總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，讓我們更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在寫(xiě)一篇完美的總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是宗教領(lǐng)袖對(duì)于信仰和和平的呼吁，希望人們能夠和諧共處。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇一
我很榮幸能夠成為哈市第三批“農(nóng)村骨干校長(zhǎng)進(jìn)名?！迸嘤?xùn)班中的一名學(xué)員。一周的培訓(xùn)生活使我受益頗豐。在此我感謝市教育局、市教研院給我們這些農(nóng)村校長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)能力成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了舒適的住處、準(zhǔn)備了可口的飯菜。更感謝道里區(qū)安靜小學(xué)馮校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)及全體教職員工為我們這一周的培訓(xùn)所付出的辛勤勞動(dòng)。
這幾天我一直被感染著，被感動(dòng)著。馮勝家校長(zhǎng)以他獨(dú)特的人格魅力、精湛的專業(yè)知識(shí)、高效的管理機(jī)制打造了一所：文化底蘊(yùn)深、教師素養(yǎng)高、學(xué)生能力強(qiáng)的名牌小學(xué)。這里有德藝雙馨的班主任隊(duì)伍，有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生群體，更有引校前行、具有高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)班子。在這一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我仿佛走進(jìn)了教學(xué)藝術(shù)的殿堂，欣賞著，感動(dòng)著，思考著。給了自己一次靈魂上的洗禮。
業(yè)務(wù)精湛、底蘊(yùn)深厚，給我們留下了深刻的印象。
接下來(lái)的各項(xiàng)活動(dòng)都讓我們不得不豎起大拇指。
在我們共同觀看“安靜小學(xué)班主任育人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨徐麗老師育人風(fēng)格研討會(huì)”的錄像片的時(shí)候，我真正感到了安靜小學(xué)班主任隊(duì)伍的強(qiáng)大，25位班主任各有各的特色，我也體會(huì)到了安小育人風(fēng)格的獨(dú)特魅力。我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人都流出了淚花。我想這是感動(dòng)的淚，也是欣慰的淚，為班主任的師愛(ài)所感動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)而感到欣慰。
學(xué)校的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，我有幸聽(tīng)了兩節(jié)課。無(wú)論是哪一課的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著課堂教學(xué)改革的魅力。課堂上呈現(xiàn)的是生機(jī)勃勃，體現(xiàn)“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和钡暮诵睦砟睢?chuàng)設(shè)的情景深深的吸引著學(xué)生，活而不亂。不僅注重學(xué)生的知識(shí)訓(xùn)練，而且關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。有拓展有延伸。老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格更讓人折服，課堂上精彩紛呈。這兩節(jié)課堂教學(xué)讓我看到安靜小學(xué)教師的勤奮求實(shí)和敢于創(chuàng)新的精神。我也從自身出發(fā)看到了差距，值得我反復(fù)琢磨和鉆研，也將促使我今后要立足課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造最理想的課堂教學(xué)。
安靜小學(xué)以“讓學(xué)生寫(xiě)一筆好字、打一手快字、誦一口美文、說(shuō)一口流利的英語(yǔ)”為辦學(xué)特色，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
培訓(xùn)已近尾聲，但在我的耳畔仍舊回蕩著馮校長(zhǎng)幾句話：“想當(dāng)好校長(zhǎng)不能有私心”、“一所學(xué)校要靠教學(xué)起家”、“只有勤于思考的教師，才能培養(yǎng)出樂(lè)于思維的人才”、“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”、“提倡方法的最優(yōu)化”。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇二
此次校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加明確了校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，使我深刻認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在以及未來(lái)自己肩上的責(zé)任與使命。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
“以德為先”是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的一大基本理念。道德乃做人之根本，校長(zhǎng)要“以德服人”。校長(zhǎng)的道德品質(zhì)是否高尚，對(duì)調(diào)動(dòng)師生積極性與創(chuàng)造性起著重要影響。品行高尚的校長(zhǎng)，才能起到凝聚人心、引領(lǐng)方向的靈魂作用?！芭醭鲆活w心來(lái)，不帶半根草去?！薄扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”陶行知是這樣說(shuō)的也是這樣做的。他熱愛(ài)教育、以身作則、言傳身教、為人師表。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種誘惑，作為校長(zhǎng)要熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，具有服務(wù)國(guó)家，服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和使命感，履行職業(yè)道德規(guī)范。
一所好學(xué)校離不開(kāi)一位好校長(zhǎng)，一位好校長(zhǎng)缺不了自己的辦學(xué)理想。一位好校長(zhǎng)的心中，應(yīng)該有自己學(xué)校的未來(lái)藍(lán)圖，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)校朝著哪兒前進(jìn)?？v觀這些名校長(zhǎng)的治校歷程，雖然校情不相同，但有一點(diǎn)是相同的，就是用先進(jìn)的教育思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)校一切工作。辦學(xué)過(guò)程中，校長(zhǎng)不能墨守成規(guī)，也不能毫無(wú)思想和主見(jiàn)。應(yīng)有自主創(chuàng)新的專業(yè)精神，有自己獨(dú)立的學(xué)校觀，在堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上有自己的辦學(xué)思想。近幾年來(lái)，我們學(xué)校傳承、發(fā)展了學(xué)校原有辦學(xué)思想的探索與實(shí)踐，結(jié)合素質(zhì)教育本質(zhì)、時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)校發(fā)展實(shí)際需要，確定以“不求人人成材，但求人人成人”作為學(xué)校的辦學(xué)思想，以聚焦思維，深化認(rèn)識(shí)，明晰內(nèi)涵，逐步走出了一條適合學(xué)校自身發(fā)展的道路。
在學(xué)校管理中，我們不缺教育理念，缺少的是把理念落實(shí)為實(shí)踐的行動(dòng)。很多校長(zhǎng)，“以人為本”“教育就是服務(wù)”等先進(jìn)的教育理念能出口成章，但在學(xué)校管理實(shí)踐中卻違背這些理念。我們不能做“思想的巨人，行動(dòng)的矮子?！碧招兄群芏嘟逃?、名校長(zhǎng)就是躬于實(shí)踐的教育領(lǐng)導(dǎo)者。我校提出了“不求人人成材，但求人人成人”的辦學(xué)理念，還需要在辦學(xué)實(shí)踐中，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)?！靶惺侵迹切兄??！弊鳛橐幻ｉL(zhǎng)，要“將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合”，要“堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強(qiáng)化專業(yè)能力提升?！痹趯?shí)際辦學(xué)管理中，我們不僅要做一個(gè)視野開(kāi)闊的“思考家”，更要做一個(gè)埋頭苦干的“實(shí)干家”。
校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，除了要在不斷自我反思中追求專業(yè)發(fā)展，也要引領(lǐng)教師追求自身的專業(yè)發(fā)展，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提升，因?yàn)榻處熓菍W(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才有發(fā)展，學(xué)校才能發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)講究管理的藝術(shù)，注重文化引領(lǐng)，構(gòu)建共享的發(fā)展愿景。要想方設(shè)法為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)寬松而和諧的環(huán)境，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)是教育領(lǐng)導(dǎo)者，要引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保國(guó)家課程、地方課程的落實(shí)，推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生提供豐富多樣的課程教學(xué)資源。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。
校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，需要校長(zhǎng)保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)，還應(yīng)該是促使全體教師、學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的教育領(lǐng)導(dǎo)者。
我們需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，打造一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。要將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識(shí)，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)教師盡可能將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化并落實(shí)到自己的教育教學(xué)等工作實(shí)踐中。要建立民主、開(kāi)放、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，加強(qiáng)教師與管理者之間的平等對(duì)話，培養(yǎng)同事與同事之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，倡導(dǎo)教師的自主發(fā)展，引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)校長(zhǎng)提出了近乎“全才”的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中六項(xiàng)專業(yè)職責(zé)的理解，明確了校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的主要方向。我知道傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型、常規(guī)型的校長(zhǎng)已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，為將我校打造成一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我將努力做一個(gè)引路人、讀書(shū)人，不斷豐富自己的人格修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，朝著具有專業(yè)素質(zhì)的研究型、創(chuàng)新型、教育家型的校長(zhǎng)邁進(jìn)。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇三
