教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的靈活性、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)估。教師編寫(xiě)教案時(shí)要考慮學(xué)生的興趣和需求，做到因材施教。如果你想提高自己的教案編寫(xiě)水平，可以閱讀一些優(yōu)秀的教案范文，了解一下教案寫(xiě)作的技巧。
小班小猴摘桃子教案篇一
目標(biāo)：
1．練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2．探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
準(zhǔn)備：體操用墊子、輪胎、小門(mén)、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎(jiǎng)牌一個(gè)。
過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1．播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2．教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚攣?lái)到一大片“草地”前面。
師：小烏龜們，我們?cè)趺催^(guò)“草地”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。)。
3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過(guò)草地。
二、探索爬行方法。
1．自由探索多種爬行方法。
師：請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2．請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。3．請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。
4．播放音樂(lè)。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。
三、游戲：尋找城堡。
1．大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2．大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地――鉆過(guò)山洞――跳過(guò)小河――爬過(guò)山坡――到達(dá)城堡”。
3．幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的成績(jī)。
4.小結(jié)，頒獎(jiǎng)。
四、放松、結(jié)束。
1．剛才你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)。
2．聽(tīng)音樂(lè)，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
目的：
1．體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂(lè)趣。
2．發(fā)展手部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
1．利用大可樂(lè)瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長(zhǎng)的繩子)。
2．用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長(zhǎng)的繩子。另備裝有少量水的可樂(lè)瓶拖拉玩具若干。
3．一塊較大的、安全的戶(hù)外場(chǎng)地。
4．每人自帶一輛玩具汽車(chē)。
過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒玩可樂(lè)瓶玩具。
1．幼兒手拿拖拉玩具，來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
2．今天我們每人都有一只瓶子，它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還會(huì)跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看!
3．請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對(duì)話”，如“快來(lái)追我”“我們?nèi)ヂ眯邪伞钡取?/p>
4．引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如模仿釣魚(yú)動(dòng)作(讓可樂(lè)瓶直立在地，手持繩子一端上提)、模仿洗衣及搓面團(tuán)動(dòng)作(將瓶子橫臥在地，兩手搓動(dòng)可樂(lè)瓶，嘴里發(fā)出“哼喲哼喲”的聲音)、模仿放鞭炮動(dòng)作等。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，注意安全。
二、鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩具。
1．請(qǐng)幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗(yàn)它們與可樂(lè)瓶玩具有什么不同。
2．建議幼兒互換玩具，體驗(yàn)不同的感受。如：有的重(如裝水的可樂(lè)瓶)，有的輕；有的會(huì)滾動(dòng)(如木制線軸)，有的不會(huì)滾動(dòng)；有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音，有的不會(huì)，等等。
三、游戲：倒車(chē)請(qǐng)注意。
1．請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車(chē)的尾部相連，邊說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”，邊把長(zhǎng)繩子回繞到卷軸上(如圖)。
2．鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰(shuí)先把車(chē)子倒回“車(chē)庫(kù)”。
小班小猴摘桃子教案篇二
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的'部分。
3、從左至右擺放物體。
4、鍛煉幼兒快速跑的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示貼絨圖片小猴和桃子。
說(shuō)：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個(gè)桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多？待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放―個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)桃子。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少？請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
二、幼兒操作。
讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐―將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來(lái)給大家看。
三、玩游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
【活動(dòng)反思】。
通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。
小班小猴摘桃子教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):。
1.知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。
2.知道故事的名稱(chēng),了解故事的情節(jié),掌握簡(jiǎn)單的接待客人的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.圖片2.掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、出事猴子的圖片。
提問(wèn):這是什么動(dòng)物?(猴子),猴子會(huì)帶來(lái)什么事情呢?
二、講述故事。
1.老師來(lái)講一次故事,小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
2.集體進(jìn)行聽(tīng)故事。
3.提問(wèn)。
(1)故事的名字叫什么?(小猴請(qǐng)客)故事中有誰(shuí)?(小猴、大象、熊貓、小白兔)。
(2)今天小猴為什么那么高興?哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?小猴怎樣接待客人的?
4.出示掛圖。
小朋友和老師一起來(lái)講一遍故事。
提問(wèn)。
(1)客人來(lái)了,小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒學(xué)說(shuō)“又紅又大”)。
(2)自己為什么最后才吃桃子?
