總結(jié)不僅僅是整理經(jīng)驗(yàn)和感悟的一種方式,更是一種思考和反思的過(guò)程。在總結(jié)中,應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯性,使其更具說(shuō)服力。在這些總結(jié)范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的總結(jié)寫作風(fēng)格。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇一
一、總體思路:。
本學(xué)期,我組的教研工作將從克服上一學(xué)期工作中的不足和進(jìn)一步作好常規(guī)工作入手,繼續(xù)以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,把提高教師個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平作為重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性,促使每個(gè)教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生的能力提高上”,朝著名師的目標(biāo)努力,最終完成教研組的發(fā)展規(guī)劃。
二、工作目標(biāo):。
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)質(zhì)量。
2.以“三課活動(dòng)”為抓手,突出教研活動(dòng)的實(shí)效性。
3.增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研能力,完善網(wǎng)絡(luò)教研和小專題研究。
4.做好政史學(xué)科初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作,確保中考升學(xué)率。
三、具體工作措施。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。
教師的教育觀念,直接關(guān)系到教師的從教行為。為了更新本組教師的教育觀念,本學(xué)期,我教研組將通過(guò)課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式,拓寬組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)渠道,更新教育觀念,改變教學(xué)方式。并通過(guò)公開課、示范課等形式,體會(huì)新課程下的新理念,新方法,探討在政史地學(xué)科教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)本組教師的從教行為。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)活動(dòng)中,要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在備課、上課、聽課、作業(yè)等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查。作業(yè)批改要求及時(shí)、準(zhǔn)確,學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來(lái)規(guī)范本組教師的從教行為,使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。
(三)加強(qiáng)校本教研,促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、認(rèn)真而及時(shí)地組織教研活動(dòng),特別是組內(nèi)教師的公開課活動(dòng)要有質(zhì)量,要注入課改理念。要求教研組成員人人參與,聽課教師在認(rèn)真做好記錄的基礎(chǔ)上,課后與授課教師要進(jìn)行交流,指出其課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處,坦率而真誠(chéng)地交流意見并提出自己的見解和建議。授課教師要進(jìn)行課后反思,以促進(jìn)組內(nèi)教師課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高。本學(xué)期計(jì)劃推出兩堂青年教師展示課,并要求組內(nèi)每位教師有公開課、探究課。
2、鼓勵(lì)本組教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫教學(xué)反思。要求本組教師每單元教學(xué)中,至少有2篇以上的教學(xué)反思。在總結(jié)反思中促進(jìn)本組教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
4、繼續(xù)實(shí)行“小專題”研討活動(dòng)。為了改變本教研組教育科研滯后的現(xiàn)狀,學(xué)期初根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn),要求本組教師協(xié)商制定教研組各學(xué)科小專題研究題目。小專題的確定要做到小而精、有實(shí)效、可操作性強(qiáng)。并要求組內(nèi)全體教師積極撰寫教育教學(xué)論文,努力形成濃厚的教育科研氛圍。
(四)加快教研組信息化和多媒體教學(xué)的建設(shè)。
繼續(xù)完善教研組的網(wǎng)絡(luò)教研工作。要求組內(nèi)教師建立并完善個(gè)人的教育博客,每位教師每學(xué)期在個(gè)人教育博客上,交一次本學(xué)科教學(xué)相關(guān)教學(xué)資源(優(yōu)秀課件、、試卷、反思、資料等),并嘗試著與本校高中部教師或外校教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討,體會(huì)網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)越性。同時(shí),充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),做好“多媒體教學(xué)與學(xué)科整合”工作。要求教師以信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合為課堂教學(xué)的突破口,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)展示教學(xué)材料,設(shè)置教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)、化解并突破難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。使信息化進(jìn)政、史、地課堂,實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)與學(xué)科的有效整合。
(五)積極開展第二課堂活動(dòng),豐富學(xué)生生活。
依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),政史地學(xué)科要利用學(xué)校的櫥窗、教室的板報(bào)等,做為活動(dòng)的場(chǎng)地,開辟第二課堂,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí),為了豐富學(xué)生生活,本學(xué)期每學(xué)科開展一次課外活動(dòng)。政治學(xué)科:我說(shuō)時(shí)事演講比賽;歷史學(xué)科:歷史課本劇表演;地理學(xué)科:我愛(ài)祖國(guó)拼圖比賽。
(六)積極做好初三畢業(yè)班政治、歷史課的工作。
為了確保中考升學(xué)率,畢業(yè)班任課老師要認(rèn)真做好初三畢業(yè)班政治、歷史學(xué)科的工作。首先,畢業(yè)班教師要從思想上重視起來(lái)。其次,畢業(yè)班教師要研究中考說(shuō)明和教材,狠抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率。認(rèn)真督促檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況,及時(shí)洞察學(xué)生在學(xué)習(xí)中和教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題;耐心細(xì)致地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),多查閱資料,爭(zhēng)取中考取得好成績(jī)。
四、活動(dòng)安排:。
教研活動(dòng)內(nèi)容。
第二課堂。
活動(dòng)內(nèi)容。
第一周。
各備課組工作計(jì)劃制定與交流,教研組工作計(jì)劃的討論與制定。
無(wú)活動(dòng)。
第二周。
1、確定各學(xué)科的小專題研究題目;2、確定本組各位教師公開課上課時(shí)間表。
無(wú)活動(dòng)。
第三周。
青年老師校級(jí)示范課并評(píng)課。
無(wú)活動(dòng)。
第四周。
政治教師專題教研:“如何提高政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量”
政治學(xué)科:我說(shuō)時(shí)事演講比賽。
第一周。
無(wú)活動(dòng)。
第二周。
無(wú)活動(dòng)。
第三周。
歷史教師專題教研:“如何提高學(xué)生的學(xué)史興趣”和“加強(qiáng)歷史學(xué)科知識(shí)記憶的有效方法”。
歷史學(xué)科:歷史課本劇編演。
第四周。
無(wú)活動(dòng)。
第二周。
1、教研組“小專題研究”的研討。
無(wú)活動(dòng)。
第三周。
地理教師專題教研:“地理學(xué)法研討”和“學(xué)生學(xué)習(xí)地理相關(guān)能力培養(yǎng)”
地理學(xué)科:我愛(ài)祖國(guó)拼圖比賽。
第四周。
2、網(wǎng)絡(luò)教研“如何利用網(wǎng)絡(luò)博客進(jìn)行教研”
第一周。
1、教學(xué)常規(guī)及教學(xué)進(jìn)度檢查通報(bào);。
2、政治歷史復(fù)習(xí)研討課。
無(wú)活動(dòng)。
第二周。
政治歷史專題復(fù)習(xí)研討課。
無(wú)活動(dòng)。
第三周。
無(wú)活動(dòng)。
第四周。
教研組“小專題研究”階段性研究成果總結(jié)。
無(wú)活動(dòng)。
期末考試質(zhì)量分析。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇二
工作計(jì)劃。
2、高質(zhì)量的完成了教研組集體備課活動(dòng)。
我們組按著學(xué)校的安排,分別在9月份、10月份、11月份、12月份進(jìn)行了四次集體備課。9月26日思想品德由包曉燕主備,吳群參與的課題《男生、女生》、歷史由郝淑清主備,李其琴、莫日根參與的課題《近代工業(yè)的興起》、地理由敖鳳華主備,部海紅參與的課題《地球和地球儀》;10月24日思想品德由吳群主備,包曉燕參與的課題《自我新形象》、地理由部海紅主備,敖鳳華參與的課題《河流和湖泊》、歷史由李其琴主備,郝淑清、莫日根參與的課題《社會(huì)生活的變遷》;11月14日思想品德由包曉燕主備、吳群參與的課題《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》、歷史由李其琴主備,郝淑清、莫日根參與的課題《秦漢開拓西域和絲綢之路》、地理由敖鳳華主備,部海紅參與的課題《土地資源》;12月3日思想品德由吳群主備,包曉燕參與的課題《防范侵害,保護(hù)自己》、歷史由郝淑清主備,李其琴、莫日根參與的課題《國(guó)民黨政權(quán)的崩潰》、地理由部海紅主備,敖鳳華參與的課題《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》我組堅(jiān)持每周三第八節(jié)定期集中備課,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過(guò)程中,我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”,即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,做到既備教材又備班級(jí)。平時(shí),又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際,為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失。
3、高質(zhì)量的完成了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分自學(xué)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。自學(xué)的內(nèi)容學(xué)校給發(fā)一部分材料和自己搜集一部分資料,學(xué)習(xí)的同時(shí)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
我們集中學(xué)習(xí)了由教育名家徐世貴主講的《老師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》,我們認(rèn)真做好筆記,并在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐著,反思著,探究著,學(xué)習(xí)著,提高著。
4、高效率的完成了教研組公開課,并及時(shí)的組織了教研組研討課。
組內(nèi)教師在聽課過(guò)程中認(rèn)真聽課,認(rèn)真記錄,認(rèn)真評(píng)價(jià)。我們組內(nèi)從優(yōu)缺點(diǎn)的角度對(duì)組內(nèi)教師的公開課進(jìn)行了研討,通過(guò)研討課,老師真正地認(rèn)識(shí)到自己授課的閃光點(diǎn)和不足之處,同時(shí)也表示要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改掉缺點(diǎn),使自己的課盡快成熟起來(lái)。
5、學(xué)校組織了全校性的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。
我組歷史教師郝淑清和地理教師部海紅承擔(dān)了此次任務(wù),年輕教師高度重視并認(rèn)真準(zhǔn)備,兩節(jié)研討課,一節(jié)觀摩課,得到全校師生的好評(píng)。同時(shí)通過(guò)此次活動(dòng),對(duì)年輕教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力的培養(yǎng)提高有很大的幫助。同時(shí)每月聽課部少于5節(jié),組長(zhǎng)和年輕教師每月聽課部少于8節(jié),這樣有利于學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處,使自己能夠在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
6、作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到適量。
在作業(yè)布置方面,教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)題目,以達(dá)到進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固和消化,同時(shí)盡量控制題量,不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師及時(shí)批改作業(yè),并作好講評(píng),及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題。由于重視了教學(xué)過(guò)程的研究,找到適宜的教育策略,學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。
