教案是教師教學(xué)過(guò)程的記錄和反思，能夠幫助教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。接下來(lái)將展示一些優(yōu)秀的教案范例，希望能夠幫助大家更好地備課。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇一
愉快的“端午”活動(dòng)（繪畫(huà)）。
1、在嘗試學(xué)畫(huà)人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“端午”中的愉快事。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫(huà)，學(xué)習(xí)布局。
1、“端午”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。
2、幼兒繪畫(huà)用的蠟筆和紙。
1、提問(wèn)：昨天是什么節(jié)日？在昨天的活動(dòng)中，你最喜歡的是什么活動(dòng)？為什么？
2、討論：怎樣把“端午”活動(dòng)中，最高興的事畫(huà)下來(lái)？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫(huà)大，并畫(huà)在紙的中間。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫(huà)出主要的情節(jié)。
老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
5、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫(huà)布置在活動(dòng)時(shí)的一角，標(biāo)題就是“快樂(lè)的端午”，并配上幼兒的話。
活動(dòng)前，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動(dòng)中，孩子基本上都能將“端午”中最高興的事畫(huà)下來(lái)，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫(huà)面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。活動(dòng)介紹時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫(huà)的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫(huà)大、畫(huà)在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫(huà)的構(gòu)圖方法。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二
1、中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一端午節(jié)是與偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原聯(lián)系在一起的，千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)歌深入人心，也成為我們中華民族的精神支柱之一。
2、通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。隨著西方文化對(duì)中國(guó)本土文化的沖擊，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日在國(guó)人面前出現(xiàn)了逐步淡化的趨勢(shì)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化已表現(xiàn)出嚴(yán)重的“營(yíng)養(yǎng)不良”，為此，非常有必要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和教育。
1、主持人介紹有關(guān)端午節(jié)由來(lái)等知識(shí)：
農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”，端是“開(kāi)端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。端午又名端五、重五、端陽(yáng)、中天、重午、午日，此外一些地方又將端午節(jié)稱之為五月節(jié)、艾節(jié)、夏節(jié)。
關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，其實(shí)向來(lái)都說(shuō)法不一，主要介紹以下一種。
據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫(xiě)下了憂國(guó)憂民的《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等不朽詩(shī)篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)（因而，端午節(jié)也稱詩(shī)人節(jié)）。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于五月五日，在寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。
傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
2、請(qǐng)同學(xué)們展示搜集的人們紀(jì)念端午節(jié)的詩(shī)。
3、請(qǐng)社區(qū)的杜阿姨教同學(xué)們包粽子。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇三
根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂(lè)。
豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。
提問(wèn)：端午節(jié)你過(guò)得快樂(lè)嗎?
你覺(jué)得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?
(幼兒討論并講述)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。
把你在端午節(jié)中最快樂(lè)的一件事畫(huà)出來(lái)，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。
幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂(lè)的事畫(huà)下來(lái)。
作品評(píng)析及展覽。
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，交流過(guò)節(jié)的感受。
幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng)，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請(qǐng)他們來(lái)講述自己的見(jiàn)聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽(tīng)得津津有味，由此可見(jiàn)利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說(shuō)的是自己的親身體驗(yàn)，語(yǔ)言又淺顯易懂。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇四
1、認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色，感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片的感覺(jué)。
3、愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并積極參與活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色，感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片的感覺(jué)。
范例、畫(huà)紙、畫(huà)筆等操作材料。
一、引起興趣。
紅色、橙色、和黃色，這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光、和熱鬧的場(chǎng)面?？雌饋?lái)很溫暖，我們將這些顏色叫暖色。藍(lán)色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空和冰山等，看起來(lái)很安靜，我們把這些顏色叫冷色。
二、教師和幼兒一起欣賞作品。
1、請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖中有什么?上面有什么顏色?這幅畫(huà)面畫(huà)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)。
3、這兩幅畫(huà)都畫(huà)了房子、樹(shù)和路，你更喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?(引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行表達(dá))。
三、幼兒自由繪畫(huà)。
1、這兩幅畫(huà)都是法國(guó)畫(huà)家莫里斯的作品，同樣是房子、樹(shù)木、和道路，卻畫(huà)出了不同的季節(jié)、不同的感覺(jué)。
2、請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一幅有房子、有大樹(shù)和有路的畫(huà)，讓我們來(lái)看看你畫(huà)的是什么季節(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單布局，鼓勵(lì)幼兒用冷、暖色涂色。
