每個(gè)人都需要定期總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的行動(dòng)?？偨Y(jié)的過程中要注意邏輯性和條理性，使文章更具條理和連貫性。總結(jié)是對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一個(gè)及時(shí)概括。寫總結(jié)時(shí)，要注重用詞準(zhǔn)確、語句通順。以下是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，供大家參考借鑒。
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇一
上課了，同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室，科學(xué)老師一進(jìn)教室就看到同學(xué)們臉上期待的表情。笑著說：今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫‘摩擦起電’?！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們就發(fā)問了：什么是‘摩擦起電’？”老師得意洋洋地說：我來給你們演示一遍就明白了?！闭f完，老師就拿出了一張紙、一支鉛筆和一塊綢布。
老師開始做實(shí)驗(yàn)了：首先我們把紙撕成小米粒樣大小，接著再把一支筆放到綢布的中間，然后來回摩擦，直到手心發(fā)熱為止。最后把鉛筆放到撕碎的小紙片上方”哇！老師的鉛筆就像魔法棒一樣！紙片飛起來了，真是神了！
下課了，老師說：同學(xué)們回家一定也要做一做。”同學(xué)們都高興地說：好！”
放學(xué)了，我趕緊跑回了家，做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。第一次我沒成功，我認(rèn)真反思原因，好像是因?yàn)樗旱募埰罅恕?/p>
我又試了一次，這次終于成功了，我大喊道：成功了！成功了！”我真高興。
我做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)很快樂，真期待下次的科學(xué)課。
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇二
今天，我在一間神奇的，與眾不同的教室里和同學(xué)們、老師一起做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，它就是“鹽水浮雞蛋”！
當(dāng)時(shí)，有的同學(xué)摩拳擦掌，躍躍欲試，有些同學(xué)迫不及待地小心地嘗試，還有的同學(xué)一直不停地問老師：“為什么還不開始?。俊?/p>
我們要準(zhǔn)備的材料是：一把勺子、一個(gè)透明玻璃杯、一個(gè)生雞蛋、一杯水和食鹽。
首先，我把水倒入玻璃杯里，接著，我嘗試著把生雞蛋放入杯子中。但雞蛋卻像一頭胖胖的小豬一樣，懶洋洋地一沉到底就呼呼大睡起來。
于是，我皺著眉頭，硬生生地把蛋從水底弄了出來，放在桌上，生氣地對(duì)它說道：“我輕輕把你放入水中，你卻無情地呼呼大睡起來，真是討厭極了！哼！”
過了一會(huì)兒，我想：蛋又聽不懂我的話，我可不想因?yàn)檫@件事兒讓我不開心，這件事就過了吧。于是，我再把一小勺鹽放入水中，這個(gè)蛋竟然還是沉到水底睡大覺去了。我無奈地唉聲嘆氣：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)是假的呀！唉！”
但是我相信老師是不會(huì)欺騙我的。于是我只好再次往杯子里放一大勺鹽，然后攪拌使水變得澄澈為止。我無奈地再一次把蛋放入水中，這次雞蛋真的浮起來了，看來老師還真沒騙我。實(shí)驗(yàn)的原理是水具有浮力，而鹽可以增強(qiáng)水的浮力，所以蛋就能浮起來！
這次的實(shí)驗(yàn)真是簡單又有趣！
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇三
1、能借助圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚。
2、能根據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。
重點(diǎn)：
能借助圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚。
難點(diǎn)：
能根據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。
1、多媒體課件。
2、優(yōu)秀范文。
1課時(shí)
一、回憶導(dǎo)入，引入習(xí)作。
2、學(xué)生自由交流。
學(xué)生1：在家里媽媽和我用鹽和蘇打水，做了火山噴發(fā)的小實(shí)驗(yàn)……
學(xué)生2：在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我做過“設(shè)計(jì)和制作小船”的實(shí)驗(yàn)……
3、引出課題：今天的習(xí)作課，我們就來寫一寫我們做過的小實(shí)驗(yàn)。
二、準(zhǔn)確審題，確定中心。
