學(xué)會(huì)生存九年級(jí)范文(14篇)

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學(xué)會(huì)生存九年級(jí)范文(14篇)
時(shí)間:2023-12-06 04:59:06     小編:筆硯

如何克服困難與挑戰(zhàn)是每個(gè)人都要面對(duì)的問題。編寫一份完美的總結(jié)需要運(yùn)用批判性思維和綜合分析的能力。以下是一些項(xiàng)目總結(jié)的案例,希望能為大家提供一些思路。

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇一

這個(gè)冬天,因?yàn)闆]有雪的陪伴,略顯枯燥;這個(gè)春節(jié),因?yàn)闆]有雪的問候,略顯清冷。雪,好像是讀懂了人們的心思一樣,終于在農(nóng)歷正月初七從天而降,為這個(gè)春節(jié)增添了熱鬧。雪姍姍來遲,真是“白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花”。

雪,似乎是在天上待太久了。當(dāng)天空敞開大門時(shí),雪蜂擁而出,爭(zhēng)先恐后地?fù)淙氪蟮氐膽驯?,熱烈地親吻著大地。此景,唯雪也!

下午2時(shí),大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng),那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢(shì),或飛翔,或盤旋,或直直地快速墜落。這一刻,一切都是美好的,一切都是寂靜的。站在窗前,那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。此景,唯雪也!

等待了一個(gè)冬天,終于迎來了一場(chǎng)春雪。我再也按捺不住心情,飛快地從樓上跑下來,沖入雪的懷抱。雪花漫天飛舞,我駐足雪中,仰起臉龐,讓雪肆意親吻我的臉龐。那一絲絲涼意直沁心脾,驅(qū)走了我內(nèi)心的狂躁。

孩子們來不及讓雪聚集,就忍不住開始玩了。我們把雪捏成毛茸茸的雪球,然后互相砸來砸去,玩得不亦樂乎。一時(shí)間,天地間充斥著童年的歡樂。此景,唯雪也!

傍晚,我和媽媽漫步雪中,享受著被雪撫摸的快樂,真愜意!忽然,我被燈前飄舞的雪迷住了。媽媽說像飛舞的小天使,我說像一群螢火蟲。放眼望去,雪被燈光照耀,有種迷離的感覺。此景,唯雪也!

美哉,雪!樂哉,雪!

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇二

《破陣子》晏殊(九上課外)。

燕子來時(shí)新社,梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴,采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好,原是今朝斗草贏,笑從雙臉生。

《浣溪沙》蘇軾(九上課外)。

簌簌衣巾落棗花,村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

《醉花陰》李清照(九上課外)。

薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽,玉枕紗廚,半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。

《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》辛棄疾(九上課外)。

何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

《山坡羊?驪山懷古》張養(yǎng)浩(九上課外)。

驪山四顧,阿房一炬,當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見草蕭疏,水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚,贏,都變做了土;輸,都變做了土。

《朝天子?詠喇叭》王磐(九上課外)。

喇叭,嗩吶,曲兒小,腔兒大。官船來往亂如麻,全仗你抬身價(jià)。軍聽了軍愁,民聽了民怕,哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇三

黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來尋找光明。

夜的帷幕已然落下,光已悄然退去。無盡的夜又占領(lǐng)了那幽深的天空。

我喜歡黑夜,因?yàn)楹谝瓜褚粋€(gè)無邊的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上,每個(gè)人都可以演最真實(shí)的自己。沒有主角與配角,沒有任何界限,我們只是演員,在演一場(chǎng)永不落幕的戲——完完整整的人生。

踏在這舞臺(tái)上,有時(shí)哭有時(shí)笑,有時(shí)動(dòng)有時(shí)靜。沒有觀眾,沒有嘲笑,無憂無慮的,像一只快樂的海鷗在大海上翱翔。突然,點(diǎn)點(diǎn)的光冉冉出現(xiàn),那是星光,照亮前程的光,雖然它很微。

只身平躺在廣闊的田野,睜開眼望著那無垠的幽深的天空閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)的光。不禁自思:黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來尋找那細(xì)微的光明。或許是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼;或許是那細(xì)微的光是夜的禮物;又或許那光是我的內(nèi)心所想!望著黑色的天空,他是那么的深邃,那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中,眼神變得呆滯,思想變得遲疑,漸漸陷入了那黑夜的夢(mèng)境,寂靜。

突然,一絲晨光打破了這寧靜的黑夜,那是朝陽,是我一直在追尋著的光明的放大。

迎著朝陽,踏在成長的路上,尋找更廣闊的天空。

夜的黑,光的微。這微弱的光卻引出了朝陽。

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇四

星期六,我媽媽買回了一缸小魚,它們顏色各異,品種繁多,散布在它們的新屋子-----生態(tài)魚缸里。一回家,我就開始觀察起了它們。

先來說說我家養(yǎng)魚的生態(tài)魚缸,這里既有高大的“巖石”,又有細(xì)小的石塊;既有松軟的泥土,又有蔥郁的“樹林”。魚兒可以在這里飛快地穿梭,歡樂地玩耍,愜意的休息和盡情地用餐,看著這么多小魚在活動(dòng),我不禁更仔細(xì)地觀察起來。慢慢地,空間在我眼前擴(kuò)大了,成群結(jié)隊(duì)的魚兒從我眼前游過,它們有的在“森林”(水草)間來回穿梭,有的急切地尋找著食物,還有的靜靜凝望著遠(yuǎn)方。

我的目光追隨著一條小小的色彩斑斕的魚來到了一片森林里,只見它微微靠在一顆“樹“上-----似乎是在蓄力,突然縱身一躍,躍到了高處巖石上的幾顆魚食旁,開始盡情享用起魚食來。

