編寫(xiě)教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)過(guò)程，確保教學(xué)的有序進(jìn)行。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)該合理安排時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用于各類教學(xué)環(huán)境。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇一
一：活動(dòng)主題：快樂(lè)建構(gòu).創(chuàng)意無(wú)限。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
為了充分發(fā)揮游戲在幼兒教育與幼兒發(fā)展中的價(jià)值，促進(jìn)幼兒園游戲活動(dòng)的深入開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)游戲的興趣，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)單獨(dú)或親子建構(gòu)活動(dòng)，影響與激發(fā)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的情感，讓孩子成長(zhǎng)為一名“健康、活潑、快樂(lè)、勇敢、自信”的.兒童。從而使家長(zhǎng)對(duì)親子建構(gòu)活動(dòng)目的、準(zhǔn)備、過(guò)程，如何引導(dǎo)活動(dòng)有更詳盡的了解。我園決定在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初舉行“快樂(lè)建構(gòu).創(chuàng)意無(wú)限”親子建構(gòu)評(píng)比活動(dòng)。
下學(xué)期開(kāi)學(xué)初(中、大班孩子單獨(dú)，小、托班孩子和家長(zhǎng)一起寒假在家多練習(xí)并完成至少一個(gè)完整建構(gòu)作品)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
永嘉縣黃田幼兒園操場(chǎng)內(nèi)。
五、活動(dòng)參與人員：中、大班孩子和小、托班孩子及家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、所有建構(gòu)材料(各種類型積木)家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備。
2、放寒假前各班教師向家長(zhǎng)介紹、講解活動(dòng)方案。
3、作品大小不超過(guò)1.5平米(每位孩子自己準(zhǔn)備一個(gè)不超過(guò)1.5平米的墊子來(lái)展示作品)。
七、活動(dòng)形式及流程：
1、中、大班建構(gòu)作品須現(xiàn)場(chǎng)單獨(dú)搭建完成。
2、小、托班建構(gòu)作品由親子現(xiàn)場(chǎng)共同搭建完成。
3、建構(gòu)材料以各種積木材料為主，也可用輔助材料裝飾或做背景。
4、根據(jù)自己的想象，動(dòng)腦、動(dòng)手完成建構(gòu)作品。
5、活動(dòng)結(jié)束評(píng)出若干“最佳色彩獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳童趣獎(jiǎng)”、“最佳巧手獎(jiǎng)”、“最佳匠心獎(jiǎng)”等。
八、評(píng)委：行政人員、各班一位教師。
讓我們與孩子同構(gòu)同樂(lè)，讓智慧與微笑同在，讓祝福與快樂(lè)同行，讓建構(gòu)與親子融合，讓孩子們心中多姿多彩的美麗夢(mèng)想從這里起航。
祝：大家寒假快樂(lè)!
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇二
充分展示廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)情操，不斷提高家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的滿意度，加快我校現(xiàn)代化建設(shè)步伐。
二、評(píng)比內(nèi)容本學(xué)期教師自己撰寫(xiě)的的教育教學(xué)反思、感悟等.
