教案還應注重教學資源的開發(fā)和使用,利用多種教具和媒體手段提高教學效果。教案要能夠激發(fā)學生的學習動力和求知欲望。希望這些教案范文能夠給您帶來一些啟示和靈感。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇一
目標:1、初步理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。準備:故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。
過程:
(一)談話導入。
師:小朋友!你們看誰來了,(小兔)對!我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛的小兔聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽,它找到了嗎?我們一起來聽一聽:
(二)放錄音,聽故事。
師:邊放錄音,邊用手偶表演故事。
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里都有誰?
這個故事真好聽,老師把這個好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫,讓我們一起來看一看,聽一聽。
(三)看圖聽故事。
提問:
1、小兔來到屋子里,看到了什么?
2、小兔來到菜園里,看到了什么?
3、小兔抬起頭,看到了什么?
4、太陽只有幾個?還會怎樣呢?
5、那太陽是什么樣子的呢?(請個別幼兒上前表演)。
小結:聽了這個故事,知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
(四)游戲鞏固。
那小朋友想不想去找太陽玩?(想)那下面咱們一起玩一個“小兔找太陽”的游戲,老師當兔媽媽,你們當兔寶寶,咱們一起去找太陽,來,準備好!聽音樂,幼兒找太陽。出示圖片:1、小朋友,這是太陽嗎?那這是什么?太陽是什么樣子的?(出示紅燈籠)。
2、同上出示紅蘿卜。
3、同上出示紅氣球。太陽到底在哪里呢?(天上)。那我們一起到外面找一找吧。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇二
1.復述對話,豐富相應的詞、句:“敲”、“門關得緊緊的”。
2.運用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。
3.愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。
1.用硬卡紙做的立體(可折疊)背景圖一副(上有房、樹、花、草)。
2.兔子頭飾四個,狼頭飾一個。
(一)教師引導幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。
1.認識背景教具中的各種名稱:房、樹、草、花。
2.展示、兔子頭飾,引導幼兒觀察兔子特征:紅眼睛,長耳朵,短尾巴,并相應取名字。
(二)教師運用形象與動作輔助朗誦故事。
1.教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。
2.講到“兔媽媽有三個孩子”時,教師伸出三個手指。
3.講到“一個叫長耳朵、一個叫短尾巴??”時,引導幼兒根據(jù)教具的特征進行推理。
4.講到“把門關得緊緊的,誰也不要開門”時,教師用動作“關門、擺手”強化這句重復的對話。
5.講到“兔媽媽一邊敲門,一邊唱??”時,教師伸出食指做敲門狀,邊做動作邊。
用輕柔的聲音進行無伴奏歌唱,并提問幼兒“小兔開門了嗎?”
(三)教師運用動作再先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述。
1.教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當再次講到“把門關得緊緊的,誰來也不要開門”
時,教師用“關門、擺手”的動作,引導幼兒參與朗誦。當講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”,再次提問幼兒“小兔子會開門嗎?”。繼續(xù)講故事當講到“媽媽一邊敲門,一邊唱??”時,教師又一次用敲門的動作,引導幼兒參與到有趣的表演中。
3.幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
4.教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。
結合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇三
1、引導幼兒觀察、比較,講述太陽的外形特征,通過看一看、擺一擺、貼一貼,初步了解故事內(nèi)容,并學習故事中反復出現(xiàn)的字和詞,以及其中的對話等。
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動,并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。
1、音樂(幼兒熟悉的音樂,配上形容太陽外形特征的歌詞),錄音(太陽叫小朋友的聲音)
2、用以故事表演的場景:一間小房子,兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽,兔媽媽、小兔頭飾若干;一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品圖片、反復出現(xiàn)的字和詞的字卡。
一、幼兒講述太陽的外形特征。
1、教師以兔姐姐的身份帶領著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)。
師:兔弟弟、兔妹妹們,今天天氣真好,我們一起出動玩玩吧。(聽音樂做動作)
2、幼兒講述太陽的外形特征。
師:剛才的音樂真好聽,它唱的是什么?
