思想的解放和自由是人類文明進(jìn)步的動力，如何保障人們的思想自由是一個亟待解決的問題?？偨Y(jié)應(yīng)該緊緊圍繞重點、關(guān)鍵點展開，避免泛泛而談。寫總結(jié)是一個不容易的過程，以下是一些小編為您準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望對您有所幫助。
烏龜媽媽找蛋篇一
3、要求幼兒聲音響亮，會用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段進(jìn)行表演。
4、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心。
活動重點：要求幼兒人人會表演。
活動難點：鴨媽媽找蛋的動作與表情及各角色出場時銜接環(huán)節(jié)的連貫性地表演。
活動準(zhǔn)備：頭飾：鴨媽媽用的圍巾、圍裙，狗大哥、羊大叔、牛大伯。
道具：草坪、樹、椅子、池塘。其他物品。
活動過程（一）開始部分。
1、引發(fā)興趣、交代任務(wù)。
（二）基本部分。
2幼兒學(xué)習(xí)表演。
（1）帶幼兒練習(xí)各小動物的語氣表現(xiàn)。
（2）帶幼兒練習(xí)小動物批評鴨媽媽的話。
3、幼兒分組表演。
要求：（1）自己表演時要認(rèn)真。
（2）別人在演時要認(rèn)真看，等待出場時注意力要集中。
（3）在表演的過程中每個角色都要聲音響亮，動作要做到位。
4、教師巡回指導(dǎo)每組幼兒表演。
（三）結(jié)束部分。
7、結(jié)束。
活動一。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒有禮貌的欣賞習(xí)慣。
3、明確角色、角色的稱呼及角色出場的順序。
4、教育幼兒做事要有條理。
5、整體認(rèn)讀漢字：鴨媽媽找蛋、雞、牛、羊。
活動準(zhǔn)備：1、布置好表演的場景。
2、幼兒已認(rèn)識過鴨子，知道鴨蛋是鴨媽媽生的。
活動指導(dǎo)：1、出示鴨蛋引起興趣，認(rèn)識漢字“鴨媽媽找蛋”
2、欣賞故事，要求：把你覺得最有趣的地方，最好笑的地方告訴大家。
4、總結(jié)：大家可別學(xué)鴨媽媽，做事丟三拉四，糊里糊涂的，做事情要有條理。
活動二。
活動目標(biāo)：1、在多次感受表演游戲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會對話。
2、咬準(zhǔn)字音，掌握詞匯。
3、初步掌握雞、鴨、羊、牛的率動，及找蛋的動作，著急的動作。
4、教育幼兒做事要有條理，并整體認(rèn)讀漢字。
活動準(zhǔn)備：桌面教具一套。
活動過程：1、出示桌面教具。引起興趣、交代任務(wù)。
2、演示教具，幼兒邊看邊在老師的提問下學(xué)習(xí)對話。
3、提問：這個表演的名字叫什么？誰第一個出場？誰第二個出場……。
4、牢固掌握角色出場順序，并認(rèn)讀漢字。
5、幼兒集體表演。
6、請值日生幫助老師一起把教具收拾好，提醒幼兒做事要認(rèn)真，不要丟三拉四。
活動三。
活動目標(biāo)：1、在多次感受和學(xué)句的基礎(chǔ)上，要求幼兒人人初步會表演。
3、動物找蛋著急的動作表情。
活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備九組幼兒表演的道具。
活動過程：1、展示準(zhǔn)備好的道具。引起興趣、交代任務(wù)。
2、幼兒學(xué)習(xí)表演，選一組能力強的和老師共同表演，演到重點時多練幾遍。
4、組織幼兒認(rèn)真整理好道具，要做到物歸原處，輕拿輕放，不要丟三拉四。
活動四。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。
3、教育幼兒做事要有條理。
活動準(zhǔn)備：同上。
活動指導(dǎo)：1、回顧上次游戲情況，表揚能創(chuàng)造性進(jìn)行游戲的幼兒。
3、結(jié)束。要求幼兒分組收拾道具，幼兒間進(jìn)行互評。
烏龜媽媽找蛋篇二
鴨媽媽要下蛋了，可是附近沒有適合下蛋的地方，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)附近有一個雞窩，雞窩里很多的雞蛋，鴨媽媽只能把自己的蛋下到雞窩里。
這時候雞媽媽回來了，它看見鴨媽媽正在試圖偷自己的`雞蛋，雞媽媽著急的走過去制止鴨媽媽，鴨媽媽解釋說：“不——我沒有想偷你的蛋，我只是想拿回我的鴨蛋而已。”
雞媽媽氣氛的說：“這里沒有你的鴨蛋，你這只偷蛋的賊?！?/p>
鴨媽媽無奈只好離開。小雞們終于要破殼而出了，雞媽媽興奮極了，雞媽媽數(shù)著1只小雞、2只小雞、3只小雞、4只小雞、5只小雞、6只小雞、7只小雞、8只小雞、9只小雞、第10只小鴨。
“什么?天啊——小鴨子?這怎么會有小鴨子?”雞媽媽大聲的尖叫著，這時候鴨媽媽跑過來說：“那是我的孩子?！?/p>
鴨媽媽清清楚楚的解釋了一遍，雞媽媽才知道，原來是這么一回事，它為自己冤枉鴨媽媽而道歉。
烏龜媽媽找蛋篇三
活動目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
活動準(zhǔn)備：
