教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織規(guī)劃的重要工具，它是教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行思考和準(zhǔn)備的重要依據(jù)。教案的編寫(xiě)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用，是教學(xué)工作不可或缺的一部分。教案中可以適當(dāng)融入一些趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)借鑒這些教案范文，我們可以更好地了解學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為教學(xué)提供更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)的指導(dǎo)。
我和朋友比高教案篇一
我采用的教法：
1、故事激趣法。
故事最易引起兒童的光注。以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、多媒體輔助教學(xué)法。
針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入一定得情境中。
3、鼓勵(lì)欣賞法。
教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)，都是以鼓勵(lì)、欣賞為主，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)與人交流的信心。
學(xué)法。
1、資料調(diào)查整理法。
在成人的指導(dǎo)下，通過(guò)圖書(shū)、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料。然后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料要求進(jìn)行整理。
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法。
有條件的學(xué)生可以在專人的帶領(lǐng)下，到農(nóng)場(chǎng)或野生動(dòng)物園觀察或管理人員交流，使兒童對(duì)所關(guān)注的問(wèn)題能通過(guò)親身體驗(yàn)，獲得直觀的印象和更加深入的了解。
我和朋友比高教案篇二
目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。
準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物受傷的照片。
2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。
4、小動(dòng)物頭飾、小樹(shù)苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。
難點(diǎn)：通過(guò)看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。
一、導(dǎo)入部分：
1、老師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，今天呀咱們要開(kāi)著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚――――（放課件音樂(lè)《火車開(kāi)了》）。
師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車經(jīng)過(guò)草原。
師：小朋友，我們來(lái)到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰(shuí)呀？
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”
師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友？
2、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車來(lái)到森林。
師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？
幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”
師：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢？
幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請(qǐng)老虎坐上旅游車好不好？
3、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車來(lái)到大海邊。
師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？
幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”
師：是嗎？大海里還有哪些動(dòng)物呢？
幼：鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海星、海龜、海馬、海豹……。
師：大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì)也說(shuō)不完，時(shí)間不多了，我們?cè)摶丶伊?，?qǐng)小海豚到我們家去做客吧！
4、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車回到座位上。
二、基本部分。
引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒?，?dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
小結(jié)：動(dòng)物給我們帶來(lái)快樂(lè)。有的動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲(chóng)。像啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>
總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
我和朋友比高教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握4的加法。
2、使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥(niǎo)、小兔各4張，畫(huà)有4個(gè)圖案的圖片四張；
2、數(shù)卡若干（1—————4）。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、碰球游戲。
師：今天，我們要來(lái)玩碰球游戲了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？
二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法。
