教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施方案，通過編寫教案可以提高課堂教學(xué)的有效性和效率。在教案的編寫中，我們需要注重教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，編寫教案是非常重要的一環(huán)，以下是一些經(jīng)典教案的分享，希望對大家有所啟發(fā)。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇一
1、認(rèn)讀“窟窿，叼、勸”4個(gè)生字，會寫“寓、則、窟窿、狼、叼”等9個(gè)生字。
2、聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解“窟窿、街坊、勸說”和課題“亡羊補(bǔ)牢”的意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事大意。
4、體會故事蘊(yùn)含的道理。
1、板書“寓言”，學(xué)生齊讀，說一說什么是寓言（小故事，大道理）。
2、讀課題《寓言兩則》，怎么理解“則”（篇，兩則就是兩篇的意思）。
1、自讀課文，提出自讀要求。
2、生詞過關(guān)：羊圈、窟窿、叼走、勸說、街坊、后悔。
（1）小老師領(lǐng)讀，重點(diǎn)關(guān)注：窿、坊讀輕聲，多音字“圈”
（2）去掉拼音，小組開火車過關(guān)。
（3）全班齊讀。
1、起因：
（1）指生讀第1自然段。
板書關(guān)鍵詞：“窟窿”（指導(dǎo)書寫，注意“窿”中間有“一”，什么是窟窿？根據(jù)“穴”理解，破洞）。
（2）用因?yàn)椤浴f話。板書關(guān)鍵詞2：“叼走”
（3）概括：一個(gè)人的羊圈破了窟窿，羊被叼走了。
2、經(jīng)過：
（1）羊叼走了，誰來幫助他了？（街坊，指導(dǎo)朗讀，提醒輕聲）怎么幫助的？（勸說）。
板書關(guān)鍵詞：“勸說”是怎樣勸說的？
ppt出示：“趕快把羊圈修一修，堵上哪個(gè)窟窿吧。”指生朗讀（有一點(diǎn)點(diǎn)著急，你比她更著急）齊讀。
ppt出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”他的意思是什么？你贊同他的說法嗎？（羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了）補(bǔ)充板書“不聽”
（2）ppt出示第3、4自然段，關(guān)鍵字：“又叼走”
（3）用上因?yàn)樗园呀?jīng)過說清楚（因?yàn)椴宦爠裾f，所以羊又被叼走了）。
3、結(jié)果：
（1）結(jié)果是什么？關(guān)鍵詞1：“后悔”
ppt出示“他很后悔，不該不接受街坊的勸告?！蹦隳芙o他換個(gè)說法嗎？
出示：他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。男女生讀，提問：這兩句話意思一樣嗎？
ppt出示紅字提醒“雙重否定句”“肯定句”。
師：把不字去掉，雙重否定句就變成了肯定句，句子的意思是一樣的。
男女合作讀這兩句話，相同句型練習(xí)。
（2）填空：他很后悔，是因?yàn)椤?/p>
接受勸告，他堵上了窟窿，羊也。
（3）關(guān)鍵詞：“堵上”關(guān)鍵詞：“沒丟”
（4）概括全文大意。
4、理解“亡”、“牢”的意思。
本來“亡”“牢”的意思是什么？那聯(lián)系課文，你知道他們在文中是什么意思嗎？連起來說一說。
5、讀了這個(gè)故事，懂得了什么道理？
揭示寓意。
ppt出示：一個(gè)人有錯(cuò)并不要緊，只要能及時(shí)糾正，就不算晚。
用同樣的方法讀寓言，再講給大人聽。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇二
戰(zhàn)國末期，楚國已由強(qiáng)盛走向衰敗。楚襄王即位以后，整日尋歡作樂，不理朝政，還任用奸臣子蘭為令尹。子蘭把持朝政后，朝綱敗壞，百姓生活在水深火熱之中。老臣莊辛看到楚國如此境況，痛心疾首，寢食難安。有一天，他闖進(jìn)深宮勸諫楚襄王。他對楚襄王說：“大王，令尹子蘭專權(quán)妄為，排斥異己，迫害賢臣，長此以往，楚國危矣!”
此時(shí)，楚襄王正玩得開心，看到莊辛闖進(jìn)來斥責(zé)自己，頓時(shí)大發(fā)雷霆，高聲罵道：“你真是個(gè)老糊涂，楚國現(xiàn)在平安無事，你怎么說出這種不吉利的話來，還不快給我滾出去!”莊辛回到家中，想想自己闖宮進(jìn)諫，卻遭到昏君的一頓辱罵，深感痛心，一氣之下，便帶著全家遷到趙國去了。
莊辛走后不久，秦國派大將白起率強(qiáng)兵直逼楚國。秦軍來勢洶洶，殺得楚軍兵逃將散，都城郢很快便陷落了。楚襄王倉皇出逃，直到陽城才暫時(shí)脫離了險(xiǎn)境。此時(shí)，楚襄王冷靜下來，想起莊辛闖宮時(shí)勸諫的忠言，追悔莫及。于是，他立即派人去趙國接莊辛。
楚襄王見到莊辛馬上說：“當(dāng)初我聽不進(jìn)您的金玉良言，使國家敗落到如此地步，令人痛心。事已至此，我該怎么辦呢，還請您為我指點(diǎn)一二!”