四、講評(píng)幼兒作品。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇五
1、學(xué)習(xí)畫(huà)鳥(niǎo)的外形，并能用簡(jiǎn)單的二方圖案或有簡(jiǎn)單規(guī)律的圖案進(jìn)行裝飾鳥(niǎo)的羽毛。
2、培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)鳥(niǎo)及動(dòng)物的情感。
1、幾種常見(jiàn)的美麗鳥(niǎo)的圖片。
2、漂亮的大羽毛兩根，每組桌上放若干根漂亮羽毛。
3、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆、繪畫(huà)紙等。
1、了解鳥(niǎo)的基本特征。
——出示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)的外形特征。
——“鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了羽毛，羽毛是什么樣的呢?鳥(niǎo)身上每個(gè)地方的羽毛一樣大小嗎?”(幼兒討論)。
——幼兒討論后，教師出示兩根漂亮的大羽毛，引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的特征。
——“鳥(niǎo)的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”
——組織幼兒拿起桌上的羽毛認(rèn)真觀察，并提問(wèn)：“羽毛上有什么?”(花紋)。
——教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上演示畫(huà)鳥(niǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒考慮羽毛的畫(huà)法：頭頸部羽毛小，翅膀及尾部羽毛大，并用簡(jiǎn)單的二方圖案或有簡(jiǎn)單規(guī)律的線條、圖案裝飾羽毛。
2、幼兒按要求作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
——有一群大鳥(niǎo)來(lái)我們班作客，現(xiàn)在已藏在你們的畫(huà)紙里，要你們用筆把它畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)的鳥(niǎo)大。
——鳥(niǎo)的美麗，在于它的羽毛漂亮，作畫(huà)時(shí)要注意哪些地方的羽毛要畫(huà)得小些，哪些地方的羽毛要畫(huà)得大些，同時(shí)要畫(huà)得細(xì)而密，并能用各種線條和圖案裝飾羽毛。
——重點(diǎn)指導(dǎo)不夠大膽表現(xiàn)的孩子。
3、欣賞與評(píng)價(jià)。
——先完成作品的部分幼兒，互相欣賞、自由介紹作品。
——教師組織幼兒集體評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)教育幼兒熱愛(ài)鳥(niǎo)、熱愛(ài)小動(dòng)物。
1、鳥(niǎo)是幼兒熟悉的動(dòng)物，但畫(huà)羽毛對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)顯得格外重要，對(duì)個(gè)別幼兒的幫助不容忽視。
2、教師的范例旨在引起幼兒興趣及幫助幼兒理解如何畫(huà)羽毛，應(yīng)在示范后及時(shí)收起，以免影響孩子的想像和表現(xiàn)。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇六
1、讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)和各種傳說(shuō)。
2、通過(guò)活動(dòng)了解端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
粽子(學(xué)生自備)、橡皮繩。
20xx年xx月xx日。
全體學(xué)生。
女：今天真高興，爸爸媽媽來(lái)到學(xué)校和我們一起活動(dòng)。
男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽!(鼓掌)。
女：你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
女：看來(lái)你知道的還不少嘛。
男：先別夸我。我也來(lái)考考你：你知道哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日要吃粽子嗎?
女：這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，讓小朋友回答你吧!大家說(shuō)什么節(jié)吃粽子?
(全班同學(xué)齊回答：端午節(jié))。
男：那么端午節(jié)為什么要吃粽子?在端午節(jié)里還有些什么習(xí)俗和活動(dòng)呢?今天就讓我們走近端午節(jié)去了解一下吧。
女、男(齊說(shuō))：話說(shuō)“端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
女：每年的農(nóng)歷五月初五，就是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，也叫“端陽(yáng)”、“龍日”、“夏節(jié)”、“五月節(jié)”、“詩(shī)人節(jié)”“女兒節(jié)”、“小兒節(jié)”等等。
男：雖然名稱不同，但總體上說(shuō)，各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗還是大多相同的。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇七
平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫(huà)工具都是以油畫(huà)棒來(lái)作畫(huà)的，今天利用廢舊牙刷也能作畫(huà)，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周?chē)钪惺煜さ?、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。新的繪畫(huà)工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫(huà)的方法。
2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。
3、通過(guò)牙刷噴畫(huà)，感受不同的作畫(huà)方式，提高審美情趣。
顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。
培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。
1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫(huà)呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫(huà)，幼兒觀察。
教師提問(wèn)：“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么？你知道這是怎么畫(huà)的嗎？”
3、幼兒觀察噴畫(huà)方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫(huà)筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà)，然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤(pán)里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
7.總結(jié)，布置作業(yè)。
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎！因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇八
1．初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫(huà)姿勢(shì)。
2．能根據(jù)自己意愿添畫(huà)有關(guān)景物，并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。
3．感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
1．幼兒已有水墨作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2．宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤(pán)、筆架、音樂(lè)《荷塘月色》、小魚(yú)視頻。
一、《荷塘月色》音樂(lè)響起，教師與幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
師：“小朋友，讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來(lái)?！?/p>
師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見(jiàn)了，也想來(lái)扭一扭，你們看?！?教師手握毛筆扭起來(lái)。)它一會(huì)兒把身體挺直了，一會(huì)兒又把腦袋低下去，換個(gè)地方，再來(lái)扭一扭。(教師邊說(shuō)邊示范。)“小毛筆邀請(qǐng)我們一起來(lái)抹出一個(gè)淡墨的圈，畫(huà)一些濃墨的線條，你們?cè)敢鈫?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范，幼兒“扭動(dòng)”毛筆后，用濃淡墨畫(huà)出荷葉，引出主題。
1．師：“你們仔細(xì)看，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來(lái)了一群可愛(ài)的小家伙。小魚(yú)快樂(lè)地在河里游來(lái)游去，你聽(tīng)，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來(lái)看一段視頻，看看小魚(yú)在水中是怎樣游的?”
