在教案中，教師可以明確教學(xué)目標、教學(xué)步驟和教學(xué)方法，使教學(xué)有條不紊地進行。在編寫教案之前，我們還應(yīng)該調(diào)查和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。通過閱讀這些教案范文，教師可以了解到教學(xué)目標的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運用等方面的經(jīng)驗。
妙筆生花的教案篇一
王安石(1021年12月18日-1086年5月21日)，字介甫，號半山，漢族，臨川(今江西撫州市臨川區(qū))人，北宋著名思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。
李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居士。李白與杜甫合稱大李杜(小李杜則是李商隱、杜牧)。中國唐朝詩人，有“詩仙”、“詩俠”、“酒仙”、“謫仙人”等稱呼，公認為是中國歷史上最杰出的浪漫主義詩人。
紀少瑜，字幼場，秣陵(今南京)人。本姓吳，養(yǎng)于紀氏，因而命族。
妙筆生花的教案篇二
30年代，京城的關(guān)家戲班里有兩位名角，師哥段小樓和師弟程蝶衣，他們的拿手好戲是難度極高的《霸王別姬》，師哥段小樓飾霸王，師弟程蝶衣飾虞姬，每一開唱，人山人海，歡聲如雷。他們演技精湛、譽滿京城，特別是蝶衣，在眾多名旦紛紛失手的《霸王別姬》中，她演得有如虞姬轉(zhuǎn)世復(fù)生。
程蝶衣(張國榮飾)本是清秀男兒郎，但他生來命苦。母為妓女遭人嘲笑、身如弱柳弱不勝風(fēng)、還未成人即遭張公公的淫爪蹂躪。蝶衣在日復(fù)一日的練戲、演戲和一旦出錯就被皮鞭猛抽的高壓之下，男性意識逐漸煙消云散，取而代之的是完全融入女性性別角色。她不分臺上與臺下，都將自己看作了美嬌娥、美虞姬，并將芳心許給“霸王”段小樓，為愛癡狂，從一而終，癡心無悔。她慢慢為她的霸王描畫臉譜;她無視四爺對她的垂涎三尺;她千方百計尋回她師哥喜歡的好劍;她毅然在她師哥被造反派批斗時沖出來陪伴他同受批斗……但這種愛一開始就注定是悲劇，段小樓的性別取向沒問題，入戲不深，臺上臺下涇渭分明，他怎么可能陪蝶衣“瘋魔”啊?他只把蝶衣當師弟，不演出時，他愛逛青樓，愛去摸、去玩肉真膚實的姑娘。沒有多久，就抱得花滿樓頭號美人菊仙姑娘歸，蝶衣與菊仙的“爭霸戰(zhàn)”就此展開。但她們誰也沒有爭贏，段小樓在被造反派的批斗中暴露出了隱藏得很好的渣男本性，使她們爭斗的意義化為飛灰。
蝶衣除了愛小樓，也極愛她的演戲事業(yè)，她除了虞姬外，對醉酒的貴妃、牡丹亭的杜麗娘等女性也演得如伊人靈魂附體、直臻化境;她可以不顧自身安危，在人人恨日本人入骨的審判庭上懷念起哪位懂戲的日本人青木。
段小樓(張豐毅飾)自幼習(xí)練和飾演西楚霸王項羽，自是帶著幾分楚霸王的豪氣和英氣。這份豪氣和英氣使他抱得花滿樓頭號美人菊仙歸，使他不畏四爺?shù)呢敶髿獯?，使他唾棄為救他而為日本人唱戲的蝶衣，使他扛住了國民黨兵的毆打，使他堅定地選擇菊仙而不是蝶衣。但他生命中的烏江之畔來到時(當時造反的紅衛(wèi)兵剛斃了一位身邊的“地主”四爺，又接著拉他和程蝶衣來批斗)，他不學(xué)西楚霸王情深護美人，而是為減少一些折磨而不惜先后踩碎蝶衣和菊仙的玲瓏心和深深情，滅自己人格于塵埃。先是為了爭取寬大處理，連珠炮般栽贓陷害蝶衣，指認蝶衣為漢奸，指認蝶衣當四爺?shù)哪袑?，批斗自己獻身大半輩子的唱戲事業(yè)，礽砸燒做戲行頭，礽砸蝶衣為他苦找而得的劍。一直愛著他的蝶衣傷心欲絕、傷極而怒，加借著對菊仙由來已久的濃濃醋意，馬上也指認菊仙是妓女。紅衛(wèi)兵馬上向“霸王”段小樓求證，并問他愛不愛菊仙。段小樓順著剛才的卑賤又狠狠卑賤了一回，馬上說不愛，并高喊著要與共同生活了幾十年的菊仙劃清界線。熬過了抗日戰(zhàn)爭、熬過了國民黨統(tǒng)治、熬過了生活一浪又一浪的沖擊，終于在造反派的批斗浪潮中全線潰敗、丟盔棄甲、渣過煤碎，霸王搖身一變賤王。在“霸王”變賤的同時，蝶衣和菊仙的心先后被他踩碎一地。
