教案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和現(xiàn)實問題相結(jié)合，增加教學(xué)的實用性。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點，因材施教。小編特意找來了一些教研組的優(yōu)秀教案分享給大家，希望能對大家有所幫助。
幼兒教師資格證考試教案篇一
最近看到網(wǎng)上有很多困惑的考生提出問題，當(dāng)然回答的答案也是五花八門，很多考生反映在百度上看到非師范生考幼師資格證需要申請需要教育學(xué)和教育心理學(xué)的成績，但是在一些機(jī)構(gòu)網(wǎng)站上看到幼兒教師證所學(xué)的科目是學(xué)前教育學(xué)和兒童發(fā)展概論，到底要考哪個呢？根據(jù)北京教師資格證考試網(wǎng)上的《申請教師資格須知》中的信息，我們非師范專業(yè)畢業(yè)生報考北京教師資格證考試，應(yīng)取得教育學(xué)、教育心理學(xué)合格證書。
因此申請北京幼師教師資格時，需要申請人員取得北京市幼教師資培訓(xùn)中心頒發(fā)的“幼兒教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)”合格證書。
幼兒教師資格證考試教案篇二
1.教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于()年。
a.1903
b.1904
c.1905
d.1906
e.1907
2.幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有()的作用。
a.描述
b.解釋
c.預(yù)測
d.控制
e.指導(dǎo)
3.根據(jù)性格的特征差異，將性格分為()。
a.外傾型
b .內(nèi)傾型
c.理智型
d.情緒型
e.意志型
4.幼兒的交往對象主要是()。
a.父母
b.教師
c.同伴
d.同性
e.異性
5.兒童在熟悉了“胡蘿b”、“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于()
a.下位學(xué)習(xí)
b.上位學(xué)習(xí)
c.組合學(xué)習(xí)
d.派生類屬學(xué)習(xí)
e.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
6.延緩式強化有以下幾種類型()。
a.即時強化
b.定時距式
c.變時距式
d.定比率式
e.變比率式
7.幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點主要有()。
a.社會性
b.虛構(gòu)性
c.自由性
d.愉悅性
e.內(nèi)在性
8.按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為()。
a.創(chuàng)造性游戲
b.教學(xué)游戲
c.無規(guī)則游戲
d.有規(guī)則的游戲
e.常規(guī)游戲
9.操作技能的學(xué)習(xí)受許多因素的影響，主要的影響因素有()。
a.知識經(jīng)驗
b.講解
c.示范
d.練習(xí)
e.應(yīng)用
10.技能形成的基本途徑是()。
a.講解
b.觀察
c.示范
d.練習(xí)
e.模仿
11.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種()。
a.直覺的道德情感
b.想象的道德情感
c.表象的道德情感
d.形象的道德情感
e.倫理的道德情感
12.馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有()。
a.生理需要
b.安全需要
c.歸屬和愛的需要
d.尊重的需要
e.認(rèn)知需要
13.采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是()。
a.斯滕伯格
b.柯爾伯格
c.埃里克森
d.弗洛伊德
e.皮亞杰
14.兒童的道德判斷受外部的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，表現(xiàn)出對外在權(quán)威的絕對尊敬和順從的愿望。皮亞杰看來，兒童道德發(fā)展處于()。
a.自我中心階段
b.權(quán)威階段
c.可逆性階段
d.公正階段
e.習(xí)俗階段
15.問題解決有下面幾個基本特點()。
a.目的性
b.認(rèn)知性
c.序列性
d.確定性
e.模糊性
16.一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有()。
a.流暢性
b.變通性
c.指向性
d.獨創(chuàng)性
e.復(fù)雜性
17.學(xué)習(xí)動機(jī)是引發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機(jī)制，這種動力機(jī)制表現(xiàn)為幾種動力因素之間的相互作用，這幾種動力是()。
a.浮力
b.推力
c.拉力
d.壓力
e.摩擦力
18.關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，美國心理學(xué)家耶克斯和多德遜認(rèn)為()，最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。
a.簡單任務(wù)時，動機(jī)水平偏高
b.中等難度任務(wù)時，動機(jī)水平中等
c.高難度任務(wù)時，動機(jī)水平偏低
d.中等難度任務(wù)時，動機(jī)水平偏低
e.高難度任務(wù)時，動機(jī)水平偏高
19.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而進(jìn)行分類，則遷移可以分為()。
a.正遷移
b.負(fù)遷移
c.一般遷移
d.特殊遷移
e.水平遷移
20.英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)后，再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時，即可以產(chǎn)生()。
a.正遷移
b.負(fù)遷移
c.一般遷移
d.特殊遷移
e.水平遷移
21.兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須采用()的方法予以矯正。
a.教育治療
b.藥物治療
c.家庭治療
d.社會治療
e.行為治療
22.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)試;二是()。
a.行為矯正
b.學(xué)會適應(yīng)
c.尋求發(fā)展
d.克服障礙
e.觀念矯正
23.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，以下說法中正確的有()。
a.低智商不可能具有創(chuàng)造性
b.高智商可能有高創(chuàng)造性
c.高智商一定有高創(chuàng)造性
d.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高
e.低創(chuàng)造性者的智商水平一定不高
24.下列屬于教學(xué)環(huán)境的因素有()。
a.課堂照明
b.黑板
c.師生關(guān)系
d.同學(xué)關(guān)系
e.社會文化背景
以來的研究成果，認(rèn)為主要表現(xiàn)在()。
a.實驗研究
b.主動性研究
c.反思性研究
d.合作性研究
e.社會文化研究
26.幼兒觀察發(fā)展的特點主要有()。
a.目的性逐漸增強
b.持續(xù)時間逐漸延長
c.反應(yīng)更加敏捷
d.概括性逐漸增強
e.觀察的方法逐漸形成
27.在實際教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生越愿意學(xué)，這符合桑代克提出的()。
a.準(zhǔn)備律
b.練習(xí)律
c.效果律
d.強化律
e.反饋律
28.憑借關(guān)于水流的知識來理解電流，這種學(xué)習(xí)的方式，奧蘇貝爾稱之為()。
a.同化學(xué)習(xí)
b.順應(yīng)學(xué)習(xí)
c.上位學(xué)習(xí)
d.下位學(xué)習(xí)
e.組合學(xué)習(xí)
29.英國哲學(xué)家斯賓塞，他提出了()。
a.剩余精力說
b.娛樂論(松弛說)
c.練習(xí)說或生活準(zhǔn)備說
d.游戲欲望說
e.復(fù)演說
30.根據(jù)加涅的觀點，下列屬于智慧技能的是()。
a.辨別
b.概念
c.規(guī)則
d.高級規(guī)則
e.程序
1.幼兒教育心理學(xué)是-r]研究幼兒學(xué)校情境中_______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
2.心理發(fā)展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命中所發(fā)生的一系列心理變化，而心理發(fā)展又包括認(rèn)知發(fā)展和_______。
3.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到_______的過程。
4.我國心理學(xué)家主張把學(xué)習(xí)分為：知識的學(xué)習(xí)、_______、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。
5.最早傳播游戲理論并親自從事游戲研究的人是_______。
6._______是幼兒運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體的運動和心智活動，反映并探索周圍世界的一種活動。
7.根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同，操作技能可以分為閉合性操作技能與_______ 。
8.心智技能也稱_______、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式。
9.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于_______ 。
10.皮亞杰通過觀察兒童的活動，用編造的_______同兒童交談，考察兒童關(guān)于公正、責(zé)任、欺騙、獎勵等道德發(fā)展問題。
11.現(xiàn)實生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將問題分為兩類：_______和無結(jié)構(gòu)的問題。
12.班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的_______ 。
13.成就動機(jī)理論的主要代表人物是 。
14.形式訓(xùn)練說是18世紀(jì)中葉在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論，因此也有人稱其為_______。
15.學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸結(jié)為學(xué)會調(diào)試與_______兩個方面。
1.關(guān)鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期，在這個期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對其影響很小或沒有影響。錯過了關(guān)鍵期，以后經(jīng)過補償性學(xué)習(xí)，也無法獲得某些能力。
2.荷蘭生物學(xué)家格羅斯反對拜登代克的觀點，認(rèn)為游戲是兒童操作某些物品而進(jìn)行的一種活動。游戲不是本能，而是一種欲望的表現(xiàn)。引起兒童游戲的欲望有發(fā)展個體主動性的欲望、適應(yīng)環(huán)境與環(huán)境一致的欲望、重復(fù)練習(xí)的欲望等等。
3.內(nèi)化是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過應(yīng)用不同形式的內(nèi)化，可以使個體掌握某種技能。一般來說，隨著內(nèi)化的深入，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。
4.功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。有時候功能固著能夠?qū)栴}解決起積極作用，有時候起消極作用。
5.學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果具有積極的影響。但是，學(xué)習(xí)動機(jī)強度與學(xué)習(xí)效率并不完全成正比。動機(jī)強度的最佳水平會隨學(xué)習(xí)活動的難易程度而有所變化。一般來說，從事比較容易的學(xué)習(xí)活動，動機(jī)強度的最佳水平點會低些;而從事比較困難的學(xué)習(xí)活動，動機(jī)強度的最佳水平點會高些。
1.簡述促進(jìn)幼兒心理健康的措施。
2.簡述影響自我效能感形成的因素。
3.簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。
4.什么是有意義的學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)的條件有哪些?
