通過演講稿，演講者可以更好地組織思路，確保表達的連貫性和邏輯性。注意演講語言的簡潔明了，避免使用過于復雜或難以理解的詞匯和句子。演講稿的好壞取決于演講者的語言表達能力和思維邏輯能力。
課科學演講稿篇一
老師們，同學們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《熱愛科學》。
什么是科學呢？古人道：“科學是人們生活中最重要、最美好和最需要的東西?！编嚑敔斦f：“科學技術是第一生產力。”說到科學，同學們一定會想，我們只是一個小學生，科學離我們也太遠了吧。其實，科學就在我們的身邊。比如可愛的動畫片，迷人的電腦游戲，快速的`列車，還有不管多遠都能接通的長途電話等等，這些，都是科學家們潛心研究后應用于生活的成果。
科學給我們帶來的變化是巨大的，在努力學好各種文化課的同時，更應該積極地學習各種科學知識。平時多看一些科普書籍、報刊，如：《十萬個為什么》《百科知識》《我們愛科學》等等。同時還要積極動手搞各種科學小實驗、小制作，寫科學小論文等等。
一個蘋果熟了，落到了地上，這個正常的現(xiàn)象引起了牛頓的思考。為什么蘋果會往地上落而不是往天上去呢？最終，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，成為舉世聞名的大科學家。這個故事大家都很熟悉，它也給了我們這樣的啟示：科學無處不在，缺乏的只是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和勇于創(chuàng)新的精神。
科學的進步離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進步和發(fā)展的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。我們對待科學一定要有敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新和樂于創(chuàng)新的精神。要做到這些并不難，勤觀察、勤動手、勤思考，當靈光一閃時，立刻動手試一試。說不準，你就是未來的科學家、發(fā)明家呢！
同學們，十一月是科技宣傳月，本月黑板報的主題也是“愛科學”，這個月同樣也是愛動手的學生大顯身手的好時機，如果你有好的科技小制作，近期就可以上交到學校的科學辦公室，老師們將對同學們的優(yōu)秀作品進行評選，好的作品還會推薦到區(qū)里或者市里參賽。
期待同學們的驚喜！
我的講話完畢，謝謝大家！
課科學演講稿篇二
大家好！
你知道嗎？科學是現(xiàn)在社會必不可少的一部分，現(xiàn)代生活的巨大進步和改善都需要科學。而星期三在我校舉行的科技展覽活動，讓我感受到科學的神奇之余，還讓我感受到科學原來離我們這么近。
活動之始，一群大約20厘米高的機器人隨著《星際大戰(zhàn)》的音樂舞動起來，讓我們大開眼界。只見舞臺上機器人隨著節(jié)拍翩翩起舞，他們時而擺動雙臂，時而單腳站立，雙手平伸像瑜伽動作一樣……就連翻跟斗、做俯臥撐等高難度動作，機器人也能輕松完成，我驚訝得嘴巴甚至可以塞得下一個雞蛋：本以為在科幻電影中才能看到的機器人，竟然出現(xiàn)在我們眼前！果然是“高科技”，看來不久的將來，機器人就能讓人類在繁重的工作中就解放出來了。
在欣賞完了機器人的精彩表演后，我們意猶未盡轉向下一輪活動。同學們都興致勃勃地流連在各種各樣的科學游戲中：挑戰(zhàn)手和腦靈活的“九連環(huán)”；需要眼手協(xié)調的“穿針引線”；要腦筋轉得快的“數(shù)字金字塔”……各種科學游戲讓同學們玩得不亦樂乎，大呼有趣。真幸運，學校讓我作為一名活動的“志愿者”維持秩序，在管理中我的感受更真切。這不，同學們就陸續(xù)向我聚集，他們的目標是我掌管的游戲項目——針幕。起初，我覺得這只是一個普通的盒子，看不出其中的奧妙，于是我便對科技館的工作人員請教，這才知道針幕就是在金屬板上鉆出無數(shù)個針孔，把鋼針插入孔中，只要用手托起盒中成千上萬的鋼針，因為針眼深淺變化形成不同層次的造型，例如你張開手向上托起盒子里活動的針，就會呈現(xiàn)與你的手大小一致的手掌造型，你握拳托起針幕，也會按照你的拳頭大小，拳頭的紋路深淺，立體地呈現(xiàn)出來。瞧，同學們在發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制造各種造型，有趣極了。
不遠處，同學們拿著筆和紙紀錄下展覽排上的各種科學信息，看著大家興趣盎然的樣子，老師笑了，科技館的工作人員也笑了……我知道，這是一場不尋常的科學展覽，它把探索科學的種子深深地播種我們心里，讓我們感受到科學其實就在我們身邊，讓我們明白學科學、愛科學是一件多么有趣的事。
課科學演講稿篇三
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好
捫心自問：你，開始準備了嗎？
我要說生活本沒有意義，而你自己要為自己的人生確定一個意義 。而在大學你能做的就是用科學的學習健康的生活武裝自己來達到知識和人生閱歷的雙層提高。
古人云：水本無華，相蕩乃成漣漪，木本無火，相激而成光芒?？茖W的學習與健康的生活是相輔相成的.兩個概念，對大學生而言健康生活是科學學習的前提和條件，只有擁有健康的生活才能收獲愉悅的身心，才能擁有驕人的體魄和充沛的精神，才能在探求科學高峰，尋求科學學習的方法過程中保持向上的狀態(tài)：而相反，科學的學習又是健康生活的助推器，只有不斷地更新學習方法和學習技巧，逐漸豐富自己的文化和涵養(yǎng)，才能更加健康快樂的學習、生活。完成從學校到社會的轉型。而這四年怎么過，完完全全掌握在自己的手中。完全取決于你如何對待學習，如何對待生活。一個人應該實實在在地生活才能讓自己的夢想擁有一寸落腳的沙土，才能給生命的軌跡留下幾筆濃厚的色彩。此時的感覺，才是最真的。
同學們，讓我們在大學宛若詩章的年華中，學會科學學習，健康生活吧，在堅持樸實 追求崇高的博雅中感受科學學習 健康生活吧，在上下求索的悸動中踐行科學學習和健康生活吧！去擁抱我們無悔的青春，保持永遠的二十歲，謝謝大家！
課科學演講稿篇四
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
很多人都一定想知道，科學夢是什么?“夢”有多大?
