演講稿應該注重表達個人觀點和態(tài)度，但也要注意尊重聽眾的意見。練習演講稿的朗讀和口頭表達，可以提高演講時的自信和流利度。每個人都可以通過演講，為社會做出自己的貢獻，傳遞自己的價值觀和理念。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇一
全面推進根據(jù)黨和國家教育方針，根據(jù)表少年的發(fā)展規(guī)律，使學生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展，成為適應時代需要的全面發(fā)展的且有健康個性的社會主義新人，這是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。我校在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的個性特長和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，廣大學生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長。
1.充分利用各種有利契機，特別是重大的節(jié)日紀念日開展各種活動，對學生進行愛國主義教育。
2.利用課堂渠道及班會、團隊會對學生進行思想政治教育，特別是做好鄧小平理論的“三進”工作。我們根據(jù)學生的年齡征進行分層次教育，使學生了解中國的改革開放取得了哪些偉大的成果。
3.注重培養(yǎng)學生關(guān)心時事政治的好習慣，校園里的時事政治專板（黑板報）及學生的閱報長廊里有二十多種報紙可供學生閱讀。
二、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。
在這同時學校還加大投入進行校園設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)擁有花壇、假山、雕塑、古樹參天，大片的綠地，環(huán)境優(yōu)美，構(gòu)成了花園式的校園。學校教學設(shè)施先進，不斷充實更新專業(yè)電化教學設(shè)備，建立校園網(wǎng)絡(luò)，在張掖市中學中率先進入互聯(lián)網(wǎng)，與世界進行廣泛了優(yōu)良的育人環(huán)境專業(yè)化、現(xiàn)代化、配套化，達到一流水準，創(chuàng)造了優(yōu)良的育人環(huán)境。學校擁有藏書23000多冊，并有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱全國各大圖書館圖文資料。有移動語音設(shè)備，多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立了現(xiàn)代化的閉路電視系統(tǒng)，各教室配置了電視機、投影儀等。有專門的多媒體演播廳、電子備課室、移動多功能演播廳、學生微機室等形成了完善的專業(yè)設(shè)備，保證了教學，推進了教學手段的現(xiàn)代化，優(yōu)化了育人環(huán)境。在張掖市教育局的評估檢查中我校被評為“花園式信息化示范學?！?。
三、重視第二課堂活動，占領(lǐng)校園文化陣地。
我校一貫重視藝術(shù)教育和教學工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識外，我們還積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的各種興趣和特長。
自的'以來，按照學生的興趣、愛好和特長組成了舞蹈、合唱、器樂、文史、英語、繪畫、數(shù)學、各種球類等興趣隊。六年多來，藝術(shù)團通過開展內(nèi)容豐富，生動活潑，形成多樣的活動，對學生進行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。我校在臨澤縣第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)中大合唱、舞蹈分獲一二等獎。
我校每年有二次藝術(shù)節(jié)，第一次安排在6月份，我校結(jié)合“班班有歌聲”活動開展歌頌黨“歌詠大賽，每逢此時，我校政教處和音樂老師、校團委、年段長、班主任都要精心策劃組織這聲活動，使我校的”班班有歌聲“活動開展的有聲有色。與”班班有歌聲“活動同期，我們還開展了”班班有美展“活動，內(nèi)容包括書法、繪畫、美工作品等，今年是第三屆，我校連續(xù)兩屆美展活動均有佳作向縣級以上單位推薦。
第二次藝術(shù)節(jié)安排在年底，連續(xù)十年來在元旦之前我校都要組織一場深受全校師生歡迎的”元旦“文藝匯演。這場演出，無論是參賽班組的人數(shù)，節(jié)目數(shù)量表演水平，一年比一年更上一個臺階，越辦越精彩，生動活潑，形式活動，豐富了校園文化生活。在這樣的氛圍中，無論是對學生演員，學生觀眾都是一種宣傳和教育熏陶和感染。
我校還經(jīng)常利用課余時間開展體育競賽活動增強師生的體質(zhì)，如：教師的籃排球賽、學生的趣味排球賽、籃球賽、師生合作的籃排球賽、拔河比賽等形式多樣，生動活潑的體育活動。
為發(fā)揮學生對文學的愛好及特長，提高他們的文學修養(yǎng)及寫作水平。針對不同年齡段學生的特點，在語文老師及年段長的指導下，辦了一個文學社，標題為《黑河浪花》，并有了學生自己的刊物，學生們通過寫作，既能提高自己的寫作水平又能抒發(fā)自己的情懷，交流思想。
四、加強基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育。
我們經(jīng)常利用班會、團隊會、年段大會等形式對學生進行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，基礎(chǔ)道德教育重在養(yǎng)成和訓練上。經(jīng)常組織學生觀看”禁煙“，”禁毒“及《預防未成年人犯罪法》等有關(guān)資料片和圖片展，并請司法人員進校做法制報告，使廣大學生提高知法、守法、用法意識。
五、積極開展心理健康教育，促進學生個性和諧。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇二
本年度，學校在學校人文環(huán)境方面，著力營造“三化”（綠化、凈化、美化）工程。一是進取創(chuàng)造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；更換了陳舊的學生課桌椅；為各科室安裝了空調(diào)設(shè)備；完成“學校廣播系統(tǒng)”“學校安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設(shè)施設(shè)備，加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐，努力構(gòu)建數(shù)字化學校。二是對學校的美化綠化進行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。根據(jù)需要增添了宣傳櫥窗兩個，從資料上重新設(shè)計了校務(wù)公開欄。三是不斷優(yōu)化學校音響廣播系統(tǒng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報、學校網(wǎng)站等學校文化載體，營造濃厚的書香外部氛圍。四是堅持學校內(nèi)所有教育活動、生活場所潔凈。學?！叭眲澋桨嗉?，實行職責管理，開展評比活動。五是搞好學校周邊環(huán)境的綜合治理，使學校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設(shè)計與布置的學校環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺構(gòu)建學?；顒游幕?/p>
形式多樣、豐富多彩的學校文化活動是學校文化建設(shè)的血脈，是學校文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生供給了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，還有利于學生實踐本事和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學生的綜合素質(zhì)，使學校充滿生機與活力。使得在學校內(nèi)構(gòu)成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
（一）廣泛開展德育活動，促進良好學風的構(gòu)成。
1、常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班團體建設(shè)，深入開展愛國主義、團體主義教育活動，抓好學生的思想道德建設(shè)。為此，學校開展了以“創(chuàng)禮貌班級、樹優(yōu)良班風”為主要資料的創(chuàng)立活動，深入開展各種教育活動，如中午紅領(lǐng)巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學校及班級黑板報月查、優(yōu)秀學生評選、“流動紅旗班”月評、禮貌班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展，對學生進行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學生中構(gòu)成愛黨愛國、關(guān)心團體、尊敬師長、勤奮好學、團結(jié)互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。
2、節(jié)日活動搭建廣闊的德育平臺。經(jīng)過主題活動的開展，使學校文化建設(shè)落到實處，推進了學校精神禮貌的建設(shè)。清明節(jié)，學校德育處和少先隊大隊部組織四、五年級學生到鄂西特委紀念革命先烈活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育；兒童節(jié)，舉行“舞動心靈唱響童年”歌詠會、體育達標運動會活動。“五？一”和“七？一”專題板報與演講活動，對學生進行國情教育、黨史教育，培養(yǎng)學生愛勞動、愛黨的情懷。
3、品德學科教學充分發(fā)揮德育主渠道作用。為提高小學品德學科教學實效性，學校以課題形式，對小學品德課程與其它德育途徑相結(jié)合的策略展開研討活動，并取得了階段性成果。學校結(jié)合品德學科開展了“忠、孝、雅、誠”教育活動。同時，學校嚴格按照教學常規(guī)對品德教學進行監(jiān)督管理，充分發(fā)揮了品德學科的德育功能。
4、加強養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據(jù)小學生不一樣年齡特點和不一樣的知識結(jié)構(gòu)，提出不一樣的要求。進取開展對學生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，倡導禮貌健康的生活方式，讓師生的禮貌言行成為學校一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的學校氛圍。
5、進取組織多彩的學科活動。每學期定期開展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學生參加課外活動小組等活動，這既豐富了學生的課余生活，又開闊了學生視野。
6、深入開展學校讀書活動。由德育處牽頭，其他科室協(xié)助指導的“品讀詩文經(jīng)典，營造書香學校”書香學校讀書活動，構(gòu)成了“讀——誦——演——寫——評”一系列活動，提高師生文化品味；在教室建立班級圖書角，集中優(yōu)秀圖書方便學生隨時閱讀；學校廣播站開辟讀書專欄；圖書室設(shè)立了師生圖書借閱登記冊；專為學生設(shè)計了“課外閱讀積累本”；并由德育處和少先隊大隊部組織開展“我是朗讀小明星”、“讀書之星”、“書香班級”評比活動。
（二）深入開展督查活動，促進教學規(guī)范。
學校嚴格執(zhí)行《恩施市中小學教學管理規(guī)定》，注重教學工程規(guī)范化管理。一是認真制定學校及處室工作計劃，做到計劃可行、必行。同時督促教師擬定切實可行的教育教學計劃，并監(jiān)督落實。二是加強平時督查，對備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進行檢查，對違規(guī)行為如實記載，通報批評，并在教師績效考核中扣分。三是在學期末進行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對教師績效進行考核，與績效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實，讓教學井然有序，為提高教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
（三）深入開展教科研活動，提高教師專業(yè)水平。
1、進取進行課題研究。一是組織各課題實驗教師認真參與申報課題的全程研究工作。二是對即將結(jié)題的課題做好資料整理匯編。三是鼓勵教師進取申報個人研究課題。
2、開展“課堂教學比武”等常規(guī)教研活動。一是組織全員參與“課堂教學比武”活動。二是參與“五優(yōu)”評選活動?；顒拥拈_展不僅僅激發(fā)了教師教研熱情，還提高了教科研本事。
3、認真開展專題校本培訓活動。促使校本培訓活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。
4、開展校際教研交流活動。一是進取參與州教科所組織的網(wǎng)上教研活動。二是以教研組為中心，結(jié)合學校教研工作開展常規(guī)教研活動。三是與鄰近兄弟學校開展“手拉手”聯(lián)校教研活動。讓教師們在研究中教學、在教學中研究，提高了科研水平和教學水平，促進教師專業(yè)化水平的提高。
三、規(guī)范師生知情意行彰顯學校行為文化。
學校行為文化是學校文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表此刻學生的禮貌行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下：
（一）狠抓學校領(lǐng)導班子行為文化建設(shè)。學校領(lǐng)導是學校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實意謀學校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領(lǐng)教職工，用進取的工作活力感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學校領(lǐng)導文化。
