“教案是教師在備課過程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。”編寫教案前，教師應(yīng)該先對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體化。這些教案范文可以幫助大家提高教學(xué)效果和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
中班健康教案身體的秘密篇一
我們的身體是一個(gè)偉大的機(jī)器，它充滿液體，奮力運(yùn)轉(zhuǎn)，各器官彼此協(xié)調(diào)，精確地對(duì)體內(nèi)的各種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行移動(dòng)和混合，于是就有了從縹緲的記憶到實(shí)實(shí)在在的粘液這種種東西?，F(xiàn)在我們就來探尋關(guān)于我們的身體一些復(fù)雜、美妙或者平常的秘密。
任何機(jī)場(chǎng)的安檢設(shè)施都不能檢測(cè)出你身上所含的一種危險(xiǎn)液體：它就在你的胃里！胃部細(xì)胞分泌鹽酸，這是一種腐蝕性化合物，通常在工業(yè)生產(chǎn)中被用于浸洗金屬。鹽酸可以去除鋼表面的氧化物與鐵銹，但這些劇毒的液體卻被胃壁內(nèi)部的粘液有效阻隔，安全地存在于你的消化系統(tǒng)中，幫助你消化頓頓大餐。
你是一位記不起結(jié)婚紀(jì)念日的`丈夫嗎？試試單膝跪地，種種記憶會(huì)在我的感覺中栩栩如生。氣味或者聲音都有可能令遙遠(yuǎn)的童年中的一件事情霎時(shí)鮮活?，F(xiàn)實(shí)與記憶中事件的聯(lián)系有時(shí)非常明顯，（例如自行車鈴聲使你回憶起舊時(shí)送報(bào)紙的路線），有時(shí)卻并非一目了然。近日的一項(xiàng)研究解釋了一些記憶被喚醒的原因?！墩J(rèn)知》雜志2007年1月號(hào)上刊載了一篇文章，文中指出當(dāng)身體處于與舊事件發(fā)生時(shí)類似的姿勢(shì)時(shí)，人們會(huì)更為迅速和準(zhǔn)確記起當(dāng)時(shí)的情形。
骨骼除了支持構(gòu)成身體的各種器官和肌肉組織外，還幫助調(diào)節(jié)體內(nèi)鈣的含量。骨骼中含有磷和鈣。肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)都需要鈣。如果體內(nèi)鈣含量不足，一些特定激素會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)分解，從而提高體內(nèi)鈣含量，直至它達(dá)到適當(dāng)?shù)臐舛葧r(shí)為止。
盡管大腦只占體重的2%，它卻需要消耗體內(nèi)20%的氧和能量。三條主要的腦動(dòng)脈持續(xù)向腦部供氧，以維持它妥善存儲(chǔ)各類知識(shí)和信息。倘若其中一條腦動(dòng)脈受阻或斷裂，腦細(xì)胞就會(huì)因缺氧而無法正常工作，于是造成這些腦細(xì)胞所控制的功能受損。
月經(jīng)周期控制女人體內(nèi)的激素水平和可被受精的卵細(xì)胞。女人在五十歲左右停經(jīng)。由于卵巢分泌的雌激素越來越少，女人的身體和情緒都會(huì)發(fā)生變化。她體內(nèi)的不成熟卵泡不能再像過去那樣定期地排放卵細(xì)胞。青春期的女孩平均含有3.4萬個(gè)不成熟的卵泡，然而終其一生，其中只有350個(gè)左右會(huì)發(fā)育成熟。不被使用的卵泡會(huì)逐漸退化。當(dāng)短期內(nèi)沒有懷孕可能時(shí)，大腦會(huì)控制卵細(xì)胞的排放。
我們都知道荷爾蒙導(dǎo)致的人體變化是生長(zhǎng)發(fā)育及繁殖所必需的。但是為什么青春期少年這么容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)呢？像睪丸激素等各種荷爾蒙會(huì)影響大腦中神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，而大腦結(jié)構(gòu)的變化會(huì)產(chǎn)生各種行為結(jié)果。因此在大腦額葉發(fā)育過程中，情緒波動(dòng)、態(tài)度冷漠、決策能力低下等都會(huì)出現(xiàn)。
人體內(nèi)大部分細(xì)胞帶有一種名為纖毛的細(xì)胞器官，纖毛能幫助從消化到聽力在內(nèi)的人體各種功能的順利進(jìn)行。在鼻子中，纖毛有助于將粘液從鼻腔排到喉嚨。寒冷的天氣會(huì)減緩排液進(jìn)程，造成粘液阻塞，產(chǎn)生大量鼻涕。鼻粘膜腫脹或粘液濃縮也會(huì)導(dǎo)致鼻塞。
人類進(jìn)化并不完美。否則我們應(yīng)該生長(zhǎng)翅膀而非智齒。有時(shí)候一些無用的特征會(huì)殘存于某物種中，只因它們危害甚微。然而智齒以前并不能給口腔科醫(yī)生帶來賺錢機(jī)會(huì)。很久以前，智齒還有效充當(dāng)著三對(duì)磨碎肉食的臼齒之一。但是由于人類大腦的進(jìn)化，下顎骨結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，結(jié)果出現(xiàn)這樣一張有太多牙齒而且可能帶來痛苦的嘴。
正如看到某人打哈欠會(huì)引起自己打哈欠，最近有跡象證明大笑也是一種可引起模仿行為的刺激因素。聽到笑聲會(huì)刺激與面部運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)的大腦區(qū)域。模仿在社會(huì)交往中起著重要作用。像打噴嚏、大笑、哭喊、打哈欠這樣的信號(hào)，都可能成為在某團(tuán)體內(nèi)建立牢固聯(lián)系的途徑。
皮膚可能呈乳白色，血管又使貼近表層的皮膚多了紅色，一種黃色的色素皮膚還會(huì)讓皮膚帶點(diǎn)黃色。此外，皮膚會(huì)由于紫外線照射而產(chǎn)生的深褐色黑色素大量聚集而呈現(xiàn)黑色。這四種顏色按不同比例混合形成了世界上所有人的膚色。
手機(jī)似乎已成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的組成部分。由于過分依賴手機(jī)，不少人可能患上“持續(xù)局部注意力”病和“手機(jī)強(qiáng)迫癥”。
或嚴(yán)重影響工作效率。
美國(guó)伊利諾伊大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)，人們專心工作、學(xué)習(xí)時(shí)如果被電話或電子郵件打斷，需要最多15分鐘才能重新投入。
