健康是人們生活的基石，只有身體健康才能享受到更多美好的事物。寫總結(jié)時要注意語氣平和穩(wěn)定，不要過于情緒化和主觀化。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇一
摘要：畢業(yè)論文是五年一貫制高職會計專業(yè)的一項重要教學(xué)內(nèi)容。由于認識不到位、缺乏有效指導(dǎo)、時間安排不合理等原因，學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量不高。應(yīng)通過提高認識、加強指導(dǎo)、合理安排時間、加強考核等途徑，提高五年一貫制會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇二
畢業(yè)論文是五年一貫制高職會計專業(yè)教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，是學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論知識及應(yīng)用能力的綜合反映。
一、畢業(yè)論文存在的問題。
1.選題不合理。
有些學(xué)生選題角度過大，論文往往內(nèi)容空洞、膚淺、泛泛而談，缺乏深入分析，無針對性。有些學(xué)生的選題過深過難，脫離自身實際水平，常常出現(xiàn)中途重新選題、改題的情況。此外，學(xué)生之間選題重復(fù)現(xiàn)象比較嚴重。
2.內(nèi)容不充實，論證不充分。
學(xué)生往往通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜集論文相關(guān)資料，對收集的資料沒有進行認真篩選和甄別，只是簡單拼湊起來，導(dǎo)致材料不能很好地支撐論文的觀點，論證不充分，沒有條理，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。
3.寫作方法欠缺。
部分學(xué)生缺乏畢業(yè)論文的寫作知識與相關(guān)訓(xùn)練，不知道如何下筆，在提出問題、分析問題、解決問題三個層次的側(cè)重點出現(xiàn)偏差，主次不分明，本末倒置；部分學(xué)生語言表達能力欠缺，語句不通，詞不達意，論文格式不符合要求等。
4.論文抄襲現(xiàn)象嚴重。
由于論文寫作時間得不到保障，或者自身專業(yè)知識不足，部分學(xué)生只好通過網(wǎng)絡(luò)搜索。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇三
由于民勤縣地廣人稀，村莊分布比較零散，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般只有一兩所幼兒園，這樣給幼兒上學(xué)造成了很大的困難。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校車接送幼兒上學(xué)最遠的要一個小時，這樣就很難保證幼兒在校的學(xué)習(xí)時間。
（二）條件簡陋。
筆者通過走訪發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件普遍很差，教室比較簡陋，幼兒活動的空間也比較小，很多設(shè)施都比較陳舊、落后，而且規(guī)模也較小，教師和學(xué)生也比較少。在很多農(nóng)村幼兒園當(dāng)中，既沒有教具，也沒有開啟幼兒智力的游戲場所和設(shè)備。這樣的幼兒教育環(huán)境，遠遠不能適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的需要。
（三）幼兒教師專業(yè)水平有待提高。
近幾年，國家對幼兒教育事業(yè)比較重視，很多農(nóng)村幼兒園也在逐步的修建和翻新中，所需要的幼兒教師也隨之增多。為了彌補幼兒教師數(shù)量上的不足，新招聘了很多幼兒教師，都是從音、體、美等高校畢業(yè)，對于幼兒教育可以說一竅不通，根本無法進行幼兒教育。再者，由于縣城的幼兒園不斷擴建，通過考試等方式，將農(nóng)村優(yōu)秀的幼兒園教師調(diào)到縣城，導(dǎo)致農(nóng)村的幼兒園教學(xué)陷入絕境。雖然國家對幼兒教育比較重視，但讓幼兒教師參加培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的機會還比較少，即使有這樣的機會，也是縣城的幼兒教師優(yōu)先，農(nóng)村的幼兒教師沒有機會參與培訓(xùn)。
（四）農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。
筆者通過調(diào)查了解到，很多農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。特別是部分幼兒園在保育、安全、后勤等方面管理較差，有的幼兒園甚至只能算得上是一個把幼兒集中起來玩耍的場所，至于幼兒教育，更是無從談起。
（五）農(nóng)村幼兒教師教育觀念滯后，使得幼兒教育向小學(xué)化傾向。
在農(nóng)村的很多幼兒園當(dāng)中，教師教育觀念滯后，受傳統(tǒng)教育思想的影響，對幼兒教育不是特別重視，也沒有領(lǐng)悟到幼兒啟蒙教育的重要性。隨著城市化的進程的不斷加快，很多農(nóng)民到大城市打工，很多幼兒的監(jiān)護人為爺爺奶奶，他們對和幼兒接受教育的意識薄弱。此外，在農(nóng)村幼兒教育中出現(xiàn)了小學(xué)化傾向嚴重的問題。這樣的教育模式，打擊了幼兒上學(xué)的積極性，容易使幼兒從小就產(chǎn)生厭學(xué)心理。
（一）加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。
要改變農(nóng)村幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀，首先要從教師隊伍建設(shè)出發(fā)。一是提高農(nóng)村幼兒園教師的待遇，享受國家相關(guān)的優(yōu)惠政策。例如，優(yōu)先考慮農(nóng)村教師的職稱問題等。二是加強對農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)工作，對于一些培訓(xùn)成績優(yōu)秀的教師，進行物質(zhì)獎勵，并把培訓(xùn)結(jié)果與教師職稱掛鉤，讓更多的教師積極地參與到培訓(xùn)當(dāng)中，為自己補充新鮮的血液。
（二）有關(guān)部門要加大對農(nóng)村幼兒園的資金投入。
有關(guān)部門要加大農(nóng)村幼兒園建設(shè)資金的投入，每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園必須符合國家的有關(guān)標準。如場地、房屋、設(shè)備、設(shè)施等。農(nóng)村幼兒園最大的一個優(yōu)點就是地方比較寬敞，如果部分幼兒園有條件，可以對幼兒園進行綠化，讓幼兒園變成花園式的學(xué)校，為幼兒創(chuàng)造一個舒心、愉悅的游樂場所，使幼兒園真正成為幼兒的樂園、學(xué)園、家園。
（三）對幼兒教師要進行科學(xué)的評價。
對教師的科學(xué)評價，可以促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也可以實現(xiàn)幼兒高效率課堂。幼兒教師和幼兒是一樣的，贊美對于教師來說是對教師辛勤勞動和付出的肯定。對教師進行科學(xué)的評價，就要對教師的教學(xué)設(shè)計、工作態(tài)度、師德師風(fēng)等方面進行綜合、科學(xué)的評價，并與年度考核以及相應(yīng)的工資待遇掛鉤，調(diào)動教師工作的積極性。
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村幼兒教育顯得尤為重要。雖然農(nóng)村幼兒園在前進的道路上十分坎坷，面臨著許多困難，但是筆者堅信，在廣大幼兒教師和家長的共同努力下，農(nóng)村幼兒教育一定會發(fā)展的越來越好。
作者：王華張艷琴單位：甘肅省民勤縣夾河鄉(xiāng)中心幼兒園。
[1]陳幗眉。生活知識的學(xué)習(xí)最重要[j].幼兒教育，2003（10）:4—5.
[2]王紅霞。當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園存在的問題及對策[j].教育導(dǎo)刊（幼兒教育）,2007（9）:32—33.
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇四
下面對兩組獻血者采用不同方法的穿刺和拔針進行可行性比較，現(xiàn)報告如下：
對象與方法：
1.對象3月對在流動獻血車上的初次獻血者中的165人，其體檢符合獻血條件的初篩標準(隨機進行分組)其中對照組81例實驗組84例。
2.方法選用山東威高集團醫(yī)用高分子制品有限公司提供的一次性塑料采血袋，采用針頭為16號進口針頭，采血者均選擇上肢肘窩靜脈，每人次獻血量為200-400ml(其中400ml居多)。
2.1實驗組：采用一般護理方法，靜脈穿刺的同時和獻血者聊一些感興趣的話題，以分散其注意力，左手拇指按住靜脈下方，在所選靜脈正上方，針頭斜面向上呈30°角，直接快速刺入靜脈，一旦感到手有落空感，即刻變換進針角度，15°平行勻速進針1㎝。拔針時，用左手按住紗布塊，壓力以不牽動皮膚為限，右手持針頭尾部保持進針時的角度、速度進行拔針，并告訴獻血者用三指順針眼處向下按壓3~5分鐘左右，切忌按揉，在靜脈穿刺和拔針時盡量不告訴獻血者。
2.2對照組采血前只做一般護理，不做心里護理。常規(guī)靜脈穿刺，拔針時左手按住紗布進針穿刺點，右手用力拔出針頭，按壓針眼處不出血，穿刺前拔針后需要告訴獻血者。(這一點與上有所不同)。
2.3觀察獻血者的面部表情。
操作結(jié)束后詢問獻血者疼痛的感覺，以判斷疼痛的程度。
無痛：獻血者接受操作時，面部表情無任何反應(yīng)，局部無痛感;。
劇痛：獻血者出現(xiàn)皺眉咬緊牙關(guān)或張口甚至呻吟頭部抬起，主要告知護士穿刺點的疼痛，疼痛時間12s.
結(jié)果：
對兩組獻血者采取不同方法進行穿刺和拔針，結(jié)果差異均有顯著性，見表1、2。
表1兩組獻血者經(jīng)不同穿刺操作后的疼痛比較。
組別劇痛無痛和微痛合計實驗組176784對照組315081合計48117165。
討論：
護理工作是血站工作的重要組成部分，無償獻血對現(xiàn)代護理提出了越來越高的要求，護理工作是一種服務(wù)性強，服務(wù)面廣的工作，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是護士的崇高職責(zé)，只有在這個思想指導(dǎo)下，護士才能自覺注意自己的語言、行為、態(tài)度、表情和姿勢等。為此，我們作為一名采血護士要做到：語言親切、態(tài)度和藹、服務(wù)周到、親切信任感;儀表端莊、整潔文雅、穩(wěn)重大方;動作敏捷、利落、緊張有序;具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，認真負責(zé)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，精益求精的服務(wù)技術(shù)。
如何讓獻血者在獻血過程中以最佳的心里狀態(tài)獻血，使獻血者感到安全和愉快，是采血護士的基本技能，只有掌握了與對方溝通的技巧，才能確保采血工作的順利完成。1、語言是溝通的重要工具(1)要有主動性;(2)要有針對性;(3)要有科學(xué)性、藝術(shù)性。2、善用非語言性溝通(1)注意外在形象;(2)營造溫馨環(huán)境;(3)保持眼神的交流。3、加強服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)。
獻血者看見采血針頭較易產(chǎn)生緊張恐懼心里，并促使血管、肌肉收縮而造成穿刺阻力大，痛感增強。同時，心里因素對個體的痛域及耐痛域影響較大，而疼痛又加劇獻血者血管痙攣、血管坍塌及心里緊張等，易促發(fā)獻血反應(yīng)。
因此，做好獻血者的心理護理工作是無償獻血工作中的重點部分。“良言一句三冬暖”工作人員的愉悅的心情，誠懇的態(tài)度，善意的談吐，文明的問候，以及親和的體態(tài)語言，與無償獻血者頻頻交流，使他們有一種賓至如歸、如沐春風(fēng)的感覺，和他們聊一些輕松的話題，有意識地轉(zhuǎn)移其注意力，可以消除其緊張恐懼的情緒，增強其對疼痛耐受閾值，減少因緊張而帶來的疼痛，使整個獻血過程在獻血者精神放松的情況下順利完成。常用的心里護理方法有以下幾種：(1)比較法對身體素質(zhì)較好而本人又擔(dān)心的可以提示他看那些比較弱小者也能承受，讓其增強信心順利完成獻血。(2)脫敏法有些獻血者認為獻血很可怕，針對這種情況，可讓其先觀看別人獻血，直到恐懼心里有所減輕再開始獻血。(3)分散注意法有些人從開始直到結(jié)束均處于緊張狀態(tài)，此時必須特別注意應(yīng)站在其身旁與之交談，話題應(yīng)盡量與獻血無關(guān)，比如生活中的一些輕松話題，以轉(zhuǎn)移其注意力，達到緩解緊張心里的目的(4)暗示法有些獻血者在獻血過程中由于各種原因引起心慌、四肢無力、嘆息或打哈欠，可暗示獻血者，你氣質(zhì)很好，臉色紅潤，采血馬上就完成等安慰性語言，使獻血者增強信心，盡快回復(fù)正常。
采血時的疼痛強度與外在刺激強度、時間和作用面積有關(guān)。采用銳利的進口針頭可以減少進針阻力;選擇正確的進針角度可以使針頭以最短距離自皮膚進入血管，減少刺激時間，減輕疼痛;一般針頭斜面向上呈30°角快速穿刺，對靜脈表淺者可適當(dāng)減少進針角度，肥胖者血管位置相對較深，進針時可適當(dāng)加大角度;進針后，按血管走向固定針頭，避免針頭上翹或移位刺激血管壁而引起疼痛。
皮膚用碘伏消毒后應(yīng)作用兩分鐘，待吸收后再進針，否則，消毒液會刺激穿刺點而引起疼痛。
進針的快慢與下列因素有關(guān)：(1)與血管的位置、深淺度、滑動度有關(guān)。一般首選血管彈性好、充盈、粗大、不易滑動的血管，無論是何種血管，進針時要一手固定住血管的下方，對滑動度大的血管，要由助手在距穿刺點上方6㎝左右按壓血管，距離不可太近，否則容易造成采血的同時血液噴出(壓力大、進針慢)或觸摸不到血管等。(2)與導(dǎo)管折疊位置有關(guān)。采血者為防止空氣進入導(dǎo)管，應(yīng)將導(dǎo)管折疊。在導(dǎo)管三分之一到二分之一處折疊，左手拿住折疊處的同時固定血管下方，右手持針靈活，可以控制進針速度。(3)與進針方式有關(guān)。采用兩步進針法(先進皮再進血管)，因皮內(nèi)血管神經(jīng)末梢豐富，會增加采血的疼痛，所以，進皮時速度要快，針頭在皮下停留時間要短，不要來回穿刺。
拔針時，針頭與皮膚保持進針角度，減少針頭對皮膚、血管壁造成新的損傷而引起疼痛。拔針時按住紗布的力量以不牽動皮膚為限，壓力過大可增加血管壁皮下組織及皮膚的張力而加大對針頭的阻力，壓力過小則局部易被牽拉，造成疼痛發(fā)生或加重。針尖完全拔出后可加大壓力。
精湛的技術(shù)和全面的知識是維系溝通效果的紐帶，嫻熟的技能是取得對方信任，建立和維持良好關(guān)系的環(huán)節(jié)。所以，作為一名血站的護士應(yīng)注意技術(shù)的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合能力，更好的為獻血者服務(wù)。
參考文獻。
1、王培華，主編.輸血技術(shù)學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社2017.4。
2、洪煒，主編.醫(yī)學(xué)心理學(xué).北京：北京醫(yī)科大學(xué)出版社2017.12。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇五
摘要：畢業(yè)論文是園藝專業(yè)本科生人才培養(yǎng)中的最后一個環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)的全方位檢驗和考核。目前園藝本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作中還存在一些問題，影響了畢業(yè)設(shè)計教學(xué)功能的發(fā)揮。本文分析了園藝專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題及其形成原因，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決建議。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文;質(zhì)量;問題;提高。
畢業(yè)論文(設(shè)計)是本科教育中最重要的實踐性教學(xué)，作為培養(yǎng)方案的最后一個環(huán)節(jié)，它既是對學(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)的全方位檢驗與考核，也是培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題和獨立工作能力的綜合平臺。因此，這個環(huán)節(jié)的實施可為學(xué)生走向工作崗位或進入研究生階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但目前本科生畢業(yè)設(shè)計工作中存在著一些問題，影響了畢業(yè)設(shè)計綜合教育功能的發(fā)揮。本文在分析園藝專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題及其形成原因的基礎(chǔ)上，根據(jù)園藝專業(yè)的特點，提出了一些提高畢業(yè)論文質(zhì)量的建議。
