教案可以讓教師更好地組織教學(xué)過程，提高課堂效率。教案中的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注重有效的交流和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案中的評價和反饋環(huán)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要影響，教師可以合理設(shè)計評價手段。
與分類教案篇一
1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里?！?/p>
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，并體驗其樂趣。
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個。
3、趣味練習(xí)-比較腳的`大小。
一、感知蘋果的大小。
2、出示課件-豐收的蘋果，教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個?？?摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)。
二、摘蘋果。
2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。
1、出示兩個籃子。教師;你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?(一個籃子大、一個籃子小)。
3、教師請個別小朋友來放，邊放邊說：大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。
與分類教案篇二
1.認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，分辨回收的垃圾。
2.嘗試進(jìn)行垃圾分類。
3.了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、導(dǎo)入部分
談話交流，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、展開部分
（一）問題思考，商討垃圾處理方法。
認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
老師：李老師這兒就有兩個垃圾標(biāo)志，我們快來看看！
1.提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個孩子說）
這是什么標(biāo)志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼兒自由回答。 小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
1.幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2.提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3.個別幼兒回答。 小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1.幼兒自由回答。（師表揚(yáng)：你真是個搜集信息的小能手！）
小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
（四）實踐操作，試試進(jìn)行垃圾分類。
師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧?。ɡ獢[放到教室周圍） 幼兒操作。
三、結(jié)束部分
教師進(jìn)行總結(jié)：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來吧！
與分類教案篇三
垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種趨勢。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識，因此設(shè)計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認(rèn)尸圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。
1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)尸圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;
3.知道垃圾分類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識;
4.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣;
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.視頻：為什么要垃圾分類?
2.兒歌音頻：筒寶寶
課件：垃圾分類我先行
1.引出主題：一封神秘的信
(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：
親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!
(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢?
幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會變好啦!
2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?
教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。
3.認(rèn)識常見的垃圾分類
常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
(1)可回收垃圾：(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。
(2)廚余垃圾：(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。
(3)有害垃圾：(標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。
(4)其它垃圾：(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。
4.游戲：垃圾分一分
教師：小朋友們你們都學(xué)會垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!
幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。
5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》
幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識。
6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師：垃圾分類，我先行!保護(hù)環(huán)境，從我做起!我們一起行動起來吧!只要家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!
現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。
教學(xué)思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。
