人生就像一場馬拉松，只有堅持到終點才能享受勝利的喜悅。創(chuàng)新思維和多角度分析在總結(jié)中都很重要?？偨Y(jié)可以是對經(jīng)驗和感悟的總結(jié)，也可以是對工作和學習成果的總結(jié)。
我和你教學設(shè)計篇一
１、 體會電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們的關(guān)系，學習利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的區(qū)分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
２、 提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強健康閑暇的身手和閑暇道德觀。
同學了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡(luò)的大致情況。要求同學作一次調(diào)查，調(diào)查本班同學每周平均看電視的時間是多少。
３課時。
１、生活中的電視
（１）同學看文中插圖，說說這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關(guān)注的熱點問題。
（３）制作一個“收視指南”。制定一個節(jié)目計劃。
２、 沙發(fā)里的“土豆”
（１）看插圖，回答問題：假如你和家長同時想看不同的節(jié)目，你會怎么樣？
（２）看了“小資料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點嗎？為什么？
（４）看了文中“小故事”，你認為我們應(yīng)該怎樣合理布置看電視的時間？
３、 認識廣告
（３）你知道還有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？
（４） 設(shè)計一個廣告，評一評。
４、網(wǎng)絡(luò)改變生活
（１） 談?wù)勀阆矚g上網(wǎng)嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對此有何感想？
（２） 討論問題：我們小同學利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？家長是怎么看待小同學上網(wǎng)的？集體朗讀“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。
我和你教學設(shè)計篇二
故事《媽媽，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對話為主線，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個故事活動中，體現(xiàn)了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛意。同時，大班幼兒詞類范圍擴大，連貫性口頭語言的表達能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語言表達自己的愿望和要求，和別人交談時，用詞較恰當，情緒、情感體驗日益豐富。因此我結(jié)合《綱要》精神："語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"，以及大班幼兒語言特點、故事的適宜性，設(shè)計了此活動。
1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛意。
2、學習故事中的對話，用也許……但是……對媽媽說一句話。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
1、出示兩只兔子紙偶，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：今天我們請來了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽，他們相親相愛，我們一起來聽聽他們愛的故事吧。
2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
提問：（1）聽了這個故事，你有什么感受？
（2）故事里說了些什么？
3、分段講述故事，進一步理解故事內(nèi)容，學習丁丁和媽媽的對話。
講述圖1提問：（1）丁丁和媽媽長什么樣子？
（2）它們喜歡干什么？
講述圖2提問：（1）丁丁說了什么？
（2）媽媽說了什么？
講述圖3——5提問：（1）媽媽說：也許有一天你會......
（2）丁丁會怎么說？
講述圖6提問：（1）聽了丁丁和媽媽的對話，你覺得丁丁和媽媽的感情怎么樣？
（2）你是從那句話里聽出來的？
4、看圖講述故事，學習用也許...但是...說一句話。
（2）到那時你們還會和媽媽在一起嗎？
（3）請小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對媽...媽說一句話。
5、師幼一起講述故事，結(jié)束活動。
附故事：
