教案是教學(xué)中的一種整體規(guī)劃和組織活動(dòng)的方案，有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案的編寫需要反思和總結(jié)教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
大班教案好玩的沙篇一
通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
5～6歲幼兒。
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?
幼兒討論。
(1)不能提起來。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
試一試。
(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。
說一說我的實(shí)驗(yàn)。
(1)我用毛線把杯子提起來了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來了。
(3)我用筷子把杯子提起來了。
畫一畫：我的實(shí)驗(yàn)過程。
注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
大班教案好玩的沙篇二
廢舊輪胎、彩繩等。
鍛煉幼兒的手臂力量和關(guān)節(jié)的靈活性。
1、開汽車：兩手扶住輪胎向前滾動(dòng)，可以沿直線或圓圈走，也可以繞障礙物走；速度可快可慢。
2、大力士：請(qǐng)幼兒站到輪胎里，兩手抓住輪胎的內(nèi)圈，沿直線走或變換隊(duì)形走。
3、過大橋：把輪胎依次擺好成大橋形狀，輪胎之間可以間隔一定的距離，也可以增加高度，讓幼兒保持平衡走過去。熟練后可以增加高度或提高速度。
4、走方陣：把輪胎擺成任意形狀，請(qǐng)幼兒在擺好的方陣內(nèi)任意走。腳不能踩在地上，如果腳利不小心踩在地上為犯規(guī)。
5、打夯：在輪胎上均勻地系上四根繩子，四個(gè)幼兒一組，各拉住一根繩子。先一起用力將輪胎提起，然后再一起放下?？梢院爸谔?hào)進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。
6、拖運(yùn)車：把繩系在輪胎上，兩手拉住繩向前走或倒退走，可以自由走，也可以沿線走。
7、矮人走：幼兒坐進(jìn)輪胎，變成小矮人，兩手拖住輪胎向前移動(dòng)。手向上向前拖輪胎時(shí)，身子要離開輪胎；手停住時(shí)，身子可以坐在輪胎上，比一比哪位矮人走得快。
8、跳跳圈：兩腳站在輪胎上，輕輕跳起再落下，可以邊跳邊表演自己喜歡的動(dòng)作或造型。
9、轉(zhuǎn)圈圈：兩幼兒面對(duì)面站在輪胎上，用手輕輕抓住對(duì)方，沿順時(shí)針方向走，身體要保持平衡，腳踩到地為輸 ，也可以背對(duì)背走。
10、滾來滾去：兩個(gè)幼兒面對(duì)面站好，一對(duì)幼兒扶住輪胎，聽到口令后向前推輪胎，對(duì)面幼兒接住后再推回去。比一比哪兩個(gè)幼兒堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，而且輪胎未倒下。
11、碰碰車：兩個(gè)幼兒手扶輪胎面對(duì)面站好，聽口令一起沿直線向前推輪胎，兩個(gè)輪胎碰在一起，誰的輪胎相碰后先倒下為輸。
12、看誰投得準(zhǔn)：把輪胎擺成各種形狀，請(qǐng)幼兒站在標(biāo)志線后，用力投球，看誰的球能進(jìn)“山洞”。
大班教案好玩的沙篇三
1、激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國(guó)民俗文化的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個(gè)，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。
一、聽音樂《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。（竹竿當(dāng)馬騎）。
二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：
1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動(dòng)，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動(dòng)中注意安全）。
3、交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范。
4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：
2、教師示范：用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。
四、跳長(zhǎng)竹竿。
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。
2、休息時(shí)探討其它不同跳法。（除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳？還有什么新的跳法？）3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#"，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演。
活動(dòng)結(jié)束做放松運(yùn)動(dòng)。