一、畢業(yè)論文中主要存在的質(zhì)量問題。
對當(dāng)前有關(guān)理論前沿或?qū)嶋H生產(chǎn)中的熱點、焦點問題關(guān)注不夠，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，沒有獨到見解，低水平重復(fù)較多。論文對問題的分析不夠深刻，缺乏一定學(xué)術(shù)價值，針對性不強。畢業(yè)論文缺少歷史性回顧和綜述，對本領(lǐng)域了解深度不夠，導(dǎo)致盲目推理，盡管有些選題來源于生產(chǎn)實踐，但在畢業(yè)論文未能作系統(tǒng)設(shè)計，也未進行針對性實驗，未形成自己的觀點。
1.缺乏一定的學(xué)術(shù)價值，應(yīng)用價值較少。有學(xué)者認為，27%的畢業(yè)論文選題來自實踐，但只是單純地堆放基本理論和數(shù)據(jù)，分析和解決問題的思路狹窄，綜合運用知識能力較差;34%的畢業(yè)論文缺少歷史性回顧和綜述，對本領(lǐng)域了解深度不夠，導(dǎo)致在文章中盲目推理，選題雖來源于生產(chǎn)實踐，但未進行針對性實驗，難以形成自己的觀點。調(diào)查顯示，本科畢業(yè)論文中大量引用和編輯別人的觀點，缺乏學(xué)生獨立的見解：有61.3%學(xué)生的畢業(yè)論文是對別人的文章進行裁剪并融入自己的觀點，有7.9%學(xué)生的畢業(yè)論文完全是通過計算機裁剪重組形成的，只有30.8%學(xué)生的畢業(yè)論文是在實地調(diào)研基礎(chǔ)上撰寫的，闡述的是自己的觀點。在這些學(xué)生的畢業(yè)論文中，有些觀點是通過學(xué)生一定的積累所形成，也有一些是在實地調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成的，但其它69.2%的學(xué)生的畢業(yè)論文觀點只能是別人研究的堆砌，或者是完全抄襲別人的觀點，這些論文只是原有觀點的簡單重復(fù)，它們的學(xué)術(shù)價值和實用價值就可想而知。
2.畢業(yè)論文撰寫不規(guī)范。在以往關(guān)于畢業(yè)論文質(zhì)量的探討中偏重于設(shè)計選題和課題實施方案的制定與實施，而對論文的撰寫過程重視不足，有一些畢業(yè)學(xué)生在論文答辯時，論文的撰寫還達不到學(xué)校規(guī)定的要求。主要體現(xiàn)在：文獻查閱得不夠全面;數(shù)據(jù)處理不科學(xué);結(jié)論不能體現(xiàn)題目的創(chuàng)新性;格式不規(guī)范。產(chǎn)生這一問題的原因主要有兩個。其一，指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文畢業(yè)論文審核不嚴格，甚至有些指導(dǎo)教師對學(xué)校制定的論文撰寫規(guī)范也不清楚。其二，學(xué)生在論文撰寫過程中不夠主動，科研論文寫作知識匱乏，過度依賴指導(dǎo)教師。
二、園藝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中存在的問題。
1.學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重視程度不夠。園藝專業(yè)的特點決定了畢業(yè)論文的完成具有季節(jié)性和時間長的特點，這使畢業(yè)設(shè)計的進行在時間上與就業(yè)或考研有一定的沖突。而且，由于就業(yè)壓力的增大，大四畢業(yè)生將大部分的精力都投入到了找工作和各類資格考試中，有的學(xué)生甚至犧牲畢業(yè)設(shè)計的時間去學(xué)習(xí)外語。在論文撰寫期間一些同學(xué)要么輾轉(zhuǎn)各地尋找工作，要么忙于研究生面試和復(fù)試。在這種情況下，學(xué)生不可能完成高質(zhì)量的'畢業(yè)論文。
2.指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作不夠到位。學(xué)生在選擇指導(dǎo)教師時，傾向于經(jīng)驗豐富、威望高的老教師，這些高水平教師的科研任務(wù)往往也比較重，如加上過重的畢業(yè)生論文指導(dǎo)工作，隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，會出現(xiàn)部分教師對畢業(yè)設(shè)計工作投入的精力不足的情況。而與老教師相比，青年教師雖然可以投入更多的精力，但由于缺少科研和教學(xué)的經(jīng)歷，對畢業(yè)論文的指導(dǎo)質(zhì)量也不高。
1.關(guān)于畢業(yè)設(shè)計選題時期。為了解決園藝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)相沖突的問題，可組織學(xué)生提前進入畢業(yè)設(shè)計，在大二下學(xué)期就組織選題，為學(xué)生介紹指導(dǎo)教師及各指導(dǎo)教師的科研方向。讓學(xué)生根據(jù)自己感興趣的課題進行資料搜集及文獻閱讀。使學(xué)生利用學(xué)習(xí)之余做畢業(yè)設(shè)計的準備工作，例如，查閱資料、制定實施方案、做實驗準備等，甚至在可能的情況下進行一些實驗。
2.關(guān)于教師的指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計是一項重要的育人工作，應(yīng)特別注意加強教師的職業(yè)道德和人格修養(yǎng)，選擇責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師。對于教師的指導(dǎo)，首先是課題的選擇，要有助于學(xué)生掌握本專業(yè)的基本功，鞏固、拓寬和綜合運用在學(xué)習(xí)中獲得的知識。同時，選題與行業(yè)發(fā)展、學(xué)生出口相結(jié)合。高等教育的目的就是為社會塑造高水平的勞動者，而絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是為了擇業(yè)，所以，畢業(yè)設(shè)計題目的選擇必須與行業(yè)技術(shù)、市場經(jīng)濟的發(fā)展相結(jié)合，能夠為學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)工作創(chuàng)造條件。本科畢業(yè)生的出口基本上就是工作和讀研兩種選擇，對于這兩類學(xué)生，在確定畢業(yè)設(shè)計題目時最好能夠因材施教：對于就業(yè)的同學(xué)盡可能選擇技術(shù)性題目，對于讀研的同學(xué)盡可能選擇技術(shù)與理論相結(jié)合、研究型的題目。教師在指導(dǎo)過程中要注重啟發(fā)學(xué)生的開創(chuàng)精神，注意理論與實際的結(jié)合。還可以和實習(xí)的企業(yè)及基地合作實行企業(yè)高校雙導(dǎo)師制。對于科研任務(wù)重的教師，可以培養(yǎng)研究生參與教學(xué)，以研究生帶本科生，在培養(yǎng)了本科生的同時也鍛煉了研究生。在激勵青年老師參加科研和教學(xué)工作，培養(yǎng)其科研教學(xué)能力的同時，還可采取老教師與青年教師形成畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組的方式，彌補青年教師經(jīng)驗不足及老教師投入精力有限的缺陷。
3.關(guān)于畢業(yè)設(shè)計教學(xué)資源不足的問題。為了解決本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)資源不足的問題，一方面要加大對本科教學(xué)經(jīng)費的投入，另一方面鼓勵科研經(jīng)費充足的教師，將本科生發(fā)展為科研力量的一部分，讓本科生畢業(yè)設(shè)計的工作參予到課題研究中去。
4.關(guān)于畢業(yè)論文的撰寫。畢業(yè)論文的撰寫過程是培養(yǎng)學(xué)生研究能力的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)多提意見和建議，少給“答案”，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，但要再關(guān)鍵階段給予必要的引導(dǎo)和監(jiān)督?？赏ㄟ^開設(shè)“專業(yè)文獻查閱與論文撰寫實訓(xùn)”課程解決學(xué)生論文寫作能力差的問題，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握專業(yè)文獻查閱的方法和數(shù)據(jù)處理的技能，熟悉論文撰寫的方法及基本要求。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇六
摘要：部分高校對畢業(yè)設(shè)計(論文)對于人才培養(yǎng)的重要作用認識不夠，只把畢業(yè)設(shè)計(論文)作為一般性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，未在整個教學(xué)工作中給予足夠的地位和重視，雖然有相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作規(guī)范、檢查制度和質(zhì)量評價標準，缺乏對畢業(yè)設(shè)計全過程的有效監(jiān)控。再有目前，本科生的就業(yè)工作對畢業(yè)設(shè)計(論文)的沖擊最大，面對愈來愈嚴峻的就業(yè)形勢，正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序受到了一定的干擾，學(xué)生的主要精力開始偏移。這個兩個因素是導(dǎo)致畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量下降的重要原因，本文主要探討如何在本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作中通過過過程的質(zhì)量控制來提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
畢業(yè)論文作為大學(xué)本科培養(yǎng)計劃中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生將所學(xué)知識加以綜合、融會貫通，并進一步深化和應(yīng)用于實際的一項基本訓(xùn)練過程;也是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力、動手能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)崗位工作能力的綜合訓(xùn)練過程。但近年來，各學(xué)校由于參加畢業(yè)論文學(xué)生人數(shù)猛增，而指導(dǎo)力量相對不足;不利于學(xué)生安心搞畢業(yè)設(shè)計因素增多;畢業(yè)論文過程控制及其管理的難度增大，使畢業(yè)論文的質(zhì)量呈逐年下降的趨勢。
由于論文質(zhì)量不斷下降，畢業(yè)論文的必要性受到質(zhì)疑。若不引起重視，發(fā)展下去，可能會出現(xiàn)論文質(zhì)量不斷下降的惡性循環(huán)。不可否認的是畢業(yè)論文越來越成為一種形式，無論是對于老師還是對于學(xué)生。提高畢業(yè)論文質(zhì)量是一個系統(tǒng)的過程，但是我想以下這幾個方面是我們目前必須要加強的。
無論是過去，還是現(xiàn)在，畢業(yè)論文質(zhì)量的好與壞不僅能全面反映學(xué)生素質(zhì)，而且在相當(dāng)大程度上反映了學(xué)校辦學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量的高低。畢業(yè)論文對學(xué)生培養(yǎng)所起的作用，可概括為三個“有利于”：
(1)有利于讓學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變;。
(2)有利于學(xué)生從“會學(xué)”向“會用”轉(zhuǎn)變;。
(3)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
1.1有利于讓學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
“會學(xué)”是在“學(xué)會”中可以逐步積淀形成的，各門課程學(xué)習(xí)主要是理解或掌握知識內(nèi)容，是一個認知的過程。結(jié)合知識的學(xué)習(xí)逐步提高分析問題和解決問題能力，同時從學(xué)會知識向會學(xué)知識轉(zhuǎn)變。
畢業(yè)論文階段更是提升“會學(xué)”的重要階段。由于該階段的特殊性，學(xué)生在完成論文過程中，必須獨立地完成多項內(nèi)容，從論文選題、開題、、擬訂方案、撰寫論文及至答辯，學(xué)生必然處于主動地位。最能鍛煉主動學(xué)習(xí)的良好意識，學(xué)會查找資料、學(xué)會自學(xué)，學(xué)會思考、學(xué)會動手、學(xué)會分析問題或提出問題。
1.2有利于從“會學(xué)”向“會用”轉(zhuǎn)變。
學(xué)會知識、會學(xué)知識的根本目的在于應(yīng)用知識去解決生產(chǎn)和社會發(fā)展中的各種實踐問題。會學(xué)會用，再學(xué)再用，如此循環(huán)，這是成才普遍的規(guī)律。
為了便于從“會學(xué)”向“會用”轉(zhuǎn)變，論文題目除了上述的要求理論聯(lián)系實際之外，還應(yīng)提倡論文題目宜小不宜大。通常，一個課題可以分解為若干子課題，每一個子課題又可分為若干個畢業(yè)論文題目。學(xué)生根據(jù)題目的任務(wù)書，通過查閱資料，了解國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)動態(tài)，明確畢業(yè)設(shè)計題目在課題中的地位和作用，從而獨立完成分擔(dān)的任務(wù)。期間必然遇到各種困難與問題，帶著問題進行研究，學(xué)與用必然會緊密結(jié)合，也必然會體會到邊干邊學(xué)、學(xué)用結(jié)合、再學(xué)再用才能解決實際問題的規(guī)律。
1.3有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
大學(xué)生的教育，歸根結(jié)底是學(xué)生基本素質(zhì)的教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識或創(chuàng)新能力極大地依賴每個人的個性，畢業(yè)論文正好給學(xué)生提供一個充分發(fā)揮個性的空間，在論文階段，學(xué)生處于主體性地位，主體地位確定了高度的主動性，突出體現(xiàn)了個性化發(fā)展理念。在論文階段，指導(dǎo)教師不僅應(yīng)引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新精神，更應(yīng)注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.畢業(yè)論文過程及其管理。
2.1嚴把選題關(guān)。
應(yīng)對畢業(yè)論文題目進行嚴格把關(guān)，論文題目必須根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標，結(jié)合專業(yè)，理論聯(lián)系實際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，有利于調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性，有利于所學(xué)知識的'深化和擴展等原則。
這就要求學(xué)生的選題必須“小”到可以作為一個本科畢業(yè)論文的題目。以會計學(xué)本科專業(yè)為例，在學(xué)生選題過程中盡量避免選擇諸如“論管理會計”、“論審計風(fēng)險”這樣的即使作為博士論文題目都顯過大的題目。
目前上海海洋大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院會計系的做法：首先，提供給會計學(xué)專業(yè)學(xué)生100個左右的參考題目，這些題目是很寬泛的，充其量只是一個研究方向;然后，由學(xué)生依據(jù)給定的參考題目來自主地進行選擇;最后，學(xué)生要和自己的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師來商量確定最終的畢業(yè)論文題目，這就要求指導(dǎo)老師必須給學(xué)生確定一個他(她)能夠完成的“小”畢業(yè)論文題目。
畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的重要手段，必須采取一系列的質(zhì)量監(jiān)控的措施，包括學(xué)生資格審查、題目審查、指導(dǎo)過程審查、畢業(yè)論文審查、成績評定審查等。尤其重要的是中期檢查，檢查重點是學(xué)生畢業(yè)論文的進度是否正常。并且要求指導(dǎo)老師做好指導(dǎo)記錄，明確責(zé)任。
畢業(yè)論文的過程管理實行學(xué)校、院、系三級質(zhì)量監(jiān)控與評估，由教務(wù)處統(tǒng)一負責(zé)組織實施和管理，但是最終的執(zhí)行和控制主要有系級基層教學(xué)組織來完成。
在畢業(yè)論文工作正式開始后，在各院、系進行自查的基礎(chǔ)上，教務(wù)處組織教學(xué)督導(dǎo)組專家對畢業(yè)論文的選題及開題工作進行抽查，主要檢查以下幾個方面：
(1)論文題目、選題性質(zhì)，學(xué)生是否做到一人一題;。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇七
摘要：闡述了畢業(yè)設(shè)計的重要性與必要性，結(jié)合長春工業(yè)大學(xué)實際，分析和總結(jié)了影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的因素，從重視畢業(yè)設(shè)計、提高指導(dǎo)教師素質(zhì)、合理選題、爭取時間、校企聯(lián)合、加強過程化指導(dǎo)、加強過程化管理和保證答辯質(zhì)量等方面提出了改進畢業(yè)設(shè)計工作的措施。
引言。
畢業(yè)設(shè)計（論文）是本科院校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)[1，2]，畢業(yè)設(shè)計（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強化社會意識、進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力和素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)，也是學(xué)生走向工作崗位之前的一次必要的工程訓(xùn)練[3，4]。所以為保證畢業(yè)設(shè)計（論文）真正取得實效，應(yīng)加強對畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作。結(jié)合實際，在指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程中有幾點初淺的體會。
畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量是衡量教學(xué)水平和學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認證的重要依據(jù)，而影響畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的因素也是多方面的，現(xiàn)簡要歸納為：時間不足、師資不足、經(jīng)費不足、管理不足。
在分析我校近兩年畢業(yè)設(shè)計情況，同時借鑒同等院校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們采取了幾點措施以期提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。
1.重視畢業(yè)設(shè)計（論文）。
畢業(yè)設(shè)計（論文）是使工科學(xué)生獲得工程基本訓(xùn)練必不可少的環(huán)節(jié)，是對學(xué)生獨立工作能力、創(chuàng)新能力的全面檢驗，同時也是學(xué)生走向?qū)嶋H工作過程的橋梁，因此畢業(yè)設(shè)計（論文）在高等教育中具有舉足輕重的地位。在整個畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中，學(xué)校應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo)，提高工作效率，保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校主管單位及院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入實際，加強指導(dǎo)和監(jiān)督，認真聽取指導(dǎo)教師和學(xué)生的意見，不斷完善管理規(guī)定和評估指標，為畢業(yè)設(shè)計（論文）提供必要的實驗設(shè)備和條件，從而達到提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的目的。
2.提高指導(dǎo)教師的素質(zhì)。
本科畢業(yè)設(shè)計（論文）所涉及的知識面較多，對指導(dǎo)教師的要求比較高，指導(dǎo)教師不僅應(yīng)具有系統(tǒng)，扎實的理論知識，同時還要有較豐富的工程實踐知識和實際工作經(jīng)驗。因此，指導(dǎo)教師應(yīng)具備知識結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高、實踐能力較強等素質(zhì)。而我院青年教師比例較大，缺乏實際經(jīng)驗，自身的素質(zhì)還有待于提高。提高指導(dǎo)教師素質(zhì)要做到：第一，加強科研能力培養(yǎng)。第二，加強實踐性環(huán)節(jié)的鍛煉。第三，加強教師道德修養(yǎng)。
3.合理選題。
根據(jù)機械類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標的要求，我們將畢業(yè)設(shè)計選題原則確定為：設(shè)計型為主，論文型為輔，注重與生產(chǎn)實際、科學(xué)研究以及學(xué)生的就業(yè)要求有機結(jié)合。論文型題目必須包含有25%以上的設(shè)計工作量，以保證學(xué)生在獲取知識，理論創(chuàng)新，綜合運用手冊和文獻資料以及解決實際工程問題等方面的能力得到鍛煉和提高。
4.爭取時間。
為能夠相對增加畢業(yè)設(shè)計時間，我們采用把第七學(xué)期選設(shè)計題目跟整個設(shè)計過程銜接起來的方法。即從學(xué)生定好題目的那天起，畢業(yè)設(shè)計就正式開始。老師除了跟學(xué)生介紹題目，提出一定的初步要求外，還要盡早讓他們收集資料，并利用寒假將文獻綜述及一篇文獻翻譯做好，爭取讓學(xué)生在第八學(xué)期開學(xué)前就對本課題已經(jīng)有了一定的了解，而到第八學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生就可以直接進入實質(zhì)性的研究工作。
5.校企聯(lián)合。
畢業(yè)設(shè)計階段也是找工作的高峰期，有的企業(yè)要求學(xué)生到公司去做課題以替代學(xué)校的設(shè)計任務(wù)，由于學(xué)生就業(yè)壓力大，只要學(xué)生提出申請，并經(jīng)過嚴格審核后，學(xué)院允許學(xué)生到就業(yè)單位去做畢業(yè)設(shè)計（論文），完成企業(yè)需要的技術(shù)課題，這也是進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的一條有效途徑，近兩年的實踐證明了這一點：工作單位的實際課題，任務(wù)明確，要求具體，時間性強，能激發(fā)學(xué)生的工作熱情和主動性，增強學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任感，同時也有利于學(xué)生就業(yè)后盡早地進入工作角色。
6.加強畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程指導(dǎo)。
為讓學(xué)生充分了解畢業(yè)設(shè)計的目的、進度和基本要求，指導(dǎo)教師在設(shè)計過程中應(yīng)及時檢查與指導(dǎo)，控制進度，防止抄襲范例的現(xiàn)象。為了保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，設(shè)計開始階段，要求學(xué)生獨立自覺地翻閱大量資料，挖掘存于腦海中的各種知識信息，這樣才能夠完成教師給予的項目。指導(dǎo)教師要十分重視對學(xué)生進行具體幫助，可給學(xué)生一些工程設(shè)計實例作為參考，要求學(xué)生結(jié)合自己的題目，從工作原理、特點、技術(shù)性能等進行對比分析，從而擬出自己的.方案。一般可讓學(xué)生擬出幾個方案進行比較，選用綜合指標優(yōu)越的方案。
7.加強畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程化管理。
畢業(yè)設(shè)計程（論文）是一個循序漸進的過程，有效地進行全過程管理，有利于建立質(zhì)量保證體系，應(yīng)重點做好三方面的工作：
（1）建立規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計組織管理和操作規(guī)程，規(guī)定論文規(guī)范、答辯細則、成績評定標準和考核辦法。
（2）建立畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量與監(jiān)控體系，根據(jù)進程進行階段性檢查，實施全面質(zhì)量監(jiān)控。
（3）建立科學(xué)的畢業(yè)設(shè)計（論文）考核辦法，制定畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定標準。
8.保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯質(zhì)量。
畢業(yè)答辯是一個重要環(huán)節(jié)，因此絕對不能簡化。答辯前應(yīng)認真審查學(xué)生的答辯資格，不符合要求的同學(xué)不能參加答辯。答辯時可以采用集中答辯與分組答辯相結(jié)合的方式，但分組答辯的老師應(yīng)保證一定數(shù)量，而且仍然要求學(xué)生上講臺講述與問答問題。這樣的形式讓學(xué)生覺得畢業(yè)答辯是嚴肅的事，同時也可以鍛煉學(xué)生的相關(guān)能力。
三、結(jié)束語。
畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量直接反應(yīng)學(xué)校的教學(xué)水平，在指導(dǎo)過程中，應(yīng)注意學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以工程意識，創(chuàng)新意識和工程實踐的綜合能力的培養(yǎng)為核心，起到對學(xué)生進行全面專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的作用，并對整個設(shè)計過程進行嚴格管理與監(jiān)控，以保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇八
本科生畢業(yè)論文是高等院校應(yīng)屆本科畢業(yè)生針對某一課題，綜合運用所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能撰寫的論述性文章，該教學(xué)環(huán)節(jié)是提高本科生人才素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是衡量一所高校教學(xué)水平的主要指標。如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量，已經(jīng)成為每一個從事畢業(yè)論文管理工作者都在積極思考的問題。
（一）教育體制方面。
當(dāng)前我國的高等教育處于歷史性的高速發(fā)展時期，本科教學(xué)由精英教育完成向大眾教育的轉(zhuǎn)型，各所高校本科學(xué)生數(shù)較往年成倍增長，教學(xué)質(zhì)量畢業(yè)論文質(zhì)量面臨下滑的危險。另外，一般本科教學(xué)周期為四學(xué)年，本科生畢業(yè)論文一般在第八學(xué)期完成，而第八學(xué)期學(xué)生正心緒煩亂尋找工作或安排畢業(yè)，根本沒有太多時間投入到畢業(yè)論文中來，那么，畢業(yè)論文質(zhì)量上不去就不奇怪了。
（二）學(xué)校方面。
作為教育方，“擴招、開辦新專業(yè)、成教自考、在職研究生、函授”等字眼較受歡迎，高等學(xué)校在擴招的壓力下教學(xué)資源愈發(fā)捉襟見肘，因此，對于畢業(yè)論文質(zhì)量逐年下滑的事實，學(xué)校方負有不可推卸的責(zé)任。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視程度。
過去，一部分領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)論文工作不夠重視，在畢業(yè)論文的管理上也是流于形式，沒有深入認真的對畢業(yè)論文進程進行全程管理。后，隨著國家教育部教學(xué)水平評估如火如荼的開展中，畢業(yè)論文作為一個重要的觀測點，才引起了各個高校的普遍重視。
2.畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。
擴招后，各高校基本上都顯現(xiàn)了師生比失調(diào)的問題，一名教師指導(dǎo)論文的學(xué)生人數(shù)過多，不但違背了基本的教學(xué)規(guī)律，而且引發(fā)論文指導(dǎo)過程中的一些奇怪現(xiàn)象的發(fā)生：一部分教師由于教學(xué)科研任務(wù)繁重或者忙于其他事情，無法做到全情投入到畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中來，從而導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高；一部分教師由于科研經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗不足，對學(xué)生指導(dǎo)沒有到位，導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高；另外一部分指導(dǎo)教師由于責(zé)任心不強，對指導(dǎo)的學(xué)生敷衍了事。
3.畢業(yè)論文選題。
主要表現(xiàn)在兩個方面。一是部分教師提供的選題要么“大且空”，要么“小且淡”，沒有明確的針對性，與現(xiàn)實生活或科研需要相去甚遠，學(xué)生在做論文時感覺棄之可惜，嚼之無味，缺乏做論文的'興趣；二是部分教師多年來供學(xué)生選擇的題目陳舊，若干年都是一個論調(diào)，缺乏創(chuàng)新和與科研的最近前沿接軌，幾屆學(xué)生的題目雷同或一屆學(xué)生題目雷同的現(xiàn)象時有發(fā)生。
4.畢業(yè)論文實驗實習(xí)條件。
擴招后，各所高校普遍反映用于做畢業(yè)論文的實驗設(shè)備數(shù)量不足或者配置偏低的問題，學(xué)生在畢業(yè)論文過程中要么不能完成全部實驗設(shè)計，要么完成的實驗達不到預(yù)期效果，這些因素也間接的影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。另外學(xué)校校內(nèi)實習(xí)基地和校外實習(xí)基地的建設(shè)如果得不到保障，也會影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。
5.管理水平。
畢業(yè)論文管理水平體現(xiàn)在兩個方面，一是畢業(yè)實習(xí)組織管理水平，一是畢業(yè)論文過程管理水平。高校擴招后，畢業(yè)論文質(zhì)量對兩項管理的依賴程度有所上升。
各高校畢業(yè)實習(xí)一般采取集中實習(xí)或分散實習(xí)兩種方式進行。有固定實習(xí)點的集中實習(xí)，學(xué)生管理由實習(xí)單位承擔(dān)，受時間空間限制，學(xué)校管理難度較大；無固定實習(xí)點的分散實習(xí)，學(xué)生自行尋找實習(xí)單位，實習(xí)單位實習(xí)內(nèi)容的不確定性，學(xué)校進行管理更加困難。
畢業(yè)論文過程管理大體包括畢業(yè)論文的題目審核、學(xué)生選題、教師下達任務(wù)、學(xué)生開題、教師指導(dǎo)、教師評閱、答辯等環(huán)節(jié)。管理責(zé)任主體為各學(xué)院以及專業(yè)委員會，然而，學(xué)院和專業(yè)委員會對畢業(yè)論文撰寫過程中相關(guān)制度的執(zhí)行力度不足，導(dǎo)致各級責(zé)任主體間分工不明、相互推諉的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏必要的檢查和監(jiān)督。
6.經(jīng)費支撐。
無論工科理科還是文科類畢業(yè)論文，在實驗操作、設(shè)計繪圖、信息收集時都需要一定數(shù)量經(jīng)費的支持，而擴招后，學(xué)生數(shù)雖然增加了，下?lián)芙?jīng)費雖然增加了，但學(xué)校發(fā)展經(jīng)費進行基礎(chǔ)設(shè)計建設(shè)和教學(xué)設(shè)備添置的經(jīng)費也必須得增加，真正用于學(xué)生畢業(yè)論文的經(jīng)費很多時候難得得到保障，這些原因?qū)е庐厴I(yè)論文的實驗和資料準備工作比較隨意。