如果電話響時(shí)手頭工作恰好告一段落，重新開始工作也許并不困難。但如果因電話鈴聲大作，人們不得不放下工作接聽，則會(huì)對(duì)其工作效率和心情造成嚴(yán)重影響。
微軟公司前高管琳達(dá)·斯通致力于研究現(xiàn)代技術(shù)的社會(huì)影響。她說，這種強(qiáng)迫自己接電話、回短信的習(xí)慣是“持續(xù)局部注意力”病。這種病會(huì)降低工作效率，令人感到壓力重重。
英國(guó)倫敦24歲研究生亞當(dāng)·沃德“中毒”頗深?！盁o論在哪里，我?guī)缀跻环昼娨搽x不開手機(jī)，”他說。
與新結(jié)識(shí)的女朋友約會(huì)時(shí)，沃德也片刻離不開手機(jī)，隨時(shí)向朋友們“播報(bào)”約會(huì)進(jìn)展。每隔幾分鐘，他就用手機(jī)通過twitter微型博客把“約會(huì)見聞”發(fā)布到網(wǎng)上。
也可能降低創(chuàng)造力。
“持續(xù)局部注意力”、手機(jī)強(qiáng)迫癥等已成為現(xiàn)代社會(huì)一種頑疾，隨時(shí)隨地鈴聲大作的手機(jī)給很多人造成困擾。先前研究顯示，這種干擾可能會(huì)降低人的創(chuàng)造力和記憶力。
不論在任何領(lǐng)域，都有道和術(shù)之分。
術(shù)的見效快，所以容易被歡迎接受；
道的深度好，但見效慢，需要頑強(qiáng)精神才能。
通常一個(gè)學(xué)門會(huì)把道術(shù)區(qū)分，說某些人是重道者，某些人是重術(shù)者。
但是個(gè)人認(rèn)為，兩者不會(huì)互相抵觸，重術(shù)同時(shí)可以是重道。
以重術(shù)為重道之輔，以重道為重術(shù)之基。
比方說，七田真的照相式記憶法，看了一本書就全部記下，
這是記憶界最夢(mèng)寐以求的成果，
但是只有天生或少數(shù)刻苦求學(xué)者可能達(dá)到。
韓國(guó)金涌真的一分鐘百萬字速讀法，
也是這樣的情形，都是大家夢(mèng)想的道。
至于西方傳來的記憶方式，就是偏向技巧的術(shù)，
在我們炎黃子孫看來，就缺乏一種道的大格局。
可是，若我們能將這些術(shù)不斷靈活運(yùn)用，達(dá)成近乎七田真先生所說的效果，
刻苦利用記憶術(shù)的方式，把整本書硬是記下來，
不斷復(fù)習(xí)，反芻那些已經(jīng)全部記下的東西，讓他變成圖像在心中運(yùn)轉(zhuǎn)，
這樣右腦的能力一定會(huì)逐漸的越來越強(qiáng)，本身不就是訓(xùn)練真實(shí)腦力的過程嗎？
等到腦力練成了，或許右腦的直接照相能力就能更好！
我也還未到已開發(fā)超強(qiáng)右腦照相記憶，
但是利用記憶術(shù)刻苦記下一本難度頗高的書，卻是正在進(jìn)行的工作。
對(duì)我來說，重點(diǎn)絕不是表演或比賽，甚至也不是考試，
而是心智和腦力有無因此徹底開發(fā)起來，成為生涯發(fā)展的基礎(chǔ)！
已將近十六年的研究記憶術(shù)和速讀等，幾乎是一條摸索前進(jìn)的路，
如果這個(gè)網(wǎng)站早幾年出來，也許我會(huì)進(jìn)步得更快，
希望有幸能遇到此站的人都好好珍惜，共創(chuàng)記憶事業(yè)！
現(xiàn)年46歲的英國(guó)人多米尼克·奧布雷恩曾8次獲得世界“記憶大師”的稱號(hào)。他在接受一家德國(guó)雜志采訪時(shí)，向人們介紹了記憶的技巧以及訓(xùn)練記憶力的方法。
他說：“對(duì)于記憶來講，離不開想象力、聯(lián)想以及地點(diǎn)的幫助。例如要回憶一天的活動(dòng)，首先是要回憶這一天都到過什么地方。
在記憶比賽中有一項(xiàng)內(nèi)容是要求選手在短時(shí)間內(nèi)記下200個(gè)詞的順序。對(duì)此，可以采用“地點(diǎn)記憶法”，即設(shè)想出一條路線，每個(gè)詞代表路線上的一站。如要記住布丁、炸玉米片、牛奶這幾個(gè)詞，第一站就是餐廳的桌子，在那里吃布??；第二站是地板，上面撒滿玉米片，第三站是通向下一個(gè)房間的房門，牛奶從頭頂傾倒下來。日常生活中去商場(chǎng)購物，也可以采用這種記憶方法。有時(shí)，他通過回憶在非洲的旅行來鍛煉記憶力。閉上雙眼，想象著自己又回到那曾經(jīng)到過的地方，耳邊甚至還會(huì)又響起那時(shí)的聲聲犬吠。
對(duì)于記憶力的訓(xùn)練，“沒有太早和太晚”之說，“在我45歲的時(shí)候，大腦仍然在越變?cè)胶谩！?/p>
奧布雷恩的記憶力訓(xùn)練方法對(duì)腦中風(fēng)和老年健忘癥也有治療作用。通過記憶力訓(xùn)練可以在大腦損傷部位的附近激活新的神經(jīng)連接，繞過出現(xiàn)問題的部位。因?yàn)橥ǔＶ挥?％的大腦潛能被利用，所以大腦仍有潛力。通過記憶力訓(xùn)練，一些腦中風(fēng)患者又重新獲得了語言能力。記憶力訓(xùn)練還可以延緩老年癡呆癥的發(fā)病。其他可以訓(xùn)練大腦記憶力的辦法有打牌、下棋和拼字游戲?！拔?4歲的老媽媽非常熱衷于拼字游戲?！薄罢炜措娨暡攀亲羁膳碌氖虑??！?/p>
當(dāng)然，記憶大師也有找不到車鑰匙的時(shí)候，“但這對(duì)我來說太簡(jiǎn)單了。我只需把我的‘精神錄像帶’倒回去。我會(huì)回想一下回家時(shí)的情景。我當(dāng)時(shí)口渴得很，所以去了廚房。因此，鑰匙在廚房的可能性極大?！?/p>
那么，現(xiàn)代人的記憶力是否優(yōu)于古代人呢？大師認(rèn)為：“古希臘的文化和知識(shí)是靠心口相傳流傳下來的，這就需要訓(xùn)練有素的記憶力。蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德很可能也是借助地點(diǎn)和畫面來記住他們的演講詞。”“如今信息如快餐般向我們涌來，為了避免肥胖、遲鈍，我們必須進(jìn)行記憶力訓(xùn)練，需要訓(xùn)練的不僅僅是肉體，精神同樣需要訓(xùn)練?！?/p>
學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，要提高學(xué)習(xí)效率，很大程度上就是要提高記憶的效率。
記在筆記上的知識(shí)只是字跡，存儲(chǔ)在電腦中的知識(shí)只是數(shù)據(jù)，記憶在大腦中的知識(shí)才是真正屬于自己的財(cái)富，才是力量！
