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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇一
電子商務課程雙語教學的首要目的是向學生系統(tǒng)全面的介紹電子商務課程的基本原理，使學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)的技術特點與具體的電子商務業(yè)務相結合，加深學生對“以業(yè)務為核心、以信息技術為重要支撐”這一電子商務實質(zhì)的理解。
2.2提高學生查閱英語文獻的能力。
對電子商務課程實行雙語教學能夠培養(yǎng)并提高學生查閱英語文獻的能力，使學生能夠及時掌握電子商務專業(yè)的前沿動態(tài)、先進的理念和方法，養(yǎng)成自主學習、自主更新知識的良好學習習慣，為日后的工作打下堅實的基礎。需要強調(diào)的是，英語作為一門語言，只是電子商務課程教學的一種手段，重點還是要放在電子商務的知識內(nèi)容上。
2.3促使學生從“應試”英語學習向“應用”英語學習轉型。
當前英語教學模式采用的是傳統(tǒng)的填鴨式教學，教師一味地向學生灌輸英語知識，學生被動的學習，教學主要面向的是大學英語四、六級考試以及研究生考試，側重于應試。雙語教學促使學生從“應試”英語學習向“應用”英語學習轉型，在雙語教學模式下，學生將會進行有目的得專業(yè)學習，掌握專業(yè)領域的英語表達和運用方法，有針對性和目的性地提高自身的英語表達能力和交流能力，培養(yǎng)出適應經(jīng)濟全球化發(fā)展的專業(yè)型人才。
電子商務課程的教學目的是唯一、不可變的，因此，電子商務課程雙語教學應遵循以下三個教學原則。第一，要遵循認知原則，課程教授要由淺入深、從易到難的基本原則。第二，要遵循先認知后養(yǎng)成的基本原則，不能顛倒順序。認知過程是一個將知識理解并吸收的內(nèi)化過程。養(yǎng)成過程是將吸收的知識運用到實踐中，養(yǎng)成一定的行為和技能，用內(nèi)化的知識指導自己的行為，從而培養(yǎng)學生成為技能型人才。第三，要遵循重視學生參與的原則。電子商務課程雙語教學要打破傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，積極引導學生參與到教學過程中，以學生為學習活動的主體，激發(fā)學生將內(nèi)在知識轉變?yōu)閷嵺`技能的積極性，將整個教學過程轉變?yōu)榛ハ啻龠M、教學相長的過程。
對電子商務課程實行雙語教學的前提是確定合適的雙語教材。高校在教材的選擇過程中要將權威的英語原版教材進行有針對性的改編，從而適應本學校的教學特點和教學重點。教材改編時要根據(jù)以下要求進行：第一，教材編制時要選擇英語作為教材語言；第二，教材內(nèi)容要打破現(xiàn)有漢語教材的常規(guī)，將電子商務課程滲透到經(jīng)濟全球化的國際背景下。只有達到這兩個要求，才有助于教師進行案例教學，給學生提供廣闊的思考空間，為下一步雙語教學奠定堅實的基礎。
電子商務課程的雙語教學過程要摒棄以往的教學模式，采用全新的教學過程模式，從而豐富學生的專業(yè)英語詞匯，提高其商務英語水平。具體的教學過程模式有如下要求：第一，電子商務課程雙語教學以英語為主要講授語言，每位學生在課堂上都要有練習英語的發(fā)言機會，因此，要進行課堂規(guī)模限制，一般控制在每班三四十人左右；第二，學生要利用課余時間對課上要講的內(nèi)容進行預習，消除因生詞而造成對專業(yè)知識理解困難的現(xiàn)象；第三，教師要積極鼓勵學生進行案例的搜索，并將自己找到的案例進行自學，將其與同學共同分享，積極討論，獲得不同的見解；第四，滲透式與互動式相結合。中國學生由于受到生活環(huán)境的限制，不能隨時隨地的運用英語進行交流，學生的英語交流能力也不是很強，如果使用英語進行課程的講授，則要求學生有比較扎實的電子商務專業(yè)知識和英語運用能力，能在一定程度上激發(fā)學生對英語的學習動力；但是，如果學生的英語能力還不夠高，教師采用全英語進行教學，學生就會跟不上教師講課的速度，久而久之就會產(chǎn)生厭倦的心理，降低電子商務課程雙語教學的效果。所以，雙語教學必須采用循序漸進的滲透式教學方式，正確處理好漢語和英語的'關系，既要讓學生感到一定的壓力，又要讓其充滿信心。教學過程中可以采用問答的教學方法，培養(yǎng)并提高學生用英語回答問題的能力，在英語交流中傳達專業(yè)知識；第五，課下交流階段。下課后，對于學生在課堂上不能形成共識的問題，教師要將其帶到討論室進行共同探討，并得出結論。
電子商務課程雙語教學效果的考核要根據(jù)教學目的來制定，既要對學生專業(yè)知識的掌握進行考核，又要對學生英語詞匯量以及英語運用能力進行考核，只有采用累加式考核模式才能兼顧上述兩個考核指標。累加式考核模式是分為兩個階段進行的。第一階段是平時的案例分享階段，教師可以對四個方面進行評分，其中學生的團隊合作20分，創(chuàng)新性20分，分享內(nèi)容及語言40分，個人表現(xiàn)20分，這階段主要考核的是學生英語語言的運用能力；第二階段是教學課程結束后，教師要給學生準備一套全英文的電子商務套題，分數(shù)設置如下，客觀題占30分，主要考察學生的專業(yè)課程知識，主觀題占70分，主要是考查學生對專業(yè)知識的應用能力。通過上述兩個階段的考核對學生電子商務課程的雙語學習效果進行評價，不僅能判斷教學是否達到預期目標，還能考察學生的綜合應用能力，促進學生全面發(fā)展。
3.5正確處理“教學語言”和“教學內(nèi)容”兩者之間的關系。
英語作為一種教學語言被應用到電子商務課程的教學過程中，要正確處理好教學語言和教學內(nèi)容的關系，課程的核心是使學生掌握專業(yè)課程知識。因此，教師在講課過程中要通過英語這種語言形式向學生傳授電子商務課程的知識，同時也要注意培養(yǎng)并提高學生在該專業(yè)領域的英語文獻查閱能力和語言表達能力。電子商務課程的雙語教學過程要按照“三步走”的方式來進行。第一步，引導學生對英文的原版文章進行閱讀和預習；第二步，閱讀后對學生遇到的困難和疑惑進行講解，并給出漢語譯文；第三步，指導學生按照漢語譯文和英語原文進行對照學習，在此基礎上知識的詳解，加深學生對專業(yè)知識的理解程度。
3.6處理好階段性總結與全局總結的關系。
教師在每堂課程結束后都要要求學生對課堂內(nèi)容進行總結，并對學生總結的內(nèi)容盡心肯定、更正和補充，使學生在進行英語知識學習的基礎上，對專業(yè)內(nèi)容進行重點思考和探究。在這一過程中，教師要注意處理好階段性總結和全局總結的關系，幫助學生建立知識框架，達到提綱契領的目的。
電子商務課程的雙語教學過程是一種歸納性較強課程，學生在學習過程中可能會感到內(nèi)容空洞，不容易理解，這就要求教師在講課過程中要結合大量的案例來進行歸納。英語、理論和實例的混合會使學生感到課程內(nèi)容非常復雜，分不清學習主次，嚴重時甚至會打擊學生對電子商務課程的學習興趣，所以，教師要合理利用電子商務課程的知識結構圖，在圖中明確所舉案例和論證問題之間的對應關系和邏輯關系，加深學生對理論知識的理解和電子商務課程的總體把握。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇二
[摘要]隨著網(wǎng)絡時代的到來，電子商務這種新型的交易方式悄然地走進了我們的生活，并在商業(yè)舞臺上起著舉足輕重的地位。
傳統(tǒng)的財務管理已經(jīng)不能應對以電子商務為時代特征的嚴峻挑戰(zhàn)，正是基于這種形勢，主要研究電子商務對傳統(tǒng)財務管理的影響，以及實施網(wǎng)絡財務的途徑和方法。
[關鍵詞]電子商務傳統(tǒng)財務管理網(wǎng)絡財務。
一、電子商務環(huán)境下傳統(tǒng)財務管理存在的問題。
電子商務是以互聯(lián)網(wǎng)為框架，以交易雙方為主體，以銀行支付和結算為手段，以客戶數(shù)據(jù)庫為依托的全新商業(yè)模式[1]。
它不僅是一種采用先進信息技術的買賣方式，同時也是一個虛擬的市場交換場所。
企業(yè)傳統(tǒng)的財務管理已不能適應基于電子商務的商業(yè)交易結算。
具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)網(wǎng)絡安全問題。
網(wǎng)絡財務管理系統(tǒng)是建立在網(wǎng)絡平臺上的，而網(wǎng)絡的全球性、開放性、共享性，使得任何人都可以自由地接入internet獲取信息或從事商務活動，極大地改變了企業(yè)以往封閉狀態(tài)下的運行環(huán)境，加大了財務的風險性。
而傳統(tǒng)的財務管理大多采用基于單機或者局域網(wǎng)的財務軟件，沒有考慮到來自互聯(lián)網(wǎng)的安全威脅。
同時電子商務作為一種嶄新的貿(mào)易形式，目前的財務管理缺少與電子商務相適應的法律規(guī)范體系。
(二)傳統(tǒng)財務管理方法落后。
電子商務的貿(mào)易雙方整個的貿(mào)易過程均通過互聯(lián)網(wǎng)完成，傳統(tǒng)的財務管理沒有實現(xiàn)在線辦公、電子支付、電子貨幣等手段，使得財務預測、計劃、決策等各個環(huán)節(jié)工作的時間相對較長，不能適應電子商務發(fā)展的需要。
縱向上，電子商務要求企業(yè)通過網(wǎng)絡對其下屬分支機構實行數(shù)據(jù)處理和財務資源的集中管理，然而傳統(tǒng)的財務管理由于受到網(wǎng)絡技術的限制，不得不采用分散的管理模式，造成監(jiān)管信息反饋滯后。
電子商務時代，由于企業(yè)外部環(huán)境的巨大變化，企業(yè)財務管理的很多方面等都受到巨大影響與沖擊。
(一)財務管理手段先進化。
新經(jīng)濟的到來，使企業(yè)的財務管理進一步信息化和數(shù)字化，計算機技術，特別是網(wǎng)絡技術被廣泛運用到財務管理之中，從而進行實時有效的財務分析，提高財務決策的準確性[2]。
與傳統(tǒng)的財務管理相比，電子商務條件下的財務管理充分應用互聯(lián)網(wǎng)技術，對企業(yè)財務進行實時管理，豐富了會計信息內(nèi)容并提高了會計信息的時間價值，因而產(chǎn)生各種能更有效反映企業(yè)經(jīng)營和資金狀況的動態(tài)財務報表和財務報告。
同時通過與網(wǎng)上銀行的連接，可隨時查詢企業(yè)最新銀行資金信息，最大限度地加大資金流程，針對瞬息萬變的市場，及時掌握第一手信息，做出反應，部署經(jīng)營活動和做出財務安排。
(二)財務管理目標多元化。
傳統(tǒng)的財務管理目標以“利潤最大化”、“股東財富最大化”或“企業(yè)價值最大化”為代表，它是基于物質(zhì)資本占主導地位的工業(yè)經(jīng)濟時代物資資源的稀缺性和使用上的排他性等原因產(chǎn)生的，體現(xiàn)了股東至上的原則。
然而，在電子商務時代，人力資源、知識資源在企業(yè)資源中占主導地位，企業(yè)相關利益主體發(fā)生了改變，企業(yè)必須依賴于員工的富有創(chuàng)新性的勞動，才能獲得生存與發(fā)展。
員工的勞動已不再像工業(yè)經(jīng)濟社會中以可重復的勞動力，因此，新時代的企業(yè)還必須把“員工利益的最大化”納入其財務管理目標之中。
新時代企業(yè)財務管理的目標工業(yè)經(jīng)濟時代企業(yè)財務管理目標的發(fā)展，而不是對原有目標的全盤否定，企業(yè)財務管理目標走向多元化，企業(yè)財務管理目標最終實現(xiàn)多贏目標。
(三)財務管理強調(diào)風險管理意識。
電子商務條件下，客戶的需求產(chǎn)生了許多新的變化，主要表現(xiàn)為個性化以及消費時機地點的隨意性趨勢。
這些環(huán)節(jié)的不確定性最終必然反映為企業(yè)財務管理的不確定性，增加了企業(yè)財務管理的風險系數(shù)。
同時在電子商務環(huán)境下，由于信息技術的全面介入，各種金融工具的不斷創(chuàng)新，交易費用的降低，經(jīng)濟全球化的驅使，金融市場的配置效率將更高，資金的流動率將更強，同時企業(yè)面臨的金融風險將更大，所以提高理財技術水平，增強防范風險的能力，這是財務管理面臨的挑戰(zhàn)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇三
[摘要]21世紀以來，電子商務蓬勃發(fā)展，隨著網(wǎng)民地日漸增多，網(wǎng)絡購物正成為最普遍的消費模式。
在電子商務環(huán)境下，企業(yè)要根據(jù)自身的特點，充分利用電子商務的特性，對現(xiàn)有的營銷模式做出創(chuàng)新，使營銷模式適應新市場環(huán)境，從而在激勵的市場競爭中獲得優(yōu)勢。
隨著經(jīng)濟全球化趨勢的日益明顯，信息對于企業(yè)的重要性也日益凸顯。
是否能快速的掌握市場瞬息變化的信息，并做出很好的應對是當前企業(yè)面臨的主要問題。
