教案的編寫需要考慮學生的實際情況和個體差異，以滿足他們的學習需求和發(fā)展特點。教案的評價要客觀公正，全面準確地反映學生的學習情況。以下是小編整理的一些優(yōu)秀教案，供大家參考。
瓶蓋玩具教案篇一
1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、利用廢舊物棗各類瓶蓋，進行粘貼組合，使其成為各種不同動物、人物等形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動中，培養(yǎng)幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗成功的喜悅。
3、激發(fā)幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛心。
各類塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。
一、引起興趣。（出示許多精制的玩具）。
瞧！這些是什么？（玩具）這么多好玩又可愛的玩具都是小朋友從家里帶來的.。有的小朋友買了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了?？墒悄銈冎绬?？在很遠的一些山區(qū)里，那里的小朋友卻連玩具長什么樣都不知道，因為他們很窮，買不起玩具，多可憐呀！
小朋友們，你們聽了之后覺得心里怎么樣？（很難過很傷心）那我們該怎樣去幫助他們，讓那里的小朋友也能和我們一樣，快快樂樂地玩玩具，做游戲呢？（幼兒自由討論）。
二、幼兒第一次嘗試。
1、幼兒動手制作，教師巡回指導。
2、請幾名做得又好又快的幼兒來為大家介紹制作的法。
三、教師總結。
1、xx小朋友真會動腦筋，想的辦法真好。
2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋，用膠紙將其中兩個或三個瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同，就會出現(xiàn)各種不同的動物或人物形象。
3、再在白紙上畫出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來粘在適當?shù)奈恢茫€可以畫一些裝飾物貼上。
4、做的時候要耐心，粘得牢一些。畫的五官及裝飾物的大小要根據(jù)瓶蓋大小而定。左右對稱。
四、幼兒再次嘗試操作。
你們想不想再做一個玩具，比剛才那個做得更好。
1、幼兒再次操作。
2、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
3、畫上去的五官大小適當，裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。
4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。
小朋友今天都很認真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山區(qū)的小朋友見了一定會喜歡的，現(xiàn)在我們去找郵局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧?。ɑ顒咏Y束出教室）。
瓶蓋玩具教案篇二
秋季開學，小魚哥哥轉到小班帶班。畢竟小班的孩子年齡小，管理難度上來了，但是樂趣卻更多了。想想，得還是大于失的，更何況，小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍。
自從接了小班后，小魚哥哥也捉摸著設計一些游戲，讓孩子們能在幼兒園里享受快樂的時光。今天小魚哥哥又自己捉摸出來了一個游戲，但還只是雛形，寫出來和大家分享一下，也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個游戲。
幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動手能力，并建議小朋友建立小團隊，幫助小朋友建立友好關系。
體會集體合作游戲的快樂。
提高幼兒的'競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。
1，幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊?？茨膫€小朋友配對的瓶子最多，給予小紅花獎勵。
2，孩子們找不到配對的時候，幼教可以善意地提醒一下。
3，讓小朋友自由組合，可以一個人找瓶子，一個人找蓋子?；蛘呤菃为氂螒蛞部梢?。
4，小朋友配對好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。
5，最終瓶蓋配對完成，老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎勵，并對認真的小朋友也給予獎勵，還要對友好的小朋友給予獎勵。
給瓶子找蓋兒，并不是一個復雜的游戲，對于小朋友來講，看似簡單，卻不是非常簡單的事情，因為找蓋子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時候，小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
瓶蓋玩具教案篇三
活動目標：
1、初步學習按物體的顏色進行分類，能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的愛好。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、大小兩支棒棒糖，娃娃兩個，小床兩個。
2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。
活動過程：
一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認紅色和綠色，并引導幼兒說出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色。”
二、出示兩個娃娃和兩張小床，引導幼兒觀察。
1、幼兒說出：一個娃娃穿紅色的衣褲，一個娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。
2、指導幼兒安排娃娃睡覺：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。
3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應，并給予必要提示。
三、給娃娃送糖吃：紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。
四、游戲：“拾積木”
把紅綠色積木放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里。”（游戲反復幾次）。
活動延伸：
1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說出糖的顏色。
活動反思：
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
瓶蓋玩具教案篇四
1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2.通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3.通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。
4.體驗解決問題的成就感。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關磁帶。
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!