（二）強化教職員工行為文化建設(shè)。教師是學校文化的建設(shè)者，同時又是學校文化建設(shè)的重要對象，教師形象建設(shè)是流動著的學校文化。所以，我校在教師行為文化建設(shè)上一是實施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學校有職責心，熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”：為學生此刻負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學力行、重視細節(jié)、團隊意識強的實踐者。
（三）落實學生行為文化建設(shè)。我校在學生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫忙學生發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，體驗每一天有提高和成功的歡樂。五是關(guān)注特長教育。在知識經(jīng)濟的時代中，人應當有自我的特長。為此我校每周一午時組建開設(shè)有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學、歡樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。
（四）加強安全防患，保學校平安。一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標職責書，明確了每位教師的安全教育和管理職責。每月進行安全自查，及時消除了電線老化、電源開關(guān)破損、窗戶玻璃松動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調(diào)、專題講座等形式進行安全教育，讓學生增長了安全知識，增強了自我防護本事。利用班隊會進行學生疏散演練。二是加強疾病預防。堅持每月2次環(huán)境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑?！笆肿憧诓 薄癶1n1流感”流行期間，學校將消毒密度加大為每月8次（幼兒園為每一天一次），并嚴格執(zhí)行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學校爆發(fā)。
四、規(guī)范幼兒園管理，彰顯辦園特色。
1、依法辦園，規(guī)范管理。按要求配備保教人員，落實法定待遇，為幼兒園的發(fā)展供給了相對穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊伍。完善硬件設(shè)施，美化內(nèi)部環(huán)境，優(yōu)化了辦園條件。家長接送幼兒制、班級職責制、學期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。
2、開展教研，提高保教質(zhì)量。教師經(jīng)過參與上研討課、互動評課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
3、豐富的活動，寓教于樂。豐富多采的游戲活動，是幼兒園進行教育教學的最主要形式，使幼兒在不知不覺中構(gòu)成了良好的行為習慣、發(fā)展了認知本事。此外，幼兒園還利用開展節(jié)日紀念活動的機會，充分發(fā)展學生活動本事，使其受到潛移默化的影響。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇三
各位領(lǐng)導、各位同行：你們好！
桐溪小學坐落于瑞安市桐溪風景區(qū)，學校現(xiàn)有6個班級，220位學生，教職工13人。20___年3月批準為升格學校。我校被評為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進單位，全校師生感到非常振奮，學校面貌從外到里都有明顯的變化，我們覺得做這項工作很有意義。
我校校園布局合理，建筑物協(xié)調(diào)，處處做精品。教學樓打扮得嶄新、漂亮，走廊富有文化內(nèi)涵。一樓走廊古詩詞，二樓走廊學生作品，每年更換一次。三樓走廊名人名言。樓梯間提醒牌，提示牌富有教育意義。校訓、校風銅字閃閃發(fā)光，大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺、宣傳欄等也讓人有美的感覺。
我們的辦學育人理念是“快樂學習健康成長”，我們有自己的校訓、校風、校標、?？?、校服等，現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認為在精神文化方面做得出色的地方：
1、?？断鳌?，桐溪的溪，流水的流。雖然是黑白的，但意義非凡。它是師生展示才華的一個舞臺，也是學校辦學成果的一個記錄。如20___年我校在《瑞安日報》上發(fā)表信息報道6篇，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報道7篇，我們選擇幾篇在?？系且坏?，宣傳學校，擴大社會影響力。在每個學期結(jié)束時，作為一份假期禮物送給學生，深得學生及家長的喜愛與好評。
2、古詩文考級。共8級，1—4級、7—8級為背誦，5—6級為書面檢測，聘請學校7位考官11、13周對學生進行考核。我們的做法是學校為每個學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，一級為背誦1—20首，過關(guān)的學生在書上蓋章（恭喜你！通過古詩文一級考核?？脊俸灻海课贿^關(guān)的`學生發(fā)給榮譽證書，學生熱情高漲，效果很好。我們的目標是：桐溪小學畢業(yè)的學生都會背小學生古詩詞70首。
3、讀書柜進教室，讓讀書成為學生的習慣。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息，除學校每周三中午圖書室正常開放外，推行各班級一次性到圖書室借書20本，并登記，存教室圖書柜，方便學生閱讀，每月一號更新一次，學生每人出一本書到圖書柜，資源共享。同時讀書柜又是班級檔案柜，把平時散落在講臺桌上的作業(yè)本等整理存放，使教室整潔有序，又有文化氣息。
4、使學生積極參與各項活動之中，充分發(fā)揮學生聰明才智與主人翁意識。如：每周一升旗儀式，國旗下教育，發(fā)流動紅旗等全部由學生來完成，效果很好。去年秋，學校統(tǒng)一征訂校服，衣服上要有一個學校校標，我們向?qū)W生征集，學生有許多創(chuàng)意想法，一是桐溪水庫，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計的，在學生想法的基礎(chǔ)上免費為我們設(shè)計一個校標，很有意義。
5、開展與瑞安市集云實驗學校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對活動。派骨干教師參加他們的教研活動，邀請他們來校作指導，學習他們先進的學校管理經(jīng)驗，感受、分享他們學校強大的、濃厚的教研氛圍，提升學校的管理水平，切實提高教師的課堂教學能力。如上學期到集云學校聽溫州市教師教育院王煒老師的數(shù)學專題講座，很有收獲。上學期陶山鎮(zhèn)小語、數(shù)各一位教師，本校一位數(shù)學教師，在桐溪小學共開出三節(jié)精彩的課，師生反映很好。
我們認為在校園制度文化方面做得出色的地方：
1、班規(guī)。雖然說現(xiàn)在提倡學生的個性化教育，但基本的規(guī)章制度我們認為還是需要的，“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此我們根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》提煉了十字班規(guī)。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字，準備的備，原來我們做的很不夠，下課了學生出去玩，上課了學生要上廁所，不讓他去吧，不人道，讓他去吧，影響課堂教學，特別是低年級學生。我們現(xiàn)在對“備”字作了規(guī)定：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記，聽鈴聲，進課堂，安靜坐正把課上。實施班規(guī)后，上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了。對班規(guī)的推行我們學校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班，各班根據(jù)本班實際進行修訂，作為學生認可的班規(guī)，大家共同遵守，效果很好。
2、學生獎學金制度。每班一等獎1名50元，二等獎1名30元，三等獎1名20元，一個班100元，六個班一學期共600元，獲獎學金學生要填寫獎學金使用情況調(diào)查反饋表：如你在獲得獎學金時心情怎樣？你想說些什么？你的獎學金是如何使用的？家長簽名等。金額不多，但效果好。一些家長說：“現(xiàn)在不僅是免費教育，表現(xiàn)好的還能拿獎學金，真好！”。獎學金制度的推出對學校的學風、班風、校風的建設(shè)起到明顯的促進作用。經(jīng)費的來源，教師每年出100元，我們的老師認為，能為學生、學校做一些有意義的事情很值得。
以上是我校得一些做法，還只是剛剛起步，還有許多不成熟的地方，離老百姓對優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離，如有不對之處，請各位領(lǐng)導、專家、同行批評指正，謝謝！
加強校園文化建設(shè)演講稿篇四
2、頑強的毅力可以征服世界上任何一座山峰。
3、千里始足下，高山起微塵。
4、學而不思則罔，思而不學則殆。
5、敏而好學，不恥下問。
6、人生包括兩個部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望。
7、在風雨中飛翔的鳥才是勇敢的.，頂著困難往前跑的人才是有出息的。
8、大海的浪花靠勁風吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
9、汗水是滋潤靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀。
10、多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執(zhí)著。
11、鷹美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。
12、只有一條路可以通往遠大的目標及偉大的事業(yè)：力量和堅韌。
13、人有多少知識，就有多少力量。
14、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。
15、生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀。
16、一個真正美的心靈總是有所作為而且是一個實實在在的人。
17、樂觀是一首激昂的進行曲，時時鼓舞著你對事業(yè)的進取精神。
18、在寧靜的環(huán)境，悠閑的心情靜靜地讀書，是人生最有味的享受。
19、世界上榮譽的桂冠，都用荊棘紡織而成。
20、一個人可以得到他想做的一切，需要的只是堅忍不拔的毅力和持久不懈的努力。
21、學習是創(chuàng)造的前提，又是創(chuàng)造的過程。
22、懦夫把困難當作沉重的包袱，勇士把困難當作前進的階梯。
23、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。
24、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。
25、勝利者往往是從堅持到最后五分鐘的時間中得來的。
26、天下無難事，只怕有心人。
27、力覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。
28、母親賦予了我們以靈魂和肉體，我就以我的靈肉來探索人生。
29、千錘成利器，百煉成純鋼。
30、不管理想多么美好，總得扎根在現(xiàn)實的土壤里。
31、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
32、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成。
33、天生我材必有用。
34、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
35、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
36、只有學習精彩，生命才精彩；只有學習成功，事業(yè)才成功。
37、有志者自有千方百計，無志者只有千難萬難。
38、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)人。
39、現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。
40、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴，則入于匪辭。
41、欲窮千里目，更上一層樓。
42、繩鋸木斷，水滴石穿。
43、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
44、生命最可貴，安全第一位。
45、學風關(guān)系你我他，建設(shè)學風靠大家。
46、求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。
47、瑩燈下鑄成就之輝，筆筒下達圣賢之道。
48、良心無愧，信心無畏，恒心無敵，青春無悔。
49、知行合一，慎思篤行；務(wù)實求真，勤勉致知。
50、正義之師，明辨篤行，博學睿思，勤勉致知。
24、健康的生活為我們增添姿彩，安全的意識為我們保駕護航。
25、呵護自己的生命就是對親人最大的回報。
26、安全關(guān)系著你我他，你我他安全被關(guān)心。
27、明天的幸?？拷裉?，今天的平安靠安全。
28、居安思危天天樂，防患未然。
29、立安全意識，走平安之路，創(chuàng)和諧校園，舞海經(jīng)風采。
30、碧波邊、進一步，遺恨一世，退一步，成全一家。
31、讀安全課本，掌生命之握。
32、緊繃安全琴弦奏響生命樂章。
33、校園講安全，伴隨你我他。
34、安全工程鑄廣廈萬家，先進技術(shù)育優(yōu)秀人才。
35、唱響紅歌之魂，奏響安全之曲(鳴響安全之鐘)。
36、警惕誠可貴，謙讓價更高，君為安全故，兩者豈敢拋。
37、齊心協(xié)力共創(chuàng)防火高墻，攜手共進打造平安校園。
38、六月驕陽九月天，已是你我游泳時，岸上不知防患早，水下方愧溺水遲。
39、人人持有一卡通，健康衛(wèi)生伴我行。
40、火不單行，防患未燃。
41、萬眾一心共創(chuàng)平安校園，互助友愛同筑和諧海經(jīng)。
42、不為一時的沖動放棄自己的美好未來，安全、和諧、文明校園由你我來創(chuàng)建!
