通過總結(jié)，我們可以對自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行深入思考，找到問題所在并加以改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和連貫性，使整篇文章具有較強(qiáng)的可讀性。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)黨委一系列重大決策部署，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，提升基層干部素質(zhì)，2014年1月18—19日，在學(xué)校黨支部的組織下，我參加了遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層干部第六期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本人收獲頗豐，也深受啟發(fā)，下面我本人就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會。
應(yīng)站在全局的高度總攬一切，做到宏觀在胸、微觀在握，并通過抓大事、抓根本、抓主要帶動全局工作。工作要突出重點(diǎn)，親力親為，并發(fā)揮后勤成員每一個(gè)人的作用，分工明確，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)，但還不夠，必須在工作中具有“三事能力”。一要能在錯(cuò)縱復(fù)雜的事物眼前認(rèn)真分析哪些是事關(guān)學(xué)校的根本問題，哪些是學(xué)校的關(guān)鍵題目，哪些是觸及廣大師生利益的熱門問題，要做到重點(diǎn)突出，層次分明，從本身做起，既要避免“眉毛胡子一把抓，西瓜芝麻一起數(shù)”，又要避免只抓重點(diǎn)工作，忽視其他工作，或只想前不想后，只重視結(jié)果，不重視細(xì)節(jié)。二要能排除一切干擾“抓大事”。人的精力是有限的，所以作為組織者，必須有分清輕重緩急，排除各種干擾的能力，要把主要精力用在攬全局、抓大事上。做到與工作無關(guān)的事情少參與，沒必要要的應(yīng)酬不參加，排除干擾，求真務(wù)實(shí)。三要能調(diào)動一切氣力“干大事”。調(diào)動一個(gè)大集體的氣力，是作為管理者的組織調(diào)和能力的一個(gè)基本要素，也是完成好上級領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)工作任務(wù)的根本保證。要真正為師生干好事、干實(shí)事、干大事，就不能唱“獨(dú)腳戲”，跳“單人舞”，必須留意進(jìn)步自己作為“領(lǐng)班”的藝術(shù)技能，保證學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展。
凡事都得等量齊觀、一碗水端平，容不得半點(diǎn)疏漏，參不得半點(diǎn)私利，才能帶領(lǐng)學(xué)校后勤的廣大黨員干部群眾朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，在劇烈復(fù)雜的環(huán)境中謀求后勤各項(xiàng)事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。一要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的束縛自己，提升本身能力素質(zhì)，引領(lǐng)一班人干事創(chuàng)業(yè)，勇往直前。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論武裝。學(xué)習(xí)的最大目的在于能力的提升。才能使思想跟上時(shí)代步伐、眼光跟上世界潮流、認(rèn)知跟上實(shí)踐發(fā)展。三要思想超前，堅(jiān)持創(chuàng)新管理。沒有創(chuàng)新力，就沒有生機(jī)和活力，整個(gè)后勤就沒有希望和后勁。因此，管理者創(chuàng)新力是必備的能力，只有在簡單的事務(wù)中尋覓創(chuàng)新和尋覓經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)、示范帶動，推動后勤工作整體進(jìn)步。
要想提升服務(wù)，必須絕不放松地抓好教育、加強(qiáng)隊(duì)伍的素質(zhì)能力建設(shè)。一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升服務(wù)能力。隨著社會的發(fā)展，服務(wù)的對象不斷變化，對知識的結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，而少數(shù)民族地區(qū)“雙語”的學(xué)習(xí)更是提升服務(wù)能力素質(zhì)的基本保障。二要敬業(yè)奉獻(xiàn)，擴(kuò)大服務(wù)范圍。敬業(yè)奉獻(xiàn)是進(jìn)步服務(wù)水平的精華和靈魂，擴(kuò)大服務(wù)范圍的根本保障。敬業(yè)奉獻(xiàn)精神來自領(lǐng)導(dǎo)干部對自己職位的珍惜，來自對黨、國家和人民的感恩。必須要做到干一行愛一行，愛屋及烏，以“群眾利益無小事”的思想，能夠真實(shí)的撲下身子，時(shí)時(shí)刻刻想群眾所想、急群眾所急、干群眾所需，獲得人民群眾的信任與理解。三要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式。創(chuàng)新理念是推動服務(wù)和管理的動力源泉，是衡量工作態(tài)度、方法、作風(fēng)和成效的重要標(biāo)準(zhǔn)從實(shí)際工作中不斷探索服務(wù)新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新特點(diǎn)，全面推動后勤工作理念升級、方法轉(zhuǎn)型和模式創(chuàng)新，全面增進(jìn)服務(wù)管理獲得實(shí)效。學(xué)校后勤工作頭緒多、任務(wù)重，事務(wù)繁雜，千頭萬緒，作為管理者，就必須要在不斷的學(xué)習(xí)中尋求進(jìn)步，“內(nèi)存”不夠，就跟不上時(shí)代的步伐，就很難適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)崗位的需要。因此不管在哪方面，平時(shí)都應(yīng)當(dāng)重視加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)，進(jìn)步綜合素質(zhì)，不斷加強(qiáng)應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的能力建設(shè)和素質(zhì)建設(shè)。要帶頭勤政為民。為師生排難解紛謀利益，必須要把群眾關(guān)心的熱門、難點(diǎn)問題作為自己工作的重點(diǎn)，作為頭等大事來解決，了解群眾疾苦，把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好，為整個(gè)學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
我從20xx年7月2日開始參加襄陽市中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽了許多教育專家的報(bào)告，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教十多年，談到學(xué)生成績自己還引以為傲，但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
1、提高了自己的師德水準(zhǔn)
通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
2、教育觀念得到更新
學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。
平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，這次骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種豁然開朗之感。這段時(shí)間學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng).。
4、合作學(xué)習(xí)、共同成長