科學夢是裝在心中的愿，是心中的夢境，它很龐大，讓我掂量不住它。
我夢到自己坐上了太空飛船，登上了我盼望已久的月球。在月球上，我似乎感覺自己比在陸地上輕盈多了。站在月球上，時不時的就會飄起來。當然，這是不可能的。這是一場夢，而這個夢，就是我的科學夢。
雖然，這個夢是不可能實現(xiàn)的，但是，我相信，這個夢大家也一定夢到過。夢到過自己登上了月球，夢到過自己在月球上種植，夢到過自己登上了太空飛船。這些夢，我們都記憶猶新。
我多么希望我能坐上太空飛船，登上月球。這就是我的夢，我的科學夢!
心有多大，夢就有多大……。
課科學演講稿篇五
大家好！
科技總是隨著人類進步而發(fā)展，而人類的生活也隨著科技進步而發(fā)生了翻天覆地的變化。
四十年前，我們的父母看的是顯像管黑白電視，它不僅耗電多，體積大，而且清晰度不高。而現(xiàn)在，我們看的是液晶電視，機身輕薄、環(huán)保節(jié)能，還圖像清晰度高。以前肺結核是不治之癥，而隨著醫(yī)療技術的進步，它已經(jīng)成為一種可治愈的普通傳染病。以前從昆明去北京，走路大約需要三個月，而現(xiàn)在坐飛機兩三個小時就可以到達。
最早，我們只能閱讀刻在龜甲與獸骨上的甲骨文，但龜甲與獸骨數(shù)量有限，怎能描繪出多姿多彩的現(xiàn)實世界呢？時光飛逝，斗轉星移，到了今天，我們的手機、ipad、筆記本電腦隨便一個很小的電子產品都可以記錄海量的文字。
但是，科技并沒有停止發(fā)展的腳步，用不了多久，我們的電子書、筆記本電腦等也會過時?！叭⒓夹g”正快步走進我們的生活，它是未來科技發(fā)展的一大趨勢，會讓我們對美好生活的無限遐想變?yōu)楝F(xiàn)實。
“全息技術”是利用干涉和衍射原理，能再現(xiàn)物體真實的可觸摸操控的三維圖像。
一幕。原來，最先亮相的是3d投影，舞臺中央才是貨真價實的張靚穎！
未來，全息技術還會更加廣泛地運用，使我們的生活發(fā)生徹底的改變，讓生活變得更加便捷，更加豐富多彩。
例如，在遠離辦公桌時，我們只需要啟動一個小巧的三維影像發(fā)射裝置，一個虛擬光幕電腦就會出現(xiàn)在面前，你就可以對著空氣在光幕上進行信息處理。
科技改變生活，生活又推動科技發(fā)展。為了使我們的生活更加美好，請在座的各位與我一起，從今天開始，為人類的進步努力奮斗吧！
課科學演講稿篇六
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
“水開啦!”弟弟大喊起來。爸爸急匆匆趕到廚房，笑著說：“還沒開呢!”弟弟不解的問;“明明就開了啊，我都聽到咕咕響的聲音啦。爸爸你騙人。”“響水不開，開水不響。”爸爸依舊笑瞇瞇的?！斑@就是一句俗語，不一定是真的啊?”我開始反駁了?！芭?不信?走，我們上網(wǎng)查查看?！?/p>
為什么“開水不響，響水不開”呢?注意觀察一下就會發(fā)現(xiàn)：水中沒有出現(xiàn)氣泡時，是聽不到響聲的，而氣泡的產生就會伴隨著響聲的出現(xiàn)。由此可見，燒開水時發(fā)出響聲與水中氣泡的產生是密不可分的。要揭開“開水不響，響水不開”之謎就要從氣泡身上找原因?？吹竭@里，我不由得向下面的文字瞟了瞟。哇，好多啊，而且看不懂。
“別急，通俗點說呢，就是當水壺里的水被加熱的時候，在壺底形成了許多小氣泡，每個氣泡發(fā)出一個聲音，匯合起來就變成了“嘶嘶”聲。水壺被繼續(xù)加熱，小氣泡體積膨脹離開壺底上升到較冷的水中，氣泡破裂，發(fā)出了較強的噪聲，這個過程持續(xù)一段時間，水溫逐漸升高，氣泡破裂的位置距水面越來越近。當水完全沸騰的`時候，壺底的水氣泡到達水面然后破裂，其聲音反倒降低了，只有了較輕柔的濺水的聲音?！?/p>
“好了，我服。不過爸爸你好像忘了什么事?！蔽覊男χ?。“哦哦對啊，差點忘了水開了?！卑职旨贝掖蚁驈N房跑去。
其實，科學一直在我們身邊，它就像是一座金礦，等著更多的人來發(fā)掘它，只看你有沒有這樣的耐心與毅力了。
課科學演講稿篇七
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
在深秋彩葉飄逸的日子，應用物理與強激光技術專家杜祥琬研究員來我校做“科學是美麗的”演講，真是太難得了！
真的，科學于我是神秘的，深奧的，艱澀的，進行科學研究工作會是枯燥的。聽了杜院士的報告，我的心一下子開闊了——科學就在身邊，科學就在生活中。科學告訴我們宇宙的現(xiàn)象和規(guī)律；科學揭示了我們人類是誰，從哪里來，到哪里去；指導我們如何健康成長，如何健康生活；科學無所不能，科學美麗無比！
聽了杜祥琬院士的報告，我深知科學的魅力在于它能夠從簡單的事物中發(fā)現(xiàn)復雜的奧妙，從復雜的事物中發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從雜亂無章、形形色色的事物中發(fā)現(xiàn)它們之間的關系?？茖W之美在細節(jié)中，在宏大之中，在嚴密的邏輯和確鑿的證據(jù)之中，在廣袤的空間和悠久的時間之中。有什么童話會比生物的發(fā)育更美妙？有什么神話會比生物的進化更神奇？有什么史詩會比宇宙的演化更宏偉呢？科學的美是真真切切的！
科學是美麗的，但美麗東西的獲取總是要付出代價的?？茖W探索需要睿智的頭腦，更需要意志和勤奮?？茖W家是美麗的創(chuàng)造者，他們在探索的道路上艱難跋涉，用汗水和心智創(chuàng)造了美！
面對我們的學業(yè)，就是要走向科學，走向科學的路是艱難的，是需要刻苦的。害怕數(shù)學公式，厭煩記憶化學分子式，不求深解物理難題，怎么走向科學呢？我們所學的各門基礎知識，就是為走向科學鋪路，只有時刻努力拼搏，掌握豐富的基礎知識，才能為科學的研究創(chuàng)新奠定良好基礎。杜祥琬院士的報告，警醒著我們，也激勵著我們！
課科學演講稿篇八
大家好！
愛迪生是一位美國人，他也是舉世聞名的發(fā)明大王。提起他大家肯定都不陌生，但你們知道如此聰明的科學家，小時候卻被老師稱為“低能兒”嗎？從小愛迪生只能在家里受教育，但他并沒有停止對新事物的探索，相反，他對什么都感興趣，促使他去探索，所以一生才會有兩千多項發(fā)明，成為發(fā)明大王。有這樣一個故事：有一次，愛迪生在調試電話時，發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律。就這樣一個普通的發(fā)現(xiàn)，卻引起了他極大的興趣，他想制造一個留住聲音的機器——留聲機。它產生了這一構想后，著了魔一樣，整天呆在實驗室里，經(jīng)過幾天的苦戰(zhàn)，愛迪生終于做到了。愛迪生發(fā)明的會說話的機器——留聲機，在當時被譽為世界上最偉大的發(fā)明。
