教案應(yīng)該具備循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)思路和方法。教案要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。接下來，我們將分享一些教案編寫中常見的問題和解決方法，供大家參考。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇一
1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的.軟硬分類。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。
1、材料準(zhǔn)備：
(1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐;
(3)硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的
(教師把東西從神秘袋里拿出來)
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。
小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
(教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示)。
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。
幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇二
活動(dòng)目的：
有觀察白天與黑夜的興趣，了解它們的明顯不同。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對人物紅紅、小鳥、牽?；ㄐ蜗笠咽熘?。
2、ppt。
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣。
小結(jié)：月亮高高地掛在天上，星星調(diào)皮地眨著眼睛，夜晚悄悄來臨了。
二、欣賞、對比（ppt）。
1、大膽猜測黑夜里看到的事物在做什么？
1）我們的三個(gè)朋友在哪兒？他們會在做什么呢？（鼓勵(lì)幼兒猜測）。
2）紅紅小朋友在哪兒呀？
（猜測一：樹下或花園里，這么晚樹下和花園里還有人嗎？紅紅一個(gè)人會不會害怕，所以小朋友在夜晚會在哪兒呀？）。
（猜測二：房間里，睡覺）。
小結(jié)：夜里，小朋友都進(jìn)入了甜甜地夢鄉(xiāng)。
3）小鳥會在哪兒呀？它在睡覺嗎？
小結(jié)：小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了。
4）我們已經(jīng)找到了幾個(gè)朋友？還有誰沒找到？（牽?；ǎ?/p>
牽?；〞谀膬貉?？他會不會也在睡覺呀？
（對比）這里的牽?；ê蜄艡谏系臓颗；ㄒ粯訂幔浚ㄩ_著、閉著花瓣，對呀夜里牽?；ǖ幕ò觊]起來了，就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了）。
5）夜晚到底是怎么樣的呢？我們一起來聽一聽。
（點(diǎn)擊播放）夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上，星星調(diào)皮地眨著眼睛。小朋友進(jìn)入甜甜地夢鄉(xiāng)，小鳥躺在鳥窩里睡著了，牽?；ê仙厦利惖幕ò?。
6）好聽嗎？你感覺怎么樣？夜晚美不美？對呀夜晚很美，靜悄悄的`。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。
2、大膽猜測白天這些事物又會再做什么？
1）（ppt，白天與黑夜出現(xiàn)過的事物）變變變，看看這一張照片還是夜晚嗎？那這是什么時(shí)候？你怎么知道的？（太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄）那白天我們的好朋友還會在睡覺嗎？那你覺得白天他們會在干么呢？（幼兒隨意猜測）。
2）猜了半天，我們一起來叫叫他們：紅紅、小鳥、牽牛花太陽公公出來了，你們在干什么呀？快點(diǎn)聽聽他們自己的介紹吧！太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲，小鳥小鳥飛呀飛，牽?；▋郝缎δ?，白天白天來到了。
白天是怎樣的？（白天是熱鬧的、有趣的）那我們來表演一下白天吧。
小結(jié)：有趣的白天真熱鬧。
3、對比。
（點(diǎn)擊對比圖片）白天小朋友們做游戲，夜晚小朋友進(jìn)入甜甜地夢鄉(xiāng)。白天小鳥小鳥飛呀飛，夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天牽牛花兒露笑臉，夜晚牽?；ê仙厦利惖幕ò?，所以白天是熱鬧的，而夜晚是靜悄悄的。
小結(jié)：原來白天許多動(dòng)物、小朋友都出來活動(dòng)了，所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了，所以夜晚靜悄悄。
活動(dòng)延伸：
除了這三個(gè)朋友外，還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看。
活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運(yùn)用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇三
1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的。
一、開始部分。幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
2、幼兒游戲1—2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）。
3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇四
1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。
2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
故事課件、故事繪本。
一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事。
(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。
師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)。
(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。
1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)(2)(觀看課件)們來看看它到底在吃什么?(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)。
(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢?(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)。
2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
(1)變色龍又開始吃東西了，這回們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)(2)幼兒講述看到的。
(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
二、完整欣賞故事。
1.出示大書，完整閱讀故事。2.提問最后兩幅圖的意思。
三、延伸活動(dòng)：對應(yīng)游戲(播放課件)。
1.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。2.連連看游戲。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇五
一、提問,引出話題。師:什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)。
二、觀察垃圾場圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。
1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;。
焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2.啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。
