教案可以確保教學(xué)內(nèi)容的有序展開，有效提高教學(xué)效果。教案的編寫需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過閱讀這些教案，我們可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨勢和教學(xué)理念。
動(dòng)物的秘密教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、圖片、幼兒操作卡、數(shù)字獎(jiǎng)牌。
過程：
1、游戲?qū)耄鹩變号d趣。
師：“今天，動(dòng)物園里開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！跳遠(yuǎn)比賽就要開始啦，我們一起來看看！”
師：“都有哪些小動(dòng)物來參加？”（小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠）。
“比賽開始啦，我們一起為他們喊加油！”
2、游戲：跳遠(yuǎn)比賽。
師：“小動(dòng)物們跳得真遠(yuǎn)快！現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物跳得最遠(yuǎn)，誰在第一？誰排在第二？誰在第三？誰排在第四？誰排在第五？”
3、給獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌：
根據(jù)小動(dòng)物的'排名，發(fā)1——5的數(shù)字卡片。
4、游戲：捉迷藏。
出示圖片：
師：“比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了，我們來看看小動(dòng)物們住在哪里？”
師：“小動(dòng)物們要和我們玩捉迷藏的游戲，我們一起來找找小兔子住在哪里？（請(qǐng)一個(gè)幼兒回答）咚咚咚，敲一敲門，看看這是不是小兔的家?。z查結(jié)果）。
“那么小松鼠、小狗、小貓呢？我們一起把它們找出來。”
5、幼兒操作卡片，教師巡回指導(dǎo)。
師：“現(xiàn)在，要請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送回家了。小動(dòng)物的身上都有小圓點(diǎn)，先數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，一個(gè)小圓點(diǎn)就表示住在一樓，二個(gè)就表示住在二樓……，可別送錯(cuò)了啊！
動(dòng)物的秘密教案篇二
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)研究過周圍的動(dòng)物，再加上日常生活的積累，又通過本單元第1課《校園生物大搜索》和第2課《校園生物分布圖》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)校園動(dòng)物更加熟悉。那么，自然界中有多少種動(dòng)物？怎樣分類？學(xué)生并不清楚，基于這個(gè)原因，本節(jié)課以常見的動(dòng)物為研究基礎(chǔ)，讓學(xué)生在給動(dòng)物的分類中感受動(dòng)物的多種多樣，建立生物多樣性的概念。
這一節(jié)課以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中已有的動(dòng)物種類為研究基礎(chǔ)，讓學(xué)生在給動(dòng)物的'分類中，感受動(dòng)物的多樣性，進(jìn)一步建立生物多樣性的概念，六年級(jí)學(xué)生有過多次研究小動(dòng)物的經(jīng)歷，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到地球上的動(dòng)物是多種多樣的，完全能夠根據(jù)自己已有的認(rèn)知水平給常見的動(dòng)物分類。
科學(xué)概念：
1、動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。
2、鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動(dòng)物各具體特點(diǎn)。
過程與方法：利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動(dòng)物分類，并給這些類別的動(dòng)物增添新成員。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠欣賞并感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道動(dòng)物分為脊椎和無脊椎動(dòng)物，說出一些脊椎動(dòng)物的名稱。
2、認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物各自的身體特征，給其增添新成員。
教學(xué)難點(diǎn)：知道給常見的動(dòng)物分類的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是按照鳥類、魚類、哺乳動(dòng)、昆蟲類分類的。
動(dòng)物的秘密教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。
3、動(dòng)物捕食的錄像。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：游戲"猜尾巴"。
師："今天本來有很多小動(dòng)物來跟我們做游戲，可是因?yàn)樗鼈兲詺?，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。（出示各種小動(dòng)物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請(qǐng)小朋友猜猜看它們是誰？"小結(jié)："每種動(dòng)物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰？"。
二、交流討論圖片上動(dòng)物尾巴的作用？
1、師："那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來看一看。
2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。
3、師："那你知道還有哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說）。
4、師："剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實(shí)這是小動(dòng)物身上的一個(gè)秘密。
三、看錄像，了解動(dòng)物的捕食過程。
2、師："請(qǐng)小朋友說一說它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動(dòng)物捕食的過程。
師總：小動(dòng)物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時(shí)候也非常的殘忍。
四、交流調(diào)查表。
活動(dòng)延伸：
師："動(dòng)物王國里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的`小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"。
動(dòng)物的秘密教案篇四
一、音樂：尾巴謠。
二、圖片引出動(dòng)物尾巴，并讓幼兒大膽說說動(dòng)物尾巴的形狀特征。
1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動(dòng)物。
壁虎的尾巴像繩子、針。
金魚的尾巴像扇子。
牛的尾巴像鞭子、毛筆。
燕子的尾巴像剪刀。
3、出示已準(zhǔn)備好的四種動(dòng)物尾巴形狀的標(biāo)記圖(出示在展板上)。
三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用。
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因，并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。
--壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
--金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
--牛的尾巴可以趕蒼蠅。
--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導(dǎo)性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標(biāo)記圖(出示在展板上)。
