教案是教育教學(xué)活動(dòng)中的一種計(jì)劃性文稿，它可以提供教學(xué)的指導(dǎo)和組織。教案的編寫需要注意教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施。這些教案范文對(duì)于教師編寫教案和改進(jìn)教學(xué)方法都有很大的借鑒意義。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”：《我們的廚師》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀幼兒用書(shū)《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。
1、請(qǐng)看畫(huà)面上有誰(shuí)？你從哪里可以看出他是廚師呢？（穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩）。
2、廚師為什么需要這樣裝扮？有什么特別的作用？（例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避免頭發(fā)掉到食物里；戴口罩是為避免口水噴到食物中）。
3、廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢？又都用了哪些工具？
二、參觀前談話。
1、介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則（如：地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣；遠(yuǎn)離火源；切勿推擠）。
2、鼓勵(lì)幼兒想好問(wèn)題，大膽向廚師提問(wèn)。
三、參觀廚房。
四、分享感想。
回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛(ài)惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的.。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問(wèn)，從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解；在分享感想的過(guò)程中，幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦，覺(jué)得今后一定要節(jié)約、愛(ài)惜飯菜，活動(dòng)達(dá)以很好的效果。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
難點(diǎn)：能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察ppt中小兔的表情）。
幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......
2、你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？
小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。
二、意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。
1、小兔可能為了什么事生氣呢？
聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了......
2、看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？（播放小兔獨(dú)白）。
幼：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......
師：小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。
4、怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！
（情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）。
5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢？
（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）。
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的'事；當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)。小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
三、意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢？
游戲：幸福列車（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）。
玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？
幼：去運(yùn)動(dòng)......
師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？
幼：聽(tīng)音樂(lè)......
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
活動(dòng)反思：
讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇三
生氣的時(shí)候，我們是什么樣的？你想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？拿出鏡子，看一看，就知道了。生氣的時(shí)候，沒(méi)有可愛(ài)、快樂(lè)、祥和，有的只是一張緊繃、變形、看起來(lái)令人憎惡的臉。
就算不生氣的時(shí)候，也可以常常照鏡子，鏡子會(huì)告訴你，你在什么時(shí)候是最好看的，還用問(wèn)嗎？一個(gè)人最好看的時(shí)候，當(dāng)然是這個(gè)人微笑的時(shí)候！只有那些心里沒(méi)有負(fù)擔(dān)的人，才能露出平和的微笑。
照鏡子固然是個(gè)好辦法，不過(guò)，人們?nèi)匀恍枰钊氲厮伎?，如何才能轉(zhuǎn)化自己的憤怒。大多數(shù)情況下，憤怒的爆發(fā)是突然的，這就更加考驗(yàn)人。人們應(yīng)該完全沉入自己的內(nèi)心，根據(jù)自己的情況加以分析，立刻壓制憤怒并不容易。
可以打個(gè)比方，煮飯的時(shí)候，如果你把生米放進(jìn)鍋里，加上水，打開(kāi)火，并把火調(diào)到最大，在幾分鐘之內(nèi)，你是無(wú)論如何也沒(méi)法把米煮熟的。足夠的時(shí)間是把米煮熟的.一個(gè)必要條件，轉(zhuǎn)化憤怒也一樣，在瞬間內(nèi)完成憤怒的轉(zhuǎn)化幾乎是不可能的，你要給自己一定的時(shí)間，仔細(xì)去分析它的起因、成分，找到轉(zhuǎn)化的突破口，才有可能完成轉(zhuǎn)化。
正因?yàn)槿绱?，我們才?huì)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)你憤怒時(shí)，你一定要回到自己的內(nèi)心。尋找憤怒中的負(fù)面因素，在一個(gè)相對(duì)緩和的氛圍內(nèi)，慢慢化解憤怒的能量。憤怒并不可怕，可怕的是，你不去轉(zhuǎn)化自己的憤怒。人們甚至可以用一種友好的態(tài)度走近自己的憤怒，當(dāng)你不再懼怕它時(shí)，你才會(huì)深入地了解它，并控制它。
這樣一步步地轉(zhuǎn)化憤怒，看似教條而繁瑣，但實(shí)際上，我們是把整個(gè)過(guò)程變成了慢鏡頭，也就是說(shuō)，一旦你養(yǎng)成了這種轉(zhuǎn)化的習(xí)慣，你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很自然?！稗D(zhuǎn)化憤怒”可以成為一個(gè)人的習(xí)慣，不管會(huì)花費(fèi)多長(zhǎng)的時(shí)間，這個(gè)習(xí)慣都值得培養(yǎng)。