我們應當以他們?yōu)榘駱?，從他們的?jīng)歷中汲取教益，提高自身素質，有意識的培養(yǎng)良好的學習、生活習慣，實現(xiàn)自己的人生價值，為祖國的發(fā)展和人類的進步做出應有的貢獻！
課科學演講稿篇九
科學沒有限制，所有人都可以去做。哥白尼曾經(jīng)說過：“人的天職在勇于探索真理?！?/p>
我今天做了一個科學小實驗，“水上漂”
我首先把一個盆子放上水，在放上一張面巾紙，再放上一個針，我發(fā)現(xiàn)面巾紙剛放到水面上，水就把面巾紙濕透了，而針本身就有重量，當面巾紙因為水而沉下去時。我發(fā)現(xiàn)針還在水面上，我嚇了一跳，我再把針拿起來，再放進水里，針就直接沉到了水里。我感到非常奇怪。
后來我發(fā)現(xiàn)是浮力，水對物體的浮力使漂流的針可以在水面上而不沉沒，也由于水有粘性，使水流動時的接觸面產生了作用才會浮在水面上。
在日常生活中，到處都有科學，只要有一顆愛探索的心，和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，人人都可以成為一個科學家。
課科學演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
科技推動社會進步，科技促進人類發(fā)展。
科學，讓我們智慧，為人類造福！
近年來，有一些別有用心的組織，打著科學的旗號狂熱地傳播著邪教。它們鼓吹末世，向善良平和的普通人灌輸仇恨，將他們引入歧途，走向邪路。各種恐怖襲擊，各種邪教組織讓世界充滿殺戮！
你們能想象嗎？一個原本懷著滿腔母愛的年輕女子，會因為癡迷教義，揮刀砍向自己只有兩個月大的女兒；一個原本擔負家庭重責的父親，為了所謂的“圓滿”，殺父弒妻。是邪教，用幻象迷住了他們的眼睛！
拒絕邪教，應該從我們自身做起。只有我們的生活遠離邪教，才能不讓悲劇重演！
而科學，才是我們戰(zhàn)勝一切迷信思想的武器！讓我們攜起手來，用科學武裝自己的頭腦、打造人生的信念，徹底遠離邪教的侵襲！
我們相信，遠離邪教，我們的家園會更潔凈，崇尚科學，我們的明天，會更美麗！
謝謝大家！
課科學演講稿篇十一
學習實踐科學發(fā)展觀推進城市又好又快發(fā)展。
科學發(fā)展觀是我們思想和行動的指南。要理解、把握科學發(fā)展觀的精神實質和科學內涵，就要把它落實到具體工作和實踐中。當前，長嶺鎮(zhèn)就是要借縣學習實踐科學發(fā)展觀第一階段現(xiàn)場會在長嶺召開之機，一手抓好第三批學習實踐活動，一手抓好年內的各項工作，以學習實踐活動推動工作，以實際工作成效檢驗活動成果。
要以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞縣委、縣政府總體部署，按照“產業(yè)強鎮(zhèn)、項目興鎮(zhèn)、創(chuàng)新活鎮(zhèn)、特色立鎮(zhèn)”的要求，瞄準“建設次中心、打響長嶺牌，縣外追趕跨越、縣內爭創(chuàng)一流”的目標定位，按照“四個兩（打好計劃生育、財政兩個基礎；尋求招商引資、集鎮(zhèn)和園區(qū)建設兩個突破；實現(xiàn)村村通工程、村莊規(guī)劃執(zhí)行兩個覆蓋；強化安全穩(wěn)定、基層組織建設兩個保障）”的工作思路，強化“六個抓（抓學習、抓觀念、抓創(chuàng)新、抓機制、抓統(tǒng)籌、抓作風）”的工作措施，狠抓工作落實，力促長嶺經(jīng)濟和社會事業(yè)又好又快發(fā)展。
規(guī)劃先行、強農增收，建設新農村。
要抓住國家重視“三農”及省新農村建設“百鎮(zhèn)千村”示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)機遇，持之以恒地推進新農村建設。一抓規(guī)劃。在試點的基礎上，去年我們按照“四個一”的基本要求，即成立一個理事會，確定一個規(guī)劃方案，畫出一個規(guī)劃圖，定下一個村規(guī)民約，專家指導，土法上馬，拉開了新農村建設由點向面推進的序幕。目前集鎮(zhèn)總體規(guī)劃及29個中心村規(guī)劃已經(jīng)到位并開始執(zhí)行，屋場規(guī)劃也在完善之中，形成了以集鎮(zhèn)為龍頭、楊林新橋大橋和中心村為主體、大屋場為依托的布局。在這個過程中，我們真正做到發(fā)動群眾，依靠群眾，克服了土地調整、拆屋遷墳、公益設施配套等許多困難，通過抓規(guī)劃，最大限度喚起了群眾建設自已美好家園的熱情和能動性?，F(xiàn)在許多村搞規(guī)劃，過去是鎮(zhèn)里“要他搞”，現(xiàn)在是“他要搞”，這個轉變難能可貴，也是今后執(zhí)行規(guī)劃的基礎。下一步，我們要一手抓規(guī)劃完善，一手抓規(guī)劃執(zhí)行。二抓基礎。抓住政策機遇，“村村通”工程完成90公里，到去年底全鎮(zhèn)17個村都通上水泥路，極大地改善了群眾生產生活條件。下一步我們還要用好“村村通”和“一事一議”財政補助等政策機遇，加強農村支路網(wǎng)建設，由“村村通”朝“屋屋通”的目標邁進；進一步加強水利基礎設施建設，實現(xiàn)旱能灌、澇能排，旱澇保收。三抓增收。依托龍頭企業(yè)，帶動糧、油、棉豐產基地；依托省水產研究所長嶺特種種苗繁育基地和番鴨養(yǎng)殖協(xié)會，做強龍蝦、番鴨等特色農產品；依托已在長嶺落戶的上海申江養(yǎng)殖場、溫州六六順養(yǎng)殖公司，帶動千家萬戶的養(yǎng)殖業(yè)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代、由分散向規(guī)模轉變，提高農民收入水平；規(guī)范土地流轉，實現(xiàn)集約經(jīng)營；組建新橋農民專業(yè)合作社，探索市場化、社會化的為民服務體系建設；把黨的各項惠農政策落到實處，盡心盡力保民生。
產業(yè)支撐、建管并重，打造新集鎮(zhèn)。
改革創(chuàng)新、求真務實，建立工作新機制。
