總結是沉淀思考的過程，讓我們能夠更好地理解和解決問題。總結要注重邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地看到事物之間的關聯。下面是創(chuàng)業(yè)導師總結的創(chuàng)業(yè)成功經驗，對創(chuàng)業(yè)者非常有價值。
軟件工程系論文篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，高新科技在金融行業(yè)中的應用，讓金融知識產品體系成為了金融機構展示自身市場競爭力的重要載體從計算機軟件行業(yè)的發(fā)展來看，軟件工程化技術的應用，對軟件產品的產品質量的提升起到了積極的促進作用。將軟件工程化系統中的核心要素應用于金融產品的質量控制工作之中，可以讓金融產品和相關服務的服務質量得到有效提升。
計算機軟件產品的生產過程是一種較為嚴密的智力活動。作為一種特殊的工業(yè)產品，計算機軟件中也包含著一般工業(yè)產品所具備的共性特征[1]。軟件產品是對邏輯思維進行描述的過程。結構化的設計方法是軟件工程理論中的一項重要內容。在對工程化方法進行應用以后，軟件生產單位可以在第一時間發(fā)現出軟件的設計缺陷。軟件產品的工程化在其他的生產領域也具有著一定的參考價值。在軟件的開發(fā)工作中，技術管理問題涉及到了計劃的制定、技術接口的協調和階段評審等問題。質量保證計劃的構建、基于分級管理的軟件質量保證體系的構建和配置管理機制的完善是質量管理工作中的主要內容。在高效化的工程組織體系建立以后，軟件開發(fā)的進度和產品的質量可以得到充分的保障。
2金融產品創(chuàng)新的內涵和動因。
2.1金融產品創(chuàng)新的含義。
金融產品泛指的是一切可以進行金融交易的對象。除了貨幣等支付工具以外，存貸款、保險產品和證券資產化等衍生類金融工具都可以被看作是金融產品的主要內容。金融產品的創(chuàng)新，涉及到了已有產品的改進、新型金融產品的研發(fā)、生產方式的創(chuàng)新和新市場的.開拓和經營等多項內容[2]。
2.2金融產品創(chuàng)新的動因。
需求刺激、規(guī)避管制、風險規(guī)避和新技術的誕生是金融產品創(chuàng)新的主要動力。在市場經濟體制下，市場因素成為了金融資產自身價格的主要影響因素。它的價值會和利率和匯率之間存在一定的關聯性。金融產品的創(chuàng)新，可以將金融產品的價格風險和收益風險進行有效降低。針對物價與利率水平的波動性問題，金融產品的創(chuàng)新可以讓投資者的投資需求得到充分的滿足。
3.1對金融產品的生產過程進行規(guī)范。
工程化的管理手段在金融產品質量控制工作中的應用，是對金融產品的產品質量進行提升的一種有效措施。在工程化的建設階段，金融機構需要對金融產品文檔的規(guī)范問題、測試方法和評審方法進行完善。在工程化的完善階段，先關機構需要在工程化質量控制體系在運轉過程中所需要的工程標準規(guī)范進行逐步的完善。從軟件產品與金融產品之間的相似性來看，兩者的質量控制工作都需要經歷一個由無形變有形的過程。針對金融產品的服務形態(tài)的差異性，相關工作人員需要對不同的控制方法進行應用。在軟件開發(fā)領域，軟件研發(fā)人員需要從文檔規(guī)范的要求入手，用文件形式對軟件的需求、設計、編程和測試等問題進行明確[3]。對文檔資源的運用是一種變無形為有形的方式。在金融產品的創(chuàng)新過程中，研發(fā)人員也需要遵循整體性和分級性相統一和權責一致的原則。在新業(yè)務開辟以后，金融機構需要在新業(yè)務的各個環(huán)節(jié)和各個崗位之間構建一種科學化的制衡機制。軟件工程化理論是建立在市場經濟環(huán)境基礎之上的，在對軟件工程化的核心因素進行吸收借鑒以后，金融機構需要把產品和客戶看作是產品創(chuàng)新的主要著眼點。在對我國的國情和消費者的實際需求進行充分了解的基礎上，對金融品種進行創(chuàng)新，可以讓市場競爭的積極作用成為促進金融產品質量提升的有效工具。
3.2對金融產品的質量管理機制進行完善。
監(jiān)督機制的優(yōu)化，是銀行在構建金融產品質量控制措施的過程中不可缺少的一項重要措施。在對傳統的工業(yè)產品質量控制方法進行借鑒的基礎上，對金融產品的監(jiān)管體系進行創(chuàng)新，可以讓金融機構的集體監(jiān)督作用得到充分發(fā)揮。在對軟件工程領域構建的監(jiān)管機制進行探究以后，我們可以發(fā)現，在軟件的開發(fā)過程中，評審環(huán)節(jié)是相關單位所關注的一個重要環(huán)節(jié)。軟件的研發(fā)部門在這一環(huán)節(jié)中，通常會組織同行專家對軟件開發(fā)的各個階段所取得的階段性成果進行評審，這一評審機制的構建，也是對傳統的工程質量控制方法進行應用的表現。在計算機軟件的開發(fā)過程中，計劃管理、質量管理和配置管理是其中的重要環(huán)節(jié)。這也表明軟件工程化與傳統的管理方法之間存在著一定的相似性。在對金融產品的質量問題進行解決的過程中，金融機構可以以軟件工程領域的相關方法為藍本，利用工程化的發(fā)展道路，對這一問題進行解決。針對金融產品創(chuàng)新過程中音考慮不周所帶來的不良后果，銀行等金融機構可以構建一種自上而下的風險預警機制，這一機制的構建，可以讓研發(fā)人員對可能出現風險的各個環(huán)節(jié)得到有效關注。
3.3對中央銀行的監(jiān)管作用進行強化。
在軟件工程化機制與金融產品創(chuàng)新機制相融合以后，中央銀行也需要在金融產品的創(chuàng)新過程中發(fā)揮自身的引導作用和監(jiān)管作用[4]。在為金融機構提供信息的基礎上對金融產品的創(chuàng)新問題進行監(jiān)管，是央行在金融產品創(chuàng)新工作中所要承擔的一項重要責任。對此，央行可以借助自身的先進系統對國內外的重要金融信息進行整理分析，并在對國外的金融產品創(chuàng)新動態(tài)進行收集以后，將這些信息發(fā)布各個金融機構。在這一過程中，央行所發(fā)揮從作用是金融機構金融產品創(chuàng)新的引導作用。第二，在對軟件工程化的相關機制進行應用以后，央行對自身的監(jiān)管作用的發(fā)揮，可以讓商業(yè)銀行的自律管理能力得到有效提升。從這一機制的作用來看，央行的監(jiān)管作用的發(fā)揮，可以讓金融機構妒忌盲目行事所造成的成本增加問題進行有效避免，也可以在堅持依法創(chuàng)新的基礎上，為各個商業(yè)銀行的創(chuàng)新工作提供支持。
4結論。
軟件工程化是軟件產業(yè)發(fā)展的必然趨勢。工程化的管理方法是軟件工程化的核心要素。工程化的管理方法與金融產品質量控制體系之間的有機結合，可以讓金融產品的產品形象得到有效的強化。金融產品、服務和和科技研究是不同金融機構的主要競爭內容。在科技研究問題的影響下，銀行開發(fā)的主攻方向也成為了銀行競爭力的影響因素。在對工程化管理理念進行應用的基礎上，對金融產品的質量問題和管理問題進行有效控制，可以在對自身的品牌形象進行強化的基礎上，通過提升市場競爭力的方式擴大市場份額。
參考文獻。
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[3]韋茜.金融產品創(chuàng)新對我國貨幣政策有效性的影響[d].西南政法大學，.
[4]中國建設銀行浙江省分行課題組，李曉虹.商業(yè)銀行金融產品創(chuàng)新及其風險防控的研究[j].浙江金融，，09：4~10.
軟件工程系論文篇二
以溝通為出發(fā)點，以溝通為中心進行項目的開展，可以有效地進行項目的管理，提高項目的質量，降低風險與成本。
來說，彼此之間的溝通成為了一個難題。所以從公司的角度分析，首先項目組成員必須具備最基本的理論基礎，如:《軟件工程》，《軟件質量》等。從細節(jié)劃分，編程人員需要有關于具體編碼規(guī)范等額外理論基礎，測試人員需要有關測試方面等額外理論基礎，針對項目經理，不僅需要編程人員與測試人員的基礎理論，也需要整個項目的理論，如《軟件項目管理》，《項目管理知識體系》等管理知識。只有理論背景差別大不的情況下，互相之間的溝通，才會更加有效率，進一步降低信息在傳輸之間的損耗，使開發(fā)出的軟件更加接近客戶的要求，提高客戶對公司產品的滿意度，有利于產品的市場推廣。所以完美的項目不存在，只能在共同的努力下，產品才能夠向完美進一步靠近。以下從項目的整體來闡述溝通對各個層次的影響。
競標階段，競標的成敗與否，在于自己的產品是否接近客戶心中的目標，從而贏得投標，其中的關鍵在雙方的溝通。
中間的溝通也就成了關鍵。作為項目前期需求的主導--需求分析師的素質成為了主要因素。對于大多數人來說，獲取對方話語的有效的信息量為80%，而經過需求分析師的再一次理解，到了開發(fā)人員的手中的文檔的有效信息不到實際的70%，所以常常開發(fā)出來的軟件無法達到滿意的效果。如何在溝通中獲取全面的有效信息？最有效，也最全面的方式，莫過于在溝通交流之前，需求分析師進行一次全面的市場調研，對該客戶的環(huán)境，業(yè)務等方面進行理解與學習。然后在此基礎上，結合自己的理解與客戶進行下一步的溝通，在客戶的角度思考問題，用自己的話語闡述客戶的各種需求，得到對方的肯定，最終整理出最滿意的客戶需求。
那么如何快速的讓客戶的需求，轉變?yōu)榭梢钥吹降降奈锢砟Ｐ?，這里提倡使用快速原型法。系統架構師根據前期的客戶需求文檔，運用axure等建模工具,快速有效地開發(fā)出前期的模型，使文字性的描述，轉變?yōu)樽钪庇^的物理模型，不僅可以更清晰的展現用戶需求，也可以更直觀的確認該模型是否符合客戶的要求，以及時作出合理的調整，作出讓用戶滿意的模型產品。
的項目，項目的不同階段，使用不同的算法，能夠很好地解決成本估算的問題。其中具體估算的同時，經驗也是非常重要的，經常性的去總結每個項目，詳細具體到單元，功能的估算，收錄成冊，形成良好的循環(huán)，對于公司是至關重要的。而這里是項目第一次的初步估算，是為贏得競標的概要值，得到標后，需要進行詳細的成本估算與具體商榷的價格。理論與經驗的結合，可以進一步精確項目的成本估算，對于項目下一步的開展，起到良好的前期鋪墊作用。
公司得到競標后，進入需求分析階段，參與人員主要為需求分析師，系統架構師，項目經理。主要輸出為，詳細的項目成本估算，項目進度估算與需求規(guī)格說明書，概要設計，詳細設計等文檔。參與者之間，需要進行詳細的溝通，達成思想上的統一。
個風險的概率，計算出對應的功能點，然后估算每個功能點的費用，從而得到比較理想的成本估算。在進度的估算上，推崇使用wbs（工作結構分解法），將項目任務進行合理的細分，分到可以確認的程度，然后估算每個wbs要素的時間，從而得出整個項目的時間。當然wbs也可以適用于估算項目的成本，這里因人，因項目而異。靈活使用不同的方法，可以進一步精確最終的估算值，將風險減小到最少，利于下個階段的展開。
在整個需求分析階段，要將需求做的更細，更準確為目標，不斷地與客戶溝通，嚴格杜絕使用習慣性的想法，去掩蓋客戶的真實需求，溝通應該具體到每個功能點，得到客戶的肯定后，進行下個功能點的溝通。關注客戶的顏色感官，操作習慣等細節(jié)方面。盡可能全面的從客戶的角度去分析問題，然后結合公司的技術，給用戶合理的反饋，得到最終雙方都滿意的結論。需求分析師需要具有良好的溝通能力外，也需要出色的理解分析能力，具備業(yè)務基礎，項目成本評估，以及各種文檔的編寫能力。一個成熟的需求分析師，可以將溝通中信息的損耗減小到最低，提高用戶的滿意度，整理出比較全面的《需求規(guī)格說明書》，有利于系統架構師的工作開展。
軟件工程系論文篇三
軟件工程是計算機類專業(yè)課程中一門非常重要的專業(yè)課程，具有很強的理論性與實踐性。從工程意義講，軟件工程包括軟件的設計、開發(fā)、測試、運行及維護等一系列工程活動；從課程結構講，軟件工程表面看是一門課程，實質上系統綜合了計算機類的多門專業(yè)課程及項目管理類課程。因此，軟件工程課程是一門既抽象又綜合的工程類課程。軟件工程課程不僅是一門學生學習難度較大的課程，也是眾多任課教師較難進行有效課堂教學的課程。這主要源于傳統教學方式存在問題。
一、傳統教學中存在的問題。
（一）教材內容過于理論化。
目前，軟件工程教學使用的教材大多偏向于理論知識介紹，主要講解軟件開發(fā)過程的各個步驟及使用方法，缺乏有效案例和工程項目支撐。同時，大多數學生沒有軟件開發(fā)方面的經驗，對軟件開發(fā)及相關概念只停留在記憶層面，只知道有這些方法，卻不知道這些方法能用在哪些地方、什么時候用、怎么用，導致學生越學越迷茫，最終失去學習興趣。
（二）知識體系不完整。
雖然整個軟件工程的知識結構是完整的，但在進行課堂教學時，知識點的講解是單個的，割裂了知識的連貫性。盡管知識點前后有一定連續(xù)性，但軟件工程課程比較特殊。軟件工程可分為若干子階段，有需求分析、概要設計、詳細設計和編碼等子階段。每個子階段可以看作是一個里程碑，有自己的獨立性，導致各子階段對應知識點相對獨立。因此，課程對應的各階段知識點顯得孤立、沒有連續(xù)性，各章節(jié)知識點相互割裂，使學生無法系統完整地理解和掌握整個軟件工程各階段的知識點，無法形成整體的軟件工程概念和思想。
（三）重理論講解，少實踐練習。
軟件工程是一門實踐性很強的課程，但在傳統教學中，多數以講解軟件工程的基本原理、方法和理論為主，抑或增加一些對應知識點的簡單案例講解，學生大多時候都是被動接收，沒有參與內容或案例的分析討論，對知識點的理解只停留在表面，導致學生缺乏運用這些知識解決實際問題的能力。雖然也有一定的實驗教學要求，但一般只停留在編寫軟件項目文檔的單一環(huán)節(jié)上。若沒有進行實際項目演練，這種單純文件編寫的教學效果并不理想。
二、以項目為導向教學思想的提出。
針對上述幾點問題，要使軟件工程課程教學積極調動學生主觀能動性，改變以往學生感到難學、教師感到難教的局面，提出以項目為導向的軟件工程課程教學模式，即以軟件工程項目為導向，項目開發(fā)為主線，貫穿整個教學過程的教學新模式。具體內容包括：以項目開發(fā)為主線，輔以相應的理論講解，學生在項目開發(fā)過程中運用軟件工程中的理論知識分析和解決問題。這樣既學到了軟件工程的思想，又將理論知識運用到具體項目中，從而形成一個較完整的學習體系。該教學模式能取得積極成效的關鍵點在于工程項目的設計與選取。為使用于教學的工程項目能更好地提高教學效果，項目的選取可以從以下兩方面進行考慮。