當(dāng)一個(gè)人擁有了轉(zhuǎn)化憤怒的習(xí)慣時(shí)，他的生活會(huì)發(fā)生很大的變化。他會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的痛苦正隨著憤怒的消散而減少，痛苦減少了，快樂(lè)自然也就增加了，這就是我們想要的改變。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3.初步學(xué)會(huì)與朋友交往的.簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拉拉溝》歌曲錄音，以及教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。
活動(dòng)過(guò)程：
1.與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，會(huì)怎樣做？
2.你平時(shí)有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時(shí)候可以做些什么？
二、表達(dá)情緒介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。
告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。
三、制定規(guī)則。
幼兒相互討論，制定本班“規(guī)則”，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等。
四、歌曲游戲。
幼兒跟著歌曲錄音做歌表演《拉拉勾》，體驗(yàn)和好朋友在一起游戲的快樂(lè)。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):。
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的.情緒。
3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。
活動(dòng)過(guò)程:。
2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì)有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問(wèn)題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺(jué),看看書(shū),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒(méi)事了。
3、組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。
4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說(shuō):“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片,爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了?！闭f(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的.辦法。
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。
3、知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情）。
幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……。
2、你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？
小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。
二、梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。
1、小兔可能為了什么事生氣呢？
聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……。
2、看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？
師：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？
小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。
4、怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！
（情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）。
5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢？
（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）。
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事；當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢？
師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？
幼：去運(yùn)動(dòng)……師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？
幼：聽(tīng)音樂(lè)……。
四、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
五、游戲：幸福列車（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇七
目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！
準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè)。
過(guò)程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
（1）、今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。（教師示范）誰(shuí)出來(lái)了？我剛才是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）。
（2）、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）。
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來(lái)？（師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話）原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。
（2）、音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的'，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)腵方式表達(dá)自己的情緒。
3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。
活動(dòng)過(guò)程：
2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。
3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)（事先畫(huà)好）貼在教室的墻壁上。