電子商務作為新世紀高速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，憑借高技術性、信息傳播快、覆蓋面快而廣的特點正慢慢改變著現(xiàn)有的市場格局。
傳統(tǒng)的營銷模式具有反應速度慢、傳播面窄、成本高等缺點。
在電子商務環(huán)境下，現(xiàn)代企業(yè)必須充分利用電子商務的優(yōu)點，將電子商務融入到企業(yè)現(xiàn)有的營銷模式中，及時調(diào)整自身的營銷模式，對企業(yè)營銷模式進行創(chuàng)新，才能在市場中獲得競爭優(yōu)勢，保證企業(yè)的持續(xù)的發(fā)展。
電子商務從狹義上說就是電子交易，是通過在網(wǎng)上進行產(chǎn)品、服務、信息的交易。
電子商務模式不僅改變了實物產(chǎn)品的銷售模式，也使得虛擬產(chǎn)品的交易成為可能。
從廣義上說，電子商務還包括企業(yè)內(nèi)部的商務活動，例如生產(chǎn)、管理以及企業(yè)與企業(yè)之間的商務活動。
通過電子商務，將生產(chǎn)者、消費者、合作伙伴在internet、intranet和extranet上利用信息技術與現(xiàn)有的系統(tǒng)結合，從而開展商務活動。
電子商務從最開始的通過edi專用網(wǎng)進行運作轉移到現(xiàn)在的internet上已經(jīng)有20多年的歷史。
電子商務最早是在發(fā)達國家興起，在短短幾年內(nèi)，以其無可比擬的優(yōu)勢快速席卷市場，改變著市場格局。
通過改變原有的商務模式，電子商務正悄然地改變著整個市場的商務活動，同時也改變著人們的日常生活。
由于電子商務的特性，隨著它的興起，成功地創(chuàng)造了以客戶為中心的全新商務模式。
在電子商務環(huán)境下，客戶可以快速、準確、大量的獲得相關產(chǎn)品的信息。
使得產(chǎn)品信息(外形、功能、價格等)趨于透明化，客戶可以以最低的價格獲得心儀的產(chǎn)品。
電子商務具有低支付、低成本、無時空限制、用戶范圍廣等特點，客戶與企業(yè)可以直接進行交流，因而也促成了個性化產(chǎn)品的誕生與發(fā)展，使得個性化定制成為了可能，并大大節(jié)約了成本。
隨著電子商務的興起，消除了傳統(tǒng)營銷中的中間環(huán)境，節(jié)約了企業(yè)的成本，提高企業(yè)管理與服務水平。
電子商務需要的環(huán)境，除了傳統(tǒng)商務模式中的所需要的例如銀行支付、媒體宣傳等外，還有其他的要求。
目前所需要解決的電子商務環(huán)境大體分為以下三點：支付系統(tǒng)、物流體系、安全保障體系。
隨著電子商務的發(fā)展，相對應的網(wǎng)絡支付體系必須建立。
進過短短的幾年時間，我國銀行已基本上都開通了網(wǎng)上支付功能，這既是電子商務發(fā)展的必然結果，也為電子商務的進一步發(fā)展提供了保障。
隨著電子商務的發(fā)展，網(wǎng)上支付也由以前的僅證書支付功能，發(fā)展到現(xiàn)有的證書、短信等支付模式。
短信支付模式的開通，使得網(wǎng)上支付不許使用u盾，使得隨時隨地支付成為可能。
網(wǎng)上交易完成后，賣家需將實物產(chǎn)品送至買家手中，這中間就涉及到物流配送的問題。
今年我國物流行業(yè)快速成才正是得益于電子商務的蓬勃發(fā)展。
沒有物流系統(tǒng)的支持，貨物就不能及時送至顧客手中，也就無法完成交易。
因為物流體系在電子商務中的重要性不言而喻。
作為顧客，在進行網(wǎng)上交易的時候最擔心的莫過于安全問題。
個人信息的泄露、付款后能否及時的獲得產(chǎn)品都是顧客擔心的問題。
目前國家已建立電子商務安全認證法律體系，通過強制手段保障顧客的利益。
支付寶的成功運作也解決了顧客對于網(wǎng)絡購物可信度的疑慮。
雖然如此，我國現(xiàn)有的法律還是存在有一些漏洞，網(wǎng)絡欺詐還是頻有發(fā)生。
如何創(chuàng)造一個安全、和諧的電子商務環(huán)境是全國乃至全世界關注的話題。
互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為全球最大的互聯(lián)網(wǎng)絡，其所擁有的用戶基數(shù)龐大，僅中國就擁有將近5億用戶。
如此龐大的市場不得不引起企業(yè)的關注，可以說互聯(lián)網(wǎng)是企業(yè)最大的市場所在。
基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務對企業(yè)有著不可言喻的吸引力。
電子商務的低成本、高覆蓋率、快速的反應力是企業(yè)夢寐以求的。
通過電子商務的高覆蓋率，企業(yè)能以最快的速度、最低的成本將自己的產(chǎn)品向盡可能多的顧客展示，盡快的鋪開銷售網(wǎng)絡，節(jié)省了中間環(huán)節(jié)，增加了利潤。
作為一個發(fā)展中大國的我們來說，在做好工業(yè)經(jīng)濟建設的同時還需要致力于信息經(jīng)濟、只是經(jīng)濟的建設。
只有隨時準備好接受信息與知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，中國才能在激烈競爭的21世紀形成真正的核心競爭力。
因而中國要在完成工業(yè)化的同時建設信息化，這也便是中國所面臨的雙重挑戰(zhàn)，也是中國企業(yè)所面臨的`挑戰(zhàn)。
在這種挑戰(zhàn)面前，中國企業(yè)應該盡早的轉變自身的營銷模式，將電子商務很好的融合到現(xiàn)有的營銷模式中，發(fā)揮現(xiàn)有模式與電子商務的雙重優(yōu)勢，為企業(yè)在激烈的市場競爭中獲得很好的競爭優(yōu)勢，增強自身實力的同時推動中國經(jīng)濟社會的穩(wěn)步發(fā)展。
由于電子商務本身所具有的特性，導致企業(yè)在進行營銷活動時削減了中間環(huán)節(jié)，大大降低了成本，因而必然引起企業(yè)內(nèi)部部門的重組。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇四
凸顯自己產(chǎn)品的優(yōu)勢，筆者認為應該從商業(yè)模式創(chuàng)新和技術創(chuàng)新兩方面來分析電子商務和企業(yè)創(chuàng)新的關系，先從電子商務對傳統(tǒng)商業(yè)模式影響入手，進而得出商業(yè)模式的創(chuàng)新點。
企業(yè)通過創(chuàng)新來實現(xiàn)產(chǎn)品與服務的差異化，在生產(chǎn)過程中減少產(chǎn)品的成本，增加客戶的價值，而這一過程也就是商業(yè)模式的創(chuàng)新過程，電子商務整合了商務活動中的信息流、資金流與商務流，并且減少了物流成本。
如下圖所示：
全球商業(yè)環(huán)境越來越激烈，企業(yè)應該盡可能的順應電子商務發(fā)展的大趨勢，培養(yǎng)和增強企業(yè)的長期競爭優(yōu)勢。
同時，也在改變?nèi)藗儼ㄉ习嘧宓纳詈凸ぷ髁晳T，這些也促使企業(yè)必須持續(xù)不斷提供與眾不同的服務，使得企業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展。
總之，電子商務從不同的方面影響著、改變著傳統(tǒng)商業(yè)模式，我國商業(yè)企業(yè)應該怎么做?筆者認為必須及時創(chuàng)新商業(yè)模式，改變傳統(tǒng)商業(yè)模式，企業(yè)才能在電商時代擁有自身的競爭優(yōu)勢，企業(yè)才能在這個迅速發(fā)展的時代得到平穩(wěn)、健康、可持續(xù)發(fā)展。
由此得出，電子商務環(huán)境下企業(yè)商業(yè)模式應該從以下幾點進行創(chuàng)新：
第一，企業(yè)應該樹立其創(chuàng)新主體地位：企業(yè)是商業(yè)模式創(chuàng)新的主體，商業(yè)模式?jīng)Q定企業(yè)成敗。
盡管已經(jīng)知道了在電子商務時代，商業(yè)模式創(chuàng)新有很大的重要作用，但是仍然需要企業(yè)進一步進行創(chuàng)新，使得企業(yè)從漸進式的產(chǎn)品創(chuàng)新到突破式的商業(yè)模式創(chuàng)新的擴展。
另外一方面，要重視企業(yè)與信息化技術相融合，目前，我國商業(yè)模式的創(chuàng)新必須以信息化技術為輔助，來改善古老產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量，開發(fā)出新的市場。
所以，新商業(yè)模式并不與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相排斥，相反，正是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)應用信息化技術，使得企業(yè)有更大優(yōu)勢，在競爭日益激烈的市場環(huán)境中立于不敗之地。
第二，堅持以市場為導向進行創(chuàng)新。
積極引導企業(yè)重視開發(fā)新技術，通過網(wǎng)絡來使得市場變成無限化。
以前的商業(yè)模式的創(chuàng)新才可以使得生產(chǎn)力得到解放。
很久以來我國的科研成果很難在市場上獲得成功，然而沒有市場的技術就是一張白紙。
商業(yè)的創(chuàng)新有賴于新技術的出現(xiàn)，但它比技術創(chuàng)新更為現(xiàn)實。
要把科技與市場的結合重視起來，怎樣才能做到?筆者認為企業(yè)應該力求產(chǎn)出多種技術研發(fā)成果，使得市場可以采納和接受，使得科技成果可以產(chǎn)業(yè)化和商品化，進而實現(xiàn)商業(yè)模式的創(chuàng)新。
第三，堅持人才創(chuàng)新的理念。
商業(yè)模式創(chuàng)新的基礎是人才集聚，[1]商業(yè)模式創(chuàng)新依靠的是人才想到的好商業(yè)創(chuàng)新理念。
現(xiàn)在，越來越多的企業(yè)都覺得懂技術、管理、市場的人是最稀缺、最寶貴的。
很多成長型企業(yè)都在培養(yǎng)和挖掘有實踐經(jīng)歷的人才，來滿足商業(yè)模式創(chuàng)新的需要。
第四，重新定義顧客價值。
將薇姿護膚品的銷售渠道只限于藥店，從而取得成功，蘋果公司通過重新定義顧客價值，成功開發(fā)ipod產(chǎn)品并使企業(yè)重新煥發(fā)活力，五糧液通過與金六福的品牌聯(lián)盟進行市場運作，則是改變了其收入的模式。
[1]。
第五，我國應該完善政府服務：除了企業(yè)自身發(fā)揮主觀能動性之外，各地政府部門還應該健全審批辦理協(xié)調(diào)機制、推行行政審批代辦制度。
另外，又為新商業(yè)模式提供了發(fā)展的空間。
電子商務的繁榮更離不開技術創(chuàng)新，我認為技術創(chuàng)新應該從以下幾方面進行：
使用技術的先進性，使得產(chǎn)品質(zhì)量得到提升、能夠研發(fā)出新產(chǎn)品：電子商務是借助互聯(lián)網(wǎng)進行產(chǎn)品銷售的一種企業(yè)模式，銷售商品目的是使企業(yè)獲得利潤，而它所采用的方式就是在網(wǎng)上進行交易。
產(chǎn)品是整個企業(yè)的資本，是贏得顧客信賴的根本所在。
質(zhì)量高的，品種好的產(chǎn)品更能得到顧客的支持和受他們歡迎，也是顧客最期待的，進而使得顧客購買產(chǎn)品。
用技術的先進性來使得服務質(zhì)量得到提升，開拓出新的市場：電子商務是借助互聯(lián)網(wǎng)，利用計算機技術來進行產(chǎn)品交易是它與傳統(tǒng)商業(yè)模式的不同之處。
我國的電子商務與發(fā)達國家存在較大的差距，網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡管理、信息內(nèi)容、技術標準、資費水平、通信速率、安全和保密條件等各方面都是有待改進的地方。
[2]it技術可以說是個無底洞。
正因為如此，便給了競爭者很大的競爭空間。
怎樣盡可能地吸引更多的潛在顧客，怎樣盡可能地吸引更多的回頭客是企業(yè)能否生存發(fā)展的重要因素。
增進企業(yè)和消費者的觀念創(chuàng)新：電子商務是一個新興產(chǎn)業(yè)，電子商務的發(fā)展是一個機遇和挑戰(zhàn)，更重要的是使得消費者的意識和觀念得到完全改變。
所以，我們必須使得企業(yè)、消費者充分認識到電子商務在企業(yè)競爭中的重要性，加強對電子商務的正確宣傳。
目前，企業(yè)和消費者薄弱的電子商務意識和觀念嚴重阻礙著中國電子商務的發(fā)展。
電子商務的發(fā)展需要很多方面的努力和創(chuàng)新，加強技術創(chuàng)新是實現(xiàn)電子商務的跨越性發(fā)展的重要途徑。
企業(yè)主要構成商務活動中所有元素有效組織在一起，根據(jù)公司戰(zhàn)略，使企業(yè)完全把競爭對手比下去。
