讀后感是讀完一本書或者一篇文章后，根據(jù)自己的理解和感受，對其中的思想、主題、情感等進行總結和概括的一種表達方式。它不僅可以幫助我們加深對所讀內(nèi)容的理解，還能夠促使我們思考，并從中得到一些啟示和收獲。讀后感是我們表達對作品的評價和感受的一種方式。每次讀完一本書或者一篇文章后，我們都可以寫一篇讀后感來總結自己的觀點和體會，這樣能夠更好地鞏固所學知識，提高自己的思維能力和表達能力。寫讀后感時可以加入一些個人的感受和思考，但應注意避免主觀隨意和不合理的評價。在下面的讀后感范文中，你可以看到不同讀者對同一本書的不同理解和感受。
丟失的玩具讀后感篇一
父親就像一棵大樹一樣，他們不求回報、無怨無悔，任何時候都愿意為孩子們付出一切。但在我讀的這篇《丟失的玩具》里的爸爸教育方法可特殊了。
《丟失的玩具》講的是一個小故事：雕塑家有一個12歲的兒子。兒子要爸爸給他做幾件玩具，他從不答應，只是說：“你不能自己做些試試嗎？”兒子知道自己拗不過爸爸，便自己制作起來。起先，雕塑家對兒子放任自由。為了制作好玩具，兒子便開始注意父親的工作。一年后，兒子初步掌握了技巧，這時，父親偶爾會指點一二。又過去一年，兒子的技藝顯著提高，但雕塑家總是淡淡地笑笑，并不在乎似的。忽然有一天，兒子存放在工作室的玩具全部不翼而飛了！但父親說：“昨天可能有小偷來過。”半年后，工作室再次被盜！兒子想把玩具搬進臥室，但父親不允許，說會弄臟家里。又半年，工作室又失竊。偶然一天夜晚，兒子從外邊歸來，見工作室的燈還亮著，便溜到窗邊窺視：只見父親把自己的作品打爛，接著重新和成泥巴。當父親回頭時，兒子已站在他身后。父親有些羞愧，吞吞吐吐地說：“我，不是，哦，是因為，只有砸爛較差的，我們才能創(chuàng)造更好的。”又十年，父親和兒子的作品多次同獲國內(nèi)外大獎。
讀完，我感受到了“嚴厲”或許可以成為“父親”的一個代名詞，“追求美好”，這是父親為孩子樹立的一生的目標，而我們回報父親的就是一個令他滿意的成績和工作。
丟失的玩具讀后感篇二
一對形色完美卻又無比厭惡玩具的夫婦、幾個先后離奇死亡的人、一句神秘的“他們殺人”……撲朔迷離的故事下面，隱藏著的是人類與電腦這個高科技產(chǎn)物的故事。
這是一本名字叫做《玩具》的小說，香港著名小說家衛(wèi)斯理的作品。雖然是六、七十年代的作品，但經(jīng)過了幾十年還是經(jīng)久不衰，這都源于作者以無與倫比的想象力描繪出的一幕幕異乎尋常的情景。
現(xiàn)今，計算機發(fā)展的日新月異，個人電腦的硬件每個月都有新的出現(xiàn)、大型計算機與超級計算機在不停的更新?lián)Q代著，ai（人工智能）也在不斷發(fā)展著。誰知到，未來會不會出現(xiàn)書里那樣的超級電腦呢？人與電腦的關系究竟是怎樣的，應該如何發(fā)展？是人不斷創(chuàng)造出新的'機器改善生活，還是人完全依賴于機器生存？《玩具》的故事是個警示，人類如果將電腦作為自己的工具，用它來開拓一個新的世紀那是再好不過，但如果過分依賴電腦，到了沒有電腦就活不下去的局面時，那便只有死路一條。
擁有一顆能夠創(chuàng)新、飛速思考的頭腦，這是人類最大的優(yōu)點。學習、思考、創(chuàng)新，我想，這是我們必須永遠堅持和遵從的，因為這才是人類主宰世界的真理！
丟失的玩具讀后感篇三