1.跟著教師按教師的口令打拍。
2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!
(幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。)。
二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途。
(1)觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，你們在哪兒看過這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?(水壺里的水會變涼的﹑會進很多的灰塵的…)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。)小結：瓶蓋讓水壺里的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
(2)找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結:不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。
總結:我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法。
(幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)。
放藥瓶:手抓凹進去的部位從前面用力拉到最后。
玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結:除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧!
(教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。)。
針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意?；顒忧?，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
瓶蓋玩具教案篇五
“這水真燙死了，這么熱的天該怎么和呀?！蔽矣珠_始抱怨了。我心想：要是有個瓶蓋，一蓋在水瓶上，那杯水就能變涼或變熱就好了。也許，真的可以發(fā)明一個“多功能瓶蓋”呢……。
這個瓶蓋與普通瓶蓋大小一樣。不同的.是這個瓶蓋上有一個時間表，它可以當鬧鐘，這可以提醒你幾點要干什么。這是它的第一個功能；第二個是：這個瓶蓋也蓋在瓶子上，如果瓶子里沒水了，它可以自動提示加水；第三個功能是：這個瓶蓋也可以說是一個小寵物，因為它認主人，而且你在無聊的時候，它還可以陪你玩游戲；第四個功能也是最重要的一點，那就是：它在冷天可以把水變熱，在熱天把水變涼。如果不想加溫或降溫的話，你可以按下瓶蓋上的紅色按鈕。還有，如果想讓水加熱和降溫就調調瓶蓋側面的轉鈕就行了，瓶蓋上有個綠色的小夜光表，表上顯示的是水溫，即使在晚上也能可以看到。它能告訴你這水能不能拿，如果水溫超過50℃就會響。還有，如果你睡不著，只要按下瓶蓋側面的黃色鈕，就會發(fā)出悅耳的音樂，伴你入眠。這就是它的五個功能。
如果有了這個多功能瓶蓋，人們再也不會抱怨冬天水涼，夏天水燙了。
瓶蓋玩具教案篇六
1了解瓶蓋的特點,利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作。
2培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
3培養(yǎng)學生動腦動手習慣,培養(yǎng)環(huán)保意識。
如何利用廢棄的瓶蓋進行設計組合拼貼圖形或制作玩具。
利用瓶蓋進行制作的方法技巧。
教具：瓶蓋，示范作品，剪刀,雙面膠，彩色紙，課件等。
一、導入。
同學們，今天老師帶來了一位好朋友和大家一起來上課，大家看看這是誰呀？
生：喜洋洋。
生：可以做成玩具，裝飾畫；可以利用起來。
師：你們真厲害。那我們今天就一起來舊物利用，共同學習《有趣的瓶蓋》一課，來幫幫喜洋洋吧！
二、講授新課。
生：瓶蓋的形狀不同，瓶蓋的'顏色不同，大小不同……。
2.說的真好！我們見到的瓶蓋大都是什么形狀的呀？
生：圓形。
3.那我們生活中，還有哪些物體也是近似于圓形的呢？
生：雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋果……。
生：可以。
5.開動腦筋想一想，一個瓶蓋可以做出哪些形象呢？請同學們拿出一個瓶蓋看看。
生：球、手表、烏龜殼、蘋果......（教師可以適當提示）那兩個瓶蓋像什么呢？（可提示有多種排列方法）。
雪人、眼鏡、數(shù)字八……。
三個瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什么物體呢？（生思考）。
6.看，今天老師給你們帶來的瓶蓋作品，仔細觀察它們都是由哪些材料做的呢？（學生欣賞屏幕作品，并說說用了那些材料）。
生：卡紙，瓶蓋，豆粒，橡皮泥等。
生：蛋糕：由三個瓶蓋組成，從下往上越來越小，最后在上層粘了幾根卡紙做的蠟燭；蘋果樹：用卡紙剪棵樹，最后在樹上粘上紅色的瓶蓋…….