菊仙(鞏俐飾)雖處身青樓，但大膽潑辣，看中如意郎君段小樓后一刻也不多停留，將多年在青樓掙得所有珠寶、細軟和所有家當全部交回青樓媽媽，甚至連鞋都交回。她趁著夜色光腳跑到了段小樓的戲班大院，找到段小樓叫他到門外，當著戲班的眾人說：“小樓，那天我在花滿樓被幾個壞蛋逼著跳樓時，要不是你在底下接著，我早入土了。那杯定親酒，可是你先喝了一半。菊仙命苦，你要是收留她，有人為你做牛做馬。你若是嫌棄她，大不了，她再跳回樓!”，低眉順目、梨花帶雨，然而語氣堅決又果敢，一句扣一句，字字如金。她比紅拂女和卓文君還大膽，在不確定段小樓是否真心的情況下放棄一切去投奔，勇絕勇爆了!她在情場上的表現(xiàn)比之西楚霸王在戰(zhàn)場上的破釜沉舟以及大帥韓信的背水一戰(zhàn)，有過之而無不及!雖然她的歷史不夠清白，但世間有哪位男人忍心拒絕這么一位熱辣果敢美人的矢志跟隨?!她殺了程蝶衣個措手不及，毫無扳回敗局余地，也怪不得蝶衣恨她入骨。她知道蝶衣的對她夫君的心思，愛情的獨占心理驅(qū)使她使盡解數(shù)拆散“霸王”和“虞姬”。“霸王”、“虞姬”分別后，程蝶衣自暴自棄、被誘吸毒上癮，被毒癮折磨得死去活來，蝶衣毒發(fā)的痛苦激發(fā)了菊仙的母性，她將夢囈喚娘親的蝶衣深擁入懷。但這并不能稍減蝶衣對她的奪愛之恨。菊仙聽到小樓對蝶衣的肆意侮辱時，她不敢相信這么卑賤的言行是出自她的愛人，她對蝶衣涌起了深深的同情，當小樓礽砸燒蝶衣送給他的劍時，她再也忍不住了，她奮不顧身地沖出去要撿回那把劍，要守護住蝶衣送她夫君的愛之劍。但很快，她的噩運也來了，蝶衣傷極怒極而斥，又借著由來已久的妒意，揭發(fā)她不堪的為妓歷史，段小樓接著馬上承認不愛她。對段小樓的愛是她生命的全部，聽到小樓怕受折磨而與她劃清界線后，支撐她生命的大廈坍塌了。不久，菊仙穿上她嫁給小樓時的紅嫁衣，懸三尺素布于梁上，離開了這冷血殘酷的人世。
蝶衣在小樓自滅人格的那時起已對他死心，并亦已無生念，但她還等了11年才拔劍自刎。11年來她在等什么?她是在等待再次化身虞姬，與霸王共訴衷腸的情景，唯有在這個情景里，在心愛霸王的懷抱里死去，才是她最合意的死法，雖然她的“霸王”因現(xiàn)實所逼，變得很渣很賤。正是靠著這個信念，時隔11年的牛棚“改造”后，她絲毫不顯疲態(tài)和窘態(tài)，演起虞姬時還是那么如伊人再世親臨、千嬌百媚、深情婉轉(zhuǎn)、催人淚下、割人心腸。
附：感謝哥哥張國榮的傾心演出，看看《霸王別姬》這些花絮，我們會懂得為何張國榮哥哥逝世已久，還被如此懷念：
1.張國榮作為一位香港演員，演技達到這種爐火純青的程度著實令人刮目相看。他為了扮演好程蝶衣這個角色，《霸王別姬》開拍前他到北京生活了六個月，每天苦練京劇招式動作，一顰一笑都透露著虞姬的美艷優(yōu)雅，她如此用功，以致陳凱歌準備的一個京劇演員替身到最后也沒派上用場。
2.《霸王別姬》現(xiàn)場的張國榮扭著旦角身段，說起話嬌滴滴，笑起來酸溜溜，舉手投足活脫一個訓(xùn)練有素的舊戲子。劇組人們對他的演技佩服極了，私下開玩笑的說：“你可真是個妖精。”
3.蝶衣戒煙一節(jié)，第一次拍完陳凱歌就說可以了，張國榮不滿意，要重拍一遍。連續(xù)拍了幾次之后，他砸玻璃砸得太狠結(jié)果把手指削去一塊肉，大家都很緊張，他笑著說沒關(guān)系，這一回終于拍好了。
4.張國榮為人也十分隨和。拍戲他是最按時到場的演員，從不耽誤大家的時間。如果趕上拍腳步聲，胳膊，腿等鏡頭，堅持不請?zhí)嫔恚J為身體的每個部分都是通心的，是有感覺的，局部鏡頭也是某種情緒。
5.鞏俐拍戲過程中看了很多資料，就是關(guān)于妓女方面的。鞏俐的同學(xué)非常好，她給了鞏俐一些書，就是寫一些“”期間、“”之前的一些妓女的書。
6.現(xiàn)實中的張國榮一貫是英氣勃勃的小生形象，與劇中的程蝶衣相差甚遠，但是為了把他改造成影片中的男花旦，劇組和他本人都下了好大工夫：剃了他的眉毛，因為太粗太直了;要他保持消瘦的體型，結(jié)果常年健身的張國榮在《霸王別姬》里瘦得整個人都細了。
7.張國榮的胡須比一般人濃重，長滿半張臉頰，每天都要剃兩次，這次為了符合蝶衣的氣質(zhì)，化妝師給他刮干凈還不夠，還得在他臉上涂粉來掩蓋，但是有些鏡頭仍然可以看到一片青色的須根。
張國榮在拍攝《霸王別姬》期間連行走坐立的姿態(tài)都改了，那段時間照片上的他坐下來都是緊并雙腿，而他一向的習(xí)慣是大大咧咧地叉開腿坐，從前是那樣，拍完《霸王別姬》之后也恢復(fù)了那樣。
8.張曼玲和丈夫史燕生是張國榮的京劇指導(dǎo)老師。第一天他們到片場時，就發(fā)行張國榮臉很紅還在練習(xí)壓腿，后來才知道，他當時發(fā)著高燒，可他還堅持在練。張曼玲表示張國榮以前從來沒有接觸過京劇，但他的悟性超乎想象，是個奇才。
9.張國榮拍戲時總是會自掏腰包請工作人員吃飯，《霸王別姬》也不例外，當時正值盛夏，他還包辦了劇組的水果和冷飲，沒有他的戲份時也帶著西瓜去片場慰問。
10.張國榮以一票之差與戛納影帝失之交臂。其中有2個主要原因：其一是《霸王別姬》已經(jīng)獲得當年戛納國際電影節(jié)最高榮譽金棕櫚大獎，評委會希望把其他重要的獎項(戛納影帝)頒給另外的優(yōu)秀電影;其二就是一位名叫克勞迪亞·卡迪娜爾的意大利評委故意給張國榮投了一票最佳女演員獎。