1、教師示范畫不同的“形狀標(biāo)記”，“作用標(biāo)記”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫“標(biāo)記圖”。
五、出示ppt多種動(dòng)物圖片。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等。
2、老師進(jìn)行講述總結(jié)。
松鼠的尾巴又大又蓬松，當(dāng)它從高處往下跳時(shí)，尾巴起著降落傘的作用。
袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠(yuǎn)。
鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報(bào)警器，當(dāng)敵人靠近鹿群，遇到危險(xiǎn)時(shí)，首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會(huì)豎起尾巴露出亮點(diǎn)，鹿群就會(huì)馬上逃離。
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。
動(dòng)物的秘密教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解“仿生學(xué)”的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))。
2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。
(2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個(gè)個(gè)幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。
活動(dòng)過程：
一、談話交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?(誰大膽起來說一下)。
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。
2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說明配對(duì)理由。
(公雞-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解“仿生學(xué)”的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫“仿生學(xué)”。所以說我們的生活離不開動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護(hù)這些小動(dòng)物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合“仿生學(xué)”的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))。
2、師;小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時(shí)引導(dǎo))。
3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)時(shí)，請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
動(dòng)物的秘密教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
2、教會(huì)幼兒如何對(duì)所探究的事物做記錄，并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，探究力，和語言表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、課件《小壁虎借尾巴》。
2、《動(dòng)物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等，教師示范圖一張。
3、音樂：《尾巴謠》。
一、音樂：尾巴謠。
幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
二、圖片引出動(dòng)物尾巴，并讓幼兒大膽說說動(dòng)物尾巴的形狀特征。
1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說出這四種動(dòng)物尾巴的形狀。
壁虎的尾巴像繩子、針、金魚的尾巴像扇子、牛的尾巴像鞭子、毛筆、燕子的尾巴像剪刀。
3、出示已準(zhǔn)備好的四種動(dòng)物尾巴形狀的標(biāo)記圖（出示在展板上）。
三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用。
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因，并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。
壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
牛的尾巴可以趕蒼蠅。
燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導(dǎo)性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標(biāo)記圖（出示在展板上）。
四、出示動(dòng)物尾巴記錄表。
1、教師示范畫不同的“形狀標(biāo)記”，“作用標(biāo)記”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫“標(biāo)記圖”。
五、出示ppt多種動(dòng)物圖片。
1、幼兒討論其它動(dòng)物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等。
2、老師進(jìn)行講述總結(jié)。
松鼠的.尾巴又大又蓬松，當(dāng)它從高處往下跳時(shí)，尾巴起著降落傘的作用。
袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠(yuǎn)。
鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報(bào)警器，當(dāng)敵人靠近鹿群，遇到危險(xiǎn)時(shí)，首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會(huì)豎起尾巴露出亮點(diǎn)，鹿群就會(huì)馬上逃離。
六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”。
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。
興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設(shè)了情境，并且活動(dòng)內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的參觀“動(dòng)物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。在分享尾巴的用途時(shí)，著重這個(gè)分享知識(shí)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識(shí)的灌輸。
動(dòng)物的秘密教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。
3、動(dòng)物捕食的錄像。
三、
活動(dòng)過程：
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入游戲"猜尾巴"。
師："今天本來有很多小動(dòng)物來跟我們做游戲，可是因?yàn)樗鼈兲詺?，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。（出示各種小動(dòng)物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請(qǐng)小朋友猜猜看它們是誰？"小結(jié)："每種動(dòng)物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰？"。
（二）、交流討論圖片上動(dòng)物尾巴的作用？
1、師："那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來看一看。
