通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。教案需要具有一定的靈活性和可操作性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以根據(jù)這些范文進(jìn)行改編，使教案更符合教學(xué)需要。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。
2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
能四散跑開的場地。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動。
在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。
第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑（上肢運(yùn)動）；
第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑（跳躍運(yùn)動）；
第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖（俯背運(yùn)動）；
第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒（腿部運(yùn)動）。
（這些動作可以重復(fù)3~4遍）。
2、基本活動。
（1）和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物？
幼兒回答。
教師：其中夏天的水果有什么？（引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱）。
幼兒回答。
教師：西瓜是怎樣吃的呀？
（2）引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。
教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”，然后這來年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的'外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。
（3）老師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。
（4）幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時(shí)沒有玩到的小朋友耐心等待。
（5）分組進(jìn)行游戲。
教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組，玩切西瓜的游戲時(shí)，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇二
活動設(shè)計(jì)背景：
由于最近家長反應(yīng)孩子很多事都不會做，本來自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長代勞，而且遇到事情不會從多角度自己去思考，家長們很困擾，孩子都快都一年級了，還是應(yīng)該讓(他她們)自立了，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用語言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動目標(biāo)。
1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的道理。
2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。
3.通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理。
難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對性。
活動準(zhǔn)備。
1.教學(xué)掛圖一副。
2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.
3.錄有小馬過河的磁帶一盒.
4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
活動過程。
一開始環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點(diǎn)提前突破)。
二基本環(huán)節(jié)。
1.請幼兒聽故事(放錄音磁帶)。
提問：
a.老牛說了些什么?
b.小松鼠說了些什么?
c.小馬是怎樣做的?
請小朋友討論：
(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?
(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?
2.教師講述故事并提問：
老牛說的話對嗎?為什么?(2).小松鼠說的對嗎?為什么?
(3).馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后怎么做的?
故事講述了一個(gè)什么道理?請小朋友互相討論。
3.教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試，這樣才聰明能干。
4.請小朋友講述故事，教師巡視。
5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動作和表情，請個(gè)別幼兒表演。
三結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師對活動進(jìn)行評價(jià)。
活動延伸：將頭飾放入語言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。
2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
能四散跑開的場地。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動。
在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。
第1――2個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動);。
第3――4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動);。
第5――6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動);。
第7――8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動)。
(這些動作可以重復(fù)3――4遍)。
2、基本活動。
(1)和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答。
教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)。
幼兒回答。
教師：西瓜是怎樣吃的呀?
(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。
教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”，然后這來年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。
(3)老師的'指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。