與分類教案篇四
如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問題。"按特征分類"這一知識點(diǎn)是小班年齡段學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,針對孩子們喜好游戲的特點(diǎn)，我設(shè)計了本次活動。
動手參與，調(diào)動著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。從而來提高幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達(dá)能力，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂。
1.學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2.能根據(jù)物體的特征選擇相應(yīng)標(biāo)記，并大膽講述操作過程。
3.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對顏色、大小有一定的`認(rèn)識。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt；大小不同的紅、綠糖果卡片；"小貨架"人手一個；標(biāo)記圖若干。
1.東東的新店開張了，我們一起進(jìn)去看一看吧！
2.哇，店里有什么？它們有什么不同？
3.小結(jié)：店里的糖果可真多呀，它們不僅顏色不同，大小也不同。
1.初步探索，糖果分類。
貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會整齊些呢？
請你用自己喜歡的方法，將一樣的糖果放在一起吧！
2.交流講述，分類方法。
誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的？
小結(jié)：你們可真能干，原來我們可以用兩種方法來放糖果?？梢园杨伾粯拥奶枪旁谝黄?，或者把大小一樣的糖果放在一起。
3.探索嘗試，選擇標(biāo)記。
為了讓顧客挑選時看得更清楚，我們還可以為糖果送上標(biāo)記。
請你看看你的糖果是怎么放的，然后選擇合適的標(biāo)記。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.集體交流，總結(jié)評價。
今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起分享，快去品嘗一下吧。
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
與分類教案篇五
學(xué)習(xí)按不同特征(肯定或否定特征)進(jìn)行三次逐級分類;培養(yǎng)思維的多角度性。
知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
《娃娃臉》幻燈片1張(no.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習(xí)圖紙(見練習(xí)冊no.11)幼兒每個1張，彩色筆。
(一)找不同
放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢?，讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉：6個、小臉：6個;紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個)。
(二) 找相同
每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。
(三)添進(jìn)去
幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級分類圖中，少了誰，補(bǔ)畫上去。
(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對進(jìn)行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。
(二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。
(三)幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》
五、觀察記錄與評估
“分類”這一數(shù)學(xué)思想在生活中普遍應(yīng)用，但低年級學(xué)生沒有接觸到。但把它歸納成數(shù)學(xué)知識，對學(xué)生來說比較抽象，不易掌握。整節(jié)課我以游戲情節(jié)貫穿始終，向?qū)W生提供了數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在這個情境中自己開動腦筋，利用自己的知識經(jīng)驗，在探索中去發(fā)現(xiàn)，明確探索的方向，從而調(diào)動思維的積極性，掌握分類的方法。并在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這個方法解決簡單的實際問題。在培養(yǎng)學(xué)生探索精神的同時，讓學(xué)生感悟出數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生對所開展的學(xué)習(xí)活動有自覺的意識和反應(yīng)，并在學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮自己的主體性。本節(jié)課我的問題是開放的，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，結(jié)論是待定的，學(xué)生始終是積極主動的，其思維在解決問題的過程中不斷被深化。這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
與分類教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒通過游戲活動，嘗試看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。
2、引導(dǎo)幼兒通過身體語言認(rèn)識和理解大小標(biāo)記，樂意參加數(shù)學(xué)活動，并體驗其樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動嘗試看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。
通過身體語言認(rèn)識和理解大小標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：種滿蘿卜的一塊地、大小籃子各一個，錄音機(jī)，音樂磁帶《拔蘿卜》、兔媽媽頭飾一個，人手一個小兔的胸飾。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
有分類的前期經(jīng)驗。
一、開始部分
（一）情境導(dǎo)入
師：“小兔子們，告訴你們一個好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎？”
（二）中間部分
（三）按蘿卜特征分類。
1、拔蘿卜
師：“好，媽媽先來拔！”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個??？”
2、出示兩個籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？那大蘿卜應(yīng)該放在哪里呢？”
3、教師請個別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?/p>