1.請你談?wù)勗诮虒W(xué)中如何提高幼兒問題解決的能力?
2.試舉例說明幼兒各類游戲的指導(dǎo)。
幼兒教師資格證考試教案篇三
1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。
2.理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)。
3.了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實問題進(jìn)行分析。
4.理解學(xué)前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進(jìn)行分析。
5.理解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。
6.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。
7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。
8.掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在幼兒園教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和要求。
9.了解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢。
幼兒教師資格證考試教案篇四
對于結(jié)構(gòu)化答題，是很多學(xué)員的硬傷!極少部分邏輯、語言表達(dá)比較好的學(xué)員自己看看例題就能明白怎么回答，可也有一些學(xué)員同一道題答過一回了但是還不會、死活就是沒有思路。尤其現(xiàn)在很多教資的考生普遍年齡很小，她們沒有工作經(jīng)歷，對于回答教育實踐的題肯定是有些吃虧的，所以今天我們來說一說如何應(yīng)對教師崗的結(jié)構(gòu)化答題。
習(xí)
現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)化課程，首先都會教給大家統(tǒng)一的答題思路，針對每一種題型都會給出相應(yīng)的解答思路。但是我們不能只記思路，而是應(yīng)該講練結(jié)合，以練為主。切不可一味沉浸在理論中，否則只會更加糊涂。我們的結(jié)構(gòu)化題本一共有三章—第一章：職業(yè)理解、第二章：教育實踐、第三章：溝通合作。從近年來全國各地的考情看，第二章是出題重災(zāi)區(qū)，基本學(xué)生抽的題目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戲中，吃飯中，教學(xué)中等等)學(xué)生的某一種行為(如：攻擊他人、破壞玩具、挑食、不睡覺等等)，那么我們在練習(xí)的時候就要重點關(guān)注第二章的講練。
路
大家可以歸類題本，自己做到心中有數(shù)，哪些題是第一章職業(yè)認(rèn)知的題目?哪些是幼兒發(fā)展題目?這些題有什么答題的共性?如何在短時間給出答案? 如：職業(yè)理解中，第一類題目，自我介紹類，我們完全可以事先準(zhǔn)備出來完整的答案，當(dāng)考官問出類似的問題時我們就可以快速的給出答案。類似的題目還有很多，例如你為什么選擇幼兒老師這個行業(yè)?并且我們還有很多結(jié)構(gòu)化的題目答題思路都是一樣的，同是一個類型，我們都可以做出相應(yīng)的總結(jié)和歸納。
面試不同于筆試，需要我們勤加練習(xí)，對于結(jié)構(gòu)化的答題也是這樣的。每天抽出半個小時的來練習(xí)，不要看完問題就立馬看答案，自己多嘗試去說一說，然后對比答案看看自己差在哪里。經(jīng)過三天的堅持、練習(xí)，我們就會發(fā)現(xiàn)自己有很大進(jìn)步。
幼兒學(xué)段的'學(xué)員教育經(jīng)歷或工作經(jīng)歷相對較少，平時工作中接觸的大多都是孩子，導(dǎo)致積累的素材單薄，在答題的過程中多少有些吃虧，但是這些都是可以快速彌補的。講義里都會附帶很多真題和答案，還有一些勵志的小故事、名人名言等等，而且我們的考生也可以自己去搜集素材，例如在我們各個分校的微博里也會找到經(jīng)過編輯整理的、有助于結(jié)構(gòu)化的材料。我們并不是缺少素材，而是不知道如何去發(fā)現(xiàn)和整理。
幼兒教師資格證考試教案篇五
1.杜威提出了著名的()思想。
a.“教師中心主義”
b.“教材中心主義”
c.“課堂中心主義”
d.“兒童中心主義”
2.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是()。
a.《夸美紐斯教育論著全集》
b.《理想國》
c.《母育學(xué)?！?/p>
d.《太陽城》
3.認(rèn)知發(fā)展理論——發(fā)生認(rèn)識論是()提出的。
a.格賽爾
b.華生
c.班杜拉
d.皮亞杰
4.()是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠(yuǎn)程度的知覺，它對于了解環(huán)境中各種物體的位置排列從而引導(dǎo)人的運動活動。
a.大小知覺
b.方位知覺
c.深度知覺
d.時間知覺
5.母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當(dāng)獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯(lián)系的行為發(fā)生，這種稱作()依戀。
a.安全型
b.回避型
c.矛盾型
d.混亂型
6.以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是()。
a.盡早對有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施
b.了解兒童生長發(fā)育和健康狀況
c.杜絕疾病的發(fā)生
d.盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷
7.不屬于幼兒園精神環(huán)境的營造應(yīng)遵循的原則的是()。
a.多支持原則
b.多肯定原則
c.多尊重原則
d.多活動原則
8.()是指除評價對象自身以外的其他人或組織對該評價對象所進(jìn)行的評價。
a.自我評價
b.他人評價
c.形成性評價
d.總結(jié)性評價
9.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為()五個方面。
a.健康語言科學(xué)社會保健
b.健康語言社會科學(xué)藝術(shù)
c.游戲健康科學(xué)社會藝術(shù)
d.健康安全科學(xué)語言社會
10.()是教師通過口頭問答的形式，啟發(fā)幼兒積極思維的教育方法。
a.講解法
b.討論法
c.談話法
d.游戲法
1.簡述教育與政治之間的關(guān)系。
2.簡述幼兒能力的發(fā)展趨勢。
3.簡述托幼園(所)衛(wèi)生保健室的基本職責(zé)。
4.什么是絕對評價?
