教案能夠提前規(guī)劃教學內容和教學步驟,幫助教師把握教學進度,更好地組織和管理課堂教學。編寫完美的教案需要注重教學目標的明確和具體,要考慮學生的實際需求和學情特點。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā),提升自己的教學水平。
花樣跳教案篇一
1、一物多玩的樂趣體驗。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、雙人合作花樣。
4、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
6、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
材料準備:
提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
游戲過程。
(一)謎語導入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長長短短有,請你猜一猜?
(二)擴散思維活動:談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)。
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次認識不同的繩子)。
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,體驗合作的.樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)。
(引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)。
(四)展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
(五)概括總結、拓展知識。
教師總結繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關注它吧!
(六)激發(fā)幼兒在活動中團結合作,沒有朋友會很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)。
活動結束:
大繩終于找到了朋友很高興,我們一起來把小繩拴到大繩上,下次把他們拿出來一起玩。
活動反思。
在跳繩中,充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力,使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法,學會在活動中思考,在玩中鍛煉。通過游戲,發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。通過合作學習培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、積極進取的精神。激發(fā)幼兒學習興趣,在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
在活動中為幼兒創(chuàng)設公平競爭的氛圍,留給幼兒一定的自主活動天地,讓幼兒在學習和觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表揚,少批評和指責。同時讓幼兒自由組合,有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感,學會愉快,成功的喜悅,獲勝后的開心與自豪。
花樣跳教案篇二
在戶外活動中,孩子們對玩玩繩有著濃厚的興趣,繩是一種古老的民間活動,具有濃厚的趣味性和娛樂性,選擇繩來探索民間的一些玩法,旨在培養(yǎng)幼兒積極主動的參與游戲,建立良好的同伴合作關系,來提高幼兒的合作意識,發(fā)展合作技能。
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結意識。
4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
重點:是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點:是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。
一、熱身運動:
引導幼兒聽音樂做律動,活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:“孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)
師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進。
5、引導幼兒學習同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會合作的快樂。
師:“繩子除了一個人玩,還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價,(讓幼兒做評委),鼓勵大家互相學習。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子,兩人同時起跳。
b.三人跳繩。
兩名幼兒掄動繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊,各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
d. 給娃娃打領結:
幼兒分成人數(shù)相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。
e.跨欄:
多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。
活動結束:
放音樂:老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動作,進行放松活動。
做“騎馬駕鞭”的動作,隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。
孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的`事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準備,但活動時孩子們興趣還是很高昂。活動在笑聲和掌聲中結束。
不足之處:
場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。
幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強。
花樣跳教案篇三
1、進一步學習小籃球原地運球動作,使80%的學生基本掌握原地按壓球和手臂隨球緩沖的動作方法,并讓學生初步體會移動中運球的技巧。
2、通過協(xié)作跑游戲,增強學生下肢力量,發(fā)展靈敏素質,提高腳步靈活性。
3、培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣和團隊合作能力,養(yǎng)成擅觀察、勤思考的好習慣。
教學準備。
小籃球48只,自制鐘表盤5個,“好朋友”24只,地標數(shù)字24個,腕帶48個。
設計思路。
1、激發(fā)情趣,主動參與。
通過教師展示,有效刺激學生感官,使學生對學習籃球產生欲望?!白ノ舶汀毙∮螒蚝颓虿偈箤W生動起來、熱起來,為主教材做好身、心的鋪墊。
2、主題學練,掌握雙基。
