教案有助于教師提前思考教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。編寫教案時教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。接下來將展示一些優(yōu)秀的教案范例，希望能夠幫助大家更好地備課。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇一
1、嘗試用各種材料做頭發(fā)來裝飾媽媽的頭，發(fā)展幼兒的美感。
2、體驗本土制作活動的.樂趣，提高幼兒的動手能力。
廢舊的皮球、毛線、麻繩、塑料包裝帶子、彩紙條等。
嘗試用各種材料做頭發(fā)來裝飾媽媽的頭。
1、媽媽平時工作很辛苦，三八節(jié)到了，我們來幫媽媽做做頭發(fā)吧！
2、教師逐一介紹活動的材料，幼兒觀察。
1、你覺得哪些材料可以做媽媽的頭發(fā)，你想用什么材料？
2、教師出示自己的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、你想幫媽媽做什么樣子的頭發(fā)？幼兒思考。
4、幼兒自由選擇材料，大膽地幫媽媽做頭發(fā)。教師觀察和指導(dǎo)。
1、請幼兒簡單介紹自己媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？
2、作品展示，幼兒交流與欣賞。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇二
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗，大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。
2、在表述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
3、在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過程中體驗愛媽媽的情感。
運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
ppt課件、勾線筆、繪畫紙、教師范畫。
1、師：你喜歡你的媽媽嗎?你覺得你的媽媽漂亮嗎?你覺得她哪里漂亮?
2、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?
3、師小結(jié)：你們媽媽的頭發(fā)有的是長長的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個媽媽的頭發(fā)都很好看。
1、師：那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范畫)。
3、師：你想不想也來給你媽媽畫張畫?那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發(fā)。
4、師在白板上示范。
5、請一個幼兒上來嘗試。
6、師小結(jié)：我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發(fā)，也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。
1、師：那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。
要求：
(1)大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作;。
(2)線條流暢、大膽;。
(3)畫面干凈。
1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進(jìn)行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。
2.在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇三
1．運(yùn)用已有經(jīng)驗，大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。
2．在表述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
3．在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過程中體驗愛媽媽的情感。
4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭。
發(fā)的基本特征。
勾線筆、繪畫紙、范圖。
一、談話導(dǎo)入。
1．師：你喜歡你的媽媽嗎？你覺得你的媽媽漂亮嗎？你覺得她哪里漂。
亮？
2．你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？
3．師小結(jié)：你們媽媽的頭發(fā)有的是長長的直直的，有的是卷卷的，像海里的.波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個媽媽的頭發(fā)都很好看。
二、觀察范圖。
1．師：那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎？（出示教師范圖）。
3．師：你想不想也來給你媽媽畫張畫？那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發(fā)？
4．師示范。
5．請一個幼兒上來嘗試。
6．師小結(jié)：我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發(fā)，也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。
三、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
1．師：那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求：（1）大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作；（2）線條流暢、大膽；（3）畫面干凈。
2．幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
四、展示幼兒作品。
1．展示幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮，師：你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā)，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從媽媽的頭發(fā)去評價）。
1．在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進(jìn)行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。
2．在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇四
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
3、通過說說畫畫。沖溫媽媽的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
準(zhǔn)備1、各色棒棒糖若干。
2、幼兒活動材料《美術(shù)》第2頁，油畫棒。
(1)教師展示媽媽的笑臉照片或出示笑臉圖片，喚起幼兒對媽媽的美好記憶。
(2)請幼兒說說媽媽為什么會笑，你做了什么事的時候讓媽媽高興得笑起來。
(1)請幼兒說說自己媽媽的臉型、眼睛、發(fā)形是什么樣的.，有什么特點(diǎn)。(圓圓的臉，尖尖的臉。大大的眼睛，小小的眼睛，水水的眼睛，直直的頭發(fā)，卷卷的頭發(fā)等等各種特征。)(2)請幼兒說說媽媽笑起來是怎么樣的，嘴角、眼睛有什么變化。引導(dǎo)幼兒大膽的畫出自己的媽媽的笑臉。(笑起來的時候嘴角是往上揚(yáng)的，眼睛是咪咪的!)3、教師交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
嘴巴笑起來的樣子。
4、我喜歡的媽媽。
幼兒欣賞自己和同伴的作品，互相交流自己所畫的媽媽的笑臉有什么不一樣。并和同伴介紹一下自己的媽媽，與同伴分享以下對媽媽的愛。
5、活動延伸。
引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句祝福的畫，給予記錄。并將幼兒的作品心型彩紙剪下來和祝福語一起貼到墻面上。
5、活動結(jié)束。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇五
1、活動重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時進(jìn)行指導(dǎo)。
2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
一、談話引入。
今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？
二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的'項鏈。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇六
1.運(yùn)用已有經(jīng)驗，大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。
2.在表述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
3.在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過程中體驗愛媽媽的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
勾線筆、繪畫紙、范圖。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：你喜歡你的媽媽嗎?你覺得你的媽媽漂亮嗎?你覺得她哪里漂亮?