電子商務具有它特有的高效與優(yōu)勢，這樣使得任何想繼續(xù)發(fā)展下去的企業(yè)都將從市場地點過渡到市場空間，企業(yè)在向電子商務遷移過程中，或通過新渠道提供現(xiàn)有的產(chǎn)品與服務，或捕獲企業(yè)現(xiàn)有能力與internet結合創(chuàng)造新的產(chǎn)品與服務，企業(yè)都需將重點放在確定客戶所需的產(chǎn)品與服務，充分利用信息技術、通信技術與internet結合，把核心業(yè)務流程變成難以模仿的核心能力，為客戶提供超值服務，成功的商業(yè)模式不是一蹴而就的，而是來源于不斷實踐與用戶的反饋。
參考文獻。
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[2]楊彥.校園電子商務發(fā)展的可行性分析[j].大江周刊，.
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇五
[摘要]近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的普及與應用，電子商務幾乎在各行各業(yè)中均得到了廣泛應用，電子商務成為我國發(fā)展形勢最可觀的行業(yè)之一。在這樣的發(fā)展背景下，電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)方式也面臨更高的要求：不僅需要學習者具備專業(yè)的?？评碚?，還需學習者具備一定的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力。而對當前電子商務教學中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)出現(xiàn)的定位偏科、教育方式、教育體系及培養(yǎng)方式的問題提出了以育人為教學中心，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)新教學理念與教學模式以及構建競賽課程等培養(yǎng)策略。
一、引言。
電子商務是一個涵蓋范圍十分廣泛的專業(yè)，同時也是一個追求創(chuàng)新的專業(yè)。在實際教學過程中，傳統(tǒng)的電子商務教學總是追求理論知識的培養(yǎng)與實踐能力的培養(yǎng)，卻忽視了電子商務企業(yè)對人才水平的實際需求。在電子商務領域中，企業(yè)對從事該行業(yè)的人才往往有更具體的需求方向，要求其具備市場分析能力、商務處理能力、數(shù)據(jù)分析能力及團隊協(xié)作能力等。同時，對人才的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力也有著一定要求，這意味著電子商務教學需改變傳統(tǒng)固定的教學理念，結合市場崗位職能方向合理規(guī)劃教學方案，使其更符合當下企業(yè)對人才職能的需求。
創(chuàng)新能力即創(chuàng)造力，學生在學習固有的學科知識時，需在所學知識的基礎上進一步創(chuàng)新新的技能，將所學知識變成一種能力，這是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方向。創(chuàng)新能力主要以實踐培養(yǎng)為主，教學以組織團體進行實踐與創(chuàng)造為主，引導學生思考問題，并在此過程中讓學生對實際問題進行探索，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，并逐步在實踐過程中讓學生形成創(chuàng)造力，改變學生過往盲目跟隨教師教學的現(xiàn)象，使學生在學習過程中有自己的思維方式，培養(yǎng)學生形成創(chuàng)新思維，這是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重點。在創(chuàng)業(yè)能力上，創(chuàng)業(yè)教育與學生的職能發(fā)展又存在較大差異，創(chuàng)業(yè)教育更為注重學生的創(chuàng)業(yè)意識，許多學生在學習電子商務專業(yè)時，對該專業(yè)的學習意識僅僅停留于未來的就職道路上，對創(chuàng)業(yè)未存在明確定位，甚至對創(chuàng)業(yè)無任何規(guī)劃，這使得學生對電子商務崗位的運營與操作缺乏了解，同時也缺乏相應的技能去運營該崗位，對此，在教學過程中，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需從培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識開始，再逐步過渡至創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使學生在將來具有足夠的實力去創(chuàng)造自己的事業(yè)[1]。
從整體教育過程來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力屬于相同的能力領域，因此在實踐方向上其路線也相同。而在電子商務教學中的能力培養(yǎng)上，許多院校將該能力培養(yǎng)分為了兩個方向，將其定位于不同領域進行實踐教育，以獨立方向為教學指標，這使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)無法達成統(tǒng)一方向。同時，許多院校在面對當前學生的就業(yè)壓力時，其教學方向也會更偏重于創(chuàng)業(yè)教育，使得創(chuàng)新教育缺乏指導，導致教學出現(xiàn)了偏科問題。
(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育方式缺乏層次。
創(chuàng)業(yè)是一項新的職業(yè)創(chuàng)造過程，在實際的創(chuàng)業(yè)領域上，所適合的人群范圍十分小，對創(chuàng)業(yè)者的能力也有較高要求。而創(chuàng)新能力則適合所有學生群體，其在電子商務教學中占據(jù)著重要地位，對每個學生來說都十分重要，對學生的未來就業(yè)道路也有極大的幫助。但是，在教學過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不屬于同一個教育領域，且每個學生的實際水平也不相同，因此在教學時需根據(jù)不同專業(yè)進行不同的側重點教學，對不同行業(yè)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力需求進行針對性培養(yǎng)，而目前我國電子商務教學中，教學方式極少以個體差異的培養(yǎng)方式進行。
(三)教育體系缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
當前，我國的電子商務專業(yè)在課程開設上，其教學內(nèi)容主要以教材范本為主，根據(jù)教材內(nèi)容來完成對學生系統(tǒng)知識與系統(tǒng)技能的培養(yǎng)，教學方式十分單一，且教學范圍也十分有限。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力雖在許多院校均得到有效開展，但其教學內(nèi)容卻未與電子商務專業(yè)課程進行銜接，且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也未融入專業(yè)教育中，教學體系存在缺失。
電子商務專業(yè)教學是一個既有實踐教學又有理論教學的綜合課程，然而在實際教學過程里，教師的教學方式仍以灌輸式為多見，學生的學習過程十分被動。教師在課前根據(jù)教學需求準備教材資料，在教學時將準備好的知識授予學生，學生在學習這些知識時缺乏獨立思考，對知識僅僅是一味地接納，這樣的學習過程必然給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)造成了阻礙與影響。
(一)將育人放于教學中心。
高職院校在教學過程中需在教學中做到育人，在服務理念中做到育人，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與電子商務教學融為一體，做到全程式教學，減少分支的教學模式，將其以更集中的方式來提高教學效率。教師在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)時，需將學生放于培養(yǎng)的中心，根據(jù)專業(yè)教學所需對人才進行更深層次的培養(yǎng)，并逐步提升學生的創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)新意識，使學生成為綜合型人才。在教學體系上，教師需根據(jù)電子商務人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方向進行構建，以層層遞進的方式擴大教學范圍和教學深度，在學生的入學教育中，學?？善刚埉?shù)氐钠髽I(yè)家進行講座訪談，由企業(yè)家分享自己創(chuàng)業(yè)過程的心得與進步，使學生對自己未來的就業(yè)前景有所了解，在學生對電子商務專業(yè)有了一定的認識后，教師可將創(chuàng)新意識融入專業(yè)理論教學中，并在實踐教學過程里突出創(chuàng)新理念，將創(chuàng)新意識滲透于各個階段中[2]。在打下基礎后，教師可組織學生群體進行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，以競賽的方式來評比每位學生的創(chuàng)業(yè)方案，以此激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)能力。在基于以上這些教學環(huán)節(jié)，教師需為學生準備相應的企業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)實踐，考驗學生的獨立創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力。
(二)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。
在電子商務課程規(guī)劃上，高校需將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程作為電子商務課程整體課程進行教學。課程規(guī)劃以就業(yè)指導課程與網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)為主，通過課程的融入使學生全面認識職業(yè)方向，具備一定的基礎認知。在教學過程中，教師需注重教學的實踐性，在進行知識講解的同時，還可將當前各個有名的企業(yè)家如馬云等人物的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)方式融入教學過程中，以此激勵學生的.積極性。除此之外，教師在教學過程中需將電子商務課程作為一項職業(yè)進行教學指導，擺脫傳統(tǒng)課程的教學模式，將學生當成職業(yè)人士進行指導，開展創(chuàng)業(yè)活動，如創(chuàng)業(yè)理念設計、創(chuàng)業(yè)新渠道、不同規(guī)格的企業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑等，通過活動提高學生的創(chuàng)新意識，使教學達到雙重效果。
(三)創(chuàng)新教學理念與教學模式。