(1)在這一環(huán)節(jié)中,教師運用“好朋友”小道具,一方面激發(fā)了學生的練習興趣,一方面有效幫助學生體驗按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動作。
(2)運用“運球比快”、“運球打點”、“看手勢說規(guī)則”、“人動球不動”的游戲使學生了解籃球知識且更好的鞏固原地運球的動作。
3、學習反饋,展示才能。
通過本節(jié)課的學習,學生在游戲“快快報時”、“協(xié)作跑”中運用本課所學,通過生生之間的合作、小組間的合作將原地運球的動作展示出來。
4、放松調整,恢復身心。
在舒緩的音樂伴奏下,教師和學生一起進行放松練習,積極恢復,調整身心。
教學內容。
一、集合整隊。
二、師生問好。
三、活躍情緒,預熱身心。
1、小游戲。
‘抓尾巴”
2、熱身球操。
(音樂)。
a.上肢運動。
b.體側運動。
c.體轉運動。
d.踢腿運動。
e.腹背運動。
f.模仿運動。
一、輔助練習。
熟悉球性:。
1、手指撥球。
2、雙手拋接球。
3、單手拋接球。
4、拍靜止球。
二、運球與游戲。
1、原地運球動作要領:兩腳前后開立,兩腿彎曲,上體前傾;運球時五指自然分開,掌心空出,以肘為軸;手觸球時,小臂和手腕隨球向上做緩沖,然后小臂下伸,手向下按壓將球拍向地面,如此反復。
2、運球打點。
3、看手勢說規(guī)則(盲打)。
4、“人動球不動”游戲。
5、“快快報時”游戲。
三、游戲:協(xié)作跑。
四、課課練。
說明:教師隨機選擇持有好朋友的同學,讓其查看好朋友底部字條,并宣布課課練內容,教師組織集體練習。
1、放松練習(音樂)。
2、小結與評價。
3、回收器材。
4、師生再見。
花樣跳教案篇四
(一)導入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長長短短有,請你猜一猜?
(二)擴散思維活動:談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)。
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)。
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)實際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,體驗合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)。
(引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)。
(四)展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
(五)概括總結、拓展知識。
教師總結繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關注它吧!
(六)激發(fā)幼兒在活動中團結合作,沒有朋友會很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師大開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)。
(七)活動結束:
繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!
花樣跳教案篇五
教學目標:知道有規(guī)律的排列組合會使普通造型更具有藝術美感,會有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行排列,組合出自己想表現(xiàn)的圖形。通過造型活動,豐富學生視覺與觸覺的感受,并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性,鼓勵大膽創(chuàng)新。并為學生創(chuàng)造合作學習的機會,培養(yǎng)學生的合作精神。
教學重點:認識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點,利用這些物體排列組合出自己喜歡的圖形。
教學難點:有選擇地利用物體的形與色進行排列組合。
教學準備:各種自然物(水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等)。
教學過程:
一、教師情景導入:今天老師給同學們帶來了一些禮品,你們高興嗎?出示禮品:
在我們生活中,有許多物品都是這樣,隨意放就很亂,動手擺一擺就美觀。不信,你們看(課件)。
二、欣賞課件里的擺花樣。
三、、教師出示課題——擺花樣。并請學生為老師擺一組花樣作為禮物(要求是:可以用材料袋里的材料,也可以用你鉛筆盒里的所有用具來擺)。
織一個小比賽。要求:可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設計拼擺一個美麗的花樣,看誰擺的`最漂亮。
四、欣賞評述:自由的互相欣賞,評出自己認為最漂亮的花樣。
教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維:生活中還有哪些物品可以用來擺花樣?課下可以試一試。
課后反思:學生的積極性很高,課堂氣氛活躍,擺出來的花樣也非常豐富,有花朵、有風景畫、有人物,千姿百態(tài),體現(xiàn)了學生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較強的動手能力,這說明,一、課件發(fā)揮了作用。二、教師引導到位。只是在資源的開發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續(xù)培養(yǎng)。
板書設計:擺花樣。
花樣跳教案篇六
1、一物多玩的樂趣體驗。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、雙人合作花樣。
4、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
6、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
材料準備:
提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
游戲過程。
(一)謎語導入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長長短短有,請你猜一猜?
(二)擴散思維活動:談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)。
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次認識不同的繩子)。
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,體驗合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)。
(引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)。
(四)展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的.玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
(五)概括總結、拓展知識。
教師總結繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關注它吧!