43、出門多看一眼，遇事多想一點，安全放重一點。
44、你愛湖水，湖水也會“溺愛”你。
45、和諧校園，共創(chuàng)藍天，安全之責，盡在你我。
46、踏入校園，走進平安，建設(shè)和諧校園，增強自我防范。
47、大事小事講安全，時時刻刻顧安全。
48、出行避讓一小步遠離危險一大步。
49、不管是騎神馬，還是坐浮云，安全第一。
50、繃緊安全弦，奏響青春歌!
加強校園文化建設(shè)演講稿篇五
校園文化建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育工作的載體。優(yōu)美的校園環(huán)境，高雅的校園文化，都會給人以催人奮進的力量。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。它能使學生的心靈得到凈化，心志得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。借此機會將我們的做法和體會簡述于下，與大家共同商榷。
開發(fā)區(qū)臺洲小學是一所六年制村小學校，始建于一九三七年，多年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心、幫助下，學校取得長足的發(fā)展。目前，共有在校學生200余人，6個教學班，14位教職工，占地面積13634平方米。校園文化建設(shè)主要體現(xiàn)以下四個特點：一是整體布局協(xié)調(diào)合理，從前到后為運動區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)三個板塊；二是校園綠化覆蓋率大，體現(xiàn)園林特色，為學生提供了良好的學習、生活環(huán)境；三是校園物質(zhì)文化體現(xiàn)人文精神，凸顯文化底蘊和內(nèi)涵，營造了較好的潛移默育人氛圍；四是精神文化有品位，體現(xiàn)健康、和諧的精神風貌。這些特點既有多年來積淀的校園文化，也有遷入新學校的亮點。在新學校的兩年來，領(lǐng)導班子本著“團結(jié)勤奮，文明進步，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中完善”的原則，帶領(lǐng)全校教職工努力尋求適合學校發(fā)展的新思路，極力通過校園文化建設(shè)為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習、生活空間，營造寬松、和諧的育人環(huán)境。
經(jīng)過幾年的探索和實踐，形成了我校校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個代表”重要思想為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的課內(nèi)外文化活動為載體，始終堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，既重視軟件建設(shè)，也重視硬件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導多樣化，既加強規(guī)范引導，又注重學生個性發(fā)展，從而實現(xiàn)我校校園文化的不斷發(fā)展和特點。
學校將教學樓、操場、教室、花壇等處都設(shè)上了宣傳標語和口號。教學樓的墻壁每一層都有不同內(nèi)容的板報，文化氛圍濃厚，寓意深刻，充分展現(xiàn)了校園文化的特色。教學樓道及走廊內(nèi)懸掛著有師生共同創(chuàng)作的書畫作品、名人畫像、名人名言等均體現(xiàn)了我校在實施素質(zhì)教育和新課程改革過程中的教育新理念；教室、食堂等墻壁上的圖案無時無刻在教育著學生要養(yǎng)成以“節(jié)約光榮、浪費可恥”的自律行為;籃球場、羽毛球場、操場等場地周圍繪畫圖案充分展現(xiàn)了學校陽光體育活動開展的有效性。要使每一個包含文化的細節(jié)都能夠充分體現(xiàn)育人的功能，都能起到啟迪人的作用，學校文化的精髓才能不斷形成。有許多教育工作者來臺洲小學指導工作，對學校的評價是：無論從哪個角度去看臺小，都是很美麗的。
四、充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用，營造良好的文化氛圍。
廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施。發(fā)揮廣播、櫥窗、黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。我校十分重視在開展校園文化建設(shè)的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律。通過廣泛宣傳引導師生追求高尚的道德情操，健康的審美情趣。目前我校的校園廣播站，不但宣傳學校的好人好事，扶正貶邪，學習經(jīng)驗介紹等，并根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件，評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報（每月一次板報比賽）中得到直接的體現(xiàn)。
五、開展各種形式主題文化活動，全面培養(yǎng)學生個性特長。
校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的。充分利用各種主題文化活動，是全面培養(yǎng)學生個性特長、學校開展校園文化建設(shè)、推進素質(zhì)教育的重要舉措。如開展：“儀容儀表活動月”、“安全教育周”、“學習方法交流周”等；堅持每周一早晨升旗制度，并利用國旗下講話、校會、班會、課堂、板報等形式，對學生進行“五愛”教育，通過每年舉辦一屆的“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動，對學校的文化建設(shè)進行全面檢閱；舉辦各種知識競賽、朗誦、演講比賽、卡拉ok演唱比賽、學生征文比賽、畫展、手抄報評比、自制賀卡評比、文明班級流動紅旗評比活動、文藝匯演等活動，全面展現(xiàn)學生的個性特長。
六、建章立制，讓校園文化生活有章可循。
先后制訂了《臺洲小學學校日常工作檢查制度》、《考勤管理制度》、《學校管理規(guī)范》與《學生管理規(guī)范》等，從教師到學生，從課內(nèi)到課外，從做人到育人均有章可循。學校的校規(guī)、校紀、教學及管理制度的進一步完善，使全體教職工能事事有章可循，條例明確，操作性強，紀律嚴明，賞罰分明。堅持教代會制度，凡涉及教職工調(diào)資、聘任、評先、獎勵等重大利益的事項都要提交行政會討論后予以發(fā)布執(zhí)行；堅持校務(wù)公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時對外公布學校財務(wù)收支、學生費用收取等情況，做到校務(wù)公開透明，教職工心中有數(shù)；堅持依法治校、依法執(zhí)教，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。
七、將校園文化建設(shè)與學科教育整合，形成人人參與的格局。
學科教育是學生教育的主渠道，校園文化建設(shè)只有與學科教學相結(jié)合才能夠真正發(fā)揮其教育的生命力。我校在開展校園文化建設(shè)的同時，充分注意到學科教學對學生教育的主渠道作用，將校園文化建設(shè)與學科教學結(jié)合起來，不斷挖掘?qū)W科中的教育因素，共同搞好校園文化建設(shè)。
近年來在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，臺洲小學取得了長足的進步和可喜的成績。曾榮獲“市級安全文明單位”、“市級德育示范學?！?、“市級素質(zhì)教育示范學?！?、“市級師德師風先進集體”，“區(qū)級先進集體”。經(jīng)常接受上級領(lǐng)導、兄弟學校校園文化建設(shè)觀摩。
面素質(zhì)的提高，我們?nèi)〉昧艘稽c點的成績，學校在加強校園文化建設(shè)、營造教育、教學氛圍方面做了一些工作，但離現(xiàn)代化學校的要求還有很大的距離，我們將進一步按高層次、高質(zhì)量的標準將校園文化環(huán)境建設(shè)納入學校整體建設(shè)內(nèi)容之中，使其認識、娛樂、導向、育人功能得到有力的發(fā)揮，在學生素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇六
大家好！
今天我演講的題目是培養(yǎng)校園文化，請從輕語慢行做起。
輕聲、慢步，禮貌、微笑是一種文明的時尚，代表著一個國家的文化，體現(xiàn)著一個民族的素養(yǎng)。在我們的學習和生活中，有些同學總是喜歡沖、喜歡跑。在學校里，一下課，許多同學并排在樓梯間、過道上橫沖直撞，相互擁擠，這種現(xiàn)象屢見不鮮。
有一次我和同學一起參觀第四實驗小學，它的.校園中就有這樣的文化牌：大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變。在我們校的教學樓內(nèi)，也有這樣的文化牌，即“輕語慢行靠右走”。它的含義就是，要我們大家養(yǎng)成“輕語慢行”的好習慣，在教室講話不大聲、不奔跑；升旗整隊不吵鬧、下課玩耍不喧嘩。時時記住“輕語慢行”。
養(yǎng)成文明習慣，關(guān)系到同學們的一生，讓我們從“輕聲慢步靠右行”開始，學會落落大方的舉止，學會自然悅耳地表達，學會禮讓，學會關(guān)愛。文明只差一小步，輕聲慢步靠右行。
從今以后我們要做一名有涵養(yǎng)的小學生。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇七
1、有一分耕耘，就有一分收獲。
2、找方法才能成功，找借口只有失敗。
3、要有好的灌溉，才有好的成果。
4、每天進一步，踏上成功路。
5、人的能力是有限的，而人的努力是無限的。
6、如果你知道怎樣去控制，你就能控制一切。
7、人生在勤，不所何獲。
8、沒有付出，就沒有收獲。
9、我是獨一無二的，我與眾不同。
10、心之所愿，無事不成。
11、我正在為之努力。
12、高尚的需要升華人，卑微的要求降低人。
13、多點溝通，少點抱怨；多點理解，少點爭執(zhí)。
14、自我提升，良性競爭；相互欣賞，互相支持。
15、團結(jié)一條心，石頭變成金。
16、強化競爭意識，營造團隊精神。
17、人人有改善的能力，事事有改善的余地。
18、上下溝通達共識，左右協(xié)調(diào)求進步。
19、優(yōu)質(zhì)精神，上下一心。
20、全員培訓，同步提高，創(chuàng)新進步。
21、大成功靠團隊，小成功靠個人。
22、德為基，實為魂，勤為根。
23、要成為學生們真正的教育者，就要把自己的心奉獻給他們。
24、教師，立足實踐去思考、反思，才能真正走進課程！
25、把最平凡的事做的精益求精！
26、懂得反思，善于反思，創(chuàng)造精彩！
27、“我們的教育方針應該使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者?！?/p>
28、抓住瞬間時機，講究教育策略。
29、理想向現(xiàn)實回歸，生成向預設(shè)回歸，社會向課堂回歸，多元向標準回歸。
30、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。
36、一個學校建設(shè)好一種具有個性的文化比爭取在某次考試中取得名次要有意義得多。
37、但是建設(shè)一種文化是一個長期的過程，一般人是不會去做的，這是教育管理的悲哀。
39、愛學樓”、“博學樓”、“崇學樓”“求知樓”、“探知樓”、“行知樓”、“韻美樓”
40、學會欣賞別人，就是尊重自己；學會呵護別人，就是關(guān)愛自己。
41、科學作后盾，創(chuàng)新求發(fā)展。
42、教師應該是學生學習的促進者，教師是學生學習能力的培養(yǎng)者，教師是學生人生的引路人，教師應該是教育教學的研究者。
43、讓錯誤成就美麗、“蹲下來”解讀孩子。
44、尊重、贊賞、幫助、引導、反思、合作。
45、學生的發(fā)展是教學實施的出發(fā)點和歸宿。
46、做一個情感型的教師：愛學生是一個合格教師的底線。