1、理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。新課程在我校各年級(jí)全面實(shí)施,對(duì)我們的教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,提升自身的認(rèn)識(shí)水平。
2、集體備課的質(zhì)量有待提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)再提高。將學(xué)習(xí)新課程、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)(計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))作為下學(xué)期全組工作的重點(diǎn)之一,讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù)。
2、下學(xué)期多開展組內(nèi)教師講公開課、研討課活動(dòng),積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、提高集體備課的質(zhì)量,真正達(dá)到以研促學(xué)的目的。
4、探索如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)。
總之,這一學(xué)期是忙碌而又欣慰的,本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,齊心協(xié)力,努力工作,大家都在工作中得到提高,逐步成長(zhǎng)、成熟,但也有地方做得不夠完善。相信今后,政史地組將會(huì)從各方面提高自身素質(zhì),與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)取做得更好。
一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,我們教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“天天公開課教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),更好、更有效的開展今后的教研工作,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教研。
工作總結(jié)。
如下:
本學(xué)期,全組教師能認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改的思想內(nèi)容,嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng),真正做到了為人師表,教書育人。組內(nèi)教師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定,政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個(gè)新的水平。
本學(xué)期我們政史地教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論,并做到有組織有檢查,實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。全體教師在新課改教學(xué)過(guò)程中都有所收獲。在學(xué)校觀摩課的評(píng)選活動(dòng)中,我組老師講的課受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),并獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)調(diào)動(dòng)了廣大教師的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,豐富了教師的知識(shí),轉(zhuǎn)變了教師的觀念,掀起了老師們挑戰(zhàn)自我,追求進(jìn)步的熱情。
我組學(xué)科多,有政史地三科,分布的教學(xué)班面比較廣,學(xué)科間的知識(shí)交叉性也比較多。根據(jù)這一特點(diǎn),全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究,研究學(xué)生,研究問(wèn)題,深入班級(jí)聽課,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué),各備課組集體備課,學(xué)習(xí)熱潮高漲,在教研中老師們做到了毫不保留,有問(wèn)必答,互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校組織了兩輪聽評(píng)課活動(dòng),全體老師都能積極參與講課,在所代班級(jí)比較多,調(diào)課比較困難的情況之下,各位老師都能不厭其煩的調(diào)課,按時(shí)參加教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中都學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)效果都有不同程度的提高。每周的常太課檢查,老師們都能按時(shí)把自己的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生的糾錯(cuò)本及批改記錄,及時(shí)的交回教導(dǎo)處,接受檢查。
全體教師積極參加教育教學(xué)研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué),做到學(xué)以致用。能按計(jì)劃定時(shí)間,有內(nèi)容、有主題的開展教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,商討、分析教材,備課中能體現(xiàn)課改理念。本學(xué)期教研組活動(dòng)每周開展一次,加強(qiáng)集體備課,各備課組認(rèn)真鉆研教材,明確教材中各章、節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)常分析教學(xué)情況,特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流、研究。
教學(xué)離不開教研,教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過(guò)去,由于我們對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)不到位,教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍,積極鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真研究教材,研究教學(xué)方法、研究學(xué)生,進(jìn)而開展了豐富多彩的教研活動(dòng),如上好新學(xué)期第一堂課活動(dòng);積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動(dòng);經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);。
課件。
制作;教學(xué)設(shè)計(jì);論文評(píng)選等。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀念,提高教師的教學(xué)能力。
當(dāng)然,“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”,我們還有很大的差距,需要不斷的完善、充實(shí)和提高,要虛心學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),為我所用,才能百尺竿頭,更上一步。
總之,本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,齊心協(xié)力,努力工作,作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇三
下半年大班教研組人員再接再厲、團(tuán)結(jié)協(xié)作,繼續(xù)深入主題性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),同時(shí)根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的.目標(biāo),我們將教研重點(diǎn)放在了探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透到主題性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中去,目的是既要滿足幼兒的需求,同時(shí)又加強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí),為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗(yàn)與意圖設(shè)想問(wèn)題。提出要求,必然與幼兒的所思所想存在差距,為了了解幼兒的需求,激發(fā)其上學(xué)的愿望,消除其對(duì)將上小學(xué)的心理壓力,我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式:如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課。爭(zhēng)選“紅領(lǐng)巾”活動(dòng);大班組老師與小學(xué)老師面對(duì)面的座談。以及聽小學(xué)校長(zhǎng)作報(bào)告、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動(dòng)區(qū)里、觀摩教育活動(dòng)等,為順利地過(guò)渡做好積極的準(zhǔn)備,同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了教師“研”的積極性、主動(dòng)性。
目前,越來(lái)越多的孩子依賴性強(qiáng),緣于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)和包辦代替,以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng),做事丟三落四,缺乏責(zé)任意識(shí)。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,各班與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系,共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵(lì)孩子背書包來(lái)園、簽到;照料自然角的動(dòng)植物;在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖?;鼓?lì)督促孩子自己整理文具、玩具;在家在園爭(zhēng)做值日生;以及對(duì)孩子進(jìn)行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動(dòng)收到了積極的效果。
由于后半學(xué)期,杭城“非典”的影響,我們的一些教研活動(dòng)沒(méi)有按預(yù)期的進(jìn)程完成,例如,教研組老師策劃的一場(chǎng)集認(rèn)知、語(yǔ)言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣活動(dòng)——“小鬼當(dāng)家”,不能按計(jì)劃進(jìn)行比較遺憾。
教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了帶著問(wèn)題去思考,養(yǎng)成了肯鉆研。虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng),我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇四
本組成員共19人,其中政治7人、歷史7人、地理5人。組員中,城鄉(xiāng)交流來(lái)自聯(lián)合的老師一位。全體成員基本能勝任本職工作。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感讓全體組員團(tuán)結(jié)在一起,形成了一個(gè)充滿活力和積極進(jìn)取的集體。
一學(xué)期來(lái)在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與本組同仁的大力支持與配合下,我們教研組有條不紊的開展了各項(xiàng)工作,為了利于今后工作的提高與發(fā)展,現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)本組的主要工作和存在的問(wèn)題,今后的打算匯報(bào)總結(jié)如下。
一、用明確目標(biāo)凝聚全組。
新的集體形成之初,我們共同商量本學(xué)期的教研組工作的指導(dǎo)思想,制定了明確的目標(biāo)。指導(dǎo)思想:在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)政史地教研工作,以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo),以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),精心營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,以課題研究為引領(lǐng),促進(jìn)本組教師在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),不斷提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力,全面推進(jìn)教研組建設(shè),促進(jìn)政史地學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。工作目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念;落實(shí)常規(guī),優(yōu)化課堂,有效加強(qiáng)備課組建設(shè);進(jìn)一步完善多媒體教學(xué)資料,加強(qiáng)課件資源的共享;積極培養(yǎng)組內(nèi)青年教師,促進(jìn)新教師的成長(zhǎng);組織各種學(xué)生活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;加強(qiáng)課題和校本課程的研究,提高教師的研究水平。
二、用具體措施扎實(shí)工作。
1.研讀課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。
我們教研組有三門學(xué)科,本學(xué)期分階段在備課組、教研組內(nèi)開展新課標(biāo)的學(xué)習(xí),掌握各學(xué)科新課標(biāo)的內(nèi)容與要求,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的科學(xué)內(nèi)涵,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,按照新課標(biāo)的理念開展各學(xué)科的教學(xué)。在此基礎(chǔ)上,本組成員都能按照各自學(xué)科與所教學(xué)生的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,保障各自的教學(xué)有序展開。
