教案的編寫過程需要教師經(jīng)過認真思考和準備，確保教學(xué)的有效性和高效性。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實踐，不斷借鑒和總結(jié)。編寫教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，小編精心挑選了一些優(yōu)秀教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
小班社會教案認識自己篇一
教學(xué)目標：
1、知識與能力。
(1)了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作。
用。
(2)學(xué)會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺。
點，形成比較清晰的自我整體形象。
2、情感、態(tài)度與價值觀。
通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，
認清和挖掘自己的優(yōu)點，增強自信心。學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，實現(xiàn)自我的完善。
教學(xué)內(nèi)容：
重點與難點：
1、重點：
2、難點：
怎樣正確評價自己，真誠地接納自己？
教學(xué)方法：活動法、講解法。
教學(xué)過程（91aixue.c）：
一、問題導(dǎo)入。
猜謎語：《斯芬克斯之謎》。
有這樣一個傳說，傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾。
神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克，守侯在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時的拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：“什么東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？”
讓學(xué)生討論。
謎底是：人；箴言是：人，認識你自己。
二、引入新課：
“我是誰”、“我是一個什么樣的人”，這是人類從古至今都在思考的問題。老師今天就是要和大家來談?wù)撊绾巍罢J識自我”這個話題。
（一）學(xué)生活動一：《為自己畫個“像”》。
（教師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面讓我們一起來為自己畫個像吧。請用陳述句，圍繞“我是誰”這個問題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。）。
教師講解：什么是自我？是指個體對自己生理、心理、社會關(guān)系等方面的認識。它包括：生理自我、心理自我、社會自我。
（讓同學(xué)們在書本上了解什么是生理自我？什么是心理自我？社會自我？）。
舉例說明：
我是一個樣子可愛的人。
我是一個有唱歌專長的人。
我是一個成功人士。
（二）學(xué)生活動二：切“蛋糕”
（教師導(dǎo)語：看看你的“自畫像”，想想我是一個怎樣的人，把這20個句話的內(nèi)容按下列要求進行分類）。
屬于生理自我的有：
屬于心理自我的有：
屬于社會自我的有：
學(xué)生區(qū)分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫一畫，并互相交流。
（三）學(xué)生活動三：小品：《教室里的對話》。
（小麗：一個成績較好，身體健康，但身材較胖的女孩；小強：一位愛好廣泛，有一定特長，但成績一般的男孩。）。
小麗：[從教室外進來，重重地趴在桌上，很不高興]唉！
小強：[坐在座位上]小麗，今天又有什么不高興了？
小麗：唉，我已經(jīng)非常注意了，都快餓死了，可剛才到體育室一稱，結(jié)果你猜怎么著？又重了兩公斤！真是氣死了！
小強：胖一點有什么，你身材這么好，成績又這么好，大家還是挺羨慕你的。哪像我，昨晚卷子拿回家讓家長簽名，又讓我爸罵了一頓，成績沒有提高。唉，真沒面子！
學(xué)生討論：
問題一：小品《教室里的對話》中，小麗和小強的傷心和苦惱，很大程度上的原因是什么？
問題二：在上述關(guān)于自我的描述中，你比較欣賞自己的哪些方面？覺得還有待改善的有哪些方面？不太滿意的又有哪些方面？并說出理由。（小組討論后并派代表發(fā)言）。
（教師小結(jié)：有不少同學(xué)對自己存在著這樣那樣的不滿，為自己某些方面的不足而感到苦惱，甚至傷心落淚。那就是沒有正確地認識自己。一般而言，我們可以三個方面觀察和認識自己：（1）自己的外表和體質(zhì)狀況；（2）自己的精神世界；（3）自己的社會地位。我們可以通過自我探索、與他人比較和傾聽他人的評價等途徑認識自己，但要注意恰當(dāng)評價自己的優(yōu)點與缺點、長處與短處，這樣得出的結(jié)論才會比較全面客觀。）。
小班社會教案認識自己篇二
1、在集體活動中學(xué)會輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識。
活動準備：
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》活動過程：
談話：——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？”教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。
活動評析：玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友!