正確認(rèn)識(shí)記憶與遺忘的規(guī)律，也是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要途徑。高中階段，英語單詞、古代漢語、數(shù)理化公式、定理等等，很多東西都需要熟記。有些同學(xué)老喊"記不住"，其中一個(gè)重要原因，是不懂得記憶的規(guī)律與方法。從心理學(xué)的角度來說，識(shí)記（記憶）分無意識(shí)記與有意識(shí)記兩種，對(duì)于系統(tǒng)的知識(shí)，特別是系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，決不是單憑"無意識(shí)記"就能掌握的。在事前有明確的目的，并在進(jìn)行中作出積極的努力，才是"有意識(shí)記"。也就是說，集中注意地、自覺地和積極思考著閱讀兩遍課文，比漫不經(jīng)心地讀十遍課文還記得多。識(shí)記不能一勞永逸，鞏固識(shí)記的基本條件是復(fù)習(xí)。需要懂得遺忘的規(guī)律是先快后慢。在識(shí)記之后，遺忘一開始是很快的，后來速度就放慢了。經(jīng)驗(yàn)表明，熟記一種材料之后，在前五天忘的量比后五天必定要大。根據(jù)這一規(guī)律，我們完全可以與遺忘作斗爭(zhēng)。即復(fù)習(xí)次數(shù)應(yīng)先多后少，這樣，事半功倍。好比面對(duì)一個(gè)堤壩，我們應(yīng)該在它發(fā)生滲漏時(shí)，及時(shí)加固，而不要等它崩塌之后再來重建。要預(yù)防遺忘，只要粗略地復(fù)習(xí)就夠了，但要恢復(fù)已經(jīng)遺忘的記憶，就需要花很多的工夫。
在文科類的考試題中，其題型不外乎有這第幾種：填空題、單選題、多選題、名詞解釋、列舉題、簡(jiǎn)答題、論述題（綜合題）、計(jì)算題等題型。在這些題型中，相比而言，全新速效記憶法對(duì)計(jì)算題的幫助顯得弱一些，但對(duì)于其它題型來說，用我們的全新速效記憶方法卻可以幫上大忙。
全新速效記憶法對(duì)于文科類學(xué)科內(nèi)容的記憶，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，哪里有文字記憶的需要，哪里就是全新速效記憶法的馳騁空間！哪里就是其嶄露頭角的舞臺(tái)！
文科類的試卷中，純粹屬于“背”的分?jǐn)?shù)要占整個(gè)卷面分?jǐn)?shù)的60%—90%甚至100%，如果這些題你答得好話，那么起碼獲得一個(gè)中上等的成績(jī)是沒有問題的。所以你若是學(xué)文科的話，那么在掌握了全新速效記憶法后，你肯定會(huì)成為尖子生，如果你能真正熟練的應(yīng)用全新速效記憶法的話！
在學(xué)習(xí)時(shí)，面對(duì)那些題型，我們選擇哪種記憶方法呢？實(shí)踐中我們體會(huì)到，對(duì)于填空題、單選題，用一一對(duì)應(yīng)聯(lián)想法解決效果較好。（若涉及數(shù)字記憶的話就用那三種字記憶方法來記憶）多選題、各詞解釋、列舉題用直接串連聯(lián)想法或借助詞句聯(lián)想法，效果較好；簡(jiǎn)答題、論述題（綜合題）可用借助詞句聯(lián)想法或兩種以上記憶方法組合起來記憶，效果很好。當(dāng)然這是一般規(guī)律，學(xué)習(xí)中還會(huì)遇到很多問題需要區(qū)別對(duì)待，但大致說來，跑不出這個(gè)范圍。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)用全新速效記憶法中的記憶方法來學(xué)習(xí)、記憶可牢牢的掌握各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣一來，考試中再遇到一些綜合類的問題時(shí)，就能很快的把相關(guān)的基本知識(shí)聚集起來，找出最貼近題意的材料來組織解答。這就如同先準(zhǔn)備好各種建筑材料，等到開始建造高樓大廈時(shí)馬上就可施工一樣。況且，通常情況下考試中基礎(chǔ)知識(shí)要占大多數(shù)分?jǐn)?shù)，所以掌握好全新速效記憶法，會(huì)在學(xué)習(xí)上助你一臂之力。
中國(guó)人學(xué)習(xí)生活中的記憶內(nèi)容大體可分為四類：記憶中文、記憶英文、記憶數(shù)字、記憶圖像。優(yōu)秀的記憶方式要借鑒國(guó)外的記憶技巧，實(shí)現(xiàn)了記憶法的可用性和科學(xué)性。能記憶中文、記憶英文、記憶數(shù)字、記憶圖像、記憶生活的方法，其特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單實(shí)用、少理論多實(shí)戰(zhàn)、通過海量實(shí)例將玄妙的記憶生活化、實(shí)用化、樂趣化。
要“截”，那你得先了解“遺忘”有什么“招”，他會(huì)如何出拳。大體上說不外乎有兩招：
是最狠最常用的招。
我們?cè)賮砜础皳簟?，我把它們歸到三套“組合拳”：
第一套“組合拳”———圖像記憶。
2、圖像要“夸大、動(dòng)態(tài)、刺激”。舉個(gè)例子：一些老教師對(duì)十年前的學(xué)生記憶最深的是班里最好的學(xué)生和最壞的學(xué)生，而一般的學(xué)生則被遺忘掉。這就是因?yàn)橛械膶W(xué)生給老師大腦的刺激比較強(qiáng)烈。而不強(qiáng)烈的則被忘記。
3、圖像之間的串聯(lián)。在這個(gè)過程中要重點(diǎn)防范“造句”，要真正轉(zhuǎn)化為鮮活的圖像。同時(shí)，圖像串聯(lián)還要注意“圖像環(huán)環(huán)相扣和互動(dòng)”。因?yàn)?，這就像用繩子把圖像串起來，用時(shí)“順藤摸瓜”就好了。
4、圖像記憶要回避；“在”、“旁邊”、“被”、“像”、“看到”、“聽到”等，因?yàn)檫@樣往往分不清圖像的順序。
第二套“組合拳”———復(fù)習(xí)。
1、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘的速度不均衡，是先快后慢，先多后少。所以，復(fù)習(xí)必須"趁熱打鐵"。如果條件允許：20分鐘、1小時(shí)、5—8小時(shí)、24小時(shí)各復(fù)習(xí)一遍。
2、堅(jiān)持復(fù)習(xí)。做了那幾遍復(fù)習(xí)你還是不可能達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的，你還需要在1星期、1個(gè)月、3個(gè)月、1年時(shí)各復(fù)習(xí)一遍。
對(duì)于這以上兩條，有的同學(xué)說這不可能做到，我們哪有這么多時(shí)間？我又怎么知道1年前的今天我學(xué)的是什么？不要著急，這里只是給你一個(gè)大體的時(shí)間表，而且你只要盡力做到就好了，有些東西我們也沒必要記憶一輩子。再說，以前我們沒復(fù)習(xí)這么多遍，學(xué)習(xí)不也挺好嗎？這僅僅是個(gè)理想狀態(tài)下的計(jì)劃。