1、讀課題，正確理解實(shí)驗(yàn)的意思。
所謂實(shí)驗(yàn)就是為了證明某種科學(xué)的理論或假設(shè)，做操作性的工作的意思。
2、從課題中，你發(fā)現(xiàn)了這次作文中哪些需要注意的點(diǎn)？
學(xué)生自主交流：
學(xué)生1：課題是“一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”，就只能寫一次，不能記兩次或多次。
學(xué)生2：做實(shí)驗(yàn)的主人公是“我”，所以要寫自己熟悉的、做過的實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生3：這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以是生活小實(shí)驗(yàn)、自然小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。題目對(duì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)均沒有任何限制。不論什么時(shí)間，也不論什么地點(diǎn)做過的小實(shí)驗(yàn)都可以做寫作的材料。
3、想一想：你會(huì)選擇哪一次實(shí)驗(yàn)來寫？你會(huì)如何形容這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
提示：
（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最熟悉、印象最深的一次實(shí)驗(yàn)來寫。
（2）引導(dǎo)學(xué)生用特定的詞語來形容這次實(shí)驗(yàn)：有趣、奇妙等表示
實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的詞語，成功、失敗、秘密等表示實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的詞語，難忘、愉快、不可思議等表示人物心情的詞語。
三、抓住重點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。
1、觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。
（1）想一想，你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶，然后填一填課本上的圖表。
實(shí)驗(yàn)名稱：
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)過程：
第一步，
第二步，
第三步，
……
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（2）填完圖表后，相信同學(xué)們對(duì)自己所寫的實(shí)驗(yàn)過程都有了清晰的梳理與認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己說一說這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，說的時(shí)候，要用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式。
首先，我們把橡皮筋緊繃在盒子上，再用手去撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)，發(fā)出了聲音。
接著，我們把塑料小球放在小鼓上，敲敲小鼓，小鼓發(fā)出聲音，小球被小鼓震得地上下跳動(dòng)。
然后，我們安裝好音叉，用錘去敲，發(fā)出了一些聲音，老師讓我們用手去握住音叉，我們一握，手有發(fā)麻的感覺。我們又將音叉接觸水面，有水珠濺出，仿佛下了一場(chǎng)毛毛雨。
最后，我們將氣球吹滿氣，然后松手，氣球便發(fā)出“噗噗”的聲音，同時(shí)氣球口在振動(dòng)，可好玩了。
2、寫出自己的心情、感受、發(fā)現(xiàn)。
（1）做完這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)后，你的心情怎么樣？在實(shí)驗(yàn)中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？
（2）學(xué)生自主交流。
學(xué)生1：我在實(shí)驗(yàn)中第一次失敗了，但我沒有灰心，又試驗(yàn)了一次。成功的時(shí)候，別提有多高興了。
學(xué)生2：我在這次實(shí)驗(yàn)中有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)：螞蟻通過它的觸角來傳播消息。
四、按照要求，記錄實(shí)驗(yàn)。
1、老師聽到了同學(xué)們很多奇怪、有趣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們把你們剛剛所說的、所想的寫下來，就是一篇很好的.習(xí)作了。希望大家的作品能給我留下深刻印象，讓老師也能感受你們做實(shí)驗(yàn)的樂趣。