第一，與軟件開發(fā)企業(yè)進行校企合作或聯合辦學，將企業(yè)內的項目劃出一些子項目讓學生開發(fā)，子項目在企業(yè)同時進行開發(fā)。每個開發(fā)階段，可將學生的文檔與企業(yè)項目文檔進行比較，找出差距，使學生能更有針對性地學習和理解各階段文檔的重要性及寫作規(guī)范。這種項目選擇方式，使學生接觸真實項目，且有實實在在的項目文檔進行比較和學習，使學生的學習不再抽象。
第二，從自身需求或較熟悉的領域獲得項目，如學生信息管理系統、學生宿舍管理系統、課程管理系統、圖書管理系統等。這些項目學生都比較熟悉，與其生活和學習相關，易于理解，相對容易實施。然而，也存在一定的問題。由于這些項目需求較少，且是學生熟悉的領域，有些學生可能會拋棄軟件工程思想，跳過前期的可靠性分析、需求分析、概要設計等階段，直接進行編碼階段的項目編碼，完成項目制作。這樣，可能會讓學生產生前期工作可有可無的錯誤觀點。
目前，這種項目獲取方式是高校常用的一種方式。因此，采用這種項目獲取方式時，教師應根據學生的項目開發(fā)水平，適當增加項目難度，使學生運用軟件工程的項目開發(fā)思想，順利完成項目。
三、教學實施方案設計。
以項目為導向的教學模式在進行理論教學時，主要以教師的理論知識講解為主，并在講解過程中根據相關知識點提出問題，引導學生對該知識點進行分析和討論。實踐教學時，以學生的自主開發(fā)實踐為主，教師起輔助、輔導的作用，從而鍛煉學生自主分析問題、解決問題、團隊協作、文檔編寫等綜合能力。具體教學實施過程分為4個階段。
（一）教學準備階段。
在準備階段，任課教師根據軟件工程課程各章節(jié)教學內容的知識結構及內容間的聯系，按上述項目設計與選取原則，制訂若干工程項目課題。學生根據自身情況分成若干開發(fā)小組，每個小組從項目組中選擇一個項目課題。條件允許時，可以一組一題，也可以兩組一題。兩組一題的`好處是兩組間可以相互比較，取長補短。
（二）理論講解階段。
理論講解階段是把軟件工程課程的知識點按軟件開發(fā)順序進行講解。在理論教學時，以一個實際項目作為教學案例，貫穿軟件開發(fā)的整個過程，以體現軟件工程課程各知識點的連貫性和體系結構的整體性，培養(yǎng)學生軟件項目開發(fā)的全局意識。理論講解時，不能一味講理論知識，而要根據知識點，結合案例，多進行引導、分析和討論。通過案例引出要講解的知識點，然后結合知識點分析案例，再根據案例分析需要解決的問題，引發(fā)學生進行思考和討論，待學生思考和討論后，再對案例進行詳細分析講解，使學生了解如何在項目領域運用這些知識點，并運用這些知識分析自己的小組項目。
（三）項目實踐階段。
項目實踐階段以學生的工程項目實踐為主，教師指導為輔。學生開學之初選定項目課題，在整個理論教學過程中隨著理論知識的學習，對已選擇的項目課題建立初步設計思路，接下來把思路付諸于實踐。這個階段以學生自主進行工程項目設計為主，教師只需在旁邊進行指導和答疑。學生根據前期學習的理論知識，按照軟件工程步驟，從需求分析做起，一直到項目測試，完成整個工程項目的開發(fā)過程，從而鍛煉學生運用所學知識解決實際問題的能力。當一個完整的項目開發(fā)結束，學生會有很強的成就感，從而激發(fā)他們對項目開發(fā)的興趣和熱情，使他們更加深入地學習，實現知識擴展。
（四）項目驗收及評價階段。
到學期末，要對各組項目完成情況進行驗收。檢查項目的完成情況，并對項目的總體完成情況進行評價。評價時，可采取小組互評的方式，由教師主導，小組之間相互評價，找出各自的優(yōu)缺點，最后由教師根據各組項目的優(yōu)點和不足進行評價。通過小組評價，學生能學習各組之長，取長補短，不斷完善自己的工程項目課題。
四、結語。
以項目為導向的軟件工程教學方式，使學生站在軟件開發(fā)人員角度模擬完成項目，以項目開發(fā)過程為主線，在完成項目過程中學習軟件工程的各個知識點。該教學方式可以讓學生接觸真實項目，并在完成項目時運用軟件工程知識，達到學以致用的目的，使軟件工程中枯燥抽象的概念變得真實有用，大大激發(fā)學生學習軟件工程課程的興趣，提高學習積極性和主動性，有效解決傳統軟件工程教學中存在的學生興趣不足、概念不理解、理論與實踐脫節(jié)等教學難題。
軟件工程系論文篇四
畢業(yè)設計（論文）是整個過程中的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。它既是對學生學習、實踐、實習的全面，又是對學生素質與能力的一次全面檢驗。為了進一步加強管理，提高我系學生“畢業(yè)設計和畢業(yè)實習”教學環(huán)節(jié)的教學質量，讓學生盡早接觸行業(yè)，選取與行業(yè)緊密相關的實際題目，保證真題真做，切實提高畢業(yè)設計（論文）質量，特安排如下：
一、充分認識畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的重要意義。
畢業(yè)設計（論文）是實現高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)高職學生強化社會意識，提高綜合實踐能力與素質等方面具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養(yǎng)高職學生的創(chuàng)新能力，實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。要充分認識這項工作的重要性，嚴格按照學院《畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)程》和公路系本安排執(zhí)行。
二、加強畢業(yè)設計（論文）工作的組織與領導。
根據學院《畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)程》的相關要求，為了加強畢業(yè)設計（論文）工作的落實，公路系特成立畢業(yè)設計（論文）工作領導小組，并明確系部及各指導小組職責：
1.成立領導小組：
公路系xx屆頂崗實習指導小組由以下成員組成：
組長：張x穆x。
2.系（部）職責。
3）向教研室布置畢業(yè)設計（論文）工作任務；
4）組織審定系（部）畢業(yè)設計（論文）題目和確定指導教師；
5）定期檢查各教研室畢業(yè)設計（論文）工作的進度和質量；
6）系（部）成立答辯委員會并責成專業(yè)教研室成立答辯小組；
7）評選優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師并向學院推薦；
8）進行畢業(yè)設計（論文）總結，上交有關文字材料；
9）做好畢業(yè)設計（論文）存檔工作。
3．指導小組職責。
1）貫徹執(zhí)行院、系（部）對畢業(yè)設計（論文）的有關規(guī)定；
2）根據選題原則，組織畢業(yè)設計（論文）選題，并確定指導教師，報系（部）審定；
3）組織指導教師向學生下達畢業(yè)設計（論文）任務書，并檢查任務書的填寫情況；
4）不定期檢查指導教師的工作，把握畢業(yè)設計（論文）的進度和質量；
5）組織畢業(yè)設計（論文）答辯和成績評定工作；
6）做好本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師的評選推薦工作；
7）認真進行畢業(yè)設計（論文）工作總結；
8）匯總畢業(yè)設計（論文），交系（部）存檔。
畢業(yè)設計（論文）的確定和安排。
1.畢業(yè)設計（論文）時間安排。
（4）畢業(yè)答辯及成績評定階段：【6月2日—6月13日（第十六周—第十七周）】：答辯內容為畢業(yè)綜合答辯（含頂崗實習匯報和設計（論文）兩部分），答辯安排另行通知，并按教務處要求對設計（論文）成績進行網上錄入。
（5）資料匯總及歸檔階段【6月14日—6月22日（第十八周）】：各小組組長根據教育處規(guī)定組織指導老師按班級匯總如下資料：畢業(yè)設計（論文）紙質版；畢業(yè)設計（論文）電子文檔；畢業(yè)設計（論文）成績統計表（并統計各個分值人數）；優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）成果統計表，所有資料匯總后由實訓科交教務處統一歸檔。
軟件工程系論文篇五
該文是電子通信工程專業(yè)軟件工程論文范文，主要論述了軟件工程方面專科畢業(yè)論文開題報告,與軟件工程的相關論文范文，適合軟件工程及軟件開發(fā)及計算機應用方面的的大學碩士和本科畢業(yè)論文以及軟件工程相關開題報告范文和職稱論文寫作參考文獻資料下載。
摘要本文主要介紹了軟件工程的發(fā)展歷程、發(fā)展現狀,并分析了軟件工程未來可能的發(fā)展趨勢,希望能為軟件工程學科更好的發(fā)展提供幫助.
關鍵詞軟件工程發(fā)展歷程發(fā)展現狀發(fā)展趨勢網構軟件。
中圖分類號：tp311.5文獻標識碼：a。
0前言。
隨著高科技的逐步發(fā)展,計算機應用得到了日益普及與深化.計算機應用的大范圍擴展,對軟件自身與軟件系統的需求的復雜度大幅度上升.傳統的軟件開發(fā)方法已無法適應計算機用戶在效率與質量等方面對軟件的需要.在過去的三十年里,應用和可行性技術的發(fā)展促進軟件工程不斷發(fā)展.在各種各樣的應用領域,不管是財務管理、醫(yī)院管理還是航空領域和核武器領域,軟件都是一項關鍵的技術.網絡平臺的出現,對科學理論研究、軟件生產、技術發(fā)展等方面的發(fā)展水平提出了更高的要求,同時也提供了新的發(fā)展契機.
這篇論文出處/gongcheng/dztxgc/。
軟件工程的發(fā)展,經歷了一個漫長的過程,已取得了良好的成果,還為軟件工程化的開發(fā)提供了良好的技術支持,對其的發(fā)展也起到了很大程度上的積極推動作用.其發(fā)展的經歷主要分為四個階段：
軟件工程方面論文范文.由于人們開始重視對程序結構的研究,軟件工程思想和概念也在這個時候被正式提出.
二十世紀七十年代,是比較傳統的軟件工程階段.有關計算機輔助軟件的研究成為了新熱點.為了把軟件項目中的高失敗率及錯誤率的問題解決掉,軟件工程化的思想被首次提出,希望軟件開發(fā)能更加正規(guī)化的發(fā)展,這個階段形成了對軟件工程發(fā)展的有利工程環(huán)境,開始出現更多的軟件工具.這為軟件工程后期發(fā)展產生了一定的深遠影響.此時,軟件工程的概念、方法、框架以及手段逐漸形成,人們又開始展開有關程序設計方法、結構化分析等研究,并為此成立了新的研究領域.
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二十世紀八十年代,對軟件過程的研究逐步成為軟件工程的另一個熱點.面向對象語言和方法在這個時候開始出現然后逐步流行,在八十年代末期開始了面向對象的分析以及設計方法的發(fā)展,完整的面向對象技術體系也就形成了,延長了系統的生存周期,最終成為主流的軟件開發(fā)技術,應用也更加廣泛.此時,對于軟件開發(fā)又提出更高的`要求,就是提高軟件的生產率,并使軟件質量得以保證.與此同時,軟件開發(fā)也開始了對過程的管理.
進入二十世紀九十年代以后,人們開始將注意力放在如何改善軟件的開發(fā)過程,側重有關軟件構建技術的研究和實踐,即構件軟件工程階段.軟件開發(fā)技術的主要處理對象為網絡計算和支持多媒體信息的www.為了適應超企業(yè)規(guī)模、資源共享、群組協同工作的需要,需要開發(fā)大量的分布式處理系統.
我國的軟件技術發(fā)展的相對比較落后,相比較先進的國家還存在著非常大的差距.但是,我國軟件工程的發(fā)展卻是非常迅速的,短短幾年的時間就形成了屬于我們自己知識產權的軟件技術.以至于軟件工程發(fā)展到現在,我國不僅研發(fā)了屬于我們自己的開發(fā)工具,還制定了符合我國實際情況的研發(fā)技術方案與思想.
時至今日,軟件工程已經成為計算機應用領域的核心技術,而且市場需求量尚在逐年攀升.就目前我國軟件工程發(fā)展的現狀而言,存在的主要問題有以下幾個方面：首先,缺乏完善的軟件工程管理體制,導致軟件工程開發(fā)團隊的工作無法得到有效的協調,開發(fā)效率受到極大的限制.其次,對軟件開發(fā)人員以及開發(fā)進度的控制力度不足,致使人員的穩(wěn)定性下降,使得很多軟件產品的生產效率低下,且產品質量降低.與此同時,部分軟件的開發(fā)進度未控制好,使得軟件產品的生產不能按時完成,項目延期現象頻發(fā).
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作為20世紀末偉大的技術進展之一,inter為我們提供了一種全球范圍的信息基礎設施,這個不斷延伸的網絡基礎設施形成了一個資源豐富的計算平臺,構成了人類社會信息化、數字化的基礎,成為我們學習、生活和工作中必不可少的構成要素.如何在未來inter平臺上進一步進行資源整合,使其形成巨型的、高效的、可信的、統一的虛擬環(huán)境,使所有資源能夠高效、可信地為所有用戶服務,成為軟件技術的研究熱點.
inter平臺和環(huán)境的出現,對軟件形態(tài)、技術發(fā)展、理論研究提出了新的問題,也提供了新的契機.從技術的角度看,以軟件構件等技術支持的軟件實體將以開放自主的方式存在于inter的各個節(jié)點之上,任何一個軟件實體可在開放的環(huán)境下通過某種方式加以發(fā)布,并以各種協同方式與其他軟件實體進行跨網絡的互連、互通、協作和聯盟,從而形成一種與當前的信息web類似的softwareweb.它不再僅僅是信息的提供者,它同時還是各種服務或功能的提供者.由于網絡環(huán)境的開放與動態(tài)性,以及用戶使用方式的個性化要求,進而形成了這樣一種softwareweb,它會感知外部網絡環(huán)境的動態(tài)變化,并能夠隨著這種變化按照功能指標、性能指標和可信性指標等進行靜態(tài)的調整和動態(tài)的演化,使得系統具有盡可能高的用戶信賴度.我們將它稱為網構軟件,它既是傳統軟件結構的自然延伸,又具有區(qū)別于集中封閉環(huán)境下發(fā)展起來的傳統軟件形態(tài)的獨有的基本特征（自主性、協同性、反應性、演化性、多態(tài)性）.