莊辛見楚襄王確有悔改之意，便給他講了一個(gè)故事：從前，有個(gè)人養(yǎng)了一群羊。一天清晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)查看，原來是羊圈破了個(gè)洞，夜里狼鉆進(jìn)來，叼走了一只羊。鄰居都勸他趕緊修補(bǔ)羊圈，但那個(gè)人不聽勸告，說：“羊已經(jīng)丟了，何必再修羊圈呢?”第二天，他發(fā)現(xiàn)又少了一只羊。他后悔沒有聽從鄰居的勸誡，于是趕快把羊圈修好。以后，羊再也沒有被狼叼走。
講完故事后，莊辛又分析了當(dāng)時(shí)的形勢，認(rèn)為楚國都城雖然被攻陷，但楚襄王只要振作起來，楚國是不會滅亡的。楚襄王聽后，便依莊辛所說勵(lì)精圖治，重振了國威。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇三
從前，有人養(yǎng)了許多羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原來羊圈破了個(gè)大窟窿，夜里狼鉆進(jìn)來，把羊叼走了。
鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧!”那個(gè)人不肯接受勸告，回答說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么?”
第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來，狼又從窟窿中鉆進(jìn)來，又叼走了一只羊。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告，于是趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇四
1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。
2、學(xué)會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”“街”等字的字形。
3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。
引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。
1課時(shí)。
投影。
一、談話激趣揭示課題。
1、過去我們學(xué)過哪些寓言？
2、寓言有什么特點(diǎn)？（用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻教的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。
3、“寓言二則”的“則”是什么意思？
二、理解題意。
1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語，這個(gè)成語中有不理解的字嗎？
2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。
3、用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。
4、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什過么補(bǔ)羊圈？）。
5、再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？
三、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、用自己的'話把這個(gè)故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。
3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟的過程。
4、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就增刪。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇五
戰(zhàn)國時(shí)楚襄王不理朝政，執(zhí)迷不悟，將勸諫的大臣莊辛趕出楚國。秦國趁機(jī)征伐，很快占領(lǐng)楚都郢。楚襄王后悔不已，派人到趙國請回莊辛，莊辛鼓勵(lì)楚襄王勵(lì)精圖治、重整旗鼓。
戰(zhàn)國時(shí)期，楚國的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐敗，國家一天天衰亡下去。楚國有一個(gè)大臣，名叫莊辛，看到這樣情況非常著急，總想好好勸勸他，但就是楚襄王只顧享樂，根本聽不進(jìn)別人說的話。有一天，莊辛實(shí)在忍不住了。對楚襄王說：“你在宮里和一些人奢侈淫樂，不管國家大事，國家遲早有一天會滅亡啊！”
楚襄王聽了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國，說這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？”莊辛不慌不忙的回答說：“我實(shí)在感覺事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說楚國有什么不幸。如果你一直寵信這個(gè)人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請?jiān)试S我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣。”就這樣，莊辛見楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國。
莊辛到趙國才住了五個(gè)月，秦國果然派兵攻打楚國，楚國幾乎沒有什么抵擋就讓秦國攻陷了楚國的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬，逃到城陽城（今河南信陽市一帶）。到這時(shí)，他想到莊辛的忠告，才覺得莊辛的.話不錯(cuò)，于就是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請回來，說：“過去因?yàn)槲覜]聽你的話，所以才會弄到這種地步，現(xiàn)在，你看還有辦法挽救嗎？”
莊辛說：“主公果真有悔改之意嗎？”
楚襄王說：“我現(xiàn)在太后悔了，不知道現(xiàn)在還遲不遲？”
莊辛說：“那我給你講一個(gè)故事吧”于就是，莊辛就講道：從前，有人養(yǎng)了一圈羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜間狼鉆進(jìn)來，把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個(gè)人不肯接受勸告，回答說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來，狼又從窟窿中鉆進(jìn)來，叼走了一只羊。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了。
楚襄王一聽到這個(gè)故事就明白了莊辛的意思，于就是他接著對莊辛說：“莊愛卿，那么我們該怎么辦呢？”
于就是，莊辛給楚襄王分析了當(dāng)時(shí)的形勢，認(rèn)為楚國都城雖被攻陷，但只要振作起來，改正過錯(cuò)，秦國就是滅不了楚國的。楚襄王聽了，便遵照莊辛的話去做，果真度過了危機(jī)，振興了楚國。
“亡羊補(bǔ)牢”這句成語，便就是根據(jù)上面兩句話而來的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇六
1、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事。
2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》。
1、教師出示手偶，引出活動。
教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。
2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。
3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？
4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。
引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。
（1）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的？
（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？
請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。
5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。
1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。
2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。
3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒用較完整的語言講述出小動物從扔垃圾到掃垃圾的過程。
2.學(xué)習(xí)詞語：垃圾、新鮮。
3.讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
圖片三幅。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：用較完整的語言講述圖片內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。
一、談話，引出課題。
老師給小朋友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看。
二、出示圖片，引導(dǎo)觀察。
1.出示圖一：
提問：這是什么地方?樓房里住著誰?