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間取長補(bǔ)短。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)的工作，做一名名符其實(shí)的人民教師，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切，這樣才能無愧于教師這一光榮稱號。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
我非常榮幸地參加“2019年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)”活動。通過緊張、忙碌、充實(shí)的學(xué)習(xí)，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力，真是受益匪淺?，F(xiàn)從兩個(gè)方面總結(jié)如下：
1、教師必須更新觀念。
當(dāng)前，面對新課程新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，首先，必要更新觀念。其次，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。最后，才能慢慢向未來教育需要“專家型”的教師靠攏，并能為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。
2、教師必須提高了專業(yè)知識水平。
教師只有提高了專業(yè)知識水平，才能掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。
3、教師必須提高了自己的師德水準(zhǔn)。
聆聽了專家的講座，使我感受頗深，受益良多。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。
在學(xué)習(xí)中積淀理論，提升素養(yǎng)。因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)習(xí)使人充實(shí)，使人自信，使我的生命振翅飛翔。
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，教育觀念得到更新。
學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。自投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深知道了學(xué)習(xí)的重要性，通過不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自己的專業(yè)知識和理論水平，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。
2、明白教育責(zé)任的重大。
作為一名參加受訓(xùn)教師，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。教師唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等。
3、“充電”提升教學(xué)水平。
4、汲取他人的經(jīng)驗(yàn)。
在本次培訓(xùn)給每個(gè)學(xué)員提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。
總之，通過本次培訓(xùn)，我將把自己在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到自己的平時(shí)教育教學(xué)中，努力使自己的教育教學(xué)水平得到更多的提高，使學(xué)生學(xué)到更加豐富的知識。從今往后，我應(yīng)牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
一年來，我校在國家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，為了加強(qiáng)對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有力促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。我校做了大量的工作，進(jìn)一步推進(jìn)了遠(yuǎn)教工作的迅速發(fā)展，現(xiàn)就我校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下:。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師充分認(rèn)識到，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，會迅速拓展農(nóng)村教育的時(shí)空界限，可以迅速了解國際國內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、教師意識到位。
學(xué)校努力提升教師現(xiàn)代教育意識，通過學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)讓教師充分感受信息化給教學(xué)帶來的重大變革，著力提高自身信息素養(yǎng)。
2、認(rèn)真組織、精心安排。
為了加強(qiáng)學(xué)校信息化工作，學(xué)校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的.信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、經(jīng)費(fèi)投入有保障。
本學(xué)年來，學(xué)校投入了一定資金用于信息化建設(shè)確保學(xué)校信息化建設(shè)的硬件設(shè)施到位。學(xué)校還保證信息化軟件的投入，每年用于購置軟件、教師信息化培訓(xùn)、教育教研等方面的經(jīng)費(fèi)逐年遞增。
4、健全各種管理制度。
為了使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作常規(guī)化，從起步就有一個(gè)良好的開端，學(xué)校依據(jù)縣教體局及學(xué)區(qū)安排，結(jié)合本校實(shí)際制定出各項(xiàng)規(guī)章制度，如:設(shè)備設(shè)施管理制度、教師培訓(xùn)制度、資源使用登記制度、遠(yuǎn)程教育資源的接收、管理、收集制度及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等。學(xué)校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時(shí)的考核與遠(yuǎn)程教育資源的利用情況結(jié)合起來，要求每位教師每學(xué)期備若干節(jié)課的電子教案，上若干節(jié)多媒體課。
1、開發(fā)信息技術(shù)課程。
(1)學(xué)科課程。
我校嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》的要求開齊開好信息技術(shù)課，把信息技術(shù)課納入正式課程，著力培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，了解掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，學(xué)生基本具備應(yīng)用信息技術(shù)手段來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
(2)開設(shè)活動課。
開展豐富多彩的第二課堂和信息技術(shù)實(shí)踐活動，如文字編輯、電腦繪畫等，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長。讓學(xué)生上網(wǎng)獲取信息，使學(xué)生養(yǎng)成上網(wǎng)搜集資料的習(xí)慣，自發(fā)上網(wǎng)搜集有關(guān)資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強(qiáng)信息資源的整合。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等;有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源:即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等;由遠(yuǎn)教ip接收系統(tǒng)接收的資源。
