總結(jié)心得是我們對過去經(jīng)歷的回顧，可以更好地銘記和利用那些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在寫心得體會時(shí)，我們應(yīng)該先梳理自己的思路，確定要表達(dá)的重點(diǎn)和主題。希望以下的心得體會范文能夠給大家?guī)硭伎己蛦l(fā)，促使我們更好地總結(jié)和反思。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天很榮幸能站在這里和大家進(jìn)行交流，身為一名高中教師尤其是年輕教師，我對中國近二十多年的教育改革政策是在從一名學(xué)生到一名老師的漫長轉(zhuǎn)變中有所感受的，上初中時(shí)國內(nèi)的一些學(xué)者專家就已經(jīng)提出了素質(zhì)教育，并在積極為此努力，然而受到各方面條件的限制，素質(zhì)教育一直都僅限于表面上，到我高中畢業(yè)時(shí)，所有的改革都在無奈的為學(xué)子們最終的高考讓路，“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)提了很多年，可我只知道學(xué)習(xí)成績是最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，德育、體育我們總在提，可真正把它們放在和智育相等的位置上的行動(dòng)少之又少。就我自己而言，我發(fā)現(xiàn)步入了社會，做了老師之后我才真正體會到素質(zhì)教育對于一個(gè)人成長多么重要，教育改革的迫切其實(shí)是社會發(fā)展的需求所致，可是任何的變革都是需要時(shí)間和實(shí)施者辛勤的付出的，我很榮幸在我可以投入到這一場改革的行列中去，并真誠的希望我的學(xué)生在數(shù)年以后不會像我一樣有遺憾。
《綱要》總共二十二章七十條，有關(guān)于高中階段教育的有一章共三條，我在總體學(xué)習(xí)了綱要的基礎(chǔ)上認(rèn)真的學(xué)習(xí)了和本職工作有緊密聯(lián)系的第五章：高中階段教育。以下是我對這三條內(nèi)容的理解和看法。
第十一條，要求加快普及高中階段教育。現(xiàn)在九年義務(wù)教育已經(jīng)全面普及，這對于提高全民素質(zhì)來說很重要，高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。如果實(shí)現(xiàn)了高中教育的普及，這標(biāo)志著我國基本公共教育服務(wù)體系的完善。
首先我認(rèn)為這一條中最重要的一點(diǎn)是職業(yè)教育應(yīng)該站在和高中教育同等的地位上，自上班以來我一直都在帶普通班和重點(diǎn)班的學(xué)生，這些學(xué)生中有很大一部分動(dòng)手能力很強(qiáng)，卻不適合在這個(gè)年齡了還單純的坐在課堂中接受純理論的學(xué)習(xí)，這在很大程度上限制了他們自我優(yōu)勢的發(fā)展，這也不利于他們在以后的工作崗位上用自己的優(yōu)勢去為自己的未來贏得高分，所以在這一條里提到的在今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)，就應(yīng)該是今后一部分學(xué)生和家長的一個(gè)選擇方向。
第十二條，要求全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。這一條我認(rèn)為對應(yīng)的是高中新課改的現(xiàn)行內(nèi)容而言的，新課改已經(jīng)在我省全面啟動(dòng)，我們已經(jīng)通過不同的方式進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)，新的教材也已經(jīng)發(fā)到了我們每個(gè)老師的手中，我的感受是書多了，課時(shí)少了，那么這就需要我們停下來思考如何面對課時(shí)減少、容量增加的矛盾，很顯然需要我們放低難度然后再去拓寬學(xué)生的知識面，前天早上教育局的領(lǐng)導(dǎo)來聽課，在課后評價(jià)時(shí)那位領(lǐng)導(dǎo)說了一句話我感觸很深，在教學(xué)過程中一些學(xué)生必須掌握的東西我在課堂上反復(fù)的強(qiáng)調(diào)并反復(fù)的提問學(xué)生，占用了大量的時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)告訴我知識是在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷地溫習(xí)才能記住的，一節(jié)課之內(nèi)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)有時(shí)候并不能收到預(yù)期的效果。在之后的反思中我知道自己有點(diǎn)急功近利了，總是在為學(xué)生著急，卻沒有站在學(xué)生的角度上深入的思考，社會需要的是具備綜合素質(zhì)的學(xué)生，而不是一個(gè)錄音機(jī)，高中的階段應(yīng)該是知識面全面拓寬的時(shí)期，不是簡單的灌輸，所以就需要在這次的改革中降低難度，讓學(xué)生在全面領(lǐng)略文學(xué)的魅力的同時(shí)并自主的去學(xué)習(xí)你拼命想在課堂上灌輸給他的東西。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇二
最近再次自學(xué)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與陶行知先生的專著，我深有體會：作為一名教師，認(rèn)同孩子、解放思想、不斷自學(xué)、更新科學(xué)知識、不斷創(chuàng)新的重要性。
“育人為本、改革創(chuàng)新、推動(dòng)公平、提高質(zhì)量”就是《綱要》提到的工作方針。育人為本就是教育工作的顯然建議。
教育離不開尊重，沒有尊重的教育不是優(yōu)質(zhì)教育。只有尊重學(xué)生，才能產(chǎn)生良性教育。教師多年，我更加覺得教書首先要樹立正確的育人理念，要學(xué)會與學(xué)生心靈交融，“理解的教育”才是成功的教育。
學(xué)生在意老師的一視同仁，渴求獲得贊許，我們必須不懈努力給學(xué)生構(gòu)建展現(xiàn)自我的平臺，使他們在體會順利的同時(shí)回去享用歡樂和自信心，在自學(xué)活動(dòng)中學(xué)可以相處，學(xué)會關(guān)心他人、協(xié)助他人。
“活到老，學(xué)到老”。在政治思想方面，我們長期秉持自學(xué)，努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)還得努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，我們所需不斷汲取嶄新信息、嶄新科學(xué)知識、新理念，不斷擴(kuò)充自己，始終東站在科學(xué)知識的前沿;必須不斷完善知識結(jié)構(gòu)，努力做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才可以“親其師而信其道”;對所教學(xué)科，必須知其然，更必須知其所以然，就可以把握住訣竅，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。
《綱要》表示：必須把提高質(zhì)量做為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。踐行科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把推動(dòng)人的全面發(fā)展、適應(yīng)環(huán)境社會須要做為來衡量教育質(zhì)量的顯然標(biāo)準(zhǔn)。
我們只有勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的人才觀，去除一味追求教學(xué)成績的想法與做法，讓學(xué)生在各方面都能“活”起來。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響?？梢?，我們更應(yīng)該愛崗敬業(yè)，自覺加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。知識的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的`原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
現(xiàn)階段我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范就是：依法治教、愛崗敬業(yè)、愛好學(xué)生、細(xì)致治學(xué)、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作、認(rèn)同家長、清正廉潔桑泰、為人師表。其內(nèi)容的核心就是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。我們可以通過強(qiáng)化自學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐中的磨練，勇敢內(nèi)省和自省去提高自己的道德修養(yǎng)。
教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，作為教師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
總之，在今后的工作中我一定從思想上行動(dòng)上提升自己的工作責(zé)任心，踐行一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，不要罹難而脫，必須充分發(fā)揮勇于與一切困難搞斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力做到政治業(yè)務(wù)兩優(yōu)良。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇三
針對全民基礎(chǔ)教育，《綱要》中戰(zhàn)略目標(biāo)中提到“基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；形成惠及全民的公平教育。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題。保障殘疾人受教育權(quán)利。”
我國義務(wù)教育基礎(chǔ)還很薄弱，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的不平衡決定了區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間還存在差別，有些差別還比較突出。毛入學(xué)率達(dá)到90%是一個(gè)數(shù)量上的指標(biāo)，要基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，不單要努力提高入學(xué)率，更重要的是要基礎(chǔ)教育也要形成質(zhì)量教育，現(xiàn)在在很多落后地區(qū)雖然在形式上孩子們已經(jīng)能走進(jìn)學(xué)堂，但是能學(xué)到的東西卻非常有限，很多時(shí)候是一個(gè)教師兼顧很多門課程，所以說這樣的數(shù)量上的普及同樣不是我們所需要的。要努力提高教育落后的地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，形成較完善的教育結(jié)構(gòu)，提高基礎(chǔ)教育的師資力量。要給予獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)惠政策鼓勵(lì)教師去落后地區(qū)教學(xué)?！毒V要》重要項(xiàng)目和改革試點(diǎn)中的“義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程”即是針對提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量作為出發(fā)點(diǎn)的。
《綱要》中針對高等教育提到了以下幾條：全面提高高等教育質(zhì)量；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升科學(xué)研究水平；增強(qiáng)社會服務(wù)能力；優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。《綱要》在整個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施等方面都對2020年前的高等教育的發(fā)展和改革做了新的重要的部署，也提出了很多非常新的政策亮點(diǎn)。
擴(kuò)招是近幾年議論比較多的一個(gè)話題，對高校擴(kuò)招以來這樣一個(gè)形勢，我們需要一個(gè)客觀的估計(jì)，正是因?yàn)閿U(kuò)招，才使得數(shù)以千萬計(jì)的適齡青年能夠由此獲得進(jìn)修深造的機(jī)會，從而改變一生，才使我國在參與國際競爭中能夠在人才資源方面顯現(xiàn)出比較明顯的優(yōu)勢。但是，我們也要看到，擴(kuò)招后畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力較大，對高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力等提出了新的更高要求。
同時(shí)我們的高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力方面較為薄弱，可以說我們的高等教育培養(yǎng)出來的大多數(shù)都是模式化的普通白領(lǐng)。全面實(shí)施高校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”是一個(gè)很好的措施，高校與科研院所及行業(yè)企業(yè)的聯(lián)合不但避免了高校里為學(xué)而學(xué)，脫離實(shí)際的弊端，使學(xué)生能在工程實(shí)踐中學(xué)習(xí)利用自身的知識去解決實(shí)際問題，而且使科研院所和行業(yè)企業(yè)能夠利用高校強(qiáng)大的師資科研條件。同時(shí)通過這種聯(lián)合使學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)入工作崗位能做到無縫連接，避免了二次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的消耗。
在高等教育方面還存在著制約發(fā)展的體制性障礙沒有完全解決的問題，分別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式、考試招生制度、辦學(xué)體制和管理體制方面，所以我們的科學(xué)發(fā)展還是面臨許多新的挑戰(zhàn)。
可以說，職業(yè)教育和繼續(xù)教育是現(xiàn)在相對比較落后的，現(xiàn)在社會上針對職業(yè)人員的需求是非常大的，但其教育卻相對落后，大力發(fā)展好職業(yè)教育，不但能滿足職業(yè)人才的需要，還能從高等教育中分流一部分，從而緩解普通高等教育現(xiàn)在所面臨的就業(yè)難的問題。《綱要》中所提到的大力發(fā)展職業(yè)教育是從幾個(gè)方面入手的：第一是誰來辦，不但政府要大力辦，同時(shí)要鼓勵(lì)社會、行業(yè)企業(yè)來辦。第二是針對誰來辦，《綱要》把重點(diǎn)放在農(nóng)村，針對現(xiàn)在比較突出的“三農(nóng)”問題，大力發(fā)展職業(yè)教育是很好的解決方法。第三是辦學(xué)質(zhì)量問題，把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。