1.課件-照片：鴨子。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
課件：鴨子，引出課題。
小朋友看看這是誰呀？知道鴨媽媽有什么本領(lǐng)嗎？
（幼兒互說）。
二、展開。
1.理解故事情節(jié)。
（1）教師有感情地講述故事內(nèi)容。
提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
（2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內(nèi)容。
課件。
交流、討論：
（1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
（2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。
（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？
（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆窃鯓拥?？學(xué)習(xí)詞語：、慢悠悠（可組織幼兒討論）。
（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？
（6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？
（7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
（8）再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
三、結(jié)束。
收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。
你還知道哪些會生蛋的動物？回去和爸爸媽媽交流，好嗎？
烏龜媽媽找蛋篇四
目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>
3.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
準(zhǔn)備：
1.幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2.圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片。
3.若干種蛋。
過程：
1.理解故事情節(jié)。
a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。
提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
b.出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論：
a.鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
b.在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是什么樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。
c.鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是什么樣的？
d.在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆鞘裁礃拥模繉W(xué)習(xí)詞語：慢悠悠（可組織幼兒討論）。
e.鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是什么樣的？
f.鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？
g.你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
h.再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。
3.搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。
教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎？
烏龜媽媽找蛋篇五
前不久，媽媽買了一只可愛的小烏龜，它渾身碧綠碧綠的，而且小巧玲瓏，十分可愛。別看它只有一丁點兒大，卻很機靈，只要周圍發(fā)出一點兒聲音，它馬上就會把頭和四肢還有尾巴一同縮進(jìn)殼里。
小烏龜?shù)挠惺潜叹G色的，兩側(cè)鑲嵌著一對黑珍珠似的'眼睛，那薄膜般的眼皮，一眨一眨的，可愛極了，而且那雙小眼睛還不時的東瞧瞧，西望望，一副好奇的樣子，十分有趣，小烏龜?shù)纳砩线€長著兩塊橘紅色的小花斑，印在它的小手上，它的耳朵和嘴巴都很小，很容易使人忽略，只有仔細(xì)的觀察才能發(fā)現(xiàn)。
小烏龜?shù)牟弊雍芗?xì)，是淺綠色的，脖子上還有一層黑色的“薄衣”，我想，大概是因為小烏龜們太冷了，所以才“戴”了這么一條“圍巾”吧!