有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。我校對全體教師進(jìn)行有關(guān)遠(yuǎn)程教育知識的培訓(xùn)，學(xué)校專門召開了遠(yuǎn)程教育動員會，從思想上讓廣大教師了解遠(yuǎn)程教育，重視遠(yuǎn)程教育，認(rèn)識到利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的必要性、現(xiàn)實(shí)性及長遠(yuǎn)性，在使用中體會遠(yuǎn)程教育實(shí)際意義，逐步達(dá)到人人愛遠(yuǎn)程教育、管遠(yuǎn)程教育，在教育教育工作中離不開遠(yuǎn)程教育。
我校建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制，以校本培訓(xùn)為主要途徑，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校組織多次大規(guī)模的培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容盡量選擇一些短、平、快的實(shí)用技術(shù)，讓大家盡快進(jìn)入角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，在實(shí)踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思。培訓(xùn)內(nèi)容如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、課件制作、internet網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用、數(shù)字校園使用等，從而不斷提高全員素質(zhì)。目前，我校所有老師均能運(yùn)用遠(yuǎn)教資源輔助教學(xué)，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力和編制課件的能力。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
我參加了今年的小學(xué)英語教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有計(jì)劃，有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真觀看了每一節(jié)課，認(rèn)真完成作業(yè)，通過學(xué)習(xí)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析、設(shè)計(jì)、評價(jià)等。袁昌寰、齊衛(wèi)權(quán)等專家精辟的分析和獨(dú)特的見解，讓我茅塞頓開，叫我受益匪淺。
英語教師必須具備扎實(shí)的基本功。
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。錄像課中的老師具備了扎實(shí)的基本功?！禷birthdaysurprise》這節(jié)錄像課，他注重知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)習(xí)巧學(xué)單詞，他用一段真實(shí)的情景展示了surprise這個(gè)單詞的含義。讓學(xué)生生動的認(rèn)識了這個(gè)獨(dú)特的單詞。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我明白了應(yīng)該樹立活到老、學(xué)到老的意識，要不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)。小學(xué)英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。要想學(xué)生學(xué)好英語，就要想辦法組織有效的語言實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？鬃泳驮f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼?，教師要充滿熱情的和利用語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫來創(chuàng)造興趣，有效地開展課堂語言實(shí)踐活動,就能大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。教師一定要抓住“興趣”展開教學(xué),積極培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，使教與學(xué)都達(dá)到事半功倍的效果。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
注重對學(xué)生初中歷史學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展，同時(shí)，也要重視考察學(xué)生的初中歷史思維過程，并不斷給予評價(jià)和反饋，才能有效地改變評價(jià)過分偏向終結(jié)的現(xiàn)象，也有助于實(shí)現(xiàn)評價(jià)的個(gè)體化，實(shí)現(xiàn)評價(jià)的.發(fā)展性功能。教師也要注重對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，及時(shí)給學(xué)生評價(jià)和反饋。例如：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常利用口頭評價(jià)，對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有效地促進(jìn)學(xué)生朝既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。在教學(xué)中，教師還應(yīng)充分發(fā)揮評價(jià)的及時(shí)性優(yōu)勢和激勵(lì)性作用，加強(qiáng)師生間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的進(jìn)步和不足，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，可以采取建立成長記錄袋的方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步歷程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。教師引導(dǎo)學(xué)生自己在成長記錄袋中收錄反映自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料，如自己特有的解題方法、最滿意的作業(yè)、印象最深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、探究性活動的記錄、所發(fā)現(xiàn)的問題、對解決問題的反思、單元知識結(jié)構(gòu)、最喜歡的一本書、自我評價(jià)或他人評價(jià)等等。另外，成長記錄袋的內(nèi)容還可以設(shè)計(jì)成包含學(xué)期開始、學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束三個(gè)階段的學(xué)習(xí)材料，材料要真實(shí)并定期加以更新，使學(xué)生感覺到自己的不斷成長和進(jìn)步，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué)，實(shí)施因材施教提供重要依據(jù)。成長記錄袋中的材料應(yīng)讓學(xué)生自主選擇，并與教師共同確定。事實(shí)上，讓學(xué)生參與成長記錄袋建立的整個(gè)過程與其中所收錄的內(nèi)容一樣重要，這有助于培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控的能力和樹立負(fù)責(zé)的態(tài)度。
二、恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