今天，聽(tīng)了李開(kāi)升校長(zhǎng)的報(bào)告，讓人有一種強(qiáng)烈的震憾和激動(dòng)，李校長(zhǎng)的報(bào)告，濃縮了先進(jìn)的理念和科學(xué)實(shí)用的辦學(xué)策略，他提出的校長(zhǎng)的發(fā)展的五條路徑，使大家認(rèn)清了自我位置和發(fā)展方向及建設(shè)辦法，同樣，他的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的十二條軍規(guī)，概括了教育的全部，十二條軍規(guī)，每條都是辦學(xué)理念和策略的精華及升華，短短的十二句話，卻叫我們知道了許多、明白了許多、收獲了許多。
同樣，從李校長(zhǎng)的講話中，讓我明白了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)簡(jiǎn)單的事，堅(jiān)持下來(lái)，就是成效，就是成果，就是特色。
還有，李校長(zhǎng)的對(duì)新課程改革中的新困惑，給以獨(dú)到的闡釋，讓我對(duì)學(xué)校各的具體情況有開(kāi)示性感悟，解決了我多年的困惑，突然如撥云見(jiàn)日、柳暗花明、受益匪淺。
一、心態(tài)決定狀態(tài)，作為決定地位。
李校長(zhǎng)講到，，他被分到山東樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)這是一所即將倒閉的學(xué)校，全校一千余名學(xué)生，可是當(dāng)年的一年級(jí)學(xué)生只招收了九十多人，好多生源都擇良校而去了。再說(shuō)學(xué)校的師資力量，李校長(zhǎng)用了三個(gè)三分之一表述，全校六十多名教職員工，三分之一是其他單位轉(zhuǎn)教來(lái)的，三分之一是老弱病懶的。面對(duì)這樣一種狀況，換做我們會(huì)怎樣想，會(huì)怎么做?“落后也是一種優(yōu)勢(shì)”這是李校長(zhǎng)講座時(shí)提出來(lái)的一句話，他把這些看做了一種優(yōu)勢(shì)，而且很好的抓住了它。然后是用心想大事，踏實(shí)做小事。從一進(jìn)校開(kāi)始，李校長(zhǎng)就定下目標(biāo)要把學(xué)校在十年內(nèi)建成一所全國(guó)名校。目標(biāo)初定時(shí)，學(xué)校的老師們都說(shuō)李校長(zhǎng)很會(huì)吹牛。但接下來(lái)的工作慢慢的證實(shí)了李校長(zhǎng)的偉大。十年規(guī)劃、五年規(guī)劃、學(xué)期規(guī)劃。周計(jì)劃、日計(jì)劃。有大有小，有粗有細(xì)。重要的是計(jì)劃的落實(shí)和堅(jiān)持。首先是敢想，用李校長(zhǎng)的話說(shuō)，什么事想到了不一定都能做到，但是想不到的話就肯定做不到。作為一校之長(zhǎng)不僅要敢想，更重要的是要敢做，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從一點(diǎn)一滴做起。李升勇校長(zhǎng)正是這樣做的。他從每天的教師考勤抓起，小到教師上課的細(xì)節(jié)，學(xué)生走路的姿勢(shì)，點(diǎn)滴小事都常抓不懈，他不斷積累經(jīng)驗(yàn)并不斷反思，通過(guò)八年時(shí)間，終于把這所小學(xué)打造成了全國(guó)名校，還是那個(gè)教師群體，現(xiàn)在有市級(jí)名師、省級(jí)名師，也有全國(guó)知名的教育專家。我想成就這份輝煌的，就是李校長(zhǎng)一份良好的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣，遇困難不畏縮，敢想大事，更能踏踏實(shí)實(shí)做好小事。這一點(diǎn)上，值得我反思學(xué)習(xí)的東西很多。
二、重學(xué)習(xí)重積累，勇創(chuàng)新常堅(jiān)持。
李校長(zhǎng)在整整一天的講座中，沒(méi)有講稿，思維敏捷，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。眼界開(kāi)闊，知識(shí)淵博。舉例子信手拈來(lái)，講故事娓娓動(dòng)聽(tīng)。到講座的最后，李校長(zhǎng)向我們展示了他去年看的一些書(shū)籍，應(yīng)該有百余冊(cè)吧，很讓人震驚，更讓人佩服。學(xué)習(xí)提升了李校長(zhǎng)的管理能力，專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)也提升了李校長(zhǎng)的人格魅力。李校長(zhǎng)的重學(xué)習(xí)不光在自己，他組織全校教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材，并且開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，或者考試，或者講座，或者討論。他更鼓勵(lì)老師們走出去學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，提升境界。我想對(duì)學(xué)習(xí)的這份重視應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中很必要的因素。學(xué)習(xí)是一種繼承，創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展。就實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課程改革來(lái)說(shuō)，李校長(zhǎng)說(shuō)道，改革的路子和方法來(lái)源于洋思中學(xué)的學(xué)后教，堂堂清。杜郎口學(xué)校的把課堂還給學(xué)生，魏書(shū)生老師的自我教育的機(jī)制，韓興娥老師的超越教科書(shū)等這些先進(jìn)的理念和模式，得益于學(xué)習(xí)，成功于創(chuàng)新?，F(xiàn)在樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)所實(shí)施的前置性學(xué)習(xí)，大部分利用的是學(xué)校、老師們自行編寫(xiě)的教材。改革是成功的，改革需要堅(jiān)持。李校長(zhǎng)向我們展示了很多學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，有優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，有活躍的組織活動(dòng)，有三年級(jí)學(xué)生讀三國(guó)的感受。。。。很多。還有李校長(zhǎng)從19開(kāi)始到現(xiàn)在的每一個(gè)學(xué)期的各種記錄，有讓老師寫(xiě)的自我分析，也有學(xué)期總結(jié)，還有對(duì)學(xué)校的工作建議。這份積累透著李校長(zhǎng)工作中的一份細(xì)心和堅(jiān)持。工作需要堅(jiān)持，教育需要堅(jiān)持，改革更需要堅(jiān)持。李校長(zhǎng)的成功如果總結(jié)一點(diǎn)的話，那就是制定目標(biāo)后的一種堅(jiān)持，幾年如一日，十幾年如一日，幾十年如一日，堅(jiān)持后的積累就會(huì)有成就。想一想，這可能是我們不少人身上都缺少的一份可貴品質(zhì)吧。
守得住寂寞，耐得住冷落。
李校長(zhǎng)講座中的一句話印象很深刻：對(duì)下負(fù)責(zé)是最好的對(duì)上負(fù)責(zé)。李校長(zhǎng)在任職的初期階段，深入教師隊(duì)伍，了解教師疾苦，爭(zhēng)取每學(xué)期和每一位教師都座談一次，心靈上溝通，生活上真誠(chéng)服務(wù)，包括教師家屬的工作調(diào)動(dòng)李校長(zhǎng)都會(huì)真心相助。得到老師們心靈上的親近，才有了老師們工作中的認(rèn)可與支持。那幾年的工作中沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有檢查，沒(méi)有榮譽(yù)。想一想，我們教育工作者要的又是什么呢?我們要的是學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展，是教師隊(duì)伍的提高。這些才是我們學(xué)校的生命線，李校長(zhǎng)正是抓住了這些根本，不斷摸索總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行學(xué)改革，工作踏實(shí)、思想務(wù)實(shí)，也彰顯了李校長(zhǎng)為人的樸實(shí)。
李校長(zhǎng)的整個(gè)講座思想深刻，內(nèi)容豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，更清楚地意識(shí)到身上肩負(fù)的神圣使命。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)的`所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在建設(shè)特色學(xué)校的過(guò)程中，在高效課堂的改革進(jìn)程中，不斷摸索、創(chuàng)新，找適合自己的路，形成我們自己的品牌，為學(xué)校的發(fā)展贏得廣闊的空間。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇四
一、抓好隊(duì)伍建設(shè)。教育的核心是以人為本。
學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
（1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
（2）抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
（3）抓教師隊(duì)伍建設(shè)。努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來(lái)。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇五
心有多大，舞臺(tái)就有多寬。
任何一個(gè)教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感。
競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?lái)。心存有那種“各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的.想法和作法的人，無(wú)疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時(shí)也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長(zhǎng)間需要合作;教師與家長(zhǎng)間需要合作;教師與社會(huì)間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系。
生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計(jì)較，與校長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)，與學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)論短，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。
“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。愛(ài)教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè);二是教師要愛(ài)我們的教育對(duì)象——學(xué)生。教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來(lái)沒(méi)有從教育的過(guò)程中，找到屬于自己的那份激情、樂(lè)趣、幸福感。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”未成年人思想道德建設(shè)工作是一項(xiàng)立體化的工程，涉及到方方面面，作為教師的我能力非常有限，但我的職業(yè)決定了我必須做到“守土有責(zé)”因此，沒(méi)有理由不去加強(qiáng)自身的修煉。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇六
