教案的編寫應(yīng)嚴格按照教育部制定的教學大綱和教材要求進行。關(guān)注學生的學習情況和心理健康，為學生提供良好的學習環(huán)境和支持。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范例，與大家分享。
小班音樂我上幼兒園教案篇一
1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練習了|xxx|xxx|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。
2、初步學習洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機。
師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。
師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！
音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。
a、洗澡需要什么東西？
b、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習動作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
c、洗澡后，你的感覺會是怎樣的？
師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。
師：孩子們，現(xiàn)在都會洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?，隨音樂自由舞動洗澡。）。
區(qū)域活動語言區(qū)：很涼快活動經(jīng)驗能根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。
活動材料風扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個、小玲一個。
區(qū)域規(guī)模設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4——6名幼兒。
1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。
小班音樂我上幼兒園教案篇二
1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演。
在活動室一角布置一個熊貓的'家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
1=c4/4《禮貌歌》。
編曲：岑肖。
5353|12231|3355-|3122-|。
你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比。
5353|12231|5432|1---||。
再見再見親愛的朋友我們將再見。
小班音樂我上幼兒園教案篇三
唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學習。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動了，該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學習的樂趣！
1、通過和老師（豬媽媽）一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂，大膽地歌唱。
2、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
3、體驗音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演
2、體驗音樂帶來的快樂
1、豬媽媽豬寶寶頭飾。
2、小豬睡覺的圖片。
3、音樂磁帶《小豬睡覺》
一、感受音樂的節(jié)奏，愉快地參與活動。
二、興趣談話，圖片展示激發(fā)幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗。
1、師：寶貝看看我是誰呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧！
2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。
3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結(jié)束，豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的動作喲！
三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學習歌曲，創(chuàng)編動作。
1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。
2、帶上錄音機讓幼兒到操場圍圈坐下。
3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。
4、自由創(chuàng)編動作并大方表演，老師予以鼓勵。
四、體驗音樂活動的快樂，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作并歌唱。
在整個活動的開展過程中，孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高，能跟上老師有序的開展活動。并且在活動的設(shè)計中，能將活動中的重難點在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學活動的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進的方面。
小班音樂我上幼兒園教案篇四
1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、會說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
1、兒歌：《小板凳》。
2、蠟筆、書面紙，剪刀。
1、老師：“小朋友們你們愛你們的媽媽嗎?”“媽媽平時照顧我們很辛苦，我們應(yīng)該跟她說謝謝呢?”
2、與幼兒一起討論向媽媽表達謝意的方式。
3、老師提供幼兒剪成心型的書面紙，讓幼兒畫上想要送給媽媽的禮物，并說一句甜甜的話，老師協(xié)助其寫上去，送給媽媽。
4、教幼兒學唱歌曲《小板凳》。
5、與幼兒一起討論，除了送禮物，我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?鼓勵幼兒回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事。
6、活動延伸：除了愛媽媽，我們也要愛我們的爸爸。結(jié)束本課。
每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。
歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。
小班的歌唱活動要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點。有休息、有放松的'交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時間上顯得太長。
統(tǒng)籌全局，注重細節(jié)。
在細節(jié)方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。
提問準確、精煉。
在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。
切記虎頭蛇尾的結(jié)局。
在結(jié)束環(huán)節(jié)因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導致結(jié)束部分顯得雜亂。
總之，教研是一個年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!