參考文獻。
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免費論文參考文獻：
工程類論文格式軟件工程碩士,軟件工程碩士軟件工程碩士(雙證)學位論文申請答辯操作指南,一,學位論文答辯申請,1,修滿規(guī)定學分并完成論文后,經導師同意方可進入論文答辯申請;,2,。
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軟件工程系論文篇六
cdio培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎知識、個人與職業(yè)技能、人際團隊能力和工程系統能力四個層面，要求以綜合的培養(yǎng)方式使學生在這四個層面達到預定目標。cdio不僅繼承和發(fā)展了歐美20多年來工程教育改革的理念，還提出了系統的能力培養(yǎng)、全面的實施指導、完整的實施過程和嚴格的結果檢驗的12條標準，具有很強的可操作性。
2綜合實訓課程的定位與培養(yǎng)目標。
按照循序漸進，由淺入深，逐層推進的原則，鹽城師范學院信息科學與技術學院將軟件工程專業(yè)的實踐教學體系分為四個層次:課程實驗、課程設計、綜合實訓、畢業(yè)設計。其中，綜合實訓是以前期課程實驗和課程設計為基礎，綜合運用多門相關課程(群)知識完成一個工程項目的實戰(zhàn)訓練，并作為后續(xù)畢業(yè)設計的預演，是整個實踐教學體系中承上啟下的關鍵環(huán)節(jié)。在軟件工程領域，軟件開發(fā)與軟件測試是目前兩個主流的就業(yè)方向，也是綜合實訓課程訓練的重點。軟件開發(fā)綜合實訓要求以軟件生命周期為主線，綜合運用程序設計、數據庫應用、軟件工程、軟件項目管理等學科知識，嚴格遵守軟件開發(fā)的流程與規(guī)范，完成一個軟件項目的開發(fā)，最后提交軟件產品和相關技術文檔;軟件測試綜合實訓要求學生以軟件開發(fā)綜合實訓所完成的軟件產品為被測對象，綜合運用軟件測試與質量保證、軟件測試流程與方法、測試框架與自動化測試等學科知識，使用軟件測試的方法與技術，設計測試用例和測試腳本，完成被測軟件的功能測試與性能測試，生成測試報告，并對測試結果進行分析。綜合實訓的培養(yǎng)目標為:通過軟件開發(fā)與軟件測試項目的實戰(zhàn)訓練，全面提升學生綜合運用所學知識與技術解決實際工程問題的素質與能力，進一步加深學生對工程化、系統化原則與方法的理解，為勝任現代軟件工程環(huán)境下高質量軟件的開發(fā)、測試和維護工作奠定堅實的基礎。
3cdio模式下課程改革與實踐。
根據綜合實訓課程的定位和培養(yǎng)目標，借鑒和吸收cdio工程教育理念和標準，按照“以cdio培養(yǎng)大綱為指南、以項目為載體任務為驅動、以工程能力培養(yǎng)為目標”的原則，對我們綜合實訓課程改革進行了探索與實踐。
3.1全真模擬企業(yè)環(huán)境，實施一體化訓練模式。
軟件開發(fā)和軟件測試是綜合實訓的主體內容，傳統的訓練模式將二者割裂開來，分兩個階段分別完成實訓項目，這種方式沒有考慮軟件開發(fā)與軟件測試的內在關聯與協同性，與企業(yè)真實環(huán)境也不相符合;并且由于兩個實訓階段時間跨度較大，項目銜接性差，效率低下，實訓效果也大打折扣;而在真實的企業(yè)環(huán)境中，軟件開發(fā)小組和軟件測試小組共同對同一個項目負責，各司其職，協同完成整個項目。鑒于此，我們采取“全真模擬、同步協作、角色互換”的策略，實施軟件開發(fā)與軟件測試一體化的訓練模式。具體地說，整個實訓過程完全模擬企業(yè)真實環(huán)境，將某個項目分配給由若干學生臨時組成的項目組，該項目組又細分為開發(fā)小組和測試小組，分別負責軟件的開發(fā)與測試工作;項目完成后，開發(fā)小組和測試小組角色互換，重做該項目。實踐表明，一體化的訓練模式能實現軟件開發(fā)與軟件測試的無縫銜接，學生能在更為真實的環(huán)境中參與整個項目過程，體驗不同角色的職責范圍，并通過不同的角色轉換，使學生更深刻認識到開發(fā)人員與測試人員協同合作對完成整個軟件項目的重要性。
3.2項目驅動，全面實踐cdio。
3.3分組互學互助，培養(yǎng)團隊協作能力。
團隊能力是cdio大綱要求工程畢業(yè)生必備的一種能力，也是軟件企業(yè)非?？粗氐囊环N職業(yè)能力。在實際實訓過程中，我們模擬企業(yè)真實環(huán)境，將所有學生分為若干項目組，每個項目組又細分為開發(fā)小組和測試小組，各小組由一名組長和若干名組員構成。根據任務分工不同，每名學生都被賦予一定的角色，組員在組長的指揮協調下通力合作，共同完成實訓項目。實踐表明，分組模式能較好地激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效率，而且也營造了良好的學習氛圍，組員之間分工協作，互學互助，學生的溝通能力、協作精神和團隊意識大為提升。
3.4面向全體，務實勿虛，促進共同進步。
綜合實訓是一種典型的自主學習課程，學生在任務的驅動下以小組為單位協作完成實訓項目，但由于任務分工不合理、學生自制力差等原因，容易導致小組內個別技術較好、自覺性高的學生承擔大部分甚至全部工作，而部分學生卻人浮于事，使團隊分工協作流于形式，不利于全體學生的共同進步與提高。為避免此類現象的發(fā)生，我們考慮在角色分配和任務分工時，盡量使學生都能承擔軟件設計、編碼、測試用例設計、腳本設計、測試實施等較為具體的工作，使學生通過具體的訓練來提高專業(yè)技能，而對于需求分析、計劃制定、總結報告等相對較“虛”的工作則由組長帶領全體組員共同完成;同時，任務分工也充分考慮學生原有的技術基礎、興趣愛好和特長。這種分工方式在尊重學生個體意愿的基礎上使得每個人都有具體明確而又力所能及的任務分工，能充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習潛能，促進全體學生的共同進步與提高。
3.5實施多維度考評體系，注重過程考核和能力考核。
考核是對學生學習成果的認定和評價，良好的考核機制能對學生的學習過程和學習動機產生正確的指引作用，促進培養(yǎng)目標的達成。在實訓課程的考核上，我們以cdio大綱要求的能力培養(yǎng)為導向，學習過程與學習結果并舉，實施多維度的考評機制，每名學生的成績由平時成績、所在小組成績和個人成績三部分組成。其中，平時成績主要考評學生的職業(yè)態(tài)度與能力，小組成績主要考評學生所在小組的整體表現和工程實作能力，個人成績主要考評學生個體所承擔任務的完成質量，且每項成績的考評方式也是多元的，力求做到公平、公正、合理。在小組內部，同組學生的小組成績相同，但平時成績和個人成績各異，引導學生在努力完成各自任務的同時，重視組內的協作互助，并通過各個個體的高質量工作提高整個團隊的工作質量。實踐表明，該考評體系既重視最終學習成果的呈現也關注學生學習過程中的表現;既重視團隊整體的工作效率也關注學生個體在團隊中的價值;既強調學生專業(yè)技能的訓練和工程能力的培養(yǎng)也關注學生職業(yè)素養(yǎng)和個人能力的提高，有效避免了傳統評價方式只看結果不看過程、評價指標單一化、評價結果趨同化的弊端。
4結束語。
綜合實訓是軟件工程專業(yè)實踐教學體系的重要組成部分，對培養(yǎng)學生的自主學習能力、工程實踐能力和團隊協作與溝通能力具有重要作用。為克服傳統實訓模式存在的不足，引入cdio工程教育理念和標準，對軟件工程專業(yè)綜合實訓課程進行改革，探索了新的實訓模式。新模式以cdio培養(yǎng)大綱為指南，以能力培養(yǎng)為導向，以項目為載體、任務為驅動構建實訓過程，將學科知識、專業(yè)技能與工程實踐有效結合，強調知識應用與拓展、技能訓練與提高、工程實踐與實作、職業(yè)精神與素質、團隊溝通與協作等能力的全方位、一體化的培養(yǎng)。實踐表明，新的實訓模式能較好地激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，顯著提高學生的工程實踐能力和團隊協作能力，有利于培養(yǎng)出符合產業(yè)需求的高水平應用型、工程型軟件人才。
軟件工程系論文篇七
從目前的行業(yè)發(fā)展來看，軟件行業(yè)已經發(fā)展的較為不錯，論其發(fā)展方向也比較全面，且在推進我國社會經濟的發(fā)展中起到了越來越重要的作用。相關軟件工作人員也在逐漸的完善和搭建自己的軟件工程知識體系架構。那么這樣看來只有對計算機科學和軟件工程這兩個學科進行全面的了解和認識，自己從事到軟件工程工作中，才能更加深刻體會到軟件工程行業(yè)的整體市場需求以及工作要求，這樣才能對軟件工程教育的進一步開發(fā)和研究有所實質性的幫助。
1計算機科學與軟件工程的區(qū)別與聯系。
1.1計算機科學。
計算機科學主要是研究計算機以及和計算機相關的現象和規(guī)律的一門科學，主要包含和各種計算相關以及信息處理等等方面的內容。
軟件工程主要指的是對使用工程化方法來構建和維護，使得軟件保持高效實用的效能的一門科學。軟件包括電子郵件，嵌入式系統，人機界面等等交互設計。
1.3計算機科學與軟件工程的區(qū)別與聯系。
現在社會是信息社會，也是高科技主導的社會。因此幾乎各個行業(yè)都會涉及到和計算機軟件相關的應用。計算機不僅方便了我們的生活，提高了人們的幸福指數，在工作方面也提高了人們對信息的處理能力和分析比對，大大提高了人們的生產工作效率。我們在了解計算機科學和軟件工程的聯系后，也要清楚的認識到計算機科學和軟件工程兩者的不同，相比較而言，計算機科學更多的涉及到計算機原理，主要闡述的是與計算機科學相關的理論知識，軟件工程則更偏向于實踐的運用，在實際工作和軟件開發(fā)中對應用軟件和設計系統的維護和處理，主要強調學科知識在實踐中的運用，這是理論和實踐兩個區(qū)別很大的種類學科。從理論的本質來看，軟件工程主要是同時在實踐操作后擴展且是進一步的擴展，在實踐方面的應用比較多。相比較而言，計算機科學對理論知識的實踐應用就不是很多，主要還是強調理論研究，那么在進行計算機科學和軟件工程教育的同時，要注意結合兩者的特點和要求，來進行計算機科學和軟件工程教育，充分將理論和實際相結合，并且重點是要關注當下的科技發(fā)展水平，緊跟時代步伐，提高自主創(chuàng)新能力，在實踐中檢驗和發(fā)展真理，取得一定效果的進步，為計算機科學和軟件工程的教育貢獻一份自己的綿薄之力。
2軟件無形性對計算機科學和軟件工程教育的影響。
2.1在教學過程中體現軟件思想。
本文探討的是軟件無形性對計算機科學和軟件工程教育的影響，那么其實重點還是在于教育，也就是最受關注的教學過程。所以在教學過程中就需要教師對于如何引導相關培訓人員，也就是未來的軟件開發(fā)工作人員對于軟件思想有一個較為清晰的認識這個問題進行深層次的思考和探討。畢業(yè)于計算機科學專業(yè)或軟件工程專業(yè)之后的學生如果日后能夠從事并投入到軟件開發(fā)的工作當中去，這就是一件非常值得鼓勵和贊賞的事情，正所謂物盡其用，人盡其才盡其用?？紤]到由于個體都具有特殊性，每個人都有不同的想法，所以每一個程序員相應的就會有屬于他自己的軟件思想。這種軟件思想是在不斷的工作和磨練中逐漸積累形成的。這是非常寶貴和難以學習到的經驗，通過這種常年積累的軟件思想，程序員在設計軟件程序過程中會潛移默化和不自覺的使用這種在學習和實踐的過程中逐步的積累的經驗。軟件思想對于設計程序的重要性也不言而喻，從這個角度也可以看出來，往往剛開始從事計算機科學和軟件工程相關工作的人員，對于實踐工作任務都是存在一定的困難和困惑的，主要原因就是他們沒有相關經驗和自己的軟件思想，在一開始處理工作時往往摸不著頭腦。對于他們來說，最重要的就是積累經驗并且逐步形成自己的軟件思想。因此在教學過程中，相關培訓人員也要注重對于學生的軟件思想重要性的強調，并在日常教學過程中潛移默化的影響他們對于軟件思想的主動培養(yǎng)的相關意識。
2.2正確的教授軟件思想的方式。
在上文中提到，軟件思想是需要長年積累和不斷的實踐工作磨礪出來的，由于軟件思想是比較抽象的，教師和相關培訓人員難以在短時間內很好的將軟件思想的具體內涵和要領表達出來。在學生比較難以理解軟件思想的情況下，教師就要想方設法的對其進行正確的引導，可以通過生動形象的`事例闡述，也可以通過具體的時間任務來讓他們親身體驗等等這幾種方式來幫助他們理解和接受軟件思想，逐步的形成軟件思想。設置一些時間任務或程序設計，當學生在實踐的操作過程中，他發(fā)現了問題所在，在接下來的思考解決程序問題的過程中，他也就逐步的使用了屬于他自己的思考過程也就是軟件思想，那么這樣才能正確的達到教育的根本目的，也才能為我國源源不斷的輸送相應的軟件人才打下堅實的基礎和鋪墊。從另一個角度來看軟件思想也是區(qū)別于其他計算機科學技術的。軟件思想雖然可以應用在程序設計之中，但是軟件思想的應用是需要在一定的實踐環(huán)境下才能實現或者是被激發(fā)出來的。因此在特定的時間環(huán)境中，程序設計員才能使用軟件思想對程序進行設計，對于整體的運行系統進行維護和推動。由軟件環(huán)境，軟件設計和軟件思想三者構成的有機的整體是同時運作的，三者之間是相輔相成，彼此聯系和相互作用的。此外，教師要充分意識到軟件的無形性和軟件思想的復雜性對于在日常教學中所造成的阻礙和負面影響，并對這個方面加以重視，可以多聽取一些經驗豐富的教師經驗，增加豐富而多變的教學手段來對提高教學質量做出真正的改變。為培養(yǎng)對國家和社會有用的計算機科學與軟件工程人才作出貢獻，維護我國經濟的長久穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
