總結(jié)是對取得的成績、遇到的困難和解決的問題進行梳理和總結(jié)的一種方法。在總結(jié)中，我們應(yīng)該客觀評價自己的優(yōu)點和不足，并提出自我提高的建議和措施。以下是一些總結(jié)的要點和注意事項，希望能給大家一些啟示。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇一
提高高校財務(wù)信息化水平，構(gòu)建信息共享網(wǎng)絡(luò)平臺。高科技是把雙刃劍，帶來便利的同時也帶來新的威脅。一卡通系統(tǒng)的設(shè)計、管理等都影響著一卡通的運行。而且，大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)覆蓋、網(wǎng)絡(luò)接口及分布等都可能遭到計算機病毒的攻擊和壞客的入侵，給一卡通的應(yīng)用帶來威脅。因此，要提高高校財務(wù)的信息化程度，不斷發(fā)現(xiàn)和克服一卡通系統(tǒng)中存在的漏洞，定期更新殺毒軟件。高校要建立自由的校園網(wǎng)絡(luò)，將防火墻和校園一卡通的系統(tǒng)單獨建立通信聯(lián)接，將校園網(wǎng)絡(luò)信息和一卡通的信息進行加密和交換，防止校園內(nèi)的信息被入侵、篡改和盜取。更大程度的保證校園一卡通的信息的保密程度，促進高校財務(wù)的安全性。保證一卡通的賬戶安全性。針對校園一卡通的賬戶的不安全隱患的存在，在一卡通的使用和管理中，高校要采取措施，保證一卡通賬戶的安全。如高校應(yīng)增加自助的終端設(shè)備，方便持卡者的使用。當(dāng)持卡者丟失卡時，可以就近尋找到自助終端，直接在終端上通過輸入學(xué)號、姓名等基本信息掛失一卡通。在自助終端上，持卡人還可以設(shè)置好一卡通的次消費最高額，當(dāng)超過最高消費額時，需使用密碼。這樣可以避免持卡人不知道卡已丟失的情況下，一卡通被隨意亂刷，減少資金的損失。刷卡時，如果消費金額超過了卡內(nèi)余額，還可以設(shè)定密碼才可以消費，這樣，不僅保護了消費的正常有序進行，更重要的是保護了持卡人的利益。在消費數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程中，為了避免商戶自營收入的行為，也為了核算中心真實計算消費情況，統(tǒng)計消費數(shù)據(jù)，高校在每個終端和刷卡機上要進行地址碼的綁定，保證數(shù)據(jù)信息的真實可靠。加強一卡通信息化建設(shè)的重視程度，加強相關(guān)人員的培養(yǎng)。一卡通的使用方便了高校財務(wù)的統(tǒng)計與核算，因此，在一卡通的使用與管理中，高校要注重加強一卡通的信息化建設(shè)，加大資金的投入和重視程度，加強對專業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與管理，挑選有責(zé)任心和較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的工作人員，定期培訓(xùn)和輪崗，建立起全面的管理制度，更好更合理的利用好一卡通這個信息時代的優(yōu)良工具。選擇適當(dāng)?shù)墓芾砟Ｊ?，更好地促進高校財務(wù)管理。在高校的財務(wù)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)高校的辦學(xué)規(guī)模及資金情況，選擇合適的管理模式，進行財務(wù)管理。一卡通系統(tǒng)基本上都是由三大部分：應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心和管理中心構(gòu)成。高校可以采用在一級財務(wù)部門的帶領(lǐng)下，設(shè)立一卡通日常管理處，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部的支持下，各商戶自助管理。采用合適的模式，可以加強信息數(shù)據(jù)的管理，加強高校財務(wù)的信息化，方便財務(wù)處進行核算，為高校決策提供準確的數(shù)據(jù)支持，指引高校正確的發(fā)展方向。
4結(jié)論。
綜上所述，在今后社會發(fā)展的過程中，關(guān)注高校校園一卡通的實現(xiàn)對于高校財務(wù)管理的現(xiàn)代化發(fā)展具有十分重要的意義，也是實現(xiàn)財務(wù)管理工作效率得到有效提升的重要手段。希望在本文的論述下，我們能夠積極引導(dǎo)校園一卡通朝著積極的方向?qū)崿F(xiàn)，不斷對其加以完善，從而成為高校發(fā)展過程中的重要發(fā)展方向之一。
參考文獻:。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇二
高校開設(shè)的公選課是高校課程體系的重要組成部分，在豐富學(xué)生知識內(nèi)涵方面發(fā)揮著重要的作用，公選課由高校教學(xué)管理部門根據(jù)學(xué)生需求，整合自身資源，面向全體學(xué)生，可由學(xué)生根據(jù)自身需求和愛好選擇課程。但大部分學(xué)生對公選課的作用和認識存在誤區(qū)，加上高校并未明確公選課的實踐規(guī)范，使得當(dāng)前許多高校的公選課并未真正發(fā)揮其應(yīng)有的效果。分析和解決當(dāng)前高校公選課在管理中存在的問題并提出優(yōu)化對策，對于高校公選課真正發(fā)揮其應(yīng)有的效果具有一定的現(xiàn)實意義。
1．1學(xué)生對公選課認識存在誤區(qū)，缺乏學(xué)習(xí)主動性。教師和學(xué)生的相互配合才能達到教學(xué)效果的提高。但當(dāng)前許多學(xué)生對公選課的認識存在誤區(qū)，態(tài)度不端正，認為公選課的主要作用就是獲得選修學(xué)分，進而產(chǎn)生公選課出勤率較低的問題。同時，公選課大多安排在周末或者晚上開課，這與一些同學(xué)的必修課時間沖突，更多時候與學(xué)生的課外活動、個人休息時間沖突，部分學(xué)生會以個人參加班級活動、學(xué)生會活動為借口不上課，這種嚴重的學(xué)生缺勤情況削弱了教師的講課積極性，同時會影響到其他選課同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，這樣的情況使高校公選課的開設(shè)在一定程度上流于形式。
1．2管理難度大，教學(xué)質(zhì)量難以監(jiān)控。公選課課程開展方式靈活，教學(xué)形式多種多樣，期末考核大多由教師自行安排，且形式多樣，包括課程論文、小結(jié)作業(yè)、課程感想等，這樣的考核方式?jīng)Q定了高校教學(xué)管理部門很難制定統(tǒng)一、規(guī)范的公選課評價方法。其次，參加公選課的'學(xué)生來自高校內(nèi)許多不同的專業(yè)，這在很大程度上增大了任課教師和教學(xué)管理部門的控制難度，增大了任課教師的工作量，且難以計算在教學(xué)工作量之中。
1．3公選課教學(xué)質(zhì)量不高。許多高校對公選課的開設(shè)不夠重視，致使公選課任課教師的工作積極性受到很大影響。隨著高校不斷擴招，教師的教學(xué)任務(wù)越來越重，若占用教師大部分時間準備一門受眾面廣的公選課存在很大的困難，加之學(xué)校對承擔(dān)公選課教學(xué)任務(wù)的教師缺乏鼓勵措施，大大削減了教師主動承擔(dān)、認真準備公選課的積極性。受到上述諸多因素的影響，即使課程資源優(yōu)秀，學(xué)生上課熱情高漲，也可能在工作的壓力和缺乏激勵措施的情況下，導(dǎo)致教師無力分身而停開公選課。
2．1轉(zhuǎn)變思想觀念，營造全校師生重視公選課的氛圍。為了保證公選課的效果達到預(yù)期，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變高校師生的思想觀念，加強對公選課重要性的認識，將公選課放到與專業(yè)課同等重要的位置。高校教學(xué)部門應(yīng)嚴格控制公選課的開設(shè)數(shù)量，對課程設(shè)置嚴格把關(guān)，落實公選課審批的各個環(huán)節(jié)，為提高公選課教學(xué)質(zhì)量提供制度上的保障，滿足學(xué)生的實際需求。
2．2加強公選課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。第一，加強對公選課教學(xué)情況的定期檢查。學(xué)校教務(wù)部門組織課程專家采取定期聽課和隨機聽課相結(jié)合的方式對公選課教學(xué)情況進行檢查，掌握教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度、課堂效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂效果等，針對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師并提出相應(yīng)的改進意見。第二，任課教師應(yīng)加強對公選課的課堂管理，包括嚴格記錄學(xué)生出勤情況、作業(yè)情況、測驗情況等，對于學(xué)生最終的公選課成績綜合整個學(xué)期的表現(xiàn)情況而定。第三，實行公選課學(xué)生評教制度，利用網(wǎng)絡(luò)評教、課堂評教等形式要求學(xué)生對公選課及教師情況進行評定，根據(jù)學(xué)生評教的結(jié)果對教師進行獎懲。鼓勵反響好的課程增加課程次數(shù)并加大扶持力度，對于學(xué)生反響好的公選課任課教師進行獎勵，并在職稱晉升等方面給予政策支持。
2．3規(guī)范課程開設(shè)，打造精品“通識課”。建立便捷暢通的公選課開設(shè)渠道，同時完善激勵機制，為公選課建立專項教學(xué)經(jīng)費，吸引優(yōu)秀教師多開公選課、開好公選課，保障充足的課程資源供學(xué)生選擇。對那些教學(xué)效果好，深受學(xué)生喜愛的課程，應(yīng)適當(dāng)放開選課限制，根據(jù)實際選課人數(shù)的多少調(diào)整教學(xué)班規(guī)模，在保證正常開展教學(xué)的前提下，增加教學(xué)班學(xué)生人數(shù)或開設(shè)平行班。優(yōu)化課程設(shè)置，建設(shè)具有真正“通識”意義的精品課程。學(xué)校可通過試講、專家評定、學(xué)生投票、問卷調(diào)查等一系列嚴格的程序，精心挑選出公選課中的“精品課程”。學(xué)校對這部分精品“通識課”應(yīng)高度重視，給予專門的關(guān)注，保證其擁有精品質(zhì)量和鮮明的特色，使教育向?qū)捒趶?、綜合化、素質(zhì)化方向發(fā)展，培養(yǎng)新型復(fù)合型人才。
綜上所述，隨著社會的不斷進步，要求學(xué)生掌握的除本專業(yè)領(lǐng)域外的知識逐漸增加，因此高校開展的公選課內(nèi)容覆蓋領(lǐng)域越來越廣，制定一套可行的、科學(xué)的公選課管理機制對于提高公選課教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。公選課涉及問題較多，包括師資隊伍、課程內(nèi)容、管理水平等諸多方面。只有提高對公選課的認識，加強教學(xué)管理才能保證公選課發(fā)揮應(yīng)有的實效。
【參考文獻】。
［1］周蘇．公選課隨堂問卷調(diào)查得到的結(jié)論［m］．信息安全技術(shù)科學(xué)出版社，
［2］陳真．應(yīng)用型本科通識教育課程策略探究［j］．湖北第二師范學(xué)院學(xué)報，(05)。
［3］王玉斌．高校公選課建設(shè)與管理的探索［j］．河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2009(01)。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇三
摘要:隨著人們對高校德育工作的重視，音樂教育在我國高校德育教育中的作用越來越突出，甚至具有了不可替代的作用。本文主要分析了音樂教育在高校德育教育中的運用現(xiàn)狀，以及音樂教育在高校德育中的意義，并提出了在高校中實現(xiàn)音樂德育功能的具體途徑。
關(guān)鍵詞:音樂教育;高校;德育教育。
隨著新課標的改革和社會上各類道德事件的頻發(fā)，我國各高校開始注重對學(xué)生的德育教育，而音樂教育在高校德育教育中更是具有不可替代的作用。教育的目標是培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展、對社會有用、高素質(zhì)、有道德、創(chuàng)新型人才。要實現(xiàn)這一目標，就必須要做好學(xué)生的道德建設(shè)，充分發(fā)揮音樂教育在高校德育教育中的作用，并做好音樂德育教育與其他德育教育方式的配合工作。
一、音樂教育在高校德育教育中運用的現(xiàn)狀。
從古至今，音樂教育在學(xué)校德育教育中有著不可替代的作用，且在當(dāng)下的高校中，音樂的德育教育作用已經(jīng)得到了一定的運用。在春秋戰(zhàn)國時期，音樂的德育功能已經(jīng)被哲人們發(fā)現(xiàn)?？鬃犹岢??！叭酥畬W(xué)，應(yīng)興于詩，立于禮，成于樂”?？梢娙说膶W(xué)習(xí)，最終應(yīng)當(dāng)以音樂作為最高境界。一個人的德育水平，與他的音樂造詣有著一定的關(guān)系。一個人的道德若有問題，音樂便不夠真誠。在古代，人們將音樂作為一種必學(xué)的內(nèi)容，屬于表達情感的一種工具，是影響人思想的一種手段。而現(xiàn)在，音樂更是發(fā)揮出了它的德育作用。一部優(yōu)秀的音樂作品，應(yīng)當(dāng)蘊含著作者豐富的感情，表達出作者的價值觀，并且對欣賞者有著一定的思想道德方面的影響。當(dāng)下我國音樂教育在高校德育教育中已經(jīng)發(fā)揮出了它的價值。比如，大部分高校都會開設(shè)音樂選修課，以此來陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生感受到音樂世界中的真善美。但是，在實踐運用中，音樂教學(xué)還存在著很多問題。有的高校并不注重音樂在德育教育中的作用，即使開設(shè)了選修課，學(xué)生也只將其當(dāng)作一種修學(xué)分的課程，并沒有真正認識到音樂課的價值。教師在教學(xué)中選材不當(dāng)，比如有的教師更偏向于向?qū)W生普及音樂的基本知識如旋律、節(jié)拍等等，而忽視了音樂對人的感召力，忽視了音樂的力量。好的音樂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在課后有所感悟，如通過中國古代音樂讓學(xué)生了解歷史，了解中華民族經(jīng)歷的滄桑，了解歷代英雄人物的優(yōu)秀品格;通過抗戰(zhàn)時期的音樂讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)背景，內(nèi)心受到一定的感觸，對抗戰(zhàn)英雄懷有敬佩之心，并擁有愛國情懷。但是目前的高校音樂教學(xué)并沒有完全做到這些，大部分高校會比較注重音樂對學(xué)生性情的影響，會讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受到世界中美好的、真實的、善良的、情感存在。這對于學(xué)生價值觀的形成有著一定的促進作用，但是它的缺陷在于并不全面，不能讓學(xué)生的道德受到全面發(fā)展。并且在音樂教學(xué)中，有的教師比較注重學(xué)生對音樂本身的感受，而忽視了音樂背后的故事，這樣使學(xué)生不能對音樂有系統(tǒng)的了解，不能真正發(fā)自內(nèi)心的對音樂有所感悟。