1.論述福祿倍爾關(guān)于學(xué)前教育地位和作用的觀點。
2.結(jié)合實際，談一談幼兒園班級管理的原則。
星期一，a老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多 良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的!”站在一旁的b老師頗有同感地說：“是啊，如果家 長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”a老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我 們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”
請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論a、b老師的教育觀點，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。
幼兒教師資格證考試教案篇六
1.老師在給幼兒講故事時，貝貝聽著聽著突然笑出聲來，旁邊的幾個小朋友看了看貝貝，也跟著笑了起來，這一現(xiàn)象反映出幼兒的情緒具有()。
a.社會性
b.沖動性
c.傳染性
d.深刻性
2.2歲的幼兒說出“騎車”一詞時，既可能是體現(xiàn)情感的功能，表示“我喜歡騎車”，也可能是表示意動的功能，表示“我想玩騎車”，3歲之后，幼兒能把自己的想法準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這反映出幼兒的語法發(fā)展是()。
a.從混沌一體到逐步分化
b.從簡單到復(fù)雜
c.從不完整到完整
d.從情境性到連貫性
3.在嬰兒期.嬰兒常常通過哭、喊、扔?xùn)|西來吸引成人的關(guān)注。這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是()。
a.模仿
b.操作學(xué)習(xí)
c.使用工具
d.習(xí)慣性
4.兒童滿周歲的時候，雖然走路還很不穩(wěn)，晃晃悠悠，但卻堅持要自己走，到處鉆，不再像以前那樣順從成人的指揮，這是因為兒童正處于心理發(fā)展的()。
a.敏感期
b.關(guān)鍵期
c.最佳期
d.轉(zhuǎn)折期
5.讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因為()。
a.他認(rèn)為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是
b.他認(rèn)為船是沒有生命的，而另外的都是有生命的
c.他認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有
d.以上理由都不正確
6.由幼兒園自行開發(fā)和管理的課程是()。
a.國家課程
b.園本課程
c.預(yù)成課程
d.生成課程
7.我國教育家陶行知先生認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。
a.主動性
b.活動
c.興趣
d.創(chuàng)造力
8.幼兒以“故事”為線索開展的、具有一定結(jié)構(gòu)和框架的游戲活動被稱為()。
a.角色游戲
b.表演游戲
c.結(jié)構(gòu)游戲
d.有規(guī)則游戲
9.兒童2歲半以后能自己玩玩具，進(jìn)行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到其他兒童的存在，從兒童社會性發(fā)展水平看，這種游戲水平屬于()。
a.非游戲行為
b.獨自游戲
c.平行游戲
d.合作游戲
10.建立生活常規(guī)的意義不包括()。
a.保障幼兒的安全
b.方便教師保教工作的需要
c.保障集體生活及幼兒的交往需要
d.促進(jìn)幼兒身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育
13.有人說：游戲?qū)⒆觼碇v就像吃飯、睡覺一樣重要，你同意這種說法嗎?請說明理由。
14.3歲左右的兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，不再像以前那樣聽話了，一有機(jī)會便要采取獨立的行動。比如，兒童往往要求自己穿衣、吃飯，愛說“不”或不讓動手偏用手去摸，不知什么叫危險，什么叫不行。如果受到成人預(yù)先限制或強行制止，兒童就會表現(xiàn)出情緒煩躁或反抗。
(1)這個案例說明此時兒童心理發(fā)展處于什么階段?其主要的心理特征是什么?
(2)成人正確的做法是什么?
15.3歲的小明上床睡覺前非要吃糖不可，媽媽一個勁地向他解釋睡覺前不能吃糖的道理，可是小明一看媽媽不允許。就用高八度的嗓門哭起來。媽媽生氣地說：“再哭，我打你!”小明不但沒有停止哭叫，反而情緒更加激動，干脆在床上打起了滾。
結(jié)合以上案例。分析幼兒情緒表現(xiàn)的特點以及如何幫助幼兒調(diào)節(jié)不良情緒。
16.請以“夏天”為主題設(shè)計中班的系列活動。要求：
(1)畫出主題網(wǎng)絡(luò)圖。
(2)將其中的一個內(nèi)容設(shè)計成具體的活動計劃，注意計劃的完整性，并說明設(shè)計的意圖。
幼兒教師資格證考試教案篇七
方法，就是人們認(rèn)識世界、改造世界的根本方法，也是人們用什么樣的方式、方法來觀察事物和處理問題。那在心理學(xué)上的方法是什么呢?心理學(xué)在我國的發(fā)展并不是很潮流，主要的還是在應(yīng)用這一塊，那如何將心理學(xué)的知識應(yīng)用在現(xiàn)實生活中呢?京師經(jīng)緯教育為我們整理了心理學(xué)上的方法，希望對大家有所幫助。
實證研究法。
實證研究是科學(xué)的基本的方法。其主要特點就是采用規(guī)范的方法收集實際材料、數(shù)據(jù)、事實，歸納出普遍性的結(jié)論來。
研究分為橫向和縱向兩個類型。
橫向研究：是在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或示出幾個年齡組兒童的代表值加以比較。
縱向研究：對一個或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察(即追蹤)，找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點。
橫向和縱向的研究的具體的三種方法：(1)觀察法：有計劃、有目的地觀察兒童在一定條件下言行的變化，做出詳細(xì)的記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們的心理活動的特點的方法。從時間來分為：長期觀察和定期觀察。從范圍上看：全面觀察和重點觀察。從規(guī)模來看分為：群體觀察和個體觀察。
從觀察者的參與與程度上看分為：參與性觀察和非參與性觀察。從工具使用情況來看分為：直接觀察和間接觀察。從設(shè)計程度來看分為：結(jié)構(gòu)觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察。從觀察目的來看分為：驗證型觀察和探索型觀察。
二、調(diào)查法。
調(diào)查法包括談話法、問卷法、測驗法和作品分析法。
三、理論研究法。
兒童心理的發(fā)展是對發(fā)展趨勢、發(fā)展階段、發(fā)展模式、發(fā)展因素等的概括和總結(jié)。美國兒童心理學(xué)家格塞爾：“我們現(xiàn)在兒童和知識準(zhǔn)務(wù)性，如同一張世界地圖一般?！?/p>
京師經(jīng)緯教師證培訓(xùn)網(wǎng)在長年開設(shè)北京教師資格認(rèn)定試講培訓(xùn)課程，該課程將系統(tǒng)講解面試基礎(chǔ)理論知識和基本答題思路，使考生用最短時間、最有效方法快速掌握面試技巧，順利通關(guān)。歡迎廣大考生過來咨詢報名。如果您還有什么疑問或者想進(jìn)一步了解，可致電我們：
幼兒教師資格證考試教案篇八
幼師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達(dá)到二級乙等(中文月教育類專業(yè)為二級甲等)以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取幼師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試才能申請教師資格證。
1. 申報幼兒教師資格證考試的基本要求
(1) 申報教師資格證考試必須具有一定的普通話水平測試等級，即普通話登記證，一般幼兒教師資格證的普通話等級要求是二級乙等(如果是語文學(xué)科，要達(dá)到二級甲等)
ps：普通話等級考試的考試成績目前是無限期保留，而且全國通用。
(2) 各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說課(說課(30分鐘)分為：面試(15分鐘)、試講(15分鐘))。
ps：申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講。
(3) 作為教師必須有一個健康的身體，所以申報幼兒教師資格證的時候必須有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
2. 學(xué)歷要求
教師資格證有一定的學(xué)歷要求，不同等級教師資格證的學(xué)歷要求也不同。
初中教師資格證：必須具備大專及大專以上學(xué)歷。
高中教師資格證：必須具備本科及本科以上學(xué)歷。
全國統(tǒng)考幼兒教師資格證考試科目(包括高中及初中)介紹：
保教知識與能力
綜合素質(zhì)
面試：包括說課和試講兩部分
普通話等級考試：如果已經(jīng)有普通話等級證書(二級乙等及以上)可以不用參加普通話考試。
ps：幼兒教師資格證考試用書推薦
統(tǒng)考幼兒考試大綱 綜合素質(zhì) 保教知識與能力 普通話水平測試指南
教師資格證考試網(wǎng)上報名方便又快捷，下面就說說如何在網(wǎng)上進(jìn)行教師資格證考試報名。
1：注冊個人基本信息
考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進(jìn)行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進(jìn)行注冊。新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡(luò)信息。
2：誠信考試承諾
新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的`才可以進(jìn)行下一步的操作。
3：閱讀報考須知，填報個人信息