3軟件思想的教授方法。
在日常的軟件思想的教授課堂中，教師要善于溝通，多和學生進行交流，對于學生們在學習過程中所出現的困惑和問題，能夠給予及時的引導和解決，幫助他們提高學習效率，提升學習能力。并且能深入淺出地對軟件思想和學習方法進行闡述，對于如何將抽象的軟件思想生動形象的使用具體的案例或相關的實踐表達出來，這是非?？简灲處煹慕虒W功底和教學經驗的，甚至對教師的臨場應變能力也有一定的要求。那么如果沒有對相應的軟件思想進行較深層次的闡述，這樣的教學成果往往不僅得不到保證，還會對學生產生負面影響。這樣使得學生也難以理解在計算機科學和軟件工程的學科學習過程中所需要注意的問題以及在學習過程中的有效學習方法和技巧等等。在教學過程中，比較好的方法就是讓學生投入實踐，真正的接觸軟件設計和系統維護，讓他們在實踐過程中就會發(fā)現相應的問題讓他們在實踐過程中就會發(fā)現相應的問題教師可以因材施教，根據相應出現的問題，給出相應的意見或策略?？梢愿鶕W生接受程度進行分層次教學，這樣不僅可以提高教學的質量，還能大大提高教學效率，保證學生的學習效果和學習質量，使得學生們都盡可能的全面發(fā)展，提升自己在計算機科學和軟件工程方面的能力。3.1利用案例介紹軟件思想的使用教師在教學過程中可以多使用一些生動形象的教學案例，比如在課前準備一些小測試來測試學生對于計算機科學和軟件工程的專業(yè)學習功底，他們對所出現的問題進行原因的討論，逐步的向他們過渡軟件思想在程序設計中的應用，逐漸在熟悉這個過程后，可以在課堂教學中適時的進行觀察，對他們所進行的軟件系統的設計和維護，作出相應的指導和點評，幫助他們在學習過程中對所學知識進行及時的鞏固，并且在加深對軟件思想的理解方面加以重視，多下功夫，鼓勵他們在課后可以適當自學一些相關的知識，為他們以后的學習做更好的鋪墊。但是在實踐過程中，往往遇到的困難使得很多人有挫敗感，在這種較為枯燥無味的教學中，也很難激起學生的主動性和學習興趣，因此老師在上課時要多準備一些生動有趣的案例，提高課堂的氣氛和活躍，鼓勵學生去主動思考，提升他們的學習積極性。3.2運用反向思考方法教師在教授計算機科學與軟件工程的課堂上，可以多使用一些奇特的教學方法，比如反向思考法，也就是，我們日常生活中所提到的逆向思考，對于一些軟件設計的逆向推導，這樣不僅使得學生在能力方面有所進步，還對他們思考和認識問題的方式做出了一定程度的影響和改變，在學生今后熟悉計算機科學和軟件工程方面的知識后，對于所給的項目或者是實踐應用都能夠積極的參與和維護，在實踐中發(fā)現問題，并努力嘗試自己解決問題，提高了學習的主動性和求知欲，長期下來的教學成果將會非常矚目，可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的軟件工程人才。
4結束語。
綜上所述，教師在教學過程中應該充分意識到軟件的無形性對計算機科學和軟件工程教育所帶來的阻礙和困難，對于軟件工程思想的抽象與復雜性的解釋這方面是需要教師在教學過程中多花心思和下功夫的，這些都可以向有多年經驗的老教師進行請教。從當前市場現狀的整體情況來看，對于計算機科學和軟件工程方面的人才是需求量是非常大的。市場的軟件開發(fā)人員的整體素質的提高，是非常有助于推動我國在計算機軟件方面經濟的不斷增長，對于我國建立高新科技產業(yè)園，以及接下來走高新科技發(fā)展道路鋪墊下了堅實的基礎。因此國家要對計算機科學和軟件工程的教育給予相應的重視，對我國計算機科學和軟件工程教育的再開發(fā)表明立場并提供相應的支持政策，為進一步提升我國計算機科學和軟件工程教育質量作出相應的調整和改變。
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軟件工程系論文篇八
隨著我國計算機技術的不斷成熟和發(fā)展，軟件應用日益廣泛，無論是從計算機存儲或是整個it環(huán)境，在硬件平臺的搭設基礎上，越來越多的軟件功能豐富的大數據時代的主體內容。做為人類發(fā)社會發(fā)展的必經道路，大數據時代在不斷適應和改造人類認知世界的過程中，不斷豐富著人們的生產生活。因此，在軟件工程設計分析時，我們要結合大數據的整體時代背景，進一步緩和軟件工程發(fā)展的進程，并且不斷優(yōu)化傳統的信息結構資源，強化軟件工程的信息處理能力，提升軟件工程與網絡的結合度。
一、大數據時代下軟件工程服務類型。
隨著我國軟件工程的不斷發(fā)展，近幾年來服務軟件工程的數量越來越多，以服建設為基礎的軟件工程根據實際情況進行發(fā)展變化，現代軟件工程服務通過分布式的應用和互操性虛擬化管理對軟件工程展開維護工作，通過這樣的管理信息方式將網絡中的虛擬化軟件變?yōu)閯討B(tài)化情景下的操作系統，通過解決集成系統和工程軟件協作的問題，來進一步擴大大數據時代下軟件工程服務的應用范圍，例如在云計算、移動互聯網絡、大數據應用等方面都得到了有效的發(fā)展。大數據時代所要求的網絡化和軟件工程服務化，這讓現代軟件開發(fā)也變得更加開放，通過網絡信息交流和學術信息共享，在共同協調開發(fā)的基礎上采集用戶評價信息，對建設性價比較高的軟件進行進一步的投入，例如，開源軟件就是在我國現階段軟件工程中較為成功的軟件習作模式。所以，我們在開源社區(qū)中要加強合作、優(yōu)化結構。但是以往的軟件工程研究方法并沒有太大的`突破，部分學者雖然運用社會網對數據進行的一定的分析，但是在一些規(guī)模較大的項目中，開發(fā)團隊等核心人員由以往的傳統團隊逐漸轉為外圍開發(fā)者為主的科研研發(fā)隊伍，整個軟件工程研究模塊發(fā)生了顯著的變化。開源軟件工程建設除了以往傳統軟件的典型性之外，在現如今群體軟件工程中更加注重的是在眾包基礎上的研發(fā)過程，眾包基礎指的是以一種分布的形式來解決研發(fā)問題和生產問題，這就讓開源軟件或是其他商業(yè)軟件都可以通過絡進行軟件工程研發(fā)責任分配，通過多方面研究提出創(chuàng)意或解決現有問題。所以，在軟件工程關鍵技術的研發(fā)處理上，無論針對哪個階段都可以采用眾包的方式進行了重點問題的研發(fā)解決。
二、大數據時代下計算機信息處理技術在軟件工程上的應用。
大數據時代的特點就是結構更為復雜，數據容量更加巨大，與傳統的數據形式相比，大數據時代下數據之間也建立了更加緊密的聯系。以互聯網結構為載體的數據網絡，經過計算機信息處理技術在現有的框架上也很難對數據進行實時的分析。以硬件為主要搭建基礎的計算機網絡存在一定的局限性，對未來網絡的應用發(fā)展具有很大的局限性。因此，在軟件工程的基礎上需要不斷創(chuàng)新和探索新型計算機網絡框架技術，完善現階段的網絡數據處理技術，通過計算機網絡打造開放式的網絡傳輸結構，實現將計算機硬件基礎與網絡性意識處理二者之間的分離，對未來網絡框架進行重新定義，將網絡軟件工程推展到更高的層面。在大數據時代的發(fā)展背景下，如何將計算機硬件與軟件還有網絡有效的結合為一體，構成一個大型的計算機網絡結構，這是現階段需要解決的問題。該項網絡結構能極大地推進大數據環(huán)境發(fā)展，能夠從根本上突破傳統計算機信息處理網絡的局限性，為計算機網絡技術在軟件軟件工程中的發(fā)展創(chuàng)新了基礎。此外，也解決了許多信息處理技術應用和開發(fā)中不足的方面，構建我國多元化的網絡發(fā)展模式。
三、結語。
綜上所述，隨著大數據時代的到來，我國各領域的發(fā)展都將被大數據思想和軟件工程技術創(chuàng)新所影響，人們的生產生活方式將受到前所未有的改變。在現如今的軟件工程中，要進一步在實踐中開展研究，對傳統的軟件理論進行革新。針對大數據體量、增速和多樣的三種特征，以創(chuàng)新傳統軟件技術的眼光解決限制軟件工程發(fā)展的各項問題，并結合現代網絡發(fā)展的形式，在大數據時代下促進行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻。
軟件工程系論文篇九
從目前的行業(yè)發(fā)展來看，軟件行業(yè)已經發(fā)展的較為不錯，論其發(fā)展方向也比較全面，且在推進我國社會經濟的發(fā)展中起到了越來越重要的作用。相關軟件工作人員也在逐漸的完善和搭建自己的軟件工程知識體系架構。那么這樣看來只有對計算機科學和軟件工程這兩個學科進行全面的了解和認識，自己從事到軟件工程工作中，才能更加深刻體會到軟件工程行業(yè)的整體市場需求以及工作要求，這樣才能對軟件工程教育的進一步開發(fā)和研究有所實質性的幫助。
1計算機科學與軟件工程的區(qū)別與聯系。
1.1計算機科學。
計算機科學主要是研究計算機以及和計算機相關的現象和規(guī)律的一門科學，主要包含和各種計算相關以及信息處理等等方面的內容。
軟件工程主要指的是對使用工程化方法來構建和維護，使得軟件保持高效實用的效能的一門科學。軟件包括電子郵件，嵌入式系統，人機界面等等交互設計。
1.3計算機科學與軟件工程的區(qū)別與聯系。
現在社會是信息社會，也是高科技主導的社會。因此幾乎各個行業(yè)都會涉及到和計算機軟件相關的應用。計算機不僅方便了我們的生活，提高了人們的幸福指數，在工作方面也提高了人們對信息的處理能力和分析比對，大大提高了人們的生產工作效率。我們在了解計算機科學和軟件工程的聯系后，也要清楚的認識到計算機科學和軟件工程兩者的不同，相比較而言，計算機科學更多的涉及到計算機原理，主要闡述的是與計算機科學相關的理論知識，軟件工程則更偏向于實踐的運用，在實際工作和軟件開發(fā)中對應用軟件和設計系統的維護和處理，主要強調學科知識在實踐中的運用，這是理論和實踐兩個區(qū)別很大的種類學科。從理論的本質來看，軟件工程主要是同時在實踐操作后擴展且是進一步的擴展，在實踐方面的應用比較多。相比較而言，計算機科學對理論知識的實踐應用就不是很多，主要還是強調理論研究，那么在進行計算機科學和軟件工程教育的同時，要注意結合兩者的特點和要求，來進行計算機科學和軟件工程教育，充分將理論和實際相結合，并且重點是要關注當下的科技發(fā)展水平，緊跟時代步伐，提高自主創(chuàng)新能力，在實踐中檢驗和發(fā)展真理，取得一定效果的進步，為計算機科學和軟件工程的教育貢獻一份自己的綿薄之力。
2軟件無形性對計算機科學和軟件工程教育的影響。
2.1在教學過程中體現軟件思想。
本文探討的是軟件無形性對計算機科學和軟件工程教育的影響，那么其實重點還是在于教育，也就是最受關注的教學過程。所以在教學過程中就需要教師對于如何引導相關培訓人員，也就是未來的軟件開發(fā)工作人員對于軟件思想有一個較為清晰的認識這個問題進行深層次的思考和探討。畢業(yè)于計算機科學專業(yè)或軟件工程專業(yè)之后的學生如果日后能夠從事并投入到軟件開發(fā)的工作當中去，這就是一件非常值得鼓勵和贊賞的事情，正所謂物盡其用，人盡其才盡其用。考慮到由于個體都具有特殊性，每個人都有不同的想法，所以每一個程序員相應的就會有屬于他自己的軟件思想。這種軟件思想是在不斷的工作和磨練中逐漸積累形成的。這是非常寶貴和難以學習到的經驗，通過這種常年積累的軟件思想，程序員在設計軟件程序過程中會潛移默化和不自覺的使用這種在學習和實踐的過程中逐步的積累的經驗。軟件思想對于設計程序的重要性也不言而喻，從這個角度也可以看出來，往往剛開始從事計算機科學和軟件工程相關工作的人員，對于實踐工作任務都是存在一定的困難和困惑的，主要原因就是他們沒有相關經驗和自己的軟件思想，在一開始處理工作時往往摸不著頭腦。對于他們來說，最重要的就是積累經驗并且逐步形成自己的軟件思想。因此在教學過程中，相關培訓人員也要注重對于學生的軟件思想重要性的強調，并在日常教學過程中潛移默化的影響他們對于軟件思想的主動培養(yǎng)的相關意識。
2.2正確的教授軟件思想的方式。
在上文中提到，軟件思想是需要長年積累和不斷的實踐工作磨礪出來的，由于軟件思想是比較抽象的，教師和相關培訓人員難以在短時間內很好的將軟件思想的具體內涵和要領表達出來。在學生比較難以理解軟件思想的情況下，教師就要想方設法的對其進行正確的引導，可以通過生動形象的`事例闡述，也可以通過具體的時間任務來讓他們親身體驗等等這幾種方式來幫助他們理解和接受軟件思想，逐步的形成軟件思想。設置一些時間任務或程序設計，當學生在實踐的操作過程中，他發(fā)現了問題所在，在接下來的思考解決程序問題的過程中，他也就逐步的使用了屬于他自己的思考過程也就是軟件思想，那么這樣才能正確的達到教育的根本目的，也才能為我國源源不斷的輸送相應的軟件人才打下堅實的基礎和鋪墊。從另一個角度來看軟件思想也是區(qū)別于其他計算機科學技術的。軟件思想雖然可以應用在程序設計之中，但是軟件思想的應用是需要在一定的實踐環(huán)境下才能實現或者是被激發(fā)出來的。因此在特定的時間環(huán)境中，程序設計員才能使用軟件思想對程序進行設計，對于整體的運行系統進行維護和推動。由軟件環(huán)境，軟件設計和軟件思想三者構成的有機的整體是同時運作的，三者之間是相輔相成，彼此聯系和相互作用的。此外，教師要充分意識到軟件的無形性和軟件思想的復雜性對于在日常教學中所造成的阻礙和負面影響，并對這個方面加以重視，可以多聽取一些經驗豐富的教師經驗，增加豐富而多變的教學手段來對提高教學質量做出真正的改變。為培養(yǎng)對國家和社會有用的計算機科學與軟件工程人才作出貢獻，維護我國經濟的長久穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