"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動(dòng)室。
大班教案好玩的沙篇四
1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識(shí)。
2．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3．體驗(yàn)合作游戲的快樂。
幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
1．自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個(gè)小禮物，請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳罚\(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。）
2．討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請(qǐng)你說說?。ㄓ變河懻?。）
3．玩玩你的方法。
師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請(qǐng)你們自己去玩玩。
（幼兒自由玩耍。）
1．情景展開。
幼兒：愿意去。
2．帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。
師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個(gè)一個(gè)地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）
3．討論：怎樣過河？
師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？
（幼兒自由發(fā)表意見。）
4．討論：用繩子過河。
幼兒：用繩子做一個(gè)石頭。
師：這個(gè)想法好，還有沒有？
幼兒：用繩子搭一個(gè)橋。
師：也很好。
……
5．幼兒過河。
師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請(qǐng)你們來試試吧！
（幼兒嘗試。）
師：這個(gè)小朋友的繩子不夠長(zhǎng)，你們能幫幫他嗎？
（幼兒嘗試合作完成。）
（幼兒過河。）
（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)。）
6．營(yíng)救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7．送小猴子回家。
師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì)，請(qǐng)你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀校鲆恍┓潘蛇\(yùn)動(dòng)。）
本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時(shí)，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí)，對(duì)能力弱的幼兒沒能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱；在心理方面，他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍，會(huì)與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識(shí)。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng)，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí)，充分感受到了體育游戲的樂趣。
在自由探索繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盡情體驗(yàn)一物多玩的樂趣。我邊組織幼兒自主探索玩法，邊用語言引導(dǎo)幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法，讓幼兒在愉快的氣氛中，探索出繩子的不同玩法。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對(duì)于玩繩子等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練，而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個(gè)原則，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
總之，在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動(dòng)有效。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
不足之處：
1、場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。
2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強(qiáng)。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了，應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去。
