在總結(jié)中，我們可以回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從中汲取寶貴的教益。8.寫總結(jié)時(shí)，可以適當(dāng)借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但要注明出處并結(jié)合自己的思考和理解。閱讀總結(jié)范文不僅可以學(xué)習(xí)到總結(jié)的方法和技巧，還可以了解到不同行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和變化。
月工作總結(jié)寫作詳解篇一
實(shí)習(xí)內(nèi)容。
專業(yè)(本/專)。
年級(jí)班級(jí)。
學(xué)號(hào)。
姓名。
指導(dǎo)教師。
實(shí)習(xí)單位。
時(shí)間。
2、報(bào)告要求。
基本要求。
1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
4、今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
封面。
指定封面樣稿。
紙張。
b5紙。
標(biāo)題：字體—黑體;大小—小三~小四。
正文內(nèi)容：字體—宋體;大小—小四。
左右頁(yè)邊距：2厘米。
內(nèi)容提綱。
前言。
一、實(shí)習(xí)目的。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間。
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
四、實(shí)習(xí)單位和部門。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：要求字?jǐn)?shù)不低于5000字。
六、實(shí)習(xí)總結(jié)。
附：指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：
指導(dǎo)老師簽名：
xxxxxxx學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。
月工作總結(jié)寫作詳解篇二
1、內(nèi)容的匯報(bào)性：一切報(bào)告都是下級(jí)向上級(jí)機(jī)關(guān)或業(yè)務(wù)主管部門匯報(bào)工作，讓上級(jí)機(jī)關(guān)掌握基本情況并及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行指導(dǎo)，所以，匯報(bào)性是“報(bào)告”的一個(gè)大特點(diǎn)。
2、語(yǔ)言的陳述性：因?yàn)閳?bào)告具有匯報(bào)性，是向上級(jí)講述做了什么工作，或工作是怎樣做的，有什么情況、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，存在什么問(wèn)題，今后有什么打算，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有什么意見(jiàn)、建議，所以行文上一般都使用敘述方法，即陳述其事，而不是像請(qǐng)示那樣采用祈使、請(qǐng)求等法。
3、行文的單向性：報(bào)告時(shí)下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，是為上級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行宏觀領(lǐng)導(dǎo)提供依據(jù)，一般不需要受文機(jī)關(guān)的批復(fù)，屬于單項(xiàng)行文。
4、成文的事后性：多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后，向上級(jí)機(jī)關(guān)作出匯報(bào)，是事后或事中行文。
5、雙向的溝通性：報(bào)告雖不需批復(fù)，卻是下級(jí)機(jī)關(guān)以此取得上級(jí)機(jī)關(guān)的支持指導(dǎo)的橋梁；同時(shí)上級(jí)機(jī)關(guān)也能通過(guò)報(bào)告獲得信息，了解下情，報(bào)告成為上級(jí)機(jī)關(guān)決策指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作的依據(jù)。
二、類別及功用。
1、例行報(bào)告（日?qǐng)?bào)、周報(bào)、旬報(bào)、月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)等）。例行報(bào)告不能變成“例行公事”，而要隨著工作的進(jìn)展，反映新情況，新問(wèn)題，寫出新意。
2、綜合報(bào)告；全面匯報(bào)本機(jī)關(guān)工作情況，可以和總結(jié)工作、計(jì)劃安排結(jié)合起來(lái)。要有分析，有綜合，有新意，有重點(diǎn)。
3、專題報(bào)告：指向上級(jí)反映本機(jī)關(guān)的某項(xiàng)工作、某個(gè)問(wèn)題，某一方面的情況，要求上級(jí)對(duì)此有所了解的報(bào)告。所寫的'報(bào)告要迅速，及時(shí)，一事一報(bào)。呈報(bào)、呈轉(zhuǎn)要分清寫明。（如：薪酬調(diào)查報(bào)告）。
月工作總結(jié)寫作詳解篇三
在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。
(一)通過(guò)一件事來(lái)寫人。
通過(guò)一件事來(lái)寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的"小中見(jiàn)大"。
(二)通過(guò)幾件事寫人。
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫。
(三)學(xué)會(huì)刻畫人物。
寫人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。
1、也叫肖像描寫，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過(guò)外貌描寫，揭示人物的身份;通過(guò)外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過(guò)外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2、語(yǔ)言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。
對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到"聞其言，見(jiàn)其人"的作用。語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫進(jìn)文章中;二是好的'語(yǔ)言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式：說(shuō)的話寫在后面，說(shuō)話人后面用引號(hào);說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào);前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào);只寫人物語(yǔ)言，不寫說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3、動(dòng)作描寫。
首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫。
其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫"活"。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來(lái)。
4、心理描寫。
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱("我"活"我們")，采用這種人稱作文，就不能用"他想"的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)?我"不可能鉆到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式--在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫除了用"我想"之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。
(2)使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
(3)字里行間，流露著"想"。
(4)直接抒發(fā)心中所想。
月工作總結(jié)寫作詳解篇四
一般由單位名稱、時(shí)限、內(nèi)容、文種名稱構(gòu)成。例：《所201×年度黨員。
》、《201×年度個(gè)人工作總結(jié)》。
文章式標(biāo)題。
以單行標(biāo)題概括主要內(nèi)容或基本觀點(diǎn)，例某高校職員個(gè)人總結(jié)《如果提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》。
雙行式標(biāo)題。
即分別以文章式標(biāo)題和文件式標(biāo)題為正副標(biāo)題，正標(biāo)題揭示觀點(diǎn)或概括內(nèi)容，副標(biāo)題點(diǎn)明單位、時(shí)限、性質(zhì)和總結(jié)種類。例會(huì)計(jì)行業(yè)某員工總結(jié)標(biāo)題：《認(rèn)真做好每一筆賬2017年度我的財(cái)務(wù)個(gè)人工作總結(jié)》。
前言。
一般介紹工作背景、基本概況等，也可交待總結(jié)主旨并作出基本評(píng)價(jià)。開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔，開(kāi)宗明義。
前言的寫作方法。
(1)、開(kāi)門見(jiàn)山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過(guò)程。
(2)、言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。不應(yīng)過(guò)多敘述同行熟知的及教科書中的常識(shí)性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時(shí)，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時(shí)，意思應(yīng)明確，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練。