二、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。
1、講活動要求
師：“現(xiàn)在，媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個蘿卜后，坐在媽媽身邊。
2、請個別幼兒把蘿卜放在對應(yīng)的籃子里，并且要學(xué)說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。
三、認(rèn)識大小標(biāo)記。
2、指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？
四、游戲鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。
1、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該選哪個標(biāo)記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上）
并且邊貼邊說：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！?/p>
2、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標(biāo)記，小蘿卜送給小標(biāo)記。）
三、結(jié)束部分
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認(rèn)識了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
本次活動開展的很順利，幼兒參與度很高，喜歡玩此游戲，并且能夠通過活動認(rèn)識物體大小標(biāo)識，基本上都能找到，個別幼兒通過老師的引導(dǎo)后也能找到，幼兒情緒也很高漲，樂在其中，意猶未盡的感覺。下次活動時可以在原有的基礎(chǔ)上增加一些層次性，變換一些形式繼續(xù)開展活動。
與分類教案篇七
教案目的：
讓小朋友可以將同一個物品按照顏色的不同進(jìn)行分類。
教案難點(diǎn)：
不受其他屬性的干擾，可以按照物品的顏色屬性進(jìn)行分類
教案準(zhǔn)備：
智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片、dvd、魔法城堡
教案過程：
1、老師引導(dǎo)小朋友回憶上節(jié)課的內(nèi)容，觀看動畫片，結(jié)束之后，詢問小朋友大力士的第二關(guān)是什么？這個時候可能小朋友沒有注意到，幼兒園教師論文所以需要老師進(jìn)行重復(fù)播放第二關(guān)的內(nèi)容，等到小朋友知道了，就讓小朋友在黑板上進(jìn)行按顏色進(jìn)行分類，這個時候需要老師強(qiáng)調(diào)顏色的特性，讓小朋友明白為什么黃色的要放在一起，綠色的要放在一起，紅色的要放在一起，加深小朋友對于顏色特征的認(rèn)識。
2、小朋友對顏色有一定的認(rèn)識之后，要讓小朋友及時的做鞏固練習(xí)，這樣可以增加記憶力。
教案拓展：
老師可以把小朋友分為3組，每組有不同顏色的氣球，讓每組之間進(jìn)行分類比賽，看哪一組分的快有正確，可以培養(yǎng)小朋友的競爭意識。
與分類教案篇八
1。學(xué)習(xí)看標(biāo)記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的?！?/p>
2。培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1。玩具：玩具車、娃娃等
2。吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干
寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準(zhǔn)備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。
提問：你剛才趕什么了？（學(xué)說xx是吃的，xx是玩的）
現(xiàn)在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？
出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）
寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）
今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準(zhǔn)備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。
與分類教案篇九
1、幼兒參與收集的許多物品。（十鐘）
2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無生命的概念。
1、出示教師收集的物品，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣，并介紹分類的方法。
2、教師同幼兒一起將教師采集的物品進(jìn)行有生命與無生命的分類。
3、將幼兒收集的物品進(jìn)行分類活動。教師根據(jù)幼兒的分類情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。
4、區(qū)分生活中有生命與無生命的事物。幼兒分別說出有生命與無生命的事物。
5、教師進(jìn)行活動小結(jié)并引發(fā)社會性活動的興趣。
有生命的與無生命的
1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分生命的與無生命的物體。
2、通過活動使幼兒進(jìn)一步掌握分類的方法。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。
散步中的收集活動
1、通過收集活動，使幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣，萌發(fā)幼兒的求知識探索精神。
每名幼兒一個小筐、合適的場地。
1、教師在散步、收集活動前提出要求：
散步時收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀察邊收集：
樹葉、草籽、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。
與分類教案篇十
培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對操作活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)按長短分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
依據(jù)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。
重點(diǎn)：根據(jù)物體長短的多少，將物體分別歸類。
難點(diǎn)：能用語言完整講述。
依據(jù)：按物體的長短分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點(diǎn)突破，使幼兒達(dá)到既會分類又會講述的效果。
1觀察法。
2情景談話法。
3游戲法。
依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動中教學(xué)方法綜合使用，取長補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。
另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使幼兒學(xué)的主動，學(xué)的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