盡管張國榮以一票之差與戛納影帝失之交臂，但是他在《霸王別姬》中的表演依然得到了評委的高度認可。擔(dān)任那年戛納國際電影節(jié)評審的影星蓋瑞歐曼一見到張國榮就搶過來握手，蓋瑞說他實在演得太精彩了。路易·馬勒見到張國榮時，也一直用“wonderful”來評價他。
在國內(nèi)影展，張國榮由于政治因素沒有得到任何提名：在中國內(nèi)地《霸王別姬》由于涉及“”情節(jié)，先是全面禁映，在戛納獲獎之后才獲準公映，但是不能參加金雞百花等獎項的評選。在臺灣《霸王別姬》被列為大陸電影，不能參加金馬獎的評選。在香港，《霸王別姬》倒是沒禁映，但是不算香港電影，也不能參加金像獎評選。
《霸王別姬》沒有得奧斯卡最佳外語片竟是一個誤會：陳凱歌后來問奧斯卡的評委為什么《霸王別姬》落選了，奧斯卡評委說他們不是覺得這部電影不好，而是缺乏溝通。他們想《霸王別姬》已經(jīng)得到了金棕櫚和金球獎，又沒有見到陳凱歌關(guān)于此片的人和宣傳活動，所以他們以為《霸王別姬》已經(jīng)不需要這個奧斯卡獎了。
11.陳凱歌為了讓張國榮的努力在劇中有所體現(xiàn)，還是有兩場戲保留了張國榮的原聲：一場是程蝶衣神志昏沉抽大煙的戲，還有一場就是他與葛優(yōu)飾演的袁四爺在后花園舞劍之時，醉后所唱的。
12.姜文當初對于這部戲的確是有向往的，不過他看完劇本以后，表示想演程蝶衣。
13.當年程蝶衣的可能人選，除了尊龍以外，還有一位反串歌手胡文閣，只是由于國際知名度不夠未做進一步考慮。
張國榮為了飾演好程蝶衣這一角色，不僅仔細看過梅宅布置，還買下《梅蘭芳舞臺生活四十年》一書認真研究，對京劇表演的程式術(shù)語，也細加鉆研。在學(xué)戲的那段時間里，他每天上午都會到北影廠練四個小時，回酒店還接著練。就連大家一起吃飯，他都在想著動作。甚至發(fā)燒發(fā)到三十八度九，還在堅持壓腿。
14.《貴妃醉酒》一折，因為做工極其繁重，一般都是由具備武功底子的刀馬旦應(yīng)工，學(xué)戲多年的普通旦角，都不一定拿得下來，而影片中那一個“舒廣袖”的旋舞臥魚動作，卻是由張國榮本人一氣呵成演下來的，并沒有經(jīng)過后期剪輯拼接。
最后，衷心祝愿塵世間的情侶不要再遇上幻滅了了小樓、蝶衣和菊仙的情景，多一些流年相守的恬美，少一些圓鏡擲地的悲情。
妙筆生花的教案篇三
《妙筆生花》教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。下面要為大家分享的就是《妙筆生花》的教案，希望你會喜歡！
教學(xué)目標。
1、感受并了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。
2、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。
3、運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。
教學(xué)重點難點。
重點：初步了解水墨繪畫的表現(xiàn)方法及筆墨技巧。
難點：教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對工具的熟悉和控制。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)硪欢尉实囊曨l資料，你們想不想看一看?下面，請同學(xué)們看大屏幕，這位畫家表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?是以哪種繪畫形式表現(xiàn)的?(出示視頻課件)大家說的都很好，一支小小的毛筆，輔以水、墨、宣紙、色彩，能把世間萬物都表現(xiàn)的淋漓盡致，真是——妙筆生花呀!(板書課題)。
2、明確目標：本節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)《妙筆生花》這課。
3、預(yù)期效果：老師相信大家一定能夠用手中的畫筆描繪出絢麗多彩的作品。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
任務(wù)一：學(xué)生自主探究。
下面，請同學(xué)打開課本第28頁，結(jié)合圖示，感受“妙筆生花”妙在何處?(生自學(xué)課本中的作品，感受中國畫的筆墨變化韻味，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)。
大家可以嘗試表現(xiàn)一下么?