填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學(xué)習(xí)形式、是否師范生、學(xué)校名稱、是否大學(xué)在讀、院系班級、最高學(xué)歷、最高學(xué)位、電子郵箱、手機(jī)等信息。
4：上傳個人照片
考生上傳的照片將打印在考生準(zhǔn)考證和考場簽到表上，并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質(zhì)初審。因此，建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。
ps：6個月內(nèi)的本人正面免冠證件照(電子版)，大小不超過200k。
申請幼兒園教師資格應(yīng)具備?？埔陨蠈W(xué)歷或中等幼兒師范畢業(yè)(依據(jù)當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn))。
筆試一般在每年3月和11月各舉行一次，面試一般在每年5月和12月各舉行一次。由教育部考試中心發(fā)布統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試時間。
筆試、面試報名均在國家官網(wǎng)統(tǒng)一報名：網(wǎng)址：
幼兒教師資格證考試教案篇九
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)。
1.某中班幼兒小超，上課喜歡搗蛋不聽講，但他畫畫特別好。余老師知道后，關(guān)注小超的畫藝，建議他參加畫畫比賽，慢慢地小超愿意聽余老師的話，也愿意和其他小朋友友好相處，不再那么調(diào)皮搗蛋了。關(guān)于余老師的做法，是（）的行為。
a.關(guān)注學(xué)生身體發(fā)展。
b.關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
c.關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神發(fā)展。
d.關(guān)注學(xué)生實踐能力發(fā)展.剛參加完培訓(xùn)的張老師自費將培訓(xùn)資料復(fù)印給同事，并將自己的心得打印出來與同事分享。對此，下列說法中不正確的是（）。
a.張老師富有循循善誘的品德。
b.張老師富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
c.張老師很注意業(yè)務(wù)能力的提高。
d.張老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提升。
3.幼兒教師語言要兒童化，把孩子當(dāng)自己的朋友，想他們所想的事，說他們愛聽的話，站在兒童的角度去觀察事物。這是因為教師應(yīng)關(guān)注到幼兒身心發(fā)展的（）。
a.個別差異性。
b.順序性。
c.互補性。
d.階段性。
4.故事課上小花指出劉老師某個故事情節(jié)的錯誤。劉老師惱羞成怒地說：“小花.你厲害，以后你替老師講故事好了!”關(guān)于劉老師，下列說法正確的是（）。
a.維護(hù)了老師自身的權(quán)威。
b.傷害了學(xué)生的自尊。
c.有效地控制了課堂的無關(guān)行為。
d.保證了教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。
5.不符合《中華人民共和國教育法》關(guān)于受教育者的說法的是（）。
a.法律明確指明女子與男子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面享有平等的權(quán)利。
b.針對違法犯罪的未成年人不必再提供教育。
c.學(xué)生有權(quán)獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。
d.學(xué)生需努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.某幼兒園為杜絕學(xué)生家長可能投訴現(xiàn)象的出現(xiàn)，要求幼兒每兩小時進(jìn)行一次用餐。該幼兒園的做法（）。
a.正確，幼兒正處于身體迅速發(fā)展時期，應(yīng)隨時隨地補充能量。
b.錯誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定——兩餐間隔時間不得少于三小時半。
c.錯誤，違反了聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定。
d.正確，不利于培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。
7.為了將校園建設(shè)得更完善，某校向?qū)W生收取每人100元，添置10臺投影儀。該校做法（）。
a.能解決教學(xué)困難，給予支持。
b.違反法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。
c.違反了法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任。
d.學(xué)校和學(xué)生共同受益，無對錯之分。
8.10歲的小小是家里的老大，但爸爸有著嚴(yán)重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學(xué)，要求其在家務(wù)農(nóng)。以下說法錯誤的是（）。
a.小小有權(quán)向監(jiān)護(hù)人提出接受義務(wù)教育的權(quán)利。
b.爸爸的思想保守但不至于觸犯法律。
c.針對爸爸的行為，其他人有權(quán)向有關(guān)部門檢舉或控告。
d.爸爸作為監(jiān)護(hù)人，必須依法使小小入學(xué)完成義務(wù)教育。
9.下列（）屬于未成年人的不良行為。
a.多次偷竊。
b.曠課、夜不歸宿。
c.吸食、注射毒品。
d.攜帶管制刀具，屢教不改。
10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出.要想推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，以下（）措施不可采取。
a.加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距。
b.均衡配置教師、設(shè)備、圖書等資源。
c.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。
d.設(shè)置重點學(xué)校和重點班，發(fā)展先進(jìn)帶動后進(jìn)機(jī)制。
11.以下說法正確的是（）。
a.教師的根本任務(wù)是為人師表。
b.教師可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但不能評定學(xué)生的品行。
c.每年九月十日教師節(jié)，該日所有在編正規(guī)老師均享有雙倍工資。
d.教師享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。
12.《兒童權(quán)利公約》第十三條規(guī)定，兒童應(yīng)有自由發(fā)表言論的權(quán)利。但其權(quán)利的行使可受到某些限制約束，這些限制不包括（）。
a.保護(hù)國家安全。
b.國籍。
c.尊重他人權(quán)利和名譽。
d.保護(hù)公共衛(wèi)生。
13.雯雯是班里一個聰明伶俐、活潑大方、討人喜歡的小朋友。長時間以來，班里的老師總是在各項活動中給雯雯開綠燈。這種偏愛使她不知不覺中產(chǎn)生了“恃寵而驕”的心理。而在其他小朋友眼里也覺得老師真偏心，只喜歡雯雯而不喜歡自己。老師的做法（）。
a.違背了關(guān)愛兒童的要求，沒能做到耐心教導(dǎo)兒童。
b.違背了關(guān)愛兒童的要求，沒能公平公正對待兒童。
c.違背了愛崗敬業(yè)的要求，沒能做到盡職盡責(zé)。
d.違背了愛崗敬業(yè)的要求，沒能注意培養(yǎng)兒童良好的思想品德。
14.在某小班里，班主班老師、配班老師、保育教師面對領(lǐng)導(dǎo)或是家長的時候，總是表現(xiàn)得很配合、很要好。但面對幼兒的時候，三位老師并無太多交流。甚至在主班老師管紀(jì)律的時候，其他兩位老師都不做任何配合。這表明三位老師違背了（）的職業(yè)道德。
a.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
b.依法執(zhí)教。
c.愛崗敬業(yè)。
d.團(tuán)結(jié)協(xié)作。
15.“教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異?！边@主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）的要求。
a.愛崗敬業(yè)。
b.為人師表。
c.關(guān)愛學(xué)生。
d.教書育人。
16.章老師在和其他老師閑聊時說：“作為一名幼兒教師，形象好、會唱歌跳舞就夠了，所以不必再投資時間和精力去學(xué)習(xí)其他知識了，更別提終身學(xué)習(xí)了。”該教師的說法（）。
a.正確，教幼兒不需要太多精深的知識。
b.不正確，教師需要不斷增長為人師的真知。
c.正確，章老師提到的東西完全夠用。
d.不正確，教師終身學(xué)習(xí)完全是為了個人能有更好的發(fā)展前途。
17.下列事件中，不是在秦始皇時期發(fā)生的是（）。
a.統(tǒng)一貨幣。
b.修長城。
c.文景之治。
d.修筑靈渠。
18.以下關(guān)于人物與其描述正確的是（）。
a.“春花秋月何時了，往事知多少”選自李清照的《虞美人》。
b.《紅樓夢》又名《金陵十三釵》。
c.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》。
d.唐宋八大家包括韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、陸游、蘇轍和曾鞏。
19.童話名篇《大蘿卜》的作者是（）。
a.安徒生。
b.阿·托爾斯泰。
c.列夫·托爾斯泰。
d.馬雅可夫斯基。
20.張衡是我國東漢時期偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家、文學(xué)家。下圖是張衡發(fā)明的儀器，它的用途是（）。
a.進(jìn)行演示天體運動。
b.測量驗算歷法。
c.檢測地震發(fā)生的方向。
d.輔助進(jìn)行數(shù)學(xué)驗算。
21.鑿壁偷光描述的是下面哪一人物?（）a.車胤。
b.祖逖。
c.王羲之。
d.匡衡。
22.《十面埋伏》是一首漢族琵琶大曲，同時也是中國十大古曲之一，其演奏為獨奏，樂曲激烈，震撼人心。下列成語典故中，與該曲表現(xiàn)的歷史場景無關(guān)的是（）。