(六)激發(fā)幼兒在活動中團結合作,沒有朋友會很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)。
活動結束:
大繩終于找到了朋友很高興,我們一起來把小繩拴到大繩上,下次把他們拿出來一起玩。
活動反思。
在跳繩中,充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力,使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法,學會在活動中思考,在玩中鍛煉。通過游戲,發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。通過合作學習培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、積極進取的精神。激發(fā)幼兒學習興趣,在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
在活動中為幼兒創(chuàng)設公平競爭的氛圍,留給幼兒一定的自主活動天地,讓幼兒在學習和觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表揚,少批評和指責。同時讓幼兒自由組合,有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感,學會愉快,成功的喜悅,獲勝后的開心與自豪。
小百科:跳繩,是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。
花樣跳教案篇七
活動目標:
1、了解手表的基本構造,知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。
2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3、感受到手表的重要性,知道要抓緊時間。
4、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
1、白板課件《手表》。
2、水彩筆人手一份,濕毛巾。
活動過程:
1、設疑導入。
有一個叫小艷的小朋友,她可喜歡睡懶覺了,可是今天要開學了,猜猜看,她會不會遲到?
2、了解手表的基本構造:表面,表帶,時針,分針,秒針,數(shù)字。
教師:是呀,手表可以時時刻刻提醒我們,告訴我們時間快到了,要抓緊時間。
教師:那你見過手表嗎?你見過的手表是什么樣子的?
(評析:一開始的導入需要加強情境性與趣味性,老師的表演要夸張,啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感,讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環(huán)節(jié)結束后教師要小結一下手表的作用。多介紹幾種不同材質,形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來放大,便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什么形狀的手表,用什么花紋裝飾表帶。操作時,提醒幼兒把袖子拉拉起,在左手臂上繪畫手表,繪畫時表面要畫的.大大的,相信這樣以后達到的效果會更加好。
啞劇表演后,教師根據(jù)幼兒回答:“媽媽是因為鬧鐘響,看到鐘上的時間?!昂罂梢砸龑В骸俺丝梢钥寸娭罆r間,還有什么也能告訴我們時間呢?”。
教師的提問:“你見過手表嗎?你的手表是什么樣子的?!边x1—2位小朋友簡單的說一說就可以了,在這里可以強調一下:“你的手表是什么形狀的?”。)。
教師:今天老師也帶來了一塊手表(出示實物手表),瞧一瞧,這塊手表是什么樣子的?
(1)介紹手表的表盤、表盤上面有什么?
教師:如果我們想知道現(xiàn)在是幾點了?我們就要看表盤上的?
除了數(shù)字刻度,表盤上還有什么呢?(時針、分針、秒針)教師:手表上還有一個指揮部,就是這里——表把,要是你的手表時間不準,就可以把表把拉出來,轉一轉,時針、分針、秒針就會聽它的指揮,轉到正確的時間。
(2)介紹表帶:
教師:除了表盤、表把,手表還由什么組成呢?我的這塊手表的表帶是什么樣的?
3、欣賞各種藝術裝飾手表。
教師:這些手表美不美?你最喜歡哪塊?哎呀,你真有眼光,這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術表,你看,它的表帶上還有漂亮的花朵呢!
(評析:在欣賞手表環(huán)節(jié),重點不能偏離,既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表,又要強調手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾,還要有各種復雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖,以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。)。
4、幼兒操作。
教師:國王說了,他想邀請你們?yōu)樗O計手表,而且還要舉辦一個t臺秀,讓你們展示呢!