哪位同學(xué)能到前面給大家演示一下?(請一名同學(xué)上臺演示)。
師生共同評價。
教師講解示范，學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國畫的筆墨技巧。
中鋒與側(cè)鋒：中鋒圓厚，一般表現(xiàn)線條、點厾;側(cè)鋒活潑，可表現(xiàn)大的塊面。
順鋒與逆鋒：順鋒流暢，逆鋒老辣。
妙筆2、用墨(一)：
墨分五色。即：焦、濃、重、淡、清。如音樂中的唱名，通過墨色變化產(chǎn)生畫面節(jié)奏和韻律的美感。
妙筆3、用墨(二)：
濃墨：精神。淡墨：清雅。
枯墨：蒼勁。濕墨：滋潤。
妙筆4、用墨(三)：
蘸墨法。積墨法。
潑墨法。破墨法。
任務(wù)二：師生合作探究。
自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。我們畫家筆下的花也不例外。(出示課件)。
1、齊白石(1864-1957)湖南湘潭人，曾被授予“人民藝術(shù)家”稱號。齊白石出身貧寒，但他學(xué)習(xí)刻苦，在詩、書、畫、印等方面均達到很高的造詣，成為中國現(xiàn)代美術(shù)大師。他的作品博采眾家，融合了傳統(tǒng)文人畫與民間美術(shù)的特點，形成自己獨特的`藝術(shù)面貌。如紅的花(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對比，艷而不俗。
2、董壽平(1904-)當代著名畫家、書法家。山西省臨汾市洪洞縣人。中國美術(shù)家協(xié)會會員，北京榮寶齋顧問，北京中國畫研究會名譽會長，山西省文物研究會名譽會長。董壽平筆下梅花，濃淡相宜，扶疏有致。老桿嫩枝一齊擱，開合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡，簡中有繁，繁而不亂，簡而有據(jù)，開辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。
3、吳冠中，江蘇宜興人，當代著名畫家，美術(shù)教育家。他力圖把西方油畫與中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神、審美理想融合到一起。作品和諧、清新的色調(diào)，寧靜、淡美的境界，產(chǎn)生一種抒情詩般的感染力。
任務(wù)三：學(xué)生自主創(chuàng)作。
安排學(xué)生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的花卉作品。
采用所學(xué)妙法，大膽運用水墨色，畫一幅你所熟悉的花卉圖。
三、總結(jié)。
1、你認為哪幅畫是你心目中的妙品呢?妙在哪里?
2、小結(jié)本課。
只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中進一步提高自己的筆墨功底，畫畫更多題材的好作品，將中國畫藝術(shù)發(fā)揚光大。
妙筆生花的教案篇四
中國。
成語。
故事就是我們民族的一種文化的傳承，關(guān)于妙筆生花的故事你了解嗎?下面是本站小編為大家準備的333，希望大家喜歡!
紀少瑜，字幼場，秣陵(今南京)人。本姓吳，養(yǎng)于紀氏，因而命族。
李白(720xx年-762年)，字太白，號青蓮居士。李白與杜甫合稱大李杜(小李杜則是李商隱、杜牧)。中國唐朝詩人，有“詩仙”、“詩俠”、“酒仙”、“謫仙人”等稱呼，公認為是中國歷史上最杰出的浪漫主義詩人。
紀少瑜。
南北朝時期，南朝有名的文士紀少瑜幼年時，才華并不出眾，但是他非?？炭嘤霉?，他的誠心感動了文神，有一天晚上，他看書不知不覺地睡著了，夢見當時著名的文人陸陲把一支筆送給了他，并告訴他用這支筆能夠?qū)懗鲎钇恋奈恼?。紀少瑜夢醒之后，果然在枕邊發(fā)現(xiàn)一支非同尋常的毛筆。
從此，紀少瑜的文章大有長進。終于成了一位著名的作家，深受當時。
讀書。
人的欽佩，后來官至東京大學(xué)士。
李白。
中國古代大詩人李白一天深夜在睡意朦朧中，一邊吟詩，一邊隨風(fēng)飄到了一座海上的仙山。只見四周云海蒼茫，花木蔥蘢。李白被大自然的美景所陶醉。正在這時，一支巨大的毛筆聳出云海，足有十多丈高，像一根玉柱一樣。李白心想：“如果能得到這枝巨筆，用大地作硯，蘸海水為墨，拿藍天當紙，寫盡人間美景，那該有多好?！本驮谒∠肼?lián)翩之時，忽然聽見一陣悠揚悅耳的仙樂，并有五色光芒從筆端射出，接著在筆尖開放出一朵鮮艷的紅花。那支生花筆漸漸移動，朝著他飄然而來。
