春季學期學校工作總結(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-22 16:30:02
春季學期學校工作總結(4篇)
時間:2023-03-22 16:30:02     小編:儲心悅Y

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

春季學期學校工作總結篇一

秋去冬來,不覺間已到外中半年了,半年來外中教給了我很多東西。團結向上的團隊精神,享受生活的個人空間,迎接挑戰(zhàn)的堅韌品質,以及嚴謹卻不失靈活的教學風貌,緊張卻不失活潑的學習風貌,讓我在感嘆,感動,感慨之余更增加了前進的勇氣和生活的樂趣?,F(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下:

作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一學期來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

1、真正做到曉之以理,動之以情。

2、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

3、因勢利導,化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

二、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

一學期來,我認真學習貫徹黨的__大精神,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教委、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效,為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,全力推進素質教育。

1、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

2、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力, 以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加強新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

1、在教學中尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽,獎勵等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,讓學生在游戲的語文學習中,感受到學習語文的快樂,從而愛上語文。相應提高課堂教學效率。

2、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。結合中招精神,研究中招動向,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

3、注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,結合“杜朗口”教學模式,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點,提高能力,訓練思維。

4、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常參與組內集體備課,評課。到組內成員的課堂上去聽課,讓自己在教中學,學中教。

5、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,落實。及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

四、做好優(yōu)生轉化工作

優(yōu)生的成績直接決定著學校的聲譽,對于優(yōu)生我用擴大化的目光去尋找和培養(yǎng),即尋找那些有語文素養(yǎng)或有語文素養(yǎng)潛力的學生給與重點的關注:如上黑板板書,面批面改,心理攻勢,指導前進方向,負責后進生的轉化,做老師的小助手等等。每次考試結束后還和學生一起分析考試的得失。總之,通過種種方式讓他們明白自己的實力及應努力的方向,不斷的給他們前進的動力,從而擴大優(yōu)生面。提高學生的自信心。

首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解” 二字,即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

在領導的關懷和鼓勵下,在同事們的幫助下,班主任的支持下,及同學們的努力下, 這學期我較圓滿的完成了教育教學工作。畢業(yè)班教學任重而道遠,在外中這個充滿著挑戰(zhàn)和機遇的地方,我只是剛剛起步,需要學習和努力的還很多。今后我還要在和各位同仁攜手并戰(zhàn)的同時,加倍工作,用心學習,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,為外中明天更加輝煌而添上自己的一筆亮麗的色彩!

正是懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一學期已過去,新的學期即將來臨,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。一學期的工作已經(jīng)結束,收獲不少,下面我對去年的工作作一總結。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

春季學期學校工作總結篇二

一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)

1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

二、游戲式的教學活動

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學、做合一”的方式,讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

三、密切的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展歡迎您。

本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好20__春幼兒園教學工作總結20__春幼兒園教學工作總結??梢?,密切的家長工作取得了一定的成效。

四、取得的成果

1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣,知道數(shù)學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條,受的家長和領導的好評。

春季學期學校工作總結篇三

一年來,我校教育教學工作在上級教育主管部門的正確領導下,秉承“以人為本 質量為先 發(fā)展為重 特色興?!钡霓k學理念,堅持“以教育管理為保障,以教育科研為抓手,以教育質量為中心,以教育特色為亮點”的工作思路,更新理念,深化改革,追求規(guī)范,崇尚創(chuàng)新,努力實現(xiàn)教育教學質量的持續(xù)上升。

一、扎實做好各項教學工作

1、深入分析各班現(xiàn)狀,根據(jù)各班教學質量的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強教師的質量意識,力求科學合理、切實有效的提高教學質量。

2、建立規(guī)范的教育秩序,本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程,安排課時,制訂教學進度,控制學生在?;顒涌偭?。