1、師：小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動(dòng)，我們找點(diǎn)幫手吧。瞧，又來(lái)了三只小兔（出示三只小兔圖片）?，F(xiàn)在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來(lái)了。
師：我們來(lái)數(shù)數(shù)看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
幼：4只。
師幼共同總結(jié)：1+3=4。
師：我們已經(jīng)寫(xiě)出了代表這件事情的算式。那數(shù)字1、3、4分別代表什么呢？
幼：1代表本來(lái)的一只小兔。
幼：3代表后來(lái)來(lái)的三只小兔。
幼：4代表總共有的四只小兔。
2、依次出示小鳥(niǎo)、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）。
幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個(gè)是先有一只，一個(gè)是先有3只。
三、玩“誰(shuí)最快”游戲。
師：下面我們要來(lái)比一比了，周老師會(huì)給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數(shù)字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰(shuí)擺的又快又準(zhǔn)確。
四、看圖寫(xiě)算式。
1、讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式。
2、教師檢查，對(duì)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助。
五、教師進(jìn)行小結(jié)。
我和朋友比高教案篇四
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng)，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識(shí)，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師必須針對(duì)農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國(guó)。通過(guò)猜猜看，認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物；通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、唱、模仿表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。通過(guò)介紹國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物、展示保護(hù)動(dòng)物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物朋友的愿望。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗(yàn)，最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護(hù)動(dòng)物行動(dòng)，可以與校本課、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行整合。
我和朋友比高教案篇五
情感與態(tài)度：喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處，生活中樂(lè)于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。
行為與習(xí)慣：不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。
知識(shí)與技能：知道動(dòng)物是人類的好朋友，動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
過(guò)程與方法：在觀察、交流中，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、資料的能力。
我和朋友比高教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能。
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
2、律動(dòng)——青蛙舞。
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
1、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）。
2、雙人練習(xí)跳盒子。
a、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼兒分散練習(xí)。
c、教師：你們是怎樣搭的？跳的過(guò)嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過(guò)河。
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河。
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣？
四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河。
五、舒展活動(dòng)，盒子舞。
我和朋友比高教案篇七
大班主題活動(dòng)“朋友”的開(kāi)展使幼兒理解了朋友的含義，知道了怎么樣和朋友進(jìn)行交往，隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)認(rèn)知能力也有了新的發(fā)展，交往的范圍進(jìn)一步的擴(kuò)大，可以和動(dòng)物，植物交朋友，也可以和我們生活中的物品交朋友，做游戲。本次的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒利用身邊的廢舊報(bào)紙，通過(guò)自己的思考、探索嘗試過(guò)和報(bào)紙做游戲時(shí)的多種玩法，體驗(yàn)和報(bào)紙做朋友的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
2、樂(lè)于和同伴合作，體驗(yàn)與報(bào)紙做朋友，參與游戲的快樂(lè)；
3、喜歡參加體育活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。
探索嘗試和報(bào)紙做游戲的多種玩法，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