出示圖二：
他們打開窗戶做了些什么?馬路上堆起了什么?(學(xué)習(xí)詞語：新鮮、垃圾)。
[一天早晨，紅紅的太陽升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子，把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。]2.出示圖三：
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)想象：太陽曬在垃圾上，垃圾會怎么樣呢?
我們來看看小動物們都做了什么?(出示圖三)。
小狗、小貓、小猴子聞到了臭味都怎么樣了?小兔是怎么做的?他又會說什么呢?
3.出示圖四：
小狗、小貓、小猴子看到小兔在掃垃圾心里會怎么想呢?又會怎么做呢?
小狗、小貓、小猴子以后還會亂扔垃圾嗎?他們會怎么說呢?
垃圾掃完了，空氣怎么樣啊?(學(xué)習(xí)詞語：新鮮)。
三、幼兒完整講述。
師：誰會把這幾幅圖片連起來講給大家聽?
1.請3~5幼兒跟著老師講述。
2.請個(gè)別幼兒講述。
四、給圖片起名字。
五、幼兒自由講述。
六、分析人物特征，對幼兒進(jìn)行品德教育。
故事中你喜歡誰?為什么?平時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?
七、結(jié)束。
窗外的垃圾。
在一幢樓房里，住著四個(gè)小動物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。
一天早晨，紅紅的太陽升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子，把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。
太陽曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說：“啊!原來窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉!”
小兔拿著掃帚出來掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見，知道自己錯(cuò)了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃，一會兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們再也不亂扔垃圾了?！彼鼈兓氐轿堇铮即蜷_窗子說：“空氣多新鮮，多干凈呀!”
教案設(shè)計(jì)中如果把開始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，也許會好一點(diǎn)，后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰?為什么”這樣的話活動的重點(diǎn)就能夠突出來。
積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康,而且會造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂的自己。
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會排解不良情緒的一些方法。
3、學(xué)會保持愉快的.心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺。
1、師生一起表演唱《表情歌》。
*教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
*幼兒自由表達(dá)。
*讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
*教師：小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事。
2、教師講述故事的第一段。
*教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?
*幼兒自由講述。
3、教師講述故事的第二段。
*教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?
*幼兒自由講述。
*幼兒自由講述。
*鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。
*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。(輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好朋友訴說，做運(yùn)動…)。
*教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會音樂給人帶來的快樂?；顒友由煸O(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。結(jié)合美術(shù)活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會擺脫不良情緒的困擾。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇八
1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自我對線條的認(rèn)識。
2、學(xué)會用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式，談?wù)撟晕耶嫷膱D畫。
3、進(jìn)取參與談話活動，樂意在團(tuán)體面前自然大方的談話。
ppt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）。
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣？
衣服上有什么？
這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用？
2、教師小結(jié)：教師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案。
3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？
二、課件演示。
提問：
1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？
2、你在哪里看到的？
3、這些線條有什么特點(diǎn)？它們像什么？
教師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些趣味的線條呢？
我們一齊來看看。
三、出示圖片（課件）。
提問：
1、這是什么？上頭的線條是怎樣的？
2、這種線條看起來像什么？
3、你還在哪里見過這樣的線條？
4、這些線條有什么作用？
教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀。此刻，教師為這些線條起個(gè)名字。
我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，
把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。
四、畫線條畫。
教師：我們剛才啊認(rèn)識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。
此刻，教師想請小朋友們用自我喜歡的線條畫一幅畫。
在猴兒作畫時(shí)，教師巡回觀察，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫。
五、小組談?wù)撟層變河?我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式和小組同伴交流自我的畫。
六、作品展示。
把自我的畫介紹給大家。
再請1-2名幼兒說出自我最喜歡那幅畫，并說明原因。
（引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點(diǎn)，它們像什么。）。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇九
1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
《三只小豬》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發(fā)散思維。
（1）看故事時(shí)，故事中有那些動物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）。
（2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？
（3）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
（4）最終大灰狼怎樣樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說出自我的想法，然后討論，最終排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
透過這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇十
1、激發(fā)幼兒同情心和保護(hù)小動物的美好情感.