《媽媽，我要和你在一起》
小兔子丁丁和媽媽長得很像，都是灰灰的毛、長長的耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門口曬太陽，都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。
丁丁說："媽媽，等我長大了，我還跟你住在一起，好嗎？"媽媽說："好??！可是......你將來會成為一只強壯的大兔子，也許不再需要媽媽的保護了。"丁丁說："對呀，我會變成一只強壯的大兔子，能舉起一百斤重的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑得和風一樣快。
但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許有一天你會成為一個出色的體操運動員。"丁丁說："對呀，也許我會翻九十九個跟頭，身體會柔軟得像一條章魚。但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許，有一天你會成為一個有名的演員。"丁丁說：："對呀，也許我會演王子、演魔鬼，或者演一個偉大的偵探，我會為很多喜歡我的人簽名，我會收到很多鮮花。但是，我還要和媽媽在一起，而且，我要把鮮花插滿我們的房間。"媽媽說："也許，有一天你會成為了一個了不起的宇航員。"丁丁說："對呀，也許我會飛到月球上，飛到火星上，飛到很遠很遠的地方。但是，我會回來，還要和媽媽在一起。"媽媽笑了。
最后，她說："不過，你總有一天會做爸爸，你會有你自己的家，會有一個長得和你一樣的小寶寶。"丁丁想了很久。"到那個時候......——"他說："到那個時候......讓我們都住在你的隔壁，好嗎？"
我和你教學設(shè)計篇三
1、學唱北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達的“同一個世界，同一個夢想”的和諧主題。
1、師：同學們喜歡聽歌吧！首先，請同學們先欣賞幾個音樂片段。播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。
2、師：你們聽過這首歌嗎？
師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。播放北京奧運會主題曲《我和你》。
4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是什么。
生：北京奧運會主題曲《我和你》。
5、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談?wù)勀銓@兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風格等方面提示）。
生：什么。
6、過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風格上和前一首奧運主題歌會有這么大的'反差呢？今天就讓我們一起走進北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。
（板書課題）。
1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。出示歌譜，師彈奏旋律。
2、師：聽了老師的彈奏，你覺得《我和你》的旋律有什么特點？
生：
3、師：請同學們仔細看一下歌譜（cai），在這首歌中反復(fù)出現(xiàn)了哪幾個音？
生：1、2、3、5、6。
師：它們是中華民族調(diào)式中5個基本音符，一般說沒有4和7，突出了中國音樂的民族性。
4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。
（生唱）351—︱235。
35︱2——0︱。
351—︱236．—︱25．23︱1——0︱。
6—5—︱6—1—︱36．35︱2——0︱．—︱12。
351—︱236．—︱25．23︱1——0‖。
我和你教學設(shè)計篇四
幾許孤寂。
幾許茫然。
幾許退縮。
纏纏繞繞亂心緒。
濃情夏日。
綿綿秋雨。
凌冽東風。
柳絮紛飛春來到，
春去冬來夏又至，
一路相隨......
人過有情，
不知何時起，
你竟是我無限的牽掛，
濃濃的情誼因你而結(jié)緣，
不舍得情懷。
深深地眷戀。
他鄉(xiāng)的思念。
難以放下的你啊。
一路相伴...
攜手并肩，
迎接風雨的洗禮，
不拋棄、不放棄，
同榮辱、共悲歡，
只因懷揣一個夢。
望前路。
依然長長。
何去何從人不知，
朝夕情誼永相伴！
難忘。
一次次歡笑的你。
難忘。
一次次哭泣的你。
難忘。
一次次成長的你。
難忘。
……。
無論身在何處，
曾經(jīng)有你相伴，
點綴了。
一段美妙的旅程！
我和你教學設(shè)計篇五
小班語言領(lǐng)域--你和我、我和你（兒歌）活動目標：
1．"雞""青""呱"等字的音，學習大聲地念兒歌。
2．學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。
活動準備：