我的頭一轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)一群小紅魚正好奇而又畏懼地打量著一條最大的魚,它們企圖靠近一些,卻有些害怕。最后,一條小魚終于鼓起勇氣,靠近了這龐然大物并和它交談起來,而大魚也正好沒事,便和它開心地聊起了天。

一條條小魚突然在我面前停下了,我定睛一看,原來它們正要舉行跑步比賽。只見最大那條魚吹出了一串泡泡,“啵,?!保瑑陕暸菖蓓?,就如同發(fā)令槍的響起,預(yù)示著比賽的開始。一條條小魚就如同脫韁的野羊,像箭一般沖了出去,眨眼功夫,就有一條小魚已經(jīng)繞了回來。它們就這樣一圈圈地跑著,最后還是色彩斑斕的小魚奪了冠。

我還看到了很多很多:一條小魚躍出了水面,一群魚兒爭(zhēng)著魚食,藍(lán)色的小魚趴在巖石上休息……我就這樣悠悠忽忽看了一個(gè)晚上,直到媽媽叫我寫作業(yè),我才如夢(mèng)初醒,開始執(zhí)筆寫作文。

我多想變成一條小魚,和魚缸里的魚們一起歡快的玩耍!

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇五

《望江南》作者:溫庭筠(唐代詩人)。

梳洗罷,獨(dú)倚望江樓。

過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。

腸斷白蘋州。

《漁家傲·秋思》作者:范仲淹(宋代詩人)。

塞下秋來風(fēng)景異。衡陽雁去無留意。

四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計(jì)。

羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。

《江城子·密州出獵》作者:蘇軾(宋代詩人)。

老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。

錦帽貂裘,千騎卷平岡。

為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。

酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨。

持節(jié)云中,何日遣馮唐。

會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

《武陵春》作者:李清照(宋代詩人)。

風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。

物是人非事事休,欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。

只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》作者:辛棄疾(宋代詩人)。

醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,上午好!

非常感謝市教育局教研室,感謝陳主任來我校舉辦2008年湛江市九年級(jí)物理教學(xué)研討會(huì),同時(shí)熱烈歡迎各位同行前來交流經(jīng)驗(yàn)!本人能代表我校物理組發(fā)言,和大家交流我校中考備考的一些認(rèn)識(shí)和做法,甚感榮幸!以下我的發(fā)言全當(dāng)拋磚引玉,不妥之處,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正!

過去的一年中,在市教育局物理教研室的指導(dǎo)和關(guān)心下,我校物理組貫徹“面向全體,突出重點(diǎn);統(tǒng)籌安排,分類推進(jìn);團(tuán)結(jié)協(xié)助,再創(chuàng)佳績”的中考備考理念,按既定的方案努力落實(shí)。2007年在我校中考考取省市重點(diǎn)中學(xué)310人,上線率達(dá)38.2%的大環(huán)境下,物理科也幸運(yùn)地獲得了平均分全市第一的好成績。

成績終歸過去,今年的中考又即將來臨。按照陳主任的指示,借此機(jī)會(huì)與各位同仁介紹一下我校近年來中考物理備考情況。我發(fā)言的題目是《注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,適應(yīng)新變化》。以下我將從兩方面進(jìn)行介紹。一是總復(fù)習(xí)之前的準(zhǔn)備工作;二是總復(fù)習(xí)過程。

一、總復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。

(一)做好備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

好的復(fù)習(xí)計(jì)劃能使整個(gè)初三復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行,達(dá)到忙而不亂、事半功倍的效果。我校物理備考計(jì)劃一般是根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)過多次集體備課研究,反復(fù)修訂最后定稿的。復(fù)習(xí)計(jì)劃力爭(zhēng)做到符合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際,目標(biāo)具體,措施得力,避免大而空。計(jì)劃中每一步復(fù)習(xí)內(nèi)容均安排到周甚至到天,分工責(zé)任到人,做到每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要相應(yīng)解決問題。中考復(fù)習(xí)書面計(jì)劃一般在總復(fù)習(xí)前兩周要發(fā)到每位老師手上,以便做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備。

(二)做好復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作。

做計(jì)劃容易,落實(shí)計(jì)劃難。為了順利執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)入總復(fù)習(xí)前,我們會(huì)根據(jù)計(jì)劃做好必要的準(zhǔn)備工作,以便總復(fù)習(xí)思路清晰、資料齊全,忙而不亂。為此我們從四個(gè)方面準(zhǔn)備。

1.認(rèn)真分析2008年考試說明和《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(當(dāng)然如果08年考試說明沒到,則以2007年考試說明為綱進(jìn)行研究)。重點(diǎn)把握考試要求、試卷結(jié)構(gòu)、難度值、必考知識(shí)點(diǎn)、必考知識(shí)點(diǎn)的考試題型、知識(shí)點(diǎn)考查的覆蓋率等等。例如光學(xué)部分,根據(jù)考試說明,考點(diǎn)要求有8個(gè),分別有:光的直線傳播、光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像及應(yīng)用、白光的組成、色光混合和顏料的混合現(xiàn)象。知識(shí)技能目標(biāo)主要以了解認(rèn)識(shí)為主,部分有“經(jīng)歷”的體驗(yàn)性要求。主要題型是填空、選擇和實(shí)驗(yàn)。其中實(shí)驗(yàn)主要有三個(gè):探究光的反射規(guī)律、探究平面鏡成像特點(diǎn)和探究凸透鏡成像特點(diǎn)。根據(jù)考試說明要求,在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)以課本為綱,注重基礎(chǔ),不能因?yàn)閹缀喂鈱W(xué)的邊沿知識(shí)較多,在復(fù)習(xí)中就盲目拓廣求深,增加復(fù)習(xí)的深度和廣度,加大學(xué)生復(fù)習(xí)難度。