二、高校實現(xiàn)音樂德育教育的具體途徑。
(一)增強教師教育能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。
一所高校的教育水平，主要由高校教師的水平?jīng)Q定，教師水平高了，教育質(zhì)量自然也會提高。要實現(xiàn)高校的音樂教育德育功能，教師必須通過自身努力和與外界的交流，增強自身的教育能力，不斷創(chuàng)新音樂教學(xué)方法。首先，教師要做好表率，雖然身為音樂教師，但也肩負著德育的重任。因此，教師要注意自己的言行舉止，盡可能為學(xué)生塑造一個正面的形象，讓學(xué)生感受到自己身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并向自己學(xué)習(xí)，以自己為道德榜樣;其次，教師要保持不斷的學(xué)習(xí)，拓展自己的知識面，讓學(xué)生了解到最先進的知識，并且教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生們保持學(xué)習(xí)音樂的興趣;最后，教師在教學(xué)選材中要格外注意因選材不當(dāng)可能給學(xué)生的道德造成一些負面的影響。因此，教師要審慎選材，選取正面的、激勵人心的、高尚的、具有正確價值觀的音樂教材。
(二)培養(yǎng)學(xué)生對音樂中表現(xiàn)的真善美的感受力。
音樂的功能在于放松人們的心情，舒緩人們的心理壓力，激起人們內(nèi)心共鳴，找到靈魂的.歸宿。大多數(shù)人都是喜歡音樂的，但是在欣賞音樂的過程中，部分人只感受到音樂的節(jié)奏、旋律感等，并沒有去發(fā)掘音樂中表現(xiàn)出的真善美。高校在音樂德育教育的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生對音樂真善美的感受力，在情感上認同音樂中表現(xiàn)出的美、幸福，進而對美好的生活產(chǎn)生渴求，并在實踐生活中學(xué)會追求音樂中的美與幸福，將真善美作為自己一生追求的東西，并以之為傲。在具體的實踐過程中，教師可以選擇一些合適的音樂題材，比如《音樂之聲》，讓學(xué)生們感受到女主角和孩子們的天真無邪，感受到純真的愛情的力量;比如童謠《真善美的小世界》，讓學(xué)生們回顧童真年代，激起學(xué)生們對真善美世界的向往。
(三)開展音樂專題教育。
高校可以不定期的在校內(nèi)開展音樂專題教育，增進學(xué)生對我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和歷史的了解，增進學(xué)生對各國優(yōu)秀道德文化的掌握，從而讓學(xué)生們在文化甄別過程中形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。在實踐操作中，高校的音樂教師可以自發(fā)組織音樂專題講座或者音樂欣賞主題講座。講座包括中國傳統(tǒng)音樂、抗戰(zhàn)時期的音樂、現(xiàn)代代表性音樂，以及國外代表性音樂等。在專題講座中，讓學(xué)生們欣賞這些音樂，感受到音樂的力量，感受音樂中表達的內(nèi)容和情感，而后再由專家進行音樂點評。比如，在講座中，負責(zé)教師可以讓學(xué)生們欣賞樂府詩，讓學(xué)生了解古人愛情的純真、偉大的政治抱負、郁郁不得志卻決不放棄的強大內(nèi)心;讓學(xué)生欣賞抗戰(zhàn)歌曲，了解抗戰(zhàn)時期人們內(nèi)心的無奈、生離死別時的感傷，為了保家衛(wèi)國的大義凜然而將丈夫孩子送上戰(zhàn)場的母親和妻子、為了抗戰(zhàn)而犧牲生命的英勇無畏的戰(zhàn)士。除此之外，教師還可以讓學(xué)生欣賞世界名曲，如《小夜曲》《命運交響曲》等等，學(xué)生們在欣賞這些音樂的過程中，認識到命運多舛，人們不屈服的精神。也認識到人活著的意義和價值，不單單只為了簡單的活著，而要懂得活著的有價值。通過專題教育，學(xué)生們在音樂的感召中形成了自己的價值觀、學(xué)會了接受不同的優(yōu)秀的文化，并將其深深的印到自己的骨子里去。
(四)開設(shè)音樂實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，以及團隊合作能力。
高校要實現(xiàn)音樂教育的德育作，可以開設(shè)音樂實踐課程，讓學(xué)生們在實踐過程中，加深對音樂中情感表達的了解，并在實踐中將其變成自己的思想?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，無論學(xué)生在理論上對音樂掌握的多么好，沒有親自實踐，便很難將其變?yōu)樽约旱臇|西，難以在心靈上與音樂的作者產(chǎn)生共鳴。而學(xué)校開設(shè)音樂實踐課程，便是為學(xué)生們提供一個實踐的機會，讓學(xué)生們在實踐的過程中增進對音樂的了解，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。目前很多高校都開設(shè)了音樂選修課，但是主要都以課堂音樂欣賞為主，音樂實踐課程很少。因此，在未來的音樂課程設(shè)置中，各大高校要開設(shè)音樂實踐課程，比如音樂合唱課、琴藝比賽課、聲樂演唱課等等，讓學(xué)生們自己進行實踐，親自參與到音樂演唱中，感受音樂的魅力。音樂實踐課不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓他們在實踐中提高自身對音樂的感知能力，并且讓學(xué)生在實踐性音樂表演中不斷進步，最終增強他們的自信心，并形成敢于直面困難、堅強勇敢樂觀的性格。除此之外，音樂合唱課還能讓學(xué)生找準自己的位置，找出自己的不足，并培養(yǎng)出學(xué)生的團結(jié)合作能力。
(一)音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。
音樂具有一種獨特的感染力和感召力，音樂教育在高校德育教育中具有不可替代的作用，它是德育教育的一種具體途徑。無論何時，我們都能夠感受到音樂的力量。在抗戰(zhàn)期間，“九一八”事變后，一曲《松花江上》，如泣如訴，激勵著人們共赴國難，同仇敵愾;“七七事變”后，麥新創(chuàng)作的《大道進行曲》慷慨激昂，尤其是最后那一個“殺”字，充分表現(xiàn)出了當(dāng)時人們對鬼子的痛恨以及大刀隊隊員的英勇。除此之外，還有很多關(guān)于愛國的抗戰(zhàn)的歌曲，如《黃河大合唱》《義勇軍進行曲》《游擊隊之歌》《八路軍進行曲》等等，這些歌曲無不反映了當(dāng)時人們的心理，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期人民軍隊的豪邁、勇敢、無堅不摧的氣概。這些歌曲不僅鼓舞了當(dāng)代人，更激勵和影響著千千萬萬的中華民族后代子孫。學(xué)生們在這些音樂的熏陶中，民族意識更加強烈，對歷史更加了解，對抗日英雄更為崇拜。同時，也明白了現(xiàn)在所得到的安寧和平來之不易，從而更加珍惜。這些音樂通過自身旋律、歌詞等等，對學(xué)生進行感召，從而激起他們的民族自尊心，激發(fā)出他們的愛國熱情和民族自豪感，讓他們明白自己肩負著保衛(wèi)前輩們用鮮血和生命換來的國土的使命。
(二)音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
從古至今，音樂一直都占據(jù)著重要的地位，從民歌的吟唱到朝堂的歌舞協(xié)奏，音樂都發(fā)揮著重要的作用。古代的才子佳人，大都通曉音律，擅長使用笙簫、琴等樂器。除了樂曲，古人所作詞曲也很有深意，如《采薇》中，“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀?！北磉_了深刻的人生哲學(xué)。在音樂教育中，教師選材適宜，必然能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到古人的風(fēng)采，從而學(xué)會分辨是非善惡，形成正確的人生觀、價值觀、愛情觀。除此之外，學(xué)生還可以通過音樂了解歐美等國家的風(fēng)采及人文，從而對不同的文化都有所了解，并意識到世界文化本就是不同的，讓學(xué)生們在音樂教育中學(xué)會求同存異，接納不同的文化，學(xué)會對各個民族、各個國家的文化的尊重和理解，最終形成正確的世界觀。
(三)音樂教育能夠促進學(xué)生對自我角色的正確定位。
音樂教育能夠讓學(xué)生認清自我，并學(xué)會對自我角色進行正確的合理的定位。教師在音樂教育中對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中便能夠認識自我，并努力提升自我。比如，在大合唱中，學(xué)生能夠在參加合唱的過程中認識到自己所屬的位置，以及團隊協(xié)作的力量;在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠知道自己的不足，從而努力提升自己而不是滿足于現(xiàn)狀。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，感受到自己的渺小，從而變得謙卑;在合唱、集體舞等合作表演的過程中，對自己有更加清晰的認識，并對自我角色進行正確的定位。
(四)音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感品質(zhì)。
音樂教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德情感品質(zhì)。在高校音樂教育中，教師進行合理選材，運用音樂對學(xué)生進行道德教育，將音樂教育與道德教育有機的結(jié)合起來，對于高校的道德教育工作有很大的促進作用。并且音樂教育使人放松，只要教師進行合理選材，便能夠在音樂教育的過程中，讓學(xué)生們在放松的過程中養(yǎng)成良好的道德情感品質(zhì)。音樂是具有美感的，而美的東西一般人都不會拒絕;音樂是充滿活力和感召力的，好的音樂能夠凈化人們的心靈、陶冶人們的情操，從而培養(yǎng)人們的良好的道德情感品質(zhì)。如貝多芬的命運交響曲，以及一些流行曲，如《陽光總在風(fēng)雨后》《朋友》《長亭外(送別)》等等，有的激勵人心，讓人們在困境中決不放棄，有的告訴人們友誼的珍貴，有的描述依依惜別之情。學(xué)生們在學(xué)習(xí)這些音樂時，內(nèi)心會有所感觸，并受到一定的影響，明白世間最珍貴的東西，并學(xué)會堅強，不輕易認輸。
四、結(jié)束語。
總之，音樂教育在高校德育教育中具有不可替代的意義。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進學(xué)生對自我角色的正確定位，并且能夠推進學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情感品質(zhì)。雖然在實踐中還存在著一些問題，但是，只要我們增強教師教育能力、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生對音樂中表現(xiàn)的真善美的感受力、開展音樂專題教育，以及開設(shè)音樂實踐課程、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，和發(fā)揮團隊合作能力，并且在音樂教學(xué)中有機結(jié)合，便能夠提高音樂教育在高校德育教育中的地位，發(fā)揮出音樂德育教育的作用，在其他德育方式的配合下，提高高校學(xué)生的道德修養(yǎng)，最終促進高校整體德育水平的提高。
參考文獻。
［1］趙梅枝．論高校德育和音樂教育的融合［j］．黃河之聲，，(15)．。
［4］吳穎．淺談音樂教育的思想政治教育價值［j］．大眾文藝，2014，(3)．。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇四
大力推進信息化建設(shè),是提高財務(wù)管理水平的有效載體.隨著信息技術(shù)的`發(fā)展和校園網(wǎng)建設(shè)逐步成熟,高等學(xué)校財務(wù)管理模式正在朝信息化方向改革,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和ic卡技術(shù)為基礎(chǔ)的校園“一卡通”在高校的建設(shè)逐步得到重視.校園“一卡通”與高校財務(wù)管理的聯(lián)系日益廣泛.本文著重分析了校園“一卡通”管理系統(tǒng)對高校財務(wù)管理的影響.
作者：樊瑤作者單位：江蘇警官學(xué)院刊名：財經(jīng)界（學(xué)術(shù)）英文刊名：moneychina年，卷(期)：“”(12)分類號：g47關(guān)鍵詞：“一卡通”建設(shè)財務(wù)管理“一卡通”
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇五
雖然素質(zhì)教育的思想已經(jīng)不斷地深入到了師生以及家長的心里，但是應(yīng)試教育的思想觀念依然具有深遠的影響。雖然，老師在對學(xué)生進行培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該注意到形式的多樣化，內(nèi)容的全面化。但是，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行考核的時候，老師還是單純以考試成績作為依據(jù)，認為成績高就好，成績低就不好的觀念依然存在，并且嚴重影響著素質(zhì)教學(xué)工作的開展和教育管理水平的提升。
（2）缺乏符合標準的教師隊伍。
新課標教學(xué)工作對于老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德均提出了更高的要求，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多老師在這兩個方面還存在著很大的不足。老師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)精神等都有待提高。
（3）沒有充分發(fā)揮小學(xué)生的主體地位。
老師雖然已經(jīng)將以學(xué)定教作為教學(xué)工作的一個指導(dǎo)核心，將學(xué)生作為主體開展教學(xué)工作。但是，在實際的教學(xué)過程中，老師沒有全面認真地分析小學(xué)生的心智特征以及興趣愛好，使得教學(xué)方法存在一定的盲目性，無法充分發(fā)揮素質(zhì)教學(xué)的特點。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇六
摘要：財務(wù)管理在企業(yè)管理中作用越來越明顯，企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)離不開一個好的財務(wù)管理環(huán)境。企業(yè)必須集中力量作好財務(wù)管理工作，才能合理分配企業(yè)資金資源，更好地用好資金，為企業(yè)創(chuàng)造高額利潤創(chuàng)造條件。
我國經(jīng)濟體制改革不斷深化，從客觀上對我國企業(yè)的發(fā)展提出了更新的要求，企業(yè)管理已經(jīng)越來越受到企業(yè)家和經(jīng)濟學(xué)家的重視。企業(yè)管理是個復(fù)雜的過程，環(huán)節(jié)多，任務(wù)復(fù)雜，其中,財務(wù)管理所起的作用很大,財務(wù)管理的好壞直接影響到企業(yè)管理的成功和失敗。