2.聚焦有效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期在本人的示范作用下,本組每位教師都積極承擔(dān)組內(nèi)公開課和說(shuō)課任務(wù),通過(guò)說(shuō)課、授課、自評(píng)、互評(píng)這種扎實(shí)有效的教研方式,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
3.搭建科研平臺(tái),深化課堂教學(xué)改革。
教而不研則淺。本學(xué)期,我們教研組全體組員能立足課堂開展《一趣二疑三主課堂教學(xué)模式的研究》的課題研究,相信這一課題的開展定會(huì)為全體組員深化課堂教學(xué)改革搭建新的平臺(tái)。
4.凝聚集體智慧,提高備課組的活動(dòng)效果。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,各備課組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,在同年級(jí)教學(xué)做到統(tǒng)一要求統(tǒng)一備課統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一考查的前提下,針對(duì)課堂實(shí)際問(wèn)題深入探索解決的方法,提高了備課組活動(dòng)的實(shí)效性。
5.利用多種條件,敦促新教師的不斷成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)校的拜師結(jié)隊(duì)工作扎實(shí)有效開展,年輕教師和新教師成長(zhǎng)進(jìn)步很快,為學(xué)校的發(fā)展儲(chǔ)備了力量,王麗梅老師在揚(yáng)中市好課堂展示活動(dòng)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
三、用回顧總結(jié)尋求不斷發(fā)展。
教研組各項(xiàng)工作的開展離學(xué)校的期望、時(shí)代的發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)的需求還有相當(dāng)?shù)木嚯x。例如課題研究質(zhì)量不高,沒(méi)有與各自學(xué)科特點(diǎn)、與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái),沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。對(duì)中考科目教學(xué)研究做的還不夠。在今后的教研組工作中,我們將努力做好以下幾方面工作。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,研究學(xué)情、教法,使今后的教學(xué)工作更有針對(duì)行和實(shí)效性。
2.繼續(xù)做好新教師的傳、幫、帶工作,促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。
3.在組內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教研,利用網(wǎng)絡(luò)、博客等與同行、專家、學(xué)者、教授互動(dòng)、交流,為教研活動(dòng)打開一個(gè)新的窗口。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇五
政史地教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)進(jìn)取的教研組,全組老師本著“敬業(yè)、協(xié)作、奉獻(xiàn)”的精神,以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)為目標(biāo),以課題的探索和研究為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,不斷加強(qiáng)課程的德育功能?,F(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
(一)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開展師德建設(shè),樹立師表形象。全組教師能夠堅(jiān)持黨的基本路線、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,組織全組教師學(xué)習(xí)黨的文件,交流心得體會(huì),經(jīng)常在一起討論國(guó)內(nèi)外大事,具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用,全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助,具有很強(qiáng)的凝聚力。具體做到:
第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》讀本,明確教師的職業(yè)道德規(guī)范;
第二,積極開展新課改活動(dòng),學(xué)習(xí)杜郎口模式;
第三,遵紀(jì)守法,勤奮敬業(yè);
第四,以身作則,為人師表。通過(guò)師德建設(shè),全組教師能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的路線、方針和政策忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),工作勤奮踏實(shí),面向全體學(xué)生。組內(nèi)教師無(wú)違法亂紀(jì)和體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
(二)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)對(duì)新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)研討,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,開學(xué)初將學(xué)習(xí)計(jì)劃寫入教研組計(jì)劃,每周集中學(xué)習(xí)一次,確立學(xué)習(xí)主題,閱讀學(xué)習(xí)材料,然后交流寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。按時(shí)參加學(xué)校每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)。教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)二附中等校特級(jí)教師教育教學(xué)理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,貫徹落實(shí)新課程理念。
本學(xué)期在學(xué)習(xí)新課改理論、實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,政史地教研組課改工作全面展開,取得了良好成績(jī)。
七、八年級(jí)的任課教師克服了各種困難,經(jīng)過(guò)反復(fù)次課例設(shè)計(jì)和多次教學(xué)反思,特別是經(jīng)過(guò)教研組同行集體反思,互助指導(dǎo),尋找現(xiàn)有教學(xué)行為和新理念之間的差距,從傳統(tǒng)教法到學(xué)生在課堂上展示,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),再到運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),每次課例都有很大提升,收獲很大。
(四)開展伙伴互助。課改中,各任課教師作為教學(xué)伙伴互相聽課,一學(xué)期互聽近30節(jié)課,每節(jié)課及時(shí)填寫聽課筆記,做好評(píng)課工作,互相交流,促進(jìn)教法改進(jìn),優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。本組主要開展了以培養(yǎng)政史地學(xué)科興趣為主題的教研活動(dòng)。該活動(dòng)起到了兩個(gè)方面的好作用,其一,促使老師想方設(shè)法,以激趣為手段,以提高效果為目的去從事教學(xué)研究活動(dòng);其二,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了教學(xué)效果。
(五)重視教學(xué)反思。我們組每位教師能根據(jù)學(xué)校要求,備課時(shí)在講學(xué)稿后及時(shí)寫好教學(xué)后記,學(xué)期結(jié)束,根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì),寫出教學(xué)反思。這樣做的結(jié)果,使我們?cè)趯?shí)踐中研究,在研究中提高,促進(jìn)了教師的教學(xué)研究,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了教研理論水平,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
(六)重視上好新課改教材,開好教學(xué)研討課。新教材比起傳統(tǒng)教材,無(wú)論在內(nèi)容還是形式上都有很大改變,我組的任課教師,認(rèn)真參加上級(jí)組織的新教材培訓(xùn),將新理念新教法及時(shí)貫徹到教改實(shí)驗(yàn)中。以課堂教學(xué)為主陣地。大膽利用投影、錄音、錄象等現(xiàn)代教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維能力,讓學(xué)生在活動(dòng)中思維,在活動(dòng)中創(chuàng)造,在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,提高覺(jué)悟。
(七).抓緊抓好初三教學(xué),圓滿完成學(xué)業(yè)考試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心支持下,我們教研組把抓緊抓好初三教學(xué)放在重要位置,采取集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一復(fù)習(xí),統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)和講評(píng),不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,抓兩頭帶中間,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和中學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),學(xué)生成績(jī)不斷提高。
(八)成立課外興趣小組,開展第二課堂活動(dòng)。
教科研水平與能力有待進(jìn)一步提高由于教學(xué)工作的繁忙以及信息的閉塞,盡管政史地組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試,但總體而言,水平不高,實(shí)踐操作多,理論挖掘少;感性體會(huì)多,理性思考少,獲取外界信息的途徑較少。
加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究,全面掌握教科研的基本要求和有效方法,積極參加教科研方面的培訓(xùn),對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行大膽的整合和處理,使學(xué)生在活動(dòng)中既提高能力,又靈活運(yùn)用了課本知識(shí)。為及時(shí)獲得更多教育教學(xué)信息,將盡一切可能的“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)學(xué)科資源的共享。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇六
三年的辛勤耕耘后,我們?cè)跉g笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最后的一學(xué)年里,孩子的各方面有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,他們認(rèn)真的觀察,有問(wèn)不完的為什么,他們好奇的探索;他們自信、自立,喜歡表現(xiàn),在班級(jí)開展的每個(gè)活動(dòng)及表演中,他們都非常的投入,因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為舞臺(tái)上——“我最棒”;,在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅心情,明白了三十六個(gè)孩子是一個(gè)大集體,我們應(yīng)該熱愛(ài)它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里,形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣。
在老師、家長(zhǎng)的積極配合及孩子們的努力下,較圓滿的完成了班級(jí)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作如下:
(一)做好幼小銜接工作,讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
1)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存,采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)作好值日生作好自己的工作,教育幼兒自己的事情自己做;培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事,什么時(shí)候不該做并控制自己的愿望和行為。
2)學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。在大班下學(xué)期,我們根據(jù)需要開展了我是小學(xué)生的活動(dòng)開展了參觀小學(xué)、今天我當(dāng)班長(zhǎng)、開晨會(huì)、評(píng)選文明學(xué)生等活動(dòng),在一系列的模擬小學(xué)生活的活動(dòng)中,在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機(jī)會(huì),為他們做好入小學(xué)的心理的準(zhǔn)備。同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,我們?cè)诮逃顒?dòng)中巧妙的融入一些文字的活動(dòng),以頭腦風(fēng)暴的方式和討論、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽,激發(fā)幼兒熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過(guò)程中,幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們知道自己長(zhǎng)大了,不能依耐父母和老師。
(二)教師、保育員密切配合,共同搞好班級(jí)工作。
1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣,在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到:
2)每一項(xiàng)活動(dòng)作到要求在先,鞏固檢查在后。
