教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。在編寫教案過程中，要注重綜合素質(zhì)教育的實(shí)施。下面是一份精選教案，供教師們參考和借鑒。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇一
日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗(yàn)的。因此，我設(shè)計(jì)了“大小標(biāo)記找朋友”的游戲，首先讓幼兒通過形體動(dòng)作感知、體驗(yàn)大小標(biāo)記的含義，再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記，最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)和比較物體的大小，認(rèn)識大小標(biāo)記從而初步建立對大小概念的認(rèn)識。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識大小標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、知識準(zhǔn)備：在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認(rèn)識。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張；活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數(shù)相同）；大小不同的玩具筐各一。
【活動(dòng)過程】。
一、認(rèn)識大小標(biāo)記。
教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義。
“老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學(xué)一學(xué)它的樣子?！?/p>
二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。
1、為標(biāo)記找椅子。
“教室里有許多椅子，它們一樣嗎？”（有大有?。跋胍幌肽么髽?biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子？拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子？”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記？坐的'是什么椅子？”。
2、為物品匹配標(biāo)記。
“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請你選一張標(biāo)記，給它找一個(gè)好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。
3、將大小物品歸類并送標(biāo)記。
教師出示大小不同的兩個(gè)筐子，請幼兒思考：“這兩個(gè)筐子一樣嗎？哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’（筐子）中？哪些應(yīng)該住小的‘家’中？”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。
“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼兒為物品送標(biāo)記。
【活動(dòng)延伸】。
1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中，獲得對事物的體驗(yàn)，認(rèn)識到物體之間大小的差異。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球，再摸出一個(gè)比這個(gè)球大（?。┑那?，并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里；又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團(tuán)的動(dòng)作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。
3、在認(rèn)識大小的基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)行大小排序的活動(dòng)，如：給大小不同的鞋子排隊(duì)，給大小不同的碗排隊(duì)等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應(yīng)的活動(dòng)，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動(dòng)物喂食物，從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
讓幼兒通過形體動(dòng)作感知、體驗(yàn)大小標(biāo)記的含義，再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記，最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)和比較物體的大小，認(rèn)識大小標(biāo)記從而初步建立對大小概念的認(rèn)識。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愿意和老師同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能，知道用敬個(gè)禮握握手的動(dòng)作表示友好。
3、學(xué)習(xí)說短語“xxx是我的好朋友”
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒和老師同伴一起參加音樂游戲。
2、初步學(xué)著用抱抱、親親、敬禮、握手來表演歌曲中的敬個(gè)禮握握手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔小熊頭飾各一個(gè)，“找朋友”的音樂。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、老師扮演小兔。
師：今天有動(dòng)物寶寶來到了我們教室，小寶貝們猜一猜他們是誰呀？讓老師去把他們請出來吧。
師：小寶貝們你們看、這是誰呀？（小兔）。
小白兔做哭狀。
師：小白兔你為什么哭呢？
小白兔：我的好朋友小熊不見了，我找不到它了，你們幫我找找吧。
師：小朋友們我們一起幫小兔找找吧。（小朋友幫忙找到了小熊）。
師：呀、小熊在那呀。
小白兔：謝謝你們，我現(xiàn)在要去找我的好朋友了。
由教師演小熊，扮演小白兔的教師將找朋友唱一遍，唱第二遍的時(shí)候和小熊同做游戲。
小白兔：小朋友們謝謝你們、你們也是我的好朋友。
師：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他們說再見吧。
二、體驗(yàn)理解。
1、和幼兒談話。
師：小兔有好朋友、我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友、xxx你和誰是好朋友呀？（多請幾個(gè)小朋友說、教師教幼兒說短語xxx和我是好朋友）。
2、解決難點(diǎn)與重點(diǎn)。
師：剛才小白兔見到小熊的時(shí)候好有禮貌哦、我見到好朋友的時(shí)候也是很有禮貌的，xxx我知道你見到好朋友的時(shí)候也是很有禮貌的、來做給大家看看。(可多請幾個(gè)小朋友說、教師提醒握握手、敬個(gè)禮）。
師：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。
（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老師配合，也可以和小朋友配合。做到敬個(gè)禮握握手的時(shí)候應(yīng)當(dāng)放慢動(dòng)作)。
師：小朋友你們學(xué)會了嗎？我們見到好朋友的時(shí)候要敬個(gè)禮握握手、分開的時(shí)候要說再見。除了敬個(gè)禮握握手之外我們見到好朋友的時(shí)候還可以抱一抱、親一親。來、xxx小朋友和老師抱一抱、親一親。小朋友之間相互抱一抱親一親哦。
三、師幼共做游戲。
師：找到好朋友我可真開心啊、現(xiàn)在讓我們一起來找朋友吧。
四、利用手指游戲結(jié)束教學(xué)。
寶寶的小手出現(xiàn)了。
爸爸瞧瞧、媽媽看看。
寶寶的小手真好看。
爸爸瞧瞧、媽媽看看。
寶寶的小手出現(xiàn)了。
自我感覺：
優(yōu):課堂紀(jì)律較好、課堂活潑，幼兒很感興趣注意力集中，只有極少部分幼兒注意力不集中。教具精美充分，教師教態(tài)自然親切。