企業(yè)財務(wù)管理包括的內(nèi)容是多方面的，其中有資金的籌集、消耗、投放、分配、回收等過程。資金的收集對企業(yè)的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用，企業(yè)的規(guī)模建設(shè)離不開資金，企業(yè)在發(fā)展過程中規(guī)模需要擴大，實力需要增強，沒有雄厚的資金作后盾是很難實現(xiàn)的。[1]企業(yè)缺乏資金也就失去了發(fā)展的基礎(chǔ)。不同的產(chǎn)業(yè)所產(chǎn)生的效益也是不一樣的，企業(yè)未來的發(fā)展需要好的產(chǎn)業(yè)作支持。資金投放直接關(guān)系到企業(yè)的未來和發(fā)展?jié)摿ΓY金投入到什么地方是關(guān)系到企業(yè)未來的大事，必須充分調(diào)研，綜合考慮才能找到企業(yè)資金的投放方向。資金消耗將直接關(guān)系到企業(yè)的運作成本和競爭實力，企業(yè)能夠運用最少的資金獲取最大的收益是企業(yè)發(fā)展的根本。資金的回收能力直接關(guān)系到企業(yè)的償債信譽和能力，同時也是企業(yè)資本積累能力的重要表現(xiàn)，只有擁有足夠的資金回收能力，才能為企業(yè)的多方位發(fā)展提供強大的資金支持。企業(yè)資金的積累所產(chǎn)生的影響作用是多方面的，主要包括投資者、員工、經(jīng)營者。從各方分析可以看出，企業(yè)財務(wù)管理任何一個方面都會對企業(yè)發(fā)展造成很大的影響，只有全面作好財務(wù)管理工作，企業(yè)才能得到長足的發(fā)展，企業(yè)管理才能更上一層樓[1]。
健全和完善企業(yè)的財務(wù)管理工作，首先，可以降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，增加企業(yè)利潤。企業(yè)的成本和利潤總是相互影響的，企業(yè)要想增加利潤，必須采取措施降低生產(chǎn)成本;企業(yè)只有降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本才能促進利潤增加。企業(yè)管理者在企業(yè)管理過程中要樹立成本意識，不斷加強成本管理。主要包括降低企業(yè)管理成本、減少企業(yè)各項產(chǎn)品指標費用、加強工資管理力度、規(guī)范企業(yè)考勤制度、降低生產(chǎn)費用等。[2]從這些方面綜合考慮，可以降低企業(yè)人力成本，從而達到企業(yè)產(chǎn)品成本降低的目的。
其次，建立完善的企業(yè)資金分配制度，可以幫助企業(yè)合理利用資金。通過對企業(yè)資金利用的管理，可以有效控制企業(yè)資金利用過程中的不完善環(huán)節(jié)，從而達到企業(yè)資金優(yōu)化配置的作用，保證企業(yè)資金的有效分配。資金支出得到合理規(guī)范，從而促進企業(yè)的健康發(fā)展。
第三，企業(yè)可以有效控制一些不良資金的產(chǎn)生，杜絕呆賬、壞賬的發(fā)生，為企業(yè)發(fā)展提供良好的資金保證[2]。企業(yè)對資金的有效回收是企業(yè)發(fā)展過程中必須要掌握的一種能力，只有企業(yè)資金的運轉(zhuǎn)正常才能保證材料的供應(yīng)以及相關(guān)經(jīng)營活動的開展，如果資金不能有效回收循環(huán)利用，企業(yè)的發(fā)展就得不到資金的保證，企業(yè)的發(fā)展就會受到影響。
第四，可以提升整個企業(yè)的管理水平。企業(yè)財務(wù)管理貫穿于企業(yè)整個的生產(chǎn)經(jīng)營活動，生產(chǎn)經(jīng)營活動中的每一個經(jīng)濟指標都可以反映企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，因此，企業(yè)只有做好財務(wù)管理工作，才能更有效地分析每一項經(jīng)濟指標，從而為企業(yè)的科學(xué)決策和發(fā)展提供參考依據(jù)。企業(yè)發(fā)展過程中每一項經(jīng)濟指標都是企業(yè)運行的客觀表現(xiàn)，通過對經(jīng)濟指標的分析可以看出企業(yè)的負債、經(jīng)營狀況，從而找到企業(yè)發(fā)展中的問題，為企業(yè)發(fā)展提供相關(guān)解決方案。對企業(yè)經(jīng)濟指標的科學(xué)判斷，可以幫助其找到正確的管理方針，為其發(fā)展提供一個好的政策平臺。
首先，要樹立財務(wù)管理的核心地位。企業(yè)管理過程中必須把財務(wù)管理看成是企業(yè)管理的核心，才能從根本上發(fā)揮財務(wù)管理的作用。管理的方案關(guān)系到企業(yè)的物質(zhì)形態(tài)變化，管理的狀況好壞可以通過企業(yè)的財務(wù)狀況來反映。企業(yè)財務(wù)管理可以分析出管理過程中的財務(wù)狀況，從而看出企業(yè)發(fā)展過程中的問題，為企業(yè)更好的發(fā)展提供政策和方法支持[3]。財務(wù)管理可以有效控制企業(yè)發(fā)展過程中的狀態(tài)，時實進行科學(xué)預(yù)測，做出科學(xué)的決策，為企業(yè)的事前、事中、事后發(fā)展提供保障。因此，從總體上說企業(yè)發(fā)展的興衰成敗和企業(yè)的財務(wù)管理息息相關(guān)，企業(yè)要實現(xiàn)科學(xué)、持續(xù)的發(fā)展，必須樹立財務(wù)管理的核心地位。
成本考核是企業(yè)財務(wù)管理過程中的一項重要工作，最終建立一個以財務(wù)為中心的成本考核體系，為企業(yè)管理創(chuàng)造一個好的環(huán)境。企業(yè)財務(wù)成本考核要擴大范圍，不僅要對企業(yè)產(chǎn)品的制造成本考核，同時還要對企業(yè)的質(zhì)量成本、銷售成本、責(zé)任成本、后續(xù)成本等都要進行考核。然后要對企業(yè)成本的標準核算產(chǎn)生一些共用的方法，企業(yè)產(chǎn)品成本之間是存在差異的，對差異成本要重點核算，最終形成成本核算的統(tǒng)一方法。[4]企業(yè)財務(wù)管理的成本核算最終的目的是把財務(wù)成本核算轉(zhuǎn)化成財務(wù)成本控制，為企業(yè)發(fā)展提供一個強有力的保證。企業(yè)成本控制對企業(yè)來說就是發(fā)展的動力控制，企業(yè)成本控制有力，企業(yè)就能擁有更多的利潤空間，就可以提高企業(yè)資本的有效利用率，從而更好地保障企業(yè)的發(fā)展。最后要對企業(yè)的'責(zé)任成本作出科學(xué)判斷，企業(yè)的責(zé)任指標是企業(yè)發(fā)展的重要條件，只要建立成本控制體系，加大對企業(yè)成本考核力度，才可以保障企業(yè)的正常發(fā)展。
成本控制不是簡單的降低成本，需要從各方面、各個環(huán)節(jié)入手，企業(yè)的各個部門要建立責(zé)任成本控制中心，對各部分的成本有明確的掌握，把企業(yè)成本控制到一個最優(yōu)化的狀態(tài)。成本差異在企業(yè)財務(wù)管理過程中的表現(xiàn)比較突出，財務(wù)核算過程中要將成本差異放在一個重要的位置來處理，通過分級控制成本的辦法，讓企業(yè)的整個機構(gòu)都能從各個方面來控制成本，為企業(yè)優(yōu)化成本環(huán)境創(chuàng)造良好的條件。財務(wù)部門必須在對成本指標充分了解的基礎(chǔ)上，才能建立合理的成本控制考核績效，而且要發(fā)揮企業(yè)全員的力量，因為全員所發(fā)揮的網(wǎng)絡(luò)作用是明顯的，也是其他力量所無法比擬的，只有通過發(fā)動全員的力量才能從根本上實現(xiàn)財務(wù)管理實效。企業(yè)財務(wù)管理必須要站在戰(zhàn)略的高度，科學(xué)決策，有序管理才能達到優(yōu)化管理的目標[4]。
企業(yè)僅擁有資金、依靠資金來發(fā)展也是遠遠不夠的，資金的利用率不能提高，再雄厚的資金也不能給企業(yè)發(fā)展的機遇，更不能為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造利潤。資金的利用效率直接關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展節(jié)奏。財務(wù)管理的過程也是企業(yè)資金結(jié)構(gòu)合理配置的過程。企業(yè)在發(fā)展過程中必須要求財務(wù)人員建立合理的資金運轉(zhuǎn)調(diào)控體系，對調(diào)控力度的把握是最重要的，力度要適中，才能對企業(yè)的資金起到合理調(diào)控的作用，企業(yè)運行過程中是存在風(fēng)險的，必須建立客戶風(fēng)險信用評估體系，為企業(yè)資金合理運轉(zhuǎn)提供條件。財務(wù)管理要有效降低資金的閑置狀況，保證企業(yè)資金的滿負荷運行，時實根據(jù)企業(yè)運行狀況實現(xiàn)企業(yè)資金戰(zhàn)略調(diào)整。確保企業(yè)資金能夠成功回籠，從而提高企業(yè)的資金利用率，為企業(yè)的科學(xué)決策提供一個好的條件。企業(yè)資金的內(nèi)外信息把握對企業(yè)財務(wù)管理來說非常重要。
企業(yè)財務(wù)管理要放眼長遠，既要看到企業(yè)內(nèi)部信息，又要看到企業(yè)外部信息，對內(nèi)外都要有一套好的調(diào)控措施，要分析資金市場風(fēng)險、資金的時間價值、項目的回報率等一系列問題[5]，對資金結(jié)構(gòu)進行分析，隨時作好戰(zhàn)略調(diào)整的準備。企業(yè)財務(wù)管理過程中要重視項目資金分流的責(zé)任制度，每一個項目的負責(zé)人都要承擔(dān)資金的風(fēng)險，通過健全的風(fēng)險責(zé)任制度，可以控制企業(yè)資金的流向風(fēng)險問題，為企業(yè)資金實現(xiàn)高回報率創(chuàng)造一個好的內(nèi)部環(huán)境。從外部環(huán)境來看，企業(yè)的發(fā)展必須要依賴一個好的外部環(huán)境，它是一個先天的因素，企業(yè)的投資環(huán)境對企業(yè)的發(fā)展會產(chǎn)生最直接的影響，企業(yè)財務(wù)管理要科學(xué)分析，合理判斷為企業(yè)創(chuàng)造一個好的外部環(huán)境營造良好的氛圍。財務(wù)管理還要對資金的后續(xù)工作做一個合理分配，不能簡單地把資金分配到工資、福利等上面，需要通過合理的利潤分配來管理好資金，留有一定的資金用于再生產(chǎn)。因為企業(yè)的再生產(chǎn)工作是企業(yè)發(fā)展的根本，只有不斷地擴大企業(yè)再生產(chǎn)，企業(yè)才能走可持續(xù)發(fā)展的道路。
企業(yè)的發(fā)展過程時刻和財務(wù)管理分不開。因此，必須發(fā)揮財務(wù)管理在企業(yè)管理中的核心地位，才能更好的促進企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)的未來創(chuàng)造良好的內(nèi)部和外部環(huán)境。
參考文獻：
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇七
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展高校的信息化、智能化建設(shè)也由此推進。利用校園一卡通進行日常的校園生活指導(dǎo)，基本是目前的高校數(shù)字化建設(shè)的核心內(nèi)容。為確保高校能夠?qū)⒔虒W(xué)資源優(yōu)化應(yīng)用，展現(xiàn)高新信息技術(shù)手段的價值影響作用，并明確高校管理的核心內(nèi)容，將校園一卡通能夠提供的服務(wù)與幫助進行拓展，實現(xiàn)對應(yīng)的高校管理信息化系統(tǒng)的構(gòu)建，是本文研究分析的重點內(nèi)容。
引言：
高校一卡通在高校管理工作中的有效性應(yīng)用，能夠?qū)⒏咝８鱾€獨立的信息系統(tǒng)平臺緊密結(jié)合起來，此時多樣化的信息資源整合應(yīng)用，能夠給高校管理提供幫助。將校園一卡通系統(tǒng)功能進行拓展，幫助高校管理部門實現(xiàn)內(nèi)部的統(tǒng)一以及迅捷的工作平臺建設(shè)，多樣化的功能銜接效果逐漸增強，高校管理各階段的目標也能順利達成，所以校園一卡通的應(yīng)用，對高校管理工作推進有莫大的幫助，筆者將結(jié)合實踐展開細致化的分析與討論如下：
高校學(xué)生數(shù)字化信息水平明顯提升，在進行數(shù)字化的技術(shù)應(yīng)用期間，必然離不開高校已經(jīng)覆蓋的信息網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)之上。目前將多媒體技術(shù)、信息技術(shù)等進行綜合應(yīng)用，并結(jié)合學(xué)生的校園生活實際需求，將生活、消費、借閱認證等數(shù)據(jù)信息為主的校園一卡通數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)構(gòu)建起來，則能夠給學(xué)生對統(tǒng)一行為表現(xiàn)提供服務(wù)于幫助。學(xué)生在日常的消費、認證、信息瀏覽期間，既能夠成為數(shù)字行為的執(zhí)行者，同時自身也在各項行為中體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，系統(tǒng)模型的應(yīng)用需要圍繞學(xué)生的需求進行。
1、校園卡管理中心建設(shè)。校園一卡通的管理中心構(gòu)建起來，基于學(xué)生的校園生活數(shù)字化的特征，將數(shù)字生活的服務(wù)保障功能展現(xiàn)出來，則學(xué)生在校園生活期間能獲得諸多的便捷條件。高校一卡通作為校園數(shù)字生活的基本工具，基本上就是利用智能芯片，將數(shù)據(jù)化、信息化的技術(shù)條件凸顯出來，系統(tǒng)管理中心登錄學(xué)生群體是主體，其次還包含各個部門的教職工作者，在進行食堂就餐、寢室門禁、圖書借閱、考試等期間紙質(zhì)卡片的功能性能夠得到統(tǒng)一，這樣學(xué)生能夠通過自己的選擇，完成一系列的自主性的校園活動。
2、考勤管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)的建設(shè)就是根據(jù)高校教職工作者的工作要求所設(shè)置，將ic卡的系統(tǒng)功能進行拓展延伸，則能夠盡心終端讀卡器的數(shù)據(jù)讀取。高校數(shù)字化考勤管理系統(tǒng)的構(gòu)建，能夠?qū)⒔搪毠さ纳习鄷r間進行自主設(shè)置，高?？记谥贫仍O(shè)置相對來講不同于一般的企業(yè)分時段的考勤制度的。教師在打卡之后能夠?qū)⒆约旱纳习鄷r間及時進行記錄，根據(jù)教職工的考勤記錄生成情況，將高校教務(wù)管理的數(shù)據(jù)信息及時獲取。高?？记诠芾碜酉到y(tǒng)構(gòu)建起來，還能根據(jù)教職工的工作性質(zhì)進行考勤類型的劃分，不同層級的`教職工按要求完成考勤要求。