47、做一個科學型的教師，做一個藝術(shù)型的教師。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇八
2.人人都是迎評促建的主力軍。
3.創(chuàng)建優(yōu)良學風，爭做合格人才。
4.人人是評估對象，事事是評估內(nèi)容。
5.同心協(xié)力迎評估，全力以赴促發(fā)展。
6.迎接本科教學評估，開創(chuàng)我校全新局面。
7.發(fā)揚求真務(wù)實精神，全力做好迎評工作。
8.加大教學投入，落實以評促建。
9.解放思想，抓住機遇，迎評促建，加快發(fā)展。
10.為迎評促建貢獻力量，為學校發(fā)展添磚加瓦。
11.以本科教學為重點，培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才。
12.教學與科研并重，建設(shè)與管理共舉。
13.以積極心態(tài)迎評，以實際行動促建。
14.熱烈歡迎教育部本科教學工作水平評估專家蒞臨我校。
15.對學校發(fā)展負責，對學生成長負責，全面提高本科教學質(zhì)量。
16.全面推進素質(zhì)教育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
17.落實黨的教育方針，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。
18.營造良好的育人環(huán)境，建設(shè)優(yōu)良的校風學風。
19.聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
20.抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，深化改革，加快發(fā)展。
1.踏踏實實搞建設(shè)，全力以赴迎評估。
2.與時俱進，開拓創(chuàng)新，迎接評估，再創(chuàng)佳績。
3.發(fā)揚求實創(chuàng)新精神，再創(chuàng)本科教學輝煌。
4.學校發(fā)展人人有責，教學評估從我做起。
5.以教學評估為契機，努力提高教學質(zhì)量。
6.突出教學工作中心地位，不斷提高本科教學質(zhì)量。
7.發(fā)揚無私奉獻精神，努力做好迎評工作。
8.以迎接教學評估為契機，推進學校建設(shè)與發(fā)展。
9.抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，深化改革，加快發(fā)展。
10.評建結(jié)合，乘勢而上，推動我校各項工作再上新臺階。
11.聚精會神迎評估，扎扎實實抓建設(shè)。
12.嚴謹治學，嚴格執(zhí)教，教書育人，為人師表。
13.更新教育觀念，堅持教育創(chuàng)新，推進素質(zhì)教育。
14.改革教學內(nèi)容和方法，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和體系，提高教學質(zhì)量和水平。
15.從嚴治教，規(guī)范管理，實現(xiàn)“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展。
16.深化教學改革，推進教育創(chuàng)新，規(guī)范教學管理，提高教育質(zhì)量。
17.以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。
18.明確辦學思想，突出辦學特色，優(yōu)化辦學資源，改善辦學條件。
19.強化教學管理，嚴格教學程序，深化教學改革，提高教學質(zhì)量。
20.認真組織，精心準備，認識到位，職責明確，統(tǒng)一部署，嚴格落實。
21.推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
22.鞏固階段成果，抓緊整改建設(shè)，推動學校發(fā)展。
23.教學與科研共進，師風伴學風相長。
24.學高為師，身正為范;以行立教，以德立身。
25.牢記育人使命，不負人民重托。
26.廣泛發(fā)動，全員參與，踏實整改，講求實效，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
27.以本科教學水平評估為契機，促進學校各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。
28.承續(xù)中華民族傳統(tǒng)，踐履先進文化精神;拓展素質(zhì)教育渠道，塑造時代創(chuàng)新人才。
29.吸納人文科學思想，涵融當代學術(shù)精髓;共建德智體美基礎(chǔ)，齊抓本科教學質(zhì)量。
30.肩負科教興國重任，承擔民族復興使命;志存高遠有所作為，爭做時代棟梁之才。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇九
尊重別人就是尊重自己，才能贏得別人的尊重。
走進教室躊躇滿志，走出教室意氣風發(fā)。
壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。
抓住機遇，珍惜時光，奮力拼搏，誓奪高分。
重視解題規(guī)范，樹立考試中有30%的分數(shù)丟失在規(guī)范分上的意識，讓解題規(guī)范貫穿于作業(yè)、練習和考試等各個學習環(huán)節(jié)中。
終身學習，塑造美好未來。
志不真則心不熱，心不熱則功不賢。
知識是進步的殿堂，互動學習是溝通心靈的橋梁。
與雄心壯志相伴而來的，應是老老實實循序漸進的.學習方法。
與其明日后悔，不如今天努力。
用好分秒時間，積累點滴知識，解決疑難問題，學會舉一反三。
以飽滿的斗志投入備考，無論是上課、作業(yè)還是考試、總結(jié)，都一絲不茍，不被惰性情緒左右。
一分即一分，分秒必爭，一分即一分，半分必爭。
學習是素質(zhì)的修煉，讀書是知識的積累。
學習是進步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)。
學習的敵人是自己的滿足，要使自己學一點東西，必須從不自滿開始。
學問愈深，未知愈重。
信心是力量的源泉，堅持是成功的保證。
聽聽激動，想想感動，不如馬上行動。
聽好每一堂課，做好每一題，過好每一天。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇十
“全面推進根據(jù)黨和國家教育方針，根據(jù)青少年的發(fā)展規(guī)律，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面和諧的發(fā)展，成為適應時代需要的全面發(fā)展的且有健康個性的社會主義新人?！边@是實施素質(zhì)教育的重要途徑和載體，也是學校精神文明建設(shè)的一個重要方面，搞好校園文化建設(shè)，可以陶冶學生情操，促進學生健康成長和全面發(fā)展。我們要在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的個性特長和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，使廣大學生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長。
1、充分利用各種有利契機，特別是重大的節(jié)日紀念日開展各種活動，對學生進行愛國主義教育。
2、利用課堂渠道及班會、校本課程對學生進行思想政治教育，使學生了解中國的改革開放取得的偉大成果及優(yōu)秀人物的豐功偉事。
3、注重培養(yǎng)學生關(guān)心時事政治的好習慣，校園里的時事政治專板（黑板報）及學生的閱報長廊的報紙及刊物供學生閱讀瀏覽。
二、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定校訓、校風、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。
做好校園的凈化，美化，綠化和教育化，時時保持校園環(huán)境的整潔，對校內(nèi)道路，活動場所以及綠化進行統(tǒng)一規(guī)劃，力求做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”這一目標。
學校教學設(shè)施先進，不斷充實更新專業(yè)電化教學設(shè)備，建立校園網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)良的育人環(huán)境專業(yè)化、現(xiàn)代化、配套化，創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境。學校擁有藏書2300多冊，多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立了現(xiàn)代化的閉路電視系統(tǒng)，專門的多媒體演播廳、學生微機室等形成了完善的專業(yè)設(shè)備，保證了教學，推進了教學手段的現(xiàn)代化，優(yōu)化了育人環(huán)境。
三、重視第二課堂活動，占領(lǐng)校園文化特色。
我校一貫重視藝術(shù)教育和教學工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識外，我們還積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的各種興趣和特長。
以不同層次，不同形式，開展內(nèi)容豐富，生動活潑，形成多樣的活動，對學生進行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，以天真活潑，助人為樂，遵紀守法，展示了新時期少年兒童的美好心靈。
四、加強基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育。
我們經(jīng)常利用班會、校本課程等形式對學生進行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，基礎(chǔ)道德教育重在養(yǎng)成和訓練上。經(jīng)常組織學生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預防未成年人犯罪法》等有關(guān)資料片和圖片展，并請司法人員進校做法制報告，使廣大學生提高知法、守法、用法意識。
校園文化的建設(shè)過程中，學生是校園文化建設(shè)的焦點，教師是校園文化建設(shè)的核心，而管理人員是校園文化建設(shè)的重要保障，這三者的完美結(jié)合，必將譜寫校園文化建設(shè)的新篇章。教師起著主導作用，他們的思想境界，行為作風，對于校園文化的建設(shè)有著重要的影響，學生是學校的主體群體，他們的求知欲，心理健康狀況以及人際關(guān)系等都將折射到校園文化中。
總之，校園文化建設(shè)是一所學校的發(fā)展之本，立足之根。讓人性之光，文化之光的特色校園文化建設(shè)，充分展現(xiàn)學校風采，增強學校魅力！
加強校園文化建設(shè)演講稿篇十一
1、人人關(guān)心體育，體育造福人人!
2、20班：永不輕言放棄，終有一天，我們會展翅高飛。
3、我運動，我陽光。我運動，我快樂。我運動，我健康。
4、挑戰(zhàn)自我、突破極限。
5、運動是健康的源泉。
6、人類需要體育，世界向往和和平!
7、留下你的汗水，展現(xiàn)你的風采，演繹一出精彩。
8、奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
9、青春在歌唱，生命在歡騰。
10、13班：播下希望，充滿激情，勇往直前，永不言敗!
11、展現(xiàn)自我、爭創(chuàng)新高。
12、生命不息，運動不止。
13、健康的體魄，永恒的追求。
14、體育是運動的藝術(shù)，運動是體育的靈魂。
15、頑強拼搏、超越極限。
16、2班：友誼第一，比賽第二!
17、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機!
18、18班：高2.18，實力最佳，與時俱進，開創(chuàng)未來。
19、17班：關(guān)注十七的表現(xiàn)!期待奇跡的出現(xiàn)!
20、全民健身利國利民。
21、頑強拼搏、勇奪第一。
22、我運動，我快樂，爭做時代好少年!