3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程：
以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)。
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)。
4、請個別幼兒請小客人。
1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。
1、音樂游戲：碰一碰。
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的。(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)。
3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別；
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”；
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；
3、設(shè)計好一段關(guān)于認識自己的動畫短片；
4、知識準備：幼兒已認識五官。
1、導(dǎo)入――看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認識自己。
（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。
（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；
3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。
1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事；
2、在今后的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。
小班社會教案認識自己篇三
1.認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。
2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達自己的感受和需要。
1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個活動去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點，了解幼兒對自我認識的現(xiàn)有水平，并以此作為進一步提供材料的依據(jù)。
科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語言類：有關(guān)人體知識的圖片和書籍。
音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色類：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個區(qū)域的材料。
1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
小班社會教案認識自己篇四
小班幼兒已開始了有了自我意識，為了能讓幼兒更好的認識自己，同時，知道自己的性別特征，特意設(shè)計了“認識自己”的社會活動。
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別;。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;。
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”;。
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;。
3、設(shè)計好一段關(guān)于認識自己的'動畫短片;。
4、知識準備：幼兒已認識五官。
1、導(dǎo)入――看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認識自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;。
2、在一些音樂、體育等活動中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。
3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。
1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事;。
2、在今后的活動中，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。
小班社會教案認識自己篇五
1、認識幾種常見的蘿卜(紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等)，能根據(jù)其外形特征的不同說出它們的名字。
2、能根據(jù)蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內(nèi)有序地觀察認識蘿卜。
3、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和猜測。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、請幼兒準備3種不同的蘿卜(胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜)。
2、蘿卜制品(如：蘿卜干)。
3、記錄表、勾線筆。
一、猜謎導(dǎo)入活動。
1、今天，老師給大家準備了一個謎語，請大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔?！边@是什么呢?猜一種很好吃的蔬菜。
2、老師來告訴你們吧。(揭示謎底：胡蘿卜。)。
二、觀察認識蘿卜的外形特征。
1、出示食物(白蘿卜)：原來是蘿卜呀!你認識蘿卜嗎?
2、蘿卜是什么樣子的呢?它是什么顏色的`?記錄顏色。
3、你還見過什么樣蘿卜呢?
4、出示：紅蘿卜、青蘿卜。
5、我們一起來認識這些蘿卜嗎?
6、這個蘿卜叫什么名字?它是什么顏色的?長得什么樣?記錄顏色。
7、青蘿卜：它叫什么?它是什么顏色的?記錄顏色。
三、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的內(nèi)部特征。
1、如果吧蘿卜切開，里面會是什么顏色的呢?
2、幼兒猜測。
3、教師切開蘿卜，幼兒觀察。
4、剛才老師是怎么切開的。
5、白蘿卜的里面是什么顏色的?
6、(1)胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢?
7、你猜對了嗎?
8、小結(jié)：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。
四、品嘗蘿卜制品。
1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺?你喜歡吃什么蘿卜呢?
2、幼兒說一說。
本次活動中，以謎語導(dǎo)入活動，增加了活動的趣味性，也能讓幼兒更積極的參加學(xué)習(xí)活動。在認識蘿卜的過程中，我出示了實物的蘿卜，白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄，這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手，給每一組準備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀察學(xué)習(xí)，并把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。
小班社會教案認識自己篇六
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”;。
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;。
3、設(shè)計好一段關(guān)于認識自己的動畫短片;。
4、知識準備：幼兒已認識五官。
1、導(dǎo)入――看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認識自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的`性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;。
2、在一些音樂、體育等活動中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。
3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。
與家長溝通計劃：
1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事;。
2、在今后的活動中，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。
小班社會教案認識自己篇七
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別；2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
活動準備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”；2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；3、設(shè)計好一段關(guān)于認識自己的動畫短片；4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動過程：
1、導(dǎo)入dd看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認識自己。
（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。
（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的`不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日常活動組織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；2、在一些音樂、體育等活動中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。
與家長溝通計劃：
1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事；2、在今后的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
小班社會教案認識自己篇八
1、導(dǎo)入――看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認識自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;。
2、在一些音樂、體育等活動中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。
3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。
小班社會教案認識自己篇九
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;。
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”;。
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;。
3、設(shè)計好一段關(guān)于認識自己的動畫短片;。
4、知識準備:幼兒已認識五官。
1、導(dǎo)入――看動畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動畫短片內(nèi)容為:一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個小動物,大家都勸他走路當(dāng)心點,可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛,請你對我照一照,就會看到了。”聽了這話,娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體活動——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認識自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說一說五官的名稱,并指出五官的位置。
(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說出自己的性別后,找一個玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會:請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日常活動組織:。
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對自己的認識;。
3、在幼兒入廁時,強化幼兒對性別的認識。
與家長溝通計劃:。
1、給孩子看看他們小時候的照片,向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事;。
2、有可能的話,多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
小班社會教案認識自己篇十
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別；
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”；
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；
3、設(shè)計好一段關(guān)于認識自己的動畫短片；
4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動過程：
1、導(dǎo)入dd看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體活動――玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認識自己。
（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。
（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；
2、在一些音樂、體育等活動中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；
3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。
與家長溝通計劃：
1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事；
2、在今后的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。
小班社會教案認識自己篇十一
設(shè)計思路：新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又一歲了，特選擇這一活動主題。
為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“認識新年迎接新年慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看人們的慶?；顒印W(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對新年(元旦)的認識與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做準備;最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。具體預(yù)設(shè)方案如下：
1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的.事了。
活動準備：
新日歷一份;人們通過各種方式迎接新年的vcd片。
活動建議：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
2、觀看碟片：人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3、討論：我又長一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?