3、消費管理系統(tǒng)。學(xué)生利用校園一卡通最為頻繁的操作就是達成各個階段的消費目標，也就是說學(xué)生在數(shù)字消費期間，能夠?qū)崿F(xiàn)無障礙的消費這樣也能避免錢幣丟失問題，且不需要包裝就能應(yīng)用專屬于高校的電子錢包。學(xué)生的消費管理系統(tǒng)的構(gòu)建，需要結(jié)合校園發(fā)展實際情況以及學(xué)生的消費水平、家庭情況、消費習(xí)慣等一系列因素進行設(shè)計。學(xué)生能夠利用校園一卡通進行個人所需的飲食消費、醫(yī)療消費、考試報名消費、超市物品消費等等，這樣就能建立在不同系統(tǒng)層面上，比較復(fù)雜、繁瑣的消費行為進行縝密規(guī)劃，對后期學(xué)校進行財務(wù)管理工作都有著積極保障作用。
4、圖書館管理系統(tǒng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展與完善，高校將各種閱讀材料進行搜集整理，則數(shù)字閱讀、數(shù)字教育的價值影響作用也較為明顯。數(shù)字學(xué)習(xí)的浪潮引領(lǐng)之下，將相關(guān)的數(shù)字信息資源整合利用，能夠滿足現(xiàn)階段的學(xué)生閱讀習(xí)慣，學(xué)生能夠在現(xiàn)代化的閱讀資源的支撐之下，體會教學(xué)材料的優(yōu)越性。高校需要將不同專業(yè)、不同層次的數(shù)字化教材資料、學(xué)習(xí)資料繼續(xù)擰分類，并將對應(yīng)的資料導(dǎo)入到平臺系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫之中，學(xué)生經(jīng)過認證之后能夠隨時隨地獲取信息資源，信息化資源的應(yīng)用效果得到鞏固。
5、門禁管理系統(tǒng)。高校門禁管理系統(tǒng)利用校園一卡通作為構(gòu)建的初始點，將高校校園局域作為門禁系統(tǒng)的應(yīng)用范圍，真的能夠?qū)⑸矸葑R別的工作要求落實到位，校內(nèi)人員經(jīng)過認證之后，智能卡技術(shù)的優(yōu)勢特點也由此展現(xiàn)出來。校園卡寢室的門禁控制、門鎖控制、安全通道的識別都需要進行身份認證，則數(shù)字認證模型由此構(gòu)建起來，能夠提升校園安全性。還有就是門禁管理系統(tǒng)設(shè)置期間，還要將外圈數(shù)據(jù)信息搜集應(yīng)用，將安全防護技術(shù)結(jié)合應(yīng)用，系統(tǒng)的保障功能性提升，校園生活的危險問題能夠控制到位，高校數(shù)字化以及智能化、人性化的目標由此確立起來。
三、結(jié)束語。
校園一卡通在高校管理期間的應(yīng)用，需要將自身所具備的優(yōu)勢特點展現(xiàn)出來，從師生的日常消費、閱讀習(xí)慣、就餐、認證等多方面入手，通過各種系統(tǒng)的聯(lián)接應(yīng)用，給廣大師生提供必要的服務(wù)與幫助，提升校園生活的現(xiàn)代化與科技化。
參考文獻。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇八
結(jié)合茶品德中所具有的思維理念和行為規(guī)范體系看，茶品德是以禮儀、和諧等為基礎(chǔ)思想內(nèi)涵的體系內(nèi)容。當(dāng)然，從根源上看，茶品德的形成與發(fā)展，絕對不是憑空產(chǎn)生的，而是基于社會化生活發(fā)展?fàn)顩r而產(chǎn)生的。茶品德體系思想形成的基礎(chǔ)是包容性，所謂包容，就是在該思想體系形成中，通過對其他思想理念體系進行分析，并且從中挖掘到適合本體系傳承和發(fā)展的內(nèi)容，通過具體融合，從而為其整體思想提升提供幫助和支撐。就茶文化元素而言，其中所融入和詮釋的品德內(nèi)涵，對于現(xiàn)階段學(xué)生培養(yǎng)來說有著重要意義和作用，尤其是從高校教學(xué)的特殊性看，其直接承接社會，學(xué)生自己在完成教學(xué)活動之后，需要直接參與到整個社會就業(yè)之中。因此，學(xué)生自己是否具備了參與工作的能力，或者其能否獨立處理其在工作中可能遇到的問題，實際上關(guān)系到整個學(xué)生培養(yǎng)活動開展的效果。因此，在高校教學(xué)管理活動不斷推進過程中，想要實現(xiàn)其整體改革發(fā)展的理想效果，不僅要充分注重完善教學(xué)內(nèi)容，更重要的`是要立足學(xué)生自身實際，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。特別是通過豐富具體的教學(xué)理念內(nèi)涵，從而實現(xiàn)整個高校教學(xué)改革與學(xué)生培養(yǎng)相結(jié)合的最佳效果。立足高校教學(xué)管理活動開展的具體實際看，完善借鑒多樣元素，創(chuàng)新教學(xué)管理機制，已經(jīng)成為其發(fā)展與突破的重要要求，通過對我國傳統(tǒng)文化體系的具體內(nèi)涵和發(fā)展?fàn)顩r進行分析，可以看到當(dāng)前在高校教學(xué)管理機制實施過程中，其存在諸多問題和不足，因此從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，助力高校教學(xué)管理活動開展，就成為當(dāng)前該活動創(chuàng)新突破的重要方向。
客觀來說，茶品德不僅是整個高校教學(xué)管理活動開展過程中值得被融入和借鑒的重要元素，同時更重要的是其作為一種先進完善的精神理念和內(nèi)涵，其能夠為學(xué)生思想理念的培養(yǎng)融入合適的載體，同時也能大大創(chuàng)新整個學(xué)生培養(yǎng)活動。在當(dāng)前高等教育機制不斷成熟背景下，無論是教學(xué)機制的完善性，還是教學(xué)管理機制的具體實效，實際上都是當(dāng)前整個教學(xué)活動開展與落實過程中的重要要求，而相對于其他管理機制而言，高校教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實效，以及教學(xué)管理機制的完善性。因此，在提升高校教學(xué)管理機制這一大的背景下，豐富教學(xué)理念，立足學(xué)生培養(yǎng)的客觀實際，從而服務(wù)高校教學(xué)管理活動的有效開展。在高校教學(xué)管理活動中，既要注重關(guān)注學(xué)生自身學(xué)習(xí)技能的顯著提升，同時也要為學(xué)生自身的思維理念提升奠定重要基礎(chǔ)，相對于其他教學(xué)階段而言，高校教學(xué)有著自身的特殊性，其既要充分關(guān)注學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況，同時更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生掌握與社會發(fā)展相匹配的思想內(nèi)涵，尤其是要提升學(xué)生的思想境界，提高其自身抗壓能力，就當(dāng)前學(xué)生自身的成長環(huán)境看，其在成長過程中，會經(jīng)常會遭遇相關(guān)問題，尤其是在學(xué)生畢業(yè)之后，參加工作時，其無可避免地會遇到超出其想象的難題和問題，如果在這一過程中，學(xué)生能夠形成良好的心態(tài)，那么其就很容易從容不迫地去突破這些難題。當(dāng)然，隨著當(dāng)前整個社會發(fā)展，其利益導(dǎo)向所占的比重不斷加大，如今社會中存在諸多浮躁現(xiàn)象，而“利益至上”的生活觀，影響了學(xué)生自身的健康成長，因此如何引導(dǎo)學(xué)生形成健康的品德意識就至關(guān)重要。當(dāng)然，無論老師，還是學(xué)生自己，都有這樣一種感受和認知：如果單一的感知和品味道德理念，那么其不僅很難認識到這一道德理念的深厚，更會感覺道德理念的空洞，從而影響了學(xué)生自身的道德學(xué)習(xí)，由此，選擇和借助合適的品德教學(xué)元素，極為必要。
5結(jié)語。
當(dāng)然，在整個高校教學(xué)管理活動開展過程中，要將學(xué)生思維培養(yǎng)放在首要位置，通過選擇合適的教學(xué)元素，從而在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)整個教學(xué)活動創(chuàng)新與高校教學(xué)管理機制的全面融入。結(jié)合茶品德的價值內(nèi)涵看，其中所具有的精神理念，其能夠幫助學(xué)生形成全面完善的習(xí)慣理念，進而實現(xiàn)整個高校教學(xué)管理創(chuàng)新發(fā)展的最佳效果。
參考文獻。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇九
1.各部門根據(jù)自己的需要建立信息系統(tǒng)，各自為政，統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源多，口徑不一致，缺乏統(tǒng)一標準。
2.財務(wù)信息的保密性、公開性，本身就是矛盾的，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全性要求比較高。這就要求網(wǎng)絡(luò)部門及財務(wù)部門協(xié)調(diào)合作，明確部門職責(zé)，規(guī)范各項制度。
3.校園一卡通一般由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員開發(fā)，財務(wù)核算系統(tǒng)會計科目與各子系統(tǒng)調(diào)用處理的一卡通數(shù)據(jù)沒有對應(yīng)關(guān)系。
二、認識校園一卡通。
1.校園一卡通的構(gòu)成。一部分是銀行卡，相當(dāng)于銀行的借記卡。另一部分是校園卡，用于校園內(nèi)的身份識別、消費、查詢。通過圈存機可以實現(xiàn)銀行卡、校園卡之間自助轉(zhuǎn)賬功能。
2.校園卡可以實現(xiàn)多個系統(tǒng)對接，例如，與圖書管理系統(tǒng)對接，實現(xiàn)圖書借閱。與學(xué)生管理系統(tǒng)對接，實現(xiàn)學(xué)生每學(xué)期初注冊，獎學(xué)金發(fā)放，津貼查詢。與學(xué)籍管理系統(tǒng)對接，實現(xiàn)學(xué)籍狀態(tài)查詢，成績查詢。與教務(wù)管理系統(tǒng)對接，實現(xiàn)網(wǎng)上選課、調(diào)課。與考試系統(tǒng)對接，可以查詢考試安排、考場位置、考試相關(guān)要求，以及考試成績查詢。與后勤系統(tǒng)對接，可以實現(xiàn)節(jié)約水、電費用。與保衛(wèi)系統(tǒng)對接，門禁應(yīng)用很廣泛，可提高安全性。與財務(wù)系統(tǒng)對接，教職工可以查詢工資、各種項目經(jīng)費是否到賬，以及經(jīng)費的使用情況等。
3.校園一卡通，杜絕一個人n張卡、使用起來不方便的狀況，真正實現(xiàn)一卡在手，走遍校園。
三、利用校園一卡通。
1.提供流通平臺，實現(xiàn)資源共享。校園一卡通對高校內(nèi)各個部門業(yè)務(wù)子系統(tǒng)對接后進行統(tǒng)一管理，統(tǒng)一數(shù)據(jù)錄入口徑和標準，突破“信息孤島”把整個學(xué)校作為一個整體，實現(xiàn)信息共享，為財務(wù)分析與財務(wù)管理提供可靠的數(shù)據(jù)。
2.加強財務(wù)管理系統(tǒng)監(jiān)督。每位職工和學(xué)生都有一個校園一卡通賬號，校內(nèi)的各種消費支出都可以用一卡通支付，比如，食堂吃飯，醫(yī)務(wù)室看病、取藥，商店購物，圖書借閱滯納金，咖啡廳消費等?？梢酝ㄟ^一卡通系統(tǒng)直接轉(zhuǎn)入相應(yīng)賬戶，把紙幣結(jié)算轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮迂泿沤Y(jié)算，便于跟蹤資金流向，加強財務(wù)管理系統(tǒng)的監(jiān)督。另外，創(chuàng)收部門如：職工培訓(xùn)、成人教育、超市、文印室等各種業(yè)務(wù)資金收繳都通過一卡通完成，財務(wù)部門可以通過調(diào)用相關(guān)系統(tǒng)信息隨時了解其經(jīng)營狀況，同時避免資金不上交、私藏“小金庫”、坐支現(xiàn)金等不合理現(xiàn)象發(fā)生。
3.提高學(xué)生兩大費用的收繳率。針對高校中部分學(xué)生惡意不交學(xué)費、住宿費，財務(wù)部門可以通過校園一卡通中學(xué)生的身份信息，調(diào)用各個子系統(tǒng)如：學(xué)生管理系統(tǒng)，教務(wù)系統(tǒng)，進一步確認學(xué)生是否有實際困難。為杜絕惡意欠費，采取先交費后注冊學(xué)籍，同時把交費狀態(tài)與選課、畢業(yè)資審相關(guān)聯(lián)。促進收費率提高，及時收回資金，保證學(xué)校正常的資金運轉(zhuǎn)。
4.提高財務(wù)人員工作效率。通過校園一卡通可以實現(xiàn)學(xué)生助學(xué)金、獎學(xué)金、各種補助發(fā)放，教職工工資發(fā)放及校內(nèi)各種消費支付，并且個人可以在網(wǎng)上完成相關(guān)業(yè)務(wù)的查詢。減少了財務(wù)人員現(xiàn)場辦公的時間，節(jié)約了人工成本，減輕了財務(wù)人員的工作壓力，提高了財務(wù)部門的工作效率。
1.財務(wù)部門通過校園一卡通，及時從各子系統(tǒng)獲取相關(guān)財務(wù)信息，減少傳統(tǒng)的手工錄入數(shù)據(jù)或間接導(dǎo)入造成的人為影響，提高了數(shù)據(jù)的安全性。
2．通過校園一卡通，財務(wù)部門可以主動及時接收反饋各種財務(wù)信息。掌握與學(xué)校有關(guān)的經(jīng)濟活動，改變會計業(yè)務(wù)處理模式。由過去的會計事后監(jiān)督，改變?yōu)槭虑?、事中、事后全過程監(jiān)督。
3．校園一卡通將全校作為一個完整的經(jīng)濟實體，提供完整的安全的數(shù)據(jù)信息。一卡通中每天的現(xiàn)金，自助轉(zhuǎn)賬的資金，商戶清算的數(shù)據(jù)，要及時入賬，定期核對，全部數(shù)據(jù)定期自動做個備份，保證信息的安全性和完整性。經(jīng)過數(shù)據(jù)整理，剔除不適用的數(shù)據(jù)，然后進一步做數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)分析。財務(wù)管理系統(tǒng)在此基礎(chǔ)上，生成財務(wù)報告和各種報表，為財務(wù)信息使用者做決策，提供有力保障。
4．校園一卡通對接各子系統(tǒng)后，采取分級管理的模式，各部門的職責(zé)仍舊各自完成，保證了各部門的核心利益，也方便了一卡通的統(tǒng)一管理。
5．校園一卡通的應(yīng)用，促使財務(wù)部門選擇有責(zé)任心、具備一定網(wǎng)絡(luò)知識的人員上崗，提高財務(wù)人員綜合素質(zhì)，加強內(nèi)部控制，嚴格按照規(guī)章制度和規(guī)范的操作流程進行。
6．校園一卡通，通過校園局域網(wǎng)使用，網(wǎng)絡(luò)安全性相對比較高。設(shè)置防火墻、加密、簽名等電子屏障，阻止非法用戶訪問。對財務(wù)管理信息系統(tǒng)，不同身份的人設(shè)置不同的使用權(quán)限，保障財務(wù)數(shù)據(jù)的安全。另外，財務(wù)信息軟件要設(shè)專人維護及管理，財務(wù)部門還可以根據(jù)自己的.需求向廠家提出合理化建議。解決工作中出現(xiàn)的各種問題，保證財務(wù)工作的順利進行。
參考文獻：
［1］趙龍，金偉民.“校園一卡通”對高校財務(wù)工作的影響分析［j］.引進與咨詢，（04）.
［3］陳文.數(shù)字校園對高校財務(wù)信息化的影響及對策［j］.中國管理信息化，（09）.