準備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1．師："今天讓我們一起去瞧一瞧動物學校吧，你們猜猜看動物學校里有哪些小動物？"（有小雞、小鴨等）師："小朋友知道的小動物可真多呀！"2．教師出示小雞圖片師："瞧，這是誰呀？"幼："小雞。"師："你們來學學小雞的動作，小雞是怎么叫的呢？"師："你學小雞嘰嘰嘰。"3．教師出示青蛙圖片師："現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽聽又是哪個小動物來了。"幼："是小青蛙。"師："剛剛小朋友學了小雞的動作，這回換老師來學了，我學青蛙呱呱呱。"二、幼兒學念兒歌。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。
師："現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"3．幼兒熟悉兒歌后接著再請幾個幼兒上臺來念，其他幼兒可跟著一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師："剛剛小朋友念的可真好聽，把其他小動物也吸引來了！猜猜把誰吸引過來了？"教師學小鴨的動作幼："是小鴨子。"出示小鴨圖片師："剛剛小鴨子在散步，聽到小朋友念兒歌念的很好聽，就過來看看小朋友了。小朋友來學學小鴨的叫聲和動作。"師："小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰被我們吸引來了？"教師學小貓叫幼："是小貓。"出示小貓圖片師："小朋友可真棒啊！把小鴨和小貓都吸引過來了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是老師編的兒歌，這回呀換小朋友們來編了！"出示以做好標記的圖片，幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
四、活動結(jié)束師："小朋友們可真棒??！今天到動物學校去看見了小雞和青蛙，而且還學會了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽的兒歌念個爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦！"
我和你教學設(shè)計篇六
在我的童年里有一個讓我難忘的玩伴，她調(diào)皮搗蛋，卻有股子勇氣，她做事拖拉卻有著樂趣，那個我最討厭又讓我開心的伙伴——索新穎。
她是一個女孩，卻總是像個男孩一樣，大人都說她是命里的小子，早出生了一步，而我卻覺得這樣的她才是真正的女孩子。
記得小時候，我們一起上學，一起回來。每當我被別人欺負，她總會用她那無窮力量的拳頭，為我報仇。我很不喜歡她的暴力，但卻喜歡她的勇氣，她要有多調(diào)皮就有多勇敢。
記得那是上四年級的一次放學，她拉著我跑，害得我上氣不接下氣，我問她干什么？她卻笑笑說等會兒你就知道了。我們來到了一個雞窩前，這可不是一般的雞窩，這可是班長家的雞窩呀！她悄悄地爬到雞窩旁，用小手用力向雞窩里伸，我當時想這個臭丫頭又做缺德事了，一會準被雞啄，剛想到這兒便聽到她的嚎叫；然后就是一不留神被她拉跑了。跑了一會兒，她停下來正色道：“你不知道，我是偷給我鄰居曹奶奶吃的，她有病沒錢買補品，兒子又不給她錢。”——真沒想到這臭丫頭是為了曹奶奶啊。這個曹奶奶我是知道的，三個兒子都不孝順，老伴兒走得早，一個人過的孤苦伶仃。不過我還是覺得偷人家雞蛋是不對的，我勸了她讓她以后別在偷了，自己想辦法掙錢給曹奶奶買補品。她腦子一轉(zhuǎn)說：“看我的吧?！?/p>
一個月后她拉著我到一個沒人的地方，笑笑說：“看！”我瞧了睢，呀！是錢呢，還不少呢。我想又是她做什么壞事了，怎么那么多錢??！她看我疑惑便解釋道：“我這一個月賣了六次破爛兒呢?！薄芭?，嚇死我了，我以為你又做壞事了?！彼πη椅频恼f：“我哪有那么壞啊。”我們都笑了。
索新穎，我的鐵哥們兒，你的見義勇為和你的愛心，你的細心和你的粗心無不讓我折服，有你這樣的朋友我真驕傲。
我和你教學設(shè)計篇七
1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
1、每位幼兒半個愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤3個（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數(shù)字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼兒表演。
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。
（1）今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發(fā)吧！
（2）規(guī)則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。（教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。）
（3）提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心？