a.四面楚歌。
b.破釜沉舟。
c.霸王別姬。
d.無顏見江東父老。
23.京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每個臉譜都有一種主色調(diào)以顯示劇中人物的特征，如關(guān)羽臉譜的主色是紅色的，曹操的是白色的，包拯的是黑色的??你認(rèn)為“白臉”表示（）。
a.忠勇正義。
b.奸詐狡猾。
c.兇猛殘暴。
d.剛直果敢。
24.早期文藝復(fù)興運動中最杰出的藝術(shù)家和科學(xué)家的是（）。
a.達(dá)·芬奇。
b.米開朗基羅。
c.維薩留斯。
d.法蘭西斯·培根。
25.指南針前身是“司南”，發(fā)明于戰(zhàn)國時期，（）時指南針開始用于航海事業(yè)。
a.隋唐。
b.北宋。
c.明朝。
d.明清。
26.在word中，下面哪個視圖方式是默認(rèn)的視圖方式?()。
a.普通視圖。
b.頁面視圖。
c.大綱視圖。
版式視圖。
中.為表格添加邊框的正確的操作是（）。
a.單擊“格式”菜單中的“單元格”
b.單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”
c.單擊“插入”菜單中“邊框”
d.單擊“插入”菜單中“單元格”
28.下列選項中，與“奮斗—成功”邏輯關(guān)系相同的是（）。
a.大雪—封山。
b.學(xué)習(xí)—理解。
c.財富—貧困。
d.考試—成績。
29.甲說：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說：我不同意你的看法。以上如果為真，請問下面哪項一定不符合乙的意見?()。
a.小王和小李都不參加。
b.小王參加，但是小李不參加。
c.小王不參加。但是小李參加。
d.小王和小李都參加。
二、材料分析題(共3小題，每題14分，共42分）。
30.材料：
張老師在某幼兒園任教20多年，他深受兒童喜愛。為推進(jìn)國家素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)兒童全面發(fā)展.促進(jìn)兒童個性發(fā)展，幼兒園要求老師們要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加活動環(huán)節(jié)。張老師明確幼兒園的要求后就主動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系了社區(qū)，幼兒參與很多戶外游戲和活動，每個幼兒都培養(yǎng)起了自己的興趣愛好。
問題：
請從教師觀的角度，評析該老師的保育行為。(14分)。
31.材料：
美國細(xì)菌學(xué)家卡梅隆·柯里在《科學(xué)》雜志發(fā)表了研究論文，聲稱從5000萬年前開始，以真菌為生的螞蟻就有了自己的抗生素。研究者對一種名叫“真菌螞蟻”的螞蟻身上的白色斑點進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)不同“真菌螞蟻”依靠種植不同的真菌類蘑菇來作為唯一的食物來源。這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩，里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺窩有一些細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部，這樣它們就可以將抗生素傳播給作物?？股乜梢詺⑺罆棺魑锷〉募纳x，從而確保它們主人的食物來源不受破壞。
這種螞蟻腺窩的特殊結(jié)構(gòu)使得螞蟻與作物的這種共生關(guān)系非常和諧。研究者發(fā)現(xiàn)，一些近緣的不種植真菌的螞蟻身上則沒有腺窩，也沒有寄生菌。
采用基因分析法.確定了切葉蟻所種的菌種是源于2300萬年前的單一菌株，從未換過品種，卻能延續(xù)至今。
這個謎由多倫多大學(xué)的c·r·居里解開了。居里對包括切葉蟻在內(nèi)的22種螞蟻進(jìn)行了仔細(xì)觀察。他首先發(fā)現(xiàn)螞蟻的蘑菇農(nóng)場偶爾也會受到一種名為es-covopsis的霉菌感染，使蘑菇在幾天內(nèi)全部死光，結(jié)果是整穴螞蟻全部餓死。但盡管如此，切葉蟻還是有辦法控制這種災(zāi)難。
其奧秘在于，雌蟻會排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素。切葉蟻蘑菇園中那些忠于職守的螞蟻勤于察看，一發(fā)現(xiàn)es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素就地將之消滅，以防止其蔓延。而且這種鏈霉素還能刺激蘑菇的生長，真是一舉兩得。切葉蟻分群時，蟻后將蘑菇菌種含在口中，連同隨身的會分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新穴傳種，所以切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今，歷經(jīng)千萬年而不衰。人類所用的抗生素多次使用后會使病菌產(chǎn)生抗藥性而導(dǎo)致藥效減弱，但螞蟻所用的抗生素卻并未使病菌產(chǎn)生抗藥性?？仿 た吕镅芯啃〗M發(fā)現(xiàn)，螞蟻身上的抗生素不但是螞蟻賴以戰(zhàn)勝自然環(huán)境的法寶，亦是人體必需的抗生素.今后應(yīng)可仿此研發(fā)新一代的抗生素，更有效地治愈人類的疾病。
問題：
(1)切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今的原因有哪些?(14分)。
32.材料：
去前夏天，我給家里接上網(wǎng)線后，請單位同事幫忙申請了一個免費郵箱，給聶華苓老師寫信。
清晨起來，我奔向電腦，查看是否有回音。天啊，信箱里果然有聶老師的回信，她的第一句話是：“你也終于用網(wǎng)絡(luò)了，太好了!”
沒花一分錢，一封到美國的信，瞬間就抵達(dá)了，這使我覺得網(wǎng)絡(luò)就是個魔術(shù)師，神通廣大。未上網(wǎng)前，我寫好了稿子，若是短的，便打印出來，去郵局寄掉。若是長的，就拷在軟盤里，寄盤。
去郵局，是我最快樂的時光。寄完稿，我就順路逛商場、副食店、花店、音像店或是點心鋪子。有的時候懶得做飯了，就趕到飯時出門，找家餐館，舒舒服服地吃上一頓。
二十多年前，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到故鄉(xiāng)的山村學(xué)校教書。因為愛好寫作，常有投稿，所以每天最盼望的，就是郵差的到來。那個郵差姓田，是個熱心人，很善良。從縣城到我們山村，十來公里的路吧，他通常是上午九點多鐘到。如果我的語文課恰好在第一節(jié)上完了，我便會在路口迎他。如果有我的信，他就會從自行車下來，從郵袋中取出信，遞給我。如果那信薄薄的，他就笑著，以為我收到了用稿通知;如果是厚厚一沓，他大概猜測到那是退稿，同情地看著我，尷尬地笑笑.好像責(zé)備自己不該把壞消息帶給我，有了網(wǎng)絡(luò)，像田師傅這樣的山村郵差，會漸漸失業(yè)了。我們的信件，在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界。網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差，可以二十四小時為我們服務(wù)，隨時準(zhǔn)備出發(fā)。雖然是方便到家了，可有的時候，我還是懷念去郵局寄稿的日子。因為在返回的路上，你若買了點心，就可以邊走邊品嘗;買了書，走累了，完全可以坐在街心花園的長椅上，先睹為快;而若買了花，又逢了雨，那束花，無疑就有了露珠。
(選自((遲子建散文》，有刪改)。
問題：
(1)結(jié)合材料內(nèi)容，請簡要概括網(wǎng)絡(luò)郵件的特點。(4分)。
(2)文章最后一段中提到“網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差”，請結(jié)合材料談?wù)勀銓Α翱床灰姷泥]差”深刻意蘊的理解。(10分)。
三、寫作題(本大題1小題，50分)。
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)人的基本需要得到滿足之后，就會產(chǎn)生被尊重的需要，被愛的需要。
請以《愛的教育》為題，寫一篇議論文。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，不少于800字。
幼兒教師資格證考試教案篇十
1.理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等。
2.了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，并能運用有關(guān)知識分析論述兒童發(fā)展的實際問題。
3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢，能運用相關(guān)知識分析教育的適宜性。
4.掌握幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
5.掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
7.掌握幼兒個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
8.理解幼兒發(fā)展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，并能運用相關(guān)知識分析教育中的有關(guān)問題。
9.掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。
10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。
幼兒教師資格證考試教案篇十一
進(jìn)場―等候―抽題―為準(zhǔn)備試講撰寫試講教案20分鐘――考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘?？荚囈栽囍v為考核核心。
一、測試性質(zhì)。
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
二、測試目標(biāo)。
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
三、測試內(nèi)容與要求。
(一)職業(yè)認(rèn)知。
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達(dá)能力。口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評價與反思。