8.你們觀察的真仔細。老師還有個問題：如果我的瓶蓋不好看該怎么辦呢？（引導學生裝飾瓶蓋）怎樣畫出一個圓形，多個圓形呢？（引導學生利用瓶蓋畫圓，通過對折方法可以畫更多的圓形）。
9.看了這么多作品，你們想做了嗎？想做之前，我們先來看看制作要求吧！（請一位同學大聲朗讀制作要求）。
對自己有信心嗎？下面請同學們開始動手吧！
三、學生制作，教師指導。（播放音樂）。
四、作品展示。
表揚好的作品，并找出不足。
五、小結：
同學們做的真棒，喜洋洋看了可高興壞了，覺得都沒你們聰明呢，為此，喜洋洋專門寫了一封感謝信要謝謝你們呢?。ㄉx喜洋洋感謝信內容）。
六、課后拓展。
我們能用小小的瓶蓋都能做出這么好的作品，那生活中還有很多的廢舊材料可以用，請同學們下課收集更多的材料，做出更加漂亮的作品來裝點我們的生活。
瓶蓋玩具教案篇七
1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發(fā)展幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動中，培養(yǎng)幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗成功的喜悅。
3、根據(jù)幼兒自己的能力差異，自由選擇。
各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。
一、引起興趣。
出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。
1、提問：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。
2、提問：老師今天為你們準備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來制作各種東西，請大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。
幼兒相互交流的過程，教師巡視，個別指導。
3、幼兒回答，自己想創(chuàng)作的物品，并簡單介紹想用什么方法創(chuàng)作。
二、幼兒操作過程。
1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫，還有一組請大家動動腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。
2、幼兒自由選擇活動區(qū)域，動手制作，教師巡回指導。
3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。
三、作品展示。
在展示臺上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評價自己和別人的作品?；顒臃此迹罕菊n的學習內容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。課上我利用電腦圖片欣賞導入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美術上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的學習興趣。
不足之處：盡管在課前做了精心的準備，但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導的過程中教師的引導還是不夠到位，應該讓幼兒做之前說一說想做什么，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應鼓勵幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時候，教師也沒有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創(chuàng)作的不夠理想。對教學中出現(xiàn)的問題要細心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學任務。
瓶蓋玩具教案篇八
出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
老師可與幼兒一起進行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。
1.發(fā)展手眼協(xié)調的能力。
2.鍛煉小肌肉的活動能力。
3.加強對“大”和“小”的認識。
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
1.出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2.老師可與幼兒一起進行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。
3.把更多的.塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內，請幼兒自行進行旋瓶蓋的活動。