3)發(fā)動(dòng)小小管理員、小組長(zhǎng)及班長(zhǎng)、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請(qǐng)幼兒參與洗手、安靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī),使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。
2、良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣,激發(fā)幼兒情感、情緒,促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。
1)讓幼兒參與制定常規(guī)。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī),我們提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論,并制定出規(guī)則。如:班級(jí)的常用物品、游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放,啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽,以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2)給予幼兒精神上的鼓勵(lì)、支持。如,我們通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)“分析對(duì)與錯(cuò)”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)引導(dǎo)討論、個(gè)別交談,讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做?為什么要這么做?并在日常生活中互相提醒、幫助,而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、愛(ài)的撫摩、一個(gè)贊許的微笑,讓幼兒真正體驗(yàn)到來(lái)自內(nèi)心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上,他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來(lái)的快樂(lè)。
3)、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由,允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng),而不是簡(jiǎn)單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來(lái)限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動(dòng)中,他們專心致志操作,沒(méi)有功夫違反常規(guī),這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。
3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的環(huán)境,我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃,定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥,當(dāng)炎熱的夏季悄悄來(lái)臨時(shí),他們又仔細(xì)的給小朋友換上了草席,每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈,為了改善盥洗室干燥的環(huán)境,我們班還自己添置了海綿拖把,隨時(shí)保持盥洗室的干燥。在對(duì)待特殊兒童的照顧時(shí),樂(lè)樂(lè)要服中藥,王人杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí)滴眼藥水,我們都毫無(wú)怨言。
1、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中,我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章,本著對(duì)《綱要》的理解,不斷的專研和探討,并積極的尋找時(shí)間互相聽課,參考有關(guān)資料,分析教材,在教育教學(xué)過(guò)程中不斷的嘗試,提高自身的教研水平。
2、配合大組科研思路,我們根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的研究中,我們注重觀察了解,不斷的反思,根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整《思維游戲課程》活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們提供的材料,給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),擴(kuò)展新的主題。在教育教學(xué)過(guò)程中,捕捉教育的最佳時(shí)機(jī),促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深發(fā)展。
1)在課題實(shí)施當(dāng)中,我們積極主動(dòng)為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)。如,通過(guò)創(chuàng)造性游戲,互動(dòng)的對(duì)抗游戲引導(dǎo)幼兒交往,將交往融入到游戲中。
2)把促進(jìn)幼兒社會(huì)交往,明確列入系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中,作為幼兒活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動(dòng)時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì)交往的重要時(shí)間,在活動(dòng)中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動(dòng)的主人,感受到行動(dòng)后的滿足與愉快,老師成了組織者,設(shè)計(jì)許多游戲。幼兒根據(jù)自己的興趣,找到有共同愛(ài)好的伙伴,玩得饒有興趣。
3)通過(guò)討論、個(gè)別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會(huì)交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會(huì)碰到困難、碰到挫折,如何正確的對(duì)待失敗、對(duì)待挫折,讓幼兒在活動(dòng)中尋找答案、發(fā)表意見、為自己得出結(jié)論提供機(jī)會(huì),在需求答案的過(guò)程中有效的幫助幼兒表達(dá)真實(shí)想法,從而提高幼兒辨別是非的能力。
3、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界,培養(yǎng)高雅的氣質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1)將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育,為幼兒提供更多的探索、創(chuàng)造的機(jī)會(huì),大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)。如,在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時(shí),教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言:誰(shuí)來(lái)跳一跳,說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同,你的小腳丫在說(shuō)什么,它想告訴我們什么呢?或者在學(xué)習(xí)隊(duì)形時(shí),讓幼兒也大膽的參與設(shè)計(jì)并畫下來(lái)分小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí),使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考,勇于創(chuàng)新,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2)激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力,因此,老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng),使其富有趣味性,吸引幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如,在美術(shù)活動(dòng)《我的漫畫》時(shí),先讓小朋友欣賞一些大作家的作品,在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣,在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動(dòng)機(jī)才是創(chuàng)造的源泉。
4、區(qū)域活動(dòng)和課程的結(jié)合。
1)圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動(dòng)。在每一個(gè)主題開展的同時(shí)有許多的經(jīng)驗(yàn)積累、活動(dòng)延伸。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后,使課程可以在游戲活動(dòng)中得以延伸而對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)鞏固積累的過(guò)程、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可以將上個(gè)主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足。如主題活動(dòng),《春天到》中將課程與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合,孩子們?cè)趨^(qū)域中自由的搭建春天的事物,手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進(jìn)小學(xué)》活動(dòng)中,孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中開展一些寫寫數(shù)字,寫寫名字等自主的活動(dòng)。
2)讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人。為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操作,展示自己的作品,我們鼓勵(lì)幼兒自由的張貼自己的作品,自由的制作自己想做的玩具。并通過(guò)觀察、了解及討論,根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料,讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如,在語(yǔ)言角我們投放了各種不同玩法的木偶,有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來(lái)進(jìn)行講述,這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),還促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動(dòng),幼兒的活動(dòng)離不開家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持,我們作好宣傳工作,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解,并參與收集活動(dòng)。如,我們的昆蟲主題中,在家長(zhǎng)的支持配合下,收集到多種多樣的材料。同時(shí)課程和區(qū)域的結(jié)合后,能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變的簡(jiǎn)單,更好的將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用,而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇七
教研組是學(xué)校的基層教研機(jī)構(gòu),既擔(dān)任著學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),又承擔(dān)著學(xué)校的教科研工作?;仡欉^(guò)去的一年,我們政史地生組成員群策群力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,圓滿完成了本年度的教育教學(xué)和教科研工作,并取得了一定的成績(jī)。
首先,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
學(xué)習(xí),豐富了我們的理論知識(shí),提高了我們的理論水平,轉(zhuǎn)變了我們的教學(xué)觀念,端正了我們的教學(xué)態(tài)度,使我們能以新課程的理念來(lái)指導(dǎo)我們平時(shí)的教育教學(xué),教學(xué)效果明顯提高。
第二,改變備課形式,強(qiáng)化集體備課觀念,形成教育合力。
開學(xué)初,我們教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了集體備課理論,掌握了新課程背景下集體備課的基本要求,并學(xué)習(xí)和借鑒了其他學(xué)校集體備課的有益做法,在此基礎(chǔ)上結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行集體備課。集體備課首先做好規(guī)劃,我們?cè)谌陜?nèi)完成七、八、九三個(gè)年級(jí)各學(xué)科的集體精備,以后只要在這個(gè)基礎(chǔ)上做些調(diào)整和修改,然后是做好計(jì)劃,每學(xué)期同年級(jí)學(xué)科的老師精心備好3—4節(jié)課,一個(gè)循環(huán)下來(lái),基本就能完成整個(gè)初中階段的備課任務(wù),備課首先確定教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)的設(shè)定不是照搬教參,而是根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的目標(biāo),然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定本課的重難點(diǎn),并根據(jù)各個(gè)班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況靈活采取相應(yīng)的教法、學(xué)法。
第三,開展校內(nèi)校外的聽課評(píng)議活動(dòng)和交流研討活動(dòng)。
難點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程及依據(jù),然后由每位聽課教師發(fā)表見解,評(píng)議是公開、客觀的,既指明了上課中的優(yōu)點(diǎn),又指出了課堂教學(xué)中的不足,讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。這項(xiàng)活動(dòng)的開展,既豐富了我組教師的教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn),也極大地提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。