2.認(rèn)真分析近三年中考試題,重點(diǎn)研究廣東省各地級(jí)市和湛江市中考物理試題,把握近年來中考命題趨勢(shì)和中考動(dòng)向,把握中考命題的地方特色,甚至命題背景(例如2007年曾有高中老師命題,而今年因?yàn)閺V東省大環(huán)境的影響,我市試題難度應(yīng)該會(huì)進(jìn)一步降低等等)。面對(duì)新變化,做好新準(zhǔn)備。這些都有利于我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中把握方向,貫徹考試要求,讓學(xué)生了解中考對(duì)自身的知識(shí)和能力的要求,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生自己把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的動(dòng)力。

3.分析學(xué)生狀態(tài),把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。學(xué)情是動(dòng)態(tài)的,不同時(shí)期的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力不同,因此要對(duì)當(dāng)前學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行客觀細(xì)致的分析,了解他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,定好第一輪復(fù)習(xí)中教學(xué)的進(jìn)度、廣度和深度,做好目標(biāo)定位。

4.根據(jù)制定的計(jì)劃,提前準(zhǔn)備好第一輪復(fù)習(xí)資料。計(jì)劃是集體的決定,一旦確定,不能隨便由個(gè)人更改,而應(yīng)貫徹落實(shí)。首先就是按計(jì)劃分工合作,全力準(zhǔn)備好第一輪復(fù)習(xí)資料,絕不拖沓,共同維護(hù)好復(fù)習(xí)進(jìn)程。

二、總復(fù)習(xí)過程。

第一輪復(fù)習(xí)目的在于夯實(shí)“雙基”。我們以“考試說明”為標(biāo)準(zhǔn),基本上按照課本單元順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。做到三點(diǎn):

1.緊扣“考試說明”,做到不遺不漏。中考試題變化多樣,但萬變不離本,物理知識(shí)的考查還是根源于課本。因此本輪復(fù)習(xí)將充分利用復(fù)習(xí)前對(duì)“考試說明”的分析結(jié)果,按照“考試要求”中的內(nèi)容,全面把握知識(shí)點(diǎn),做到不遺不漏。復(fù)習(xí)中要見樹木,更要見森林,力求舉一反三,觸類旁通,建立相關(guān)的知識(shí)體系。由點(diǎn)到線,由線成網(wǎng),力求知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。注意挖掘知識(shí)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,采用對(duì)比、類比等教學(xué)方法讓學(xué)生吃透概念,夯實(shí)“雙基”。例如復(fù)習(xí)電流概念時(shí),我們要把握電流的名稱、符號(hào)、單位、單位符號(hào)、單位換算、測(cè)量工具等等。而電學(xué)中概念還有電壓、電阻、電熱、電功率等等,均需要把握以上各方面內(nèi)容,如果能夠?qū)⑺麄兇饋眍惐葟?fù)習(xí),學(xué)生就能更好的理解和區(qū)分,“雙基”也將把握更牢固。

2.挖掘教材,把握細(xì)節(jié)。第一輪復(fù)習(xí)我們緊貼教材,不因?yàn)椴皇侵锌紵狳c(diǎn)和重點(diǎn)就忽略。例如課本中插圖、表格和圖表等我們復(fù)習(xí)到位,它們中間往往都蘊(yùn)藏的一些物理知識(shí)與物理規(guī)律,借助這些知識(shí)可以讓學(xué)生更好的理解課本知識(shí)。還有課本中的“想想議議”、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”、“科學(xué)世界”等等,蘊(yùn)藏的物理知識(shí)都有可能在中考中通過不同形式涉及到,讓學(xué)生見見面后即使遇到也會(huì)處變不驚。因此本輪復(fù)習(xí)還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本,從教材的高度來理解和審視所學(xué)過的內(nèi)容,加深對(duì)這些內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和掌握,所謂溫故而知新。

第二輪復(fù)習(xí)的目的是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),深化知識(shí)聯(lián)系,突破重點(diǎn)和難點(diǎn),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。第一,梳理知識(shí),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。在這一輪復(fù)習(xí)中,我們力求控制難度,適當(dāng)拓展知識(shí)寬度,重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)分析,對(duì)于難點(diǎn)各個(gè)擊破,使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有一個(gè)明顯的提高。第二,一題多解,拓寬思路。本輪復(fù)習(xí)還應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。一題多解可以拓展學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。同一道題如果能通過不同途徑處理,就盡量在課堂上讓學(xué)生找出不同思路和方法加以解決。例如我們常見的例題:一只標(biāo)有“220v,40w”的燈泡在110v電壓下工作,其實(shí)際功率是多少?不同學(xué)生利用不同方法解決這道題,但所用的時(shí)間差異也很大。利用最基本的電路規(guī)律和歐姆定律,先求電阻,在利用電功率公式求實(shí)際功率,是學(xué)生最習(xí)慣最有把握的基本方法,但往往用時(shí)最多,最基礎(chǔ)的也是繁瑣的。如果利用比例方法處理,往往事半功倍。甚至還有些同學(xué)利用老師平時(shí)的結(jié)論,直接得出結(jié)果,更加省時(shí)。再如一些開放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)試題,如給定一些器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),題目答案往往很多,只需要學(xué)生提供2到3種方法??墒菍?shí)際中很多學(xué)生很不適應(yīng)這類題,想一個(gè)方法都很難。就像路多了,反而不知道走那條路。這時(shí)候應(yīng)該在課堂上給夠時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生解放思想,通過提示多思考、多設(shè)計(jì)方案,提高自己分析問題和解決問題的能力。

第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練補(bǔ)漏缺,這輪復(fù)習(xí)大約利用一個(gè)月左右時(shí)間進(jìn)行題型訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。

第一階段進(jìn)行題型訓(xùn)練。即按照選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題和綜合能力題進(jìn)行解題指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段實(shí)際上也可以理解為第二輪專題復(fù)習(xí)的第二階段,因?yàn)檫@也屬于分題型的專題復(fù)習(xí)。在這輪復(fù)習(xí)中我們對(duì)基礎(chǔ)題和綜合題應(yīng)采取不同的訓(xùn)練策略。