師:它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的?請你告訴我。
(當幼兒說出故事內(nèi)容中反復出現(xiàn)的詞時,如紅紅的、圓圓的,教師就出示相應的字卡)
師:原來,太陽是紅紅的、圓圓的,那我們一起去找太陽吧。
二、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)。
師:我們先回家找一找,紅紅的、圓圓的——(發(fā)現(xiàn)燈籠問)這個是紅紅的、圓圓的,它是(出示字卡“是”)太陽吧。(幼兒回答)我們?nèi)枂枊寢?。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)
師:兔媽媽說太陽在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的——(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)
師:兔媽媽說太陽在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的——(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)
師:真急人,太陽到底在哪兒呀?(幼兒回答,同時出示大的太陽圖片),誰來說說太陽是什么樣子的?(幼兒回答后教師總結:太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)
三、學習擺擺講講故事內(nèi)容。
師:我們坐下來,講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。(出示圖片,并和幼兒一起找圖片和字卡,拼貼成完整的故事內(nèi)容)
四、去室外觀察。
1、師:兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干,你們講得太好了。
(聽錄音:告訴你們一個秘密,紅紅的、圓圓的東西我最喜歡,看上去漂亮又健康,小朋友的小臉就是這樣子的呀。)
3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)
4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找,還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。
五、延伸活動。
1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的,并仿編故事內(nèi)容。
2、在分區(qū)活動中,讓幼兒邊拼貼圖片和字卡,邊講述故事內(nèi)容。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇四
1.練習雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。
2.激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
塑料圈每人一個,山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干,小皮球、小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍),錄音機、磁帶。
(一)幼兒手拿圈開汽車進場,跳開心舞。
(二)游戲:“狼來了”。
教師:我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家,然后在兔媽媽的'帶領下去為新家購買物品。
2.講解購買物品的要求:每次只能買一樣物品,買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當老師喊:“狼來了!”小朋友迅速逃回家,在塑料圈里蹲下。老師說:“大灰狼走了。”小朋友再出來買東西。
1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
師:“大灰狼真討厭,經(jīng)常偷襲我們,我們還是搬家吧?!?/p>
討論:怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
示范夾物跳的搬家方法。
2.造新家。
自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成),夾著圈跳到家的新址,把圈搭成一個新家(圓形或方形),再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊子),鉆過山洞,回到原處。
3.介紹搬家的路線。
自選小橋路或小樹林路,夾一樣東西跳到新家,把物品放進新家的筐里,再爬過小山坡,鉆過山洞,繼續(xù)搬家。
(四)放松整理活動。
1.東西分類。
2.放松活動:互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
戶外活動:帶領幼兒進行這一游戲。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇五
小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯,要使他們逐漸走出自我的小天地,學習與他人友好相處,建立“朋友”的概念,從自然人走向社會人,社會性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進尾聲的時候,“好朋友”主題已逐步展開,在這個過渡階段,我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié),體驗故事中表達的情感,設計了本次活動。
對小班幼兒而言,有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要,且必不可少。本活動設計正是基于這樣的認識。在設計本次閱讀活動時,我將重點放在調(diào)動小班幼兒參與豐富他們的體驗上,力圖使閱讀成為師生互動呼應的活動,具體表現(xiàn)在以下三個方面:
閱讀情境化,即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中,通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前,我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設了一個生動形象的閱讀情境,在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進行互動。這為幼兒構建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺,能激發(fā)幼兒用各自不同的表達方式與“小兔樂樂”進行對話并大膽地表現(xiàn),從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強烈的興趣和欲望。
這個活動設計中,我設計了多種途徑和多種方法的互動機會。如在活動開始時的“拔蘿卜”的游戲,能讓幼兒積極參與;活動中的扮演游戲,能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時,對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣,同時也促進了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如,“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性,為我在活動中關注和回應每個幼兒提供了機會。
情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗,逐漸走出自我中心,愿意去關心他人,愿意去幫助他人對他們很重要,但這些又需要借助具體的`情境和活動來體驗,因此,在各個具體的活動細節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要。上述閱讀活動中,我在關注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時,也設計了幫助小兔等多個具體情節(jié),滲透關愛他人的情感教育。
1. 在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節(jié);
2. 愿意關心幫助他人,體驗關愛他人,幫助他人的快樂;
3. 愿意大膽地表達和表現(xiàn),學說完整的句子。
多媒體、錄音、大圖書
師(出示一個大蘿卜):這是什么?大蘿卜,你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎?