評價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度中，應(yīng)遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以某學(xué)段的知識與技能目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)的發(fā)展上必然存在著差異，應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的努力，隨著知識與技能和積累逐步達(dá)到應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。對此，教師可以選擇推遲做出判斷的方法。如果學(xué)生自己對某次測試的答卷覺得不滿意，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出申請，并允許他們重新解答。當(dāng)學(xué)生通過努力，改正原答卷中的錯(cuò)誤后，教師可以就學(xué)生的第二次答卷給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。這種推遲判斷能讓他們看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力。
三、重視評價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)，要注意考察學(xué)生能否在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的初中歷史問題。能否選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題或探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他的方法。能否與他人合作，能否表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果，是否具有回顧與分析解決問題過程的意識。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會知道精彩紛呈；有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家；有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風(fēng)暴；有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗；有一種苦累，沒有體會，你不會知道痛并快樂；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠(yuǎn)。
一、研修路上，我們踏歌而行。
十月的南寧，綠意正濃。帶著教學(xué)中的困惑和對新知識、新理念的渴望，我們秀峰區(qū)的五位數(shù)學(xué)老師有幸踏上了首屆廣西小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班這一高速列車，與來自全省各市縣的49名骨干教師匯聚一堂，度過了緊張而又忙碌、快樂而又充實(shí)的10天研修學(xué)習(xí)和生活。
二、教研部對研修課程的精心安排。
研修班開班儀式在成員們的期盼與激動中拉開了序幕。與會的領(lǐng)導(dǎo)有：廣西教育廳教材發(fā)展中心周克依副主任、廣西教育學(xué)院教研部陸云主任、周日南副主任以及廣西小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會曹藝冰理事長。這些國家級、自治區(qū)級的課程教學(xué)專家們分別做了講話并對我們首屆研修成員們提出了殷切的期望。在周日南副主任的精心策劃下，我們的學(xué)習(xí)課程安排得豐富而緊湊，以提升理論水平，夯實(shí)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)技能、提高科研能力為重點(diǎn)，著重解決如何有效指導(dǎo)學(xué)生主動、合作學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間和精力中把學(xué)習(xí)效果最大化，把數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)行為。
研修學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：參與式學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研構(gòu)建、課堂教學(xué)有效化研究、課標(biāo)教材解讀分析、如何命題做好測試評價(jià)、當(dāng)前數(shù)學(xué)課程教學(xué)的問題與對策、如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)為數(shù)感、新課程如何創(chuàng)新性聽課與評課、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與探究學(xué)習(xí)實(shí)施、數(shù)學(xué)思想與方法、如何實(shí)施教材教學(xué)專題，除此之外，還有拓展訓(xùn)練、藝術(shù)欣賞。
研修的形式多種多樣，有專家講座、教師作課、現(xiàn)場評課、案例研究、問題解決的主題式互動交流模式等。
三、名師講座的魅力與風(fēng)采。
研修的每天，我們都早早走進(jìn)教室，搶坐前排，只為收獲又一次的精彩。深夜，我們靜心梳理與反思，讓心靈又一次得到洗滌。
周主任的專題報(bào)告《課堂教學(xué)有效化研究》，他通過一個(gè)個(gè)激情互動為我們開啟了禁錮思維的大門，讓我們明確了課堂教學(xué)有效教學(xué)的精髓，就是以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。之后，在課改專家曹藝冰老師的引領(lǐng)下，我們對教材進(jìn)行了重新解讀。平時(shí)的教學(xué)大多是“照葫蘆畫瓢”：鋪墊是教材的“復(fù)習(xí)題”，新授是教材的“例題”，反饋是教材的“做一做”，鞏固是教材的“練習(xí)題”……可是一節(jié)課下來總覺得平平淡淡，“思”之無味。因此，曹老師對教材進(jìn)行重新詮釋。如何跳出教材用教材，如何將學(xué)生生活中元認(rèn)知內(nèi)容有機(jī)地融入例題與習(xí)題中，讓學(xué)生更感興趣，以體現(xiàn)教學(xué)的生活化，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值觀。
曹老師可謂經(jīng)驗(yàn)豐富，通過詳實(shí)的教學(xué)案例，給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的研究》，她帶領(lǐng)我們重新研讀新課標(biāo)，在新理念下，如何有角度有方法地理解教材。不是“教教材”而是“用教材教”，實(shí)現(xiàn)“教必有法，但無定法，貴在得法?！逼浯问桥c學(xué)生換位思考。我們常常是費(fèi)了九牛二虎之力，但成效不高。這是為什么？此時(shí)不妨與學(xué)生換換位：如果我是學(xué)生會怎樣？如果學(xué)生是這樣，我該怎樣？我們的教學(xué)目的、教學(xué)起點(diǎn)和教學(xué)過程要站在學(xué)生的角度去審視，要符合學(xué)生的年齡特征，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，符合學(xué)生的心理需求。第三是和同行溝通協(xié)作。為了迎合課改，有的教學(xué)是談話、演示、操作、驗(yàn)證、歸納等多種手段并用，本無可厚非，但教學(xué)總感覺沒有起色。因此曹老師一再提示我們，不妨邀同行聽一聽自己的教學(xué)，評一評得失，在聽與評中為自己“把脈”。思考：補(bǔ)充什么內(nèi)容最有價(jià)值，學(xué)生感興趣？什么活動最適合班級實(shí)際？什么組織方式最有效？請名師指點(diǎn)，做公開課例，在評與做中為自己“會診”，進(jìn)而促使自己不斷提升。
于目標(biāo)的達(dá)成；師生關(guān)系——民主、平等、和諧、愉悅；教學(xué)效果——預(yù)設(shè)與生成的實(shí)效，生成的有效利用，練習(xí)效果；教師的素質(zhì)——語言、板書、演示、智慧。廣西師大博導(dǎo)孫杰遠(yuǎn)教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法及教育策略》講座，讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)科深刻的學(xué)科內(nèi)涵，積淀了濃重的文化底蘊(yùn)；專家劉忠陽老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考》，更為我們?nèi)绾瓮宫F(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)、展示教學(xué)過程、激活課堂教學(xué)等方面提供了諸多的指導(dǎo)。從中我們領(lǐng)略了大師的風(fēng)范，他們高深的文化修養(yǎng)，敏銳的思維，風(fēng)趣的語言，獨(dú)特的視角，健康的人生觀，樂觀的生活態(tài)度，精湛的教學(xué)藝術(shù)深深的吸引著我們。