(3)、回顧歷史要有重點(diǎn)，內(nèi)容要緊扣文章標(biāo)題，圍繞標(biāo)題介紹背景，用幾句話概括即可;在提示所用的方法時(shí)，不要求寫出方法、結(jié)果，不要展開(kāi)討論;雖可適當(dāng)引用過(guò)去的文獻(xiàn)內(nèi)容，但不要長(zhǎng)篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發(fā)展;不要把前言寫成文獻(xiàn)小綜述，更不要去重復(fù)說(shuō)明那些教科書上已有，或本領(lǐng)域研究人員所共知的常識(shí)性內(nèi)容。
(4)、尊重科學(xué)，實(shí)事求是。在前言中，評(píng)價(jià)論文的價(jià)值要恰如其分、實(shí)事求是，用詞要科學(xué)，對(duì)本文的創(chuàng)新性最好不要使用“本研究國(guó)內(nèi)首創(chuàng)、首次報(bào)道”、“填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白”、“有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值”、“本研究?jī)?nèi)容國(guó)內(nèi)未見(jiàn)報(bào)道”或“本研究處于國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先水平”等不適當(dāng)?shù)淖晕摇?/p>
評(píng)語(yǔ)。
(5)、前言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請(qǐng)指正”、“拋磚引玉”之類的語(yǔ)言;前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進(jìn)行公式的推導(dǎo)與證明。
正文主體。
正文主體應(yīng)包括主要工作內(nèi)容、成績(jī)及評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、問(wèn)題或教訓(xùn)等。這些內(nèi)容是總結(jié)的核心部分，可按縱式或橫式結(jié)構(gòu)形式撰寫。
(1)縱式結(jié)構(gòu)，即按主體內(nèi)容縱向所做的工作、方法、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等逐層展開(kāi)?？v式結(jié)構(gòu)常用于說(shuō)明事物的過(guò)程、程序。如亨利·法希爾的《蟬》。文章雖用倒序，在介紹蟬的生活習(xí)性時(shí)，卻一直穿著對(duì)蟬的生長(zhǎng)過(guò)程的說(shuō)明。這一過(guò)程是：第一階段，蟬卵孵化成幼蟲;第二階段，幼蟲鉆入地下又爬上地面;第三階段，幼蟲蛻皮到扔下皮飛去;第四階段，成蟲在陽(yáng)光中歌唱。
(2)橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題。這種結(jié)構(gòu)能從多角度選擇材料，以突出文章中心，更好地表達(dá)作者的感情。它還有個(gè)最大的特點(diǎn)：使。
作文。
的文面清晰，文章的主體內(nèi)容讓人一目了然。例如朱自清的《春》，這篇。
散文。
就是很典型的橫式結(jié)構(gòu)模式。文章中間的“繪春”部分描繪了五幅圖：“春草圖”“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”“迎春圖”，不僅把春天的動(dòng)人景象描繪得淋漓盡致，更是使文章內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次井然。
作為工作總結(jié)的結(jié)束語(yǔ)可以歸納呼應(yīng)主題、指出努力方向、提出改進(jìn)意見(jiàn)或表示決心信心等語(yǔ)作結(jié)，要求簡(jiǎn)短精練。例如：今后努力的方向:隨著實(shí)行，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識(shí)更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，為應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
落款也就是署名和日期，署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結(jié)的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標(biāo)題下邊，則結(jié)尾只落上日期即可。
歸納一下，其實(shí)個(gè)人工作總結(jié)也就分四步：標(biāo)題、正文、結(jié)尾及落款，想好了寫作順序及思路，把內(nèi)容填進(jìn)去就可以了。
月工作總結(jié)寫作詳解篇五
在一篇文章中如何點(diǎn)題，什么時(shí)機(jī)點(diǎn)題一要看作者對(duì)整篇文章的構(gòu)思，還要看行文的需要，更重要的.是看作者本身的語(yǔ)言組織能力，能否將點(diǎn)題與文章的內(nèi)容做到有機(jī)的結(jié)合，達(dá)到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時(shí)候點(diǎn)題就什么時(shí)候點(diǎn)題的。點(diǎn)得好，相得益彰，點(diǎn)得不好，弄巧成拙。
如《背影》開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年了，我最不能忘記的是他的背影。”
開(kāi)篇點(diǎn)題，我們可以體會(huì)到開(kāi)篇點(diǎn)題既有開(kāi)門見(jiàn)山，一下子就把讀者引入你所寫作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時(shí)又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點(diǎn)就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。
開(kāi)篇點(diǎn)題對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，是一種很重要的入題手段。
，可以使行文緊湊，思路清晰，層次清楚，能讓讀者很容易地把握作者的寫作思路與意向。特別是在考場(chǎng)作文中，能讓你的行文緊扣文題，避免偏題，更能讓閱卷教師輕而易舉地把握你的文章脈絡(luò)，明確文章的主題。
月工作總結(jié)寫作詳解篇六
1．記敘文出現(xiàn)的體題材主要有經(jīng)歷記錄、報(bào)告、對(duì)比、編寫故事、新舊對(duì)比等。
2．說(shuō)明文計(jì)劃安排、介紹某人、某物、自薦等。
3．議論文雙方不同意見(jiàn)、社會(huì)公德等。
4．應(yīng)用文日記、信、書面通知等。
5．描寫文出現(xiàn)的題材主要有校園變化等
a．書信
b．便條
c．電子郵件
d．日記
e．通知
f．演講稿
g．致辭
h．啟事
1。人物介紹
2。學(xué)習(xí)與生活
3。體育與娛樂(lè)
4。環(huán)境保護(hù)
5。健康生活
6。求職擇業(yè)
7。地理環(huán)境
8。旅游交通
9．熱點(diǎn)
1?？磮D
2。圖表
3。提綱
4。開(kāi)放
1。讀寫任務(wù)
2。情景作文
3。guided writing
1、題目的位置 題目也叫話題，是首先映入讀者眼簾的，因此，要注意題目書寫的位置。 如使用空白紙作文時(shí)，題目要寫在紙上方的中間。如使用橫格紙，則需要把題目寫在第一行中心。
2、四邊的`距離作文紙的四邊一定要留出適當(dāng)?shù)目瞻住?/p>
3、文章的格式第一段的第一行需與題目間隔一行或兩行。段與段之間間隔一行。
4、大寫每句話的第一個(gè)字母和直接引語(yǔ)的第一個(gè)字母大寫。
大寫專有名詞或用作專有名詞的部分普通名詞。
縮寫字母要大寫。
文章標(biāo)題要大寫。
頭銜在專有名詞前要大寫，在專有名詞后要小寫。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 逗號(hào)，避免每句話都用逗號(hào)收尾。
分號(hào)，正確使用分號(hào)會(huì)使文章增色不少。
6、句子我們?cè)趯懽髦校貏e注意句式正確，句型要有變化，除了簡(jiǎn)單句外，也
應(yīng)有結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子。
1、 標(biāo)題
2、 引言段
3、 發(fā)展段
4、 結(jié)尾段
1、 完整性
2、 唯一性
3、 連貫性
1、單詞實(shí)詞、虛詞、短語(yǔ)構(gòu)成的詞類
動(dòng)名詞短語(yǔ) 、分詞短語(yǔ)、 固定詞組。
3句子成分 主語(yǔ) 、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞 、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
4句子 句子的基本結(jié)構(gòu) 句子的結(jié)構(gòu)類型 句子的功能類型 句子的修辭類型 短句
和長(zhǎng)句
5、語(yǔ)氣直陳語(yǔ)氣、祈使語(yǔ)氣、虛擬語(yǔ)氣。
（一）、掌握正確的答題方法。目前，學(xué)生常犯的錯(cuò)誤有六種：
（1）理解錯(cuò)誤
（2）文不對(duì)題
（3）格式錯(cuò)誤
（4）遣詞造句錯(cuò)誤
（5）語(yǔ)言運(yùn)用不當(dāng)
（6）時(shí)間不夠
（二）、進(jìn)行科學(xué)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在特別訓(xùn)練中要特別注意三求：
一求系統(tǒng)
二求質(zhì)量
三求速度
（三）、背記典型的范文習(xí)語(yǔ)。常言道：背會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。英語(yǔ)各種問(wèn)題
各種類型的文章都要背記一些典型的范文（每種至少兩篇，達(dá)到能正確默寫全
文的程度）。
（四）、熟悉考試命題思路。將以往考試的相關(guān)題型進(jìn)行總結(jié)歸納，整理出一些考試頻率
較高的題材，多加熟悉，能做到厚積薄發(fā)。
月工作總結(jié)寫作詳解篇七
mm們都希望擁有一雙纖細(xì)美腿，可到底該如何瘦腿才最有效呢？為了jms不會(huì)錯(cuò)過(guò)穿著短裙熱褲大秀身材的好機(jī)會(huì)，今天就有減肥達(dá)人一步步分解步驟，教如何有效瘦腿。趕快來(lái)學(xué)學(xué)吧。
1.先熱敷大腿5分鐘，熱敷是為了打開(kāi)毛孔，松懈肌肉，讓按摩效果更好更快。
2.使用精油，先滴上4-5滴精油到手掌上。
a、兩手握住大腿，大拇指按住大腿前面的腿骨，從下往上按摩，重復(fù)10次，除了拇指，其他手指也要相應(yīng)加大力度按摩腿部。
b、捏起壯實(shí)的部位，松放揉捏，盡量放松腿部，從腿根一直捏到膝蓋部位。
c、雙手上下捏起腿部壯實(shí)的部分，使勁按捏，堅(jiān)持使腿壯變細(xì)。
d、雙手握住腿部，左右旋轉(zhuǎn)，一直到腿肚，重復(fù)多次，利用按摩的方式，以促進(jìn)腿部血液循環(huán)。
ps：按摩前必須要熱水澡或熱敷5分鐘，按摩力度不要過(guò)大，精油用量也不要太多。