師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大蘿卜的?
師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。(在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)
(多媒體畫面:小白兔拔蘿卜,滿頭大汗,氣喘吁吁;畫外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)
師:是誰呀?
師:小白兔在干嗎?它怎么了?
師:那我們一起來幫幫它好嗎?我們一起對小兔說“小白兔小白兔,我們來幫助你”。(教師和幼兒一起和著“嘿呦,嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。)
(多媒體畫面:小兔拔起了蘿卜;畫外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)師:(引導)不用謝,不用謝,這是我們應該做的。
(畫外音:我叫樂樂,歡迎你們到我家來做客,再見了!
師(引導):小兔樂樂再見!
剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿卜,小兔樂樂可開心了??伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書,幼兒閱讀。)
師:你們看到了什么?
師:小兔樂樂在干嗎?(引導幼兒理解云記號的意思,出示第二幅圖。)
師:哇,他們吃得可真香,我們也來學學他們好嗎?(師幼模仿游戲。)(話外音:轟隆隆,轟隆隆。)
師:發(fā)生什么事了?
師:你從哪里看出來的?(認識雨和閃電的標記。)
師:這可怎么辦呀?(引導幼兒想辦法,并完整表述。)
師:剛才你們想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什么辦法呢,我們來看看吧。
師:他們這個辦法也不錯,我們也來試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。)
幼兒園小班教案小兔樂樂篇六
1、練習雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
塑料圈每人一個,山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干,小皮球、小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數(shù)的3—4倍),錄音機、磁帶。
(一)幼兒手拿圈開汽車進場,跳開心舞。
(二)游戲:“狼來了”。
教師:我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家,然后在兔媽媽的帶領下去為新家購買物品。
2、講解購買物品的要求:每次只能買一樣物品,買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當老師喊:“狼來了!”小朋友迅速逃回家,在塑料圈里蹲下。老師說:“大灰狼走了?!毙∨笥言俪鰜碣I東西。
1、教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
教師:“大灰狼真討厭,經(jīng)常偷襲我們,我們還是搬家吧。”
討論:怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
示范夾物跳的搬家方法。
2、造新家。
自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成),夾著圈跳到家的新址,把圈搭成一個新家(圓形或方形),再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊子),鉆過山洞,回到原處。
3、介紹搬家的路線。
自選小橋路或小樹林路,夾一樣東西跳到新家,把物品放進新家的筐里,再爬過小山坡,鉆過山洞,繼續(xù)搬家。
(四)放松整理活動。
1、東西分類。
2、放松活動:互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
戶外活動:帶領幼兒進行這一游戲。
小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的.動作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動物非常感興趣的特點,設計了《小兔搬家》,通過兔媽媽的引導,讓幼兒探索跳的不同方式及學習雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中,效果很好。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇七
托班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的'筐子,另一端是空筐子。
2.幼兒回答完,老師說:"咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好?"。
3.老師交待用水杯運豆豆的方法,強調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說:要是撒了就小心揀起來再向前走。
4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復前邊的動作。
小朋友一起聽音樂。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇八
1、初步理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。
(一)談話導入。
師:小朋友!你們看誰來了,(小兔)對!我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛的小兔聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽,它找到了嗎?我們一起來聽一聽:
(二)放錄音,聽故事。
師:邊放錄音,邊用手偶表演故事。
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里都有誰?
這個故事真好聽,老師把這個好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫,讓我們一起來看一看,聽一聽。
(三)看圖聽故事。
提問:
1、小兔來到屋子里,看到了什么?
2、小兔來到菜園里,看到了什么?