針對繼續(xù)教育，《綱要》提出的目標(biāo)是通過發(fā)展繼續(xù)教育，到2020年，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會。繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，同時(shí)繼續(xù)教育對現(xiàn)在的下崗人員是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)再就業(yè)的途徑。特別是針對服務(wù)業(yè)的再就業(yè)教育，隨著社會的發(fā)展，服務(wù)性人才的需求量不斷增大，通過政府的加大投入和繼續(xù)教育制度的完善能夠解決大多數(shù)下崗人員的再就業(yè)問題。
總的來說，通過對《綱要》的學(xué)習(xí)，體會到了國家和政府對教育的關(guān)心和重視。我們作為教育工作者，應(yīng)該積極響應(yīng)《綱要》中所提到的相關(guān)改革，在工作中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，使我國的教育事業(yè)沿著科學(xué)發(fā)展的道路再創(chuàng)新的輝煌做出自己的貢獻(xiàn)。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇四
學(xué)貴有疑，教，也是同樣。
作為我個(gè)人成長而言，學(xué)科的調(diào)換、從小教到幼教再回小教的經(jīng)歷，于我，是不斷地歷練，然而，回歸最樸實(shí)的教育教學(xué)，不管是剛開始踏上教育工作崗位還是時(shí)至今日，“教學(xué)如何有效？”都是我一直在追問的問題。
社會在前進(jìn)，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生所處的環(huán)境也在發(fā)生著深刻的變化。用一成不變的教育教學(xué)方式方法是不能適應(yīng)的，也是永遠(yuǎn)達(dá)不到因材施教的目的的。
離開小學(xué)語文教學(xué)崗位整7年了，重拾課本，沉甸甸的，一直在探究有效課堂，一直在為自己不斷冒出的疑問尋找答案……終于，本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會解開心中疑惑，學(xué)習(xí)所得讓我興奮不已。
先說全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》，這是必修內(nèi)容，各專家從不同的角度、不同的側(cè)重點(diǎn)為我們解讀了精神和《綱要》重點(diǎn)，很多政策與措施都觸及改革的“深水區(qū)”，聽來讓人歡欣鼓舞，我們都深有體會，由行政力量推動(dòng)的改革，必將影響深遠(yuǎn)、強(qiáng)而有力，《綱要》中的很多政策都反映了國家的意志、決心和戰(zhàn)略眼光，也反映了民眾關(guān)心的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，讓我們看到了教育改革的希望，也為自己的教育教學(xué)工作注入了新的活力。
如果說，必修課是給我們思想洗禮、營養(yǎng)強(qiáng)心的話，選修課就是琳瑯的自選超市，有34個(gè)主題供我們選擇，涉及方方面面的學(xué)校工作。我看到了令自己雀躍的內(nèi)容――有效課堂和有效教學(xué)！按捺不住心中喜悅，挑選了自己關(guān)注的進(jìn)行了學(xué)習(xí)！
從主講專家身上，我似乎找到了有效的第一要素――學(xué)富五車并生動(dòng)幽默。旁征博引暫且不說，就從他們講座時(shí)的語音語調(diào)、神態(tài)動(dòng)作，我就被深深吸引，共鳴處點(diǎn)頭，會意處微笑，觸動(dòng)處思考……雖然不是互動(dòng)式教學(xué)，但通過有魅力的講授，同樣能讓我受益頗多，這樣的教學(xué)，我喜歡，我想，孩子更喜歡！
在我看來，作為學(xué)校行政，首先應(yīng)該要當(dāng)好課改的.領(lǐng)頭羊，成為有效教學(xué)的帶頭人。反觀自己的教學(xué)，最近老是頭痛高年級學(xué)生不肯舉手，參與面不廣，自己教學(xué)語言過多，重難點(diǎn)突破率不高，離我理想的有效課堂很有差距。通過學(xué)習(xí)，我從理論上再次明確了有效課堂的來源，不照搬聽課筆記，聯(lián)系操作層面，針對我自己的解決方案，如下：
一、注重有效備課，打好有效課堂的基礎(chǔ)。我們讀知道在備課要素中，“備學(xué)生”經(jīng)常被遺忘，教師按照自己的思路預(yù)設(shè)的較多，好像提出的問題就永遠(yuǎn)有價(jià)值，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)就無懈可擊。應(yīng)該要了解學(xué)生的只是基礎(chǔ)，這不該是句空話，如何了解，我認(rèn)為提前檢查預(yù)習(xí)是個(gè)不錯(cuò)的辦法。檢查預(yù)習(xí)，可以是學(xué)生自主預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查，也可以是老師通過書面練習(xí)摸底，了解學(xué)生對新課的表層理解程度，對于大部分學(xué)生都理解的內(nèi)容，就可以簡單帶過，直奔主題，突出重點(diǎn)。這樣，教學(xué)容量雖然看似變大了，但重點(diǎn)突出之后，教師思路反而清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相對集中，這就為有效課堂奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，備課，還包括熟知年段教學(xué)目標(biāo)，不要隨意降低或提高教學(xué)要求，要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律等。摸清學(xué)生基礎(chǔ)，整合教學(xué)內(nèi)容，將是我以后備課的重點(diǎn)。
二、合理分配時(shí)間，抓住課堂教學(xué)的節(jié)奏。課堂教學(xué)的時(shí)間分配也是一種教學(xué)技能，能不能科學(xué)掌控學(xué)習(xí)高效期和低谷期，對于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知是由一定的影響的。通常，在上課后5分鐘就應(yīng)該進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)，在5到20分鐘內(nèi)完成文本閱讀理解，其余時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)鞏固，這樣的時(shí)間非配是最合理的。而往往，為了引出新知，有些老師花費(fèi)心思創(chuàng)設(shè)情境，高效期的時(shí)間段還停留在導(dǎo)入環(huán)節(jié)；也有些老師，文本分析到下課時(shí)間還意猶未盡，自己以為分析得很詳盡、透徹，鈴聲響后甚至還要拖課，殊不知學(xué)生早已心飛室外，才不管你的精彩總結(jié)。導(dǎo)入的相對安靜到漸入高潮再到最后的靜心練習(xí)，本就是個(gè)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)過程，所以，抓住課堂節(jié)奏，合理分配講練時(shí)間，能促進(jìn)有效教學(xué)。所以，在精心備課的基礎(chǔ)上，課堂時(shí)間的分配和掌控也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。
三、精簡教學(xué)用語，突出學(xué)生有效參與。我們反對灌輸式的教學(xué)，作為教師，要做好稱職的引導(dǎo)者和支持者。把說話的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生是一門藝術(shù)，如何打開學(xué)生思維的閘門和語言的閘門？如何讓學(xué)生言之有理、言之有物？如何退隱幕后見證學(xué)生的成長？都是我們研究的內(nèi)容。語言精簡不僅是指數(shù)量上的少，還指教學(xué)用語的明確指向性，特別是問題的預(yù)設(shè)，一要有思考的容量，二要有梯度，能引領(lǐng)學(xué)生一步一步接近、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另外還有評價(jià)，適當(dāng)適時(shí)簡練，不拖泥帶水，不含糊不清，能引導(dǎo)轉(zhuǎn)承，對學(xué)生有明確的導(dǎo)向。于我，教學(xué)語言雖然不失幽默，但往往會喧賓奪主，接著學(xué)生的話茬說完，今后要學(xué)會耐性等待并精簡引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主體。
所有的方法說來簡單，但在實(shí)際操作過程中，往往會顧此失彼，因此，有效教學(xué)之路，漫漫還修遠(yuǎn)，需不懈追求，唯有學(xué)習(xí)加實(shí)踐。
學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)雖然已滿，狀態(tài)也已“結(jié)業(yè)”了，但對于選修課程，對于如此豐富、誘人的精神食糧，是舍不得錯(cuò)過的，我會繼續(xù)關(guān)注與學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是任務(wù)，學(xué)習(xí)是自己解決教學(xué)疑問的有效途徑，是促進(jìn)自己和學(xué)生進(jìn)步的必須！
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇五
x年10月12日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(x-20xx年)》。我在參加集中學(xué)習(xí)會的同時(shí)，還進(jìn)行了自學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。《教育規(guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響?！督逃?guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。下面，我簡要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
通過自學(xué),我感覺《綱要》的每一條都就是針對一些適當(dāng)?shù)腵實(shí)際問題有的放矢地制訂的，脈絡(luò)很準(zhǔn)確，必須說道把握住了我國教育還不適應(yīng)環(huán)境國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾拒絕接受較好教育的建議的脈搏。感慨最深的地方就是《綱要》中提到的“育人為本，改革創(chuàng)新，推動(dòng)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度就是彰顯了教育在新時(shí)期的關(guān)鍵地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新做為教育發(fā)展的強(qiáng)悍動(dòng)力。教育必須發(fā)展，顯然依靠改革?？茖W(xué)知識社會,信息時(shí)代,人們對于技術(shù)創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的注重,教師自身創(chuàng)新能力的提升就是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量做為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。建議我們教師踐行恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，提升資源建設(shè)質(zhì)量，保證教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
這次綱要將構(gòu)筑“終身教育立交橋”做為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將不懈努力構(gòu)成“學(xué)習(xí)型社會”做為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，凸顯了黨和國家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對于我國實(shí)行科教強(qiáng)國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略有著極其關(guān)鍵的意義。
當(dāng)今的社會是知識經(jīng)濟(jì)社會，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對勞動(dòng)者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競爭，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國家強(qiáng)盛的動(dòng)力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放大學(xué),我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,立足滿足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會做出自己的貢獻(xiàn)。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇六
《建議》中講的治國理政的新理念就是指我們黨對發(fā)展的新認(rèn)識、新飛躍。十八屆五中全會公報(bào)指出：“實(shí)現(xiàn)‘十三五’時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念?！眻?jiān)持“五大發(fā)展”就是發(fā)展的新理念。這是我們黨在深刻總結(jié)國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、深刻分析國內(nèi)外發(fā)展大勢的基礎(chǔ)上形成的，集中反映了黨對經(jīng)濟(jì)規(guī)律、自然規(guī)律和社會規(guī)律認(rèn)識的深化。堅(jiān)持“五大發(fā)展”理念是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的路線圖，是“十三五”乃至更長時(shí)期我國發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
之所以這樣說，是因?yàn)榘l(fā)展理念是發(fā)展行動(dòng)的先導(dǎo)，一定的發(fā)展實(shí)踐都是由一定的發(fā)展理念來引導(dǎo)的?！拔宕蟀l(fā)展”新理念是管全局、管根本、管方向、管長遠(yuǎn)的。對于破解發(fā)展難題、增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力、厚植發(fā)展優(yōu)勢具有重大指導(dǎo)意義。堅(jiān)持“五大發(fā)展”新理念，是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革。我們要充分認(rèn)識這場變革的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義，在實(shí)踐中要貫徹講的“以發(fā)展理念轉(zhuǎn)變引領(lǐng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，以發(fā)展方式轉(zhuǎn)變推動(dòng)發(fā)展質(zhì)量和效益提升，為‘十三五’時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展指好道、領(lǐng)好航”。