面對新形勢、新任務，必須與時俱進，不斷創(chuàng)新農村工作體制、機制。一是建立目標責任機制。每年年初，鎮(zhèn)班子成員、二級機構、鎮(zhèn)直機關單位和每個村都要結合實際，按進位爭先要求，向黨委和群眾書面進行工作目標承諾，年底評諾；二是建立工作落實機制。有年度工作目標，每月分解重點任務，規(guī)定領銜責任人和完成時效，做到年有目標、月有重點、旬有調度，確保各項工作落到實處；三是建立天天考勤機制。根據(jù)農村工作實際需要，鎮(zhèn)里規(guī)定星期六正常上班，星期天有事就加班，做到“星期六保證不休息，星期天休息不保證”。每天指紋打卡，績效掛鉤；四是建立便民服務機制。鎮(zhèn)有為民服務中心，村有為民服務全程代理室、信訪接待室，一方面進行便民服務，另一方面，調解矛盾糾紛，在基層、在苗頭解決問題，確保社會平安穩(wěn)定；五是建立基層黨建創(chuàng)新機制。在楊林、新橋等原撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)老政府所在地組建社區(qū)，成立黨支部，牽頭進行黨員管理、集鎮(zhèn)管理和社會管理，取到很好效果。針對后山農村屋場姓氏宗族觀念強給社會管理帶來諸多隱患的現(xiàn)實，今年又在調研的基礎上，采取在大屋場組建黨支部的方式，加強基層社會面的管理；六是建立考核評價機制。每年年終，鎮(zhèn)里要對鎮(zhèn)機關大院每個工作人員和村進行量化考核，該獎的獎，該罰的罰；對每個鎮(zhèn)直機關單位進行考評，考評結果書面函告其上級主管部門，目的是要大家心往一處想，勁往一處使，都為縣域經(jīng)濟發(fā)展多做貢獻。
長嶺鎮(zhèn)將在科學發(fā)展觀指導下，瞄。
準更高目標，乘勢而上，埋頭苦干，為保增長、保民生、保穩(wěn)定出力，為推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)產業(yè)化流汗，以實實在在的工作成果向長嶺8萬人民交上滿意答卷！
課科學演講稿篇十二
xxx：
大家好！
科學發(fā)展觀的核心內涵是以人為本，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關于人的全面發(fā)展的基本觀點。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學來說，以人為本就是要以學生為本。教學應該以學生為中心，以學生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。一切為了學生，一切服務于學生，使學生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點：
第一、人才具有自主、積極進取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。
第二、人才有較強的適應力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應能力。
第三、人才具有較強的學習能力，具有獨立獲取新知識和新技術的能力。
第四、人才具有豐富的個性，有特長，能適應多樣化和多彩的未來社會。根據(jù)未來人才的要求，對中小學教育提出了更高的要求。課堂教學是學校教學的主要陣地。教學改革首先要從課堂教學改革開始。因此，我們的課堂教學同樣要以科學發(fā)展觀為指導，不斷深化改革。
1、擺正學生是課堂教學的主體地位。
以人為本，就是要以學生為本，把學生看成是學習活動的主體，積極培養(yǎng)學生成為學習的主體，使學生對自己的學習活動有具體的目標。強調學生是學習的主體，其意義在于強調學生是有獨立人格與意識，具有獨立實踐能力的人，而不是把學生看成接受和儲存知識的容器。學生在認識過程中，不僅通過自己的感知和實踐活動，在頭腦中加工、篩選，組合有關知識，形成有機的知識結構，而且在遷移作用下，運用有關知識與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強調學生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學生的自主教育能力，引導學生在認識客觀世界的同時認識自我，認識和調節(jié)自我與客觀世界的關系，促進自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當教師把學生看成是學習活動的主體，并且在教育教學活動中有意識地培養(yǎng)學生成為學習活動的主體時，教師才可能有效地實施教學的目的。學生的學習自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學活動中對學生的學習活動如何指導和調控。教師施教的目的，最終都要落實到學生身上，要讓學生在知識、能力、思想、身心諸方面獲得進步，教是為了學生的學。
2、強化教師是課堂教學的主導身份。
課堂就其本質講是以對話、交流、合作為基礎的知識構建活動，學生是知識構建的主體，教師是學生構建知識的幫助者、指導者、促進者，教學中教師的主導作用體現(xiàn)在以下幾個方面：教師一是作“船長”為學生導航。在學習新內容時，教師利用自己對專業(yè)知識的熟練掌握，對相關知識的充分了解，把本章或本篇的知識結構體系及其在整個學科中的地位、與其他章節(jié)的關系等告訴學生。二是作“導演”為學生示范。在教學重點與難點的突破時，教師作必要的示范與導引，讓學生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或學生再用幾分鐘的時間進行小結。三是跑“龍?zhí)住睘閷W生陪襯。對于學生比較熟悉的教學內容，將其交由學生來做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學生講完后，才將其中的重點、難點、遺漏知識和相關知識給以說明和補充。四是作“教練”給學生任務。提高學生的動手能力與實踐能力是教學活動的重要任務之一，要根據(jù)學生新的知識網(wǎng)絡和大綱的要求，精選典型習題，或鞏固概念、或強化知識、或訓練技巧、或提高能力。
3、明確發(fā)展是課堂教學的主要旋律。