活動準備：
學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。
活動建議：
1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什么禮物?
2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。
3、幼兒通過操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。
4、分配角色表演兒歌。
活動準備：
人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排餾班孩子表演歌曲《新年好》。
活動建議：
1、看圖片討論：人們怎樣慶祝新年的到來?
2、欣賞班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一一”形式學(xué)唱。
4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。
此環(huán)節(jié)著重發(fā)展幼兒的語言能力，而“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在“認識新年”的活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認識。孩子們雖然對“元旦”這個概念有點模糊不清，但在教師的啟發(fā)引導(dǎo)與鼓勵支持下，根據(jù)自己的經(jīng)驗與理解，積極參與，踴躍發(fā)言。特別是當(dāng)談到“我又長一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€說：“我能爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹-----”還有的說“我不用人抱”“我會給爺爺奶奶捶背”，有的孩子提出“我能老師收拾玩具，給小朋友分蘋果”，還有的說“我能自己擦屁股了”------每個孩子的發(fā)言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極的滿足。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關(guān)注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地娃娃整理衣服和頭發(fā)，真有個“一歲了”的樣子。在學(xué)習(xí)歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學(xué)習(xí)興致高、興趣濃，學(xué)得很快，在學(xué)會此歌曲的基礎(chǔ)上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學(xué)了英文歌曲“haynewyear”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異?；钴S。
小班社會教案認識自己篇十二
活動目標：
1、通過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己，從而愉快地認識自己的性別。
2、發(fā)展幼兒的口語表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。
2、男孩、女孩貼絨教具。
3、紅、綠色紙。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入（發(fā)現(xiàn)自己）。
（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對露露說：“別吹了，走路要當(dāng)心！”露露說：“不理你！”小白兔看見了，對她說：“別吹了，小心摔跤！”露露說：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個大大的包。露露又急又痛，對著鏡子大哭起來?！皠e哭了！好孩子以后要注意保護自己！”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢？噢，原來是鏡子。”自己是誰？“露露忙問?！弊约郝?，請你對著我照一照，就會看到了。“聽了這話，露露真的對著鏡子照起來。
二、鏡子游戲（認識自己）。
1、教室里放著許多有趣的物品，請幼兒找找。教師提問：
（1）這些有趣的東西是什么？
（2）你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰？叫什么名字？然后告訴老師，同時向老師介紹你自己。
2、請幼兒照大鏡子，照清楚，然后說說自己身上有什么。（講出身體各部分的名稱）鏡中有幾個你。
教師小結(jié)：在鏡子里，只能找到一個自己，因為沒有人和“我”完全一樣。我有自己的名字，每個小朋友也都有自己的名字，都有和別人不一樣的地方。
3、兩個好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。
教師小結(jié)：雖然每個人都有與眾不同的地方，但大家也有共同點（讓幼兒說出共同的地方）。
三、操作練習(xí)（接受自己的性別，區(qū)分男孩和女孩）。
1、交朋友。
班上來了許多新朋友，你們想知道是誰嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別，然后到前面找一個與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、找朋友。
在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。
四、老師依次走到每個孩子面前，請男孩和老師握手，女孩和老師擁抱。
小班社會教案認識自己篇十三
1、閱讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。
2、通過觀察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節(jié)。
3、愿意與大家分享洗澡帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重點是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容。
難點是：學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。
幻燈片、音樂《我愛洗澡》
一、通過談話，引出主題。
小朋友你洗澡嗎？你是和誰一起洗澡的？是怎么洗澡的？
今天老師給你們帶來了一些有趣的圖片，你們想看嗎？
二、出示圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
1、出示幻燈片（一），并進行提問：
這幅圖片上都有誰，它們在干什么，那熊寶寶會對爸爸說些什么呢？
2、出示幻燈片（二），進行提問并引導(dǎo)。
我們在洗手搓什么會起泡泡，泡泡會發(fā)出什么聲音呢？你們仔細聽“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動作邊學(xué)習(xí)象聲詞。
3、分別出示幻燈片，用肢體動作學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
三、幼兒完整的欣賞故事。
小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！
四、音樂游戲《我愛洗澡》
幼兒和老師一起邊說象聲詞邊做動作。
針對小班幼兒年齡小，對身體的各個部位不認識，而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節(jié)語言故事，通過象聲詞、肢體動作來激發(fā)幼兒的興趣，從而達到幼兒認識身體的目的。在本次活動中的重難點是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對于小班來說從來沒有一次接觸過這么多的象聲詞，因此在教學(xué)活動中我分為四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是通過和幼兒談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣；
第三環(huán)節(jié)讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對故事的理解；
第四環(huán)節(jié)幼兒和老師一起聽音樂邊說象聲詞邊做洗澡的動作。課后我進行了教學(xué)反思：在本次活動中通過洗澡的故事，讓幼兒在快樂中認識身體各個名稱，并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。由于本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學(xué)中我采運了肢體動作來幫助幼兒，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且學(xué)習(xí)起來也容易，讓幼兒在不知不覺中認識自己身體上的各個部位。
本次活動的不足是：
二、在教學(xué)過程忽略了故事名稱；
三、在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后我應(yīng)該做一小結(jié)：教育幼兒講衛(wèi)生、愛洗澡，讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。這樣就能把教學(xué)中的五大領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起。
小班社會教案認識自己篇十四
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別;。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;。