2．師：“荷葉下面還藏著一群游來(lái)游去的小魚(yú)，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)。
3．師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚(yú)請(qǐng)到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解。
1．用棉簽蘸紅色國(guó)畫(huà)顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚(yú)身體。(注意用筆時(shí)由重到輕。)。
2．用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
3．讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來(lái)豐富畫(huà)面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多，若太多可先在吸水布上輕按再畫(huà)，注意魚(yú)兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評(píng)價(jià)。
教師將幼兒完成的作品展示出來(lái)，讓幼兒互相評(píng)價(jià)，教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
五、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫(huà)大象的基本特征。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(zhǎng)的什么樣子？
教師小結(jié)：大象長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的.耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢！
二、個(gè)別幼兒示范畫(huà)大象。
師：誰(shuí)會(huì)把大象胖胖的身體畫(huà)出來(lái)？
誰(shuí)會(huì)把大象圓圓的眼睛畫(huà)出來(lái)？
大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢？（耳朵）誰(shuí)會(huì)把大象的耳朵畫(huà)出來(lái)？大大的耳像什么？（扇子）。
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）。
那他們長(zhǎng)的像什么呢？
三、幼兒觀看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫(huà)出了大象，那他到底是怎么變出來(lái)的呢？
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體，
圓圓的眼睛，
大大的耳朵，
長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，
細(xì)細(xì)的尾巴，
腿兒粗粗像柱子。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十
1.初步體驗(yàn)、感知螺旋線。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
彩筆、彩紙條。
體驗(yàn)、感知螺旋線。
大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。
1.跳“彩條舞”感知螺旋線。師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個(gè)舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進(jìn)行語(yǔ)言提示事“彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一圈兩圈，慢慢變大了，越來(lái)越大!"師：“你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們和小彩條一起來(lái)跳舞吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開(kāi)始舞蹈，邊跳邊進(jìn)行語(yǔ)言提示。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)出“彩條舞”畫(huà)在一張大紙上，請(qǐng)幼兒觀察、感知、比較。師：“小朋轟們跳得可真好，那誰(shuí)能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫(huà)到我們的大畫(huà)板上?”教師單個(gè)、多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師可以配合幼兒，邊畫(huà)邊說(shuō)。師：“小朋友們看一看，這上面哪個(gè)畫(huà)得最好看，你最喜歡哪一個(gè)呢?”
3.幼兒觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象并汫行添畫(huà)(請(qǐng)幼兒添畫(huà)到大畫(huà)板上).師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過(guò)的什么東西呢?把它添上什么就變成xxx了，你能把它畫(huà)出來(lái)嗎?”
4.幼兒自由作畫(huà)，并進(jìn)行想象、添畫(huà)。師：“請(qǐng)你把小彩條跳的舞畫(huà)到你畫(huà)紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫(huà)出來(lái)吧!"(教師可以用語(yǔ)言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)。
5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。
6.活動(dòng)結(jié)束。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十一
1、選用多種輔助材料，通過(guò)剪、貼、粘、畫(huà)等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)對(duì)蛋殼制作的興趣。
3、根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開(kāi)豐富的想象。
1、教師示范作品兩三件。
2、自制完整蛋殼的錄像；
3、蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉簽、橡皮泥；
1、欣賞蛋殼畫(huà)。
（1）師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動(dòng)物，想和我們一起做游戲，你們?cè)敢鈫?？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。
（2）師：這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫(huà)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受（蛋殼）。
2、分析蛋殼裝飾畫(huà)。
（1）師：對(duì)了，它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫(huà)。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫(huà)面更加清楚，漂亮）。