小班音樂我上幼兒園教案篇五
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的`教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。
1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2、認識打擊樂器，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點、難點：從xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x。
春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。
在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從xx x|xx x|變換到x x|x x，我特地設(shè)計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
1、花和蝴蝶的flash
2、花朵節(jié)奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
一、導入蜜蜂做工部分教師：
“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”
教師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”（采蜜）
1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）
2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學？”（老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏）
4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體）
1、 教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”
師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。
教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
小班音樂我上幼兒園教案篇六
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。
在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；
《小星星》磁帶、歌曲圖譜。
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
1、你覺得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱；
1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞；
2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；
3、看著圖譜和老師一起唱；
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作；
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作；結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲。
1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的`樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如x———|x——|；如：—x—|x—x—|；如：xxxx|xxxx|；又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如：xxxxx|xxxxx|。
請你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！
集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
2．集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
小班音樂我上幼兒園教案篇七
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。
3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片。
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？
2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞。
二、學唱歌曲。
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的'動作。
2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍。
3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍。
三、玩游戲。
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游。
2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次。
3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次。
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結(jié)束。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
小班音樂我上幼兒園教案篇八
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。
用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習慣。
嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程：
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入
(1)師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好"你好，你好，你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。
(2)師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。
2、學習歌曲《你好》
(1)師："今天盧老師請來了小客人泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢有節(jié)奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內(nèi)容，并引導幼兒與朋友或他人見面時應(yīng)有禮貌的相互問好)。
3、互動問好
(1)師："這么美妙的歌聲，引來了小象，小象也向小朋友問好呢你好，你好，你們好。那我們也唱著歌向小象問好吧你好，你好，小象好。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上，和更多好朋友交流)。
(2)師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等)游戲體驗：
(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你好?！?/p>
小結(jié)：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
小班音樂我上幼兒園教案篇九
1.初步熟悉樂曲的旋律，學習分辨音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。
2.嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
3.樂意參與動作創(chuàng)編活動，有做與眾不同的動作的意識。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
初步熟悉樂曲的旋律，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。
嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
1.猴子圖片一幅。
2.幼兒用書《猴子爬樹》。
一、快慢游戲，感受樂曲旋律。
1.進行"快慢游戲"。
2."當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"
三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面，學習用動作表現(xiàn)猴子爬樹
1.師：小猴是怎么爬樹的?(幼兒學做動作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)
2.教師哼唱樂曲上行部分，幼兒練習有節(jié)奏地爬樹。
3.教師引導幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動作。
師：小猴爬上樹后會玩些什么呢?會做什么動作?(反饋個別有的的經(jīng)典動作，指導全體幼兒一起模仿練習。)
4.引導幼兒用動作表現(xiàn)猴子滑下樹，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)。
師：小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)
四、將猴子的動作與音樂匹配，聽音樂做動作
1.教師分別彈奏三段音樂，引導幼兒選擇相應(yīng)的動作，嘗試把音樂和動作相匹配。
師：這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?
2.教師分別哼唱三段音樂，指導幼兒練習有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作，教師用體態(tài)動作提示幼兒將動作與音樂進行匹配。
師：過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲。現(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。
3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉(zhuǎn)換時，根據(jù)幼兒動作掌握的情況，用語言或動作提示幼兒。
4.教師鼓勵幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動作，帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習，表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。
師：除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?
5.再次練習動作。
師：讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。
五、合作游戲，體驗游戲快樂。
師：現(xiàn)在，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。
六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍，然后聽音樂模仿猴子的動作走出教室。
師：我們一起學著小猴子的動作到外面去爬樹吧!