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進(jìn)行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評價。
2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
四、測試方法。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評分。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)。
序號測試項目權(quán)重分值評分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責(zé)任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點四交流溝通158有較好的言語表達(dá)能力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)流暢，語速適當(dāng)，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應(yīng)變能力，在活動設(shè)計與實施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進(jìn)行較客觀的評價。5能根據(jù)評價結(jié)果提出改進(jìn)意見。
六、試題示例。
例一：
請你給小班幼兒講一個故事。
(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。
例二：
請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設(shè)計一個主題展示墻。
幼兒教師資格證考試教案篇十二
把教師考試的時間節(jié)點都清楚的掌握，什么時間段應(yīng)該復(fù)習(xí)什么，你自己也要有計劃，幼兒教師的證書也是需要努力學(xué)習(xí)才能夠獲得的，并不是你在考試之前看幾次書就可以了，這樣是通不過考試的，幼師的考試還有面試，在面試中，會有考官問你問題，你只要正?；卮鹁涂梢粤?，可能還有才藝的展示，這就需要我們平時去學(xué)習(xí)的，臨時發(fā)揮肯定是不行的。
幼師資格證的考試需要照片，這個照片必須是你近期的照片，不能超過6個月，你一定要提前把照片準(zhǔn)備考，不要在考試的時候，才想起來，如果你今年考試失敗了，你今年的單科成績是可以保留的，但是保留的時間是2年。
幼兒教師資格證考試教案篇十三
1.坐姿。身體正對琴的中間位置，坐在琴凳前的1/2或1/3處。背挺直，上身略微前傾。
2.手型。手掌要拱起，指尖觸鍵，要保持平衡，不向小指方向傾斜。彈奏時要保持手的半圓形狀。全身放松。
3.彈奏。
(1)判斷歌曲的調(diào)性。
歌曲自然調(diào)式中的大調(diào)式或小調(diào)式，還是民族調(diào)式?？唇Y(jié)束音是1還是6，大調(diào)我們將用：
這種情況下，這個大調(diào)給人的色彩的感覺是聽起來比較明亮，典型的歌曲例如《粉刷匠》、《幸福的花朵》、《蝸牛與黃鸝鳥》等等;另外一種是以6為結(jié)尾的小調(diào)。歌曲所用的和弦是。
聽起來給人感覺是比較暗淡的聲音。典型的歌曲例如《歌聲與微笑》、《泥娃娃》。當(dāng)然，明亮和暗淡并不能主宰歌曲的歡快和悲傷的情緒。
(2)伴奏織體的選擇。
那么我們知道了用什么音節(jié)尾，用什么和弦之后，我們要選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w，分為：柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦三種。
首先看一下柱式和弦。聲音洪亮響豐滿，氣勢輝煌;節(jié)奏短促、輕盈;音樂沉穩(wěn)、堅定;進(jìn)行曲式。
歌曲《我的小馬》表現(xiàn)小馬“走”和“跑”的特點，總而言之是行進(jìn)中的小馬，因此建議選擇用柱式和弦，按照每小節(jié)或每四分音符彈奏一次的方式為歌曲伴奏。
第二種是半分解和弦。音樂平穩(wěn)，節(jié)奏規(guī)整，音響柔和;活潑、舞蹈性強。
歌曲《鼓上的小米?！愤m合于用半分解和弦，詮釋小米粒在鼓上蹦蹦跳跳的形象特點。
第三種全分解和弦。就是把每一個和弦上的每個音彈出來。音樂平穩(wěn)流暢寬廣，節(jié)奏緊湊輕巧，線條因為線條上下起伏比較大，能動性很強，抒情性比較。比如說《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》。
歌曲表現(xiàn)了小朋友愛自己的爺爺奶奶，尊重長輩，家庭和諧的一面，因此選用全分解和弦。歌曲中的敲敲和捶捶的動作也可以用半分解和弦來詮釋。
俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，對于彈唱技能不是一朝一夕的，但絕不是高不可攀的，只要訓(xùn)練得體，訓(xùn)練有素，對于幼兒園小朋友的歌曲，我們每個人通過自身的努力都可以學(xué)會邊彈邊唱。
幼兒教師資格證考試教案篇十四
1.說幼兒想象具有再造性，是從( )來說的。
a.想象發(fā)生
b.想象過程
c.想象目的
d.想象內(nèi)容
2.在幼兒思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為( )。
a.動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大
b.動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小
c.動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小
d.動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大
3.嬰兒最初掌握語音是通過( )學(xué)會的。
a.辨音
b.自發(fā)
c.強化
d.模仿
4.一個小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗。”這個小女孩的想象是( )。
a.經(jīng)驗性想象
b.情境性想象
c.愿望性想象
d.擬人化想象
5.嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠( )。
a.感知覺的發(fā)展
b.語言的發(fā)展
c.自我意識的發(fā)展
d.情緒氣氛的熏陶
6.物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的( )。
a.懷抱反射
b.抓握反射
c.覓食反射
d.吸吮反射
7.促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動形式是( )。
a.游戲
b.學(xué)習(xí)
c.勞動
d.交往
8.3歲前兒童的思維主要是( )。
a.具體形象思維
b.抽象邏輯思維
c.直覺思維
d.直觀行動思維
9.中國創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是( )。
a.湖南幼稚園
b.河北幼稚園
c.湖北省立幼稚園
d.鼓樓幼稚園
10.嬰兒剛出生時，最發(fā)達(dá)的感覺是( )。
a.痛覺
b.聽覺
c.味覺
d.視覺
11.幼兒道德發(fā)展的核心問題是( )。
a.親子關(guān)系的發(fā)展
b.同伴關(guān)系的發(fā)展
c.性別角色的發(fā)展
d.親社會行為的發(fā)展
12.幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是( )。
a.閱讀訓(xùn)練
b.書面言語的學(xué)習(xí)
c.口語的學(xué)習(xí)
d.識字學(xué)習(xí)
13.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為( )。
a.游戲水平差
b.注意分配能力差
c.喜歡自己一個人玩
d.與教師的教育有關(guān)
14.下列哪種活動反映了兒童的形象思維( )。
a.做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路
b.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯
c.給娃娃穿衣、喂奶
d.兒童能算出2+3=5
15.( )是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。
a.家長學(xué)校
b.家長參與
c.家長會
d.家訪
16.學(xué)前兒童美育的'重點不包括培養(yǎng)兒童( )。
a.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
b.表現(xiàn)美的技能
c.鑒賞美的能力
d.評價美的能力
17.一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋€電動火車，可好玩了。”這是小孩( )的表現(xiàn)。
a.記憶
b.知覺
c.想象
d.撒謊
18.從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是( )。
a.調(diào)節(jié)功能
b.游戲功能
c.交際功能
d.問題功能
19.下面不屬于幼兒社會性需要的形式是( )。
a.安全
b.交往
c.游戲
d.尊重
20.最有利于兒童成長的依戀類型是( )。
a.回避型
b.安全型
c.反抗型
d.遲鈍型
1.簡述家長參與幼兒園教育的形式。
2.學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些?
3.簡要說明幼兒意志行動動機(jī)的發(fā)展。
4.如何理解幼兒與教師之間的相互關(guān)系?
5.如何正確理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差別?
6.當(dāng)今社會，幼兒教育工作者應(yīng)該樹立什么樣的教育觀?
基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴(yán)重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情?；?歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學(xué)會人類語言的語法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根據(jù)以上材料，回答下列問題：
(1)小基尼的缺陷說明了什么?