（2）師：熊貓（師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開(kāi)來(lái)，畫(huà)面也更加漂亮）。
（3）師：螃蟹（師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾，螃蟹腿是從粗到細(xì)的，所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn)，而且要認(rèn)真、有耐心）。
3、制作蛋殼畫(huà)（出示步驟圖）。
（1）師：那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎？（先……再……）。
讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，講述制作過(guò)程：
1）用記號(hào)筆畫(huà)出線條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫(huà)內(nèi)；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
（2）師示范操作。
3、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
4、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫(huà)的特殊效果。
１、提問(wèn)：
（１）猜猜它們是用什么做的？
（２）蛋殼為什么有的大，有的小呢？顏色有什么不同呢？
（３）媽媽做雞蛋以后的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼為什么都是好的呢？
（４）蛋清蛋黃是怎么出來(lái)的呢？
２．播放制作完整蛋殼的錄像，請(qǐng)幼兒觀看、學(xué)習(xí)制作方法。
３．提問(wèn)：這些蛋殼娃娃是怎么做出來(lái)的？重點(diǎn)討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚(yú)的眼睛是用什么制作的？教師小結(jié)：制作蛋殼娃娃不但要準(zhǔn)備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過(guò)畫(huà)、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。
２．介紹材料。
３．提出要求與注意事項(xiàng)。
教師：小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想像，制作出與眾不同的蛋殼娃娃，無(wú)論用什么，怎么用都可以，一會(huì)兒我們比一比誰(shuí)做的做好！蛋殼很薄，易碎，小朋友制作時(shí)要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。
４．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。播放音樂(lè)班得瑞《仙境》，為幼兒營(yíng)造輕松、舒適的氣氛。
選擇３——５件有特色的作品請(qǐng)作者介紹，教師講評(píng)。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十二
１.通過(guò)觀察和猜測(cè)的方法，初步理解故事，提高幼兒的閱讀理解能力。
２.觀察生活周?chē)呐鋵?duì)，初步感受事物之間、朋友之間的和諧。
圖書(shū)課件、《兔子舞》《小汽車(chē)》
（一）游戲?qū)?，理解生活中的各種配對(duì)
孩子們你們看今天有這么多的老師們來(lái)看我們上課，我們和老師們打招呼說(shuō)：老師們好！
現(xiàn)在我們小手準(zhǔn)備，我們要開(kāi)著小汽車(chē)進(jìn)去咯
１.(出示2雙鞋子)
好，我們一起來(lái)看看。
小結(jié)：哇，粉色和粉色配對(duì)，白色和白色配對(duì)。他說(shuō)對(duì)了嗎？我們給她鼓鼓掌，棒棒棒，你真棒。因?yàn)樗麄冾伾嗤?，所以配成一?duì)。
那孩子們，一對(duì)一定是幾個(gè)呢？大家同意嗎？
小結(jié)：我們一起來(lái)看看。這對(duì)幾個(gè)呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，這對(duì)幾個(gè)？那一對(duì)一定是由兩個(gè)組成的。
２.出示鞋子、襪子、碗、勺子、桌子、椅子
剛小朋友們都幫助它們找朋友了，那是不是像你們說(shuō)的那樣呢？我們一起來(lái)看看。哇，全對(duì)，小朋友們真棒！我們給自己鼓鼓掌！棒棒棒，我最棒！
小結(jié)：孩子們其實(shí)生活中有很多東西，我們只要有合適的理由，就能把它們配成一對(duì)。
（二）觀察猜測(cè)，幫助幼兒初步理解故事。
１.(回到圖書(shū)的扉頁(yè))
孩子們，他們是誰(shuí)呀？他們也能成為一對(duì)嗎？為什么呀？
２.（出示睡覺(jué)的畫(huà)面）
哦，那我們來(lái)看看這張圖，它們?cè)诟陕镅? 你們看長(zhǎng)頸鹿的腳鉤在樹(shù)上當(dāng)床，那鱷魚(yú)在哪呢？趴在他的身上，孩子們你們看它們是什么表情呀？微笑，它們開(kāi)心嗎？我們也來(lái)微微笑。孩子們真好看。咔嚓，我把你們都拍下來(lái)啦。
3.(出示糖果店畫(huà)面)
小結(jié)：哦，是這樣嗎？我們來(lái)看看，長(zhǎng)頸鹿小姐用手托著鱷魚(yú)先生，它們互相幫助，一高一低地聞著糖果配合的很默契。
（三）理解故事主要情節(jié)
那它們到底是不是一對(duì)呢？今天老師帶來(lái)一本關(guān)于它們倆的繪本，繪本的名字叫《天生一對(duì)》。鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是非常相親相愛(ài)的一對(duì)。
他們經(jīng)常在一起聊天，有一天聊著聊著突然說(shuō)到，哎我們還是到城里去逛逛吧！可是先去長(zhǎng)頸鹿城還是鱷魚(yú)城呢？孩子們你們猜猜看它們會(huì)先去哪個(gè)城呀？同意先到長(zhǎng)頸鹿城的舉手，那同意先去鱷魚(yú)城的舉手，哇，那它們到底先去哪呢，我們一起來(lái)看看。
你們看它們周?chē)际钦l(shuí)?。浚R說(shuō)）它們先到哪呢？沒(méi)錯(cuò)他們來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城很開(kāi)心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子們你們看長(zhǎng)頸鹿城的朋友們都在干嘛？（齊說(shuō)）它們?yōu)槭裁炊加檬种钢L(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生呢？ 長(zhǎng)頸鹿們都覺(jué)得它們很奇怪，都嘲笑它們，認(rèn)為它們不是一對(duì)。它們非常的難過(guò)。
孩子們你們覺(jué)得它們倆又會(huì)去哪里呢？哇沒(méi)錯(cuò)，他們來(lái)到了鱷魚(yú)城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺(jué)真好。
孩子們你們快看，鱷魚(yú)城的鱷魚(yú)們它們?cè)诟陕锇?？為什么也指著它們倆呢？哇，原來(lái)鱷魚(yú)城的鱷魚(yú)們也覺(jué)得他們是奇怪的一對(duì)。
他們倆很難過(guò)，（警報(bào)聲）哇，孩子們這是什么聲音？是哪里出事了呢？
是哪里出事啦？（齊說(shuō)）哇，原來(lái)鱷魚(yú)城的一棟房子著火了，許多小鱷魚(yú)都被困在了樓上。長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生飛奔的趕過(guò)去。