(4)幼兒集體游戲2――3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時(shí)沒有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進(jìn)行游戲。
教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。
2、放松活動。
可以做前面的植物模仿操。
游戲反思：
這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動都有個(gè)前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇四
幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運(yùn)動。
二、游戲活動。
1、講解游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法。
游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個(gè)，然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn)，將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以摘果子多者為勝。
游戲規(guī)則。
（1）幼兒的腳不能著地。
（2）幼兒每次只能摘一個(gè)果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。
游戲結(jié)束時(shí)表揚(yáng)勝利的幼兒，同時(shí)鼓勵失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。
三、放松運(yùn)動。
幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動。
活動目標(biāo)。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅(jiān)持到底的精神。
活動準(zhǔn)備。
模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等。
活動延伸。
幼兒唱并表演《蘋果歌》，并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇五
通過此活動讓幼兒明白和認(rèn)識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡單的折紙要求。
發(fā)展幼兒的動手能力。
感受作品小馬的美感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動準(zhǔn)備。
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】。
3、a3白紙【教師備用】。
活動過程。
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動】便于幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的`方法和步驟。
【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動結(jié)束。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇六
活動目標(biāo)：
1.在幫兔爸爸買菜，送菜的游戲情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
2.嘗試用圓或長圓表現(xiàn)蘿卜，蘑菇等蔬菜的簡單特征，積累有意識地畫封閉的圓的經(jīng)驗(yàn)。
3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準(zhǔn)備：
1小兔家場景。
2青菜，蘑菇，白蘿卜，胡蘿卜。
3紙制提籃，水彩筆，膠水，綠色紙青菜。
活動過程：
一：情景導(dǎo)入。
1小兔的爸爸媽媽不在家，小兔的肚子餓了怎么辦？
2今天老師路過時(shí)給小兔買的菜，有圓圓的，新鮮的蘿卜，蘑菇，嫩嫩的青菜。
二：買菜（示范）。
1圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜，沒有封口的蘿卜被蟲子咬過。
2蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。
3小兔喜歡吃青菜，我們把膠水抹在背面，貼在空白的地方。
三：大家一起來買菜（幼兒操作）。
1小朋友一定要買新鮮蔬菜（畫封閉的圓）。
2把自己的菜籃裝滿（作品的豐滿）。
四：送菜。
1提著籃子把買好的菜送到小兔家。
2相互欣賞：說說我?guī)托⊥觅I了什么菜？看看藍(lán)中的菜是否新鮮？
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇七
學(xué)會遇到困難時(shí)一定要自己試一試。
了解故事知道遇到困難不要依靠別人。
愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備。
《小馬過河》視頻及故事。
活動過程。
1、講故事，并加以講解。
2、以故事里所寫的提問。
小馬幫媽媽干活了嗎？
小馬在河邊都遇到了誰？
小馬到底過去河了嗎？
3、說一說，故事講了什么道理。
故事內(nèi)容告訴我們遇到難事時(shí)一定要自己試一試，不要依靠別人。
活動延伸。
讓幼兒按故事里所講的'去表演。
小百科：馬的嗅覺是很發(fā)達(dá)的，是信息感知能力非常強(qiáng)的器官，這使它能在聽覺或其他感知器官沒有察覺的情況下很容易接收外來的各樣信息，并能迅速地做出反應(yīng)。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇八
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學(xué)會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
【活動準(zhǔn)備】。
橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。
【教學(xué)方法與手段】示范講解法;實(shí)物輔助教學(xué)。
一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、提問：“這是什么?它長的什么樣子?”
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?！?。
1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法：先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
在幼兒操作的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結(jié)束評講活動。
1、請幼兒相互欣賞作品。
2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。
3、講評幼兒作品。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇九
一、活動目的：
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50—80厘米寬的“小河”，“小河”對岸堆有兩堆積木。
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。
三、活動指導(dǎo)：
（一）引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做“小馬跑”的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的.快慢改變跑的速度。