“以德為先”是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的一大基本理念。道德乃做人之根本，校長(zhǎng)要“以德服人”。校長(zhǎng)的道德品質(zhì)是否高尚，對(duì)調(diào)動(dòng)師生積極性與創(chuàng)造性起著重要影響。品行高尚的校長(zhǎng)，才能起到凝聚人心、引領(lǐng)方向的靈魂作用?！芭醭鲆活w心來(lái)，不帶半根草去?！薄扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！碧招兄沁@樣說(shuō)的也是這樣做的。他熱愛(ài)教育、以身作則、言傳身教、為人師表。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種誘惑，作為校長(zhǎng)要熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，具有服務(wù)國(guó)家，服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和使命感，履行職業(yè)道德規(guī)范。
一所好學(xué)校離不開(kāi)一位好校長(zhǎng)，一位好校長(zhǎng)缺不了自己的辦學(xué)理想。一位好校長(zhǎng)的心中，應(yīng)該有自己學(xué)校的未來(lái)藍(lán)圖，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)校朝著哪兒前進(jìn)?？v觀這些名校長(zhǎng)的治校歷程，雖然校情不相同，但有一點(diǎn)是相同的，就是用先進(jìn)的教育思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)校一切工作。辦學(xué)過(guò)程中，校長(zhǎng)不能墨守成規(guī)，也不能毫無(wú)思想和主見(jiàn)。應(yīng)有自主創(chuàng)新的專業(yè)精神，有自己獨(dú)立的學(xué)校觀，在堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上有自己的辦學(xué)思想。近幾年來(lái)，我們學(xué)校傳承、發(fā)展了學(xué)校原有辦學(xué)思想的探索與實(shí)踐，結(jié)合素質(zhì)教育本質(zhì)、時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)校發(fā)展實(shí)際需要，確定以“不求人人成材，但求人人成人”作為學(xué)校的辦學(xué)思想，以聚焦思維，深化認(rèn)識(shí)，明晰內(nèi)涵，逐步走出了一條適合學(xué)校自身發(fā)展的道路。
在學(xué)校管理中，我們不缺教育理念，缺少的是把理念落實(shí)為實(shí)踐的行動(dòng)。很多校長(zhǎng)，“以人為本”“教育就是服務(wù)”等先進(jìn)的教育理念能出口成章，但在學(xué)校管理實(shí)踐中卻違背這些理念。我們不能做“思想的巨人，行動(dòng)的矮子?！碧招兄群芏嘟逃?、名校長(zhǎng)就是躬于實(shí)踐的教育領(lǐng)導(dǎo)者。我校提出了“不求人人成材，但求人人成人”的辦學(xué)理念，還需要在辦學(xué)實(shí)踐中，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。“行是知之始，知是行之成?！弊鳛橐幻ｉL(zhǎng)，要“將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合”，要“堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強(qiáng)化專業(yè)能力提升?！痹趯?shí)際辦學(xué)管理中，我們不僅要做一個(gè)視野開(kāi)闊的“思考家”，更要做一個(gè)埋頭苦干的“實(shí)干家”。
校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，除了要在不斷自我反思中追求專業(yè)發(fā)展，也要引領(lǐng)教師追求自身的專業(yè)發(fā)展，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提升，因?yàn)榻處熓菍W(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才有發(fā)展，學(xué)校才能發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)講究管理的藝術(shù)，注重文化引領(lǐng)，構(gòu)建共享的發(fā)展愿景。要想方設(shè)法為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)寬松而和諧的環(huán)境，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)是教育領(lǐng)導(dǎo)者，要引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保國(guó)家課程、地方課程的落實(shí)，推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生提供豐富多樣的課程教學(xué)資源。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。
校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，需要校長(zhǎng)保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)，還應(yīng)該是促使全體教師、學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的教育領(lǐng)導(dǎo)者。
我們需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，打造一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。要將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識(shí)，通過(guò)各種形式的.學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)教師盡可能將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化并落實(shí)到自己的教育教學(xué)等工作實(shí)踐中。要建立民主、開(kāi)放、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，加強(qiáng)教師與管理者之間的平等對(duì)話，培養(yǎng)同事與同事之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，倡導(dǎo)教師的自主發(fā)展，引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)校長(zhǎng)提出了近乎“全才”的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中六項(xiàng)專業(yè)職責(zé)的理解，明確了校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的主要方向。我知道傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型、常規(guī)型的校長(zhǎng)已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，為將我校打造成一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我將努力做一個(gè)引路人、讀書(shū)人，不斷豐富自己的人格修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，朝著具有專業(yè)素質(zhì)的研究型、創(chuàng)新型、教育家型的校長(zhǎng)邁進(jìn)。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇七
校長(zhǎng)要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工樹(shù)立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。下面是本站為大家?guī)?lái)的骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得，希望可以幫助大家。
今天，聽(tīng)了李開(kāi)升校長(zhǎng)的報(bào)告，讓人有一種強(qiáng)烈的震憾和激動(dòng)，李校長(zhǎng)的報(bào)告，濃縮了先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)實(shí)用的辦學(xué)策略，他提出的校長(zhǎng)的發(fā)展的五條路徑，使大家認(rèn)清了自我位置和發(fā)展方向及建設(shè)辦法，同樣，他總結(jié)的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的十二條軍規(guī)，概括了教育的全部，十二條軍規(guī)，每條都是辦學(xué)理念和策略的精華及升華，短短的十二句話，卻叫我們知道了許多、明白了許多、收獲了許多。
同樣，從李校長(zhǎng)的講話中，讓我明白了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)簡(jiǎn)單的事，堅(jiān)持下來(lái)，就是成效，就是成果，就是特色。
還有，李校長(zhǎng)的對(duì)新課程改革中的新困惑，給以獨(dú)到的闡釋，讓我對(duì)學(xué)校各的具體情況有開(kāi)示性感悟，解決了我多年的困惑，突然如撥云見(jiàn)日、柳暗花明、受益匪淺。
一、心態(tài)決定狀態(tài)，作為決定地位。
李校長(zhǎng)講到，1999年，他被分到山東樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)這是一所即將倒閉的學(xué)校，全校一千余名學(xué)生，可是當(dāng)年的一年級(jí)學(xué)生只招收了九十多人，好多生源都擇良校而去了。再說(shuō)學(xué)校的師資力量，李校長(zhǎng)用了三個(gè)三分之一表述，全校六十多名教職員工，三分之一是其他單位轉(zhuǎn)教來(lái)的，三分之一是老弱病懶的。面對(duì)這樣一種狀況，換做我們會(huì)怎樣想，會(huì)怎么做?“落后也是一種優(yōu)勢(shì)”這是李校長(zhǎng)講座時(shí)提出來(lái)的一句話，他把這些看做了一種優(yōu)勢(shì)，而且很好的抓住了它。然后是用心想大事，踏實(shí)做小事。從一進(jìn)校開(kāi)始，李校長(zhǎng)就定下目標(biāo)要把學(xué)校在十年內(nèi)建成一所全國(guó)名校。目標(biāo)初定時(shí)，學(xué)校的老師們都說(shuō)李校長(zhǎng)很會(huì)吹牛。但接下來(lái)的工作慢慢的證實(shí)了李校長(zhǎng)的偉大。十年規(guī)劃、五年規(guī)劃、學(xué)期規(guī)劃。周計(jì)劃、日計(jì)劃。有大有小，有粗有細(xì)。重要的是計(jì)劃的落實(shí)和堅(jiān)持。首先是敢想，用李校長(zhǎng)的話說(shuō)，什么事想到了不一定都能做到，但是想不到的話就肯定做不到。作為一校之長(zhǎng)不僅要敢想，更重要的是要敢做，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從一點(diǎn)一滴做起。李升勇校長(zhǎng)正是這樣做的。他從每天的教師考勤抓起，小到教師上課的細(xì)節(jié)，學(xué)生走路的姿勢(shì)，點(diǎn)滴小事都常抓不懈，他不斷積累經(jīng)驗(yàn)并不斷反思，通過(guò)八年時(shí)間，終于把這所小學(xué)打造成了全國(guó)名校，還是那個(gè)教師群體，現(xiàn)在有市級(jí)名師、省級(jí)名師，也有全國(guó)知名的教育專家。我想成就這份輝煌的，就是李校長(zhǎng)一份良好的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣，遇困難不畏縮，敢想大事，更能踏踏實(shí)實(shí)做好小事。這一點(diǎn)上，值得我反思學(xué)習(xí)的東西很多。
二、重學(xué)習(xí)重積累，勇創(chuàng)新常堅(jiān)持。