課堂教學要緊跟認識的發(fā)展和“育人”的新情況、新要求。長期以來，在應試教育思想的指導下，出現(xiàn)重智輕德、重主導輕主體、重考試分數(shù)輕創(chuàng)造“火花”、重整體統(tǒng)一輕個性特長的教學思路。中學教師要敢于沖破種種束縛，樹立新的教育觀、質量觀、人才觀、教師觀和學生觀，一切從學校、教師、學生的實際出發(fā)，變師生關系為平等、對話、合作伙伴的新型關系。做到時空要讓學生走進，資源要讓學生共享，新知與問題要讓學生去發(fā)現(xiàn)，過程要讓學生去參與，教材要讓學生去講解。觀念一變天地寬。只要我們切實轉變教學觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，把課堂教學的“著力點”真正放在學生的發(fā)展上，而不是急于放在“下載”高考題目上，努力發(fā)展學生的創(chuàng)新思維、挖掘學生的創(chuàng)新潛能，就一定能夠實現(xiàn)陶行知先生所說的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。
1、老師應把課堂支配權還給學生，給學生以創(chuàng)造發(fā)展的空間。
在課堂上不難發(fā)現(xiàn)：學生學習活動的自由度是與教師的組織管理能力成正比的。學生參與教學活動的密度越大，教師施教的藝術性、啟發(fā)性、反饋性就越高，教師所創(chuàng)造的民主、熱情、和諧的課堂氣氛，就能使學生在課堂上踴躍發(fā)言，善于動腦，把難點搞清，把重點消化，把技能技巧掌握。因此教師應把課堂時間還給學生。一堂課的時間是確定的，但如何分配則是因人而異的。傳統(tǒng)課堂教學在教學時間分配上存在著教師支配一切的單向性，學生缺乏自我選擇、自己學習和自主建構的機會，從而影響了教學的效率和質量。因此，我們要力求變革單一的“制度化”教學時間結構，嘗試把制度化學習時間和學生自主學習時間、教學時間的統(tǒng)一性與學生學習的自主性有機結合起來。讓學生真正學有所獲，就得留下學生可以自由支配的“空白時間”，使之動腦動手，發(fā)展認知能力。教師僅僅留給學生空白時間是不夠的，還得由教師精心策劃、具體組織、引導學生開展自主學習活動，使這段空白時間能夠發(fā)揮出應有的效益。
2、老師應交給學生認識世界的鑰匙，使學生能主動地探究世界。
打通書本世界、生活世界與網(wǎng)絡世界的界限，使課堂貼近生活，貼近信息，交給學生認識世界的鑰匙。書本世界是語言文字符號組成的世界，是人類文化科學知識的載體，是學生學習的重要內容，但如果割斷了它與生活的血肉聯(lián)系，或者學生還沒有接受它的經(jīng)驗準備和學習動機，它是枯燥的。生活世界是豐富多彩、變動不居、日新月異的世界，生活之樹長青，它是一切文化、科技藝術哲學的源泉。網(wǎng)絡世界是現(xiàn)代網(wǎng)絡技術、微電子技術的高度發(fā)展，展示給人們的一個虛擬世界，具有超時空性，是一個前沿的、開放的，具有豐富信息量的虛擬的世界?，F(xiàn)代教學的任務是打通這三個世界的間隔與界限，在溝通中開啟學生的心智，開闊學生視野，使學生學會生活，學會做人，學會創(chuàng)新。
3、老師應給學生自主探究的時空，讓學生感受成功的喜悅。
傳統(tǒng)教學中，學生的學習具有客體性、受動性、依賴性?？茖W發(fā)展觀要求學生學習具有主體性、能動性、獨立性。課堂應開辟學生提出問題、質疑問題、辯駁論證的時空。允許學生插話、鼓勵學生發(fā)表不同意見、見解、甚至是稚嫩和錯誤的見解。從知識的單向傳遞到學生在教師指導下主動展開探索，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與目標，以學生為本，以過程為本的教學觀和學習觀。新課標在所有學科的“教學理念”、“實施建議”中都提了實施“自主”、“探究”、“合作”的學習方式。探究是一種學習方式，是學生對教學內容及身邊感興趣的現(xiàn)象進行探索性研究，是一種經(jīng)歷，親身感受體驗、學習與認知過程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，課堂教學安排要看是否激發(fā)起了學生的智慧活動，引發(fā)了學生專注于知識的探求與問題的求索的欲望和行為。要注重問題情境的創(chuàng)設，讓學生通過一系列問題的解決來進行學習，將知識點轉化為待探究的問題，讓學生在對問題的探究中得到發(fā)展。
1、課堂教學改革的靈魂是研究性學習。
研究性學習是以人為本的教育思想在課堂教學中的體現(xiàn)。進行研究性學習是對課堂教學進行根本性的改革，是使學生從書本的奴隸真正成為知識的主人，是課堂教學真正成為學生發(fā)展服務的根本所在。進行研究性學習是長期的根本的任務，不是一時的權宜之計，絕不是可有可無或時有時無，絕不能把研究性學習放在陪襯地位。更重要的是把研究性學習作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學改革的全過程，真正使學生學習主動性、創(chuàng)造意識和生命活力得到全面拓展，真正實現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務的根本宗旨。用這樣一種新基礎教育理念進行新世紀基礎教育的新改革。一是讓學生從不知到知，進行探索。要讓學生感受、理解知識產生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的探索精神，培養(yǎng)學生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進行推理。用研究性的精神進行學習，不僅培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，而且培養(yǎng)學生如何獲取新知識的能力。三是從個別到一般，進行歸納。在教學中要體現(xiàn)研究性學習的精神，則應重在這個過程中培養(yǎng)學生的歸納能力。這個能力相對于記住現(xiàn)成的規(guī)律和公式來說，顯得更為重要。四是從原則到具體，進行發(fā)散思維。在用研究性的精神組織教學時，應十分重視從原則到具體的過程中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。學會從實際出發(fā)，分析問題、解決問題的能力。
2、課堂教學改革的根本是提高教學實效。