電子商務專業(yè)屬于一個多元化的教學內(nèi)容，教師在教學過程中，除突出專業(yè)特色外還需對課程體系進行合理規(guī)劃，對學生強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新教學模式，融入模塊式教學方法。例如，在電子商務教學中的圖像處理實踐中，教師需改變傳統(tǒng)教學方式中學生盲目跟隨、模仿操作的教學方式，教師可將以往教學的側重點進行轉移，轉移至學生的探索過程中，以科學的教學過程培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教師在教學圖像處理課程中的圖像摳圖知識時，該圖像的處理方式有許多，教師可提供照片給學生，讓學生事先對圖像進行摳圖處理，自主完成摳圖過程，通過學生對摳圖處理的訓練，學生能夠了解摳圖的特點，自主總結出摳圖經(jīng)驗，并在此基礎上，教師還可讓學生對不同的圖像進行摳圖操作，掌握不同圖像的摳圖處理方式，在學生掌握摳圖技術后，教師可引進企業(yè)真實案例，將企業(yè)logo或其他圖片的制作融入教學過程里，讓學生得到實際鍛煉。在創(chuàng)業(yè)教學上，教師可將企業(yè)案例作為教學載體，擺脫以往對教材知識的依賴性，并將教學范圍擴大至實踐當中，培養(yǎng)學生成為實踐型人才。教師可根據(jù)電子商務專業(yè)的崗位需求融入網(wǎng)絡企業(yè)案例，如網(wǎng)絡企業(yè)的銷售渠道、網(wǎng)絡平臺的創(chuàng)新設計、網(wǎng)絡營銷方案策劃等，將網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)作為學生的實踐基地，由學生進行組團策劃，由小組內(nèi)的不同角色進行分工與實施，在團隊協(xié)作下完成初次創(chuàng)業(yè)。例如，教師可布置一個網(wǎng)絡訂餐軟件任務，學生可組成小組對工作任務進行分工，由同學a對網(wǎng)絡人群的飲食愛好進行調(diào)查，由同學b對不同地域人群的飲食習慣進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，由同學c對該網(wǎng)絡訂餐app的運營結構及流程進行掌握，由同學d對該app的市場競爭對手和風險作出評估，最后由學生將所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，合理規(guī)劃網(wǎng)絡訂餐軟件，在基于市場訂餐軟件的缺陷與優(yōu)勢上，創(chuàng)新出更完善的軟件app。
(四)構建競賽課程。
電子商務教學是一項考驗學生實踐能力的專業(yè)課程，教師在教學過程中，除了為學生構建合理的教學結構外，還需構建相應的競爭模塊，針對電子商務的每一個章節(jié)的教學內(nèi)容開展一周一次的模塊競賽，根據(jù)教學內(nèi)容制定模塊競賽主題，使學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到有效提升。教師可針對圖像處理、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)等教學環(huán)節(jié)將其劃分為模塊知識點，為其設計競賽內(nèi)容與競賽標準。另外，教師還可將各個模塊知識組合成項目內(nèi)容，在組合過程中以突出創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力為主，由學生對項目的各個環(huán)節(jié)進行逐步實踐，完成項目的基本運營。如，教師可將網(wǎng)絡店鋪中的商品圖像處理、商品拍攝、營銷策劃等項目作為學生的實踐任務。綜上所述，電子商務在未來有著極大的發(fā)展?jié)摿?，同時這也對就業(yè)人員的職能水平有了更高需求。在電子商務教學中，教師需充分意識到當前電子商務市場對人才技能的要求，對該職能的創(chuàng)新意識及創(chuàng)業(yè)能力有著明確定位，從而結合實際教學，將各個市場需求融入教學當中，為學生群體構建更完善的教學體系，并開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)新教學理念與教學模式，改革教學方案，使教學方向與電子商務職能方向形成良好的銜接。
[參考文獻]。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇六
摘要：當中國消費品電子商務飛速發(fā)展的時候，農(nóng)產(chǎn)品電子商務即舉步維艱，分析了農(nóng)產(chǎn)品電子商務的現(xiàn)狀并提出了相應的對策，同時提出了農(nóng)產(chǎn)品電子商務的新模式。
近年來，中國電子商務發(fā)展日新月異，“十一五”期間我國電子商務交易額從1.5萬億增加到約4.5萬億元，據(jù)估計中國電子商務交易額超過4萬億元。
這些都說明中國的電子商務發(fā)展存在巨大的市場驅動和市場潛力。
但是農(nóng)村電子商務在中國的發(fā)展卻受到很大的制約，電子商務在中國的城市和農(nóng)村出現(xiàn)了“冰火兩重天”的局面。
百度首席執(zhí)行官李彥宏表示：“隨著農(nóng)村網(wǎng)絡化水平的逐步提高，農(nóng)業(yè)將為互聯(lián)網(wǎng)孕育巨大的市場機會，農(nóng)業(yè)將成為互聯(lián)網(wǎng)新一輪的增長點”。
中國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口眾多，農(nóng)村人口大約占總人口的60%左右，相對發(fā)達國家人口素質(zhì)低，農(nóng)村人口相比城市人口教育程度低，城市教育的發(fā)展遠遠超越了農(nóng)民教育的發(fā)展，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口文化素質(zhì)更低，這樣就造成了農(nóng)民對于電子商務的認識比較落后，同時也受傳統(tǒng)思想的束縛，轉變傳統(tǒng)觀念還需要一段時間。
1.2農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎設施落后。
作為一個發(fā)展中國家，城市的建設占據(jù)了大量資金，對農(nóng)村建設的投資相對較少，農(nóng)村的信息化建設資金投入更少，目前農(nóng)民獲得信息主要是通過手機和固定電話，及其他口頭方式，農(nóng)村的信息化程度特別地低，現(xiàn)有的基礎設施落后。
雖然在一些經(jīng)濟發(fā)達的農(nóng)村加快了網(wǎng)絡通訊設施建設，但難以適應農(nóng)產(chǎn)品電子商務發(fā)展的需要[1]。
1.3農(nóng)村上網(wǎng)人數(shù)較少。
中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至12月底，我國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達到10681萬人，較底增長2220萬人，年增長26.3%，雖然增幅較大，但是城鄉(xiāng)之間網(wǎng)民數(shù)量及普及率差異巨大，農(nóng)村網(wǎng)民僅占相應農(nóng)村人口的2.6%，不到全國平均水平的35.0%。
我國農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量只是城市網(wǎng)民數(shù)量的20.0%，而農(nóng)村網(wǎng)民普及率僅是城市網(wǎng)民普及率的15.0%。
而且農(nóng)村網(wǎng)民中絕大部分是農(nóng)業(yè)管理與技術人員及年輕人，真正從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民上網(wǎng)的非常少。
使得廣大從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民不能從信息時代的主干渠道獲取信息，還停留在傳統(tǒng)的電視、廣播方式上[2]。
1.4農(nóng)民對于網(wǎng)絡電子結算認識不足。
實時性非常差，花時間，花精力如依靠農(nóng)村信用社等金融機構進行資金的結算。
實現(xiàn)農(nóng)民網(wǎng)絡結算方式還要經(jīng)過很長一段時間的引導、教育和體驗，讓他們真正了解到網(wǎng)絡結算的便利、結算速度快等優(yōu)點。
更不具備對農(nóng)產(chǎn)品電子商務的操作能力。
農(nóng)村有知識和具有創(chuàng)新精神的年輕人一般選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)打工，留在農(nóng)村的進行農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)很少。
當代大學生，不論是本科還是高職畢業(yè)的電子商務專業(yè)人才更不愿意去農(nóng)村，使得農(nóng)村電子商務人才奇缺。
2.1更新農(nóng)民的固有銷售觀念。
目前，我國大多數(shù)農(nóng)產(chǎn)品主要還是靠廠家或者中間商來收購，基本上處于被動狀態(tài)，來收購的人多了，價格自然上漲，反之下降。
應更新農(nóng)民的傳統(tǒng)營銷觀念，引導農(nóng)民通過互聯(lián)網(wǎng)來獲得信息，通過互聯(lián)網(wǎng)來銷售農(nóng)產(chǎn)品，做好農(nóng)產(chǎn)品電子商務，變被動為主動，增加農(nóng)民的收入。
2.2加強農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎設施建設。
信息時代，掌握信息就意味著掌握了主動權，作為農(nóng)業(yè)大國的中國，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員占人口的絕大多數(shù)，要想國家發(fā)展，農(nóng)業(yè)必須發(fā)展。
信息不通也是制約著農(nóng)產(chǎn)品銷售的重要因素之一，構建信息化的新農(nóng)村，政府應該加大在農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎設施投入，加快農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎建設。
2.3加強培養(yǎng)農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品電子商務人才。
一是鼓勵電子商務專業(yè)的大學生畢業(yè)生去農(nóng)村就業(yè)，在進行大學生村官招聘時，有意識地招聘一些有專業(yè)背景的學生。
二是加快農(nóng)業(yè)技術學校電子商務師資的建設，在每個縣區(qū)農(nóng)業(yè)技術學校，增加專業(yè)師資力量，引導和培養(yǎng)農(nóng)村電子商務人才。
2.4減少農(nóng)民的上網(wǎng)成本。
政府應該出臺政策鼓勵農(nóng)民從網(wǎng)上獲得信息，不僅僅靠“電腦下鄉(xiāng)”來降低普及成本，還要從網(wǎng)絡費用上給農(nóng)民以優(yōu)惠，其次建立公共的上網(wǎng)設施，例如在村委會建立資料室，有書刊資源也有網(wǎng)絡資源，有利于農(nóng)民上網(wǎng)交流學習獲取更多知識和信息。
2.5建立農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡銷售標準。
農(nóng)產(chǎn)品電子商務要有個統(tǒng)一的標準，什么樣的標準才算合格，不同種類的農(nóng)產(chǎn)品都應有相應的標準來衡量質(zhì)量的好壞。
有標準就有了依據(jù)，購買者就有標準來判斷農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的好壞。
因為目前中國農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)還主要是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，因此不能照搬消費品和工業(yè)品的電子商務模式，所以提出了f(farmer農(nóng)民)toc(cooperation專業(yè)合作社)tob(business企業(yè))模式。
f(farmer)為農(nóng)民，c(cooperation)為專業(yè)合作社，根據(jù)將來的發(fā)展狀況c可能會成為大農(nóng)場，b(business)為農(nóng)產(chǎn)品加工和銷售企業(yè)。
這個組織中就會有專業(yè)的人才來解決這些問題，將會使農(nóng)民利益最大化。
這樣從開始到農(nóng)產(chǎn)品的收獲都進行了質(zhì)量控制，以保證農(nóng)產(chǎn)品達到市場需求的質(zhì)量。
在銷售環(huán)節(jié)，合作社以整體的身份和農(nóng)產(chǎn)品需求企業(yè)在網(wǎng)上進行洽談、簽訂購銷合同等[3]。
合作社既可以通過別的平臺或者政府網(wǎng)站，甚至可以構建自己的網(wǎng)絡平臺來進行網(wǎng)上交易，建立有特色的農(nóng)產(chǎn)品交易平臺來吸引客戶。
在物流環(huán)節(jié)，專業(yè)合作社根據(jù)客戶的需求進行農(nóng)產(chǎn)品分揀、加工、包裝，按照企業(yè)的要求通過第三方物流運送到客戶手中。
那么專業(yè)合作社只要根據(jù)企業(yè)的要求標準準備好貨就可以了，最后通過第三物流運送即可。
在支付環(huán)節(jié)上，專業(yè)合作社可以通過支付寶、財付通等網(wǎng)絡支付平臺，也可以通過銀行賬戶直接轉賬。
4總結。
農(nóng)產(chǎn)品電子商務不能照搬照抄其他產(chǎn)業(yè)的模式，必須研究和探索出農(nóng)產(chǎn)品的電子商務模式。