2、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡視指導(dǎo)。
五、小組合作，修改習(xí)作。
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇四
今天，我在《我們愛科學(xué)》這本書上看到一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的目的是觀察物體摩擦如何產(chǎn)生靜電做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備一張紙，一把有機(jī)玻璃尺，將廢紙撕成小紙片備用。
我先把直尺放在自己頭上，不停的摩擦頭發(fā)。然后把直尺慢慢靠近小紙片。觀察會(huì)有什么樣的現(xiàn)象發(fā)生。
哇！小紙片像士兵一樣一下子站立了起來，我將尺再靠近一些紙片，紙片被吸到了尺上。
太神奇了，這到底是什么原理呢？
身旁的媽媽說：“這個(gè)就是靜電現(xiàn)象，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個(gè)地球上的物質(zhì)都是由原子組合而成的，然后還能將原子分成質(zhì)子，中子及電子。質(zhì)子帶正電，電子帶負(fù)電，正負(fù)電平衡，所以對(duì)外表現(xiàn)為不帶電的現(xiàn)象。”雖然我現(xiàn)在聽起來感覺很深?yuàn)W，但是相信以后我會(huì)學(xué)習(xí)到。
我突然感覺到自己想到了什么，問媽媽：“那我剛才將直尺摩擦頭發(fā)是不是打破了他們?cè)瓉淼恼?fù)電平衡呢？”
媽媽還告訴我，冬天我碰到門把手感覺針刺到一樣也是靜電現(xiàn)象，晚上脫絨線衣服時(shí)有噼噼啪啪的響聲也是靜電現(xiàn)象。
物理科學(xué)真的是太有意思了，這次小小的試驗(yàn)讓我體會(huì)到科學(xué)的奇妙。讓我愛不釋手的想著做書中寫的更多小實(shí)驗(yàn)了。
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇五
今天，媽媽帶著我們，做了一個(gè)特別的實(shí)驗(yàn)——《握不碎的雞蛋》。
她拿出一生一熟兩個(gè)雞蛋，對(duì)我們說：“你們猜一猜，單獨(dú)握它們，能不能握碎？”
我們自信地回答：“肯定能握碎，這么簡單！”
我率先拿起生雞蛋，放入手掌心，剛開始我怕雞蛋碎了，小心翼翼地五指發(fā)力，后來發(fā)現(xiàn)雞蛋沒碎，于是我逐漸增大力氣，直到我使出了吃奶的力氣，可是雞蛋就像穿上了堅(jiān)固的鎧甲，還是老樣子。
妹妹看見我失敗了，興奮極了！她一把奪過我手中的雞蛋，握得緊緊的，直到手開始發(fā)抖，可是，雞蛋絲毫沒有破損。
這時(shí)媽媽讓我們握下熟雞蛋。原以為容易碎的熟雞蛋，在我們拼盡全力下還是沒有碎，它仿佛是個(gè)勝利的戰(zhàn)士正嘲笑著我們，我氣得想踩它一腳。
媽媽最后讓我們同時(shí)握兩個(gè)雞蛋，我們像泄了氣的皮球，誰也不肯先試。她把兩個(gè)雞蛋塞進(jìn)我手里，我硬著頭皮握住雞蛋，才稍微用了一點(diǎn)點(diǎn)力，“咔嚓”一聲，蛋殼破了，還沒等我回過神來，蛋清流得我手上到處都是，黏糊糊的！蛋黃夾雜著蛋殼流進(jìn)了碗里。
“這是怎么回事？”我們疑惑地望著媽媽。
媽媽說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)的神奇之處。蛋殼能夠把受到的外力均勻的分散到各處，每一處受到的力就很小，所以不容易破。但是兩個(gè)雞蛋的受力點(diǎn)在兩個(gè)雞蛋相接的地方，所以稍稍用力就會(huì)破?！?/p>
聽完媽媽話，我喊到：“原來一個(gè)小小的雞蛋，蘊(yùn)藏著這么大的學(xué)問！”
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇六
最近我在電視上看到了一個(gè)簡單的小實(shí)驗(yàn)，所以我決定親自來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先我們要準(zhǔn)備一只白板筆、一面鏡子和一盆水。接著我們的白板筆畫家就要在鏡子上開始作畫了。只見不到一分鐘白板筆畫家就把畫畫好了。隨后，我的小鏡子就跳入了水中，它就像一個(gè)落水的小朋友不停地?cái)[動(dòng)著雙手。這時(shí)我就在想：小鏡子這么用力地?cái)[著水，上面的畫應(yīng)該馬上就會(huì)浮到水面上了吧！可這時(shí)小鏡子卻讓我失望了。哎！畫一點(diǎn)也沒有浮起來。于是我便用手搖了一下小鏡子，繼續(xù)目不轉(zhuǎn)睛地看著小鏡子。不知不覺一個(gè)小時(shí)過去了，終于白板筆畫家畫的畫浮在水面上了，我用手輕輕地碰一下，覺得真神奇啊！
雖然此次實(shí)驗(yàn)時(shí)間有點(diǎn)長，但我還是感受到了實(shí)驗(yàn)的樂趣，也讓我明白了做一件事情一定要有耐心，堅(jiān)持下去才會(huì)取得成功。
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇七
絢麗的燈光，靈動(dòng)的音樂，跳躍的水柱，營造出美輪美奐彩虹般的噴泉，這是廣場(chǎng)和公園才能見到的景象。