課堂教學追求的目標是以盡可能少的時間投入和精力消耗，讓學生收到盡可能的實效。課堂教學應體現(xiàn)教學方法的優(yōu)化和教學手段的'現(xiàn)代化，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質高效。應根據(jù)教學大綱的教學目的、要求和課本的編排體系，制定出章（單元）、節(jié)、課時的教學目標，這個目標應包括認知領域、情感領域（思想教育）、動作技能領域三個方面。教師要把教學目標深化于教、學、練的全過程。對于目標的展示，可以靈活多樣，可以一次性展示，也可以多次展示；展示時間可以放在課初、課中或課尾，要因教學內容和學生的實際而定。同時教學內容要層次分明，既符合知識的邏輯順序，又符合學生的認知規(guī)律，做到綱、目、主、次，一目了然。各層次間要緊湊協(xié)調，過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，從而使學生注意力集中，思維始終處于積極狀態(tài)，同教師的思維產生共鳴效應。傳授的知識要形成系統(tǒng)，使知識網(wǎng)絡化。知識只有形成系統(tǒng)才有深化記憶，轉化為能力。同時獲取知識是一個過程，學生的智能結構經(jīng)歷著由低級到高級，由不完善到完善，由簡單到復雜的過程。這就要求教師用簡潔明了的文字、符號、圖表，把教學內容及各部分知識之間的內在聯(lián)系提綱挈領地體現(xiàn)出來，使新舊知識有機融合，將新知納入學生已有的知識體系，從而形成新的知識網(wǎng)絡。
3、課堂教學改革的途徑是選擇恰當教法。
教法的選擇應體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、訓練為主線的有機結合。教師主導作用即通過教師的認真編導、積極引導、不斷輔導，落實到重在導思、要在轉化、旨在發(fā)展、妙在開竅上，緊緊把握激發(fā)、疏導、深化、遷移四個環(huán)節(jié)。學生的主體地位應是作學習的主人，參與教學各個環(huán)節(jié)，使學生諸感官并用，使其體會到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過程，即享受獨創(chuàng)成功的快感，設法解決問題的困惑，追求解決問題的注意力。各種形式的訓練，是掌握知識的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設計形式新穎、立意深刻、方案獨特、貫徹始終的訓練，并注意面向全體學生，就一定能達到效果。教法選擇體現(xiàn)教材思路、認知思路、教學思路的有機結合。教材思路是指教材的知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)能力的途徑，內容的表達方式、層次，追求編者所用的識別、評價、轉換、重建、聯(lián)想等思考過程。學生的認知思路一般分為感知——訓練——內化——應用四個環(huán)節(jié)。教學思路的設計及教法的選擇應以教材思路為指導，認知思路為中心，既注重知識的傳授，更注意思維過程的訓練，組織一條清晰的“再生”科學知識的思路，促使學生以思維為核心的科學素質和認識能力得到全面提高。教法選擇應注意激發(fā)興趣，調動學生的學習積極性。學習興趣是學生探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉，也是學生對某學科形成愛好并深入鉆研的重要條件。因此，教法的選擇、運用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣。
總之，我們一定要以科學發(fā)展觀為指針，在教學中努力探索提高教學實效的途徑，堅持教育教學改革，提高課堂教學效率，使學生在有限的時間內學到更多的文化科學知識，培養(yǎng)更多的基本技能。
課科學演講稿篇十三
親愛的朋友們：
前幾天我們觀察了我院的辦公區(qū)和車間區(qū)，發(fā)現(xiàn)很多日光燈在白天總是亮的，雖然外面陽光明媚，這樣就形成了一種比白天還亮的競賽模式。
白天明亮的日光燈不僅浪費電能，也說明我們在做某些事情時不夠認真仔細，從側面反映了一個人的整體素質。為了避免類似的現(xiàn)象，我們應該從以下幾個方面進行節(jié)電：
1、樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的現(xiàn)代理論，弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成隨時斷電的好習慣，營造“人人節(jié)約用電”的環(huán)境氛圍，帶動更多人自覺節(jié)約用電。
2、定期學習交流節(jié)約用電、安全用電的知識和技巧，推廣使用節(jié)能環(huán)保產品，做到科學用電、節(jié)約用電。
3、減少電腦顯示屏、打印機、復印機等電器的待機時間，午餐、上班、上班途中外出前關閉電腦、打印機、飲水機等電器的電源。
4、堅持“隨手關電，杜絕浪費”的原則，做到“人走燈滅，人離風扇停，燈足不開燈”，避免耗電，預防火災隱患。
節(jié)約用電、安全用電刻不容緩。讓我們積極行動起來，人人參與，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，節(jié)約用電，保護用電，安全用電，防災減災，建設和諧美好的綠色家園。
1、注意省電，不用的時候關燈，人少的時候關一些燈。
2、不允許在辦公室大量使用任何個人電器。明火是不允許的。省電。及時關閉系統(tǒng)電源開關。白天一般不允許開燈，以消除“長明燈”現(xiàn)象。
3、嚴禁在辦公室亂拉亂接照明電器，嚴禁更換、連接電源插座等違規(guī)用電行為，嚴禁使用電暖器、電暖器、電飯煲、電磁爐等大功率用電設備。
4、節(jié)約用電，不需要使用電燈或電風扇時立即關閉開關，離開辦公室時關閉電氣開關和門。
5、空調打開后不要開門辦公，離開辦公室時關掉空調。
課科學演講稿篇十四
說起科學，人們往往就會聯(lián)想起人造衛(wèi)星、宇宙飛船、汽車高鐵，還有手機、電視、電腦……沒錯!這一切都是科學的力量造就的!科學為人類撒下了充滿希望的種子，科學為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌，科學帶給我們一個神奇美妙的世界!我愛科學!