四、良好的`學(xué)習(xí)氛圍。
雖然研修班的49位學(xué)員都來自不同的地區(qū)，但在專家們的組織下我們的每次學(xué)習(xí)都以小組的形式進(jìn)行著。大家心中都有一個(gè)共同的目標(biāo)：學(xué)習(xí)提高，更新觀念，解決實(shí)踐中的困惑。每一次專家的授課，大家都聽得專心，記得認(rèn)真，學(xué)員們思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開發(fā)而又嚴(yán)肅，競爭而又寬容，形成了嚴(yán)守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
每次專家的提問，小組間都要進(jìn)行集體的交流、成員們個(gè)個(gè)爭先恐后、能言善辯，或發(fā)表自己的看法，或提出自己的思考，個(gè)個(gè)文筆如行云流水，小組的發(fā)言凝聚著大家的智慧、凝聚著集體的力量。匯報(bào)時(shí)更是各抒己建、精彩紛呈。你也許無法想象，也許無法相信，成年的我們會為小組奪得一面小紅旗而互不相讓，互相鞭策、奮起之追。這樣的互動參與式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了專家們的人文關(guān)懷精神，更激發(fā)了學(xué)員們自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，更感人的還有每天的學(xué)習(xí)后，同伴之間的網(wǎng)上、網(wǎng)下，路上、房間，說收獲，提困惑，出點(diǎn)子，論課堂，談思考，這樣的交流場面每時(shí)每刻，隨處可見。濃濃的學(xué)習(xí)氛圍讓我們享受著學(xué)習(xí)與收獲過程的快樂！
五、在反思中成長。
十天來的學(xué)習(xí)，使我們沐浴到了研修的快樂，帶給我們的是心靈的震撼、理念的革新，讓我既有了觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我們欣喜的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。如今集中研修已暫告一個(gè)段落，在未來的日子里我們還將經(jīng)歷5個(gè)月的自我研修，與學(xué)員們在網(wǎng)上交流、研討，完成專家和班主任在網(wǎng)絡(luò)上給我們布置的作業(yè)，繼續(xù)在線網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識得到更高的提升，最后還會有一次集中總結(jié)、匯報(bào)的時(shí)間，給我們每一位合格學(xué)員頒發(fā)研修結(jié)業(yè)證書。
我們知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一顆金子都可以發(fā)光，但我們是幸運(yùn)的，因?yàn)檠行?，使我們發(fā)掘了自己的價(jià)值和長處，并坦然地認(rèn)識到自身存在的不足，找到了今后努力的方向。在研修班中，我們有了參照，知道了自己的位置，有了危機(jī)感，同時(shí)也有了榜樣和動力。可以說，沒有研修班，就不會有我們今天的思考，就不會有學(xué)習(xí)和工作的動力。所有這些，都是我們?nèi)松械囊还P寶貴的精神財(cái)富，讓我們細(xì)細(xì)地盤點(diǎn)，滿滿地存進(jìn)行囊，并誠摯的邀請?jiān)谧母魑唤處熌芘c我們踏歌而行在研修的路上，我們一定會看到最美的那一處風(fēng)景！
最后，我想將葉瀾教授在《寫給教師的矚望》中說到的一句話贈送給在座的各位：“若要到達(dá)不曾擁有的快樂，就得走一條令你不快的路；若要到達(dá)尚不具備的有知，就得走一條無知無識的路；若要到達(dá)不曾擁有的富有，就得走一條一無所有的路；若要成為不同于現(xiàn)在的你的你，就得走一條不是現(xiàn)在的你的路”。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
這次培訓(xùn)活動，培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《備課實(shí)務(wù)與新技能》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》，在培訓(xùn)期間，我積極地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能積極參加班級研討活動，相互交流，共同切磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”?；纠砟钪恰皩W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，分散難點(diǎn)、突破疑點(diǎn)，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。
從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個(gè)過程中，學(xué)生思維會變得開闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。例如《三角形的面積》這節(jié)課我就采用了先猜想—論證—?dú)w納教學(xué)過程。這樣讓學(xué)生在探究中獲得知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)合作精神，教師在這個(gè)過程中是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。
在一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程中，如果只有預(yù)設(shè)而沒有生成，學(xué)生的主體性沒有被重視，是一種灌輸學(xué)習(xí)；如果有了預(yù)設(shè)，并在預(yù)設(shè)中有所生成，就說明師生間有了較好的互動，學(xué)生的主體性被重視；如果在預(yù)設(shè)、預(yù)設(shè)生成的基礎(chǔ)上，又有了許多非預(yù)設(shè)的生成，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分發(fā)揮，他們在主動思考，這樣的學(xué)習(xí)是有生命活力的學(xué)習(xí)。生成與預(yù)設(shè)是教學(xué)中的一對矛盾統(tǒng)一體。生成是相對于預(yù)設(shè)而言的，課堂因?yàn)橛辛松?，才擁有了充滿生命的氣息，才擁有了撼人心魄的感動；但“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。沒有預(yù)設(shè)教案的準(zhǔn)備，我們的追求必然變成空中樓閣，可望而不可及。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)的時(shí)間短暫，但終生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。
有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。
在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，聆聽了幾位專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)黨委一系列重大決策部署，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，提升基層干部素質(zhì)，20xx年1月18—19日，在學(xué)校黨支部的組織下,我參加了遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層干部第六期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本人收獲頗豐，也深受啟發(fā)，下面我本人就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會。