生活中，每個(gè)人都需要朋友，為了讓幼兒能了解報(bào)紙，愿意和報(bào)紙做朋友，讓報(bào)紙也交上朋友。我以幼兒喜歡的朋友———報(bào)紙來(lái)吸引幼兒的眼球，設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒玩的過(guò)程中輕松地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)開(kāi)始以“找朋友”的游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，再出示我們的朋友——報(bào)紙，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，用卷的方法變出了“魔術(shù)棒”，接著讓幼兒自主地探索報(bào)紙的各種玩法，最后鼓勵(lì)幼兒將報(bào)紙疊好，整理活動(dòng)區(qū)，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，輕松地結(jié)束了本次的活動(dòng)。
廢報(bào)紙人手一份，大灰狼、小白兔的頭飾若干，大筐子一個(gè)。
一、游戲“找朋友”導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的興趣。
音樂(lè)游戲“找朋友”，在結(jié)束時(shí)叫出自己好朋友的名字——“我的好朋友是……”
師：今天老師也請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，介紹給大家認(rèn)識(shí)，希望它能成為你們的好朋友，出示報(bào)紙。
師：你們知道報(bào)紙為什么會(huì)成為我的好朋友嗎？（可以學(xué)習(xí)知識(shí)，了解信息……）小朋友都說(shuō)的很對(duì)，還有一個(gè)秘密，你們一會(huì)就知道了。
1、引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變“魔術(shù)棒”。
師：孫悟空本事大，是因?yàn)樗幸粋€(gè)神奇的金箍棒，小朋友我們今天也來(lái)用報(bào)紙變一個(gè)神奇的“魔術(shù)棒”，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)始變變變。
2、在音樂(lè)的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用“魔術(shù)棒”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友們，我們的魔術(shù)棒可以做什么？“魔術(shù)棒、魔術(shù)棒、變變變變成高人走（上肢運(yùn)動(dòng)）；放下魔術(shù)棒，變成矮人走（下蹲運(yùn)動(dòng)）；立起魔術(shù)棒，變成拐杖（腹背運(yùn)動(dòng)）；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬（跳躍運(yùn)動(dòng)）；擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走（整理運(yùn)動(dòng)）。
三、自由探索，大膽嘗試。
師：我們和報(bào)紙朋友一起做游戲，誰(shuí)能想出特別的方法，和報(bào)紙?jiān)趺礃油娴?最開(kāi)心？
1、鼓勵(lì)幼兒探索單人玩法。（前跳，后跳）。
2、探索兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。（積極組織幼兒嘗試模仿不同的玩法，交流經(jīng)驗(yàn)，觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和練習(xí)的密度）。
3、嘗試集體游戲的方法，提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。
四、游戲“大灰狼和小兔子”：合作升華。
1、介紹游戲，鼓勵(lì)幼兒躲避“大灰狼”的追捕。
師：在美麗的大森林里面，有一群非?？蓯?ài)的小白兔，它們天天一起游戲玩耍，可是森林里面有一只可惡的大灰狼，總來(lái)?yè)v亂，一不留神，小白兔就被大灰狼抓走了。于是，小白兔媽媽做了一些魔毯，當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候，只要小白兔躲到魔毯上，就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)，也就不會(huì)被大灰狼抓走，那么，沒(méi)有躲到魔毯上的小白兔，還是會(huì)被大灰狼給抓走，去大灰狼家里勞動(dòng)。
2、出示報(bào)紙——“魔毯”，介紹游戲的玩法。
游戲玩法：出示報(bào)紙，這就是小白兔媽媽做的魔毯。在音樂(lè)伴奏聲中，小白兔自由地在草地上跳來(lái)跳去。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，大灰狼就會(huì)走出來(lái)抓小白兔，小白兔要迅速地跳到魔毯上，大灰狼就抓不到它了，否則小白兔就有被大灰狼抓走的危險(xiǎn)。
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，報(bào)紙當(dāng)作魔毯。
游戲規(guī)則：
第一次游戲時(shí)，每張報(bào)紙上站一只“小白兔”；
第二次游戲時(shí)，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“小白兔”；
第三次游戲時(shí)，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)報(bào)紙上站四只“小白兔”，以次類推。
五、結(jié)束部分：整理放松。
1、在“小星星”的音樂(lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行身體的放松活動(dòng)。
2、幫助小灰兔——送魔毯。
鼓勵(lì)幼兒回家和家長(zhǎng)一起，嘗試報(bào)紙的各種玩法或?qū)?bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)成不同的器械，帶到幼兒園進(jìn)行分享。
我和朋友比高教案篇八
《我和誠(chéng)信交朋友》是義務(wù)教育新課程四年級(jí)下冊(cè)的二單元的第一篇教材。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美德，并逐步學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和行為解決生活中的問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)和理解誠(chéng)實(shí)守信，知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的可貴，立志要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。學(xué)會(huì)用誠(chéng)信的態(tài)度和行為解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)誠(chéng)信的習(xí)慣。能在活動(dòng)中體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值，分辨是與非，在道德兩難問(wèn)題中能做到以誠(chéng)為先，用誠(chéng)信的態(tài)度解決問(wèn)題。
1、故事感悟?qū)胄抡n
1、展示幻燈片（故事情節(jié)）
2、學(xué)生交流感悟
3、板書(shū)課題《我和誠(chéng)信交朋友》
2、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信