不過，我最喜歡的.一篇文章是《盲孩子》，里面講到盲孩子沒有朋友，他的影子就陪他玩，他們一起散步，一起玩游戲，一起唱歌跳舞，分享有趣的事情。最后他們一起看到了光明美好的世界。
看完這個故事我好感動，它讓我知道友誼的可貴，要懂得珍惜友情。我希望大家都來讀一讀這篇故事。
丟失的玩具讀后感篇四
很喜歡倪匡先生的衛(wèi)斯理系列小說。盡管《衛(wèi)斯理》屬于科幻類小說，但是具有很深刻的現(xiàn)實意義。倪匡先生將自己對人性、友情、愛情、科技、環(huán)境、生命意義等問題的探索融入小說中以引起讀者對這些問題的思考。其中一篇名為《玩具》的小說體現(xiàn)了作者對人類文明發(fā)展和人生存價值的思考。
《玩具》講述了衛(wèi)斯理通過逆轉裝置到了未來的太陽能時代成為機器人玩具的歷險過程。隨著科技的日新月異，人們對電腦的高度依賴已經(jīng)到了無以復加的程度。人們不愿意學習任何知識，而是一味的依賴電腦，最終造成太陽能時代機器人成為世界主宰的局面，而那時的人類在惡劣的環(huán)境中幾乎滅絕，殘存的少部分人不幸成為了機器人的玩具。這些人被安排在寬敞舒適的房子中居住，每日有豐盛的食物送來，還有美麗的異性作為配偶……這情形和貴婦人養(yǎng)寵物差不多。而可悲的是人甘心淪為玩具，事實上人也無法逃脫機器人的擺布，因為那時的環(huán)境已無法讓人活下去。主人公衛(wèi)斯理歷經(jīng)艱險，九死一生終于回到了他原來所處的時代。然而與具有同樣經(jīng)歷的陶格夫婦的一番對話使他明白他仍沒有逃出玩具的命運。所謂逃亡不過是機器人玩玩具的另一種花樣罷了。
小說中提到人是機器人的玩具，可是沒有機器人，人還是玩具?！扒Ыz萬縷的社會關系，種種式式的社會道德，求生的本能和欲望，精神和物質的雙重負擔，猶如一重又一重的桎梏，加在每一個人的`頭上，而人們還努力使桎梏變得更多！人們早已是奴隸和玩具，每一個人都是另一些人的玩具，為另一些人活著，不是為自己活著，沒有一個人有自由，沒有一個人可以自由自在做自己喜歡做的事而不顧及種種的牽制，自由，早就消失了！”此時陶格先生憤怒的話語不僅震撼了衛(wèi)斯理，同樣也震撼了我。我想這時期的倪匡先生是有些迷茫的吧。小說中體現(xiàn)了對人世的無奈、悲觀和絕望。可是不管怎樣生活仍在繼續(xù)，在衛(wèi)斯理大醉一場后，陶格夫婦早已不見，他還是繼續(xù)原來的生活，一切猶如做了一場噩夢。
我們追求美味的食物、舒適的居所、美麗的配偶……這些都是物質追求，其實算是精神追求。這些美好的事物都會給人帶來精神上的快感，從而讓人得到滿足；在事業(yè)上的不斷追求，達到成功后的成就感也是一樣的，所以即使有這么多的束縛又何妨呢。倘若沒有法律和道德的約束，豈不是人人都可以搶銀行了。如果人和機器人一樣，不需要呼吸，不需要吃飯，什么也不需要的話，那么人在呼吸清新空氣的順暢感，大快朵頤后的飽足感自然也無法體會到了。更何況連吃飯這種原始動力都沒有了，那么人活著又為了什么呢？什么也不要的話，存在感從和而來呢？盡管人在體能上不如機器人，可是人畢竟是人，獨一無二無可替代的。當然人活著不只是為了吃飯，追求金錢美女也無可厚非。每個人都有自己想要的東西，有人醉心于藝術，有人致力于科研，有人喜歡醫(yī)學……只要我們活著就會有束縛，而這些束縛就相當于游戲的規(guī)則，使人生這場游戲更出彩！