雖然農(nóng)產(chǎn)品電子商務的發(fā)展面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，但隨著農(nóng)產(chǎn)品電子商務新模式的出現(xiàn)和發(fā)展，電子商務將在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動中得到更廣泛的應用[4]。
f至c至b農(nóng)產(chǎn)品電子商務模式不管是從農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)上還是從農(nóng)產(chǎn)品的流通上都會減少農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，從而實現(xiàn)農(nóng)民利益的最大化。
參考文獻：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇七
目前人們所飲用的水以酸性為主，導致人們體內(nèi)酸堿不平衡，營養(yǎng)成分缺失嚴重。市場中各種相關健康水產(chǎn)品存在一定的不足，如礦泉水，雖然可以補充人體所缺的各種礦物元素，但是由于水分子團比較大，不易被人體吸收;純凈水，雖然能夠調(diào)節(jié)人體內(nèi)的酸堿平衡，但是缺少各種微量元素。
本產(chǎn)品要以使普通自來水優(yōu)化，彌補了現(xiàn)有產(chǎn)品的不足。目前本產(chǎn)品已經(jīng)在北京西單商場、長安商場等進行銷售，是平均銷售量為數(shù)百個。
電子商務創(chuàng)業(yè)點子：銷售電子書賺錢。
創(chuàng)建一本電子書的回報頗豐。你可以創(chuàng)建一本任何類型的電子書，只要能幫助你的目標受眾解決問題就行。費點勁或讓自由職業(yè)者幫幫忙，你就可以出一本很好的電子書來賣。根據(jù)訪問者的購買力來給你的電子書定價。價錢不要定得離譜的高或低。
電子商務創(chuàng)業(yè)點子：寫博客評論賺錢。
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇八
首先，在配送設施建設方面。就目前物流情況來看，我國的物流基礎設施與發(fā)達國家相比仍處于落后的位置。這些方面主要表現(xiàn)在通訊設施、貨物搬運、倉儲、交通等[1]。這些地方的`不完善大大減緩了我國物流行業(yè)的發(fā)展。電子商務的出現(xiàn)在某種程度上對這些問題進行了一定的改善。電子商務加快了商品的運輸速度，但現(xiàn)存的基礎物流設備還無法完全滿足其物流的要求，整體設施上也并不完善，并且基于各地自主物流管理機制體制基礎上，各種基礎設施建設和規(guī)劃協(xié)調(diào)性及統(tǒng)一性缺失，例如，我國物流倉庫還是以普通倉庫和平房倉庫為主，在冷藏、保溫等功能建設方面還相對落后，基礎配送設備缺少配套性和兼容性，規(guī)?；茈y形成。其次，在基礎設施布局方面，國內(nèi)物流基本設施建設獨立性較高，導致了統(tǒng)一規(guī)劃方面做的相對薄弱，因而物流布局整體合理性也跟著降低，同發(fā)達國家比起來整體規(guī)模并不算大，導致物流企業(yè)不會形成較大市場效應。此外，各地區(qū)物流基本建設不夠協(xié)調(diào)，造成成本大幅增加，管理難度進一步增大。
2.2整體管理制度不完善。
物流管理當中，完善管理制度也是保證物流產(chǎn)業(yè)鏈完整的前提之一，同時其也是確保物流企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展必不可少的因素。但傳統(tǒng)物流企業(yè)因為供求之間關系，并未構建起行之有效監(jiān)管機制，而電子商務迅猛發(fā)展，也并未給物流企業(yè)的十足的準備時間，當然在物流監(jiān)管方面各種缺陷也就相繼顯現(xiàn)出來。尤其在當前電子商務的介入下，整個物流產(chǎn)業(yè)的環(huán)境更加復雜化，需要面臨的問題也更多。目前我國的物流管理制度情況并不樂觀，整個體系并不完善，分割管理是當前的主流管理手段，各物流管理部門，如運輸、售后、基本設施和設備管理還處于混亂狀態(tài)，讓物流工作無法循序漸進運行[2]。整個制度是許多環(huán)節(jié)所組合在一起的，呈環(huán)環(huán)相扣狀態(tài)。我國的物流從業(yè)人員數(shù)量龐大，其管理部門種類繁多，整個環(huán)境比較混亂。相比這種混亂環(huán)境，監(jiān)管力度顯然還比較弱，各部門間合作協(xié)調(diào)較差，這也就暴露出了我國的物流管理制度的不足，物流管理創(chuàng)新也受到很大約束。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇九
當前我國正處于經(jīng)濟結構與經(jīng)濟發(fā)展的重要轉折時期，而且它也是推動我國整體信息化、工業(yè)化的重要發(fā)展階段。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的全面到來，電子商務水平也在不斷提高，傳統(tǒng)的物流管理模式注定不再能完全適應社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的物流管理手段面臨著巨大的難題。許多企業(yè)為順應時代的發(fā)展，都在大力發(fā)展電子商務技術。物流所帶來的利潤較大，因此，對于電子商務的發(fā)展來說意義重大。將電子商務技術融入物流管理，將對整個企業(yè)以及社會經(jīng)濟的整體發(fā)展有著重大的影響，同時也勢必會大大改善整體的物流管理水平。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇十
為促進我校電子商務教育的發(fā)展，進一步加強我校學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，提升學生的團隊協(xié)作能力、項目組織開發(fā)能力、網(wǎng)絡交互能力等大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，讓學生在實踐中學習、在實戰(zhàn)中成長，為更多的優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件，我校將以校級賽事為基礎，選拔部分學生組隊，參加第四屆全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽。
二、【大賽組織】。
賽事承辦：武昌理工學院商學院團委。
賽事協(xié)辦：武昌理工學院商學院、電子商務與物流協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會。
三、【大賽時間】。
（一）報名：2013年12月26日至2014年1月10日，報名方式：
1.現(xiàn)場站點報名：2014年1月10日前在賽事宣傳點（文化長廊、商學院門口）填寫報名表。
2.網(wǎng)上郵箱報名：在商學院官網(wǎng)上下載報名表，于2014年1月10日之前提交大賽郵箱。
（二）初賽：3月10日，初賽參賽隊伍數(shù)量不限，通過初賽隊伍需接受專業(yè)老師對其作品的指導。初賽共10至18支團隊或個人進入復賽。
（三）決賽：3月24日下午13:00舉行，產(chǎn)生一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項。
四、【邀請嘉賓】。
院領導、參賽團隊指導老師、電商中心指導教師。
五、【大賽參與人員】。
武昌理工學院全體學生。
六、【大賽開展】。
（一）宣傳工作。
1、通過各院團委積極宣傳，召集全體班級進行宣傳和動員，使每個學生都知曉，同時素質(zhì)導師和學院教師動員學生參加。
2、利用院團學官方微博、q群轉發(fā)、短信、校廣播、新聞宣傳中心、大學生通訊社、在商學院官網(wǎng)上傳報名資料（大賽通知、申報表格等）。
3、在校文化長廊布置宣傳板、橫幅。
（二）動員工作。
1.素質(zhì)導師在班級充分宣講、廣泛動員，組織優(yōu)秀學生組隊參賽。
2.學院召開2011級學生大賽動員會，由學院領導主持、特聘教授桂學文做動員。
（三）報名工作。
1.素質(zhì)導師負責協(xié)助學生完成網(wǎng)上注冊報名及報名表的收集。
2.團委負責報名團隊的學校教務處的審核、表格掃描、文件傳遞等。
第二階段：創(chuàng)業(yè)大賽初賽階段（2014.3.5-2014.3.10）。
（一）初賽要求：各個團隊以上交創(chuàng)業(yè)策劃書的形式參加比賽，對其經(jīng)營模式、特色、市場定位、產(chǎn)品分析、核心競爭力、優(yōu)劣分析、團隊、預算等，并書寫規(guī)范版本創(chuàng)業(yè)策劃書。所有本次參賽項目的負責人須在2014.3.5前將創(chuàng)業(yè)策劃書提交到孵化基地辦公室。
（二）文件命名方式：項目名稱+團隊負責人名字。
（三）評審方式：由評委老師進行審核篩選，選出10份優(yōu)秀作品進入決賽。
（二）決賽團隊須制作ppt并聯(lián)系負責指導老師進行交流，完善策劃思路。
（三）抽簽決定順序進行現(xiàn)場ppt展示及答辯，每個參賽隊時間為10-15分鐘，其中ppt展示7分鐘、答辯3分鐘。由評委進行打分，并評選出一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎。
1、評委構成包括：商學院院長、電商專業(yè)老師、創(chuàng)業(yè)孵化基地主要指導教師。
2、決賽地點：商學院二樓電子商務孵化基地。
3、參賽著裝要求：各隊伍統(tǒng)一正裝展示。
4、決賽形式：
第一部分：項目展示環(huán)節(jié)（7分鐘）參賽者展示ppt，簡要地將項目擬解決的問題或價值、具體的解決方案（產(chǎn)品或服務）、市場分析、營銷策略、團隊構成等展示給在場的評委和觀眾。
第二部分：項目答辯環(huán)節(jié)（3分鐘）。
六、【專業(yè)培訓】。
培訓項目：項目選擇和策劃培訓、ppt制作和演講培訓。
課時：項目選擇和策劃3個學時、ppt制作和演講培訓2個學時。
地點：8樓錄播室。
時間：另行通知。
六、【獎項設置】。
1、個人獎項：優(yōu)秀個人3名，頒發(fā)校級優(yōu)秀證書。
2、團體獎：根據(jù)提交的策劃書質(zhì)量和答辯情況評選一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個、優(yōu)秀獎6個，頒發(fā)校級證書。決賽獲獎團隊及項目都將被推薦參加全國“三創(chuàng)”電子商務大賽。
七、【大賽經(jīng)費預算】。
1.宣傳費用：校園主要位置張貼海報20張、懸掛橫幅3條，預算500元。
2.獎品：一等獎價值300元獎品、二等獎價值200元獎品、三等獎價值100元獎品。
3.服裝補助費：被推薦參加省級大賽的項目團隊，每個團隊補貼參賽服裝租借費100元。
4.教師指導課酬：給予進入校級決賽的團隊指導教師3個學時的課酬補助，對于進入省級決賽的團隊指導教師給予4個學時的課酬補助。
八、【大賽注意事項】。
（一）參賽團隊或個人對創(chuàng)業(yè)計劃書的書寫應注重創(chuàng)新性與市場可行性。
（二）參賽團隊或個人在決賽環(huán)節(jié)應注意團隊或個人的整體風貌，要求統(tǒng)一正裝參賽。
（三）參賽團隊的隊長或者參賽個人需加入指定qq群，關注賽事通知和賽事進展情況。
九、【聯(lián)系方式】。
基地聯(lián)系：商學院3樓電子商務創(chuàng)業(yè)孵化基地辦公室聯(lián)系人：萬翀138861680。
32大賽官方qq群：340101243。
序號項目分數(shù)標準1市場分析競爭分析商務策劃。
產(chǎn)品與服務的創(chuàng)新與創(chuàng)意營銷策略解決方案設計創(chuàng)業(yè)企業(yè)合作。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇十一
前言：隨著電子貿(mào)易交流的頻繁，國內(nèi)出現(xiàn)了許多物流公司，它們?yōu)榱双@取利益，搶占市場，會對自身的運營模式、物梳管理機制進行升級和創(chuàng)新。物梳內(nèi)需加，這一社會的經(jīng)濟環(huán)境，讓物流管理哩念創(chuàng)新變得急迫、重要。為此，在固有平臺中，怎樣利用管理手段，協(xié)調(diào)控制雛業(yè)所擁有的各種物流資源，是物梳企業(yè)當下最重視的銀問題。