(一)在選擇、填空等基礎(chǔ)專題方面,切實(shí)讓學(xué)生明確幾個(gè)要點(diǎn):

1、必考題型有哪些,如估測(cè)題等;

2、熱點(diǎn)題型,如課本插圖、電路故障題、電路分析題等;

3、解題方法歸納,如排除法、特殊值法、極限法等等;

4、填空題常見問題,如單位不寫、計(jì)算失誤、物理名詞寫錯(cuò)等等。以便有重點(diǎn)有方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(二)重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生能力。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科,新課標(biāo)中最重要的一點(diǎn)就是更加注重學(xué)生的科學(xué)探究能力的培養(yǎng)??荚囌f明中考試內(nèi)容和基本要求的第一部分就是“科學(xué)探究”。近幾年的中考題中都增加了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?,從?nèi)容上看,不僅是考學(xué)生實(shí)驗(yàn),也包括課堂演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;從考查形式看,不僅是考查實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,也包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)處理、分析比較、實(shí)驗(yàn)填空、列表作圖等。因此實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)要作為一個(gè)重中之重。復(fù)習(xí)過程中盡量引導(dǎo)甚至幫助學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)并進(jìn)行分類,如可以分為操作型實(shí)驗(yàn)、測(cè)量型實(shí)驗(yàn)、探究型實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),再將課本上所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類,根據(jù)考試說明中考點(diǎn)要求,各個(gè)擊破、一一掌握。

(三)強(qiáng)化計(jì)算方法、分析綜合能力解題技巧。力學(xué)、電學(xué)和熱學(xué)部分涉及到的計(jì)算部分很多,需分類進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。另外也要?dú)w納好電力、電熱等綜合題的解題方法。綜合能力題要重點(diǎn)去挖掘各省市出現(xiàn)的新題,把握湛江本地特色,了解能源、環(huán)保等方面新聞等等,為中考做準(zhǔn)備。本輪第二階段進(jìn)行模擬強(qiáng)化訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練不等于題海戰(zhàn)術(shù)。首先我們要將上一各省市中考試題中新題進(jìn)行帥選,做好編輯,并在訓(xùn)練題中體現(xiàn)出來。其次,根據(jù)近幾年湛江中考物理試題和本中考動(dòng)向,共同編輯3到5套模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)然還得好好把握市教育局模擬試題。試題不要多而要精,要讓每一套題發(fā)揮其有效的作用。當(dāng)然除了讓學(xué)生認(rèn)真做題之外,教師更應(yīng)該做好批改或調(diào)查,了解學(xué)生問題所在,再針對(duì)性的進(jìn)行解決,才能做到每套試卷均發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。

還有一點(diǎn)很重要,本輪復(fù)習(xí)同時(shí)又是查漏補(bǔ)缺的重要階段。這一階段中,我們應(yīng)通過整理第一輪復(fù)習(xí)的作業(yè)記錄、歷次測(cè)驗(yàn)試卷分析以及輔導(dǎo)過程中學(xué)生疑難問題等途徑發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)和能力漏洞,及時(shí)提醒和糾正。

第四輪考前輔導(dǎo)穩(wěn)心態(tài),考前兩周適應(yīng)性訓(xùn)練和輔導(dǎo)。

我們非常重視考前兩周備考??记耙恢茏笥椅覀儠?huì)安排一次適應(yīng)性的測(cè)驗(yàn)。所謂適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)?zāi)康闹饕亲寣W(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)中考,進(jìn)入狀態(tài)。適應(yīng)性考試只是讓學(xué)生考前熟悉中考題型、題量,進(jìn)一步確定考場(chǎng)時(shí)間安排,適當(dāng)調(diào)整考試方法和解題能力,并通過簡(jiǎn)單的試題提高學(xué)生自信,讓學(xué)生輕裝上陣。同時(shí)在此前后,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)回歸課本,回歸考試說明,以學(xué)生自學(xué)為主,教師做好個(gè)別輔導(dǎo),適當(dāng)進(jìn)行較為基礎(chǔ)的練習(xí)??记胺椒ㄖ笇?dǎo)和心理輔導(dǎo)的必要性和實(shí)施,這是各個(gè)學(xué)科共同面臨的問題,我想各兄弟學(xué)校同樣非常重視,也很有經(jīng)驗(yàn),這里就不一一介紹了。

以上是我校中考備考的一些做法,我們自認(rèn)為還有很多不成熟的地方。希望大家批評(píng)指正,也希望與各位同仁多多交流,共同把握好今年的中考備考工作。最后我想強(qiáng)調(diào)的是,備考不是強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育,素質(zhì)教育才是根本。我的發(fā)言完了,謝謝大家!

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇七

【知識(shí)目標(biāo)】。

1、古代埃及與金字塔。

2、古代巴比倫與漢謨拉比法典。

3、古代印度與種姓制度。

【能力目標(biāo)】。

1、能夠通過對(duì)金字塔建筑歷史的思考與探索,從而形成獨(dú)立思考,得出結(jié)論的能力。

2、能夠通過對(duì)漢謨拉比法典內(nèi)容的分析,提高辯證看問題和全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力、

【情感目標(biāo)】。

通過對(duì)亞非文明的了解,認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步,從而樹立正確的國際意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1、金字塔的建造。

2、漢謨拉比法典。

3、印度的種姓制度。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

1、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域?