4.老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動時間自由練習。
1.請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。
2.請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發(fā)生什么事情。
1.能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2.能擰緊瓶蓋。
1.請幼兒為相對應的瓶子和瓶蓋作上標記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2．在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對應的鑰匙，讓幼兒學習開鎖和關鎖，培養(yǎng)幼兒一一對應的能力。
3．在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
瓶蓋玩具教案篇九
1、通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。
2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
各種瓶蓋鋪成的一條"小路"，各種形狀的瓶蓋實物投影儀水粉顏料、紙。
1、引導幼兒觀察"小路"，初步感知瓶蓋的特征。
師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？（瓶蓋）這些瓶蓋有什么不同？（引導幼兒從形狀、大小、顏色上進行觀察）。
2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。
師：有一位小姑娘，她到樹林里去散步，不小心迷路了，這時一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。（師邊說邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點讓幼兒看清滾、印的方法）。
3、體驗瓶蓋作畫的樂趣。
（1）師：小朋友，請你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢？引導幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法（橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花；圓形瓶蓋的側面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等）。
（2）師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。（幼兒自由作畫，師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫）。
4、延伸活動在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。
活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性。
瓶蓋玩具教案篇十
近段時間幼兒自由活動時，?？匆妿讉€幼兒將自制的灑水瓶(廢棄的飲料瓶或礦泉水瓶)的瓶蓋取下來在桌上擺來擺去，并引來許多小朋友的圍觀，還聽見有人說：“我家也有好多瓶蓋，明天我也帶來玩――”說者無意，聽者有心，沒想到孩子們對那些廢棄的瓶蓋這么感興趣。怎樣抓住這一教育時機，最大限度滿足孩子的好奇心，既讓他們在玩中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，又讓他們逐漸懂得變廢為寶呢?本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則，我設計了這樣一次廢舊材料再利用的活動。
1、幼兒學會用廢舊材料瓶蓋設計、粘貼自己喜歡的物品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、通過本次活動，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動重點：讓幼兒通過想象，創(chuàng)設出自己喜歡的作品?；厥帐褂脧U舊材料。
活動難點：通過本次活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
1、瓶蓋畫課件，瓶蓋范畫(摩天輪，輪船、蝸牛、鐘表);。
2、收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、皺紋紙、彩色卡紙(若干張)、彩筆。
一、談話導入：