(一)理論概述。電子商務是指以信息網(wǎng)絡技術為手段，以商品交換為中心的商務活動。從現(xiàn)象上看，電子商務始終由互聯(lián)網(wǎng)推動、在機制聯(lián)合運作下實現(xiàn)其貿(mào)易價值的，然而，為鶴憒統(tǒng)商業(yè)環(huán)?已經(jīng)習慣于交易消費的群眾的購買需求，眾多維系電子商務的企業(yè)和機構，必須設相關活動，以穩(wěn)定交易、貿(mào)易鏈穩(wěn)定，其中，物流管理是最核心的電子商務服務。
(二）物流管理的發(fā)展背景和趨向。21世紀，全球進入互聯(lián)網(wǎng)時代，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的經(jīng)濟體開始搶占各經(jīng)濟、生產(chǎn)領域市場，成為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的“先驅者”。當無數(shù)群眾買家沉浸在“好生活”給他們帶來的消費快感時，電子商務開始進駐他們的生活，并隨即以迅雷不及掩耳之勢的改變了他們的消費生活?！熬W(wǎng)購”看似是一個全新的消費名詞，但在中國，它卻擁有數(shù)量眾多的消費群體，從“網(wǎng)購”行為延伸出來的物流任務、需求容量巨大，現(xiàn)代化的物流服務需求已經(jīng)打破了傳統(tǒng)模式的物流管理模式，其在信息資源管理、控制，資料搜集、功能約束，產(chǎn)品營銷，售后服務等方面，都發(fā)生了一系列的“現(xiàn)狀”變化。為與生產(chǎn)企業(yè)保持溝通、迎合消費群眾的購買需求和期望，物流企業(yè)必須對其自身的管理機制進行重建和修繕。比如說：對電子商務環(huán)境下群眾消費、采購行為的預灘口猜想；設立相互關聯(lián)且擁有聯(lián)動效果的倉儲機制；有效保護消費者的消費權益，實施穩(wěn)妥、保險、安全的訂貨發(fā)貨計劃等。總之，只有物流管理機制創(chuàng)新、完善，商務電子環(huán)境才能夠將社會經(jīng)濟導向、輿論導向、文化導向引向正確發(fā)展道路，否則，經(jīng)濟社會鏈條上的企業(yè)、機構，甚至于個人，都會受到“牽連影響”。
物流是指物品從供應地向接收地的實體流動過程，在過程中，物流企業(yè)要根據(jù)物品的性質(zhì)變化、價值影響而對其實施管理行為，以保證供應商與消費者之間實現(xiàn)“利益均衡交易”。在電子商務中，供應商與消費者不可能面對面交易，他們只能在網(wǎng)絡上交流，所以面對面商務交易環(huán)境，就必須引入一種新型物梳模式，方可應對交易過程中出現(xiàn)的及時性問題。
(一)基本內(nèi)容。物流管理由七部分構成，運輸、倉儲、包裝、搬運裝卸、流通加工、配送等環(huán)節(jié)，在電子商務環(huán)?，這七個工作內(nèi)容已然離不開“電子信息”的幫助。首先，物流企業(yè)需根據(jù)電子商務平臺中各商家下達的訂單，確定運輸計劃，將倉儲保管好的物品加工、包裝，發(fā)送給遠在其他地方的消費者。在此過程中，物梳企業(yè)要反復與商品供應商、消費者溝通，以確保流通物品是消費者所需要的，且它可以按照供應商給消費者的確定送貨時間交貨。互聯(lián)網(wǎng)、無線通訊給上述管理、交流工作提供了諸多便利，所有信息都登錄在企業(yè)物流管理網(wǎng)絡中，管理人只需根據(jù)工作要求，查詢信息、校對信息、驗證信息即可，而無需過分為了信息的缺失、不完整而心煩、心憂。從物流管理的基本內(nèi)容上看，早期、傳統(tǒng)的物流管理看重的是物品的性質(zhì)、價值，而電子商務環(huán)境下、現(xiàn)階段的物流管理更看重供應商與消費者之間的供應關系、信息交流的流暢性和透明度。這種思想和概念的轉變，預示著物流管理在操作、機制上的發(fā)展趨勢，也標明管理機制創(chuàng)新對于物梳企業(yè)是勢在必行的。
上文提到，物流管理的內(nèi)容偏向于人工化、操作化的工作，雖然其相關管理制度、內(nèi)容已存有改革趨勢，但卻依然處在發(fā)展的“混沌期”，沒有一個明確的發(fā)展思路和概念。為此，筆昔結合多年經(jīng)驗，暢談一下自已的感受，對電子商務環(huán)境下物梳配送的創(chuàng)新條件，進行一一獬賣。
1、配送機制快捷、高效。依靠互面、軟件設備，移動客戶端，可以科學的整合相互不聯(lián)系又處于同一信息源的信息資源，如：消費者在網(wǎng)絡上敲定了消費訂單，商家可以第一時間收到“定金”消息，并隨即與物流企業(yè)聯(lián)系，按照訂貨要求，確定發(fā)貨時間、發(fā)貨物品、送貨地點m本交易信息。在整個配送機制中，三方的信息是互通的、共享的，如此，不僅可以提高物品在物流管理中的配送效率，還能有j效是高物流對于商家、消費者的服務質(zhì)量。
2、物流服務范圍越來越廣。以往，物流管哩是負責實體、小體積的物品，如：家電、生活用品、衣服鞋帽等，但隨著電子商務的貿(mào)易鏈條越來越長，人們可以在網(wǎng)上買到任何“千奇百怪”的東西。從表面上看，它使得物流服務面臨嚴峻的“配送”挑戰(zhàn)，其實不然，正是由于物品性質(zhì)、種類的千變?nèi)f化，給了物流企業(yè)自我更新、努力升級服務機制的目標和任務要求，迫使其不斷改革、創(chuàng)新發(fā)展。
3、信息容量資源價值的提升。信息之于電子商務是交易的精髓、行為的主體，蓬勃發(fā)展的電子商務市場，多元化的信息，在電子商務環(huán)境中形成了良好的`配合。一方面，它拍拖了全有信息資源功能的局限性缺憾，進駐到物流管哩的每一個工作環(huán)節(jié)，并行使著“發(fā)布指令”的權利，發(fā)揮著“指導發(fā)展”的作用；另一方面，信息容量資源的逐步擴大，有機結合了物流配配送物品與電子信肩之間的價值本質(zhì)，有利于提升物流服務的效益影響。
綜上分析，物流管哩的創(chuàng)新發(fā)展存在諸多不確定性因素，物流企業(yè)要想成功蛻變其管理機制，實屬不易，但現(xiàn)實經(jīng)濟背景、環(huán)境條件，也確實給物流管理轉型提供了諸多便利條件。為此，筆者針對現(xiàn)實存在的重點問題，探究物流管理“創(chuàng)新之路”具體實施的步驟。
(一)打破固有物流管理機制的局限，創(chuàng)建多功能、一體化的管理模式。物梳管理不應走老路，應學會開辟新路。如：可圍繞電子商務平臺的運營饃式，在互聯(lián)網(wǎng)中設置“物流管理”系統(tǒng)，根據(jù)自身企業(yè)所經(jīng)營、服務的物流業(yè)務，創(chuàng)造專業(yè)化、多功能化、網(wǎng)絡化的管里平臺，_流運營、管理在一個透明環(huán)境下完成。一來，方便于電子商務中商家、消費者隨時查看、驗證自已的交易信息；二來，有助于物梳管理機制與電子商務環(huán)境相融合、相互配合，物梳管理行為從人工操作、一對一校驗，轉變成一體化管理，信息交流式溝通，無論是在服務理念上，還是在管理效果上，都實現(xiàn)了發(fā)展式的“飛躍”，其管理機制的潛在能力不可限量。
(二）注重先進思想、技術的引入和投資。電子商務是當今社會最先進的貿(mào)易思想，要想讓物流管理跟隨這一思想，創(chuàng)造出當今社會最先進的管理運營模式，必須依靠先進思想、先進_。如：引入國內(nèi)外先進技術，重點開發(fā)智能化管理平臺、自動化操作系統(tǒng)、一體化運營模式，讓技術思想、效果扎根于物流管理的每一個環(huán)節(jié)，使電子商務發(fā)展的智能化從倉儲、配送、物流等多方面_進行分析，讓管理操作更加便捷、更具針對性。
(三)完善管理機制之外的“邊緣要素”。1、人才培養(yǎng)。培養(yǎng)倉撕型人才，人力資源作為物流管理中最核心的競爭力，企業(yè)萬不可忽視。為此，企業(yè)需改變?nèi)瞬诺钠赣脵C制、崗位機制，如：設信息員、市場調(diào)研員、售后服務等崗位，使這些崗位工作與電子商務平臺實現(xiàn)工作上的“無縫對接”，并根據(jù)他們在工作中獲取、得到的信息和經(jīng)驗，糾正物流管理中存在爭議、矛盾的問題。同時，重視人才培養(yǎng)，定期對企業(yè)內(nèi)部員工進行能力考核、工作態(tài)度考核，并組織他們培訓，參加活動，使他們始終擁有“現(xiàn)代”視角，看待自已的工作。如此一來，有助于企業(yè)培養(yǎng)出“復合型”人才，既能夠掌握現(xiàn)代經(jīng)濟貿(mào)易信息和物梳操作，又能夠接觸到國際貿(mào)易方面的資源。2、管理環(huán)境優(yōu)化。除物流企業(yè)要專注于改革、內(nèi)容資源更新之外，政府也應要在物流企業(yè)物流管理的創(chuàng)新之路上貢獻一分力量。除明確、完善電子商務環(huán)境下，物流行業(yè)的相關法律法規(guī)之外，還要從社會入手、從電子商貿(mào)角度出發(fā)，找出其與傳統(tǒng)物流交易模式中存在的不同點、相同點、優(yōu)勢點、劣勢點，進行系統(tǒng)的經(jīng)驗總結，以充分把握行業(yè)的發(fā)展脈搏，做出最明智、科學、合理的政策和管理決策。此外，物流企業(yè)也應與當?shù)卣?、行政機關密切聯(lián)系，將運營、工作中得到的科學信息及時反饋給它們，共同優(yōu)化物梳管理的電子商務環(huán)境，使其盡快倉建完成標準的雛體系。
結論：電子商務環(huán)境下的物流管理創(chuàng)新，使流通領域更上一層臺階，也是如今市場營銷所需要實現(xiàn)的方向。與“物流”管理的本質(zhì)相比，“信息流”才是管理要突破的關鍵所在。在現(xiàn)實交易行為與虛擬信息交易的大背景下，電子商務只是一個表象模式所在，而并4堤物流企業(yè)要專注、探究的重點。所以，歸根結底，物流管釀正要創(chuàng)新、突破的地方在于如何利用虛擬信息，完成現(xiàn)實交易的過程行為，使物流企業(yè)、商家、消費者擁有平等、互助、互信的交易權利。
作者簡介：呂超（1983-)，男，北京人，對夕隆濟貿(mào)易大學碩士研究生，主要研究方向：物流管理。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇十二
(1)保障體系。制定符合大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策，不斷地加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金投入，以保障大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效性，使大學生能夠在政府優(yōu)惠政策、企業(yè)創(chuàng)業(yè)機會和高校創(chuàng)業(yè)理論三位一體的環(huán)境下，真正做到理論與實踐相結合，獲得科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。(2)培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的依據(jù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能光靠樹理念、喊口號，也不僅僅是通過鼓勵學生參加各類競賽來達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的目的。必須結合本專業(yè)特色，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維切實融入到專業(yè)培養(yǎng)方案中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)貫徹于整個培養(yǎng)體系中。(3)師資隊伍。教師是教育的執(zhí)行者，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的學生，教師首先須具備較高的創(chuàng)新創(chuàng)造性素質(zhì)，并應熟悉本行業(yè)的生產(chǎn)實踐。目前，許多高校教師都是一畢業(yè)就直接任教，企業(yè)工作經(jīng)歷不足，缺乏實踐經(jīng)驗。因此，學校應鼓勵教師利用課余時間到企業(yè)實踐鍛煉，并聘請具有豐富創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的企業(yè)導師承擔部分教學內(nèi)容。(4)教學環(huán)境。教學環(huán)境和條件是教育的實施平臺，通過理論課的學習增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，只是在學生心中埋下一顆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，實踐課的訓練讓學生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才是讓種子成長為蒼天大樹的關鍵。實踐教學環(huán)節(jié)依賴于教學環(huán)境和條件，而國家的教育資源有限，這就需要教育工作者拓寬思路、發(fā)揮探索精神，克服困難創(chuàng)造條件，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學廣辟新徑。