（三）學(xué)生方面。
擴招后，學(xué)生知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度分化嚴重，部分學(xué)生知識基礎(chǔ)扎實學(xué)習(xí)積極性高，畢業(yè)論文進程較為順利，但有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠，學(xué)習(xí)的積極性又不高，且個性強，管理難度非常大。由此，畢業(yè)論文“走走過場”、“形式主意”、“敷衍了事”的現(xiàn)象屢見不鮮，學(xué)生要么遲遲不與指導(dǎo)教師聯(lián)系，要么指導(dǎo)教師主動聯(lián)系不予理睬，要么對指導(dǎo)教師的修改意見充耳不聞，抄襲、作假、“摻水”的現(xiàn)象時有發(fā)生，畢業(yè)論文質(zhì)量難以提高。
2.畢業(yè)論文與找工作和實習(xí)的沖突。
做畢業(yè)論文的時段，正是學(xué)生畢業(yè)實習(xí)和尋找工作的時段，已經(jīng)找到實習(xí)單位的學(xué)生，考慮將來能夠在實習(xí)單位工作，積極參與單位各項事務(wù)，真正做畢業(yè)論文的時間有限，另外，實習(xí)單位條件大多與論文所需條件有相當(dāng)大的距離，學(xué)生有時候根本無法開展論文的實驗或設(shè)計工作。正在尋找的工作的學(xué)生，與用人單位幾個照面，找到工作的歡喜，沒找到工作的失望，根本沒有心思搞實驗寫論文，這些也是論文質(zhì)量不高的原因之一。
3.實習(xí)工作內(nèi)容與專業(yè)不符。
值得一提的是，當(dāng)前我國用人制度的改革，純粹的招聘制，使得很多學(xué)生所學(xué)專業(yè)與畢業(yè)實習(xí)工作與專業(yè)內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及，學(xué)生四年所學(xué)專業(yè)沒有用武制度，加之實習(xí)單位有其一定的制度限制，學(xué)生不能離開單位回到學(xué)校做論文，學(xué)生不得不在實習(xí)結(jié)束后才能回到學(xué)校開展論文工作，此時，所有論文工作因時間限制根本無法完成，學(xué)生不得不丟斤少兩，壓縮或者剔除一部分論文內(nèi)容，導(dǎo)致原本設(shè)計合理、內(nèi)容新穎的一篇論文因完成比例和深入程度欠缺而大打折扣，質(zhì)量不高。
（一）加快教育體制改革步伐。
國家相關(guān)職能部門和高校本身要創(chuàng)設(shè)條件，加快教育體制改革的步伐，將以往在第八學(xué)期進行的畢業(yè)論文提前到第六、第七學(xué)期甚至更早時段，讓學(xué)生盡早接觸自己論文內(nèi)容，研究自己的論文內(nèi)容，有充足的時間進行論文準備、論文設(shè)計、論文實驗或調(diào)研、論文撰寫等內(nèi)容，在第八學(xué)期，讓學(xué)生能夠全身心投入到找工作和畢業(yè)實習(xí)中去，這樣不僅能夠提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，同時也免除了學(xué)生的后顧之憂。
（二）加大經(jīng)費投入力度。
學(xué)校應(yīng)加大經(jīng)費投入，首先應(yīng)當(dāng)著力改善實驗條件和實習(xí)場地，實驗設(shè)備和實習(xí)環(huán)境盡可能合理和完善，同時，要加大畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文實驗所需的經(jīng)費投入，讓學(xué)生無后顧之憂開展論文的實驗和調(diào)研，為畢業(yè)論文的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（三）加強畢業(yè)論文管理力度。
學(xué)校要千方百計采取各種措施加強畢業(yè)論文管理的力度，把管理作為提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重頭戲。要通過培訓(xùn)、宣傳等方式，把畢業(yè)論文的質(zhì)量意識灌輸給教師和學(xué)生，使學(xué)生能充分認識到畢業(yè)論文的重要性，使教師和管理者充分認識到畢業(yè)論文管理的重要性，形成各部門、各學(xué)院齊抓共管的良好局面。管理的具體內(nèi)容有：
1.加強制度建設(shè)。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校實際和人才培養(yǎng)目標，逐步建立一套科學(xué)、合理、規(guī)范的畢業(yè)論文管理制度。通過制度的建設(shè)對畢業(yè)論文從組織管理、選題程序、指導(dǎo)教師、評閱答辯程序、成績評定、優(yōu)秀論文評選等內(nèi)容進行規(guī)范，《畢業(yè)論文規(guī)范化要求》、《導(dǎo)師遴選制度》、《選題辦法》、《開題辦法》、《開題論證制度》、《中期檢查制度》、《答辯過程辦法》、《成績評定方法》等制度，做到各程序有章可循、有據(jù)可依。
2.加強教師管理。
在學(xué)校畢業(yè)論文指導(dǎo)教師數(shù)量充足的前提下，加強指導(dǎo)教師的管理。合理設(shè)置各職稱層次教師指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)，剛參加工作或職稱學(xué)歷不高的教師，可作為第二指導(dǎo)教師參與學(xué)生畢業(yè)論文工作，實行畢業(yè)論文質(zhì)量“導(dǎo)師責(zé)任制”，要求教師從始至終認真指導(dǎo)、嚴格要求學(xué)生，保證畢業(yè)論文質(zhì)量。
3.加強學(xué)生管理。
擴招后，生源參差不齊，學(xué)生管理難度加大，高校更應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生的管理，重點引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。在畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文開始時要對學(xué)生進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓學(xué)生不僅知道如何寫論文，還要學(xué)生知道如何寫好論文，進行學(xué)生畢業(yè)實習(xí)和論文的相關(guān)檢查，通過系列檢查，督促學(xué)生做好論文。
畢業(yè)論文的過程管理按照畢業(yè)論文管理制度進行。嚴格選題管理，明確題目來源、題目性質(zhì)、完成形式、選題依據(jù)，所有選題經(jīng)過層層審核，學(xué)生選題“一人一題”，學(xué)生題目選定后張榜公布，填寫相關(guān)表格；嚴格開題管理，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)通過查閱的中外文文獻資料、導(dǎo)師指導(dǎo)，認真填寫《開提報告》，對論文研究提綱、研究方案進行闡述，并參加開題報告會；嚴格檢查管理，學(xué)校組織力量對畢業(yè)論文前期、中期、后期工作進行認真檢查，對沒有達到進度安排、質(zhì)量要求或違反有關(guān)規(guī)定的學(xué)院及個人進行督查；論文評閱、答辯及成績評定管理，嚴肅對待論文的評審、答辯工作，要求成績的評定做到科學(xué)、合理、公正。
5.加強論文質(zhì)量監(jiān)控。
學(xué)生論文完成后，組織導(dǎo)師預(yù)審、專業(yè)委員會審查、教師評閱，通過上述環(huán)節(jié)的論文進行答辯，答辯小組成員根據(jù)論文撰寫規(guī)范程度、文字表達能力、內(nèi)容闡述、答辯等表現(xiàn)給出成績，答辯過程嚴格實行指導(dǎo)教師回避制，對內(nèi)容偏離選題、分量不夠的論文，責(zé)其修改達到要求再答辯，直到符合要求方能給出成績，最后，所有論文成績均張榜公布。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇九
近年來網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，游戲產(chǎn)品和服務(wù)供給的各個環(huán)節(jié)逐步完善，產(chǎn)業(yè)鏈初步成形。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的機理是源于對高級化交互式數(shù)字娛樂的社會需求。需求拉動供給，并且為供給鏈各環(huán)節(jié)提供價值分享。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)之間有著錯綜復(fù)雜的相互關(guān)聯(lián)、相互依賴關(guān)系，上、下游之間存在擴張和整合的可能性。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式的核心是運營模式，以及由此衍生發(fā)展收入模式、產(chǎn)品模式、技術(shù)進步模式、利益分配模式等。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，一種新的信息業(yè)趨勢也隨之未來。本文首先介紹了網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的產(chǎn)業(yè)模式，然后論述其代表的信息業(yè)網(wǎng)絡(luò)運營商和內(nèi)容提供商(icp)的緊密合作的新趨勢，最后對如何實現(xiàn)更好的合作提出建議。
游戲產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中的重要領(lǐng)域。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為備受各方關(guān)注的新興行業(yè)。據(jù)英國市調(diào)公司juniperresearch的最新一份調(diào)查報告指出，預(yù)計20xx年全球游戲市場的整體產(chǎn)值會到達350億美金，而游戲產(chǎn)業(yè)也會成為全球最大的娛樂產(chǎn)業(yè)，重要性遠遠超過電影、音樂等產(chǎn)業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及，中國網(wǎng)民的快速增長，網(wǎng)絡(luò)游戲在我國已經(jīng)逐步興起，并成為一個高利潤、快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)游戲這個新興的游戲產(chǎn)業(yè)，作為網(wǎng)絡(luò)歷史上最成功的盈利模式之一，網(wǎng)絡(luò)游戲已帶動信息業(yè)的新趨勢的形成，日益顯示出巨大的市場潛力。分析中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，以及相關(guān)信息業(yè)的新趨勢，對于促進中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義?；仡櫤涂偨Y(jié)近五年來我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)研究的現(xiàn)狀，分析存在的問題和未來研究的趨勢，有著十分重要的理論意義。
1.收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)資料。
2.了解網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)，以及游戲產(chǎn)業(yè)帶來的問題。
3.分析我國成功的游戲產(chǎn)業(yè)的成功因素有哪些。
4.依據(jù)這些因素，提出如何邁向信息業(yè)的新趨勢。
5.新趨勢發(fā)展對策的思考。
1.對論文的題目內(nèi)涵了解不夠深刻，很難找到論文的核心所在。
2.收集資料的范圍太窄，不能全面的對校園文化進行深入的了解。
3.思路進入了誤區(qū)，不能很好的打開思路。
4.對論文的結(jié)構(gòu)框架不能很好的駕馭。
5.知識面不夠廣泛，使信息來源很有限。
1.找相關(guān)的書籍對題目的意義進行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在。
2.利用空閑的時間在圖書館多看看相關(guān)方面的書籍和學(xué)術(shù)論文，增強自己的理論知識。
3.拜訪在這些方面經(jīng)驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的升華。
4.聯(lián)系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結(jié)構(gòu)和框架能夠很好的把握。
5.利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)進行資料的收集，來獲取信息資源。
論文大綱。
伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)游戲這個概念走進了我們的日常生活。目前，在世界范圍內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)與影視、音樂并肩，成為了全球最重要的文化娛樂產(chǎn)業(yè)之一。網(wǎng)絡(luò)游戲的是是非非曾經(jīng)引起廣泛爭議，但是它卻表現(xiàn)出了旺盛的生命力，從無到有，從小到大，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的生命力越來越迅猛，網(wǎng)絡(luò)游戲崛起的效應(yīng)不僅僅是給游戲商帶來了可觀利潤，更重要的是帶動了眾多相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r總體較好，但也存在一些問題，同時也帶來了信息業(yè)新的發(fā)展趨勢。本文從我國某些游戲公司入手，進一步分析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谛畔I(yè)的影響及意義。;而后從中分析網(wǎng)絡(luò)運營商與因特網(wǎng)內(nèi)容提供商(icp,internetconterntprovider)產(chǎn)業(yè)間密切合作的新趨勢。
關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)游戲，信息業(yè)，產(chǎn)業(yè)模式。
正文大綱：
1.1網(wǎng)絡(luò)游戲的定義。
1.2網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生機理。
1.3網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈分析。
1.4網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式分析。
1.4.1自有產(chǎn)權(quán)企業(yè)的組織模式。
1.4.2代理運營模式。
1.4.3綜合門戶模式。
1.4.4電信運營模式。
1.1成功的產(chǎn)業(yè)模式。
2.2聯(lián)眾網(wǎng)易模式。
2.3對于天府熱線模式。
3.1網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容問題。
3.2網(wǎng)絡(luò)游戲版權(quán)問題。
3.3經(jīng)營場所問題。
3.4網(wǎng)絡(luò)游戲運營。
3.5網(wǎng)絡(luò)游戲與國人文化價值觀的沖突。
4.1網(wǎng)絡(luò)運營商與內(nèi)容提供商緊密合作。
4.1信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)革命也帶來新的經(jīng)濟模式。
4.2產(chǎn)品、技術(shù)和渠道上的互補。
4.3實現(xiàn)兩者的合作是雙方合理的選擇。
4.4共贏是能夠長期穩(wěn)定合作的保證。
5.1建立彼此認可而又切實可行的分利機制。
5.2不斷提升與網(wǎng)絡(luò)運營商合作的內(nèi)容和層次。
5.3不能忽視與硬件設(shè)備商的合作。
致謝。
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醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇十
筆者在動物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文存在問題探析一文中,全面探討并分析了當(dāng)前動物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀和存在問題,認為要保障或提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,應(yīng)從以下兒方面引起重視.