2、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣.
3、了解天鵝的外型特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的意愿.
1、活動區(qū)投放有關(guān)圖書，如；故事書，科普書.
2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖.
3、背景音樂《天鵝》.
一、播放背景音樂《天鵝》，請幼兒根據(jù)音樂自由進(jìn)行模仿飛禽的動作，并交流自己飛禽的名稱，可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用一句話來描述自己表演的飛禽的特征.如：“我是一只美麗的小鳥”，“我是一只愛跳舞的孔雀”.
二、組織幼兒觀看影象資料，聽故事《丑小鴨》后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開始時(shí)他生活的快樂嗎？后來“丑小鴨”經(jīng)歷過哪些危險(xiǎn)？“丑小鴨的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做？激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感.
三、請幼兒說一說變美的“丑小鴨”長成什么樣子了？這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛護(hù)天鵝.
四、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖，可自由結(jié)伴互相講述.
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇十一
1、教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害——猛烈、難以對付；癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
3、使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。
使幼兒記住故事的主要情節(jié)。
把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。
一、開始部分。
1、小朋友，你最喜歡哪種動物？（放錄音）聽，這是誰的聲音？（老虎）。
2、（出示多媒體畫面）。
你覺得大老虎的什么地方最厲害？（引導(dǎo)幼兒說出牙齒）。
3、出示沒有牙齒的大老虎畫面）。
這兩只老虎有什么不一樣的地方（引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒）導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1、教師進(jìn)行生動形象的表演講述。提問：
（1）故事里有哪幾個(gè)小動物？
（2）誰不害怕大老虎的牙齒？它是怎樣做的？
2、利用課件，請幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問：
（1）小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒？（引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對話）。
（2）狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的？
（3）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？
（4）這時(shí)候，誰來勸老虎？它是怎樣說的？
（5）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？
（6）這時(shí)候誰來了？它是怎樣做的'？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
（7）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富：癟嘴）。
3、請幼兒欣賞情境表演，加深對故事內(nèi)容的理解。提問：
（1）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢？
（2）為故事取名字。
三、結(jié)束部分。
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒？教師小結(jié)。
幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。結(jié)束活動。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇十二
《三只蝴蝶》這篇故事選用了幼兒生活中與大自然中比較熟悉的一些事物為題材，以淺顯易懂的文字?jǐn)M人的手法生動形象地描寫了三只蝴蝶的感人故事，同時(shí)向小朋友們講訴了小蝴蝶們堅(jiān)定不移、團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感。并讓幼兒在原有的識色基礎(chǔ)上體會到故事所表達(dá)的顏色與相對應(yīng)事物之間的關(guān)系，充分感受故事中所表達(dá)的游戲趣味性。從教材結(jié)構(gòu)看，故事3、4、5自然段內(nèi)容相仿，可讓幼兒學(xué)習(xí)到講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句，也是幼兒們進(jìn)行關(guān)于顏色對應(yīng)的智力游戲最佳范例。而智力游戲則有鍛煉思維能力，培養(yǎng)幼兒對故事的興趣、陶冶情感的作用。
1、通過共同翻閱大圖書、游戲等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
3、認(rèn)識顏色與相對應(yīng)事物之間的關(guān)系。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感，并充分感受故事中所表達(dá)的游戲趣味性。
顏色不一的花朵與相對應(yīng)顏色的蝴蝶若干。
一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。
1、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。提問：看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）。
2、有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”
提問：它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？
這下它們怎么辦??？（到其他地方去……）。
3、三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>
提問：為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）。
4、黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”
提問：怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）。
猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？（三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”）。
雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）。
5、白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的`葉兒下避避雨吧！”白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）。
提問：如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？（三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！保?。
6、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
小結(jié)：三只蝴蝶團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心誰也不愿意丟下誰獨(dú)自避雨。這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
二、回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。
1、完整聽一遍故事內(nèi)容。
提問：你最喜歡哪一張故事畫面？為什么喜歡這張？三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？
2、讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。
小結(jié)：好朋友之間也要像這三只蝴蝶一樣相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。故事中大雨把他們的翅膀打濕了，大雨把我他們淋得發(fā)冷了可是他們還是齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”
三、智力游戲找顏色。
1、故事里花朵們都愿意讓與自己顏色相同蝴蝶來躲雨，如：紅花愿意讓紅蝴蝶來躲雨，黃花愿意讓黃蝴蝶躲雨，白花愿意讓白蝴蝶躲雨?，F(xiàn)在我們來玩一個(gè)躲雨游戲，把自己想成不同顏色的蝴蝶，躲到花朵下面去。
注意：要躲到和自己扮演的蝴蝶顏色相同的花朵下面，若是自己扮演的蝴蝶顏色和要避雨的花朵顏色不同，花朵是不會讓你進(jìn)去躲雨的。
2、教師請部分幼兒參加游戲，教師說：“有一天，蝴蝶們正在草地上玩，突然下起大雨來。”教師說“趕快躲起來”后幼兒便紛紛躲入事先擺好的不同顏色的花朵下面避雨。
3、幼兒躲好后教師請幼兒一一來說說自己是什么顏色的蝴蝶，躲在什么顏色的花朵里。從而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。小結(jié)：指導(dǎo)游戲，從而讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識顏色與相對應(yīng)事物之間的關(guān)系，并充分感受故事情節(jié)與游戲所帶來的趣味性。
附故事：
《三只蝴蝶》。
花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。
有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓黄痫w到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇十三
1、欣賞故事，理解故事中小熊長不高的秘密。
2、能積極參與討論，大膽表達(dá)自己的看法。
3、知道有生命的東西都會長高，體會成長的樂趣。
1、與故事內(nèi)容相關(guān)的ppt課件。
2、幼兒之前有過比高矮的經(jīng)驗(yàn)，理解高、矮的含義。
一、提出問題，引起興趣--你們覺得自己比小時(shí)候長大了嗎?你怎么知道自己長大了?