丟失的玩具讀后感篇五
看！里面有好多我沒見過的詞語呢。
這也許是金波爺爺小時候看到的情景吧。
我最喜歡的一章叫《我的冬蟈》。這一章特別長，算得上是章節(jié)里最長的了，足足有二十三頁了，但是我還是看完了。
這個故事講的是金波和冬蟈蟈的故事。他每天都給冬蟈蟈喂食，聽蟈蟈鳴叫，一聽，就有一種真實感，畫面感。
那夜里，金波養(yǎng)的蟈蟈好像真的叫了起來。嗯，我聽的.真真切切，那小小的聲音。
我一直有個問題，就是金波為什么喜歡養(yǎng)蟈蟈？
也許是金波的快樂吧。
丟失的玩具讀后感篇六
6月中旬，在語文老師的推薦下，我閱讀了《一起長大的玩具》這本書。我覺得這本書很有意思，里面有月影，雨人和花瓣兒魚……。
這本書當中，我最喜歡的是大樹城堡這一段，因為作者寫了一篇關于一棵小樹的故事，里面是一位叫阿木的人，砍了一棵小樹，做成了一把椅子，然后神奇的事情發(fā)生了，小椅子竟然長大了，它長啊！長?。￠L成了大樹城堡。
小動物們都住在里面，就阿木一個人不在，他想住進去，動物們通過討論，同意了，可最后大樹城堡卻不同意。
大樹城堡讓阿木說出城堡的由來，阿木知道砍樹不對，很不好意思，就想到大樹城堡當一名警衛(wèi)來認錯。最后，大家都原諒了他，并讓阿木每年在城堡外面種植100棵樹。
這個故事告訴我們，愛護樹木，從我做起，保護森林，人人有責。
丟失的玩具讀后感篇七
《一起長大的玩具》這本書中有很多有趣的童話故事。比如《一只藍鳥和一棵樹》。還有關于玩具的故事，比如《泥泥狗》、《抽陀螺》、《兔兒爺》等等。
其中，我最喜歡的玩具故事就是《影子人》，講的是一位媽媽用一個紅蠟燭跟一個紙人給生病的三歲兒子表演了影子人的游戲。在有趣的游戲中，這個小孩的病好了。后來這個小孩長大了，也有了自己的兒子。他的兒子在三歲生日的時候沒有得到滿意的生日禮物，就大鬧了起來。那位媽媽，同樣用影子的人的'游戲，讓他的兒子安靜了下來，不再哭鬧。那位媽媽是位了不起的媽媽，讓兒子跟孫子玩了一個有趣的游戲，讓他們有了一個快樂的童年。
《一起長大的玩具》這本書也給我?guī)砹丝鞓?，更讓我懂得了母愛之情?/p>
丟失的玩具讀后感篇八
書中我最喜歡的故事是火狐貍，具體描寫的意思是，很久很久以前，一個爺爺去打獵，發(fā)現(xiàn)一只小狐貍。小狐貍嘴巴一張一合，感覺它很餓，爺爺感覺小狐貍很可憐，就把它摟在衣服里送回家去。
回到家爺爺端來一碗稀飯，給小狐貍吃。
有一天寒風呼呼的刮著，吹滅了屋里的燈和火苗。
爺爺醒來發(fā)現(xiàn)小狐貍的毛變成了小火苗，屋子里變得暖和的很，全部村里的人都知道了，每天都有人來。
我感覺小狐貍是個感恩的小動物
丟失的玩具讀后感篇九
在這一次習作課上，我閱讀了由法國作家瑪格麗特寫的名著――《逃跑的小兔》。這本名著中敘述了小兔子多次想要離開家，但都被媽媽說服了，最終沒能實現(xiàn)離家出走的愿望。
讀完了這本書后，我不禁想起了現(xiàn)實生活中的我們與父母。我們的母親就如這兔媽媽一樣，用盡所有的心血來無怨無悔的教育我們，雖然有時對我們相當?shù)脟绤?，但也希望我們快樂成長；而我們這些孩子就像小兔子一樣，總是身在福中不知福，沒有體會到父母的良苦用心，還會產(chǎn)生一些離家出走的心理，家長們卻將壓力與不悅埋藏在心里，每天都用笑臉面對我們，而我們只有在遇到困難時才會想到家――那個溫暖的港灣。我想：不管我們逃到天涯還是海角，父母都會絞盡腦汁地找到我們，盡管見到我們總會有一些批評的話語，但字里行間都顯現(xiàn)出那份親情的美好。