缺：游戲部分有點(diǎn)混亂、多媒體教具失敗。
指導(dǎo)教師：
優(yōu)：導(dǎo)入好、利用故事情境引出主題、成功的調(diào)起了孩子的積極性。教師配合好、到多媒體教具失敗時(shí)有一老師立馬去彈琴、語言親切、兒童化。當(dāng)很多小孩子沒有坐到椅子上時(shí)教師并沒有大聲的叱喝幼兒回到位置上，而是輕輕的說小白兔已經(jīng)走了、小朋友要坐到位置上面了。讓孩子自己明白如果自己在不乖乖聽話小白兔就不會再來玩了。教具準(zhǔn)備充分、整個(gè)教學(xué)課堂孩子很感興趣。
缺：
1、教具應(yīng)該暫時(shí)隱藏一下、這樣幼兒會更感興趣。
2、多媒體教具應(yīng)該先試一下。
3、游戲時(shí)間可以過長一點(diǎn)，教師應(yīng)著重示范敬個(gè)禮握握手，頭飾可以多準(zhǔn)備幾個(gè)，讓孩子也體會一下戴頭飾做游戲的感覺。
4、應(yīng)該讓孩子完整說短語xxx是我的好朋友，游戲互動(dòng)應(yīng)讓孩子多做。
反思：
雖然整體來說還是很不錯(cuò)的、但是有些錯(cuò)誤明明是不應(yīng)該出現(xiàn)的，在上課前我反復(fù)練習(xí)過，晚上睡覺還在記對白。之前練習(xí)的時(shí)候我還有教幼兒說完整的短語xxx是我的好朋友，多媒體教具也是有試過的，聲音是有那么大的。結(jié)果、意外還是出現(xiàn)了。上課的時(shí)候我們的聲音壓過了電腦聲。這些錯(cuò)誤是不應(yīng)該在犯的、這不是不足是遺憾啊。上到游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候因?yàn)殡娔X沒有聲音所以就有點(diǎn)慌亂、有害怕小小班的孩子做久了會倦。所以只做了三遍歌曲的時(shí)間、而這個(gè)時(shí)候幼兒的興趣依然很濃厚。小動(dòng)物頭飾應(yīng)該多做幾個(gè)，我并不是很贊同。因?yàn)槲以谏险n之前我試過的、讓幼兒戴頭飾他們的注意力全部集中在頭飾上了，才讓老師戴頭飾做示范的。
不管是不是第一次、有些錯(cuò)誤是太低級的。課堂太活潑讓我都有點(diǎn)亂了、這一次吸取教訓(xùn)，下一次我又會比這次好、沒有最好的只有更好的！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇三
在找朋友的過程中，不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異，從而根據(jù)魚身上的條紋，找到相應(yīng)“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學(xué)活動(dòng)，不僅可以讓孩子們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知學(xué)習(xí)，且能在操作中體驗(yàn)找朋友的樂趣。
1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立粘貼的習(xí)慣，體驗(yàn)操作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)獨(dú)立觀察、粘貼的習(xí)慣，體驗(yàn)操作的快樂。
一、出示兩條魚，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處。
二、找好朋友。
再出示兩種相同的魚，請個(gè)別幼兒上來找朋友。
三、出示三條魚，幼兒表達(dá)觀察到的不同處。
四、出示貼紙，教師示范。
五、幼兒操作。
第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下，本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達(dá)到目標(biāo)，也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異，為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。
（1）觀察教學(xué)的層次性不夠明顯。
（2）忽略了大膽表述的重要作用。
讓幼兒除了觀察以外，表達(dá)也是非常重要的，同時(shí)也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn)，讓自己的說變成了主體。其實(shí)幼兒的表達(dá)可以是個(gè)人，也可以是集體的形式，個(gè)人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個(gè)別問題，從而當(dāng)場糾正，集體的回答可以調(diào)動(dòng)大家的積極性，關(guān)注全面，促使幼兒集中注意力。
（3）操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺。
在操作中，大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小魚的身體對不準(zhǔn)，容易貼到外面去；個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強(qiáng)，將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況，當(dāng)然對于這點(diǎn)我也意識到應(yīng)該給幼兒人手一個(gè)操作盒，在操作盒內(nèi)進(jìn)行則可避免這一疏漏，但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補(bǔ)充，給幼兒一個(gè)完整地操作條件。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2．學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂。
3．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
材料準(zhǔn)備：
幼兒自帶的玩具。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、教師談話引題。
1.教師出示小熊。
師：今天金老師帶來一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
2.幼兒介紹玩具。
請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。
小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具。
1.幼兒分享玩玩具。
師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。
2.教師小結(jié)。
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。
活動(dòng)反思：
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2、學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
材料準(zhǔn)備：
幼兒自帶的玩具。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、教師談話引題。
1、教師出示小熊。
師：今天金老師帶來一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的'頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
2、幼兒介紹玩具。
請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。
小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具。
1、幼兒分享玩玩具。
師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。
2、教師小結(jié)。
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。
活動(dòng)反思：
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。
小百科：玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，對玩具應(yīng)作廣義理解，它不是只限于街上賣的供人玩的東西，凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇六
教學(xué)目的：