我也要和你們一起去,看,我的手表已經設計好了,它有什么特別的地方?是啊,待會也要請你們在自己的左手上畫手表。但在畫之前,先想一想,手表由哪些組成?先畫什么?表盤要畫得大一些,表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設計成什么樣的?是鏈條的,還是皮質的,或者是有裝飾的。畫的時候要小心,如果畫臟了,可以用桌上的濕抹布擦一擦。
(評析:在幼兒操作前,可以先讓幼兒說說你想畫什么形狀的手表,再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖,這樣幼兒能夠清楚先畫什么,再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什么形狀的手表,用什么花紋裝飾表帶。操作前強調時要把表盤畫得大一些,表帶要把表盤連起來。)。
5、教師評價。
教師:馬上要進行手表發(fā)布會了,讓我們走到t臺上來展示設計好的手表吧。
活動延伸:
在美術區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
花樣跳教案篇八
1、發(fā)展幼兒跳躍能力,增強動作協(xié)調性。
2、大膽想象,探索不同的跳繩方法,發(fā)展幼兒與人合作能力。
活動準備。
1、幼兒人手一根跳繩,學會基本跳法。
2、錄音機、磁帶。
活動過程。
1、開始部分。
幼兒站成六路縱隊,做老師自編的繩操,有上肢、下肢、體轉、腹背、跳躍、放松運動。
2、基本部分。
(1)幼兒分散在場地上,用不同的方法練習跳繩。
(2)鼓勵幼兒在學會跳繩的.基礎上,創(chuàng)造性變換花樣跳,盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來學一學。(正跳、反跳、單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、邊跑邊跳、兩腳交叉站立跳、兩手胸前交叉甩繩跳等。)。
(3)兩人一根繩,幼兒結伴跳繩,教師指導幼兒合作跳繩:兩幼兒同時甩繩同時跳;一幼兒站著不動,一手甩繩,另一幼兒甩繩邊跳;引導幼兒把一人的跳繩方法遷移到兩人合作跳繩過程中。
(4)請合作好的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學會了幾種跳法。
(5)幼兒分成4組,跳繩賽跑。
(6)復習游戲“我是木頭人”。
3、結束部分。
(1)放松整理活動“我愿和你跳個舞”。
(2)每個幼兒領一根繩子繞好,返回活動室。
活動結束:
晨間活動時,幼兒繼續(xù)練習花樣跳繩。鼓勵幼兒由兩人合作到三人合作跳繩。
花樣跳教案篇九
1、發(fā)展幼兒創(chuàng)新興趣與能力,發(fā)展幼兒集體協(xié)同活動的能力。
2、發(fā)展幼兒雙腳連續(xù)跳的能力,鍛煉其速度、彈跳力、靈敏協(xié)調等運動素質。
3、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
1、呼啦圈10個、跳繩5根、棍棒10根零散放在場地周圍。
2、玩具兔子一只,音樂“兔子舞”。
3、場地:30平方米以上戶外操場。
1、活動導入:場地上幼兒自然在教師周圍,教師以和小兔子做游戲導入活動。幼兒隨音樂在場地內自由地做雙腳連續(xù)跳。
2、自由探索跳躍動作:教師鼓勵幼兒自由創(chuàng)造出不同姿勢的兔跳動作,并請不同跳姿的幼兒表演,說出所做動作的含義。
3、合作探索跳躍動作:教師說:“跳得真好,可是小兔子的伙伴太多了,它們經常是幾個伙伴一起跳,小朋友,你們會嗎?”幼兒自由結伴三人五人一起自由探索、設計集體組合跳的方法。請組合方式新穎的小組表演。
4、小組跳躍比賽:各小組聽教師的口令,自選一組組合跳躍的方式,比一比看哪組最先達到目標。
放松運動。
聽音樂做放松整理活動。
體育活動中教師適時、適度的指導,會有效地調動幼兒參與游戲活動的.積極性與主動性。同時,適時、適度的指導也正是《綱要》精神中“尊重幼兒”這一重要思想的集中體現(xiàn)。在工作中我也越來越清楚地認識到,“理解幼兒的想法與感受”、“發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物”、“敏感地察覺他們的需要”,才是教師的真正使命。
整個游戲活動在教師預設的情境中順暢地展開,絲毫沒有令幼兒產生任何不愉快的情感體驗。