三、故事表演。
(1)老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)大象、熊貓、小白兔,老師當(dāng)小猴,誰(shuí)愿意來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)。
(2)請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小猴(小主人),再請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)客人(大象、熊貓、小白兔)。
總結(jié):小猴是一個(gè)有禮貌的主人,其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人,你們?cè)鯓幼鲂】腿?、小主人?(讓幼兒知道小主人怎么接待小客人)。
附:故事《小猴請(qǐng)客》。
多么美麗的樹(shù)林啊!草兒綠了,花兒開(kāi)了,小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃,大象說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃,小白兔說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō):“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>
朋友們都說(shuō):“小猴真好!”
小班小猴摘桃子教案篇四
1.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受角色游戲的快樂(lè)，在活動(dòng)中大膽嘗試側(cè)滾的方法。
2.復(fù)習(xí)鞏固手膝著地爬及正面鉆的動(dòng)作技能，嘗試、練習(xí)掌握側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.能遵守游戲規(guī)則，并能按要求把材料分類(lèi)擺放在指定地點(diǎn)。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺來(lái)運(yùn)果子的。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬胸飾(與幼兒人數(shù)相等，分成藍(lán)色、綠色各一半)、水果(蘋(píng)果、梨的圖片若干，圖片的一面貼上雙面膠)、畫(huà)有筐的外形的板子2塊、墊子4塊(每?jī)蓧K縫在一起)，輪胎4個(gè)(墊在墊子的下面，做成小橋狀)、拱形門(mén)4個(gè)(其中兩個(gè)貼上刺猬的卡片，做小刺猬家的門(mén)，兩個(gè)做山洞)、長(zhǎng)方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。
重點(diǎn)：通過(guò)游戲中的角色扮演以及兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試探索側(cè)滾動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒能夠在游戲中扮演角色，探索、學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.通過(guò)游戲性的口吻，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽。教師說(shuō)：“小刺猬們，早上好!今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做運(yùn)動(dòng)吧!”幼兒隨音樂(lè)做“小動(dòng)物模仿操”，充分活動(dòng)身體。
2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考。
教師說(shuō)：“秋天到了，果園里的水果都熟了，你們看這是什么水果呀?”教師出示蘋(píng)果和梨的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)?！靶〈题瑐儯銈兛?，果園里的水果都熟透了，一個(gè)個(gè)掉在了那邊的草地上。我們?nèi)グ堰@些水果運(yùn)回家好不好?”請(qǐng)幼兒大膽講述自己的辦法。
3.介紹游戲“小刺猬運(yùn)水果”的玩法。
教師說(shuō)：“去果園的路上，我們要爬過(guò)一座小橋、鉆過(guò)一個(gè)山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到達(dá)果園把水果運(yùn)回來(lái)?”“請(qǐng)小刺猬看看自己胸牌的顏色，我們分成兩隊(duì)，鉆出家門(mén)，我們出發(fā)啦!”(同時(shí)播放輕松的音樂(lè))。
4.引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類(lèi)。
幼兒運(yùn)完水果后從旁邊跑回，教師引導(dǎo)幼兒互相幫助摘一摘?！澳氵\(yùn)回來(lái)的是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?”“請(qǐng)你把紅蘋(píng)果放在紅筐里面，黃鴨梨放在黃筐里面。”“說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法把水果運(yùn)回來(lái)的?”
5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。
教師說(shuō)：“為什么有的小刺猬運(yùn)回來(lái)的水果多，有的小刺猬運(yùn)回來(lái)的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么辦法運(yùn)回來(lái)更多的水果呢?”教師側(cè)身躺在墊子的一頭，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作示范：“握緊小拳頭，雙腿向上收，好像大皮球，骨碌滾到頭兒?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒嘗試用側(cè)滾的方法將水果粘到自己的身上運(yùn)回。
6.教師將墊子加寬，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索嘗試連續(xù)側(cè)滾的方法。
教師說(shuō)：“這一次，小刺猬試一試多滾幾圈，你就會(huì)幫媽媽運(yùn)回更多的水果來(lái)。你們?nèi)ピ囈辉?，好?”教師引導(dǎo)幼兒嘗試連續(xù)側(cè)滾，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中勇敢、聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助人的“小刺猬”。
7.通過(guò)游戲“勇敢的小刺猬”，引導(dǎo)幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動(dòng)作。
教師說(shuō)：“我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運(yùn)水果，還有一個(gè)特別大的用處，是什么呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“刺能幫助小刺猬保護(hù)自己?！薄霸谖覀兓丶业穆飞蠒?huì)經(jīng)過(guò)大老虎的家，當(dāng)大老虎出來(lái)時(shí)，我們就要趕快蹲下，縮成一團(tuán)保護(hù)自己。大老虎走了，我們就可以四處跑動(dòng)了?！闭?qǐng)配班老師扮演大老虎參與活動(dòng)，玩游戲兩次。