一是堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，也就是必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)。必須把發(fā)展基點(diǎn)放在創(chuàng)新上，形成促進(jìn)創(chuàng)新的體制架構(gòu)，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領(lǐng)型發(fā)展?！督ㄗh》提出了七個(gè)創(chuàng)新發(fā)展著力點(diǎn)：培育發(fā)展新動(dòng)力、拓展發(fā)展新空間、深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)新體系、構(gòu)建發(fā)展新體制、創(chuàng)新和完善宏觀調(diào)控方式。
二是堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，也就是必須牢牢把握中國特色社會主義事業(yè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，重點(diǎn)促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，在增強(qiáng)國家硬實(shí)力的同時(shí)注重提升國家軟實(shí)力，不斷增強(qiáng)發(fā)展整體性。增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，必須在協(xié)調(diào)發(fā)展中拓寬發(fā)展空間，在加強(qiáng)薄弱領(lǐng)域中增強(qiáng)發(fā)展后勁?！督ㄗh》指出了要把堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展貫徹落實(shí)到四個(gè)方面即“四個(gè)推動(dòng)”：推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、推動(dòng)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)融合發(fā)展。
三是堅(jiān)持綠色發(fā)展，也就是必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局，推進(jìn)美麗中國建設(shè)，為全球生態(tài)安全作出新貢獻(xiàn)?！督ㄗh》指出了要把堅(jiān)持綠色發(fā)展貫徹到六個(gè)方面：促進(jìn)人與自然和諧共生、加快建設(shè)主體功能區(qū)、推動(dòng)低碳循環(huán)發(fā)展、全面節(jié)約和高效利用資源、加大環(huán)境治理力度和筑牢生態(tài)安全屏障。
四是堅(jiān)持開放發(fā)展，也就是必須順應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)深度融入世界經(jīng)濟(jì)的趨勢，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)，積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理和公共產(chǎn)品供給，提高我國在全球經(jīng)濟(jì)治理中的制度性話語權(quán)，構(gòu)建廣泛的利益共同體。開創(chuàng)對外開放新局面，必須豐富對外開放內(nèi)涵，提高對外開放水平，協(xié)同推進(jìn)戰(zhàn)略互信、經(jīng)貿(mào)合作、人文交流，努力形成深度融合的互利合作格局。《建議》對堅(jiān)持開放發(fā)展作了五個(gè)方面的部署：完善對外開放戰(zhàn)略布局、形成對外開放新體制、推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)、深化內(nèi)地和港澳、大陸和臺灣地區(qū)合作發(fā)展和積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天很榮幸能站在這里和大家進(jìn)行交流，身為一名高中教師尤其是年輕教師，我對中國近二十多年的教育改革政策是在從一名學(xué)生到一名老師的漫長轉(zhuǎn)變中有所感受的。上初中時(shí)國內(nèi)的一些學(xué)者專家就已經(jīng)提出了素質(zhì)教育，并在積極為此努力，然而受到各方面條件的限制，素質(zhì)教育一直都僅限于表面上，到我高中畢業(yè)時(shí)，所有的改革都在無奈的為學(xué)子們最終的高考讓路，“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)提了很多年，可我只知道學(xué)習(xí)成績是最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，德育、體育我們總在提，可真正把它們放在和智育相等的位置上的行動(dòng)少之又少。就我自己而言，我發(fā)現(xiàn)步入了社會，做了老師之后我才真正體會到素質(zhì)教育對于一個(gè)人成長多么重要，教育改革的迫切其實(shí)是社會發(fā)展的需求所致，可是任何的變革都是需要時(shí)間和實(shí)施者辛勤的付出的，我很榮幸在我可以投入到這一場改革的行列中去，并真誠的希望我的學(xué)生在數(shù)年以后不會像我一樣有遺憾。
《綱要》總共二十二章七十條，有關(guān)于高中階段教育的有一章共三條，我在總體學(xué)習(xí)了綱要的基礎(chǔ)上認(rèn)真的學(xué)習(xí)了和本職工作有緊密聯(lián)系的第五章：高中階段教育。以下是我對這三條內(nèi)容的理解和看法。
第十一條，要求加快普及高中階段教育?，F(xiàn)在九年義務(wù)教育已經(jīng)全面普及，這對于提高全民素質(zhì)來說很重要，高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。如果實(shí)現(xiàn)了高中教育的普及，這標(biāo)志著我國基本公共教育服務(wù)體系的完善。
首先我認(rèn)為這一條中最重要的一點(diǎn)是職業(yè)教育應(yīng)該站在和高中教育同等的地位上，自上班以來我一直都在帶普通班和重點(diǎn)班的學(xué)生，這些學(xué)生中有很大一部分動(dòng)手能力很強(qiáng)，卻不適合在這個(gè)年齡了還單純的坐在課堂中接受純理論的學(xué)習(xí)，這在很大程度上限制了他們自我優(yōu)勢的發(fā)展，這也不利于他們在以后的工作崗位上用自己的優(yōu)勢去為自己的未來贏得高分，所以在這一條里提到的在今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)，就應(yīng)該是今后一部分學(xué)生和家長的一個(gè)選擇方向。
其次我認(rèn)為還值得大家注意的就是逐步消除大班額，在我上小學(xué)的時(shí)候，就有這個(gè)提法，可是如今我的學(xué)生仍然是五六十個(gè)人甚至七十個(gè)擠在一間教室里，資源共享著四十分鐘里的那一個(gè)老師，遺憾的是《綱要》中只說到了逐步消除大班額并沒有提到高中教育階段多少個(gè)學(xué)生一個(gè)班最為合理，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了小班額的授課，這有利于學(xué)生處在主動(dòng)地位置上接受教育，三年的教學(xué)使我明顯的感受到人多的班級我無法去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，目前我?guī)У膬蓚€(gè)班人數(shù)相差十幾人，我就明顯的感覺到了人少的二十班我可以有很多的精力在課堂上給他們作為學(xué)習(xí)的主人的主人翁的能動(dòng)性，我可以及時(shí)的反饋給他們一些適合他們個(gè)人發(fā)展的信息，尤其二十班體育生較多，十三名體育生基本上已經(jīng)可以保持一個(gè)穩(wěn)定的語文成績，并且我發(fā)現(xiàn)他們比其他的學(xué)生更善于記憶，優(yōu)點(diǎn)被老師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)的多了，他們就會逐步建立起對學(xué)習(xí)的自信心，也就能保持一個(gè)好的成績了，可是另一個(gè)班級人數(shù)稍微多一點(diǎn)，我總覺得自己哪一個(gè)學(xué)生都想抓住，可是總覺的力不從心，漸漸地發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都抓一把其實(shí)效果并不理想，學(xué)生很想老師一直都是最關(guān)注自己成長的，你偶爾的抓他那一把并不能起到多少進(jìn)步，所以這一條我覺得勢在必行。
第十二條，要求全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。這一條我認(rèn)為對應(yīng)的是高中新課改的現(xiàn)行內(nèi)容而言的，新課改已經(jīng)在我省全面啟動(dòng)，我們已經(jīng)通過不同的方式進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)，新的教材也已經(jīng)發(fā)到了我們每個(gè)老師的手中，我的感受是書多了，課時(shí)少了，那么這就需要我們停下來思考如何面對課時(shí)減少、容量增加的矛盾，很顯然需要我們放低難度然后再去拓寬學(xué)生的知識面，前天早上教育局的領(lǐng)導(dǎo)來聽課，在課后評價(jià)時(shí)那位領(lǐng)導(dǎo)說了一句話我感觸很深，在教學(xué)過程中一些學(xué)生必須掌握的東西我在課堂上反復(fù)的強(qiáng)調(diào)并反復(fù)的提問學(xué)生，占用了大量的時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)告訴我知識是在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷地溫習(xí)才能記住的，一節(jié)課之內(nèi)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)有時(shí)候并不能收到預(yù)期的效果。在之后的反思中我知道自己有點(diǎn)急功近利了，總是在為學(xué)生著急，卻沒有站在學(xué)生的角度上深入的思考，社會需要的.是具備綜合素質(zhì)的學(xué)生，而不是一個(gè)錄音機(jī)，高中的階段應(yīng)該是知識面全面拓寬的時(shí)期，不是簡單的灌輸，所以就需要在這次的改革中降低難度，讓學(xué)生在全面領(lǐng)略文學(xué)的魅力的同時(shí)并自主的去學(xué)習(xí)你拼命想在課堂上灌輸給他的東西。很簡單的例子，第五冊語文書中節(jié)選了《百年孤獨(dú)》的一段，可是授課的老師真正的讀懂了這本書的應(yīng)該沒有多少，那么這本拉丁美洲的魔幻現(xiàn)實(shí)主義作品被選入高中課本的原因是什么？縱觀這一單元，很明顯這一單元的選材都是西方現(xiàn)代主義作品，是想讓學(xué)生了解這樣的作品的特點(diǎn)和它存在的意義，以及要反映的內(nèi)容，至于有多少人能理解，能理解到什么程度，我想沒有必要深究，畢竟每個(gè)人對于文字的感受能力都不是強(qiáng)求可以得來的，這就要求我們一定在新課改之后不能再講得太深太細(xì)，作為語文教學(xué)工作者，我覺得面對眾多的教材內(nèi)容，我們只需要在三年的過程中教給他們?nèi)绾胃惺芪淖植⒛荞{馭文字的能力就已經(jīng)足夠了。這就是能力的學(xué)習(xí)，直白的說綜合素質(zhì)是一種能力的具備。
第十三條是推動(dòng)高中多樣化發(fā)展。這個(gè)在很多地區(qū)其實(shí)已經(jīng)得以實(shí)現(xiàn)了，民辦學(xué)校已經(jīng)在嘗試把專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)教育結(jié)合了起來，滿足了不同潛質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展。那么對于高考的評價(jià)體系就有了更高的要求，這就需要有與這場改革相適應(yīng)的全面客觀的高考評價(jià)體系，否則所有人的努力只能是換湯不換藥的簡單調(diào)整，因?yàn)楦咧薪逃苯用鎸Φ氖歉呖?，服?wù)的是高考。
總之，我認(rèn)為教育思想的轉(zhuǎn)變決定著改革的成效，所以要努力改變大家的認(rèn)識，了解社會真正需要的人才是什么樣的，實(shí)現(xiàn)多元化錄取，綜合評價(jià)，讓專才有用武之地，讓通才有更廣闊的發(fā)展空間。
以上是我學(xué)習(xí)《綱要》的一些粗淺的認(rèn)識，不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，希望在我們的不斷探討和努力之后，我們的學(xué)生在結(jié)束高中學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)在學(xué)會知識技能的同時(shí)也學(xué)會了動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會生存生活，更能學(xué)會做事做人。
我的演講完畢，謝謝大家！
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇八
“評估結(jié)果表明，教育規(guī)劃綱要確定的義務(wù)教育目標(biāo)任務(wù)得到全面落實(shí)，義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)全面普及，均衡發(fā)展得到全面推進(jìn)，內(nèi)涵發(fā)展取得長足進(jìn)步，一些教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題逐步破解，義務(wù)教育改革發(fā)展成效顯著，已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)上，進(jìn)入新的發(fā)展階段?！痹诮逃拷裉炫e行的教育規(guī)劃綱要實(shí)施5周年系列新聞發(fā)布會的第2場發(fā)布會上，義務(wù)教育第三方評估總負(fù)責(zé)人、西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心主任宋乃慶表示。
受國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，西南大學(xué)評估組基于第三方的視角與要求，堅(jiān)持“獨(dú)立、客觀、公正、實(shí)事求是”原則，圍繞教育規(guī)劃綱要提出的有關(guān)義務(wù)教育目標(biāo)任務(wù)和政策措施，在全國選取有代表性的14個(gè)省份的500多所學(xué)校，對我國2010年至2014年義務(wù)教育改革發(fā)展情況進(jìn)行系統(tǒng)評估。
義務(wù)教育鞏固提高率穩(wěn)中有升。
教育規(guī)劃綱要對鞏固提高九年義務(wù)教育水平明確提出，到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。評估報(bào)告顯示，2010年至2014年，小學(xué)毛入學(xué)率保持在103.8%至104.6%之間，升學(xué)率保持在98.0%至98.7%之間;初中毛入學(xué)率由100.1%上升到103.5%，升學(xué)率由87.5%上升到95.1%，義務(wù)教育普及成效顯著。
鞏固率是義務(wù)教育普及水平的一個(gè)重要指標(biāo)。根據(jù)評估報(bào)告提供的數(shù)據(jù)，2010年到2014年，全國九年義務(wù)教育鞏固率從87.5%逐年上升到92.6%，距教育規(guī)劃綱要提出的2015年達(dá)到93%的目標(biāo)僅一步之遙。