一天，我聽說只要在水里加入一些東西，就能讓水變成噴涌的噴泉，這樣在家里也能欣賞到彩虹噴泉了！于是，我準(zhǔn)備做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，先要準(zhǔn)備好材料，需要用到的材料有：攪拌棒、攪拌勺各一支，半杯清水，少許色素，適量的小蘇打、檸檬酸以及洗潔精。
實(shí)驗(yàn)正式開始，先讓三勺檸檬酸到放入了清水的“浴盆”里躺著，再擠一些洗潔精就可以洗“泡泡浴”啦，小伙伴三滴色素來湊熱鬧啦，聽到泡泡聲，聞到泡泡香的.小蘇打也迫不及待地跳了進(jìn)去。一場(chǎng)泡泡聚會(huì)開始了！
小精靈們玩的開心，我在一旁正等待著奇跡出現(xiàn)呢。30秒過去了，1分鐘過去了……水一直沒有動(dòng)靜，我心想：實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)失敗了呢？我正難過時(shí)，水一下子就涌了出來，然后越涌越多。哇，成功了！我的心情像一道扒開了烏云的陽光，直照心底，既興奮又喜悅！
做實(shí)驗(yàn)可真有趣啊！
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做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇八
今天，老師在網(wǎng)課上給我們留了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，讓我們親手做怎樣讓雞蛋浮出水面的實(shí)驗(yàn)。
我先準(zhǔn)備好材料：兩杯清水、食鹽、一根筷子和兩個(gè)雞蛋。接著把兩個(gè)雞蛋分別放入裝好清水的杯子中。咦！兩個(gè)雞蛋都沉入杯底了。一動(dòng)不動(dòng)的像沉睡的石頭一樣。雞蛋真的能浮起來嗎？然后我就把另一個(gè)裝有雞蛋的杯子加入鹽，用筷子慢慢的攪動(dòng)，看著攪動(dòng)的水紋就像小船劃過水面一樣，波光粼粼的?？墒菫槭裁措u蛋還是沒有浮上來呢？這是怎么回事呢？難道我加的鹽不夠多嗎？于是我又加了幾勺鹽，繼續(xù)攪動(dòng)。靜止了一會(huì)兒，奇跡出現(xiàn)了。雞蛋真的從水面上浮上來了，就像一個(gè)害羞的小姑娘從水里探出了腦袋。我高興得手舞足蹈，眉開眼笑的。
我急忙跑過去問爸爸雞蛋浮上來的原因，爸爸說當(dāng)加了鹽的水時(shí)，鹽會(huì)溶于水，從而增加了水的密度。當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)浮出水面。小于雞蛋密度就會(huì)沉入水下。等于雞蛋密度就會(huì)懸浮于水中間。我還是有點(diǎn)兒百思不得其解。這個(gè)等我長大了以后我就會(huì)明白的。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了雞蛋真的會(huì)浮出水面。從中我也得到了一個(gè)啟示：以后我要多動(dòng)腦思考，留心觀察身邊的事物。善于發(fā)現(xiàn)他們的奧秘。
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇九
其實(shí)大自然就是一本百科全書，有許多的知識(shí)在等待著我們呢！那么，我們就來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！實(shí)驗(yàn)道具有兩個(gè)氣球和一條紅繩。
我興奮的想：“爸爸會(huì)帶我做什么有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)?？”就在這時(shí)，爸爸拿著兩個(gè)吹滿氣的氣球和一條紅繩說：“現(xiàn)在我們開始做實(shí)驗(yàn)吧！”
爸爸先用手搓了搓氣球，接著把氣球系在紅繩上，然后爸爸把紅繩拿了起來，最后我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)可愛的氣球竟然沒有粘在一起，這是為什么呢？這時(shí)候，爸爸把這個(gè)奇妙的科學(xué)知識(shí)告訴了我。
原來是這樣呀！與物體摩擦的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生電，這種電叫靜電。與濕潤的東西摩擦?xí)a(chǎn)生正電，與毛皮摩擦的東西會(huì)產(chǎn)生負(fù)電，剛才與氣球摩擦產(chǎn)生的電叫做負(fù)電，正電和正電會(huì)分開，負(fù)電和負(fù)電會(huì)分開，只有正電和負(fù)電會(huì)相互吸引，所以剛才氣球沒有粘著的原因是這個(gè)呀！
在這個(gè)世界上，只要我們認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡的！
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇十
牙簽會(huì)游泳，網(wǎng)上有人說。牙簽竟然會(huì)游泳？！我可不會(huì)輕易相信。算了，“百聞不如一見，百見不如一干，”讓我來自己動(dòng)手試一試吧。
說干就干，我按照要求準(zhǔn)備好了材料，一盆清水、一根牙簽、一塊肥皂、幾滴洗潔精。一切準(zhǔn)備就緒，我就開工啦！