作者：楊自軍作者單位：河南科技大學(xué)動物科技學(xué)院刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇十一
本文作者通過自己對工程造價的理解，和實際的工作經(jīng)歷，針對其控制闡述了如何去管理。以供同行借鑒。
建筑工程；造價；控制。
建設(shè)工程造價，一般是指某項工程建設(shè)所花費的全部費用，即該建設(shè)項目有計劃地進行固定資產(chǎn)再生產(chǎn)和形成相應(yīng)的無形資產(chǎn)和鋪底流動資金的一次性費用總和。
在項目建設(shè)前期階段按照項目管理要求必須實行監(jiān)理制度。通過對設(shè)計過程的監(jiān)理，并積極推行常用的“限額設(shè)計”方法，使設(shè)計方案合理化，使建設(shè)項目造價控制在限額范圍之內(nèi)，最大限度讓業(yè)主使用最小的投入取得最大的利益。為使“限額設(shè)計”達到預(yù)期目的，這就盡量要請懂技術(shù)、富有經(jīng)驗的設(shè)計師，讓設(shè)計方案是先進、實用而且是造價合理的方案。在設(shè)計階段控制工程造價中有一定要進行多方案比較，設(shè)計方案并不是一開始就能確定下來的，它是一個逐步完善的過程，有時在施工過程中都還有可能進行設(shè)計修改，以達到建設(shè)項目的最優(yōu)化。
制度。在實際工作中時有在標底編制中，錯算、漏算的情況發(fā)生，影響了招投標工作的順利進行。因此加強招標投標階段管理，一定利用市場競爭達到優(yōu)勝劣汰、合理確定工程造價的目的。在這個階段的管理中要注意以下幾個方面的工作：第一，必須堅持公平、公開、公正、誠實信用原則，中介機構(gòu)應(yīng)該以“獨立、客觀、公正”的態(tài)度對待中介咨詢，加強對投標過程的監(jiān)督；第二，選擇合理設(shè)計方案，確定項目的實施成本。在招標投標過程中，投標單位除了資職、業(yè)績的競爭外，其競爭重點之一就是項目投標價格的競爭，而價格優(yōu)勢的形成要求造價編制人員憑借對市場信息的掌握。再根據(jù)工程需調(diào)遣的人員、設(shè)備費用、現(xiàn)場管理費用及本工程應(yīng)交的稅金、保修服務(wù)費等計算出施工企業(yè)承攬該工程的全部直接支出。第三，施工企業(yè)根據(jù)212程項目確定投標策略，確定投標報價。有了一個項目的成本與造價，施工企業(yè)還應(yīng)根據(jù)優(yōu)勢自身的和劣勢以及招標項目的特點制定相應(yīng)的報價策略。按照工程項目的不同特點、類別、施工條件等來選擇報價，對一個512程總報價基本確定的項目，靈活運用不平衡報價法。第四，各級建設(shè)主管部門必須加強對標底和合同價的審查把關(guān)，依法維護建筑市場主體各方的合法權(quán)益。
（2）施工合同簽訂階段管理。合同是工程得以持續(xù)進行的有效保證，因此，合同的簽定必須以遵守國家的相關(guān)法律、法規(guī)為前提。施工合同是對實施項目活動雙方權(quán)利的保護和履行義務(wù)的約束。合同條款明確了合同雙方的責(zé)任和權(quán)利。雖然項目實施與管理的簽訂，是爭取更多的權(quán)益。降低項目成本、提高工作、經(jīng)濟效益的原則。但在合同簽訂階段還是應(yīng)充分結(jié)合工程造價管理，雙方合理制定合同價款以及工程款支付，對施工合同中涉及費用都應(yīng)有明確的約定；在施工合同簽訂的過程中，對招標文件和設(shè)計不明確、不具體的內(nèi)容可通過談判，爭取得到有利于合理價格的合同條款，必要時可約定第三方仲裁。
（3）工程施工階段造價控制。這是設(shè)計方案后的以一重要工程造價控制，在建筑產(chǎn)品形成階段，對建設(shè)項目全過程造價管理來說也是最難、最復(fù)雜的階段。他即要滿足成本的需求，又應(yīng)要滿足工程質(zhì)量和進度的需求，這樣才能有效的調(diào)節(jié)承包雙方的行為和利益，才能正確平衡技術(shù)先進與經(jīng)濟合理這兩方面的關(guān)系。因此，在該過程中必須做好以下四方面的工作：
（a）編制目標責(zé)任成本和目標責(zé)任預(yù)算；
（b）落實對人工費、材料費、機械費的控制與管理；
（c）做好成本原始資料的收集和整理，正確計算月度工程成本；
（d）及時采取糾偏措施。根據(jù)設(shè)計變更、市場材料變化情況按合同和已經(jīng)約定的相關(guān)規(guī)定，及時計算每次變更引起的造價變動，為造價控制提供依據(jù)。
定此項工程的造價與控制。因此，此階段不僅是對承建單位在生產(chǎn)活動過程的各方面的管理水平的小結(jié)，而且將直接確定項目經(jīng)濟效益的優(yōu)劣。所以，在竣工結(jié)算階段要做好以下三方面的工作：
（a）全面的收集施工過程中發(fā)生的各種重要資料。
（b）組織造價人員與財務(wù)人員認真全面的核對資料與票據(jù)。
（c）在工程竣工交付使用后，要認真總結(jié)經(jīng)驗，并將造價資料整理入檔，以供今后使用。
綜上所述，作為建筑工程建設(shè)管理的重要組成部分，在建筑工程的造價控制中，如何合理確定和有效控制工程投資，是工程項目建設(shè)的難題。鑒于建筑工程造價控制的重要性，建筑工程造價控制應(yīng)貫穿于全過程，并對分階段的工程造價控制進行探索以實現(xiàn)預(yù)期投資目標，充分發(fā)揮投資效益。工程造價的確定是一個非常復(fù)雜的過程。特別對于政府的財政投資的項目來說，對工程造價的控制顯得尤為重要，既要保證建筑工程項目的高質(zhì)量要求，又要采取嚴格高效的措施合理控制工程造價，即項目決策階段、項目設(shè)計階段、項目工程招投標階段、項目實施階段和項目竣工結(jié)算階段都關(guān)系到建設(shè)項目的造價控制。工程造價管理控制與管理，實際上就是以工程合同為依據(jù)，圍繞降低工程成本、實現(xiàn)業(yè)主宏志這個目標，從預(yù)算和實際成本兩方面，在保時、保質(zhì)的前提下，努力挖掘增收節(jié)支潛力，以獲取最大的經(jīng)濟效益。
韓慶哲。建設(shè)工程造價控制。交通世界(運輸。車輛),2012(5)。
李幸，孫懷玉。我國建設(shè)工程造價控制及管理策略。中國高新技術(shù)企業(yè)。2008(7).
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇十二
如何發(fā)現(xiàn)實習(xí)教學(xué)過程中的問題，并采取正確的措施加強實習(xí)教學(xué)，是培養(yǎng)合格和高素質(zhì)檢驗人員的基礎(chǔ)。
醫(yī)學(xué)檢驗是運用現(xiàn)代方法、手段進行診斷的一門學(xué)科，其實踐性很強。
醫(yī)院的`實習(xí)是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生將理論聯(lián)系臨床實踐的過渡階段。
實習(xí)醫(yī)院教學(xué)的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生步入正式崗位后的工作態(tài)度和能力。
隨著醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)飛速發(fā)展以及學(xué)生就業(yè)壓力的不斷增加，實習(xí)教學(xué)也發(fā)生了很大的變化。
本文就目前檢驗專業(yè)實習(xí)教學(xué)中存在的問題及實習(xí)單位的教學(xué)模式作一定的探討。
1.1學(xué)生。
1.1.1學(xué)歷。
檢驗專業(yè)學(xué)歷層次較復(fù)雜，其中檢驗?？平逃嬖诘膯栴}是專科生理論知識欠缺，實踐動手能力不突出。
?？粕鷮碚摰睦斫饽芰^差，學(xué)生在校的很多基本課程沒有學(xué)習(xí)到位。
導(dǎo)致在實習(xí)和以后的工作中對操作的理解較欠缺。
檢驗本科生較檢驗專科生在理論知識和動手能力上稍顯優(yōu)勢。
但由于高校招生人數(shù)不斷擴大，本科教學(xué)效果大打折扣，導(dǎo)致本科生的素質(zhì)也沒能挖掘出來。
1.1.2實習(xí)態(tài)度。
第一，隨著檢驗儀器自動化程度越來越高，多數(shù)實習(xí)同學(xué)認為實習(xí)很單調(diào)，覺得實習(xí)只是一些簡單的機械操作，大學(xué)學(xué)習(xí)的理論沒有用上。
實習(xí)同學(xué)剛到某個專業(yè)組或者某個科室就想老師直接傳授很多深入的知識。
而實習(xí)單位安排的工作(如：標本簽收、標本離心、信息錄入)往往是簡單而枯燥的。
這樣導(dǎo)致學(xué)生對醫(yī)院、對科室、對老師的抱怨，于是情緒低落、消極怠工。
第二，現(xiàn)階段的學(xué)生大部分是獨生子女，缺乏吃苦耐勞的精神和承擔(dān)責(zé)任的意識。
也導(dǎo)致老師不愿意將一些重要工作的相關(guān)知識傳授給同學(xué)。
第三，缺乏主動學(xué)習(xí)的精神。
很少有同學(xué)主動抽出休息時間去做專業(yè)組安排的基本工作之外的工作，也不會思考如何將日常工作做得更快、更好。
現(xiàn)代電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為實習(xí)同學(xué)獲取和學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了便利。
但實際上，大部分實習(xí)同學(xué)利用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)來娛樂而不是學(xué)習(xí)，比如，打游戲、玩微信、微博、qq等，極大地浪費了有利的學(xué)習(xí)資源。
1.1.3考試和就業(yè)。
實習(xí)的最終目的是就業(yè)，大部分實習(xí)同學(xué)在醫(yī)院實習(xí)的后半期就心神不定，一方面參加各種類型的考試，如事業(yè)單位入職考試、研究生考試和國家公務(wù)員考試等。
另一方面參加各種類型的雙選會以及招聘會。
由于備戰(zhàn)考試及考試時間均處于實習(xí)階段，同學(xué)將會花上很多時間復(fù)習(xí)和參加各種輔導(dǎo)班，這些都耽誤了大量的實習(xí)時間。
甚至根本就無心實習(xí)，嚴重影響了實習(xí)教學(xué)工作質(zhì)量[1]。
1.2教師。
1.2.1師資人員缺乏。
由于全國醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生人數(shù)的劇增，導(dǎo)致臨床實習(xí)資源匱乏。
實習(xí)醫(yī)院有資質(zhì)的帶教老師較少，師資力量不足的問題更為突出。
常常是同學(xué)帶教同學(xué)，嚴重影響了實習(xí)質(zhì)量及實習(xí)計劃的順利完成。
1.2.2教師素質(zhì)參差不齊。
許多實習(xí)基地的帶教老師在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上參差不齊[2]。
醫(yī)院檢驗科高學(xué)歷人員較少，大部分人的學(xué)歷是本科、?？疲踔林袑；蚍菣z驗專業(yè)畢業(yè)。
多數(shù)基地的帶教老師一般不從事在校生的理論教學(xué)，帶教老師自身的理論水平就很難得到提升。
帶教老師沒接受過正規(guī)的教師資格培訓(xùn)，缺乏正確引導(dǎo)實習(xí)同學(xué)將所學(xué)的理論與實踐相結(jié)合的能力，也缺乏激發(fā)實習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情的方法。
1.2.3教師的責(zé)任心。
大部分臨床檢驗工作人員帶教的意識非常薄弱，他們認為將常規(guī)檢驗工作完成是他們主要的職責(zé)。
他們只顧埋頭工作，不注重傳道、授業(yè)、解惑，把帶教工作當(dāng)成了一種負擔(dān)，降低了教學(xué)質(zhì)量。
帶教老師沒有深刻體會到教學(xué)相長的道理。
其實教師在帶教的過程中自己的業(yè)務(wù)水平和自身能力都會得到很大的提高。
往往是講得越多就懂得越多，懂得越多就有更多的東西給同學(xué)講，這是一個良性循環(huán)過程。
1.3實習(xí)生管理。
實習(xí)同學(xué)進入實習(xí)單位應(yīng)由實習(xí)單位主管部門(如醫(yī)教科、教育培訓(xùn)部)、實習(xí)科室以及學(xué)校共同對實習(xí)過程進行管理。
但實際情況是，一方面實習(xí)同學(xué)一旦離開學(xué)校，學(xué)校對實習(xí)同學(xué)管理的責(zé)任似乎全部交給了實習(xí)單位，學(xué)校對實習(xí)同學(xué)的實習(xí)過程只是例行檢查或不檢查，平時幾乎失去聯(lián)系。
另一方面很多實習(xí)單位往往只重視醫(yī)療和科研，忽視了臨床教學(xué)。
再者實習(xí)管理人員配備不足，一般的檢驗科沒有配備專職的實習(xí)管理人員。
一般的管理人員都要參加臨床工作，這樣對實習(xí)生管理的各個環(huán)節(jié)肯定掌控不到位。
實習(xí)同學(xué)在每個專業(yè)組的實習(xí)時間較短，由于時間短，有些專業(yè)組認為實習(xí)同學(xué)對臨床工作無幫助，可有可無就疏于管理，管理不嚴格就會呈現(xiàn)出實習(xí)同學(xué)的懶散、消極。
2教學(xué)探討。
2.1培養(yǎng)人文素質(zhì)。
實習(xí)期間加強醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)同時，有意識的對學(xué)生進行人文素質(zhì)教育顯得非常重要[3]。
由于當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張，必須重視包括醫(yī)學(xué)檢驗在內(nèi)的一切醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)教育。
增強同學(xué)對患者的服務(wù)意識，提高同學(xué)在實習(xí)期間就能樹立“以患者為中心，全心全意為患者服務(wù)”的基本醫(yī)德[4]。
培養(yǎng)實習(xí)同學(xué)愛崗敬業(yè)的精神，使同學(xué)正確認識檢驗科人員工作的重要性，只有熱愛自己的崗位，才能在自己的工作崗位上做出感情和成績。
醫(yī)院或者科室層面可定期組織講座培訓(xùn)實習(xí)同學(xué)的人文素養(yǎng)。
2.2提供就業(yè)信息。
隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇十三
下面對兩組獻血者采用不同方法的穿刺和拔針進行可行性比較，現(xiàn)報告如下：
對象與方法：
1.對象3月對在流動獻血車上的初次獻血者中的165人，其體檢符合獻血條件的初篩標準(隨機進行分組)其中對照組81例實驗組84例。
2.方法選用山東威高集團醫(yī)用高分子制品有限公司提供的一次性塑料采血袋，采用針頭為16號進口針頭，采血者均選擇上肢肘窩靜脈，每人次獻血量為200-400ml(其中400ml居多)。