好事、干實(shí)事、干大事，就不能唱“獨(dú)腳戲”，跳“單人舞”，必須留意進(jìn)步自己作為“領(lǐng)班”的藝術(shù)技能，保證學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展。
二、作為管理者必須做到統(tǒng)覽全局。凡事都得等量齊觀、一碗水端平，容不得半點(diǎn)疏漏，參不得半點(diǎn)私利，才能帶領(lǐng)學(xué)校后勤的廣大黨員干部群眾朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，在劇烈復(fù)雜的環(huán)境中謀求后勤各項(xiàng)事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。一要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的束縛自己，提升本身能力素質(zhì)，引領(lǐng)一班人干事創(chuàng)業(yè)，勇往直前。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論武裝。學(xué)習(xí)的最大目的在于能力的提升。才能使思想跟上時(shí)代步伐、眼光跟上世界潮流、認(rèn)知跟上實(shí)踐發(fā)展。三要思想超前，堅(jiān)持創(chuàng)新管理。沒有創(chuàng)新力，就沒有生機(jī)和活力，整個(gè)后勤就沒有希望和后勁。因此，管理者創(chuàng)新力是必備的能力，只有在簡單的事務(wù)中尋覓創(chuàng)新和尋覓經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)、示范帶動，推動后勤工作整體進(jìn)步。
眾的信任與理解。三要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式。創(chuàng)新理念是推動服務(wù)和管理的動力源泉，是衡量工作態(tài)度、方法、作風(fēng)和成效的重要標(biāo)準(zhǔn)從實(shí)際工作中不斷探索服務(wù)新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新特點(diǎn)，全面推動后勤工作理念升級、方法轉(zhuǎn)型和模式創(chuàng)新，全面增進(jìn)服務(wù)管理獲得實(shí)效。 學(xué)校后勤工作頭緒多、任務(wù)重，事務(wù)繁雜，千頭萬緒，作為管理者，就必須要在不斷的學(xué)習(xí)中尋求進(jìn)步，“內(nèi)存”不夠，就跟不上時(shí)代的步伐，就很難適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)崗位的需要。因此不管在哪方面，平時(shí)都應(yīng)當(dāng)重視加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)，進(jìn)步綜合素質(zhì)，不斷加強(qiáng)應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的能力建設(shè)和素質(zhì)建設(shè)。要帶頭勤政為民。為師生排難解紛謀利益，必須要把群眾關(guān)心的熱門、難點(diǎn)問題作為自己工作的重點(diǎn)，作為頭等大事來解決，了解群眾疾苦，把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好,為整個(gè)學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榻處熞鎸Φ膶W(xué)生，是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，就會落后于時(shí)代，勢必跟不上形勢。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源.
步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時(shí)間是有限的，但一定會激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。不同時(shí)期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過這次培訓(xùn)，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名合格的人民教師！
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
課堂提問的問題需要教師在備課時(shí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，問題設(shè)計(jì)要巧妙合理，構(gòu)思巧妙的問題能夠激活學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，從而獲得知識，反之，則會使學(xué)生厭煩。因此，教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)要力求精當(dāng)，“精”指的是精煉扼要、言簡意賅，“當(dāng)”指的是得當(dāng)，所提問題要恰是重點(diǎn)、難點(diǎn)；還要富于思考，即緊扣教材，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一定的思考價(jià)值，使學(xué)生理解詞句豐富而深刻的含義及其作用；同時(shí)，所提問題還要緊隨所學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容，緊扣主題，以點(diǎn)帶面，對課程的主要內(nèi)容進(jìn)行充分概括。問題的設(shè)計(jì)要有明確的目的，應(yīng)服從總的教學(xué)任務(wù)，教師在備課時(shí)應(yīng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，做到適時(shí)適度，靈活多樣。
知的去開拓未知的；或進(jìn)行示范講解，教師“舉一”，令學(xué)生“反三”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。這樣給學(xué)生一個(gè)“支點(diǎn)”，讓他們用“杠桿”把“地球翻轉(zhuǎn)過來”。教師在課堂上給學(xué)生提供智力背景，是創(chuàng)設(shè)問題情境的重要內(nèi)容，也給教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性提供了廣闊天地。
教師教學(xué)不是面面俱到，而是引導(dǎo)學(xué)生對“深奧”之處的理解，對知識的挖掘，所以提問要突出重點(diǎn)，就是要將問題集中在那些牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點(diǎn)上，問在最需要、最值得問的地方，以突出重點(diǎn)，巧克難點(diǎn)，提高課堂效率。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
通過學(xué)習(xí)20xx年河北省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、解讀《中小學(xué)教學(xué)改革動態(tài)和發(fā)展趨勢》、《教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師(第二版)》、《上好課教學(xué)策略(初中)》、《闡釋學(xué)與初中文學(xué)作品解讀》、《散文創(chuàng)作與初中散文教學(xué)》、《閱讀學(xué)與初中閱讀教學(xué)》、《表現(xiàn)性評價(jià)與初中作文教學(xué)》、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》、《初中語文提問的設(shè)計(jì)與生成》，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效：
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，讓孩子們在快樂中學(xué)、快樂中練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到素質(zhì)目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
二、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)和理論水平.