圍繞玩水的主題，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。
幼兒教師資格證考試教案篇十五
教資一年考2次，分別是每年的3月和11月各舉辦一次，報名時間一般在每年的1月和9月左右，教師資格證的考試時間每年都由教育部公布，想要報考的考生需要及時關(guān)注相關(guān)的報名動態(tài)。
筆試報名的時候在9月，那么筆試時間在11月，成績公布在12月；面試報名的時間在12月，面試時間考試在次年的1月。
熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。以上就是給大家分享的11篇2023下半年幼兒教師資格證考試時間安排，希望能夠讓您對于教師資格證報考的時間2023的寫作更加的得心應(yīng)手。
幼兒教師資格證考試教案篇十六
2017年下半年全國中小學(xué)教師資格考試統(tǒng)考時間為11月4日。大家在復(fù)習(xí)的同時不要忘了做題，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的2017幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》練習(xí)題，希望對大家有所幫助。
1.正常嬰兒主要依靠何種感覺定位?()
a.觸覺
b.聽覺
c.視覺
d.運動覺
2.幼兒在游戲的時候拿起一根木棍，一會把他當(dāng)做馬，騎著奔跑;一會把他當(dāng)做針給人扎針，這說明幼兒的()以無意性為主。
a.想象
b.記憶
c.注意
d.感知
3.“一目十行”、“眼觀六路，耳聽八方”指的是注意的()。
a.廣度
b.穩(wěn)定性
c.選擇
d.指向性
4.在性別角色發(fā)展的過程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是()。
a.有明顯的自我中心
b.認(rèn)為男孩子要膽大，女孩子要文靜
c.認(rèn)為男孩子穿裙子也很好
d.知道自己的性別
5.以下哪項不屬于觀察法的優(yōu)點?()
a.科學(xué)研究最基本的方法
b.收集第一手資料的最直接的手段
c.觀察法在自然狀態(tài)下進(jìn)行
d.觀察法與其他方法不配合使用
6.下列關(guān)于個性的說法不正確的是()。
a.它屬于心理現(xiàn)象
b.個性是相對穩(wěn)定的
c.個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面
d.個性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要
7.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。
a.民主型
b.****型
c.獨斷型
d.放任型
8.小兒胖癥病因中不包括()。
a.多食少動
b.心理因素
c.母乳喂養(yǎng)
d.內(nèi)分泌疾病
9.下列為幼兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是()。
a.幼兒玩具應(yīng)高檔化
b.應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點選擇玩具
c.給幼兒選擇的玩具越小越好
d.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為幼兒游戲材料
10.幼兒園晨問檢查的一般方法中的一看是指()。
a.看臉色，看皮膚，看眼神，看喉嚨
b.看臉色，看腮腺，看物品，看喉嚨
c.看臉色，看腮腺，看眼神，看喉嚨
d.看臉色，看皮膚，看眼神，看頭發(fā)
11.兒童因為長期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨等癥狀，這是由于()。
a.學(xué)校與家庭教育不一致所致
b.幼兒園教育條件不夠好所致
c.家長過分重視教育效果所致
d.兒童心理上積聚的能量得不到及時發(fā)泄所致
12.有“中國幼兒教育之父”稱號的近代幼兒教育家是()。
a.張雪門
b.陳雪門
c.張鶴琴
d.陳鶴琴
13.“發(fā)展適宜性原則”的提出是針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的`()傾向提出來的。
a.幼兒教育成人化
b.幼兒教育小學(xué)化
c.幼兒教育知識化
d.幼兒教育特色化
14.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園幼兒每天的戶外活動時間是()。
a.3小時以上
b.2小時以上
c.1小時以上
d.視具體情況而定
15.學(xué)前幼兒美術(shù)教育的重點在于培養(yǎng)兒童()。
a.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
b.表現(xiàn)美的技能
c.鑒賞美的能力
d.評價美的能力
16.對幼兒園幼兒活動的正確理解是()。
a.讓兒童盡情地隨意玩耍
b.在安全的前提下按課程的要求活動
c.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動
d.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
17.幼兒教育的中心任務(wù)是()。
a.促進(jìn)幼兒健康成長
b.確保幼兒心理健康
c.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展
d.使幼兒獲得一定的知識
18.下列屬于空氣飛沫傳播的疾病是()。
a.猩紅熱b.甲型肝炎
c.蛔蟲病d.細(xì)菌性痢疾
19.區(qū)域活動的形式多是()，這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計劃,增進(jìn)同伴之間的相互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。
a.個人活動
b.小組活動
c.集體活動
d.個別活動
20.幼兒園a老師在給小班幼兒上完“自己的衣服自己穿”這一課后，為了檢驗幼兒是否真的學(xué)會了自己穿衣服，a教師在幼兒午休起來后，鼓勵幼兒自己穿衣服，以評價幼兒穿衣服的能力，這種評價方法屬于()。
a.診斷性評價
b.形成性評價
c.終結(jié)性評價
d.定性評價
幼兒教師資格證考試教案篇十七
1.學(xué)習(xí)的主體因素，指()。
a.幼兒
b.教師
c.教學(xué)手段
d.教學(xué)環(huán)境
e.教學(xué)媒體
2.皮亞杰認(rèn)為，前運算階段的兒童思維特征有()。
a.單維思維
b.多維思維
c.思維的不可逆性
d.思維的可逆性
e.自我中心
3.小明在智力測驗中的得分為95，而與小明同年齡組的平均得分為80，那么小明的離差智商是()。
a.85
b.95
c.105
d.115
e.125
4.學(xué)生心理發(fā)展的基本特征包括()。
a.連續(xù)性與階段性
b.定向性與順序性
c.不平衡性
d.差異性
e.內(nèi)在性
5.加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為()。
a.符號學(xué)習(xí)
b.辨別
c.概念
d.規(guī)則
e.高級規(guī)則
6.以游戲?qū)τ趦和J(rèn)知發(fā)展的功能來分，可以把游戲分為以下幾種類型()。
a.功能游戲
b.建筑游戲
c.假裝游戲
d.規(guī)則游戲
e.聯(lián)合游戲
7.掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有()。
a.動機(jī)原則
b.結(jié)構(gòu)原則
c.程序原則
d.強化原則
e.整合原則
8.幼兒使用多種結(jié)構(gòu)材料(如積木、積塑、沙石、水、泥巴、雪、金屬材料等)，通過想象和實際的創(chuàng)造行為，構(gòu)造建筑物或建筑形象的游戲活動，我們稱之為()。
a.功能游戲
b.假裝游戲
c.結(jié)構(gòu)游戲
d.規(guī)則游戲
e.聯(lián)合游戲
9.早期的關(guān)于幼兒游戲的理論有()。
a.剩余精力說
b.娛樂論
c.練習(xí)說或生活準(zhǔn)備說
d.游戲欲望說
e.復(fù)演說
10.游戲的準(zhǔn)備工作主要包括充分考慮()。
a.游戲時問
b.游戲地點
c.游戲材料
d.幼兒游戲的經(jīng)驗準(zhǔn)備
e.教師游戲的經(jīng)驗準(zhǔn)備
11.心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點是()。
a.觀念性
b.內(nèi)潛性
c.簡縮性
d.整體性
e.展開性
12.雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點，表現(xiàn)在()。
a.開始進(jìn)步快
b.中間有一個高原期
c.后期進(jìn)步較慢
d.總趨勢是進(jìn)步的
e.有時出現(xiàn)暫時的退步
13.本我是個性結(jié)構(gòu)中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的沖動，弗洛伊德認(rèn)為本我遵循()。
a.快樂原則
b.現(xiàn)實原則
c.理想原則
d.理性原則
e.至善原則
14.品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是()。
a.依從
b.接受
c.認(rèn)同
d.內(nèi)化
e.服從
15.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為()。
a.直覺的道德情感
b.想象的道德情感
c.倫理的道德情感
d.形象的道德情感
e.表象的道德情感
16.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，以下說法中正確的有()。
a.低智商不可能具有創(chuàng)造性
b.高智商可能有高創(chuàng)造性
c.高智商一定有高創(chuàng)造性
d.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高
e.低創(chuàng)造性者的智商水平一定不高
17.高創(chuàng)造性者一般具有的一些個性特征()。
a.具有幽默感
b.有抱負(fù)
c.喜歡幻想
d.有強烈的好奇心
e.具有獨立性
18.學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在()。
a.線性關(guān)系
b.u型關(guān)系
c.倒u型關(guān)系
d.平行關(guān)系
e.正玄關(guān)系
19.馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有()。
a.生理需要
b.安全需要
c.歸屬和愛的需要
d.尊重的需要
e.認(rèn)知需要
20.根據(jù)成就動機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為()。
a.25%
b.50%
c.75%
d.90%
e.100%
21.“心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進(jìn)廢退的原則?！边@是()的觀點。