1、學(xué)生自主交流
2、教師小結(jié)
（不撒謊、知錯(cuò)就改、說(shuō)到做到、拾金不昧。）
3、感悟誠(chéng)信
誠(chéng)實(shí)守信自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處世之根本。幾千年來(lái)在我中華大地上歷朝歷代都演繹者數(shù)不勝數(shù)的誠(chéng)信故事，老師帶大家一起去看看。
展示幻燈片
1、季布一諾千金免禍殃
2、商鞅移木立信定天下
3、重耳退避三舍守承諾
4、韓信一飯千金報(bào)恩德
古人以誠(chéng)為本，誠(chéng)信贏天下，震撼著無(wú)數(shù)人，代代相傳，延續(xù)至今。誠(chéng)信如星星之火，燃遍我中華大地，燦爛輝煌，感召著中華兒女譜寫(xiě)著更加壯麗的篇章。讓我們走近他們，感受誠(chéng)信的力量。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本16頁(yè)。
（1）誠(chéng)信之星林海燕
（2）誠(chéng)信企業(yè)海爾
展示幻燈片1
2、老賴事件
事實(shí)告訴我們，擁有誠(chéng)信，暢行天下；失去誠(chéng)信，寸步難行。我相信，只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，誠(chéng)信之樹(shù)必定會(huì)枝繁葉茂，碩果累累。
踐行誠(chéng)信
學(xué)生合作交流教師引導(dǎo)總結(jié)
倡導(dǎo)誠(chéng)信
同學(xué)們用行動(dòng)告訴我，你們都是誠(chéng)實(shí)守信的孩子，老師由衷地感到欣慰。老師希望你們能把誠(chéng)信的種子，種到你身邊每個(gè)人的心里去，讓它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。（請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)下你喜歡的誠(chéng)信名言，作為種子，掛到誠(chéng)信樹(shù)上。）
1、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)下自己喜歡的誠(chéng)信名言
2、展示后粘貼到誠(chéng)信樹(shù)上。
3、展示幻燈片《我驕傲》
是的，我們是誠(chéng)信的擁有者，也是誠(chéng)信的踐行者，更是誠(chéng)信的傳承者。弘揚(yáng)誠(chéng)信，勢(shì)在必行。讓我們面向國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓：
展示幻燈片《我宣誓》
板書(shū)設(shè)計(jì)
4我和誠(chéng)信交朋
我和朋友比高教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒從小就愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、對(duì)動(dòng)物保護(hù)色進(jìn)一步探索的欲望。
2、初步了解和運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的方法。
3、了解動(dòng)物保護(hù)色：感知許多動(dòng)物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小動(dòng)物》。
二、看圖片初步了解動(dòng)物保護(hù)色。
我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動(dòng)物它們很可愛(ài)，老師今天也為你們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物我們一起去找找吧！
1、你在圖片中看到了哪些動(dòng)物？”（幼兒觀察找出隱藏的動(dòng)物。）。
2、“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”
3、教師在黑板上出示“保護(hù)色”三個(gè)字。
小結(jié)：有的動(dòng)物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護(hù)色。
4、動(dòng)物為什么要有保護(hù)色？”
小結(jié)：動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。
三、出示幻燈片有保護(hù)色的動(dòng)物。
師：小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動(dòng)物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護(hù)色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)）。
提問(wèn)：他們身體是什么顏色的？
四、看幻燈片第二段：了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。
繼續(xù)觀看課件第二段，然后引導(dǎo)幼兒討論：“這些動(dòng)物和剛才的有什么不一樣？”（一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色。）“為什么一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色？”（它要根據(jù)氣溫來(lái)變化；它要根據(jù)外面的環(huán)境來(lái)變化；它要保護(hù)自己就要會(huì)變化。）。
小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的保護(hù)色，一種動(dòng)物也有幾種保護(hù)色，這也是弱小的動(dòng)物保護(hù)自己的一種方法。
五、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移。
老師講述故事：有一次，英國(guó)人在非洲叢林打仗，英國(guó)的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們誰(shuí)能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊(duì)贏，因?yàn)樗麄兇┝擞斜Ｗo(hù)色作用的綠色服裝。）。
提問(wèn)：我們?nèi)祟惸懿荒苡脛?dòng)物保護(hù)色的方法來(lái)保護(hù)自己？
四、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)。
播放三種ppt場(chǎng)景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個(gè)地方不出聲。）。
（我們現(xiàn)在都是偵查兵，請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。
我和朋友比高教案篇十
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干。
學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”，哭著來(lái)到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。