進行了學習活動“猴子爬樹”，感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容；他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現(xiàn)的樂趣?；顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。
小班音樂我上幼兒園教案篇十
1、樂意參加游戲活動，感受表演的快樂。
2、通過游戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
音樂、各種動物的木偶。
（一）出示小兔子木偶激發(fā)幼兒的興趣
問：小朋友你們看誰來了？你們知道我是怎么走路的？你們和我一起來跳跳看吧。
（二）引導幼兒欣賞歌曲旋律。
1、請幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律，并請幼兒注意看她跳時的動作要求。
師：你們看這個小朋友跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的。
2、請幼兒一起跳到教師這里來，并要求幼兒合著節(jié)奏一下一下輕輕的來跳。
（三）引導幼兒學唱歌曲。
1、用小兔子的口吻引導幼兒欣賞歌曲。
師：哦，這么好聽的音樂我都想唱歌了。
2、和小兔子一起唱歌。
師：現(xiàn)在請你們和我一起來唱唱歌吧。
3、集體唱歌給小兔子聽。
你們唱得真好聽，那現(xiàn)在請你們再唱一遍給我聽吧。
（四）創(chuàng)編歌詞
引導幼兒用自己喜歡的動物來創(chuàng)編歌詞，并按照動物的特征來做動作。
1、小朋友你們除了會學小兔子跳到我這里來還能學什么動物到我這里呢？
那現(xiàn)在就請你們來學學小烏龜爬，爬到教師這里來，爬的時候要和著音樂一下一下輕輕的爬。
2、你們可真能干，那我們還能學學什么動物到這里來呢？
那我們一起來學學小鴨子是怎么游泳的，不過一邊學要一邊輕輕地唱哦，
3、我們還能學學什么動物呢？
對了，我們一起學學蜜蜂飛吧，飛的時候可要小心了，不要碰到了別人，要和著音樂一下一下輕輕地跳哦，還要唱著好聽的歌呢。
4、你們可真棒啊，那現(xiàn)在我們把這些小動物都來唱唱好嗎？唱的時候要注意小肚子里面要裝滿了氣哦。
（五）活動結(jié)束
師：我們現(xiàn)在學小兔子跳到外面去休息一下吧。
小班音樂我上幼兒園教案篇十一
1、能會評出來好與壞。
2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
折紙圖解一張。
彩色折紙數(shù)張。
《小碗》兒歌。
1、孩子們我們平時在家都用什么盛飯??？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的?。恳鲋黝}。
2、你們學過用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來學習一下用紙喜愛的'顏色來折小碗，我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。
3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認真的看一遍。
4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進行折小碗。
5、在孩子們進行折紙的時候，教師要來回進行巡視，幫助不會的孩子。
6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點評說說哪折的好？哪折的不好？
7、拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。
兒歌：
小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船
盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前
米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完
《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學習創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
小班音樂我上幼兒園教案篇十二
活動名稱：兩只小鳥（小班）
（本教案有配套視頻，教學ppt）
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。
2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
小鳥指偶、多媒體課件
活動過程：
一、導入活動。
1．觀看ppt1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，（音樂導入）
2．欣賞伴奏音樂，說說誰來了。
師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。
3．認識兩只小鳥的名字。
師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？
師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。
師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。
二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。
1、小鳥做游戲
師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東。（教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。）
師：他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？（捉迷藏）
2、小朋友做游戲
師：你們會玩捉迷藏游戲嗎？
我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。
小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。
怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？
（幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）
三、幼兒戴上手偶進行游戲，嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
四、活動結(jié)束
幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
小班音樂我上幼兒園教案篇十三
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
物質(zhì)課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。
知識—了解青蛙的生活習性。
1、發(fā)聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎？提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2、觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
1、教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。
問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎？為什么？"
2、教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3、教師范唱一遍：
提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽？"
4、語言節(jié)奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句？"來引導幼兒集體學習歌詞。（用唱的形式學習歌曲的最后一句。）
5、幼兒整首跟唱
（1）示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）"你喜歡誰的表演唱？為什么？"（引導幼兒說出理由）
教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"
小班音樂我上幼兒園教案篇十四
1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。
2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
知道懶惰蟲是什么樣的人
l、談話引導幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了?！?/p>
2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景
示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)
問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”
3、師幼共同游戲，學唱歌曲。
4、歌表演
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。
小百科：偷懶是不喜歡費體力或腦力。
小班音樂我上幼兒園教案篇十五
讓幼兒在音樂游戲中學會洗澡。
小鴨子頭飾每人一個，手帕每人一份。
在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶著小鴨去游玩。
師：“今天天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”
生：“好!”
師：“那咱們出發(fā)吧!”
師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟著擦汗。
“哦，我知道小鴨子最近學了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說：“能!”