（4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場就坐）
（5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？
表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧?。ū尘耙魳凡シ牛?/p>
表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想?yún)⒓?，可它膽子太小了，不敢和大家講話……
提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說？
表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。
提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩？如果是你，你會怎么做，怎么說？
表演三：（3）小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。
請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具？
（1）提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？
（2）出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。（從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念。）
提問：可一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)該怎么辦？
（3）提出要求：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？
（4）幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽音樂開汽車去公園。
我和你教學設(shè)計篇八
1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認真聽賞樂曲《奧林匹克頌》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲優(yōu)美莊嚴的風格。
三、教材分析。
《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而優(yōu)美，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導(dǎo)下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《奧林匹克頌》，是第一屆奧運會的開幕曲，優(yōu)美而莊嚴的旋律很好的詮釋了奧運精神。
教學重難點：
1、指導(dǎo)學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
2、感受《奧林匹克頌》的風格。
四、教學方法。
上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學資料，了解本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學需要，利用百度搜索關(guān)于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學生觀看，加深印象，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景。
五、媒體選擇和設(shè)計。
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實資源，在教學中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動于一體，讓學生感同身受。
六、教學過程。
（一）律動：《北京歡迎你》。
老師帶領(lǐng)同學們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫面，邊做律動。（最后定格在笑臉圖上）。
師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過了一個美好的夏天。
（二）導(dǎo)入新課。
學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??。
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。（師簡介奧林匹克運動發(fā)展的過程）。
現(xiàn)在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎？(最后的畫面定格在歌曲《我和你》師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉。布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！