是不是向孩子們說(shuō)的那樣呢？我們一起來(lái)看看，哇，我們從這張畫(huà)面上知道了，原來(lái)長(zhǎng)頸鹿小姐把自己變成了什么呀？她一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成梯子的摸樣，現(xiàn)在我們站起，也來(lái)模仿下長(zhǎng)頸鹿小姐的動(dòng)作吧！孩子們模仿的真像，都變成小梯子了，我要趕緊拍下來(lái)，請(qǐng)坐。
這時(shí)候鱷魚(yú)先生也飛快的跑到樓上，它們是怎么互相幫助救小鱷魚(yú)的呢？（2個(gè)）沒(méi)錯(cuò)，它們互相合作，一起把小鱷魚(yú)就了下來(lái)，他們配合的棒不棒？（齊說(shuō)），所以我們通過(guò)這張畫(huà)面就知道了，它們互相配合，熱心幫助。真是天生的一對(duì)??！我們給趕緊給它們鼓鼓掌。
可是就在這時(shí)候遇到了難題，現(xiàn)在就剩下鱷魚(yú)先生一個(gè)人在上面了，怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫它們想想辦法？（2個(gè)）是這樣嗎？原來(lái)這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐突然大叫起來(lái)。趕緊跳啊，親愛(ài)的，鱷魚(yú)先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長(zhǎng)頸鹿小姐的懷里，這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚(yú)們也紛紛的跑來(lái)了，圍著他們，歡呼著說(shuō)他們真是天生的一對(duì)。
從此以后，寧?kù)o的夜空底下多了許多像長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生那樣的天生一對(duì)。
小結(jié)：孩子們雖然這兩個(gè)朋友長(zhǎng)得完全不同，但是它們利用自己的長(zhǎng)處，互相配合，把小鱷魚(yú)都救了下來(lái)。它們真是天生的一對(duì)，我們把掌聲送給它們吧！
（四）用大書(shū)講述故事，讓幼兒完整欣賞故事的同時(shí)感受一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)的好習(xí)慣。
孩子們，這個(gè)故事非常的有趣，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧?。ㄕZ(yǔ)速放慢，慢慢說(shuō)）
天生一對(duì)
鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是非常相親相愛(ài)的一對(duì)。
他們經(jīng)常在一起聊天，有一天聊著聊著突然說(shuō)到，哎我們還是到城里去逛逛吧！他們來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城很開(kāi)心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是長(zhǎng)頸鹿城的朋友們都不喜歡他們。于是它們來(lái)到了鱷魚(yú)城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺(jué)真好?？墒趋{魚(yú)城的鱷魚(yú)們也覺(jué)得他們是奇怪的一對(duì)。
他們倆很難過(guò)，于是決定回到家里去，因?yàn)榧依餂](méi)有奇怪的目光。
（警報(bào)聲）突然想起了一陣警報(bào)聲，他們四處張望原來(lái)是鱷魚(yú)城的一棟房子著火了，許多小鱷魚(yú)都被困在了樓上，情況非常緊急。
就在這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成了梯子的摸樣。
鱷魚(yú)先生也跑到了樓上，把小鱷魚(yú)們一個(gè)一個(gè)放到了長(zhǎng)頸鹿的身上，它們很快的就到地面安全了。
可是當(dāng)鱷魚(yú)先生想要下來(lái)的時(shí)候，正好差那么一段距離這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐突然大叫起來(lái)。趕緊跳啊，親愛(ài)的，鱷魚(yú)先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長(zhǎng)頸鹿小姐的懷里，這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚(yú)們也紛紛的跑來(lái)了，大家都圍著他們倆說(shuō)你們真是天生的一對(duì)。
從此以后，寧?kù)o的夜空底下多了許多像長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生那樣的天生一對(duì)。
五、配對(duì)游戲，體驗(yàn)朋友之間的和諧
等會(huì)兩個(gè)兩個(gè)小朋友一對(duì)。我們聽(tīng)著音樂(lè)跑一跑，跳一跳等音樂(lè)一停，如果老師做這個(gè)動(dòng)作，你們就要馬上牽著手做一高一低的動(dòng)作，如果做這個(gè)動(dòng)作，你們倆就馬上抱著。明白了嗎？那現(xiàn)在趕緊去找個(gè)朋友牽好手，走到老師身邊來(lái)吧！
孩子們都找到朋友了嗎？那我們先來(lái)試試看。
那現(xiàn)在要正式開(kāi)始咯!請(qǐng)你們耳朵認(rèn)真聽(tīng)，眼睛仔細(xì)看哦！
游戲開(kāi)始。（玩2遍表?yè)P(yáng)，小朋友們真棒！配合的很好，我的速度越來(lái)越快咯！4遍快）
孩子們你和你的朋友都配合的真好，真有默契。孩子們你們看有這么多的老師?，F(xiàn)在我們也邀請(qǐng)老師們也和我們一起游戲吧！看看你和老師是不是也是天生一對(duì)呢？請(qǐng)孩子們都去邀請(qǐng)一個(gè)老師和我們一起游戲吧！
老師準(zhǔn)備好了嗎？孩子們準(zhǔn)備好了嗎？
好的，現(xiàn)在游戲開(kāi)始了。（2遍表?yè)P(yáng)，老師們和孩子們配合的真好，你么真棒！現(xiàn)在我的速度越來(lái)越快咯！4遍快）
六、活動(dòng)延伸
現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車(chē)會(huì)班級(jí)咯！和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十三
1、各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。
2、人手若干圓形海綿印章，廢舊報(bào)紙。
1、教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問(wèn)：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”
2、教師將8個(gè)圓形小紙片一一相連，用釘書(shū)機(jī)訂成毛毛蟲(chóng)狀并提問(wèn)。
（1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的？”
（2）引導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)、用肢體表現(xiàn)“彎彎的，直直的，鉆進(jìn)去，鉆出來(lái)”等。
3、寶寶進(jìn)行毛毛蟲(chóng)印畫(huà)活動(dòng)。
（1）教師示范用圓形海綿印章、報(bào)紙揉團(tuán)等方式在“毛毛蟲(chóng)”身上印畫(huà)。
（2）寶寶和家長(zhǎng)一起游戲。家長(zhǎng)先幫助寶寶將8個(gè)圓形小紙片用釘書(shū)機(jī)訂成毛毛蟲(chóng)狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報(bào)紙等進(jìn)行毛毛蟲(chóng)印畫(huà)活動(dòng)。
提示家長(zhǎng)：當(dāng)寶寶獨(dú)立印畫(huà)后，可幫助寶寶添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的.眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
