既要生動感人，又要能引人深思(富有啟發(fā)性)。
(二)事件通過精選，有典型的思想、行為、感情的沖突。
1、故事要能引出問題情景。
2、與常理和公認的邏輯相悖，與權(quán)威的預言和論斷相悖。
3、充滿內(nèi)部，存在互相沖突，看來無法解決的事情。
(三)緊扣事件的主題，突出事件的重點。
1、在撰寫時，不能面面俱到。
2、突出重點的環(huán)節(jié)要具體、詳實。
(四)通過反思要揭示出事件背后的意義和價值。
1、合情合理的反思。
2、精練精到的評析。
(五)要與時俱進，體現(xiàn)時代感。
當前要充分體現(xiàn)新課改的理念和實踐。
1。寫作前期。
2。資料收集階段上或聽一堂課;上課前做好記錄的準備;課前的相關(guān)內(nèi)容要清楚;集體討論;任課教師的說課;參與者的評課;歸類加工整理。
3。撰寫初稿。
4。反思、斟酌、修改。
(一)標題——醒目、鮮明。
1、用事件定標題。
2、用主題定標題。
(二)背景(案例的背景)。
1、間接背景。
2、直接背景。
(三)展示(案例的描述)。
1、展示問題。案例區(qū)別于一般事例最大的特點在于明確的問題意識。
2、解決問題。這是案例的主題，對問題的解決過程應細致描述。
(四)反思和分析(案例反思)。
1、對問題解決利弊得失的分析。
2、自身啟示與體會。
教學分析總結(jié)篇二十
本學期文科類數(shù)學期末考試仍按現(xiàn)用全國五年制高等職業(yè)教育公共課《應用數(shù)學基礎(chǔ)》教學，和省校下發(fā)的統(tǒng)一教學要求和復習指導可依據(jù)進行命題。經(jīng)過閱卷后的質(zhì)量分析，全省各教學點匯總，卷面及格率達到了54%，平均分54.1分，較前學期有很大的提高，答卷還出現(xiàn)了不少高分的學生，這與各教學點在師生的共同努力和省校統(tǒng)一的教學指導和管理是分不開的。為進一步加強教學管理，總結(jié)各教學點的教學經(jīng)驗不斷提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期卷面考試的質(zhì)量分析，發(fā)給各教學點，望各教學點以教研活動的方式，開展討論、分析、總結(jié)教學，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、命題的基本思想和命題原則。
命題與教材和教學要求為依據(jù)，緊扣教材。
注意到我省的教學實際學和學生的認識規(guī)律，注重與后繼課程的教學相銜接。以各章的應知、應會的內(nèi)容為重點，立足于基礎(chǔ)概念、基本運算、基礎(chǔ)知識和應用能力的考查。試卷整體的難易適中。
2、評分原則。
評分總體上堅持寬嚴適度的原則，客觀性試題是填空及單項選擇，這部分試題條案是唯一的，得分統(tǒng)一。避免評分誤差。主觀性試題的評分原則是，以知識點、確題的基本思路和關(guān)鍵步驟為依據(jù)，分步評分，不重復扣分、最后累積得分。
以平面向量、直線與二次線為重點，占總分的70%左右，空間圖形約占30%左右，基礎(chǔ)知識覆蓋面約占90%以上。試題容量填空題13題，20空，單選題6題，解答題三大題共8小題。兩小時內(nèi)解答各題容量是足夠的，知識點的容量也較充分。
件，兩向量垂直與兩向量數(shù)量積之間的關(guān)系，試題分數(shù)約占35%左右。
直線與二次曲線考查，曲線與方程關(guān)系，各種直線方程及應用，二次曲線的標準方程及一般方程的應用，方程中參數(shù)的求解，各幾何要素的確定，試題分數(shù)約占35%左右。
空間圖形著重考查平面的基本性質(zhì)、兩線的位置關(guān)系、兩面的位置關(guān)系、線面的位置關(guān)系、三垂線定理的應用、異面直線所成的角、線面所成的角、距離計算等問題。表面積和體積的計算，為減輕學生負擔末列入試題中（但復習中仍要求應用表面積和體積公式），該部份試題分數(shù)約占30%。
三章考查重點放在平面向量、直線和二次曲線，其次是空間圖形部份。故考查的主次是分明的，符合高職公共課教學大綱的要求。
四、學生答卷質(zhì)量分析。
填空題：
或（-9，-3）等。符號是不清楚的，反映出部份學生對向量的線性運算并非完全掌握。
配方法化圓的一般方程為圓的標準方程，求圓心和半徑也掌握不好。特別是。
教學分析總結(jié)篇二十一
__—__學年第一學期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我校圓滿地完成了此次任務。在考試期間，我校嚴格按照考試要求，布置考場，嚴肅考場紀律，取得了圓滿成功，達到了預期目的?？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報：
一、試卷來源及試卷評價：
本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學生基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學生學習能力的培養(yǎng)，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎(chǔ)知識的掌握情況。
二、考前動員：
為了迎接期末考試，1月11日上午學校利用周一升旗時間對學生進行了期末考試總動員，在會上，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學們端正學習態(tài)度，正確對待考試，遵守考試紀律，誠信應考，杜絕作弊，號召同學們?nèi)硇牡耐度氲綇土曋腥?，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績。
三、精心組織考試，確保各項工作順利進行。
本次考試在中心校的統(tǒng)一組織下實施，考試期間組織嚴密，嚴格按照中心校的要求安排考務，完全按照中心校要求組織實施。改卷采取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學科試卷?？荚?、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責，善始善終，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀現(xiàn)象。
四、考試成績：
從考試總的情況來看，絕大多數(shù)教師教學工作積極上進，認真鉆研教材，關(guān)心愛護學生，特別進入期末考試前，相當多的教師利用休息時間為學生補差，從而使用教學成績進步明顯，教學質(zhì)量提高很大。
五、今后改進措施：
(1)抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高，對期末考試成績較差的，查找原因，制定措施。
(2)抓教師課堂教學。要求教學設(shè)計要符合學生實際、教學實際，準確把握教材的重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學生。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。
(3)在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、和家長配合，以縮小差距。
(4)保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，向教師請教，認真完成家庭作業(yè)。
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