2.你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?
3.師小結(jié)：你們媽媽的頭發(fā)有的是長長的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個媽媽的頭發(fā)都很好看。
二、觀察范圖。
3.師：你想不想也來給你媽媽畫張畫?那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發(fā)?
4.師示范。
5.請一個幼兒上來嘗試。
6.師小結(jié)：我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發(fā)，也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。
三、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
1.師：那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求：(1)大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作;(2)線條流暢、大膽;(3)畫面干凈。
2.幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
四、展示幼兒作品。
1.展示幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮，師：你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā)，為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從媽媽的頭發(fā)去評價)。
1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進(jìn)行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。
2.在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇七
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗，大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。
2、在表述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
3、在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過程中體驗愛媽媽的情感。
運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
勾線筆、繪畫紙、范圖。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：你喜歡你的媽媽嗎？你覺得你的媽媽漂亮嗎？你覺得她哪里漂。
亮？
2、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？
3、師小結(jié)：你們媽媽的頭發(fā)有的是長長的直直的，有的`是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個媽媽的頭發(fā)都很好看。
二、觀察范圖。
1、師：那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎？（出示教師范圖）。
3、師：你想不想也來給你媽媽畫張畫？那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發(fā)？
4、師示范。
5、請一個幼兒上來嘗試。
6、師小結(jié)：我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發(fā)，也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。
三、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
1、師：那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求：
（1）大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作；
（2）線條流暢、大膽；
（3）畫面干凈。
2、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
四、展示幼兒作品。
1、展示幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮，師：你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā)，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從媽媽的頭發(fā)去評價）。
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進(jìn)行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇八
1.嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。
2.大膽參與印染活動，感受色彩美。
師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？
師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。
師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎？
（一）帶領(lǐng)幼兒欣賞成品。
（1）帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕。
（2）引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。
花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
（二）教師利用視頻展示臺示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。
（三）個別幼兒上來操作，加深幼兒對制作花手帕的過程。
師：小朋友們是不是都會了，老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。（老師再次講解操作步驟）。
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。
這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的印染活動；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達(dá)了自己對媽媽的愛。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇九
1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
提問：你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?
2、幼兒觀察照片，一起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā)。
提問：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫下來，該怎樣畫呢?
3、個別幼兒示范不同種類線條畫法。
(用手指在空中比畫也可以)。
4、幼兒作畫，在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發(fā)型。
(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
(3)添畫頭發(fā)時，注意下巴上可別長出頭發(fā)來。
5、作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說說你的媽媽是什么樣子的。
6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十
1、通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。3、能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗。
能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。
能用散文詩的格式進(jìn)行仿編。
（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。
1、教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。”（謎底：太陽）。
師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。）1、出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）。
2、幼兒互相交流自己的意見。
（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》。
3、帶著問題“它們又帶來了什么呢？”欣賞散文詩第二遍。
提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）3、師生共同讀散文詩一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。
師：這首詩的最后一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？1、教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。
2幼兒自由交流想要的太陽，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編。3，請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。
附：
我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的.。
我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，
我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，
我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實。
教學(xué)反思：