三、活動(dòng)實(shí)施。
第一階段：起草、上報(bào)活動(dòng)方案;成立評(píng)比小組;制定、完善評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
第二階段：遴選參評(píng)稿件，教師本人從撰寫(xiě)的三篇隨筆中，自選一篇較好的作為參評(píng)稿。
四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
1、稿件主題突出，觀點(diǎn)正確、鮮明，立意新，富有啟發(fā)性。(3分)。
2、語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，表達(dá)流暢，富有感召力，能引發(fā)讀者共鳴。(3分)。
3、以親歷為基礎(chǔ)，寫(xiě)真事、說(shuō)真話、抒真情，文風(fēng)質(zhì)樸，能于細(xì)微處見(jiàn)真知灼見(jiàn)。(3分)。
4、結(jié)構(gòu)緊湊完整，不少于800字。(1分)。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1.比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，按照2：3：2的比例評(píng)出。
2.獲獎(jiǎng)的'教育隨筆，按“校級(jí)教育教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)”加分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入教師量化。
六、比賽評(píng)委待定。
七、評(píng)比時(shí)間待定。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇三
為了展示新時(shí)期杏花村小學(xué)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)形象，進(jìn)一步樹(shù)立黨員教師的先鋒模范輻射引領(lǐng)作用,學(xué)校黨總支部將在全體黨員中開(kāi)展黨員示范崗評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:。
一、評(píng)選類型。
本次評(píng)選的黨員示范崗包括:教學(xué)示范崗、教研示范崗、班主任示范崗、服務(wù)示范崗等。
二、評(píng)選條件。
(一)教學(xué)示范崗評(píng)選條件。
1、有較強(qiáng)的事業(yè)心和敬業(yè)精神，精心備課，高效上課。
2、專業(yè)化發(fā)展水平較高，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育工作業(yè)績(jī)突出。
3、有較豐碩的教學(xué)實(shí)績(jī)，所教學(xué)科成績(jī)名列前茅。
(二)教研示范崗評(píng)選條件。
1、有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，積極參加學(xué)校組織的教育教學(xué)研究活動(dòng)，教育科研意識(shí)強(qiáng)。
2、有較高的'教科研水平，能夠運(yùn)用教科研促進(jìn)教育教學(xué)，成效明顯。
3、積極參加教育教學(xué)研討，有一定的教學(xué)研究能力，能起到引領(lǐng)示范作用。
(三)班主任示范崗評(píng)選條件。
1、有一定的班集體建設(shè)理論和較強(qiáng)的班級(jí)管理能力，班級(jí)管理有序、有效、有特色。
2、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，積極組織班級(jí)參與學(xué)校集體活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良。
3、努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，思想教育耐心，以情感人，以理服人。
4、尊重學(xué)生家長(zhǎng)，經(jīng)常以多種形式進(jìn)行家訪，班級(jí)工作取得家長(zhǎng)的支持和配合，在師生中有較高的威信。
(四)服務(wù)示范崗評(píng)選條件。
1、敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，工作隨叫隨到，不計(jì)報(bào)酬。
2、立足崗位，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作，服務(wù)師生生活，作好后勤保障工作。
3、工作績(jī)效明顯，同行認(rèn)可，受到師生的好評(píng)和贊譽(yù)。
三、評(píng)選辦法。
1、對(duì)照條件，進(jìn)行民主評(píng)議、支部擇優(yōu)推薦。
2、學(xué)校各校區(qū)支部組織有關(guān)人員評(píng)議。
3、示范崗黨員材料公示。
四、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
1、表彰比例：共35%。
教學(xué)示范崗10%。
教研示范崗10%。
班主任示范崗10%。
服務(wù)示范崗5%。
2、評(píng)為“黨員示范崗”的黨員，七一進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
五、其它事項(xiàng)。
各支部于5月28日前將申報(bào)表統(tǒng)一交學(xué)校黨辦。
鄒城市杏花村小學(xué)黨總支部。
xx年4月10日。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇四
我校開(kāi)展新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)均體現(xiàn)了新課程的基本理念。
這說(shuō)明近幾年來(lái)我組教師隊(duì)伍教育科研能力得到長(zhǎng)足發(fā)展，課程改革已經(jīng)深入人心，受到了大家的普遍歡迎。
在此我從教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
1.教材內(nèi)容及學(xué)情。
能準(zhǔn)確說(shuō)明所授內(nèi)容在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、所屬年段教材、所屬模塊的地位和作用。
正確分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，說(shuō)明存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題及學(xué)習(xí)需求。
2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的依據(jù)。