小烏龜?shù)臍ふ媸且粔K塊綠色的菱形圖案,肚皮是淡綠色的,上面還有一些紫色的圓形圖案,所以,我給它取名叫“紫菜包”.他的四肢和尾巴就藏在下面.
小烏龜?shù)膫€子很小,卻很貪吃.每次我給小烏龜喂食時,只要少放一些蝦肉時,他吃光后便會抬起頭來盯這我,好像在說:“喂,能再給我一點嗎,我還沒有吃飽呢!”而且,小烏龜除了吃蝦肉外,還會吃豬肉，面條，米飯，橘子皮等，它的嘴巴雖然很小，但是吃東西是，卻是狼吞虎咽的。你只要給它一些食物，他就會熟練的用爪子撕開，一會兒咽下去了。
小烏龜真可愛啊，我喜歡小烏龜！
烏龜媽媽找蛋篇六
2、通過活動，讓寶寶體驗游戲帶來的快樂活動準(zhǔn)備：
1、錄音機，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、"五彩雞蛋"若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。
（一）開始部分導(dǎo)入：
雞媽媽："今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。""一二一，一二一""呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來，我們一起來跳個舞吧。"（師幼共同做健身操）。
（二）基本部分。
（1）蛋寶寶不見了跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲雞媽媽："咦！是誰哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗伞?"原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭??？"鳥媽媽："我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦啊？"雞媽媽："鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？"。
（2）雞寶寶找蛋雞媽媽："我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？""哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？""我們要輕輕地，一個一個地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。
（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）。
（3）雞寶寶送蛋雞媽媽："好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧！""鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。"鳥媽媽："謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？"雞媽媽："好啊，可你的家在什么地方?。?鳥媽媽："我的家在一個美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了。"雞媽媽："寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的。"（鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）雞媽媽："寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄玻?。
（三）結(jié)束部分雞媽媽："孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的.時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見"（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）雞媽媽："來，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！"（雞媽媽帶著孩子們離開活動場地）反思：
這是一節(jié)針對苗班幼兒年齡特點設(shè)計的活動，我的落腳點比較低，整個活動都是貫穿在一個"走"字上，從"雞寶寶"們四散尋找蛋開始，層層遞進(jìn)，在送蛋過程中需要經(jīng)過草地（小腳?。哌^池塘（荷葉墊子），然后才到達(dá)目的地，在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個活動上下來，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著老師的過程一步步帶動的，沒有任何幼兒游離在活動之外，這是這節(jié)課的成功之處，不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強！
烏龜媽媽找蛋篇七
我養(yǎng)了一只小烏龜?？墒?，我家的小烏龜老是喜歡出去散步，不肯老老實實的待在自己的窩里?？偸窍敕ㄔO(shè)法的爬出自己的家，去游玩。
這不，星期天的時候，我們出去玩了。把小烏龜留在家里。等我們回來的時候，發(fā)現(xiàn)小烏龜不見了。哎！這淘氣的小烏龜肯定又溜出去了。我只好角角落落的找，因為我把它放在衛(wèi)生間里的。因此，我在衛(wèi)生間里的各個角落都尋找遍了，也沒有它的蹤影。這小家伙到底跑哪兒了呢？我只好到客廳里去找，冰箱下面會鉆進(jìn)去嗎？我拿著手電筒照了一下，發(fā)現(xiàn)沒有，然后又到桌子角落里找了找。哦！終于，被我找到了。原來，它被卡在桌子角和墻壁的縫隙里，動彈不了了。一直在那里苦苦的掙扎著。真是可憐！我就把它拿出來，放到地上。它又開始爬來爬去了。
小烏龜呀小烏龜！以后，能不能聽話點，不要隨便爬出自己的窩了，害的我找的這么辛苦。
烏龜媽媽找蛋篇八
最近恐龍媽媽生了一個又大又圓的恐龍蛋，為了不被人發(fā)現(xiàn)，她決定把恐龍蛋藏起來。