1.出示幼兒帶來的各種廢舊物品,請幼兒動(dòng)腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論:廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結(jié):垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。
2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。
師:為了方便回收,我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?？匆豢?哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里,并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。
一般來說,垃圾中可以回收的物品可分為四類:。
(1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。
(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它。
3.提出要求。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇六
1.分辨幾種經(jīng)常接觸不同的氣味。體驗(yàn)鼻子真有用。
2.愿意參與活動(dòng)，嘗試分辨幾種味道。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
三個(gè)透明的鼻子、花露水、風(fēng)油精、各種有色的深色瓶子，小碗數(shù)個(gè)。
接觸不同的氣味，體驗(yàn)鼻子的用處。
一、問一問，找一找。
1.觀察三個(gè)透明的瓶子，說一說瓶子里面有什么。
2.幼兒都來問一問，找出白開水。
3.說說一說另兩瓶是什么。
二、聞一聞、嘗一嘗。
1.打開瓶子聞一聞，猜一猜。按不同的音頻氣味，放在對應(yīng)圖卡前。
2.打開瓶蓋，共同檢驗(yàn)，聞一聞飲品氣味，嘗一嘗。
三、聞一聞、抹一抹。
1.聞一聞花露水和風(fēng)油精的氣味，在左右手臂上分別抹上花露水和風(fēng)油精。
討論：誰不喜歡這種氣味（蚊子）。
進(jìn)餐時(shí)讓幼兒聞一聞各種不同的氣味。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇七
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案《開汽車》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。
2、注意觀察開汽車時(shí)的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望。
3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
每個(gè)幼兒帶1輛玩具汽車。
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車。
(1)教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車?(引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對汽車玩具的認(rèn)識。)
(2)在幼兒介紹的過程中，教師應(yīng)有意識地進(jìn)行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時(shí)介紹，這樣既節(jié)省活動(dòng)時(shí)間，也保證每人都有機(jī)會參與活動(dòng)。
2、自由探索開玩具汽車的辦法。
(1)教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動(dòng)起來的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時(shí)教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己開動(dòng)玩具車的方法。)
(2)教師：你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓勵(lì)幼兒邊介紹自己的.玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進(jìn)行操作。)
3、自由探索開不同玩具汽車的方法。
(1)教師：找個(gè)朋友，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開?(鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法。)
(2)教師：你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。)
4、介紹不同玩具車開動(dòng)的方法。
(1)教師：要想使玩具車開動(dòng)起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……(教師可有意識地將使用相同方法開動(dòng)的玩具車進(jìn)行簡單歸類，并作計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)
(2)教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個(gè)輪子。)
科學(xué)活動(dòng)《開汽車》，活動(dòng)通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識與情感的滿足。
但也就因?yàn)樽灾?、開放的特點(diǎn)，在小班剛開學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動(dòng)不能更好的開展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問題。在開展《開汽車》活動(dòng)時(shí)，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動(dòng)汽車的方法難不倒他們?？僧?dāng)?shù)诙尾僮鳎堄變合嗷ソ粨Q玩汽車，探索開動(dòng)同伴汽車的方法時(shí)，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車;有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動(dòng)的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時(shí)，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動(dòng)的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。
但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點(diǎn)的特殊性，對實(shí)施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。
1、內(nèi)容生活化
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動(dòng)，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動(dòng)選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動(dòng)一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。
2、開展游戲化
本次活動(dòng)遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以介紹自己的玩具汽車為切入點(diǎn)，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動(dòng)車、回力車、遙控車等的不同。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。
3、滲透日?；?/p>