1、能熟練找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和規(guī)定范圍內(nèi)的倍數(shù)。
2、能正確區(qū)別奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和規(guī)定范圍內(nèi)的倍數(shù)；能正確區(qū)別奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀等。
教學(xué)過程：
（一）活動(dòng)一：找一找。
1、找出15的全部因數(shù)和100以內(nèi)15的全部倍數(shù)。
15的全部因數(shù)：1、15、3、5。
100以內(nèi)15的全部倍數(shù)：15、30、45、60、75、90。
2、哪個(gè)數(shù)既是15的倍數(shù)，有是15的因數(shù)？（15）。
你用什么方法找出來？還有好方法嗎？
3、一個(gè)數(shù)既是9的倍數(shù)、又是54的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少？
（同學(xué)互相交流一下。）。
（二）活動(dòng)二：分一分。
把1、10、12、25、37、54、102、417、23、398分成奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)四類。
1、先讓孩子獨(dú)立分類。
2、同桌再說一說自己是怎樣想的`。
3、全班交流。
（1、37、23既是質(zhì)數(shù)，又是奇數(shù)；10、12、54、102、398既是合數(shù)，又是偶數(shù)；25、417既是奇數(shù)，又是合數(shù)。）。
（三）活動(dòng)三：猜一猜。
利用質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)或比大、比小說一句話，讓其他同學(xué)猜。
1、同桌做猜數(shù)的游戲。
2、一人利用質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)或比大、比小說一句話，另一同學(xué)猜。然后再交換。
（四）活動(dòng)四：解決問題。
選哪種包裝盒能正好把90瓶飲料裝完？還有其它的包裝方式嗎？
1、同學(xué)討論還有其它的包裝方式嗎？
2、你是怎樣想的？（90的因數(shù)）。
（五）活動(dòng)五：動(dòng)腦筋。
123，234，345，456，567，......它們都是3的倍數(shù)。為什么？
（四人小組討論為什么是3的倍數(shù)）。
（六）活動(dòng)六：你知道嗎？
介紹書第13頁“你知道嗎？”（學(xué)生介紹歌德巴赫猜想課外資料。）。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇七
最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測量活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。
2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：比較物品高矮。
活動(dòng)難點(diǎn)：比較物品高矮。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
積木玩具若干、高矮不同的機(jī)器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃。
活動(dòng)過程。
一、比高矮，建立初步概念。
1、出示熊娃娃，提問：兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮。
2、依次出示沙瓶、機(jī)器人。進(jìn)行比較高矮。
3、請兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。
二、游戲《聽口令做動(dòng)作》。
目的：鞏固高矮概念。
三：幼兒操作。
幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。
延伸活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品。
教學(xué)反思。
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較，但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ)，課堂設(shè)計(jì)沒有涉及這些知識，只是簡單的進(jìn)行目測比較。
活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗(yàn)。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動(dòng)是《好玩的玩具》，材料準(zhǔn)備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導(dǎo)致孩子在投入時(shí)過于被動(dòng)。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。
如果我重新進(jìn)行本次很多，我會為孩子提供充分的活動(dòng)材料，使幼兒自己動(dòng)手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個(gè)物品的不同，來達(dá)到目標(biāo)，發(fā)展孩子的能力。
當(dāng)時(shí)老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當(dāng)中，以至于整節(jié)活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。
在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇八
1．學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2．發(fā)展初步的概括能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。
2．分類盒、標(biāo)記卡。
四、設(shè)計(jì)思路。
對幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的'基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。
五、活動(dòng)流程。
操作探索-求同，分類-分組討論-說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)-鞏固操作。
1．通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3．鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人，愛護(hù)公物的小朋友。
活動(dòng)材料：
《找朋友》歌曲、錄音機(jī)、小紅花一朵、故事配圖。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動(dòng)。
1、隨《找朋友》音樂，自由結(jié)組表演，音樂結(jié)束后，坐好。
2、問：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請個(gè)別幼兒說一說為什么選她做朋友？
出示小紅花，問：你們認(rèn)識它嗎？它也想找一個(gè)好朋友，你們想知道它會和誰做朋友嗎？
二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。
請小朋友仔細(xì)觀察，看一看圖中都有誰？他們在做什么？想一想小紅花會和誰做朋友？
三、借助圖片講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：圖1、小紅花為什么高興？
小紅花為什么不想和她做朋友？
圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？
圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰？為什么找他做朋友？
小結(jié)：小紅花喜歡幫助別人、愛護(hù)公物的小朋友。
四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎？它為什么找你做朋友？調(diào)動(dòng)幼兒原有記憶。
五、隨《找朋友》音樂的響起，結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里?。俊?/p>
（2）、游戲：《花開花落》。