3、小兔抬起頭,看到了什么?
4、太陽只有幾個?還會怎樣呢?
5、那太陽是什么樣子的呢?(請個別幼兒上前表演)。
小結:聽了這個故事,知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
(四)游戲鞏固。
那小朋友想不想去找太陽玩?(想)那下面咱們一起玩一個“小兔找太陽”的游戲,老師當兔媽媽,你們當兔寶寶,咱們一起去找太陽,來,準備好!聽音樂,幼兒找太陽。出示圖片:1、小朋友,這是太陽嗎?那這是什么?太陽是什么樣子的?(出示紅燈籠)2、同上出示紅蘿卜3、同上出示紅氣球。太陽到底在哪里呢?(天上)。那我們一起到外面找一找吧。
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗,再運用直觀的圖片進行輔助教學,更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇九
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
課件、動物尾巴圖片。
一、游戲?qū)搿?/p>
師:前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
二、觀看課件。
師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學唱。
(4)123關上門,大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開。
三、音樂游戲。
幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。
幼兒的`興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用,使活動充滿樂趣。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇十
讓幼兒在小兔找家的游戲情境中,聽指令按顏色,形狀等屬性特征“找家”躲避大灰狼。
【活動目標】。
1、在小兔找家的游戲情境中,聽指令按顏色,形狀等屬性特征“找家”躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
【活動準備】。
小兔頭飾12個(紅,藍)5個紅圈,5個藍圈(圓,正方)。
【活動過程】。
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1、師:我是兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們,跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2、游戲“兔寶寶找媽媽”教師按顏色或男女找小兔子,相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手,藍色兔寶寶和我招招手,兔弟弟在哪里和我敬敬禮,兔妹妹在哪兒,和我抱一抱)
1、按顏色找家導入:出示ppt,看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶,當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家,躲起來。
幼兒分2組,一組出去玩,一組坐在位置上,提示同伴快快找家。2、找顏色相反的家?;姨菦]抓到你們,要動腦筋了,灰太狼要躲進紅色家里,那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家,兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖,兔弟弟進藍色圈)。
3、兔妹妹再來玩一玩,出現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈。
三、按形狀找家。
1、灰太狼抓不到你們,又動腦筋了,這次灰太狼要躲進圓形的.家里。這次請兔妹妹來玩,(ppt出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。
四、按形狀和顏色找家。
灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色,灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈,對嗎?(不對,紅太狼在紅色里,進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對,灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同,和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五、活動結束。
你們看,他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇十一
活動目的:
1.學習繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.積極參與運動,體驗運動的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準備:
兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個.蘿卜玩具若干布置場地.紙團若干。
活動過程:
1.熱身活動:
師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌:
今天天氣真正好,
小兔小兔起得早,
揉揉眼睛理理毛,
蹦蹦跳跳真熱鬧,
小兔小兔快快跑,
跑到山上種蘿卜,
種了許多大蘿卜,
真是快樂兔寶寶。
老師戴上兔媽媽頭飾,引起幼兒參與活動的興趣。
2.開始部分:
(1)集體活動。
老師介紹運動方法:“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”,往返數(shù)次,直至“種完”。
老師示范活動線路和動作。
(2)自由活動。
幼兒自由嘗試動作,老師巡視并輔導個別幼兒。
注意幼兒的活動密度和活動量,提醒幼兒動靜交替。
老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復進行。
師生共同游戲,輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3.放松身體。
師生模仿小動物的動作,在場地上自由走動。
活動反思。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點,以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習的過程中,充分讓幼兒進行自主選擇性活動,以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