a.形式訓(xùn)練說
b.共同要素說
c.概括說
d.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀
e.相似說
22.可采用()來治療失眠。
a.系統(tǒng)脫敏法
b.肌肉松弛法
c.自我暗示法
d.行為療法
e.認(rèn)知療法
23.在原型內(nèi)化階段，對學(xué)生言語培養(yǎng)的重點應(yīng)放在()。
a.考查言語的動作效應(yīng)上
b.使學(xué)生了解動作本身
c.鞏固學(xué)生對動作的認(rèn)知
d.使學(xué)生學(xué)會利用言語來標(biāo)志練習(xí)
e.對動作的記憶上
24.憑借關(guān)于水流的知識來理解電流，這種學(xué)習(xí)的方式，奧蘇貝爾稱之為()。
a.同化學(xué)習(xí)
b.順應(yīng)學(xué)習(xí)
c.上位學(xué)習(xí)
d.下位學(xué)習(xí)
e。組合學(xué)習(xí)
25.有機(jī)體作出以前曾被強化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低，這種現(xiàn)象稱為()。
a.逃避條件作用
b.回避條件作用
c.消退
d.懲罰
e.泛化
26.理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)有以下好處()。
a.可以使得學(xué)科更容易理解
b.有助于學(xué)科知識的記憶
c.有助于遷移應(yīng)用
d.有助于提高學(xué)習(xí)興趣
e.可以促進(jìn)兒童智慧的發(fā)展
27.奧蘇貝爾提出的意義同化的模式有()。
a.上位學(xué)習(xí)
b.下位學(xué)習(xí)
c.組合學(xué)習(xí)
d.整合學(xué)習(xí)
e.分化學(xué)習(xí)
28.美國心理學(xué)()認(rèn)為，游戲是遠(yuǎn)古時代人類祖先的生活特征在兒童身上的復(fù)演。
a.斯賓塞
b.格羅斯
c.拉扎魯斯
d.霍爾
e.弗洛伊德
29.影響幼兒操作技能形成的因素有()。
a.知識經(jīng)驗
b.準(zhǔn)確地示范與講解
c.必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)
d.充分而有效地反饋
e.必要的硬件條件
30.不僅遵循既定的社會法則，而且遵循自己憑邏輯的連貫性和普遍性所選擇的原則。在柯爾伯格看來，個體處在道德發(fā)展的()。
a.服從與懲罰的定向
b.樸素的利己主義的定向
c.使他人愉快和幫助他人的定向
d.墨守成規(guī)和契約定向
e.良心或原則的定向
1.幼兒可以從群體差異來影響學(xué)與教的過程，其中包括年齡差異、_______和社會文化差異。
2._______又稱“個性”，通常是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。也就是說，人格主要是與他人相區(qū)別的個人特征。
_______4.格羅斯從生物進(jìn)化論出發(fā)，認(rèn)為游戲不是無目的的活動，而是為將來生活作準(zhǔn)備。這種觀點我們稱之為_______。
5._______指交際活動中交際的雙方識別、理解對方交際表現(xiàn)中的隱含意義的活動。
6.蘇聯(lián)心理學(xué)家于l959年系統(tǒng)提出了心智動作按階段形成的理論。
_______的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
8.弗洛伊德認(rèn)為，超我是從自我中分化出來的，是對自我的監(jiān)督，它遵循_______，具有支配個體趨向社會規(guī)范的力量。
9.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，環(huán)境、人和_______三者是交互作用的，人的行為是人借助于內(nèi)部認(rèn)知因素與環(huán)境相互作用的結(jié)果，也是兒童對榜樣行為進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。
10.給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境，我們稱之為_______。
11.發(fā)散思維也叫_______，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。
12.學(xué)習(xí)動機(jī)是由學(xué)習(xí)需要和_______兩個方面構(gòu)成的。
13._______指個人認(rèn)知結(jié)構(gòu)在內(nèi)容和組織方面的特征，它主要包括認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性、可辨別性及穩(wěn)定性和清晰性三個變量。
14._______認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。
15.所謂，_______是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學(xué)校輔導(dǎo)教師運用其專業(yè)知識和技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)，使其在學(xué)習(xí)、工作與人際關(guān)系各個方面作出良好適應(yīng)。
1.下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是派生類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。
2.習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則;而技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過動作經(jīng)驗的不斷內(nèi)化而形成的。
3.班杜拉的觀點和行為主義的基本論調(diào)是：未來行為的出現(xiàn)并非直接取決于當(dāng)前行為的結(jié)果，而是由于人認(rèn)識到了行為與強化之間的依賴關(guān)系后產(chǎn)生了對下一步強化的期望。這種期望是對結(jié)果的期望，是人對自己某種行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推測。
4.相同要素說認(rèn)為，兩個學(xué)習(xí)活動之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。
5.強化是一種操作，強化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而強化物則是一些刺激物，它們的呈現(xiàn)或撤除能夠增加或減少反應(yīng)發(fā)生的概率。
1.簡述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。
2.簡述培養(yǎng)幼兒心智技能的幾點措施。
3.簡述自我效能感對行為活動的作用。
4.簡述加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。
1.試述有哪些方法可以影響學(xué)生行為的改變。
2.試舉例論述幼兒游戲準(zhǔn)備活動的指導(dǎo)內(nèi)容。
幼兒教師資格證考試教案篇十八
現(xiàn)代新興的運動處方要求包括三種，即有氧運動、伸展運動及力量性運動，以達(dá)到鍛煉的效果。
(一)有氧運動(耐力性運動處方)：
是運動處方中最基本、最主要的鍛煉方式。在治療性和預(yù)防性運動處方中，主要用于心血管、呼吸和內(nèi)分泌等系統(tǒng)慢性疾病的康復(fù)和預(yù)防。
(二)伸展運動：
可以用于預(yù)防、治療疾病，又可以用于健美和健身，主要功效是能有效放松精神，消除疲勞，改善體形和機(jī)體的柔然性，防治高血壓，神經(jīng)衰弱等。
(三)力量性運動：
可以增加肌肉力量，改善神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性，增加關(guān)節(jié)靈活性，對于骨質(zhì)疏松和關(guān)節(jié)運動障礙的人比較適用。
二、運動強度。
運動強度是單位時間內(nèi)完成的運動量。而運動量是運動強度和運動時間的乘積。
三、持續(xù)時間。
持續(xù)時間是指每次運動所持續(xù)的時間，即達(dá)到運動要求強度的持續(xù)時間。鍛煉時間為20分鐘，一般情況下，每次鍛煉持續(xù)時間以20～60分鐘為宜，其中保持或維持靶心率的鍛煉時間為15分鐘左右，其余時間都可以在靶心率一下強度進(jìn)行鍛煉。
四、運動頻率。
運動頻率即每周運動的次數(shù)。運動頻率取決于運動強度和每次運動的持續(xù)時間。一般認(rèn)為，每周鍛煉3～4次，即隔一天鍛煉一次，鍛煉效果，但最低運動頻率不要少于每周2次。對于剛開始運動的人，可以從每周1次開始起步，逐步提高運動頻率。
幼兒教師資格證考試教案篇十九
1.學(xué)前兒童發(fā)展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特征、個體差異及其影響因素的相關(guān)知識和了解幼兒的基本方法，并能夠運用這些知識了解幼兒。
2.學(xué)前教育理論知識和應(yīng)用能力。掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實踐問題進(jìn)行分析。
3.幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識，并能在實踐中應(yīng)用。
4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識與能力。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則，并能結(jié)合幼兒園教育實際加以運用。
5.游戲指導(dǎo)與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導(dǎo)方法，能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒實際組織和實施教育活動。
6.幼兒園教育評價的基礎(chǔ)知識和能力。了解教育評價的基礎(chǔ)知識，能夠運用評價知識對教育活動進(jìn)行反思，改進(jìn)保育教育工作。
幼兒教師資格證考試教案篇二十
筆試具體的時間安排是：
上午9：00-11:00：幼兒園《綜合素質(zhì)》(101)，小學(xué)《綜合素質(zhì)》(201)，中學(xué)、中職《綜合素質(zhì)》(301);下午13：00-15:00：幼兒園《保教知識與能力》(102)，小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》(202)，中學(xué)、中職《教育知識與能力》(302);下午16:00-18:00：初中《學(xué)科知識與教學(xué)能力》，高中、中職文化課《學(xué)科知識與教學(xué)能力》，每科考試時間為兩個小時。
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