花樣跳教案篇十
1、引導幼兒聽音樂做活動前準備工作。
2、請幼兒自由練習雙腳跳繩,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編花樣跳繩;
3、教師示范講解花樣跳繩的種類:
(1)雙腳交替跳:即雙腳交替落地跳繩。教師示范講解;幼兒自由練習,教師巡回指導。
(2)絞花跳:兩臂在胸前交叉論繩跳;教師示范;幼兒練習,教師對個別幼兒進行幫助指導。
(3)帶人跳:一幼兒論跳繩帶另一幼兒同時跳,教師示范并請幼兒自由練習。
(4)跳大繩:兩幼兒在兩端論繩,一幼兒或若干幼兒在中間跳,教師示范并請幼兒操作練習。
5、教師進行評析,并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動延伸:鼓勵幼兒在日常生活中學習更多的花樣跳繩。
花樣跳教案篇十一
貫徹“以學生發(fā)展為中心”,重視學生的主導地位,關注學生個體發(fā)展的差別,激發(fā)學生的.體育興趣,改變單一的教學方式,淡化枯燥的跳繩練習,能讓學生主動式、探究式的學習,做到寓教于樂,使學生在輕松愉快中完成教學目標,并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能,培養(yǎng)學生從小樹立“健康第一”是設計本次課的基本指導思想。
花樣跳教案篇十二
一、指導思想:
起到豐富校園文化活動內容;調動。
1、通過跳繩發(fā)展學生的身體素質,增強體能,促進身體正常的生長發(fā)育。2、使同學掌握花樣跳繩動作,初步掌握右腳交換踢動作。3、通過教學使學生掌握一繩多玩的方法,發(fā)展學生的腿部力量。
4、提高學生下肢肌肉、關節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調性。
5、引導學生樂于參與到跳繩活動中并能掌握多種跳繩技能,并能初中體育花樣跳繩教案創(chuàng)造多種跳繩的方法,讓學生在輕松、和諧、愉快氛圍中充分體驗運動樂趣。
花樣跳教案篇十三
1、發(fā)展幼兒跳躍能力,增強動作協(xié)調性。
2、大膽想象,探索不同的跳繩方法,發(fā)展幼兒與人合作能力。
1、幼兒人手一根跳繩,學會基本跳法。
2、錄音機、磁帶。
1、開始部分
幼兒站成六路縱隊,做老師自編的繩操,有上肢、下肢、體轉、腹背、跳躍、放松運動。
2、基本部分
(1)幼兒分散在場地上,用不同的方法練習跳繩。
(2)鼓勵幼兒在學會跳繩的基礎上,創(chuàng)造性變換花樣跳,盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來學一學。(正跳、反跳、單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、邊跑邊跳、兩腳交叉站立跳、兩手胸前交叉甩繩跳等。)
(3)兩人一根繩,幼兒結伴跳繩,教師指導幼兒合作跳繩:兩幼兒同時甩繩同時跳;一幼兒站著不動,一手甩繩,另一幼兒甩繩邊跳;引導幼兒把一人的跳繩方法遷移到兩人合作跳繩過程中。
(4)請合作好的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學會了幾種跳法。
(5)幼兒分成4組,跳繩賽跑。
(6)復習游戲“我是木頭人”。
3、結束部分。
(1)放松整理活動“我愿和你跳個舞”。
(2)每個幼兒領一根繩子繞好,返回活動室。
晨間活動時,幼兒繼續(xù)練習花樣跳繩。鼓勵幼兒由兩人合作到三人合作跳繩。
花樣跳教案篇十四
跳繩是一項復雜多變的體育項目,它具有靈活性,對抗性,趣味性。好動是幼兒的天性,他們對體育活動有廣泛興趣,喜歡學習別人的運動技巧。大班戶外體育游戲《花樣玩跳繩》。培養(yǎng)幼兒終生體育意識和體育情感,及頑強拼搏精神,提高幼兒自信心和心理自我調控能力;提高幼兒神經系統(tǒng)的靈活性,大腦的分析綜合能力和應變能力。
1、一物多玩的樂趣體驗。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、雙人合作花樣。
4、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
(一)謎語導入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長長短短有,請你猜一猜?