教具：圓點(diǎn)卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1—5、小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1—5）5個、磁帶（音樂開火車）。
依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織。
幼兒認(rèn)讀。
展開：
1通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的長短分類。
在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個圓點(diǎn)對應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數(shù)點(diǎn)卡上的長短，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹———你的朋友是~。
教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起長短一致的卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2為了鞏固聯(lián)系這一知識設(shè)計了游戲《送小動物回家》。
介紹玩法：1號房子表示長短為1的小動物的家，依次介紹。
個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？
引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。
3為了愉快的結(jié)束本次活動，設(shè)計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當(dāng)1、2、3、4、5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。
扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。
結(jié)束：放音樂開火車出教室。
與分類教案篇十一
能夠根據(jù)圖形的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類活動。愿意參加分類活動。
請家長協(xié)助幼兒制作各種圖形的卡片1套，大小、顏色、形狀各不相同。
教師自制圖形卡片。
教師出示自制的圖形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，并為圖形進(jìn)行分類。引導(dǎo)幼兒說出分類的標(biāo)準(zhǔn)。教師將幼兒不同的分類標(biāo)準(zhǔn)展示出來。
提示幼兒可以按形狀、大小、顏色、有角和沒有角等特征進(jìn)行分類。
對圖形進(jìn)行分類，并說出分類標(biāo)準(zhǔn)。
請幼兒給自己制作的圖形卡片分類。引導(dǎo)幼兒交流分類結(jié)果，并說出分類標(biāo)準(zhǔn)。
指導(dǎo)幼兒用與上一次不同的分類方法再次對圖形卡片進(jìn)行分類。
請小朋友兩兩交換圖形卡片再進(jìn)行分類。
游戲“找朋友”，按不同標(biāo)準(zhǔn)給圖形分類。
教師舉起一張圖形卡片，幼兒也舉起一張圖形卡片，并說明理由，如教師舉一張大的紅色長方形卡片，若有的幼兒舉綠色的'大圓形卡片，就要說明它們都是大的圖形，若有的幼兒舉紅色的小三角形卡片，就要說明它們都是紅色的圖形，若有的幼兒舉黃色的小長方形卡片，就要說明它們都是長方形。
（1)指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“貼圖形”。
（2)游戲“分一分”，將幼兒分成5?6人一組，引導(dǎo)幼兒觀察組里其他幼兒的特點(diǎn)，并根據(jù)某一共同的特點(diǎn)把本小組的幼兒分成兩小組，可按照服裝種類和顏色、性別、頭發(fā)長短等特點(diǎn)進(jìn)行分類。
與分類教案篇十二
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，樹葉變得五顏六色，這為滿足幼兒探索色彩和自然界關(guān)系的秘密提供了一個有利的環(huán)境資源，因此我利用樹葉引導(dǎo)孩子學(xué)會按顏色、小等特征進(jìn)行分類，通過操作和探索培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受生活的樂趣。
1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、小、形狀等)。
2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：按某一特征為樹葉分類。
難點(diǎn)：用語言講述操作過程。
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，、小籃子各一個，樹葉若干。
一、激趣引入：猜謎語
二、探索方法。
1、出示形狀、小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。
三、進(jìn)入情境，實物操作。
1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類，好?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。
2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、小引導(dǎo)幼兒整理歸類。
3、師生互動：誰來說說為什么這樣分?
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時，設(shè)計送樹葉回家這個游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢。
與分類教案篇十三
能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
1、操作經(jīng)驗――討論歸納――復(fù)習(xí)鞏固操作體驗在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4――5片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4―5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4―5個，顏色不同。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃?biāo)準(zhǔn)分類的。
（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（?。┍硎?。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
與分類教案篇十四
1、初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。
2、經(jīng)過觀察操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)會物體進(jìn)行分類，并對分好的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。
3、體會生活中有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。
學(xué)會簡單分類。
學(xué)會分類的方法，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。