2、對(duì)印度種姓制度的認(rèn)識(shí)。

【教法設(shè)計(jì)】。

1、導(dǎo)入:

利用導(dǎo)言中獅身人面像的故事,讓學(xué)生領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明,并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由此導(dǎo)入新課。

2、“金字塔的國度”:

在學(xué)生發(fā)言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎(chǔ)上作最后總結(jié):

(1)埃及是“尼羅河的饋贈(zèng)”,這是古希臘歷史學(xué)家希羅多德的話。

(2)金字塔的建筑,從古到今都給人留下了許多不解之謎,體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的`文明。

3、“新月沃地孕育的古國”:

提問“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比,有什么共同點(diǎn)?”由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)大河流域人類文明產(chǎn)生長的共同規(guī)律。

4、“古代印度的種姓制度”:

向?qū)W生強(qiáng)調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。關(guān)于種姓制度,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容及相關(guān)材料,最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識(shí)信息。

5、最后,利用教材上的亞非文明地圖,對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)。

【學(xué)法指導(dǎo)】。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,學(xué)會(huì)從課本中獲取信息,解決問題的方式、方法。

2、本節(jié)課有較強(qiáng)的地理概念,建議教師充分利用地圖和相關(guān)地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維視角,多角度看問題的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論,鼓勵(lì)獨(dú)立思想和發(fā)表不同見解,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

【板書設(shè)計(jì)】。

古代埃及(金字塔是奴隸主階級(jí)殘酷剝削奴隸的歷史見證)。

古代巴比倫(漢謨拉比法典公開維護(hù)奴隸主階級(jí)利益,現(xiàn)存世界上第一部成文法典)。

古代印度(種姓制度嚴(yán)格維護(hù)了奴隸主階級(jí)利益)。

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇八

一眨眼的時(shí)間,兩年就過去了,想起兩年前剛踏入18班的時(shí)候,心里其實(shí)挺害怕的,但眼里卻充滿了期待與好奇。這兩年里,有我辛勤的汗水,也有委屈的淚水,當(dāng)然,也少不了陽光般的笑容。現(xiàn)在,我就要步入初三的教室了!

“初三”,這個(gè)讓我既向往又害怕的詞。初三到底有多艱苦,我是早就從學(xué)姐們回答這個(gè)問題時(shí)的表情就了解到了。升入初三,將會(huì)有更加多的考試,更加沉重的壓力和更加厚重的作業(yè),他們就像一座大山,壓得讓人喘不過氣來。但是,無論初三的生活有多么的枯燥無味、學(xué)習(xí)任務(wù)有多么的繁重,無論再苦再累,我都會(huì)堅(jiān)持下去,決不松懈。我要抓緊這一年的時(shí)間,決不讓一分一秒從我的手中溜走。不僅是為了不辜負(fù)老師和父母的希望,更是為了自己更美好的將來!

當(dāng)然,上帝給我們每個(gè)初三學(xué)子的時(shí)間都是一樣的,想要笑到最后,關(guān)鍵在于你如何珍惜時(shí)間,如何把握時(shí)間,如何利用時(shí)間。所以,我們要利用好這個(gè)暑假——首先,制定一個(gè)明確恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)是一個(gè)航標(biāo),它能指引我們前進(jìn)的方向。其次,我們應(yīng)該要珍惜每一分每一秒,去科學(xué)地合理安排時(shí)間、利用時(shí)間。懂得支配時(shí)間的人,就能事半功倍,而虛度時(shí)間的人,往往只能事倍而功半。當(dāng)然,我們還應(yīng)該以更多的興趣與耐心去與各科的文字、符號(hào)打交道,用毅力去戰(zhàn)勝一切的困難!

我的腦海里總是浮現(xiàn)出這樣一些畫面:老師在講臺(tái)上講課,全班寂靜的奮筆疾書;下課后沒有喧鬧的教室,沒有女生追逐打鬧的身影,只有筆寫字的刷刷聲;老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書,同學(xué)們?nèi)褙炞⒌囟⒅诎寤蛟S這就是初三的生活吧!

其實(shí)初三的生活是積極的、有趣的;學(xué)習(xí)的緊張、競(jìng)爭(zhēng)的激烈是鍛煉我的好機(jī)會(huì)。我想對(duì)自己說:堅(jiān)守自己的目標(biāo)和信仰,勇敢的走下去,風(fēng)雨過后,又是一片艷陽天!

在電視劇中,常看到許多學(xué)子拿到大學(xué)錄取通知書,臉上洋溢著燦爛的笑容,我的內(nèi)心也澎湃不已。我多么希望,有朝一日,那個(gè)拿著錄取通知書的是我?,F(xiàn)在,我要將羨慕化作自己勇往直前的動(dòng)力。為了更輝煌的明天,我一定要加倍努力!

初三年級(jí),我來了!

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇九

10.4:爸爸、媽媽和我一起去包頭樂園游玩。

到了包頭樂園,首先展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)湘降落傘一樣大的氣球,高高地飄在空中,足有20米高,上面還有兩個(gè)可以做人的椅子。我和一個(gè)小姐姐上了大氣球,大氣球滿滿的升向高空。開始我還有些害怕,慢慢地,便不怎么怕了。當(dāng)氣球停在高空中時(shí),我向遠(yuǎn)方望去,整個(gè)游樂園盡收眼底;再看看下面的爸爸媽媽,簡(jiǎn)直就像玩具娃娃一樣。

接著,我又玩了“嫦娥奔月”,你知道“嫦娥”是怎樣“奔月”的嗎?讓我告訴你吧!我先坐上了小費(fèi)車,系好安全帶,小飛車順著一個(gè)封閉的圓形滾筒一直向上行駛,最后到達(dá)大約10米高的頂部,然后小飛車從頂部沿著兩條軌道飛快的疾馳而下。因?yàn)槲业纳眢w又瘦又小,所以在座位上左搖右晃,感覺整個(gè)人都要被扔出去了。

之后,我玩了這里最刺激的車乘項(xiàng)目—過山車,車速飛快,上下飛騰,左右搖擺。人們大聲尖叫,有的還嚇哭了。我呢,還算勇敢,沒哭,所以,下來之后,媽媽叫我“妞大膽”。