李校長(zhǎng)在整整一天的講座中，沒(méi)有講稿，思維敏捷，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。眼界開(kāi)闊，知識(shí)淵博。舉例子信手拈來(lái)，講故事娓娓動(dòng)聽(tīng)。到講座的最后，李校長(zhǎng)向我們展示了他去年看的一些書(shū)籍，應(yīng)該有百余冊(cè)吧，很讓人震驚，更讓人佩服。學(xué)習(xí)提升了李校長(zhǎng)的管理能力，專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)也提升了李校長(zhǎng)的人格魅力。李校長(zhǎng)的重學(xué)習(xí)不光在自己，他組織全校教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材，并且開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，或者考試，或者講座，或者討論。他更鼓勵(lì)老師們走出去學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，提升境界。我想對(duì)學(xué)習(xí)的這份重視應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中很必要的因素。學(xué)習(xí)是一種繼承，創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展。就實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課程改革來(lái)說(shuō)，李校長(zhǎng)說(shuō)道，改革的路子和方法來(lái)源于洋思中學(xué)的學(xué)后教，堂堂清。杜郎口學(xué)校的把課堂還給學(xué)生，魏書(shū)生老師的自我教育的機(jī)制，韓興娥老師的超越教科書(shū)等這些先進(jìn)的理念和模式，得益于學(xué)習(xí)，成功于創(chuàng)新?，F(xiàn)在樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)所實(shí)施的前置性學(xué)習(xí)，大部分利用的是學(xué)校、老師們自行編寫(xiě)的教材。改革是成功的，改革需要堅(jiān)持。李校長(zhǎng)向我們展示了很多學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，有優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，有活躍的組織活動(dòng)，有三年級(jí)學(xué)生讀三國(guó)的感受。。。。很多。還有李校長(zhǎng)從1999年開(kāi)始到現(xiàn)在的每一個(gè)學(xué)期的各種記錄，有讓老師寫(xiě)的自我分析，也有學(xué)期總結(jié)，還有對(duì)學(xué)校的工作建議。這份積累透著李校長(zhǎng)工作中的一份細(xì)心和堅(jiān)持。工作需要堅(jiān)持，教育需要堅(jiān)持，改革更需要堅(jiān)持。李校長(zhǎng)的成功如果總結(jié)一點(diǎn)的話，那就是制定目標(biāo)后的一種堅(jiān)持，幾年如一日，十幾年如一日，幾十年如一日，堅(jiān)持后的積累就會(huì)有成就。想一想，這可能是我們不少人身上都缺少的一份可貴品質(zhì)吧。
三、守得住寂寞，耐得住冷落。
李校長(zhǎng)講座中的一句話印象很深刻：對(duì)下負(fù)責(zé)是最好的對(duì)上負(fù)責(zé)。李校長(zhǎng)在任職的初期階段，深入教師隊(duì)伍，了解教師疾苦，爭(zhēng)取每學(xué)期和每一位教師都座談一次，心靈上溝通，生活上真誠(chéng)服務(wù)，包括教師家屬的工作調(diào)動(dòng)李校長(zhǎng)都會(huì)真心相助。得到老師們心靈上的親近，才有了老師們工作中的認(rèn)可與支持。那幾年的工作中沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有檢查，沒(méi)有榮譽(yù)。想一想，我們教育工作者要的又是什么呢?我們要的是學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展，是教師隊(duì)伍的提高。這些才是我們學(xué)校的生命線，李校長(zhǎng)正是抓住了這些根本，不斷摸索總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行學(xué)改革，工作踏實(shí)、思想務(wù)實(shí)，也彰顯了李校長(zhǎng)為人的樸實(shí)。
李校長(zhǎng)的整個(gè)講座思想深刻，內(nèi)容豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，更清楚地意識(shí)到身上肩負(fù)的神圣使命。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)的所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在建設(shè)特色學(xué)校的過(guò)程中，在高效課堂的改革進(jìn)程中，不斷摸索、創(chuàng)新，找適合自己的路，形成我們自己的品牌，為學(xué)校的發(fā)展贏得廣闊的空間。
我有幸參加了紅河州舉辦的南部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，但受益非淺。讓我體會(huì)到作為一名教師，能參加此次培訓(xùn)，是一次很好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真正領(lǐng)悟到了參與式管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。認(rèn)清了邊疆與內(nèi)地項(xiàng)目的含義，明確了校長(zhǎng)與學(xué)校管理，教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)這次學(xué)習(xí)、就結(jié)合我校實(shí)際談幾點(diǎn)。
心得體會(huì)。
一、校長(zhǎng)的定位、職責(zé)與學(xué)校的管理。
校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表、領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個(gè)“做什么”，要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，也就是校長(zhǎng)風(fēng)格。作為一校之長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果?！邦I(lǐng)導(dǎo)者就是管理者，管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者”領(lǐng)導(dǎo)者是對(duì)全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的，領(lǐng)導(dǎo)者就要知道自己該做什么事情，而管理者就要去完成一個(gè)特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。
一校之長(zhǎng)既是學(xué)校教學(xué)工作的帶頭人，又是教務(wù)工作的指導(dǎo)者。中學(xué)校長(zhǎng)的治學(xué)理念，辦學(xué)思路和策略是學(xué)校發(fā)展的重要保障。尤其是在推行素質(zhì)教育改革以來(lái)，教學(xué)環(huán)境和教育制度對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)的工作要求發(fā)生了許多變化，在這一形勢(shì)下，如何把握好學(xué)校改革工作，推進(jìn)素質(zhì)教育改革在中學(xué)的全面進(jìn)行是肩負(fù)在校長(zhǎng)身上的重?fù)?dān)，我認(rèn)為做好一名中學(xué)校長(zhǎng)，在治校中應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行：
(1)、與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的理念帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展要管理一所學(xué)校，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)兼顧教務(wù)與教學(xué)兩方面的責(zé)任。(2)、以教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教學(xué)水平。(3)、以科學(xué)的管理手段保障學(xué)校發(fā)展作為學(xué)校的最高管理者，中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理方式和管理效率都有著深刻的影響。(4)、以創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才標(biāo)準(zhǔn)正在發(fā)生著變化。在這一形勢(shì)下，舊有的高分低能教學(xué)模式已經(jīng)走向末路。
總之，作為一名中學(xué)校長(zhǎng)，其工作是異常復(fù)雜的。要做好自己的本職工作，校長(zhǎng)只有做好自身的角色定位，在學(xué)校管理上不斷的學(xué)習(xí)與探索，結(jié)合本校的實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
二、教師隊(duì)伍的建設(shè)與校本教研。
高度認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然要求，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證，是教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵與根本。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和人才觀為指導(dǎo)，立足學(xué)校發(fā)展定位，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略;以學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)為核心;以中青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn);以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制為手段，形成一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，精干高效，富有活力的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供人才保障。我意以下幾點(diǎn)開(kāi)始做起：
1、以“校本培訓(xùn)”為載體，架設(shè)教師研修空間。
我校的校本教研，立足于學(xué)校、為了學(xué)校，努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點(diǎn)的校本教研制度，學(xué)校開(kāi)設(shè)了旨在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的“我們?cè)谶@里起步”青年教師學(xué)習(xí)研討班和“我們?cè)谶@里騰飛”青年骨干教師研討班，我們教研組也圍繞“課改”抓學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)習(xí)抓培訓(xùn)，以教研組學(xué)習(xí)帶動(dòng)備課組的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為教師工作、生活中的一部分，取得了較為理想的效果。
2、以“校本教研”為平臺(tái)，提高教師實(shí)踐能力。
專家引領(lǐng)“是校本教研活動(dòng)的重要的、不可缺少的支持力量。”也就是說(shuō)，應(yīng)該與校外資源建立起聯(lián)系，構(gòu)建更廣闊的研究平臺(tái)。以我校中學(xué)部數(shù)學(xué)教研組為例，在區(qū)進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持、教研員的帶領(lǐng)下，我區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人數(shù)次來(lái)我校圍繞“校本教研”，舉行了專題研討活動(dòng)，探索了“以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以課例為載體，以課堂觀察、行動(dòng)研究為主要研究方法，以集體討論，共同研討為主要形式”的校本教學(xué)研究方式，突出專業(yè)引領(lǐng)的作用，拓寬了教研的受益面，在注重教師的共同發(fā)展的同時(shí)，突出了教師的個(gè)性發(fā)展，活動(dòng)受到教師的歡迎，取得了很好的效果。在20xx年6月3日，我校語(yǔ)文教研組開(kāi)展了以“新課程背景下，課堂教學(xué)目標(biāo)的確立與實(shí)施”為主題的市級(jí)教研活動(dòng)，充分展示了我校的“校本研修”活動(dòng)，受到與會(huì)專家、老師的好評(píng)。
三、學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
道德是人的精神世界中“最壯麗的日出”，人因道德而崇高。而德育是學(xué)校教育工作的重中之重，正如古代著名思想家荀子所言：“水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義，人有氣有生有知且有義，故最為天下貴也?！钡掠逃趯W(xué)校教育中永遠(yuǎn)是一種腳踩大地，仰望星空的存在。中學(xué)的德育更是如此。初級(jí)中學(xué)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者的主陣地，初級(jí)中學(xué)中普遍存在日常行為習(xí)慣差、意志力較差，自律能力較差，法制觀念淡薄，追求物質(zhì)享受，心理素質(zhì)和心理承受能力較差?？梢哉f(shuō)，中學(xué)中學(xué)生思想道德的形成受到多方面因素的影響，面臨著多種困擾和考驗(yàn)。因此，如何進(jìn)一步加強(qiáng)初級(jí)中學(xué)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，是擺在我們面前的一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題。