2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。
師："那你知道還有哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說）4、師："剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實(shí)這是小動(dòng)物身上的一個(gè)秘密。
（三）、看錄像，了解動(dòng)物的捕食過程。
2、師："請(qǐng)小朋友說一說它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動(dòng)物捕食的過程。
師總：小動(dòng)物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時(shí)候也非常的殘忍。
（四）、交流調(diào)查表。
（五）、活動(dòng)延伸。
師："動(dòng)物王國里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"。
活動(dòng)反思：
根據(jù)主題《動(dòng)物王國》，開展了本次科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的秘密》。對(duì)于這次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒“了解動(dòng)物尾巴的形狀和作用。知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，并樂意與同伴一起討論?！?/p>
在活動(dòng)前我做了ppt。活動(dòng)中我結(jié)合課件通過游戲“猜尾巴”，引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動(dòng)物尾巴的秘密、一起探究動(dòng)物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語言表達(dá)能力。也能讓孩子們體會(huì)到和同伴交流的快樂。整個(gè)活動(dòng)以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對(duì)動(dòng)物尾巴的形狀和用處。
整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)直觀的教具起到了很大的作用。在請(qǐng)幼兒觀看各種動(dòng)物圖片時(shí)，幼兒都被顏色鮮艷，生動(dòng)的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的作用和保護(hù)自己的一些方法：斷尾自衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性。
活動(dòng)中幼兒的興趣、表現(xiàn)都非常積極，因?yàn)橐圆虏隆⒄f說動(dòng)物本領(lǐng)的游戲形式對(duì)幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達(dá)。也都能樂意參于到活動(dòng)中來。我發(fā)現(xiàn)課結(jié)束后，孩子們都沒有盡興，我應(yīng)該還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動(dòng)物，不只是單單按照教課書上的。都給一些孩子們自由發(fā)揮的時(shí)間。
動(dòng)物的秘密教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。
2、動(dòng)物的秘密調(diào)查表。
3、動(dòng)物捕食的錄像。
三、活動(dòng)過程：
(一)、活動(dòng)導(dǎo)入游戲“猜尾巴”。
(二)、交流討論圖片上動(dòng)物尾巴的作用?
1、師：”那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎?讓我們一起來看一看。
2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。
師：“那你知道還有哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說)4、師：”剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實(shí)這是小動(dòng)物身上的一個(gè)秘密。
(三)、看錄像，了解動(dòng)物的捕食過程。
2、師：“請(qǐng)小朋友說一說它們是如何捕食的呢?”3、小組討論你還知道哪些小動(dòng)物捕食的過程。
師總：小動(dòng)物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時(shí)候也非常的殘忍。
(四)、交流調(diào)查表。
(五)、活動(dòng)延伸。
師：“動(dòng)物王國里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友?！?/p>
教學(xué)反思：
根據(jù)主題《動(dòng)物王國》，開展了本次科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的秘密》。對(duì)于這次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒“了解動(dòng)物尾巴的形狀和作用。知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，并樂意與同伴一起討論?！?/p>
在活動(dòng)前我做了ppt。活動(dòng)中我結(jié)合課件通過游戲“猜尾巴”，引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動(dòng)物尾巴的秘密、一起探究動(dòng)物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語言表達(dá)能力。也能讓孩子們體會(huì)到和同伴交流的快樂。整個(gè)活動(dòng)以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對(duì)動(dòng)物尾巴的形狀和用處。
整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)直觀的教具起到了很大的作用。在請(qǐng)幼兒觀看各種動(dòng)物圖片時(shí)，幼兒都被顏色鮮艷，生動(dòng)的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的作用和保護(hù)自己的一些方法：斷尾自衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性。
活動(dòng)中幼兒的興趣、表現(xiàn)都非常積極，因?yàn)橐圆虏?、說說動(dòng)物本領(lǐng)的游戲形式對(duì)幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達(dá)。也都能樂意參于到活動(dòng)中來。我發(fā)現(xiàn)課結(jié)束后，孩子們都沒有盡興，我應(yīng)該還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動(dòng)物，不只是單單按照教課書上的都給一些孩子們自由發(fā)揮的時(shí)間。
動(dòng)物的秘密教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)系。
2.能通過細(xì)心觀察以及與同伴交流各自對(duì)天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《動(dòng)物和天氣》。
2.教學(xué)掛圖：《動(dòng)物和天氣》。
3.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性的調(diào)查，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
(一)教師通過提問，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。
1.教師：今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會(huì)怎樣呢?“教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).”明天會(huì)不會(huì)下雨呢?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答)。
2.教師除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎?