第四,積極配合學(xué)校做好常規(guī)工作。
對(duì)于學(xué)校和教師發(fā)展中心統(tǒng)一組織的學(xué)情調(diào)研,我們組成員都能認(rèn)真對(duì)待,考前認(rèn)真組織復(fù)習(xí)、指導(dǎo),考后能認(rèn)真做好試卷分析和自我反思工作,使每一場(chǎng)考試都能成為我們工作的檢驗(yàn)和新的起點(diǎn)。我們教研組成員既能自覺(jué)按照學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)要求去做,也能積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)常規(guī)檢查。
第五,加強(qiáng)反思,努力提升教育教學(xué)素質(zhì)。
本學(xué)期我們組教師正在實(shí)踐著這樣的共識(shí),我們相互之間加強(qiáng)了聽、評(píng)課,而且每次聽課評(píng)課后我們各自都深入進(jìn)行反思努力查找自身的優(yōu)點(diǎn)與不足,大家也都不約而同地撰寫教學(xué)反思或心得。不僅如此,每一次考試完畢,也是我們認(rèn)真總結(jié)和反思的時(shí)候。
總之,在全組老師的共同努力下,我們組取得了較好的成績(jī)。胡娉婷老師在我校青年教師賽課中獲得了第一名的好成績(jī)。張奕丹老師在鎮(zhèn)江市思想品德模擬課堂比賽中獲得了第二名。陳麗霞老師在丹陽(yáng)市政治教師大集備中做了《以外來(lái)民工子女為主體的初中扎實(shí)推進(jìn)思品課堂教學(xué)的有效探索》的講座,陳麗霞老師還在鎮(zhèn)江市思想品德模擬課堂比賽中獲得了第一名的優(yōu)異成績(jī),本組其他老師也多在自己的教育教學(xué)中獲得了可喜的成績(jī)。
當(dāng)然,成績(jī)的取得已經(jīng)屬于過(guò)去,我們教研組工作還有很多需要改進(jìn)的地方,我們要做的工作還很多,要走的路也很長(zhǎng),我們?nèi)M成員會(huì)再接再厲,一如既往,踏實(shí)工作,繼往開來(lái),再創(chuàng)輝煌!
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇八
秋去冬來(lái),轉(zhuǎn)眼又是歲末,我們又將迎來(lái)新的一年。在這忙碌的一學(xué)期中我們的工作即將告一段落,回顧這一學(xué)期的教研工作,我們組員團(tuán)結(jié)在一起,多思、多想、多做,共同努力,把教研組工作做得盡善盡美,得到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。作為新手教研組長(zhǎng)的我感觸頗多,在困惑和摸索中,得到了領(lǐng)導(dǎo)和前輩的幫助、指點(diǎn),組員的理解和支持,使我在這一學(xué)期中進(jìn)步很大?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,在幼兒園研究重點(diǎn)“基于快樂(lè)教育的幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究”的基礎(chǔ)上,通過(guò)商討,我們大班組確立了“基于快樂(lè)教育的幼兒園大班集體教學(xué)活動(dòng)挑戰(zhàn)性的實(shí)踐研究”的主題研究。并采用實(shí)踐觀摩、互動(dòng)研討、集體備課、案例分析等形式,提高教師設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的集體教學(xué)活動(dòng)的能力,從而推動(dòng)大班幼兒更好、更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
(一)確定內(nèi)容制定方案。
1、收集問(wèn)題理論梳理確定領(lǐng)域。
為了更好地理解大班幼兒集體教學(xué)活動(dòng)哪些地方可以挑戰(zhàn)性,如何體現(xiàn)快樂(lè)教育,我們根據(jù)大班幼兒的年齡特征,主要收集了體現(xiàn)挑戰(zhàn)性的大班集體活動(dòng)中在提問(wèn)時(shí)會(huì)遇到哪些問(wèn)題,并研讀了《指南》,進(jìn)行了理論梳理。由于集體活動(dòng)的范圍比較廣,又根據(jù)教師提出的挑戰(zhàn)性在科?;顒?dòng)中更容易體現(xiàn),因此我們最終決定開展《我是中國(guó)人》、《有用的植物》、《我自己》三個(gè)主題里選擇三節(jié)科常領(lǐng)域的集體活動(dòng)。
收集的問(wèn)題具體表現(xiàn)預(yù)設(shè)的指導(dǎo)方法、思考。
2、骨干引領(lǐng)集體備課制定方案。
在確定了主題和領(lǐng)域后,組內(nèi)的骨干教師(區(qū)教壇新秀:宋婷婷、查瓊;園教壇新秀:肖方會(huì))積極主動(dòng)地承擔(dān)實(shí)踐活動(dòng),并采用集體備課的方式來(lái)制定方案。每次活動(dòng)之前承擔(dān)實(shí)踐活動(dòng)的教師都會(huì)根據(jù)自己班級(jí)幼兒的年齡特征和主題經(jīng)驗(yàn),選擇適合本班幼兒的科?;顒?dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)初步的活動(dòng)方案。在教研組活動(dòng)時(shí),組員根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行討論,方案的內(nèi)容、目標(biāo)、組織方式是否具有挑戰(zhàn)性,特別是針對(duì)提問(wèn)的方式方法等進(jìn)行了重點(diǎn)研討,最后討論出具體的實(shí)踐方案。最終設(shè)計(jì)了《我是中國(guó)人》主題下的《青花瓷展覽會(huì)》、《有用的植物》主題下的《落葉樹和常綠樹》、《我自己》主題下的《我們?cè)诤粑贰?/p>
活動(dòng)名稱活動(dòng)來(lái)園活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)方法具體操作。
青花瓷展覽會(huì)幼兒生成1、在操作中,嘗試用不同的材料讓青花瓷作品站起來(lái)。
2、愿意解決問(wèn)題,體驗(yàn)完成任務(wù)成功的快樂(lè)。提問(wèn)形式:開放性關(guān)鍵詞“怎么樣,為什么”。
提問(wèn)設(shè)置:關(guān)鍵性針對(duì)活動(dòng)重點(diǎn),進(jìn)行關(guān)鍵提問(wèn)。
落葉樹和常綠樹學(xué)習(xí)教參1、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2、喜歡探究,并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。提問(wèn)數(shù)量:適宜避免過(guò)多、過(guò)濫,應(yīng)精簡(jiǎn)。
提問(wèn)主體:雙向提倡雙向提問(wèn),避免老師問(wèn)幼兒答的模式,創(chuàng)設(shè)幼兒積極提問(wèn)的環(huán)境。
我們?cè)诤粑鼘W(xué)習(xí)教參在參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中感知呼吸的存在和重要性,有初步探索人體呼吸的興趣。提問(wèn)模式:多元化實(shí)驗(yàn)式:讓幼兒運(yùn)用感官,動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考,解答問(wèn)題。
辯論式:驗(yàn)證的時(shí)候可以讓幼兒進(jìn)行辯論,提出雙方的想法。
提問(wèn)難度:層次性既有面向全體幼兒的,又要有針對(duì)能力強(qiáng)的幼兒。
(二)開展實(shí)踐梳理方法。
通過(guò)磨課、研課以后,集體活動(dòng)方案更加嚴(yán)謹(jǐn)。骨干教師積極承擔(dān)開課的任務(wù),觀摩教師帶著“本次集體活動(dòng)哪些提問(wèn)體現(xiàn)了挑戰(zhàn)性,是否適宜?幼兒是否快樂(lè)?”的問(wèn)題進(jìn)行觀摩。在教研組研討時(shí),教師們也能各抒己見,進(jìn)行積極地討論,梳理、總結(jié)了很多體現(xiàn)挑戰(zhàn)性的提問(wèn)方式。并且在后續(xù)的集體活動(dòng)中也有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
提問(wèn)方式定義案例思考。
開放式提問(wèn)是指提出比較概括、廣泛、范圍較大的問(wèn)題,對(duì)回答的內(nèi)容限制不嚴(yán)格,給對(duì)方以充分自由發(fā)揮的余地。
實(shí)錄一:
在《青花瓷展覽》活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中,老師提問(wèn):“怎樣用一樣材料讓青花瓷瓶又快又好地站起來(lái)?”問(wèn)題一提出,孩子們便有了不同的答案,有的說(shuō)可以靠在盒子上,有的說(shuō)用夾子夾住,有的說(shuō)用夾子夾不行的……說(shuō)著,他們都開始自己動(dòng)手操作起來(lái),在擺弄的過(guò)程中不斷地思考、調(diào)整實(shí)驗(yàn)的方法,玩得不亦樂(lè)乎。
實(shí)錄二:
在《雨從哪里來(lái)》的實(shí)驗(yàn)二中,宋老師讓孩子們各自在鏡子上呵氣觀察變化,并且提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題:“為什么會(huì)有水氣?”于是,孩子們紛紛發(fā)表自己的想法,有的說(shuō)是空氣里的水變得,有的說(shuō)是舌頭上的水變的,還有的說(shuō)是嘴巴里的水變的。在科學(xué)探究活動(dòng)中教師盡量不向幼兒提出只有兩種選擇答案的問(wèn)題,如“對(duì)不對(duì)”、“好不好”等等,這樣的問(wèn)題局限了幼兒的思考。
開放性的問(wèn)題有利于提高幼兒思維的流暢性、敏捷性和靈活性,促進(jìn)每個(gè)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地發(fā)展。因刺激而產(chǎn)生具有新意的問(wèn)題,從而促進(jìn)他們創(chuàng)造性思維及解決問(wèn)題能力的發(fā)展,而教師也能從幼兒的回答和提問(wèn)中了解幼兒當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平狀況。
關(guān)鍵性提問(wèn)在每一環(huán)節(jié),根據(jù)環(huán)節(jié)內(nèi)容圍繞活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)鍵的提問(wèn)。在《我們?cè)诤粑坊顒?dòng)中,教師在每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)了關(guān)鍵性提問(wèn):觀察到了什么?為什么會(huì)動(dòng)?如果我們不呼吸會(huì)怎樣?我們是靠什么來(lái)呼吸的呢?人有沒(méi)有不呼吸的時(shí)候?提問(wèn)圍繞教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵。把握活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考,以此幫助幼兒理解、掌握關(guān)鍵內(nèi)容。
類比型提問(wèn)在操作過(guò)程中,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒將幾種物品進(jìn)行對(duì)比,觀察其不同特征。在《落葉樹和常綠樹》的活動(dòng)中:“老師給你們準(zhǔn)備了兩種葉子,一種是常綠樹,一種是落葉樹,請(qǐng)你各拿一片,用眼看一看、用手摸一摸,它們有什么不一樣?”教師的提問(wèn)圍繞著兩種樹葉的不同,引導(dǎo)幼兒用眼睛看一看、用手摸一摸,進(jìn)行對(duì)比兩種葉子的區(qū)別,讓幼兒觀察感受落葉樹和常綠樹樹葉的明顯特征。
猜想型提問(wèn)通過(guò)幼兒的猜想,發(fā)揮想象力,猜測(cè)不同的答案,激發(fā)幼兒的興趣。在《我們?cè)诤粑坊顒?dòng)開始,老師就請(qǐng)幼兒每人拿一張小紙條,直接讓他們放在自己鼻子前,不用嘴巴吹氣,觀察紙片的變化。幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣不能很好的激發(fā),有些幼兒還不太清楚如何去實(shí)驗(yàn),看著別人怎么做,自己也跟著怎么實(shí)驗(yàn),如果老師出示小紙條時(shí)提問(wèn):“猜猜如果把小紙條貼在鼻子上,不用嘴巴吹氣,小紙條會(huì)怎么樣?”幼兒肯定會(huì)有不同的答案,如“會(huì)動(dòng)”“不會(huì)動(dòng)”……然后再去請(qǐng)幼兒每人拿一條紙條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。邊實(shí)驗(yàn),邊提問(wèn):“發(fā)現(xiàn)小紙條有什么變化?”對(duì)于教師較封閉式的提問(wèn),我們進(jìn)行了調(diào)整,嘗試用猜想型提問(wèn)方式,通過(guò)邊實(shí)驗(yàn)邊猜想的形式感受小紙條的變化。在這一些有意義的問(wèn)題的引領(lǐng)下,形成了逐步深入的連貫性、整體性的研究。這一過(guò)程使孩子們的經(jīng)驗(yàn)相互連接,逐漸提升。使孩子們?cè)诒3指叨扰d趣的同時(shí),實(shí)現(xiàn)了連續(xù)的探究。
反問(wèn)式提問(wèn)反問(wèn)就是把問(wèn)題倒過(guò)來(lái)從反面提問(wèn),讓學(xué)生利用事物間相輔相成的、互逆卻又統(tǒng)一的關(guān)系,從反面來(lái)考慮。其特點(diǎn)是以反推正,擴(kuò)大信息反差,構(gòu)成突出的問(wèn)題情境。
提問(wèn)主題從老師改成了幼兒,進(jìn)行雙向提問(wèn)?!渡眢w什么部位可以動(dòng)》活動(dòng)中,大家說(shuō)到了脖子可以動(dòng),手腕可以動(dòng)、膝蓋可以動(dòng)……甚至說(shuō)到了身體里的血液在動(dòng),心臟在動(dòng),有個(gè)孩子就說(shuō):“心臟在動(dòng)說(shuō)明我們還活動(dòng),身體的各個(gè)地方都會(huì)動(dòng)……”這時(shí),愛(ài)提問(wèn)的楊趙懌提說(shuō):“老師,我有一個(gè)問(wèn)題——小木偶沒(méi)有心臟怎么可以動(dòng)啊?”我并沒(méi)有馬上回答他的問(wèn)題,而是把問(wèn)題拋給大家說(shuō):“你們知道小木偶為什么沒(méi)有心臟也可以動(dòng)的秘密嗎?……”這時(shí),大家對(duì)他的問(wèn)題開始議論起來(lái),有的說(shuō)因?yàn)樗竺嬗芯€牽著,有的說(shuō)有電源等,對(duì)此話題非常感興趣。大班的幼兒在活動(dòng)中往往會(huì)提出自己感興趣的問(wèn)題,教師這時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用反問(wèn)的策略,激發(fā)幼兒主動(dòng)的思考。
因此對(duì)于孩子們的問(wèn)題,教師不要急于告訴他們答案,可以把問(wèn)題再次拋向孩子,讓他們自己進(jìn)一步的探究。
探索式提問(wèn)在小實(shí)驗(yàn)等方式之前進(jìn)行,讓幼兒主動(dòng)探索,尋找答案。讓幼兒先實(shí)驗(yàn)再回答,使幼兒親自運(yùn)用感官,在動(dòng)手操作后,動(dòng)腦思考、發(fā)現(xiàn)原由。
幼兒人手一張小紙片,不用嘴巴吹氣,放在自己鼻子前,觀察紙片的變化。
提問(wèn):觀察到了什么?
幼兒回應(yīng):孩子們各自說(shuō):紙片動(dòng)了。
幼兒捏住鼻子,閉住嘴巴,屏住呼吸,教師數(shù)數(shù)。
提問(wèn):屏氣時(shí)你有什么感覺(jué)?