3、嚴格依靠制度管理,認真組織教師學習上級有關文件精神,以師德建設年為契機,抓好我校師德師風建設,嚴格要求教師認真領會,規(guī)范自己的教學行為。

4、加強教學常規(guī)工作的管理和考核,增強質量意識。學校嚴格按照新課程計劃,開齊課程,開足課時。在教學管理中,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,通過巡課、推門聽課的方式加大對課堂教學的監(jiān)控力度,堅持實行“每周一小查,每月一大查”的常規(guī)管理機制,堅持大查時由教導處牽頭組織學生進行評教,并將評教結果利用教師例會進行通報,對存在的問題要求限期改正,教導處跟蹤調查,確保整改到位。通過縱向比較我們發(fā)現(xiàn),收效非常的明顯,所有教師都能自覺完成自己的教學任務,并向更高目標奮斗。

5、嚴格抓課表的落實,不準任意調換課程,每天教導處將不定時進行查崗、查堂,并將抽查的情況進行通報,保證了課表的落實。

6、強化籍管理,切實按教育部學籍清理要求規(guī)范學生學籍。由于我校學生流動性比較大,學籍管理上存在很大的難度,但學??朔鞣N困難,嚴格執(zhí)行省學籍管理的有關規(guī)定,對所有的學生信息核實查證,重新填寫、分類、整理,辦理國網(wǎng)電子學籍。對未辦理好異動手續(xù)的學生,班主任及時做好了學生、家長的思想工作,做到了學籍變更記錄及時,操作規(guī)范。

二、抓常規(guī)管理,向常規(guī)管理要質量

嚴格的管理是教學工作高效推進的重要保障,沒有一個嚴格的管理過程就沒有一個滿意的結果。為此,我校牢固樹立“管理出效益,管理出質量”的管理理念,不斷改進管理機制,創(chuàng)新管理方法。

注重教學常規(guī)管理,構建良好的教學秩序。重點做好了 “六抓”活動。

⑴抓備課。特別是二次備課和集體備課。繼續(xù)認真踐行“備(主備人備課)——研(集體研討)——備(再次備課)——講(課堂授課)——研(課后研討)——思(上課教師反思)” 的集體備課研討模式,通過集體備課,發(fā)揮了教研組的作用,提高教師反思能力,促進了教師的專業(yè)成長。

⑵ 抓上課。加強隨機查課制度,在查課中及時了解教師的施教情況和學生的學習情況,并隨時做出反饋部署。

⑶抓作業(yè)批改。堅持不定期的作業(yè)檢查。嚴格把握作業(yè)的質量,控制數(shù)量、及時批改、及時調控教學。加強對學生分層作業(yè)與測試有效性的研究,推廣“面向全體、因材施教、推優(yōu)轉弱、分類指導、整體推進”的分層作業(yè)。

⑷抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,按照因材施教的原則,加強教師對學習待提高學生的輔導與轉化力度。堅持課堂輔導為主,課堂教學既要面向全體,又要關注差異,利用差異,采取小組指導或個別指導的方式進行輔導,力爭把困難解決在課堂上。

⑸抓教后反思。促使教師在反思的基礎上改進自己的教學,促進全體學生的全面發(fā)展。上學期各學科重新規(guī)范了教學反思格式,讓教學反思更好的為教育教學服務。

⑹抓質量監(jiān)控的力度,不定期開展學情分析,多側面掌握學生學習情況。

本學期,五月份第一周開展了首屆學科知識競賽周活動。本次學科知識競賽周活動主要以語文、數(shù)學、英語為主,由教導處周密策劃,精心組織,在各年級全面鋪開。其活動形式豐富多樣:語文學科以漢字聽寫比賽、成語接龍比賽、古詩詞結對比賽、口頭作文比賽、命題作文比賽為主,數(shù)學學科以口算比賽、心算比賽、筆算比賽、簡便方法計算比賽、拓展思維能力比賽為主,英語以聽力比賽、聽寫單詞比賽、英語口語演講比賽為主,重在夯實學生基礎。通過開展學科知識競賽活動,學生學習的熱情高漲,他們不僅感受到自己的學科能力得到了鍛煉,還體會到了通過努力取得成功的樂趣,對學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