開(kāi)開(kāi)心心：跳花墻（練習(xí)雙腳向前跳，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。）
準(zhǔn)備：
幼兒制作的小毛毛蟲(chóng)若干。輕松的音樂(lè)磁帶
過(guò)程：
教師出示小毛毛蟲(chóng)，示范游戲的玩法。
教師：“這是一條小毛毛蟲(chóng)，現(xiàn)在小毛毛蟲(chóng)要躺在地上做一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘花墻’，請(qǐng)定寶來(lái)跳?！?/p>
教師將小毛毛蟲(chóng)平放在地上做“花墻”，示范雙腳同時(shí)從“花墻”上跳過(guò)去，邊跳邊念兒歌《跳花墻》，引發(fā)寶寶興趣。
寶寶依次跳過(guò)一只一只小毛毛蟲(chóng)。（教師放音樂(lè)，幼兒練習(xí)若干次）。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十四
培養(yǎng)學(xué)生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛(ài)的端午節(jié)用品:創(chuàng)造性的節(jié)目表演和游戲；用紙折疊造型做一些彩粽；紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟；碎花布、彩色線縫制一些香袋等。
a·對(duì)端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承。
b·設(shè)計(jì)制造出有意義、有創(chuàng)造性的節(jié)日用品。
3課時(shí)。
教師:懸鐘植像；掛艾葉莒蒲；賽龍舟；飲雄黃酒；吃粽子；佩香袋等有關(guān)端午節(jié)起源的資料(實(shí)物、圖片或課件)。
學(xué)生:學(xué)生自己收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實(shí)物、圖片。
(1)導(dǎo)人:教師出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的.彩色紙粽子、布香袋(有十二生肖造型、有“五毒”、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒(“青蛇傳”片段)、懸鐘植像；把學(xué)生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。
a、端午節(jié)識(shí)紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日？有何意義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還有哪些說(shuō)法?(屈原、伍江而死、紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩(shī)人秋理、紀(jì)念龍的特殊節(jié)日。)。
(2)認(rèn)知:。
a·指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過(guò)多媒體課件了解與端午節(jié)由來(lái)有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人；伍子百:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人；曹娥:東漢孝女；秋謹(jǐn):現(xiàn)代革命女詩(shī)人)。
b·通過(guò)多媒體課件和課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)民間采用了哪些方式來(lái)紀(jì)念這些傳說(shuō)中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃粽子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、·鵝蛋、佩帶香袋)。
(3)實(shí)踐:。
a·學(xué)生4一6人一組對(duì)端午節(jié)傳說(shuō)中的故事進(jìn)行編排并表演。要求對(duì)故事情節(jié)了解，表演充分、形象合埋。
b·學(xué)生個(gè)人或分組對(duì)端午節(jié)紀(jì)念活動(dòng)(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進(jìn)行“模仿秀”表演。
(4)感悟:。
學(xué)生通過(guò)討論課本、多媒體課件，迸一步了解涉及端午節(jié)由來(lái)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人；伍子肯:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人；曹娥:東漢孝女；秋理:現(xiàn)代革命女詩(shī)人)。中國(guó)民間節(jié)日紀(jì)念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。
(5)創(chuàng)新:。
結(jié)合課本知識(shí)及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計(jì)出哪些更好的方式或者別具一格的形式過(guò)端午節(jié)。
表演獨(dú)特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計(jì)的故事新傳及游戲命名。
(6)拓展:。
a·去圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)查找資料了解涉及端午節(jié)由來(lái)的幾位歷史人物；中國(guó)民間采用了哪些方式來(lái)紀(jì)念這些傳說(shuō)中的歷史人物。
b·收集有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)，用詩(shī)會(huì)的形式過(guò)端午節(jié)。
(7)總結(jié):。
教師從學(xué)生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游戲中選出具有代表性的作品，進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。也可以舉辦“端午節(jié)模仿秀”，集體評(píng)選優(yōu)秀作品。
【課前準(zhǔn)備】。
學(xué)生:收集相關(guān)資料、實(shí)物、圖片。制作紙制彩粽、彩蛋、香包的各種彩色紙(稍微硬一些)、彩色布、香艾葉草和各種彩色線。美工刀、顏料、鉛筆。
【教學(xué)過(guò)程】。
(1)導(dǎo)人:教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生上節(jié)課“端午節(jié)模仿秀”優(yōu)秀作品，并提出:希望在道具上有所創(chuàng)新。如:掛飾“香包、彩粽”，彩蛋游戲的裝飾與創(chuàng)作。
(2)認(rèn)知：
a·指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過(guò)教師示范了解用彩色紙制作彩粽的一般方法；讓學(xué)生了解彩線繞結(jié)方法及串接方法。
b·讓學(xué)生口述彩粽的制作過(guò)程，分小組討論用彩色紙制作彩粽的一般方法；討論彩線繞結(jié)方法及串接方法。
(3)實(shí)踐:。
進(jìn)行彩粽制作:學(xué)生2一4人一小組，先討論如何制作出形態(tài)可愛(ài)、五彩續(xù)紛的彩粽，再動(dòng)手制作。
要求分工合理，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(4)感悟:。