大班教案好玩的沙篇五
1、在活動(dòng)中探索竹條與竹筒的多種玩法，發(fā)展鉆、跑、跳的能力。
2、能與同伴相互合作，體驗(yàn)玩農(nóng)村自制玩具的樂趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、人手一根竹條、一個(gè)竹筒。
2、動(dòng)感音樂。
（一）事先讓幼兒拿好竹條每人一根四排站好，跟隨音樂幼兒和老師一起跳竹條操。
師：“小朋友讓我們拿起竹條跟著音樂一起來熱熱身吧！
（上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)）。
師：“做玩竹條操之后是不是感覺渾身很舒服呀！請(qǐng)小朋友快快地到老師身邊來！
（二）教師引導(dǎo)幼兒玩竹條的興趣。
師：“小朋友竹條可以用來做操，那它還可以怎么玩呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想？
（三）展示自己的玩法，幼兒個(gè)別展示自己玩竹條的方法以及自由結(jié)伴交流合作不同的玩法，，教師和其他幼兒表示鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
師：“朱老師發(fā)現(xiàn)小朋友用竹條想出了很多好玩的辦法，誰能將你玩的方法講給其他小朋友聽一聽呢？”你一個(gè)人是怎樣玩竹條的呢？（跳繩、挑水、拉弓）。
師：“剛才朱老師發(fā)現(xiàn)還有些小朋友是一起合作玩竹條，那請(qǐng)你們來說一說你們是怎樣玩竹條的呢？（鉆山洞、并排跳竹條）。
師：“好，現(xiàn)在我要請(qǐng)紅隊(duì)與黃隊(duì)的小朋友做山洞，其他兩組的小朋友來鉆山洞，小朋友我們?cè)阢@的時(shí)候不僅可以正著鉆，還可以側(cè)著鉆。（提醒做山洞的小朋友將竹條可以由低到高慢慢地提升）。
（四）總結(jié)：剛才我們小朋友想出了很多玩竹條的好方法，一個(gè)人玩的時(shí)候可以當(dāng)繩跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的時(shí)候可以放在地上并排跳、可以做鉆山洞，小朋友們真棒！
（五）引導(dǎo)幼兒探索竹條與竹筒結(jié)合的多種玩法。
師：“今天朱老師還帶來了一個(gè)能干的小幫手，你們看？它是竹筒。（出示竹筒）。
師：“現(xiàn)在我想讓竹條和竹筒兩個(gè)成為好朋友，我們可以想什么辦法呢？（滾竹筒）。
（六）游戲活動(dòng)。
1、師：“竹條和竹筒成為好朋友，那小朋友想不想一起來玩一個(gè)游戲呢？
（請(qǐng)女小朋友和男小朋友各站一排進(jìn)行比賽）。
2、四組競(jìng)賽。
師：“剛才我們是男女小朋友進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在我們小組來進(jìn)行比賽，看你們哪一組能夠獲勝！獲勝的一方有獎(jiǎng)勵(lì)哦！我們讓客人老師一起幫忙喊加油吧！”（播放動(dòng)感音樂）。
在活動(dòng)開始導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)帶小朋友們參觀家鄉(xiāng)的丫山風(fēng)景區(qū)進(jìn)入活動(dòng)室。在觀察、欣賞風(fēng)景區(qū)的大門、小橋、竹林，讓孩子們了解竹子是我們家鄉(xiāng)的豐富的物產(chǎn)資源之一。課件內(nèi)容比較豐富，播放各種各樣的竹制品，孩子們了解了竹子的作用，增長(zhǎng)了對(duì)竹制品的認(rèn)識(shí)。課件展示了豐富多彩的竹筒手工作品，為孩子們后面的動(dòng)手操作做了一個(gè)鋪墊。最后欣賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，孩子們的手工作品通過屏幕展示出來，通過這個(gè)環(huán)節(jié)來提高孩子的審美能力和提高孩子的自信心。
整堂課我能以親切、自然的語言引領(lǐng)孩子們進(jìn)入每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。我盡可能提供豐富的操作材料讓幼兒去創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。這堂課的不足之處在于：我在引導(dǎo)孩子們欣賞竹筒手工作品時(shí)，重點(diǎn)放在觀察每一件手工作品用了哪些裝飾材料來完成，而忽略了要讓孩子們通過觀察意識(shí)到要做出有創(chuàng)意的手工作品，除了可以用不同的裝飾材料裝飾美化，而且還可以通過裝飾竹筒的上、下，周圍不同的位置，把竹筒橫著放，豎著放，一個(gè)竹筒，或者多個(gè)竹筒拼接、組裝，做出的手工作品會(huì)有不同的效果和創(chuàng)意。由于我引導(dǎo)的方向不同，所以小朋友們?cè)诓僮鬟^程中，都注重挑選自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾竹筒，而沒有把興趣放在怎樣對(duì)竹筒進(jìn)行創(chuàng)意，把竹筒變成一件自己喜歡的有創(chuàng)意的作品。
如果要讓這堂課達(dá)到更好的效果，我在課件里還要充實(shí)一些竹筒手工作品，讓幼兒觀察多個(gè)竹筒組裝做成的手工作品，讓孩子從圖片中得到啟發(fā)，從而建議孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探討課，需要各位老師的指導(dǎo)和建議，我將在反思中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中提高、進(jìn)步。