恐龍媽媽抱著蛋邊走邊想，才走幾步就來到一棵大樹下，看到了一個樹洞，心想；樹洞里別人看不見，還能就地取材多好呀！于是她把恐龍蛋藏在了樹洞里。離開時剛走幾步，又突然想；樹洞里曬不到太陽，恐龍寶寶就不能出生了。我怎么這么糊涂呢？差點就害了恐龍寶寶。于是她又急急忙忙地跑了回去，從樹里掏出了龍蛋。
龍媽媽想把恐龍蛋放在沙子里，可又怕被弄破。那多劃不來呀！
龍媽媽又想把恐龍蛋放在草叢里，可草叢里有蛇，那家伙可最愛吃蛋了，那怎么行呢？
龍媽媽準(zhǔn)備把恐龍蛋放進(jìn)泥土里時，又覺得如果龍寶寶從泥土里出來的話，那全身都花花，這也不好呀！
經(jīng)過深思后，決定把恐龍蛋放在石頭旁，因為恐龍蛋和石頭的顏色差不多。
就這樣，龍媽媽把恐龍蛋放在石頭旁等待著恐龍出生。
五年級:張爾摩斯。
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烏龜媽媽找蛋篇九
目標(biāo)：
1、具有一定的觀察能力，辨別標(biāo)記圖。
2、嘗試不同的方式搬運蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗探索的快樂。
準(zhǔn)備：
1、各種各樣的蛋若干個。
2、動物圖片（雞、鴨、鵝、鳥）。
3、小標(biāo)記圖（人手一個）大方位圖一張（幼兒園操場）。
4、塑料袋等運蛋的材料若干。
過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示幾張動物圖片，師：來我們和媽媽們問好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。
1、師：現(xiàn)在每人來拿一張卡片，按照上面的位置，把蛋寶寶全部安全地帶回來，放在自己座位的前面，我們出發(fā)吧！
2、幼兒到操場上去尋找。
三、討論。
1、出示大方位圖。
請幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家，我在哪里找到了幾個蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說的位置在方位圖上作上標(biāo)記。
2、提問：我是怎樣把蛋寶寶運回家的？（用手或者用其他東西幫忙）。
四、運蛋。
1、討論。
現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運才能又方便有省力，還能安全地運到蛋寶寶的家中，不壞掉。
幼兒討論。
2、教師提供一些方便運蛋的材料（如：塑料袋，碗，報紙、筐子等）。
3、幼兒運蛋。
教師在過程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶。
五、觀察。
1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家。
2、每人領(lǐng)一個蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，保護(hù)好它，比比誰把寶寶帶得最好。
烏龜媽媽找蛋篇十
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、通過活動，讓寶寶體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。
活動過程：
（一）開始部分。
導(dǎo)入：
雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?！?/p>
“一二一，一二一”
“呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來，我們一起來跳個舞吧?！?/p>
（師幼共同做健身操）。
（二）基本部分。
（1）蛋寶寶不見了。
跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲。
雞媽媽：“咦！是誰哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗?。?/p>
“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭?。俊?/p>
鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦啊？”
雞媽媽：“鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？”
（2）雞寶寶找蛋。
雞媽媽：“我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？”
“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？”
“我們要輕輕地，一個一個地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。
（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）。
（3）雞寶寶送蛋。
雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧！”
“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你?！?/p>
鳥媽媽：“謝謝你們了，可這么多的`蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？”
雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方?。俊?/p>
鳥媽媽：“我的家在一個美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了?！?/p>
雞媽媽：“寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的?！?/p>
（鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）。
雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄玻 ?/p>
（三）結(jié)束部分。
雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”
（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）。
雞媽媽：“來，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！”
（雞媽媽帶著孩子們離開活動場地）。
烏龜媽媽找蛋篇十一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用刷子涂畫。
2、通過找“朋友”，刷出小動物，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小熊木偶一只，人手一把刷子，塑料盆4個（內(nèi)有三色顏料）。白色鉛畫紙6張（畫有白色圖案），磁帶。
活動過程：
一、教師以小動物身份引題，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、學(xué)習(xí)用刷子刷顏色。
1、教師出示刷子，了解刷子的用處。
2、教師示范刷子的使用方法。
先沾顏料，再在白紙上來回的刷，使小動物顯現(xiàn)出來。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽的再白紙上刷色。
四、欣賞作品（放《動物園》音樂）。
1、展示幼兒作品，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己刷出的小動物。
3、與小動物告別，離開教室。
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烏龜媽媽找蛋篇十二
1、區(qū)別不同蛋的大小和顏色，了解許多動物會生蛋。
2、對會生蛋的動物有識別興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
實物(雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋);各種動物以及它們蛋的圖片;課件(鴨媽媽找蛋)。
1、往封閉的盒子里摸一摸，說說自己的感覺，猜猜里面藏著什么。
2、逐一打開盒子，說說他們的名稱。
3、比較四種蛋的差別。(鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很小，白而透亮)。
1、鴨媽媽在河邊下了幾個蛋，就跑掉了，過了許多天，鴨媽媽忽然想起河邊的蛋，可是，她忘了把蛋下在河邊的什么地方了?在河的東面還是西邊?她只能順著河邊尋找。
2、觀察蛇蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呎业搅艘欢训?，這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同，一條條小蛇從蛋里鉆出來了，原來是蛇蛋。
3、觀察鵪鶉蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呌终业搅艘欢训?，這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什么不同，一只只消鵪鶉從蛋里鉆出來了，原來是鵪鶉蛋。
4、鴨媽媽急了："我的'蛋在哪里?"--從圖上找找，說出鴨蛋的位置，談?wù)擑喌暗奶卣鳌?/p>
(一)出示動物圖片，說說：誰會生蛋?并將會生蛋的動物從圖片中找出來。
(二)出示蛋的圖片，說一說：誰生的蛋。
1、取一張蛋的圖片，猜一猜誰生的蛋。
2、向同伴介紹自己找到的蛋是什么樣子，是誰生的蛋。
3、將蛋分別送到媽媽身邊。(貼在相應(yīng)的圖片下面)。
動物世界里充滿了神秘感，在幼兒平時的出游活動中，接觸小動物的機會比較少，對于動物寶寶具體是是怎么來的?孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎?這些問題引導(dǎo)著幼兒去探索，去深思?！而唻寢屨业啊防霉适隆D片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動利用故事的引出，圖片的欣賞等形式，讓幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象，幼兒在活動中有興趣的學(xué)，參與性也比較高。
烏龜媽媽找蛋篇十三
了解幾種會生蛋的動物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。
培養(yǎng)幼兒自由探索的興趣。
活動準(zhǔn)備。
實物雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等若干。
一些卵生的小動物圖片。
活動過程。
一、開始部分。
教師和幼兒邊說兒歌（老母雞真能干，會捉蟲兒會生蛋，咯噠咯噠下了一個蛋；小鴨子真能干，會捉魚兒會生蛋，呷呷呷下了一個蛋；大白鵝真能干，會游泳會生蛋，嘎嘎嘎下了一個蛋；小小鳥真能干，飛得高會生蛋，喳喳喳下了一個蛋……），邊模仿各種小動物進(jìn)入活動室，教師以兒歌導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
2、幼兒認(rèn)識了各種蛋，下面請幼兒幫蛋寶寶找家。教師：“小朋友，剛才小動物們把下的蛋混在一起了，我們把蛋送到小動物家里，讓蛋寶寶都找到自己的媽媽？”
3、幼兒把蛋寶寶送回家，并自由講述蛋寶寶是否找到自己的媽媽。
4、出示各種動物的圖片，進(jìn)一步了解會生蛋的動物媽媽。請幼兒想一想自己還知道哪些動物媽媽會生蛋？（教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒展開想像，以小組的形式互相講述）。
三、結(jié)束部分。
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