幼兒回應(yīng):難受、堅(jiān)持不住、受不了……讓幼兒先實(shí)驗(yàn)再回答,使幼兒親自運(yùn)用感官,在動(dòng)手操作后,動(dòng)腦思考、發(fā)現(xiàn)原由。
引導(dǎo)式提問(wèn)是指教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平,提出問(wèn)題,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題,提問(wèn)以達(dá)到理解、掌握知識(shí),發(fā)展各種能力和提高思想覺(jué)悟的目的。提問(wèn)運(yùn)用于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。實(shí)錄一:
在《青花瓷展覽會(huì)》第二次操作環(huán)節(jié)之后,教師帶著幼兒交流哪些材料成功了,哪些材料沒(méi)成功。其中有一樣材料是塑料積木,有的幼兒成功了,有的幼兒沒(méi)有成功。教師就提問(wèn):“積木沒(méi)有成功,為什么?”通過(guò)觀察和思考,幼兒發(fā)現(xiàn)了原來(lái)桌上的積木實(shí)在太矮了,支撐不住青花瓷瓶。教師緊接著向那些利用積木成功讓青花瓷瓶站起來(lái)的幼兒“你是怎么成功的?!薄鞍褍蓚€(gè)積木搭在一起。”幼兒由此知道了單個(gè)積木支撐不起青花瓷瓶的原因以及多個(gè)積木讓青花瓷瓶站起來(lái)的方法。
實(shí)錄二:
在《雨從哪里來(lái)》活動(dòng)中,老師出示了圖片,并提問(wèn):“雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處?”有個(gè)孩子說(shuō):“可以讓我們喝水”,有個(gè)孩子說(shuō):“可以澆花。”還有個(gè)孩子說(shuō):“小樹也需要雨水。”于是,老師開始播放ppt,并說(shuō):“雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來(lái)不便,但小樹在雨水中長(zhǎng)大,種子在雨水中發(fā)芽,雨水使空氣清新,連馬路在雨水中洗過(guò)也會(huì)變得干凈,自然界萬(wàn)物都少不了雨水?!蓖ㄟ^(guò)教師的提問(wèn)“積木沒(méi)有成功,為什么?”幼兒開始思考失敗的原因,教師的這一問(wèn)題成功將問(wèn)題的關(guān)鍵線索拋給了幼兒,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,對(duì)于個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的難度。幼兒通過(guò)回答問(wèn)題,自己解決了在操作中遇到的問(wèn)題。
老師提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題:“雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處?”,很明顯,這個(gè)提問(wèn)是非常有針對(duì)性的,雖然最后她對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了回答,但是過(guò)程中,她首先是引發(fā)幼兒的思考,讓孩子們說(shuō)說(shuō)雨水的好處,而不是直接把答案告訴孩子們,只提供思考的方向,激發(fā)幼兒積極思考的欲望。而且這一問(wèn)題對(duì)于她接下來(lái)的活動(dòng)是起到一個(gè)承上啟下的作用的。
大班的思維發(fā)展處于具體思維為主,抽象邏輯思維迅速發(fā)展的階段,幼兒主要通過(guò)自身的感知、觀察、操作等進(jìn)行科學(xué)活動(dòng),不斷與周圍物質(zhì)世界相互作用,獲取經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)概念。在科學(xué)活動(dòng)中教師除了提供豐富的材料來(lái)吸引幼兒注意之外,同時(shí)還要運(yùn)用引導(dǎo)性的語(yǔ)言提問(wèn)吸引幼兒有效的關(guān)注材料、操作材料。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我們總結(jié)梳理出開放性提問(wèn)、關(guān)鍵性提問(wèn)、類比型提問(wèn)、猜想型提問(wèn)、反問(wèn)式提問(wèn)、探索式提問(wèn)、引導(dǎo)式提問(wèn)等7種提問(wèn)方式來(lái)設(shè)計(jì)大班集體活動(dòng),讓大班幼兒的活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐和研究,教師們?cè)谠O(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的集體活動(dòng)有了一定的心德,同時(shí)在日常教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候也有了一定的體現(xiàn)。但如何讓幼兒在集體活動(dòng)中更快樂(lè),是我們教師還需思考和努力的方向,在下學(xué)期我們將繼續(xù)這方面的實(shí)踐與研究,讓幼兒從在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、快樂(lè)中探索。
1、開展各類主題活動(dòng),促進(jìn)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)。
根據(jù)《綱要》的精神,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),本學(xué)期我們一共開展了《我是中國(guó)人》、《有用的植物》、《我自己》、《春夏秋冬》四個(gè)主題活動(dòng)。在主題活動(dòng)的開展過(guò)程中,我們努力為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境與快樂(lè)自主的心理環(huán)境促進(jìn)幼兒快樂(lè)發(fā)展。尤其在個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)、投放方面,本學(xué)期我們根據(jù)《上海托幼》的增刊上優(yōu)秀的個(gè)別化材料介紹,不斷的學(xué)習(xí)、制作、觀察、調(diào)整、再觀察、再調(diào)整,最后制作出了符合幼兒興趣、激發(fā)幼兒探索、滿足不同層次幼兒需要的個(gè)別化材料,取得了較好的效果。
2、鋪開快樂(lè)生活活動(dòng),促進(jìn)幼兒品質(zhì)生活。
根據(jù)去年的快樂(lè)生活的研究,今年我們從試點(diǎn)班鋪開到各個(gè)班級(jí)。
首先鋪開的是快樂(lè)點(diǎn)心,我們從點(diǎn)心品種、選擇權(quán)和請(qǐng)位三方面有了重大的突破。一、點(diǎn)心品種從以往的一種突破到了三種,而且每個(gè)星期都會(huì)換三種不同的餅干,品種多了,幼兒選擇的范圍廣了,從以往的不喜歡吃,到現(xiàn)在了我想吃……;二、選擇權(quán)還給了幼兒,從以往的老師口述大餅干只能吃一塊、小餅干吃三塊等等,到現(xiàn)在提供溫馨提示牌,三種餅干中隨便選擇那一款都可以,根據(jù)餅干的不同大小,每次都會(huì)有一個(gè)數(shù)字提示牌暗示幼兒;三、有請(qǐng)下一位,從以往的老師請(qǐng)到現(xiàn)在的幼兒自己請(qǐng)好朋友,雖然在請(qǐng)好朋友時(shí)還沒(méi)有全部放手,但是當(dāng)幼兒熟悉了請(qǐng)好朋友的模式以后,下學(xué)期可以完全放開。這樣幼兒從真正意義上得到了自由和快樂(lè)。
緊接其后的是快樂(lè)午餐。我們結(jié)合快樂(lè)迎新活動(dòng),鋪開了快樂(lè)午餐的活動(dòng)。在快樂(lè)午餐中我們到小班認(rèn)識(shí)了弟弟妹妹,在午餐時(shí)使用了混齡的形式,讓哥哥姐姐幫助弟弟妹妹搬桌椅、拿飯菜、示范洗手、一起午餐等等,培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感的同時(shí),感受服務(wù)他人的快樂(lè)。
1、承擔(dān)課題組活動(dòng)不斷提高專業(yè)化水平。
本學(xué)期,我們大班組承擔(dān)了名師指導(dǎo)團(tuán)的個(gè)別化學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。在區(qū)名師指導(dǎo)團(tuán)和園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,開展了幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)制作、投入、觀察、調(diào)整、再觀察、再調(diào)整,不僅提高了制作個(gè)別化材料的水平,還鍛煉了觀察能力和解讀幼兒行為能力,從一個(gè)只會(huì)做的老師成長(zhǎng)到一個(gè)會(huì)觀察幼兒,懂得解讀幼兒的老師,眼睛了更多地關(guān)注到了幼兒。從案例式的研討,到專家分析、提升,到案例撰寫,使我們組的專業(yè)化水平在得到了很大的提高。
2、教研氛圍和諧組內(nèi)互幫互助。
每次活動(dòng)前,通過(guò)預(yù)先布置問(wèn)題、組長(zhǎng)追問(wèn)、組員互相提問(wèn)等方式,在教研組活動(dòng)時(shí)組員都能各抒己見,討論的氣氛熱烈,特別在修改實(shí)踐方案是不時(shí)能碰撞出思維的火花,拓寬思路。當(dāng)組內(nèi)成員需要幫助時(shí)都熱心幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),特別是這學(xué)期接到市內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨參觀我園個(gè)別化學(xué)習(xí)的任務(wù)時(shí),組內(nèi)擰成一股繩,發(fā)揚(yáng)谷幼的優(yōu)良傳統(tǒng),尋找空班時(shí)間到大三、大二班幫助,以最好的狀態(tài)迎接市里領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),為我們谷幼爭(zhēng)光奪彩。
1、身為新手教研組長(zhǎng)的我如何更好地進(jìn)行理論的提升和小結(jié),幫助組員進(jìn)行內(nèi)化?
2、在實(shí)踐活動(dòng)后,如何在平時(shí)設(shè)計(jì)集體活動(dòng)時(shí)體現(xiàn)挑戰(zhàn)性,有效地利用資源?
有了不足,才會(huì)有努力的方向,在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我們還會(huì)推陳出新,把教研工作做得更踏實(shí),更有效。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇九
1、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí),提升思想政治覺(jué)悟。
根據(jù)學(xué)校黨支部、政治處的安排,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆四中全會(huì)精神和溫**在北京35中的講話,積極開展“深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),每人完成學(xué)習(xí)筆記5000余字,完成心得體會(huì)2篇。組織組內(nèi)教師積極參加學(xué)校組織建國(guó)60周年慶?;顒?dòng),嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定,政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個(gè)新的水平。
2、加強(qiáng)師德教育,提升師德水平。
充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部最新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范、師德修養(yǎng)方面的理論和先進(jìn)代表人物的事跡,并做到有組織有檢查,學(xué)習(xí)實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng),全面提升了全組教師的師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改的思想內(nèi)容,嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng),真正做到了為人師表,教書育人,進(jìn)一步牢固樹立了“愛(ài)學(xué)生,愛(ài)教育”的思想理念。
(二)扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平。
我組學(xué)科多,班級(jí)多,學(xué)科間的知識(shí)交叉性也比較多。根據(jù)上述特點(diǎn),本學(xué)期,我們開展以下幾項(xiàng)富有成效的活動(dòng),推動(dòng)教育教學(xué)又好又快發(fā)展。
1、重視對(duì)教情、學(xué)情的研究,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)我校的實(shí)際,從提升教育教學(xué)水平出發(fā),組織開展教情、學(xué)情研究活動(dòng)。全組每月確定一個(gè)研究主題,確定一名主要發(fā)言人,分組進(jìn)行教育教學(xué)研究,研究學(xué)生,研究問(wèn)題,最終形成共識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng),提升了全組教師的理論認(rèn)識(shí)水平。
2、大力開展聽課調(diào)研活動(dòng),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。大力開展聽課調(diào)研活動(dòng),組織教師經(jīng)常深入班級(jí)聽課,聽老教師的示范課,新教師的匯報(bào)課。組織的形式多樣,采用集體組織與個(gè)人行動(dòng)相結(jié)合。全組集體組織聽課達(dá)6人/次,每人聽課達(dá)8人/次。通過(guò)聽課調(diào)研活動(dòng)中,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué),相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、深入開展集體備課,發(fā)揮備課組的集體智慧。全組教師共劃分3個(gè)備課組,各小組積極開展集體備課,學(xué)習(xí)熱潮高漲。各小組先后開展5次集體備課研究活動(dòng)。在集體備課中,年輕同志虛心請(qǐng)教,老教師悉心指導(dǎo),毫不保留,有問(wèn)必答,互相學(xué)習(xí),共同提高。
(三)全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),深入開展教科研工作。
1、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高業(yè)務(wù)水平。配合學(xué)校教導(dǎo)處開展三次教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng),檢查全組成員的教案16人/次,多人被評(píng)為優(yōu)秀教案。通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動(dòng),極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
(四)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
本學(xué)期以來(lái),全組教師在工作中講大局、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn),不斤斤計(jì)較,高水平、高質(zhì)量完成了學(xué)校安排各項(xiàng)教學(xué)、教研工作,使全組工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
“一份耕耘,一份收獲”。在全組教師的共同努力下,教研組的管理水平和工作成績(jī)得到了學(xué)校的肯定。教研組被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教研組,受到學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)質(zhì)量連年攀升,有8人先后被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師,榮獲教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。有6人被縣教育局評(píng)為“20xx年度教書育人先進(jìn)個(gè)人”,受到教育局的表彰。