只有具有明確的教學(xué)目標(biāo)，才可能設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)過(guò)程，也才能使教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)更為有效。
在評(píng)閱過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于知識(shí)目標(biāo)，大家設(shè)計(jì)時(shí)基本上能做到得心應(yīng)手，對(duì)于知識(shí)的各個(gè)層次(如知道、了解、理解、掌握等)掌握得也十分恰當(dāng)。
但對(duì)于過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，有的感覺(jué)較為空洞，與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。
事實(shí)上，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是一個(gè)逐步完善的過(guò)程。
對(duì)于知識(shí)目標(biāo)，由于課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的規(guī)定，因此在設(shè)計(jì)時(shí)也比較容易確定。
而過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)則與老師們所采用的教學(xué)過(guò)程有很大關(guān)系。
因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以先制定初步的教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的分析對(duì)目標(biāo)進(jìn)行修正，這樣不僅可以使教學(xué)目標(biāo)更為完善，也有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)確立與分析比較到位。
4、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，也是各位老師考慮的重點(diǎn)。
在評(píng)閱過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在此部分的設(shè)計(jì)均體現(xiàn)出一定的新意，五學(xué)模式在教學(xué)設(shè)計(jì)中得到了運(yùn)用，有些老師的設(shè)計(jì)更是別出心裁，給人以耳目一新之感，充分體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)造能力。
綜合分析來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)大家的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：
(1)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
(2)注重科學(xué)探究方法的應(yīng)用。
不足：有的教學(xué)設(shè)過(guò)程計(jì)不夠完整，有的沒(méi)有學(xué)情分析、有的沒(méi)有學(xué)法指導(dǎo)、有的字跡潦草等。
總之，通過(guò)組織此次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能在新課程理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
對(duì)于我們?cè)诳偨Y(jié)中提到的一些觀點(diǎn)，若大家能在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)給予適當(dāng)?shù)乃伎?，?yīng)該可以使大家的設(shè)計(jì)更為完善，也可以使我們的教學(xué)更為有效。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇五
為了推動(dòng)我鎮(zhèn)幼兒教育教學(xué)改革和教學(xué)水平的提高，調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)廣大教師開(kāi)展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，有效提高社區(qū)幼兒園的師資水平，建立骨干教師支持社區(qū)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，總結(jié)交流幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高我鎮(zhèn)保教質(zhì)量，我鎮(zhèn)將在11月份在中心園開(kāi)展共享優(yōu)質(zhì)資源輻射帶動(dòng)提升暨“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學(xué)基本功”活動(dòng)?，F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)目的。
（一）把科學(xué)育兒理念、思想、方法帶下去，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、問(wèn)題探討、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等方式，引導(dǎo)、幫助一線教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高課堂教學(xué)水平。
（二）把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶下去，由園長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際工作面向社區(qū)幼兒園教師做經(jīng)驗(yàn)介紹，使指導(dǎo)更具有可操作性。
（三）以優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)為載體，把先進(jìn)的'教育思想、教育理念輻射到社區(qū)幼兒園，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從而提高我園的辦園水平。
（四）充分發(fā)揮我園骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，推進(jìn)骨干教師的再發(fā)展作用。
二、活動(dòng)要求。
1、參加對(duì)象：中心園六節(jié)活動(dòng)課，各社區(qū)園兩節(jié)活動(dòng)課。