二、展開(kāi)：
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開(kāi)花”，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問(wèn)：“藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？”通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）。
（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字“4”請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)：“數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？”幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲：“找朋友”進(jìn)行鞏固。
我和朋友比高教案篇十一
感受人與動(dòng)物的和諧相處，喜歡并愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
(二)行為技能訓(xùn)練
1、了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)及人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物造成的影響。
2、初步培養(yǎng)用力所能及的行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物的能力。
3、愿意和動(dòng)物交朋友，初步掌握愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方式、方法。
知道人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。
學(xué)會(huì)用正確的方式保護(hù)動(dòng)物，做“動(dòng)物保護(hù)大使”。
從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，再現(xiàn)學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的畫(huà)面，讓學(xué)生在與動(dòng)物的親密接觸中感受與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣。以學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的視角去探索和發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物，在“演一演”、“講一講”、“聽(tīng)一聽(tīng)”等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物，喜愛(ài)動(dòng)物和分享快樂(lè)的情感，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提升他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，學(xué)會(huì)做保護(hù)動(dòng)物的小使者。
1、教師準(zhǔn)備：
制作淘氣猴頭飾;收集有關(guān)人與動(dòng)物的圖片資料制作課件;收集法國(guó)女孩tippi和動(dòng)物和諧相處的視頻。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)課前收集自己和身邊動(dòng)物的照片(如給小狗洗澡、喂小兔子、給小烏龜換水、看金魚(yú)等)。
(2)自己和小動(dòng)物成為朋友的真情故事，課前講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?今天老師請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友，和它們打打招呼吧?(配樂(lè)播放動(dòng)物圖片)認(rèn)識(shí)就請(qǐng)大聲叫出它們的名字。
2、師：大家認(rèn)識(shí)的可真不少，怎么認(rèn)識(shí)它們的呢?(啟發(fā)學(xué)生談?wù)摚舜说木嚯x。)
3、師：動(dòng)物和我們?nèi)祟愐黄?，共同居住在這個(gè)美麗、可愛(ài)的地球，它們是我們?nèi)祟惖呐笥选?揭示課題，板書(shū)課題)
(二)互動(dòng)學(xué)習(xí)，活動(dòng)體驗(yàn)
活動(dòng)一：和睦相處好處多
1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來(lái)了新鄰居--燕子一家，它們之
間發(fā)生了怎樣的故事呢?課件播放故事：《平安童話》
2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想對(duì)淘氣猴說(shuō)點(diǎn)什么?(師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時(shí)和學(xué)生對(duì)話。)
啟發(fā)學(xué)生多角度和淘氣猴對(duì)話，預(yù)設(shè)：
(1)淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。
(2)淘氣猴，你是一個(gè)樂(lè)于接受別人建議的孩子，這很好。
(3)淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興
4、師：有一些動(dòng)物還給人類帶來(lái)很多啟示了呢?(啟發(fā)學(xué)生交流，感受動(dòng)物對(duì)人類的幫助。)
5、師：動(dòng)物是人類的好幫手，我們應(yīng)該和動(dòng)物交朋友。(板書(shū)：人類的好幫手)
活動(dòng)二：成為朋友快樂(lè)多
2、師：這些照片里，大家笑得多開(kāi)心啊。
游戲活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)(裝扮成自己最喜歡的一個(gè)動(dòng)物，模仿它
的聲音、動(dòng)作，讓大家猜一猜。猜對(duì)了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。)
啟發(fā)學(xué)生：分享在生活中如何給動(dòng)物喂食，交流正確的飼養(yǎng)方式;講述如何和動(dòng)物玩耍;如何為動(dòng)物提供良好的生活環(huán)境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時(shí)清理糞便等。
3、師：動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣，愛(ài)護(hù)動(dòng)物就能和他們成為朋友。不過(guò)，我們?cè)诤蛣?dòng)物相處時(shí)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
1、師：有一些喜愛(ài)動(dòng)物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎?