我把牙簽小心翼翼地放到水里，在牙簽的不遠(yuǎn)處放上一塊肥皂。我眼睛直勾勾地盯著牙簽。只見牙簽真的像個(gè)探索員一樣四處張望，向肥皂緩緩地靠近。我失望地發(fā)現(xiàn)，牙簽游得可真慢呀！真像只水底蝸牛！根本不像個(gè)游泳健將嘛！
這是怎么回事呢？難道牙簽會(huì)游泳，只是個(gè)玩笑？是個(gè)偽命題？我?guī)е苫?，到網(wǎng)上一查，原來在牙簽的尾部還要擠一點(diǎn)洗潔精呢！我一拍腦袋，對(duì)哦，第一次實(shí)驗(yàn)忘了這個(gè)步驟。失敗是成功之母，再來一遍！于是我在牙簽的尾部沾一滴洗潔精。然后再回到水池旁，半信半疑地把牙簽又放入水中。突然間，還沒等我回過神來，牙簽已往肥皂的方向快速地游動(dòng)，象離弦的小箭矢，又像個(gè)快活的游泳精靈，一下子竄得好遠(yuǎn)。我驚訝地張大嘴巴，幾乎忘了眨眼睛。
真是神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?。】蛇@是什么原因呢？好奇心驅(qū)使我到網(wǎng)上查資料，解開了實(shí)驗(yàn)的奧秘：原來肥皂有吸水的能力，吸水時(shí)牙簽也跟著吸力被吸了過去，但對(duì)肥皂來說牙簽還是顯得有點(diǎn)大而重，很難吸過去。而洗潔精里含有“表面活性劑”的化學(xué)成分，牙簽沾了洗潔精的那端附近水面的表面張力變?nèi)?，另一端水面上張力不變。這樣，大力地拉著小力，牙簽就暢快地游泳了。
“功夫不負(fù)有心人”，我不僅解開了謎團(tuán)，學(xué)會(huì)了怎樣讓牙簽游泳，還懂得了不少的科學(xué)原理呢！
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇十一
“今天我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)——讓小燈泡亮起來！”老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論開來，那興奮勁兒，比有好東西吃還夸張。耶！我們馬上就要當(dāng)一回“愛迪生”了！
一盞小燈泡、一節(jié)電池、幾根導(dǎo)線、一個(gè)燈座、一個(gè)電池盒，準(zhǔn)備工作完成，開始實(shí)驗(yàn)。先將小燈泡裝進(jìn)燈座中，這時(shí)的小燈泡只露出圓圓的玻璃泡，就像一個(gè)小寶寶從黑暗的洞里探出腦袋，好奇的望著這個(gè)明亮的世界。接著，用兩根導(dǎo)線把電池盒和燈座連接起來。嘿！像模像樣了，我要讓小燈泡亮起來！我懷著激動(dòng)的心情把電池裝入電池盒內(nèi)，好像自己是一個(gè)魔術(shù)師，施了魔法等待燈泡發(fā)光。
“咦？怎么還不亮啊？是燈泡壞了嗎？”同組的同學(xué)不禁發(fā)問?？粗鵁襞輿]有動(dòng)靜，仿佛有人在我頭頂澆了一盆冷水，好失望。再看著其他組的小燈泡都亮起來了，實(shí)驗(yàn)室里星星點(diǎn)點(diǎn)，響起一陣又一陣歡呼聲，“怎么回事？”我有些急了。這時(shí)，老師走過來，輕聲細(xì)語地對(duì)我說：“別急，我們來做一個(gè)電路檢測(cè)器！”我把其中一根導(dǎo)線切斷，在沒有導(dǎo)線的那一端接上另一根導(dǎo)線，電路檢測(cè)器這就完成了！看看是哪里出故障了？我取下一根導(dǎo)線，開始檢測(cè)，小燈沒有發(fā)亮。哈，原來是這根導(dǎo)線的問題??！連忙換了導(dǎo)線，小燈泡瞬間發(fā)亮，“耶！太棒了！燈泡亮了！”我和組員們擊了個(gè)掌，心里有一種說不出的快樂，那是一種失敗之后重獲成功的成就感。
做實(shí)驗(yàn)了，我?guī)想姵?，?dǎo)線和小燈泡，去了實(shí)驗(yàn)室。
開始做實(shí)驗(yàn)了，我聽老師說：“我們今天要讓小燈泡亮起來。”聽到這兒，大家情不自禁地議論起來：
“怎么可能呀，區(qū)區(qū)三樣?xùn)|西，怎么能讓小燈泡亮起來？”一個(gè)人不以為然說。
“是啊是啊！肯定不可能，老師是在騙人?！?/p>
“應(yīng)該不會(huì)吧，老師一般都不會(huì)說錯(cuò)，可能是還有東西要發(fā)，你沒看桌子上放著那么多東西嗎！"。
“是哦，也有可能??！我們就拭目以待吧！”
“對(duì)，對(duì)！我們拭目以待不就好了嘛?！?/p>
教室里就像一個(gè)菜市場(chǎng)，吵到讓人沒法上課。老師一聲大吼，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。我們筆直地坐在那兒，和前面截然不同。老師滿意的笑了。接著，我們就開始做起了實(shí)驗(yàn)。
首先，我們每人拿到一個(gè)電池盒，老師先讓我們觀察了一下電池盒，電池盒的顏色是黃的，外形就像一個(gè)火柴盒。盒子里一端有彈簧，是放電池的負(fù)極的。我迫不及待地把電池塞進(jìn)去，我按啊按啊，費(fèi)盡了九牛二虎之力，才把電池放了進(jìn)去。接著，就該裝導(dǎo)線了，按照老師的指導(dǎo)，我連接好了導(dǎo)線。終于，小燈泡亮了起來。我興高采烈，手舞足蹈，一蹦三尺高了呢！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的太神奇了，簡直就像魔術(shù)一樣神秘，我太喜歡這個(gè)小實(shí)驗(yàn)了！