1、抓好學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，形成良好的教育氛圍。
學(xué)校德育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，依賴于高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍，德育教育工作者要有前瞻性的理性思考和研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師肩負(fù)著德育教育的重任，他們的思想道德素質(zhì)如何，不僅直接影響到領(lǐng)導(dǎo)管理的效率、決策，而且對(duì)廣大學(xué)生起著極大的教育示范作用。因此，學(xué)校必須注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的學(xué)習(xí)，提高他們的思想認(rèn)識(shí)和自身素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持清醒的頭腦，不斷學(xué)習(xí)新思想、新理論、新觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平。
2、建章立制，規(guī)范管理，形成科學(xué)的德育管理模式。
構(gòu)建科學(xué)的德育管理體系是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的有力保證，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“德育為先、以德育人”的工作思路，通過(guò)建章立制、規(guī)范管理，建立了科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制，形成特色鮮明的德育工作管理模式，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的健康發(fā)展。學(xué)校可成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)專門(mén)工作機(jī)構(gòu)(由各處室組成)，班主任為班級(jí)具體負(fù)責(zé)任，每一位教師為課堂教育負(fù)責(zé)任，頂層有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)，中層由各部門(mén)負(fù)責(zé)人指揮，底層有班主任、骨干教師及學(xué)生會(huì)干部具體實(shí)施，保證了學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展。全員要明確“教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人”的育人理念，要在學(xué)生觀和育人觀念上達(dá)成共識(shí)：人人有才，人無(wú)全才，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各個(gè)成才，沒(méi)有管不好的學(xué)生，只有不成功的教育。同時(shí)不斷完善各項(xiàng)學(xué)生管理制度，嚴(yán)格日常管理，做好檢查評(píng)比。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持環(huán)境育人，文化育人。
校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的一種體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，對(duì)師生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展有著潛在的影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育的潛在課堂，是培養(yǎng)人的外在條件。通過(guò)環(huán)境氛圍的熏陶可以內(nèi)化學(xué)生的行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校可注重營(yíng)造濃厚校園文化氛圍，堅(jiān)持以文“化”人，富腦修身，促使師生員工見(jiàn)賢思齊、曉理慎行、自我教育、自我提升。在做好校園硬化、凈化、綠化、美化基礎(chǔ)上，應(yīng)該為學(xué)生發(fā)展提供更為廣闊的精神空間，將校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和公民道德規(guī)范、學(xué)生守則等校園文化標(biāo)語(yǔ)布置在學(xué)校醒目的位置或?qū)W生常去的地方，讓墻壁、板報(bào)、櫥窗、報(bào)欄說(shuō)話，讓花園、道路、教室、寢室、餐廳、實(shí)訓(xùn)車間育人，努力形成健康的學(xué)校文化、教室文化、寢室文化、餐廳文化、專業(yè)文化，起到良好的教育效果，陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的興趣、啟迪學(xué)生的智慧。
4、抓好載體，力求創(chuàng)新，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性。
針對(duì)中職學(xué)生求知欲強(qiáng)、精力充沛的這一身心特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)積極探索實(shí)施德育教育的好辦法，寓德育于豐富多彩的活動(dòng)中，提高德育工作的實(shí)效性。堅(jiān)持每學(xué)期的常規(guī)教育活動(dòng)：入學(xué)教育，每周讀書(shū)活動(dòng)，每日“兩操一課”活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng)，團(tuán)課活動(dòng)、革命傳統(tǒng)教育、志愿者服務(wù)活動(dòng)，法制教育活動(dòng)等，多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育?！罢f(shuō)文明話，做文明事”活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)公益活動(dòng)。多種多樣的活動(dòng)讓學(xué)生從不同方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)鍛煉，對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀起到良好作用，既豐富學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的才干，又發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以上幾點(diǎn)是我結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)加強(qiáng)中學(xué)德育教育的幾點(diǎn)措施，在實(shí)際工作中還有許多需要研究、探討和改進(jìn)的地方。只要我們充分認(rèn)識(shí)初中學(xué)生德育教育的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，從初中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)新教育方法，就能促使學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)、技能型人才。
通過(guò)這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素。
學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢(qián)一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長(zhǎng)要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工樹(shù)立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
二、課堂教學(xué)要求。
要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過(guò)去課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，比如重知識(shí)輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過(guò)程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
三、要注重校本研訓(xùn)。
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫(xiě)心得體會(huì)，要通過(guò)教研活動(dòng)，研究小問(wèn)題真現(xiàn)象，要讓教師寫(xiě)教育敘事、寫(xiě)。
日記。
教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀，努力長(zhǎng)舌書(shū)香校園。
四、充分利用信息技術(shù)。
因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長(zhǎng)要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫(kù)，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更高的要求，會(huì)有的問(wèn)題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇八
20xx年7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班。在歷時(shí)6天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽(tīng)取了有關(guān)報(bào)告，聽(tīng)取了陳志娥老師的《建設(shè)班級(jí)文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛(ài)給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級(jí)經(jīng)營(yíng)》等等優(yōu)秀精彩的報(bào)告，這些報(bào)告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
一.讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)。
“愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量”。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)”在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要作用。的確是這樣，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛(ài)的精神。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)。
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
三、重視與家長(zhǎng)溝通的作用。
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用。成了定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)此外，還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級(jí)文體活動(dòng)中去，使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流中，而是一次富有魅力的群體活動(dòng)，各片區(qū)的老師們都爭(zhēng)相表演，將自己的才藝毫無(wú)保留地進(jìn)行展示，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂(lè)。通過(guò)此次的活動(dòng)，讓我感受到了教師隊(duì)伍的活力和無(wú)限發(fā)展空間。短暫的培訓(xùn)，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了作為一名教師的快樂(lè)。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇九
我叫朱國(guó)文，是機(jī)械分院10級(jí)中銳汽修2班的團(tuán)支書(shū)兼副班長(zhǎng)，懷著激動(dòng)興奮的心情，我參加了分院的大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。在這里，我學(xué)到了很多，也懂得的了許多。既有關(guān)于對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)也有關(guān)于人生的啟迪與思考。感謝大學(xué)生骨干培訓(xùn)班對(duì)我的教育。雖然時(shí)間短暫，但它讓我成長(zhǎng)了許多!