學本領時先復習進行跳的技能,然后進行障礙進行跳的練習,最后在進行游戲,這樣的安排使幼兒的學習由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學中非常注重與孩子的交流,對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定?;顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進與孩子的距離,“兔寶寶”們當然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當中,我也總是不斷地鼓勵孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點的,所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足,情感體驗很愉悅。
在活動中幼兒的`表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握障礙行進跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因為幼兒此時的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動結束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。
健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想,切實加強體育工作。從小激發(fā)幼兒的運動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣,形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì),促進幼兒在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇十二
1、練習雙腳并攏行進跳。
2、喜歡參加體育活動,愿意與同伴快樂的抱一抱。
3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
練習雙腳并攏行進跳。
1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈,動物頭飾,草坪墊。
2、音樂:草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容:墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)),兔子跳大灰狼來了:(表現(xiàn)活動內(nèi)容:雙腳并攏行進跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動內(nèi)容:放松活動)。
一、熱身運動(基本動作練習)。
(以故事的形式導入:把音樂貫穿與故事中。)。
兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。(音樂:兔子跳)。
師:我們的小腳跳著來到了一個美麗的地方。
引出游戲的內(nèi)容:向上夠天空,向下摸草地,再轉(zhuǎn)一個圈,澎!然后倒下去。(反復游戲2~3次。音樂:草地舞。)。
二、大灰狼來了。
1、突然,看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來。(音樂:大灰狼來了)。
2、激發(fā)幼兒擁抱。
師:大灰狼沒有抓到兔寶寶,高興嗎?小請你找個好朋友相。
抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
本環(huán)節(jié),教師適時關注不愛交流的孩子,及時伸出雙臂給孩。
一個“愛”的擁抱!
3、聽音樂:音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)。
4、減少呼啦圈的數(shù)量,增加游戲難度。
師:有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,如果大灰狼又來了,有的寶寶沒有山洞,怎么辦?(引導幼兒相處兩個或幾個寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。)。
5、大灰狼真的來了。
讓幼兒體驗互相幫助,團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
三、結束(音樂:彩虹的約定)。
兔媽媽夸獎寶寶們的表現(xiàn),然后帶著寶寶回家。
游戲結束,提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的.地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習慣。
這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,交往意識較弱,同伴之間的關系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設計了本次活動。活動設計游戲化的故事情景,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進行動作的練習。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,帶領幼兒參與到活動中,融入幼兒當中,成為參與者、合作者、指導者,建立平等的師幼關系。在不同的音樂背景的襯托下,時而有趣、生動,時而緊張、驚險,時而又快樂、輕松,提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節(jié)奏的進行動作的練習。
整個活動動靜交替,體現(xiàn)體育教育活動學科本身的特點,幼兒在活動中感知了體育和情感的共進,達到了設計本次活動的初衷。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇十三
活動目標:
1、了解小兔幼兒園的生活,知道大家在一起很快樂。
2、愿意尋找躲藏的小兔,學著仔細觀察每幅畫面。
活動準備:大圖書一本。
活動過程:
一、和小兔互動,引發(fā)興趣。
1、(出示小兔)提問:引導幼兒和小兔互打招呼,猜猜小兔背著書包會去哪兒呢?
聽聽小兔到底要去哪里呢?(播放聲音片段2遍:)。
2、小結:(引導幼兒看封面)哦!原來小兔高高興興是要上幼兒園了。
(一)來園。
1、(翻大圖書第二頁)小兔跟著媽媽往前走,很快就到了幼兒園。幼兒園里的朋友可真多呀。看,有誰在等她?(幼兒看看說說)。
2、提問:高高的小羊會是幼兒園的誰呢?
3、我們都知道見到老師要問好。那平時你們是怎么和老師問好的?我們來教教小兔(幼兒示范練習)。
4、小結:小兔真有禮貌,看見老師會說:老師好!
(二)游戲、學習、生活、午餐、午睡。
1、連續(xù)翻看圖書。
(1)師:小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們在干什么呢?請你們睜大眼睛仔細看,等會兒,我們一起來說說,再看看老師是怎么翻書的。
(2)連續(xù)翻看圖書:游戲、學習、午餐、午睡。
2、提問:剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么?誰來說給大家聽聽?
3、小結:他們在一起高高興興地游戲(學本領、吃飯、睡覺)。
4、師生逐頁看看講講。
(1)游戲提問:我們來看看操場上有誰?它們都在玩什么呀?
小兔到哪里去了?你從哪里看出來的?