大班教案好玩的沙篇六
1、感知紙的特性，發(fā)現(xiàn)其不同的吸水性。
2、體會(huì)探究活動(dòng)的樂趣，有積極探索的欲望。
3、認(rèn)識(shí)記錄紙，學(xué)習(xí)記錄的方法，同伴之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、初步了解紙的小常識(shí)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí)，知道一些紙的名稱。
2、材料：毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干。
（一）認(rèn)識(shí)報(bào)紙、毛邊紙、牛皮紙。
1、讓幼兒摸一摸，初步感覺紙質(zhì)的不同。
（1）今天紙條寶寶我們做游戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？用手摸摸它們，跟它們打個(gè)招呼吧。（毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙）。
（2）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們，和它們打個(gè)招呼吧！
2、讓幼兒動(dòng)手撕紙，進(jìn)一步感覺紙質(zhì)的不同。
（1）紙條寶寶會(huì)變魔術(shù)，變變變，看，他們變成什么了？（小紙片）是怎么變的？（用手撕的）請(qǐng)你們來變變看。
（2）在變的時(shí)候，哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢？（毛邊紙）。
3、猜一猜，誰吸水快。
如果把這三種紙放進(jìn)水里會(huì)怎么樣？誰吸水最快呢？
（1）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什么了？是哪些紙寶寶變的？
（2）如果把這三只小船放進(jìn)水里，猜猜誰會(huì)最先沉下去？
（3）介紹記錄紙，學(xué)習(xí)記錄方法：小朋友們猜的`都不一樣，我們來把猜的在記錄紙上記下來。先找到有小船標(biāo)記的房子，后面分別是牛皮紙標(biāo)記、報(bào)紙標(biāo)記、還有毛邊紙標(biāo)記。在第二層房子里有一個(gè)？它叫小問號(hào)，如果你猜是牛皮紙的小船先沉，就在小問號(hào)這層房子里，在牛皮紙標(biāo)記的下面打個(gè)鉤。）。
（4）操作實(shí)驗(yàn)：幼兒分組合作，將3種紙盒同時(shí)放進(jìn)水中，觀察細(xì)微的變化，并進(jìn)行記錄。（提醒幼兒不能用手碰小船。）。
2、水中開花。
（1）紙寶寶心里很高興，變成了許多花，猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水里，哪種紙花最先開放？把猜的在記錄紙的第二幢房子里記錄下來。
（2）幼兒分組合作，將3種花同時(shí)放入水中，提醒幼兒放的時(shí)候花瓣朝上，比較不同質(zhì)地的紙?jiān)谒凶兓俣鹊牟町悺?/p>
（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？哪種花最先開放？將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
（三）觀察記錄表，討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
1、幼兒講述，發(fā)表見解。
（1）我們把游戲的結(jié)果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？
（2）你發(fā)現(xiàn)哪種紙吸水最快？為什么會(huì)這樣？（因?yàn)檫@些紙吸水有快有慢）。
2、小結(jié)：今天我們玩的這幾個(gè)游戲，讓我們知道紙質(zhì)不同，它吸水就有快有慢。以后我們還可以用其他紙?jiān)囈辉?，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
1、在科學(xué)區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的游戲，進(jìn)一步了解不同紙質(zhì)的紙吸水性的不同。
2、收集各種各樣的紙，根據(jù)紙的性質(zhì)了解其不同的用處。
大班教案好玩的沙篇七
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考沙包的玩法，并與伙伴相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
沙包，輪胎，梅花樁，障礙物，背景音樂，小松鼠卡通貼。
1、開始部分
松鼠媽媽：“孩子們，今天天氣很好，我們一起去散步吧！今天真暖和，好舒服啊，咱們來伸個(gè)懶腰吧！
——看，路邊有許多漂亮的小花，我們蹲下聞一聞香不香啊？
——路邊的小蘑菇，千萬不要踩到，我們學(xué)“高人”走過去。
——這里的樹枝太矮了，我們要學(xué)“矮人”走過去，躲開小樹枝。
——孩子們，要過小河了，不要弄是自己的鞋子啊，現(xiàn)在我們跳過小河。
——遠(yuǎn)處飛來一只燕子，我們伸伸胳膊和它打個(gè)招呼吧。
——前面有一塊空地，我們?cè)谶@里休息一下吧。