4.教師出示教師掛圖《動(dòng)物與天氣》。
教師：它們是誰?它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆@么做?(引導(dǎo)幼兒描述圖片)。
(二)通過觀看幼兒用書《動(dòng)物和天氣》，引導(dǎo)幼兒了解各種動(dòng)物“預(yù)報(bào)天氣”的方法。
1.看幼兒用書的圖片，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天教師還請(qǐng)來了兩位小客人，他們就不相信小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，結(jié)果發(fā)生了什么事情，我們一起來看一看?看的時(shí)候請(qǐng)你注意觀察天氣有什么變化，小動(dòng)物都有些什么特別的地方。
(三)教師提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習(xí)性變化與天氣之間的關(guān)系。
1.教師提問。
教師：小朋友們說了這么多小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來看一看。
2.教師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動(dòng)物真能干。
(四)引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí)。
1.教師：除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?
2.教師請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的知識(shí)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。
4.教師：你最喜歡哪種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法，請(qǐng)你用動(dòng)作表演出來，讓我們大家也來猜一猜。
活動(dòng)延伸：
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式，與同伴合作制作“動(dòng)物與天氣”的天氣預(yù)報(bào)。
教學(xué)反思：
該活動(dòng)進(jìn)行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會(huì)很容易，沒有想到幼兒就會(huì)說了，并且說的很到位。在基本部分請(qǐng)幼兒說說還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法。看到孩子們精彩的表現(xiàn)，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。
動(dòng)物的秘密教案篇十
１、觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標(biāo)志。
２、培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。
1、各國國旗圖片。
2、ppt。
一、師：請(qǐng)看大屏幕，哇，看看有什么？一面國旗就代表著什么？
國旗真的都一樣嗎？國旗上有什么？猜猜！還有其他的什么嗎？
老師帶來一些卡片，一人選一張，生觀察卡片，仔細(xì)看有什么？看看邊上的小朋友的國旗有什么？原來你們拿的都是不同國家的國旗，國旗有星星嗎？有太陽嗎？有月亮嗎？有建筑嗎？有動(dòng)物嗎？有植物嗎？生根據(jù)自己的觀察選分組，師提示孩子要觀察仔細(xì)。
一一驗(yàn)證，
出示4個(gè)國旗，原來國旗上真的有不同的標(biāo)志。
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形。
出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎？
分別指示哪里不一樣。
二、國旗不管什么形，都代表一個(gè)國家，我們來看看國旗會(huì)出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。
三、觀察國旗星的數(shù)量。
國旗的星星的數(shù)量不一定。有1、2、3、4、5、6顆星的。學(xué)生選卡片來數(shù)星星一一驗(yàn)證，出示12個(gè)星的，讓學(xué)生猜有多少星。出示50星的國旗，你們再來數(shù)一數(shù)這面國旗。出示美國地圖，原來一星代表是美國的一個(gè)洲。
四、出示加拿大的國旗。
這是什么樹葉？為什么國旗會(huì)把楓葉畫在上面呢？老師帶一些圖片，我們一起來看看介紹加拿大的一些知識(shí)。
五、介紹了其他國家的國旗，下面我們來看一下這面國旗，你們認(rèn)識(shí)嗎？我們中國的國旗有沒有什么故事，你們知道它代表什么意思嗎？分別請(qǐng)孩子來回答。
出示一些生活中國旗的圖片ppt，讓學(xué)生欣賞。
四、小結(jié)，我們國家的國旗不僅可以拿在手上，畫上臉上，還藏在我們每個(gè)中國的人心中。
動(dòng)物的秘密教案篇十一
線條是視覺形式中最基本的語言，也是最簡便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，《線的秘密》這節(jié)課以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。而活動(dòng)一強(qiáng)調(diào)對(duì)視覺感受的積累，讓學(xué)生憑感覺和自我經(jīng)驗(yàn)去了解線的性質(zhì)。
1.知識(shí)與能力
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察生活中及自然界的美麗圖形和紋理，了解線的排列與組織可以切割空間、傳達(dá)情感和氣氛。