(二)擴散思維活動:談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次認識不同的繩子)
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,體驗合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)
(引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)
(四)展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
(五)概括總結、拓展知識。
教師總結繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的`工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關注它吧!
(六)激發(fā)幼兒在活動中團結合作,沒有朋友會很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)
大繩終于找到了朋友很高興,我們一起來把小繩拴到大繩上,下次把他們拿出來一起玩。
花樣跳教案篇十五
幼兒站成六路縱隊,做老師自編的繩操,有上肢、下肢、體轉、腹背、跳躍、放松運動。
2、基本部分。
(1)幼兒分散在場地上,用不同的方法練習跳繩。
(2)鼓勵幼兒在學會跳繩的基礎上,創(chuàng)造性變換花樣跳,盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來學一學。(正跳、反跳、單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、邊跑邊跳、兩腳交叉站立跳、兩手胸前交叉甩繩跳等。)。
(3)兩人一根繩,幼兒結伴跳繩,教師指導幼兒合作跳繩:兩幼兒同時甩繩同時跳;一幼兒站著不動,一手甩繩,另一幼兒甩繩邊跳;引導幼兒把一人的跳繩方法遷移到兩人合作跳繩過程中。
(4)請合作好的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學會了幾種跳法。
(5)幼兒分成4組,跳繩賽跑。
(6)復習游戲“我是木頭人”。
3、結束部分。
(1)放松整理活動“我愿和你跳個舞”。
(2)每個幼兒領一根繩子繞好,返回活動室。
花樣跳教案篇十六
1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法,提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質,增強體能,促進身體正常的生長發(fā)育。
3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團結合作的精神,積極進取,樂觀開朗。
搖跳結合,選好跳起時機。
有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調配合。
人手一根跳繩
一、上課常規(guī):
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好。
2、宣布教學內容。
3、教師提出要求。
4、進行安全教育。
二、熱身活動:
1.雛鷹起飛
2.跳繩比賽
三、學習跳短繩:并腳跳、單腳交換跳等動作。
動作方法:
(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。
組織隊形:
四列橫隊,面向老師。
步驟:
1、教師講解握繩和調繩的動作方法,并示范。
2、教師講解跳繩的方法,并示范。
3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)
4、學生練習雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下,跳過跳回數(shù)次。
6、學生練習連續(xù)并腳跳??凑l跳的多。
7、學生練習單腳跳,看誰跳的多。
8、學生練習單腳交換跳,看誰跳的多。選擇跳的好的示范,計數(shù)時前后同學計數(shù)。
四、游戲:拔河比賽
方法:將每組同學的繩收起,合在一起做拔河繩。兩個同學一組,進行拔河比賽。
規(guī)則:誰的腳先離開地面,判為失敗,對方獲勝。
組織:學生分成4組
步驟:
1、教師講解
2、學生練習
3、學生比賽
花樣跳教案篇十七
教與學的內容:1、創(chuàng)編韻律繩操;2、花樣跳繩。
教學目標:讓每個學生都能愉快地參與體育活動,培養(yǎng)學生的體育興趣,學會韻律操和花樣跳繩的一些簡單的動作和技能,提高學生的協(xié)調能力和韻律節(jié)奏感,培養(yǎng)學生主動學習、團結合作、頑強拼搏精神。
花樣跳教案篇十八
整體思路是:課堂常規(guī)――教與學內容――組織與實施――學生評價。常規(guī)教學中布置隊列隊形練習,教與學內容中交叉游戲“抓龍尾”,使學生身心得到發(fā)展,進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài),從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內容。布置了花樣跳繩,營造良好的運動氛圍,使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領和節(jié)奏,做到繩和人融為一體,用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規(guī)范性,通過音樂舞蹈《讓我們蕩起雙槳》做放松活動,使學生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現(xiàn)出實施素質教育和貫徹健康第一指導思想下,以學生發(fā)展為本,以學生的身體和心理特點為依據(jù),全面地達成課程規(guī)范五個領域的教學目標。
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