(設(shè)計意圖：
1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、了解歌曲。)。
生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)??）演唱歌手：
中國劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）。
英國莎拉。布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??）。
3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉。布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
（四）欣賞樂曲《奧林匹克頌》。
1、播放《奧林匹克頌》，學生整首聆聽。
師：剛才，我們聽了一首非常優(yōu)美的樂曲，大家誰能說出它的名字？
學生答：
學生回答：
1、
2、
師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？生踴躍發(fā)言：
生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。?：我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國爭光。
大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。
（五）評價。
學生分組自評、互評。
（六）課堂小結(jié)。
同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想！
我和你教學設(shè)計篇九
1、學會演唱歌曲《我和你》，學生能在老師的指導(dǎo)下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。
2、欣賞歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。
《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導(dǎo)下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。
1、指導(dǎo)學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
2、欣賞歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神。
多媒體課件，電鋼琴。
歡迎大家來到張老師的音樂小屋，今天由一首歌曲開始我們的音。
樂之旅，開啟這節(jié)課的音樂大門，邊聽邊想這首歌曲叫什么名字？（北京歡迎你）那么聽到這首歌曲你想到了什么呢？（學生回答）對，20的北京，同學們，大家還記得年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？學生回答：運動會吉祥物福娃；精彩的開幕式。
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，又稱2008年北京奧運會，于2008年8月8日20時在中華人民共和首都北京國家體育場鳥巢開幕。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。
現(xiàn)在就讓我們穿越時空再來重溫一下那晚的盛況吧？（播放ppt）。
師：你們覺得音樂和奧運會有關(guān)系嗎？（學生回答）。
師總結(jié)：音樂和奧運都追求美與和諧，音樂會出現(xiàn)在奧運會的'各個地方，如運動員入場曲、頒獎曲，還有一些比賽項目也需要音樂，如花樣游泳、藝術(shù)體操等等。每屆奧運會也都會有自己的主題曲。今天張老師給大家準備了三段歷屆奧運會的主題曲，我們一起來聽一聽。
好，歌曲欣賞完了，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)歷屆奧運會主題曲它有什么樣的共同特點呢？（學生回答）。
與歷屆奧運會歌曲相比，看看你們是否可以聽出它獨特的氣質(zhì)。（學生仔細聆聽）。
師：假如讓你用一個詞或一句話形容剛才你所聽到的我和你，你會想到什么，與之前聽到的歷屆奧運會主題曲有什么不同呢？（學生回答）師總結(jié)：我和你沒有了歷屆奧運會主題曲的和昂揚，但取而代之的是一種簡單，寧靜的旋律，歌詞十分的平實，速度舒緩，給人的感覺到是極其優(yōu)美，溫暖，觸動人心的。
在北京奧組委的收歌期間，收到了全世界將近九萬首歌曲，當中有很多是像歷屆奧運會歌曲那激情和昂揚的，也有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會創(chuàng)作的，那么到底是什么原因讓這一首平實的歌曲在眾多的優(yōu)秀歌曲中脫穎而出呢？讓我們來認識一下有關(guān)這首歌曲的三位人物：