4、如果背誦的材料最好嘗試主動(dòng)回憶。因?yàn)樵谠噲D回憶中學(xué)生的行為更加積極主動(dòng)，同時(shí)也容易發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和問題所在，這樣能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。研究還表明，把60%的時(shí)間用于試圖回憶，復(fù)習(xí)效果最好。
第三套“組合拳”。
1、你們想，舉辦晚會(huì)最好的節(jié)目一般放到哪里？對(duì)，放在開頭打頭炮或放在后面壓軸。這就是因?yàn)橛洃洸牧现g有干擾，那我們學(xué)習(xí)時(shí)也可以把重點(diǎn)放在開頭和結(jié)尾進(jìn)行記憶，另外晚上睡前和早上起來記憶效果最好，不信你就試試。
2、“條條大路通羅馬”，記憶的過程就像在一條路上行走，一條路堵了，那我們就走另一條路。記憶也是這樣，如果我們怕記憶不牢固，那就多和已知知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想。用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)無法聯(lián)想到的知識(shí)，用別的知識(shí)點(diǎn)也許能做到。
3、分組和分類，再舉個(gè)例子：13210975887這個(gè)手機(jī)號(hào)你怎么記？對(duì)，分組記，132、1097、5887分三組記，我們記知識(shí)也可以分組，可以根據(jù)類別分還可以根據(jù)大小、遠(yuǎn)近分。
肯定有很多不足之處，如果有不滿意的請(qǐng)盡情拍磚。
先來看看政治領(lǐng)域：美國(guó)已故的喬治·馬歇爾將軍在一次有60多名記者出席的記者招待會(huì)上，用聯(lián)想的辦法把記者的臉部和他的提問連結(jié)在一起，聽完了提問匯總之后，他幾乎沒用多大代價(jià)，便不問斷地連續(xù)講了40分鐘，按順序回答了每位記者的提問。而他之所以能這樣從容不迫地回答所有的問題，關(guān)鍵在回答之前，已對(duì)全部問題作了整體把握，分其主次，定其先后，所以能如此舉重若輕，盡顯大將風(fēng)范。
另外，在教育界，流傳著這樣一句話：“最好的老師，能用最簡(jiǎn)單的語言講出最復(fù)雜的道理，并讓學(xué)生永難忘懷；最差的老師，只能用最復(fù)雜的語言講出最簡(jiǎn)單的道理，讓人聽后便忘?！蓖瑯樱恍┐髮W(xué)者博覽群書，常能旁征博引，深入淺出地闡述一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的道理，卻讓人一點(diǎn)也不覺枯燥，這便是神奇記憶幫了他們大忙。
的確，說給別人聽，使別人容易理解因而也就容易記憶。很多名家就是用這種方法把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為記憶超群的大師的。
日本電氣會(huì)長(zhǎng)小林宏治氏，是在理解、整理、記憶某一事項(xiàng)方面使用物象記憶的專家級(jí)人物之一。他也曾就這方面的想法作了如下的敘述：“要提高記憶效果，關(guān)鍵是善于利用媒介物。所謂在頭腦中描繪，就是要和系統(tǒng)化地領(lǐng)會(huì)整個(gè)事物聯(lián)系起來。為此，我就不會(huì)停留在某一專業(yè)領(lǐng)域，而是要同很多人保持接觸，還要讀書。畫畫沒有具體的表象，是無法畫的。有了要畫畫的思想準(zhǔn)備，那么，哪怕是由種種因素有機(jī)結(jié)合起來的復(fù)雜體系，也能以非常明確易懂的形式整理出來?！憋@然，這種變抽象為具體的記憶法，成了許多專家公開的秘密。
自古以來，有超群的記憶力的名家應(yīng)該是很多的。美國(guó)的約翰·d·洛克菲勒、安德烈·卡奈基、阿布拉罕·林肯，英國(guó)的溫斯頓·邱吉爾，日本的實(shí)業(yè)家五島慶太、小林一三，據(jù)說他們的記憶力都有令人驚嘆之處。政治家和實(shí)業(yè)家要領(lǐng)導(dǎo)很多人，為此必須長(zhǎng)于攏絡(luò)人心。然而他們之所能記憶超群，其實(shí)也沒什么天資，主要也是暗中訓(xùn)練的結(jié)果。何況我們是些普通人，必須作出更多的努力才行。
中班健康教案身體的秘密篇二
1.初步萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
2.初步了解男孩女孩身體的差別，知道身體的隱私部位。
3.學(xué)會(huì)尊重、保護(hù)自己的身體。
環(huán)境準(zhǔn)備：根據(jù)小朋友的性別將椅子分成兩組，放置在左右兩邊。
課件準(zhǔn)備：“男孩女孩”對(duì)話音頻及圖片；“洗手間”圖片；“保護(hù)隱私部位”組圖。
一播放音頻圖片請(qǐng)幼兒按性別分組導(dǎo)入活動(dòng)主題
――這是男孩還是女孩？
――大家好，我是小男孩飛飛，請(qǐng)男孩們坐在右邊的凳子上。
二出示圖片引導(dǎo)幼兒初步了解男孩女孩身體的差別
――男孩女孩有什么不一樣的地方呢？你們是怎么區(qū)分男孩女孩的呢？
――飛飛和米婭想上廁所，他們應(yīng)該去哪一間洗手間呢？為什么？
三出示組圖引導(dǎo)幼兒尊重保護(hù)自己的身體
1.出示圖片“保護(hù)隱私部位-1”，鼓勵(lì)幼兒自由討論。
2.出示組圖“保護(hù)隱私部位-2”，引導(dǎo)幼兒了解、保護(hù)自己身體的隱私部位。
四師幼互動(dòng)初步萌發(fā)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)
――老師摸摸小朋友們的頭/手/胸……可以嗎？
――我們可以和誰握手/擁抱/親臉……？
中班健康教案身體的秘密篇三
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、腳印圖板(40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印)人手一塊(見右圖)，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。
2、拱形門兩個(gè)，獨(dú)木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。
活動(dòng)過程。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
教師和幼兒一同走相同腳印連成的.小路，引導(dǎo)幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎么走這個(gè)腳印的?請(qǐng)幼兒說一說并演示。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