作為我國龐大的義務(wù)教育群體中一個(gè)重要組成部分，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童平等接受義務(wù)教育的情況，直接關(guān)系到義務(wù)教育普及的水平和質(zhì)量。西南大學(xué)評估組在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“兩為主”政策得到全面落實(shí)。2013年和2014年，全國隨遷子女進(jìn)入公辦學(xué)校就學(xué)的學(xué)生比例始終保持在80%以上。深入多個(gè)省份調(diào)研的留守兒童就學(xué)狀況也顯示，自2012年《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作的意見》出臺以來，各地普遍建立了留守兒童關(guān)愛和服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了留守兒童動(dòng)態(tài)監(jiān)測機(jī)制，為留守兒童健康成長營造了良好環(huán)境。備受輿論關(guān)注的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的問題，也取得突破性進(jìn)展，2013年，全國26個(gè)省份解決了隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓又锌嫉膯栴};2014年，全國28個(gè)省份啟動(dòng)實(shí)施隨遷子女異地高考改革。
義務(wù)教育均衡發(fā)展得到全面推進(jìn)。
“我國形成了中央和地方協(xié)同推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展機(jī)制?！彼文藨c表示，義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄的簽署、國務(wù)院《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》的印發(fā)，以及義務(wù)教育均衡發(fā)展評估認(rèn)定工作的全面啟動(dòng)，使義務(wù)教育均衡發(fā)展成為從中央到地方的一致行動(dòng)。截至目前，全國通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評估認(rèn)定的縣(市、區(qū))達(dá)1124個(gè)，其中京、津、滬、蘇、浙5個(gè)省市已整體通過國家教育督導(dǎo)委員會的均衡評估。
宋乃慶介紹說，西南大學(xué)評估組在調(diào)研評估過程中，特別注意抽取不同地域、不同類型的學(xué)校，關(guān)注這些學(xué)校在教育規(guī)劃綱要出臺5年間的新進(jìn)展、新成效、新成績，變化是非常顯著的.。2012年至2014年，國家下?lián)苻r(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障資金以2.08%、6.45%的比例逐年遞增。2014年，全國小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)事業(yè)性教育經(jīng)費(fèi)支出比2010年增加3668.51元，增長91.43%;初中增加5145.42元，增長98.67%。同期，全國小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)支出比2010年增長141.09%;初中比2010年增長120.66%。
評估報(bào)告顯示，“推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”成效顯著，學(xué)校辦學(xué)條件大幅改善。全國生均校舍面積大幅增加，其中，全國初中生均建筑面積達(dá)11.99平方米，比2010年增長33.36%。農(nóng)村生均面積超過城市，其中初中農(nóng)村生均建筑面積為15.23平方米，比城市多出近4平方米。此外，5年間，學(xué)校布局逐步趨于合理，教育信息化不斷推進(jìn)，教學(xué)儀器設(shè)備更加齊全。
義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入明顯增加，“辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到保障”的一個(gè)最直接影響就是教育經(jīng)費(fèi)支出的城鄉(xiāng)差距不斷縮小。報(bào)告顯示，2014年，農(nóng)村、城市小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)事業(yè)性經(jīng)費(fèi)增幅，農(nóng)村小學(xué)超過城市3.61%，農(nóng)村初中高出城市3.18%;2014年，農(nóng)村、城市小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)公用教育經(jīng)費(fèi)支出增幅，農(nóng)村小學(xué)超過城市20.54%，農(nóng)村初中高出城市0.96%。
統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的政策效果逐步顯現(xiàn)，從制度上破解了城鄉(xiāng)教師編制倒掛這一“老大難”問題。2013年，小學(xué)專任教師生師比下降到16.76∶1;初中專任教師生師比下降到12.76∶1。小學(xué)代課人員下降為16.73萬人，代課人員比例下降到2.91%，下降10.01個(gè)百分點(diǎn)。
“減負(fù)”從小學(xué)開始實(shí)現(xiàn)突破。
西南大學(xué)評估組對全國14個(gè)省份10萬余名中小學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，近5年來，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)總體呈下降趨勢。2010年至2014年，每周課時(shí)數(shù)超過30節(jié)的小學(xué)比例由39.14%下降到26.82%，每學(xué)期統(tǒng)一考試次數(shù)超過1次的小學(xué)比例由55.62%下降到34.21%，每天在校時(shí)間超過6小時(shí)的小學(xué)比例由54.53%下降到43.91%，每天家庭作業(yè)時(shí)間超過1小時(shí)的學(xué)生比例由48.70%下降到37.41%，每天體育鍛煉時(shí)間超過1小時(shí)的學(xué)生比例由58.32%上升到72.13%。
在課業(yè)負(fù)擔(dān)下降的同時(shí)，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績則穩(wěn)中有升。評估報(bào)告顯示，2010年至2014年，在小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)有所降低的背景下，小學(xué)生數(shù)學(xué)、語文成績優(yōu)秀率分別上升2.33%和6.59%，數(shù)學(xué)、語文成績不良率分別下降1.04%和0.67%。
“減負(fù)”增強(qiáng)體質(zhì)效果明顯。報(bào)告顯示，2010年至2014年，小學(xué)生平均身高上升2.13厘米，平均肺活量上升54.42毫升;初中生平均身高上升3.26厘米，平均肺活量上升83.65毫升。
教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華在新聞發(fā)布會上表示，下一步要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展，把鄉(xiāng)村教育做強(qiáng)，把城鎮(zhèn)教育做大，著力解決“鄉(xiāng)村弱”和“城鎮(zhèn)擠”等問題;要豐富義務(wù)教育育人方式;要做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育等。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇九
通過學(xué)習(xí)，深切感到國家對教育事業(yè)的高度重視，作為一名小學(xué)教育工作者感到無比的自豪，同時(shí)也感到了巨大的壓力。期中感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針，把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
作為教師不僅僅只是將我們的目標(biāo)關(guān)注在學(xué)生科目成績上，通過成績的高低將學(xué)生分為三六九等，更多的時(shí)候老師更應(yīng)當(dāng)去關(guān)注一下學(xué)生的成長軌跡，才能更有效的知道學(xué)生需要的“路線”，在學(xué)生的成長道路中，不是只有學(xué)習(xí)才是最重要的，要會學(xué)習(xí)，必須先學(xué)會做人，品德的教育不可缺少，教會學(xué)生如何成為一個(gè)品行端正，道德高尚，在思想道德方面也很優(yōu)秀的人，相信這才是育人的`根本。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代重任的我們，必須時(shí)刻不忘記時(shí)刻學(xué)習(xí)，善學(xué)鉆研，具有學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為教師我們應(yīng)該真正去熱愛這份教育事業(yè)，以教育為快樂，從自身所從事的事業(yè)中感受到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生事業(yè)上進(jìn)步的動(dòng)力。
“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－202x年)》，根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國民素質(zhì)，加快社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程而制定。
“百年大計(jì)，教育為本”，是的，人人都能明白“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理，要強(qiáng)少年則要強(qiáng)教育也是婦孺皆知的道理。然而，老師、家長，尤其是咱廣大立志報(bào)國的莘莘學(xué)子，都對教育制度有過種種抱怨?；貞浧鹉晟俨桓聲r(shí)，一群尚未開眼涉世的初高中生就從報(bào)紙、雜文上看了些百家言，就不分事實(shí)的一通胡亂批評，想來還覺好笑。更讓如今的我搖頭而笑的是那時(shí)的一聲輕嘆，還“少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”般：國情如此，事實(shí)如此。
我們終于盼來了教育的改革。據(jù)xx年3月29日的報(bào)道，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室表示，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－)》文本字xx年2月28日至3月28日公開征求意見。截至3月28日24時(shí)，規(guī)劃綱要小組辦公室共收到意見建議27855條！公開化的征求意見，更加透明化的改革，顯示了國家對教育的重視，我們也能從這一進(jìn)步的行動(dòng)中看到更多的`希望。意見建議之多，也可以看到群眾對教育的重視和對改革的希望迫切之程度。
我相信很多學(xué)生都像我一樣抱怨過：分分分，咱學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶。這是高中時(shí)代最能表達(dá)學(xué)生對日復(fù)一日的大小考試的痛恨的總結(jié)了。可是，抱怨歸抱怨，大家還是心悅誠服的拜倒在題海的石榴裙下：誰叫我們最終都得通過高考來證明自己真的有讀大學(xué)的能力呢？誰叫題海和考試真的能訓(xùn)練應(yīng)試的技巧呢？在這次的改革中，關(guān)于高考的改革讓我對我的小弟弟妹妹們的童年更加有希望了。面對不足，謾罵和抱怨不起任何作用，重要的是，我們要支持國家的政策，讓政策都發(fā)揮實(shí)效，才有可能向更好轉(zhuǎn)變！
作為理工科大學(xué)生，我對《規(guī)劃綱要》中高等教育部分尤為關(guān)注。
（一）《發(fā)展任務(wù)》提升科學(xué)研究水平。充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵(lì)高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。大力開展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會科學(xué)研究。堅(jiān)持服務(wù)國家目標(biāo)與鼓勵(lì)自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動(dòng)高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強(qiáng)高校重點(diǎn)科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價(jià)機(jī)制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計(jì)劃”。
這一段中提到了“促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享”、“促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合”，我對此尤其盼望。也許是對自己的大學(xué)生活不滿意，我對即將要來臨的畢業(yè)和走向社會有著隱隱的擔(dān)憂。我不自信自己在大學(xué)學(xué)到的知識能夠與企業(yè)對我們的要求適應(yīng)、與社會對我們的期望想符合?？赡芪以趯W(xué)期間我不能享受到這個(gè)決策給學(xué)生們帶來的幸福，但我仍然全力支持學(xué)校、學(xué)院實(shí)行這些政策！
（二）增強(qiáng)社會服務(wù)能力。高校要牢固樹立主動(dòng)為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。積極參與決策咨詢，主動(dòng)開展前瞻性、對策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。鼓勵(lì)師生開展志愿服務(wù)。
對與這個(gè)我是舉雙手雙腳支持！絕大部分的學(xué)生都愿意干實(shí)事，愿意用青春的激情和力量去為祖國和人民做有用的實(shí)事！這樣的活動(dòng)既讓生活充實(shí)有意義，又能使自我能力得到鍛煉和自我修養(yǎng)得到提高。我相信真正實(shí)行這樣的政策，沒有學(xué)生會不歡迎的。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。教育強(qiáng)則少年強(qiáng)，教育富則少年富。我們有為國奉獻(xiàn)的熱忱和決心，希望祖國賜我以翱翔的翅膀！
xx大學(xué)0x級xx黨支部組織委員曹xx。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十一
1、遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為我國終身教育、繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)的重要方式。隨著整個(gè)社會的終身學(xué)習(xí)的氛圍的濃厚，在廣大人民群眾中，遠(yuǎn)程教育一定能夠得到好的發(fā)展。將遠(yuǎn)程教育放在繼續(xù)教育、名族教育這兩章也很明顯的體現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢所在，也是教育部對于如何發(fā)展遠(yuǎn)程教育的一些導(dǎo)向性的意見吧。