（二）小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
（三）小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每兩匹“小馬”（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
（四）結(jié)束活動：
“小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
教學(xué)反思。
在這節(jié)課的整個(gè)活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。
在整個(gè)活動過程中，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的游戲，其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個(gè)游戲過程中，我始終以一個(gè)合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，整個(gè)游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。
讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動強(qiáng)度還不夠，這主要與我選的器械有關(guān)。另外，在這節(jié)課的目標(biāo)確立上，我覺得應(yīng)該再加上一個(gè)情感上的目標(biāo)，比如說，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀的精神。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇十
1、能按課文中的對話提示語，讀出句子應(yīng)有的語氣。
2、能按故事發(fā)展的過程，理清敘述的順序，復(fù)述小馬第一次到河邊的情況。
3、能背誦、默寫老馬教育小馬的.話，從中體會故事的寓意。
1、今天學(xué)的課文叫《小馬過河》。小馬為什么要過河呢？他又是怎樣過河的呢？
2、聽范讀，劃出生字新詞；思考問題：小馬為什么要過河？
3、訓(xùn)練說話。
小馬為什么要過河？
（要幫媽媽做事；要到磨房去；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。）。
組織學(xué)生討論：
要是把磨房所在地點(diǎn)“河對岸”說進(jìn)去，那就表達(dá)完整了。你看應(yīng)該加在哪里？（磨房前面）。
4、學(xué)習(xí)字詞。
讀生字新詞——正音。
提醒學(xué)生注意易寫錯(cuò)的字——字形。
生字組詞，并抄寫。
〈課堂上要有充分的時(shí)間讓學(xué)生讀和寫?！?。
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。
思索并回答問題：小馬幾次從家里來到河邊？每次的結(jié)果怎樣？
2、梳理課文脈絡(luò)。（板書：過不了河蹚了過去）。
3、口頭填空。
課文先寫小馬為什么要過河，接著寫小馬（）的情況，然后寫老馬（），最后寫小馬（）。
1、課文哪幾段寫第一次來到河邊過不了河的情況？（第3——6段）。
2、指導(dǎo)朗讀。
（1）理解下面的帶點(diǎn)詞語，據(jù)此讀出句子的語氣：
“小馬為難了，心想，我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！”
“小馬吃驚地問：‘水很深嗎？’”
（2）體會角色的心理，讀出下面句子的語氣：
“老牛說：‘水很淺嗎，剛沒小腿，能蹚過去?！?/p>
“松鼠攔住小馬，大叫：‘小馬！別過河，別過河，河水會淹死你的！’”
〈前后兩次指導(dǎo)有感情地朗讀，方法略有不同，但訓(xùn)練重點(diǎn)都放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色?！?。
3、練習(xí)復(fù)述。
（1）按故事發(fā)展的順序，給下列詞語排隊(duì)編號：
（2）指導(dǎo)復(fù)述。
要求把編了號的詞作為提示語，有順序地復(fù)述，用自己的話通順地復(fù)述。依據(jù)復(fù)述要求，進(jìn)行評議。
4、找近義詞。
讓學(xué)生從編號的詞語中找出一對近義詞。（連忙、立刻）。
你是怎么從這對近義詞中體會到小馬自己不動腦筋，光聽別人的話的？
1、分角色朗讀，表演老馬教育小馬的情節(jié)。
抓住“難為情”一詞，讓學(xué)生說說“難為情”是什么意思。你為什么事情感到過“難為情”？并演示：“難為情”時(shí)，你是什么樣子的？做給大家看看。
2、學(xué)生自讀第7自然段，并劃出一句對自己幫助最大的話。
對老馬教育的這段話，讓學(xué)生：
（1）讀——讀出“親切”的語氣。
（2）說——說說“光”在句子中是什么意思，能不能省去這個(gè)字。（板書：動腦筋、試一試）。
（3）背——要求有感情地背誦。
（4）默——不遺漏或?qū)戝e(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號。
1、學(xué)生自讀第8自然段，并說說從哪里看出小馬記住了媽媽的話，遇事開動腦筋了。
〈四種答案（略）〉。
學(xué)生興趣高，對此，教師要讓學(xué)生充分地發(fā)表各自的意見，其間教師以肯定學(xué)生的某些意見的方式作為引導(dǎo)，最后的結(jié)論如何做也須視學(xué)生的認(rèn)知水平而定。
3、訓(xùn)練用”既不像……也不像”說話。
（1）說“高度”
（2）說“深度”
（3）連說。
讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑褎偛耪f的兩句話連起來。
1、分角色，有感情地朗讀全文。
2、小結(jié)收獲。讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲。
3、鼓勵學(xué)生提出自己還不懂的問題，教師作適當(dāng)處理。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇十一
鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神。
【活動準(zhǔn)備】。
沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組。
【活動過程】。
一、開始部分：
1、在音樂伴奏下，老師組織孩子們進(jìn)入活動場地，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，大圈——小圈——圓點(diǎn)——四隊(duì)體操隊(duì)形結(jié)束。
2、聽音樂一起做熱身運(yùn)動。
二、基本部分：
1、每人一個(gè)沙包：
1)、幼兒自由玩沙包，老師注意觀察幼兒的各種玩法。
2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法，集體練習(xí)。
2、介紹沙包的另一種玩法：小馬過河小馬過河玩法：平衡木四組，幼兒每人一個(gè)沙包，聽到口令后，幼兒將沙包放于頭頂上，兩手平舉，等上小橋——平衡木，平衡到達(dá)另一端，幼兒自由活動，也可以分組比賽活動。
規(guī)則：若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。
3、教師示范做動作。
4、幼兒在活動場地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動作，老師及時(shí)糾正不正確的動作。
5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動作，注意安全。
6、分組比賽：小馬過河7、幼兒自我評價(jià)。
三、活動延伸：
一起探討沙包的多種玩法。
四、結(jié)束部分：
1、聽音樂跟隨老師做放松運(yùn)動。
2、整理活動場地。
活動反思：