幼兒與小兔捉迷藏小結:和朋友們一起做游戲真開心。
小結:和朋友們在一起唱歌真開心。
(3)午餐提問:咕嚕嚕咕嚕嚕,什么聲音?。慷亲羽I了怎么辦呢?
看看,小動物們在吃什么?
小兔說:"老師老師我不要吃","老師老師我要喂"怎么辦呢?
小結:和朋友們在一起吃飯真開心。
(4)午睡教師:吃飽了休息一會,瞧小動物們都閉著眼睛睡覺了。噓,輕一點,別把它們吵醒了。知道嗎,小兔還做了個甜甜的夢呢。
教師完整講述故事,幼兒欣賞。
(5)放學提問:要回家咯,小兔可是有禮貌的孩子,看它在干嘛呢?
師:我們也要回家了,我們也是有禮貌的孩子,和后面的老師說"老師再見"。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇十四
1、初步感知兔子的外形特點,了解其生活習性。
2、愿意親近小兔,喜愛觀察、照顧小兔。
1、自然角中飼養(yǎng)的小兔。
2、“可愛的兔子”ppt(各種小兔圖片)。
一、直接導入(價值取向:引出實物白兔,引起觀察興趣。)。
1、(搬出兔籠),以小客人來作客導入。
2、教師:今天我們班來了一位小客人,我們一起來和它打個招呼吧!引導幼兒和兔子打招呼。
二、觀察交流(價值取向:仔細觀察白兔,了解白兔的外形特點,愿意親近小兔。)。
1、和小兔做朋友,摸摸小兔。重點提問:你摸了小兔哪里?感覺怎么樣?(軟軟的,滑滑的,毛茸茸的)。
2、重點提問:讓我們來看一看小白兔長得什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。
3、再次體驗摸小兔,觀察小兔。
4、小結:小白兔長長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴,四條腿、短尾巴、白皮毛,走起路來蹦蹦跳。
三、媒體拓展(價值取向:觀察、了解不同的兔子,簡單了解生活習性。)。
t:小白兔來到我們班,還帶來了好多朋友的照片,我們一起來看看!
1、出示各種不同的兔子:小灰兔、小黃兔、小花兔,數(shù)量不一(4以內(nèi),整合數(shù)數(shù))。
2、重點提問:他們和小白兔有什么不一樣?(皮毛,眼睛)。
3、重點提問:它喜歡吃什么呀?喂食物:青菜、蘿卜、蘑菇。你們猜猜小兔最愛吃什么呀?觀察小兔吃東西。
4、小結:原來小兔愛吃……。
四、延伸。
小兔還喜歡吃什么呢?。我們帶幼兒園周圍去拔草來喂小兔、照顧小兔。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇十五
活動目標:
1、以游戲的形式復習顏色標記,紅標記,綠標記,黃標記。
2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。
3、激發(fā)幼兒操作的積極性。
活動準備:
1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛,房子三間,一些花,開汽車的音樂。
2、幼兒操作材料若干。
活動過程:
一、引出課題,復習顏色標記。
1、兔寶寶們看,我是誰?(兔子)我為自己說一句好聽的話?(我是黃兔子)。
2、兔寶寶們今天也很漂亮,來,看看你是什么顏色的兔子?也為自己說一句好聽的話。(我是×兔子)。
3、兔子們,今天我?guī)銈內(nèi)ス珗@玩,可以怎么去呢?(坐汽車)。
4、老師,準備好了汽車,看有多少汽車?數(shù)一數(shù),這三輛車有什么不同?(顏色不同)。
5、那紅汽車上有什么標記呢?(認讀紅標記)。
6、那黃汽車上有什么標記?
7、綠汽車上也有什么標記嗎?是什么標記?