2.1實驗組：采用一般護理方法，靜脈穿刺的同時和獻血者聊一些感興趣的話題，以分散其注意力，左手拇指按住靜脈下方，在所選靜脈正上方，針頭斜面向上呈30°角，直接快速刺入靜脈，一旦感到手有落空感，即刻變換進針角度，15°平行勻速進針1㎝。拔針時，用左手按住紗布塊，壓力以不牽動皮膚為限，右手持針頭尾部保持進針時的角度、速度進行拔針，并告訴獻血者用三指順針眼處向下按壓3~5分鐘左右，切忌按揉，在靜脈穿刺和拔針時盡量不告訴獻血者。
2.2對照組采血前只做一般護理，不做心里護理。常規(guī)靜脈穿刺，拔針時左手按住紗布進針穿刺點，右手用力拔出針頭，按壓針眼處不出血，穿刺前拔針后需要告訴獻血者。(這一點與上有所不同)。
2.3觀察獻血者的面部表情。
操作結(jié)束后詢問獻血者疼痛的感覺，以判斷疼痛的程度。
無痛：獻血者接受操作時，面部表情無任何反應(yīng)，局部無痛感;。
劇痛：獻血者出現(xiàn)皺眉咬緊牙關(guān)或張口甚至呻吟頭部抬起，主要告知護士穿刺點的疼痛，疼痛時間12s.
結(jié)果：
對兩組獻血者采取不同方法進行穿刺和拔針，結(jié)果差異均有顯著性，見表1、2。
表1兩組獻血者經(jīng)不同穿刺操作后的疼痛比較。
組別劇痛無痛和微痛合計實驗組176784對照組315081合計48117165。
討論：
護理工作是血站工作的重要組成部分，無償獻血對現(xiàn)代護理提出了越來越高的要求，護理工作是一種服務(wù)性強，服務(wù)面廣的工作，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是護士的崇高職責(zé)，只有在這個思想指導(dǎo)下，護士才能自覺注意自己的語言、行為、態(tài)度、表情和姿勢等。為此，我們作為一名采血護士要做到：語言親切、態(tài)度和藹、服務(wù)周到、親切信任感;儀表端莊、整潔文雅、穩(wěn)重大方;動作敏捷、利落、緊張有序;具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，認真負責(zé)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，精益求精的服務(wù)技術(shù)。
如何讓獻血者在獻血過程中以最佳的心里狀態(tài)獻血，使獻血者感到安全和愉快，是采血護士的基本技能，只有掌握了與對方溝通的技巧，才能確保采血工作的順利完成。1、語言是溝通的重要工具(1)要有主動性;(2)要有針對性;(3)要有科學(xué)性、藝術(shù)性。2、善用非語言性溝通(1)注意外在形象;(2)營造溫馨環(huán)境;(3)保持眼神的交流。3、加強服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)。
獻血者看見采血針頭較易產(chǎn)生緊張恐懼心里，并促使血管、肌肉收縮而造成穿刺阻力大，痛感增強。同時，心里因素對個體的痛域及耐痛域影響較大，而疼痛又加劇獻血者血管痙攣、血管坍塌及心里緊張等，易促發(fā)獻血反應(yīng)。
因此，做好獻血者的心理護理工作是無償獻血工作中的重點部分?！傲佳砸痪淙惫ぷ魅藛T的愉悅的心情，誠懇的態(tài)度，善意的談吐，文明的問候，以及親和的體態(tài)語言，與無償獻血者頻頻交流，使他們有一種賓至如歸、如沐春風(fēng)的感覺，和他們聊一些輕松的話題，有意識地轉(zhuǎn)移其注意力，可以消除其緊張恐懼的情緒，增強其對疼痛耐受閾值，減少因緊張而帶來的疼痛，使整個獻血過程在獻血者精神放松的情況下順利完成。常用的心里護理方法有以下幾種：(1)比較法對身體素質(zhì)較好而本人又擔(dān)心的可以提示他看那些比較弱小者也能承受，讓其增強信心順利完成獻血。(2)脫敏法有些獻血者認為獻血很可怕，針對這種情況，可讓其先觀看別人獻血，直到恐懼心里有所減輕再開始獻血。(3)分散注意法有些人從開始直到結(jié)束均處于緊張狀態(tài)，此時必須特別注意應(yīng)站在其身旁與之交談，話題應(yīng)盡量與獻血無關(guān)，比如生活中的一些輕松話題，以轉(zhuǎn)移其注意力，達到緩解緊張心里的目的(4)暗示法有些獻血者在獻血過程中由于各種原因引起心慌、四肢無力、嘆息或打哈欠，可暗示獻血者，你氣質(zhì)很好，臉色紅潤，采血馬上就完成等安慰性語言，使獻血者增強信心，盡快回復(fù)正常。
采血時的疼痛強度與外在刺激強度、時間和作用面積有關(guān)。采用銳利的進口針頭可以減少進針阻力;選擇正確的進針角度可以使針頭以最短距離自皮膚進入血管，減少刺激時間，減輕疼痛;一般針頭斜面向上呈30°角快速穿刺，對靜脈表淺者可適當(dāng)減少進針角度，肥胖者血管位置相對較深，進針時可適當(dāng)加大角度;進針后，按血管走向固定針頭，避免針頭上翹或移位刺激血管壁而引起疼痛。
皮膚用碘伏消毒后應(yīng)作用兩分鐘，待吸收后再進針，否則，消毒液會刺激穿刺點而引起疼痛。
進針的快慢與下列因素有關(guān)：(1)與血管的位置、深淺度、滑動度有關(guān)。一般首選血管彈性好、充盈、粗大、不易滑動的血管，無論是何種血管，進針時要一手固定住血管的下方，對滑動度大的血管，要由助手在距穿刺點上方6㎝左右按壓血管，距離不可太近，否則容易造成采血的同時血液噴出(壓力大、進針慢)或觸摸不到血管等。(2)與導(dǎo)管折疊位置有關(guān)。采血者為防止空氣進入導(dǎo)管，應(yīng)將導(dǎo)管折疊。在導(dǎo)管三分之一到二分之一處折疊，左手拿住折疊處的同時固定血管下方，右手持針靈活，可以控制進針速度。(3)與進針方式有關(guān)。采用兩步進針法(先進皮再進血管)，因皮內(nèi)血管神經(jīng)末梢豐富，會增加采血的疼痛，所以，進皮時速度要快，針頭在皮下停留時間要短，不要來回穿刺。
拔針時，針頭與皮膚保持進針角度，減少針頭對皮膚、血管壁造成新的損傷而引起疼痛。拔針時按住紗布的力量以不牽動皮膚為限，壓力過大可增加血管壁皮下組織及皮膚的張力而加大對針頭的阻力，壓力過小則局部易被牽拉，造成疼痛發(fā)生或加重。針尖完全拔出后可加大壓力。
精湛的技術(shù)和全面的知識是維系溝通效果的紐帶，嫻熟的技能是取得對方信任，建立和維持良好關(guān)系的環(huán)節(jié)。所以，作為一名血站的護士應(yīng)注意技術(shù)的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合能力，更好的為獻血者服務(wù)。
參考文獻。
1、王培華，主編.輸血技術(shù)學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社.4。
2、洪煒，主編.醫(yī)學(xué)心理學(xué).北京：北京醫(yī)科大學(xué)出版社2017.12。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇十四
近年來，隨著分子生物學(xué)、應(yīng)用物理和化學(xué)、微電子技術(shù)、人工智能和計算機等多種學(xué)科的飛速發(fā)展，檢驗醫(yī)學(xué)的理論及技術(shù)、儀器等得到了快速更新，醫(yī)學(xué)檢驗各項數(shù)據(jù)向臨床醫(yī)學(xué)各科廣泛滲透，對疾病的診斷起到重要的作用。
同時高科技促進了多功能、高度靈敏、全自動的儀器不斷涌向各科研和衛(wèi)生醫(yī)療單位，這些儀器的使用不但提高了檢測精度和速度，而且實現(xiàn)了檢驗醫(yī)學(xué)的微量化、快速化，提高了診斷和治療水平。
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)承擔(dān)著及時為臨床提供有價值且準確的患者醫(yī)療數(shù)據(jù)信息，合理選擇必要的檢驗項目以適應(yīng)臨床診斷的需要，把檢驗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У男畔ⅲ龀稣_解釋，并為臨床提供咨詢的重要任務(wù)，這意味著檢驗醫(yī)學(xué)正向著多學(xué)科結(jié)合的方向發(fā)展。
各發(fā)達國家實驗室實現(xiàn)了檢驗儀器的全自動化，建立了多學(xué)科一體化的現(xiàn)代化檢驗科，各式各樣的微型便攜式分析儀器被廣泛運用。
目前各醫(yī)學(xué)高等學(xué)校均開設(shè)了醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)、衛(wèi)生檢驗專業(yè)，但各衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)仍把檢驗科室作為一個輔助性的技術(shù)部門，與發(fā)達國家相比，仍存在較大的差距。
因此，檢驗科的工作應(yīng)向更高層次發(fā)展，檢驗專業(yè)工作者不僅僅要掌握多學(xué)科的知識和操作技能，更應(yīng)成為基礎(chǔ)扎實的復(fù)合型人才。
1合理設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課及主干課程的課時。
高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生均是高中畢業(yè)統(tǒng)一招生的，許多基礎(chǔ)知識都在高中的課程中學(xué)習(xí)過，檢驗專業(yè)應(yīng)根據(jù)實際增加一些與專業(yè)相關(guān)的理論課程，如電學(xué)、流體力學(xué)和應(yīng)用物理學(xué)等，同時增加分子生物學(xué)、生理學(xué)和病理生理學(xué)，特別強調(diào)生理功能及病理變化。
這類基礎(chǔ)課設(shè)置以100學(xué)時左右為好，同時開設(shè)藥理學(xué)、病理檢驗學(xué)等課程，擴大學(xué)生的知識面，加強與臨床實踐的聯(lián)系。
2開展臨床醫(yī)學(xué)概論課的臨床實習(xí)。
臨床醫(yī)學(xué)概論在高職醫(yī)學(xué)院校課程中尚未被列入主干課，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進步，應(yīng)將其定為主干課，并應(yīng)開展臨床實習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會一般病史詢問和查體操作。
在臨床實習(xí)期間，安排兩個月的內(nèi)科臨床實習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會查閱病史，根據(jù)臨床表現(xiàn)開檢驗單，結(jié)合臨床表現(xiàn)對檢測結(jié)果做出科學(xué)解釋和初步診斷，特別是學(xué)會如何將檢驗與臨床結(jié)合。
3增設(shè)檢驗儀器維修和專業(yè)英語課。
由于近代科學(xué)技術(shù)的飛速進步，檢驗儀器不斷更新，手工操作逐步被儀器檢驗所取代。
在一般情況下，儀器檢測不但可提供快速準確的結(jié)果，而且臨床醫(yī)師也逐步依賴儀器檢測來診治患者。
高等醫(yī)學(xué)院校要突出實用型人才的培養(yǎng)，如果不懂得自己使用的儀器，是難做好工作的。
有條件的院校還應(yīng)開設(shè)檢驗儀器分析和檢驗儀器維修課程，提高學(xué)生的動手能力和市場競爭力，使學(xué)生懂得實驗室常用儀器的基本原理、結(jié)構(gòu)和性能、操作和維護方法，當(dāng)儀器出現(xiàn)問題時能自己動手及時解決，充分發(fā)揮儀器的作用，這也利于縮短與發(fā)達國家的差距。
特別是當(dāng)今世界發(fā)達國家實行醫(yī)療一體化，減少和控制相關(guān)費用的支出，更需要應(yīng)用這門學(xué)科的知識，以便使學(xué)生具有較全面的科學(xué)知識和技能，培養(yǎng)跨世紀人才。
現(xiàn)在檢驗醫(yī)學(xué)已是自動化操作，許多進口儀器設(shè)備在臨床上得到了廣泛應(yīng)用，因此高職檢驗專業(yè)開設(shè)高職專業(yè)英語課程更顯得重要和必要，這不但可促進學(xué)生對自動儀器的學(xué)習(xí)和掌握，也是與世界接軌的需要。
隨著分子水平診斷技術(shù)的迅猛發(fā)展，雖然不能拋棄手工操作，但由于自動化儀器的大量引進，增加醫(yī)療開支而造成的弊端及各種不確定因素的影響也隨之顯現(xiàn)。
我們應(yīng)該瞄準檢驗醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢，在學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時間里，使其打好多方面的基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)具有應(yīng)變力和領(lǐng)導(dǎo)能力的21世紀實用型人才，促進我國檢驗醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇十五
藥品抽樣的數(shù)量要求，一般為3倍的全檢量，分成3等份，用于檢驗、復(fù)核（備份）、和留樣。在實際工作中，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、醫(yī)療診所、零售藥店等基層單位，購進藥品數(shù)量少，達不到規(guī)定要求抽樣品的數(shù)量。如有的單位檢查某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，抽取乳酸左氧氟水利星氯化鈉注射液24瓶，20瓶包裝1份，2瓶包裝2份，指定要求檢驗可見異物項目檢查。由于數(shù)量不足，不能進行復(fù)核檢驗，造成出具檢驗報告的困難。上述問題存在主要原因：一是沒有完全按照《藥品質(zhì)量監(jiān)督抽查檢驗工作管理暫行規(guī)定》執(zhí)行。二是與追求抽樣不合格率和查案率等指標有一定的關(guān)系。
2藥品檢驗標準不統(tǒng)一索取藥品檢驗標準困難。
基層藥品檢查以藥品監(jiān)督抽樣檢驗為主，為避免盲目和無效抽樣。盡可能抽取有質(zhì)量可疑的藥品，擴大抽樣點和藥品品種的覆蓋面，抽取的藥品有部分不在《中國藥典》和成冊的國家藥品標準之中。藥品檢驗機構(gòu)需向有關(guān)部門或藥品生產(chǎn)企業(yè)索取檢驗標準十分困難。據(jù)統(tǒng)計，1月至12月的近三年中，向藥品生產(chǎn)、藥品批發(fā)企業(yè)等單位索取藥品檢驗標準計321份，每年平均107份。有的單位以種種理由借口拖延或拒絕提供藥品標準。其原因是：由于上述同品種同規(guī)格的藥品標準，只是藥品生產(chǎn)廠家的不同，其標準內(nèi)容大同小義，沒有新的.提高等級上的差別。有些藥品已載入《中國藥典》，又有新的標準出現(xiàn)，藥品標準審批環(huán)節(jié)是主要因素。
3藥品檢驗對照品供應(yīng)不足。
藥品檢驗對照品短缺已成為制約藥品檢驗開展全項目檢驗的瓶頸。
20我市藥品檢驗對照品共備有2336種，但還是有因無對照品而未全項目檢驗的藥品有191批次，占抽樣檢品總批次的19％。其原因：一是藥品對照品為中檢所統(tǒng)一采購，統(tǒng)一標化，統(tǒng)一供應(yīng)。二是基層藥品監(jiān)督抽樣隨機性較強，難以事先制訂抽樣品種計劃，藥品檢驗機構(gòu)每年需使用對照品的品種和數(shù)量難以準確估算計劃采購。