小寶貝兒們,在我們的日常生活中會看到許多廢棄的物品，比如：一個牙膏盒、一個雞蛋殼、一個破舊的輪胎、一張用壞了的光盤……那你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些廢棄的物品呢?(幼兒自由發(fā)言)是啊，這些廢舊物品被我們隨手扔進了垃圾桶，或被沒有好習慣的人到處亂扔，污染了環(huán)境。其實呀，這些廢舊物品作用大著咧!你們信不信呀?請看大屏幕。
二.欣賞課件，師逐步講解，引出活動主題。
師激趣：哇!牙膏盒可以做小火車，雞蛋殼可以拼貼小烏龜，廢棄的光盤可以拼毛毛蟲……太棒了!這樣既保護了環(huán)境又不浪費資源，這是一件多么了不起和有意義的事情啊!今天，老師特地為你們帶來了一樣廢舊物品，是什么呢?請看......(大屏幕出示瓶蓋圖片)我知道瓶蓋兒的作用大著哩，可以變出好多好玩的東西，小寶貝兒，你們愿意去做嗎?(愿意)是啊，老師也愿意。
三、欣賞范作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，學習粘貼方法：
2、幼兒欣賞作品，師適時講解。
3、示范粘貼方法。師問：瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面請小朋友們跟老師一起學習粘貼瓶蓋的方法，首先選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在瓶蓋背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。
4、師小結：原來我們的生活中那些廢棄了的瓶蓋經(jīng)過我們的小手加工會變得如此美麗，看了這么多的作品，小朋友你們想不想試一試?(想)。寶貝們趕快行動起來吧，待會一定能用你們的巧巧手創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
瞧，桌子上老師早已給你們準備好了瓶蓋和一些輔助材料。(引導幼兒認識桌面上的材料)。
四、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，師巡視指導。
五、展示作品、分享交流：
1、帶領幼兒參觀、評價作品。(開火車)。
2、幼兒介紹自己的作品，說出自己的作品名稱和設計意圖。
3、將粘貼作品到指定的區(qū)域。
六、師總結：
今天，你們用廢棄的瓶蓋制作出了精美的作品，大家都做的非常棒;同時，老師也希望我們每一位小朋友，在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料，制作出更多我們喜歡的東西。
師：非常好，今天我們就玩到這兒吧!(謝謝小朋友，謝謝老師們)。
通過幼兒的興趣點出發(fā)，能夠利用廢舊物再利用的材料讓孩子們進行游戲，孩子們都非常的感興趣，能夠在老師互動中充分的激發(fā)想象力，廢舊材料瓶蓋設計、粘貼自己喜歡的物品。同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
瓶蓋玩具教案篇十一
每個人，總會在不同的時間碰到不同的人。
有緣分的也許有那么一天就在一起了，沒緣分的就會分別揮手再見。
盡管我們這一生可能會愛上好多好多人，每個人都會有不同的性格和模樣，但是愛上之后的那些事，卻怎么看都是一樣。
都說愛情是一件美好的事情，可是愛情也是一件十分勵志的事情啊。
因為愛上你之后我發(fā)現(xiàn)，我變成了一個精通十八般武藝的超人了呢。
剛愛上你的那會，你還沒愛上我。
那時候的我因為你，似乎一下子就成為了一個心理大師。
你每個表情的變化，都在我眼里成了一串串的符號，在我心里默默排列，用自己有限的知識水平去搜索、分析還有判定。
于是你笑了，我就遠遠地看著你，陪著你一起傻笑。
你哭了，我會默默掏出一張紙巾遞到你面前，輕輕拍你的肩膀。
你沉默不語，我會一步步猜出你的心思，給你最精準的安慰和鼓勵。
似乎我曾經(jīng)看不透的'東西，一下子就清晰了起來。
我似乎更加簡單地看透你的心思了，你在我眼里似乎不再遙不可及，你開始變得有血有肉有輪廓，你有感情有智慧。
你離我越來越近了。
愛上你之后，我簡直一下子成了一個巧廚娘。
從來不會下廚房的我，居然開始在網(wǎng)上搜索美食視頻還有菜譜，然后去菜市場經(jīng)過一番激烈的討價還價之后買來自己所需的食材，再按照菜譜里面的要求和步驟，一步步把菜肴做好。
盡管經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，可能夠做出你愛吃的菜，讓我覺得再難也是值得的。
當我端著菜從廚房里出來的時候，你坐在擺滿菜肴的餐桌旁，一臉幸福和滿足，笑著看著我，起身給我一個擁抱，輕聲跟我說“辛苦了”。
每次看你吃得狼吞虎咽的樣子，讓我產(chǎn)生了我做的菜很好吃的錯覺。
我拿起筷子，夾了一塊放到嘴里，才發(fā)現(xiàn)嘴里充滿了艱澀難咽的咸味。
可你從來都沒有跟我說過一句嫌棄的話語。
從那一刻開始我下定決心一定要做出好吃的菜，不再讓你這么受苦。
也許這輩子我會做飯給不同人吃，也許我們不會走到最后。
但是這一刻我想給你做飯的愿望，卻是一輩子。
愛上你之后，我從一個平凡無比的路人甲迅速變成了一個大家眼中的時尚達人。
我的頭發(fā)不再那么凌亂打結，我的面容不再那么暗淡無光，我的穿著不再那么單調乏味。