1、陳其鋼：享譽全世界的中國作曲家，《我和你》的詞曲作者。2008年北京奧運會開幕式音樂總設(shè)計。陳其鋼認為，世界上很多人不了解中國，他主要想通過自己的這首作品傳遞這樣一個思想：中國人是友善的，溫和的，是特別重感情的，是非常愿意和這個世界以及這個地球上生存的人類和諧相處的。
2、張藝謀：2008北京奧運會開幕式總導(dǎo)演。他說這首歌很走心，走的很平實，曲子很簡單，歌詞也是朗朗上口，讓人聽著心里很感動，奧組委花了數(shù)年，但是并沒有收到很滿意的作品，大多數(shù)都是以《手拉手》為模板所進行創(chuàng)作的，這和導(dǎo)演組溫暖，平和的想法不符合。
3、劉歡：流行歌手、著名歌唱家?！段液湍恪返难莩撸f這是。
一首非常不同的，另辟蹊徑的主題曲，讓人感受到了世界大同和人類和平。
其實中國在很多年前就開始申辦奧運會了，但是直到2008年才成功地舉辦了北京奧運會，這其中是很辛酸的，歌曲舒緩寬闊的旋律表現(xiàn)了世界的和平，也表現(xiàn)了中國人民用一顆寬敞的心來迎接世界各方的朋友。
我們已經(jīng)對這首歌曲了解了很多了，接下來張老師用鋼琴彈唱一遍《我和你》。下面老師彈琴，你們用“啦”和“啊”模唱一遍，唱的很好，下面我們就來填詞演唱一遍，糾正學生的音準。想一想：
1、歌曲中的“我和你”指的只是我和你兩個人嗎？
2、作者要通過歌曲來表達什么？
歌曲表達和傳遞著和諧，和平的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們的和諧相處，我們是一個地球村里手心相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。
唱一唱：下面我們就帶著這樣的感情再唱一遍吧！接下來有請我們班有著“校園好聲音”的黃宇辰來演唱一遍吧！下面我們帶著這種傳遞著和諧，和平的奧運理念來演唱這首歌曲吧！
的童音那個版本時，感動得留下了眼淚”。莎拉認為，《我和你》的主題是——團結(jié)，全世界的人們緊緊團結(jié)在一起。
全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。讓我們欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，接下來，奧運會就會正式開始比賽了，看著奧運健兒為國爭光，你想到了什么呢？（學生回答）（讓學生體會奧運精神，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。）。
讓我們來共同演唱《我和你》，為我們的運動健兒加油吧！同學們真摯的演唱，猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《同一個世界同一個夢想》中結(jié)束今天的學習吧！同學們再見！
我和你教學設(shè)計篇十
1、學習“雞”、“青”“呱”等字的音，學習大聲地念兒歌。
2、學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。
準備畫有小雞、青蛙的圖片。
1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學青蛙的叫聲，請幼兒用形體動作“說出”答案。
2、指導(dǎo)幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發(fā)音練習，并鼓勵幼兒大聲念出來。
3、請幼兒學學兒歌里面各種動物的動作，分組按教師給他看的動物圖卡表演該動物的特征，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。
4、帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》。
5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結(jié)束。
我和你教學設(shè)計篇十一
——我和“小灰”
一天，爸爸把你抱回了家，我給你取名叫“小灰”，你有一雙圓圓的、水汪汪的眼睛，讓人一看就知道你是一只聰明伶俐的小狗，你有時候很乖，有陌生人來的時候你總是‘汪|、汪、汪、”地叫個不停，我放學回來的時候你總是蹭著我的腳，還差點把我摔倒。有時候你很淘氣到處亂跑，害得我到處找你。
直到有一天我放學回來的時候看不到你，奶奶告訴我，“小灰”被一輛電瓶車撞了，我非常的傷心。
每當我看到鄰居家的小狗對自己主人總是搖頭擺尾的時候，我就會想起你。
我和你教學設(shè)計篇十二
有著許許多多故事，是溫暖的，甜蜜的，永恒的。
1996年的金秋季節(jié)，你收獲了我的到來。那時血水、汗水、淚水已經(jīng)把你我緊緊交融在一起，再也無法分離。我相信，你看見了我睜開了那水亮亮的大眼睛的霎那間，心中一定涌起了無限的愛浪潮。而我第一眼看到你，我看不清楚你的樣子，只是肆意的哭鬧。當你甜蜜淚水打濕了我蟬翼般粉嫩的身體時，我聞著你的乳香在你溫暖的懷抱里甜甜地睡去了。
當我看見了那天空中的金色，藍天中的白云，還有那自由飛翔的小鳥，我相信那時的我很想與你分享我對世界的驚奇，你的目光也追隨著我的眼眸，與我一起重新發(fā)現(xiàn)世界的美麗?；ㄩ_季節(jié)，你我都會循著芳香，在花蕊里看我淺淺的.笑靨綻放；落日時分，你我披著五彩的霞衣，在霞光里你溫暖的身姿映襯如畫。終于有一天，我站起來了，走起了人生的第一步，但還會摔倒；我學會喊你媽媽了，雖然還是含糊不清，但是我看見了你的臉上淌滿了淚滴。我那嬌小的手丫子，再次脫離的雙手，遠遠聆聽你的呵護聲，我感覺到了，你堅信我就算再一次跌倒，也會勇敢地站起來，會向著藍天大聲歌唱！