科學(xué)活動：月亮和太陽。
活動目標(biāo)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點(diǎn)：知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動過程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］。
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽。
1、實驗一：晝夜之分。
師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）。
你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實驗操作）。
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機(jī)內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電？？）。
我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）。
三、介紹月亮。
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）。
四、延伸活動。
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星？？）。
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
教學(xué)反思：
美術(shù)活動：主題意愿畫《春天》活動目標(biāo)：
1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面?；顒訙?zhǔn)備：
1．課前組織幼兒戶外觀察“春天”。
2．收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。3．空白畫冊一本。
4．油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）?；顒舆^程：
一、幼兒自由講述。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征。
（一）說一說。
1．春天剛來時候是什么樣子的？2．小草小樹發(fā)生了什么變化？
3．誰從南方飛回來了？小河有什么變化？
4．春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？5．小朋友在春天里做了哪些開心的事。
（二）找一找春天的色彩。
三、創(chuàng)作。
（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒思考。
最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最合適？
（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。
（四）指導(dǎo)幼兒繪畫。
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。
（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
（五）展評。
四、延伸。
（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。
（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十一
1、學(xué)習(xí)畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。
2、體驗與媽媽之間的親情。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫紙、炫彩棒等。
一、故事導(dǎo)入。
1、出示ppt課件。
關(guān)鍵提問：你知道“三八”婦女節(jié)嗎？是誰的節(jié)日？
小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。
2、關(guān)鍵提問：猜猜小兔會送什么禮物給媽媽？
小結(jié)：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對媽媽的愛。
二、自制花束。
1、出示花朵。
關(guān)鍵提問：看看這些花有什么不同？（顏色、形狀不同）。
小結(jié)：這些花五顏六色的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。
2、教師示范：
用炫彩棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。
3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧！
4、幼兒操作、教師關(guān)注：
（1）幼兒使用炫彩棒的方法。
（2）幼兒能否畫出封閉的圓。
三、分享交流。
1、關(guān)鍵提問：
說說你最喜歡誰的花？為什么？（顏色形狀）。
把花送給媽媽的時候，還可以說些好聽的祝福？
2、小結(jié)：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會很高興的。
進(jìn)步之處：
1、提問和小結(jié)較清楚。
2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計流暢。
3、師幼互動較有效。
不足之處：
1、仔細(xì)觀察不夠：欣賞“花”時，教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。
2、評價可以更具體：評價作品時出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個作品討論，做到更好的提升。
值得肯定之處：能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十二
區(qū)域活動開始了，孩子們像往常一樣紛紛來到了各自喜歡的區(qū)域玩了起來。一向熱門的剪紙區(qū)域今天卻只來了二位孩子，可沒過一會兒，浩浩小朋友也起身向熱鬧的“ 醫(yī)院”走去。連續(xù)二天剪紙區(qū)域依然是那么冷清，這樣可不行，必須再次引發(fā)孩子們對剪紙的興趣。
于是，講評時我特意拿出了婕婕剪的又細(xì)又長的紙條問：“你們看，婕婕剪的細(xì)細(xì)長長的紙條多漂亮呀，它又像什么？”這時，孩子們熱鬧了起來，有的說像線、有的.說像水、有的說像媽媽的頭發(fā)……這時，我靈機(jī)一動馬上說：“對呀，它像媽媽的頭發(fā)?！?/p>
思考：
1、活動中材料的適時投放、更換是十分重要的，它與幼兒活動發(fā)展的情況有著密切的關(guān)系。然而，教師投放、更換材料的“秘訣”就是要在活動中幼兒對材料的反應(yīng)，并分析出幼兒的需求。為小班幼兒提供的操作材料應(yīng)更加注意孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，材料和環(huán)境最好是他們生活中經(jīng)常接觸的、熟悉的?！拔覟閶寢寽^發(fā)”就是老師找到了激發(fā)孩子興趣的切入口：孩子都有新鮮感，他們對一成不變的東西不感興趣。小班孩子更容易轉(zhuǎn)移興趣。因此，活動中教師應(yīng)注意觀察，并適當(dāng)調(diào)整。
2、在教師與幼兒的互動的過程中，雖然材料充當(dāng)了重要的角色，但它是無聲的，它的暗示作用并不是獨(dú)立發(fā)揮的，有時他需要與教師的語言提示、行動參與以及同伴的經(jīng)驗共享等一因素結(jié)合，才能發(fā)揮作用，激發(fā)幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作靈感。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十三
活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料做頭發(fā)來裝飾媽媽的頭，發(fā)展幼兒的美感。
2、體驗本土制作活動的樂趣，提高幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：廢舊的皮球、毛線、麻繩、塑料包裝帶子、彩紙條等。
活動重點(diǎn)：嘗試用各種材料做頭發(fā)來裝飾媽媽的頭。
活動過程：
1、媽媽平時工作很辛苦，三八節(jié)到了，我們來幫媽媽做做頭發(fā)吧！
2、教師逐一介紹活動的材料，幼兒觀察。
1、你覺得哪些材料可以做媽媽的頭發(fā)，你想用什么材料？
2、教師出示自己的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、你想幫媽媽做什么樣子的頭發(fā)？幼兒思考。
4、幼兒自由選擇材料，大膽地幫媽媽做頭發(fā)。教師觀察和指導(dǎo)。
1、請幼兒簡單介紹自己媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？
2、作品展示，幼兒交流與欣賞。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十四
二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會初步的創(chuàng)遍詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干。
活動過程：
1、通過談話，引出主題：
師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）。
你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）。
你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”
2、出示課件。
1）小鳥最喜歡什么？
2）小蜜蜂最喜歡什么？
3）小魚最喜歡什么？
（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）。
3、教師完整示范詩歌。
4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀。
5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動結(jié)束：
總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十六
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、用簡單的形狀線條畫出媽媽的頭像。
1、蠟筆若干盒。
2、教師示范畫一張。
1、教師出示一張已畫好的媽媽示范畫，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們?老師手中畫上有什么呀?