有一天的科學(xué)課上，老師讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫做“讓小燈泡發(fā)亮”。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要用的材料有：一節(jié)1號(hào)電池、一節(jié)5號(hào)電池、一根導(dǎo)線以及一個(gè)小燈泡。每兩個(gè)人為一組，老師發(fā)完材料之后，我們便開始做實(shí)驗(yàn)啦。
我們先用5號(hào)電池，一開始，我和同桌把導(dǎo)線的兩端直接連接上了電池的正負(fù)極，然后再把小燈泡放在電池的正極上，瞬間，電池和導(dǎo)線發(fā)燙發(fā)熱了，造成了短路。然后，我們改變了方法，將導(dǎo)線的一端壓在電池的負(fù)極下，然后用小燈泡的連接點(diǎn)去接觸電池正極，再用導(dǎo)線的另一端觸碰電池的連接點(diǎn)。剎那間，小燈泡居然亮了！我和同桌別提有多高興了?？墒菦]高興多久，我們又要投入1號(hào)電池的實(shí)驗(yàn)中。
1號(hào)電池的實(shí)驗(yàn)似乎要比5號(hào)電池要簡單一些。老師和我們說：“做1號(hào)電池的實(shí)驗(yàn)和做5號(hào)電池的實(shí)驗(yàn)不一樣，要將1號(hào)電池的負(fù)極朝上，正極朝下。”我和同桌就按老師教的的方法去做了，果然讓小燈泡亮起來了。
科學(xué)是無處不在的，只要我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)它，才能更好的掌握它，利用它，使它為人類做更多有利的事情。
科學(xué)老師方老師周末布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——做一個(gè)小電路。
實(shí)驗(yàn)材料有：2個(gè)電燈座、2個(gè)小電燈泡、1個(gè)5號(hào)電池、1個(gè)電池座、2個(gè)極片，還有幾根導(dǎo)線。咦？用這些東西怎么就能做出小電路呢？我怎么也想不明白。不過，我從科學(xué)學(xué)具袋里找出來一張“實(shí)驗(yàn)材料說明書”，啊哈！上面正好有做小電路的實(shí)驗(yàn)步驟，剛才的疑問全沒了，心情一下子就明朗了，就好像一開始明明沒有太陽，突然變得陽光明媚了似的。
正在這個(gè)時(shí)候爸爸下班回來了，他一邊跟我講解什么叫“串聯(lián)”和“并聯(lián)”，一邊動(dòng)手幫我把導(dǎo)線連接起來，不一會(huì)兒，小燈泡就被我和爸爸點(diǎn)亮了。
唉！這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)我來說真是不容易啊！不過從一開始的不明白到最后成功，也是很有趣的，而且超級(jí)有成就感！下次繼續(xù)努力，爭取完成更多有趣和有意義的小實(shí)驗(yàn)！
首先，我們來做一個(gè)熱身的實(shí)驗(yàn)。我們?cè)谕肜镅b上水，在加入食鹽，制成食鹽水。然后將一根棉線掛上回形針，一起放進(jìn)水里，浸泡一會(huì)兒，將棉線取出，然后晾干，實(shí)驗(yàn)就要開始了。
將棉線架空，然后打開打火機(jī)，將棉線點(diǎn)燃，觀察點(diǎn)燃后棉線還可以掛住回形針嗎？我們觀察到，火慢慢燒光了棉線，可回形針卻好像被一股看不見的力量托著，始終不掉下來。仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，原來回形針下面還有一條透明的鏈條，這是鹽的結(jié)晶?；鸬募訜崾垢街诿蘧€里的鹽被蒸發(fā)出來，凝結(jié)成了那根鏈條，所以有了上面的一幕。
現(xiàn)在難題來了，用十張普通的a4紙?jiān)趺床拍芡凶〗?8斤的重物呢？大家絞盡腦汁，有的搭三角形，想利用三角形的穩(wěn)定性；有的在利用立方體的堅(jiān)固；還有的在試圖造一座平板橋，可這些方法都一一失敗了。最后，身為出題者的我還是公布了答案，就是做一個(gè)雙層三角形的疊橋。
最終，我們一起來驗(yàn)證這個(gè)答案的準(zhǔn)確性，大家期盼的目光全部聚焦在架在桌子中間的紙橋上面。“一，二，三，上??！”在大家的。
口號(hào)。
聲中，四個(gè)裝滿水的杯子掛在了紙橋中間的鉤子上，奇跡出現(xiàn)了，紙橋竟然沒塌?！疤昧?，我們的紙橋竟然支撐住了5斤的東西！”大家歡呼著，慶祝我們的成功。
科學(xué)真有趣。
星期五下午，鄭老師交給我們一個(gè)任務(wù)，要求回家做一個(gè)潛水艇的小實(shí)驗(yàn)。他把需要的材料發(fā)給了大家，并讓我們?cè)谥苣┩瓿伞?/p>
回到家，我迫不及待地打開包裝。發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)透明的礦泉水瓶，一枚回形針和兩根粗細(xì)不同的塑料吸管。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是要讓回形針直立浮在瓶子里的水面上，通過擠壓瓶子方式使回形針上下浮動(dòng)。