咦，孩子們，這里好多松果?。∧銈兿氩幌牒退麄冏鲇螒虬。拷裉?，媽媽請(qǐng)大家來一起動(dòng)腦筋想一想松果都能怎么玩，看誰玩的花樣多，而且和別人的玩法不一樣。但是我們今天在野外，大家一定要注意安全，不要離我太遠(yuǎn)。你們?cè)敢鈳臀覇?？?/p>
2、幼兒探索沙包的玩法
自由玩
（1）拋接：向空中拋起沙包并接住
（2）頂沙包：把沙包平放在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來
（3）夾包跳：用雙腿夾住沙包跳
（4）背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬
引導(dǎo)合作
（1）幼兒兩人一組，投擲沙包
（2）兩人夾沙包走
（3）互相扔沙包
（4）同時(shí)向空中扔沙包
（5）兩人面對(duì)面或背對(duì)背運(yùn)沙包
講述玩法
孩子們，你們的玩法很多，誰來講一講你是怎么玩的？
3、綜合游戲
孩子們，現(xiàn)在秋天了，我們要準(zhǔn)備過冬的食物了，你們能不能幫媽媽把這些松果運(yùn)回家呢？記得我們要帶著松果繞過一片樹林，雙腳跳過小河，爬過小山坡才能送到家，路上有好多困難，你們能不能克服？有沒有信心幫媽媽送回松果？（勇敢的孩子）
媽媽先請(qǐng)一個(gè)勇敢的寶貝試一下，大家看他是怎么過去的好嗎？（重申要求：繞過樹林，雙腳跳過小河，爬過小山坡，回來的寶貝記得站到隊(duì)伍的后面去）大家試著走一遍：
（1）頭頂繞梅花樁走
（2）雙腳夾沙包跳障礙
（3）拿沙包爬山坡
（4）連貫游戲
大班教案好玩的沙篇八
報(bào)紙對(duì)小朋友來說并不陌生，記得我在帶大班的時(shí)候，西安出版社的大班教材上就有一個(gè)課題：《好玩的報(bào)紙》。在此基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣，為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性，并通過這些游戲活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測(cè)力，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。
1、通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒身體的平衡能力和靈敏性，訓(xùn)練手臂的控制能力和目測(cè)能力。
2、積極探索紙棒的多種玩法。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
1、探索報(bào)紙的多種玩法。
2、掌握?qǐng)?bào)紙的玩法與技巧。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)；
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：老師和幼兒每人自制紙筒一個(gè)，長(zhǎng)度與幼兒兩手臂伸平的長(zhǎng)度相同。
一、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒園做律動(dòng)游戲（豬八戒吃西瓜）。
二、教師出示紙棒，幼兒出示紙棒：
1、鼓勵(lì)幼兒自主玩紙棒；
2、讓幼兒說說自己是怎樣玩紙棒的；
3、小結(jié)：大家玩的很有創(chuàng)意，那么你們還想不想玩更多的紙棒游戲呀？
三、集體游戲：好玩的紙棒
游戲（一）：轉(zhuǎn)身捉棒
游戲規(guī)則：幼兒各拿一根紙棒，相距一定距離，四散站在場(chǎng)地上。
游戲開始：幼兒用雙手扶棒，垂直立于地面，聽到老師的口令后，迅速轉(zhuǎn)體一周用手扶棒，使棒不倒地，可重復(fù)進(jìn)行。
游戲（二）：接力捉棒：
游戲規(guī)則：幼兒沿圈以一定間距面向圓心站好，手持紙棒垂直于地面。聽到口令后，幼兒松開紙棒，沿圈迅速向前跑步，用手扶住前面一位幼兒的紙棒，使紙棒不倒地。老師和幼兒共同進(jìn)行游戲。
老師在黑板上畫出圖形：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形等，可讓幼兒拿手中的紙棒和其他幼兒自由組合玩拼圖游戲。
縱觀整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒學(xué)得輕松、玩的開心，在游戲中鍛煉了幼兒的平衡能力、靈敏性等，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不足的是，我在活動(dòng)的過程中，沒有及時(shí)組織幼兒和鼓勵(lì)幼兒。今后在活動(dòng)過程中，我要及時(shí)的把握好教師和幼兒的角色。
大班教案好玩的沙篇九
1、讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。
2、探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受手工活動(dòng)的樂趣.
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力
1、家園共同收集廢舊報(bào)紙。
2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書機(jī)等。
3、參觀報(bào)紙的制作程序錄像.廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。
一、科學(xué)活動(dòng):報(bào)紙從哪里來?