李白眼看那支光芒四射的生花妙筆越來越近，便伸手去取，當快要摸到粗壯的筆桿時，不覺驚醒，原來是黃粱一夢。李白夢醒之后，反復(fù)回想夢中情景，總想不出是在什么地方。他決心遍訪名山大川，尋找夢中仙境。
后來，李白云游到黃山，一見這支生花巨筆，不覺失聲大叫：“以前我夢中所見的生花巨筆，原來就在這里?！?/p>
不斷積累、
勤奮。
練習(xí)，更要持之以恒的閱讀和積累。
妙筆生花的教案篇五
1、了解水墨繪畫的簡單知識，知道古人“墨分五色”的表現(xiàn)方法。
2、能利用折疊的紙巾為工具描繪不同的點、線、面及墨色變化來表現(xiàn)花的效果。
3、在嘗試、實踐、探索中感受水墨造型的趣味，初步培養(yǎng)對水墨國畫的興趣。
初步了解水墨繪畫的表現(xiàn)方法。
教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對工具的熟悉和控制。
一、“妙筆生花”一詞的由來。
學(xué)生根據(jù)課前資料的收集進行介紹。
教師總結(jié)：成語出自唐代馮贄《云仙雜記》一書中：“李太白少夢筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下?！痹谠~義中，更是體現(xiàn)了一種化腐朽為神奇的表現(xiàn)。
二、妙想添畫：初識水墨。
1、帶墨點的紙。
教師出示一張帶墨點的紙，強調(diào)“變廢為寶式的妙筆生花”：“誰來出出主意?”
學(xué)生談設(shè)想。
2、展示本節(jié)課工具，尋找我們的“妙筆”。
教師引導(dǎo)學(xué)生利用紙巾折疊，制作工具筆。
4、學(xué)生展示試畫。
教師根據(jù)試畫作品講筆的使用：“不同角，不同力度組合產(chǎn)生不同的繪畫效果。”
5、 嘗試：用紙巾繪畫點、線、面。
學(xué)生簡單介紹筆的使用，并談對紙張的初步感受，教師提醒繪畫時對水、墨的`控制。
三、欣賞、感受：中國水墨繪畫中的花卉作品。
學(xué)生談直觀感受并在觀察中尋找畫面的點、線、面元素。
四、《牡丹圖》中的墨色變化。
1、出示水墨《牡丹圖》，并與牡丹花照片對比，思考：如何表現(xiàn)花瓣的色澤變化?
2、介紹古人理論：墨分五色。出示五色課件圖：焦、濃、重、淡、清。
師：通過墨與水的調(diào)和產(chǎn)生墨色的深淺變化，通過用筆產(chǎn)生漸變、層疊的效果，從而使畫面更加生動、自然。
3、學(xué)生嘗試：
(1)、出示課件要求：a、先墨后水;b、先淡后濃;c、先墨后色;d、先勾勒后涂色。學(xué)生理解畫法，并選擇任意兩種嘗試畫花。
教師提示：清潔的保持，作品、工具的放置。
(2)、組內(nèi)交流繪畫方法和效果。
(3)、選擇一幅花添畫枝葉。
4、學(xué)生展示、介紹。
利用了那一種墨色方法?
五、小組創(chuàng)作：瓶花。
要求：小組合作，完成一幅瓶花的集體創(chuàng)作。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視、指導(dǎo)。
六、展示、評價：水墨瓶花。
引導(dǎo)學(xué)生從點、線、面構(gòu)成及墨色造型方面進行評價。
七、拓展、延伸：水墨國畫。
1、中國畫發(fā)展中的工具、技法、作品介紹。
2、繪畫態(tài)度：只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。
3、看看紙巾中的“妙筆生花”。
八、下課，收拾工具，清潔環(huán)境。
妙筆生花的教案篇六
教學(xué)目標：
1、了解水墨繪畫的簡單知識，知道古人“墨分五色”的表現(xiàn)方法。
2、能利用折疊的紙巾為工具描繪不同的點、線、面及墨色變化來表現(xiàn)花的效果。
3、在嘗試、實踐、探索中感受水墨造型的趣味，初步培養(yǎng)對水墨國畫的`興趣。
教學(xué)重點：
初步了解水墨繪畫的表現(xiàn)方法。
教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對工具的熟悉和控制。
教學(xué)過程：
學(xué)生根據(jù)課前資料的收集進行介紹。
教師總結(jié)：成語出自唐代馮贄《云仙雜記》一書中：“李太白少夢筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下?！痹谠~義中，更是體現(xiàn)了一種化腐朽為神奇的表現(xiàn)。
二、妙想添畫：初識水墨。
1、帶墨點的紙。
教師出示一張帶墨點的紙，強調(diào)“變廢為寶式的妙筆生花”：“誰來出出主意?”