8、今天我們就坐這三輛汽車去公園,怎么坐呢,有個要求:黃兔子坐黃標記的黃汽車,紅兔子坐紅標記的紅汽車,綠兔子坐綠標記的綠汽車,來立正,先找對汽車坐穩(wěn)了,兔子們互相檢查一下,有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎?那從穩(wěn)了,要出發(fā)了,(分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領著小朋友在教室內(nèi)轉(zhuǎn)會兒)。
9、師:汽車到站了,兔子們請下車,找個位置坐下,準備逛公園。
1、請幼兒選配顏色標記。
(1)大家看,這里有間房子呢,猜猜是誰的家?(花)什么顏色的花?哦,原來這是黃花的家,這是誰的家?用好聽的話說說。
(2)黃花要你們給它家門口做個標記,應該做什么顏色的標記?我這兒有幾個標記呢,請誰來找找哪個是黃標記,送給黃花家。
(3)你們說他送的對嗎?說一句好聽的話,黃標記送給黃花家。
2、做顏色標記。
(1)瞧,來到誰的家,(紅花)紅花家門口也缺個標記呢!請你們幫忙,應該做什么顏色的標記呢?(紅標記)那紅標記是長的怎樣的?哦,只要涂些紅色就是紅標記了,看老師怎樣做紅標記的`?小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。
(2)我們也來說句好聽的話(紅標記送給紅花家)。
3、請幼兒做顏色標記。
(1)看綠花家也要你們幫忙做個顏色標記,這應該做什么顏色的標記呢?我請小朋友上來幫綠花家做標記。
(2)來,看他做的對嗎?
(3)說一句好聽的話,綠標記送給綠花家。
請客人老師來檢查小朋友做的顏色標記如何,如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇十六
理解故事內(nèi)容,體驗小動物之間相互關心,想到幫助的情感。
2、相關動物的頭飾。
1、引起幼兒聽故事的興趣。
2、出示蛋糕和小汽車的圖片。提問:今天誰過生日?小汽車是干什么的?
3、欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音。
4、理解故事內(nèi)容。
5、提供小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤'等讓幼兒扮演角色,表演故事。
建議提供表演用的動物頭飾和道具,讓幼兒表演這個故事。
評價能體驗小動物對小兔子的關愛寬容和小兔子改正錯誤的行動。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇十七
排序活動一直滲透于各種活動之中,整個活動借助ppt為媒體,以“過生日”情境為主線,以“鋪路”“送禮物”、“切蛋糕”等游戲情節(jié)貫穿其中,將數(shù)學內(nèi)容融進游戲中,通過創(chuàng)設與生活有關的一些場景,選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料,讓幼兒在游戲的過程中自主探索、本次活動分為三個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):小兔要過生日,情境導入,激發(fā)幼兒過生日的興趣;
第二環(huán)節(jié):過生日,“鋪路”、“送禮物”、“切蛋糕”讓幼兒感知物體之間的排列關系;
第三個環(huán)節(jié):幼兒自主操作,充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
1、能將兩種活兩種以上實物有規(guī)律的交替排序,感知序列。
2、在活動中體驗操作的快樂。
ppt《小兔過生日》、花環(huán)、紐扣等。
一、談話導入活動:
1.小朋友們,你們寫過信嗎?收到過別人的來信嗎?今天,小兔子給我們寫了一份信,我們一起來看看。(讀信給幼兒聽)。
二、交替排序。
1.小兔子家門前的路被雨水沖壞了,我們一起幫幫小兔子吧。(引導幼兒按一個綠色、一個紅色進行有規(guī)律的排序)。
2.為了慶祝小兔的生日,我們也應該準備一份禮物,出示半成品的項鏈。我的項鏈是怎樣設計的,一起說說??墒俏业捻楁溸€沒有做完,我請小朋友來幫忙。(幼兒按圖形進行排序,圓形、三角形、正方形、圓形、三角形、正方形......)。
3.展示項鏈,驗證排序有錯的項鏈,引導糾正。
4.為小兔子點蠟燭、切蛋糕。
師:小兔子今年9歲,可是只插了3根蠟燭,請幼兒幫忙把剩下蠟燭插上(引導幼兒按兩根綠色一根紅色的規(guī)律插蠟燭)。
三、自選操作材料。
師:你們想送禮物給小兔嗎?我給你們準備了一些材料。有花環(huán)、彩練、紐扣,每個小朋友選自己喜歡的兩種顏色來排排隊,制作成禮物送給小兔。
我們把禮物送給小兔,一起來為小兔過生日吧。
投放相關材料到益智區(qū)幼兒進行區(qū)域活動。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇十八
1、重點練習在平衡木上走,在一定高度的.障礙物下鉆過去,并向指定方向跑。