1、教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入課題。
(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?
(2)報(bào)紙是用什么材料做出來的?
(3)報(bào)紙有哪些特性?
2幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。
a組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn),b組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒互相談?wù)?分享報(bào)紙的其他特性。
報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。
4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
5、幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。
二、體育活動(dòng):好玩的報(bào)紙
1、師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。
2、幼兒自由探索.
(1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師觀察記錄:
把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報(bào)紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。
(2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:
三、美術(shù)活動(dòng):制作報(bào)紙時(shí)裝
1、教師激發(fā)幼兒制作時(shí)裝的興趣。
師:這件美麗的時(shí)裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報(bào)紙時(shí)裝)
2、教師介紹所提供的各種材料和使用方法。
3、幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝,教師表揚(yáng)大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。
4、教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作.(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中)
5、幼兒互相欣賞美麗的報(bào)紙時(shí)裝。
本活動(dòng)所選擇的報(bào)紙常見易找,是很好的動(dòng)手動(dòng)腦操作材料．通過活動(dòng),幼兒的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,并知道了報(bào)紙的制作程序和可以回收使用的特點(diǎn)。
在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。
大班教案好玩的沙篇十
1、利用報(bào)紙進(jìn)行投擲練習(xí)，掌握投擲的基本方法，并嘗試投遠(yuǎn)。
2、在情節(jié)引導(dǎo)下，嘗試進(jìn)行一物多玩的活動(dòng)。
3、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝灰太狼，并體驗(yàn)游戲的快樂。
幼兒人手一份報(bào)紙灰太狼頭飾一個(gè)灰太狼房子一座
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
（1）復(fù)習(xí)方向：上、下、左、右
（2）聽音樂做身體準(zhǔn)備活動(dòng)
（3）夾報(bào)紙走的練習(xí)（注意不能用小手抓住報(bào)紙）
2、報(bào)紙游戲
（1）跑的游戲（報(bào)紙完全打開，貼在胸前，迎風(fēng)方向）
（2）投擲
a集體聯(lián)系，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙球的松緊與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。
b師生共同探索投擲的正確動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試師范。
c自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)糾正動(dòng)作，肯定正確的動(dòng)作。
總結(jié)：我們都學(xué)會(huì)了投擲的動(dòng)作，要想投得遠(yuǎn)，不僅要把球捏緊，而且要有正確的動(dòng)作。兩腳分開，右手上舉，身體后傾，用力投出。
d分組競(jìng)賽，進(jìn)一步鞏固投擲動(dòng)作。
3、游戲：打灰太狼
（1）出現(xiàn)灰太狼的家，引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙扔進(jìn)灰太狼的家里。
（2）老師躲在房子后面扮灰太狼，如果小朋友超過警戒線，灰太狼就出來抓，小朋友要立刻跑回安全的地方。
最后，灰太狼抱著房子逃走了，小朋友追著扔，可以超過警戒線。
4、放松活動(dòng)
小朋友們攤開手中的報(bào)紙球 ，席地而坐，跟著老師在舒緩的音樂聲中做放松動(dòng)作
大班教案好玩的沙篇十一
1、發(fā)展幼兒大肌肉群，練習(xí)走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。
1、輪胎若干(幼兒人數(shù)的四分之一)，皮球。
2、音頻：洪水的聲音，開火車的聲音，游戲音樂。
一、導(dǎo)入部分：
熱身運(yùn)動(dòng)：
1、介紹好朋友“圓圓”(輪胎)
2、自編輪胎韻律操：每個(gè)幼兒站在輪胎中間，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、體轉(zhuǎn)、弓箭步、踮腳等動(dòng)作。
二、游戲部分
1、游戲：開火車。
(1)教師組織幼兒搭成一列火車，并練習(xí)“跑，蹲、跳”等動(dòng)作。
(2)“忽然天空下雨了，哎呀，洪水來了，快找一個(gè)地方躲起來?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒站在輪胎上，并提醒小朋友要想辦法，不能讓自己的小伙伴掉在洪水里去了，一定要保護(hù)好自己的同伴。
(3)“小動(dòng)物們來到草地上”，老師請(qǐng)小朋友們講講剛才遇到洪水自己自救的方法。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小動(dòng)物掉在輪胎的下面去了，被洪水淹沒了。為什么會(huì)這樣呢?引導(dǎo)孩子了解同伴間要互相照顧，才能戰(zhàn)勝困難。
師：那怎么才能讓我們所有的動(dòng)物寶寶都不掉下輪胎呢?