也許有的同學會說，科學如此深奧，那可是科學家的事，跟我們小學生沒多大關系。其實不是這樣，科學和我們的日常生活是息息相關的。
三年級的時候我們開始上了科學課，老師用淺顯易懂的方式為我們展示了各種科學問題，引導我們通過觀察和測量的方法去認識自然界的科學奧秘：我們觀察各種天氣狀況，學會了氣象小知識;我們嘗試種植一株植物，認識到了土壤對生命的重要;我們測量了固體的重量和液體的體積……從此我們逐漸步入一個有趣的科學殿堂，我愛上了科學!
于是，媽媽幫我買來了《十萬個為什么》《小牛頓科學館》《我們愛科學》等科普書籍，一有時間我就如饑似渴地閱讀起來。從這些書中我懂得了許多科學知識，并且學習利用它們來解決生活中的一些難題。
記得有一次，我在家里玩乒乓球時不小心一腳踩到球，原本圓滾滾的乒乓球一下子凹了一塊，用什么工具都不能讓它鼓上來。這時，我想起科學書上介紹一個利用物體熱脹冷縮原理的實驗，可能會讓乒乓球鼓起來。于是我把球放在一個杯子里，然后倒進熱水，只聽一聲輕響，乒乓球鼓上來了，恢復了原來的樣子。這件事說明了科學與我們的生活是如此的貼近，我更加熱愛科學了!
科學就是力量，科學并不神秘，科學就在我們身邊!同學們，讓我們一起從小養(yǎng)成“愛科學，學科學，用科學”的良好習慣!
課科學演講稿篇十五
敬愛的老師，親愛的同學：
大家早上好！
今天，我國旗下演講的題目是“敬科學、反邪教”。
想畢同學們一定看過一部電影-------《20xx》，它以科幻的形式表現(xiàn)了瑪雅人預言20xx年12月21日地球毀滅時的場景，其畫面效果之逼真，確實令人贊嘆，但除此之外，它并沒另外的影響。
然而，一些邪教組織卻借機大做文章，借“世界末日論”來蒙蔽群眾，以求獲得不正當利益。近日來，江蘇、青海等地相繼發(fā)生多起“全能神”邪教人員利用世界末日論非法聚集，或在公共場所散發(fā)所謂的“避難通知單”等宣傳資料，向不明真相的群眾鼓吹只有信奉“全能神”才能保平安的事件，引起了一系列不良的社會影響。據(jù)了解，該邪教冒用“基督教”的名義，不擇手段地發(fā)展成員，擴大勢力，從事各種違法犯罪行為。還誘使其大批信徒花費大量錢財尋求所謂的平安，釀成嚴重社會危害。
而更令人發(fā)指的是：邪教組織還利用未成年人社會經(jīng)驗缺乏，識別判斷能力較低的弱點，妄圖滲入校園，侵蝕與毒害未成年人。他們常通過群發(fā)電子郵件、派發(fā)或郵寄宣傳品的形式，誘導學生步入歧途，封閉在邪教的圈子里，使他們有目而不能識，有耳而不能聞，最終變得是非不分，六親不認。所以，作為學生的我們，必須樹立科學意識，堅決反對邪教。
首先，我們要知道，邪教的滋生，最初往往是由一些懷著一種無聊的心態(tài)的群眾將某種荒誕的偽科學作為談資，在真實性無人問津的情況下，不斷傳播，最終被別有用心者利用并加以改造，借助部分人們對科學常識的匱乏，通過網(wǎng)絡、非法刊物等傳播偽科學毒瘤，迷惑民眾，從而獲取自身的利益。
所以，我們防范和抵制邪教的關鍵是要增強科普知識的學習，自覺抵制迷信；其次要增強防邪意識，做到不聽、不看、不信、不傳播邪教思想；再者，要智慧地抵制邪教非法活動，及時報告有關部門或直接播打110報警。另外，當我們的親人朋友不慎陷入邪教毒窠時，應引志其參加有益身心的健康文明活動，及時擺脫邪教控制。
最后，希望同學們能用科學武裝頭腦，用文件明戰(zhàn)勝愚昧，拒絕邪教，遠離邪教。
我的國旗下演講結束了，謝謝大家。
課科學演講稿篇十六
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！我是來自393班的賈晴。今天，我國旗下講話的題目是《科學備考方能成功應考》。
學期將近尾聲，即將近來的是暑假前的最后一場戰(zhàn)斗——期末考試。
這對許多同學來說，包括對我自己來說都是十分頭痛的事，考前兩個星期的時候感覺考試將近，心里計劃著要開始復習，又思酌著太早復習完又會忘記，于是決定考前一個星期的時候再說，到了考前一個星期的時候又覺得好像沒多少復習的，就上課時復習吧，于是在上課的那45分鐘行動了，這時才發(fā)現(xiàn)要復習的東西多的嚇人，竟不知從何下手，時間一點一點的過去，直到考試那天，我們終只能搶著“這堂課考”的心情進入考場。不可否認的是，在這種狀態(tài)下，多多少少總會有幾科成績不盡人意，正是這種考試失利的痛楚，考前復習的重要性也就突顯出來了。
在我看來，考前學習分兩大塊，一塊是知識，一塊是心態(tài)。先說知識，考前的活抓基礎知識點是一個不錯的辦法，把書本看一遍當然很好，但是要在短時間內把一、二十本書全部認真看一遍，也是一項巨大的工程的了，既然如此，不如把老師發(fā)的資料上的重點、要點或相關資料書的基礎知識部分認真讀一遍，重新記憶平時漏掉的知識點，同時加深已知知識的印象，起到一個加深鞏固的作用，在做完第一步之后，你還可以選擇一本適合自己的教輔資料，它有兩個作用，第一個，借助其每一單元小結中的單元知識點框架圖來回顧知識點。當然，也可以用書的目錄來完成這一步，第二個作用，是在回顧完知識之后，選擇經(jīng)典例題來幫自己找回做題的感覺，俗稱“練手”，同時也練了腦。當然，最后一步其實也是最基礎的一步，也是最不能省的一步，就是背誦，無論是古詩文還是物理化學公式，亦或是數(shù)學的定理，歷史的時間脈絡，都要確保記憶的'準確性，不要讓自己記錯，導致記了等于沒記。
在這之后要提到的第二個部分，是同樣重要的心態(tài)，它將決定前面說的第一部分內容的成效，對于考試，既要以一個緊張、嚴肅、認真的態(tài)度去對待又要用一份輕松、釋然的心情去面對它，看得太重，只會徒增壓力，反而阻礙自己的正常發(fā)揮，看得太輕，容易失去動力和積極性，無法發(fā)揮自己的真正實力，考前心態(tài)要自然，不能自傲也不可自卑，上了考場，咱拼的就是心態(tài)！