二、存在的不足與問(wèn)題。
1、理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。新課程在我校各年級(jí)全面實(shí)施,對(duì)我們的教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,提升自身的認(rèn)識(shí)水平。
2、課題研究有待進(jìn)一步深入。當(dāng)前課題研究存在著認(rèn)識(shí)不深,熱情不高,參與不多的狀況。
3、校本教研、校本課程開發(fā)嚴(yán)重滯后。當(dāng)前校本教研、校本課程開發(fā)存在著無(wú)政策支持、認(rèn)識(shí)不足、缺少經(jīng)費(fèi)保障等問(wèn)題。
三、今后工作的打算。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)再提高。將學(xué)習(xí)新課程、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)(計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))作為下學(xué)期全組工作的'重點(diǎn)之一,讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù)。
2、進(jìn)一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。實(shí)行新老結(jié)合,以老帶新,共同提高。下學(xué)期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報(bào)課活動(dòng),積極向?qū)W校爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、教科研工作在課題研究、校本研究等方面要有新起色、新突破。
總之,本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,齊心協(xié)力,努力工作,做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
20xx年xx月xx日。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇十
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的討論,確定了工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識(shí),信息資源共享,以學(xué)習(xí)共體為載體,網(wǎng)絡(luò)研修為途徑,把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),融科研于常規(guī)教學(xué)中,工作要點(diǎn)有:
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理論,提高教師的業(yè)務(wù)水平和理論素質(zhì)。
(2)抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,以問(wèn)題為中心,誘思為途徑,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,開展參與式的有效課堂練兵,提高課堂教學(xué)效率。
(3)積極開展教學(xué)科研,以問(wèn)題和誘思為主線,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。
(4)組織公開教學(xué),開展聽課、評(píng)課、議課等課堂觀察活動(dòng)。
(5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長(zhǎng)在優(yōu)化過(guò)程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo),教研組有計(jì)劃,有內(nèi)容積極展開工作,并取得了一定的成效。
我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一備課組的教師為了抓好起始年級(jí)學(xué)生的思想品質(zhì),提高數(shù)學(xué)成績(jī),培養(yǎng)良好習(xí)慣,他們新能結(jié)對(duì),集體備課,老教師無(wú)私奉獻(xiàn),新教師虛心好學(xué),集思廣益,通力合作;初二年級(jí)班級(jí)大,學(xué)生多,課程難,老師輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心,遇到問(wèn)題總是共同探討,經(jīng)?;ハ嘟涣鳎¢L(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘非智力因素,努力縮小落后面,教學(xué)效果較好;初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金,分秒必爭(zhēng),他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)的開展主要是每周四,但往往都是經(jīng)常性的,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)開了一堂校級(jí)公開課,一堂校級(jí)匯報(bào)課,組內(nèi)教研課七次。教師經(jīng)常相互聽課、評(píng)課、交流,教研氣氛濃厚,每位教師聽課都在7節(jié)以上,積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無(wú)遲到早退現(xiàn)象,他們總是早起晚歸,延時(shí)工作,經(jīng)常利用節(jié)假日備課經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo),辛勤耕耘,真抓實(shí)干。展望未來(lái),要實(shí)現(xiàn)我校四個(gè)一流的宏偉目標(biāo),我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn),我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把環(huán)縣三中建成質(zhì)量一流的示范性中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇十一
光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,高段語(yǔ)文教研組的工作,在全體教師的密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,上課前,教師進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),做到:“心中有書,目中有人,教中有法,手中有料?!背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源,在主要環(huán)節(jié)上下功夫,精心設(shè)計(jì)教法,寫好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,組內(nèi)教師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。
2、積極參與活動(dòng),提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教研組內(nèi),我們積極在組內(nèi)開課,進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí),由胡靜樂(lè)、張銀雪、潘連飛、丁麗娜、金建星、周雪曼等七位年輕教師上課。在課前他們充分準(zhǔn)備,從選課,研究上課內(nèi)容,到訓(xùn)練學(xué)生,他們一絲不茍精心設(shè)計(jì)。在大家的集思廣益、群策群力下,分別呈現(xiàn)了非常優(yōu)秀有效的七堂課。
反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外,還能積極參加聽課評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),教研組和備課組組織老師們開展了多次次評(píng)課反思活動(dòng)。老師們?cè)诜此寂c研究中得到提高,在反思與研究中得到發(fā)展。
年輕教師要成長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也需要在更高的平臺(tái)的展示自己的才華。我們高段老師指導(dǎo)的學(xué)生在縣“書香伴我行”征文比賽中也獲得了二、三等獎(jiǎng),在“童心習(xí)作”中獲得了很優(yōu)異的成績(jī),在縣組織的“第七屆新華杯征文”比賽中,經(jīng)過(guò)老師們的辛勤指導(dǎo),也將取得優(yōu)異成績(jī),學(xué)校還舉行了二、四年級(jí)的寫字比賽,為迎接下學(xué)期縣寫字比賽奠定了一定基礎(chǔ)。
1.課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命,課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測(cè)的,于是,教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)?這在我們的教學(xué)中做得還很不夠,這也是我們遇到的新問(wèn)題,也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究,讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
附:教研組公開課匯總表
時(shí)間
姓名
年級(jí)
課題
胡靜樂(lè)
四年級(jí)
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》
張銀雪
四年級(jí)
《為中華之崛起而讀書》
潘連飛
四年級(jí)
《搭石》
丁麗娜
五年級(jí)
《與書中人相遇》
黃曉理
六年級(jí)
《老人與海鷗》
金建星
五年級(jí)
《開國(guó)大典》
周雪曼
六年級(jí)
《金色的腳印》
烏牛第一小學(xué)高段語(yǔ)文教研組
xx年12月28日
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇十二
光陰似箭,日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回顧我們語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期,我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不得拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中朱蕾、王曉寧老師的.語(yǔ)文教學(xué)公開課,在教研組內(nèi)同事的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校工作積極參與全鎮(zhèn)組織開展的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教研觀摩活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。我校的王俊老師在這次活動(dòng)中榮獲了語(yǔ)文組第一名。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查,教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。五、教研組工作存在的不足:
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,我校科學(xué)教研組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,認(rèn)真化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),按照教研室對(duì)本學(xué)科的教學(xué)要求,認(rèn)真鉆研教材教法,積極開展教研活動(dòng),努力探討科學(xué)課程的教法,積極完成各項(xiàng)教研任務(wù)。一學(xué)期來(lái),老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極、勇于探索,努力提高教研、教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)科學(xué)教研組的學(xué)習(xí)、教學(xué)工作作簡(jiǎn)單總結(jié)。
學(xué)期一開始,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室和學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,提高認(rèn)識(shí)水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。
在制訂好活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃后,本教研組嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué),狠抓教學(xué)常規(guī),定期檢查各成員的教案及實(shí)驗(yàn)開展情況,嚴(yán)格要求每一位教研組成員課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)及每一次活動(dòng),課后不斷反思,便于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。平時(shí)組內(nèi)成員還相互隨堂聽課,在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中共同探討教學(xué)問(wèn)題,大家共同討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決的辦法。
我們教研組人員少,教學(xué)任務(wù)重,但老師們都積極參加教育教研活動(dòng),在本學(xué)期接受區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)調(diào)研的過(guò)程中,徐娜老師執(zhí)教的課,以及全組人員的常規(guī)工作,都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率,本學(xué)期,我們組對(duì)教學(xué)進(jìn)度,復(fù)習(xí)方法,復(fù)習(xí)進(jìn)度,實(shí)驗(yàn)課的開展,實(shí)驗(yàn)考試的準(zhǔn)備等所有問(wèn)題都及時(shí)研討,并堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),同組人員集思廣益,共同備課;課后,大家又提出了合理的建議和中肯的意見,促進(jìn)了全組人員教學(xué)水平的提高。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我們組的老師認(rèn)真討論,精心選擇材料和習(xí)題,對(duì)每節(jié)課的教學(xué),每一次的作業(yè),都經(jīng)過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n,精心挑選,及時(shí)檢查,教師反饋,力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)獲取最好的效果。
化學(xué)組容易少,學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)老師。我們化學(xué)組的老師一邊上課,一邊準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),在最短的時(shí)間里取得了優(yōu)異的成績(jī)。
當(dāng)然化學(xué)教研組所取得的成績(jī)還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持,全校教師們的共同努力和積極配合。同時(shí)我們教研組也有許多不足之處,如我們的科研水平和能力還是顯得不足,課題研究還缺乏一定的深度,希望在今后的工作中能一如既往的得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,并且希望通過(guò)我們自己不斷尋求新途徑、新方法,以此來(lái)不斷地完善和提高我們的教育教學(xué)水平和教科研的水平!