包裝工程等應用型專業(yè)綜合性、實踐性較強，對應的行業(yè)領域廣、創(chuàng)業(yè)起步門檻低，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有著鮮明的特點和優(yōu)勢。近年來，我校包裝工程專業(yè)順應時代發(fā)展，結合行業(yè)需求，充分發(fā)揮主觀能動性，在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、調(diào)整師資結構、創(chuàng)造教學環(huán)境、參與科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競賽等方面進行了雙創(chuàng)教育改革，以期培養(yǎng)出銳意進取、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的包裝工程技術人才。
2．1優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。
(1)完善理論教學環(huán)節(jié)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念貫穿于培養(yǎng)方案的制訂中，重構包裝工程專業(yè)課程體系，將學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展狀況納入培養(yǎng)方案的學分管理，設立了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展”實踐環(huán)節(jié)10學分，并開設“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”等必修課程，以及“大學生創(chuàng)業(yè)原理與實務”、“創(chuàng)新設計”、“個人與團隊管理”、“成功心理學”等通選課程，強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，使之與專業(yè)課程、實習實踐形成一個完整的教學體系。(2)重視實踐教學環(huán)節(jié)完善實踐環(huán)節(jié)，加大實踐環(huán)節(jié)在教學中的比重，實踐環(huán)節(jié)由原本科教學計劃的36周增加為38周，在企業(yè)進行為期16周的生產(chǎn)實踐、實際包裝產(chǎn)品設計實踐、頂崗實習與畢業(yè)設計等實踐活動，學生在校期間必須完成10個“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展”學分后方可畢業(yè)，以強化學生的工程實踐能力、工程設計能力與工程創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的訓練。
2．2多種教學形式。
廣義師資概念，豐富師資結構。通過多樣的教授方式和經(jīng)驗交流，激發(fā)學生的自主學習熱情，鍛煉學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時，形成企業(yè)與高校之間互利共贏，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的良性循環(huán)。(1)建立校企“雙向交流”在學校相關政策支持下，與多家企業(yè)建立校企“雙向交流”關系。選派青年教師深入企業(yè)學習和實訓，豐富教師的實踐經(jīng)歷，同時幫助企業(yè)攻克科研、技術難題;聘任企業(yè)優(yōu)秀人才承擔部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學任務。先后聘請了36位具有工程實踐經(jīng)驗的兼職企業(yè)教師，承擔學生在企業(yè)階段的專業(yè)理論授課、生產(chǎn)實踐指導和畢業(yè)設計指導工作，以保證學生在企業(yè)階段的學習、實踐和畢業(yè)設計等教學任務的完成。(2)發(fā)揮校友良性激勵效應充分發(fā)揮校友良性激勵效應，成立了“工大包裝校友會”，通過網(wǎng)絡進行日常交流，并定期舉辦“精英校友工作經(jīng)驗交流會”，邀請優(yōu)秀校友回校傳授就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，激發(fā)在校學生的專業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)熱情。
2．3創(chuàng)造教學條件。
(1)校內(nèi)工程實踐基地建設包裝工程專業(yè)成立十幾年來，著力開展學科建設和專業(yè)建設，先后投入數(shù)百萬元建設校內(nèi)實驗基地。現(xiàn)實驗室面積800余平方米，設有包裝系統(tǒng)實驗室等專項實驗室10余間，擁有先進的實驗儀器設備百余臺(套)，為學生開展科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練提供了條件。另外，我校與本溪市桓仁縣政府及相關企業(yè)合作項目“基于‘卓越計劃’校政企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)辦葡萄酒學院的研究與實踐”，計劃在本溪市桓仁縣大連工業(yè)大學葡萄酒學院投資1000萬元，建設印刷包裝實驗中心和工程實踐教育基地。項目的建設為包裝工程“卓越計劃”試點專業(yè)學生的企業(yè)實習實踐階段提供了保障。(2)校外工程實踐基地建設在多年的專業(yè)教學實踐活動中，包裝工程專業(yè)以構建包裝專業(yè)校企合作、產(chǎn)學研結合培養(yǎng)創(chuàng)新應用型工程人才為目標，確立“面向產(chǎn)業(yè)、依托產(chǎn)學研合作、突出工程能力、培養(yǎng)創(chuàng)新應用型工程人才”的專業(yè)教學方式與改革思路，與40余家包裝相關企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才關系。其中與10余家企業(yè)簽訂了建立“包裝工程實踐教學基地”協(xié)議，逐步形成集教研合作、產(chǎn)學研合作、學生實踐能力培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為一體的校企雙贏的教學模式。
2．4開展科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動。
學生參與科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競賽情況，是衡量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效的重要指標之一，也是激勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓的有效方式。近兩年，包裝工程專業(yè)研究生、本科生在專業(yè)教師和企業(yè)導師指導下，積極參加科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)競賽活動，包括“挑戰(zhàn)杯”省大學生課外學術科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生包裝結構設計、中國包裝創(chuàng)意設計大賽和“濟豐杯”運輸包裝設計創(chuàng)意大賽等競賽活動，獲得省級及以上獎項30余項，學生在競賽活動中鍛煉了科技實踐能力、團隊協(xié)作能力，提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為將來可能的創(chuàng)業(yè)實踐打下了良好的基礎。
經(jīng)過多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐改革，逐步摸索出一套理論與實際相結合的應用型人才培養(yǎng)方案，為東北乃至全國包裝、印刷行業(yè)培養(yǎng)了大批有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，部分畢業(yè)生考取了國內(nèi)外名牌學校的研究生繼續(xù)深造，部分畢業(yè)生被國際知名企業(yè)錄用，在短時間內(nèi)成為用人單位的技術骨干，還有部分畢業(yè)生成為各級、各類組織機構的管理者和領導者。很多企業(yè)反映我校包裝工程專業(yè)的畢業(yè)生有較強的社會責任感、工作中能吃苦耐勞，業(yè)務水平提高較快，協(xié)作精神較強，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了很好的作用，受到用人單位的好評。近年來，應屆畢業(yè)生的初次就業(yè)、創(chuàng)業(yè)率一直保持在95%以上。
制定符合本專業(yè)特色的培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念貫穿始終，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎保障;不斷提高師資水平和創(chuàng)造教學環(huán)境是實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關鍵措施;鼓勵學生參加各類科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競賽是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效激勵方式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任重而道遠，需要政府、高校、企業(yè)三方協(xié)作，為實現(xiàn)科教興國共同努力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇十三
我國高校鋼琴教學起步較晚，教學體系還未完善，在教學過程中依然存在很多問題，需要進行系統(tǒng)化的規(guī)范和改革。為了適應新時期高校鋼琴教學的需求，全面提高鋼琴教學水平，我們必須按照新課程改革的要求，對鋼琴教學方式進行拓展與研究，改變傳統(tǒng)教學模式，以適應素質(zhì)教育的要求。
一、高校鋼琴教學現(xiàn)狀。
雖然我國高校鋼琴教學方式已經(jīng)發(fā)生了一些變化，但是傳統(tǒng)教學模式影響力巨大，并沒有從基礎上進行改革，因此教學方式改革道路依舊十分遙遠。高校鋼琴教學方式一直比較單一，以講授法為主，重樂理知識傳授、輕教學互動與探討；重機械化訓練、輕創(chuàng)新性教學方法應用。因此造成部分同學學習熱情不高，學習效率低下，難以出現(xiàn)優(yōu)秀的、頂尖的人才，不能滿足我國鋼琴藝術市場的需求。而且，教師在教學中存在不分層次的教學現(xiàn)象，做不到因材施教，學生個性化得不到充分展現(xiàn)，體現(xiàn)不出學生學習的主體性地位。教學方式的單一化也無法激起學生學習的興趣，不利于他們創(chuàng)新性思維的發(fā)展。因此我們要改變這種教學現(xiàn)狀，改變“教師教、學生學”的傳統(tǒng)教學方式，讓學生成為學習的主人，達到“想學、能學、愛學、會學”的要求。通過多樣化的教學方式，豐富高校鋼琴教學內(nèi)容，提高學校課堂教學效果，使學生們成為真正的、優(yōu)秀的、全面的、具有靈魂的鋼琴演奏者。
二、教學方式拓展的思考與實踐。
采用多種教學方法，豐富教學形式。高校傳統(tǒng)的以樂理知識、歌唱為主的鋼琴教學方式已經(jīng)不再適應新時期的教學要求，應采用新型的教學方式，來達到教學的目的。例如，采用“邊彈邊唱”教學法。在鋼琴教學中，最能體現(xiàn)鋼琴音樂表達形式的是歌唱，高校鋼琴教師應牢牢抓住這一點，采用“邊彈邊唱”的教學法，在教學過程中引導學生養(yǎng)成邊彈邊唱的學習習慣，做到口、腦、手、眼并用，既能鍛煉學生的鋼琴演奏能力，也能提高學生的試唱水平。讓學生能夠直接體會音樂、感受音樂、體悟音樂，把音準與彈奏完美結合起來，從而達到良好的學習效果，培養(yǎng)良好的學習習慣。除了“邊彈邊唱”教學法以外，還有鈴木教學法。鈴木教學法又稱鈴木運動，是日本小提琴家鈴木鎮(zhèn)在20世紀開發(fā)與推廣的音樂教學法及教育哲學。鈴木認為，一個人的才能是通過教育環(huán)境的刺激、培養(yǎng)而形成的，不是從小就具備的，他要求在教學過程中最大限度地激發(fā)學生學習樂器的興趣，挖掘學生內(nèi)在的潛力，往往會帶來一些意想不到的收獲。因此，采用鈴木教學法不僅能夠使學生完善鋼琴知識與技能，同時還能幫助學生形成健康的人格。