看完這本書后，我也想到了生活中的點點滴滴，比如：有一次，我抱了一大堆作業(yè)本放到書桌上，嘴上不停地嘀咕：“什么嘛！那么多作業(yè)，呼――”當時的我，簡直是氣急敗壞，心中不由得想要摔門而出，可事后又一思考，發(fā)現(xiàn)這種行為是錯誤又可笑的。這時才反應過來，其實媽媽讓我做練習題并非是想讓我勞累，煩惱；而是想讓我掌握更多的知識，長大后成為對社會有用之人。
我堅信，若有一天我也成為了一個孩子的母親，我一定不會讓他（或她）有任何煩惱，還會讓他指出我做得不對的地方，讓我與孩子共同成長。
乘坐親情的飛船，遨游在太空中，那點點滴滴匯成一條小渠，緩緩流淌在我的心房里。
讀過這本書后，我得出了一個結論――真正的親情是永遠都讓人感到溫暖的。
丟失的玩具讀后感篇十
拉菲是一頭絨毛玩具水牛；珍珠魚是一只藍色的絨毛玩具珍珠魚；塑料其實是一個紅色的橡膠球。這三個玩具的主人是一位不滿七歲剛剛上學的小姑娘。
三個好朋友生活在一起，相親相愛又“爭風吃醋”。她們之間發(fā)生了很多很多有趣的故事，其中讓我印象最深的是“拉菲丟掉了什么”。
每天晚上，珍珠魚和小姑娘一起爬到又高又大的床上去睡覺，拉菲，塑料，獨耳朵綿羊和玩具鼠們都睡在地板上，其他的玩具都不介意，因為她們知道小姑娘還愛著她們，可是拉菲卻不滿意了，她對珍珠魚說：“怎么每天晚上都是你和小姑娘一起上床去睡覺，為什么我不能上去？”“因為小姑娘不想帶你上去。”珍珠魚說。拉菲生氣了，塑料想出了一個辦法讓拉菲上床了，可是拉菲不適合這樣的環(huán)境，她覺得在床上太沒意思了，后來拉菲再也沒有到床上去。
讀完這個故事后，我明白了：要尋找適合自己的事，不要勉強，強迫自己，這樣既沒有效果又浪費時間。比如，我的一個好朋友她的.媽媽讓她學鋼琴，她不想學，那也沒辦法，因為如果不練琴的話，她媽媽就會打她，可是，她一彈琴就腦袋疼，她媽媽有辦法：用力的掐她的腦門來緩解頭疼，一掐就會把腦門掐紫了。每當我們看見她的腦門上的紫點，我們就會說：你又彈琴了。她也會很無奈的回答：對，我彈琴了。最終我的這位好朋友還是放棄了她的鋼琴，因為實在是她很不喜歡，她的媽媽也明白了鋼琴確實是不適合她。她不像我，我彈古箏三年多了，我很喜歡古箏，每年夏天都在云天廣場獨奏呢！這和我每天都堅持練琴是分不開的。
要做自己喜歡的事情。我選擇，我喜歡。
丟失的玩具讀后感篇十一
我的疑問都解除了。丟失了誠信了。作者隨手拿了一個陌生的梨丟失了誠信。在梨箱旁丟失的。作者丟失的東西找到了。丟失的東西很重要。文中的`一些句子使難忘。例如：手里的梨怎么辦？吃了，又不好意思；扔了吧，有不舍得。這是一個設問句，寫出了作者的心理活動。
這篇《丟失的東西》讓感悟多多。教育大家要做一個誠實的人，為祖國造福！人要做講誠信的人。
丟失的玩具讀后感篇十二
花一些工夫，為自己找?guī)追轃o窮的樂趣，也花一些工夫，努力成為樂趣中的那個人。
說到這，鼻子不禁酸了一陣，我曾經(jīng)也是這手機的患者。帶著玩手機的謊子，每天都有趕不完的事情，還在埋怨時間永遠不夠用。不管作業(yè)質量的如何，我一直都帶著趕作業(yè)的急性子，就好像一直在追時間賽跑一樣，被帶得氣喘吁吁，一下子應付完，便又手腳忙亂地拿起手機玩了起來。