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）。
花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花?。俊?/p>
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?/p>
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）、感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
（3）、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習(xí)：
（1）、守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)不變。
（2）、多角度分類。
4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動(dòng)物們過上了開心快樂的日子。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓警長頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同），“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。
2、紙做的老鼠若干個(gè)（數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同）。
3、玩具若干個(gè)（數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同）。
4、大型可站立的房子和大樹各一幅。
5、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
（1）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜歡誰？今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
（2）電話鈴響，警長聽電話。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
（1）老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
（2）警長示范。
（3）請個(gè)別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的.前面（后面）發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
（1）請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯(cuò)的糾正）。
（2）老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后）。
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)xx、xxx警士。
但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
（1）聽命令行動(dòng)。
請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
（2）開三輪摩托車去現(xiàn)場。
三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
（3）布置任務(wù)。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
（4）抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動(dòng)的掌握差異，以對個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。
此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中，我的語言組織還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí)要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十二
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
1、課件。
2、各種圖形的卡片若干，人手都有。
一、律動(dòng)：小花貓發(fā)高燒。
二、復(fù)習(xí)認(rèn)識的圖形。
1、小花貓今天過生日，老師帶你們?nèi)ソo他過生日，你們愿意嗎？去小花貓家的路和我們的不一樣，讓我們一起看一看它是由什么組成的？（出示課件）。
2、都有什么圖形，誰能告訴老師和小朋友，正方形是什么樣的？幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述。
教師小結(jié)：正方形特征，四條邊相等，四個(gè)角一樣大。
3、這是什么形？誰能說說長方形的特征？
4、這是什么形？圓形有什么特征？
5、這是什么形？三角形有什么特征？
三、學(xué)習(xí)新知。
1、你們都說對了，看我們到哪了？課件（小花貓的家）你們看到了什么？（房子）小花貓家的房子是用什么做的？（圖形）你們都發(fā)現(xiàn)了什么圖形？幼兒自由講述。
3、我們又認(rèn)識了一個(gè)圖形，小朋友觀察一下梯形，誰能想出來梯形是怎么變出來的？（課件）。
4、我們在去小花貓家的過程中遇見了這么多圖形，你們能不能快速叫出他們的'名字？看課件，請幼兒快速說出課件中的名字。
四、利用經(jīng)驗(yàn)幼兒自由拼擺個(gè)種圖案。
1、小朋友在生活中見過這樣的圖形嗎？你見過什么東西象這些圖形？（課件參考）。
2、小朋友想了這么多，可是小花貓都著急了，說，小朋友你們來給我過生日，給我準(zhǔn)備禮物了嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，我們來擺出好的東西送給小花貓。（幼兒動(dòng)手操作）。
3、你們的禮物都準(zhǔn)備好了嗎？那我們一起去送給小花貓吧！
隨音樂離開活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識形狀標(biāo)記（方、圓），能將相同形狀的不同物體放在一起。
2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
3、有講述自己活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半（大小、顏色相同），方、圓簍子各占人數(shù)的一半，方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半，方圓玩具若干。
活動(dòng)過程：
1、將形狀相同的不同物體放在一起。
出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么？”“它們是什么形狀的？”“方形的.片片，我們叫它方片片；圓形的呢？”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片，一邊拿一邊說：x片片好?！?/p>
2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
出示方、圓標(biāo)記，“這兒有許多的標(biāo)記，上面話的是什么形狀？”“畫著方形的，我們就叫它方標(biāo)記；畫著圓形的呢？”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具？開動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該送它什么標(biāo)記？一邊送一邊說：x標(biāo)記和x玩具做朋友?！?/p>
3、評價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
活動(dòng)反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十四
1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形等圖形。
能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形圖形。
把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形、長方形；
2、材料準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形、長方形卡片，圖形分類板，ppt。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的.興趣。