2、課件出示：(附圖文)
(1)公園的猴山上，一個(gè)小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過(guò)。
(3)最近在江邊，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓，沒(méi)有食物吃，很讓人擔(dān)心。
3、師：有什么好辦法嗎?開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，幫幫他們。(引導(dǎo)學(xué)生交流)
啟發(fā)學(xué)生：不要隨便投食給動(dòng)物吃，為動(dòng)物的生命安全負(fù)責(zé);放掉買(mǎi)回來(lái)的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼;把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓、流浪狗送到動(dòng)物救助站等。
4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動(dòng)物們受到傷害，是多么不應(yīng)該啊。動(dòng)物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來(lái)，做保護(hù)動(dòng)物的使者。(板書(shū)：保護(hù)動(dòng)物)
5、拍手頌讀《平安童謠》
(三)回歸整體，快樂(lè)延伸
2、播放“法國(guó)小女孩tippi和動(dòng)物和諧相處”的視頻。
3、師：生機(jī)盎然的自然，到處躍動(dòng)著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛(ài)生命，永遠(yuǎn)和動(dòng)物做最好的朋友!
我和朋友比高教案篇十二
2、數(shù)卡若干（1—————4）
3、幼兒用書(shū)
一、碰球游戲
師：今天，我們要來(lái)玩碰球游戲了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？
二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法
1、師：小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動(dòng)，我們找點(diǎn)幫手吧。瞧，又來(lái)了三只小兔（出示三只小兔圖片）。現(xiàn)在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來(lái)了。
師：我們來(lái)數(shù)數(shù)看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
幼：4只
師幼共同總結(jié)：1+ 3=4
師：我們已經(jīng)寫(xiě)出了代表這件事情的算式。那數(shù)字1、3、4分別代表什么呢？
幼：1代表本來(lái)的一只小兔
幼：3代表后來(lái)來(lái)的三只小兔
幼：4代表總共有的四只小兔。
2、依次出示小鳥(niǎo)、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）
幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個(gè)是先有一只，一個(gè)是先有3只。
三、玩“誰(shuí)最快”游戲
師：下面我們要來(lái)比一比了，周老師會(huì)給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數(shù)字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰(shuí)擺的又快又準(zhǔn)確。
四、看圖寫(xiě)算式
1、讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式
2、教師檢查，對(duì)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助
五、教師進(jìn)行小結(jié)
我和朋友比高教案篇十三
小學(xué)五年，我的好友林鑫敏，讓我明白友誼是什么；她和我一起分享成功的喜悅，失敗的難過(guò)；又是她和我一起笑、一起哭……她和我一樣高的個(gè)子，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，她不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且有一顆善良的心，她做事十分認(rèn)真，是同學(xué)們的好伙伴，她活潑開(kāi)朗，但膽子很小，每當(dāng)看到老師，她的臉就會(huì)微微發(fā)紅，我和她是非常好的好友。不光是因?yàn)樗某煽?jī)很好、活潑，更重要的是她對(duì)待朋友的那種真誠(chéng)、純潔，不帶一點(diǎn)雜質(zhì)，使我深深地感動(dòng)了。
我和朋友比高教案篇十四
從我上學(xué)以來(lái)，度過(guò)了五個(gè)學(xué)期，卻換了六個(gè)同桌。以前，每一次換同桌我都很滿意，可是這一次，我卻皺起了眉頭：她可是我們班的悶葫蘆??！
我們坐同桌的第一節(jié)課，我就在桌子上畫(huà)了一條“。
就這樣，我們坐了兩個(gè)月的同桌，卻沒(méi)說(shuō)上多少話。但是那一次，她讓我格外。
那一天，正上著課，我忽然肚子痛，不管怎樣呆著，都很痛。同桌看到了，問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“肚子痛?！彼f(shuō)：“那你請(qǐng)假回家吧?！闭f(shuō)完，他幫我向老師請(qǐng)了假，又送我回了家。一路上，她還是不太說(shuō)話，但我心里感覺(jué)格外溫暖。
這一次的事情，讓我覺(jué)得同桌格外美麗，格外溫暖。從那以后，我們之間的話多了起來(lái)，我們倆成了要好的朋友。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17516366.html】