三、理解音樂的本質(zhì)，掌握鋼琴的藝術性。
目前，我國鋼琴教育水平還比較低，落后于一些發(fā)達國家。其主要原因是一直沿用傳統(tǒng)的鋼琴教育模式，缺乏創(chuàng)新意識，忽略了對音樂本質(zhì)及內(nèi)涵的理解，從而使學生在主觀上缺乏對鋼琴音樂的理解和認識，缺乏對音樂本質(zhì)的認同感。學生的情感與愛好都沒有被激發(fā)出來。無法從本質(zhì)上理解音樂的真諦，也就失去了對音樂學習的興趣。在鋼琴音樂的教學中，應該重視對音樂本質(zhì)的講解，培養(yǎng)學生的學習興趣，從學生的內(nèi)心以及情感層面出發(fā)。例如親近自然，從自然中感受音樂的真諦。音樂源于生活，更高于生活，從生活出發(fā)，感受周圍存在的一切聲音，體會不同聲音帶來的旋律與節(jié)奏，在理解音樂本質(zhì)的基礎上，加強對和聲的理解，這樣演奏出來的音樂具有靈魂和生命力。也可以在平時的課堂教學中，加強對一些優(yōu)秀作品的分析與理解，只有理解了作者當時演奏的心境與情感，學生的學習激情才會得到充分釋放。
四、健全鋼琴教學體系，加強教學模式的創(chuàng)新。
為了使學生更好地適應市場和社會的需求，我們需要不斷健全鋼琴教學體系，加強教學模式的創(chuàng)新。高校教師應結合學生自身的發(fā)展狀況來制定教學內(nèi)容與計劃，因材施教，通過對不同學生情況的分析，制定不同的教學內(nèi)容，在以后的鋼琴教學安排上更加具有針對性，形成一份屬于自己特色的教學理念，在教學實踐中不斷創(chuàng)新，不斷改進教學模式。音樂不僅僅是五線譜上的一些呆板音符，它是創(chuàng)作者的個人情感與心路歷程的體現(xiàn)。我們要培養(yǎng)學生創(chuàng)作音樂的興趣和能力，而不只是為了生活而創(chuàng)作。如果只通過一張五線譜就告訴學生這就是鋼琴學習，是很難達到好的學習效果的，也束縛了學生的創(chuàng)造性思維，所以，在鋼琴教學中，我們需要不斷創(chuàng)作來展現(xiàn)音樂的情感本質(zhì)，讓學生發(fā)揮想象力，將呆板的音樂符號賦予生命。
五、加強教師的引導作用。
在鋼琴教學課堂中，要想使學生取得進步，學習到專業(yè)知識，除了其自身的努力外，還需要有好的教師作為指導。學生最初學習時，對很多鋼琴知識感到陌生，教師就是學生的“燈塔”，指引著他們前進。因此，作為授課教師，應該在進行言傳身教的同時，以傳授基本的鋼琴知識為基礎，同時不斷地創(chuàng)新教學理念與方法。要做到自己的專業(yè)知識過硬，并且要對鋼琴教學以及學生管理有獨到的見解，這樣才能更好地提高教學質(zhì)量，同時教師應該與學生保持和諧的互動關系，通過與學生講述自身經(jīng)歷和對鋼琴作品的心得理解，使學生更好地感受作品，這種啟發(fā)式的教學，能夠加強學生的創(chuàng)造思維能力。教師要加強自身的引導作用，鼓勵學生進行鋼琴創(chuàng)作。通過課堂上的講授，使學生掌握鋼琴藝術的風格，以及了解音樂的表現(xiàn)力和不同音色運用的技巧。并且要幫助學生解決學習中的難點，找到適合他們的方式，來加強對鋼琴演奏的理解。通過對每個學生自身特點的總結，幫助他們形成獨特的發(fā)散性思維。在今后的鋼琴創(chuàng)作道路上，可以進行獨立的思考與感悟。在教學過程中，首先讓學生模仿他人的鋼琴作品，然后再讓他們通過自己的想象力來完成對鋼琴作品的創(chuàng)新。最后將音樂融入自己的思維中，將原創(chuàng)者的影響力逐漸清除，把屬于自己的獨特的演奏方式帶入鋼琴學習中，這樣就能夠慢慢取得學習上的進步。
六、結語。
我國的鋼琴教育要以培養(yǎng)專業(yè)性人才為目的，因此教師應了解每一位學生的個性特點，分層次進行授課，秉承每個孩子都能成才的理念，最大程度地激發(fā)學生的學習興趣，挖掘其潛力。我們也應該針對自身的不足，借鑒國外優(yōu)秀的音樂教育經(jīng)驗和模式，加強對音樂教學的探究與摸索，重視學生未來發(fā)展要求，為我國藝術事業(yè)儲備更多的專業(yè)型人才。
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇十四
電子商務雙語教學的緊迫性主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，電子商務是溝通各國之間的一種經(jīng)濟貿(mào)易手段，實行電子商務教學是教育國際化的要求。教育部在《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質(zhì)量的若干意見》中鼓勵各高校實行雙語教學，尤其對外貿(mào)、金融和法律等專業(yè)進行了特殊的要求，同時，教育部還設置了雙語教學的專項基金來扶持雙語課程的開設；第二，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，國內(nèi)外市場對外向型人才的需求越來越高，高等院校必須培養(yǎng)出既有扎實的專業(yè)知識有精通外語的專業(yè)性人才。當前我國大學的教學都是將專業(yè)課程與外語課程分開來進行的，導致脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生，使學生對英語的應用能力不強，專業(yè)水平也很低。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇十五
在科學技術快速發(fā)展的今天，計算機技術已經(jīng)成為經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展的重要手段。
傳統(tǒng)的倉儲運送式物流模式已經(jīng)無法滿足電子商務事業(yè)的發(fā)展需求，物流產(chǎn)業(yè)的信息化與網(wǎng)絡化發(fā)展，是促進其滿足社會必然方向。
在電子商務新環(huán)境下，物流管理手段的創(chuàng)新，是每一位物流行業(yè)工作者的職責。
1.物流管理的信息化程度不足。
我國物流管理的信息化程度不高表現(xiàn)在物流管理的信息化技術水平不高，起步較晚且缺少政策支持等方面，也正是因為如此，我國物流管理工作還有很大的進步與創(chuàng)新空間。
信息化的物流管理可以促進物流管理工作的跨區(qū)域與跨部門開展，更能讓多個行業(yè)之間進行有效地互動與配合，有利于推動我國物流管理工作的現(xiàn)代化。
但是，信息化水平不足，讓我國的諸多物流操作依然通過手工完成，不利于物流管理工作效率的提升。
除此之外，我國的物流信息系統(tǒng)建設不完全，可以交換的物流數(shù)據(jù)有限，可以促進資源共享的平臺數(shù)量不足。
2.物流管理人才專業(yè)度不足。
根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，我國的的物流專業(yè)人才缺口很大，這也在一定程度上說明了我國物流管理人員的專業(yè)素質(zhì)明顯不足。
無論是物流規(guī)劃人員，還是物流管理人員，都需要具有豐富的物流專業(yè)知識。
但是，政策支持力度的不足以及信息的不足，都讓人才個人成長受到影響，也影響了人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
物流從業(yè)人員的待遇不高，高等院校很少開設物流專業(yè)，影響了物流管理者的專業(yè)水平，更影響了物流行業(yè)的發(fā)展。
要促進物流管理工作滿足電子商務事業(yè)的發(fā)展，物流管理者需要加強物流工作的創(chuàng)新。
1.培養(yǎng)專業(yè)的物流創(chuàng)新人才。
無論是什么樣的企業(yè)，只有具有足夠多的人才，才能促進企業(yè)創(chuàng)新力與活力的提高，也只有這樣，才能促進企業(yè)的快速進步。
對于物流企業(yè)來講也是一樣，專業(yè)化的高素質(zhì)的人才，是促進物流管理創(chuàng)新的根本動力。
讓人才作物流管理創(chuàng)新的先鋒隊，能夠促進企業(yè)的更新?lián)Q代，讓企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展更加輕松。
物流企業(yè)應當通過外部招聘與內(nèi)部培養(yǎng)的方式加強創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
一個正規(guī)的物流企業(yè)，需要機械工程、社會學、人力資源管理與物流管理、通訊管理等多個方面的人才。
在進行人才招聘時，要考慮到企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實際需求，對相關專業(yè)的人才進行考核與篩選。
在招聘完成之后，企業(yè)要對人才進行崗前培訓，促進人才更加符合企業(yè)崗位的需求。
在企業(yè)努力組建物流創(chuàng)新人才隊伍的同時，政府也要加強對物流專業(yè)的重視，引導各個高校加設物流管理專業(yè)或者物流相關專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)化教師，為社會輸送更多的物流專業(yè)人才。
高校應當更多地考慮社會對于人才的需求，結合學校的教學情況，增設專業(yè)，促進物流專業(yè)課程的設置與優(yōu)化，在根本上解決企業(yè)人才不足的問題。
2.健全物流管理政策支持力度。
國家應當加強物流立法，對政府各個部門的權限進行有效限制，從而明確每一個部門的責任，避免相互扯皮現(xiàn)象的發(fā)展，確保相關部門之間的工作協(xié)作性。
更要明確物流企業(yè)哪些行為可為，哪些行為不可為，從而促進物流企業(yè)的創(chuàng)新管理工作具有規(guī)律性，要盡可能地去避免法規(guī)與政策雷區(qū)。
政府做好物流管理工作法律法規(guī)的制定，是促進物流管理工作專業(yè)化的必要前提。
除此之外，政府部門應當加強對物流企業(yè)的引導與支持。
我國的物流行業(yè)一直缺少系統(tǒng)性的管理與指導，也正是因為如此，物流企業(yè)存在布局不合理的問題，也使得物流企業(yè)無法高效地利用公共設施。
政府要通過降低鐵路、航空等多種運輸阻礙的形式，促進物流企業(yè)的發(fā)展，給予物流企業(yè)一定的優(yōu)惠政策，使物流企業(yè)具有創(chuàng)新的條件。
3.加強物流管理體系創(chuàng)新。
在完善法律法規(guī)外部條件的前提下，物流企業(yè)內(nèi)部也應當進行法律法規(guī)體系的建立。
物流企業(yè)要進行創(chuàng)新管理，需要從物流的配送方式、信息的管理模式以及物流操作行為的自動化與機械化等方面入手，保障物流管理工作的網(wǎng)絡信與自動化，從而讓物流配送不再受到時間與地域的限制，促進物流配送效率的提高。
只有這樣，物流行業(yè)的發(fā)展才能更好地滿足電子商務環(huán)境的需求。
三、結語。
綜上所述，雖然我國的物流管理工作不能完全滿足電子商務事業(yè)的發(fā)展需求，但是政府關注度加大與行業(yè)法律法規(guī)不斷健全的今天，我們應當具有創(chuàng)新發(fā)展物流行業(yè)的信心。
加強物流管理制度的明確，開發(fā)創(chuàng)新的物流管理方法，促進電子商務環(huán)境的營造，有利于商品經(jīng)濟的快速發(fā)展。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務論文篇十六
在電子商務教學的過程中，教師通過使用科學、合理的教學途徑來促進學生的創(chuàng)新思維，可以幫助學生更迅速的了解到相關領域的基本內(nèi)容以及操作技能，從而促進學生思考問題的方式更加多元化，只有這樣，才能為學生未來的工作以及創(chuàng)業(yè)道路提供更多的支持，使學生可以在競爭壓力如此之大的社會中處于不敗之地。根據(jù)科學數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，現(xiàn)階段的學生在電子商務領域進行創(chuàng)業(yè)的幾率不是很大，即使目前我國有許多高等院校對大學生的創(chuàng)業(yè)計劃提供了諸多的幫助，可是在電子商務領域的支持力度還遠遠不夠。通過筆者的研究與分析，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)該類問題的基本原因如下：學校即使提供了技術或是資金方面的大力支持，但是還是沒有構建起完善、健全的監(jiān)管機制。而且，目前大多數(shù)高校在電子商務教學環(huán)節(jié)中，沒有構建起有效的多媒體以及網(wǎng)絡技術平臺，從而導致學生的應用情況達不到預期效果，學生的創(chuàng)新思維也沒有得到有效的培養(yǎng)。
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