2、在整個(gè)綱要中，一共有7個(gè)明確的“教育公平”的表述，促進(jìn)教育公平的一種方法就是遠(yuǎn)程教育，而且在報(bào)告的各處都有所體現(xiàn)。注重遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開發(fā)，尤其是中小學(xué)的教學(xué)資源，同樣也體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平的思想。
3、這里的遠(yuǎn)程教育主要針對的目標(biāo)是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時(shí)也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講，遠(yuǎn)程教育的作用是無可取代的?？墒悄壳叭藗儗λ恼J(rèn)識還不夠，所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。
4、國家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時(shí)，因當(dāng)學(xué)習(xí)者的可能特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，遠(yuǎn)程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)。
5、《綱要》中提到對“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的進(jìn)一步開展，同時(shí)，也看到了“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說法，我們很多地方的教師，信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點(diǎn)，也是我們教育技術(shù)應(yīng)該努力的。
6、一項(xiàng)技術(shù)的全面飛速發(fā)展變在于改技術(shù)何時(shí)運(yùn)用到“工業(yè)化大生產(chǎn)中”。而教育技術(shù)乃至整個(gè)教育行業(yè)的工業(yè)化的突破口便是遠(yuǎn)程教育了。目前教育不公平的問題引發(fā)了社會各界的廣泛討論與思考，經(jīng)過目前的實(shí)踐證明，遠(yuǎn)程教育對解決教育不公平這個(gè)問題可以提供很好地解決思路，如果能確保農(nóng)村的孩子與城市的孩子上同樣的精品課，做同樣的測試題，應(yīng)用同樣的教學(xué)資源，那教育不公平也就自然不存在了。但要注意的是如何確保農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的開展，如果農(nóng)村連基本的課桌都不齊全，連基本的老師也保證不了，如果農(nóng)村孩子連吃飯都有問題，上不起學(xué)，如果遠(yuǎn)程教育的資金都被政府挪用等等，那何談遠(yuǎn)程教育？所以竊以為我們應(yīng)該圍繞這這句話展開更加全面的討論，討論如何確保在農(nóng)村能施行好遠(yuǎn)程教育，才是更為重要的。
7、教育問題是長期形成的，要改革必然會產(chǎn)生阻力，一蹴而就似乎并不現(xiàn)實(shí)。需要穩(wěn)步推進(jìn)。有宏偉的藍(lán)圖是好的，但是更多的都是些空話，不能結(jié)合中國的實(shí)際國情。其中《規(guī)劃綱要》調(diào)研內(nèi)容和重點(diǎn)問題中有十個(gè)重大專題、三十六個(gè)子課題，而其中對遠(yuǎn)程教育的涉及確甚少，由此可見國家對遠(yuǎn)程教育的發(fā)展前景并不看好，例如網(wǎng)絡(luò)上討論的很激烈的湖南大學(xué)的遠(yuǎn)程教育問題，還有同學(xué)親身講述的.例子，能充分感覺到遠(yuǎn)程教育的弊端。所以發(fā)展遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢促進(jìn)繼續(xù)教育，民族教育還有很長的路要走。
8、遠(yuǎn)程教育更多的是應(yīng)用于優(yōu)質(zhì)教育資源共享?！兑?guī)劃綱要》的第二部分是發(fā)展任務(wù)，論述了從學(xué)前教育到高等教育，從特殊教育到全民教育未來的主要任務(wù)，并且對民族教育明確提出了發(fā)展遠(yuǎn)程教育的要求。而同時(shí)可以看到，在第二十七條、第三十二條和六十條中都提出了“優(yōu)質(zhì)教育資源”，以及優(yōu)秀教育資源共享、覆蓋等詞語。因此可以說，未來10年內(nèi)，大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，很大程度上是要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，以此來提高少數(shù)民族以及偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的教育水平，進(jìn)而有可能改善教育不公平的狀況。
9、遠(yuǎn)程教育將有完善先進(jìn)的設(shè)備支持。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，設(shè)備是必不可少的一環(huán)。規(guī)劃綱要五十九條中明確提出了，要大力建設(shè)數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，而且要對教育相關(guān)網(wǎng)絡(luò)升級換代。同時(shí)，要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的信息基礎(chǔ)建設(shè)，這無疑為更好地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育提供了堅(jiān)實(shí)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)，使得遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步開展有了強(qiáng)有力的后盾。
10、遠(yuǎn)程教育是促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)的重要方式?！兑?guī)劃綱要》中，對于繼續(xù)教育也明確提出了發(fā)展遠(yuǎn)程教育的要求，同時(shí)也提出了對于全民終身學(xué)習(xí)，提高全民素質(zhì)的殷切希望。然而，全民終身學(xué)習(xí)并非只有繼續(xù)教育這一個(gè)途徑，還可以通過諸如自學(xué)、培訓(xùn)等其他方式。在《規(guī)劃綱要》第六十七條中明確提出要建立終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺，而這主要就是靠遠(yuǎn)程教育來實(shí)現(xiàn)的。因此，可以預(yù)見到，未來的遠(yuǎn)程教育將在全民終身學(xué)習(xí)中大有可為。
11、遠(yuǎn)程教育學(xué)歷將有希望予以保證。在《規(guī)劃綱要》第六十條中明確提出，要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。也就是說，高質(zhì)量的遠(yuǎn)程學(xué)歷教育將成為一個(gè)發(fā)展點(diǎn)。同時(shí)，在第二十條中提出了即將提請人大修訂有關(guān)教育、學(xué)位條例和終身學(xué)習(xí)等法律?？梢?，在未來10年中，遠(yuǎn)程教育的學(xué)歷將有可能會有更加明確的法律保障，從而進(jìn)一步擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用。
12、拓寬教育和延伸教育，這也許就是遠(yuǎn)程教育存在的重要性，也是為什么中國目前遠(yuǎn)程教育雖然存在諸多問題，卻仍然需要大力推廣的原因，因?yàn)橐瓿缮鲜鰞蓚€(gè)任務(wù)，遠(yuǎn)程教育是最好的途徑。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十二
本周我們?nèi)w教師重新學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。這份綱要是國家“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，是為了促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，國民素質(zhì)的全面提高，盡快達(dá)到社會主義現(xiàn)代化的加速發(fā)展。
任何一位教育行業(yè)的普通從業(yè)者，都能從綱要中體味到深深的責(zé)任感和使命感。百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。這不僅是時(shí)代發(fā)展的需要，更是人類進(jìn)步的彰顯。從再窮不能窮教育到教育要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我們要按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，堅(jiān)持教育發(fā)展要立足現(xiàn)實(shí)，要信息化，要個(gè)性化，遵循教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，將教育和生產(chǎn)勞動(dòng)和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者。
綱要中反復(fù)提及要堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。我們學(xué)校堅(jiān)持“把智育與德育結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行愛與責(zé)任的教育”的辦學(xué)理念，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成具備陽光心態(tài)、健康個(gè)性和良好道德品質(zhì)的現(xiàn)代人，這些思想正是與綱要中提到的以人為本、以德育人等主題不謀而合、相得益彰。我所擔(dān)任的心理健康教育不正是新課改中的亮點(diǎn)和重點(diǎn)，是在新課改的指導(dǎo)下誕生的一門基于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性成長特點(diǎn)的活動(dòng)性、輔導(dǎo)性課程。它所倡導(dǎo)的就是在遵循各年齡段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中、在互動(dòng)中、在自我的探索中、在心與心的溝通中，找到自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、甚至人生方向。
心理健康教育作為一門全新的課程，它無固定教材、無既定教法，它為學(xué)生開辟了一個(gè)嶄新的放松身心、了解自我、捕捉興趣、增長能力、探索知識的天地，為教師提供了相對自由的教授空間，也為學(xué)校帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)！我熱愛著這門課程，也樂于將孩子們帶進(jìn)這門課程，于是身后有了一串串腳踏實(shí)地的腳印，有了孩子們一路路的歡聲笑語，更多了一雙雙充滿興致的眼睛。從最開始的認(rèn)識自己、樹立自信，到認(rèn)識自己的興趣、追逐自己的夢想，再到經(jīng)營自己的人際圈，找到學(xué)習(xí)路上志同道合的朋友，用適當(dāng)?shù)挠洃浄椒ê头€(wěn)定的注意力投入到每一件小事中，每一節(jié)課雖然不如正規(guī)課堂那樣有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)流程，但是卻充盈著孩子們真實(shí)的感受和傾聽。
最初一年開始我的教育生涯時(shí)，每次課后我都忍不住思考：怎樣才能讓孩子們的心理課堂更加有序、有深度的開展？怎樣才能更有效的讓這門課程真實(shí)、簡單的走進(jìn)每一位孩子的心里？怎樣才能將這門課程和學(xué)校的特色發(fā)展緊密結(jié)合？怎樣才能更好的提升孩子們在課上的感受和反饋？這些困惑在學(xué)校提供的幾次專業(yè)學(xué)習(xí)中得到了啟發(fā)，學(xué)科教學(xué)是一門專業(yè)人員從事的工作，和任何一項(xiàng)技術(shù)一樣都不能閉門造車，尤其是為人師表的教育者，你有著明確的教育發(fā)展目標(biāo)和強(qiáng)勢的專業(yè)發(fā)展知識，才能散發(fā)出獨(dú)特的教育教學(xué)魅力。
有一次，在課上很多孩子分享到自己的興趣是看動(dòng)漫、直播或者游戲，甚至是睡覺，乍聽之下覺得孩子們太懶散了，沒有自己的人生目標(biāo)和方向，緩了5秒鐘后我將學(xué)生的回答和本節(jié)課的主題來聯(lián)系起來，告訴孩子們?nèi)藗兊呐d趣其實(shí)是有著感官興趣和自覺興趣之分的，可能他們現(xiàn)在的興趣更多停留在感官興趣之上，這與我們這個(gè)年齡段本身思維的深度有關(guān)，但這并不意味著孩子們永遠(yuǎn)沉迷在自己的感官興趣中喪失目標(biāo)，所以面對那些目前興趣為吃喝玩樂的同學(xué)，老師需要的不是言語的批評、質(zhì)疑、教育，言語不當(dāng)還會傷害他們的自尊心，我用視頻、故事和興趣分類圖啟發(fā)孩子們注意反思自己日常的興趣愛好，明白每種興趣的背后都有很長的一段路要走，盡可能的將自己的感官興趣提升至自覺興趣、志趣層面，做事如此，做人更是如此。
有的時(shí)候，我們不需要言語上對孩子提出過高的期待，我們的交流要真正走入他們的心靈世界，了解他們每周的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，才能讓他們打開心扉，還有什么比孩子們自發(fā)的適時(shí)的釋放自己的天性、自由的探索自己、發(fā)揮他們自身的主動(dòng)性更有意義、更貼近教育的本質(zhì)呢？正如教育改革和規(guī)劃綱要中所說：“要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)孩子提供適合的教育?！?/p>
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，國家法制建設(shè)日趨完善。作為公民，了解憲法和綱要的內(nèi)容，不僅是我們的法律意識的體現(xiàn)，更是我們作為一個(gè)公民的一種責(zé)任和義務(wù)。我曾經(jīng)通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，積累了一些關(guān)于學(xué)習(xí)憲法和綱要的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)憲法和綱要是了解國家發(fā)展方向和政策的重要途徑。作為國家的基本法律文件，憲法和綱要規(guī)定了國家的根本制度和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)習(xí)憲法和綱要，可以讓我們更加清晰地了解國家的發(fā)展方向，把握未來的發(fā)展趨勢，從而更加明確自己的發(fā)展目標(biāo)和方向。例如，在學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告中，我了解到了黨的發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)領(lǐng)域，這不僅對我自身的成長有著重要的指導(dǎo)意義，也有助于我更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次，學(xué)習(xí)憲法和綱要是塑造正確價(jià)值觀的關(guān)鍵。憲法和綱要中體現(xiàn)了國家的核心價(jià)值觀和基本原則。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了社會主義核心價(jià)值觀的重要性和深遠(yuǎn)影響。通過學(xué)習(xí)憲法和綱要，我認(rèn)識到了追求公平、正義和公正的重要性，形成了自己正確的價(jià)值觀。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，自覺抵制錯(cuò)誤的觀念和行為，積極踐行社會主義核心價(jià)值觀，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，學(xué)習(xí)憲法和綱要是提高法律素養(yǎng)和法治意識的基礎(chǔ)。憲法和綱要是國家的最高法律文件，了解憲法和綱要，可以使我們對法律有更深入的認(rèn)識，提高我們的法治意識。在學(xué)習(xí)憲法和綱要的過程中，我深刻認(rèn)識到了法律的權(quán)威性和約束力，明白了法律對我們的約束和保護(hù)。這不僅提高了我的法律素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則的習(xí)慣，使我在日常生活中更加自覺地遵守法律法規(guī)。