音樂響起，小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。
1.音樂一停下來，雷聲響起。
師：“啊...這是什么聲音啊?”
生：“老師，打雷了，快要下魚啦!”
師：“那咱們快點找個地方避雨吧!”
2.想辦法解決問題。
小鴨子跟著老師去避雨了，好不容易找到了一個屋檐避起雨來，可全身都濕透了，還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師：“唉呀，怎么這么臭啊?”
一只小鴨說：“老師，剛才我們玩的時候出了很多汗，現(xiàn)在有被雨淋濕了，所以發(fā)出一陣臭味。”
其他小鴨子連忙附和：“是啊!是啊!”
師：“那我們該怎么啊?”
生：“洗澡!”
師：“對了，我們來洗一個香噴噴的澡，把身上的臭味通通都洗掉!”
1.師：“那么誰能告訴我，在家里誰會自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問個別小鴨子：“在家里，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個別幼兒回答。
師：“哦，原來還有很多小鴨子都不會自己洗澡的，那現(xiàn)在我們一起來學一學怎樣洗澡吧!”
2.教授幼兒每一個洗澡的動作。
師：“我們想要洗澡，首先要怎么做?”讓小朋友自由討論，各抒己見。
師：“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(集體或個別提問)，教師從中聽取正確的答案，在向幼兒說明，然后請幼兒示范。再由老師示范，小鴨子跟著學。
動作順序如下：
脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個部位——沖水——擦干身體。
師：“好啦!我們已經(jīng)學會洗澡了，現(xiàn)在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師：“差點忘記了，我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒，嘴里念咒語：“變變變，變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂響起，小鴨子自由洗澡。
“天黑了，小鴨子也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!”
小班音樂我上幼兒園教案篇十六
1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。
3、學習結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過優(yōu)美、柔和的搖晃動作來表現(xiàn)角色間相親、相愛的情感。
1、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。
2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。
3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風”、“雨”各一張。
一、聽音樂，小鳥飛入教室。
師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧?。ńo幼兒找一合適地方坐下）。
二、回憶故事，理解歌詞。
1、放鳥叫錄音，引出故事。
小朋友，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？
師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥?！班蓿切▲B在大樹上叫呢！看這個小鳥窩多像樹上的一只搖籃啊！”
2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》
（1）師指掛圖。小鳥在叫什么呢？仔細聽：大樹媽媽、大樹媽媽。
（3）師小結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著了，刮風了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥?。。ńY(jié)合教具講述）
三、欣賞歌曲，體驗歌曲愉快、溫馨的氣氛。
今天，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔細聽好：
1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動作及教具，幫助幼兒理解。
提問：
（1）這首歌好聽嗎？
（2）這首歌聽起來有什么感覺？
（3）你喜歡歌里的哪一句？
（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。
2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。
這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。
3、用動作表現(xiàn)歌曲。
（1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動作吧，看哪個小朋友的動作最好看。
（2）如發(fā)現(xiàn)好看的動作，師幼一起表演一遍。
4、給歌曲起個名字。
這首歌這么好聽，可是還沒有名字，我們給他起個名字吧。
（1）起名
（2）請小朋友比較，確定一個名字。
四、分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。
師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？
1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。
師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護你們吧。
2、鼓勵幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。
3、鼓勵幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。
五、小結(jié)。
今天我們學習一個歌表演《大樹媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
本次活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主的新《綱要》的指導思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現(xiàn)了這一點，戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最后的小結(jié)也是活動延伸，給幼兒一個展示地平臺，體驗成功的快樂。
《大樹媽媽》這一活動目標確立適合小班幼兒，情感與知識目標結(jié)合恰到好處。教師在設(shè)計時，注重為幼兒營造和諧充滿愛意的氛圍，以此來打動吸引幼兒，激發(fā)他們的情感，并注重幼兒自我的思考和學習，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。
《大樹媽媽和鳥寶寶》的故事
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