這一次的優(yōu)質(zhì)課活動進(jìn)行完了，上過去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞，因此做一總結(jié)，也算是對自己的深刻反思，僅以此為誡，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的加以改正?；顒又杏?5%的幼兒掌握了故事內(nèi)容，有80%的'幼兒懂得了故事里的道理，現(xiàn)將優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)一并分析如下：
一、將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破。
故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動有趣，故事又蘊(yùn)含深刻的道理，存在著深與淺的相對性，這一點(diǎn)幼兒難于理解，因此我將這一難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破，出示三種小動物的圖片，讓幼兒進(jìn)行比較，在高矮上加以引導(dǎo)，使幼兒理解高和矮的相對性。
二、將故事中各人物的語言提出來，讓幼兒進(jìn)行理解。
故事中老牛、小松鼠所說的話，其實(shí)都是很有道理的，但是應(yīng)該站在不同的角度上來理解，所以在活動中我引導(dǎo)幼兒從這些動物的身體特征出發(fā)，深入理解他們所說的話，并用故事中的原話來回答。
三、課件不能很好的服務(wù)于教學(xué)。
我是用flash做的課件，在做時(shí)只考慮到把主要故事情節(jié)展示給孩子就可以了，也許是自己的縱容，抑或是自己水平有限，課件的演示與故事情節(jié)存在著很大的差距，在時(shí)間上不能一致，這屬于兒童觀的不正確，沒有考慮到兒童的接受能力。
四、在活動過程中沒有對幼兒進(jìn)行常規(guī)上的培養(yǎng)。
活動過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時(shí)的站姿不對，回答時(shí)有些口吃(或者說是有些口頭語)，但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。這也暴露了我的調(diào)控能力欠缺，對活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進(jìn)展，從而使這一活動遜色了很多。
總之這一活動使我認(rèn)識到了自己的不足，明確了以后應(yīng)該努力的方向，也象同事們學(xué)到了很多優(yōu)秀的做法，我想在以后我會更加努力，使活動的組織形成自己的風(fēng)格。
五、通過這堂課，我感覺到教師在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生。在課堂上，隨時(shí)有可能發(fā)生教師意想不到的事情，教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇十二
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的.合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
【活動準(zhǔn)備】。
1、場地布置：50―80厘米寬的“小河”，對岸堆有兩堆積木。
2、音樂，鼓一面。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
2、小馬散步。
引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做“小馬跑”的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
二、游戲：小馬過河。
1、師：小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
1、交待游戲規(guī)則。
每兩匹“小馬”跨跳過小河，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
四、結(jié)束活動。
“小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇十三
活動目標(biāo)：
1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進(jìn)行閃躲。
2、在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、西瓜圖片。
2、幼兒會玩“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等民間體育游戲。
活動過程：
1、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。
（1）2人合作玩游戲“石頭剪刀布”。
（2）6—8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”。
（1）觀察圖片。
師：大家都見過西瓜，西瓜什么樣子的呢？什么形狀？我們也來變一個(gè)大西瓜，怎么變呢？
（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈。）。
（2）教師當(dāng)切西瓜的人示范切西瓜的方法。
師：切西瓜怎么切呢？（引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，教師做補(bǔ)充和總結(jié)）沿圓圈按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方切一下。
切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。教師反復(fù)教幼兒念兒歌，直到幼兒學(xué)會為止。
（4）出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑。
師：西瓜切開了，小朋友應(yīng)該怎樣跑呢？（當(dāng)切西瓜的人念到“半”字時(shí)，被切到的兩個(gè)拉手的小朋友，必須反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者為勝，勝者與切西瓜的人交換角色，后到者回到自己的位子，游戲重新開始）。
（5）幼兒游戲多次，拉手做圓圈的`小朋友念兒歌，直到所有人能熟練掌握。
游戲“切水果”
（1）、創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。
師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果？
引導(dǎo)幼兒用其他的水果名稱代替兒歌中的西瓜，并根據(jù)水果的形狀適當(dāng)改變隊(duì)形。
（2）分組進(jìn)行自由創(chuàng)編。
看哪組想的多，想的好。做的好的那組示范給其他幼兒看。
（3）創(chuàng)編動作。
師：游戲除了可以用跑，還可以用什么動作呢？
小組展示新玩法。
五．教師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇十四
1.幼兒穿戴便于運(yùn)動的服裝、鞋子。
2.出發(fā)前墊上吸汗巾。
【活動目標(biāo)】。
1.上體正直、雙腳交替自然地走，能向指定方向走。
2.能一個(gè)跟著一個(gè)走，知道過馬路要走斑馬線。
【活動過程】。
一、準(zhǔn)備活動。
1．教師檢查每一位幼兒的服裝，盡量輕裝出門。有吸汗巾的小朋友老師事先幫幼兒墊上。
2.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動做好準(zhǔn)備。
二、交代要求。
師：今天我們要去幼兒園外面參觀，要一個(gè)跟著一個(gè)走?？纯从變簣@附近都有些什么呢？
三、徒步走路。