2、參評(píng)課的內(nèi)容：山東省編教材。本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的內(nèi)容提倡參評(píng)教師根據(jù)“主題目標(biāo)”要求自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，或修改、完善教材的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但不能脫離活動(dòng)主題。
三、活動(dòng)時(shí)間。
另行通知四、參與人員：
各社區(qū)園園長(zhǎng)及社區(qū)園骨干教師。
中心園保證每班出一名老師安排聽(tīng)課。五、注意事項(xiàng)。
1、授課時(shí)間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數(shù)：15人。
3、講課地點(diǎn)：各班教室或多功能活動(dòng)廳六、對(duì)執(zhí)教人員的要求：
1．有教案、準(zhǔn)備要充分（有教具、有操作材料）。
2．目標(biāo)要明確。
3．過(guò)程要簡(jiǎn)單清晰。
4．語(yǔ)言要精練。
5．課后有說(shuō)課、反思。（在進(jìn)行評(píng)課時(shí)進(jìn)行）七、評(píng)委安排：
各園園長(zhǎng)、保教主任及中心園教師代表。
備注：每天上午或下午活動(dòng)完成后進(jìn)行教師說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇六
以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，切實(shí)體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的要求，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：蘇永剛。
副組長(zhǎng)：李海燕楊愛(ài)俠劉海龍吳延軍李玲莉。
三、參賽對(duì)象：學(xué)校全體科任教師。
四、活動(dòng)時(shí)間：11月1日至月10日。
五、參評(píng)教案要求。
(一)合格教案要求：
1、教案課時(shí)數(shù)充足(書(shū)寫(xiě)教案要標(biāo)注課時(shí)數(shù));。
3、教學(xué)過(guò)程科學(xué)有效，容量適中;。
4、字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
(二)優(yōu)秀教案評(píng)選要求：(在合格教案基礎(chǔ)上，優(yōu)秀教案應(yīng)具備如下要求：)。
六、工作安排。
1、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對(duì)本期以來(lái)教師書(shū)寫(xiě)教案進(jìn)行初評(píng)。
初評(píng)分一、二、三等三個(gè)等級(jí)(一等占25%，二等占35%，三等占40%)，選送評(píng)為一等的教師的教案(1-2位教師的)到教導(dǎo)室集中參評(píng)。
4、教導(dǎo)室組織專門人員對(duì)各教研組選送的教案進(jìn)行評(píng)比。評(píng)出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學(xué)校教案評(píng)比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學(xué)習(xí)。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
每期對(duì)榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎(jiǎng)金50元，并在期末教師綜合考核中獎(jiǎng)勵(lì)濃縮分0.5分。
xx年10月。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇七
為了營(yíng)造“創(chuàng)新教育，高效課堂”的教學(xué)氛圍，促進(jìn)中小學(xué)專任教師樹(shù)立反思意識(shí)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流課堂教學(xué)感受，從而提升教師專業(yè)技能，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
按照教體局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)的要求，xx中心校制定方案，認(rèn)真組織，扎實(shí)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，各校也都按照要求積極開(kāi)展了撰寫(xiě)教學(xué)隨筆活動(dòng)，現(xiàn)將評(píng)比活動(dòng)總結(jié)如下：
一、參評(píng)情況。
(一)參評(píng)率。
其中，初中24篇，中心小學(xué)15篇，二小22篇，袁爻13篇，高村7篇;實(shí)際上交作品77篇，其中，初中23篇，參與率95.8%;中心小學(xué)14篇，參與率93.3%;二小21篇，參與率95.5%;袁爻12篇，參與率92.3%;高村7篇，參與率100%。
全區(qū)總參與率為95.1%。
(二)下載率。
經(jīng)過(guò)對(duì)所有上交作品的審閱，發(fā)現(xiàn)大部分作品為網(wǎng)上下載。
其中，初中下載14篇，下載率60.9%;中心小學(xué)下載9篇，下載率64.3%;二小下載18篇，下載率85.7%;袁爻下載11篇，下載率91.7%;高村下載7篇，下載率100%。
(三)合格率。
教體局于11月份下發(fā)了《關(guān)于對(duì)上報(bào)紙質(zhì)材料公文格式進(jìn)行規(guī)范的相關(guān)說(shuō)明》，并要求各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。
在教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)方案中，又對(duì)上報(bào)作品的格式要求進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但各校仍沒(méi)有嚴(yán)格按照作品格式要求上交材料，盡管有的.作品是原創(chuàng)，但仍不符合格式要求。
其中，初中合格9篇，合格率39.13%;中心小學(xué)合格5篇，合格率35.71%;二小合格3篇，合格率14.29%;袁爻學(xué)校合格1篇，合格率8.33%;高村學(xué)校合格0篇，合格率0.00%。
按照教體局分配任務(wù)，xx需上報(bào)15篇優(yōu)秀教學(xué)隨筆參加教體局評(píng)比，經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選，除去網(wǎng)上下載的59篇作品外，從基本合格的18篇作品里又選出14篇，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步修完善后，推薦參加教體局評(píng)比。