學(xué)生談設(shè)想。
2、展示本節(jié)課工具，尋找我們的“妙筆”。
教師引導(dǎo)學(xué)生利用紙巾折疊，制作工具筆。
4、學(xué)生展示試畫。
教師根據(jù)試畫作品講筆的使用：“不同角，不同力度組合產(chǎn)生不同的繪畫效果?！?/p>
5、嘗試：用紙巾繪畫點、線、面。
學(xué)生簡單介紹筆的使用，并談對紙張的初步感受，教師提醒繪畫時對水、墨的控制。
三、欣賞、感受：中國水墨繪畫中的花卉作品。
學(xué)生談直觀感受并在觀察中尋找畫面的點、線、面元素。
四、《牡丹圖》中的墨色變化。
1、出示水墨《牡丹圖》，并與牡丹花照片對比，思考：如何表現(xiàn)花瓣的色澤變化?
2、介紹古人理論：墨分五色。出示五色課件圖：焦、濃、重、淡、清。
師：通過墨與水的調(diào)和產(chǎn)生墨色的深淺變化，通過用筆產(chǎn)生漸變、層疊的效果，從而使畫面更加生動、自然。
3、學(xué)生嘗試：
(1)、出示課件要求：a、先墨后水;b、先淡后濃;c、先墨后色;d、先勾勒后涂色。學(xué)生理解畫法，并選擇任意兩種嘗試畫花。
教師提示：清潔的保持，作品、工具的放置。
(2)、組內(nèi)交流繪畫方法和效果。
(3)、選擇一幅花添畫枝葉。
利用了那一種墨色方法?
五、小組創(chuàng)作：瓶花。
要求：小組合作，完成一幅瓶花的集體創(chuàng)作。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視、指導(dǎo)。
六、展示、評價：水墨瓶花。
引導(dǎo)學(xué)生從點、線、面構(gòu)成及墨色造型方面進行評價。
七、拓展、延伸：水墨國畫。
1、中國畫發(fā)展中的工具、技法、作品介紹。
2、繪畫態(tài)度：只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。
八、下課，收拾工具，清潔環(huán)境。
妙筆生花的教案篇七
１對幼兒進行環(huán)保教育：愛護花草，美化我們的生活環(huán)境．。
２培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力．。
３初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現(xiàn)出來．。
三、活動準備。
１將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名；
２各種花的圖片；
３識字卡：花，花瓣，花托；
４剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等。
四、活動過程。
活動一：看花。
１賞花。
２說花。
１）幼兒見到過的花：請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花．。
３認識花。
４愛護花。
討論：我們怎樣保護花？
活動二：我喜歡的花。
１復(fù)習(xí)認識花的結(jié)構(gòu)。
２說花：啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等。
３介紹活動場地，交代活動要求：室內(nèi)分為幾個大組：水墨畫組，粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等。
４教師分別到各組進行個別指導(dǎo)。
５舞蹈：花仙子。
妙筆生花的教案篇八
紀少瑜，本姓吳，養(yǎng)于紀氏，因而命族。南朝人士;出生地：秣陵(今南京)。
李白(7-762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。
李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。
李白所作詞賦，宋人已有傳記(如文瑩《湘山野錄》卷上)，就其開創(chuàng)意義及藝術(shù)成就而言，“李白詞”享有極為崇高的地位。
妙筆生花的教案篇九
1、感受并了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。
2、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。
3、運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。
重點：初步了解水墨繪畫的表現(xiàn)方法及筆墨技巧。
難點：教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對工具的熟悉和控制。
1、導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)硪欢尉实囊曨l資料，你們想不想看一看?下面，請同學(xué)們看大屏幕，這位畫家表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?是以哪種繪畫形式表現(xiàn)的?(出示視頻課件)大家說的都很好，一支小小的毛筆，輔以水、墨、宣紙、色彩，能把世間萬物都表現(xiàn)的'淋漓盡致，真是——妙筆生花呀!(板書課題)。
2、明確目標：本節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)《妙筆生花》這課。
3、預(yù)期效果：老師相信大家一定能夠用手中的畫筆描繪出絢麗多彩的作品。
任務(wù)一：學(xué)生自主探究。
下面，請同學(xué)打開課本第28頁，結(jié)合圖示，感受“妙筆生花”妙在何處?(生自學(xué)課本中的作品，感受中國畫的筆墨變化韻味，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)。
大家可以嘗試表現(xiàn)一下么?