--人長大時(shí)，個(gè)子也會長高的，可有只小熊發(fā)現(xiàn)自己總是長不高，這是怎么回事呢?
--我們一起來聽聽這個(gè)故事吧。
二、欣賞故事，發(fā)現(xiàn)問題1、教師有表情的講述一遍故事。
--故事里有誰?
--小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的?
--過了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢?
2、教師演示課件再次講述故事。
--小熊媽媽怎樣給小熊做的標(biāo)記?(比著頭頂)為什么?
--你覺得小熊長大了嗎?你從什么地方知道小熊長大的?
--為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢?
三、討論問題，找出答案--故事中的小熊真的越長越矮了嗎?
--教師小結(jié)：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。
――如果你是熊媽媽你會用什么方法來幫助小熊記錄身高呢?為什么?
――教師小結(jié)：有生命的東西都會長，所以不能用來量身高。
--鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用"××?xí)L高"想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇十四
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表述："xx，是你咬了我的大餅嗎？"
2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能用大膽的語言進(jìn)行描述。
3、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。
1、繪本故事ppt；
2、小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬圖片；
3、kt板制作的大餅一個(gè)、小餅干若干塊（不同動物牙印）
4、音樂（餅干歌）。
（一）了解故事第一部分，知道不同動物的牙印是不一樣的。
師：小豬想到底會是誰咬了我的大餅?zāi)?？于是，它開始尋找。
1、出示小鳥圖片，請幼兒分析小鳥牙印。
師：小豬遇到了誰？小鳥。它對小鳥說："小鳥，是你咬了我的大餅嗎？"我們一起學(xué)學(xué)這句好聽的話。（小鳥，是你咬了我的大餅嗎？）師：小鳥在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小鳥咬的嗎？不是。為什么？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）
小結(jié)：小鳥咬出的是小三角。
2、出示小兔圖片，分析小兔牙印。
小結(jié)：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大餅上咬出了兩顆牙齒印。
3、出示狐貍圖片，分析狐貍牙印。
小結(jié)：狐貍咬出的是大三角。
4、出示鱷魚圖片，分析鱷魚牙印。
小結(jié)：鱷魚咬出的像大鋸齒。
5、出示河馬圖片，分析河馬牙印。
小結(jié)：河馬咬下了大半個(gè)餅。
（二）通過送餅干，進(jìn)一步感知不同動物的牙印是不一樣的。
師：看來，每個(gè)小動物的牙印都是不一樣的。老師這里還有許多被咬過的餅干呢，請你幫忙把這里的餅干送給這些小動物吧。
1、請幼兒沒人拿一塊餅干，貼到相應(yīng)小動物下面。
2、集體驗(yàn)證。
師：送好的請回去！"都送對了嗎？"（請個(gè)別幼兒來驗(yàn)證）
（三）繼續(xù)欣賞，體驗(yàn)故事的幽默之處。
師：小動物都吃到了你們送的餅干，真開心！可是，小豬它找了好久也不知道是誰咬了它的大餅，肚子餓得"咕咕"叫，"啊嗚"它也在大餅上咬了一口。小朋友你們來告訴它是誰咬了大餅？（請個(gè)別幼兒說）哈哈，原來呀這個(gè)大餅上的缺口就是小豬自己咬的！
師：這么好聽話又有趣的故事，就藏在這本書里《誰咬了我的大餅》。我們一起來看看吧。
師：小豬非常高興，謝謝你們幫助了它，它還想邀請我們一起來做做餅干呢。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇十五
1．學(xué)習(xí)傾聽故事，了解故事情節(jié)，感受狗熊大叔的寬容和小老鼠的聰明機(jī)靈。
2.通過對故事部分情節(jié)的猜想，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒大膽表述觀點(diǎn)的習(xí)慣。
背景圖一幅，碗一個(gè)，動物圖片若干。
一、引出故事教師："吱吱吱吱，吱吱吱吱！聽，誰來了呀？哦，原來是四只小老鼠呀！"咕嚕嚕，咕嚕嚕！啊，又滾來了一只碗呀！咚咚咚咚咚咚，這像打雷一樣的聲音是誰發(fā)出來的？哦，大狗熊也來了呀！今天我們大一班怎么來了這么多的客人呀？究竟小老鼠、碗和大狗熊，它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起去聽一聽吧！"。