另外，學(xué)習(xí)憲法和綱要是了解國家治理的重要途徑。憲法和綱要中規(guī)定了國家的政治制度和管理方式。通過學(xué)習(xí)，我了解到了國家的治理結(jié)構(gòu)和決策機(jī)制，對國家的政治方針和決策有更全面的了解。這對于我在日后的工作和生活中，更加理解國家決策的背景和意義，更好地配合國家的發(fā)展戰(zhàn)略，具有重要的指導(dǎo)意義。
最后，學(xué)習(xí)憲法和綱要是激發(fā)愛國情懷和弘揚(yáng)民族精神的重要途徑。憲法和綱要中強(qiáng)調(diào)了愛國主義和社會主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)憲法和綱要，可以培養(yǎng)我們的愛國情感和民族自豪感。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了愛國主義和社會主義核心價(jià)值觀對于我們的重要性和引領(lǐng)作用。我將發(fā)揚(yáng)愛國奉獻(xiàn)精神，從自身做起，為國家和人民的利益不斷努力，為實(shí)現(xiàn)國家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來說，學(xué)習(xí)憲法和綱要不僅是我們作為公民的責(zé)任和義務(wù)，更是提升自己的重要途徑。通過學(xué)習(xí)憲法和綱要，可以了解國家的發(fā)展方向和政策，塑造正確的價(jià)值觀，提高法律素養(yǎng)和法治意識，了解國家的治理方式，激發(fā)愛國情懷和弘揚(yáng)民族精神。相信只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深入領(lǐng)悟憲法和綱要的內(nèi)涵，才能更好地為國家和人民的利益貢獻(xiàn)自己的力量。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)滲透到了我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中。隨著COVID-19疫情的爆發(fā)，更是加速了線上教育的發(fā)展步伐。那么，在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該如何制定綱要，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果呢？下面我將分享我在學(xué)習(xí)線上課程時(shí)的心得體會。
線上學(xué)習(xí)之所以不同于傳統(tǒng)教育，是因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)具有時(shí)間和地點(diǎn)的自由性。因此，在學(xué)習(xí)之前，我們應(yīng)該首先制定清晰具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃綱要。這個(gè)計(jì)劃綱要應(yīng)該包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間、技能提升、學(xué)習(xí)方法等方面。制定這個(gè)計(jì)劃綱要，可以幫助我們更加清晰地了解整個(gè)學(xué)習(xí)過程，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且提高效率。
二、選擇適合自己的線上課程。
雖然線上課程的種類繁多，但并不是每個(gè)課程都適合每個(gè)人。因此，在選擇課程時(shí)，我們必須根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行選擇。在選擇課程時(shí)，建議優(yōu)先選擇針對自己興趣和專業(yè)領(lǐng)域的課程，這可以提高學(xué)習(xí)的積極性和興趣，同時(shí)也可以提高學(xué)習(xí)的效果。
三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于線上學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。建議在學(xué)習(xí)時(shí)保持集中注意力，不要在學(xué)習(xí)期間參與其他活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)過程中還應(yīng)該切實(shí)掌握筆記、整理課程內(nèi)容，以便后期復(fù)習(xí)和鞏固。另外，也要養(yǎng)成經(jīng)常學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的能力和水平。
四、交流、互助。
雖然線上學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)課堂的互動(dòng)，但是我們還是可以通過在線交流、問答和討論等方式，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互助。這些交流可以幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，澄清疑惑并且還可以與同學(xué)互相分享自己的學(xué)習(xí)心得。這些交流和互助，可以增加學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力，同時(shí)也是線上學(xué)習(xí)的一個(gè)亮點(diǎn)。
五、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
線上學(xué)習(xí)并不代表著我們可以選擇輕松度日，只要及格就行。因?yàn)橹挥型ㄟ^長期不斷的鞏固和復(fù)習(xí)，才能讓我們的知識得到真正的內(nèi)化。因此，在學(xué)習(xí)完一節(jié)課程后，還應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，保證自己已經(jīng)透徹地理解了課程內(nèi)容。只有真正地學(xué)懂并掌握了知識，才能為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，線上學(xué)習(xí)在現(xiàn)代教育中有著重要的地位。這是一種自由靈活的學(xué)習(xí)方式，但它也需要我們付出足夠的認(rèn)真和細(xì)心。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃綱要、選擇適合自己的課程、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、交流互助和及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等方式，我們可以更加高效地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十五
最近一段時(shí)間，我校開展了學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》活動(dòng)?！督逃?guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心。通過學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感觸頗深?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
我感觸最深的`地方就是《教育規(guī)劃綱要》中提及的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。首先，堅(jiān)持以人為本，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。其次，把育人為本作為教育工作的根本要求。第三，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。第四，把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。第五，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
教育大計(jì)，教師為本。首先，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感。作為一名人類靈魂的工程師，我們要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
其次，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十六
隨著時(shí)間的推移，我國邁入了一個(gè)新的發(fā)展階段，即“十四五”時(shí)期。為了更好地適應(yīng)國內(nèi)外形勢的發(fā)展和需求的變化，去年底，中國提出了國家“十四五”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃綱要，明確了未來五年的發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)。作為一名普通的學(xué)生，我深入學(xué)習(xí)了這份綱要，并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對于學(xué)習(xí)十四五綱要的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認(rèn)識到發(fā)展的重要性和緊迫性。綱要明確提出了長期積極穩(wěn)定的發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)了以人民為中心的發(fā)展理念，提出了一系列重點(diǎn)任務(wù)和政策措施。這讓我深刻認(rèn)識到，只有經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，社會各項(xiàng)事業(yè)全面進(jìn)步，才能更好地滿足人民群眾的日益增長的物質(zhì)文化需求，為全體人民謀福祉。作為一名學(xué)生，我要主動(dòng)投入學(xué)習(xí)和成長的努力中，為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認(rèn)識到科技創(chuàng)新的重要性。綱要明確提出了以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)科技創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的重要性，提出了一系列推動(dòng)科技創(chuàng)新的政策措施。這讓我明白到，只有通過不斷推動(dòng)科技創(chuàng)新，加大自主創(chuàng)新力度，才能推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。作為一名學(xué)生，我要加強(qiáng)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，為中國的科技進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
第三，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。綱要明確提出了建設(shè)美麗中國的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，提出了一系列生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策措施。這讓我深刻認(rèn)識到，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，建設(shè)綠色低碳生活方式，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。作為一名學(xué)生，我要從小事做起，節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，積極推動(dòng)綠色發(fā)展，為我們的家園創(chuàng)造更加美好的未來。
第四，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認(rèn)識到教育的重要性。綱要明確提出了加快教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要性，提出了一系列推進(jìn)教育改革的政策措施。這讓我明白到，教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才是建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我要充分利用好學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認(rèn)識到堅(jiān)持開放合作的重要性。綱要明確提出了堅(jiān)持開放發(fā)展的戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)國際合作和全球治理的重要性，提出了一系列深化改革開放的政策措施。這讓我明白到，只有堅(jiān)持開放合作、加強(qiáng)國際交流與合作，才能促進(jìn)各國共同發(fā)展繁榮，實(shí)現(xiàn)共贏局面。作為一名學(xué)生，我要注重拓寬國際視野，增強(qiáng)跨文化交流能力，為國際交流合作提供智力支持，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)十四五綱要是一次深化對國家發(fā)展戰(zhàn)略的了解和認(rèn)識的過程。通過學(xué)習(xí)這份綱要，我深刻地認(rèn)識到了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要性和科技創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、教育發(fā)展和開放合作的緊迫性。我會從自身做起，為實(shí)現(xiàn)綱要中的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)努力奮斗，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十七