23、體育使學校充滿活力，學校因體育勃發(fā)生機。
24、達標爭優(yōu)、強健體魄。
25、運動奏響生命，運動點燃我們的激情。
26、16班：16，16，一枝獨秀，秀出豐采。
27、讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。
28、賽出風格、賽出水平。
29、開展全民健身運動，全面建設(shè)小康社會!
30、9班：九班、九班，久久生輝，永放光芒!
31、讓健康譜寫生命的樂章。
32、11班：拼搏，拼搏，再拼搏，奮斗，奮斗，再奮斗!
33、揮動激情、放飛夢想。
34、高二.14，永不言敗!
35、5班：友誼第一，比賽第二。
36、生命在于運動，成功在于拼搏。
37、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。
38、締造陽光校園促進和諧發(fā)展。
39、譜寫生命之歌，弘楊運動精神。
40、青春無悔、激情無限。()。
41、10班：高二十班，十全十美，勇奪第一!
42、全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋!
43、12班：前進，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
44、3班：風流今朝，盡在高二3班。
45、音符讓音樂有了旋律，運動讓生命充滿健康。
46、7班：高二七班，奔向未來!
47、15班：運動場上，激情飛揚。
48、19班：高二.19班，魅力永久，充滿自信，贏得勝利。
49、強身健體、立志成材。
50、運動是快樂的源泉，快樂是生命的財富。
6.全面推進素質(zhì)教育，加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦讓人民滿意教育。
8.面向全體學生、全面提高學生素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展。
9.全員育人、全方位育人、全過程育人，努力開創(chuàng)德育工作新格局。
10.積極創(chuàng)建素質(zhì)教育示范學校，全力推進我縣素質(zhì)教育。
11.深入實施課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。
12.積極倡導書包減輕、作業(yè)減負，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇十二
根據(jù)黨和國家教育方針，根據(jù)表少年的發(fā)展規(guī)律，使學生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展，成為適應朝代需要的全面發(fā)展的且有健康個性的社會主義新人，這是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。我校在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的個性特長和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，廣大學生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長。
一、運用校園文化載體，加強思想政治教育。
1.充分利用各種有利契機，特別是重大的節(jié)日紀念日開展各種活動，對學生進行愛國主義教育。
2.利用課堂渠道及班會、團隊會對學生進行思想政治教育，特別是做好鄧小平理論的”三進“工作。我們根據(jù)學生的年齡征進行分層次教育，使學生了解中國的改革開放取得了哪些偉大的成果。
3.注重培養(yǎng)學生關(guān)心時事政治的好習慣，校園里的時事走廊及學生的閱覽室里有二百多種報紙及刊物可供學生閱讀，本學期我校還將組織學生”時政演講比賽“并推出優(yōu)秀選手參加倉山區(qū)預賽。
二、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。
在這同時學校還加大投入進行校園設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)擁有噴水池、假山、古樹參天，大片的綠地，環(huán)境優(yōu)美，構(gòu)成了花園式的校園。學校教學設(shè)施先進，不斷充實更新專業(yè)電化教學設(shè)備，建立校園網(wǎng)絡(luò)，在福州市中學中率先進入互聯(lián)網(wǎng)，與世界進行廣泛了優(yōu)良的育人環(huán)境專業(yè)化、現(xiàn)代化、配套化，達到一流水準，創(chuàng)造了優(yōu)良的`育人環(huán)境。學校擁有2300多平方米的圖書館圖書大樓，藏書有7萬多冊，并有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱全國各大圖書館圖文資料。有語音室兩間，多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立了現(xiàn)代化的半路電視系統(tǒng)，各教室配置了電視機、投影儀等。有專門的形體練功廳、烹飪操作室、模擬餐廳、模擬客房等形成了完善的專業(yè)設(shè)備，保證了專業(yè)教學，推進了教學手段的現(xiàn)代化，優(yōu)化了育人環(huán)境。
三、重視第二課堂活動，占領(lǐng)校園文化陣地。
我校一貫重視藝術(shù)教育和教學工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識外，我們還積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的各種興趣和特長。
在95年成立了《未來之星藝術(shù)團》，按照學生的興趣、愛好和特長組成了舞蹈、合唱、禮儀、演講、技能等文藝隊。四年多來，藝術(shù)團通過開展內(nèi)容豐富，生動活潑，形成多樣的活動，對學生進行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。7月藝術(shù)團作為中國福建代表隊赴澳門參加第六屆國際青年藝術(shù)節(jié)的演出贏得了各國代表的唱采和澳門總督的稱贊。我校孫礫同學（現(xiàn)為福建師大音樂系三年級學生）獲市電視大賽一等獎，市”雙十佳“歌手一等獎，全國電視大賽三等獎。97年在省第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)中舞蹈《海鄉(xiāng)情韻》與《圣潔的哈達》分獲一二等獎。舞蹈《土風舞》獲市首屆舞蹈節(jié)一等獎，男聲小組唱和舞蹈獲市”百花獎“中的銀獎和銅獎，高磊同學（現(xiàn)為省音樂學院學生）獲市”十佳歌手“賽一等獎，舞蹈獲省三等獎。我校合唱團參加市中學生合唱節(jié)比賽連續(xù)兩屆均獲一等獎（三年一屆，96、99年），此外，藝術(shù)團多次參加省市組織的大型演出任務(wù)，接待省市乃至中央領(lǐng)導人的慰問演出等均獲成功。這些都是反映出我校學生的素質(zhì)經(jīng)過藝術(shù)的熏陶不斷提高。
我校每年有二次藝術(shù)節(jié)，第一次安排在4-5月份，我校結(jié)合”班班有歌聲“活動開展紅五月”歌詠大賽，每逢此時，我校德育處和音樂老師、校團委、年段長、班主任都要精心策劃組織這聲活動，使我校的“班班有歌聲”活動均獲優(yōu)勝獎。與“班班有歌聲”活動同期，我們還開展了“班班有美展”活動，內(nèi)容包括書法、繪畫、美工作品等，今年是第三屆，我校連續(xù)兩屆美展活動均獲優(yōu)勝獎。
第二次藝術(shù)節(jié)安排在年底，連續(xù)十年來在元旦之前我校都要組織一場深受全校師生歡迎的“煙山杯”文藝匯演。這場演出，無論是參賽班組長的人數(shù)，節(jié)目數(shù)用表演水平，一年比一年更上一個臺階，越辦越精彩，生動活潑，形式活動，豐富了校園文化生活。在這樣的氛圍中，無論是對學生演員，學生觀眾都是一種宣傳和教育熏陶和感染。
我校還經(jīng)常利用課余時間開展體育競賽活動增強師生的體質(zhì)，如：教師的籃排球賽、學生的趣味排球賽、籃球賽、師生合作的籃排球賽、拔河比賽等形式多樣，生動活潑的體育活動。我校的男女籃排球隊參加市中學生比賽均獲前列名次，多年來，我校承擔市中小學田徑運動會的鮮花隊及引導員的任務(wù)均能很好地完成任務(wù)，受到上級領(lǐng)導的表揚。
為發(fā)揮學生對文學的愛好及特長，提高他們的文學修養(yǎng)及寫作水平。針對不同年齡段學生的特點，在語文老師及年段長的指導下，辦了一個文學社，標題為《芳草地》，并有了學生自己的刊物，學生們通過寫作，既能提高自己的寫作水平又能抒發(fā)自己的情懷，交流思想。
四、加強基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育。
我們經(jīng)常利用班會、團隊會、年段大會等形式對學生進行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，基礎(chǔ)道德教育重在養(yǎng)成和訓練上。經(jīng)常組織學生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預防未成年人犯罪法》等有關(guān)資料片和圖片展，并請司法人員進校做法制報告，使廣大學生提高知法、守法、用法意識。
五、積極開展心理健康教育，促進學生個性和諧發(fā)展。
我校非常重視學生的心理健康教育工作，建有學生心理咨詢站一個，配有專業(yè)心理學老師2名，她們利用課余時間為那些心理有問題的學生進行心理咨詢和疏導，此外，此外，我們還常針對不同年級學生的特點舉辦心理講座，培養(yǎng)學生健康的人格和心理，使廣大學生在我校健康成長。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇十三
本文以糾紛的解決為視角,探討校園的治理問題,認為糾紛解決是校園治理的應有之義,也是實現(xiàn)校園和諧的必然要求,而有效解決糾紛,實現(xiàn)校園的治理,達到校園的和諧,需要法治與德治雙管齊下,切實把握好糾紛的.防范與處置兩個環(huán)節(jié).