三、抓業(yè)務學習,讓學習促提高

1、加強理論學習,深化課程改革

在遠程研修的基礎上,結合學校實際,利用學科會議時間,組織教師認真學習《新課程標準》以及各學科專業(yè)知識。語文主要學習了《小學語文“探究式閱讀教學”》,以及崔巒老師、曹文軒教授在第九屆全國小學語文閱讀教學大賽中的講話。數(shù)學學科深入開展了“人教版新課標教材網(wǎng)絡培訓”專題學習活動。通過學習,拓展了教師的視野,提高了教師靈活處理教學實際問題的能力。

2、加強課堂教學的指導,提升教師駕馭課堂能力。

倡導真實、樸實、扎實的課堂教學風格。本學年,我們以“實施高效教學構建生本愉悅課堂”教學策略研究為切入點,深入開展課堂教學研究活動。相繼開展了新進教師匯報課、骨干教師示范課,同課異構等課堂教學展示活動。通過聽課、評課活動,讓大家互相觀摩、反思、交流、學習,共同成長,從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

3、進一步完善聽評課制度建設,評課遵循“四步曲”。

即上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學案例),一份教學反思,一份組內評議。

4、實施“請進來走出去”和“中青年教師結對”辦法,加快骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。上學期來我校共派出教師30余人次到外地和兄弟學校參觀學習,先后有16對中青年教師師徒結對,他們互幫互學,共同促進,教育教學水平和科研能力有了顯著提高。

通過一系列的制度措施和培訓活動,高云、雷蓉、龔易帆3名教師在區(qū)優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎,梁春霞老師、劉越老師獲得二等獎。學校教育教學成績大幅躍升。

四、抓教育科研,向科研要成效。

1、建立健全教研組織。為了使教學活動能順利有序的開展,學校成立了以校長為組長,分管教學副校長為副組長,教科室主任和教研組長為組員的教研工作領導小組,并重新組建了高段語文、低段語文、高段數(shù)學、低段數(shù)學、英語及綜合學科6個教研組,同時選拔熱衷教改,經(jīng)驗豐富,責任感強的骨干教師任組長,有效組織開展各學科的教研活動。

2、認真扎實開展教研活動。我校還堅持參加三校協(xié)作體組織的活動,參加活動的教師回校后必須在會上交流體會并上匯報課;堅持開展“四課”活動,即青年教師展示課,外出學習教師的匯報課,骨干教師示范課,中級教師的輔導課,促進教學能力的提高;堅持每周一次教研組集體學習,學習課改理念和教學方法,轉變教育教學觀念;堅持每周一次教研活動。同時,每年舉辦一次教育科研月活動,并在全校教師中開展“五個一”活動。學期結束,教研工作領導小組對各組開展教研活動情況進行考核,并評選出先進教研組給予獎勵。

3、加強課題研究,規(guī)范管理過程。為了使教研活動有針對性,少走彎路,各教研組繼續(xù)圍繞學校先后申報的《小學生孝德教育的行動研究》和《小學數(shù)學“綜合與實踐”的研究與運用》兩個省級課題,立足我校教學實際,確立子課題,將研究內容細化。我校還有7個市級小課題頁在研修中。課題組定期組織研討,根據(jù)教學實踐中遇到的問題,完成階段性試驗工作,并進一步調整計劃,積極實施,進行研究,促進全體教師教學教研水平的提高。20__年度被評為“教育科研先進單位”。

4、以“一師一課”活動為契機,彰顯莫中“綠色課堂”特色。20__年,我校一共有8位教師參加了“一師一課”網(wǎng)上賽課,老師們將自己打磨后的教學設計、課件、作業(yè)及反思等資源上傳到網(wǎng)上。這學期來,我校根據(jù)市教育局精神,對20__-20__年“一師一課”活動重新作了部署,每個教師都參與到這項活動中來。

5、積極參加“三校研修會”組織的各項活動,促教師課堂教學技能的提升。20__年4月,雷蓉、梁春霞、龔易帆、劉越老師參加三校研修會課堂教學競賽榮獲2個一等獎,2個二等獎;20__年3月,我校高云老師參加掇刀區(qū)組織的數(shù)學學科同課異構課堂競賽活動,獲得一等獎。