按摩10分鐘后，用保鮮膜把按摩過(guò)的腿部包住，記住要嚴(yán)實(shí)哦。
小運(yùn)動(dòng)：把一張紙夾在膝蓋上，使其不掉下，并抬腿5-10分鐘。
同大腿一樣，先熱敷5分鐘，有條件的可以洗熱水澡。
取3-4滴滴到右邊小腿，按摩好后滴左腿。
a、用手掌上下壓緊揉搓。
b、用手指捏起塊狀肉組織，從上到下抓捏數(shù)次。
c、捏住小腿肚適中力度轉(zhuǎn)動(dòng)。
d、拍打小腿前部的肌肉，并揉捏。
e、抓住腿部肌肉，上下打動(dòng)。
f、用手抓住腿部，由上到下滑動(dòng)。
小運(yùn)動(dòng)：空中自行車。
小運(yùn)動(dòng)：做踮腳尖運(yùn)動(dòng)，上課的時(shí)候，坐車的時(shí)候都可以做。
月工作總結(jié)寫作詳解篇八
做邏輯題，可以參考以下三大步驟：
問(wèn)題，明晰問(wèn)題目的，從而迅速確定解題方向。
先讀問(wèn)題而非段落似乎有違常理，但這樣可以事先了解題目類型。只有知道了問(wèn)題目的類型，閱讀段落才能更具有針對(duì)性。另外，問(wèn)題目的本身變化不多，往往一眼就可以看出題型。注意：警惕選項(xiàng)中出現(xiàn)的not，unless，except，least等詞，許多人由于漏看了這些“小詞”而與正確答案無(wú)緣。
讀段落，根據(jù)不同的問(wèn)題目的確定不同的解題重點(diǎn)。
找答案，注意有些題型可調(diào)整看選項(xiàng)的順序。
讀完問(wèn)題與段落之后，尋讀五個(gè)選項(xiàng)，選出正確答案。有時(shí)，閱讀選項(xiàng)時(shí)要放慢速度，有時(shí)甚至應(yīng)反復(fù)掂量。當(dāng)然，若費(fèi)時(shí)過(guò)多，猜測(cè)并非下策。而像假設(shè)的某類題型（后有詳述）以及except題型，可以調(diào)整看選項(xiàng)順序。
月工作總結(jié)寫作詳解篇九
第二步：索取申請(qǐng)表(到使館索取居留許可申請(qǐng)表)。
第三步：遞交申請(qǐng)(將所要求的證件材料等帶到使館)。
第四步：等待消息(你的申請(qǐng)材料將被寄到瑞典國(guó)內(nèi)的移民局。大約需要等待1-3個(gè)月)。
第五步：領(lǐng)取簽證(帶上護(hù)照)。
注意事項(xiàng)：
1、遞交申請(qǐng)材料時(shí)，支付申請(qǐng)費(fèi)。若是郵件材料，則可以選擇郵局匯款的形式支付，但這可能比較耽誤時(shí)間。
2、申請(qǐng)時(shí)間：在材料齊全的情況下，簽證需要至少8周的受理時(shí)間，甚至更長(zhǎng)，所以申請(qǐng)者要預(yù)留充足的時(shí)間。
以上就是對(duì)于瑞典留學(xué)簽證步驟的詳細(xì)介紹了，如果想順利留學(xué)的話，一定要滿足以上的條件才行的哦。
月工作總結(jié)寫作詳解篇十
把握詩(shī)詞的形象是感受詩(shī)情、領(lǐng)悟詩(shī)意的基本途徑。
形象可以是人物形象。
包括客觀形象（作者描寫的人物，如《赤壁懷古》中的周瑜）。
主觀形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖鈴》中的“我”）。
詩(shī)人從社會(huì)生活中提煉出來(lái)的事象（動(dòng)作形象，如《約客》中的“敲棋子落燈花”）。
物象（事物形象，如《蟬》中的蟬）。
景象（景物形象，如“大漠孤煙直”“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”）。
把握形象后面所蘊(yùn)含的言外之意，這是鑒賞成功的關(guān)鍵所在。例如，我們可以從“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”中所描繪的“孤帆”“遠(yuǎn)影”這一形象中，感悟到作者由渡口相送以至“遠(yuǎn)影”消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。再如，“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝?，通過(guò)“楊柳”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆钡纫庀笏鶄鬟_(dá)出來(lái)的傷別情懷等等。
2.語(yǔ)言分析。
分析語(yǔ)言是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的首要環(huán)節(jié)。只有準(zhǔn)確地理解了作品的語(yǔ)言，才有可能對(duì)其進(jìn)行更進(jìn)一步的判斷、評(píng)價(jià)和鑒賞。語(yǔ)言分析一般側(cè)重從遣詞造句、語(yǔ)句含義理解等方面進(jìn)行。
遣詞造句，一般要涉及到詞義、典故、以及用詞、用句的精妙所在等?？疾橹攸c(diǎn)是那些對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形象起著關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)和句子。例如，對(duì)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字的鑒賞分析；對(duì)“云破月來(lái)花弄影”中“破”“弄”兩字的品味等。
語(yǔ)句含義理解，一般考查某一語(yǔ)句所蘊(yùn)含的言外之意或言外之情，而所選語(yǔ)句往往是那些言簡(jiǎn)意豐的“立片言以居要”的關(guān)鍵語(yǔ)句。例如，對(duì)“前度劉郎今又來(lái)”語(yǔ)句含義的理解、對(duì)“落花時(shí)節(jié)又逢君”語(yǔ)句含義的咀嚼等。再如，“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”中在描寫大自然的凋敝之外所包蘊(yùn)的`對(duì)國(guó)恨家仇的悲憤和人生無(wú)常的喟嘆，“去年燕子天涯，今年燕子誰(shuí)家”，在寫燕子之外所包蘊(yùn)的天涯游子的惆悵心態(tài)和羈旅情懷，往往是考查的重點(diǎn)所在。
1）表達(dá)方式：敘述、描述、議論、抒情。
抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融。
2）結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)，層層深入，先總后分，先景后情，過(guò)渡、鋪墊、伏筆。
3）表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對(duì)比、渲染、卒章顯志、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志、語(yǔ)序倒置等。
4）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。
5）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。
6）修辭方法：比喻、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、鋪陳、反復(fù)、頂針、襯托、反問(wèn)（賦比興、象征）。
7）篇章結(jié)構(gòu)：開(kāi)門見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。
白描：簡(jiǎn)練的筆墨，刻畫鮮明生動(dòng)的形象。
想象：更開(kāi)闊，別出心裁。
渲染：突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。
象征：表達(dá)相近或相似的概念、思想、特征。
用典：一般是借古抒懷，借古諷今，懷古傷今等。
抑揚(yáng)：突出于強(qiáng)調(diào)。
襯托或烘托：又分正襯和反襯，借……突出……。
分析詩(shī)歌的風(fēng)格應(yīng)結(jié)合時(shí)代特征和作者的生平尤其是寫作這首詩(shī)歌的背景來(lái)進(jìn)行。例如，李清照南渡前后詩(shī)歌風(fēng)格的變化就是很好的體現(xiàn)。
3．評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容。
詩(shī)歌借助具體的語(yǔ)言描寫，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的感情，傳達(dá)詩(shī)人的思想，這些感情和思想就是我們所說(shuō)的“思想內(nèi)容”。無(wú)論是憂國(guó)憂民之情、國(guó)破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無(wú)不感人至深。對(duì)于古典詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，如果稍微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適、熱愛(ài)、贊美、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等各種類型。
4．評(píng)價(jià)寫作技巧和風(fēng)格。
分析古典詩(shī)歌的寫作技巧一般側(cè)重于從以下方面進(jìn)行：
體會(huì)各種修辭方法的作用；
分析詩(shī)歌采用的表達(dá)方式；
分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧；
分析其他寫作技巧。
5．強(qiáng)化書面表達(dá)。
書面表達(dá)的訓(xùn)練要求就是卷面清爽、表述嚴(yán)密、條例清晰、邏輯合理。
卷面清爽的要求不必細(xì)說(shuō)。雖然鑒賞的文字較作文少很多，但是也一定要遵循“意在筆先”的原則，先構(gòu)思后再落筆，避免涂涂抹抹。卷面清爽，閱卷教師自然心情愉快，考生在無(wú)形中得到了一個(gè)較好的印象分。
表述嚴(yán)密，指的是在行文中注意表述的嚴(yán)密性，無(wú)論是前后的照應(yīng)，還是起、承、轉(zhuǎn)、合等環(huán)節(jié)都能有所注意，不能顧此失彼，更不能前后抵牾。
條理清晰，是結(jié)構(gòu)方面的要求。一般來(lái)說(shuō)，采用一、二、三、四或者首先、其次等標(biāo)志明顯的樣式，往往會(huì)得到條理清晰的評(píng)價(jià)。
邏輯合理，指的是即便你的見(jiàn)解是“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的高論，也應(yīng)當(dāng)能夠自圓其說(shuō)。
月工作總結(jié)寫作詳解篇十一
我一直縈繞于懷的，是在寫博士論文。
的一年多時(shí)間里，導(dǎo)師薛瀾教授反復(fù)追問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題：“你的puzzle是什么?”多少次我不假思索地回答“我的問(wèn)題就是，中國(guó)的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)。”薛老師以其特有的含蓄，笑而不答。我在心中既惱火又懊喪：這么簡(jiǎn)單的道理，這么明顯的答案，到底哪兒不對(duì)了?!