轉(zhuǎn)眼間一條紅領(lǐng)巾飄揚在我的胸前，踏著陽光的鐘聲我坐在了小學一年級的教室里，你為了家庭也要出遠門奮斗去了。從那以后，家中就失去了你的歡笑的聲音，忙碌的身影……一到晚上，我就會看天空中的月亮旁會不會有飛機經(jīng)過，心想如果有的話，那就一定是你搭乘之飛機回來了。雖然，我的確見過飛機在月亮旁掠過，可是打開房門沒有迎接到你的身影。日子還在如水般地流逝，我還是年復(fù)一年、日復(fù)一日的等待你的歸期。每當年終擁抱一路風塵，滿身疲憊卻充滿喜悅的你時，卻突然發(fā)現(xiàn)歲月的履痕在你我的身上打上。
我和你教學設(shè)計篇十三
在幼兒園相識直到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間，又即將分開，到各自的中學里去讀書，在這九年的時光里，之間發(fā)生了許多的事情。我把它們珍藏在我的心里，空的時候它們猶如一本書，翻開來讀一讀。
是班級里最要好的朋友，在生活我們相互幫助，在學習中，我們互相解決問題。雖然口頭有時爭吵，但是一直都是馬上和好。
在那一次，一起開開心心地到圖書館去借書．我們分頭在挑自己喜歡的書．忽然，我們落腳在同一個地方，舉起手向同一本書伸去，我們的手幾乎同時碰到，可接下來為了拿這本書爭辯起來：這本書是我的，是我先碰到的。是我，怎么會是你呢你大聲說．結(jié)果我們誰也沒有拿那本書，將它放在那兒．拿著各自借來的書回家了，回家后，我邊做作業(yè)邊想：不對，那本書我應(yīng)該給別人看，而不是因為一己之私先給自己我愈想愈覺地自己的做法是不對的，我好想跟你道歉，但又沒那個勇氣和膽量。一天后，我卻有了好大的勇氣，向你桌邊走去，對你說：對不起，昨天是我不對，我不應(yīng)該為了自己，而讓你沒借成書，照理那本書應(yīng)該給你看。你站了起來，低著頭羞愧地向我說：我昨天的做法也不對，我雖然也喜歡那本書，但是先讓你看然后我在看的。從那以后，我們將煩惱拋到九霄云外，不再有爭吵，同時我們都學會了體諒別人，遇到給東西，總是讓對方先來，而不是自己先伸手拿。
心連心。同住地球村．這句歌詞唱的沒錯都是好朋友都住在同一個美好的家園這是多么美好的一刻呀！
我和你教學設(shè)計篇十四
聽著緩緩的《——祖國》的曲調(diào)，忽然我的心開始發(fā)熱，一種難言的觸動，讓我升起一種崇敬感，為我的`祖國而自豪。我今年12歲，已經(jīng)走過了12個年頭，在這12年了，我見證了祖國的發(fā)展。
6歲那年——。
我上一年級，聽老師在寬敞的教室里朗朗地說：“教師是園丁，孩子是祖國的花朵?！庇谑牵覀兏舐暤卣b讀：“老師是園丁，我們是祖國的花朵。”這是我知道有關(guān)您與我的第一個故事，知道我在您心目中的位置。于是，我有了夢想，夢想長大了真正成為一朵花朵。而當時小小的我猜測，你一定是這個大大花園的主人。這是我兒時的猜測，也是我兒時的希望。
8歲那年——。
今天是您的生日，我向爸爸媽媽撒嬌，讓他們帶我去泰山。爸爸爽快的答應(yīng)了，一早便坐著長途汽車去了泰安，到了泰山上后，面對您的懷抱，我好奇地左蹦右跳，爸爸說：“天底下最美的畫卷不過與祖國的河山”。這是我知道有關(guān)您的第二個故事，知道了你的樣子。于是，在我心中有了一個愿望：長大后，我一定要把您建設(shè)得更美麗！
9歲那年——。
家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化。原來臭氣熏天的白浪河變得清澈了；原來的平房變成樓房了；原來都沒有幾件電器，現(xiàn)在幾乎家家都有電器了；原來有汽車是人們的愿望，現(xiàn)在幾乎每一個家庭都有汽車······還有很多很多的變化。這是我知道有關(guān)您的第三個故事，知道了您發(fā)展迅速。
10歲那年——。
今年是20x年，奧運會在您這里舉行。每當您孕育的運動健兒在比賽時，我總是一眼不眨的盯著電視，我這個人不懂體育，但是，只要看到運動健兒站在領(lǐng)獎臺上，我國的國旗冉冉升起，國歌唱起時，我總會激動萬分，高興得跳起來！
11歲那年——。
今年有喜也有悲，祖國，您的好幾處地方發(fā)生了泥石流，傷亡慘重啊，使您失去了多少兒女，損失了多少資產(chǎn)啊。看來，保護樹木是我們現(xiàn)在要重視的問題了！
有人說您像一頭沉睡的雄獅，現(xiàn)在，我可以證明您就是一頭雄獅，但是，是醒來的雄獅，發(fā)展迅速的雄獅，永遠不會被打敗的雄獅！
我和你教學設(shè)計篇十五
蒙著一層細雨的空氣把眼前的世界凝結(jié)在了一起。
這份肅穆與沉重，壓得我喘不過氣來。站在這里——你的墓前，我無法遵守曾許諾給你的那個誓言，對不起，我做不到！
那年我五歲。
每次在幼兒園的門口都會上演這樣一幕：一對祖孫倆，一個對另一個說：“快進去吧，別遲到了，下午我做好你最愛喝的粥過來接你。”小的都著嘴：“我不要，我要你，和我一起去上課?！闭f著小的便抓上老的的手。老的蹲下來：“我都老了，老師怎么能要我呢？你要是不聽話，我就不給你煮粥了?！薄皠e別別，那個……還煮”小的抱著老的頸，在老的的臉上淘氣的一吻，轉(zhuǎn)身便跑了。