1．教師組織幼兒排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2．邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。
3．告訴幼兒過馬路要走斑馬線，走路要走在人行道上、靠右走。
4．教師小結(jié)：表揚(yáng)獨(dú)立走路，不推不擠，不在走路的時(shí)候講話脫隊(duì)的幼兒，鼓勵需要牽手走路的幼兒。中途在空地適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
四、回幼兒園。
放松幼兒的四肢，放慢腳步回幼兒園。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇十五
1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。
3、教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備。
紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。
活動過程。
1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時(shí)的要求。
師：請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？
2、全體幼兒觀看表演。
第一遍表演：
（1）、剛才乍到的'表演叫什么名字？
（2）、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶？
（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）。
過渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細(xì)地看表演。
第二遍表演：
（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事？
（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？
第三遍表演：
（1）、你喜歡這個(gè)故事中的誰？為什么？
（2）、你不喜歡誰？為什么？
（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？
3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。
你們喜歡太陽公公，是因?yàn)樘柟珪椭缓褳踉期s走。
你們不喜歡三朵花，是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹?。能幫助別人的大家都喜歡。
活動反思：
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇十六
活動目標(biāo)：
1、了解椅子的多種玩法，知道運(yùn)動中的安全，在活動中能進(jìn)行自我保護(hù)。
2、通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)和快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、放松活動的音樂。
2、19把小椅子。
3、口哨一個(gè)。
活動過程：
一、聽口令做椅子操，激發(fā)幼兒興趣，并進(jìn)行熱身運(yùn)動。
師：小朋友們，我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎?首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運(yùn)動。
二、請幼兒自己探索椅子的玩法1、師：我們今天來和椅子做游戲，請小朋友想一想，椅子可以怎么玩?你可以自己玩，也可以幾個(gè)小朋友一起玩，老師有一點(diǎn)要求就是要注意安全哦。
2、師：我剛看見有小朋友把小椅子當(dāng)小馬騎，你們會嗎?那我們一起來騎小馬吧。
三、勇敢旅行家。
師：我們的小馬騎到了北京，接下來要開始一場闖關(guān)之旅，你們敢不敢挑戰(zhàn)?
1、走獨(dú)木橋把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊(duì)雙手展開保持平衡跨步走過小河，再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)。
2、過小河把椅子按照一定距離排開，讓幼兒排隊(duì)雙手展開保持平衡跨步走過小河，再返回隊(duì)伍繼續(xù)。(重復(fù)兩次)。
3、跨欄組合把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對面，再返回隊(duì)伍繼續(xù)。
4、鉆山洞把兩把小椅子反過來一組組合在一起，連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。(重復(fù)兩次)。
四、放松小朋友們都太厲害了，完成了我們的旅行闖關(guān)任務(wù)，接下來請小朋友們在我們的小椅子上休息一下。(聽音樂，做放松活動)。
活動反思：
《突破封鎖線》是大班的活動，主要講述了紅軍長征的故事。在長征途中紅軍戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的故事以音樂的形式展現(xiàn)出來，讓幼兒去欣賞并體會紅軍的力量與堅(jiān)持不懈的信念。
如今孩子們都處于和平時(shí)代，對于戰(zhàn)爭的艱辛，如今幸福生活的來之不易，并無特別大的感受。于是，在欣賞該音樂之前，我讓孩子們看了一些長征的歷史圖片，以及一些有關(guān)長征的視頻，在這一基礎(chǔ)上，讓孩子們?nèi)バ蕾p這一音樂，效果很明顯，孩子們聽的很激動，仿佛身在長征之中。
為了讓孩子們進(jìn)一步感受樂曲堅(jiān)定、有力的音樂風(fēng)格，我為他們準(zhǔn)備了一些樂器，如大鼓、鈴鼓、響板等，引導(dǎo)他們跟隨該樂曲用上述樂器模仿演奏整首歌曲。在此過程中，我用各種簡單的手勢來指導(dǎo)他們的演奏，從而讓他們體驗(yàn)到歌曲中力量的強(qiáng)與弱，達(dá)到了更好的音樂欣賞效果。
當(dāng)然，本次活動還有許多不足之處，例如，有的孩子在拿到打擊樂器后自主玩耍、不聽指揮，個(gè)別幼兒不會使用響板，這些在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中可以多加訓(xùn)練，以便為下次音樂活動做準(zhǔn)備。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶圖片。
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。
1、欣賞蝴蝶圖片。
提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看。
小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？
小結(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法，共同制作。
1、教師演示。
提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？
小結(jié)：
（1）對折——將方形的紙進(jìn)行對折，折出兩個(gè)長方形。
（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。
（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。
（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。
2、幼兒制作。
提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。
三、欣賞講評，布置環(huán)境。