多媒體課件，氣球圖片。
一、情境導(dǎo)入。
1、用多媒體出示凌亂和整潔的房間對比照片，提問：你喜歡哪一個房間？為什么？
2、多媒體出示主題圖，聯(lián)系元旦用氣球布置教室，在黑板上貼出彩色氣球圖片。
3、提問：這些氣球一樣嗎？哪不一樣？我們試著給它們分分類。（板書分類）
二、感知，探究分類。
1、觀察有沒有一樣的呢？什么地方一樣？
2、操作分類過程，嘗試整理。
（1）先分在數(shù)
根據(jù)學(xué)生的回答，把氣球按照形狀和顏色分成三堆，提問：那個最多？那個最少？
（2）象形統(tǒng)計圖
怎么樣擺放能一眼看出來那種氣球最多？（學(xué)上的回答一一對應(yīng)的擺放）
（3）表格記錄法
多強(qiáng)調(diào)哪一類型有幾個
3、動手探究按顏色分類
（1）學(xué)生用準(zhǔn)備好的氣球模型按顏色進(jìn)行分類。巡視觀察學(xué)生會出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整，指導(dǎo)。
（2）按照學(xué)生的分類，在黑板上也擺出顏色分類的象形統(tǒng)計圖。
4、初步感知“一類”和“一個”的區(qū)別。
搗蛋鬼來搗蛋
（1）拿出一個盧瑟的葫蘆形狀的氣球問，這是幾個？可以放在什么地方？根據(jù)學(xué)生的回答擺放在葫蘆形狀氣球的一列的上面。
（2）再拿出一個綠色正方形問，這是幾個？可以放在什么地方？根據(jù)學(xué)生的回答單獨(dú)擺放一列。
（3）都是一個氣球，為什么擺放的位置不一樣個？（各代表的是兩類中的一個）。
把兩個綠色氣球拿下來到顏色分類處，問可以擺放在哪？為什么？根據(jù)學(xué)生的回答擺放。（代表一種顏色中的兩個）
三、課堂應(yīng)用。
1、教材第29頁第一題。（把車涂上顏色，先找到車額，在開始涂）
2、教材第29頁第二題。（給水果和卡片分分類）
四、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了分類，同學(xué)們能根據(jù)形狀和顏色進(jìn)行分類，而且還能整理的很有條理一目了然。
2、生活中有沒有用到分類和整理的情況呢？（學(xué)生舉例說）。
多媒體出示生活中的菜店，超市，垃圾分類等。
與分類教案篇十五
小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認(rèn)識常見的顏色說出其名稱并進(jìn)行分類。本活動運(yùn)以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學(xué)邊實踐操作，在情境中認(rèn)識顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，成為活動真正的主人。
1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的.說出名稱
3.按物體的顏色進(jìn)行分類。
1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類。
1.準(zhǔn)備活動：手指游戲
2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。
今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認(rèn)識一下
（1）出示圖片，紅、黃、藍(lán)三只小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍(lán)豬。
（2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。
4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點(diǎn)，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣！導(dǎo)入部分我出示黃、藍(lán)、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)情景引入復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色，第二環(huán)節(jié)學(xué)會按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標(biāo)的達(dá)成度、老師和孩子的互動性上看，這節(jié)活動是成功的。但在這節(jié)活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。
一、設(shè)計的房子，藍(lán)色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說的不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進(jìn)行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。
與分類教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第28頁例2及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能夠根據(jù)自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2.使學(xué)生經(jīng)歷完整的解決問題過程與分類統(tǒng)計的過程，會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，并感受到用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。
3.使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需要選擇標(biāo)準(zhǔn)自主分類。
難點(diǎn)：學(xué)會用簡單的統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)計數(shù)的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
師：周末，陽光明媚，很多爸爸媽媽相約帶小朋友一同去郊游。
出示課本情境圖。
【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生日常生活的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！俊?/p>
二、操作探究，充分交流。
（一）小組合作開展探究活動。
師：分成兩組做游戲，你能想出幾種不同的分法？把分類的結(jié)果用你覺得最好的辦法呈現(xiàn)出來。
學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生活動信息。
（二）展示學(xué)生分類結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生評價交流。
1.呈現(xiàn)學(xué)生分類計數(shù)的結(jié)果。
學(xué)生呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果的方式可能多樣，例如：圖畫式、簡單的統(tǒng)計圖式（縱向或橫向）、圖文并茂式、表格式等。教師根據(jù)教學(xué)需要選取有代表性的作業(yè)展示在黑板上。
2.適時糾正學(xué)生的計數(shù)錯誤。