4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中了解認(rèn)識(shí)生活中高興及生氣的一些表情2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感受，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、共享的快樂(lè)二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種高興和生氣的表情、高興和生氣寶寶的家（上面貼著高興或生氣的表情）、情景小圖片（上面是一些高興或生氣的事）三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入部分——今天啊，高興寶寶和生氣寶寶都向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，請(qǐng)小朋友們到他們家做客。現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)フ艺铱此麄兊募以谀睦?。（帶到高興和生氣寶寶的“家”附近）2、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情——小朋友們知不知道那個(gè)是高興寶寶的家，哪個(gè)是生氣寶寶的家？——知道。（先讓小朋友分辨出高興和不高興的表情）——那小朋友們能不能告訴老師高興寶寶的表情是怎么樣的？（從眼睛、嘴巴等提示小朋友要他們描述高興的表情特點(diǎn)）那生氣寶寶的表情呢？（同理）——小朋友知不知道還有哪些是高興的表情，哪些是生氣的表情？老師請(qǐng)知道的小朋友來(lái)做做看。（請(qǐng)幾個(gè)小朋友做各種高興和生氣的表情）拿出準(zhǔn)備好的各種高興生氣的表情圖片，讓小朋友把它們分別送回高興寶寶、生氣寶寶的家。3、說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（1）提供一些小圖片，讓小朋友們描述圖片上發(fā)生的事情，并說(shuō)說(shuō)上面高興的事情還是生氣的事情。（2）引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)生活中發(fā)生的高興或者生氣的事情，以及高興的時(shí)候會(huì)怎么樣，生氣的時(shí)候又該怎么辦。以問(wèn)答或者討論的方式舉例生氣時(shí)候正確及不正確的表達(dá)情緒方法。（3）老師總結(jié)：每個(gè)人都有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，要學(xué)會(huì)和大家分享；當(dāng)你生氣的時(shí)候不能亂發(fā)脾氣，要想想老師剛剛說(shuō)的一些解決的辦法，大家也會(huì)來(lái)幫你解決問(wèn)題的。如果你因?yàn)樯鷼鈧α藙e人，也傷害了自己，那可是不好的。4、做些高興的游戲老師帶小朋友們做一些放松的小游戲。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)該活動(dòng)雖然是一次有關(guān)心理健康的健康教育活動(dòng)，但是整個(gè)活動(dòng)是在輕松的游戲中進(jìn)行的，這樣能更充分調(diào)動(dòng)小朋友的積極性和主動(dòng)性，也能讓小朋友較容易的理解老師所講的東西。從認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情到引導(dǎo)小朋友講述生活中高興和生氣的事情，并用適當(dāng)?shù)恼_的方式來(lái)表達(dá)自己的情緒，能給幼兒在表達(dá)自己情緒方面一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。???然這些不是一次活動(dòng)就能改變的，但這肯定是一個(gè)好的方向。另外，關(guān)于目標(biāo)，我認(rèn)為前兩點(diǎn)都在活動(dòng)中很好的完成了，至于最后一個(gè)目標(biāo)，活動(dòng)中體現(xiàn)的可能不是很充分，但是從小朋友高興時(shí)要一起分享，生氣時(shí)其他小朋友們可以幫忙解決問(wèn)題等也算有涉及到一點(diǎn)。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇十
（第16、17、18周）。
活動(dòng)一：冬天來(lái)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察冬天的氣候變化，花草樹(shù)木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。
時(shí)間：一周。
內(nèi)容：
語(yǔ)言：蘿卜回來(lái)了。
音樂(lè)：虹彩妹妹。
社會(huì)：北風(fēng)爺爺和小朋友。
科學(xué)：水仙花。
數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)，比一比。
健康：小狗和小貓。
體游：小小郵遞員。
音游：堆雪人。
手工游戲：剪窗花。
美術(shù)：畫(huà)畫(huà)鏡子里的我。
環(huán)境布置：
1、更換季節(jié)性墻飾。
家長(zhǎng)工作：
1、孩子一起做冰花或冰棱的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子觀察冰融化的過(guò)程并表達(dá)出來(lái)。
2、配合園內(nèi)活動(dòng)，幫助孩子帶冬季的植物并給孩子講述冬天的故事。
活動(dòng)二：新年真快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
及其他節(jié)日禮物。
時(shí)間：一周。
內(nèi)容：
語(yǔ)言：改錯(cuò)游戲。
音樂(lè)：金蛇狂舞。
科學(xué)：冬天的取暖工具。
社會(huì)：我長(zhǎng)大了。
健康：天氣冷了怎么辦。
數(shù)學(xué)：每樣有多少。
體游：打雪仗。
手工游戲：窗花撕貼。
美術(shù)：蠟筆水粉畫(huà)——冬天。
環(huán)境教育：
師生共同布置新年教室。
家長(zhǎng)工作：
1、領(lǐng)幼兒觀察新年時(shí)周圍環(huán)境的變化以及人們的喜慶活動(dòng)。
2、提醒孩子外出做客注意安全懂禮貌。
活動(dòng)三：我們不怕冷。
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒進(jìn)一步了解冬天的特征，引導(dǎo)幼兒積極參加多種形式的體育活動(dòng)，讓幼兒知道一些冬天自我保護(hù)的方法，使幼兒能愉快地與他人合作，勇敢地面對(duì)困難。
時(shí)間：一周。
內(nèi)容：
語(yǔ)言：欣賞：不怕冷的大衣或雪孩子。
音樂(lè)：雪花和雨滴。
社會(huì)：夸夸我自己。
數(shù)學(xué)：帽子有什么不同。
健康：游戲“狼捉小兔”
科學(xué)：不怕冷的小企鵝。
玩冰。
體游：小貓曬魚(yú)。
音游：喂小鳥(niǎo)。
美術(shù)：大頭娃娃。
環(huán)境教育：
提供小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械，鼓勵(lì)幼兒積極參加鍛煉。
家長(zhǎng)工作：
要求家長(zhǎng)提醒幼兒不怕寒冷能早起按時(shí)入園鍛煉身體，并根據(jù)氣溫變化給猶如穿適量的衣服，衣服要便于穿脫。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇十一
活動(dòng)目的：
1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。
3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)，ppt課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)。
小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))。
2、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。
3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光榮事跡。
運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。
8、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同?用什么制作的?