除此之外,我還玩了“一波三折”,“星轉(zhuǎn)斗移”,“太空漫步”,“自旋滑車”和“豪華波浪”,每一種都充滿刺激,充滿驚險(xiǎn)。

包頭樂園給了我無限的歡樂,和我一起度過了一個(gè)難忘的國慶節(jié)。

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇十

從小生活在城市當(dāng)中,見慣了周圍的高樓大廈,見慣了喧鬧的繁華大街,見慣了眼前匆匆而過的行人,我漸漸感到了厭倦,厭倦了每天都過清一色的生活,好象是從復(fù)印機(jī)里復(fù)印出來一般,每一頁都是相同的符號(hào)。

哦!不!我不甘心!不甘心如同機(jī)器人一樣生活在除了黑白兩色邊再無其他色彩的世界!于是,我想到了大海,那個(gè)從小便向往的地方。我曾在電視上見過的模樣:它的洶涌澎湃,它的溫柔恬靜,它的廣闊,它的無盡的蔚藍(lán)令我難以忘懷;我也曾經(jīng)在書中看到作者對(duì)它的描寫:藍(lán)色的海水涌起滾滾浪花,浪濤拍打著礁石,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,天海一色,無邊無際……寫得好美?。「鎏砹宋覍?duì)大海的向往。

于是,懷著這份深深的向往,今天我終于有機(jī)會(huì)去海邊了。我興奮得茶不思,飯不想。一心一意的想著大海的模樣,當(dāng)汽車駛進(jìn)目的地時(shí),我的心也越來越激動(dòng)的怦怦亂跳。“?。】吹搅?!看到了!”我把頭伸出了車窗,看到遠(yuǎn)處那漸漸明顯的藍(lán)色的“線”不由的喊出了聲,于是,當(dāng)車子剛停下,我便飛奔出車子向海邊跑去。當(dāng)那個(gè)藍(lán)色世界映入眼簾時(shí),我頓時(shí)驚呆了!蔚藍(lán)的海,蔚藍(lán)的天,融為一體,真像書中說得“海天一色”,分不清那個(gè)是天,那個(gè)是海。海水真藍(lán)??!藍(lán)的仿佛是厚厚的藍(lán)毯,微微地動(dòng)蕩著,它放射出藍(lán)藍(lán)的光,使我感到滿眼的藍(lán)影,仿佛走進(jìn)一個(gè)玻璃做的世界,飲著一杯藍(lán)酒,我不由得醉了,在這充滿藍(lán)光的仙境,我把什么都忘了,包括自己。呵!聽啊,大海唱起了優(yōu)美的歌:“嘩——嘩——嘩”此起彼伏,聲聲不息,遠(yuǎn)處還有隱約的海鷗鳴叫和汽船的汽笛聲在為大海伴奏著,譜成了一支如詩如畫的曲子。

我終于見到了大海,那夢(mèng)想中的大海,它披著厚厚的藍(lán)色,藍(lán)的如此充滿活力,這個(gè)瑰麗的藍(lán)色天地,我將永生難忘!

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇十一

x月1日,我成了一個(gè)中學(xué)生,走進(jìn)校園一切都是新的,新的同學(xué),新的老師,新的班級(jí)。在上小學(xué)時(shí)我就很向往中學(xué),因?yàn)樵谥袑W(xué)可以學(xué)到更多的知識(shí),交更多的好朋友。

上學(xué)的第一天,學(xué)校給我的印象是一切都很美好。同學(xué),老師每一個(gè)人臉上都洋溢著開心的笑容。就連花壇里的花也更明艷了。還對(duì)我頻頻點(diǎn)頭似乎在歡迎我,也似乎在告訴我要加油!要更努力學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就感到這所中學(xué)是我喜歡的。我見到它開始我就有似曾相識(shí)的感覺。是??!在我的夢(mèng)里多少次夢(mèng)見了它??!

現(xiàn)在我已經(jīng)成為中學(xué)生一周了。在新的班級(jí)里我感到同學(xué)相處融洽,都很友好。我們?cè)诨ハ嗔私饨⑿碌挠颜x。在注冊(cè)之前我認(rèn)為可以憑自己的成績分到一班也就是我認(rèn)為的好班。因?yàn)橹霸谛W(xué)我待的班很糟糕我是再也不愿意在那樣的班里學(xué)習(xí),生活了?,F(xiàn)如今我被分到了三班開始并不滿意。因?yàn)樵谖倚闹腥嗍呛懿畹陌嗉?jí)。自從上了班主任的第一課,我改變了我的想法。

我從班主任身上看到了希望,找到了信心,更化解了對(duì)三班的誤解。我認(rèn)為楊老師我們的班主任是有能力帶領(lǐng)我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)一起創(chuàng)造出團(tuán)結(jié),勤奮向上,學(xué)風(fēng)優(yōu)良的好班級(jí)的。楊老師雖然年輕,但據(jù)我觀察他管理班級(jí)是很有經(jīng)驗(yàn)的。我相信在他的帶領(lǐng)下我們班能一步一步走向目標(biāo)。讓我們一起努力!讓我們一起迎接挑戰(zhàn)!明天會(huì)更好的!