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)。更加清楚地了解了學(xué)生干部所要具備的素質(zhì)以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)劼?tīng)了本次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)和我在今后工作當(dāng)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備兩個(gè)條件：一是具有堅(jiān)定正確的政治方向，德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu);二是素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情，有很強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)中有很大的威信，能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)工作，有突出的工作成績(jī)，能起到骨干和帶頭作用。
起碼的政治素質(zhì)，首先要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù);要有高度的政治理念。還記得剛開(kāi)課，何書(shū)記為我們上的就是共青團(tuán)的歷史與新時(shí)代的使命，對(duì)理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力源泉，還有就是隨著時(shí)代的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批又一批的新進(jìn)工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進(jìn)喜，焦裕祿.等等。都是以服務(wù)人民，并且在自己的一生中作出貢獻(xiàn)，國(guó)家所以興旺，人民所以幸福!班級(jí)發(fā)展亦是如此，團(tuán)結(jié)一心，積極奮進(jìn)，班級(jí)才能健康發(fā)展!
在"學(xué)生干部的工作與技巧"這個(gè)主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點(diǎn)。作為班級(jí)骨干，積極配合班主任工作，對(duì)班級(jí)凝聚力有著十分厲害的關(guān)系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標(biāo)準(zhǔn)的干，齊心協(xié)力的干。對(duì)待同學(xué)應(yīng)該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計(jì)劃，有組織，有控制來(lái)完成每一項(xiàng)工作。
隨后，黃忠春老師主講的"如何做好一名學(xué)生干部"讓我感觸頗深。有位學(xué)員說(shuō)我們這些才華橫溢的青年大學(xué)生骨干聚到一起就是一場(chǎng)群英會(huì)，我們這批學(xué)員便是如假包換的"黃埔二期"，當(dāng)時(shí)倒不覺(jué)得言過(guò)幾何，可后來(lái)越琢磨越感到心虛。
試問(wèn)我們真的可以拍著胸脯向大家承諾"我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)老師和同學(xué)們放心"么，恐怕每個(gè)參加培訓(xùn)的學(xué)員想要這般豪言壯語(yǔ)都還為時(shí)尚早，眼下值得我們深思的反而應(yīng)該是捫心自問(wèn)，我們?cè)谀男┑胤阶龅眠€很不夠還需要切實(shí)彌補(bǔ)不足。我們身邊不乏那些整天把"無(wú)聊"、"真煩"、"太沒(méi)意思了"等話語(yǔ)掛在嘴邊的同學(xué)。每個(gè)人正是通過(guò)自身的付出與勞動(dòng)才賦予生活以充實(shí)理想的意義。目標(biāo)：做一名稱職的學(xué)生干部!
歡聲笑語(yǔ)和忙碌困頓伴隨著我們度過(guò)了本次培訓(xùn)短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程，為期七天的培訓(xùn)雖然不可能對(duì)我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉(zhuǎn)變，但它所帶來(lái)的啟迪我們認(rèn)清歷史使命、堅(jiān)定理想信念，勇敢?jiàn)^發(fā)有為的導(dǎo)引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該："拒絕一時(shí)驚艷，塞滿理想背囊，見(jiàn)證威儀遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪正適時(shí)，當(dāng)掛云帆濟(jì)滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!"。
中銳汽修2班。
朱國(guó)文。
2011，4，13。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十
這次，我能夠參加市級(jí)歷史骨干教師培訓(xùn)，十分榮幸。通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。
一、感受名師風(fēng)采。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到聊城大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。
為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、聆聽(tīng)精彩講座。
師訓(xùn)中心邀請(qǐng)了省市非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
三、更新教學(xué)觀念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬學(xué)習(xí)視野。
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己。
令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學(xué)，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使我受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，來(lái)自導(dǎo)師的諄諄教誨，來(lái)自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十一
7月20、21兩天，我有幸參加了縣里舉辦的“縣校級(jí)執(zhí)政骨干教師培訓(xùn)”。在這兩天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座，還有四位一線老師的經(jīng)驗(yàn)交流，使我每一天都感到很充實(shí)，收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我格外珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。
培訓(xùn)中，不僅是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育方面的前沿的.思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，還有一線老師對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，撥起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。
在這里我就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談兩點(diǎn)自己的感悟。
我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師形象。我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)的人。要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力。如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面；只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們只有常讀書(shū)，讀好書(shū)，在書(shū)中汲取豐富的知識(shí)，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。
這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。以前，我對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，但苦于無(wú)法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽(tīng)的老路。不學(xué)習(xí)，不研究，閉門(mén)造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生，對(duì)著教參，照著練習(xí)試卷，憑著自己讀書(shū)時(shí)老師給自己上課的感覺(jué)來(lái)上課。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的“題?！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@兩天的培訓(xùn)，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師從不同的角度給我們展示了如何管理班級(jí)，如何教書(shū)育人等方面的知識(shí)，以后我盡量讓學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”“探究”中自求自得，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們都不同程度地得到發(fā)展。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期的合格人才。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十二