幼兒自由的發(fā)揮想象，老師并請(qǐng)4個(gè)幼兒做示范，4個(gè)孩子抱成團(tuán)站在輪胎上，這樣就不會(huì)掉下輪胎了。
(4)“洪水又來了，快到圓圓的家里去”幼兒再次游戲，嘗試所有的人都不掉下輪胎，感受成功的喜悅。
2、游戲：吃西瓜。
情境：小動(dòng)物們繼續(xù)向前走，走著，走著，來到一片沙漠中，沙漠里到處都是沙沒有樹沒有水。小動(dòng)物們渴的都快不行了，小動(dòng)物們?cè)谡f：“誰來救救我?”突然，這個(gè)時(shí)候天下掉下來了一個(gè)大西瓜，(老師接到球)老師咬了一口“大西瓜”，解渴了，每個(gè)小動(dòng)物都咬了一口解渴的大西瓜(幼兒圍成圈，將“西瓜”一個(gè)傳一個(gè)接下去。)
要求：西瓜不能掉地，速度越來越快。(老師和幼兒圍成一個(gè)圓圈，吃西瓜，如果在吃的過程中，西瓜掉地上了，那么就再吃一次西瓜。老師強(qiáng)調(diào)，不要把西瓜掉在地上去了，如果掉在地上了，其他的小動(dòng)物他們沒有吃到西瓜，會(huì)非?？诳?，特別地難受。)
3、小球過橋：
情景：圓圓想過一條河，但是河上沒有橋，怎么辦呢?
請(qǐng)每2個(gè)小朋友手拉手，一個(gè)接一個(gè)的搭起一坐小橋，小球從小朋友手上搭的橋上過。(要求：小球過橋時(shí)不能掉進(jìn)水里)幼兒先練習(xí)讓“小球過橋”，討論如何才能不讓小球掉下來。
三、結(jié)束部分
放松：請(qǐng)幼兒玩球(但是不是人手一個(gè))，讓幼兒學(xué)會(huì)分享玩具。
大班教案好玩的沙篇十二
1、初步了解報(bào)紙的用途，積極探索報(bào)紙的玩法。
2、能用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
1、報(bào)紙、剪刀、手工作品若干。
2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂。
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
引導(dǎo)語："小朋友，今天老師給你們帶來一些禮物，你們猜是什么?"(展示由廢舊報(bào)紙折疊而成的手工作品)2、提問："這些精美的物品是用什么做的?"(報(bào)紙)"生活中你看見誰喜歡看報(bào)紙呢?"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?"(有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào))3、引導(dǎo)語："小朋友看，老師拿的這張報(bào)紙是昨天的，今天會(huì)有新的報(bào)紙，說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 是這張報(bào)紙上的知識(shí)舊了，我們把這樣的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。" "小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?"(折飛機(jī)、做手工、畫畫)"那好，我們來試試吧!"(發(fā)報(bào)紙)
二、基本部分
(一)幼兒自由探索報(bào)紙的折法
小結(jié)：飛機(jī)可以玩投擲、飛機(jī)大戰(zhàn);扇子可以扇風(fēng)、跳舞;望遠(yuǎn)鏡可以望星空。
(二)幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條
1、引導(dǎo)語：小朋友的小手真巧，用報(bào)紙疊了這么多好玩的，自己給自己鼓鼓掌吧!接下來，咱們用報(bào)紙?jiān)賮硗嬉粋€(gè)更好玩的游戲，但是老師可是有要求的，聽好了，我們的要求是用剪刀把報(bào)紙剪得像面條一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，而且寬窄一樣，有沒有信心?趕快來試試!(給幼兒發(fā)剪刀，提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。不能拿剪刀碰著自己，更不能拿剪刀對(duì)別人比劃)
2、幼兒練習(xí)剪紙條(音樂《我有一雙萬能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵(lì)：看誰剪的紙條最長(zhǎng)?提醒幼兒：把剪好的紙條放在桌子上，不要掉地上了。
引導(dǎo)語：小朋友，老師看到，××小朋友剪的紙條特別的長(zhǎng)，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的?來，輕輕地把剪刀放下，看誰最先放好。
小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪，而且不能剪斷，這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
3、幼兒比賽剪紙條。
引導(dǎo)語：下面我們來比賽剪紙條，我們的比賽規(guī)則是：在指定的時(shí)間內(nèi)看誰剪得紙條最長(zhǎng)，而且寬窄均勻，誰就是冠軍。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?好，開始。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把你剪的最長(zhǎng)的一根紙條拿來參賽，記住嘍，只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較哪根長(zhǎng)，讓幼兒自己評(píng)出冠軍)4、幼兒分組剪紙條。