8.教師帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
教師說(shuō)：“小刺猬們聽(tīng)，北風(fēng)吹來(lái)了，好冷呀!我們趕快爬回家，舒舒服服睡一覺(jué)?！庇變簜兟?tīng)教師唱著《搖籃曲》做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動(dòng)作，充分放松身體，以“小刺猬爬回家冬眠了”自然結(jié)束游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
“小刺猬運(yùn)水果”通過(guò)幼兒感興趣的角色扮演方式，在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作練習(xí)?；顒?dòng)中，教師將動(dòng)作難點(diǎn)以?xún)焊璧男问匠尸F(xiàn)給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)三次游戲逐步加深游戲的難度，從而鞏固練習(xí)側(cè)滾的方法，使幼兒較好地掌握并完成了預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí)，在整個(gè)游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo)，如點(diǎn)數(shù)、分類(lèi)、同伴間互助等各方面能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。
通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
小班小猴摘桃子教案篇五
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《小猴子分桃子》小班社會(huì)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、幼兒能主動(dòng)與長(zhǎng)輩和同伴分享食物。
2、幼兒初步掌握“請(qǐng)您吃……、”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，香蕉食物每人一個(gè)。小雞、松鼠、兔子等圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（三）師：寶寶們真聰明，小猴對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)您吃桃子?！睜敔斦f(shuō)：“謝謝?！毙『镎f(shuō)：“不用謝?！睂殞殏兡銈儾虏?，小猴又把桃子分給誰(shuí)呢？對(duì)他們說(shuō)了什么？他們對(duì)小猴說(shuō)了什么呢？依次出示奶奶爸爸媽媽。
（四）小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現(xiàn)在有事，去不了了，怎么辦呢？我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎？那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢？你想送給誰(shuí)就把桃子放在她的小筐里，我們開(kāi)始吧。
二、小猴把桃子分給了大家，大家都很開(kāi)心，你幫助了小猴，你們開(kāi)心嗎？那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。（放音樂(lè)）。
三、實(shí)踐。
（二）寶寶們真不錯(cuò)，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的'香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應(yīng)該對(duì)客人說(shuō)什么呢？我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班小猴摘桃子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能主動(dòng)與長(zhǎng)輩和同伴分享食物。
2、幼兒初步掌握“請(qǐng)您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，
2、香蕉食物每人一個(gè)。
3、小雞、松鼠、兔子等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
1、師：有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們班，我們一起看看他會(huì)是誰(shuí)?
小侯家有5口人，有爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)€有小猴。
這天小猴摘了許多的桃子，他想分給大家，小朋友你猜猜，小猴會(huì)把桃子分給誰(shuí)?
2、師：你們想了這么多，那小猴在家里會(huì)分給誰(shuí)呢?
小猴會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢?
爺爺會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢?
3、師：寶寶們真聰明，小猴對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)您吃桃子?！睜敔斦f(shuō)：“謝謝?！毙『镎f(shuō)：“不用謝。”
寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰(shuí)呢?對(duì)他們說(shuō)了什么?他們對(duì)小猴說(shuō)了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。
1、小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現(xiàn)在有事，去不了了，怎么辦呢?
我們一起幫助她把桃子送給他的'好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢?你想送給誰(shuí)就把桃子放在她的小筐里，我們開(kāi)始吧。
2、小猴把桃子分給了大家，大家都很開(kāi)心，你幫助了小猴，你們開(kāi)心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂(lè))。
三、吃香蕉，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。
2、寶寶們真不錯(cuò)，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應(yīng)該對(duì)客人說(shuō)什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
小班小猴摘桃子教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試和體驗(yàn)，初步懂得人多時(shí)要排隊(duì)。