考試是檢驗自己近段時間學習情況的一種手段，我們更應該在意的是自己哪些知識存在漏洞和問題，并在今后的學習中彌補起來，這才是考試的意義吧！
以上都是我個人對于備考的一些看法和方式，每個人的學習方法都不一樣，找到一個適合自己的方法比毫無方式的學習要有效率得多。
最后，也祝各位同學們在期末考試考試中取得滿意的成績！
課科學演講稿篇十七
當你們看著可愛的動畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽著移動電話的時候，……你可曾意識到科學的力量，科學不僅改變了這個世界，也改變了我們的生活，科學就在我們身邊。
科學技術的日新月異，使得科學不只為尖端技術服務，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時代的我們熱愛科學，學習科學。參加科技小組，閱讀科技書籍，會使我們明白了許多道理。太陽能路燈，虛擬的'電腦游戲，高科技信息的傳送等等，一個個生動有趣的現(xiàn)象，是否激起了你探索科學的愿望。我們每個人都要學習科學，傳播文明，在享受新生活的同時，更要創(chuàng)造新生活，學習科學技術，不僅僅是為了成為科學家，也是為了能適應生活，更為了能成為新世紀的主人，擔起新世紀，為國家建設，為人類文明做出貢獻。
新中國成立以來，我國的科技發(fā)展突飛猛進，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船，等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國和先進國家的科學技術的差距，為我國的現(xiàn)代化建設注入了活力?？茖W為我們祖國的騰飛插上了翅膀。我們更應該以知識、以科學來擔起新世紀的重擔。
同學們，我們正處于成長發(fā)育階段，學習科學，讓我們從小做起。我們要努力學好各種文化課，因為這是一切學習的基礎；同時，對各種適合我們小學生看的科普書籍、報刊，最好在課余多閱讀一些；還應該積極動手搞各種科學小實驗、小制作，寫科學小論文學的興趣。長此下去，我們一定能夠熱愛科學，擁有豐富的科學知識。
人類的智慧是無限的，讓我們勉勵自己，做一個熱愛科學的新一代，擔起新世紀的重任，為我們祖國的明天，譜寫出更加輝煌的詩篇！
謝謝大家。
課科學演講稿篇十八
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
當你們看著可愛的動畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽著越洋電話的時候，……你可曾意識到科學的力量，科學不僅改變了這個世界，也改變了我們的生活，科學就在我們身邊。
科學技術的日新月異，使得科學不只為尖端技術服務，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時代的我們熱愛科學，學習科學。參加科技比賽、閱讀科技書籍，使我明白了許多道理。精密的機器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個個生動有趣的現(xiàn)象，激起了我探索科學的愿望。我們每個人都要學習科學，傳播文明，在享受新生活的同時，更要創(chuàng)造新生活。如今，科技產品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器，已經(jīng)不算新鮮了。從1901年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不同領域里顯示出了強大的力量。電子產業(yè)、通訊技術的日益普及，納米技術、超導材料的廣泛應用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會出現(xiàn)像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學習科學技術，不僅僅是為了成為科學家，也是為了能適應生活，更為了能成為新世紀的主人，為國家建設，為人類文明做出貢獻。
新中國成立以來，我國的科技發(fā)展突飛猛進，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國和先進國家的科學技術的差距，為我國的現(xiàn)代化建設注入了活力。鄧小平爺爺說“科學技術是第一生產力”，的確如此，科學為我們祖國的騰飛插上了翅膀。毛澤東主席曾對青年說，世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。這句話，飽含了長輩們對我們的殷切期望。如果說長輩們用辛勤的勞動建設了20世紀的祖國，那么，我們就應該用知識、用科學擔起新世紀的重擔。
同學們，我們正處于成長發(fā)育階段。學習科學，讓我們從現(xiàn)在做起。我們要努力學好各種文化課，因為這是一切學習的基礎；同時，我們最好在課余多閱讀一些適合我們學生看的科普書籍、報刊，還應該積極動手搞各種科學小實驗、小制作，寫科學小論文等，培養(yǎng)對科學的興趣。長此下去，我們一定能夠熱愛科學，擁有豐富的科學知識。
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