作為一名軍人，我明白軍事學(xué)習(xí)的重要性。軍人學(xué)習(xí)綱要是指導(dǎo)我們在軍事生涯中提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要文件。在長期的學(xué)習(xí)過程中，我深有感觸，體會到軍人學(xué)習(xí)綱要帶給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)意義五個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先，軍人學(xué)習(xí)綱要明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)綱要指導(dǎo)我們確定季度、年度乃至更長時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。它使我們的學(xué)習(xí)有了規(guī)劃，不再盲目，提高了學(xué)習(xí)的針對性和效果。比如，在學(xué)習(xí)綱要中指導(dǎo)下，我們軍人要掌握一定的戰(zhàn)術(shù)技能、學(xué)習(xí)各項(xiàng)作戰(zhàn)規(guī)范和手冊、熟悉各種現(xiàn)代化裝備的使用方法等。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅讓我們知道學(xué)什么，更能指導(dǎo)我們怎么學(xué)，以及如何獲得更大的學(xué)習(xí)價(jià)值。
其次，軍人學(xué)習(xí)綱要強(qiáng)調(diào)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)綱要指導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)過程中使用合適的學(xué)習(xí)方法和手段。例如，我們要掌握科學(xué)學(xué)習(xí)、查閱資料和實(shí)踐訓(xùn)練的方法，不僅要靈活運(yùn)用教室里學(xué)到的知識，還要結(jié)合實(shí)際操練，使得理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成真正有用的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，綱要中還鼓勵(lì)我們開展小組學(xué)習(xí)和集體討論，通過互相交流碰撞思想和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
再次，軍人學(xué)習(xí)綱要強(qiáng)調(diào)了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)綱要要求我們以積極、認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待自身的學(xué)習(xí)任務(wù)。在艱苦的學(xué)習(xí)過程中，我們要保持樂觀的心態(tài)，不氣餒、不放棄，克服困難和挑戰(zhàn)。軍事學(xué)習(xí)的過程必然伴隨著壓力和考驗(yàn)，但只有心態(tài)堅(jiān)定，才能在學(xué)習(xí)中收獲更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)綱要還要求我們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理和不斷反思的習(xí)慣，不僅要追求學(xué)業(yè)成績的提高，更要注重個(gè)人的全面發(fā)展。
此外，軍人學(xué)習(xí)綱要注重學(xué)習(xí)效果的評估。綱要中設(shè)置了各項(xiàng)考核要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求我們定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的自查和自評。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要學(xué)會查漏補(bǔ)缺、提高自身的不足，還要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極分享。通過學(xué)習(xí)效果的評估，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，從而及時(shí)改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
最后，軍人學(xué)習(xí)綱要對于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志和勇于奉獻(xiàn)的軍人品質(zhì)具有重要的意義。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦而持久的工作，需要我們的毅力和耐心。在學(xué)習(xí)綱要的指導(dǎo)下，我們軍人通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了迎接挑戰(zhàn)和面對困難的勇氣與韌勁。同時(shí)，學(xué)習(xí)綱要強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的個(gè)人價(jià)值和社會責(zé)任，要求我們將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，為國家和人民做出貢獻(xiàn)。這種勇于奉獻(xiàn)的軍人精神不僅使我們在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，也使我們在戰(zhàn)場上更加頑強(qiáng)和勇敢。
總之，軍人學(xué)習(xí)綱要是我們軍事學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和方向。在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我深深領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)綱要對于提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要性和意義。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、有效的學(xué)習(xí)效果和堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意義，使我在軍事學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，不斷成長。同時(shí)，軍人學(xué)習(xí)綱要也引領(lǐng)著我們軍人逐步形成了為國家和人民奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十八
近年來，我國法治建設(shè)不斷推進(jìn)，憲法和綱要作為最高法律文書，對于我們?nèi)媪私鈬抑贫润w系和法治精神起著重要作用。我深知學(xué)習(xí)憲法和綱要不僅僅是一種學(xué)習(xí)行為，更是一種思想認(rèn)識和自我約束的過程。通過學(xué)習(xí)，我從憲法和綱要中感受到了法治的魅力和意義，也體悟到了自身在法治國家中應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
首先，學(xué)習(xí)憲法和綱要讓我深刻認(rèn)識到法治的重要性。憲法是國家的根本大法，綱要?jiǎng)t是中國特色社會主義事業(yè)的宏偉藍(lán)圖。憲法和綱要中闡述了我們國家的基本制度、政治路線、發(fā)展方向等重大內(nèi)容。通過對憲法和綱要的學(xué)習(xí)，我深刻意識到，法治是國家治理和社會穩(wěn)定的基石，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的必然要求。只有堅(jiān)持以憲法和綱要為指導(dǎo)，才能穩(wěn)定社會秩序，保障公平正義，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和人民幸福。
其次，學(xué)習(xí)憲法和綱要讓我認(rèn)識到法治對于個(gè)人的重要意義。憲法和綱要不僅僅是制度和方針政策，更是價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。通過學(xué)習(xí)，我明白了自身在法治國家中的地位和權(quán)利。法律賦予了我們權(quán)力，同時(shí)也給予了我們義務(wù)和責(zé)任。作為公民，我們有權(quán)堅(jiān)持自己的合法權(quán)益，同時(shí)也有責(zé)任遵守法律、維護(hù)社會公共利益。憲法和綱要教育我們要尊重人權(quán)、平等保護(hù)、自由發(fā)展，這些價(jià)值觀念對于提升個(gè)人素質(zhì)和促進(jìn)社會和諧至關(guān)重要。
第三，學(xué)習(xí)憲法和綱要讓我明確了法治對于社會發(fā)展的引領(lǐng)作用。法治是社會文明進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力。憲法和綱要中提出的科學(xué)發(fā)展觀、人民當(dāng)家作主、法治國家等重大理念，引導(dǎo)我們發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會、加強(qiáng)社會公平正義。只有通過法治的力量，才能營造公平競爭的市場環(huán)境，提高社會信任度，激發(fā)全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。學(xué)習(xí)憲法和綱要讓我明白，法治是推動(dòng)社會進(jìn)步的重要保障和動(dòng)力源泉。
第四，學(xué)習(xí)憲法和綱要讓我體驗(yàn)到了法治的實(shí)際成果和優(yōu)勢。憲法和綱要中的很多制度和政策已經(jīng)在我國發(fā)揮了積極作用。憲法規(guī)定了公民的平等權(quán)利，綱要明確了科技創(chuàng)新的重要地位，通過這些制度和政策的落實(shí)，我國社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，憲法和綱要也為我們提供了維權(quán)途徑和參與機(jī)會。勞動(dòng)合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律為我們提供了多樣化的維權(quán)途徑，改善了我們的生活質(zhì)量。
最后，學(xué)習(xí)憲法和綱要讓我感到自己在時(shí)代進(jìn)步中的責(zé)任和使命。憲法和綱要提出了中國特色社會主義事業(yè)的目標(biāo)與要求，明確了我們每個(gè)人的歷史使命。我們作為共和國的建設(shè)者和接班人，應(yīng)當(dāng)勇?lián)饡r(shí)代賦予的使命，積極參與社會建設(shè)和維護(hù)法治，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
學(xué)習(xí)憲法和綱要是我們作為合格公民的基本要求，也是我們了解國家法制建設(shè)的關(guān)鍵途徑。通過學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識到法治的重要性和價(jià)值，明確了自身在法治國家中的權(quán)利和責(zé)任，也體驗(yàn)到了法治帶來的實(shí)際成果和優(yōu)勢。我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)憲法和綱要，不斷提升自我的法治素養(yǎng)，為我國法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十九
第一段：引言（導(dǎo)入）。
學(xué)習(xí)憲法和綱要是我們作為公民應(yīng)盡的義務(wù)。憲法和綱要是國家的根本大法，具有舉足輕重的地位和重要的作用。深入學(xué)習(xí)憲法和綱要，對于增強(qiáng)法治意識、提升公民素養(yǎng)，具有巨大的意義。本文將圍繞學(xué)習(xí)憲法和綱要的過程中的感悟和體會展開論述。
憲法是國家的根本大法，綱要是國家的總綱。憲法和綱要的產(chǎn)生離不開特定的歷史背景。了解憲法和綱要的歷史背景，對于有效理解和學(xué)習(xí)憲法和綱要具有重要意義。通過學(xué)習(xí)，我了解到憲法為國家的根本大法，規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，保障了國家的政權(quán)和社會的穩(wěn)定；綱要為國家的總綱，規(guī)定了國家的發(fā)展方向和重大決策，為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和人民幸福奠定了基礎(chǔ)。
深入學(xué)習(xí)憲法和綱要，對于我們提高法治意識，植根于法治社會，具有重要的作用。我通過學(xué)習(xí)憲法和綱要，明白了憲法是國家法律體系的核心和靈魂，是全體公民共同遵守的基本法律。綱要是國家的行動(dòng)綱領(lǐng)，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國目標(biāo)的重要指導(dǎo)文件。只有深入學(xué)習(xí)憲法和綱要，才能夠準(zhǔn)確把握憲法和法律的內(nèi)涵，以及國家的發(fā)展方向和目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)憲法和綱要，我對法治的重要性、憲法的核心價(jià)值觀等有了更深刻的認(rèn)識。憲法是國家立法的基礎(chǔ)和方向，是維護(hù)社會公正和穩(wěn)定的重要法律。作為公民，我們應(yīng)當(dāng)自覺遵守憲法和法律，積極履行自己的法律責(zé)任和義務(wù)，樹立良好的法治意識。通過學(xué)習(xí)綱要，我明白了國家的發(fā)展方向和目標(biāo)，深刻認(rèn)識到自己作為一份子要為實(shí)現(xiàn)國家目標(biāo)積極貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)與感悟。
學(xué)習(xí)憲法和綱要是一項(xiàng)重要的任務(wù)，不僅是作為公民的責(zé)任，也是自我提升的過程。通過學(xué)習(xí)憲法和綱要，我們能夠增強(qiáng)法治意識，樹立正確的法律觀念，提高社會責(zé)任感。同時(shí)，我們也能夠了解國家的發(fā)展方向和目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)國家的富強(qiáng)和人民的幸福做出自己的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)憲法和綱要，我認(rèn)識到作為一名公民，要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，積極參與國家建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
總之，學(xué)習(xí)憲法和綱要是每一個(gè)公民應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。通過深入學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和把握憲法和綱要的重要性，以及自己作為公民的責(zé)任和義務(wù)。只有通過不斷學(xué)習(xí)憲法和綱要，我們才能更好地行使自己的權(quán)利，提高自己的素質(zhì)，為國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇二十
學(xué)習(xí)是一個(gè)人的終身事業(yè)，而學(xué)習(xí)的效用既是個(gè)人的提升，也是國家與社會的進(jìn)步。如今，中國迎來了新的十四五規(guī)劃綱要，這是國家發(fā)展的重要指導(dǎo)綱領(lǐng)。作為一名普通大學(xué)生，我深深感受到了學(xué)習(xí)十四五綱要的重要性，通過學(xué)習(xí)和思考，我體會到了其中的深刻意義。
第二段：認(rèn)識現(xiàn)狀。