3軟件思想的教授方法。
在日常的軟件思想的教授課堂中，教師要善于溝通，多和學生進行交流，對于學生們在學習過程中所出現的困惑和問題，能夠給予及時的引導和解決，幫助他們提高學習效率，提升學習能力。并且能深入淺出地對軟件思想和學習方法進行闡述，對于如何將抽象的軟件思想生動形象的使用具體的案例或相關的實踐表達出來，這是非?？简灲處煹慕虒W功底和教學經驗的，甚至對教師的臨場應變能力也有一定的要求。那么如果沒有對相應的軟件思想進行較深層次的闡述，這樣的教學成果往往不僅得不到保證，還會對學生產生負面影響。這樣使得學生也難以理解在計算機科學和軟件工程的學科學習過程中所需要注意的問題以及在學習過程中的有效學習方法和技巧等等。在教學過程中，比較好的方法就是讓學生投入實踐，真正的接觸軟件設計和系統維護，讓他們在實踐過程中就會發(fā)現相應的問題讓他們在實踐過程中就會發(fā)現相應的問題教師可以因材施教，根據相應出現的問題，給出相應的意見或策略?？梢愿鶕W生接受程度進行分層次教學，這樣不僅可以提高教學的質量，還能大大提高教學效率，保證學生的學習效果和學習質量，使得學生們都盡可能的全面發(fā)展，提升自己在計算機科學和軟件工程方面的能力。3.1利用案例介紹軟件思想的使用教師在教學過程中可以多使用一些生動形象的教學案例，比如在課前準備一些小測試來測試學生對于計算機科學和軟件工程的專業(yè)學習功底，他們對所出現的問題進行原因的討論，逐步的向他們過渡軟件思想在程序設計中的應用，逐漸在熟悉這個過程后，可以在課堂教學中適時的進行觀察，對他們所進行的軟件系統的設計和維護，作出相應的指導和點評，幫助他們在學習過程中對所學知識進行及時的鞏固，并且在加深對軟件思想的理解方面加以重視，多下功夫，鼓勵他們在課后可以適當自學一些相關的知識，為他們以后的學習做更好的鋪墊。但是在實踐過程中，往往遇到的困難使得很多人有挫敗感，在這種較為枯燥無味的教學中，也很難激起學生的主動性和學習興趣，因此老師在上課時要多準備一些生動有趣的案例，提高課堂的氣氛和活躍，鼓勵學生去主動思考，提升他們的學習積極性。3.2運用反向思考方法教師在教授計算機科學與軟件工程的課堂上，可以多使用一些奇特的教學方法，比如反向思考法，也就是，我們日常生活中所提到的逆向思考，對于一些軟件設計的逆向推導，這樣不僅使得學生在能力方面有所進步，還對他們思考和認識問題的方式做出了一定程度的影響和改變，在學生今后熟悉計算機科學和軟件工程方面的知識后，對于所給的項目或者是實踐應用都能夠積極的參與和維護，在實踐中發(fā)現問題，并努力嘗試自己解決問題，提高了學習的主動性和求知欲，長期下來的教學成果將會非常矚目，可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的軟件工程人才。
4結束語。
綜上所述，教師在教學過程中應該充分意識到軟件的無形性對計算機科學和軟件工程教育所帶來的阻礙和困難，對于軟件工程思想的抽象與復雜性的解釋這方面是需要教師在教學過程中多花心思和下功夫的，這些都可以向有多年經驗的老教師進行請教。從當前市場現狀的整體情況來看，對于計算機科學和軟件工程方面的人才是需求量是非常大的。市場的軟件開發(fā)人員的整體素質的提高，是非常有助于推動我國在計算機軟件方面經濟的不斷增長，對于我國建立高新科技產業(yè)園，以及接下來走高新科技發(fā)展道路鋪墊下了堅實的基礎。因此國家要對計算機科學和軟件工程的教育給予相應的重視，對我國計算機科學和軟件工程教育的再開發(fā)表明立場并提供相應的支持政策，為進一步提升我國計算機科學和軟件工程教育質量作出相應的調整和改變。
參考文獻。
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軟件工程系論文篇十
摘要：近年來，水利施工隊伍對安全生產日益重視，安全生產保證率逐步提高，但是仍有一些安全隱患和危險因素存在于各類施工現場，很多危險源沒有徹底根治和真正控制，導致安全生產事故時有發(fā)生。本文匯集了國內外一些典型的水利工程事故，客觀分析了安全事故發(fā)生的原因，提出了防范安全事故的措施。
關鍵詞：水利工程；大壩安全管理；大壩失事；地質條件。
1國內外典型水利工程事故。
1.1板橋、石漫灘水庫大壩失事。
板橋水庫位于洪汝河上游，大壩為黏土心墻砂殼壩，壩高24.5m，長m。水庫最大庫容4.92億m3。石漫灘是一座均質土壩，最大壩高25m，壩頂寬5m，長500m，水庫最大庫容0.47億m3。1975年8月8日，由于洪水遠遠超過設計標準，位于暴雨中心的板橋、石漫灘、田崗水庫相繼垮壩失事。1975年8月的這次暴雨在板橋水庫上游，3d降雨1030mm，進庫洪水比最大庫容多2億m3，最大進庫流量13000m3/s，為水庫最大泄洪量的8倍。8月7日夜，水位急劇上漲，8日零時20分，洪水超過防浪墻，防浪墻被沖倒，板橋大壩砂殼首先被沖走，接著翻過大壩的激流淘空壩腳，最后大壩垮掉。值得注意的是暴雨發(fā)生前的幾個月中，河南南部正出現旱情，農田缺水，大部分水庫蓄水位很低，不能滿足灌溉和供水的需求。8月4日該地區(qū)受臺風影響開始降雨，各地水庫紛紛蓄水，抬高水位。用于抗旱，這個蓄水過程持續(xù)到8月7日。暴雨區(qū)內的大中型水庫攔蓄洪水45億m3，約為洪水總量的1/3，降低了后續(xù)削減洪峰、攔蓄洪量的能力。三條水系同時出現特大洪水，大大超過水庫蓄洪和河道泄洪能力，板橋水庫水位很快上升到最高蓄水位，超過警戒水位，這時需要緊急開啟溢洪道閘門，可是水庫泄洪道閘門銹死，無法開啟，造成失事。板橋、石漫灘水庫大壩失事警示，洪水有不可預見性，嚴格按調度規(guī)定調度，泄洪設施處于良好狀況均十分重要。大壩洪水設計標準、安全超高、水庫調度、泄洪設施可靠等因素對大壩防洪安全至關重要。
1.2美國的圣弗蘭西斯壩。
圣弗蘭西斯壩位于加利福尼亞州洛杉磯市附近的圣弗蘭西斯溪上，水庫為洛杉磯市供水，是一座實體重力壩，平面上呈拱形布置。壩高62.5m，頂寬5m，底寬53.4m，庫容4700萬m3。工程于1924年4月開工，1926年5月建成。1928年3月12日午夜突然潰決，約70min內庫水全部泄出，滔滔洪水以排山倒海之勢推向下游，造成重大損失，該大壩是迄今為止所有失事重力壩中最高的一座。升弗蘭西斯壩坐落在云母片巖（左岸約占壩基2/3）和紅色礫巖（右岸約占壩基1/3）的壩基上，兩種巖層的接觸部分為一斷層，大壩跨在斷層上。右岸地基的紅色礫巖有遇水軟化崩解的特性。大壩未設齒墻，也未進行基礎灌漿。關于圣弗蘭西斯壩的潰決原因，事故陪審團的裁決報告結論認為：圣弗蘭西斯壩的潰決并非由于壩的斷面設計錯誤或者所用筑壩材料的缺陷，而是由坐落的地基巖層的破壞所造成的。壩所坐落的地基巖石質量低劣，而壩的設計未能和低劣的地基條件相適應，是造成事故的全部或部分原因。壩基地質條件是保證大壩安全的重要條件，壩基必須有足夠的承載力、抗滑穩(wěn)定性、滲透穩(wěn)定性。壩址選擇時必須充分論證，對于局部不能滿足要求的選定壩址，應采取工程措施進行改良，達到建壩和保證長期穩(wěn)定運行的條件。對壩基巖體遇水會膨脹或泥化軟化的'、有淺層或深層抗滑穩(wěn)定問題的，特別要謹慎對待。
1.3法國馬爾帕塞拱壩的失事。
馬爾帕塞拱壩位于法國東部萊郎河上，壩址距出?？?4km，專為附近70km范圍內供水、灌溉和防洪等需要而建成。該壩由法國著名的柯因-貝利艾公司設計，是一座雙曲薄拱壩，壩高66m，壩頂長223m，拱圈中心角135°，壩頂厚1.5m，拱冠梁底厚度6.76m。左岸有帶翼墻的重力推力墩，長22m，厚6.5m，到地基面的混凝土最大高度為11m，開挖深度6.5m。在壩頂中部設無閘門控制的溢洪道。壩基為片麻巖。壩址范圍內有兩條主要斷層：一條為近東西向的f1斷層，傾角45°，傾向上游，斷層帶內充填含粘土的角礫巖，寬度80cm；另一條為近南北向的f2斷層，傾向左岸，傾角70~80°。工程于1952年開工，1954年全部建成。水庫庫容5100萬m3。土石方1.8萬m3，混凝土4.8萬m3，工程總投資僅5.8億法郎。水庫建成后，歷時4年一直未蓄滿水。1959年12月，由于連降暴雨，水庫首次蓄滿，大壩突然潰決失事，造成421人死亡，100余人失蹤，有多戶居民流離失所，財產損失達300億法郎，約是工程投資的52倍。當時全世界已建的600多座拱壩中，它是第一座失事的現代雙曲拱壩，也是直到當時拱壩建筑史上唯一一座瞬間幾乎全部破壞的拱壩。法國政府先后三次組織調查委員會進行事故調查、鑒定，并由法庭進行審理。1962年夏對外公布官方的最終報告，委員會委托法國電力公司對大壩應力作了復核，還對拱的獨立工作工況進行了校核，對左岸重力墩也進行了復核，在拱圈單獨作用下重力墩是安全的。沖走的附有基巖的大量混凝土塊，均未發(fā)現混凝土與巖石接觸面有破壞跡象，混凝土質量良好，由此判斷，壩失事是由壩基巖石引發(fā)的。委員會認為，水的滲流在壩下形成的壓力引發(fā)了第一階段的破壞。馬爾帕塞壩失事至今已50多年，其失事的原因一直未取得完全一致的認識。但壩工界絕大多數專家都認為壩基內過大的孔隙水壓力引發(fā)壩肩失穩(wěn)是造成失事的主要原因。馬爾帕塞拱壩的失事警示，必須十分重視壩肩穩(wěn)定問題，重視不利地質構造和長期運行的滲透水壓力對壩肩穩(wěn)定的不利影響。
2針對本文所列舉水利工程事故的觀點看法。
根據上述列舉的水利工程事故的例子不難發(fā)現：很多時候壩的斷面設計及所用筑壩材料等方面并沒有錯誤，而真正導致大壩最終出事故的實際上是地質條件的缺陷。因而我們從中得到的啟示：重視水利工程的地質條件，并對水利工程周邊地區(qū)周密調查研究，充分掌握了工程區(qū)地質條件規(guī)律，那么工程建設將會獲得成功。反之，輕者會延誤工期，導致投資增加；重者無法正常運營，或者失去效益；更有甚者，水利工程突然損毀，給國家建設和人民生命財產安全帶來危害。水利工程的地質條件勘探工作是國家重大水利工程建設項目的這些最基礎性的工作，將直接影響到水利工程建筑的經濟效益、安全性、可靠性、穩(wěn)定性和正常運營，一定不可以掉以輕心。通過調查和研究，進行預測這些地質條件和現象發(fā)育的規(guī)模、發(fā)展的速度以及將來的趨勢，并且提出一定的工程技術規(guī)劃設計和措施來防止或者減弱這些變形對水利工程造成的破壞。有利于我國的水利工程建設，有利于充分的發(fā)揮我國水利工程的重要作用為我國的經濟建設做貢獻。大壩安全管理就是要防患于未然，大壩安全定期檢查是重要技術手段，大壩安全性評價是大壩安全定期檢查的重要技術過程。大壩安全性評價要緊緊抓住曾引起大壩失事或事故的直接技術原因作為評價要素，確定技術標準，準確評價大壩的安全狀況。壩安全管理的目的是要杜絕潰壩，防范漫壩、水淹廠房等惡性事故的發(fā)生。
參考文獻。
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軟件工程系論文篇十一
摘要：創(chuàng)建軟件工程體系論證的想法是確立于一般系統論、工程系統論和軟件工程的基礎點上面，同時展開了軟件工程系統論的研討影響、學科本質與系統、研討內容和研討方式的第一步。工程系統論因其特性可以運用于軟件工程，保證軟件工程基本使用研討體系化、精密化和科學化的進一步發(fā)展，同時提升該研究的研討出發(fā)點，幫助實行系統科學和工程系統的思想統一。具體可以將軟件工程系統劃分成為六個子系統，分別是對象、技術、過程、支持、組織和管理這些部分。建立起一個和軟件工程系統有關的理論框架十分重要，并且還要貫徹有關的科學思想，讓軟件工程在研究上有著強大的依靠，推動軟件工程研究向著更加科學嚴謹的方向發(fā)展。本文分析研究軟件工程系統論的重要性，介紹軟件工程系統論研究的內容以及可行性。
0引言。
將應對軟件危機作為機會，以此得到的軟件工程理論創(chuàng)立于上世紀六七十年代，到現在也有了三十多年歷史并已成為了一門獨立學科。在發(fā)展中必然會遇到一些問題，其中最為突出的兩個問題是：第一，已有的理論成果還是不能夠跟上實踐需求；第二，軟件工程要得到發(fā)展，必須建立在現有理論基礎上，同時還需要對軟件工程基礎的框架和體系進行深入的研究。要鼓勵創(chuàng)新，讓理論基礎能夠變得更加扎實，且多用一些新的看問題的角度來對問題進行研究。如果想要讓難題很快地得到解決，就需要將一般系統論以及工程系統論中聯立到實際的軟件工程研究上來，建立好完善的科學體系和基本理論。
在上個世紀末期，國內學者在一般系統論基礎上，利用自己的努力創(chuàng)造了工程系統論。他們建立的理論中有著和工程系統有關的規(guī)律，該理論是將一般系統論和實踐結合在一起得到的理論，它能夠對所有的領域中的工程起到作用。關于工程的具體定義，指的就是依據某組設想目標，并且通過科學知識以及相關的技術來讓人以組織的形式開展活動，能夠讓現有的實體轉變成為一個有著價值的產品涉及到的整個過程。在實際的工程活動中包含有九個基本要素，主要就是資源、用戶、行動者、方法、目標、時間、過程、活動以及環(huán)境。將環(huán)境排除在外，剩余的八個要素在一個框架之內，同時還有著緊密的聯系，是一個完全的整體。我們將這個整體叫做工程系統。在研究工程系統論的過程中，研究的目標就是不同的工程系統，研究的目的就是為了找到工程系統里面存在的所有共有規(guī)律。工程系統論在整個學科體系里面處于最中間的層次。相較于一般系統論，工程系統論、社會系統論以及生物系統論這三者能夠組合形成派生科學。也就是說工程系統論的概念、原理方法都會被一般系統論限制。和具體工程系統論相比，它屬于工程元科學，也就是說它是綜合性更強的一門學科，能夠對所有的工程學科進行討論。由于工程系統論具備特殊的處于中間層次的特點，能夠使得它作為一般系統論的知識來源，同時它還能夠給具體工程系統論提供更加廣闊的發(fā)展空間。具體工程系統論主要的內容中必須含有軟件工程系統論這一內容。工程系統論有著十分科學合理的思想，再加上辯證的理論，能夠幫助指導復雜系統中的操作以及方法論。原本系統工程技術存在很多的局限，不過工程系統論在這方面有著很大的突破，它有了更大的范圍，能夠跨越很大的時空來對人工系統的發(fā)展進行操控。同時工程系統論沒有對以前的內容進行拋棄，里面還是涵蓋了系統工程等方面有效的技術以及措施，在這個基礎上，添加了頂層指導，因此它有著宏觀性以及普適性，可以被廣泛地運用在復雜的人工系統中，有著很光明的未來。