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇十
論文摘要：高校課堂教學(xué)管理中經(jīng)常出現(xiàn)“破窗”理論中的“破窗”現(xiàn)象，任課教師要及時地修復(fù)這些漏洞，制定符合實際的、切實可行的學(xué)生管理和課堂教學(xué)管理規(guī)章制度，對“打碎玻璃”的行為及時處理，從而實現(xiàn)從源頭、體制和根本上預(yù)防、遏制并修復(fù)高校課堂教學(xué)管理中的“破窗”。
論文關(guān)鍵詞：“破窗”理論；課堂教學(xué)；規(guī)章制度；學(xué)風(fēng)建設(shè)。
高考擴招后，高校的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)較多問題，高校的課堂教學(xué)管理中經(jīng)常出現(xiàn)破窗理論中的“破窗”現(xiàn)象，任課教師雖然精心準備了課堂教學(xué)內(nèi)容，但課堂教學(xué)效果并不理想，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)設(shè)計以外的情況，如課堂上學(xué)生睡覺、聊天等。要想提高課堂效率，不僅要任課教師設(shè)計得好，還需要進行有效管理，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
一、“破窗理論”的含義。
“破窗理論”認為如果有人打破了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又未得到及時修理，這一環(huán)境具有強烈的暗示和誘導(dǎo)性，縱容別人去打爛更多的窗戶玻璃。這和防微杜漸有異曲同工之妙，這一理論的根源在于要掌握“源頭”，控制“第一”，即第一塊“被打破的玻璃”要及時得到修復(fù)，第一個“打破窗戶”的人要得到應(yīng)有的懲罰，否則“玻璃”會接二連三地被打破，事態(tài)會越來越難被控制。由此不難發(fā)現(xiàn)，不良的風(fēng)氣、不好的行為，一旦有人開了頭，若不加控制，任其蔓延，則會誘發(fā)多數(shù)人的有意行為的發(fā)生，最終呈現(xiàn)出最大化的傾向，使管理出現(xiàn)混亂無序的狀況。將這一理論和啟示運用于高校課堂教學(xué)管理，具有十分重要的意義。
1.規(guī)章制度的“破窗”
每所高校都有自己的規(guī)章制度，這些規(guī)章制度為保證高校各部門更好地為師生服務(wù)、提高服務(wù)質(zhì)量、維護工作和學(xué)習(xí)秩序提供了保障。但在高校課堂管理過程中，總會有些人想方設(shè)法鉆管理制度的空子或漏洞，如曠課、考試作弊等。任課老師如果沒有及時采取有效措施去制止這種行為，其他學(xué)生就可能會受到某種暗示性的縱容，加入“破窗”行列。如果任課教師執(zhí)行不力，再好的課程管理規(guī)章或校紀也將會重蹈“破窗”的覆轍。
2.管理學(xué)生實踐中的“破窗”
（1）不適應(yīng)大學(xué)課堂教學(xué)。大學(xué)生入學(xué)后，在很多方面不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，尤其是大學(xué)的課堂教學(xué)中，總會出現(xiàn)各種問題，如學(xué)生上課睡覺、課堂上吃早餐、抄襲作業(yè)、不按時交作業(yè)、學(xué)習(xí)上提不起精神。學(xué)生由于入學(xué)后不適應(yīng)高校生活或?qū)I(yè)不對口等原因?qū)е鲁霈F(xiàn)各種學(xué)習(xí)上的問題，如果任課老師沒有及時妥善解決這些小問題，就會使整個班級產(chǎn)生一種頹廢的心理，就會使某些學(xué)生加入課堂教學(xué)管理的“破窗”行列，擾亂課堂秩序，降低課堂教學(xué)效果。
（2）說教為主，缺乏正面引導(dǎo)?，F(xiàn)在的大學(xué)生以90后為主，大學(xué)生的思想主流是好的，但由于受網(wǎng)絡(luò)、外來文化、社會或家庭等因素的影響，還存在一定程度的思想混亂，在行為、認知、思維、情感等心理方面特點突出，具有鮮明時代烙印。任課老師或班主任要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極探索符合時代要求、發(fā)展規(guī)律和對象特征的教育新方法，而不能單純地以說教為主。
（3）大學(xué)生心理素質(zhì)較差?，F(xiàn)在的大學(xué)生一般都是獨生子女，生活上的嬌生慣養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的一帆風(fēng)順，使他們很少經(jīng)受挫折鍛煉，獨立的生活能力較差，大學(xué)生活與夢想上的落差，以及同學(xué)生活上的差異，很容易使其產(chǎn)生心理上的不穩(wěn)定，心理承受能力較差，作為班主任和學(xué)生工作人員要從源頭抓起，即重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，而不是就事論事，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。
（4）“雙困生”。隨著九年義務(wù)教育的普及以及高校的擴招，家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生逐年增多，貧困使一些學(xué)生心靈深處自覺不自覺地產(chǎn)生了一種挫折感，成為經(jīng)濟和身心的“雙困生”。部分“雙困生”產(chǎn)生了自卑、孤僻、人際關(guān)系敏感、自我封閉等一系列的心理問題和心理障礙，經(jīng)常逃課或?qū)W(xué)生不感興趣。對“雙困生”要積極開展幫扶活動，加強個性化指導(dǎo)，要尊重、信任、寬容和激勵“雙困生”，轉(zhuǎn)變其自卑思想。
人可以改變環(huán)境，環(huán)境也可以改變?nèi)?。高校的硬環(huán)境是看得見、摸得著的東西，現(xiàn)在高校的硬環(huán)境一般都較好。而軟環(huán)境是看不見、摸不著的，如一所大學(xué)的整體精神風(fēng)貌、大學(xué)的辦學(xué)理念、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為很大程度上由軟環(huán)境所決定，硬環(huán)境中被破壞的“窗戶”容易發(fā)現(xiàn)也能夠及時修理，而軟環(huán)境中被破壞的“窗戶”則往往不容易被及時發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)了也不容易立即修復(fù)，所以，積極地避免和及時地彌補軟環(huán)境中的“破窗”就顯得尤為重要。
2.制定良好的課堂管理制度。
沒有規(guī)矩不成方圓，良好的課堂管理制度是構(gòu)建高效課堂的.第一步，講、演、練都要有相應(yīng)的規(guī)定。健全和完善課堂管理制度并有效執(zhí)行是抑制學(xué)生“破窗現(xiàn)象”的根本保證。作為任課教師要結(jié)合課程性質(zhì)制定該課程的管理制度，對第一個破窗者必須給予嚴肅處理，在全體學(xué)生中達到以儆效尤的目的。只有不折不扣地執(zhí)行課堂規(guī)章制度，才能有效遏制“破窗”現(xiàn)象。任課教師在上課前要和學(xué)生簽訂“合同”，例如遲到或曠課幾次取消考試資格，對抄襲作業(yè)者予以處罰，對作業(yè)認真者予以獎勵等，一定要嚴格執(zhí)行，否則在下一屆學(xué)生中就會出現(xiàn)“破窗”問題。
3.有效執(zhí)行規(guī)章制度。
再好的制度，如果空置也是徒勞的，所以，確保制度得到有效的實施才是關(guān)鍵，不能讓制度成為裝飾?！捌拼啊崩碚搶τ谖覀兘虒W(xué)上的啟示是：制定良好的制度以后，要確保制度得到有效的實施。在課堂教學(xué)過程中，如果學(xué)生不遵守紀律，而老師卻視而不見的話，就會給學(xué)生形成一種暗示：學(xué)生在課堂上犯一點小錯誤，這門課的任課老師是許可的。這樣一來，不當(dāng)?shù)恼n堂行為和違規(guī)的課堂行為就會像瘟疫一樣蔓延開來，有序的課堂就會無序化。而無序的課堂管理要提高教學(xué)的有效性，只能說是一句空話！如果學(xué)生上課睡覺，而老師不去叫醒，學(xué)生上課不認真聽課，戴著耳機聽mp3、利用手機發(fā)短信、玩游戲等，而老師不去制止，他的學(xué)習(xí)效率會如何？當(dāng)然，要將制度的實施由始至終都完全做到一絲不茍是有一定難度的，往往由于教師偏于教學(xué)而漸漸疏忽。但一定要做到開學(xué)初一到二個月堅持下去，并依據(jù)所制定的規(guī)則，針對不同情況采用不同方式對違紀者及時指出問題所在和糾正，必將事半功倍。
4.課堂教學(xué)的細節(jié)管理。
細節(jié)決定成敗，任課老師要善于通過重視細節(jié)來抑制課堂教學(xué)中的“破窗”現(xiàn)象?！捌拼啊崩碚摲从沉思毠?jié)對人的暗示效果，細節(jié)對事件結(jié)果具有不容小視的重要作用，課堂教學(xué)中一件細微問題倘若不予重視，在它的激勵或縱容下，也許將會導(dǎo)致課堂秩序混亂。所以，任課老師要重視細節(jié)的力量，細心觀察，從小事入手，密切注意課堂細節(jié)，關(guān)注學(xué)生中可能存在的不良動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取必要的措施予以糾正，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，不要等問題逐漸嚴重之后才去制止。發(fā)現(xiàn)問題時要力爭把事情做到學(xué)生的心坎上，達到“潤物細無聲”的效果，對經(jīng)常退到、曠課或上課說話睡覺的學(xué)生，找他們談心，從根上解決課堂上出現(xiàn)的各種問題。
5.重視校園環(huán)境建設(shè)。
“破窗理論”揭示了環(huán)境具有強烈的暗示和誘導(dǎo)性的道理，所以營造良好的校園環(huán)境是抑制“破窗”現(xiàn)象的條件。學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長和發(fā)展，并不斷走向社會化的重要土壤，要避免出現(xiàn)對學(xué)生成長構(gòu)成威脅的“破窗環(huán)境”，盡量減少“破窗”的機會，加強校園的“軟環(huán)境”建設(shè)，例如設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生表彰欄、優(yōu)秀班級的標桿管理等，以此來激發(fā)學(xué)生強烈的自豪感和自我約束意識。
四、小結(jié)。
從“破窗”理論中還可以得到細節(jié)在事物發(fā)展過程中起到的重要作用。對車子的破壞，并不需要特別厲害，只要有人敲開一個洞，一切犯罪就接踵而至。從這個角度說，對于學(xué)生，首先要時時警示自己，盡量避免做第一個破壞者，比如其他同學(xué)都在認真學(xué)習(xí)的時候，你不能在教室里肆無忌憚地高談闊論、隨意言笑。即便是要說點私事，也應(yīng)該放低聲音，以防止“破窗效應(yīng)”出現(xiàn)。任課教師也要處理好細節(jié)，避免“破窗效應(yīng)”。而最關(guān)鍵的就是讓學(xué)生樹立不做第一個砸玻璃的人的意識，只要杜絕了“第一個”，那么課堂教學(xué)管理就會如同那輛車子，不管放在小區(qū)多久，都不會出現(xiàn)問題。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇十一
摘要：高校青年教師隊伍建設(shè)是高等學(xué)校能否在未來發(fā)展中贏得主動權(quán)的重大問題，也決定著高等教育在未來發(fā)展中的方向?，F(xiàn)如今，高校青年教師隊伍建設(shè)受到越來越多的重視與關(guān)注，所以我們要認識到青年教師隊伍建設(shè)所面臨的一些實際問題，采取一些有效的措施，加快發(fā)展青年教師隊伍建設(shè)的進程，從而為提高高校青年教師整體素質(zhì)水平、完善高等教育結(jié)構(gòu)、全面建設(shè)小康社會做出貢獻。
隨著高等教育的持續(xù)不斷發(fā)展，高校教師隊伍建設(shè)關(guān)系到未來高等教育整體發(fā)展水平，是建設(shè)高質(zhì)量社會主義大學(xué)的根本保證。青年教師是高等學(xué)校的未來和希望，經(jīng)過國家不斷改革與創(chuàng)新，高等教育取得了一定的成績，青年教師的狀況也有了一定的改善。可是我們也要清楚地看到，高校青年教師隊伍依然存在諸多問題，例如少數(shù)教師自身素質(zhì)不高，教學(xué)能力不夠；教師整體待遇不高，人才流失嚴重；教師學(xué)術(shù)氛圍不濃厚，不利于互相交流教學(xué)經(jīng)驗等。因此，我們應(yīng)該建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的青年教師隊伍，因為這是關(guān)乎高等學(xué)校能否贏得未來發(fā)展主動權(quán)的重大問題。本文結(jié)合高校青年教師隊伍的現(xiàn)狀，對如何加強高校青年教師隊伍建設(shè)進行了一些思考。
一、加強青年教師基礎(chǔ)培訓(xùn)，努力提高青年教師自身素質(zhì)。
當(dāng)今時代是一個信息量與日俱增的時代，科學(xué)技術(shù)水平日益發(fā)展，知識與技術(shù)的更新速度日益加快。高校教師這一職業(yè)，作為知識的傳播者與創(chuàng)造者，沒有深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、廣博的知識面、經(jīng)驗豐富的教學(xué)水平，是很難適應(yīng)當(dāng)今科技文化水平發(fā)展趨勢的。大學(xué)的教育有其特殊的方法和規(guī)律，這就需要青年教師從踏進大學(xué)校門開始就要盡快進入教師角色，擺脫學(xué)生時代形成的思維方法與習(xí)慣，運用學(xué)到的教育理論與教育規(guī)律，完善知識結(jié)構(gòu)，從而更好地開展教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）實施科學(xué)理論教育，進行職業(yè)技能培訓(xùn)。
組織青年教師進行高等教育知識和高校教育教學(xué)技能、方法為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，同時需要學(xué)習(xí)相關(guān)的教育心理學(xué)、教學(xué)理論、和教師的一些基本規(guī)范制度。針對教師所教授的不同課程，可以增加本學(xué)科課程相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)技能學(xué)習(xí)。學(xué)校也可以不定期的組織青年教師進行集體學(xué)習(xí)交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗，彌補新教師在教學(xué)經(jīng)驗方面的欠缺。
（二）理論與實踐相結(jié)合，組織多種教學(xué)競賽活動。
理論與實踐的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，青年教師隊伍掌握了基本的理論基礎(chǔ)還需要落實到具體的教學(xué)實踐中。不定期開展一些教學(xué)經(jīng)驗交流會、主題講座、授課競賽活動等，讓教師不斷改進和創(chuàng)新自己的教育教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，與同事之間經(jīng)常性的相互學(xué)習(xí)，交流思想，達到共同提高教學(xué)水平，掌握先進的教學(xué)技能，提高教學(xué)效果為目的，為他們盡早進入教師角色，適應(yīng)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平奠定了扎實的理論基礎(chǔ)。
（三）實行以老帶新，扶植青年教師盡快成長。
對于剛?cè)肼毜那嗄杲處熆梢杂蓪W(xué)校指定一名資歷老，品德佳，教學(xué)經(jīng)驗過硬的老教師實行指導(dǎo)教育，讓青年教師能盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)流程。經(jīng)驗豐富的教師針對不同的教師制定不同的培養(yǎng)方案，幫助青年教師解決教學(xué)過程中存在的'疑問，同時老教師可以定期旁聽新教師的課程講授，提出意見，傳授教學(xué)經(jīng)驗，讓青年教師了解自身出現(xiàn)的教學(xué)問題，并加以改正，能基本勝任日常的教學(xué)工作。
二、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)人才環(huán)境，提高青年教師的整體待遇。
近年來，高校青年教師的數(shù)量有所增加，隨著數(shù)量的與日俱增，創(chuàng)建良好的工作和生活條件就成為教師能夠持續(xù)發(fā)揮自身價值的重要條件。隨著一些高校出現(xiàn)青年教師流失的問題，究其原因不外乎教師不滿于現(xiàn)在的工作或生活環(huán)境，待遇無法達到他們的預(yù)想水平，高校的工作對于他們來說也沒有了吸引力。許多的年輕教師也是剛走出校門，經(jīng)濟基礎(chǔ)相對來說還是比較薄弱，物質(zhì)生活得不到滿足就會相應(yīng)的影響到科學(xué)研究的創(chuàng)造水平，從而影響到對待教育的態(tài)度問題。經(jīng)濟地位水平不高會導(dǎo)致年輕教師對待事業(yè)的受挫感加重，使他們對自己事業(yè)前途感到迷茫，從而失去了對教育工作的熱情。因此，需要大力提高教師的整體待遇，為青年教師的成長提供一個良好的氛圍。
（一）鼓勵人才創(chuàng)新，完善教師激勵機制。