哪位同學(xué)能到前面給大家演示一下?(請一名同學(xué)上臺演示)。
師生共同評價。
教師講解示范，學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國畫的筆墨技巧。
妙筆1、用筆：
中鋒與側(cè)鋒：中鋒圓厚，一般表現(xiàn)線條、點厾;側(cè)鋒活潑，可表現(xiàn)大的塊面。
順鋒與逆鋒：順鋒流暢，逆鋒老辣。
妙筆2、用墨(一)：
墨分五色。即：焦、濃、重、淡、清。如音樂中的唱名，通過墨色變化產(chǎn)生畫面節(jié)奏和韻律的美感。
妙筆3、用墨(二)：
濃墨：精神。淡墨：清雅。
枯墨：蒼勁。濕墨：滋潤。
妙筆4、用墨(三)：
蘸墨法。積墨法。
潑墨法。破墨法。
任務(wù)二：師生合作探究。
自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。我們畫家筆下的花也不例外。(出示課件)。
1、齊白石(1864-1957)湖南湘潭人，曾被授予“人民藝術(shù)家”稱號。齊白石出身貧寒，但他學(xué)習(xí)刻苦，在詩、書、畫、印等方面均達到很高的造詣，成為中國現(xiàn)代美術(shù)大師。他的作品博采眾家，融合了傳統(tǒng)文人畫與民間美術(shù)的特點，形成自己獨特的藝術(shù)面貌。如紅的花(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對比，艷而不俗。
2、董壽平(1904-1997)當代著名畫家、書法家。山西省臨汾市洪洞縣人。中國美術(shù)家協(xié)會會員，北京榮寶齋顧問，北京中國畫研究會名譽會長，山西省文物研究會名譽會長。董壽平筆下梅花，濃淡相宜，扶疏有致。老桿嫩枝一齊擱，開合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡，簡中有繁，繁而不亂，簡而有據(jù)，開辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。
3、吳冠中，江蘇宜興人，當代著名畫家，美術(shù)教育家。他力圖把西方油畫與中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神、審美理想融合到一起。作品和諧、清新的色調(diào)，寧靜、淡美的境界，產(chǎn)生一種抒情詩般的感染力。
任務(wù)三：學(xué)生自主創(chuàng)作。
安排學(xué)生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的花卉作品。
采用所學(xué)妙法，大膽運用水墨色，畫一幅你所熟悉的花卉圖。
1、你認為哪幅畫是你心目中的妙品呢?妙在哪里?
2、小結(jié)本課。
只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中進一步提高自己的筆墨功底，畫畫更多題材的好作品，將中國畫藝術(shù)發(fā)揚光大。
妙筆生花的教案篇十
中國古代大詩人李白一天深夜在睡意朦朧中，一邊吟詩，一邊隨風(fēng)飄到了一座海上的仙山。只見四周云海蒼茫，花木蔥蘢。李白被大自然的美景所陶醉。
正在這時，一支巨大的毛筆聳出云海，足有十多丈高，像一根玉柱一樣。李白心想：“如果能得到這支巨筆，用大地作硯，蘸海水為墨，拿藍天當紙，寫盡人間美景，那該有多好。”
就在他浮想聯(lián)翩之時，忽然聽見一陣悠揚悅耳的仙樂，并有五色光芒從筆端射出，接著在筆尖開放出一朵鮮艷的紅花。那支生花筆漸漸移動，朝著他飄然而來。
李白眼看那支光芒四射的生花妙筆越來越近，便伸手去取，當快要摸到粗壯的筆桿時，不覺驚醒，原來是黃粱一夢。李白夢醒之后，反復(fù)回想夢中情景，總想不出是在什么地方。他決心遍訪名山大川，尋找夢中仙境。
后來，李白云游到黃山，一見這支生花巨筆，不覺失聲大叫：“以前我夢中所見的生花巨筆，原來就在這里?！睋?jù)傳說，自從李白見到“夢筆生花”后，名詩佳句便源源而出，一發(fā)而不可收。
妙筆生花的教案篇十一
1、我們要多注意日常生活中詞句的積累，這樣在寫作時才能妙筆生花，運用自如。
2、今天我寫的作文堪稱是妙筆生花??！
3、只有嫻熟自在地應(yīng)用比方，能力使學(xué)生作文文采飛騰，妙筆生花，使學(xué)生作文躍上一個新臺階。
4、一個普通的荷塘在朱自清的筆下卻充滿了詩情畫意，這可真是妙筆生花啊。
5、文思泉涌，涌出汩汩哀傷。妙筆生花，生出滾滾惆悵。
6、蘇軾頗有文采，妙筆生化，《赤壁賦》僅僅用了片刻時間就寫出來了。
7、你這篇文字書法標新立異，字字筆走龍蛇，，切實是書法中的“下里巴人”，堪稱妙筆生花，不同凡響。
8、我拜讀過老舍先生的《林?！?，散文里妙筆生花意境優(yōu)美，讓人身臨其境。
9、李白醉后常有作詩的靈感，可謂妙筆生花。
10、作家會用文字寫下自己的激動，咱們同樣也能妙筆生花。
11、她妙筆生花，剎那寫就一篇好文章。
12、盼望在寫作時妙筆生花，就要多留神生涯。
妙筆生花的教案篇十二
唐代著名的大詩人李白，從小學(xué)習(xí)刻苦，志向遠大。傳說他有一天在油燈下讀書寫字，一連三個時辰?jīng)]動地方。之后實在太累了，不知不覺地趴在桌上睡著了。這時他做了一個夢，夢見他還在寫字，寫著寫著，筆桿上開出了鮮艷的花朵，花香沁人心肺，令人陶醉。之后又從空中飛來了一張張白紙，雪白雪白的，直落筆下。李白高興極了，緊握那支妙筆，飛快地寫著，寫了一張又一張。不一會兒，李白身邊開滿了鮮花，原先這些花都是落在紙上的字變的。
李白之后寫下了超多的不朽詩篇，這些佳作，流傳千古，是中國優(yōu)秀民族文化的重要組成部分。
這句成語形容才思橫溢，詩文佳美。
妙筆生花的教案篇十三
南北朝時期，南朝有名的文士紀少瑜幼年時才華并不出眾。但是他非?？炭嘤霉Γ恼\心感動了文神，有一天晚上，他看書不知不覺地睡著了，夢見當時著名的文人陸陲把一支筆送給了他，并告訴他用這支筆能夠?qū)懗鲎钇恋奈恼?。紀少瑜夢醒之后，果然在枕邊發(fā)現(xiàn)一支非同尋常的毛筆。從此，紀少瑜的文章大有長進。終于成了一位著名的作家，深受當時讀書人的欽佩，后來官至東京大學(xué)士。
中國古代大詩人李白一天深夜在睡意朦朧中，一邊吟詩，一邊隨風(fēng)飄到了一座海上的仙山。只見四周云海蒼茫，花木蔥蘢。李白被大自然的美景所陶醉。正在這時，一支巨大的毛筆聳出云海，足有十多丈高，像一根玉柱一樣。李白心想：“如果能得到這支巨筆，用大地作硯，蘸海水為墨，拿藍天當紙，寫盡人間美景，那該有多好?！本驮谒∠肼?lián)翩之時，忽然聽見一陣悠揚悅耳的仙樂，并有五色光芒從筆端射出，接著在筆尖開放出一朵鮮艷的紅花。那支生花筆漸漸移動，朝著他飄然而來。李白眼看那支光芒四射的生花妙筆越來越近，便伸手去取，當快要摸到粗壯的筆桿時，不覺驚醒，原來是黃粱一夢。李白夢醒之后，反復(fù)回想夢中情景，總想不出是在什么地方。他決心遍訪名山大川，尋找夢中仙境。后來，李白云游到黃山，一見這支生花巨筆，不覺失聲大叫：“以前我夢中所見的生花巨筆，原來就在這里?！?/p>