因為網絡技術得到了很大的發(fā)展，進行網絡開發(fā)的工具也越來越先進，使得軟件開發(fā)的整體環(huán)境出現了很大的提升和變化，和軟件開發(fā)有關的概念也有了很不一樣的定義?，F在在進行對象程序設計的過程中，有了新的方法，一些傳統的面向過程以及結構方法都已經被摒棄，如今更加注重的是面向角色程序設計的方法。在設計角色的技術上，每個不同的部分都會有所側重，但是整體必須要做到協調。現在的技術強調的一點就是對即將被開發(fā)出來的系統進行分析時，需要做到更加規(guī)范化以及自然。這種更為系統化的分析模式和工程系統論基本的思維模式十分契合，因此也能夠用到復雜系統的開發(fā)過程中?，F在軟件開發(fā)十分重要，而且在發(fā)展的過程中，是一定需要有著理論依據來支持的。與此同時，還需要有在軟件出現問題時，對這些問題進行解決的理論工具，平時不僅要研究新的開發(fā)方法和工具，同時更加重要的就是找到新方法來對軟件工程進行指導。這樣的情況之下，建立起一個基本的框架和體系就顯得很必要。
3.1.1軟件工程系統的一般結構軟件工程系統有著一定的發(fā)展規(guī)律，也兼具復雜性，它發(fā)展是有著基礎部分，并且能夠對復雜的情況進行處理；系統基本組成部分有著自己的特性，并且其功能與空間和時間都有著分不開的聯系；環(huán)境因素也是影響軟件結構、功能、狀態(tài)等的原因。
3.1.2軟件工程系統的層次結構軟件工程系統層次結構主要有系統化的層次以及不同層次之間的聯系等部分。還包括系統基層性質、特別性質；層次結構上有著無限性、協調平衡性以及相對性。
3.1.3軟件工程系統的協調性和復雜性此塊內容有著系統復合過程的分類、狀態(tài)等；處于復合狀態(tài)時具備的協調性以及協同性；能夠對系統目標、方法以及特征進行適應的內容。
3.1.4軟件工程系統的突現性該部分主要突出了軟件工程系統有著突現性的特點；同時還有環(huán)境對于系統突現性的影響；刻畫了突現性的具體內容，并且突現性在整體與部分兩者間的關系。
3.1.5軟件工程系統的無序性以及有序性該部分涉及了無序性、有序性分別發(fā)生的原因、表現以及特點；使得無序性變成有序性需要的條件等。
首先，軟件工程與系統科學之間有著分不開的聯系，軟件工程中，理論方面最主要的基礎就是系統開發(fā)設計系統以及數學模型，在軟件工程的方法和技術上，都突出了系統并且科學的基本思想。在軟件工程系統中，比較重要的方法有結構化方法以及面向對象方法等，這些其實都對系統科學思想方法進行了延續(xù)。軟件工程中，進行支配的核心思想就是用不一樣產品的方式來處理軟件產品，這就是指在進行軟件生產的過程中需要將監(jiān)督、審核以及研究可行性等內容納入其中，這樣才能夠確保質量、經費達到具體的標準，讓最終的目標得到實現。因此引進工程系統論原理以及相關的方法實行的可行性很大。第二，系統相對復雜，在開發(fā)軟件工程的過程里面會有很多的任務，同時指標十分龐大，涉及了很多方面的知識以及學科類型，需要很長的研究周期，再有人員素質、運行機制以及環(huán)境等多種因素對其的.影響，因此軟件工程里面一定要多利用工程系統論里面的科學思想，找到內在隱含著的規(guī)律，提升整個系統開發(fā)時的總體設計的水平。第三，自從系統論有關的思想推行很久之后，能夠促進軟件工程向前發(fā)展，使得人們對軟件工程上需要用到的原理以及方法有著更多的了解。除此之外，我國現在從事相關軟件開發(fā)的人員變得越來越多，這些人員基本都能夠具備很多的理論知識以及科研開發(fā)背景，他們能夠提供好的工程例子來讓工程相關人員進行專門的理論研究。因此研究以及建立這兩個層面上，軟件工程系統論都能夠將原本的障礙給攻破。
軟件工程的定義就是能夠對計算機軟件的開發(fā)以及維護起到指導作用的學科。開發(fā)軟件工程的整個過程有著很鮮明的特點，也就是項目生命周期存在的階段性、復雜性以及系統性。早在上世紀六七十年代，國外的很多學者就開始研究起了軟件工程，他們主要集中在對基本原理、方法等方面進行研究，具體可分為過程模型、方法技術、工具環(huán)境以及標準規(guī)范等內容，并且他們在研究中得到了一些很好的開發(fā)方法，對后世有著很大的影響。比方說結構化方法、面向對象方法、凈室方法等，都是很有影響力的。雖然這些方法也并不是很完善，有著很多的缺點和不足，不過這些方法都是能夠推動整個軟件工程進行發(fā)展的有利因素。圖靈機模型以及馮-諾依曼體系是現代計算機發(fā)展的理論支撐。圖靈機中涉及的想法主要就是將問題細化，讓其成為機械求解，有著很多步驟的過程，計算機語言則是作為輔助思想進行表現的一個形式。對軟件進行開發(fā)其實就是通過程序員的操作，將求解問題域變得更加形式化的一個階段。對于求解的問題，程序員需要先進行分析，知道它的主要特征，然后建立起相關的模型，找到合適的算法，用設計語言來描述這一程序，最后能夠順利的得到想要的結果。按照人們的一貫理解表達方法來看，馮-諾依曼的程序具體執(zhí)行的過程是與其相悖的，存在著很大的差別，而且程序員一般都會關注怎么實現目標、怎么進行編程這些方面，對問題的認識還不夠深入，同時思維上也有一定的慣性。在軟件管理以及設計上面，人們一般都會用非系統的思維來應對，這就使得設計結果不具備系統性以及整體性。比方說，程序員關注點一般在工程流程以及步驟上，但是整個系統特點也是需要進行注意的部分，這方面不注意，就會帶來問題；程序員只關注局部而沒有這種協調整體；過分關注程序模塊以及設計上的優(yōu)化，并沒有關注全局優(yōu)化以及結構分析的部分；進行工程開發(fā)的時候沒有進行合理的溝通和協調，使得系統設計架構不夠完整，軟件設計上存在著很多的矛盾和不足；軟件自身也存在一定的特點，這會使得工程開發(fā)時很容易缺少溝通，只是各自忙自己的。特別是一些大軟件的開發(fā)過程中，包含了很多的小項目，分工很細，并且包括了很多的層次，時間上要求很高，很容易出現將大系統分成不相干的一些小系統的情況，這樣很難對系統性和完整性進行把控。在系統工程方法的具體應用方面，也是國外學者的腳步更快。博士最初提出了“軟件系統工程”這個詞語[5]。他們的觀點為，一個項目若是沒有系統工程方法，那么就會使得軟件不能夠適配于硬件，導致軟件不能夠一直使用下去。開發(fā)產品時，沒有注意系統方面的相關工作，就會讓軟件危機加劇。等學者對完善了軟件系統工程的具體定義。他們的觀點為，軟件系統工程其實和系統工程十分相似，需要技術以及管理這兩個方面。軟件系統工程并不是指一項任務，它其實是一個理念或者可以說是一個過程。最高層需要在軟件工程的實施里面用到這個理念。在對軟件系統工程以及軟件工程之間的關系進行研究時，他們還提到，在初期開發(fā)軟件的時候，軟件系統工程主要就是對軟件需求進行具體的分析，并且設計具體的結構。軟件系統最終進行測試和發(fā)布系統功能的部分也是包括在軟件系統工程中的。很明顯，總體來說他們的觀點認為軟件系統工程是軟件工程的一個部分。因為每個學者研究時的目標以及角度都是不同的，所以本文的軟件工程系統與這些學者提出的團建系統工程并不是同一個概念，但是這兩者都能夠體現出和系統論有關的思想。全球另外還有許多學者研究了軟件工程開發(fā)這一方面的內容。比方說，wooldridget等學者提出了gaia方法，它能夠對主題進行分析以及設計，他們認為工程中應該多用到mase和mas-commonkads;高翔等學者對應用角色模型中用到的設計方法進行了研究；張志軍等學者在軟系統方法這個基礎之上，提出了具體的開發(fā)技術；馮柵等學者提出了建立在智能體系之上的方法。這之前提到的所有方法都是能夠結合實際工程方法，來反映出現在軟件工程方面到底遇到了什么問題。美國有關的學者提出的軟件工程系統理論并不能夠運用到系統論的整體過程里，它只能夠符合某些特定階段的要求。而且這里面不具備工程系統論內容，同時還沒有運用工程系統論有關思想來對軟件工程科學體系進行研究和考察。基于現在的文獻搜索情況以及互聯網使用情況，能夠知道現在全球所有報道中提到工程系統論在軟件工程上運用的方法理論。網絡技術得到了很大的發(fā)展，同時開發(fā)的工具也變得越來越先進，這些原因就是推動軟件開發(fā)環(huán)境變化的主要因素，同時也對人們在時空觀念、生命周期以及軟件方式等方面產生了影響。角色技術在程序設計上出現了更為側重的現象，并且能夠做到各部分之間都有著很好的協調，用更加規(guī)范化以及自然的方法來對即將要開發(fā)的系統進行描述，能夠讓開發(fā)的效率變得更高，并且和一些專家之間建立很好的聯系。在現代軟件工程的發(fā)展過程中，就必須要所有的科學都具有理論上的基礎，軟件危機一直存在使得我們必須研究出很好的理論武器來進行治理，在研究一些新型的開發(fā)工具和整個開發(fā)過程里面，最為重要的就是需要將研究的領域和新技術結合到一起，并且對軟件工程發(fā)展的指導用到新的方法論。所以，對一般系統論和工程系統論對軟件工程系統規(guī)律進行研究，以此來建立起一個更為科學化的軟件工程系統體系，并且得到軟件工程系統論的基本方法。就是因為這些研究是建立在一個新角度上的，所以能夠對貫徹系統科學思想有利，將研究軟件工程的起點提升，讓對軟件工程的基礎研究變得更加系統、全面和科學，同時也能夠為另外的信息工程學發(fā)展提供一定的借鑒。
其實從大方向來說，也就是從整個科學范圍內來講，軟件工程系統理論應該是在一般工程理論下一個層次的，也在一般系統理論之下，這就是說，軟件系統理論的應用應該是在兩者應用的前提下，對軟件系統的應用起到一定的約束作用。當然這種關系也在隨著應用領域的不同而不斷發(fā)生變化，比如說在機電領域，細化還可以說在航天領域、汽車領域等，他們的關系是平等的，但是其應用卻是交叉的。對于軟件工程的研究，可以參照一般工程研究的方法，也就是可以把軟件工程的研究分成幾大部分，比如軟件工程管理、軟件工程技術系統、軟件工程過程系統、軟件工程對象系統、軟件工程支持系統、軟件工程組織系統等六大子系統，在這些原理的實現過程中，又包含著在相關工程中的應用，例如性能工程、質量工程、架構工程、測試工程等，這些相關工程包括很多，其中會涉及到很多軟件工程領域的應用，在對軟件工程做研究的時候也會結合這些相關工程做出不同分析，這里簡要舉例說明，關于軟件工程系統理論研究，應該從以下幾方面出發(fā)：（1）結構角度：結構角度的出發(fā)點就是軟件的一般結構，從軟件工程應用的環(huán)境、狀態(tài)、結構及一些規(guī)律；在系統組成角度來說，這些要素在功能匹配、空間利用等方面都有一些規(guī)律，都需要結合一些性狀；我們平常所說的系統的復雜性就是在這些領域面對這種復雜問題、復雜規(guī)律時所用的處理辦法及途徑等問題，當然考慮這些因素也是為了在最大程度上保證軟件工程的嚴謹性。（2）系統層次角度：軟件系統在建立過程中是分層次建立的，其中每個層次又都有著千絲萬縷的聯系，其中就包括層次之間的協調及平衡性，軟件系統的的無限性及相對性不能一概而論，要視應用領域而定。（3）協調性及復合型：首先說復合性，需要從復合內涵、分析過程、分類方式及過程方式等角度考慮；然后協調性就是要從系統的特征方法、目標種類等方面來看；協調性還包括對協調度的把握及衡量。（4）突顯性：軟件工程在這方面的的表現很突出，同時也是因為具備了一些突出性的條件；在系統的內各部分只見的關聯部分也有其對整體的作用；同時還必須考慮的一點就是該工程對軟件應用環(huán)境整體有無影響。（5）無序性及有序性：這個角度需要從有序無序的根源出發(fā)，也就是其發(fā)生原因、因素等一些初始方面考慮；還有兩者的相互轉化條件等。（6）范式：軟件系統一般都會有一般范式，但是這種范式的角度，需要從范式的標準、組成構成、分類等方面考慮。（7）信息角度：信息與軟件工程有很多聯系，在軟件工程中有一定地位；軟件工程的基本特征及相關衡量問題；模糊性信息、信息反饋及其對系統穩(wěn)定性的影響、隨機性信息、未確知性信息的分析與處理。（8）全局化：顧名思義，就是對整個工程的把握，包括對整體的優(yōu)化，對其中某一部分、某一環(huán)節(jié)的優(yōu)化；還包括全局中的分類、特點、方式等。全局工作如果能夠做好，那么應該可以在我國軟件工程領域開啟新的篇章了，因為目前我國的軟件工程在全局掌控方面很差，空白之處還有很多，這項工作做好，就會在理論和實踐上都有很大提高，也會還會發(fā)展很多分支出來。首要說的就是軟件工程與各方科學工程有著很多聯系。軟件工程從底層來說就是數學模型的建立，一些數學算法的解決，數學模型的建立等。其實在系統科學的建立過程中，軟件工程的思維技術都是貫穿始末的，這也使得面向對象式的軟件工程在不斷發(fā)展，也因此使得這些進步都是圍繞著系統科學思想的。這個過程需要工程審核、工程需求、工程計劃聯系在一起來考慮，這么做的原因也是為了能夠保證工程進展的有序性和保質保量，這個過程在綜合進程、經費、質量等多方面因素后才能保證工程最后的結果，這些不確定性也導致了系統科學工程的思想能夠應用在軟件工程上的結果。另一方面，軟件工程的開發(fā)過程和人力及人的思想是分不開的，也可以這樣說，整個軟件工程就是一個大型人工智能系統，這個開發(fā)過程經歷思索、設計、開發(fā)等較長周期后，使得整個工程在經濟投入、運行時間都有很大的變動，而且在這期間很多因素都會影響軟件工程的進展。在客觀上來講，這個過程需要實時的進行評價、評估，而且是對各個方面，比如說管理方面，解決問題原則方面，把握發(fā)展思路方法方面，借此來提高軟件系統工程的整體水平。再者，軟件工程的發(fā)展已經有些年份了，而且已經經歷了軟件的推廣，這個過程也有二三十年了，這個發(fā)展的結果就是，逐漸大眾化，越來越多的人對這個工程及相關軟件的應用都有了很多認識，更有一部分人通過學習逐漸變成相關專業(yè)人員，這個隊伍在逐漸擴大，而且這些人的理論知識都是相當扎實豐富的，這個軟件工程在建立過長中基本上是不用擔心知識瓶頸或者技術難題的。