奧妙就在于提出問(wèn)題的“層次”。不同于政策研究報(bào)告，學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?只有通過(guò)對(duì)話，理論才能夠發(fā)展。極少有碩博論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當(dāng)然最好，但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，因此，在提出問(wèn)題時(shí)，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。審視我最初提出的問(wèn)題“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)”，這僅僅是對(duì)現(xiàn)象的探詢，而非有待求證的理論命題。我的理論命題是：“中國(guó)產(chǎn)業(yè)政策過(guò)程是精英主導(dǎo)的共識(shí)過(guò)程嗎?”在這個(gè)命題中，“政策過(guò)程”、“精英政治”、“共識(shí)訴求”三個(gè)術(shù)語(yǔ)勾勒出研究的理論大體范圍和視角。
其次，選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝筍”的過(guò)程。理論問(wèn)題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問(wèn)題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。不過(guò)初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個(gè)“興趣范圍”，如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、政府文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。第二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來(lái)分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具，如公共財(cái)政的視角、社會(huì)沖突范式等。第三步，考察問(wèn)題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如，西方的理論是否無(wú)法解釋中國(guó)的問(wèn)題?或者同一個(gè)問(wèn)題能否用不同的理論來(lái)解釋?或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過(guò)回答這些問(wèn)題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過(guò)還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi)，是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。
最后，如何陳述問(wèn)題?陳述問(wèn)題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀點(diǎn)的過(guò)程。觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)來(lái)自對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考和總結(jié)，而不是為了套理論而“削足適履”。中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展充滿動(dòng)態(tài)的、豐富的景象，如何才能用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)、準(zhǔn)確的邏輯表述出來(lái)呢?雄心勃勃的初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對(duì)象，從而理清對(duì)象的內(nèi)在邏輯，保證能在有限的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)政策研究”就是一個(gè)非常含糊的陳述，我們可以從幾個(gè)方面來(lái)收縮話題：(1)時(shí)間：從1980年到2019年;(2)對(duì)象：政府的叛亂者和決策行為，而不是市場(chǎng)、企業(yè)、治理結(jié)構(gòu)等;(3)視角：政治和政府理論中的精英研究;(4)案例：908工程、909工程、13號(hào)文件和《電子振興》，這是發(fā)生在1980-2019年間半導(dǎo)體政策領(lǐng)域的兩個(gè)重大工程和兩個(gè)重要文件。通過(guò)這樣的明確界定，我們將目光集中在“政策過(guò)程”、“精英”、“共識(shí)”幾個(gè)顯而易見(jiàn)的概念上，問(wèn)題也就水落石出了。同時(shí)，問(wèn)題清楚了，我們?cè)诤Y選信息和資料時(shí)也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)“信息冗余”的時(shí)代，能夠大大提高研究效率。
首先需要將“文獻(xiàn)綜述(literaturereview)”與“背景描述(backgrounddescription)”區(qū)分開(kāi)來(lái)。我們?cè)谶x擇研究問(wèn)題的時(shí)候，需要了解該問(wèn)題產(chǎn)生的背景和來(lái)龍去脈，如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程”、“國(guó)外政府發(fā)展半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的政策和問(wèn)題”等等，這些內(nèi)容屬于“背景描述”，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面的問(wèn)題，嚴(yán)格講不是“文獻(xiàn)綜述”?！拔墨I(xiàn)綜述”是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。其次，文獻(xiàn)綜述是評(píng)論性的(review就是“評(píng)論”的意思)，因此要帶著作者本人批判的眼光(criticalthinking)來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。評(píng)論的主線，要按照問(wèn)題展開(kāi)，也就是說(shuō)，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問(wèn)題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷?要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問(wèn)題，那就沒(méi)有重復(fù)研究的必要了。
清楚了文獻(xiàn)綜述的意涵，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)怎么做文獻(xiàn)綜述。雖說(shuō)，盡可能廣泛地收集資料是負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，但如果缺乏標(biāo)準(zhǔn)，就極易將人引入文獻(xiàn)的泥沼。
技巧一：瞄準(zhǔn)主流。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報(bào)告、重要化合物的觀點(diǎn)和論述等，是做文獻(xiàn)綜述的“必修課”。而多數(shù)大眾媒體上的相關(guān)報(bào)道或言論，雖然多少有點(diǎn)價(jià)值，但時(shí)間精力所限，可以從簡(jiǎn)。怎樣摸清該領(lǐng)域的主流呢?建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用學(xué)校圖書館的“中國(guó)期刊網(wǎng)”、“外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)檢索”和外文過(guò)刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是國(guó)家圖書館，有些上世紀(jì)七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學(xué)校圖書館往往沒(méi)有收藏，但是國(guó)圖卻是一本不少(國(guó)內(nèi)出版的所有圖書都要送繳國(guó)家圖書館)，不僅如此，國(guó)圖還收藏了很多研究中國(guó)政治和政府的外文書籍，從互聯(lián)網(wǎng)上可以輕松查詢到。
技巧二：隨時(shí)整理，如對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書地點(diǎn)。做博士論文的時(shí)間很長(zhǎng)，有的文獻(xiàn)看過(guò)了當(dāng)時(shí)不一定有用，事后想起來(lái)卻找不著了，所以有時(shí)記錄是很有必要的。羅仆人就積累有一份研究中國(guó)政策過(guò)程的書單，還特別記錄了圖書分類號(hào)碼和藏書地點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個(gè)。
讀書筆記。
摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。這樣一步一個(gè)腳印到真正開(kāi)始寫論文時(shí)就積累了大量“干貨”可以隨時(shí)享用。
技巧三：要按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)綜述。看過(guò)一些文獻(xiàn)以后，我們有很強(qiáng)烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來(lái)，像“竹筒倒豆子”一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫過(guò)十多萬(wàn)字的文獻(xiàn)綜述，后來(lái)發(fā)覺(jué)真正有意義的不過(guò)數(shù)千字。文獻(xiàn)綜述就像是在文獻(xiàn)的叢林中開(kāi)辟道路，這條道路本來(lái)就是要指向我們所要解決的問(wèn)題，當(dāng)然是直線距離最短、最省事，但是一路上風(fēng)景頗多，迷戀風(fēng)景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。因此，在做文獻(xiàn)綜述時(shí)，頭腦時(shí)刻要清醒：我要解決什么問(wèn)題，人家是怎么解決問(wèn)題的，說(shuō)的有沒(méi)有道理，就行了。
問(wèn)題清楚了，文獻(xiàn)綜述也做過(guò)了，開(kāi)題報(bào)告便呼之欲出。事實(shí)也是如此，一個(gè)清晰的問(wèn)題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論;對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來(lái)。
對(duì)于不同的選題，研究方法有很大的差異。一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)術(shù)研究，必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。在博士生課程的日常教學(xué)中，有些老師致力于傳授研究方法;有的則突出討論方法論的問(wèn)題。這都有利于我們每一個(gè)人提高自己對(duì)研究方法的認(rèn)識(shí)、理解、選擇與應(yīng)用，并具體實(shí)施于自己的論文工作中。
課題名稱：
姓名：年級(jí)：班級(jí)：
成果形式：完成時(shí)間：指導(dǎo)老師：
一、研究的目的及其意義。
二、研究的主要內(nèi)容。
1、2、3、4、5、
三、研究的主要方法和手段。
1、2、3、4、
四、實(shí)施的步驟。
1、2、3、4、5、6、7、
主題：
課題題目：
導(dǎo)師：
課題組成員：
組長(zhǎng)：
班組：
簡(jiǎn)要背景說(shuō)明(課題是如何提出來(lái)的)：
課題的目的與意義：
活動(dòng)計(jì)劃：
1)任務(wù)分工：
實(shí)地調(diào)查：
上網(wǎng)：
查書面資料：
總結(jié)論文：
發(fā)倡議：
2)階段步驟：分階段實(shí)施。
階段時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo)。
一周。
二周。
三周。
3)計(jì)劃訪問(wèn)的專家：校內(nèi)老師等。
月工作總結(jié)寫作詳解篇十二
總結(jié)的開(kāi)頭主要用來(lái)概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開(kāi)頭部分，應(yīng)以簡(jiǎn)明扼要的文字寫明在本總結(jié)所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導(dǎo)思想以及對(duì)工作成績(jī)的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來(lái)，只要很短的一段文字就行了。
2.主體。
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
2.1主體常見(jiàn)結(jié)構(gòu)。
工作總結(jié)主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實(shí)際需要選擇好。
第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。基本上是按工作展開(kāi)的程序和步驟，分段說(shuō)明每個(gè)步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫，主要著眼于工作過(guò)程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開(kāi)內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，分別展開(kāi)論述，把工作過(guò)程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來(lái)更加充實(shí)。但是這樣寫，整個(gè)工作回顧會(huì)被拆開(kāi)來(lái)分別為闡明觀點(diǎn)服務(wù)，顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。
2.2主體常見(jiàn)內(nèi)容。
(1)工作回顧。要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問(wèn)題。特別是對(duì)步驟和措施，要寫得詳細(xì)、具體，對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫工作回顧的過(guò)程中，還要有意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來(lái)，不至于造成前后不一的感覺(jué)。
(2)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實(shí)，并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)議論。使總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動(dòng)，確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。
結(jié)尾。
結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了，就不必再寫結(jié)尾。結(jié)語(yǔ)部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長(zhǎng)了，反而沖淡了主題。總結(jié)正文寫完以后，應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日。
隨著學(xué)期的結(jié)束，2019年度即將過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，充實(shí)而富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為將來(lái)年的工作做得更好，特就2019年工作小結(jié)如下：
一、政治思想：
本人堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
二、教育教學(xué)：
1、專業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益;堅(jiān)持撰寫個(gè)人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽(tīng)課、評(píng)課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
2、教學(xué)管理。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2019年圍繞有效教學(xué)開(kāi)展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開(kāi)展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開(kāi)過(guò)程，提高實(shí)效;啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè)，為教師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)校工作總結(jié)。
三、繼續(xù)教育：
積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)心得，領(lǐng)略名校風(fēng)范、聆聽(tīng)教授講學(xué)、對(duì)話專家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。
一年以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)?，F(xiàn)將一年來(lái)的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的。
工作報(bào)告。
如下：在思想政治方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!