二、播放課件，分段講故事《碗屋》。
1．故事開頭--急得四只老鼠圍著大碗團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))。
（1）教師：誰愿意來給小老鼠們出出主意？幼兒自由討論。
2．鼠阿三找到四根樹枝--這只碗就送給你們了啦！
（1）狗熊大叔看到自己碗里的蜂蜜被別人吃掉后，它是怎么說怎么做的？（請個(gè)別幼兒來表演）。
（2）小老鼠得到碗后，它們的心情是怎樣的？
（3）小老鼠應(yīng)該怎樣把碗搬回家呢？幼兒開動腦筋，大膽說說。
3．小老鼠太高興了--頂不動。
（1）呀!四只小老鼠全被扣在碗里了，怎么辦？快幫它們想想辦法吧！幼兒自由說說。
（2）我們小朋友真能干!小老鼠有沒有用到我們的辦法呢，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
4．兄弟們，鉆地洞--結(jié)束）。
（1）剛才余老師講的故事叫《碗屋》，在這個(gè)故事中你最喜歡誰？為什么？幼兒講述。
（2）結(jié)束語：能寬容別人的人，你就會有很多的朋友，讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子吧！
1.幼兒制作小碗；
2.幼兒拿著小碗帶上頭飾，表演大狗熊與小老鼠的對話。
1．我用實(shí)物碗來作為活動的導(dǎo)入部分，引起幼兒的興趣，使幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出對碗的認(rèn)識，以及對這個(gè)特別的碗帶來的精彩故事的期待。在這個(gè)故事中，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)說形容詞，如：甜膩膩、光溜溜等。我鼓勵(lì)幼兒大膽猜測碗里到底是什么的時(shí)候，幼兒情緒非常高漲，紛紛說出了自己的.答案。我對蜂蜜做了生動形象的解釋，讓幼兒對蜂蜜的味道非常期待。我請幼兒發(fā)揮自己的想象力，想想碗除了可以用作房子外，還能有其它什么用途。
2．這個(gè)故事有點(diǎn)長，有部分內(nèi)容沒能吸引幼兒的注意力，在以后的教學(xué)中要注意根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)精簡故事篇幅，提煉有效性語言。對故事內(nèi)容的提問也要提高語言的有效性。
3．在活動后面，分段欣賞完故事就進(jìn)行小結(jié)了，建議下次活動可以給小朋友進(jìn)行分角色表演故事內(nèi)容，這樣就能加深幼兒對故事的了解，以達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
"四只小老鼠出門去玩，來到了一個(gè)好美好美的地方，這里的天湛藍(lán)湛藍(lán)的，這里的草地是碧綠碧綠的。"真香啊！"鼠啊大聞到了一股香味。是花香？不象，是餅香？也不是。那是一種甜膩膩的叫人聞了就會流口水的味兒。"碗！那邊有只大碗！"鼠啊二眼尖。四只小老鼠趕緊跑過去，嗬，好大的碗呦！這香味就是從碗里飄出來的，可是，這碗光溜溜的，爬不上去，急得四只老鼠團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。鼠啊三找到四根樹枝，往碗的四邊上一擱，"哧溜"一下，四只老鼠全爬上了碗。"蜂蜜！"四只老鼠"哧溜"一下，全滑到了碗底，又是吸允又是舔，把半碗蜂蜜吃個(gè)精光，躺在碗底動不了了。"哇！我的蜂蜜呢？"這像大雷一樣的聲音把四只小老鼠嚇得跳了起來，一只大狗熊站在它們的面前。
四肢小老鼠想爬出大碗，可是爬上去有滑下來，爬上去又滑下來，，就像滑滑梯，真逗！大狗熊看見了，哈哈大笑："小家伙，想逃走吧？"看見大狗熊笑呵呵的樣子，小老鼠們不那么害怕了："狗熊大叔，真不好意思，我們把你的蜂蜜給吃光了！""吃了就吃了，咱們交個(gè)朋友吧！"大狗熊挺喜歡這些可愛的小老鼠。"狗熊大叔，讓我們出來吧，我們把大碗還給您！""這碗就送給你們啦！"小老鼠們太高興了，他們像雜技演員踩滾筒那樣，兩腳不聽地在碗邊踩著，大碗像輪子一樣飛快地向前滾去。
忽然，"撲"的一下，大家撞在大樹上，倒扣在地上，把四只小老鼠全扣在碗里了。碗里黑咕隆咚的，什么也看不見，用力頂，頂不動。"兄弟們，鉆地洞！"鼠啊大指揮著。四只老鼠四個(gè)洞，哈哈，鉆出來了！
"鼠哥哥，你們瞧，碗屋！"鼠啊四指著閃著光的倒扣著的大碗，那漂亮的花邊就想種在屋前的花朵。
"對，這就是我們的新家！"鼠兄弟們在大碗挖門，挖窗，在外面裝上樓梯，這邊爬上去，那邊滑下去，下雨的時(shí)候，那碗底還是一個(gè)挺不錯(cuò)的游泳池。嗨，真棒！四只小老鼠住在這最新式的漂亮又舒服的碗屋里，心里就想起那和藹可親的狗熊大叔，和那又香又甜的蜂蜜。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇十六
1.知道汽車尾氣會污染空氣。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點(diǎn)：知道汽車尾氣會污染空氣