2、愿意嘗試挑戰(zhàn),自主游戲。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、熱身運動:播放歌曲《春天》。
1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽。
2、師:兔寶寶們,今天天氣真好,跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。(教師帶領幼兒熟悉一遍場地)。
3、師:這里長出了好多的胡蘿卜,可惜還沒長大,我們過幾天再來拔吧。
4、師:呀,打雷了,快要下雨了,趕快跑回自己的家。(向指定方向跑,會到呼啦圈中)。
二、自主嘗試:初步練習在平衡木上走。
1、師:哎呀,兔寶寶們,剛下了一場大雨,把小路給淹沒了,想拔對面的胡蘿卜,我們就要從橋上走過去了。(配班將平衡木搬出來)我們都來試試怎樣從橋上走過去。
2、幼兒開始自主嘗試。如:左右腳側(cè)著走,左右腳前后交替走等。
三、嘗試挑戰(zhàn)難度:進一步練習在平衡木上走。
2、教師指導幼兒張開雙手側(cè)平舉,左右腳前后交替走。
四、交流分享。
五、推進游戲。
1、師:兔寶寶們已經(jīng)把走過小橋的本領練的很棒了。你們看,對面的胡蘿卜也長大了,我們趕快去拔吧。
2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋,鉆過山洞,拔出了胡蘿卜(一次拔一根),再鉆過另一邊的山洞,并走過小橋,把胡蘿卜放到家里,然后繼續(xù)出發(fā),走過小橋,鉆過山洞,拔胡蘿卜,依次進行,直到將胡蘿卜拔完為止。
六、小結。
師:今天真高興啊,兔寶寶們學會了走小橋的本領,還拔了這么多的胡蘿卜,真棒!
幼兒園小班教案小兔樂樂篇十九
活動目標:
1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
活動準備:
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片。
活動流程:
一、出示小兔,引起興趣,導入課題。
二、結合經(jīng)驗、觀察圖片,引導幼兒描述太陽的特征。
三、理解故事內(nèi)容,學說故事對話。
1、逐幅出示圖片,引導幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
小兔來到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?
小兔來到菜園里,看到了什么?幾個蘿卜?什么樣子?
小兔抬起頭看到了什么?有幾個?什么樣子的?
2、教師完整講述故事,引導幼兒學說故事中的對話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到氣球是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
四、用完整的語言描述太陽的特征,結合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
五、通過談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨?/p>
1、你曬過太陽嗎?什么感覺?——曬太陽可以讓我們變得很暖和。
結束活動:戶外鍛煉身體。
幼兒園小班教案小兔樂樂篇二十
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點,教師更應注重游戲化、情景化,強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學、學中玩、玩中獲得發(fā)展。
活動目標:
1、學習雙腳同時向前跳,發(fā)展雙腳向前跳的能力。
2、通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家努力,才能做成一個人不能做成的事情。
活動準備:
《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂。
活動過程:
一、準備部分。
教師帶領孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的游戲活動氛圍,注意力迅速集中,愉快的進入活動情境,使各主要肌肉群、關節(jié)、韌帶充分活動,增強機體機能工作能力。
二、活動過程。
1、角色分配和裝扮。
2、拔蘿卜。
(1)掌握面部表情變化:拔不動(發(fā)愁)------拔動了(有點高興)------蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。
(2)注意跟隨音樂節(jié)奏。
(3)表現(xiàn)團結起來一起抬大蘿卜歡快的心情。
三、結束部分。
幾名幼兒開車將蘿卜送回了家。
活動反思:
幼兒通過游戲,提高了雙腳向前跳的能力,并且培養(yǎng)了團結意識。
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