我的書桌上不知不覺就多了好幾本時尚雜志，我的梳妝臺不知不覺就多了好多化妝品，我的衣柜里不知不覺多了好幾條新裙子。
我開始根據(jù)你的喜好，走進理發(fā)店整理成了你最愛的發(fā)型；我開始學化妝，企圖在你身邊的我能夠變得無比自信還有光彩照人；我開始穿上了裙子，換掉運動鞋踩著各種淑女的鞋子出現(xiàn)在你面前。
我不再總是看著別人化妝然后笑著表達女人真麻煩。
因為我自己開始把自己變得這么麻煩了呢。
看著你帶我出去跟你的朋友介紹我的那副表情，自信而又幸福。我總會溫婉挽著你的手，大方地朝著你的朋友們笑，感覺這個世界都是甜蜜的。
至少你愿意帶我出去參與你的社交，至少你是肯定并且接受我為你做的改變。
這就足夠了。
后來慢慢地我發(fā)現(xiàn)你沒有那么愛我了，可我還是愛著你。
于是我為了找到原因，似乎變成了福爾摩斯。
我開始留意你的社交軟件上的動態(tài)，我開始留意你跟我聊天時的點滴細節(jié)，我開始留意你的作息時間。
盡管我如此努力尋找答案，可我從來不會翻看你的隱私。
因為我想保留對你的最后一絲尊重。
最后我還是找到了我最不想看到的結局，我找到了你。
你跟我講話的時候，眼神躲閃，表情變幻莫測，右手不安分地時不時撓著頭發(fā)。
我看在眼里，沖你微笑。
因為我知道，你撒謊的時候，最愛做的就是這個動作。
我看著你，跟你提出分手。
你詫異地看著我，雙手插在口袋里，怔在那里。
我知道這句分手遲早是得你跟我提的，我看得出也猜得到。只是不想遂了你的心愿罷了，有些事情既然知道遲早會發(fā)生，那不如自己動手做個了斷。
跟你分別也許真的會不舍，我們沒有辦法一起走到最后，可是還是要謝謝你。
因為我感覺自己突然間就長大了。
我們在愛情里變成了自己人生旅程中某一個片段里的英雄。
因為愛情，我們比超人還要英勇無比，比福爾摩斯還要睿智無比。
這感覺就跟開了外掛一樣，十分神奇。
最重要的是，變成這樣是我們心甘情愿的啊。
很多人都說，經(jīng)歷過愛情的人或多或少會成長。
即使最后沒有一起走下去也沒關系，在曾經(jīng)的那段日子，只要你付出了，愛過了，成長了就可以了。
因為最好的愛情都是值得等待的。
瓶蓋玩具教案篇十二
早晨我醒來后，發(fā)現(xiàn)自己居然變成了超人！哈哈，太得意了！
超人上學就不用一步步走了，我一縱身，飛上了天空！哇，高樓大廈在我眼前都變成了螞蟻般的小黑點，茂密的樹林只不過是一團團西藍花，小河仿佛一條白色的玻璃帶子。幾只小鳥成群結隊在我身旁飛過，唧唧喳喳叫個不停，“這只大鳥怎么沒有翅膀？長得還那么像人？”我不會搭理它們呢！當了超人后，我發(fā)現(xiàn)自己能聽懂動物的話了，雖然有趣但偶爾也煩。走過十字路口時，我發(fā)現(xiàn)了張艷紅背著書包行色匆匆地趕路，“要遲到了……”哈哈，我連忙飛過去嘲笑她，“怎么那么慢啊？用不用我捎你一程??！”
終于放學了，我可以去做從前想做又不敢做的事情了——攀登珠穆朗瑪峰！眨眼間我就飛到了那個白雪皚皚的銀色世界。站在珠峰頂，和白云手牽手肩并肩，寒風出來也絲毫不覺冷。一股豪邁之感油然而生，我用激光在雪地上打上了幾個大字：超人在此一游。我要讓這幾個字載入史冊。
登過了珠峰，又有一個想法從心底冒出來：去深海潛水。對，去深海，去深海！
深海真藍啊，如巨大的矢車菊花瓣。海藻軟綿綿地舞蹈著，炫彩斑斕的`魚兒暢游其間，躲避著大型海洋生物的追殺。突然，一頭兇猛的虎鯨朝我奔了過來，一路上張著血盆大口吞掉了不少小魚?！鞍 让 瓔寢尅疫€不想死……”那些可憐魚寶寶的呼喚讓我的心都碎了。我舉起一塊大石頭向虎鯨砸去，將它的嘴撐開，一把扯出了它的舌頭打了個死結，又將他最鋒利的幾顆獠牙一一拔掉?；ⅥL吃痛狂吼，胃里也翻江倒海起來。那些還沒來得及被胃液消化掉的小魚得以逃出生天，腥臭的虎鯨血也染紅了整片海域。
入夜，我坐在海邊欣賞著皎潔的月光，太美了，真想去太空看看??！我張開雙臂，瞬間就穿越了光年來到了太空。星光多么璀璨，現(xiàn)在的地球污染太嚴重，完全看不到繁星滿天的美妙夜景?；鹦悄沁呍趺从袀€金黃色的光圈，好像天使頭上圣潔的光環(huán)。在即將返回地球時，我發(fā)現(xiàn)了一顆差不多有一棟十層樓那么大的隕石正向中國的方向迅速墜落。天哪，如果真砸下去那就不得了。我飛到隕石前，用手臂死死抵住它，把它推回自己的軌道，又推著它按照自己的自轉和公轉方向正常運行了幾圈，看它安然無恙后才放心離去。
回到地球后，我又去了海邊垂釣。我的好朋友海豚跳上來用它們種族特有的語言告訴我：海底人要造反，他們統(tǒng)治整個地球！
海底人也是人類的一種。400萬年前，由于地質變遷，海平面上升，淹沒了大量陸地。類人猿們不得已潛入海中生存。在漫長的海中進化中，他們褪去了厚重的皮毛，學會了游泳，身體也變成了優(yōu)美的流線型。后來海水退去，一部分類人猿回到了陸地上，另一部分繼續(xù)留在水中。陸地上的就演變成今天的人類，水中的那部分就在海底世界中發(fā)展了可以與人類社會媲美的高度文明。他們可不是童話世界中美麗善良的美人魚，他們是一群野心勃勃的家伙。我用激光眼發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)制作出了兩臺冰川融化器，正打算通過隧道把一臺運往南極，另一臺運往北極，用機器融化冰川，讓海平面上升，繼而淹沒大陸。