2.過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、對(duì)比、分析身邊和自然界的紋理與線條的聯(lián)系，掌握用線條的粗細(xì)、長短、速度等組合形式表現(xiàn)畫面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)略大自然的美，感受線的節(jié)奏美、韻律美，培養(yǎng)熱愛生活和大自然的情感。
線條對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說是十分熟悉，只是缺乏對(duì)多種線條的組織和練習(xí)，而對(duì)周圍的環(huán)境沒有目的性的觀察和表現(xiàn)，對(duì)二者之間沒有有意識(shí)的展開聯(lián)想，因而對(duì)線的表達(dá)比較單一。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、分析自然界的美麗圖形和紋理與線條表現(xiàn)的聯(lián)系，掌握用線表現(xiàn)畫面的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和應(yīng)用線條的性質(zhì)靈活組合表現(xiàn)畫面。
1.啟發(fā)探究策略：通過引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的線條、欣賞大自然的圖片和范圖比對(duì)，由淺入深啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用線條表現(xiàn)畫面的方法。
2.操練法策略：通過嘗試練習(xí)進(jìn)而掌握線的表現(xiàn)方法。
八、
《線的秘密》這一課，我先是將學(xué)生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織，如果提供給學(xué)生幾幅線描的示范作品，然后就導(dǎo)入到線的練習(xí)，讓學(xué)生感覺好像是為了學(xué)這一課而學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，因此不愿意用心去動(dòng)筆去作畫，甚至干脆就隨意的畫，畫一些亂糟糟的線條，顏色也隨意亂搭配，絲毫沒有美感，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倥d趣和信心。
上本課之前，第一環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入很重要，加上對(duì)美景富有感染力的語言描述，目的就是讓學(xué)生從一開始就擁有百分百的興趣和自信，并提起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，使得一開課，孩子那原本不安分的心一下子就被老師的語言和大自然那優(yōu)美流暢的線條所吸引，激發(fā)了他們的好奇心，從而學(xué)生們的注意力得以集中，并順利的進(jìn)行下一步——初步認(rèn)識(shí)幾種線條。
在“認(rèn)識(shí)線條”這一基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)里，我通過讓學(xué)生觀看攝影作品、學(xué)生作品的視覺體驗(yàn)，用肢體表達(dá)、用手描繪不同線條的切身體驗(yàn)，豐富學(xué)生對(duì)各種線條初步的認(rèn)識(shí)，緊扣這一年齡段學(xué)生的心理特征，吸引學(xué)生從視覺體驗(yàn)中尋找到線的秘密，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來各種線條組合在一起可以變成多種美妙的花紋裝飾圖案。
我的主思路就是從陶罐入手，通過賞陶罐、美陶罐到評(píng)陶罐，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的區(qū)別、掌握線條的組織、使其來美化陶罐。整個(gè)環(huán)節(jié)清晰明了、內(nèi)容豐富、信息量大，美術(shù)氛圍濃厚。學(xué)生整體作品效果不錯(cuò)，對(duì)優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)和肯定，少部分欠佳的作品給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生們也都很喜歡自己畫出來的作品，有的還說回去送給爸爸媽媽。
一、很多學(xué)生不敢發(fā)表自己的意見，不敢大膽表現(xiàn)自己心中所想，少數(shù)學(xué)生回答得過于片面。
二、有些問題的設(shè)置上偏難，（比如觀察裝飾好的陶罐，請(qǐng)學(xué)生說一說紋樣排列規(guī)律）這樣不利于他們的發(fā)揮。
通過以上反思，我會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，在今后的教學(xué)中，不斷的反思教學(xué)得失，這樣才能更好的運(yùn)用到今后的教學(xué)當(dāng)中，也希望自己能在反思中進(jìn)步，在反思中成長。
動(dòng)物的秘密教案篇十二
幼兒都乘過交通工具，但是對(duì)于公共汽車上的各種設(shè)施，他們卻未必會(huì)關(guān)注。通過本活動(dòng)，引起幼兒的觀察興趣，梳理關(guān)于公共汽車的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以此讓幼兒體會(huì)到公共汽車與人們生活之間的關(guān)系。
本活動(dòng)第一環(huán)節(jié)提出問題，引起幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)：觀看錄像；第三環(huán)節(jié)：拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察和探索的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先拍攝公共汽車上部分設(shè)施的照片和錄像。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過坐公交車的前期經(jīng)驗(yàn)。