2、樂(lè)意與同伴有序的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木、梅花樁。
2、布置果園。
3、小猴子頭飾、大籃子。
4、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
（教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體）。
二、幼兒嘗試去果園，摘桃子。
（1）春天來(lái)了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來(lái)好不好？
我們要過(guò)一條獨(dú)木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運(yùn)回一個(gè)蘿卜踩著石頭，在獨(dú)木橋上走回來(lái)。
（2）幼兒運(yùn)水果，教師注意觀察。
（3）幼兒討論：剛才運(yùn)的時(shí)候發(fā)生了什么事？應(yīng)該怎么運(yùn)？
（4）教師小結(jié)：我們?nèi)ス麍@時(shí)，擠在一起搶著過(guò)，只會(huì)誰(shuí)也過(guò)不去，或者掉在河里，只有一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推我不擠，才能有快又有序地到達(dá)終點(diǎn)。
三、再次運(yùn)蘿卜。
（1）請(qǐng)幾名幼兒示范。
（2）集體運(yùn)蘿卜。
這一次，我們一定要記住要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推，我不擠，慢慢過(guò)。
（3）幼兒討論：你覺(jué)得哪種方法好？為什么？
四、吃桃子。
（2）幼兒輪流拿桃子。
五、結(jié)束活動(dòng)。
今天寶寶們真能干，幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜，累不累？跟媽媽一起回家休息了。
評(píng)析：幼兒社會(huì)活動(dòng)是發(fā)展幼兒的社會(huì)性，為幼兒將來(lái)更好適應(yīng)社會(huì)生活服務(wù)，本次活動(dòng)為讓幼兒了解人多時(shí)應(yīng)排隊(duì)的規(guī)則，在活動(dòng)中我改變以往以說(shuō)理為基礎(chǔ)，以認(rèn)知指導(dǎo)行為的活動(dòng)方式，直接讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行，使幼兒在遇到困難時(shí)自己想辦法，得出解決辦法，從而比較出正確的'活動(dòng)方式的好處，再通過(guò)吃桃子活動(dòng)鞏固正確的行為，整個(gè)活動(dòng)都是在活動(dòng)中進(jìn)行，沒(méi)有枯燥的說(shuō)理，但同樣使幼兒了解正確的道理，并能在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，在活動(dòng)中利用扮演猴媽媽和小猴子的角色，使幼兒更好溶入活動(dòng)中。
小班小猴摘桃子教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。
2.知道故事名稱(chēng)，了解故事主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。
3.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件一套。
2.小猴胸飾。
3.塑料水果一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入主題。
t：老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們瞧瞧是誰(shuí)？（出示小猴教具）。
t：今天天氣真好，小猴子邀請(qǐng)了好朋友們來(lái)做客，小猴子想請(qǐng)好朋友們吃桃子，小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?/p>
t：今天真開(kāi)心，我們摘了好多的桃子是什么顏色的？（紅色的）。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又大又紅）。
二、欣賞故事，理解情節(jié)。
1.欣賞故事1—2段。
（播放ppt1）提問(wèn)。
t：是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)迎接客人？小猴子是怎么說(shuō)的呢？（你好，小兔子，請(qǐng)進(jìn)）。
（依次出現(xiàn)小兔、熊貓）。
2.欣賞故事3—6段。
（播放ppt2）提問(wèn)。
t：三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來(lái)了，小猴子作為主人，要做些什么呢?
（幼兒自由討論，并練習(xí)：***，我送給你又打又紅的桃子。）。
t：小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的？
（練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）。
3.創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)一步練習(xí)句式。
（播放ppt3）提問(wèn)。
t：那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)小猴子家做客呢？小猴子又會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（1）出現(xiàn)客人：機(jī)器貓、小老虎、小青蛙。
（2）提出要求：說(shuō)話聲音響亮，小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴。
三、延伸經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
t：我們是主人，他們是客人，為什么要先給客人吃呢？
四、師幼互動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
t：小動(dòng)物們都說(shuō)你們真棒！媽媽也要給你們送水果，送送送，送水果，送給你一個(gè)大水果，謝謝你，不用謝，你是我的好朋友。
（引導(dǎo)幼兒唱，互送水果）。
音樂(lè)聲中活動(dòng)結(jié)束。
附：故事《小猴請(qǐng)客》。
多么美麗的樹(shù)林啊！草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的.桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”
朋友們都說(shuō)：“小猴真好！”
小班小猴摘桃子教案篇九
有一天傍晚，小豬去找小猴子幫忙摘桃子，小猴子爽快地答應(yīng)了。
小豬帶著小猴子來(lái)到果園里，小猴子被眼前的景象驚呆了！又大又高的桃樹(shù)上掛滿(mǎn)像燈籠似的大桃子。于是他迫不及待地爬到桃樹(shù)上，順手摘了一個(gè)大桃子，它放在鼻子前聞了聞，那種香味實(shí)在忍不住誘惑了它美美地咬了一大口。小豬看見(jiàn)小猴子津津有味地吃著桃子，也忍不住叫起來(lái)：“小猴，你也摘一個(gè)桃子給我吃哦！”小猴子說(shuō)：“可以呀，但我有一個(gè)條件，你得教我怎樣種桃樹(shù)?！毙∝i連連點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，好的，我會(huì)用心教你的?！庇谑切『镒佑猪樖终艘粋€(gè)大桃子扔給小豬。