師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請我們小朋友一起去圖形王國玩一玩，讓我們一起出發(fā)吧。（ppt1喇叭：聽音樂做動(dòng)作）。
二、復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。
師：瞧，我們到了，圖形王國里的圖形真多?。。╬pt2）圖形寶寶們給我們小朋友準(zhǔn)備了好玩的游戲，你們想不想?yún)⒓?？（幼：想）?/p>
1、逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。
師：首先，讓我們來認(rèn)識幾個(gè)圖形寶寶。
（1）圓形。(ppt3)。
（2）三角形。(ppt4)。
（3）正方形(ppt5)。
（4）長方形。(ppt6)。
三、游戲：找圖形。
師：現(xiàn)在讓我們開始游戲吧。
第一個(gè)游戲：請小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過的圖形。(ppt7)。
分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。
（ppt8出示圖形分類板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個(gè)家里各住著什么圖形？
師：請把圖形寶寶送回相應(yīng)的家。（圓形、正方形、長方形、三角形）。
2、引導(dǎo)幼兒按圓形、正方形、長方形、三角形的形狀進(jìn)行分類。
五、操作練習(xí)。
請小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。
師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。
六、活動(dòng)評價(jià)。
表揚(yáng)放正確的小朋友，幫助糾正放錯(cuò)的圖形。
七、游戲小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開火車回家吧。(ppt10喇叭)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抽象、概括一組圖形的共同特征，為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。
2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)按指示檢查活動(dòng)的過程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖形卡、標(biāo)記卡。圖形片。
（一）集體活動(dòng)。
1、出示圖形卡1。
師：今天，天氣真好！我請來了很多的'圖形來我們班做客！看看都有些什么圖形來了呢？（三角形、圓形、梯形、長方形等）這些圖形什么不一樣呢？那我們再仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖形）
2、出示圖形卡2。
師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。我們來看看吧！他們那些地方相同呢？你覺得應(yīng)該做什么標(biāo)記來表示他們呢？（讓幼兒想出可以用標(biāo)記的方法）
（二）小組活動(dòng)。
1、一二組。制作特征標(biāo)記。
2、三四組，看實(shí)物圖填分合式。
3、五六組，填房子圖。
師：誰來說一說怎么做呢？（教師講解如何填房子圖）
4、評價(jià)幼兒的活動(dòng)。
（三）收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識形狀標(biāo)記（方、圓），能將相同形狀的不同物體放在一起。
2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
3、有講述自己活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半（大小、顏色相同），方、圓簍子各占人數(shù)的一半，方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半，方圓玩具若干。
活動(dòng)過程：
1、將形狀相同的不同物體放在一起。
出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么？”“它們是什么形狀的？”“方形的.片片，我們叫它方片片；圓形的呢？”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片，一邊拿一邊說：x片片好?！?/p>
2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
出示方、圓標(biāo)記，“這兒有許多的標(biāo)記，上面話的是什么形狀？”“畫著方形的，我們就叫它方標(biāo)記；畫著圓形的呢？”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具？開動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該送它什么標(biāo)記？一邊送一邊說：x標(biāo)記和x玩具做朋友?！?/p>
3、評價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
活動(dòng)反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2．學(xué)會手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識了數(shù)字1―5，幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個(gè)，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1―5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
1．“撿蛋”――學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。
（2）提問：你撿了幾個(gè)蛋？（檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。
2．“數(shù)蛋”――學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
（1）集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
（2）引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我？
（3）師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序――從最前面的開始數(shù)。
（5）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序――一排一排地?cái)?shù)；圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序―一順時(shí)針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。
（6）小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》――進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
（1）教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時(shí)，小朋友要閉上眼睛。
（2）師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。
4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》――進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
（1）送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。
（2）幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎？數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。
（3）小結(jié)：不管蛋怎么排――緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17494225.html】