1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜歡那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？
小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。
2、共同布置環(huán)境。
活動延伸：
學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色。
教學(xué)反思：
活動目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價(jià)，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的.作品完成。此活動各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
教學(xué)意圖：
蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇十八
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
紙剪的.各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
活動過程：
一、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”
2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？
3、請你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？
5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗(yàn)情景幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）。
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個(gè)好朋友又在一起了。
三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？
2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
教學(xué)反思。
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來。”整個(gè)活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日?；顒樱嬗螒?，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機(jī)會，讓幼兒多說。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇十九
游戲目標(biāo)：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師：“西瓜長的什么樣?”引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的.皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做“大西瓜”)。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字“來”的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的“切瓜人”。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)。
注意事項(xiàng)：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;。
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;。
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲?！靶∨笥眩宋鞴峡梢砸磺袃砂?，還有什么水果可以這樣切?”引導(dǎo)幼兒把兒歌改成“切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆?！币来巫儞Q成“切梨、切橙子”等比較圓的水果。
游戲反思：
這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動都有個(gè)前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇二十
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對蝴蝶的認(rèn)識和感受。
主題內(nèi)容：
周一：語言《好餓的毛毛蟲》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）。
周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》。
周四：音樂《蝴蝶飛飛》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）。
周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺賽。
藝術(shù)：紙團(tuán)印畫。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評價(jià)。
活動準(zhǔn)備：
1、先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍(lán)），簍子若干，抹布若干活動過程：
1、引題。
（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的`花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導(dǎo)幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）。
（2）出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的？
我們要用這些報(bào)紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范。
（1）教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。
（2）教師演示作畫步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團(tuán)）。
（4）請個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。
4、展示評價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么？
活動反思：
活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會滴開來，一個(gè)又不怕顏料印不上。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇二十一
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時(shí)紙盒是一種具有可變性的材料，正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運(yùn)紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗(yàn)游戲活動中的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的自信心。