天哪！不能讓他們的陰謀得逞，我一定要阻止他們！超人來了！
什么時候地球能恢復和平，我才可以回歸平凡。
瓶蓋玩具教案篇十三
1、仔細觀察畫面，在理解的基礎上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。
2、感受變小的樂趣。
【活動準備】。
1、圖片：小熊一家（小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥），故事大圖四張（我變小后發(fā)生的事情）。
2、故事ppt《我變小了》。
【活動過程】。
一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、出示小熊。
師：小朋友們，你們好（小熊，你好?。煜す适碌闹饕宋镄蜗?。
2、出示小熊的其他家人。
師：看看我家里有誰？（爸爸、媽媽、姐姐、哥哥）。
3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關于我們的。
教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個夢，夢里的我和現(xiàn)實的我有什么不一樣？（大、小）。
教師小結：有一天，我夢見我變小了。
二、仔細觀察畫面，在理解的基礎上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。
1、出示大圖一（我和爸爸）。
（引導幼兒仔細觀察圖片，用故事里的話來總結；個別——集體）。
師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）。
教師用書里的`話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。
師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎？
師：我不用自己走路，感覺怎么樣？（不用自己走路，真好！）。
師：你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎？（教師帶幼兒一起說一說；幼兒自己說一說）。
2、出示圖片二（我和媽媽）。
3、出示圖片三、四。
師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢？請你自己選一幅圖來說一說。（討論、交流）。
師：我變小了，姐姐讓我干什么了？
師：我變小了，我和哥哥又在干什么？
4、教師講述故事后半部分。
師提問：當我夢醒了，我又干了什么？（幫助幼兒進一步理解故事中的內容。）。
三、完整欣賞故事《我變小了》。
師：我們完整地聽一聽這個故事吧，如果你會說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎？
教師提問：你覺得變大好，還是變小好？為什么？
（鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。）。
教師最后小結：其實變大、變小都好。
瓶蓋玩具教案篇十四
1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、能運用大小瓶蓋拼拼擺擺，表現(xiàn)造型，體驗創(chuàng)作的樂趣。
【活動準備】。
各種大小不一、顏色各異的瓶蓋，火柴、葵花籽等，范畫一張。
【活動過程】。
1、出示比較大的瓶蓋，引起幼兒好奇心。
2、出示范例，幼兒觀察討論。
3、幼兒操作，教師指導。
鼓勵幼兒思考嘗試拼擺各種圖案，不模仿他人。對能力弱的幼兒給予幫助，啟發(fā)幼兒用火柴、瓜子輔助材料表現(xiàn)畫面，這樣更生動。適當用即時貼粘貼動物眼睛。
4、展示和相互交流。
幼兒展示自己的作品，說說自己表達的是什么。
瓶蓋玩具教案篇十五
課堂類型：設計應用。
教學目標：
1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
教學重、難點：
1、引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。
2、啟發(fā)、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構思，創(chuàng)作出有趣的玩具。
教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學生將瓶蓋擺放在桌蓋上）。
2、新授：
（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質等）。
小結：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。
（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？