4月份，我有幸參加了國(guó)家工商總局組織的新疆工商系統(tǒng)南疆片區(qū)業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班，通過(guò)13天的學(xué)習(xí)與思考，使我從思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，業(yè)務(wù)知識(shí)也從根本上得到了更新。
培訓(xùn)雖短，但給我留下了非常難忘的印象。這次培訓(xùn)，老師除了講工商行政管理相關(guān)的專業(yè)法律知識(shí)，也講了科學(xué)發(fā)展觀、新疆的跨越式發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)，反腐敗倡廉正等相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)了我的法律應(yīng)用能力，政治理論水平，受益匪淺。主要有以下幾方面體會(huì)。
一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。要建設(shè)一支過(guò)硬的行政執(zhí)法人員隊(duì)伍，加強(qiáng)法制理論培訓(xùn)是非常必要的。因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)階段行政執(zhí)法的過(guò)程中，雖說(shuō)我們已經(jīng)在不斷完善各項(xiàng)制度，規(guī)范行政執(zhí)法程序，不斷加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實(shí)上，在我們的執(zhí)法過(guò)程中還是存在一些法律法規(guī)的制定上有一些不完備的情況或者漏洞，行政執(zhí)法隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平有待提高。
二、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步地意識(shí)到自身的不足。通過(guò)老師的講解，發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)知識(shí)與政治知識(shí)之間還是有一定的關(guān)聯(lián)，掌握其他相關(guān)的一些政治知識(shí)，才能更好的開(kāi)展工作?？傊?，這次培訓(xùn)不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，充實(shí)和提高自己的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力;而且也是對(duì)自己以往工作進(jìn)行一次全面的梳理。
三、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步牢固樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為一名工商系統(tǒng)執(zhí)法人員能夠擺正思想，堅(jiān)定信念，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。培訓(xùn)中，老師關(guān)于反腐敗倡廉正深入淺出的講解，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到腐敗的危害性和反腐敗倡廉正的必要性。通過(guò)培訓(xùn)，牢固樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題，有效增強(qiáng)自我的法律意識(shí)，能夠做到面對(duì)誘惑不為之所動(dòng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線。
在培訓(xùn)班上，我更進(jìn)一步了解和掌握了新的理論，反思了。
以往工作中的不足。作為一名工商干部，我深知自己在工作上的欠缺，在工作過(guò)程中仍存在諸多的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己收獲頗豐。幾位老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，使我的人身觀念，工作觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我將在今后的工作中，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，不斷提高自己和隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入到各項(xiàng)工作中去。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十三
有幸到安慶參加二天的班主任培訓(xùn)，受益匪淺。
兩天的聽(tīng)課時(shí)間排的滿滿的，先后聽(tīng)了北京市東城區(qū)教育研究學(xué)院德育教研員馬艷老師和全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗老師的講座。
培訓(xùn)讓我明白了做好一名優(yōu)秀班主任，不能是保姆式的，也不能是警察式的。
我們?cè)谧霭嘀魅螘r(shí)，不但要有一定的經(jīng)驗(yàn)，而且還要懂得一定的理論知識(shí)。
我們平時(shí)要把自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)成班主任手記，以便隨時(shí)總結(jié)我們工作中的得失，以便我們以后更好的開(kāi)展我們的班主任工作。
當(dāng)好一個(gè)班主任，這不是一句空談，需要我們教師有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心地去做。
特別是個(gè)別后進(jìn)生的教育，需要我們投入更多的時(shí)間。
我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，要有創(chuàng)新，要有獨(dú)特的方法，要一心一意、全心全意地投入，要不斷探索有價(jià)值的問(wèn)題，要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，向他們?nèi)〗?jīng)，提高我們的管理水平。
印象最深的就是馬艷老師說(shuō)的當(dāng)好班主任最重要的是“尊重”。
一個(gè)班級(jí)要想成為一個(gè)積極向上，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的集體，不是一句話那么簡(jiǎn)單。
如果學(xué)生的素質(zhì)不提高，德育工作抓不上去，就很難做到這點(diǎn)。
因此，為了搞好班級(jí)工作，必須抓學(xué)生的德育，而德育的關(guān)鍵在于尊重學(xué)生。
如果不尊重學(xué)生，令學(xué)生不服，他們只會(huì)成為你工作的絆腳石，令你寸步難行。
尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，把他們培養(yǎng)成不拘一格的人。
其次，班主任應(yīng)該相信學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以自信。
班主任在處理每一個(gè)小問(wèn)題時(shí)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打或罵，相信學(xué)生有能力做好每一件事，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
比如：我的學(xué)生中有好多學(xué)習(xí)差，但他們身上又有很多其它方面的閃閃光點(diǎn)：有的樂(lè)于助人，有的拾金不昧，有的懂禮貌……我平時(shí)就善于觀察他們的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們、激勵(lì)他們。
以此逐漸地改變他們，讓他們充滿自信，相信自己，我能行。
最后，班級(jí)還要有生氣，有朝氣。
班主任要有活力。
班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展不能流于形式，要有創(chuàng)新。
即：觀念創(chuàng)新和手段創(chuàng)新。
要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些聲情并茂的班會(huì)，比如：?jiǎn)栴}解決式班會(huì)、成長(zhǎng)指導(dǎo)式班會(huì)，啟發(fā)引導(dǎo)式班會(huì)。
總之，二天的培訓(xùn)給我的啟迪很大，深知作為一名班主任任重道遠(yuǎn)。
在以后的工作中，我會(huì)加倍的努力，更好地完成班主任。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十四
作為一名學(xué)生干部參加由校團(tuán)委主辦的20xx級(jí)團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班暨第十三期業(yè)余團(tuán)校,感觸很深。通過(guò)此次培訓(xùn)，我的確學(xué)到了很多很多。作為一名學(xué)生干部，我們更要有比別人正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，明確自己的工作和學(xué)習(xí)方向，正確處理兩者的關(guān)系，只有體會(huì)到這一點(diǎn)，你才可能成為一名合格的學(xué)生干部。因?yàn)橥ㄟ^(guò)培訓(xùn)課程我獲益良多；如領(lǐng)導(dǎo)講的我們?yōu)槭裁匆?dāng)學(xué)生干部、怎樣當(dāng)好學(xué)生干部和當(dāng)前學(xué)生干部存在的問(wèn)題等等讓我明確了團(tuán)干工作的方向。通過(guò)相互的交流和溝通，我們兄弟學(xué)部之間的感情更加的濃厚。但同時(shí)，我又非常的憂慮，因?yàn)槲艺媲械馗惺艿搅嗽趫F(tuán)工作中的不足，體會(huì)到了自身綜合素質(zhì)欠缺的危機(jī)。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)課程是根據(jù)我們團(tuán)組織工作中切實(shí)所需為出發(fā)點(diǎn)安排的。內(nèi)容豐富多彩，涉及廣泛，涵蓋了新時(shí)期基層班團(tuán)工作的重點(diǎn)與方向、關(guān)于與院各學(xué)部處理好關(guān)系及在班級(jí)中的管理知識(shí)。課程內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)詳實(shí)、實(shí)用性強(qiáng)。使我們聽(tīng)得有味、學(xué)得輕松。雖然時(shí)間短暫而又緊張，卻讓我們開(kāi)闊了視野，受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)干部的重要性。