教師：你的小腳印還會(huì)踩出哪些不同的腳印?個(gè)別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀察后，找出相應(yīng)的腳印圖板。
3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動(dòng)作的連貫性。
請(qǐng)幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳印)，拼擺出一條小路。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走速度快?請(qǐng)幼兒按照自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí)，跳比走的速度快)小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，應(yīng)先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走，腳的位置要準(zhǔn)確。
請(qǐng)全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進(jìn)。幼兒遇到困難時(shí)，請(qǐng)大家一起來想辦法。
幼兒交換圖板，多次練習(xí)。
游戲：“比一比，看誰快。”
幼兒站成四列縱隊(duì)，每隊(duì)幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。
口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準(zhǔn)確地走過小路，鉆過“小山洞”(拱形門)，繞過“大樹”跑回來，拍第二名幼兒的手，第二名小朋友出發(fā)，游戲依次進(jìn)行，最快的一隊(duì)為勝。
教師小結(jié)后，四隊(duì)相互交換場(chǎng)地，重復(fù)游戲。
4、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。
延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀察留下的不同腳印，并在紙上做記錄。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班健康教案身體的秘密篇四
1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、能自由地表達(dá)，積極地思維。
1、活動(dòng)前的調(diào)查，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問。
3、角色分工、互助協(xié)調(diào)，布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角，提供較為豐富安全的可操作材料。
1、談話引入，講解什么是“性”。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成男孩、女孩兩組?！保ㄓ變焊鶕?jù)要求分組）。
師：“我們一起相互觀察一下對(duì)面的小朋友和我們自己有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒觀察，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別，充分討論自己對(duì)性別的看法）。
師：“從什么地方看出不同？這些地方說明他(她)是什么性別的？”
幼1：“女孩子的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳辮子的?！?/p>
幼2：“男孩子平時(shí)上廁所都是站著的。”
幼：“什么地方呀？”
師：“就是我們穿衣服遮起來的部位”
3、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
師：“這有一段視頻，大家看完后有什么舉手告訴大家。”（觀看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻，并進(jìn)行討論。）。
幼1：“小新不講衛(wèi)生?！?/p>
幼2：“都不知道害羞的?！?/p>
師：“現(xiàn)在我們知道什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的。”（用游泳講解）。
師：“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
4、游戲：“找朋友”。
體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
--end--。
中班健康教案身體的秘密篇五
1、知道食泣上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師組織幼兒觀察家事先收集的食品外包裝。
引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食泣上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師小結(jié)：在購買食品時(shí)要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行食品保存方法的調(diào)查。
教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
中班健康教案身體的秘密篇六
愿意聽故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)被侵犯時(shí)的情緒，產(chǎn)生共情，認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，知道3個(gè)保護(hù)自己的方法，能夠判別簡(jiǎn)單的不恰當(dāng)身體接觸行為。
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，對(duì)性的侵犯有初步認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：判別不舒服、不恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸行為。
一、情景導(dǎo)入。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、邀請(qǐng)幼兒乘坐火車，進(jìn)入情境，跟隨視頻火車行經(jīng)進(jìn)入情境。