（如風扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）。
（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系？
（可以用瓶蓋把這些物體做出來）。
（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學生說說想到的）。
3、發(fā)展階段：
（2）師演示制作過程（以小蟲為例）。
三、學生制作，教師輔導。
四、作業(yè)講評。
五、收拾與整理。
六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）。
請你回去想一想，做出更特別的玩具來。
瓶蓋玩具教案篇十六
知識與技能：了解瓶蓋的造型特點，學會用瓶蓋排列、拼貼圖形。
過程與方法：能夠利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。
情感態(tài)度與價值觀：在實踐的過程中，體驗制作的樂趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，增強勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。
【教學重難點】。
教學重點：學會用瓶蓋排列、拼貼圖形。
教學難點：能夠利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。
【教學準備】。
多媒體課件、裝飾畫圖片、相關制作材料、繪畫工具等。
【教學過程】。
(一)朗誦歌謠，新課導入。
師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變費為美真奇妙。瓶蓋是我們日常生活中隨處可見的，其實我們把它巧妙地組合起來，就會達到意想不到的效果，現(xiàn)在想一想平時我們用過之后都會把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來，引出課題《巧用瓶蓋》。
(二)交流討論，新課教學。
1.師：現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上，請同學來說一下你找到的瓶蓋與其他同學的有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質等)。
學生思考并回答，教師總結，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。
2.師：在我們的生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢?(太陽、花朵、小動物的頭、電風扇、花盆等)。
學生回答，可以用瓶蓋將它們做出來。
學生回答，教師總結，可以用排列、拼貼的方法來進行制作。
(三)教師示范，加深理解。
教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學生參與其中。
方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾。
方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾。
(四)實踐練習，體會制作方法。
1.任選題材，綜合運用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。
2.學生練習，教師巡回指導。
(五)展示評價，作業(yè)小結。
1.學生自愿分享作品，并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個方面進行自評、互評、教師點評。
2.以提問的形式回顧本節(jié)課的知識。
3.布置課后作業(yè)：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術作品。
理由:。
導入，通過朗誦歌謠的形式，提高學生對廢舊材料制作的興趣和環(huán)保意識。
新課教學：通過對瓶蓋比較、聯(lián)想，使學生了解瓶蓋的造型特點，同時學生的興趣被調動起來了，加深了制作的愿望。
示范講解：重點示范，并讓學生參與其中，讓學生更直觀地了解利用瓶蓋的特點和制作的方法。
實踐練習：創(chuàng)作時綜合運用不同的材料表達自己的想法，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，體驗成功的快樂、探索創(chuàng)造的靈感。
展示評價：教學展示評價環(huán)節(jié)中，學生通過欣賞別人的作品，從中體會不同的創(chuàng)意。
作業(yè)小結：課后讓學生與父母運用其他廢舊物品進行創(chuàng)作，這樣可增強學生的想象力和創(chuàng)造力，增強勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。
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