在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作。
課件。
領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)突出難點(diǎn)精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的。
教學(xué)工作計(jì)劃。
保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育并且每到重大節(jié)假日都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信本學(xué)年無(wú)安全事故發(fā)生。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課上好每一堂課批好每一份作業(yè)教育好每一個(gè)學(xué)生努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。通過(guò)一學(xué)年的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
月工作總結(jié)寫作詳解篇十三
在日常生活中我們通常會(huì)用口頭或者電話方式邀請(qǐng)別人做客，但是如果遇到比較正式的場(chǎng)合，例如商業(yè)聚會(huì)、正式晚餐或婚禮等場(chǎng)合，就需要我們發(fā)送正式的書面邀請(qǐng)函了。
無(wú)論您要舉行什么樣的正式聚會(huì)，在書寫邀請(qǐng)函時(shí)應(yīng)注意包含以下幾點(diǎn)：
place.地點(diǎn)。
date.日期
time.時(shí)間。
rsvpdateandphonenumber.回復(fù)日期及聯(lián)系電話
尊敬的_______先生(女士)。
我公司主要生產(chǎn)____________等產(chǎn)品,現(xiàn)特邀請(qǐng)您到我公司生產(chǎn)車間及總部參觀洽談業(yè)務(wù),望您在百忙之中抽空給予指導(dǎo),我公司全體員工竭誠(chéng)歡迎您的到來(lái)!
此致
敬禮!
_______公司呈上。
同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函范文：
親愛(ài)的老同學(xué):。
你們好!
光陰荏苒,歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們從xx中學(xué)認(rèn)識(shí)已是二十三年。
二十三年后的今天，我們已不再是豆蔻年華，不再青春年少。二十三年的.夢(mèng)里醒來(lái)，才驚覺(jué)：最難以忘懷和割舍不掉的依舊是那份同學(xué)情，這份情誼如同一壇老酒，越久就越香越濃，悠遠(yuǎn)而回味無(wú)窮;社中三年發(fā)生的故事，沉淀二十來(lái)年，依然讓人感動(dòng)，需要我們用一生去回憶、去收藏。
親愛(ài)的同學(xué)們，來(lái)吧!讓我們暫時(shí)拋開(kāi)一切，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，相聚我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)——xx，共飲這壇收藏了二十年的美酒，忘卻憂慮讓心棲息;來(lái)吧!讓我們一起重溫青春的夢(mèng)想，回歸天真爛漫的赤子之心，找回我們漸行漸遠(yuǎn)的青春!相聚二十年，我們共期盼!記住，開(kāi)心不是唯一的主題，同學(xué)情深，千萬(wàn)別忘了。
我們想：這樣難得的歡聚，會(huì)因你的缺席而黯然失色，更令我們黯然神傷。盼望您早作安排，如期赴約。并請(qǐng)盡快給予回復(fù)。
祝您及全家身體健康，萬(wàn)事如意!并祝同學(xué)聚會(huì)圓滿成功!
月工作總結(jié)寫作詳解篇十四
在系黨總支堅(jiān)強(qiáng)正確的領(lǐng)導(dǎo)下,校團(tuán)委的大力支持下,本學(xué)期我系學(xué)生會(huì)全體干部干事團(tuán)結(jié)一致,共謀發(fā)展,緊密圍繞學(xué)校合校升本的工作中心,積極響應(yīng)我為升本做貢獻(xiàn)的號(hào)召,始終堅(jiān)持貫徹三實(shí)(理論基礎(chǔ)厚實(shí),思想作風(fēng)樸實(shí),工作認(rèn)真扎實(shí))的思想,本著全心全意為同學(xué)服務(wù)的工作宗旨,努力開(kāi)展各項(xiàng)日常工作,在加強(qiáng)思想建設(shè),學(xué)風(fēng)建設(shè)上,狠抓實(shí)干,并做出了一定的成績(jī),現(xiàn)將學(xué)生會(huì)本期主要工作做如下匯報(bào):
9月10日,組織部對(duì)暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的收集工作結(jié)束.全系共上交報(bào)告800多份,并從中評(píng)選出80多位同學(xué)為社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人,同時(shí),系上也開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)踐歸來(lái)看成就看發(fā)展的座談會(huì).
本學(xué)期初期我系學(xué)生會(huì)協(xié)助系團(tuán)總支展開(kāi)了對(duì)大一新生鄧?yán)硇〗M的組建工作,為加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)做了很有必要的鋪墊.
10月中旬,學(xué)生會(huì),團(tuán)總支在1400教室召開(kāi)實(shí)踐歸來(lái)看成就看發(fā)展的座談會(huì).座談會(huì)邀請(qǐng)到了系黨總支書記阮老師,校團(tuán)委徐老師.兩位老師做了精彩的講話,并對(duì)我們的社會(huì)實(shí)踐工作所取得的成績(jī)給予了充分肯定.會(huì)上,先進(jìn)個(gè)人積極發(fā)言,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為今后的工作積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn).
11月5日,在學(xué)生會(huì),團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)下,勞動(dòng)生活部全體干部干事及大一各鄧?yán)硇〗M成員到犀浦敬老院進(jìn)行了義務(wù)勞動(dòng),為這些老人送去了寒冬中的一片溫暖,活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展,受到了各界人士的好評(píng).
12月9日,學(xué)生會(huì),團(tuán)總支組織經(jīng)外系學(xué)生代表參加了紀(jì)念一二,九運(yùn)動(dòng)座談會(huì).同學(xué)們回顧了過(guò)去,分析了現(xiàn)狀,展望了未來(lái),提出了發(fā)展方向,決心努力求知,立志成才報(bào)國(guó).
12月13日晚7點(diǎn),學(xué)生會(huì),團(tuán)總支組織大一學(xué)生聽(tīng)取了人文社科基礎(chǔ)部的郭老師就黨員發(fā)展相關(guān)知識(shí)的講座.郭老師深入淺出,對(duì)理論化,抽象化的東西講得有條有理,栩栩如生,培訓(xùn)會(huì)再次掀起了學(xué)習(xí)黨的`理論知識(shí)的新潮.本學(xué)期,我系勞動(dòng)生活部組織干部干事到犀浦敬老院進(jìn)行勞動(dòng),繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼,樂(lè)于助人的傳統(tǒng)美德.
學(xué)生會(huì),團(tuán)總支為響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召,以各支部為單位,對(duì)合校升本宣傳提綱進(jìn)行了專題團(tuán)會(huì)學(xué)習(xí).通過(guò)此次學(xué)習(xí),使廣大同學(xué)更加明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨,理念和發(fā)展規(guī)劃.使同學(xué)們對(duì)我校升本有了一個(gè)更加深入,詳盡的了解,并更加堅(jiān)定了學(xué)校升本必定成功的信念;同時(shí),誓保升本成功.
學(xué)生會(huì),團(tuán)總支召開(kāi)班長(zhǎng),團(tuán)支書會(huì)議,就十二月份加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)工作做了具體詳盡的部署,團(tuán)總支書記楊小星希望通過(guò)班,團(tuán)干部的宣傳,確?？荚囉行虻倪M(jìn)行.同時(shí),由學(xué)宣部一直在堅(jiān)持進(jìn)行的考勤將也加大力度.
就我系實(shí)際情況的變化,經(jīng)學(xué)生會(huì),團(tuán)總支研究決定并報(bào)請(qǐng)系黨總支批準(zhǔn),對(duì)《班級(jí)管理考核條例》進(jìn)行了修訂.本次修訂兼顧兩校區(qū)的實(shí)際,突出了實(shí)用,人性等特點(diǎn).此條例已開(kāi)始試行,收效顯著.我們將在各個(gè)方面繼續(xù)從實(shí)際出發(fā),群策群力,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新.
10月8日,學(xué)生會(huì),團(tuán)總支召開(kāi)會(huì)議,對(duì)10月份的工作做了詳盡的部署,對(duì)青春任揮灑書法大賽和英語(yǔ)風(fēng)采大賽進(jìn)行了重點(diǎn)安排并交由書法協(xié)會(huì)和英語(yǔ)協(xié)會(huì)具體承辦.10月27日,我系拔河比賽在受到各方關(guān)注下圓滿結(jié)束,國(guó)貿(mào)041獲得了本屆拔河比賽的冠軍.系黨總支書記阮老師親自為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀等,以資鼓勵(lì).通過(guò)此次拔河比賽,加強(qiáng)了系內(nèi)各班之間的交流,增進(jìn)了相互之間的友誼,使同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)觀念得到培養(yǎng),集體主義感不斷加強(qiáng).
11月1日,經(jīng)外系第五屆辯論賽正式拉開(kāi)帷幕,在經(jīng)歷了多場(chǎng)角逐之后,國(guó)貿(mào)042,旅管042兩支隊(duì)伍脫穎而出.進(jìn)入了決賽.為了確保本次辯論賽的公正,準(zhǔn)確,學(xué)生會(huì),團(tuán)總支特別邀請(qǐng)了馬列教研室的郭迎選,武英,易傳英老師,校團(tuán)委的徐翔老師和經(jīng)外系輔導(dǎo)員朱瑤老師做決賽的評(píng)委.并請(qǐng)郭老師對(duì)本場(chǎng)辯論賽做了點(diǎn)評(píng).通過(guò)本屆辯論賽的開(kāi)展,豐富了同學(xué)們的頭腦,強(qiáng)化了同學(xué)們的語(yǔ)言組織,表達(dá)能力,培養(yǎng)鍛煉了大家的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和心理素質(zhì),得到了廣大師生的一致好評(píng).