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識
課件《美麗村的故事》。
一、欣賞故事
1.教師播放課件故事欣賞，幼兒欣賞。
2.教師：為什么小動物們都喜歡到美麗村來？它們是怎么來的？
3.教師：小動物乘車來以后，美麗村發(fā)生了什么事情？
4.教師：大象攔住斑馬駕駛員說了什么？
5.教師：后來發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣？
二、討論：為什么車子不能進(jìn)美麗村
1.教師：美麗村的動物為什么會咳嗽？這和車子有什么關(guān)系？
2.教師：斑馬把汽車改裝后，車子發(fā)生了什么改變？村里的動物為什么不咳嗽了呢？
3.教師：你覺得怎樣才能讓空氣保持新鮮呢？
三、畫一畫：改裝后的汽車
1.教師：請你幫助斑馬想辦法改裝汽車，并把它畫出來。
2.教師：還有什么東西會污染空氣？我們可以怎么做進(jìn)行改善呢？
通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒拥难由煸谟诩?lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇十七
在《小蝸牛的家》的教學(xué)中，我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，對教材進(jìn)行了分析和思考，對其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。大幅生動的電腦課件為整個(gè)活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息，使詩歌內(nèi)容具體化、形象化，這種目有所見、耳有所聞的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編有章可循，從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、有的說。
1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。
3、通過畫房子的形式，對幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。
1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。
2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;
3、幼兒美術(shù)紙第人一張。
(一)開始
部分：談話引入課題
1、小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)
2、今天的天氣真好，小動物也從自己的家里出來到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個(gè)動物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評一下后再請幼兒完整表述：
小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)
(二)基本部分：講述故事【播放動畫】
1、這么多的小動物出來玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過來，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)
關(guān)鍵問題：(1)小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?
2、你覺得小蝸牛的家好嗎?
3、教師小結(jié)：
(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁?！?幼兒練習(xí)說謎語)
(2)每個(gè)動物都有家，【出示課件】綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
(三)活動延伸“幼兒畫房子”
師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng)，畫一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們早日住上溫暖的家，過上幸福的生活。
有一只可愛的小蝸牛在草地上爬呀爬，一只小老鼠問他：你背個(gè)大包，是要出去旅行嗎?小蝸牛說：我背的是我的家!小老鼠問：你的家?那窗戶在哪兒?蝸牛說：我的家不需要窗戶!蝸牛邊說邊爬開了。
小蝸牛爬呀爬，一只小螞蟻問它：你背個(gè)大包，要去渡假呀?這不是包，這是我的家!螞蟻奇怪地說：你的家?那麼煙囪在哪呀?小蝸牛說：我的家不需要煙囪。
小蝸牛還是慢慢地向前爬，草叢里跳出一只螞蚱，問：你肯定是個(gè)郵遞員，你背的袋子里面有我的信嗎?蝸牛說：我不是郵遞員，那也不是袋子，我背的是我的家!螞蚱也挺好奇，你的家?你家里有家具嗎?我的家不需要家具!