參加培訓(xùn)的日子，每天學(xué)習(xí)后靜下來或是在線做作業(yè)的時(shí)候，都是感觸頗多，受益匪淺。通過這階段的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為對我自己的教學(xué)很有幫助，通過與老師們的交流也解開了我的很多困惑，認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足。
作為教師，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，教育、教學(xué)的方法也在變化，自己也在不斷的學(xué)習(xí)與反思中成長。要想成為一位好老師，怎樣做到愛學(xué)生，這些都是我深深思索的問題。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，傳授他們覺得有意義的知識。
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使我們老師的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"。這次遠(yuǎn)程教育充實(shí)了教育教學(xué)理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
作為參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們將把學(xué)到的教育理念、理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實(shí)在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐活動中，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運(yùn)用教師的課程、教學(xué)、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成長，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，做快樂教師教快樂學(xué)生。當(dāng)然，新課程的理念比較多，如學(xué)習(xí)方式的變革與思考等，都能促進(jìn)我們更好地聯(lián)系教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步走入新課程，融入新課程。
這些理論的闡述對我們新課程中教學(xué)的內(nèi)容有了明確的認(rèn)識，讓我們在教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容的把握有了很好規(guī)范。明確了新課程的一些理念和內(nèi)容后，讓我們更多關(guān)注的就是怎樣教的問題，這是實(shí)際操作的問題，也是做教師最為關(guān)注的問題就是閱讀教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)。明白了語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與研究性學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的綜合性與研究性學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的開放性與研究性學(xué)習(xí)。
這培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我保持了學(xué)滿課時(shí)，做到了積極參與活動，積極參與討論、交流和授課，盡力完成作業(yè)。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
現(xiàn)代繼續(xù)教育為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用這個(gè)機(jī)會，積極學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，把繼續(xù)教育研修作為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動平臺，需要大家共同參與，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，取長補(bǔ)短。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識內(nèi)容具體化、形象化，現(xiàn)實(shí)化，讓自己不斷進(jìn)步，爭取做一個(gè)稱職的教師。
在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中的過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。我也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。以學(xué)生為主體、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中注重構(gòu)件學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異和不同需要，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極動腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導(dǎo)思想。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，所以在今后自己一定努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同成長。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
從九月份起，我很有幸參加了“20xx年知行中國中小學(xué)班主任教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。有幸得到這次學(xué)習(xí)機(jī)會，因此，我非常珍惜，非常重視。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排了：每周學(xué)習(xí)一個(gè)模塊，觀看模塊中的“案例故事”、聽取有經(jīng)驗(yàn)的班主任的“對話班主任”、“對話專家”、“綜合評析”、“拓展案例”“相關(guān)文獻(xiàn)”，然后學(xué)員可以選擇一個(gè)專題寫一寫自己的做法（作業(yè)），對這個(gè)專題的反思（研修日志），在學(xué)習(xí)的過程中如果有什么疑問，還可以與其他的班主任一起討論（班級沙龍），也可以寫一寫發(fā)生在自己身邊的事（班級資源）…。短短的幾十天時(shí)間，廣大班主任拓寬了知識面，鍛煉了能力，使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引，綜合素質(zhì)得到較大提高。以下便是我這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)：
（一）權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者。
班主任應(yīng)該從一個(gè)權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，一位激勵(lì)者，與學(xué)生有充分的溝通，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷，了解學(xué)生心中所思所想，知道學(xué)生想要什么，需要什么，能夠“對癥下藥”，給予適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，使學(xué)生健康的成長。參與到學(xué)生中需要老師付出極大的愛心和耐心，需要老師放棄一些自身的”利益”，把時(shí)間留給學(xué)生。與學(xué)生的交往中，班主任是學(xué)生的朋友，要把學(xué)生作為和自己一樣的人平等對待，不能僅以師生關(guān)系的班主任身份教訓(xùn)學(xué)生，從而給學(xué)生形成一種師尊生賤的壓抑感；要站在學(xué)生的角度想問題?！俺扇酥髁x”是老師希望和要求學(xué)生像成人一樣的思考、理解和行動，這種不現(xiàn)實(shí)的希望打擊了學(xué)生的自信心，使學(xué)生認(rèn)為自己微不足道，造成敵對情緒和反抗。許多班主任在聽到學(xué)生不同意見時(shí)，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評，造成學(xué)生不敢提出和班主任老師不同的意見，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生，最終不會思考也不愿思考。因此，班主任的教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有班主任具有新的教育觀念，才能在班主任工作中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。
（二）普通型轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)型。
未來班主任需要“專業(yè)型”的班主任，而不是普通的“孩子王”，作為一名新時(shí)期的班主任責(zé)任更加重大，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，接受新知識、新理念、新技術(shù)，提高自身素質(zhì)，提高自身業(yè)務(wù)水平，完善自我，使自己不斷地走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力、有智慧的班主任，更好地完成黨和人民交給的這份光榮而又艱巨的任務(wù)。這就要求班主任既不能脫離教育實(shí)際又要為解決教育中的問題而進(jìn)行的研究，它不是在書齋進(jìn)行的研究而是在親身實(shí)踐活動中的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來，逐步走向?qū)I(yè)化。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。通過“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個(gè)班級”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“班主任育人與管理專題講座”六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
（一）保護(hù)學(xué)生的自尊心。
班主任班級學(xué)生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規(guī)范良好，成績優(yōu)秀的學(xué)生，但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時(shí)也難免犯錯(cuò)誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時(shí)用上。以前看到學(xué)生這也不會，那也不懂，還不時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評學(xué)生，學(xué)生心里并不服氣。經(jīng)過不斷的反思和探索，現(xiàn)在在班級日常管理中，我盡量少用批評，多用表揚(yáng)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生身上不好的一面，通過老師的幫助，提高學(xué)生的素質(zhì)，有時(shí)不得不使用批評，我也盡量做到，給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行，盡量不在全班同學(xué)面前批評某一同學(xué)，維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心；捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，先表揚(yáng)，后批評。
比如我班上的學(xué)生有個(gè)學(xué)生，上課經(jīng)常講話，無論把他的座位調(diào)到何處，都無濟(jì)于事；經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量也無法保證。面對他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經(jīng)歷，家庭狀況，就只能對他更多的同情與關(guān)愛。根據(jù)他的行為，幾乎一兩天就應(yīng)該批評他一次，如果這樣做，這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴(yán)厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不信任，進(jìn)而仇恨。所以當(dāng)他與別人發(fā)生矛盾時(shí)，我一定讓雙方各自做自我批評；當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn)，就趕緊在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。
（二）培養(yǎng)干部，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。
班主任工作很辛苦，不但要樹良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓紀(jì)律，抓日常行為規(guī)范教育，先教干部，教會他們?nèi)绾喂芾戆嗉?，如何幫助教師管理學(xué)生。碰到班干部處理不好的教師再處理。
（三）以身作則。
在班級里教師，要給學(xué)生一個(gè)模范帶頭作用，教師的一言一行都對學(xué)生是一個(gè)學(xué)習(xí)，教師能自己做的要自己做，不要什么事都讓學(xué)生做，教師的每一個(gè)動作都對學(xué)生們有深刻的影響。
（四）與其他任課老師合作交流。
我想我缺少和他們的主動交流。每次都是任課老師來向我反映情況，我才清楚學(xué)生在這些科目上的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流，征求他們在班級管理中的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
新課程總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份......