首先，在學(xué)習(xí)十四五綱要之前，我要先了解當(dāng)下社會和國家的現(xiàn)狀。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡、環(huán)境問題的日益嚴(yán)重、科技創(chuàng)新的緊迫性，都是我們當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。這些問題的解決需要全社會共同努力，而作為年輕一代的我們，則應(yīng)積極參與其中，肩負(fù)起推動(dòng)國家繁榮和發(fā)展的責(zé)任。
第三段：認(rèn)識綱要和重大意義。
了解了現(xiàn)狀之后，我開始學(xué)習(xí)并思考十四五綱要的具體內(nèi)容和其重大意義。綱要明確了我國在未來五年內(nèi)發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)領(lǐng)域。關(guān)注人民群眾的生活質(zhì)量提高、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和改善、科技創(chuàng)新的突破，正是綱要的核心內(nèi)容。學(xué)習(xí)綱要不僅可以幫助我們認(rèn)清國家發(fā)展的總體方向，也能夠提升我們的綜合素質(zhì)和能力，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。
第四段：找準(zhǔn)自己的定位。
通過學(xué)習(xí)綱要，我意識到找準(zhǔn)自己的定位是十分重要的。在國家的發(fā)展中，每個(gè)人應(yīng)找到適合自己的道路和契合個(gè)人特長的職業(yè)。如果每個(gè)人都能找到適合自己的發(fā)展方向，就能夠發(fā)揮最大的能量和創(chuàng)造力，為國家和社會做出更大的貢獻(xiàn)。找準(zhǔn)自己的定位，需要從了解自己的興趣、特長出發(fā)，結(jié)合國家的發(fā)展需求和十四五綱要的要求，選擇一條符合國家和個(gè)人利益的道路。
第五段：積極行動(dòng)，參與國家建設(shè)。
學(xué)習(xí)十四五綱要的最終目的不僅僅是為個(gè)人能力提升，更是為了積極行動(dòng)，參與到國家建設(shè)中來。綱要明確了個(gè)人發(fā)展和國家建設(shè)的緊密關(guān)系，每個(gè)人的發(fā)展離不開國家的進(jìn)步，而國家的發(fā)展也需要每個(gè)人的積極參與。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)是綱要的重要方向，因此，我積極參與各類科研項(xiàng)目和環(huán)?；顒?dòng)，以我自己的力量為國家和社會做出一份貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
通過學(xué)習(xí)十四五綱要，我深刻認(rèn)識到個(gè)人與國家的命運(yùn)緊密相連，國家的發(fā)展需要個(gè)人的參與和付出。學(xué)習(xí)綱要不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了讓我成為一個(gè)有用之人。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)十四五的號召，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇二十一
20xx年10月12日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》。我在參加集中學(xué)習(xí)會的同時(shí)，還進(jìn)行了自學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深?！督逃?guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響?！督逃?guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。下面，我簡要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
通過學(xué)習(xí)，我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實(shí)際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會，信息時(shí)代，人們對于創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力前所未有的重視，教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會”作為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，突顯了黨和國家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對于我國實(shí)施科教強(qiáng)國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略有著無比重要的意義。
當(dāng)今的社會是知識經(jīng)濟(jì)社會，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對勞動(dòng)者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競爭，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國家強(qiáng)盛的動(dòng)力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21世紀(jì)的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導(dǎo)未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放大學(xué)，我們要抓住這個(gè)機(jī)遇，立足滿足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會做出自己的貢獻(xiàn)。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇二十二
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們對于發(fā)展目標(biāo)和路徑的規(guī)劃越來越重視。在當(dāng)代中國社會中，一規(guī)劃兩綱要成為了我們實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的必不可少的工具。通過對一規(guī)劃兩綱要的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了規(guī)劃的重要性和實(shí)施的難點(diǎn)。在這一過程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，規(guī)劃是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，需要全面系統(tǒng)的思考和深入調(diào)研。一規(guī)劃兩綱要不僅僅是對當(dāng)前問題的解決，更是對未來發(fā)展的謀劃。因此，在規(guī)劃過程中，我們必須全面考慮國家的整體發(fā)展需要和長期利益。同時(shí)，需要深入了解各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際情況，通過大量的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析來支持規(guī)劃的制定。只有在具備了全面的信息和充足的了解之后，我們才能制定出科學(xué)合理的規(guī)劃方案。
其次，實(shí)施規(guī)劃必須緊密結(jié)合實(shí)際，注重因地制宜。每個(gè)地區(qū)都有自己的特點(diǎn)和差異，一刀切的規(guī)劃往往難以取得實(shí)際效果。因此，在實(shí)施規(guī)劃的過程中，我們必須注重因地制宜，根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況制定相應(yīng)的實(shí)施方案。在制定方案的過程中，要充分聽取各方意見，進(jìn)行廣泛的調(diào)研，確保規(guī)劃的針對性和可操作性。只有通過因地制宜的實(shí)施，規(guī)劃才能真正為人民群眾帶來實(shí)實(shí)在在的利益。
再次，規(guī)劃的實(shí)施需要堅(jiān)定的執(zhí)行力和持續(xù)的監(jiān)督。制定好規(guī)劃只是第一步，真正的考驗(yàn)在于實(shí)施階段。在落實(shí)規(guī)劃的過程中，我們必須克服各種困難和阻力，做到堅(jiān)定不移地推進(jìn)。同時(shí)，還需要建立完善的監(jiān)測機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)劃實(shí)施中的問題和不足，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有堅(jiān)定的執(zhí)行力和持續(xù)的監(jiān)督，規(guī)劃才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
最后，規(guī)劃的制定和實(shí)施需要廣泛動(dòng)員人民群眾的積極性和創(chuàng)造力。規(guī)劃的制定和實(shí)施不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層的事情，更是全社會的事情。人民群眾是規(guī)劃的主體和實(shí)施的力量源泉。我們要通過廣泛的宣傳和教育，激發(fā)人民群眾的積極性和創(chuàng)造力，讓他們成為規(guī)劃的參與者和受益者。只有人民群眾真正融入規(guī)劃的制定和實(shí)施過程中，規(guī)劃才能真正體現(xiàn)人民的意愿和利益，取得更好的效果。
總之，一規(guī)劃兩綱要是我國實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要指導(dǎo)方針。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會到了規(guī)劃的重要性和實(shí)施的難點(diǎn)。規(guī)劃需要全面系統(tǒng)的思考和深入調(diào)研，實(shí)施需要緊密結(jié)合實(shí)際和因地制宜，執(zhí)行需要堅(jiān)定的執(zhí)行力和持續(xù)的監(jiān)督，而廣泛動(dòng)員人民群眾的積極性和創(chuàng)造力是規(guī)劃制定和實(shí)施的重要保障。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們才能更好地應(yīng)對規(guī)劃的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)中國夢做出更大的貢獻(xiàn)。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇二十三
一、引言（200字）。
“一規(guī)劃兩綱要”的核心是指中國共產(chǎn)黨制定的“14五”規(guī)劃綱要和2035年長遠(yuǎn)目標(biāo)綱要，旨在科學(xué)謀劃未來發(fā)展，引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級。近年來，我國發(fā)展取得了巨大成就，但也面臨諸多挑戰(zhàn)。因此，黨的中央對于新時(shí)代的發(fā)展抱持著更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提出“一規(guī)劃兩綱要”，在經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、教育、社會治理等多方位給予全面謀劃。本文將從自身的角度出發(fā)，總結(jié)一下“一規(guī)劃兩綱要”帶給我們的啟示與體會。
二、感悟習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想中的“一規(guī)劃兩綱要”（200字）。
“一規(guī)劃兩綱要”是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的核心要素之一，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對于未來的規(guī)劃與把握。我深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的新思想，深刻感受到“一規(guī)劃兩綱要”的重要性。這兩個(gè)綱要是互為補(bǔ)充的，既注重當(dāng)前問題的解決，也注重長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。在我的工作中，我也要學(xué)會思考和規(guī)劃未來，遇到問題時(shí)要注重解決當(dāng)下的困難，也要遠(yuǎn)瞻未來，尋找長遠(yuǎn)發(fā)展的方向。
三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合（200字）。
“14五”規(guī)劃綱要為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。我理解到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能僅著眼于短期利益，而是要注重可持續(xù)發(fā)展。只有統(tǒng)籌考慮社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)三方面的利益，才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的發(fā)展模式。作為一名企業(yè)家，我要努力推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展理念的貫徹實(shí)施，注重環(huán)境保護(hù)、資源利用和社會責(zé)任，推動(dòng)企業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型，為社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
四、教育、社會治理與人民生活的改善（200字）。
教育是一個(gè)國家和民族的命脈，而社會治理則關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。在“一規(guī)劃兩綱要”中，對于教育和社會治理都有所著重關(guān)注。在我的職業(yè)生涯中，我要注重教育的發(fā)展，為員工提供培訓(xùn)機(jī)會，提高他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。同時(shí)，在企業(yè)的經(jīng)營中，我要注重社會責(zé)任感，積極參與社會治理，為社會的和諧與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
五、結(jié)語（200字）。
“一規(guī)劃兩綱要”在推動(dòng)我國發(fā)展中具有重要的指導(dǎo)作用。我從中體悟到，長遠(yuǎn)的目標(biāo)規(guī)劃與當(dāng)下的問題解決是相輔相成的。只有站在未來的角度思考和行動(dòng)，才能把握發(fā)展的脈動(dòng)和方向。作為一個(gè)普通人，我要在自己的崗位上努力踐行“一規(guī)劃兩綱要”的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也號召更多的人們，共同關(guān)注和學(xué)習(xí)“一規(guī)劃兩綱要”，為中國發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
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