其中，初中推薦6篇，推薦率26.09%;中心小學(xué)推薦4篇，推薦率28.57%;二小推薦3篇，推薦率14.29%;袁窯推薦1篇，推薦率8.33%;高村推薦0篇，推薦率0.00%，總推薦率為18.18%，沒(méi)有達(dá)到推薦作品數(shù)。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇八
“最受歡迎的你”活動(dòng)方案。
活動(dòng)目的：
1、能規(guī)范自己的行為，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的同伴，能學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴友好相處，成為受歡迎的孩子。
2、能學(xué)著評(píng)價(jià)自己的行為和同伴的行為，每月能選出自己最喜歡的8位孩子，同時(shí)也選出為他加油的5位孩子。
活動(dòng)時(shí)間：評(píng)選時(shí)間每月月初，分為3月榜樣星、4月友愛(ài)星、5月閃亮星、6月璀璨星。
活動(dòng)形式：幼兒借助“每月一評(píng)”檔案紙互評(píng)的方式，評(píng)選出班級(jí)最受歡迎的5位孩子，每月的主題老師會(huì)有一定的規(guī)定。
環(huán)境展示：墻面設(shè)計(jì)為“每月最受歡迎的你”板塊，選出來(lái)的.每月之星進(jìn)行展示，除了照片展示，還有上榜理由的說(shuō)明，并有獎(jiǎng)狀頒發(fā)。
家長(zhǎng)義工的任務(wù)：幫老師梳理每月一評(píng)中孩子反饋上來(lái)的內(nèi)容，并寫(xiě)上一段孩子上榜的理由。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇九
為了切實(shí)增強(qiáng)全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。現(xiàn)制訂本活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想。
以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，切實(shí)體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的要求，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：蘇永剛。
副組長(zhǎng)：李海燕楊愛(ài)俠劉海龍吳延軍李玲莉。
三、參賽對(duì)象：學(xué)校全體科任教師。
四、活動(dòng)時(shí)間：2013年11月1日至2013年11月10日。
五、參評(píng)教案要求。
（一）合格教案要求：
1、教案課時(shí)數(shù)充足（書(shū)寫(xiě)教案要標(biāo)注課時(shí)數(shù)）；
3、教學(xué)過(guò)程科學(xué)有效，容量適中；
4、字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
（二）優(yōu)秀教案評(píng)選要求：（在合格教案基礎(chǔ)上，優(yōu)秀教案應(yīng)具備如下要求：）。
六、工作安排。
1、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對(duì)本期以來(lái)教師書(shū)寫(xiě)教案進(jìn)行初評(píng)。初評(píng)分一、二、三等三個(gè)等級(jí)（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評(píng)為一等的教師的.教案（1-2位教師的）到教導(dǎo)室集中參評(píng)。
4、教導(dǎo)室組織專門人員對(duì)各教研組選送的教案進(jìn)行評(píng)比。評(píng)出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學(xué)校教案評(píng)比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學(xué)習(xí)。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
每期對(duì)榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎(jiǎng)金50元，并在期末教師綜合考核中獎(jiǎng)勵(lì)濃縮分0.5分。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇十
引導(dǎo)幼兒模仿青蛙唱歌，使幼兒掌握節(jié)奏；幫助幼兒學(xué)習(xí)用相應(yīng)的樂(lè)器匹配樂(lè)句，使幼兒初步學(xué)會(huì)輪奏，享受創(chuàng)造和交流的快樂(lè)。
活動(dòng)前，幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《青蛙唱歌》，同時(shí)需準(zhǔn)備錄音磁帶和各種打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）邊唱歌邊表演，要求幼兒正確表現(xiàn)節(jié)奏。
（2）幼兒分角色演唱歌曲，注意相互間的交流。
2、討論配器方案。
（1）演奏各種樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)它們的音色。
（2）討論：哪些樂(lè)器像老青蛙的聲音。邊唱邊演奏。
（3）用同樣的方法討論表現(xiàn)小青蛙聲音的樂(lè)器。
3、打擊樂(lè)活動(dòng)。
（1）幼兒自由選擇樂(lè)器，分聲部演奏。
（2）以輪奏的形式演奏，注意相互間的交流。
4、交換樂(lè)器演奏。
區(qū)域活動(dòng)和日?；顒?dòng)組織。
在區(qū)角中為幼兒提供各種樂(lè)器，讓幼兒自由探索，感知各種樂(lè)器的音色，探索各種樂(lè)器的演奏方法。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到田野聽(tīng)聽(tīng)自然界各種昆蟲(chóng)、小動(dòng)物的叫聲。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
3．體驗(yàn)與老師、同伴對(duì)唱歌曲表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)電話機(jī)和打電話的過(guò)程有一定的`認(rèn)識(shí)和了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：電話鈴聲的錄音、錄音機(jī)、歌曲《打電話》的動(dòng)畫(huà)視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1．播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽(tīng)，那是什么聲音？