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
通過這次培訓(xùn)，不僅提高了自身的教學(xué)理念，而且對自己的教學(xué)工作幫助很大，很多教學(xué)中暴露出來的問題，終于找到了解決的辦法。下面我就具體談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感悟。
在以前的數(shù)學(xué)教學(xué)中也會讓學(xué)生對課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，教師的重視程度不高，學(xué)生也是敷衍了事，不懂得預(yù)習(xí)的方法，根本起不到預(yù)習(xí)的效果。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出來屬于適合學(xué)生的教學(xué)方法。以八年級上冊分式第一節(jié)為例來說明這種預(yù)習(xí)方法。
“一劃”就是圈劃知識要點(diǎn)，如分式的基本概念，以及例1中你認(rèn)為應(yīng)該“注意”的地方要圈畫出來。
“二批”就是把預(yù)習(xí)時(shí)的體會、見解以及自己暫時(shí)不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方，對是不是分式，分式和以前學(xué)習(xí)的整式有什么本質(zhì)的區(qū)別。這時(shí)我們可以把疑問批在此書上。
“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí)，檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果，一般只做書上的隨堂練習(xí)就可以了，如果你手頭上有什么好的資料，可以做一下，可以買帶例題分析的，也培養(yǎng)自己的閱讀和自學(xué)能力。
“四分”就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點(diǎn)列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解掌握了的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
課。就連上課不注意聽講的同學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)通過記筆記也知道學(xué)了那些知識點(diǎn)，知識的鞏固性得到了加強(qiáng)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學(xué)媒體手段已經(jīng)走入課堂，但是無論我們的教學(xué)手段多么先進(jìn)，多媒體課件制作得多么精美，教學(xué)方法多么得體，都不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書。因此，我們在多媒體課件得寵的今天，別冷涼了傳統(tǒng)板書。合理地使用傳統(tǒng)板書，能使多媒體課堂更具生氣與活力。
比如再講《等腰三角形》這一課中，“等邊對等角”的性質(zhì)，通過課件的動畫演示折疊等腰三角形的過程，在學(xué)生通過多媒體課件觀察、探究出結(jié)論以后，雖然多媒體課件上也有性質(zhì)板書，但還是應(yīng)該在黑板上板書出來性質(zhì)一：“等邊對等角”，性質(zhì)二：“三線合一”。保持了信息的整體性和持久性，長時(shí)間為學(xué)生傳遞整堂課的信息，還有利于那些開小差的學(xué)生，一看黑板就知道老師現(xiàn)在講到什么地方了，順利重新進(jìn)入學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的解題離不開教師在課堂教學(xué)過程中的示范作用。教師親手在黑板上書寫解題過程的每一個(gè)動作，都在“潤物細(xì)無聲”地向?qū)W生傳遞著示范信息。學(xué)生在作業(yè)中也會認(rèn)真對待，規(guī)范解題的步驟。
在以前的教學(xué)過程中只注重學(xué)生的成績，只注重自己上課時(shí)如何講授。忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，放棄了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。葉圣陶先生指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹谏菊n堂中要想發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽、樂于思考、敢于提問等等，形成了這些良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，就為順利開展小組合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。
教會科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，數(shù)學(xué)學(xué)科由于它的靈活性，為聰明學(xué)生不以為然；又由于它的綜合性，又為中下學(xué)生所畏難。因此，要改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師更新課堂表現(xiàn)，改進(jìn)師生關(guān)系和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。希望自己在“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”的號召下，得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。
數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
此次的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，一路走來有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將告別研修第一階段的時(shí)刻，我將自己的本次研修做一總結(jié)。
通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到更新。參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有教學(xué)觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個(gè)英語教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富。新課改以來，我始終沒有找到有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法，通過研修，觀看專家的視頻講座，與學(xué)員交流，讓我真正體會到了新課改的理念，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師怎樣才能讓學(xué)生更好地發(fā)揮主體作用是能否貫徹新課改的關(guān)鍵，轉(zhuǎn)變觀念需要教師不斷學(xué)習(xí)，從自我做起。
在研修中我們通過互相交流而相識，研修讓我結(jié)識了很多朋友。研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道，遇到精美的文章時(shí)總會看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評，欣賞專家精辟點(diǎn)評的同時(shí)，對專家們產(chǎn)生了敬佩，一種與專家交流的沖動油然而生。通過與他們的交流，我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動，我對他們的無私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動力，和他們的交流讓我茅塞頓開，受益匪淺，我的激情被他們點(diǎn)燃，研修的動力更足了，能和他們交朋友是我的福氣，學(xué)員們的積極研修，熱情精神感染了我，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠，從而提升了自己的探討學(xué)術(shù)的積極性。
這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高?？傊鳛橐幻挠⒄Z教師，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力！
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