2、用考拉團(tuán)團(tuán)的自我介紹引入故事，感受團(tuán)團(tuán)愛笑愛擁抱的人物個(gè)性。
二、欣賞繪本故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)的人物變化。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、講繪本，播放繪本圖片。
（1）感受團(tuán)團(tuán)對(duì)彩虹蛋糕的渴望。
（2）體會(huì)湯姆考拉話語中的不正當(dāng)想法。
5、團(tuán)團(tuán)回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內(nèi)心敏感，對(duì)團(tuán)團(tuán)的遭遇產(chǎn)生共情。
三、認(rèn)識(shí)身體的隱私部位。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、用圖片展示出身體隱私部位的位置，強(qiáng)調(diào)這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。
（1）了解身體的隱私部位，對(duì)隱私部位有初步的認(rèn)識(shí)。
（2）能夠簡(jiǎn)單判別隱私部位的位置。
2、開展“小挑戰(zhàn)”活動(dòng)，能對(duì)不同的身體接觸要求及行為進(jìn)行簡(jiǎn)單的判別。
3、從團(tuán)團(tuán)遭遇不舒服身體接觸出發(fā)，提供3個(gè)保護(hù)自己的方法，認(rèn)識(shí)、了解3個(gè)保護(hù)自己的方法。
四、回到繪本故事，展示故事后續(xù)。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒正視被侵犯，邀請(qǐng)幼兒想方法讓團(tuán)團(tuán)重新快樂起來，發(fā)散思維，說出能讓團(tuán)團(tuán)快樂的方法。
2、邀請(qǐng)幼兒一起制作蛋糕，感受團(tuán)團(tuán)正視被侵犯行為后，在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂觀的情緒。
中班健康教案身體的秘密篇七
愿意聽故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)被侵犯時(shí)的情緒，產(chǎn)生共情，認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，知道3個(gè)保護(hù)自己的方法，能夠判別簡(jiǎn)單的不恰當(dāng)身體接觸行為。
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，對(duì)性的侵犯有初步認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：判別不舒服、不恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸行為。
一、情景導(dǎo)入。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、邀請(qǐng)幼兒乘坐火車，進(jìn)入情境，跟隨視頻火車行經(jīng)進(jìn)入情境。
2、用考拉團(tuán)團(tuán)的自我介紹引入故事，感受團(tuán)團(tuán)愛笑愛擁抱的人物個(gè)性。
二、欣賞繪本故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)的人物變化。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、講繪本，播放繪本圖片。
（1）感受團(tuán)團(tuán)對(duì)彩虹蛋糕的渴望。
（2）體會(huì)湯姆考拉話語中的不正當(dāng)想法。
5、團(tuán)團(tuán)回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內(nèi)心敏感，對(duì)團(tuán)團(tuán)的遭遇產(chǎn)生共情。
三、認(rèn)識(shí)身體的`隱私部位。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、用圖片展示出身體隱私部位的位置，強(qiáng)調(diào)這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。
（1）了解身體的隱私部位，對(duì)隱私部位有初步的認(rèn)識(shí)。
（2）能夠簡(jiǎn)單判別隱私部位的位置。
2、開展“小挑戰(zhàn)”活動(dòng)，能對(duì)不同的身體接觸要求及行為進(jìn)行簡(jiǎn)單的判別。
四、回到繪本故事，展示故事后續(xù)。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
中班健康教案身體的秘密篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道青菜有營(yíng)養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音樂;牙齒模型;各種青菜烹制的食物;餐具等。
活動(dòng)過程：
1、鞏固對(duì)青菜外部特征的了解，知道青菜很有營(yíng)養(yǎng)。
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師：但是為什么青菜這么有營(yíng)養(yǎng)小朋友們卻不愛吃呢?這是為什么?
總結(jié)：大部分的小朋友都是因?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲?，所以很多小朋友都不愛吃?/p>
3、教師講述故事，引發(fā)對(duì)此問題的興趣和關(guān)注。
教師：青菜媽媽遇到了一件難過的事情，我們一起來聽一聽。
提問：青菜媽媽說那個(gè)愛搗蛋的家伙藏在哪里?它總會(huì)干什么壞事?
4、通過提問和討論，幫助幼兒找到對(duì)付“卡卡”的方法。
教師：你們有什么方法可以對(duì)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡住?
教師依次請(qǐng)幼兒說一說自己想出的方法，并跟著音樂用動(dòng)作表示出來。
小結(jié)：其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎!