小豬把怎樣種桃樹(shù)的秘方全部告訴了小猴。小猴回到家后，也在自己家的后山種了許多棵桃樹(shù)。
第二年，小猴子種的桃樹(shù)上也結(jié)滿(mǎn)了好多桃子，他邀請(qǐng)來(lái)小豬一起摘桃子。他們摘了十幾大筐，都送給了鄰居朋友。大家都夸小豬和小猴子很熱情！
小班小猴摘桃子教案篇十
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、鍛煉幼兒快速跑的能力。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。
6、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
一、出示貼絨圖片小猴和桃子，
說(shuō)：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個(gè)桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多？待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)桃子。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少？請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
二、幼兒操作。
讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的'擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來(lái)給大家看。
三、玩游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
小班小猴摘桃子教案篇十一
1.由簡(jiǎn)略到難地發(fā)展幼兒的鉆、跳、走的基本動(dòng)作。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，不相互推閃、不擁擠等。
3.感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1.布置活動(dòng)場(chǎng)地。
2.小獎(jiǎng)品（桃子）若干。
一、開(kāi)始部分。
幼兒跟著教師起做動(dòng)物模仿操。
二、基本部分。
1.設(shè)置游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：“老師現(xiàn)在要變一個(gè)魔術(shù)，把你們都變成小猴子，老師變成猴媽媽?zhuān)覀円黄鹑ド缴险易映裕趺礃?？?/p>
2.教師講解游戲規(guī)則：對(duì)面山上有許多許多桃子，但要摘到桃子可不容易。首先得跨過(guò)一條小河，鉆過(guò)一個(gè)山洞，再過(guò)一座小橋，才能到達(dá)山頂，桃樹(shù)很高，還要跳著才能摘到桃子。
3.教師示范。
4.請(qǐng)兩至三名幼兒示范。
5.開(kāi)始游戲。
集體游戲三遍，教師即時(shí)指導(dǎo)，表彰遵守游戲規(guī)則的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲：拉個(gè)圓圈走走。
提醒幼兒松衣，入廁，喝水。
小班小猴摘桃子教案篇十二
有一天傍晚，夕陽(yáng)西下，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，小豬去找小猴子出去散步。突然從遠(yuǎn)處飄來(lái)了一陣陣香味，小豬自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好香的味道?。『镒影?，要不我們?nèi)タ纯?。”小猴說(shuō)：“好的！”
它們沿著香味跑去，到了那邊一看，“哇——”，原來(lái)是一片桃樹(shù)林，上面還結(jié)著又大又紅的桃子，它們看得直流口水。它們想去摘桃子，可是有一條河擋住了它們的去路，它們想來(lái)想去，想來(lái)想去，一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。它們絞盡腦汁地想。小猴哥哥想到了一個(gè)辦法，就說(shuō)：“我們只要搬來(lái)一個(gè)木盆和一根船槳就能過(guò)河了。”
于是，它們就找來(lái)了一個(gè)木盆和一根船槳，來(lái)到小河邊。它們坐上了木盆，拿上了一根船槳，劃到了對(duì)岸?？粗@么多又大又紅的桃子，小猴迫不及待地爬上樹(shù)，摘起桃子來(lái)了。它們摘了很多很多的桃子，就津津有味地大吃起來(lái)。
小班小猴摘桃子教案篇十三
1. 知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。
2. 知道故事的名稱(chēng),了解故事的情節(jié),掌握簡(jiǎn)單的接待客人的禮貌用語(yǔ)。
1.圖片2.掛圖
一、出事猴子的圖片
提問(wèn):這是什么動(dòng)物?(猴子),猴子會(huì)帶來(lái)什么事情呢?
二、講述故事
1.老師來(lái)講一次故事,小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
2.集體進(jìn)行聽(tīng)故事。
3.提問(wèn)
(1)故事的名字叫什么?(小猴請(qǐng)客)故事中有誰(shuí)?(小猴、大象、熊貓、小白兔)
(2)今天小猴為什么那么高興?哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?小猴怎樣接待客人的?
4.出示掛圖
小朋友和老師一起來(lái)講一遍故事
(1) 客人來(lái)了,小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒學(xué)說(shuō)“又紅又大”)
(2) 自己為什么最后才吃桃子?
三、故事表演
(1)老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)大象、熊貓、小白兔,老師當(dāng)小猴,誰(shuí)愿意來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)
(2)請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小猴(小主人),再請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)客人(大象、熊貓、小白兔)
總結(jié):小猴是一個(gè)有禮貌的主人,其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人,你們?cè)鯓幼鲂】腿?、小主人?(讓幼兒知道小主人怎么接待小客人)
附:故事《小猴請(qǐng)客》
多么美麗的樹(shù)林啊!草兒綠了,花兒開(kāi)了,小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃,大象說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃,小白兔說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō):“又大又紅的.桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>
朋友們都說(shuō):“小猴真好!”