作者：胡吉紅劉華政作者單位：胡吉紅(廣西擎官高等?？茖W校)。
劉華政(中南財經(jīng)政法大學)。
刊名：法制與社會英文刊名：legnsystemandsociety年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g647關(guān)鍵詞：校園治理校園和諧法治德治糾紛解決
加強校園文化建設(shè)演講稿篇十四
老師們、同學們，大家好：
愉快而又短暫的寒假生活已經(jīng)結(jié)束。我們又回到了熟悉而親切的校園，我們又將要開始新學期的學習。根據(jù)學校工作安排，今天利用一節(jié)課的時間圍繞“安全”這個主題，與同學們一起交流幾個方面的安全問題。
1、要遵守交通法規(guī)，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護欄，橫穿路心時要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不脫把騎車，不跳車，不扒車。
2、十二周歲以下的學生不準騎自行車。
3、不乘坐黑車，因為黑車是“三無”車，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問題，費用難以保證，更談不上賠償。
4、堅決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發(fā)的校車安全事故占80%。乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運輸車。
5、注意上學和放學安全，在上學和放學時要抓緊時間，不要在路上玩耍；更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過馬路時，要走人行橫道線，還要注意來往車輛；不在馬路上踢球。
同學要遵守《中小學生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的`生活行為習慣，具體而言：
1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園，水果刀也不準帶進校園。
2、禁止攜帶火種進入校園。
3、禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、彈弓等。
4、與同學和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。
5、禁止攀爬高層和危險物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。
1、講究個人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。
2、加強體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強身體免疫能力。
3、購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品；不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。(演講稿)要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
4、講究環(huán)境衛(wèi)生，
1）、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。
2）、要講究環(huán)境衛(wèi)生，
3）、負責的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風。
1、不能接近、觸摸電源和電器。
2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。
3、萬一遇有電氣設(shè)施引起的火災，要迅速切斷電源，然后再滅火。
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施。
1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳繩，嚴禁翻爬扶欄等。禁止到危險建筑物周圍玩耍。
2、不觸摸開啟配電箱，校內(nèi)各種開關(guān)。
3、在學校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故。
4、上操、集會、放學學生下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。沒有老師的允許不準使用固定體育器械。
5、下午放學后，禁止在學校和路上逗留。
1、發(fā)生地震時，應用較軟的東西，如書包先保護自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場。
2、來不及逃離教室的時候，應躲藏在墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。
1、在家活動要注意安全。特別是父母不在的時候。
2、活動要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所。
3、不進入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動的場所。
4、出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免父母擔心。星期天，不要到學校玩耍。
5、在家不要自己隨意使用一些家用電器。煤氣灶、衛(wèi)生浴具等要在家長指導下正確使用，不能麻痹大意。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時不要擅自去動。還要注意防盜。
6、不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇十五
摘要：我國的教育事業(yè)在整個教育領(lǐng)域,已經(jīng)成為了當前教育領(lǐng)域的核心,并且在小學、中學以及大學教育中,對素質(zhì)教育都體現(xiàn)出了足夠的重視,尤其是在小學階段,對小學生的成長以及身心發(fā)展有著重要作用。素質(zhì)教育發(fā)展到今天,不僅可以促小學生的身心健康,同時還能提升小學生思想道德建設(shè)、心理教育以及科學教育等多個方向的發(fā)展。針對如何進行小學生素質(zhì)教育的意義及創(chuàng)新途徑進行研究,提出相關(guān)問題,找出應對措施,并根據(jù)創(chuàng)新型教學方法對小學生進行培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：小學生;素質(zhì)教育;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)途徑;。
小學教育中,素質(zhì)教育不僅是為了提高學生的創(chuàng)新能力,同時還是提升學生未來就業(yè)以及生活能力開發(fā)的基礎(chǔ)教育,為當前社會造就高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。因此,在我國教育部門才會加強素質(zhì)教育工作,并且嚴格要求小學教育機構(gòu),對孩子培養(yǎng)的重點從科學文化知識轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神中去,以培養(yǎng)學生為最新的教學理念,幫助學生性形成主動做事、相互合作、以及心理素質(zhì)等。同時要求老師在課堂教學中,對學生的學習教案能夠重新定義、合理安排,以學生實際生活、學習為主要建設(shè)點,優(yōu)先考慮發(fā)展現(xiàn)狀。這樣才能制定出合理的教學方案,提高學生素質(zhì)與創(chuàng)新能力。
一、小學生素質(zhì)教育中出現(xiàn)的問題。
1.教學目的不明確。
許多小學教育機構(gòu)的課堂教學中,教育目的不明確,也沒有針對的開展學生活動調(diào)查與研究,又過于重視學生考試成績,同時還向“高分數(shù)”作為學生招生的標準,吸引更多的家長將學生送至這所學校讀書,長此以往,就導致了人們普遍認為這種教學、招生方式相對合理,并將其視為主流學校。所以,在教學內(nèi)容與課程安排上,這類學校往往都是將重點放在學生功課與學習中,進而忽略了素質(zhì)教育在小學課堂中的重要性,與我國當前教育體制以及教育宗旨不相符。素質(zhì)教育也不能落實到具體的課堂教學中,或者對素質(zhì)教育只是隨口一提,不會將重點放在素質(zhì)教育當中去,從而喪失了小學素質(zhì)教育能力。
2.教學內(nèi)容不全面。
在當前教學發(fā)展過程中,國家針對小學素質(zhì)教育雖然制定了統(tǒng)一的教學大綱,并且大綱中明確指出要對小學制定全面的素質(zhì)教育,并要求老師在課堂教學中,能夠有效地實施素質(zhì)教育方案,并且將這項方案能夠運用到實際教學當中去,從而全面實現(xiàn)素質(zhì)教育在小學課堂中的發(fā)展。但是就目前而言,大部分小學在實際教學過程中,對于一些需要重點安全的教育模塊并沒有給出教學計劃,將教學課程進行重點教育與非重點教育。其中重點教育包括了語文、數(shù)學、英語,非重點教育包括了美術(shù)、思想道德、體育等,甚至在一些偏遠的地區(qū),小學教育還會出現(xiàn)一位教師帶多門課程的情況。學校對于學了的不重視,就成為影響小學生素質(zhì)教育的一大阻礙。同時,對于老師這樣工作而言,主要在學生學習過程中,承擔著素質(zhì)教育與科學文化知識教育的連接作用,因此教師整體素質(zhì)不到位,就會直接影響到教學內(nèi)容出現(xiàn)問題,使學生素質(zhì)教育受到一定限制。
3.忽視學生的全面發(fā)展。
目前,我國在小學素質(zhì)教育中,各個小學之間對于素質(zhì)教育問題都會出現(xiàn)一些分歧,這樣就導致了小學素質(zhì)教育不能實現(xiàn)統(tǒng)一與完善。并且,學校在實際教學中,教師與學校往往只會重視到學生學習問題與知識傳授,也就不會實現(xiàn)教師與教育機構(gòu)對小學生素質(zhì)教育與創(chuàng)新性思維的培養(yǎng),也就不能完善當前教育部門針對學校下達的素質(zhì)教育需求。例如,在當前的.小學教育中,在素質(zhì)教育問題的理解,也只是片面性的了解,整體發(fā)展還是以科學文化知識的教育為主,這樣就難免會忽略了素質(zhì)教育在小學教學中的作用,也就導致了應試教育的出現(xiàn)。這種現(xiàn)象不僅會想象到素質(zhì)教育在小學文化中的發(fā)展,同時還會直接影響到學生思維創(chuàng)新能力以及身心健康。
1.明確教育目的。
受新課改影響,素質(zhì)教育已經(jīng)代替了之前應試教育的方式,走向了小學課堂,將教學的重點落實在了學生身心發(fā)展與思維創(chuàng)造性,從而加強素質(zhì)教育模式。同時,在素質(zhì)教育的實際運用過程中,小學教育機構(gòu)應當對素質(zhì)教育有一個全面、深刻的認識,對素質(zhì)教育原則性以及內(nèi)涵能夠做到明確。但是,素質(zhì)教育在當前的實施過程中,缺乏清晰的內(nèi)涵,并且各個教師以及學生對素質(zhì)教育的認識也沒有統(tǒng)一性,因此就導致素質(zhì)教育在實際應用過程中出現(xiàn)了各種各樣的差異性。例如,部分學?；蚪逃龣C構(gòu)所認識的素質(zhì)教育,只是單純的給小學生減負,并給學生一些自主學習的權(quán)利;而還有一部分則是完全在走“形式主義”,打著素質(zhì)教育的名號,在實際教學中還是以應試教育為主。因此,素質(zhì)教育在小學教育中,應當做到全面落實,對小學生的學習,也應當優(yōu)先實行素質(zhì)教育,并且還要保證學校與教育部門能夠明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵,確保素質(zhì)教育能夠具有實踐性。
老師在對學生進行課堂教育的時候,可以根據(jù)我國對素質(zhì)教育的要求與內(nèi)容制定有效的素質(zhì)教育目標與教學方案。例如,在小學老師的教學過程中,為了貫徹當前素質(zhì)教育,可以將確立學生“自強、自立”作為培養(yǎng)學生教學目標,并且還要將這種教學目標運用到實際教學當中去。小學教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)教育,因此需要小學教學模式能夠順應我國當前實施的主流教學思想與模式,對于傳統(tǒng)教學方法進行改革創(chuàng)新,保證小學素質(zhì)教育工作能夠從多個方面展開,為素質(zhì)教育在小學教學工作中的全面實施提供有效保障。再如,學校與教育機構(gòu)可以根據(jù)課程需求,在教學環(huán)節(jié)增添音樂、美術(shù)、體育、思想道德等課程,從而保證素質(zhì)教育能夠在學校全面實施;此外,還需要小學教師針對教學工作創(chuàng)建西全新的教學方法與教學模式,利用啟發(fā)式教學,加強對學生獨立思考以及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。
3.轉(zhuǎn)變教學方法,重視學生的全面發(fā)展。