5、咀嚼游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的認(rèn)識(shí)。
牙齒熱身操，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂中邊念兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。
提問：這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來做一做嘛?
總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了!
6、幼兒品嘗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。
總結(jié)：今天我們打敗了卡卡，沒有被卡住，青菜好吃嗎?其實(shí)除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會(huì)對(duì)付它們了嗎?怎么對(duì)付?用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會(huì)被卡住了!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)選材來源于生活。眾所周知，青菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。
在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，青菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。雖然他們知道的.不少，但對(duì)青菜的食用部分及其營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解青菜特性的同時(shí),知道青菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,加深對(duì)青菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃青菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。
中班健康教案身體的秘密篇九
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂趣。
教學(xué)cd。
一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方？
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1、聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
五、提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
中班健康教案身體的秘密篇十
1、了解幾種常見水果的外形特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。
2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、錄音故事。
一、談話引出主題1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對(duì)身體的益處。
1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。
（聽故事不能亂講話，要仔細(xì)聽故事里說了些什么事。）2、提問：
（1）德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）大便時(shí)覺得怎樣？為什么會(huì)這樣？
（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？
三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個(gè)，身體好得多。
四、活動(dòng)延伸：
洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費(fèi)。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班健康教案身體的秘密篇十一
：1、正確認(rèn)識(shí)自己的性別，知道男孩和女孩間的區(qū)別。
1、正確認(rèn)識(shí)身體上的重要部位、次重要部位、和可觸摸部位。
2、能夠較準(zhǔn)確判斷好的觸摸和壞的觸摸行為。
3、掌握保護(hù)自己身體的方法。
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確、友好的交際行為。
1、正確認(rèn)識(shí)身體上的重要部位、次重要部位、和可觸摸部位。
2、掌握保護(hù)自己身體的方法。
1、認(rèn)識(shí)自己的身體、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體、懂得正確的交往行為。
出示男孩子和女孩子掛圖，向幼兒設(shè)問。
——小朋友們，你們之中誰是男孩子呢？請(qǐng)男孩子們舉起手來！
——你們之中誰是女孩子呢？請(qǐng)女孩子們拍拍手！
——男孩子和女孩子有什么不同呀？有什么特點(diǎn)讓你可以正確的判斷出來呢？
（頭發(fā)的長(zhǎng)短；女孩子會(huì)穿裙子，但男孩子不會(huì)；男孩子和女孩子愛玩的玩具類型不同；尿尿的方式不同等）。
教師請(qǐng)男、女幼兒各2名，分別為圖上，同自己性別一樣的掛圖娃娃挑選合適的衣服。
教師請(qǐng)男、女幼兒各一名，分別為圖上，同自己性別一樣的.掛圖娃娃挑選喜愛的玩具。
原來男孩子和女孩子，在很多方面是很不一樣的。我們來看看，女孩子更喜歡玩芭比娃娃、過家家、毛絨玩具，而男孩子則更喜歡玩玩具槍、玩具車、飛機(jī)和奧特曼；女孩子愛穿裙子，但是男孩子不會(huì)穿裙子。我們說到裙子、褲子，他們都是衣服，我們?yōu)槭矀円┮路。恳驗(yàn)槲覀兩眢w上有很多重要的部位，我們不能隨便被別人看見，也不能隨便卑別人摸。那在我們的身體上，那些是重要的部位呢？我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€游戲，名字叫做《身體紅綠燈》。
小朋友平時(shí)過馬路長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)見到紅綠燈，紅燈代表停止行走，綠燈表示可以通行，黃燈代表等待。但原來我們身體上也有紅綠燈，綠燈代表我們身上可以被人觸摸的地方，紅燈代表任何人都不能隨便觸摸的地方，黃燈則是代表陌生人不能隨便摸，但是你信任的人可以觸摸的地方。
教師請(qǐng)男女幼兒各5名，對(duì)掛圖上男孩子和女孩子頭、手、胸部、腹部、下體進(jìn)行“紅綠燈”的判斷和黏貼。教師小結(jié)。
教師出示圖片，知道幼兒判斷好的觸摸和壞的觸摸，并培養(yǎng)幼兒友好交往行為的習(xí)慣。
通過小練習(xí)鞏固對(duì)好的觸摸和壞的觸摸的區(qū)分。
當(dāng)我們遇到觸摸，我們要正確判斷這是好的還是壞的觸摸，說出自己的感受，如果感覺不舒服，要大聲說“no”、“不行”、“不可以”，并且盡快離開，去告訴你信任的人。
中班健康教案身體的秘密篇十二
1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、能自由地表達(dá)，積極地思維。
1、活動(dòng)前的調(diào)查，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問。
3、角色分工、互助協(xié)調(diào)，布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角，提供較為豐富安全的可操作材料。
1、談話引入，講解什么是“性”。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成男孩、女孩兩組?！保ㄓ變焊鶕?jù)要求分組）
師：“我們一起相互觀察一下對(duì)面的小朋友和我們自己有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒觀察，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別，充分討論自己對(duì)性別的看法）
師：“從什么地方看出不同？這些地方說明他（她）是什么性別的？”
幼1：“女孩子的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳辮子的?！?/p>
幼2：“男孩子平時(shí)上廁所都是站著的。”
2、思考：什么是“性”？
幼：“什么地方呀？”
師：“就是我們穿衣服遮起來的部位”
3、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
師：“這有一段視頻，大家看完后有什么舉手告訴大家?！保ㄓ^看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻，并進(jìn)行討論。）
幼1：“小新不講衛(wèi)生?！?/p>
幼2：“都不知道害羞的?！?/p>
師：“現(xiàn)在我們知道什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?！保ㄓ糜斡局v解）
師：“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
4、游戲：“找朋友”。
體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的`接觸？
中班健康教案身體的秘密篇十三
一、談話引入，講解什么是“性”。
1、請(qǐng)小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。
幼兒闡述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。
2、提問引發(fā)思考：什么是“性”?