總會有學(xué)生出現(xiàn)計數(shù)的錯誤，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，對學(xué)生計數(shù)的過程和方法進(jìn)行指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生可以邊數(shù)邊做標(biāo)記，數(shù)完之后可以再數(shù)一遍等。
3.對比研究，感受用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。
師：哪種呈現(xiàn)方式最簡潔最清晰，一眼就能看出分類的結(jié)果？
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：用數(shù)字和表格的形式呈現(xiàn)分類的結(jié)果最簡單，最清楚。
4.指導(dǎo)學(xué)生繪制簡單的統(tǒng)計表。
（1）教師選取學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)在黑板上，指定一名學(xué)生說說是怎么完成統(tǒng)計表的。
（2）教師板演繪制簡單統(tǒng)計表的過程。
（3）學(xué)生模仿教師用統(tǒng)計表重新記錄分類計數(shù)的結(jié)果。
（三）根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題，體驗分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
1.讓學(xué)生分別說一說分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
2.教師根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的分類結(jié)果分開呈現(xiàn)。
3.逐一出示不同的分類方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)和提出問題。
師：觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？能根據(jù)分類的結(jié)果提出數(shù)學(xué)問題嗎？
師：同樣是這些人，為什么分類結(jié)果不同？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：分類標(biāo)準(zhǔn)一致，分類結(jié)果就一致；不同分類標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果多樣。
4.師：按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果有沒有相同的地方？
使學(xué)生體會：不同分類標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果多樣；雖然結(jié)果不同，每一種分類標(biāo)準(zhǔn)下分的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來總數(shù)是一樣的。
（四）即時練習(xí)，鞏固新知。
1.師：如果你也是其中一員，你覺得哪種分類方法好？
學(xué)生可能根據(jù)游戲的公平性來選擇，可能會偏向于男女人數(shù)相等的分類方法，只要合理就可以，教師可讓學(xué)生充分交流。
2.師：還可以怎么分呢？把你的分類方法也用表格的形式呈現(xiàn)出來。
學(xué)生可能會這樣分：
教師對表格設(shè)計合理，書寫工整的學(xué)生給予表揚(yáng)。
（五）回顧整個統(tǒng)計的過程。
1.引導(dǎo)學(xué)生說一說分類活動的全過程。
2.教師小結(jié)：先根據(jù)需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，再數(shù)清楚數(shù)量，然后制成統(tǒng)計表，最后觀察表中的數(shù)據(jù)并提出一些數(shù)學(xué)問題。
三、練習(xí)反饋，鞏固新知。
1.完成教科書第28頁“做一做”
學(xué)生很可能會按男女把全班同學(xué)分成兩類，但是計數(shù)活動會比較困難。教師可先放手讓學(xué)生自由地數(shù)一數(shù)，計數(shù)結(jié)果可能會不同，再讓學(xué)生討論怎樣數(shù)才不會錯。計數(shù)活動完成后，讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。表格填寫的難點(diǎn)在表頭的設(shè)計，學(xué)生完成后再集體交流訂正。
2.完成練習(xí)七第5題。
先指導(dǎo)學(xué)生正確理解題意，再讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)將動物分成兩類，并獨(dú)立完成計數(shù)和統(tǒng)計表的填寫。提出問題和解決問題的數(shù)學(xué)活動可讓學(xué)生在小組中開展。
3.完成練習(xí)七第7題。
（1）（2）兩小題可讓學(xué)生獨(dú)立完成，（3）（4）兩小題讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下集中交流。在交流的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，體會數(shù)據(jù)蘊(yùn)涵的信息。
師：說說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識。
【設(shè)計意圖：回顧過程，總結(jié)提升。】。
與分類教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行。
圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準(zhǔn)備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個。
圖形媽媽來了，你們認(rèn)識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形。
的主要特征）。
2、送圖形寶寶回家。
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：
“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽?！?/p>
3、請幼兒到圖形寶寶家做客。
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形。
媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角。
形寶寶家等……。
活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
與分類教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓每個學(xué)生親自經(jīng)歷分類的過程，理解分類的必要性。
2、初步感知分類有一定的標(biāo)準(zhǔn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理事物的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步感知分類的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題。
1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢？
2、看來同學(xué)們都是熱愛勞動的好孩子！可是呀，老師家的寶寶，一回家就把房間弄成這個樣子了，你們看看（出示房間圖）。你們有什么想法？（好亂）。
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