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校的工作要求與目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),,深入開展新基礎(chǔ)教學(xué)研究,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下,在課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)科活動(dòng)等方面都取得了一定的進(jìn)步;教師的自身素養(yǎng)、職業(yè)意識(shí)、教學(xué)理念也都有了不同程度的提高和加強(qiáng);教研組建設(shè)也呈現(xiàn)出良好局面。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處強(qiáng)化教學(xué)的檢查評(píng)估,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。教研組先后制定了一系列規(guī)章制度,使教研組活動(dòng)走向規(guī)范和有序,根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和教師實(shí)際,針對(duì)教研組建設(shè)的制度有:教研組的工作職責(zé);教研活動(dòng)流程安排;教師備課、上課、聽評(píng)課要求;這些制度有效的保證了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的規(guī)范開展。并且有專人負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo),保證活動(dòng)的切實(shí)開展。我們每?jī)芍芤淮沃黝}活動(dòng),每周有年級(jí)備課活動(dòng),保證人人參與、集體研論相結(jié)合,我們也積極邀請(qǐng)學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的'集體,教師之間友好相處,互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,真誠(chéng)合作,共享成果,形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作共同促進(jìn)的教研氛圍。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是教育教學(xué)主陣地的思想,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十五分鐘的效益。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè),進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導(dǎo)作用。教研組和各備課組按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)以及活動(dòng)記錄。教研組教研活動(dòng)每?jī)芍芑顒?dòng)一次。備課組集體備課活動(dòng)每周一次,有詳細(xì)的計(jì)劃、目的、記錄。成員出勤率高。認(rèn)真搞好備課組的集體備課。做到一人主講,其他老師補(bǔ)充,集思廣益。寫好說(shuō)課記錄。在新授課期間,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一輔助教材,統(tǒng)一檢測(cè),統(tǒng)一措施,共同完成教學(xué)任務(wù)。有效完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。全組教師能樹立終身執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)。做到無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)科研工作,建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,提高每一位教師的教育科研能力,運(yùn)用現(xiàn)代教育思想來(lái)指導(dǎo)教育活動(dòng),用科研帶動(dòng)教研及教學(xué)工作向高層次發(fā)展,把教學(xué)研究活動(dòng)作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動(dòng)重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。開展評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,做到“教案公開,課堂公開,作業(yè)公開”。各備課組互相交流經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師的教研氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。
教師之間互相聽課,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。本學(xué)期組內(nèi)每人聽課都在5節(jié)以上,備課組長(zhǎng)在8節(jié)以上,教研組長(zhǎng)在15節(jié)以上。全組教師積極、認(rèn)真參加市、區(qū)教研室組織的進(jìn)修和各項(xiàng)教研活動(dòng),完成相關(guān)任務(wù)。全組教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、恰當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè),訂正作業(yè)。教師上課學(xué)生滿意率高,學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)突出,各年級(jí)優(yōu)良率、及格率、平均分位于區(qū)應(yīng)有位置。積極參加繼續(xù)教育,不斷提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。積極撰寫教育教學(xué)論文。抓好教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)青年教師,發(fā)揮骨干教師作用。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分。針對(duì)上學(xué)期教研組成績(jī)不盡如人意的狀況,我們數(shù)學(xué)組老師在本學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)要求每位教師找出各年級(jí)存在的問(wèn)題及采取的可操作性的策略,并寫出教研組建設(shè)報(bào)告。同時(shí)教研組對(duì)薄弱年級(jí)和相關(guān)老師進(jìn)行跟蹤聽課,備課組還對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè),通過(guò)監(jiān)測(cè),每位教師找出任教班級(jí)及自身存在的問(wèn)題,然后擺正自己的位置,制定相應(yīng)的措施及教學(xué)方法,穩(wěn)扎穩(wěn)打,切切實(shí)實(shí)提高數(shù)學(xué)成績(jī),這學(xué)期三至五年級(jí)期末考試成績(jī)均超區(qū)平均成績(jī)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。我們數(shù)學(xué)組把組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),幾乎貫穿整個(gè)學(xué)期。通過(guò)學(xué)習(xí)每位教師提高了自身的知識(shí)素養(yǎng),掌握了一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段,全體數(shù)學(xué)教師形成共識(shí):要成為一名現(xiàn)代型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此采取各種方式,通過(guò)各種渠道,不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師們?cè)诜泵Φ慕逃虒W(xué)工作之余,抽時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀教育刊物,教師的自身素質(zhì)及教學(xué)藝術(shù)在不斷提高,教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新。
1、教師的理論素養(yǎng)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、對(duì)新課標(biāo)理念的理解和實(shí)施還存在一些偏差。
3、教師對(duì)教材的理解和把握還有偏差,平時(shí)的訓(xùn)練拓展還不夠。
4、二年級(jí)的總體成績(jī)欠佳,個(gè)別班級(jí)與其它平行班的差距過(guò)大。
5、年級(jí)與年級(jí)、校際之間的合作與交流還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
進(jìn)一步提升自身素質(zhì)的提高,充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,改進(jìn)教學(xué)手段,提高35分鐘的課堂效益。
對(duì)新教材的整體把握和理解還需提高和加強(qiáng)。要熟知每一堂課的教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)落實(shí)方案和教學(xué)環(huán)節(jié),充分的做好課前準(zhǔn)備。
平時(shí)的課堂練習(xí)要注意拓展和延伸,不能僅僅局限于書本,要注重書本世界與學(xué)生的生活世界的聯(lián)系,努力體現(xiàn)開放性和實(shí)踐性。
加強(qiáng)學(xué)困生的思想教育,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)注他們的生理和心理的健康成長(zhǎng)。同時(shí)重視補(bǔ)缺工作,把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處,盡可能地減少不及格率。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇十五
回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為渠道,以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面,現(xiàn)把半年來(lái)我們教研組的工作情況總結(jié)如下:
首先我們教研組確立了“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí),構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式主要兩種,第一,充分利用每單周三教研組活動(dòng)時(shí)間組織集體學(xué)習(xí)研討,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真組織學(xué)習(xí),及時(shí)消化,力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。根據(jù)實(shí)際情況可以三個(gè)年級(jí)組集中學(xué)習(xí),也可以以年級(jí)組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二,隨時(shí)隨地采取多種形式進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí),可以閱讀相關(guān)刊物,也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí),并能結(jié)合自己的體會(huì)及時(shí)做好了學(xué)習(xí)筆記。
其次,通過(guò)多層次,全方位的課堂實(shí)踐來(lái)提高自身的新課堂實(shí)踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地,“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動(dòng)。如閱讀課、作文課,采用“研課——備課——講課——聽課——評(píng)課——反思——完善——再上課”的方式,著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實(shí)踐活動(dòng)。
再次,我們確定了“基于深度學(xué)習(xí)的學(xué)生語(yǔ)用實(shí)踐的研究”的研究課題。充分發(fā)揮骨干教師的作用,推進(jìn)課題研究的科學(xué)化規(guī)范化運(yùn)行。
最后,積極組織學(xué)生開展各種活動(dòng),全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。以年級(jí)段為單位,開展了讀書活動(dòng),組織了一系列展示評(píng)比。
總之,本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,我們?nèi)M成員都能積極主動(dòng)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),真正做到了以學(xué)生為本,全面提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)了有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
第一學(xué)期政史地生教研組工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期,我組主要圍繞區(qū)第十三屆教學(xué)節(jié)為契機(jī),以課程教材改革為核心,以落實(shí)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,積極推進(jìn)“二期課改”,推進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新,使教研組的各項(xiàng)工作再上了一個(gè)新臺(tái)階。
(一)、學(xué)習(xí)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了二期課改的先進(jìn)理念,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,并貫徹于教育教學(xué)中。
2、一學(xué)期中充分利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有的資源,先后學(xué)習(xí)了《化學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)化學(xué)》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《上海教育研究》等雜志,通過(guò)學(xué)習(xí),老師們教育、教學(xué)理念有了很大的改變,在教學(xué)中經(jīng)常體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理論,并圍繞“三化”學(xué)習(xí)理論文章。撰寫了相關(guān)的文章。
1、備課
(1)、認(rèn)真?zhèn)湔n,把功夫化在刀口上,鉆研每個(gè)單元、每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),用探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念設(shè)計(jì)教法、學(xué)法。本學(xué)期,我們采用了電子備課的形式,主要通過(guò)先議(統(tǒng)一目標(biāo)、重難點(diǎn)處理方法、教法等),然后每個(gè)人分工打印的形式,并在課后及時(shí)修改每一節(jié)課的教案,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,顯示各自的教學(xué)風(fēng)格,努力把“減負(fù)增效”做到實(shí)處。新教師則認(rèn)真手寫詳案,通過(guò)教學(xué)后修改教案,重新再認(rèn)真地寫一次。
(2)認(rèn)真鉆研習(xí)題,提高習(xí)題開發(fā)的能力,練習(xí)設(shè)計(jì)向縱深發(fā)展,能根據(jù)當(dāng)前的教改形勢(shì),創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)探究型的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,開拓學(xué)生的思維,做好復(fù)習(xí)過(guò)程中的專題研究。
(3)寫出具有理論指導(dǎo)的專題性的教后感,教后感及時(shí)寫好,達(dá)三分之一以上。
(4)組長(zhǎng)經(jīng)常不定期的檢查備課的修改情況,一學(xué)期共檢查3次,并且及時(shí)反饋每位老師的優(yōu)缺點(diǎn),不足之處及時(shí)改正。
2、聽課
(1)、每位老師認(rèn)真聽組內(nèi)的教研課、隨堂課,并做好聽課筆記和評(píng)課紀(jì)錄。組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)要均超10節(jié)。
(2)、利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。聆聽專家們的評(píng)課和專題報(bào)告,以提高理論水平。同時(shí),認(rèn)真參加評(píng)課活動(dòng),把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給同行,達(dá)到資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享。
3、輔優(yōu)補(bǔ)差
平時(shí)我們以作業(yè)、測(cè)試、學(xué)科競(jìng)賽為窗口,抓好質(zhì)量管理。作業(yè)格式、批改要求等方面都做到統(tǒng)一。單元測(cè)試質(zhì)量分析透徹,對(duì)學(xué)生的掌握情況分析清楚,對(duì)癥下藥,對(duì)少部份學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生經(jīng)常談心,給他們不斷的鼓勵(lì),增強(qiáng)師生間的感情,并對(duì)他們的作業(yè)面批,單獨(dú)評(píng)講,使他們對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生興趣;對(duì)較優(yōu)秀的學(xué)生我們通過(guò)作業(yè)的分層,使他們有所提高收獲。在全組老師的共同努力下,這項(xiàng)工作取得了顯著的成效。在“白貓杯”知識(shí)競(jìng)賽中我校有11人獲市決賽的資格。我組還被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。本學(xué)期進(jìn)行了兩次區(qū)月考,通過(guò)月考認(rèn)真細(xì)致地做好質(zhì)量分析,找出測(cè)試中存在的問(wèn)題,制定符合教學(xué)的.改進(jìn)措施,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化,使合格率有明顯的提高。
4、上課
為了能真正有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,做到“減負(fù)增效”,我們的老師不僅肯把功夫化在備課上,而且還不放過(guò)再一次錘煉自己的機(jī)會(huì),一學(xué)期下來(lái)每位老師都能踴躍上好自己的教研課,作好評(píng)課、說(shuō)課工作。積極地把二期課改的精神貫穿在課堂中,充分體現(xiàn)了“學(xué)生發(fā)展為本,教師指導(dǎo)為輔”的教學(xué)原則。本學(xué)期,聽課均超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù),認(rèn)真寫好課后評(píng)價(jià)。
1、每?jī)芍芙萄薪M活動(dòng)一次,每次活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員。
2、本學(xué)期繼續(xù)圍繞專題“實(shí)驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)”和教研組課題“三化”的研究,現(xiàn)正在進(jìn)行中。并設(shè)想新課題,力爭(zhēng)申報(bào)為區(qū)級(jí)課題。
一學(xué)期中還做了以下工作:
1、人人都是德育工作者,我組老師積極配合班主任做好下班老師的工作,經(jīng)常找學(xué)生談心,增強(qiáng)師生之間的情感,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
2、做好幫教工作,主動(dòng)進(jìn)行家訪工作。使幫教學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。
3、我組還多次向區(qū)內(nèi)其他學(xué)校進(jìn)行講座。起到輻射作用。
4、韓燕華、胡引忠兩位老師身體不好,但他們還在路佩華生病期間堅(jiān)持代課,使教學(xué)次序井然有序。
5、胡引忠老師還獲得市優(yōu)秀教師的稱號(hào)。
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