五、抓特色教育,讓特色促發(fā)展。

我校在實施素質教育的過程中,還把“加強特色建設,發(fā)展個性特長”作為教育教學工作的重點之一,通過加強特色建設,進一步提高了學校辦學質量,彰顯了辦學特色。

1、狠抓孝德教育,著力培育學生品格。

“孝德教育”是我校德育品牌,學校按照孝德教育的遠景規(guī)劃及近期目標,開展了一系列的活動。每周周三的孝德講堂,開展的如火如荼,各班充分利用校本教材《小學生孝德讀本》開展各種形式的教學,教導處進行隨機查堂,并及時通報。

2、堅持花樣跳繩普及,著力提高學生體能。

學?!盎犹K”活動風生水起,20__年4月底成功舉辦了“雙泉小學首屆花樣跳繩比賽”,荊門校園風欄目進行了專題報道。20__年10月,在荊門市體育文化中心舉行的“荊門市體育文化藝術節(jié)開幕式”活動中,我?;犹K隊《“繩”彩飛揚》跳出了氣勢,跳出了風采,贏得了與會領導及現(xiàn)場觀眾的高度評價。

3、堅持陽光運動1小時活動,著力提高學生身體素質。

每天組織有序的眼保健操和課間操,圍繞“陽光體育運動“的開展,成功組織舉行了20__年度秋季運動會活動。學校還此為契機,分別組建了網(wǎng)球隊、籃球隊、合唱團、足球隊,有專任教師利用陽光體育運動時間組織學生進行訓練。

六、以反思促發(fā)展

1、存在問題。

教師方面:先進的教學理念與現(xiàn)實的教學行為之間的差距,教師與教師之間還存在著一定的素質差異,新理念的高要求與教師工作量較大之間的矛盾尚且存在。教師工作積極性的有效調動也是一個很有價值的研究課題。

教學層面:在教學過程中,完成教學任務和追求個性化學習之間的矛盾;如何處理基礎與創(chuàng)新的關系;課堂活躍與課堂常規(guī)之間的矛盾;有意義的接受學習與自主的發(fā)現(xiàn)學習之間的有機融合等。

2、今后工作思路

本學期,我校將認真貫徹落實區(qū)教體局有關文件精神和區(qū)教研室本學期教學重點工作,本著開拓創(chuàng)新的研究精神,求真務實的工作作風,以提高課堂教學質量為突破口,不斷完善教育管理體制,努力提升教師整體素質,以實施高效教學,構建生本愉悅課堂為切入點,全面提高教學質量。。

a、進一步完善學校教學制度建設,狠抓教學常規(guī)管理

進一步規(guī)范教學教學常規(guī)管理,嚴格各項常規(guī)檢查,對教師的教學計劃、二次備課、作業(yè)批改、聽課記錄等各項常規(guī)工作進一步明確要求,定期檢查和隨機抽查,對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時總結及時反饋。

b、以學生學習習慣養(yǎng)成為突破口,規(guī)范課堂常規(guī),提高課堂教學效益。

對學生的課前準備、課內聽講、回答問題、合作學習、讀書交流、書寫作業(yè)等各方面都提出明確的要求,并實行強化訓練,形成習慣,以減少課堂流失率,提高學習效率。

c、加強教學質量檢查力度,促進教學質量的不斷提高

堅持教學質量測評措施。教師利用手中資源做好學生單元測評;年級組采用筆算競賽、口頭作文等形式做好學生測評工作;教導處隨機過程抽測,以及學期末質量檢測。

春季學期學校工作總結篇四

時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質教育為基點,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學任務,現(xiàn)將具體工作總結如下:

一、激發(fā)學生學習語文的興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科,在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力爭讓學生鮮活起來,讓學生學得興味盎然,使學生在語文學習中享受學習的快樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師。”在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式,可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

二、注重朗讀指導,讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀,在誦讀中感悟。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程

改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。

其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學習《柳樹醒了》后,組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象,引導學生領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。

此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學生綜合能力。

本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。今后我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

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