正在這時(shí)，天下起雨來，動物們都躲雨去了，只有小蝸牛不慌不忙，慢慢縮進(jìn)自己的殼里.那是一個(gè)舒適的家，盡管沒有窗戶，煙囪和家具，可是，它能為蝸牛擋住風(fēng)和雨。
《小蝸牛的家》從幼兒的興趣入手，尋找活動內(nèi)容。多媒體課件的運(yùn)用，既豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，又增強(qiáng)了幼兒活動的興趣。整個(gè)活動中幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍，較好地發(fā)揮了多媒體在教學(xué)中的互動效應(yīng)。教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由，鼓勵(lì)幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所思，尤其是幾個(gè)小朋友竟然創(chuàng)作出了《海底公寓》的情節(jié)畫，從中可以看出幼兒的想象力和創(chuàng)造性都得到了很好的發(fā)揮。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇十八
1、知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的`，不能大聲說話。
2、理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。
1、課件《小青蛙聽故事》。
2、電視機(jī)、電腦。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)、情景表演法。
幼兒活動。
1、播放課件，講述故事前半部分。
2、小青蛙這下會怎么辦呢？我們來繼續(xù)往下聽。（播放課件，講述后半部分故事）。
3、完整講述第二遍故事后提問：故事里有誰？它們在干什么？
1、認(rèn)真觀看課件，傾聽故事內(nèi)容。
2、積極動腦，大膽舉手回答老師的提問。
通過觀察課件的畫面、傾聽老師的講述，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、分段演示課件，再次講述故事。
2、重點(diǎn)理解：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
觀看課件，整體欣賞故事，并在老師的講解下初步理解夜、安安靜靜等字詞的含義。
進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，并豐富相關(guān)字詞。
邊看課件邊講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
通過幼兒自身的講述、表演，加深對故事內(nèi)容的理解。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇十九
通過故事讓幼兒知道做事要謙虛。
擴(kuò)展幼兒思維，大膽的畫出桃子。
活動過程
一、提問引入
師：小朋友你們知道誰最喜歡吃桃子嗎？
是猴子。
師：今天，咱們就看一個(gè)關(guān)于猴子的故事吧！
二、《愛炫耀的猴子先生》ppt
師：故事里講誰與誰？
幼兒：倆個(gè)猴子。（提示猴子和老猴子）
師：猴子每天都向誰炫耀??？
幼兒：像老猴子。
師：那老猴子怎么回答它的啊？
幼兒：老猴子沒有說話。
師：猴子和老猴子誰種的桃子好??？
幼兒：老猴子的桃子好。
三、擴(kuò)展思維
師：老猴子的桃子這么好，你們想不想要啊？
師：拿出去你們筆和畫畫本，大膽的畫出你們想要的桃子吧！
四、小結(jié)
這個(gè)故事講了猴子向老猴子炫耀，猴子愛炫耀這個(gè)是不對的，我們不管做什么事都要懂得謙虛，應(yīng)該虛心向他人學(xué)習(xí)。
兒童網(wǎng)作品（），轉(zhuǎn)載需注明出處。
中班故事亡羊補(bǔ)牢教案篇二十
1.理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識。
2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法
1.課件照片：眼鏡貓
2.故事磁帶。
一、猜謎引起幼兒興趣。
1.教師邊說邊用動作演示：
又圓又亮，左右一樣，腳蹬兩耳，腰跨鼻梁。(眼鏡)
2.你們知道什么情況下需要戴眼鏡嗎?
(幼兒討論，發(fā)言)
二、故事《戴眼鏡的小貓》
1.小朋友見過小動物戴眼鏡嗎?
出示圖片：眼鏡小貓
你們看，這只小貓就戴上眼鏡了，小貓戴上眼鏡會發(fā)生什么事呢?
今天老師請你們聽一個(gè)很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小朋友們聽仔細(xì)呀!
2.播放錄音《戴眼鏡的小貓》
結(jié)合故事提問
(1)在一座房子里住著誰?
(老奶奶和一只小貓)
(2)老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么?為什么?
(眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了，眼睛不好)
(3)小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么?
(門檻變高，被重重地摔倒在地上)
(4)小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?
(看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑)
3.幼兒討論：為什么小貓戴上眼鏡反而看不清楚了呢?
三、了解有關(guān)眼睛的常識，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
1.什么人才需要戴眼鏡呢?
(看不清楚，視力不好)
教師告訴幼兒，視力不好有很多種原因，有的是先天性視力不好，有的是眼睛過度疲勞造成的，還有的'是不好好保護(hù)眼睛造成的。
2.如果我們的視力很好還需要戴眼鏡嗎?
戴眼鏡是需要醫(yī)生診斷的，必須佩戴合適，眼睛才舒服，才能看的清楚。如果亂戴眼鏡，眼睛就會很不舒服而且還看不清楚。故事里的小貓就是亂戴眼鏡所以就看不清楚了。
3.保護(hù)眼睛很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛呢?
(幼兒相互討論，發(fā)表自己的看法)
1、看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長;
2、不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字;
3、使用的時(shí)間長了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。
四、學(xué)做眼睛保健操
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。
我們一起來做做眼睛運(yùn)動吧!揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服!
(第一遍睜著眼做，第二遍閉著眼做)
故事：眼鏡小貓
在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報(bào)紙狀)有一天，老奶奶看完報(bào)紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧!小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17529338.html】