11月4日晚,由學(xué)生會(huì)主辦的我心目中的成都工業(yè)學(xué)院主題演講在1612教室舉行.為了確保最終評(píng)選結(jié)果的公平,準(zhǔn)確,我們特邀了朱瑤,陳茵等老師做評(píng)委.在整個(gè)賽程中,氣氛熱烈,同學(xué)們各抒己見(jiàn).選手的主題明確,思想豐富,口辭清晰,充分展現(xiàn)了對(duì)成都工業(yè)學(xué)院的期盼.活動(dòng)的開(kāi)展,加深了同學(xué)們對(duì)學(xué)校升本的重要性,必要性的認(rèn)識(shí),鍛煉了大家的語(yǔ)言表達(dá)等多項(xiàng)能力,在同學(xué)中得到了一致的好評(píng).
11月6日,學(xué)生會(huì)組織同學(xué)參加了紡專第三屆飛魚杯乒乓球聯(lián)賽,通過(guò)激烈的比拼,我系女隊(duì)獲得了女子組冠軍,男隊(duì)獲得了男子組季軍.這是我系體育活動(dòng)方面取得的又一驕人成績(jī).大家在喜慶豐收的同時(shí)也積極表示,必將更加努力,爭(zhēng)取在以后的賽事中取得更好的成績(jī).
11月18日,學(xué)生會(huì)組織同學(xué)參加由校學(xué)生會(huì)主辦的我心目中的成都工業(yè)學(xué)院演講比賽,活動(dòng)加深了同學(xué)們對(duì)合校升本的認(rèn)識(shí),反映了廣大同學(xué)對(duì)未來(lái)的工學(xué)院的美好憧憬和向往.
為配合學(xué)校工作,11月中,下旬系科技文化部在全系范圍內(nèi)舉行了校歌,?；?校訓(xùn)的征集比賽,以吸引同學(xué)們主動(dòng)參與到學(xué)校的升本工作中,以主人翁的姿態(tài)去迎接學(xué)校的升本.
11月21日晚7點(diǎn),由經(jīng)外系黨總支主辦,學(xué)生會(huì),團(tuán)總支承辦,四川舞蹈學(xué)校協(xié)辦的我們是一家人大型文藝晚會(huì)在樂(lè)園校區(qū)匈牙利廣場(chǎng)如期舉行,晚會(huì)上演了18個(gè)節(jié)目,充分展現(xiàn)了我系同學(xué)各個(gè)方面的才能,晚會(huì)特邀我校夏校長(zhǎng),系黨總支書記阮老師,舞蹈學(xué)校的毛校長(zhǎng),鄧?yán)蠋煹阮I(lǐng)導(dǎo).另外,還有兄弟系的主要干部以及電子高專的學(xué)生會(huì)的主要干部.隨著晚會(huì)氣氛的不斷高漲,在場(chǎng)的xx多位師生融入了歡樂(lè)的海洋.晚會(huì)的舉辦相當(dāng)成功,受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和同學(xué)們的贊揚(yáng).
11月22日,書法協(xié)會(huì)成功舉辦了青春任揮灑新人杯書法大賽.大賽以書法這種獨(dú)特的形式表達(dá)了對(duì)成都工業(yè)學(xué)院的美好憧憬,也充分展示了我系同學(xué)的才藝.其中涌現(xiàn)出的大批新人充實(shí)了書法協(xié)會(huì),為其健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ).
11月26日,我系男子籃球隊(duì)與電氣系男子籃球隊(duì)在西區(qū)籃球場(chǎng)爭(zhēng)奪紡專杯籃球賽冠軍,展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng).經(jīng)過(guò)隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)拼搏.最后,我系奪得了冠軍,我系再次奪回冠軍杯.
11月29日,在由排球協(xié)會(huì)主辦,經(jīng)外系,服美系協(xié)辦的首屆溫拿杯三人制排球聯(lián)賽中,我系排球隊(duì)以優(yōu)異的表現(xiàn)包攬了第二,三,四名,活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余文化生活,加強(qiáng)了系與協(xié)會(huì)的交流.
為豐富同學(xué)們的課余文化生活,展示書法協(xié)會(huì)發(fā)展成果,由書協(xié)舉辦的書法協(xié)會(huì)成果展在12月20日舉行.展覽充分展示了書法協(xié)會(huì)自成立以來(lái)所取得的豐碩成果,顯示了同學(xué)們的優(yōu)秀才華;同時(shí),鼓勵(lì)大家加倍努力,爭(zhēng)取在以后的工作中,能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī).
月工作總結(jié)寫作詳解篇十五
亦稱忙里偷閑法。它是指在順敘過(guò)程中為了某種表達(dá)的需要暫時(shí)中斷原來(lái)的敘述穿插與中心事件有關(guān)的內(nèi)容穿插完畢再回到原來(lái)事件的敘述中去的寫作方法。
插敘記述法的作用在于：一、增大容量，深化主旨。插敘是在重點(diǎn)敘述主線的同時(shí)，順便把一些次要事實(shí)加以敘述。這樣，主次互為補(bǔ)充，主干便會(huì)更加豐滿，主題的開(kāi)拓更加深廣，事件更為完整，人物心靈的展現(xiàn)更加充分。二、發(fā)展情節(jié)，調(diào)整結(jié)構(gòu)。文章之道，在于有張有弛，有斷有續(xù)。插敘使本來(lái)一瀉無(wú)余的情節(jié)暫時(shí)停一停，緩急相濟(jì)，文章結(jié)構(gòu)便呈現(xiàn)出變化之美。在變化中情節(jié)也得以發(fā)展。
使用插敘應(yīng)該注意：一、善于選擇時(shí)機(jī)。什么時(shí)機(jī)是最合適的呢?林紓在《春覺(jué)齋論文》中說(shuō)：“非插筆則眉目不清”、“非插筆則綱要不得”時(shí)才用。二、插敘部分要簡(jiǎn)明扼要。三、插敘的起訖點(diǎn)要自然、清楚。
例如唐?的《同志的信任》(九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書《語(yǔ)文》第二冊(cè)，人民教育出版社1993年版)，先寫魯迅收信、看信，再插敘方志敏同志的革命事跡和寫密信、文稿的經(jīng)過(guò)，最后寫魯迅轉(zhuǎn)信。文章記敘了一件事的兩個(gè)方面：方志敏對(duì)魯迅的信任，魯迅冒著危險(xiǎn)完成重托。文章插敘的篇幅雖然較多，但由于選擇的時(shí)機(jī)適當(dāng)，起訖點(diǎn)自然、清楚，所以，文章有力地表現(xiàn)了魯迅是共產(chǎn)黨人“能以生命相托付的、最可信任的同志”的主題。
他那雙干樹(shù)枝般的手緊緊抓住我的手。他使盡了全身的力氣把頭從枕頭上抬起，眼角邊的淚珠閃著閃著。突然間，那顫抖的手漸漸松開(kāi)了，垂落到床邊。頭重重地落在枕頭上。隨著那顆淚珠的滑下，他停止了呼吸。一盞熬干了的油燈，閃了最后一下就消失了。
我完全失去了感覺(jué)，什么也不知道，什么也看不見(jiàn)，什么也說(shuō)不出。我只想大喊，但又喊不出。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻偏不流下來(lái)。我真的不愿讓他這樣永遠(yuǎn)離開(kāi)我。
他，就是我的外公。一個(gè)我最尊敬、最愛(ài)戴的親人。
自從我知道家中有一個(gè)很嚴(yán)厲的老者是我外公時(shí)，他就一直在我身邊……。
我的外公是個(gè)很愛(ài)勞動(dòng)的人，幾乎不怎么閑著。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，他一直教育我要熱愛(ài)勞動(dòng)，也要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
而那時(shí)還年幼無(wú)知的`我懂得什么?一張白白的紙也許會(huì)被我無(wú)情地撕毀;半碗香噴噴的米飯我竟“種”了一地，等等、等等。這些天天發(fā)生的“悲劇”一直都是外公責(zé)罵我的原因。除此以外，我似乎是外公最疼愛(ài)的小外孫了。于是，我對(duì)外公的責(zé)罵采取了無(wú)動(dòng)于衷的態(tài)度。
一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)穿白衣服的醫(yī)務(wù)人員把白布蒙到了外公的臉上。這意味著什么，我很明白，我想不讓他們把外公帶走，感到會(huì)永遠(yuǎn)見(jiàn)不到外公了?？晌覄?dòng)不了，不知為什么。接著，他們抬走了外公，我的眼淚也流了下來(lái)，眼前的一切都被眼淚弄得模糊了。
原來(lái)那無(wú)知的小外孫，長(zhǎng)成今天的我，多少個(gè)想念外公的時(shí)刻，我已記不得了。外公給我講的許多故事，唱的許多童謠在我的意識(shí)里也模糊了許多;唯有一種思想、一種品德，是他用心教我的，永遠(yuǎn)印在我的心靈深處。
月工作總結(jié)寫作詳解篇十六
無(wú)論是雅思寫作還是托福寫作，對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn)。這兩個(gè)考試有些相似的地方，也有不同的地方。雅思考試小編在這里幫助到更好區(qū)分雅思寫作和托福寫作，特意整理了二者之前的區(qū)別，詳細(xì)內(nèi)容一起來(lái)看看吧。
雅思寫作的考試時(shí)間是60分鐘，考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自由的分配寫大作文和小作文的時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，寫小作文的時(shí)間以20分鐘為宜，大作文的時(shí)間大概40分鐘就差不多。
托福寫作的總時(shí)長(zhǎng)是50分鐘，獨(dú)立寫作的時(shí)間長(zhǎng)度是30分鐘，綜合寫作的時(shí)間長(zhǎng)度是20分鐘。這些時(shí)間都是固定的，考生不可以根據(jù)自己的情況自由的支配時(shí)間。
雅思寫作是傳統(tǒng)的筆試，考生會(huì)有答題紙，鉛筆和橡皮，所以考生的筆記必須要清晰，干凈?？荚図樞蚴窍瓤夹∽魑?，再考大作文，而且是先看到題目再進(jìn)行寫作的。
托?？荚囀蔷W(wǎng)考的形式，分為綜合寫作和獨(dú)立寫作，對(duì)考生的筆記并沒(méi)有太多的要求。在綜合寫作中會(huì)要求大家先讀一段文章，然后聽(tīng)聽(tīng)力，最后根據(jù)這兩者寫作。獨(dú)立寫作在形式上和雅思大作文是一樣的，并沒(méi)有太大的區(qū)別。