學(xué)生通過(guò)討論，進(jìn)一步了解涉及端午節(jié)其他用品的制作技法，討論制作彩蛋和香包的制作小技巧。
(5)創(chuàng)新:。
a·結(jié)合課本知識(shí)，設(shè)計(jì)制作出形態(tài)新穎的彩粽，教師可提示在彩粽的棱角上變化，在各面上進(jìn)行變化或更簡(jiǎn)易地制作出形形色色的彩粽。并能夠加人自己的創(chuàng)作風(fēng)格設(shè)計(jì)香包、彩蛋。制作過(guò)程中可放民樂(lè)烘托氣氛。
b·小組討論，還可以運(yùn)用哪些方法制作出別具一格的彩粽、香包和彩蛋?給自已設(shè)計(jì)制造出的彩粽和香包、彩蛋命名。
c·將自己設(shè)計(jì)制造出的彩粽和香包做出各種申結(jié)造型，小組l間進(jìn)行交流，組織一個(gè)交易會(huì)，互相介紹自己的作品并開(kāi)展相互贈(zèng)送彩粽和香包、彩蛋活動(dòng)。
(6)拓展:。
a·參觀博物館或是網(wǎng)絡(luò)資料了解中國(guó)民間各地彩粽、香包的制作特色和濃郁的民族風(fēng)情。
b·讓學(xué)生嘗試一下在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)制作形態(tài)各異的彩粽、香包和彩蛋，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送傳情。
c·讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)滿意的作品，用簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行說(shuō)明。
(7)總結(jié):。
教師從學(xué)生作業(yè)中選出有創(chuàng)新的作或交易會(huì)。
【課前準(zhǔn)備】。
教師:中國(guó)民間端午節(jié)”賽龍舟“體育活動(dòng)圖片、多媒體課件。
學(xué)生:制作”賽龍舟“的各種材料：紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、鉛筆、粘膠等。
【教學(xué)過(guò)程】。
（1）導(dǎo)人:通過(guò)影視資料了解賽龍由來(lái)及其多種形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
（2）認(rèn)知:。
a，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和多媒體課件，了解龍頭的結(jié)構(gòu)及如何與教室環(huán)境有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)制作出自已的龍丹。
b·讓學(xué)生口述龍舟的制作過(guò)程，集體討論制作方案。
(3)實(shí)踐:。
a·學(xué)生自行分組，討論如何制作出有創(chuàng)意，能與身邊材料巧妙結(jié)合的龍。
b·對(duì)龍頭、龍身。龍尾及槳分別進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。可以參考教材上提供的方法，也提倡同學(xué)設(shè)想出不同方法，還可以結(jié)合體育活動(dòng)，將同學(xué)排成兩組以上的隊(duì)形，在操場(chǎng)上進(jìn)行”賽龍舟"競(jìng)技比賽。將龍舟的頭尾進(jìn)行美術(shù)裝飾設(shè)計(jì)，同學(xué)的隊(duì)形組合是龍身。要求分工合理，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（4）感悟:利用老師提供的有關(guān)各地賽龍舟的風(fēng)俗、風(fēng)情的差異，體悟賽龍舟及其體育活動(dòng)除紀(jì)念價(jià)值外的教育價(jià)值——集體要前進(jìn)必須齊心協(xié)力。
（5）創(chuàng)新:。
小組討論，還可以運(yùn)用哪些方法造出更加有氣勢(shì)的龍舟，并將制作的龍舟在教室里進(jìn)行實(shí)地組合。
將設(shè)計(jì)制作的龍舟組接好進(jìn)行賽龍舟游戲。并能夠全面地介紹龍舟各部件的功能和制作技巧。
（6）拓展:。
通過(guò)參觀博物館，了解中國(guó)各地龍舟的特色。
讓學(xué)生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔(dān)任的職責(zé)有何不同，樹(shù)立在一個(gè)集體中大家要前進(jìn)必須“齊心協(xié)力”的信念。
讓學(xué)生欣賞自己設(shè)計(jì)的作品，用簡(jiǎn)潔的文字進(jìn)行創(chuàng)意說(shuō)明。
（7）總結(jié):。
教師根據(jù)學(xué)生合作制作過(guò)程和游戲過(guò)程，從構(gòu)思和制作技巧等方面進(jìn)行肯定性的評(píng)價(jià)。對(duì)在游戲中能顧全大局，具有較強(qiáng)的協(xié)作精神的學(xué)生給予肯定。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十五
1、欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用繪畫(huà)一種笑臉表情的形式，制作“開(kāi)心帽”。
3、愿意大膽介紹自己的“開(kāi)心帽”，并對(duì)同伴的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、課件開(kāi)心帽。
2、故事《快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”》。
3、畫(huà)有帽子的圖畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒人手一份。
一、欣賞故事，導(dǎo)入主題。
1、教師講述故事《快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”》，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、提問(wèn)：快樂(lè)仙子有什么心愿？她用什么辦法讓別人快樂(lè)呢？
二、繪制開(kāi)心帽，感受快樂(lè)情緒的.傳遞。
1、播放，請(qǐng)幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片，了解五官的特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些表情是什么樣？你看了之后有什么感覺(jué)？五官有什么特點(diǎn)？
2、教師介紹繪畫(huà)“開(kāi)心帽”的要求。
（1）選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫(huà)紙上的帽子輪廓中進(jìn)行繪畫(huà)。
（2）豐富畫(huà)面，給開(kāi)心帽畫(huà)上各種不同姿勢(shì)的手和腳。
（3）最后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒先想好自己要繪畫(huà)的表情，以及該表情的特點(diǎn)。
（2）指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，將五官撐滿“帽子”的部分。
（3）仔細(xì)涂色，保持畫(huà)面整潔。
三、展示欣賞，嘗試介紹及點(diǎn)評(píng)各自的作品。
1、請(qǐng)幼兒將自己的“開(kāi)心帽”進(jìn)行展示，請(qǐng)同伴欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。
3、各自交流對(duì)作品的意見(jiàn)，嘗試進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：你覺(jué)得哪幅作品很好？好在什么地方？有沒(méi)有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀？