2．幼兒經(jīng)驗(yàn)交流打電話。你有沒(méi)有打過(guò)電話？你是怎樣打電話的？
教師小結(jié)：打電話是一問(wèn)一答的。
3．師生來(lái)玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進(jìn)行打電話的游戲，教師問(wèn)：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個(gè)歌曲里的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問(wèn)：歌里唱了什么？（打電話）對(duì)，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。
3．課件三《分段欣賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。
4．把兩段連起來(lái)完整演唱歌曲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時(shí)，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來(lái)演唱。（幼兒再唱一遍）。
（3）師幼對(duì)唱。教師先來(lái)做弟弟，幼兒來(lái)做妹妹，一問(wèn)一答的演唱一遍，然后交換角色。
（4）男女對(duì)唱。男孩子來(lái)做弟弟，女孩子來(lái)做妹妹，演唱一遍。
三、替換歌詞，仿編歌曲。
1．我們除了可以說(shuō)在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說(shuō)在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。
2．請(qǐng)幼兒動(dòng)腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據(jù)幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。
3．把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來(lái)快樂(lè)的演唱一遍，結(jié)束。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇十二
1.熟悉旋律，在“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜幫助下，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。
2.觀看“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜，猜測(cè)歌詞內(nèi)容，感受老師三年來(lái)對(duì)自己的關(guān)心和照顧。
3.感謝老師對(duì)自己的教導(dǎo)，知道要尊敬老師。
熟悉旋律，在“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜幫助下，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。
觀看“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜，猜測(cè)歌詞內(nèi)容，感受老師三年來(lái)對(duì)自己的關(guān)心和照顧。
1.“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜一張。
2.音樂(lè)《老師再見(jiàn)了》。
一、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)孩子們畢業(yè)和老師說(shuō)再見(jiàn)的情緒。
二、熟悉歌詞。
師：馬上要畢業(yè)了，最后老師還和你們學(xué)最后一首歌曲《老師再見(jiàn)了》
師：老師這兒有一張“愛(ài)的密語(yǔ)”請(qǐng)你看一看，你能看懂嗎？
師：愛(ài)的密語(yǔ)里都說(shuō)了些什么？（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)歌詞）
老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。
師：讓我們看著愛(ài)的密語(yǔ)圖譜一起來(lái)念一念這首美詩(shī)吧！
師：讓我們帶著感情再來(lái)念一遍。
三、熟悉旋律。
師：老師還把這么優(yōu)美的詩(shī)歌變成了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師自彈自唱，完整演唱一遍）
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得這首曲子是抒情的、優(yōu)美的還是有力的？（抒情的，優(yōu)美的）
師：所以等會(huì)我們一定要很有感情的演唱，要唱的慢一點(diǎn)。
師：你們想不想跟著老師來(lái)唱一遍呢？（教師再次邊彈邊唱，幼兒輕輕跟著哼唱）
四、學(xué)唱歌曲。
師：接下來(lái)讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲，猜猜歌名叫什么？
師：對(duì)，歌名叫《老師再見(jiàn)了》。
教師邊彈邊唱，帶著幼兒一起唱，彈得慢一點(diǎn)。
師：這是一首非常優(yōu)美、抒情的曲子，所以請(qǐng)你們一定要帶著感情，唱出這首曲子感覺(jué)來(lái)，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)一遍。
五、鞏固歌曲。
1.師幼對(duì)唱幾遍。
2.幼幼對(duì)唱兩遍。
3.請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇十三
1、學(xué)念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。
2、敢于在集體面前大聲說(shuō)話，表達(dá)自己的意思。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、老師做示范用的畫(huà)筆、大畫(huà)紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第四頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程。
2、老師現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)老師畫(huà)的是什么?長(zhǎng)得什么樣?有什么特點(diǎn)、
(1)畫(huà)出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
(2)老師畫(huà)的好不好?本領(lǐng)大不大?請(qǐng)孩子們夸夸老師吧!