素質(zhì)教育在但錢的教學過程中,教學方法體現(xiàn)出了十分重要的作用。而教師作為實施素質(zhì)教育中的主要影響,對于素質(zhì)教育有著十分重要的作用,并給能夠推動素質(zhì)教育發(fā)展。因此,就需要教師在課堂教學中,能夠?qū)λ刭|(zhì)教育有著全面了解,從而明確自身教學目標。同時,還需要教師對傳統(tǒng)的教學方法進行轉(zhuǎn)變,在教學中勇于發(fā)揚創(chuàng)新精神,完善和改進傳統(tǒng)教學模式,教學過程中還需要大量運用具有啟發(fā)性、鼓勵性的教學方法,還能直接提高學生的學習興趣,從而引導學生、幫助學生進行獨立思考。新課標實施后,德育教育對小學教育來說就顯得尤為重要,并且在全面推進小學教育的過程中,也發(fā)揮著不可忽視的作用。因此需要教師以及教育機構(gòu)能夠重視德育教育,從而培養(yǎng)學生的責任心和愛國情懷。
三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在當前教學過程中,培養(yǎng)學生興趣以及創(chuàng)新精神已經(jīng)是教學階段的必要發(fā)展趨勢。為了幫助教育機構(gòu)能夠保證“教”與“學”之間的有效管理,實現(xiàn)以老師為主要教學方式朝著以學生為主導的方向轉(zhuǎn)變。同時還要保證學生在教學過程中能夠融入到當前教學環(huán)境,提升學生的學習熱情。同時,在教學過程中,教師還要培養(yǎng)學生的多方面思維能力,引導學生在學習內(nèi)容上開展自主探索,從而發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的知識與問題,再要求學生通過不同的角度針對問題去思考,讓學生有充分的時間發(fā)揮他們的聰明才智。
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加強校園文化建設(shè)演講稿篇十六
論以就業(yè)能力培養(yǎng)為目標的職業(yè)生涯教育。
摘要：隨著我國高等教育大眾化的推進，為國家培養(yǎng)高技能銀領(lǐng)人才、居功甚偉的高等職業(yè)教育的社會認可度有了較大提高。但其所培養(yǎng)的高職畢業(yè)生由于就業(yè)能力不足而出現(xiàn)的人找崗位和崗位找人的“就業(yè)鴻溝”現(xiàn)象也越來越突出，為此，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育培養(yǎng)高職學生就業(yè)核心能力的重要意義就顯得十分顯著。通過對高職生就業(yè)能力的剖析，加強學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導其清晰職業(yè)發(fā)展遠景，提升社會適應能力．樹立與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代就業(yè)觀，提升高職生的就業(yè)能力，才能充分滿足社會求才，學生成才、高職院校育才三方面的共同需要。
關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；就業(yè)能力；職業(yè)生涯規(guī)劃。
基金項目：本文系陜西省教育廳陜西高等教育教學改革研究一般項目（高職高專）“高職學生職業(yè)生涯教育及就業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的研究與實踐”（陜教高[2008116號）成果之一。
作者簡介：昊姍娜（1972-），女，陜西漢中人，經(jīng)濟學碩士，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院副教授，研究方向為國際貿(mào)易與電子商務(wù)。
中圖分類號：g712。
文獻標識碼：a。
一、問題的提出。
隨著我國高等教育大眾化的推進，大學畢業(yè)生外部就業(yè)環(huán)境也發(fā)生了相應變化，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)市場對畢業(yè)生的要求越來越高。而為國家培養(yǎng)具有必要理論知識和較強實踐能力的高技能銀領(lǐng)人才、居功甚偉的高等職業(yè)教育，其所培養(yǎng)的高職學生的就業(yè)狀況雖每年都有改善，社會認可度也有了較大提高，但就業(yè)現(xiàn)狀卻表明：高職學生就業(yè)問題已成為繼國有企業(yè)職工下崗，農(nóng)民進城務(wù)工難后又一社會焦點問題。理論知識的薄弱，就業(yè)能力的單一，創(chuàng)新能力的缺乏，社會適應性的不足等問題．使人找崗位和崗位找人的“就業(yè)鴻溝”現(xiàn)象同時存在。究其原因，我認為除了企業(yè)改制重組、政府機構(gòu)改革和我國面臨城市下崗職工再就業(yè)、農(nóng)村剩余勞動力流向城市、新增勞動力就業(yè)高峰“三峰疊加”大環(huán)境因素外，最根本的就是畢業(yè)生自身的原因：就業(yè)能力不足。
二、高職生就業(yè)能力剖析。
關(guān)于就業(yè)能力，國際勞工組織的定義是：在勞動力市場內(nèi)通過充分的就業(yè)機會實現(xiàn)潛能的自信。英國原教育與就業(yè)部把就業(yè)能力解釋為獲得和保持工作的能力。我國學者認為：就業(yè)能力是指大學畢業(yè)生在校期間通過知識的學習和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求、在社會生活中實現(xiàn)自身價值的本領(lǐng)。
瑞士的戈德斯密德認為的就業(yè)能力有五種要素構(gòu)成：就業(yè)動機及良好的個人素質(zhì)；人際關(guān)系技巧：掌握豐富的科學知識：有效的工作方法；敏銳的、廣闊的視野。美國培訓與開發(fā)協(xié)會將就業(yè)能力分為5個類別16項技能：基本勝任力（包括閱讀、寫作和計算能力）：溝通能力（包括說和聽的能力）；適應能力：（包括問題解決和創(chuàng)造性地思考能力）；群體能力：（包括人際技能、團隊工作、協(xié)商能力）；影響能力：（包括理解組織文化和分享領(lǐng)導的能力）。國內(nèi)著名學者夏祖浩認為，大學生就業(yè)能力主要應當包括4個方面：從心理上表現(xiàn)出的自尊和成就動機、對知識和基本技能的掌握、思考和學習的能力和人際交往能力。汪懌則把高校畢業(yè)生就業(yè)能力劃分為三大部分：基礎(chǔ)技能、個體管理技能、團隊工作技能。我國高等職業(yè)教育的辦學方針是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，積極為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬計的高技能應用型人才。為落實這一方針．一個極其重要的工作就是要使學生能實現(xiàn)就業(yè)．充分適應工作崗位和社會快速發(fā)展的要求。為此我們可以構(gòu)建出高職學生就業(yè)能力的內(nèi)容：3個層次10個方面，如下表1所示。
第一層次．專業(yè)基礎(chǔ)能力。專業(yè)基礎(chǔ)能力是高職學生在人才市場上獲取工作崗位的基本能力，包括專業(yè)理論知識和實踐操作能力兩個層次。高職教育具有鮮明的職業(yè)性與技能性的特征，著眼于職業(yè)現(xiàn)實的需要，為就業(yè)服務(wù)。因此高職學生的專業(yè)基礎(chǔ)能力應重點強調(diào)專業(yè)的應用性和針對性。但同時，高職教育又具有高等教育的一般屬性，要求學生掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，為學生的進一步發(fā)展服務(wù)，只有具備較高專業(yè)基礎(chǔ)能力的學生．才能夠真正地被企業(yè)“留得下”。專業(yè)基礎(chǔ)能力是屬于高職學生就業(yè)能力構(gòu)成中第一層次的能力。
第二層次．社會適應能力。高職畢業(yè)生的社會適應能力是指高職學生與他人交往、合作、共同生活和工作中的人際交流、勞動組織能力、群體意識和社會責任心，具體包括5個方面：積極的工作態(tài)度、思想道德水平、團隊合作精神、人際交往能力和心理素質(zhì)。大學生社會適應是個體在與社會環(huán)境的交互作用中，以追求與社會環(huán)境維持和諧平衡關(guān)系的過程，強調(diào)積極的人生態(tài)度、對社會的適應性和行為的規(guī)范性。因此，高職學生的適應能力既要求畢業(yè)生在具有較強專業(yè)基礎(chǔ)能力，能用所學的書本知識適應工作實際的同時，更要求能融洽地協(xié)調(diào)入際關(guān)系和生存環(huán)境。社會適應能力是高職畢業(yè)生是否能被企業(yè)“用得上”的重要指標。
第三層次，專業(yè)發(fā)展能力。隨著社會所創(chuàng)造并能提供工作崗位的增多．工作的遷移性和工種的可變性要求日益提高。大量案例研究顯示，職業(yè)院校畢業(yè)生在初始就業(yè)時不遜色于普通高校畢業(yè)生．但從后續(xù)發(fā)展來看卻低于普通高校畢業(yè)生。職業(yè)的變化往往不是數(shù)量簡單的增加或減少．而是伴隨著科學技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營方式的創(chuàng)新發(fā)展而更迭變化。這種變化必然要求高職畢業(yè)生在多樣性、多變性的職業(yè)生涯中具備專業(yè)發(fā)展能力。高職生的專業(yè)發(fā)展能力包括學習能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題能力。專業(yè)發(fā)展能力會成為高職生日后進入職業(yè)生涯后可持續(xù)發(fā)展的決定性因素，也是決定畢業(yè)生將來是否“能發(fā)展”的主要指標。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育在培養(yǎng)高職學生就業(yè)核心能力方面的意義。
美國職業(yè)指導專家薩帕()把個人職業(yè)生涯發(fā)展的過程分為五個階段：成長階段（出生-14歲），以幻想、興趣為中心，對自己所理解的職業(yè)進行選擇與評價；探索階段（15-24歲）．逐步對自身的興趣、能力以及對職業(yè)的社會價值、就業(yè)機會進行考慮，開始進入勞動力市場或開始從事某種職業(yè)；確立階段（25-44歲）．對選定的職業(yè)進行嘗試，變換工作，到逐步穩(wěn)定：維持階段(45-64歲)，在工作中已取得了一定的成績．維持現(xiàn)狀．提升自己的社會地位；衰退階段（60歲以后）．職業(yè)生涯接近尾聲或退出工作領(lǐng)域。按照該理論．高職生在校三年正處于個人職業(yè)生涯發(fā)展的第二時期，因此高等職業(yè)院校也就承擔了開展職業(yè)生涯教育，引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要任務(wù)。
四、高職院校實施學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育以提高學生就業(yè)核心能力的途徑及方法。
（一）加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導學生樹立與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代就業(yè)觀。高職畢業(yè)生在擇業(yè)時經(jīng)常會出現(xiàn)一些不良的擇業(yè)心理，突出表現(xiàn)在期望過高、定位不夠合理，高職畢業(yè)生在薪酬預期、就業(yè)地域、企業(yè)規(guī)模等通常都會出現(xiàn)高估的情況。引導學生進行自我的準確定位，正確認識當前的就業(yè)形勢，大學生“皇帝女兒不愁嫁”的時代已經(jīng)成為歷史。從思想和行動上積極主動適應我國高等教育從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的要求．樹立與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代就業(yè)觀．從小單位、從最基層做起，主動適應市場當一名高素質(zhì)的普通勞動者，提高把握就業(yè)機會的能力。
（二）清晰職業(yè)發(fā)展遠景，牢固專業(yè)基礎(chǔ)能力。我們因本著在低年級定向．在高年級定位的職業(yè)生涯教育理念，在第一學年做好大一新生的大學適應和職業(yè)啟蒙教育，整合職業(yè)心理要素。學校可通過系列講座、討論、咨詢等活動豐富和深化學生職業(yè)發(fā)展愿景的認識．，鼓勵學生在掌握扎實的基礎(chǔ)知識和精深的專業(yè)知識外．拓寬專業(yè)知識面．掌握或了解與本專業(yè)相關(guān)、相近的若干專業(yè)知識和技術(shù)。引導學生會開闊思維，懂得珍惜所有的學習機會。
（三）擴展職業(yè)素質(zhì)，提升社會適應能力。通過開展職業(yè)道德教育，幫助學生全面拓展職業(yè)素質(zhì)，鼓勵學生參加各種社會活動，特別是利用節(jié)假日尋求與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的'工作進行社會實踐，以便進行職業(yè)定位，并根據(jù)個人興趣與能力修訂和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。