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇十二

在一個(gè)陽光明媚的早晨,我早早的起了床,等待著去焦作游玩。由于我爸爸媽媽還沒起床,我就在玩,這次旅行真是令我浮想聯(lián)翩。一會(huì)兒想在吃漢堡包,一會(huì)兒想在做天空之旅等娛樂的玩具。

終于我們出發(fā)了。到了那里后,我們先去了三維。到了樓頂,見有許多好玩的機(jī)器,真是應(yīng)有盡有,我們開始帶著喜悅之情玩。首先,我們興高采烈地投籃球,那時(shí),第一關(guān)順利*,可第二關(guān)竟150分,我措手不及,急忙拿著就投,可還是沒闖過關(guān),真可惜。

“陳航,這里剛出來了一臺(tái)新機(jī)器,可好玩了?!焙筒┪母绺缃o我說。我聽后立刻迫不及待,我看了一下,原來是兩個(gè)水槍,前面有一臺(tái)像我們教室里的版版通的機(jī)器,這個(gè)機(jī)器上面有數(shù)不勝數(shù)的怪獸,按動(dòng)水槍,向怪獸噴去,“耶,我終于打敗大怪獸了?!蔽业靡庋笱蟮卣f??珊镁安婚L,最后還是被怪獸打敗了,我頓時(shí)心灰意冷。

接著,吃過午飯,我們又去了人民公園,到了那里,我一眼就看到了非常刺激的天空之旅。我急忙說要做一次,父母同意了。交過錢以后,馬上就要開動(dòng)了,我異常害怕,因?yàn)橐郧拔易鲞^,做的時(shí)候總是頭朝下,腳朝上。我膽戰(zhàn)心驚?!把健甭?的尖叫,它已從空中翻下,我那時(shí)真嚇得全身冒汗。不知不覺已結(jié)束了,回過頭來品這時(shí)的情景,我真想再做一遍??晌蚁肫饋碜鰰r(shí)的情景便不敢再做了?!把?,我的電池、小玩具槍全部不見了,肯定是剛才翻‘筋斗云’時(shí)掉下了,真是的?!?/p>

這次旅行真快樂,下次我還來,玩得比這次更開心,更加有意義。

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇十三

一、指導(dǎo)思想:

在“堅(jiān)持依法治校,構(gòu)建和諧校園”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下,以“打造縣城片區(qū)一流的教學(xué)質(zhì)量,辦一所真正讓人民滿意的學(xué)?!睘檗k學(xué)目標(biāo),在畢業(yè)班教育教學(xué)工作的管理過程中,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),團(tuán)結(jié)和依靠全體初三教師,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,完善目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是辦好人民滿意學(xué)校最重要因素。我校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教師要樹立“五種意識(shí)”,抓好本屆畢業(yè)班工作。

1、樹立窗口意識(shí):學(xué)校以教學(xué)工作為中心,而畢業(yè)班工作自然是學(xué)校工作的重中之重,是學(xué)校的“窗口”。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工,心中應(yīng)有畢業(yè)班這根弦,頭腦中要有窗口意識(shí),要把自己更多的情感、精力、心思投入畢業(yè)班工作之中,時(shí)時(shí)關(guān)注、常常思考——全縣畢業(yè)班工作形勢(shì)與情況如何?本校情況怎樣?存在什么樣的問題?面臨什么樣的困難?如何才能克服解決?能否再上一個(gè)臺(tái)階?工作效率能否再高些?總之,我們牢牢樹立畢業(yè)班是全校的畢業(yè)班意識(shí),時(shí)時(shí)繃緊畢業(yè)班工作這根弦。

2、樹立質(zhì)量意識(shí):質(zhì)量是學(xué)校的生命,是一所學(xué)校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核,是學(xué)生、家長、社會(huì)是否滿意、信賴的關(guān)鍵,是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。目前,畢業(yè)班升學(xué)考試情況是評(píng)價(jià)一所學(xué)校辦學(xué)水平最直觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),因此,質(zhì)量意識(shí)自然應(yīng)放在這個(gè)平臺(tái)上。

3、樹立責(zé)任意識(shí):學(xué)校和教師都必須樹立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)為國育人的使命感,為校爭(zhēng)光的責(zé)任感,為生成才的緊迫感,為己正名的危機(jī)感。要以強(qiáng)烈的責(zé)任心和無限的激情投入到畢業(yè)班的教育教學(xué)與管理之中。

5、樹立目標(biāo)意識(shí):目標(biāo)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性決定了制訂目標(biāo)的重要性,我們?cè)谌娣治鲅芯康幕A(chǔ)上確定一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的、經(jīng)過努力能夠達(dá)到的工作目標(biāo),以使畢業(yè)班工作有動(dòng)力、前進(jìn)有方向、投入有激情。

二、工作目標(biāo):

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把握學(xué)校工作的總體辦學(xué)思路,畢業(yè)班工作面向初三全體師生,教學(xué)常規(guī)做到務(wù)實(shí)、精細(xì)、科學(xué)、規(guī)范。強(qiáng)化知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)的目標(biāo)達(dá)成。使學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)業(yè)并達(dá)到合格畢業(yè)的同時(shí),使更多的學(xué)生升入重點(diǎn)高中繼續(xù)深造。

20__級(jí)的奮斗目標(biāo):堅(jiān)持“保五爭(zhēng)四”的中考質(zhì)量目標(biāo),上聯(lián)招線比例突破50%。中考質(zhì)量是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組及初三全體科任教師務(wù)必要以對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的精神,加強(qiáng)中考教學(xué)和考試研究,努力做好本職工作,為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策,群策群力,力爭(zhēng)20__屆中考取得更為優(yōu)異的成績。

三、具體措施:

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)一切積極因素。

制訂畢業(yè)班各學(xué)科工作計(jì)劃,落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)管理,分別召開師生動(dòng)員大會(huì),強(qiáng)化畢業(yè)班意識(shí),增強(qiáng)全體師生的危機(jī)感、緊迫感和使命感,全面啟動(dòng)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。

1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:周華平。

副組長:柏興東。

組員:徐方陽、張明友、湯永明、劉漢元、胡小林及初三年級(jí)全體班主任。

2、畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):指導(dǎo)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作,提出意見和建議、措施。定期檢查、督促畢業(yè)班工作開展情況,決定畢業(yè)班的活動(dòng)安排。定期具體分析各班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想工作等。協(xié)調(diào)好科任老師的工作。向?qū)W校反饋具體情況。

3、分工:

柏興東:負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作,聯(lián)系語文學(xué)科組和初三4、9班。