參加此次培訓(xùn)之前，我覺(jué)得自己從高中畢業(yè)不久，缺乏的是實(shí)踐知識(shí)和一些社會(huì)知識(shí)，還有一些關(guān)于為人處事方面的不足。但參加了此次學(xué)習(xí)班之后，我真正意識(shí)到自己的知識(shí)實(shí)在太少，需要學(xué)習(xí)的東西太多。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，僅憑現(xiàn)有的理論知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需求了，特別是老師所講的課程內(nèi)容與我們的學(xué)習(xí)工作是息息相關(guān)的。從學(xué)生干部所應(yīng)具備的學(xué)習(xí)成績(jī)，工作能力，態(tài)度，和輔導(dǎo)員之間的溝通及和同學(xué)之間關(guān)系的處理這些方面展開(kāi)論述，學(xué)習(xí)是作為一名學(xué)生必須做到的，是我們作為學(xué)生的責(zé)任，作為學(xué)生干部就必須身先士卒，率先搞好學(xué)習(xí)成績(jī)。規(guī)定了期末學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的將給予辭退。而在工作上應(yīng)該有很好的態(tài)度去對(duì)待，這是我們工作所必備的。與護(hù)理系書(shū)記等的溝通是學(xué)生干部的職責(zé)，只有和護(hù)理系書(shū)記等有好的溝通，才能讓護(hù)理系書(shū)記等更好的了解團(tuán)總支干部的情況，以便于更好的管理。與同學(xué)們處理好關(guān)系那是打好群眾基礎(chǔ)所必須做到的，也是我們想繼續(xù)工作的前提，只有有人支持你，你才能完成上傳下達(dá)的任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深的感悟到：生命有限、學(xué)習(xí)無(wú)限，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，提升能力，充實(shí)自己。
二、對(duì)團(tuán)干的能力要求有了新的認(rèn)識(shí)。
共青團(tuán)的崗位是練兵習(xí)武的崗位，團(tuán)的工作跨度很大，它要求團(tuán)干在政治上要靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、團(tuán)員青年信得過(guò)。因此，作為團(tuán)總支公關(guān)部的干部壓力也很大。要在工作和學(xué)習(xí)各方面經(jīng)常照鏡子，創(chuàng)新思維模式，做到活學(xué)活用。
（一）、要有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和落實(shí)團(tuán)干培訓(xùn)中帶頭學(xué)習(xí)的工作。緊緊圍繞團(tuán)委工作中心，融會(huì)貫通的團(tuán)委的路線、方針和政策，創(chuàng)造性地開(kāi)展實(shí)際工作。
（二）、要有良好的工作方式。要懂得如何與被管理者進(jìn)行溝通的技巧，更要懂得協(xié)調(diào)各方力量，擅于發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊優(yōu)秀的團(tuán)員青年，團(tuán)結(jié)他們、激發(fā)他們?yōu)閷W(xué)院發(fā)展、團(tuán)的工作貢獻(xiàn)才華。這就要求我們擁有良好的工作方式，做好了，大家相信你你。做不好，大家就不會(huì)相信你，這為你將以后的工作增加難度。當(dāng)有時(shí)候，我們有什么事，能委婉的表達(dá)就不要以下命令的方式去表達(dá)。但有時(shí)候，做某些事就得大膽的去做，放開(kāi)手腳，不要有所顧慮。我們還要了解自身學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，做到不違反。
（三）、要有廣博的科學(xué)文化知識(shí)。唯物主義哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，邏輯思考使人擅于思辨?？傊R(shí)能夠塑造人的性格。現(xiàn)代科技高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技的力量?jī)叭灰殉蔀楦母锖桶l(fā)展不可缺少的核心要素。因此，我們應(yīng)該全面的發(fā)展自己，對(duì)文學(xué)、歷史、天文、地理、藝術(shù)都應(yīng)該有個(gè)粗略的了解。爭(zhēng)取做到博學(xué)多識(shí)，通情達(dá)理。
骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十五
很榮幸，醫(yī)院的老師愿意接納我這個(gè)僅有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的護(hù)理系學(xué)生，因?yàn)槲宜鶎W(xué)的專業(yè)為助產(chǎn)，護(hù)理部主任便將我安排到門(mén)診部婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí)。我非常清楚的記得，當(dāng)我踏入孕檢室的那一刻，辦公室所有老師向我展現(xiàn)的那溫和的笑容，讓我內(nèi)心的膽怯瞬間化為云煙，也讓我感受到婦產(chǎn)科為孕婦們營(yíng)造的那種氛圍是那么的溫馨。
見(jiàn)習(xí)的第一天，我便看見(jiàn)了她們的工作生活，工作時(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，閑暇時(shí)和諧輕松的氣氛。醫(yī)生護(hù)士們都很友善，對(duì)待孕婦和病人也非常細(xì)心。在手術(shù)室中，我就看到了醫(yī)生和護(hù)士在做手術(shù)的時(shí)候，為分散患者的注意力、減輕患者的心理負(fù)擔(dān)而與患者聊天，讓我想起了禮儀課上，老師為我們講授的護(hù)患溝通的重要性，親眼所見(jiàn)的時(shí)候，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到了護(hù)患溝通對(duì)醫(yī)護(hù)工作產(chǎn)生的巨大作用。
讓我感到高興的是，在觀察了老師們做過(guò)幾次電力子宮頸口環(huán)切術(shù)后，老師給了我一個(gè)親身體會(huì)的機(jī)會(huì)，讓我?guī)椭秊椴∪俗鲈擁?xiàng)手術(shù)。雖然我也只是在旁邊打一下下手，幫老師拿一點(diǎn)東西，但我還是很高興老師能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谂赃厧兔r(shí)能看到、學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比只是在旁邊安靜的觀察時(shí)學(xué)到的東西要多得多，所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，也只有實(shí)踐過(guò)了，才能給自己留下更深刻的印象。
在門(mén)診部婦產(chǎn)科，我不僅觀看了醫(yī)生的問(wèn)診過(guò)程，知道了問(wèn)診的各項(xiàng)程序，還學(xué)會(huì)了幫助老師們發(fā)放免費(fèi)的葉酸，并且也懂得了葉酸能夠預(yù)防胎兒神經(jīng)管疾病導(dǎo)致畸形的作用。醫(yī)院免費(fèi)為孕婦們發(fā)放葉酸，不僅體現(xiàn)了醫(yī)院的人性化，還為國(guó)家的優(yōu)生政策起到了良好的推動(dòng)作用。
其實(shí)在婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí)期間，最讓我高興的還是在孕檢室里學(xué)會(huì)了產(chǎn)前檢查的基本步驟，也學(xué)會(huì)了如何測(cè)定生命體征之一——血壓。最初來(lái)到孕檢室時(shí)，我只能站在旁邊看老師們?yōu)樵袐D做產(chǎn)前檢查和胎心監(jiān)測(cè)。稱體重、測(cè)血壓、量宮高腹圍、摸胎位、聽(tīng)胎心音，就這樣一項(xiàng)一項(xiàng)的重復(fù)著，但我站在一旁并不敢動(dòng)手。也許是老師看到了我那渴望的眼神，便開(kāi)始教我如何使用測(cè)壓計(jì)，幫助她稱體重、測(cè)血壓。我很開(kāi)心，因?yàn)槲铱梢詣?dòng)手操作了，雖然只是簡(jiǎn)單的操作，但對(duì)于我這個(gè)初到醫(yī)院者卻是一個(gè)良好的開(kāi)端。
更讓我高興的是，在我對(duì)工作逐漸熟悉后，老師開(kāi)始教我如何摸胎位，開(kāi)始我并不熟悉，因?yàn)闆](méi)有手感，所以無(wú)法判斷胎兒的背部、肢體與頭部的位置。老師一直鼓勵(lì)著我，并沒(méi)有因?yàn)槲业谋孔径u(píng)我，而是很耐心的告訴我摸胎位的四個(gè)步驟，如何憑借手摸的感覺(jué)判斷胎兒的體位，并且鼓勵(lì)我多動(dòng)手，才能更好的找到手感，讓自己掌握胎位異常與否的知識(shí)，為自己將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。
在老師的鼓舞下，我的手漸漸有了感覺(jué)，雖然沒(méi)有老師的那么熟練，但還是讓我高興不已。除此之外，老師還教會(huì)了我如何使用胎心檢測(cè)器并能準(zhǔn)確聽(tīng)出正常胎心音的位置;還教會(huì)了我如何開(kāi)啟供氧器為缺氧的孕婦供氧，不斷豐富了我在見(jiàn)習(xí)期間所能夠看到、學(xué)到的內(nèi)容。
半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)很快就在每天的忙碌中過(guò)去了，見(jiàn)習(xí)雖然很短暫，但它卻讓我學(xué)到了許多在學(xué)校、于課本學(xué)不到的知識(shí)。它是課本知識(shí)的延伸，更是課外知識(shí)的拓展，不可否認(rèn)學(xué)校動(dòng)員我們走向社會(huì)、參加實(shí)踐對(duì)我們的益處是很深刻的，它讓我在見(jiàn)習(xí)期間學(xué)到更多的東西，從而更有信心的面對(duì)我的未來(lái)。
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