雅思寫作的題目數(shù)量是兩篇，小作文會(huì)分為數(shù)據(jù)性的作文和非數(shù)據(jù)性的作文，大作文則是按照論證和寫法分為四類。小作文要求考生答題字?jǐn)?shù)在150-180之間，大作文一般情況下的字?jǐn)?shù)要求是250-280之間。
托福寫作中雖然也是兩篇寫作，但是綜合寫作要求考生先讀，后聽(tīng)，再寫，它的字?jǐn)?shù)是150-225之間。獨(dú)立寫作和雅思大作文是非常類似的，需要考生對(duì)一個(gè)話題的進(jìn)行論述，字?jǐn)?shù)一般在300-400之間。
雅思寫作的難度大于托福寫作。雖然雅思寫作在文章的字?jǐn)?shù)要求上少，但是雅思寫作的題目設(shè)置往往更具有難度，很多考生在寫作中會(huì)審錯(cuò)題，而托福寫作中雖然對(duì)于字?jǐn)?shù)有很大的要求，但是題目設(shè)置往往是非常清楚的，很少有考生會(huì)跑題，而且雅思寫作的評(píng)分的嚴(yán)苛程度是要高于托?？荚嚨?。
雅思寫作中雖然需要考生論證的'內(nèi)容多，對(duì)于段落的結(jié)構(gòu)和前后的排位的要求也很嚴(yán)格，但是對(duì)于字?jǐn)?shù)的要求并不高。所以建議考生盡量地少用，或者是不用名人名言，或者是諺語(yǔ)，成語(yǔ)這樣的內(nèi)容，把寫作的重點(diǎn)落在論證上。
托福寫作中對(duì)于字?jǐn)?shù)的要求比較高，所以鼓勵(lì)學(xué)生多使用事例，包括名人名言，個(gè)人經(jīng)歷，新聞報(bào)道，諺語(yǔ)，成語(yǔ)充實(shí)自己的內(nèi)容。
月工作總結(jié)寫作詳解篇十七
2、反：a、自身意識(shí)的控制，尤其成年;b、外界強(qiáng)制失效，比如違法。
3、交匯：a、不矛盾，共同影響;b、因情況而異，一個(gè)時(shí)期決定另一個(gè)時(shí)期反之。
結(jié)論：到底誰(shuí)更影響仍需討論，不能簡(jiǎn)單說(shuō)取決于強(qiáng)制或自我意識(shí)。
月工作總結(jié)寫作詳解篇十八
如果是對(duì)自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷要求比較高的話，我們不妨這樣想：即便我的簡(jiǎn)歷漂亮的跟話一樣，如果不能取得面試官的信任跟共鳴的話，我的工作也絕對(duì)是不靠譜的。所以，與其講究美觀，倒不如去研究一下面試官的心理，這樣反而能起到比較不錯(cuò)的作用。而且，比較樸實(shí)的語(yǔ)言在簡(jiǎn)歷中是很重要的，因?yàn)槊嬖嚬贂?huì)覺(jué)得你這個(gè)人比較實(shí)在，很好交流。
如果對(duì)自己不能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，你就盡量對(duì)自己的情況避而不談，轉(zhuǎn)而去想想自己為什么能勝任這項(xiàng)工作比較好，這樣目的轉(zhuǎn)移之后就不會(huì)在那個(gè)怪圈內(nèi)打轉(zhuǎn)了。至于簡(jiǎn)歷漂亮的問(wèn)題，我覺(jué)得與其講究個(gè)性，不如去考慮一下怎樣能將簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)的比較莊重或者充滿希望比較好。
下面是小編和大家分享的英文簡(jiǎn)歷寫作方法詳解，更多相關(guān)資訊，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)(/jianli)。
1、英文簡(jiǎn)歷怎樣寫看起來(lái)美觀。
中文簡(jiǎn)歷一般用宋體式比較標(biāo)準(zhǔn)化，比較fashion;而英文簡(jiǎn)歷一般用timesnewroman或者arial。用timesnewroman字體有一個(gè)好處就是比較小，在同樣的字體下要比arial小，大小可能就是arial的60~70%大。因?yàn)橹形姆g成英文后句子可能會(huì)長(zhǎng)很多，這時(shí)候就需要比較小的字體以保證在一張a4紙中像中文簡(jiǎn)歷一樣寫夠一樣的信息量的內(nèi)容，所以說(shuō)我們用小一號(hào)的字體比較適合，除了名字抬頭，均用10號(hào)字體。對(duì)于篇幅，要注意控制行距：如果說(shuō)實(shí)習(xí)經(jīng)歷太少寫不滿一頁(yè)a4紙，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)大行距，這樣可以使你的簡(jiǎn)歷看起來(lái)比較均勻，而且每段長(zhǎng)度要適當(dāng)分布，左右對(duì)齊都要注意，要使整篇簡(jiǎn)歷顯得比較美觀。
2、英文簡(jiǎn)歷的內(nèi)容怎么寫。
寫每一段的時(shí)候，講清楚一件事情就好，在這件事情上你承擔(dān)的職責(zé)或者項(xiàng)目，背景用一句話或一個(gè)小段概括出來(lái)，接著在這個(gè)項(xiàng)目上你做了什么，而且把這些內(nèi)容能量化的量化，盡量用數(shù)字來(lái)表達(dá)你做的內(nèi)容的量，讓看的人有一個(gè)直觀的印象;每一段內(nèi)容不能重復(fù)，這樣你所表達(dá)的能力是不同的。最后還要強(qiáng)調(diào)你做的這個(gè)項(xiàng)目的結(jié)果是怎樣的，總的來(lái)說(shuō)就是背景、內(nèi)容和結(jié)果這樣的邏輯。在中文和英文有個(gè)相同點(diǎn)就是用動(dòng)詞開(kāi)頭，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的句子寫作模式就是副詞+動(dòng)詞+名詞或名詞短語(yǔ)來(lái)表達(dá)你所做的事+數(shù)詞來(lái)修飾你做的事情的量+你做這些事情的目的或者是產(chǎn)生的結(jié)果。
4、英文簡(jiǎn)歷寫作禁忌。
千萬(wàn)別羅羅嗦嗦。
語(yǔ)言簡(jiǎn)練。對(duì)于求職者來(lái)講，目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練是其簡(jiǎn)歷行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫相關(guān)課程，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上，如體育等。這樣不會(huì)有效，別人也沒(méi)耐心看。
千萬(wàn)別搞錯(cuò)順序。
包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在英文簡(jiǎn)歷中，求職者受教育的時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反，也就是說(shuō)，是從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫起，至于低至何時(shí)，則無(wú)一定之規(guī)，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。
切記把“技能”寫清楚。
在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱、自身的職位、技能寫清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷。例如，您在做團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。
切記列舉所獲獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)表的作品。
將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二，可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的`成績(jī)。書寫上，獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其它語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。
拓展閱讀：簡(jiǎn)歷制作注意事項(xiàng)。
1、要明白自己的求職意向。
企業(yè)們最想從你的簡(jiǎn)歷上了解的是你可以為他們做什么。如果你有多個(gè)求職目標(biāo)，就要制作不同目標(biāo)的簡(jiǎn)歷，每一份簡(jiǎn)歷上都要突出重點(diǎn)。比如說(shuō)你想做一名程序員，你就要突出你的代碼水平和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，而不是過(guò)多說(shuō)明你的口才有多好。要明白，含糊籠統(tǒng)并且毫無(wú)針對(duì)性可言的簡(jiǎn)歷會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)。所以，要清楚地明白自己想要的工作，為自己的簡(jiǎn)歷定一個(gè)明確的方向。
2、內(nèi)容要清晰充實(shí)。
雖然外表的與眾不同會(huì)吸引企業(yè)的視線，但是企業(yè)選人更看重的則是內(nèi)容?，F(xiàn)有不少畢業(yè)生在寫求職簡(jiǎn)歷時(shí)都存在著一種毛病，就是內(nèi)容寫的很空泛籠統(tǒng)。比如：“成績(jī)優(yōu)秀、積極上進(jìn)、踏實(shí)肯干，頭腦靈活”等等，全都是四字詞語(yǔ)，而沒(méi)有具體的實(shí)例說(shuō)明。可是簡(jiǎn)歷上卻沒(méi)有顯示獲得過(guò)一項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，這就難以讓企業(yè)信任了。因此，在寫求職簡(jiǎn)歷時(shí)，要善于讓事實(shí)說(shuō)話，用事實(shí)來(lái)征服用人單位，取得他們的信任。但是還要注意內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，冗長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷會(huì)讓hr生厭。