你還記得嗎？過去的日子里，我的每一天都有你。雖然那時我還小，但是每當早上睜開眼時有你，我就覺得是那么得踏實。
漸漸的，我七歲了。
到了上小學的年齡，我不得不離開你。與你在一起的時間也從原來的每一天變成了周末中的其中一天。剛開始，我每天都要給你打電話。有時什么事都沒有，只是想聽聽你的聲音。你苦笑，不是周末就見面了嗎？我說我習慣了呼吸每天有你的那片空氣，你也不再指責我，而是同我一起，每天通話，哪怕只有一分鐘。沒話時，光聽著你的呼吸聲都覺得那么開心，有你真好。
后來我十三歲。
放假回去時你熱情地招呼我，為我擺出了你珍藏許久的舍不得吃的餅干與其他零食，為我準備滿滿一桌我愛吃的飯菜，還為我買了兩張我喜歡的音樂專輯——盡管你不懂，但你知道，我喜歡。你總是傻笑著看著我，口中默念“我孫女長大了，長大了……”而我卻總是漫不經(jīng)心地應(yīng)付著，隨意地吃著那些你舍不得吃的“珍藏品”，刻意地躲著你的目光。
轉(zhuǎn)眼間，我十五歲。
面對中考，我更加沒有時間回去看你，甚至連電話也沒時間去聽，本來以為你理解我——因為你也很少打給我。
后來才明白，原來你倒下了，再也無法站起來……。
你手術(shù)的前一天晚上，爸爸打給我，告訴我，你可能要走了，我突然間覺得，好像少了些什么，天空中的星星是不是墜下去一顆？我手指僵硬，手機一點點滑落，恐懼迅速蔓延，眼前滿是你褶皺的笑臉，記憶碎塊再也拼湊不出昨天……眼淚，滑下，滴落，迸濺，似一句無聲的吶喊。
回首，你老了，皺紋恣肆地爬上你的額頭，你的臉頰，奪走了你的青春年華，白發(fā)逐根取代青絲，你儼然已成為一名老者。
伴我長大的人是你，陪你變老的人——不是我。
病床上，你安靜地躺著，本就衰老的身體又憔悴幾分。但是你的眼睛卻炯炯放光，在人群中尋找著，倔強地尋找著。我知道，你再找我，我強忍著不讓眼淚流出，趴在你的床邊，握緊你那干枯的手，為何你的手這么冰……你微笑著，啞著嗓子問我，是否還記得，曾答應(yīng)過你的話，我想了想，原來你早就告訴過我，你或許，再也不能陪著我，讓我答應(yīng)你，在你離開后，不能因為你而哭……我還笑你，天天亂想。
你走了，果真，再也不能陪著我；你走了，的確，我的世界里那顆最亮的星，熄滅了。
原來不經(jīng)歷過失去永遠不懂得珍惜，而懂得珍惜后才發(fā)現(xiàn)，你想要珍惜的，早已離去。
世界還是那個世界，人卻不再是原來的那個人。
奶奶，你告訴我，你還在我的身邊，只是換了一種存在的方式，對嗎？
一定是對的，我知道，你在。我知道，，再不分離……。
我和你教學設(shè)計篇十六
是針鋒相對的對手，是有說有笑的朋友，但更多的是心連心的兄弟。你雖然調(diào)皮搗蛋，但總是那么令我開心、快樂。
記得有一年冬天，屋外的一切都被皚皚白雪覆蓋著，地上已足足積起了約五厘米厚的雪，真是銀妝素裹??！但雪還在不斷地下，一片片薄薄的輕盈的雪花，像一個個白色的小精靈跳著美妙的舞蹈來到人間。我伸出手，六角形的雪花落在了我的手心里，不一會兒就化成了冰冰涼涼的雪水。
這時我感覺右邊有一個不明物體朝我飛來，我一閃避過了不明物體?；仡^一看，你正在壞壞地對著我笑！原來是你扔出的雪球。我心想：好家伙，竟敢偷襲我！我兩只手各捏了一把雪，捏硬后，就用力向你擲去。你一閃身敏捷地躲過了我的第一顆“炮彈”，可惜你沒能躲過隨之而來的第二顆“炮彈”——被砸了個正著！你慘叫一聲：“哎喲！”緊接著你一甩手喊道：“看我‘加濃炮’！”我趕緊一低頭，那“加濃炮”“嗖”地從我頭上飛了過去，好險！等我抬起頭時，你又來了一個“加濃炮”，正中我的胸口。我兩只手各快速捏起了許多個小雪球，隨著就“萬彈齊發(fā)”，手中的小雪球雨點般地一起向你飛去。你一下子慌了神，不知往哪兒跑，便像木頭一樣站在那里“坐以待斃”，結(jié)果三顆砸在了頭上、臉上，兩顆飛進了衣領(lǐng)里?？茨憷涞谩巴弁邸贝蠼?、手忙腳亂地抓鉆進衣領(lǐng)里的雪球時，我在一邊捧腹大笑。但隨即我就走過去幫你清理出了領(lǐng)子里的雪。
隨后“戰(zhàn)爭”結(jié)束，勾肩搭背地朝家走去，一路留下“，心連心……”的歌聲在空中飄蕩。
我和你教學設(shè)計篇十七
這世上若沒有你，也就不會有我了。
——題記。
之間的關(guān)系是說不清楚的融入了太多太多。
之間的故事是很糾結(jié)的但是每一個都很唯美。
那一天，我降臨到人間，你使勁瞪著你那明亮的眸子，不顧分娩時的痛苦，抱著我搖啊搖。露出滿足的微笑。近來操勞過多而急劇增加的皺紋，是那樣的好看；兩顆雪白的門牙，傻傻的。
有了我之后，調(diào)皮好動的我常常給你惹事，闖禍。常常搞得你一臉尷尬?？粗思艺疑祥T，你滿臉的歉意，一直跟人家賠不是，直把我往后掖著。很久的蠻纏后，人家終于走了。你很嚴肅地看著我，目光是那樣的平淡如水卻又深不可測，仿佛要一眼把我看穿，卻又是那么的溫馨。你讓我面壁思過，卻對經(jīng)過不再過問。
你，如一個天使，把我?guī)У竭@個世界，給我溫暖；你，是一盞明燈，在我路途迷茫時，把我?guī)蚬饷?；你，是一個雕刻師，細細的磨礪我的靈魂；你，是一個導(dǎo)師，在我心里播下愛的種子……你就是我的好媽媽。
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