(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個(gè)兒歌："我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫(huà)"。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)老師說(shuō)兒歌，幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉兒歌的模式"畫(huà)只小熊圓耳朵，畫(huà)只小兔短尾巴"。
(2)你們猜一猜老師還會(huì)畫(huà)什么?(幼兒說(shuō)出它的特點(diǎn)，老師畫(huà)出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說(shuō)一遍兒歌，多說(shuō)幾個(gè)。)。
(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片(全是有特點(diǎn)的小動(dòng)物圖片)公雞、小鴨。
(1)請(qǐng)幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音、愛(ài)吃的食物)。
(2)請(qǐng)幼兒按兒歌的句型說(shuō)一種動(dòng)物，老師迅速畫(huà)出來(lái)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。
如：畫(huà)只公雞喔喔叫、畫(huà)只小鴨嘎嘎嘎……。
5、師幼共同朗誦兒歌對(duì)照老師畫(huà)好的動(dòng)物，師幼一起朗誦兒歌。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
在主題活動(dòng)可愛(ài)的小動(dòng)物;開(kāi)展期間，班上有名幼兒帶來(lái)“雞的誕生”一系列掛圖，孩子們對(duì)雞媽媽下蛋充滿好奇。我就設(shè)計(jì)了一個(gè)母雞生蛋的游戲，游戲中，他們積極地模仿小母雞下蛋的動(dòng)作，氣氛非常愉快，活躍。孩子們尤其對(duì)母雞下蛋的叫聲“咕咕咕噠”非常感興趣。于是，我就嘗試設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)――《下蛋啰》。
一、活動(dòng)名稱：
歌唱活動(dòng)——下蛋啰。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助情境表演、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并初步學(xué)唱。
2、嘗試表演小母雞下蛋的動(dòng)作，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）知識(shí)準(zhǔn)備：通過(guò)多媒體教學(xué)，豐富幼兒對(duì)母雞下蛋過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：草窩一個(gè)、母雞圖片（尾部開(kāi)一處小口）、圖譜、方巾若干條、雞蛋的圖片及其模型若干個(gè)、竹籃一只、地塑若干塊。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。
2、師：“小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)小雞是從哪來(lái)的？”
“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽(tīng)……”
（二）、熟悉歌曲。
1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。
師：“這首歌里唱了些什么呀？”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。
2、教師扮演“小母雞”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。
（三）、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。
（1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？”
（2）、“小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀？”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。
（3）、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。
3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂(lè)伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。（學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹籃，每只母雞都下了一個(gè)蛋，許多母雞下了許多蛋。）。
（四）、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
師：“今天呀，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演?！?/p>
（五）、尾聲。
師：“小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來(lái)?yè)斓鞍?！”（引?dǎo)幼兒用歡快的雞叫聲請(qǐng)客人老師撿蛋，活動(dòng)自然結(jié)束。）。
效果分析：
1、整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，教師以主人（教師）給小雞與母雞（幼兒）喂食的情景引入課題，親切而又自然地進(jìn)行了練聲。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，“咕咕咕”“嘰嘰嘰”，一起玩起了“喂食”的游戲，孩子們的積極性非常高。
2、活動(dòng)中，教師結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，通過(guò)演示形象的教具、“母雞”下蛋情境的表演來(lái)教學(xué)歌曲。孩子們興趣盎然，情緒愉快，特別是在“母雞”在雞窩里下出一個(gè)個(gè)蛋時(shí)，幼兒高興得直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí)，教師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)：“哇，許多蛋?！庇變阂苍谶@過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，幼兒模仿了母雞下蛋的動(dòng)作，進(jìn)一步讓幼兒通過(guò)身體動(dòng)作學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)，同時(shí)也給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。