小班小猴摘桃子教案篇十四
1、通過(guò)嘗試和體驗(yàn)，初步懂得人多時(shí)要排隊(duì)。
2、樂(lè)意與同伴有序的活動(dòng)。
1、平衡木、梅花樁；
2、布置果園；
3、小猴子頭飾、大籃子；
4、錄音機(jī)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
（教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體）。
二、幼兒嘗試去果園，摘桃子。
（1）春天來(lái)了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來(lái)好不好？
我們要過(guò)一條獨(dú)木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運(yùn)回一個(gè)蘿卜踩著石頭，在獨(dú)木橋上走回來(lái)。
（2）幼兒運(yùn)水果，教師注意觀察。
（3）幼兒討論：剛才運(yùn)的時(shí)候發(fā)生了什么事？應(yīng)該怎么運(yùn)？
（4）教師小結(jié)：我們?nèi)ス麍@時(shí)，擠在一起搶著過(guò)，只會(huì)誰(shuí)也過(guò)不去，或者掉在河里，只有一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推我不擠，才能有快又有序地到達(dá)終點(diǎn)。
三、再次運(yùn)蘿卜。
（1）請(qǐng)幾名幼兒示范。
（2）集體運(yùn)蘿卜。
這一次，我們一定要記住要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推，我不擠，慢慢過(guò)。
（3）幼兒討論：你覺(jué)得哪種方法好？為什么？
四、吃桃子。
（2）幼兒輪流拿桃子。
五、結(jié)束活動(dòng)。
今天寶寶們真能干，幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜，累不累？跟媽媽一起回家休息了。
幼兒社會(huì)活動(dòng)是發(fā)展幼兒的社會(huì)性，為幼兒將來(lái)更好適應(yīng)社會(huì)生活服務(wù)，本次活動(dòng)為讓幼兒了解人多時(shí)應(yīng)排隊(duì)的.規(guī)則，在活動(dòng)中我改變以往以說(shuō)理為基礎(chǔ)，以認(rèn)知指導(dǎo)行為的活動(dòng)方式，直接讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行，使幼兒在遇到困難時(shí)自己想辦法，得出解決辦法，從而比較出正確的活動(dòng)方式的好處，再通過(guò)吃桃子活動(dòng)鞏固正確的行為，整個(gè)活動(dòng)都是在活動(dòng)中進(jìn)行，沒(méi)有枯燥的說(shuō)理，但同樣使幼兒了解正確的道理，并能在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，在活動(dòng)中利用扮演猴媽媽和小猴子的角色，使幼兒更好溶入活動(dòng)中。
小班小猴摘桃子教案篇十五
1、通過(guò)嘗試和體驗(yàn)，初步懂得人多時(shí)要排隊(duì)。
2、樂(lè)意與同伴有序的活動(dòng)。
1、平衡木、梅花樁。
2、布置果園。
3、小猴子頭飾、大籃子。
4、錄音機(jī)。
今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
（教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體）。
（1）春天來(lái)了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來(lái)好不好？
我們要過(guò)一條獨(dú)木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運(yùn)回一個(gè)蘿卜踩著石頭，在獨(dú)木橋上走回來(lái)。
（2）幼兒運(yùn)水果，教師注意觀察。
（3）幼兒討論：剛才運(yùn)的時(shí)候發(fā)生了什么事？應(yīng)該怎么運(yùn)？
（4）教師小結(jié)：我們?nèi)ス麍@時(shí)，擠在一起搶著過(guò)，只會(huì)誰(shuí)也過(guò)不去，或者掉在河里，只有一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推我不擠，才能有快又有序地到達(dá)終點(diǎn)。
（1）請(qǐng)幾名幼兒示范。
（2）集體運(yùn)蘿卜。
這一次，我們一定要記住要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推，我不擠，慢慢過(guò)。
（3）幼兒討論：你覺(jué)得哪種方法好？為什么？
（2）幼兒輪流拿桃子。
今天寶寶們真能干，幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜，累不累？跟媽媽一起回家休息了。
幼兒社會(huì)活動(dòng)是發(fā)展幼兒的社會(huì)性，為幼兒將來(lái)更好適應(yīng)社會(huì)生活服務(wù)，本次活動(dòng)為讓幼兒了解人多時(shí)應(yīng)排隊(duì)的'規(guī)則，在活動(dòng)中我改變以往以說(shuō)理為基礎(chǔ)，以認(rèn)知指導(dǎo)行為的活動(dòng)方式，直接讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行，使幼兒在遇到困難時(shí)自己想辦法，得出解決辦法，從而比較出正確的活動(dòng)方式的好處，再通過(guò)吃桃子活動(dòng)鞏固正確的行為，整個(gè)活動(dòng)都是在活動(dòng)中進(jìn)行，沒(méi)有枯燥的說(shuō)理，但同樣使幼兒了解正確的道理，并能在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，在活動(dòng)中利用扮演猴媽媽和小猴子的角色，使幼兒更好溶入活動(dòng)中。
小班小猴摘桃子教案篇十六
發(fā)現(xiàn)本班小朋友個(gè)別不愛(ài)吃水果，希望能通過(guò)本活動(dòng)鼓勵(lì)小朋友喜歡吃水果。
1、認(rèn)識(shí)桃子的特征。
2、能積極參與談話，善于表達(dá)。
3、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)兒歌。
4、知道桃子的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)桃子的特征。
難點(diǎn)：理解吃多對(duì)身體不好。
1、桃子掛圖一張。
2、新鮮桃子若干。
3、兒歌圖片一張。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察桃子的形狀和顏色。
2、學(xué)會(huì)用詞，又……又……。
3、出示新鮮桃子，讓幼兒用一句完整的話描述桃子。
4、教師切開(kāi)桃子，讓幼兒觀察桃子的'外表結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把所有看到的說(shuō)出來(lái)(毛，肉，汁，核。)。
5、小朋友品嘗桃子，真實(shí)感受桃的味道，教幼兒桃子好吃又有營(yíng)養(yǎng)，但多吃對(duì)身體有害。
6、教師朗誦兒歌，幼兒朗讀。
7、教師總結(jié)：親愛(ài)的孩子們，希望你們以后能喜歡吃水果，它含有很多的維生素，對(duì)你們的身體有好處，能增強(qiáng)我們的提抗力，讓你們能更健康的成長(zhǎng)。