3、求職簡(jiǎn)歷的主要要素。
hr在篩選簡(jiǎn)歷事一般會(huì)重點(diǎn)注意：應(yīng)聘者的期望，公司招聘高位所素質(zhì)的相關(guān)表現(xiàn)，比如：學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷之外，還要注意教育背景，學(xué)歷、專業(yè)、畢業(yè)學(xué)校等。因此，一份正規(guī)的求職簡(jiǎn)歷上至少要包括以下內(nèi)容。
1、應(yīng)聘的崗位或求職希望;。
2、基本信息：姓名、性別、聯(lián)系方式(郵寄地址和郵編，聯(lián)系電話，電子郵件);最好留下手機(jī)并保持手機(jī)暢通。
3、教育背景：最高學(xué)歷，畢業(yè)院校，專業(yè)。
4、與應(yīng)聘崗位需求素質(zhì)有關(guān)的表現(xiàn)、經(jīng)歷和業(yè)績(jī)等，最好主題突出，條理清楚地寫下來(lái)5、最后，可以附上有關(guān)證明材料的復(fù)印件，如獲得獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀干部、實(shí)習(xí)鑒定、專業(yè)資格證書和發(fā)表過(guò)的論文的復(fù)印件。
4、簡(jiǎn)歷格式要整潔、美觀。
一般職位的簡(jiǎn)歷不需要太過(guò)花哨，關(guān)鍵是要有想要的內(nèi)容。而對(duì)于一些特殊的崗位，比如設(shè)計(jì)類、公關(guān)類、策劃類的崗位，求職簡(jiǎn)歷可以做的別出新裁，顯示自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
更多。
月工作總結(jié)寫作詳解篇十九
1.1制訂本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文(以下簡(jiǎn)稱報(bào)告、論文)的撰寫和編輯的格式，便利信息系統(tǒng)的收集、存儲(chǔ)、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。
1.2本標(biāo)準(zhǔn)適用于報(bào)告、論文的編寫格式，包括形式構(gòu)成和題錄著錄，及其撰寫、編輯、印刷、出版等。
本標(biāo)準(zhǔn)所指報(bào)告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復(fù)制品;也可以是印刷本，包括發(fā)表在期刊或會(huì)議錄上的論文及其預(yù)印本、抽印本和變異本;作為書中一部分或獨(dú)立成書的專著;縮微復(fù)制品和其他形式。
1.3本標(biāo)準(zhǔn)全部或部分適用于其他科技文件，如年報(bào)、便覽、備忘錄等，也適用于技術(shù)檔案。
2定義。
2.1科學(xué)技術(shù)報(bào)告。
科學(xué)技術(shù)報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展或一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果;或是論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。
科學(xué)技術(shù)報(bào)告是為了呈送科學(xué)技術(shù)工作主管機(jī)構(gòu)或科學(xué)基金會(huì)等組織或主持研究的人等?？茖W(xué)技術(shù)報(bào)告中一般應(yīng)該提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評(píng)價(jià)，以及對(duì)報(bào)告中的結(jié)論和建議提出修正意見(jiàn)。
2.2學(xué)位論文。
學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見(jiàn)解，并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。
學(xué)士論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。
碩士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理淪和系統(tǒng)的專門知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見(jiàn)解，有從事科學(xué)研究工作成獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
博士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。
學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件。
學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。
3編寫要求。
報(bào)告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫或打字;外文稿必須用打字?？梢杂貌煌噬膹?fù)制本。
報(bào)告、論文宜用a4(210mm×297mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙，應(yīng)便于閱讀、復(fù)制和拍攝縮微制品。報(bào)告、論文在書寫、掃字或印刷時(shí)，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復(fù)制和讀者批注。每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm以上，下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留邊20mm以上。
4編寫格式。
4.1報(bào)告、論文章、條的編號(hào)參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb1.1《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則標(biāo)準(zhǔn)編寫的基本規(guī)定》第8章“標(biāo)準(zhǔn)條文的編排”的有關(guān)規(guī)定，采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)。
4.2報(bào)告、論文的合成。
5前置部分。
5.1封面。
5.1.1封面是報(bào)告、論文的外表面，提供應(yīng)有的信息，并起保護(hù)作用。
封面不是必不可少的。學(xué)術(shù)論文如作為期刊、書或其他出版物的一部分，無(wú)需封面;。
如作為預(yù)印本、抽印本等單行本時(shí)，可以有封面。
5.1.2封面上可包括下列內(nèi)容：
a.分類號(hào)在左上角注明分類號(hào)，便于信息交換和處理。一般應(yīng)注明《中國(guó)圖書資料類法》的類號(hào)，同時(shí)應(yīng)盡可能注明《國(guó)際十進(jìn)分類法udc》的類號(hào)。
b.本單位編號(hào)一般標(biāo)注在右上角。學(xué)術(shù)論文無(wú)必要。
c.密級(jí)視報(bào)告、論文的內(nèi)容，按國(guó)家規(guī)定的保密條例，在右上角注明密級(jí)。如系公開(kāi)發(fā)行，不注密級(jí)。
d.題名和副題名或分冊(cè)題名用大號(hào)字標(biāo)注于明顯地位。
e.卷、分冊(cè)、篇的序號(hào)和名稱如系全一冊(cè)，無(wú)需此項(xiàng)。
f.版本如草案、初稿、修訂版、…等。如系初版，無(wú)需此項(xiàng)。
g.責(zé)任者姓名責(zé)任者包括報(bào)告、論文的作者、學(xué)位論文的導(dǎo)師、評(píng)閱人、答辯委員會(huì)主(蟹)席、以及學(xué)位授予單位等。必要時(shí)可注明個(gè)人責(zé)任者的職務(wù)、職稱、學(xué)位、所在單位名稱及地址;如責(zé)任者系單位、團(tuán)體或小組，應(yīng)寫明全稱和地址。
在封面和題名頁(yè)上，或?qū)W術(shù)論文的正文前署名的個(gè)人作者，只限于那些對(duì)于選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要部分研究工作并作出主要貢獻(xiàn)、以及參加撰寫論文并能對(duì)內(nèi)容負(fù)責(zé)的人，按其貢獻(xiàn)大小排列名次。至于參加部分工作的合作者、按研究計(jì)劃分工負(fù)責(zé)具體小項(xiàng)的工作者、某一項(xiàng)測(cè)試的承擔(dān)者，以及接受委托進(jìn)行分析檢驗(yàn)和觀察的輔助人員等，均不列入。這些人可以作為參加工作的人員一一列入致謝部分，或排于腳注。
如責(zé)任者姓名有必要附注漢語(yǔ)拼音時(shí)，必須遵照國(guó)家規(guī)定，即姓在名前，名連成一詞，不加連字符，不縮寫。
h.申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別應(yīng)按《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》所規(guī)定的名稱進(jìn)行標(biāo)注。
i.專業(yè)名稱系指學(xué)位論文作者主修專業(yè)的名稱。
j.工作完成日期包括報(bào)告、論文提交日期，學(xué)位論文的答辯日期，學(xué)位的授予日期，出版部門收到日期(必要時(shí))。
k.出版項(xiàng)出版地及出版者名稱，出版年、月、日(必要時(shí))。
5.1.3報(bào)告和論文的封面格式參見(jiàn)附錄a。
5.2封二。
報(bào)告的封二可標(biāo)注送發(fā)方式，包括免費(fèi)贈(zèng)送或價(jià)購(gòu)，以及送發(fā)單位和個(gè)人;者;。
其他應(yīng)感謝的組織或個(gè)人。
6.7參考文獻(xiàn)表。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17529957.html】