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
1.充分發(fā)揮想象力，畫(huà)出一些新式的汽車(chē)，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫(huà)的熱情和興趣。
2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車(chē)的外觀造型。
3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十六
學(xué)習(xí)畫(huà)彩色的圖形。
1課時(shí)
一、畫(huà)氣球、太陽(yáng)
1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫(huà)出彩色的氣球和太陽(yáng)。
2、用同樣的方法畫(huà)出另外兩只氣球。
3、知識(shí)屋：
單擊顏料盒中的顏色塊，設(shè)置前景色；右擊顏色塊，設(shè)置背景色。其實(shí)在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候使用前景色和背景色就可以畫(huà)畫(huà)。選取刷子工具，在畫(huà)圖區(qū)域按下鼠標(biāo)左鍵，能使用前景色畫(huà)畫(huà)，按下鼠標(biāo)右鍵，可以使用背景色畫(huà)畫(huà)。
二、加新的顏色到顏料盒
在填充顏色的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒(méi)有，需要添加新的顏色到顏料盒中。
步驟2：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹邦伾报D―“編輯顏色”；
步驟3：在彈出的.編輯顏色對(duì)話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。
步驟4：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕，關(guān)閉編輯顏色對(duì)話框，返回畫(huà)圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。
三、涂出彩色氣球和太陽(yáng)
1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。
2、提示牌：
“用顏色填充”工具只適用于對(duì)封閉區(qū)域進(jìn)行涂色。
四、實(shí)踐園：
畫(huà)出下面的圖畫(huà)：
五、成果籃
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十七
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。
3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。（2）幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。
2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
（1）欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》。
（2）理解詩(shī)歌的內(nèi)容。師：你剛才聽(tīng)到了什么？你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌邊為老師畫(huà)像呢？想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà)，也可以幫他出出主意。
（3）幼兒畫(huà)像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。
1、師：“今天我們班上來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà)，今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”
2、小魔筆作畫(huà)。
3、討論：“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫(huà)上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢？”
1、師生共同討論作畫(huà)要求：（1）把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間，畫(huà)得大大的。（2）五官的位置要放放好、（3）選一種你喜歡的線條給你的畫(huà)添上背景。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫(huà)面，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評(píng)價(jià)?！澳憧吹搅四男┩尥?？娃娃的臉上都有寫(xiě)什么？”“你最喜歡哪些畫(huà)，？為什么？”
端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十八
《未來(lái)世界》（繪畫(huà)）
萌發(fā)對(duì)未來(lái)的探究興趣和想象的愿望，大膽表達(dá)自己的獨(dú)特想象。
欣賞科幻書(shū)、關(guān)于未來(lái)世界的書(shū)籍、幼兒園ppt課件制作
一、教師引導(dǎo)幼兒交流自己知道的一些事物，從簡(jiǎn)到煩、落后到先進(jìn)不斷更新進(jìn)步的變化過(guò)程；并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友最近都在了解我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)從古代到現(xiàn)代的許多變化的資料，有的發(fā)現(xiàn)了交通工具越來(lái)越棒了，有的發(fā)現(xiàn)通訊練習(xí)越來(lái)越方便了。大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
二、欣賞科幻畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)世界的'各種想象。
1、小朋友想一想：未來(lái)的各種事物將會(huì)是什么樣子的？
三、想象未來(lái)的汽車(chē)、馬路、城市等會(huì)是什么樣的，會(huì)有哪些現(xiàn)在沒(méi)有的特殊本領(lǐng)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、肯定幼兒的獨(dú)特見(jiàn)解，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象空間和深度并做簡(jiǎn)要的示范。
五、幼兒作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒大膽想象針對(duì)幼兒造型有困難是適當(dāng)?shù)慕o予幫助。
1、引導(dǎo)幼兒大膽把自己的想象畫(huà)出來(lái)。
2、針對(duì)幼兒造型時(shí)的困難給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
六、交流欣賞。
引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫(huà)創(chuàng)意介紹給其他的小朋友和爸爸媽媽?zhuān)M(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
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