1、探索紙盒的多種玩法，練習(xí)爬、鉆、跳等動作。
2、感受紙盒游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
紙盒若干平整的場地、拱形門繩子泡沫墊。
一、熱身活動說兒歌做準(zhǔn)備運(yùn)動。請出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn)，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。
1、初步探索紙盒的玩法。
幼兒自由分散探索玩紙盒，教師巡視觀察。
2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。
3、再次探索與同伴合作著玩，再次交流。
師："老師告訴你們哦，兩個(gè)小朋友、三個(gè)小朋友一起玩會更有趣呢！"（規(guī)則意識）游戲開始；游戲玩法和規(guī)則：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞（拱形門），跳過小河（繩子），爬過草地（泡沫墊）才能到小蜈蚣的家。
教師提問，引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法，了解游戲規(guī)則。遇到山洞時(shí)，怎么過去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）！遇到小河時(shí)，怎么過去？怎么跳呢？（要求要跳過去，不能掉到小河里。）（幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳）遇到草地時(shí)，怎么過去？告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。
幼兒分兩隊(duì)，兩人一組抬紙盒到達(dá)終點(diǎn)，運(yùn)的紙盒多者為勝。
本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍希芏嘤變罕容^散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇二十二
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班《炸春卷》游戲教案含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、初步學(xué)習(xí)翻滾動作。
2、感受集體游戲的樂趣。
3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、大塑料墊子8張，紅色小廣告布16張，紅色大廣告布1張，鼓1個(gè)，大鍋鏟一對，錄音機(jī)，動感音樂及輕音樂。
2、場地準(zhǔn)備：利用8張地墊設(shè)置不同場地
（場地準(zhǔn)備見附圖）
一、熱身活動
1、教師與幼兒玩游戲：《對答歌——“我的朋友在哪里？”》
2、聽著音樂做快樂動感操。
3、隨歡快的音樂進(jìn)入場地。一面跳一面往前跑，（繞場慢跑一周）隨著音樂減弱，逐漸放慢速度，帶領(lǐng)幼兒到達(dá)場地。
一開始以對答歌的形式與孩子進(jìn)行互動游戲，在邊問邊答邊跑邊跳中舒展了肌體和關(guān)節(jié)。愉快的游戲、動感的音樂，很快激起孩子高漲的情緒。
二、基本活動
1、幼兒自由探索（場地一）
教師：“今天，大朋友請你們到墊子上翻一翻，滾一滾，看看誰翻得漂亮，誰翻得和別人不一樣。好嗎？現(xiàn)在請你們四人一組到一組墊子上玩吧！”
（1）幼兒在墊子上自由玩耍翻滾，教師注意發(fā)現(xiàn)孩子們不同的翻滾方法；
（3）另請幾名幼兒上來演示不同的翻滾動作。
（直接引入正題，讓孩子自由探索嘗試發(fā)現(xiàn)翻滾動作的不同方法，自由選擇翻滾動作，孩子們表現(xiàn)積極，翻滾的方法多樣，有的說像唐僧，有的說是在扮演奧特曼，有說自己是一朵小花在翻滾，有點(diǎn)說自己是一根木棍兒在滾動……。）
2、聽鼓聲練習(xí)不同的翻滾方法
教師敲鼓（咚咚咚）：“哎~~~小鼓來了，小鼓說呀，它想和我們一起玩翻滾呢！呆會，我們聽著鼓聲，選你喜歡的動作來翻?！?/p>
（1）請幼兒分成四組，聽著鼓聲，選擇幼兒自己喜歡的動作，連續(xù)、變速翻滾。（二~三遍）
（2）小結(jié)幼兒練習(xí)情況，給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵。
（聽鼓聲的變化練習(xí)變速翻滾，以鍛煉翻滾動作的協(xié)調(diào)性和靈活性）
3、練習(xí)合作“裹春卷”（場地二）
（1）教師神秘出示紅布朋友，引出“裹春卷”游戲；
教師：“原來小紅布想和我們玩裹春卷的游戲，它請我當(dāng)大廚師，請個(gè)小朋友當(dāng)餡兒寶寶，小紅布當(dāng)面皮。來！看看大廚師是怎么裹春卷的！”
（2）教師與幼兒示范合作推滾的動作。
（3）幼兒兩人一組拿一塊紅布合作練習(xí)推、滾動作。
幼兒在輕快的音樂聲中，分別在8張墊子上愉快練習(xí)推滾動作，教師巡回指導(dǎo)。
（在活動中注意即要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則，我有意識的創(chuàng)設(shè)了這“裹春卷”的游戲情景，采用“合作翻滾”的方式讓幼兒練習(xí)，使得幼兒初步了掌握“裹布翻滾”的技能，為幼兒克服難點(diǎn)做好鋪墊。）
4、練習(xí)獨(dú)自“裹春卷”（場地三）
教師：“大廚師說小朋友合作的.非常好，現(xiàn)在他想請所有的小朋友都來自己裹成小春卷咯~”
加大練習(xí)翻滾動作的密度。請幼兒人手“一張面皮”，四人一組，以綠色標(biāo)記為起點(diǎn)，在場地里聽著歡快的音樂練習(xí)“裹春卷”，教師巡回指導(dǎo)。
（在合作翻滾基礎(chǔ)上，要求每個(gè)幼兒獨(dú)自裹布翻滾，這寓教育于實(shí)際操作和游戲中，讓孩子輕松愉快的完成了這一難點(diǎn)練習(xí)。而在加大密度練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了循環(huán)練習(xí)的場地，讓孩子們“以綠色標(biāo)記為起點(diǎn)翻滾”，意在避免孩子一直向同一個(gè)方向翻滾而引起的頭暈。整個(gè)活動不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力，更讓幼兒感受到了成功的喜悅。）
5、玩游戲：“炸春卷”（場地四）
（1）運(yùn)“春卷”
帶領(lǐng)幼兒通過“質(zhì)檢通道”，邊隨兒歌《運(yùn)春卷》做相應(yīng)動作，來到鍋邊。
（2）玩游戲，廚師發(fā)出“開火”指令時(shí)，春卷在油鍋里左右翻滾，當(dāng)鍋鏟碰到哪個(gè)“春卷”，哪個(gè)“春卷”就翻個(gè)個(gè)兒！廚師發(fā)出“出鍋”指令后，“春卷”起身跳出鍋外。
（3）出鍋后的“春卷寶寶”跳起來讓客人老師聞一聞香不香、捏一捏脆不脆！
（最后在“炸春卷”的游戲中，我創(chuàng)編了《運(yùn)春卷》的兒歌，提高了游戲的趣味性，將活動推入高潮，孩子充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。）
三、結(jié)束部活動
教師：“春卷寶寶”出來玩一玩。大家把小紅布鋪開，坐在上面，隨著輕松的音樂放松，伸展身體四肢、、、、、、自由結(jié)束。
通過剛才的活動，我覺得孩子們已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會了翻滾動作以及感受到了集體游戲的樂趣。
陶行知先生說過：“學(xué)習(xí)即是生活，生活即是學(xué)習(xí)”，幼兒都有在床上打滾的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)搬到幼兒園的操場，讓他們開心不已，由此看出情感、能力目標(biāo)是與中班幼兒實(shí)際需要相吻合的。