我開始了實(shí)驗(yàn)嘗試，先找來一把剪刀，剪一段細(xì)吸管再對(duì)折，又剪一小段粗點(diǎn)的吸管套進(jìn)對(duì)折好的細(xì)吸管上，進(jìn)行固定，使吸管不會(huì)張開。再把吸管套在回形針上，這樣就完成了一個(gè)沉浮子。
我將做好的沉浮子裝入灌好水的礦泉水瓶里，滿心期待自己的成果。試驗(yàn)了一下，沒想到它竟然直接沉到水底了，我的心頓時(shí)也跟著沉浮子一起沉了下去。我倒掉瓶子里的水，取出沉浮子，左思右想，不得其解。是什么原因呢？難道是吸管被我剪的太短了嗎？我思索著，決定再嘗試一次。
我試著把吸管剪成比原來的長一節(jié)，按照原來的步驟再次進(jìn)行。這次我把瓶子里的水先灌滿，輕輕地把做好的沉浮子放進(jìn)去，再把瓶子里的水倒掉三分之一，奇跡發(fā)生了?！案∑饋砹?，浮起來了！”我高興地叫起來。用手一捏瓶子，它就沉到水底，手一放，就又浮上來了。而且可以根據(jù)需要進(jìn)行捏瓶子的速度和力度，使沉浮子在不同的水位停留。
這是為什么呢？也許是瓶子內(nèi)的空氣被壓縮，它就沉到水底，手放開它也就浮到水面上來的?？此坪唵蔚膶?shí)驗(yàn)，失敗時(shí)我也未放棄，最終體會(huì)到了成功的喜悅。
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇十二
其實(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)挺簡單的。只需一個(gè)氣球，一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)和一點(diǎn)水就能夠了。
早餐后，我和媽媽就分頭搜集做實(shí)驗(yàn)的材料。不一會(huì)兒，我找到了一個(gè)藍(lán)色的氣球，媽媽找到了蠟燭和打火機(jī)，實(shí)驗(yàn)的材料準(zhǔn)備好了。
我迫不及待地在藍(lán)色氣球里灌滿了水，并用細(xì)繩系緊了氣球口。媽媽先拿出打火機(jī)，輕輕一按，“噗嗤”一聲，打火機(jī)冒出藍(lán)色的火苗，之后她又拿出蠟燭點(diǎn)燃后遞給我。我細(xì)心翼翼地伸出一只手從媽媽手中接過蠟燭，一只手緊緊地提著裝滿水的水氣球。當(dāng)我把水氣球往蠟燭的火苗慢慢靠近時(shí)，突然有些緊張，心想：如果氣球遇火爆炸了怎樣辦呀？那樣的話水會(huì)濺我一身的！我有點(diǎn)猶豫的望著媽媽，媽媽用鼓勵(lì)的眼神看著我，“加油”！于是，我隨即將水氣球放到蠟燭的火苗上方，一秒、二秒、三秒......氣球被燒黑了，但依然沒有爆炸！我情不自禁的驚嘆道：“哇噻！真是不可思議！好趣味的實(shí)驗(yàn)呀！”
這是為什么呢？原因是水能將火的熱能吸收，才不會(huì)使氣球的橡膠造成斷裂。可是我們還是要細(xì)心，如果超過了氣球內(nèi)所能吸收的熱能，氣球是會(huì)爆炸的。
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇十三
今日，我在家里做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，叫做神奇的變化水，并且我還當(dāng)了一回“魔術(shù)師”呢！
首先，需要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材：取七個(gè)同樣大小的量杯，其中三個(gè)各放入100毫升清水，再取其中三個(gè)各放入50毫升清水。準(zhǔn)備好攪拌棒和滴管就能夠開始“變魔術(shù)”了！
我們將準(zhǔn)備好的100毫升清水量杯分別滴入三種不一樣顏色的試劑來制作三原色。我細(xì)心翼翼地拿起試劑瓶，緩緩滴入5滴試劑液，用攪拌棒快速攪拌量杯，使杯中的紅色溶液逐漸均勻。第一杯原色溶液就做好了。用同樣的方法做好黃、藍(lán)色備用。之后，我們將準(zhǔn)備好的50毫升清水的量杯做好編號(hào)，1號(hào)量杯中滴入10毫升紅色試劑和黃色試劑用攪拌棒均勻攪拌，這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了。杯中的清水變成橙色，我迫不及待的將2號(hào)量杯中加入10毫升黃色溶液和10毫升藍(lán)色溶液，在沒有用攪拌棒交班前，我心里想：這次會(huì)變成什么顏色呢？哦！原先是綠色，慢慢的兩種顏色混合在了一齊，變成了綠色。用同樣的方法，在3號(hào)杯中加入紅色和藍(lán)色，咦？怎樣不是紫色呢？我記得美術(shù)課上教師給我們講過紅和藍(lán)能夠變成紫色呀！我摸著腦袋，百思不得其解。爸爸提醒我：“是不是應(yīng)當(dāng)看看說明書啊？”我拿起說明書，看到了一行小字——“顏色濃度決定實(shí)驗(yàn)結(jié)果！”哦！原先是顏色溶液滴少了，我立刻加深了溶液濃度，果然第三個(gè)量杯顏色變成紫色，我開心地笑了，最終一步是將三種原色溶液各取20毫升倒入空的量杯中，借助攪拌棒，它變成了黑色。
其實(shí)還能夠混合出很多種顏色，那它們究竟是怎樣得到的呢？我查閱了資料，原先紅、黃、藍(lán)三種顏色是色彩三原色，是不需要用其他顏色調(diào)配出來的基本顏色，紅色的顏料只反射紅色而把藍(lán)黃兩色吸收了，同理黃、藍(lán)兩色都一樣，當(dāng)兩色混合后，光度低于兩色各自原先的光度，合色越多，被吸收的光線越多，就越接近黑色。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅僅鍛煉了我的動(dòng)手本事，還啟發(fā)我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索、思考的本事。神奇的變化水給了我歡樂和對(duì)知識(shí)海洋的暢享。