4藥品檢驗報告書應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一。
當(dāng)前，各地藥品檢驗報書的書寫格式，沒有規(guī)范統(tǒng)一書寫。如頭孢呋辛酯片規(guī)格為：0.25g（c16h16n4o8s）計算，則寫成0.25g，阿莫西林顆粒規(guī)格為：按c16h19n3o5s計0.125g則為0.125g；注射用頭孢曲松鈉規(guī)格為：按c18h18n8o7s3計1.0g則寫為1.0g。藥品的包裝方面：同藥品品種、同規(guī)格、同包裝材料，各藥品生產(chǎn)廠家描述混亂，使檢驗報告書寫難統(tǒng)一。如藿香正氣膠囊，規(guī)格為：每粒裝0.25克。藥品的包裝：四川某制藥廠寫為：鋁塑包裝，每板裝6粒，每盒裝6粒。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
非常感謝您在百忙公務(wù)之中一覽我的自薦材料，在這里您會受到一個年輕大學(xué)生真誠的期望。
我是甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx屆畢業(yè)生，作為畜牧獸醫(yī)系的一員，我感到非常自豪。因為在畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域方面我受到了更全面、更大更深的理論教育，整個畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育給我打下了堅實的基礎(chǔ)。受到了基本實驗技術(shù)的嚴謹訓(xùn)練，從而不斷地提高了獨立解決問題的能力。感謝您能給予我機會和力量，開始我的又一段嶄新的人生。
“追求卓越”是我一貫的思想和目標。在校的四年中，我努力從各方面完善和提高自己，在思想上、政治上我嚴格要求自己，積極向上，入校后參加了學(xué)校入黨積極分子培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)上勤奮、認真，連續(xù)兩年獲得獎學(xué)金，學(xué)習(xí)成績一直處于班級前列。并且十分注重自己的英語與計算機的學(xué)習(xí)，順利通過計算機一級考試、英語三級考試。平時很注意鍛煉自己人的綜合能力，同時注重自己的組織管理、語言等能力，也得到了很好的鍛煉。
知識需要不斷的積累和更新，同樣離不開社會實踐。在校期間，我積極參加班級活動，在假期積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了我的實踐能力、觀察能力。我明白不管干什么事，都要有熱心，我會滿腔熱血去干每一件事。
擇業(yè)是我人生一個新的轉(zhuǎn)折，事業(yè)的起點。該選擇在何處?我思索良久得知貴單位有雄厚的實力。本著發(fā)揮特長與同事攜手共進，為畜牧獸醫(yī)事業(yè)盡微薄之力。不量自薦，如果貴單位有待填充，我愿隨時接受您的面試，我也將用自身的實力一生的努力來證明我自己。
恭祝：身體健康，工作順利!
此致
敬禮
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇十七
1、論文選題比較適當(dāng)，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。
英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。
論文格式符合規(guī)范要求。
2、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。
英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。
論文格式基本符合要求。
3、選題不適當(dāng);觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
4、論文選題有新意，有實際應(yīng)用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分、透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢、得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
5、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
6、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預(yù)期效果。
7、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)、圖表齊備、規(guī)范，文獻引用正確，科學(xué)性較強。
表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。
8、該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文.
9、論文選題適當(dāng)，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。
英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
10、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。
經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。
總體而言，這是一篇合格的論文。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇十八
尊敬的xx：
感謝您百忙中來閱讀我的信件。
我是xx大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，讓我在專業(yè)知識、社會活動、團隊合作等各個方面都有所收獲。
四年xx專業(yè)的學(xué)習(xí)，為我打下了堅實的理論基礎(chǔ)，每年的實習(xí)經(jīng)歷讓我從理論走向了實踐，雖然沒有正式的工作經(jīng)歷，但是我對于xx崗位的工作非常了解，可以在短期內(nèi)完全適應(yīng)并勝任。
我性格開朗，熱衷于大學(xué)里豐富多彩的'社團活動。擔(dān)任了校xx社團的學(xué)生干部，多次組織xx社團的活動，在活動的組織、策劃中，培養(yǎng)了自己的團隊意識與合作精神，鍛煉了自己的組織策劃能力，演講能力等。我認為這些對于我勝任xx崗位的工作非常有幫助。
我非常希望能夠得到貴公司xx崗位的工作機會，加入xx公司這個大家庭，期待能與公司一同發(fā)展。另附個人 簡歷 一份。再次感謝您對我的關(guān)注。期待回復(fù)！
此致
敬禮！
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醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇十九
該課題采用二甲基亞硝胺肝硬化模型研究了5種古典方劑的干預(yù)作用，并對有效方劑研究了效應(yīng)機制，工作量大，指標先進，設(shè)計合理，操作規(guī)范，邏輯性強，數(shù)據(jù)可信，論文結(jié)構(gòu)層次清晰，文字表達通暢，建議作為博士學(xué)位論文安排答辯。
運用比較醫(yī)學(xué)方法研究古典方劑防治肝硬化的“病-證-方”效應(yīng)，是富有中醫(yī)藥特色的研究思路。
作者在既往工作的基礎(chǔ)上，基本掌握了本專業(yè)扎實的基礎(chǔ)理論和操作技能，廣泛搜集了本課題范圍內(nèi)的國內(nèi)外最新進展，獲取了不同方劑干預(yù)肝硬化的實驗數(shù)據(jù)和作用機理，說明作者能夠站在當(dāng)前肝病中醫(yī)藥研究的前沿，具備獨立從事中醫(yī)藥研究的能力。
由于時間倉促，論文中有一些體例尚不統(tǒng)一，建議在“材料與方法”之后(一、二部分合為一起)，研究結(jié)果分成三個部分，使全文體例一致。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇二十
打破傳統(tǒng)“三段式”培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)“教、學(xué)、做、拓”一體化，培養(yǎng)適合崗位需求的高素質(zhì)技能型專門人才。
關(guān)鍵詞：崗位任務(wù);醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè);生物化學(xué)檢驗;課程體系。
隨著醫(yī)藥衛(wèi)生改革的不斷深入和臨床檢驗診斷技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗工作在臨床上的地位日趨重要。
生物化學(xué)檢驗是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的核心課程之一，也是一門基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)緊密結(jié)合的學(xué)科，實踐性很強。
現(xiàn)有的課程體系與崗位要求存在較大差距，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容與崗位要求脫節(jié)、實驗技能訓(xùn)練與臨床差距較大、考核方式單一等，不利于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。
因此，我們以崗位需求為主線、以工作過程為導(dǎo)向、以崗位能力為核心，構(gòu)建基于崗位任務(wù)的生物化學(xué)檢驗課程體系，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型醫(yī)學(xué)檢驗人才[1]。
1課程體系構(gòu)建思路。
新課程標準構(gòu)建以崗位需求和職業(yè)標準為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位能力為本位，體現(xiàn)職業(yè)和職業(yè)教育發(fā)展趨勢，滿足職業(yè)崗位和可持續(xù)發(fā)展的需要[2]。
在生物化學(xué)檢驗課程教材建設(shè)、教學(xué)改革、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)效果評價等方面進行綜合改革，打破傳統(tǒng)的“三段式”培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)“教、學(xué)、做、拓”一體化，對學(xué)生基本技能、職業(yè)技能和綜合能力進行培養(yǎng)，著力打造適應(yīng)崗位需求的醫(yī)學(xué)檢驗技能型人才。
2課程體系構(gòu)建內(nèi)容。
基于以上課程體系構(gòu)建思路，構(gòu)建“1243”課程體系，即1個課程標準、2本教材、課程實施“4個要素”一體化、教學(xué)評價三位一體。
2.1修訂課程標準。
高職高專醫(yī)學(xué)檢驗教育屬于能力本位、素質(zhì)教育，以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)知識、臨床知識、醫(yī)學(xué)檢驗等方面基本理論知識和基本技能，能在各級醫(yī)院、血站及疾病控制中心等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗、醫(yī)學(xué)類實驗室工作的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才為目標[3]。
我們在充分調(diào)研崗位需求和查閱專業(yè)文獻的基礎(chǔ)上，以知識、能力、素質(zhì)三維空間結(jié)構(gòu)為主線，結(jié)合醫(yī)學(xué)檢驗類職業(yè)崗位需求，以崗位能力為核心，以臨床醫(yī)學(xué)檢驗技士/技師/主管技師資格考試大綱為依據(jù)，以加強技能訓(xùn)練為突破口，對生物化學(xué)檢驗課程標準進行了修訂。
(1)對課程教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，突出崗位需求。
刪除了與其他課程重復(fù)或贅余內(nèi)容，包括實驗用純水、化學(xué)試劑的配制、實驗方法的選擇與評價、室內(nèi)質(zhì)控基礎(chǔ)知識、室間質(zhì)量評價、聚合酶鏈式反應(yīng)技術(shù)等。
增加了崗位必備的知識和技能，如檢驗報告、生化檢驗質(zhì)量管理、室內(nèi)質(zhì)控、化學(xué)發(fā)光技術(shù)、腫瘤標志物檢驗和生化分析儀參數(shù)設(shè)置范例等。
將課程內(nèi)容進行模塊化設(shè)計，根據(jù)每個模塊對應(yīng)的崗位任務(wù)和執(zhí)考點制定課程內(nèi)容的知識、能力和素質(zhì)目標，使教學(xué)內(nèi)容與崗位需求緊密對接。
(2)加大實踐教學(xué)比例，側(cè)重技能培養(yǎng)。
高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才重在技能培養(yǎng)，職業(yè)核心能力定位為勝任臨床檢驗工作，即熟練掌握各種常規(guī)生化檢驗技術(shù)的基本原理、方法，為臨床提供高質(zhì)量的檢驗結(jié)果[4]。
我們進一步增加了實踐教學(xué)比重，理論和實驗學(xué)時比例達到1∶1.5，實驗課增加了醫(yī)院見習(xí)學(xué)時。
除了理論性很強的內(nèi)容在教室講授外，其余教學(xué)內(nèi)容都在實驗室進行，讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，理論內(nèi)容“先做后學(xué)”，基本操作技能狠抓規(guī)范。
綜合性實驗主要采取小組討論和技能比武方式進行，教師進行引導(dǎo)和總結(jié)，使實驗課教學(xué)實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，明顯提高了學(xué)生動手能力。
2.2編寫基于崗位任務(wù)的模塊化教材。
教材是知識的載體，教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。
我們依據(jù)新修訂的課程標準，按照崗位任務(wù)模塊編寫“理實一體化”教材。
將教材內(nèi)容設(shè)計為五大模塊，其中包括24個子模塊，模塊內(nèi)容從基本知識、常用技術(shù)、檢驗項目到臨床應(yīng)用，每個子模塊包含一個完整的'工作過程，與臨床生化檢驗工作無縫對接，從而培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位技能。
常見疾病的生化檢驗引入典型病例，將病例分析與生化檢驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維和綜合操作能力。