6結語。
通過上述總結可以達到對軟件工程及其開發(fā)研究過程概括的結果，再者期間會有很多實際問題涌現出來，更重要的是很多學術問題會被發(fā)現，當然這個過程會隨著應用領域的不同而不同，隨之而來的就是一些技術難題。但是軟件系統的建立也有它的短處，就是軟件系統是離散的，這種結構使得如果其中的某一個環(huán)節(jié)出現了輕微偏差，那么就會造成結果發(fā)生較大的偏差。還有就是軟件工程的建立屬于高等知識類型的，這中類型的定位也是它不容易管理的原因之一，也是不容易實現規(guī)范化的原因。這方面的管理必須有相應的專業(yè)管理人員進行相關工作，要求了工作人員應具備很高的協調管理能力、人才規(guī)劃管理能力，其實這也可以成為一門藝術，這條藝術之路走對了就是使得整個工程井井有條，但是從當前軟件工程的發(fā)展來看，這條藝術之路還很長，我們仍須努力。
參考文獻：
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軟件工程系論文篇十二
軟件工程系第七屆學生會立足“自我管理、自我服務、自我創(chuàng)新”的方針，以“服務軟件工程系中心工作、服務學生”為宗旨，夯實基礎建設、加強管理機制、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高成員能力，打造成具有影響力的組織機構。軟件工程系學生會設主席團和軟件工程系藝術團。十部即：秘書部、宣傳部、實踐部、外聯部、生活部、學習部、體育部、歌曲部、舞蹈部、語言部。這里是青春的舞臺，閃耀著團結和智慧的光芒，在這里我們?yōu)樽约旱娜松泶u加瓦。
第七屆軟件系學生會高度重視宣傳工作，依托秘書部、宣傳部，重視網絡平臺建設工作。雖然軟件工程系學生會公眾號成立時間較短，只有短短兩個多月，從無到有，但效果突出。自17年11月1日創(chuàng)立以來，共發(fā)出推送25篇，包括活動宣傳，節(jié)日祝福，工作展示，特色活動等。公眾號粉絲數量達到141人，將思想建設與新媒體平臺充分結合，以正確輿論引導同學，發(fā)揮了思想引領作用。在哈爾濱理工大學榮成校區(qū)官網上推出本系通訊6篇。智能健康養(yǎng)老社會實踐活動、迎新工作、喜迎十九大系列活動(一)、喜迎十九大系列活動(二)、編程大賽、自主學習模式。軟件工程系學生會qq號共發(fā)出17條說說，每條都蓋上了火漆郵戳，低喃著平安喜樂。學生會微信平臺、qq宣傳和官網通訊，在學生會宣傳工作中起到了重要作用。
軟件系學生會的學生積極參與學院舉辦的各項活動當中。在2020年12月9日的一二九大合唱中軟件系取得了第一名的好成績。在院級辯論賽中，我們軟件系的軟工宏辭隊取得第一名。在院級籃球賽、足球賽也能看到我們?yōu)t灑的身影。這一年我們成功舉辦寢室文化節(jié)，辯論賽，趣味運動會、籃球賽，期末講堂、學霸君的小秘密、軟件之聲，編程大賽等一系列活動。創(chuàng)“心、走“心”，在原有的活動基礎上我們推陳出新，卓有成效，得到了廣大師生的一致好評。
軟件工程系論文篇十三
軟件工程內容廣泛[6-7]，原則、原理、方法和技術很多，既有理論又有實踐，抽象、枯燥是該課程的特點之一，若用雙語教學無異于“雪上加霜”，進一步增加了枯燥和乏味。為了提高教學效果，增強趣味性，進行講課的再設計非常重要。教學大綱的基本內容首先要完成.
軟件工程學科最早從國外引入，以美國為首的發(fā)達國家將軟件工程教育與軟件產業(yè)緊密結合，出版了一批優(yōu)秀的有影響力的經典教材，an所著softwareengineering:apractitioner’sapproach被世界上很多著名高校選為軟件工程課程的教學用書[8]，該書內容豐富，全面、系統地展示了軟件工程的最新技術和發(fā)展，“在國際軟件工程界占有無可置疑的權威地位”[6]，國內很多985高校都將該書作為教材，我國機械工業(yè)出版社、清華大學出版社等紛紛購買該書的同學都認為不可能，因為女生的體重太輕，力氣不夠，錘子的質量也太小。可是當筆者給出答案，這塊石頭形狀為扁平的時候，同學們一致認為這個女生不費吹灰之力就會把石頭砸碎，同時一下子就聯想到了軟件結構，pancaked結構沒有力量，就像一塊扁平石頭一樣沒有力度，很容易被打碎，這樣的軟件結構應盡量避免。
3.3努力使教學內容既有質又有量。
除了提高自身的教學水平和知識能力以外，每堂課都要內容充實、豐富，不走過場，不讓學生感覺這次課來不來都可。每次課要力爭達到的效果是，如果學生不來，通過課下自學要比來上課花更多的時間和精力，并且很難達到上課的效果，這樣才能使學生感到聽課有價值。為此，教師一方面增加信息量，讓大家感覺每次課都有收獲，不上課就會有損失，課上增加很多課本之外的內容。對于每項技術、方法都講它的起源、來龍去脈，為了讓同學們聽著有趣，筆者每次都要收集很多相關資料，介紹一些人物、故事、技術的起源。另一方面，為了增加信息量，每次都有效、合理地使用多媒體，讓多媒體成為必不可少的重要工具。實踐表明，使用多媒體可以使教學內容的信息量增加近一倍，但不能成為黑板的替代品，每一頁ppt的信息量也不宜太多，否則會影響效果，特別是文字性的ppt不能一閃而過。在多媒體的使用上要重視動畫、圖片和趣味性。在講授的.過程中，要讓每一頁ppt停留的時間能讓多數學生完整地閱讀完，否則起不到好的效果。為了使ppt美觀有吸引力，筆者增加了很多相關動畫、剪貼畫，自己還拍攝了以校園風光為主的很多標志性的背景照片，讓ppt接地氣，不但使ppt增加了可理解性，也更貼近了同學們的學習和生活。
3.4正確處理學風建設中出現的問題。
針對目前高校高年級中普遍存在的必修課選逃，選修課必逃的現象，筆者也采取了一些應對措施，全方位提高出勤率。單純點名不能起到應有的效果，人來了心不來等于沒來。筆者采取的措施一是提高學生的學習興趣，增強內容的故事性、趣味性，講授時增加書本上沒有的內容，讓學生感覺上課值得，不來有損失，自己課下難以補上。二是表揚先進、促進學習，對于作業(yè)完成情況好的學生給予表揚，增強好學生的學習積極性，帶動其他人趕超先進。對于抄作業(yè)的現象，這本來也是教學中屢禁不止的現象，不可能杜絕，關鍵是如何處理、如何面對。第一次發(fā)現有完全雷同作業(yè)時，在課堂上只說現象、不說具體是哪個學生，他感到不妥時就會收斂。此外，在批閱作業(yè)時，對抄作業(yè)和被抄作業(yè)的學生，除認真給他們批閱作業(yè)以外，最后在雙方的作業(yè)本上均寫一句醒目的大字“你的作業(yè)與某某某的完全一樣”。有時三本、四本甚至五本作業(yè)都雷同，筆者并不追查誰是原始作者，誰是抄襲者，而是在幾個同學的雷同作業(yè)上都醒目地用紅筆寫上“你的作業(yè)與某某某、某某某、某某某的完全一樣”，兩次以后就再也沒有抄作業(yè)的現象了。雖然作業(yè)數量明顯減少了，但交上來的作業(yè)確實都是原創(chuàng)，原創(chuàng)的人為了自己的作業(yè)“清白”，不讓別人抄襲，抄襲的人也不好意思再去抄了，有效地杜絕了抄襲現象。三是重視過程考核，增加期中考試，對期中考試成績落后的學生提前敲警鐘，不是等到期末“秋后算賬”，可最大限度降低不及格率。對于學習自覺性高，期中考試不理想的學生，則能起到鞭策的作用，使其奮起直追。期中考試成績好的同學，在享受喜悅的同時會更加積極，以保持領先，并在期末取得更好的成績。實踐表明，每次期中考試后，出勤率都會顯著提高，學生的學習積極性也會提高，學習風氣也會改進。
4結語。
雙語教學是提高教學水平，培養(yǎng)卓越工程師，特別是培養(yǎng)學生專業(yè)英文閱讀能力，與國際一流大學接軌的重要方式，但實施起來難度較大。影響實施的因素有很多，有些課程雖然進行了雙語教學，但開設了幾次以后被迫又回到中文教學模式。筆者堅持下來的體會主要有三點：一是進行雙語教學必須有好的經典教材，業(yè)界對該教材普遍認可，具有不可替代的權威性，若再有一本中文參考教材就能起到錦上添花的作用；二是要增強課程的趣味性，要讓ppt接地氣，接近學生，考慮學生如何接受和理解知識，充分利用多媒體，特別是要利用圖片和動畫來補充板書的不足和缺陷，對于難以理解的知識借助多媒體可以化難為易，有效化解難點，起到事半功倍的作用；三是課前一定要準備充分，要比用中文教學花更多的時間和精力去備課，才能取得預期效果，否則可能會適得其反。此外，提高學生的學習積極性，形成良好的學習風氣和學習氛圍也是必不可少的重要一環(huán)。
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軟件工程系論文篇十四
題目：
學院：
專業(yè)：
班級：
學號：
姓名：
指導教師：
填表日期：
一、選題背景與意義。
隨著網絡應用的豐富和發(fā)展，很多網站往往不能迅速跟進大量信息衍生及業(yè)務模式變革的腳步，常常需要花費許多時間、人力和物力來處理信息更新和維護工作；遇到網站擴充的時候，整合內外網及分支網站的工作就變得更加復雜，甚至還需重新建設網站；如此下去，用戶始終在一個高成本、低效率的循環(huán)中升級、整合……于是，我們聽到許多用戶這樣的反饋:頁面制作無序，網站風格不統一，大量信息堆積，發(fā)布顯得異常沉重內容繁雜，手工管理效率低下，手工鏈接視音頻信息經常無法實現；應用難度較高，許多工作需要技術人員配合才能完成，角色分工不明確;改版工作量大，系統擴展能力差，集成其它應用時更是降低了靈活性;對于網站建設和信息發(fā)布人員來說，他們最關注的系統的易用性和的功能的完善性，因此，這對網站建設和信息發(fā)布工具提出了一個很高的要求。
首先，角色定位明確，以充分保證工作人員的工作效率；其次，功能完整，滿足各門道“把關人”應用所需，使信息發(fā)布準確無誤。比如，為編輯、美工、主編及運維人員設置權限和實時管理功能。
此外，保障網站架構的安全性也是用戶關注的焦點。能有效管理網站訪問者的登陸權限，使內網數據庫不受攻擊，從而時刻保證網站的安全穩(wěn)定，免于用戶的后顧之憂。
根據以上需求，內容管理系統cms應運而生，來有效解決用戶網站建設與信息發(fā)布中常見的問題和需求。對網站內容管理是該軟件的最大優(yōu)勢，它流程完善、功能豐富，可把稿件分門別類并授權給合法用戶編輯管理，而不需要用戶去理會那些難懂的sql語法。
內容管理從20xx年開始成為一個重要的應用領域，和b2b,b2c等經歷了資本和市場的考驗及洗禮，人們重新回到信息技術應用的基本面－如何提高競爭能力，而內容管理恰恰能夠通過對企業(yè)各種類型的數字資產的產生、管理、增值和再利用，改善組織的運行效率和企業(yè)的競爭能力，企事業(yè)單位也開始認識到內容管理的重要性。
二、研究內容與目標。
1.系統架構的研究：采用三層架構，將系統分為ui層，業(yè)務邏輯層，數據訪問層，目前三層架構的思想已經很成熟。研究三層架構，有助于理解軟件系統架構。
3.用戶體驗和界面的友好性研究：本系統將使用ajax，jquery等技術和javascript插件，來提高用戶體驗和用戶交互性。對于與用戶界面以及操作方面進行研究，讓界面更加美觀，操作更加人性化，提高用戶交互性和用戶體驗。例如用戶操作成功之后自動跳轉，減少用戶的操作次數。
4.其他cms系統的研究：通過對其他成熟的cms內容管理系統的研究，加強對cms的理解。爭取做到最好。
5.網站安全性研究：系統采用三層架構，設計安全，合理的數據庫，使用存儲過程。增加安全驗證，達到系統安全。
6.用戶權限研究：系統基于角色的權限管理，每個角色都有不同的權限，然后將角色授予用戶。從而達到權限的安全，用戶權限分配合理。
三、研究方法與手段。
1.需求分析使用startuml完成需求分析，并完成各種uml圖。數據庫設計使用powerdesigner15，sqlserver20xx。web開發(fā)使用visuastudio20xx，，iis等工具，業(yè)務邏輯使用動軟.net代碼生成器，提高開發(fā)效率。
2.研究已經成熟的cms內容管理系統。通過研究成熟的cms系統，理解cms內容管理系統的設計定位，用戶定位。借鑒已經成熟的經驗，盡量減少不必要的錯誤。少走彎路。學習其中的思想。
平臺，c#語言，，iis等。數據庫使用sqlserver20xx。
四、項目進度安排。
此階段的主要內容有：業(yè)務流程的需求分析，數據庫的設計，用例設計。
2.20xx/2/1-20xx/3/31:詳細設計階段。
此階段的主要內容有:類的設計，業(yè)務流程的詳細設計。
3.20xx/4/1-20xx/5/1：系統實現階段。
此階段的主要內容有：功能的實現。
4.20xx/5/2-20xx/5/31：系統維護維護階段。