（四）強化技能開發(fā)培養(yǎng)，凸顯專業(yè)發(fā)展能力。高職職業(yè)院校的畢業(yè)生因為受所學專業(yè)限制，通識教育和綜合素質(zhì)方面低于普通高校學生．崗位的遷移能力和不同崗位的適應能力及可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力都相對較弱。我們可以結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、校企聯(lián)辦專業(yè)技能大賽等形式．以職業(yè)能力為出發(fā)點，強化職業(yè)技能培訓．對學生實行“高標準、嚴要求、強訓練”的教學方針．促使學生具備成熟的技術(shù)和規(guī)范管理。鼓勵、指導大學生創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”、“職業(yè)發(fā)展協(xié)會”等有利于自我成長與鍛煉的社團組織，并配備專業(yè)指導教師．加強大學生創(chuàng)業(yè)教育，使其成為學生交流就業(yè)感受、提供就業(yè)信息、共享就業(yè)經(jīng)驗、促進專業(yè)研究的場所．進一步提高學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力，加入校友網(wǎng)絡(luò)和同學們交流求職工作體會與心得，啟發(fā)學生的發(fā)散性思維．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，使之成為能力培養(yǎng)的核心。
五、結(jié)論。
提升高職生的就業(yè)能力．使其具有良好的就業(yè)能力，對于學生個體而言，不但可以幫助他們在激烈的競爭中找到心儀的工作，成功的由“校園人”成為“社會人”．實現(xiàn)理想與自我價值，也為其今后良好的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)．充分滿足社會求才．學生成才、高職院校育才三方面的需要。
為此．我們的高職教育在改造學科專業(yè)結(jié)構(gòu)的同時，應本著“以學生發(fā)展為本，提升就業(yè)能力”的育人觀，幫助大學生實現(xiàn)正確的自我認知，樹立正確的擇業(yè)觀念，形成不同的就業(yè)取向，自覺提高學習效率，培養(yǎng)求職擇業(yè)應具備的核心能力，提高職業(yè)素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力，充分、順利、合理地實現(xiàn)就業(yè)，形成健康的、可持續(xù)發(fā)展的人生職業(yè)生態(tài)模式，從而避免教育資源和人才資源的浪費。
參考文獻：
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加強校園文化建設(shè)演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們:。
大家下午好。
英語角，它不僅是校園文化的重要組成部分，更是大學英語教學的必要輔助手段，辦好英語角，有重要的意義和作用。本人從英語角的準備工作，時間地點選擇及具體活動措施做以說明。關(guān)鍵詞：英語角，口語，學生，活動。
學習英語的人常常會抱怨沒有語言環(huán)境的英語學習，既枯燥無味，又效率低下。“英語角”已經(jīng)不算是一個新鮮話題，它已在中國高校中存在了多年，它不僅是校園文化重要組成部分，更是大學英語教學的必要輔助手段，是大學校園里一道亮麗的風景線。許多高校學生曾經(jīng)從中受益，一所高校的“英語角”規(guī)模有多大，從側(cè)面反映了其英語學習風氣的強弱。從我校目前的英語角情況來看，英語角活動已經(jīng)被廣大師生所認可。
(一)前期準備工作：
“英語角”的舉辦要求學生有一定的英語基礎(chǔ)和英語學習熱情，大學生自主選擇權(quán)較大。組織的活動要對其有吸引力，讓學生樂于參加，而不是人為強迫。因此，如何激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性，將是前期我們工作的重點。對此，我們一方面在班級內(nèi)組織英語學習小組，實施英語互助學習，另一方面講授一些有效的英語學習方法，并多次舉例說明英語口語對大學生成才的關(guān)鍵作用，以此加強學生的自我提高意識。此前我們還找了一些英語基礎(chǔ)好，組織能力強的學生來具體負責“英語角”的工作，使早期的“英語角”不至雜亂無章。
(二)時間地點的選擇。
英語口語練習不是一朝一夕的事，“英語角”活動必須長期堅持，效果才會明顯，因此時間地點的選擇就顯得相當重要了。以往我們選擇教室作為場所，將時間定在周六晚，這有不足之處：周六晚本屬休息時間，很多學生可能因聚會或回家而錯過“英語角”：而教室環(huán)境活動范圍小，而且光線太亮，不易去掉學生的怯場心理，活動氛圍也不好調(diào)動。所以我們將時間選定在周四晚，這個時間上課的人數(shù)較少，而且靠近周末，功課壓力較小，學生參加的可能性較大。至于活動地點，選擇在室外進行也許效果更好，為晚上室外的光線主要以路燈或折射過來的'光線為主，而且室外進出活動地點也不易引人注意，容易營造出一種讓學生感覺自如的氛圍。我們選擇中心花園一帶作為我們活動的場所，因為這里環(huán)境優(yōu)美又比較安全，既安全方便，又可以吸引上下自習從旁經(jīng)過的學生來參與活動。
(三)宣傳工作。
“英語角”活動如果要長期舉行下去，單靠一個社團或一個學院必會因思維封閉而缺乏生機，一個真正的“英語角”應是一個開放的體系，不斷有新的話題與新的面孔出現(xiàn)，才會永葆新鮮活力，如何吸引這些新的元素，宣傳是必不可少的，我們通過海報宣傳、廣播站宣傳、設(shè)點宣傳，基本上達到了宣傳目的。盡管“英語角”時間地點基本上是固定不變的，但每次活動前，我們都會在學生出入頻率較高的場所張貼設(shè)計風格一致的海報，仍然有很大的意義，它可以引起學習者的注意，加深他們對活動的印象。從我們的實踐來看，每次“英語角”活動都有許多來自外系外班的新鮮面孔，有的甚至每場必到，而他們的到來主要都是因為海報的啟發(fā)。此外，我們還采用人為的宣傳鼓動方式，比如鼓勵學生口頭邀請外系、外校的同學或同鄉(xiāng)來參加“英語角”，以提高“英語角”的知名度和活動質(zhì)量，增強學生開展“英語角”的興趣和自信心。
(四)具體活動措施。
最初幾期“英語角”，由于學生初次參加此類活動，難免怯場，不敢開口，或開口不知說些什么，這個時候我們可以人為確定一些大家比較熟悉的話題，比如“運動”、“購物”、“學?！钡?，另外邀請一位英語口語較好又與學生關(guān)系比較融洽的老師來擔任主持，鼓勵并引導學生開口交談，解決“萬事開頭難”的問題。等到學生基本敢于開口用英語談話后，就可以由學生自己來主持，比如安排兩三個或更多英語口語較好的學生在場地巡視，如果有人用漢語交談就加以制止，有地方冷場則加入調(diào)節(jié)氣氛，有新同學進入“英語角”，便主動與其交談。
“英語角”舉辦一段時間后，有些學生可能會因失去新鮮感而產(chǎn)生疲憊效應，這個時候就需要我們更換新的形式和主題來增強其吸引力。我們根據(jù)情況邀請外教或?qū)W校各系英語口語好的教師到“英語角”客串，以此來提高學生練習口語的興趣。此外，還可以邀請一至兩個班級輪流的形式，以確保“英語角”主體的基數(shù)?？傊?，我們使用一切辦法，讓“英語角”活動長期進行下去，而不是停停辦辦。
通過參加“英語角”活動，大批學生口語水平得到較大提高，開始不滿足于“英語角”里的簡單的英語交談和少數(shù)人之間的溝通。這時我們可以鼓勵他們進行英語詩歌朗誦、英語話劇表演等藝術(shù)性較強的訓練，學生真正領(lǐng)悟“脫口秀”的魅力，同時推薦他們到更大規(guī)模的活動中去表演，讓英語會話成為一種真正的自覺行為，并且內(nèi)化為人的一種技能。通過開展英語角活動，不但可以豐富學生的課余校園文化生活，而且提高了學生的英語表達能力，客觀上也促進了全校學生的交流。因此，我們花精力和心思來“組織”這一期期的“英語角”活動，其實只是一個過渡階段，目的是培養(yǎng)學生自覺練習英語口語的意識，使它成為學生的課余愛好之一，同時逐漸在全校形成一個新的傳統(tǒng)，即在每周的固定“英語角”時間，不需要組織與宣傳，大家自主去那里進行英語會話。
自從英語學習協(xié)會承辦英語角以來，我們本著認真負責的態(tài)度，積極地為校園文化的發(fā)展而努力著，通過大家的共同努力“英語角”活動在我校師生中引起了強烈的反響，我們相信在大家的共同努力下“英語角”一定會成為我校的一道亮麗的風景線。謝謝。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇十八
三字經(jīng)。
道德經(jīng)節(jié)選；學會尊重學會惜時等有關(guān)內(nèi)容，是師生了解學習傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。
三是以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在兩座教學樓前的宣傳櫥窗內(nèi)及花池、草坪的文化牌上，其內(nèi)容包括9月1日開始實行的《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及其圖解和詮釋，還包括人生。
格言。
名人名言。
箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成遵紀守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習慣。
四是以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的“人格教育系列”。主要分布在暢想園外墻和教學樓、實驗樓走廊內(nèi)，主要內(nèi)容包括人格和命運、性格與成功、心態(tài)與成長、處事與做人等有關(guān)內(nèi)容，學生在此通過學習、吸收、內(nèi)化，可以品味人生真諦，加深理解“學習改變命運，人格成就未來”的真正內(nèi)涵。
五是以“普及科學知識，關(guān)注科技前沿”為主題的“科技教育系列”，主要分布于實驗樓走廊內(nèi)。其內(nèi)容主要包括航空航天、信息技術(shù)、生物技術(shù)、天文地理等科技知識，以此激發(fā)起學生愛科學、學科學和用科學知識報效祖國的壯志豪情。
六是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長”為主題的“成功教育系列”，主要分布在暢想園和教學樓、辦公樓內(nèi)，其內(nèi)容主要以學生作品及活動場景為主。在這里學生可以感受成功幸福、品味實踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來。真正發(fā)揮了“學習的場所、實踐的基地、創(chuàng)新的樂園”的育人功能。
七是以“營造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“處室文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室及辦公室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括各具特色的班級文化、科室文化和與之相應的功能教室文化，努力營造天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
（四）活動建設(shè)。
活動建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動的建設(shè)。
1.堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動；以共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好為主題，開展了“我看改革開放，我看學校發(fā)展”征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。
加強校園文化建設(shè)演講稿篇十九
2.校園文化建設(shè)要以科學的教育發(fā)展觀為指導，堅持人文精神和科學精神相結(jié)合，聯(lián)系學校發(fā)展實際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學規(guī)范相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，建設(shè)三級課程有機結(jié)合、機制創(chuàng)新的課程文化，堅持師德與師風并行，建設(shè)嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學生文化。
3.大力倡導學習文化。我校以“建設(shè)學習型校園”為目標，大力倡導自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內(nèi)涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，根據(jù)學習文化的特征，我校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創(chuàng)造自我，實現(xiàn)自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學習文化。
4.校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍為出發(fā)點和歸宿，而精神文化的核心也不是。
名言警句。
而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現(xiàn)于學校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中是學校的生命和靈魂是學校長期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的發(fā)展而日益強化最終成為取之不盡用之不竭的精神源泉。因此校園文化建設(shè)既要繼承、積累又要不斷揚棄、創(chuàng)新與時俱進。
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