制定培養(yǎng)和吸引人才的激勵制度，要形成積極參與，敢于競爭的人才競爭機制，適當(dāng)拉開差距，重點鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出。培養(yǎng)青年教師的過程中，也要處理好整個隊伍與拔尖人才之間的關(guān)系，不能專注于拔尖人才而忽視大部分青年教師的整體水平，一邊兼顧優(yōu)秀人才的同時也應(yīng)該把更多精力放在提高青年教師整體綜合素質(zhì)上，積極鼓勵教師參與競爭，與優(yōu)秀老師相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同成長。同時應(yīng)加大對青年教師成果的獎勵力度，對教育事業(yè)做出貢獻的教師要著重獎勵，樹立榜樣，激發(fā)青年教師對待教育事業(yè)的積極性，創(chuàng)造一個有利于青年教師整體參與并提高自我的氛圍。
（二）完善學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好工作生活環(huán)境。
高校應(yīng)重視學(xué)科實驗室的建設(shè)，學(xué)科實驗室的建成有利于教師應(yīng)用最新的技術(shù)支持來創(chuàng)新科研成果。對于剛參加工作的教師來說，需要有一個良好的工作環(huán)境能讓他們盡快適應(yīng)教師角色，在生活中可以適當(dāng)增加一些福利與保障，尤其對特別優(yōu)秀的青年教師需要采取傾斜政策，提高他們的收入水平，利于他們更夠在教育事業(yè)上發(fā)揮更大的潛能。對于有住房困難，或是工作單位與家的路程較遠的教師，學(xué)校應(yīng)努力建設(shè)校園小環(huán)境，在校園內(nèi)為教師安家置業(yè)，解決他們的后顧之憂。
（三）完善工資管理制度，提高教師整體待遇。
目前，從高等學(xué)歷人才的職業(yè)選擇分布來看，高校教師這個職業(yè)依然不是高學(xué)歷人員的首選職業(yè)，究其原因不外乎是工資和待遇問題。針對這個問題，國家方面，要加大對高等教育的資金投入；高校方面，要在國家工資政策的范圍內(nèi)完善工資結(jié)構(gòu)，對津貼與獎勵制度要切實規(guī)范管理，制定真正可行的方案，使一些在教育過程中研究出成果的精英教師能從中獲益，從而吸引并留住人才。綜上所述，高等學(xué)校的青年教師隊伍建設(shè)培養(yǎng)工作任重而道遠，無論是在理論上還是在實踐中，高等學(xué)校及相關(guān)政府主管部門都應(yīng)該高度重視青年教師培訓(xùn)工作。不僅要從根本上穩(wěn)定高校青年教師隊伍，還要調(diào)動青年教師的教學(xué)科研工作積極性，從而更能充分發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。
參考文獻：
［1］潘懋元．高等教育學(xué)講座［m］．北京：人民教育出版社，1993．。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇十二
基本建設(shè)的特點是投資比較集中，建設(shè)周期較長，耗用的人力、財力、物力數(shù)量大，在較長時間內(nèi)會從社會總生產(chǎn)中消耗活勞動和物化勞動，卻不提供任何生產(chǎn)資料和生活資料，不提供任何有用效果。因此，在確定一個項目的基建投資時，必須要對企業(yè)的布局、發(fā)展方向、生產(chǎn)規(guī)模等作慎重的可行性研究，使項目建成后，能發(fā)揮最大的能力，獲得最好的投資效益。長期以來，我國的基本建設(shè)由于管理體制上的弊病，浪費很大。為了改變這種狀況，國家計委、財政部、建設(shè)銀行總行作出了《關(guān)于國家預(yù)算內(nèi)基本建設(shè)投資全部由撥款改為貸款的暫行規(guī)定》，從1985年起，凡是由國家預(yù)算安排的基本建設(shè)投資全部由財政撥款改為銀行貸款，歸還本利的資金來源必須從企業(yè)新增的利潤中支付。因此，一個項目的是否上馬，必須全面權(quán)衡企業(yè)在擴大生產(chǎn)能力、提高產(chǎn)品質(zhì)量、改善勞動條件等方面的效果，以及有無償還能力、測算投資回收期，以便確定最佳建設(shè)方案。
在這新的形勢下，除了對負責(zé)基建的職能部門有更高的要求外，對財務(wù)人員在投資管理的廣度和深度方面，也提出了更高的要求。筆者試從以下幾個方面淺論在提高投資效益中怎樣體現(xiàn)財務(wù)管理的作用。
一、參與項目的可行性研究，做好項目的經(jīng)濟性論證，是提高投資效益的前提。
項目的可行性研究，即對擬定的項目進行技術(shù)經(jīng)濟論證分析，研究項目建設(shè)的必要性和建設(shè)上的適用性、可靠性、先進性。作為財務(wù)人員，重點是通過廠內(nèi)經(jīng)營、生產(chǎn)、設(shè)計、基建等部門提供的`產(chǎn)品銷路、原料來源、設(shè)計規(guī)模、經(jīng)濟效益等調(diào)查資料進行經(jīng)濟上的論證。一般可以用下面幾個指標預(yù)測：
1、預(yù)測建設(shè)周期。它是衡量建設(shè)項目建設(shè)快慢程度的時間因素指標。一般來說，工期短效益就好。
2、預(yù)測單位生產(chǎn)能力投資。它是衡量新增每單位生產(chǎn)能力需用建設(shè)投資資金的指標，投資資金越節(jié)約越好。
3、預(yù)測投資回收年限。它是綜合衡量建設(shè)過程和投產(chǎn)后生產(chǎn)過程經(jīng)濟效益的指標。
投資回收年限越短，資金周轉(zhuǎn)越快，效益就越好。一般可以通過合理地減少項目的投資總額或提高項目投產(chǎn)后平均年盈利額來縮短投資回收年限。通過以上幾個指標的計算，我們可以在諸多方案中選擇一個最優(yōu)方案，確定投資項目。
二、參與項目的計劃管理，控制工程造價，降低建設(shè)成本，是提高投資效益的重要環(huán)節(jié)。
基本建設(shè)計劃是基本建設(shè)活動的第一道關(guān)口。因此有“計劃上的節(jié)約，是最大的節(jié)約；計劃造成的浪費，是最大的浪費”之說。財務(wù)人員參與計劃管理，就可以對工程項目進行事前控制，能做到防患于未然。計劃控制投資規(guī)模一般在量差上比較重視，在價差上則難以控制。財務(wù)人員可以通過在計劃執(zhí)行過程中，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行信息反饋，促進計劃的執(zhí)行合乎實際。例如我廠七二八工程項目計劃中，有一臺加工汽輪機轉(zhuǎn)子圍帶的大型關(guān)鍵設(shè)備，原計劃投資100萬元，由武漢重型機床廠供應(yīng)。在落實付款日期時，據(jù)采購人員反映，此機床系輕級床身，加工精度達不到工藝要求，而且價格已調(diào)高。通過計劃、財務(wù)、采購、設(shè)計和使用部門的慎重討論、研究，決定改變原來的計劃，最后從上海柴油機廠調(diào)入一臺該廠封存不用的捷克進口4m×16m大車，只安排二十萬元投資，就圓滿完成了工程任務(wù)，保證了計劃的落實。所以，財務(wù)人員參與計劃管理，可以更好地把關(guān)，在控制工程造價、降價建設(shè)成本、提高投資效益中發(fā)揮積極的作用。
三、進行施工監(jiān)督，加快建設(shè)速度，縮短建設(shè)周期，是提高投資效益的重要途徑。
現(xiàn)場施工是基建項目的實施階段，是計劃完成的關(guān)鍵。財務(wù)人員只有深入現(xiàn)場，加強施工管理的監(jiān)督，才能在一系列施工活動中把好關(guān)，用好資金，促進工程施工加快進度，使固定資產(chǎn)早日在生產(chǎn)中發(fā)揮效益。例如：我廠引進項目中，有一臺向美國進口的轉(zhuǎn)子葉根槽銑床，是生產(chǎn)引進機組的關(guān)鍵設(shè)備。按照常規(guī)，要待機床進口后開箱，取出技術(shù)資料，然后再進行基礎(chǔ)設(shè)計，至少要花6個月的時間，不能滿足生產(chǎn)要求。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)人員討論方案，采取措施。財務(wù)人員本著用活資金、用好資金、加快建設(shè)的思想提出在財政制度范圍內(nèi)實行工期獎，按每提前一天支付萬分之二的獎金。通過各方面的努力，從機床基礎(chǔ)施工到安裝調(diào)試全部完工，僅花了三個月的時間，提前投產(chǎn)。雖然我們支付了二千多元的工期獎，但由于早日投產(chǎn)，所產(chǎn)生的效益就遠遠不止這個價值了。財務(wù)人員參與了施工管理，為加快建設(shè)速度、縮短建設(shè)周期、提高投資效益起了重要作用。
四、進行基本建設(shè)竣工投產(chǎn)后的投資效果分析，為進一步提高投資效益發(fā)揮積極作用。
提高基建投資效益，就是用盡可能少的人力、物力、財力進行基本建設(shè)，項目完工投產(chǎn)后，能獲得盡可能高的生產(chǎn)能力和盈利額。
以上各個指標經(jīng)過計算，可以同本項目的預(yù)測指標進行比較，同本廠的歷史水平進行比較，同其他先進企業(yè)進行比較，對項目的經(jīng)濟性進行綜合的分析論證，找出差距，以促進在今后的基本建設(shè)項目中更好地發(fā)揮財務(wù)管理在投資管理中的主動性，取得更大的經(jīng)濟效益。
隨著經(jīng)濟體制改革的深入開展，基本建設(shè)管理體制的改革也在向深度和廣度發(fā)展，財會人員不但要掌握其本身的專業(yè)理論知識，還要在固定資產(chǎn)投資管理各環(huán)節(jié)的縱向、橫向參與和協(xié)調(diào)。只有這樣，才能不斷提高財務(wù)管理的水平，在提高企業(yè)的投資效益中發(fā)揮更大的作用。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇十三
1、順應(yīng)新時期國家和社會的各類需求。如今，國家已經(jīng)完全進入到一個嶄新的知識環(huán)境中，為了能夠順應(yīng)時代的發(fā)展和科教興國方針的有效落實，高校成人教育肩負著非常重要的任務(wù)，其不僅需要為國家培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、強技能的創(chuàng)新性人才，同時還需要為國家的教育體系的改革帶來一定的促進作用。然而，由于在開展教育的過程當(dāng)中會受到很多外界因素的影響，其中最為主要的就是學(xué)校中的教育人員以及教育隊伍的管理者。教育管理隊伍的工作職責(zé)范圍較廣，其中包括教學(xué)目標和教學(xué)方案的制定、教學(xué)課程的安排、教學(xué)方式的選擇以及對教學(xué)課本的編輯和改進等等。為此，由于成人教育管理隊伍能夠參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，所以對其進行進一步的建設(shè)是所有高校都需要去完成的一項重要任務(wù)。
2、順應(yīng)高校成人教育管理模式的創(chuàng)新需求。我國高校成人教育的主要教學(xué)制度為學(xué)分制，但是為了能夠讓此套制度更好的符合新時期中教育改革的各項要求，結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)狀對其中的細則進行改變和創(chuàng)新是十分有必要的。然而，這也就意味著成人教育的管理隊伍將會面臨著更有難度的工作內(nèi)容和更大的工作量，為此，在建設(shè)管理隊伍的工作內(nèi)容中加入一些新的管理理念和技術(shù)，能夠讓管理人員更加熟練的運用相關(guān)的管理知識來應(yīng)對教育模式創(chuàng)新中的'各類需求。
3、符合新時期成人教育的管理條件。加強高校成人教育管理隊伍的建設(shè)工作十分符合新時期下成人教育管理的各項基本條件，具體原因如下:第一，培養(yǎng)人才。培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人才不但能夠?qū)覍τ诔扇私逃墓芾硪筮M一步實現(xiàn)，同時還能夠賦予整個管理隊伍以嶄新的價值觀念和思想觀念;第二，實現(xiàn)信息化管理。信息化管理的新模式對成人教育管理隊伍制定出了更高的目標和更嚴格的要求，從而讓成人教育的管理水平更上一層樓;第三，實現(xiàn)民主化管理。通過樹立積極管理意識和服務(wù)意識的方式來達到教育管理民主化的目標。
高校成人教育在我國整個的教育體系中占據(jù)了很大的份額，并且同其他的教育形式相比較，其能夠?qū)ξ覈慕?jīng)濟和整體素質(zhì)的向前發(fā)展帶來更加有效的推進作用。如今，我國仍然有很大一部分的成人存在著文化水平較低、技術(shù)能力較差以及個人素質(zhì)較為匱乏的現(xiàn)象，而高校成人教育的出現(xiàn)正好能夠有效的改善國家的這一現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)性人才。成人教育管理隊伍是整個高校成人教育體系中的主體，他們不僅為順利開展相關(guān)教學(xué)活動提供了有力的保證，同時還有效的推動了成人教育整體教學(xué)水平的提高。然而，我國的高校成人教育管理隊伍在不斷的建設(shè)過程中雖然取得了一些成效，但是仍然存在著很多各種各樣的問題，筆者挑選了幾點比較具有代表性的進行詳細分析:。
1、缺少重視。目前，仍然有很多高校針對成人教育管理隊伍的建設(shè)工作存在著一些理解上的誤區(qū)，在他們的認識當(dāng)中，學(xué)校中的管理者所負責(zé)的工作大部分都是可有可無的，無非是編排課程、制定考試時間以及對一些簡單的問題進行解決等等，而這些工作完全由普通教師就能夠完成，所以根本沒有必要對教育管理隊伍進行所謂的建設(shè)。基于此種情況，校方中的人事部門就開始忽略對管理者的業(yè)務(wù)技能和整體素質(zhì)的各種要求，從而將一些不具備管理能力的人員硬加到教學(xué)管理的隊伍當(dāng)中。長此以往，教學(xué)管理隊伍的素質(zhì)和能力就越來越低，從而就逐漸的形成了一個惡性循環(huán)的局面。近年來，我國很多高校都開始轉(zhuǎn)型和升級，包括增加學(xué)校規(guī)模、擴大師資團隊以及改革教學(xué)方法等等。其中最受到校方所重視的就是師資團隊的擴充工作，他們認為，教師隊伍就是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一保證，所以更加把建設(shè)教學(xué)管理隊伍的相關(guān)工作拋在了腦后。
2、缺少創(chuàng)新性。我國的教育體系一直都沿革了老一輩的教學(xué)觀念和教學(xué)制度，這種死板且缺乏創(chuàng)新意識的教學(xué)管理方法不但讓我國的高校處于一種十分被動的狀態(tài)當(dāng)中，同時還嚴重的扼殺了高校對于教學(xué)資源、教學(xué)管理以及教學(xué)科學(xué)的創(chuàng)新意識。長此以往，校方的管理人員就形成了一個固定的思維模式，認為只有對國家的指示言聽計從，對領(lǐng)導(dǎo)的命令完全執(zhí)行就是最為正確做法。然而，在新時期當(dāng)中所出現(xiàn)的教育創(chuàng)新和知識改革讓這些按部就班且充滿惰性思維的管理人員感到了前所未有的茫然和不知所措，從而根本無法適應(yīng)這種現(xiàn)代的教學(xué)管理模式。
3、缺少穩(wěn)定性。目前，我國很多高校中的成人教學(xué)管理隊伍都存在流動性大以及人員變更頻繁的現(xiàn)象。一些具備一定管理能力和知識素養(yǎng)的管理人員認為，在此崗位之中根本無法將自己的能力充分的發(fā)揮出來，并且由于管理隊伍的建設(shè)沒有得到校領(lǐng)導(dǎo)的重視，從而更加讓他們形成了存在感缺失的心理狀態(tài)。另外，這些管理人員的升職機會和加薪機會很小，并且所享受到的額外福利也比其他崗位中的教師要少的多。長此以往，這些在崗員工的負面情緒就愈來愈多，從而嚴重的缺少應(yīng)有的工作積極性，在開展工作時也是抱著一個應(yīng)付了事的態(tài)度。尤其是針對院系級別的管理人員來說，頻繁換工作的現(xiàn)象更加的嚴重，一些人甚至僅僅做了幾個月就被調(diào)離了崗位。這種極度缺乏穩(wěn)定性的教學(xué)管理隊伍不但嚴重的影響了高校成人教學(xué)的整體水平，同時還在頻繁的工作交接中遺失了很多重要的管理資料。
通過上文中的介紹我們不難發(fā)現(xiàn)，在新時期當(dāng)中，我國高校成人教育隊伍的建設(shè)工作仍然存在著諸多的問題，為了能夠有效的推動成人教育的教學(xué)水平，需要完成的就是結(jié)合實際現(xiàn)狀來針對當(dāng)前的問題制定出正確的解決措施。
1、改變舊思想，增加對建設(shè)管理隊伍的重視程度。開展成人教育的目標就是為國家和社會培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，而這也是新時期下知識經(jīng)濟環(huán)境向前發(fā)展基本要求。為此，我們必須要改變以往的那種守舊思想，正確的認識到成人教育對于國家和社會發(fā)展的重要性。此外，伴隨著高校成人教育工作的不斷深入，教學(xué)管理隊伍的效能也逐漸的顯現(xiàn)出來。為了能夠讓在崗的管理人員更具工作積極性，校方應(yīng)該從基礎(chǔ)培訓(xùn)、職位提升、薪資待遇以及學(xué)歷要求等多個方面來對教學(xué)管理隊伍進行建設(shè)，從而為管理人員創(chuàng)建出一個優(yōu)秀的工作環(huán)境和平等的升職機會。
2、引進新式人才，創(chuàng)新原有隊伍。近年來，伴隨著高校成人教育在社會中的高度普及，繼而讓越來越多的普通人加入到了成人教育的團隊當(dāng)中。然而，由于高校中的管理隊伍存在著管理人員匱乏以及管理模式守舊的現(xiàn)象，從而無法很好的適應(yīng)學(xué)員增加以及教育改革所帶來的一系列變化。為此，高校應(yīng)該對原有教學(xué)管理隊伍進行及時的更新，結(jié)合自身的實際情況來招聘更多的不同專業(yè)人才。此外，在開展教學(xué)管理隊伍建設(shè)工作的過程當(dāng)中，校方還需要將責(zé)任進行細化，繼而讓每位管理人員都能夠明確自己的工作職責(zé)，避免出現(xiàn)管理不好以及不會管理的現(xiàn)象。