1、在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營(yíng)養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有些難以掌握，不能理解。
2、在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，有些孩子不能理解桃子對(duì)人身體到底有什么好處，沒(méi)有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好，沒(méi)調(diào)起幼兒的積極性。
如果重新上的話，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和好處。
小班小猴摘桃子教案篇十七
1.知道故事名稱(chēng)，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。
2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。
3.體驗(yàn)扮演的樂(lè)趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。
ppt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤(pán)桃子、桌子。
一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱(chēng)。
1.師：這是誰(shuí)啊?
2.師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小猴請(qǐng)客》!
二、老師出示ppt，講述故事一遍。
(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴為什么特別高興?
3.哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?
4.客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問(wèn)：
1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)
2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)
三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎?
四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?
師：小朋友們，你們家里來(lái)客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)
師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)
小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯樱鲇卸Y貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。
五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)
2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。
附：故事《小猴請(qǐng)客》
多么美麗的樹(shù)林啊!草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>
朋友們都說(shuō)：“小猴真好!”
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。
小班小猴摘桃子教案篇十八
《小猴的出租車(chē)》是一個(gè)有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車(chē)是很常見(jiàn)的交通工具，乘坐出租車(chē)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車(chē)由于乘坐對(duì)象的改變（變?yōu)閯?dòng)物），而且出租車(chē)又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于幼兒想象和表達(dá)。
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、了解動(dòng)物的不同特點(diǎn)，學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小猴與乘客間的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn)，積極參與表演游戲。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)，知道一些動(dòng)物的外形特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、今天，老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友，它可愛(ài)吃桃子啦，你知道它是誰(shuí)嗎？
2、觀察圖片，提問(wèn)：你能看出小猴是做什么工作的嗎？
小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車(chē)，他開(kāi)著出租車(chē)出發(fā)啦！
二、理解故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
1、出示小熊畫(huà)面，學(xué)說(shuō)小猴與小熊的`對(duì)話。
提問(wèn)：（1）小熊長(zhǎng)的什么樣？它能坐進(jìn)出租車(chē)?yán)飭?？為什么?/p>
（2）小猴邀請(qǐng)小熊坐車(chē)，小熊是怎么回答的？
（3）小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車(chē)？
2、出示蛋寶寶畫(huà)面，學(xué)說(shuō)小猴與蛋寶寶的對(duì)話。
提問(wèn)：（1）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢？
（2）小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車(chē)，蛋寶寶是怎么說(shuō)呢？
（3）小猴又是用什么方法解決的呢？（個(gè)別幼兒講述）。
3、師幼完整講述故事。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編故事。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化，師生共同仿編故事。
（1）長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子？它會(huì)遇到什么困難呢？會(huì)說(shuō)些什么？小猴是怎么解決的？
（2）個(gè)別幼兒講述，教師幫助補(bǔ)充完整。
2．幼兒仿編小刺猬乘車(chē)的情節(jié)。
（1）小猴該怎樣變化他的車(chē)，才能讓平時(shí)不方便乘車(chē)的小刺猬滿(mǎn)意地坐上他的車(chē)呢？
（2）個(gè)別幼兒講述，集體模仿。
四、快樂(lè)游戲，結(jié)束活動(dòng)。
讓我們和小猴一起開(kāi)著出租車(chē)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！