9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。
10、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(方法形式不限，畫(huà)畫(huà)、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。
11、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品，并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。
12、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多。
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當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇十二
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1、教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。
2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的'方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì)有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問(wèn)題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺(jué),看看書(shū),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒(méi)事了。
3、組織幼兒討論后,制定本班"公約",如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。
4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說(shuō):"明天再講吧。"麗麗不高興了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片,爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):"現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。"說(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇十三
1、幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)短句“我們一起玩，真開(kāi)心！”
3、體會(huì)游戲中的快樂(lè)。
兩個(gè)不同表情的'寶寶掛圖（開(kāi)心、難過(guò)表情）、小汽車、玩具熊、背景音樂(lè)等。
1、出示掛圖（難過(guò)表情），引起幼兒興趣。
老師：小朋友們，大家看一看寶寶為什么不開(kāi)心？請(qǐng)幼兒猜測(cè)。
2、了解故事內(nèi)容。
（1）老師：原來(lái)是寶寶難過(guò)是因?yàn)闆](méi)有人陪他一起玩，寶寶想：“真寂寞，誰(shuí)和我一起玩呀？”小朋友們，請(qǐng)你們想想辦法讓寶寶開(kāi)心起來(lái)吧！幼兒自由討論。
（2）出示小汽車，老師：大家看，誰(shuí)來(lái)了來(lái)了？小汽車來(lái)做什么呀？它對(duì)寶寶說(shuō)了什么？
（3）用同樣方式出示玩具熊。
3、老師重新講述一遍故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
老師：有朋友來(lái)陪寶寶玩了，寶寶開(kāi)心了沒(méi)有？我們一起來(lái)讀故事《我們一起玩》。
提問(wèn)：
（1）后來(lái)寶寶開(kāi)心了沒(méi)有？都有誰(shuí)和寶寶一起玩的？
（2）小汽車是怎么對(duì)寶寶說(shuō)的？
（3）玩具熊是怎么對(duì)寶寶說(shuō)的？
請(qǐng)幼兒學(xué)玩具熊的話。
（4）玩具都跑來(lái)和寶寶一起玩，寶寶開(kāi)心嗎？寶寶說(shuō)了什么話？
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒睡覺(jué)時(shí)不吵鬧、不做小動(dòng)作，安靜地睡覺(jué)。
2、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息，使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成每天午睡的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寢室場(chǎng)地，一名大班幼兒做情境表演。
活動(dòng)過(guò)程。
1、請(qǐng)一大班幼兒到寢室里來(lái)做午睡時(shí)的動(dòng)作表演：(師)xx，午休時(shí)間到了。(幼)好的。請(qǐng)大班小朋友來(lái)到自己床前，脫下鞋子在床下擺放整齊，脫下衣服，把衣服整齊地放在床的一邊，然后躺下，側(cè)著身體，蓋好被子，閉上眼睛，安安靜靜地睡著了。
1、大班小朋友是怎樣睡覺(jué)的?(輕輕走進(jìn)寢室，脫下衣服、鞋子，安安靜靜地睡覺(jué))。
2、睡覺(jué)時(shí)，鞋子擺在哪?(床下，放整齊)衣服是怎樣放的`?(放在床的一邊)。
1、我們每天都要睡午覺(jué)，睡午覺(jué)對(duì)我們的身體有什么好處呢?個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。讓幼兒懂得睡午覺(jué)可以使我們的大腦、身體得到休息，個(gè)子長(zhǎng)得高，頭腦更聰明，身體更健康。告訴幼兒睡覺(jué)時(shí)向右側(cè)躺著睡，能使身體放松，呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，我們?cè)谟變簣@睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢?教育幼兒午睡時(shí)不吵鬧，不做小動(dòng)作，保持正確的睡姿，安靜午睡。
1、好孩子，不吵鬧，幼兒園里睡午覺(jué)。輕脫衣，輕上床，安靜睡覺(jué)身體好。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇十五
1.樂(lè)意與同伴友好、合作活動(dòng)。
2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1.小型桌面積木若干，小橋一座。
2.小雞手偶一個(gè)。
3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。
1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)地方，搭一座小橋。
2.在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。如無(wú)沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。
教師：xxx小朋友和xx小朋友，你們?cè)趺蠢?請(qǐng)小朋友幫他們想個(gè)辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學(xué)習(xí)解決矛盾時(shí)的常用語(yǔ)，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來(lái)搭”等。
3.幼兒再次搭建小橋。教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。
4.教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們?cè)谕嫱尥藜?、區(qū)域活動(dòng)中發(fā)生矛盾時(shí)，也會(huì)用互相謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決矛盾。
讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的'快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇十六
1.在故事情境中了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2.能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。
3.知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)。
一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
2．你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？
小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。
二、梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。
1．小兔可能為了什么事生氣呢？
聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……。
2．看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？
師：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……。
師：這樣做有用嗎？
小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。
4．怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！
（情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）。
5．看一看，小兔用了哪些好辦法呢？
（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事；當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)……小兔用了大家的好辦法，心里的'氣全消了。
三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
1．想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢？
師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？
幼：去運(yùn)動(dòng)……師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？
幼：聽(tīng)音樂(lè)……。
四、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
五、游戲：幸福列車（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲、鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的'個(gè)性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”，布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)流程：
1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
(1)為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸?
誰(shuí)的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被。
可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開(kāi)一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
(以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
(1)開(kāi)展“賽一賽”的游戲(比一比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
(2)在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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