引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)紙條和短紙條的區(qū)別并小結(jié):同樣的報(bào)紙，同樣的方法剪紙條，紙條的長(zhǎng)短和剪得寬窄有關(guān)。
三、結(jié)束部分：
今天，我們玩了剪報(bào)紙的游戲，不僅鍛煉了我們的大腦，還讓我們的小手越來越靈巧了，小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報(bào)紙扔了多可惜啊，咱們現(xiàn)在一塊把這些報(bào)紙撿起來(師生撿紙條)，再變一個(gè)魔術(shù)，揉呀揉呀揉，變成一個(gè)大紙團(tuán)，紙團(tuán)怎么玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團(tuán)沒有?舉起來讓我看一看，好，咱們現(xiàn)在分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，我們來玩游戲"百團(tuán)大戰(zhàn)"吧。(拉橫幅，配音樂《火花》)教師結(jié)束語：今天報(bào)紙做了這么多的游戲，已經(jīng)累了，我們把它們送回家吧。(播放音樂《波爾卡》報(bào)紙裝塑料袋，帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng))
在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。
在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報(bào)紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的'欲望，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力。
大班教案好玩的沙篇十三
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，并提出多種玩盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
1、引導(dǎo)幼兒利用奶盒進(jìn)行一物多玩；
2、促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展，是幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作；
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
1、每人兩個(gè)紙盒；2、紅綠燈各一個(gè)；3、呼啦圈搭建的山洞；4、黑板一塊；5、積木若干。
1、以談話《尋找寶貝》的形式導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣；
2、穿大鞋：幼兒和老師一起穿著大鞋走山路；
5、幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導(dǎo)；
7、師小結(jié)活動(dòng)情況后，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)場(chǎng)地。
根據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合教育理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，采用多種活動(dòng)形式組織活動(dòng)?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣、玩的很投入。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。
大班教案好玩的沙篇十四
通過玩沙包游戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。提高獨(dú)立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。
設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。
人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤。
隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)；一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開花走、八路縱隊(duì)走等。
幼兒自由玩沙包。
引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上……等）然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過，使沙包不掉到地上。
玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走，每走過一遍要換一個(gè)地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。
游戲“帶著沙包走小路”
幼兒分成八組，每組前面放五個(gè)沙包，間距一米。游戲開始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起，把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時(shí)，沙包放的地方每次都不能相同。
幼兒動(dòng)作十分的靈敏性、協(xié)調(diào)性。并提高了幼兒的獨(dú)立思維能力，培養(yǎng)了遵守紀(jì)律的好品德。
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