3、穩(wěn)定對現(xiàn)有的教學(xué)管理隊伍進行。如今，我國大部分的高校中都設(shè)有教學(xué)中心或教學(xué)管理處，但是在實際的管理工作中卻仍然存在著很多的問題，其中最為主要的一個方面就是管理人員的薪資、福利待遇以及晉升標準同其他職工教師有著明顯的差距。這一現(xiàn)象不但讓管理人員在心理上存在較強的落差感，同時還嚴重的影響了整個管理隊伍的穩(wěn)定性。為此，校方如果想要將管理隊伍建設(shè)的更好，就必須要采取一定的措施來改變管理隊伍中的這一問題。具體方法如下:首先，對管理人員的工作成果給予肯定，適當(dāng)?shù)年P(guān)懷管理人員的日常生活;其次，賦予管理人員更多的晉升機會，結(jié)合他們的工作內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑黾有剿?最后，允許管理人員能夠參與到實際教學(xué)當(dāng)中，幫助他們找到作為一名教育者所應(yīng)有的存在感和自豪感。綜上所述，高校成人教育管理隊伍是整個成人教育系統(tǒng)中的核心部分之一，一個具有較高素質(zhì)和管理能力的團隊不但能夠提高高校成人教育的整體教學(xué)水平，同時還可以間接的影響到國家整體經(jīng)濟的向前發(fā)展。為此，在新時期當(dāng)中，我國的各個高校應(yīng)該進一步的加強成人教育管理隊伍的建設(shè)工作，從而讓其能夠輔助高校的成人教育為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇十四
摘要:隨著人們對高校德育工作的重視，音樂教育在我國高校德育教育中的作用越來越突出，甚至具有了不可替代的作用。本文主要分析了音樂教育在高校德育教育中的運用現(xiàn)狀，以及音樂教育在高校德育中的意義，并提出了在高校中實現(xiàn)音樂德育功能的具體途徑。
關(guān)鍵詞:音樂教育;高校;德育教育。
隨著新課標的改革和社會上各類道德事件的頻發(fā)，我國各高校開始注重對學(xué)生的德育教育，而音樂教育在高校德育教育中更是具有不可替代的作用。教育的目標是培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展、對社會有用、高素質(zhì)、有道德、創(chuàng)新型人才。要實現(xiàn)這一目標，就必須要做好學(xué)生的道德建設(shè)，充分發(fā)揮音樂教育在高校德育教育中的作用，并做好音樂德育教育與其他德育教育方式的配合工作。
一、音樂教育在高校德育教育中運用的現(xiàn)狀。
從古至今，音樂教育在學(xué)校德育教育中有著不可替代的作用，且在當(dāng)下的高校中，音樂的德育教育作用已經(jīng)得到了一定的運用。在春秋戰(zhàn)國時期，音樂的德育功能已經(jīng)被哲人們發(fā)現(xiàn)?？鬃犹岢??！叭酥畬W(xué)，應(yīng)興于詩，立于禮，成于樂”。可見人的學(xué)習(xí)，最終應(yīng)當(dāng)以音樂作為最高境界。一個人的德育水平，與他的音樂造詣有著一定的關(guān)系。一個人的道德若有問題，音樂便不夠真誠。在古代，人們將音樂作為一種必學(xué)的內(nèi)容，屬于表達情感的一種工具，是影響人思想的一種手段。而現(xiàn)在，音樂更是發(fā)揮出了它的德育作用。一部優(yōu)秀的音樂作品，應(yīng)當(dāng)蘊含著作者豐富的感情，表達出作者的價值觀，并且對欣賞者有著一定的思想道德方面的影響。當(dāng)下我國音樂教育在高校德育教育中已經(jīng)發(fā)揮出了它的價值。比如，大部分高校都會開設(shè)音樂選修課，以此來陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生感受到音樂世界中的真善美。但是，在實踐運用中，音樂教學(xué)還存在著很多問題。有的高校并不注重音樂在德育教育中的作用，即使開設(shè)了選修課，學(xué)生也只將其當(dāng)作一種修學(xué)分的課程，并沒有真正認識到音樂課的價值。教師在教學(xué)中選材不當(dāng)，比如有的教師更偏向于向?qū)W生普及音樂的基本知識如旋律、節(jié)拍等等，而忽視了音樂對人的感召力，忽視了音樂的力量。好的音樂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在課后有所感悟，如通過中國古代音樂讓學(xué)生了解歷史，了解中華民族經(jīng)歷的滄桑，了解歷代英雄人物的優(yōu)秀品格;通過抗戰(zhàn)時期的音樂讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)背景，內(nèi)心受到一定的感觸，對抗戰(zhàn)英雄懷有敬佩之心，并擁有愛國情懷。但是目前的高校音樂教學(xué)并沒有完全做到這些，大部分高校會比較注重音樂對學(xué)生性情的影響，會讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受到世界中美好的、真實的、善良的、情感存在。這對于學(xué)生價值觀的形成有著一定的促進作用，但是它的缺陷在于并不全面，不能讓學(xué)生的道德受到全面發(fā)展。并且在音樂教學(xué)中，有的教師比較注重學(xué)生對音樂本身的感受，而忽視了音樂背后的故事，這樣使學(xué)生不能對音樂有系統(tǒng)的了解，不能真正發(fā)自內(nèi)心的對音樂有所感悟。
二、高校實現(xiàn)音樂德育教育的具體途徑。
(一)增強教師教育能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。
一所高校的教育水平，主要由高校教師的水平?jīng)Q定，教師水平高了，教育質(zhì)量自然也會提高。要實現(xiàn)高校的音樂教育德育功能，教師必須通過自身努力和與外界的交流，增強自身的教育能力，不斷創(chuàng)新音樂教學(xué)方法。首先，教師要做好表率，雖然身為音樂教師，但也肩負著德育的重任。因此，教師要注意自己的言行舉止，盡可能為學(xué)生塑造一個正面的形象，讓學(xué)生感受到自己身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并向自己學(xué)習(xí)，以自己為道德榜樣;其次，教師要保持不斷的學(xué)習(xí)，拓展自己的知識面，讓學(xué)生了解到最先進的知識，并且教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生們保持學(xué)習(xí)音樂的興趣;最后，教師在教學(xué)選材中要格外注意因選材不當(dāng)可能給學(xué)生的道德造成一些負面的影響。因此，教師要審慎選材，選取正面的、激勵人心的、高尚的、具有正確價值觀的音樂教材。
(二)培養(yǎng)學(xué)生對音樂中表現(xiàn)的真善美的感受力。
音樂的功能在于放松人們的心情，舒緩人們的心理壓力，激起人們內(nèi)心共鳴，找到靈魂的.歸宿。大多數(shù)人都是喜歡音樂的，但是在欣賞音樂的過程中，部分人只感受到音樂的節(jié)奏、旋律感等，并沒有去發(fā)掘音樂中表現(xiàn)出的真善美。高校在音樂德育教育的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生對音樂真善美的感受力，在情感上認同音樂中表現(xiàn)出的美、幸福，進而對美好的生活產(chǎn)生渴求，并在實踐生活中學(xué)會追求音樂中的美與幸福，將真善美作為自己一生追求的東西，并以之為傲。在具體的實踐過程中，教師可以選擇一些合適的音樂題材，比如《音樂之聲》，讓學(xué)生們感受到女主角和孩子們的天真無邪，感受到純真的愛情的力量;比如童謠《真善美的小世界》，讓學(xué)生們回顧童真年代，激起學(xué)生們對真善美世界的向往。
(三)開展音樂專題教育。
高校可以不定期的在校內(nèi)開展音樂專題教育，增進學(xué)生對我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和歷史的了解，增進學(xué)生對各國優(yōu)秀道德文化的掌握，從而讓學(xué)生們在文化甄別過程中形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。在實踐操作中，高校的音樂教師可以自發(fā)組織音樂專題講座或者音樂欣賞主題講座。講座包括中國傳統(tǒng)音樂、抗戰(zhàn)時期的音樂、現(xiàn)代代表性音樂，以及國外代表性音樂等。在專題講座中，讓學(xué)生們欣賞這些音樂，感受到音樂的力量，感受音樂中表達的內(nèi)容和情感，而后再由專家進行音樂點評。比如，在講座中，負責(zé)教師可以讓學(xué)生們欣賞樂府詩，讓學(xué)生了解古人愛情的純真、偉大的政治抱負、郁郁不得志卻決不放棄的強大內(nèi)心;讓學(xué)生欣賞抗戰(zhàn)歌曲，了解抗戰(zhàn)時期人們內(nèi)心的無奈、生離死別時的感傷，為了保家衛(wèi)國的大義凜然而將丈夫孩子送上戰(zhàn)場的母親和妻子、為了抗戰(zhàn)而犧牲生命的英勇無畏的戰(zhàn)士。除此之外，教師還可以讓學(xué)生欣賞世界名曲，如《小夜曲》《命運交響曲》等等，學(xué)生們在欣賞這些音樂的過程中，認識到命運多舛，人們不屈服的精神。也認識到人活著的意義和價值，不單單只為了簡單的活著，而要懂得活著的有價值。通過專題教育，學(xué)生們在音樂的感召中形成了自己的價值觀、學(xué)會了接受不同的優(yōu)秀的文化，并將其深深的印到自己的骨子里去。
(四)開設(shè)音樂實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，以及團隊合作能力。
高校要實現(xiàn)音樂教育的德育作，可以開設(shè)音樂實踐課程，讓學(xué)生們在實踐過程中，加深對音樂中情感表達的了解，并在實踐中將其變成自己的思想。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，無論學(xué)生在理論上對音樂掌握的多么好，沒有親自實踐，便很難將其變?yōu)樽约旱臇|西，難以在心靈上與音樂的作者產(chǎn)生共鳴。而學(xué)校開設(shè)音樂實踐課程，便是為學(xué)生們提供一個實踐的機會，讓學(xué)生們在實踐的過程中增進對音樂的了解，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。目前很多高校都開設(shè)了音樂選修課，但是主要都以課堂音樂欣賞為主，音樂實踐課程很少。因此，在未來的音樂課程設(shè)置中，各大高校要開設(shè)音樂實踐課程，比如音樂合唱課、琴藝比賽課、聲樂演唱課等等，讓學(xué)生們自己進行實踐，親自參與到音樂演唱中，感受音樂的魅力。音樂實踐課不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓他們在實踐中提高自身對音樂的感知能力，并且讓學(xué)生在實踐性音樂表演中不斷進步，最終增強他們的自信心，并形成敢于直面困難、堅強勇敢樂觀的性格。除此之外，音樂合唱課還能讓學(xué)生找準自己的位置，找出自己的不足，并培養(yǎng)出學(xué)生的團結(jié)合作能力。
(一)音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。
音樂具有一種獨特的感染力和感召力，音樂教育在高校德育教育中具有不可替代的作用，它是德育教育的一種具體途徑。無論何時，我們都能夠感受到音樂的力量。在抗戰(zhàn)期間，“九一八”事變后，一曲《松花江上》，如泣如訴，激勵著人們共赴國難，同仇敵愾;“七七事變”后，麥新創(chuàng)作的《大道進行曲》慷慨激昂，尤其是最后那一個“殺”字，充分表現(xiàn)出了當(dāng)時人們對鬼子的痛恨以及大刀隊隊員的英勇。除此之外，還有很多關(guān)于愛國的抗戰(zhàn)的歌曲，如《黃河大合唱》《義勇軍進行曲》《游擊隊之歌》《八路軍進行曲》等等，這些歌曲無不反映了當(dāng)時人們的心理，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期人民軍隊的豪邁、勇敢、無堅不摧的氣概。這些歌曲不僅鼓舞了當(dāng)代人，更激勵和影響著千千萬萬的中華民族后代子孫。學(xué)生們在這些音樂的熏陶中，民族意識更加強烈，對歷史更加了解，對抗日英雄更為崇拜。同時，也明白了現(xiàn)在所得到的安寧和平之不易，從而更加珍惜。這些音樂通過自身旋律、歌詞等等，對學(xué)生進行感召，從而激起他們的民族自尊心，激發(fā)出他們的愛國熱情和民族自豪感，讓他們明白自己肩負著保衛(wèi)前輩們用鮮血和生命換來的國土的使命。
(二)音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
從古至今，音樂一直都占據(jù)著重要的地位，從民歌的吟唱到朝堂的歌舞協(xié)奏，音樂都發(fā)揮著重要的作用。古代的才子佳人，大都通曉音律，擅長使用笙簫、琴等樂器。除了樂曲，古人所作詞曲也很有深意，如《采薇》中，“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。”表達了深刻的人生哲學(xué)。在音樂教育中，教師選材適宜，必然能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到古人的風(fēng)采，從而學(xué)會分辨是非善惡，形成正確的人生觀、價值觀、愛情觀。除此之外，學(xué)生還可以通過音樂了解歐美等國家的風(fēng)采及人文，從而對不同的文化都有所了解，并意識到世界文化本就是不同的，讓學(xué)生們在音樂教育中學(xué)會求同存異，接納不同的文化，學(xué)會對各個民族、各個國家的文化的尊重和理解，最終形成正確的世界觀。
(三)音樂教育能夠促進學(xué)生對自我角色的正確定位。
音樂教育能夠讓學(xué)生認清自我，并學(xué)會對自我角色進行正確的合理的定位。教師在音樂教育中對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中便能夠認識自我，并努力提升自我。比如，在大合唱中，學(xué)生能夠在參加合唱的過程中認識到自己所屬的位置，以及團隊協(xié)作的力量;在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠知道自己的不足，從而努力提升自己而不是滿足于現(xiàn)狀。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，感受到自己的渺小，從而變得謙卑;在合唱、集體舞等合作表演的過程中，對自己有更加清晰的認識，并對自我角色進行正確的定位。
(四)音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感品質(zhì)。
音樂教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德情感品質(zhì)。在高校音樂教育中，教師進行合理選材，運用音樂對學(xué)生進行道德教育，將音樂教育與道德教育有機的結(jié)合起來，對于高校的道德教育工作有很大的促進作用。并且音樂教育使人放松，只要教師進行合理選材，便能夠在音樂教育的過程中，讓學(xué)生們在放松的過程中養(yǎng)成良好的道德情感品質(zhì)。音樂是具有美感的，而美的東西一般人都不會拒絕;音樂是充滿活力和感召力的，好的音樂能夠凈化人們的心靈、陶冶人們的情操，從而培養(yǎng)人們的良好的道德情感品質(zhì)。如貝多芬的命運交響曲，以及一些流行曲，如《陽光總在風(fēng)雨后》《朋友》《長亭外(送別)》等等，有的激勵人心，讓人們在困境中決不放棄，有的告訴人們友誼的珍貴，有的描述依依惜別之情。學(xué)生們在學(xué)習(xí)這些音樂時，內(nèi)心會有所感觸，并受到一定的影響，明白世間最珍貴的東西，并學(xué)會堅強，不輕易認輸。
四、結(jié)束語。
總之，音樂教育在高校德育教育中具有不可替代的意義。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進學(xué)生對自我角色的正確定位，并且能夠推進學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情感品質(zhì)。雖然在實踐中還存在著一些問題，但是，只要我們增強教師教育能力、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生對音樂中表現(xiàn)的真善美的感受力、開展音樂專題教育，以及開設(shè)音樂實踐課程、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，和發(fā)揮團隊合作能力，并且在音樂教學(xué)中有機結(jié)合，便能夠提高音樂教育在高校德育教育中的地位，發(fā)揮出音樂德育教育的作用，在其他德育方式的配合下，提高高校學(xué)生的道德修養(yǎng)，最終促進高校整體德育水平的提高。
參考文獻。
［1］趙梅枝．論高校德育和音樂教育的融合［j］．黃河之聲，，(15)．。
［4］吳穎．淺談音樂教育的思想政治教育價值［j］．大眾文藝，2014，(3)．。
［6］曾海文．如何將音樂引入高校德育教育［j］．中國科技信息，，(20)．。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇十五
摘要：
在數(shù)字化發(fā)展建設(shè)的今天，建設(shè)數(shù)字化校園的首要任務(wù)就是對一卡通加以推廣并擴展。校園一卡通是以ic卡技術(shù)為主要的工作原理，同時在網(wǎng)絡(luò)平臺的基礎(chǔ)上得以更加廣泛的應(yīng)用。通過這種方式進行數(shù)據(jù)采集，能夠大大簡化工作流程，保證工作效率得到進一步的提升。校園一卡通在高校財務(wù)管理中擁有多種功能，如電子付款、身份識別等，隨著校園一卡通的應(yīng)用，高校財務(wù)管理水平將會得到更高水平的提升。
關(guān)鍵詞：
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇十六
隨著我國進入wto原有的`大學(xué)英語教學(xué)模式,特別是高職高專院校英語教學(xué)模式已不能適應(yīng)時代的發(fā)展需要.高職院校生源組成復(fù)雜,以及學(xué)生入學(xué)英語水平存在顯著差異,造成了“教學(xué)方法”的不適應(yīng)尤顯突出.分層次教學(xué)方法立足學(xué)生實際,因材施教,兼顧學(xué)生個體差異性,能在高職院校有限的教學(xué)時間內(nèi)較大程度地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力,以更加靈活的方式,適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展,適應(yīng)社會對英語教學(xué)的需要.