今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》，故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)?；顒?dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮。活動(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。
小班小猴摘桃子教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)側(cè)身爬動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2、敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個(gè)，跨欄兩個(gè)，縱跳取物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：今天老師請(qǐng)小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會(huì)小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。
1、隊(duì)形練習(xí)：小猴子聽(tīng)口哨跑步進(jìn)場(chǎng)，慢跑，快跑。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)跟隨猴王做律動(dòng)。
二、基本部分：
1、學(xué)習(xí)側(cè)身爬。
（1）猴王：小猴子們，你們學(xué)過(guò)什么爬的本領(lǐng)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)爬一爬。
（2）猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的.是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請(qǐng)小猴子們用手腳著地的方法來(lái)爬一爬。
（3）猴王：剛才小猴子在爬得時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個(gè)方向爬的，往哪兒爬得??？（向前爬）那除了向前爬，你們還會(huì)怎么爬，看誰(shuí)能跟別的猴子爬得不一樣。
（4）請(qǐng)個(gè)別小猴子演示側(cè)身爬的動(dòng)作。
猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁邊爬的）這樣爬叫做側(cè)身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得時(shí)候首先你的眼睛看哪里？（往哪邊爬，眼睛就看那邊）那你們想不想去試一試？（想）。
（5）猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯(cuò)，那我現(xiàn)在要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)谂赖脮r(shí)候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。）。
（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。
（7）小猴子練習(xí)，猴王個(gè)別指導(dǎo)。
2、嘗試爬得又快又好。
3、游戲“爬竹竿”。
（1）猴王交代玩法及規(guī)則。
猴王：在每隊(duì)的前面都有一根竹竿，當(dāng)猴王發(fā)出口令后，各隊(duì)的小猴子要一個(gè)接著一個(gè)跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭，然后從場(chǎng)地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來(lái)集合。
（2）小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí)，猴王個(gè)別指導(dǎo)。
重點(diǎn)提醒小猴子爬得時(shí)候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。
（3）小猴子們進(jìn)行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。
（4）猴王總結(jié)游戲情況。
4、綜合游戲“小猴子摘桃子”
（1）交代游戲玩法。
猴王：小猴子們，你們呀都學(xué)會(huì)了側(cè)爬的本領(lǐng)，現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去（想），不過(guò)去的路很難走，我們要先跳過(guò)矮墻，繞過(guò)石林，走過(guò)石橋，爬過(guò)樹(shù)林才能摘到桃子。你們怕不怕，（不怕）好聽(tīng)我口令，先出發(fā)的小猴子跳過(guò)矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
（2）小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分：
小猴子自由站立調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
小班小猴摘桃子教案篇二十
1、能安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。
3、體驗(yàn)幫助別和被別人幫助的快樂(lè)。
出租車(chē)、小猴子、蛋寶寶、小熊、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬。
一、引起興趣。
1、小朋友，你們坐過(guò)出租車(chē)嗎？坐了以后覺(jué)得怎么樣？
2、這里也有一輛出租車(chē)，它是誰(shuí)的呢？
3、噢，原來(lái)是小猴的出租車(chē)，你們猜猜看小后猴的出租車(chē)能否讓他的客人滿(mǎn)意呢？
（請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。）。
提問(wèn)：會(huì)不會(huì)讓客人滿(mǎn)意呢？
二：理解故事內(nèi)容。
1、乘客對(duì)小猴的出租車(chē)到底是否滿(mǎn)意呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
（幼兒欣賞故事第一遍）。
提問(wèn)：
（2）它們遇到了什么困難？
提問(wèn)：
（1）、小猴是怎樣讓小熊滿(mǎn)意的呢？
（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車(chē)，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿(mǎn)意的呢？
最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車(chē)后覺(jué)得怎么樣？
3、你喜歡小猴嗎？為什么？
二、仿編活動(dòng)。
2、想想看它們遇到什么困難？小猴會(huì)不會(huì)幫它們解決呢呀？
（請(qǐng)幼兒自由討論）。
3、我們來(lái)把你的想法編進(jìn)故事里好嗎？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
三、自由表達(dá)。
2、把你的想法去告訴給客人老師聽(tīng)。
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