在突破重難點(diǎn)上，我循序漸進(jìn)地讓幼兒先徒手練習(xí)翻滾到合作裹布翻滾再獨(dú)立裹布練習(xí)最后集體游戲，期間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)拔高，使幼兒掌握了基本運(yùn)動技能。這也反應(yīng)出健康領(lǐng)域目標(biāo)的制定也是符合幼兒現(xiàn)有水平的。
我認(rèn)為本此活動的亮點(diǎn)是情景游戲教學(xué)，在孩子以“小朋友”的角色自由歡快翻滾后，又搖身一變成神氣的“小廚師”、可愛的“春卷寶寶”進(jìn)行游戲，由始至終孩子都表現(xiàn)得積極投入，保持興奮、高漲的情緒，活動的組織有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。
另外，我注意給予孩子情感上的支持，例如：當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時(shí)，我會及時(shí)給予孩子肯定和表揚(yáng)，鼓勵他們大膽探索和表現(xiàn)，為幼兒營造一個(gè)寬松的活動環(huán)境。同時(shí)教師也與孩子一起扮演不同角色參與游戲、讓孩子相互觀摩、相互合作，較好地體現(xiàn)了師生互動和生生互動。
再就是能科學(xué)地不斷調(diào)整墊子的擺放，充分發(fā)揮物盡其用的價(jià)值，以不變的道具調(diào)多變的活動，使得活動形式豐富多彩又不失統(tǒng)一完整。
教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門帶有缺陷的藝術(shù)，這次活動原目標(biāo)還有提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性的要求，我認(rèn)為該目標(biāo)的指向性太寬泛，不夠具體，就有意在目標(biāo)中省略了這一要求，不知是否合適。另外在活動中，有些孩子裹布的技能不是很利落，耽誤他們進(jìn)入另一活動練習(xí)的時(shí)間，針對這一現(xiàn)象在下次活動中我要多加強(qiáng)這方面的練習(xí)密度。
該活動目標(biāo)制定，內(nèi)容選材都較貼近幼兒實(shí)際，教學(xué)組織層次分明，循序漸進(jìn)初步使幼兒掌握了技能，同時(shí)還較好地一直的保持孩子高漲的情緒，師生互動積極，讓孩子的興奮愉快的玩玩樂樂中得到鍛煉。尤其是8張墊子的不同擺放，調(diào)動出不同的游戲，其巧妙構(gòu)思，使得整個(gè)活動既科學(xué)、衛(wèi)生，又極具趣味。
教師：我的朋友的哪里？
幼兒：我的朋友在這里。
備注：師生一問一答并做相應(yīng)的動作。
教師隨機(jī)改變動作，動作速度、力度，聲音高低，幼兒也隨之改變。
小春卷跳一跳，跳一跳，轉(zhuǎn)一圈！
小春卷跑一跑，跑一跑，轉(zhuǎn)一圈！
小春卷踮一踮，踮一踮，轉(zhuǎn)一圈！
小春卷扭一扭，扭一扭，轉(zhuǎn)一圈！
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇二十三
1.練習(xí)和同伴動作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。
2.能遵守游戲規(guī)則，通過上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。
3.感受游戲的愉悅，體驗(yàn)合作、成功的快樂。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物.8個(gè)大簍子。
【活動過程】。
1.以毛毛蟲媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。
2.提問：毛毛蟲長得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲?
1.幼兒自愿組合，嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。
2.毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。
3.提問：毛毛蟲應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)?
4.毛毛蟲自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
1.運(yùn)貨比賽：設(shè)置一定的距離，請毛毛蟲將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰運(yùn)得快。
3.一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。
4.按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。
2.毛毛蟲和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。
活動延伸：
1.嘗試一次運(yùn)送多件貨物。
2.毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
活動反思。
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班游戲教案小馬蓋房含反思篇二十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。
2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
能四散跑開的場地。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動。
在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。
第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑（上肢運(yùn)動）；
第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑（跳躍運(yùn)動）；
第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖（俯背運(yùn)動）；
第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒（腿部運(yùn)動）。
（這些動作可以重復(fù)3~4遍）。
2、基本活動。
（1）和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物？
幼兒回答。
教師：其中夏天的水果有什么？（引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱）。
幼兒回答。
教師：西瓜是怎樣吃的呀？
（2）引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。
教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的'兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”，然后這來年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。
（3）老師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。
（4）幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時(shí)沒有玩到的小朋友耐心等待。
（5）分組進(jìn)行游戲。
教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。
2、放松活動。
可以做前面的植物模仿操。
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