作者：袁勇作者單位：浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名：中國校外教育（理論）英文刊名：chinaafterschooleducation年，卷(期)：2008“”(z1)分類號：h3關(guān)鍵詞：高職英語教學(xué)改革分層次教學(xué)教學(xué)成效
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇十七
管理人員既要貫徹落實黨和國家的高等教育方針政策，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，又要做好日常管理服務(wù)工作，辦人民滿意的高等教育。
（1）重視程度不夠，缺乏長遠規(guī)劃。傳統(tǒng)認為管理就是服務(wù)，管理工作就是做好上傳下達和日常辦公。教育部下發(fā)審批新建高校或評估本科教學(xué)工作的文件，缺少對管理隊伍建設(shè)的相關(guān)規(guī)定。較低的管理水平難以為教育教學(xué)和人才培養(yǎng)提供高質(zhì)量的管理服務(wù)。
（2）薪酬待遇偏低，缺乏激勵機制。事業(yè)單位基本工資標準，專業(yè)技術(shù)人員比管理人員高，高校參照標準改革校內(nèi)薪酬分配時，差距進一步拉大。薪酬分配不公平，導(dǎo)致管理人員心里不平衡，產(chǎn)生“做一天和尚撞一天鐘”的怠工情緒，工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識，管理效率低水平化。
（3）崗位層級粗放，缺乏晉升渠道?！妒聵I(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》中專業(yè)技術(shù)崗位為13個等級，管理崗位為10個等級。高校專業(yè)技術(shù)崗位為13個等級，管理崗位為9個或8個等級。專業(yè)技術(shù)人員通過不懈努力可從13級晉升到1級（教授一級崗位），多數(shù)人員能晉升到4級（教授四級崗位）；管理人員只有少數(shù)提拔到2級（部級副職），多數(shù)停留在5級（處級正職）。崗位等級不對等，導(dǎo)致管理崗位人員晉升渠道狹窄。
（4）考核流于形式，缺乏有效評價。學(xué)?？冃Э己藭r，缺乏合理的績效考核指標，難以有效的評價管理人員的工作質(zhì)量，沒有建立對超工作量的有效激勵措施，考核結(jié)果時常采取“輪流坐樁”和大鍋飯形式，打擊部分人員工作積極性。
建設(shè)一支政治素質(zhì)高、政策意識強、業(yè)務(wù)能力精、執(zhí)行效率好、服務(wù)意識濃的管理隊伍，進一步提升管理服務(wù)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會服務(wù)能力具有重大意義。
（1）摒棄傳統(tǒng)觀念，樹立現(xiàn)代管理意識。大學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才的重大任務(wù)，傳統(tǒng)觀念認為，“只要有高水平的教授，就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生”。梅貽琦先生擔(dān)任清華大學(xué)校長時說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，足以說明大師對大學(xué)及社會的影響。
（2）破除“官本位”思想，實行“職員制”改革。大學(xué)從社會的邊緣進入社會的中心，很多“活動”都受社會影響?！肮俦疚弧彼枷朐诟咝］^為流行，學(xué)校為了吸引、留住高層次人才，時常賦予高職稱高學(xué)歷教師領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；部分教師為獲得“官位”，寧愿放棄學(xué)術(shù)追求，“官本位”思想阻礙高校改革發(fā)展。
（3）縮小收入差距，推進管理隊伍職業(yè)化。1993年工資套改以來的歷次收入分配改革，專業(yè)技術(shù)人員工資都比管理人員略高，學(xué)校參照國家工資標準進行校內(nèi)績效工資分配后，專業(yè)技術(shù)人員工資比管理人員高出許多，分配的不公平性無形中打擊了管理人員的工作積極性，影響管理工作質(zhì)量。學(xué)校要從各類崗位人員實際工作表現(xiàn)和業(yè)績出發(fā)，健全完善校內(nèi)績效工資分配方案，適當(dāng)縮小不同崗位人員收入差距。
（4）改革考評制度，構(gòu)建科學(xué)的`激勵機制。學(xué)校要改變以往單一、陳舊、落后的考評制度。構(gòu)建平?？己?、年度考核和聘期屆滿考核相結(jié)合；日常工作、緊急工作和重要工作完成情況相結(jié)合；自我評價、同事互評、領(lǐng)導(dǎo)點評和服務(wù)對象評價相結(jié)合的綜合評價考核體系。
三、小結(jié)。
平常工作表現(xiàn)優(yōu)秀人員，要及時給予口頭表揚；年度工作表現(xiàn)優(yōu)秀人員，要優(yōu)先安排進修培訓(xùn)和外出休假，同時給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵；聘期屆滿優(yōu)秀人員，要優(yōu)先調(diào)資和晉升職級，要提拔政治堅定、有真才實學(xué)、實績突出、群眾公認的管理人員到領(lǐng)導(dǎo)崗位。只有構(gòu)建了科學(xué)的激勵機制，管理人員在平凡的崗位上有奔頭、有甜頭，才能腳踏實地的一絲不茍地工作。管理隊伍才能向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，才能提高管理水平和服務(wù)能力，才能促進高校事業(yè)發(fā)展。
教學(xué)秘書在高校管理中的作用論文篇十八
20xx年5月25日，由中共江西省委教育工委、江西省教育廳主辦，江西省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地承辦的第十八期全省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在江西師范大學(xué)正式開班，進行了為期七天的培訓(xùn)和考察。本次培訓(xùn)班分為兩個階段：第一階段是在江西師大校區(qū)的輔導(dǎo)員理論學(xué)習(xí)，第二階段是前往復(fù)旦、南京師大等學(xué)校進行經(jīng)驗交流座談。雖然培訓(xùn)時間緊、考察任務(wù)重，但感覺收獲很大，對于輔導(dǎo)員工作有了更深的認識。現(xiàn)將個人關(guān)于加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的幾點建議報告如下：
一、必須加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。
1、輔導(dǎo)員人員配比失調(diào)。近幾年來，隨著各高校招生規(guī)模的不斷擴大，高校學(xué)生人數(shù)急劇增加，而與之相對應(yīng)的輔導(dǎo)員引進的力度卻遠遠不夠，導(dǎo)致輔導(dǎo)員數(shù)量嚴重不足。據(jù)不完全統(tǒng)計，師生比在1∶200以下的高校數(shù)量只占全國高?？倲?shù)的25%，某些高校特別是民辦高校和高職院校的師生比竟高達1∶600，師生比例嚴重失調(diào)。充足的輔導(dǎo)員數(shù)量是做好學(xué)生思想政治工作的基本保障,學(xué)校在加大力度發(fā)展和建設(shè)學(xué)校的同時,應(yīng)嚴格按照1∶200配齊輔導(dǎo)員，以確保輔導(dǎo)員工作有序進行。
2、建立嚴格的輔導(dǎo)員準入機制。大學(xué)生工作在高等院校里是一項平凡卻十分重要的工作，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生工作主要承擔(dān)者，要能夠擔(dān)當(dāng)起大學(xué)生的人生導(dǎo)師和思想引路人，對大學(xué)生成為國家的有用之才，發(fā)揮其極其重要的作用。然而，目前高校中無論是專職還是兼職輔導(dǎo)員,在選配人選時,大多數(shù)選擇的是初出茅廬的高校畢業(yè)生，“無工作經(jīng)驗、無人生閱歷、無專業(yè)化背景”成為現(xiàn)今高校輔導(dǎo)員的普遍特征。因此，嚴格輔導(dǎo)員的選聘條件和程序是確保輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)的先決條件。
案例：復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員與學(xué)生配比僅為1∶76，確保了輔導(dǎo)員能夠兼顧到所負責(zé)的每位學(xué)生的思想、生活狀況。同時采用了“3+1”在校研究生兼職輔導(dǎo)員模式，在校研究生與學(xué)生同吃同住，時刻掌握著本班學(xué)生的思想生活狀況。而針對學(xué)生們的學(xué)業(yè)問題，復(fù)旦大學(xué)則建立了班級導(dǎo)師制度，8名學(xué)生配備1名班級導(dǎo)師，學(xué)生對于學(xué)業(yè)方面有任何問題，可隨時尋求班級導(dǎo)師的幫助。在輔導(dǎo)員與班級導(dǎo)師的共同配合下，學(xué)生們在思想、學(xué)習(xí)、生活等各個方面都有了引路人。
二、亟待明確輔導(dǎo)員工作職責(zé)。
1、輔導(dǎo)員工作職責(zé)不夠清晰。在當(dāng)今社會，高校大學(xué)生教育已從曾經(jīng)的“精英化”教育轉(zhuǎn)化為“大眾化”教育，隨著高校大學(xué)生人數(shù)的增加，高校大學(xué)生綜合素質(zhì)也普遍降低，輔導(dǎo)員工作也逐漸從過去的“引導(dǎo)式”教育工作轉(zhuǎn)化為“保姆式”跟從工作。
對于高校輔導(dǎo)員的要求，也不再僅是學(xué)生思想上的領(lǐng)航員，更要求輔導(dǎo)員們是學(xué)生們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)員、生活上的服務(wù)員、心理上的.保健員，“全才”成為輔導(dǎo)員應(yīng)具備的核心詞匯。然而，真正能做到“全才”的輔導(dǎo)員們，各高校中屈指可數(shù)。同時由于現(xiàn)實狀況，大多數(shù)高校輔導(dǎo)員們?nèi)狈r間與精力來積累“全才”的素質(zhì)。因此，從實際狀況出發(fā)，應(yīng)明確高校輔導(dǎo)員各項工作職能，專才專用，各取所長。
2、強化輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)機制。從輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗來看，各高校輔導(dǎo)員大都是從一個學(xué)校邁入另一個學(xué)校，甚至是直接由本校畢業(yè)留校工作。缺乏工作經(jīng)驗的他們在工作中基本上處于摸索、學(xué)習(xí)和探求階段,由于每天都忙于一些事務(wù)性的工作,難有機會進行經(jīng)驗交流座談和參加培訓(xùn),導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍工作經(jīng)驗和理論水平普遍偏低，“不穩(wěn)定”、“不適應(yīng)”、“不勝任”成了高校輔導(dǎo)員普遍存在的現(xiàn)象。綜上，大力推動輔導(dǎo)員專業(yè)化進程，鼓勵和支持輔導(dǎo)員進行學(xué)歷深造,提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，成為當(dāng)前輔導(dǎo)員建設(shè)工作的重中之重。
三、應(yīng)當(dāng)提升輔導(dǎo)員的各種待遇。
1、輔導(dǎo)員工作認同度低下，缺乏認可。“思想上畏難，內(nèi)容上滯后，形式上單一，管理上落后”成為高校輔導(dǎo)員工作中的普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致了輔導(dǎo)員“專職不專”，嚴重影響了輔導(dǎo)員工作職能的發(fā)揮。提升輔導(dǎo)員工作地位，加大輔導(dǎo)員工作認同度，迫在眉睫。因此，要更新傳統(tǒng)觀念，重視輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，確立輔導(dǎo)員也是高層次人才、學(xué)生思想教育與日常管理也是一門科學(xué)的觀念，切實提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)待遇，使他們感到術(shù)業(yè)有專攻，認同學(xué)生思想教育與日常管理工作，保證隊伍的積極性、穩(wěn)定性。
2、提升輔導(dǎo)員工作待遇，調(diào)動輔導(dǎo)員的工作積極性。由于輔導(dǎo)員工資、福利等待遇較高校其他崗位普遍偏低，因此大多數(shù)輔導(dǎo)員的最終目標不是定位在學(xué)生輔導(dǎo)員崗位上,故對學(xué)生的管理教育不夠積極主動,工作滿足于現(xiàn)狀,等待跳出輔導(dǎo)員隊伍。全面落實和提高高校輔導(dǎo)員的政治、學(xué)習(xí)和生活待遇,為他們提供良好的工作平臺和優(yōu)越的生活待遇,真正解除他們的發(fā)展之慮、工作之煩和生活之憂,是進一步穩(wěn)定輔導(dǎo)員思想情緒、提升輔導(dǎo)員工作積極性的關(guān)鍵所在。
案例：在復(fù)旦大學(xué)，輔導(dǎo)員工作滿3年后，經(jīng)過各類研究及培訓(xùn)后，可進入高級研修班即培養(yǎng)模式；通過高級研修班的各類學(xué)習(xí)考察，輔導(dǎo)員可從原來的基層工作崗位轉(zhuǎn)向管理崗位。同時復(fù)旦大學(xué)還設(shè)立了全上海市唯一一所輔導(dǎo)員博士站，面向全國招收表現(xiàn)優(yōu)異的輔導(dǎo)員，進入博士站點繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，以更好地服務(wù)于輔導(dǎo)員工作崗位。
全國高校外延發(fā)展已經(jīng)進入了高原區(qū)，如何從內(nèi)涵上求發(fā)展已成為當(dāng)務(wù)之急，而輔導(dǎo)員工作則是高校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容之一。我相信，隨著各高校對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的認識不斷提高，對工作越來越重視，高校學(xué)生輔導(dǎo)員工作必將實現(xiàn)良性循環(huán)，會吸引更多更優(yōu)秀的人才充實到輔導(dǎo)員隊伍中來，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的新一代大學(xué)生發(fā)揮更加積極的作用。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17535809.html】