就好像日復一日，年復一年。母親看了這一番，既心急又憎恨地沖來，不聞不問地奪過我的手機，大聲吼道：“沒有一天說自己沒時間，你這個時候就沒有依賴的理由，時間都一直以你的節(jié)奏走著，現(xiàn)在是時間讓你變了心”。我滿是疑惑并呆呆地在那兒，更不知道自己該說些什么。話語剛落的母親，現(xiàn)在一轉身就走。
從此，我的手機就這樣離我遠去，它每天都陪伴著母親一起早出晚歸。漸漸地發(fā)現(xiàn)，我脫離手機后的日子也并不煎熬，還讓我自己明白了一番，這樣的生活方式是一點都沒有成就的。
后來，我開始尋求自己的樂趣――與書為友。翻起縷縷清香的紙頁，被它那極其清脆的聲響，我似乎也踏上了那最美的旅程。細細品味著。
我喜歡它那質樸的語言，喜歡那活潑的文字，喜歡它帶給我全新的世界，喜歡遨游在知識點海洋里。
我已迷戀于“晴川歷歷漢陽樹，芳草這些鸚鵡洲”的美景，沉醉于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春色……每每都撲有觸動人心的時候。
其實，我們不需一心占有手機的惡禍，給自己不該丟失的樂趣。
丟失的玩具讀后感篇十三
當快樂的原本屬于我們兒童的星期天忽然不見時，我們肯定會想，咦，它跑哪兒去了？是誰把它變不見的？《丟失的.星期天》就為我們展開了幻想的翅膀，帶領我們?nèi)ふ沂虑榈恼嫦啵?/p>
女孩林想想清早睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)一切都是藍色的，一切都是憂傷的，這時，她才發(fā)現(xiàn)今天本該是星期天，可一切事物卻告訴她，今天星期一！在上學路上，她遇見好朋友姚搖，姚搖提出同樣的問題和臉上迷惑的神情使她大為震驚，林想想便作出一個決定，她準備去尋找事情的真相。
她走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)墻頭坐著一個袖珍似的小女孩，小女孩施展法術，讓林想想飄到了天上。
在天上，她遇到很多小仙人：小可愛、小壞蛋、小開心……經(jīng)過一番調查，林想想終于明白了，原來在天上也是一個星期七天，在六天中，小仙人們必須忙著工作，工作就是向地球上的孩子送上符合這些小仙人們性格的事物，不過，每次，只有一個小仙人下到人間，其余的在花園里等待。
在現(xiàn)實生活中，仙人、精靈是不存在的，可同樣也有許多大人不允許孩子過星期天，他們的結論是，孩子生來就只是要不停地學習，不學習，腦袋就會生銹，大人們總是強調，分！分！好像“分數(shù)”才是他們的心肝寶貝。于是，快樂的星期天，就變成知識的監(jiān)獄。
其實，孩子們需要星期天，需要真正屬于他們的有趣活潑、五彩繽紛的星期天??！
丟失的玩具讀后感篇十四
我的疑問都解除了。丟失了誠信了誠信。作者隨手拿了一個陌生的梨丟失了。在梨箱旁丟失的。作者丟失的東西找到了。丟失的東西很重要。
文中的一些句子使我難忘。例如：手里的梨怎么辦？吃了，又不好意思；扔了吧，有不舍得。這是一個設問句，寫出了作者的心理活動。
這篇《丟失的東西》讓我感悟多多。教育大家要做一個誠實的人，為祖國造福！
人要做講誠信的人。
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