3、“母雞”下蛋的情景表演是本次活動(dòng)的氣氛高潮點(diǎn)，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛得期待著下一個(gè)雞蛋的出現(xiàn)，大部分幼兒易把為“母雞”加油（唱歌）的任務(wù)給忘記了。針對(duì)此情形，教師應(yīng)及時(shí)多加引導(dǎo)，如“呀，小母雞下蛋要用很多力，你們不為它唱歌加油了，它就下不出蛋來(lái)了?！膘`活地把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到歌唱活動(dòng)上來(lái)。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐，初步了解老師的工作，知道老師有很多本領(lǐng)，很能干，與老師初步建立親密關(guān)系。
2．在教師與幼兒談話的過(guò)程中，使幼兒了解老師對(duì)小朋友的愛(ài)，感受到老師的辛苦，嘗試著關(guān)心老師、體貼老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一日生活中的課件照片。
2．幼兒對(duì)老師的工作已有簡(jiǎn)單的了解。
3．兒歌圖片《老師像媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)于幼兒談話，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本領(lǐng)的愿望。
1．引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)老師都有哪些本領(lǐng)？（畫(huà)畫(huà)，唱歌，跳舞，英語(yǔ)，
彈鋼琴等）。
2．啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫(huà)的畫(huà)和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼。
兒園以后自己都學(xué)會(huì)了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，明確都是老師教會(huì)自己的）。
二、回憶在幼兒園每天的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，老師給小朋友們提出的要求，引導(dǎo)幼兒了解教師對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。
1．教師請(qǐng)大家共同討論回憶一下來(lái)幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友做每件事情時(shí)，老師都給大家提出了什么要求。
（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說(shuō)出教師提醒幼兒注意安全、保護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求）。
2．教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求，引導(dǎo)幼兒思考：
為什么老師要提出這么多要求？
如果沒(méi)有這些要求會(huì)怎么樣？
（引導(dǎo)幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)心每個(gè)小朋友的安全和健康）。
三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。
1．看圖講述：猜一猜。
教師逐一出示課件照片，引導(dǎo)幼兒觀看教師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺(jué)、排隊(duì)、玩游戲的`照片。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片里有誰(shuí)，猜一猜照片中發(fā)生的事情。
2．通過(guò)幼兒講述的事情，教師帶幼兒思考：
如果沒(méi)有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事情？
為什么？（引導(dǎo)幼兒感受到老師對(duì)自己的幫助很多，幼兒園的生活離不開(kāi)老師的關(guān)心和照顧，激發(fā)幼兒感激老師、愛(ài)老師的情感）。
四、看圖片學(xué)說(shuō)兒歌《老師像媽媽》，激發(fā)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
1．教師引導(dǎo)幼兒回想以前沒(méi)來(lái)幼兒園的時(shí)候，誰(shuí)在家里最關(guān)心自己？
（媽媽）。
來(lái)到幼兒園離開(kāi)了媽媽的懷抱后，又是誰(shuí)最關(guān)心自己？（老師）。
2．結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。
老師教案評(píng)比活動(dòng)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。
2、引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒教材、
2、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語(yǔ)言。
3、準(zhǔn)備字條：教師節(jié)。
4、準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：教師節(jié)。
(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2)師：“教師節(jié)快到了，你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說(shuō)話要完整。
2、請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第1頁(yè)，
(1)“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說(shuō)話完整。
(2)“圖畫(huà)中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說(shuō)了什么?”
3、聽(tīng)詩(shī)歌。
(1)教師先朗讀一遍詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒用手劃指欣賞。
(2)“詩(shī)歌的題目是什么?”
(3)“詩(shī)歌中誰(shuí)要感謝誰(shuí)呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹(shù)感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)。
(4)“老師好象誰(shuí)?”“老師和我們一起干什么?”。(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)語(yǔ)言……)。
(5)“什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的`歌兒,像白云飛上藍(lán)天)。
4、欣賞、朗讀詩(shī)歌。
5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
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