小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)。
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3、游戲“找朋友”，體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?(如有必要，可解釋“性侵犯”)。
三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、案例講述，幼兒開展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
四、活動(dòng)延伸。
1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
2、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。
中班健康教案身體的秘密篇十四
1、通過手臂姿勢(shì)的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢(shì)。
2、知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、活動(dòng)材料p14，油畫棒。
2、正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂磁帶。
一、做操真有趣。
1、討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾?(做操是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康。)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察做早操時(shí)的不同姿態(tài)。
4、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。
師：請(qǐng)你們看看圖片中他們做了哪些動(dòng)作，請(qǐng)小朋友來找一找。動(dòng)作是哪幅圖呢?這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢?仔細(xì)觀察，我要請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)看。(幼兒邊回答邊模仿動(dòng)作。)。
二、我們大家來做操。
1、引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。
師：剛剛老師請(qǐng)小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們也來畫出做操的人，而且要畫出不同的姿態(tài)，請(qǐng)你們大膽思考，畫出自己想畫的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請(qǐng)你們畫完一個(gè)人，再畫另一個(gè)而且是和以前一個(gè)姿勢(shì)不一樣的，好嗎?(鼓勵(lì)幼兒畫出各種動(dòng)作。)。
2、先畫完的幼兒可以添畫戶外場(chǎng)景。
3、展示幼兒作品：
(1)師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們做做看自己畫中的動(dòng)作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做畫中不同的動(dòng)作。
(2)師：大家今天都畫得很認(rèn)真也做得很認(rèn)真。小朋友們都知道做操是一項(xiàng)體育鍛煉。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班健康教案身體的秘密篇十五
1、激發(fā)幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內(nèi)部各器官的名稱及其主要的功能。
2、引導(dǎo)幼兒知道養(yǎng)成良好的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人體模型圖。
一、通過教學(xué)掛圖引出主題。
教師出示觀察掛圖，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：瞧，今天老師帶來了一種關(guān)于什么的掛圖?(人體模型的掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，了解主要器官的位置，并相應(yīng)地在自己的身體上找到它的位置。教師：我們來看看這幅掛圖是關(guān)于什么內(nèi)容的?教師小結(jié)：這張掛圖是指我們身體內(nèi)的各部分器官，我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。(邊說指向相應(yīng)的部位)。
二、教師逐一介紹身體各部分器官。
1、認(rèn)識(shí)人體的器官——肺。教師：小朋友你們看這個(gè)就是人體的肺，你們知道肺有什么作用。(讓幼兒自由講述)教師小結(jié)：肺是人們氣體的交換站，它位于人體胸腔左右各一片。如果沒有它人就無法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察并加深印象。
2、認(rèn)識(shí)器官——心臟。教師：小朋友你們知道這是什么嗎?它的形狀怎么樣?(心臟就像桃子，我們的心臟就只有我們自己的拳頭那么大，位于我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什么功能嗎?(讓幼兒講述)教師小結(jié)：心臟能維持血液循環(huán)，它把人體所需要的營(yíng)養(yǎng)通過血液輸送到全身，讓身體的`每個(gè)細(xì)胞都吃飽喝足。
3、認(rèn)識(shí)器官——-胃教師：你們知道我們每天吃進(jìn)去的東西都跑哪里去了嗎?我們每天吃的東西都通過腸道運(yùn)到了胃里。你們知道胃有什么功能嗎?(教師出示胃)教師小結(jié)：我們吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營(yíng)養(yǎng)，人體的大便是在大腸內(nèi)形成的。
4、認(rèn)識(shí)器官——肝教師：小朋友你們看，這個(gè)就是人體的肝，肝的作用是什么呢?教師小結(jié)：肝對(duì)人體可重要了，肝可以分泌膽汁把人體一些有毒的變成無毒的，防止它們危害身體健康，而且肝還可以吞噬、細(xì)菌、病毒保護(hù)其器官免受傷害。
5、認(rèn)識(shí)器官——腎教師：小朋友你們知道這是哪個(gè)人體的器官嗎?(出示器官腎)教師小結(jié)：腎是人體的清潔機(jī)，它擔(dān)負(fù)著清楚廢物，毒物等重要而危險(xiǎn)的工作。我們的內(nèi)臟都很重要，我們都要好好的愛護(hù)。
三、讓幼兒說說怎么樣保護(hù)自己的內(nèi)臟。
教師：剛才我們都介紹了人體的器官的功能和作用，人體的器官這么重要，平時(shí)我們要怎么樣來保護(hù)呢?(讓幼兒自由表達(dá))。
人身上的器官就像一個(gè)機(jī)器不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，各個(gè)器官就像機(jī)器的零件，當(dāng)有零件出現(xiàn)問題的時(shí)候，機(jī)器就運(yùn)轉(zhuǎn)不好，這時(shí)候身體就會(huì)感覺不舒服。我們要愛護(hù)我們的內(nèi)臟，它們才能正常工作，任何一個(gè)器官出現(xiàn)問題就容易生病。所以平時(shí)我們要講衛(wèi)生、不挑食、常鍛煉身體這樣我們的身體內(nèi)的器官就不容易生病。
中班健康教案身體的秘密篇十六
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
過程與方法:用繪畫、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。
引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等。
一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入、揭示課題。
說說自已身體各部位的名稱。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
（板書：第一單元：我愛我的身體了解我的身體。）。
二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。
3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。
1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫下來，辦個(gè)展示會(huì)。
3、有什么問題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）。
4、說一說自己身體的樣子。
1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快。
六、談話。
1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
2、師總結(jié)。
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