其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時(shí)都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時(shí)不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動(dòng)，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機(jī)會在區(qū)域游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇八
1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。（重點(diǎn)）。
2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守規(guī)則。（難點(diǎn)）。
3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂。
1.泡泡機(jī)一個(gè)。
2.歡快的音樂。
3.寬闊的場地。
一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
1.啟發(fā)談話：你見過的泡泡是什么樣子的？（引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）。
2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全，避免碰撞。（用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)）。
二、探索練習(xí)基本動(dòng)作，幼兒游戲。
（一）探索并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作。
1.教師提問：你是怎么抓泡泡的？（請幼兒展示自己抓泡泡的方法）。
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的'高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)（練習(xí)踮腳、后跳等動(dòng)作）。
（二）幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。（兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了）。
2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
3.幼兒熟悉游戲玩法后，請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。
放松活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。
“吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常投入，他們對泡泡的變化很感興趣，但在合作游戲“泡泡變小了”的時(shí)候，由于幼兒的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，往后退的時(shí)候，一些孩子用力很大，圓圈就散掉了。這時(shí)，老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織，游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候，如果用生硬的命令口吻去解決，是沒有用的，他們很根本不聽，也不停。我在這時(shí)馬上說：“哎呀，我們的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其實(shí)本來游戲中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)的，只是還沒到這個(gè)環(huán)節(jié)。聽我這么一說，孩子們看著我，都說：“泡泡破了，怎么辦？”“我們趕快站在圈上，變成一個(gè)大泡泡，泡泡變小時(shí)候，要慢慢地，泡泡變大時(shí)，也要慢慢地，要不泡泡就不和我們做游戲了！”這么一說，孩子們就控制住了自己的情緒和動(dòng)作，最后，我引導(dǎo)孩子們在“泡泡破了”時(shí)，往后跳，嘴里發(fā)出“啪”的聲音，讓他們興奮一下。當(dāng)然，在這個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)后跳對小班孩子來說也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次，讓孩子們在反復(fù)練習(xí)中，逐步掌握了后跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇九
2、通過操作對垃圾進(jìn)行分類并嘗試用廢品進(jìn)行手工制作。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
對垃圾進(jìn)行分類回收。
對廢舊材料進(jìn)行手工制作。
廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。
二、觀看課件。
1、?今天張老師帶來了一個(gè)好玩的小游戲，里面也是有關(guān)可回收利用的垃圾的，我們一起來看看。
2、?觀看課件一：對垃圾進(jìn)行分類。
把三個(gè)盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請幼兒說說理由。
3、?觀看課件二：對垃圾進(jìn)行加工。
剛剛我們把垃圾進(jìn)行了分類回收，現(xiàn)在我們要對這些可回收的垃圾進(jìn)行加工制作出新的制品來，我們把這里的垃圾分成了四類，你們知道是哪四類嗎？（紙、塑料、易拉罐、玻璃）。
三、對廢舊物品進(jìn)行手工制作。
1、小朋友，剛剛我們在課件中看到四類可回收物經(jīng)過專門的機(jī)械加工成了新的制品，那今天我們這沒有專門的加工機(jī)械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢？變成好玩的、好看的、好用的東西。
2、今天張老師帶來了幾個(gè)玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎？那你們想不想自己動(dòng)手做做??？你們看張老師也收集了很多垃圾，現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。
4、幼兒進(jìn)行操作。
5、幼兒展示自己的作品。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十
教案目標(biāo)：
1．有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2．養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。
3．知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
教案準(zhǔn)備：
1．認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識，看見過垃圾場、垃圾堆。
2．材料準(zhǔn)備：
(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。
(2)每個(gè)幼兒從家里帶來報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。
教案過程：
一、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1．了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的`害處。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2．啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。
1．出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2．引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。
師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。
一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它3．提出要求。
以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友。
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?