徐方陽:負(fù)責(zé)德育教育和組織管理工作,聯(lián)系體育學(xué)科組和初三1、7班。

張明友:聯(lián)系英語學(xué)科組和初三3、8班。

湯永明:聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科組和初三2、14班。

劉漢元:負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理工作,聯(lián)系物理、化學(xué)學(xué)科組和初三6、10班。

胡小林:負(fù)責(zé)德育教育和常規(guī)管理工作,聯(lián)系政治學(xué)科組和初三5、11班。

(二)把德育工作放在首位,加強(qiáng)德育教育。

1、建立年級(jí)組“聯(lián)防管理體系”,調(diào)動(dòng)所有班主任和任課老師共同參與學(xué)生的教育管理,使得年級(jí)中每一名老師都是管理者、監(jiān)督者、教育者。全年級(jí)組聯(lián)動(dòng),共同監(jiān)督學(xué)生的違紀(jì)行為,全面營造全年級(jí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過教育,讓教師真正理解、確實(shí)實(shí)行為學(xué)生服務(wù)的思想,減少粗暴粗放管理,最大限度地融洽師生關(guān)系。

2、年級(jí)組在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育方面提出“三要”、“三不準(zhǔn)”的要求?!叭敝福?1)要有每天學(xué)習(xí)計(jì)劃。(2)要認(rèn)真上好每一節(jié)課。(3)要及時(shí)、獨(dú)立完成各科作業(yè)。“三不準(zhǔn)”指:(1)不準(zhǔn)無故遲到、早退、曠課。(2)不準(zhǔn)在課堂上講閑話,做小動(dòng)作,擾亂課堂紀(jì)律.(3)不準(zhǔn)損壞公物,浪費(fèi)水電。集中力量,從這些最基本的行為習(xí)慣抓起,反復(fù)教育,以求成效。

3、抓學(xué)風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化道德品質(zhì)教育。對(duì)初三學(xué)生行為規(guī)范檢查應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格。儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)創(chuàng)設(shè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。

4、重視學(xué)生的心理健康教育,有的放矢地開展工作。

初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著畢業(yè)、升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于家長過高的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對(duì)癥下藥,標(biāo)本兼治,任課教師協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題,進(jìn)行家訪,尋求和家長的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標(biāo),樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。

5、關(guān)注后進(jìn)生,我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫,要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;對(duì)待后進(jìn)生不歧視,不諷刺,不挖苦,不放棄任何一名學(xué)生。

6、初三是初中三年最為關(guān)鍵的一年,為了建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),班主任無特殊情況,必須早到遲走,盡量做到早晨第一個(gè)到班,晚上最后一個(gè)離班,家訪工作要落到實(shí)處,努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

7、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作,及時(shí)向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法,對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到一定效果。

8、任課教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正并通報(bào)班主任,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育,有利于保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)定期、不定期召開班主任會(huì)議,及時(shí)了解各班學(xué)生動(dòng)態(tài),商量辦法,制定措施,解決問題。

9、配合學(xué)校安全教育工作,提高師生的安全意識(shí),做到安全工作無小事,事事都要掛心間。加強(qiáng)安全巡查,堅(jiān)決杜絕各種安全隱患,對(duì)學(xué)生開展“我平安全家幸?!钡慕逃瑺?zhēng)取不出現(xiàn)任何安全問題。

學(xué)會(huì)生存九年級(jí)篇十四

我有一個(gè)好媽媽,我很愛她。

這種愛不是情侶之間熱烈似火的愛;不是老師與同學(xué)之間莊重而嚴(yán)肅的敬愛;不是伙伴和朋友之間親密無間的友愛。而是一種懷著感激之情的,細(xì)小卻明了的,用血脈之情連通的愛。

她著實(shí)是一位好媽媽:為了照顧我,放棄了工作。為了照顧我,不再經(jīng)常去與同事、朋友來往。

說實(shí)話,她很愛我。而我作為她的女兒,做的還不夠呢:總是依賴著她,又總是對(duì)她發(fā)火。不知道是不是因?yàn)槭龤q的叛逆期,總喜歡自己一個(gè)人獨(dú)處。

有一次,我跟她說:你披著頭發(fā)好看點(diǎn),她便總是披著頭發(fā)。有一次,我跟她說:你沒事別敲我房門,她便很少敲了。而我對(duì)她的話,卻總是置之不理,用一句:“很煩啊?!眮砀爬ㄒ磺?。

而當(dāng)我想起她細(xì)密的頭發(fā),深棕色的眼,即使不開心也總是對(duì)我彎起的眉和勾起的嘴角。還有那雙日夜操勞而漸漸粗糙的雙手,卻總是勾起我的深深自責(zé)。

她總是用細(xì)如流水的愛養(yǎng)育著我,照顧著我。

我看過兩則關(guān)于母親的故事,一個(gè)寫的是:曾經(jīng)有一位女士,她是一個(gè)百萬富翁。她擁有青春,時(shí)間,財(cái)富,而她為了你,放棄了這一切,她就是----母親。

看完這則故事,我沉思良久。另一則是:

有一個(gè)孩子就要降臨到人間了,可他對(duì)上帝說:“我還不想去人世呢,我害怕。”

上帝說:“別怕,孩子,到了人間,我會(huì)安排一個(gè)天使照顧你,她會(huì)一粒一粒地喂你小米粥,直到你學(xué)會(huì)吃飯;會(huì)扶著你學(xué)步,直到你學(xué)會(huì)走路?!?/p>

孩子說:“她會(huì)愛我嗎?”

上帝說:“會(huì)的,她會(huì)一直愛你,這個(gè)天使的名字就叫----媽媽?!?/p>

看完這一則,我似乎看到媽媽背后展開了一雙潔白的羽翼。還是那一樣的面容,一樣的語氣,卻分明透著愛啊。

我的母親,我那愛我的母親,你就是我心中的天使。什么都無以回報(bào)你對(duì)我的愛。

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