幼：媽媽。
2、教師引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想畫媽媽情感，并講解畫個種形狀的過程。
師：小時候都是媽媽給我?那我們一起來畫一畫吧!"教師畫出媽媽的半身像，并說出特征和提醒幼兒要注意的地方。
3、教師提出活動要求：
(1)、不能在紙上亂畫，不能把紙折起來。
(2)、可以用你自己喜歡的顏色來涂在畫好的媽媽各各部位并提醒幼兒認(rèn)真畫五官。
4、幼兒自由畫畫，教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒五官及頭的大小的擺放。
5、教師小結(jié)。活動結(jié)束。
優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的'準(zhǔn)備對于一個活動來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準(zhǔn)備。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十七
1專心聽故事，理解故事的基本內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。
2能用動作和語言向媽媽表達(dá)愛意。
活動準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.向幼兒提問：“你昨天和媽媽一起做了什么？”
冬冬的媽媽說：“和冬冬在一起，我很快樂?！倍瑔枺骸盀槭裁?？”媽媽說：”因為冬冬很關(guān)心媽媽、愛媽媽。媽媽累了，冬冬會給媽媽捶背；媽媽做蛋糕時，冬冬會來幫忙；冬冬在幼兒園學(xué)了新歌，會唱給媽媽聽；冬冬有什么好吃的東西，總會留給媽媽吃。”冬冬說：“因為媽媽是我最愛的人?！?/p>
冬冬對媽媽說：“和媽媽在一起，我也很快樂?！眿寢寙枺骸盀槭裁茨?？”冬冬說：”因為媽媽會做香噴噴的飯菜給我吃，和我一起玩游戲，還給我講故事?！眿寢屨f：“因為冬冬是我最愛的人。”
3.與幼兒討論：
媽媽說她和冬冬在一起有什么感覺？為什么？
小冬冬會為媽媽做什么？（冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會把好吃的食物留給媽媽。）。
冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺？為什么？
媽媽會為冬冬做什么？（媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。）。
為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起？（因為他們都很愛對方。）。
4.請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達(dá)愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的語言。
6.請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達(dá)愛意。
活動評價。
能專心地聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題，說明故事的主要人物與語言。
能用動作向媽媽表達(dá)愛意。
小班美術(shù)教案媽媽的頭發(fā)篇十八
1，通過情景，知道春天柳樹媽媽會長出新頭發(fā)。
2，通過觀察和嘗試畫線，初步了解給柳樹梳頭發(fā)的技法。
1，材料準(zhǔn)備：范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布
2，經(jīng)驗準(zhǔn)備：角色扮演，師是春姑娘，幼是春寶寶
一、情景導(dǎo)入
1，春天來了，春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了，春寶寶，你們看，她是誰？
幼：樹媽媽。
師：對，她是柳樹媽媽。
2，春天來了，柳樹媽媽長出了新頭發(fā)，她的頭發(fā)是什么顏色？
幼：綠色師：對，綠色的長頭發(fā)。
二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發(fā)師：春姑娘悄悄的走來了，她看到還有一個柳樹媽媽沒有長出長頭發(fā)。她就拿出綠色的梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發(fā)。
師：春姑娘梳的很認(rèn)真。梳子從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來，這里梳一下，那里梳一下。
三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發(fā)師：咦！春寶寶能梳出長頭發(fā)嗎？現(xiàn)在請一位春寶寶試一試。請王秩輝（梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來）。好，非常棒！王秩輝的本領(lǐng)也很大。再請一位春寶寶，請張宇琛（梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來）。他也很棒。
師：我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發(fā)?，F(xiàn)在請阿姨把桌布鋪鋪好，請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊（操作略）。
在美術(shù)活動中，油畫棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過程中，能及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時引導(dǎo)，幫助解決。對能力較強(qiáng)的幼兒及時引導(dǎo)再創(chuàng)作，并根據(jù)自己的意愿填畫喜歡的事物，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，給幼兒無限的發(fā)展空間。
總之，在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個別幼兒畫面較臟，個別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導(dǎo)。
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