幼兒：他沒有好朋友。
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友。
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花。
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)。
三、讓孩子把花朵送回家。
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲：好朋友我喜歡你。
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。
六、小朋友吃過夾心餅干。
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干。
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
【活動(dòng)延伸】。
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
【教學(xué)反思】。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
【不足之處】。
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會更加吸引幼兒。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2、認(rèn)識消防車，救護(hù)車，警車等特種車，知道其用。
3、記住119120110三個(gè)特殊的電話號碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；救護(hù)車、消防車、警車的叫聲等；特種車的號碼牌胸飾每人一個(gè)；三個(gè)特種車隊(duì)標(biāo)志（在椅子上貼好號碼）；電話一部。
活動(dòng)過程：
一、《開車歌》導(dǎo)入。
1、師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機(jī)準(zhǔn)備：開車。（放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動(dòng)作上場）。
二、認(rèn)識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。
1、救護(hù)車。
師：哇！寶寶們，看，這是什么車：（救護(hù)車），你怎么知道是救護(hù)車？
教師小結(jié)：原來，救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車頂上還有警報(bào)器，有了這些重要標(biāo)志，就一定是救護(hù)車。
2、警車。
請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什么車了？（警車）。
3、消防車。
請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了？（消防車）。
消防車是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警報(bào)器）看，車上面有什么？
教師小結(jié)：寶寶們救護(hù)車是專門干什么的？警車呢？消防車呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼？救護(hù)車的電話號碼是什么？（120）警車的呢？（110）消防車的呢？（119），寶寶們一定要注意，這三個(gè)電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時(shí)刻才能打。
三、仔細(xì)辨別，感知各種車不同的聲音（播放車的音樂，播一段停一下）。
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進(jìn)行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。
提問：你們是什么車？電話號碼多小？請待命。
1、開消防車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們?nèi)ゾ然?，我們?yīng)該開什么車去？
幼：消防車。
師：請消防車的司機(jī)朋友把車開出來了，我們要出發(fā)啦！
2、開救護(hù)車。
師：救護(hù)車的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？我們要開車咯。救護(hù)車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。
3、開警車。
幼：警車。
請開警車的司機(jī)把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢？（抓壞人）警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十三
1、初步懂得保持周圍環(huán)境整潔的重要性。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。
準(zhǔn)備教育掛圖，《不亂扔垃圾》。
內(nèi)容與指導(dǎo)。
2、教師請幼兒繼續(xù)觀察畫面的內(nèi)容，說一說：小孩子為什么摔倒了?后來他怎么樣做?(西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不亂扔了)。
3、教師引導(dǎo)幼兒實(shí)地觀察并討論：怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢?
師：小朋友想一想我們要怎么做呢?(不亂丟垃圾)。
4、教師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾)是破換環(huán)境的行為是不文明的習(xí)慣。
(2)教師和幼兒一起回憶故事。
(3)他們把垃圾清掃干凈后，馬路上都變得很干凈，空氣也好多了。
5、活動(dòng)總結(jié)：小朋友們!那以后你們要不要丟垃圾拉?小朋友亂丟垃圾摔交了，小動(dòng)物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的`垃圾箱里對不對!做一個(gè)文明的乖孩子。
6、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十四
活動(dòng)要求：
1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的'講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。
活動(dòng)過程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發(fā)興趣。
2、觀察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來了?