據(jù)傳說，自從李白見到“夢筆生花”后，名詩佳句便源源而出，一發(fā)而不可收。
妙筆生花的教案篇十四
1.欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。
2.注意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。
3.體驗用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。
大號、小號毛筆每人一支，筆架;濃、淡不同的紅色顏料，墨;已畫好樹干的宣紙;各種梅花的ppt，古箏音樂《高山流水》等。
一、談話導(dǎo)入，回憶表達有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗。
師(出示一張梅花圖)：這是什么?你在哪里看到過梅花?
師：你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達。)。
師：你看梅花的時候有什么感覺?(幼兒充分表達。)。
(析：教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達對于梅花的已有經(jīng)驗，這樣既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，也為幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)。
二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形。
師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。
1.在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。
師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺?
師(小結(jié))：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開放，很漂亮。
2.欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。
(1)總體感受梅花的外形。
師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?
師：這兩朵梅花有什么不同?
(2)重點觀察五瓣梅花的外形。
師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。
師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什么樣子的`?有幾個花瓣?(五個花瓣。)。
師：花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)。
師：花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?
師：這朵花是開放的，沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)。
師：梅花長在哪兒?
師(小結(jié))：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長;中間有細細長長的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。
(析：教師運用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗，體驗了梅花的美。)。
三、欣賞國畫《紅梅圖》。
1.初步欣賞作品。
師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)。
2.細致觀察畫面色彩、布局等。
師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)。
師(小結(jié))：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺;有的大，有的小;有的地方多一點、密一點，有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。
(析：在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時，教師不斷地通過提問和追問引導(dǎo)幼兒細致觀察梅花，有序感受畫面色彩、構(gòu)圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。)。
四、幼兒創(chuàng)作。
1.簡單感知作畫材料和作畫方法。
師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”?？纯醋郎嫌惺裁?
師：怎么畫呢?先拿一支大號毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心，圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以后，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。
2.在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。
五、欣賞、交流作品。
師：你喜歡哪一幅作品?為什么?
妙筆生花的教案篇十五
五代·王仁裕《開元天寶遺事夢筆頭生花》：“李白少時，夢所用之筆頭上生花后天才贍逸，名聞天下?！?/p>
南宋·張孝祥《鷓鴣天》：“憶昔彤庭望日華，匆匆枯筆夢生花。
示例。
只要多注意日常生活，自然就會有豐富的素材，這樣在寫作時就能妙筆生花，得心應(yīng)手，運用自如。
近義詞。
筆頭生花、夢筆生花、生花妙筆。
反義詞。
平淡無奇、不足為奇。
用法。
作賓語、定語;指人的文筆。
妙筆生花的教案篇十六
南北朝時期，南朝有名的文士紀少瑜幼年時才華并不出眾。但是他非常刻苦用功，他的誠心感動了文神，有一天晚上，他看書不知不覺地睡著了，夢見當時著名的文人陸陲把一支筆送給了他，并告訴他用這支筆能夠?qū)懗鲎钇恋奈恼隆?/p>
紀少瑜夢醒之后，果然在枕邊發(fā)現(xiàn)一支非同尋常的毛筆。從此，紀少瑜的文章大有長進。終于成了一位著名的作家，深受當時讀書人的欽佩，后來官至東京大學(xué)士。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17526404.html】