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”;。
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;。
3、設(shè)計好一段關(guān)于認識自己的動畫短片;。
4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動過程：
1、導(dǎo)入――看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認識自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;。
2、在一些音樂、體育等活動中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。
3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。
與家長溝通計劃：
1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事;。
2、有可能的話，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。
小班社會教案認識自己篇十五
1、學(xué)習(xí)剝-些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。
2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點與難點。
掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
設(shè)計思路。
幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。
小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時機，讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。
“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習(xí)動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。
活動流程。
嘗試練習(xí)鞏固。
1、嘗試。
利用在園午餐、午點時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食：
(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。
(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。
(3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。
2、練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)游戲活動，進一步讓幼兒練習(xí)動手剝多種食品。
(1)結(jié)合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，(幼兒園準備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。
(2)開設(shè)生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學(xué)會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。
(3)比賽性游戲，如比賽項目要過三關(guān)：剝皮、剝殼、剝袋。
3、鞏固。
在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上，進一步擴展指導(dǎo)幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
小班社會教案認識自己篇十六
活動目的:。
1讓幼兒在玩的過程中認識自己的名字和同伴的名字.
2現(xiàn)在的你快樂嗎？老師也很快樂。今天，我們就要去和一群快樂的小伙伴交朋友！
活動準備。
幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。
活動過程。
1、幼兒做律動準備點名。
2、老師點名：xxx小朋友。
xxx幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽聽，比比誰讀得準。如果幼兒反過來的是自己的照片，老師應(yīng)該及時給于肯定及表揚。
xxx小朋友你真棒，你已經(jīng)認識了自己的名字。
3、老師逐一點名。
4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。
5、老師小結(jié)：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。
教育反思：
2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。
活動結(jié)束:。
小朋友一起探討.
小班社會教案認識自己篇十七
1.了解"119"的含義并會大聲讀出來。
2.增強對消防的認識。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的'口頭表達能力。
"119"的圖片資料。
1.復(fù)習(xí)《防火小勇士》。
2.觀看圖片，了解119的含義。
教師：這張圖片上有什么?這個叫什么名字?消防車的身上有什么呀?它們怎么讀呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小有什么不同)教師：這3個數(shù)字分開的時候怎么讀?為什么它們在一起的時候我們這樣讀呢?(為了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu")。這3個數(shù)字有什么特別的意思嗎?(它代表了火災(zāi)，哪里有火災(zāi)它就會出現(xiàn)在哪里。)3.討論防火的方法。
幼兒相互間討論，師幼共同總結(jié)。
小結(jié)：不能玩火;爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里;不能玩電線，要保護自己。
本節(jié)活動課幼兒已有基礎(chǔ)的事實，對火災(zāi)有基本的知識，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識。
小班社會教案認識自己篇十八
2.了解各種車輛的用途。
3.知道簡單的交通規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
課件。
2.音樂活動過程：
一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀？
1.出示警車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（警車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）。
2.出示救護車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（救護車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）救護車是用來干嘛的呢？（搶救病人）。
3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（灑水車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）。
（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）。
4..出示郵政車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（郵政車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運送信件）。
5、.出示吊車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（吊車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的`手臂）。
（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）。
6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。
三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。
第一個：會像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）第二個：長長的手臂運重物（吊車）第三個：抓壞人的時候，警察會開來的是什么車？（警車）第四個：有人生病了，可以救命的是什么車（救護車）第五個：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）。
四、認識信號燈，學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車一定要注意安全，必須遵守交通規(guī)則。
出示交通標志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。
五、游戲結(jié)束。
1.播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
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