編寫與教材配套的實驗講義，加大綜合性實驗比例，實驗項目選擇臨床常用的檢驗方法，附錄中加入部分具有代表性的實驗項目試劑盒說明書，與工作實際緊密結(jié)合。
每個實驗項目制定了詳細的評分標準，數(shù)字化實驗資源正在建設(shè)中，用于教學(xué)和學(xué)生自學(xué)，著力提高學(xué)生規(guī)范操作水平。
2.3課程實施“4個要素”一體化。
課程實施內(nèi)容包括理論、實驗、見習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)、課外拓展等，重在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力。
充分利用我校“院校一體”辦學(xué)模式在師資隊伍和資源共享方面的優(yōu)勢，將教學(xué)和臨床緊密結(jié)合。
臨床一線教師和校內(nèi)專任教師共同參與課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)、實習(xí)帶教和考核。
采用pbl教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法和仿真教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[5]。
安排見習(xí)、綜合實訓(xùn)、專題講座等，幫助學(xué)生能夠早臨床、多臨床。
通過“教、學(xué)、做、拓”一體化的實施，立體化培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。
2.4教學(xué)效果評價三位一體。
改革以期末試卷考核和實驗考核為主的靜態(tài)考核模式，重視教學(xué)過程的考核評價，將形成性考核、終結(jié)性考核和第三方評價有機結(jié)合，建立以能力為導(dǎo)向的“三位一體”考核評價方法[6]。
(1)理論考核。
分為平時考核、期中考核和期末考核，考核內(nèi)容與資格考試考點和崗位需求緊密結(jié)合，重點考核學(xué)生分析和解決實際問題能力。
考核重在平時，平時考核評價可以提問、小組比試、隨堂測試、單元測試、調(diào)查問卷、作業(yè)等多種方式進行，并不定期檢查學(xué)生筆記和考勤情況，目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，動態(tài)檢驗教學(xué)效果，及時改進教學(xué)方法。
期中考核和期末考核題型、題量參照資格考試，主觀題以一個工作場景命題，如給出一個糖尿病檢驗報告單，包含血糖、葡萄糖耐量試驗、糖化血紅蛋白等檢測項目，讓學(xué)生填寫檢測方法名稱、基本原理、正常參考值以及在診斷中的作用，從而考核學(xué)生綜合應(yīng)用能力。
平時成績占總評成績的20%，期末考試成績占總評成績的40%。
(2)實驗考核。
實驗課學(xué)時占生物化學(xué)檢驗課程學(xué)時的一大半，重實驗、輕考核已成為阻礙實驗教學(xué)質(zhì)量提高的突出問題。
我們將實驗教學(xué)分成基本技能訓(xùn)練、常規(guī)實驗、綜合性實驗3個模塊，實驗考核貫穿整個實驗教學(xué)過程，分為平時考核、模塊考核和期末考核。
平時考核有逐人考核、小組考核、抽考等多種形式，模塊考核和期末考核由醫(yī)院檢驗科骨干人員對學(xué)生逐一進行考核。
實驗成績占期末總評成績的40%。
此外，我們在實習(xí)前進行為期兩周的綜合實訓(xùn)，并將實訓(xùn)成績單列，考核合格的學(xué)生才能進行實習(xí)。
(3)第三方評價。
我們在實驗期末考核、實訓(xùn)考核、實習(xí)中期考核中邀請醫(yī)院專業(yè)人員參與，在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量方面向?qū)嵙?xí)醫(yī)院、用人單位和學(xué)生家長發(fā)放調(diào)查問卷，通過第三方評價了解教學(xué)效果和質(zhì)量，為進一步做好課程建設(shè)與教學(xué)改革提供依據(jù)。
3實施效果。
自本方案在屆普通專科檢驗班實施以來，取得了良好成效。
優(yōu)化后的課程體系更加適合崗位需要，課程實施與工作崗位緊密結(jié)合，學(xué)生動手能力和綜合應(yīng)用能力得到明顯提高，專業(yè)素質(zhì)和臨床工作能力得到實習(xí)單位的充分肯定。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇二十一
摘要：隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)研究的快速發(fā)展和中醫(yī)藥研究的不斷深人,中醫(yī)藥與機體免疫功能的研究取得了豐碩成果。
同時,由于醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和人們崇尚回歸自然潮流在全球范圍的悄然興起,中醫(yī)藥通過調(diào)整機體免疫狀態(tài)而在防病治病和養(yǎng)生保健中所起的作用倍受人們關(guān)注。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇二十二
摘要：生物化學(xué)是高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，本門課程的學(xué)習(xí)能為后續(xù)的檢驗專業(yè)技術(shù)課程打下良好的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)適合檢驗崗位需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，本課程從課程標準修訂、課程設(shè)計、課程實施、課程評價等方面進行了改革與探索，收到了良好的效果。
關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù);生物化學(xué);課程改革。
具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，在醫(yī)院檢驗科、疾病控制中心、檢驗儀器及試劑產(chǎn)銷公司行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)第一線能從事醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)崗位等工作的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
充分體現(xiàn)“做、學(xué)、教”一體化的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，拓展專業(yè)思維，加強溝通、表達及團隊合作精神，全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。
生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程的教學(xué)目標使學(xué)生掌握生物化學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識及醫(yī)用生化中相關(guān)物質(zhì)的代謝過程及產(chǎn)物;了解學(xué)科領(lǐng)域的新成果和發(fā)展動態(tài);為學(xué)習(xí)后續(xù)檢驗專業(yè)課程打下堅實的基礎(chǔ)。
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運用生化代謝知識原理解釋醫(yī)學(xué)中常見的現(xiàn)象;能簡單判斷生化指標，對疾病進行診斷，為了達成目標，我們對生物化學(xué)課程進行了一系列的改革與探索。
1重新修訂課程標準。
高職高專醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)教育是能力本位的素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為根本目的，我們在充分調(diào)研崗位需求的基礎(chǔ)上，以知識、能力、素質(zhì)三維空間結(jié)構(gòu)為主線，結(jié)合醫(yī)學(xué)檢驗同行和專家的意見，以崗位能力為核心，以醫(yī)學(xué)檢驗技師資格考試大綱為依據(jù)，對高職醫(yī)學(xué)檢驗的生物化學(xué)課程標準進行了修訂。
1.1優(yōu)化與重組教學(xué)內(nèi)容。
增加了檢驗崗位必備的知識和技能，將課程內(nèi)容進行模塊化設(shè)計，根據(jù)每個模塊對應(yīng)的崗位任務(wù)和執(zhí)考點制定課程內(nèi)容的知識、能力和素質(zhì)目標，使教學(xué)內(nèi)容與崗位需求緊密對接。
1.2重視和優(yōu)化實踐教學(xué)。
通過實踐教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用生化檢測技術(shù)來進行分離提取、活性測定、含量測定及生化分析，使他們的實踐操作技能得到切實加強，為其后續(xù)檢驗操作能力的形成奠定基礎(chǔ)。
2課程設(shè)計。
課程設(shè)計理念遵循醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為根本目的，設(shè)計思路為基于職業(yè)分析進行體系構(gòu)建，基于工作過程進行課程開發(fā)，基于任務(wù)驅(qū)動進行教學(xué)設(shè)計，基于學(xué)生主體進行課程實施，基于實踐技能進行課程考核。
3課程實施。
本課程以“必需、夠用、實用”為度，以理清流程、強化實用、培養(yǎng)技能為原則，采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動及理實一體的教學(xué)模式進行教學(xué)。
達到了良好的教學(xué)效果，對于接近生活的部分(糖代謝、脂類代謝、氨基酸代謝、嘌呤代謝)，采用案例教學(xué)法，對于接近臨床的部分(肝的生化、血液生化、電解質(zhì)代謝與酸堿平衡)，采用探究式教學(xué)法，如此有力保證了教學(xué)的有效實施，全面提升了生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
4課程考核評價。
使得課程評價和考核真正面向素質(zhì)、技能、知識“三位一體”，這種改進對學(xué)生的發(fā)展，教師教學(xué)方法的改進都起著積極的推動作用。
另外，我們還通過學(xué)生考試成績分析、同行專家意見、學(xué)生對老師講課評價、督導(dǎo)組聽課意見等多方位的綜合評價，保證了課程改革的有效進行。
綜上所述，在高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)生物化學(xué)課程教學(xué)中，我們秉承以服務(wù)為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)技能訓(xùn)練為核心、以“必需、夠用”為原則的高職教育理念，從課程標準修訂、課程設(shè)計、課程實施、課程考核評價等多方面進行了改革，改革凸顯為醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位服務(wù)的特性，達到了高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的培養(yǎng)目標。
參考文獻：
[3]黃川鋒，尚喜雨，劉慶春，王挺，歸改霞，全碧波.基于崗位任務(wù)的高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)生物化學(xué)檢驗課程體系的構(gòu)建[j].衛(wèi)生職業(yè)教育，,05(34):136-137.
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文篇二十三
尊敬的貴院領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是xx畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院獸醫(yī)系的一名應(yīng)屆畢業(yè)生,我學(xué)的專業(yè)是獸醫(yī),將于20xx年7月畢業(yè),很榮幸能有機會向您呈上我的個人資料。帶著一份渴望與熱忱欲在貴單位謀求一份適合我的工作.
作為一名醫(yī)學(xué)生,我熱愛我的專業(yè),并為其投入了巨大的精力和熱情,圓滿完成了所有課程的學(xué)習(xí),并取得了良好的成績,同時我也努力學(xué)習(xí)英語等課程，英語水平熟練，具備一定的聽說讀寫能力，我深知現(xiàn)代社會更需要“專業(yè)突出，素質(zhì)全面”的人才，我積極參加社會活動，把握住每一個可以鍛煉自己的機會。在大學(xué)幾年里，我參加過很多活動,如校運會、社會實踐、校園文化藝術(shù)節(jié)大合唱及書法比賽等，為班級和年級取得了好的成績，并做了大量的工作，并主動組織過一些有意義的活動,如各種體育比賽、團日活動，聯(lián)歡晚會、社會實踐等，在寒暑假及業(yè)余時間,多次打過工、做過家教參加勤工儉學(xué)，這些經(jīng)歷無形中鍛煉了我的組織能力，磨礪了我的意志品質(zhì)，也豐富了我的學(xué)習(xí)生活.也同時讓我我深深體會到團隊精神的重要性。
我在學(xué)院附屬動物醫(yī)院實習(xí)，實習(xí)期間注重理論與實踐相結(jié)合，較好地掌握了臨床常見病多發(fā)病的診斷治療原則及預(yù)防方法，鞏固了作學(xué)知識，業(yè)余時間我也喜歡看些與醫(yī)學(xué)有關(guān)的雜志，來擴展自己的`知識面，大部分時間都是在醫(yī)院度過，實習(xí)生活豐富而又充實。
三年的學(xué)習(xí)是短暫的，所學(xué)的知識也是有限的，作為一名剛剛走出大學(xué)校門的我，還沒有太多的一線工作經(jīng)驗，還有很多很多的東西要學(xué)，大學(xué)培養(yǎng)的是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法，大學(xué)不僅讓我學(xué)到了知識并怎樣學(xué)習(xí)知識，而且也讓我學(xué)會了怎樣做事和做人我渴望在更廣闊的天地里進一步提高自己的能力，我熱愛貴單位提供的職務(wù)，真誠希望能夠成為您領(lǐng)導(dǎo)下的一員，為貴單位添磚加瓦，并在實踐中不斷學(xué)習(xí)進步，值此附上簡歷一份，冒昧求職，希望您能給我一次機會。
如能蒙您不棄，有幸成為您的職員，我將不負厚望，踏踏實實做好屬于自己的這份工作，為貴單位的騰飛與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
殷切期望您的佳音。
此致
敬禮!
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
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