五、參考文獻。
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軟件工程系論文篇十五
隨著科技的不斷發(fā)展，高新科技在金融行業(yè)中的應用，讓金融知識產品體系成為了金融機構展示自身市場競爭力的重要載體從計算機軟件行業(yè)的發(fā)展來看，軟件工程化技術的應用，對軟件產品的產品質量的提升起到了積極的促進作用。將軟件工程化系統中的核心要素應用于金融產品的質量控制工作之中，可以讓金融產品和相關服務的服務質量得到有效提升。
計算機軟件產品的生產過程是一種較為嚴密的智力活動。作為一種特殊的工業(yè)產品，計算機軟件中也包含著一般工業(yè)產品所具備的共性特征[1]。軟件產品是對邏輯思維進行描述的過程。結構化的設計方法是軟件工程理論中的一項重要內容。在對工程化方法進行應用以后，軟件生產單位可以在第一時間發(fā)現出軟件的設計缺陷。軟件產品的工程化在其他的生產領域也具有著一定的參考價值。在軟件的開發(fā)工作中，技術管理問題涉及到了計劃的制定、技術接口的協調和階段評審等問題。質量保證計劃的構建、基于分級管理的軟件質量保證體系的構建和配置管理機制的完善是質量管理工作中的主要內容。在高效化的工程組織體系建立以后，軟件開發(fā)的進度和產品的質量可以得到充分的保障。
2.1金融產品創(chuàng)新的含義。
金融產品泛指的是一切可以進行金融交易的對象。除了貨幣等支付工具以外，存貸款、保險產品和證券資產化等衍生類金融工具都可以被看作是金融產品的主要內容。金融產品的創(chuàng)新，涉及到了已有產品的改進、新型金融產品的研發(fā)、生產方式的創(chuàng)新和新市場的開拓和經營等多項內容[2]。
2.2金融產品創(chuàng)新的動因。
需求刺激、規(guī)避管制、風險規(guī)避和新技術的誕生是金融產品創(chuàng)新的主要動力。在市場經濟體制下，市場因素成為了金融資產自身價格的主要影響因素。它的價值會和利率和匯率之間存在一定的關聯性。金融產品的創(chuàng)新，可以將金融產品的價格風險和收益風險進行有效降低。針對物價與利率水平的波動性問題，金融產品的創(chuàng)新可以讓投資者的投資需求得到充分的滿足。
3.1對金融產品的生產過程進行規(guī)范。
工程化的管理手段在金融產品質量控制工作中的應用，是對金融產品的產品質量進行提升的一種有效措施。在工程化的建設階段，金融機構需要對金融產品文檔的規(guī)范問題、測試方法和評審方法進行完善。在工程化的完善階段，先關機構需要在工程化質量控制體系在運轉過程中所需要的工程標準規(guī)范進行逐步的完善。從軟件產品與金融產品之間的相似性來看，兩者的質量控制工作都需要經歷一個由無形變有形的過程。針對金融產品的服務形態(tài)的差異性，相關工作人員需要對不同的控制方法進行應用。在軟件開發(fā)領域，軟件研發(fā)人員需要從文檔規(guī)范的要求入手，用文件形式對軟件的需求、設計、編程和測試等問題進行明確[3]。對文檔資源的運用是一種變無形為有形的.方式。在金融產品的創(chuàng)新過程中，研發(fā)人員也需要遵循整體性和分級性相統一和權責一致的原則。在新業(yè)務開辟以后，金融機構需要在新業(yè)務的各個環(huán)節(jié)和各個崗位之間構建一種科學化的制衡機制。軟件工程化理論是建立在市場經濟環(huán)境基礎之上的，在對軟件工程化的核心因素進行吸收借鑒以后，金融機構需要把產品和客戶看作是產品創(chuàng)新的主要著眼點。在對我國的國情和消費者的實際需求進行充分了解的基礎上，對金融品種進行創(chuàng)新，可以讓市場競爭的積極作用成為促進金融產品質量提升的有效工具。
3.2對金融產品的質量管理機制進行完善。
監(jiān)督機制的優(yōu)化，是銀行在構建金融產品質量控制措施的過程中不可缺少的一項重要措施。在對傳統的工業(yè)產品質量控制方法進行借鑒的基礎上，對金融產品的監(jiān)管體系進行創(chuàng)新，可以讓金融機構的集體監(jiān)督作用得到充分發(fā)揮。在對軟件工程領域構建的監(jiān)管機制進行探究以后，我們可以發(fā)現，在軟件的開發(fā)過程中，評審環(huán)節(jié)是相關單位所關注的一個重要環(huán)節(jié)。軟件的研發(fā)部門在這一環(huán)節(jié)中，通常會組織同行專家對軟件開發(fā)的各個階段所取得的階段性成果進行評審，這一評審機制的構建，也是對傳統的工程質量控制方法進行應用的表現。在計算機軟件的開發(fā)過程中，計劃管理、質量管理和配置管理是其中的重要環(huán)節(jié)。這也表明軟件工程化與傳統的管理方法之間存在著一定的相似性。在對金融產品的質量問題進行解決的過程中，金融機構可以以軟件工程領域的相關方法為藍本，利用工程化的發(fā)展道路，對這一問題進行解決。針對金融產品創(chuàng)新過程中音考慮不周所帶來的不良后果，銀行等金融機構可以構建一種自上而下的風險預警機制，這一機制的構建，可以讓研發(fā)人員對可能出現風險的各個環(huán)節(jié)得到有效關注。
3.3對中央銀行的監(jiān)管作用進行強化。
在軟件工程化機制與金融產品創(chuàng)新機制相融合以后，中央銀行也需要在金融產品的創(chuàng)新過程中發(fā)揮自身的引導作用和監(jiān)管作用[4]。在為金融機構提供信息的基礎上對金融產品的創(chuàng)新問題進行監(jiān)管，是央行在金融產品創(chuàng)新工作中所要承擔的一項重要責任。對此，央行可以借助自身的先進系統對國內外的重要金融信息進行整理分析，并在對國外的金融產品創(chuàng)新動態(tài)進行收集以后，將這些信息發(fā)布各個金融機構。在這一過程中，央行所發(fā)揮從作用是金融機構金融產品創(chuàng)新的引導作用。第二，在對軟件工程化的相關機制進行應用以后，央行對自身的監(jiān)管作用的發(fā)揮，可以讓商業(yè)銀行的自律管理能力得到有效提升。從這一機制的作用來看，央行的監(jiān)管作用的發(fā)揮，可以讓金融機構妒忌盲目行事所造成的成本增加問題進行有效避免，也可以在堅持依法創(chuàng)新的基礎上，為各個商業(yè)銀行的創(chuàng)新工作提供支持。
軟件工程化是軟件產業(yè)發(fā)展的必然趨勢。工程化的管理方法是軟件工程化的核心要素。工程化的管理方法與金融產品質量控制體系之間的有機結合，可以讓金融產品的產品形象得到有效的強化。金融產品、服務和和科技研究是不同金融機構的主要競爭內容。在科技研究問題的影響下，銀行開發(fā)的主攻方向也成為了銀行競爭力的影響因素。在對工程化管理理念進行應用的基礎上，對金融產品的質量問題和管理問題進行有效控制，可以在對自身的品牌形象進行強化的基礎上，通過提升市場競爭力的方式擴大市場份額。
[1]艾鄧太，章永明，胡明.從軟件工程化談創(chuàng)新金融產品質量控制的方法[j].現代金融，2000，10：40~41.
[2]彭雁.農村金融產品和服務創(chuàng)新研究[d].西北農林科技大學，2015.
[3]韋茜.金融產品創(chuàng)新對我國貨幣政策有效性的影響[d].西南政法大學，2012.
[4]中國建設銀行浙江省分行課題組，李曉虹.商業(yè)銀行金融產品創(chuàng)新及其風險防控的研究[j].浙江金融，2014，09：4~10.
軟件工程系論文篇十六
當今的互聯網服務面臨著許許多多的挑戰(zhàn)和千變萬化的需求，其中就包括需要管理海量的數據，并且能為高速增長的用戶群提供持續(xù)可依賴的服務。這里所說的互聯網服務包括了諸如在線郵箱、搜索引擎、在線游戲、在線金融系統、內容分發(fā)網絡、文件共享網絡等等。因此，能提供這些互聯網服務的系統往往很龐大：由成百上千臺機器組成，并且這些機器可能在同一個數據中心里，也可能分散在不同的數據中心，之間通過不可依賴的網絡進行通信。在具有如此巨大的擴展性的集群中，錯誤的發(fā)生變的很常見：一部分機器可能隨時會遇到硬件或者軟件故障;網絡延遲和網絡故障隨時可能發(fā)生，導致丟包、網絡分區(qū)等情況;偶發(fā)的惡意攻擊或是操作錯誤，也有可能導致不可預測的災難性錯誤發(fā)生。所以，構建這種系統的軟件往往很復雜，同時，每隔一段時間，系統都需要進行一定的修改(升級)以提升性能、修改錯誤或增加新的功能。本文工作所面臨的`最基本的問題就是如何有效地設計一種工程上可行的升級方案，使得這種規(guī)模的分布式系統能在升級期間能持續(xù)地提供服務。
時下云計算十分火爆，各種互聯網公司、銀行、政府都經常提及云計算，各種各樣的分布式系統也層出不窮，不論是著名的大型分布式產品的開源項目諸如hadoop、openstack、mongodb等等，又或者是國內外的著名的云計算服務提供商amazonaws、microsoftazure、阿里云們，云計算早已從紙面或者是宣傳標語中，走向了實實在在的落地階段。但是，針對云計算抑或是分布式系統中一個比較具體的問題的相關研究，尤其對于國內的相關領域而言，卻是比較缺少的，國內工業(yè)界的著名廠商們似乎都在悶頭造車，分享出來的解決云計算工程中實際具體問題的論文和研究成果依然較少。本人深知自己的能力有限，僅得益于研究生期間的一些實習經歷，結合工程實際，嘗試對分布式系統的升級和數據遷移問題做一些總結和提煉的工作，并且有一定的創(chuàng)新。
分布式系統是其組件分布在聯網的計算機上，組件之間通過傳遞消息進行通信和動作協調的軟件系統[2]。分布式系統是一個統稱，常見的有分布式操作系統、分布式程序設計語言及其編譯(解釋)系統、分布式文件系統和分布式數據庫(存儲)系統等等。本文所面臨的升級和數據遷移的問題涉及到更多的是分布式存儲系統，分布式存儲系統的定義如下：分布式存儲系統是大量的普通的pc服務器通過互聯網互聯，對外作為一個整體提供存儲服務。也可以說，那些以數據存儲和訪問為目的而設計的分布式系統稱之為分布式存儲系統。與普通的軟件系統不同，分布式存儲系統具有以下幾個特性，理解這些特性對解決本文所提出的問題具有基礎性的意義。擴展性：分布式存儲系統的擴展性是最重要的優(yōu)勢，往往可以擴展成百上千臺的規(guī)模。同時隨著集群規(guī)模的增長，其系統整體性能表現為線性增長。并且，可以根據一定的策略將數據和請求分配到不同的物理節(jié)點，物理節(jié)點的數目和集群處理能力成正比，集群是線性可擴展的。同時，集群能否擴展，可否線性擴展是衡量分布式存儲系統的一個重要指標。低成本和高性能：分布式存儲系統具有的自動容錯、自動負載均衡機制使其可以構建在普通的pc機之上。另外，線性擴展能力也使得增加、減少機器非常方便，可以實現自動運維。因此，對整個集群而言，分布式存儲系統具備高性能。數據分布：分布式存儲系統區(qū)別于單機存儲系統最大的特點是它可以按照一定方法進行數據切片，不同的物理節(jié)點分布不同的數據分片，從而將系統的存儲容量壓力和訪問請求壓力分散到系統集群的各個物理節(jié)點上，使系統整體能夠存儲超大規(guī)模的數據量，同時能夠接受更多的并發(fā)請求。那么如何將數據分布到多臺服務器才能夠保證數據分布均勻?數據分布到多臺服務器后如何實現跨服務器讀寫操作?常用的數據分片和分布方法有兩種：a.哈希分區(qū)方法，即根據數據的key進行哈希取模，離散的分配到集群的物理節(jié)點上，amazon的dynamo采用了一致性哈希算法進行分區(qū);b.連續(xù)分區(qū)方法，即將整個數據集合按照key來排序，根據key的范圍進行分片。
軟件工程系論文篇十七
美國留學熱門專業(yè)軟件工程專業(yè)。軟件工程本身是以研究和應用如何以規(guī)范化，可定量的過程方法以及系統性的去開發(fā)和維護軟件，并把經過時間考驗而證明正確的管理技術和當前能夠得到的最好的技術方法結合起來。軟件工程被看做現代計算機專業(yè)分支中愈演愈烈的熱門是由于我們摒棄了軟件開發(fā)的單一路線，而在其中引入了軟件工程管理方面的探究，這就使得在軟件開發(fā)過程更加規(guī)范化更加效率。大部分從事軟件工程職位都擁有者有著豐富的管理經驗。
這對于申請者來說，需要的不僅是數據庫，算法，以及語言開發(fā)方面的專業(yè)度，更需具備有一定的管理能力。提升自身專業(yè)背景需要積極的去尋找大型的軟件開發(fā)項目，同時自己對開發(fā)設計在進行一些小程序，小軟件積極應用，達到一個新的應用高度，同時還需要在找尋實習中，對管理能力方面一些靈活應用相對提升，才能入圍到比較理想的學校。軟件工程無論從學科發(fā)展方向，就業(yè)方向還是薪資方面都是很可觀。這也是其成為熱門專業(yè)的另一原因。美國一共有38所學校開設軟件工程專業(yè)，這些學校大都集中在加州（11所）和賓夕法尼亞州（9所）兩個地方。
軟件工程在計算機碩士申請的.占比逐年擴大，-申請達到了一定的高峰。雖然在申請人數稍低一點，但總體看出比來看仍然屬于走高的趨勢。申請中對于成績（gpa，toefl，gre）的要求是在一定范圍內的，而文書（p.s.&c.v.&r.l.）的要求更需要有重點的突出。同時文書素材的積累離不開目標學校的要求以及個性化制作。南加州csmaster招收的學生較多，整個系也很大，加上軟件工程課程非常吃香，所以選課的時候有好老師會很快被選完。因此，把握好適合自己的學校，不隨大流跟風選校，結合實際情況去落實計算機專業(yè)細化分支中的實習和學習是至關重要的。
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