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。
5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。
反思。
1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。
4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。
不適宜性行為。
1、問題：在師生互動(dòng)中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。
原因：教師在活動(dòng)過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響。
對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
2、問題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十五
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，每個(gè)人離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
3、對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、記錄卡紙一張，圖片。
2、每組一個(gè)水壺、每位幼兒一個(gè)杯子，一把勺子。抹布一條。
3、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。
活動(dòng)過程。
一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。
二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。
1、教師示范實(shí)驗(yàn)，觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)。
(1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結(jié):白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。
(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)。
問:請小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)。
(3)出示ppt(奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會不會溶解呢?
2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。
教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇。
一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭搶。
(1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。
(2)個(gè)別幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
三、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)。
1、提問個(gè)別幼兒。
請個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,怎么樣了,。
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
3、請幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。
教師小結(jié):小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。
四、延伸活動(dòng)。
(指導(dǎo)語：請幼兒回去找一找，還有哪些東西會溶解在水中，哪些東西不會溶解在水中，并說說它們的原因。教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了?不同的物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。
活動(dòng)反思。
1.科學(xué)活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一.活動(dòng)多會運(yùn)用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.
2.讓幼兒通過實(shí)踐操作,通過觀察、感知和思考來體驗(yàn)事物變化的過程。
3.活動(dòng)中親子互動(dòng)環(huán)節(jié),增進(jìn)了彼此之間的情感.
4.幼兒還沒有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準(zhǔn)備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？
2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）。
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？
（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十七
1、發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗(yàn)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
（這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）。
二、撿花。
1、走進(jìn)“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
（美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動(dòng)氣氛很活躍。）。
2、感知1和許多。
師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。
3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上。
（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
（鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認(rèn)識。如果有超過4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）。
三、送花兒回家。
2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請幼兒自己糾正。
（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）。
四、找朋友。
引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對練習(xí)。）。
五、回家，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂《郊游》，原路返回。
（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。）。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十八
1、能判斷、比較手的大小。
2、能說出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料（在紙上畫爸爸一只手的輪廓），帶到班上。
2、《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)是讓幼兒判斷比較手的大小。
難點(diǎn)是讓幼兒說出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。
活動(dòng)過程。
1、手指律動(dòng)，引起興趣。
老師與幼兒圍坐在一起，做拍手動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大手印。
教師出示一個(gè)大手印。
“老師這里有一個(gè)手印，誰來猜猜手印是誰的？有什么本領(lǐng)？”
大家一起討論交流。
3、啟發(fā)幼兒說說爸爸大手的本領(lǐng)。
（1）請幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。
“幼兒和爸爸誰的手大，誰的手??？”
（2）鼓勵(lì)幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會做什么事情呢？”
“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊?！?/p>
“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢?！?/p>
4、大手拉小手。
“幼兒喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”
“咱們在爸爸手旁邊放上自己的小手。”
播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)幼兒做拉手動(dòng)作。
活動(dòng)延伸。
幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上，引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動(dòng)過程：
1、交流經(jīng)驗(yàn)，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2、分類介紹，經(jīng)驗(yàn)豐富。
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積累探索。
(1)在探索活動(dòng)正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題。
a.觀察孩子們使用材料的情況;。
b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;。
d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗(yàn)快樂。
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
幼兒園小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作發(fā)現(xiàn)糖果在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜；
2、愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖果在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)；
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對探索性活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種硬糖大量、人手一只杯子。
大的透明杯子一只、溫開水大量。
活動(dòng)過程：
一、探索性話題引起幼兒討論。
提問：
（1）小朋友，你們吃過糖果嗎？喜歡吃嗎？
（2）請你說說糖果在嘴巴里會怎樣？（變甜、變小等）。
（3）請你猜一猜，把糖果放在水里會怎樣呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論。
二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測。
糖果放到水里到底會怎樣呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。
老師把硬糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。
（在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度）。
提問：
（1）看一看，糖果發(fā)生什么變化了？（變?。?。
（2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？
（3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢？
幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
老師小結(jié)：糖果在水里會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。
三、集體操作，觀察糖果在水里的變化。
幼兒人手一粒糖果一杯溫開水操作觀察。
提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
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