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇十四
上個(gè)星期六，我去參加袁以晴的生日派對(duì)。她家有一個(gè)實(shí)驗(yàn)套裝，只要去她家的人都做了實(shí)驗(yàn)。
我做的實(shí)驗(yàn)叫做“人造雪，消失的水”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別有趣。實(shí)驗(yàn)材料有會(huì)吸水的樹脂、清水、取量勺、量杯。
第一步，用取量勺取一勺吸水樹脂放入量杯里面，再倒入二十毫升的清水，接著等五秒鐘把量杯翻過來。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)水都不見了，變成了一堆啫喱狀的東西，那就是我制造的雪了。
我覺得白色的雪太一般了，我決定給它染個(gè)顏色，紅色的、黃色的、藍(lán)色的……我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的問題，就是并沒有我喜歡的顏色，所以我準(zhǔn)備調(diào)一個(gè)好看的顏色。
我先滴了幾滴紅色，又滴了幾滴黃色，再用取量勺攪拌均勻，好了！我調(diào)出了一個(gè)橙色的雪，我的實(shí)驗(yàn)做得好成功呀，我的心中非常嗨皮！
可是，袁以晴想把她做失敗的“飛牛頓流體”倒入我的實(shí)驗(yàn)品中。我居然同意了。她把“非牛頓流體”簡稱溶液的玩意倒了進(jìn)來。我攪拌了一下，哦吼！我的實(shí)驗(yàn)品廢了。
雖然廢了，但我還是很開心。這次實(shí)驗(yàn)，我也算成功了吧！
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇十五
今天我們?cè)谛∽骷矣?xùn)練營做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)名稱是紙托水杯。
老師先給我們做了一遍，之后把舀滿水的杯子以及一張紙遞給我們，我們開始了實(shí)驗(yàn)。
首先我們用舀水的.杯子舀滿水杯后，倒入做實(shí)驗(yàn)用的杯子，但不能滿得灑出來，接著把紙放到杯子上面，然后摁了下去，摁得緊緊的，摁幾十秒后，翻下去，用一只手抓著杯子，紙被吸住了，真是太神奇了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理就是空氣把水杯內(nèi)的空氣擠走了，里面的壓力小了，外面的壓力大了，紙自然而然就托住了水。
從這次神奇的實(shí)驗(yàn)中，讓我感受到了科學(xué)的趣味。我以后也一定好好學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘，為人們更好地服務(wù)。
做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)篇十六
正當(dāng)我絞盡腦汁思考的時(shí)候，爸爸說話了：簡單！有一種方法可以直接拿出來聽完，我立馬按照爸爸的方法開始了我的實(shí)驗(yàn)。
首先，拿一張紙巾和一個(gè)玻璃杯；然后，把紙巾放入杯中；再把杯中的紙巾點(diǎn)燃；最后，把杯子倒扣入有水的盤中。做完后，我在一旁靜靜地觀察，可是并沒有發(fā)現(xiàn)盤中的水有任何變化，我沮喪極了！爸爸見了，安慰我說：沒關(guān)系！‘失敗是成功之母’想想哪里沒做好，我們重新再來一次。我認(rèn)真地回想剛才的步驟，是不是熱度不夠呢？于是，我又重整旗鼓再試一次。這次，當(dāng)火焰在杯中燃燒后，我等了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)杯子有點(diǎn)熱度了，才小心翼翼的把杯子倒扣入盤中。果然，奇跡發(fā)生了！只見盤中的水越來越少，杯子中的水不斷上升，不一會(huì)兒一個(gè)亮閃閃的硬幣呈現(xiàn)在了我們眼前。
哥哥，你好厲害?。∶妹脷g天喜地拿起她的硬幣高喊起來，我也欣喜若狂地歡呼著：我成功了！這時(shí)，一旁的爸爸問道：知道是什么原因嗎？我搖搖頭，百思不得其解，立馬求助百度探個(gè)究竟。
原來是杯中有了火溫度會(huì)隨之上升，當(dāng)杯子倒扣水中后沒有了氧氣，火就會(huì)馬上熄滅，這時(shí)杯中的溫度也會(huì)慢慢冷卻，壓力隨之下降。為了保持氣壓的平衡，外面具有正常大氣壓的空氣想進(jìn)來，于是把盤子中的水?dāng)D進(jìn)了杯子。
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我明白了：科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)無處不在！只要我們細(xì)心觀察認(rèn)真探究，就可以利用科學(xué)幫我們解決很多生活中的小問題！
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