一、提出問題（已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒的興趣）
重點(diǎn)提問：
1、平時(shí)你們出門經(jīng)常會(huì)乘什么車？
2、你在乘公共汽車時(shí)看見車上有些什么東西？嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。（幼兒邊講，老師一邊用照片呈現(xiàn)）
3、你知道車上這些東西有什么用嗎？
小結(jié)：公共汽車上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。
二、觀看錄像（通過觀察、討論，進(jìn)一步了解公車上的設(shè)施及其作用）
重點(diǎn)提問：。
1、公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么？
2、乘公交車第一件事要做什么？
小結(jié)：公共汽車車頭上的數(shù)字就像它的名字，我們乘坐公交車必須看清楚，坐上車以后要買票。
1、車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么要靠近車門？
2、車上為什么要裝電視？
3、乘車時(shí)，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設(shè)施進(jìn)行查詢？
4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？
5、車頂上一個(gè)長方形的東西是什么？
小結(jié)：原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處，工人叔叔在造車時(shí)為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得方便。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）
2、請(qǐng)你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？
3、在公共汽車上還會(huì)發(fā)生哪些事情？你會(huì)想什么辦法解決？
小結(jié)：當(dāng)你坐在公共汽車上的時(shí)候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護(hù)自己的安全。
（調(diào)整4、你在馬路上還能經(jīng)?？吹侥男┸囎樱克鼈冮L得有什么不一樣？你們知道它們有哪些用途嗎？）
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
動(dòng)物的秘密教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
口腔健康是人體健康的一面鏡子，世界衛(wèi)生組織早已把口腔健康作為人類健康十大標(biāo)準(zhǔn)之一。兒童牙齒與口腔的正常生長發(fā)育是口腔健康的基礎(chǔ)，口腔健康能促進(jìn)兒童的生長發(fā)育，也可直接影響兒童的健康，是兒童整體健康的主要組成部分。
我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，首先是結(jié)合本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，5——6歲的幼兒正處于換牙階段，牙齒的話題是幼兒很關(guān)注的。同時(shí)，本次活動(dòng)也針對(duì)齲齒在幼兒中也廣泛存在，口腔衛(wèi)生狀況普遍比較差的現(xiàn)象設(shè)計(jì)，讓幼兒能做到從現(xiàn)在，從自我做起，健康人生從擁有健康的牙齒，燦爛的笑容起步。
[教學(xué)目標(biāo)］
1、通過有趣的動(dòng)畫課件、和實(shí)驗(yàn)使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
2、使幼兒感悟到不良飲食習(xí)慣、不注意口腔衛(wèi)生會(huì)造成的不良后果，知道應(yīng)該堅(jiān)持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
1、活動(dòng)前兩天把洗凈的蛋殼浸在醋里備用；
2、餅干；
3、《愛吃糖的老虎》flash課件，《牙齒的秘密》flash課件，《講衛(wèi)生》音樂磁帶。
4、每人一面小鏡子。
［教學(xué)對(duì)象］幼兒園大班幼兒
［教學(xué)過程］
一、利用課件引出主題
今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事。播放《愛吃糖的老虎》課件。
提問：
1、小朋友能猜出故事的結(jié)尾嗎？
2、森林中原來誰的牙齒最厲害？它后來怎樣了？
3、小狐貍給大老虎送什么禮物了？
4、大老虎的牙齒怎樣了？
引出齲齒。
二、找齲齒
1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？
2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒。
3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因
那小朋友的齲齒是怎樣形成的呢？（請(qǐng)幼兒討論）
出示神秘物品——普通雞彈殼和醋浸泡過的蛋殼，請(qǐng)幼兒聞一聞，看一看，摸一摸，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒自由發(fā)表意見，對(duì)的給與肯定，不對(duì)的加以引導(dǎo)）
那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到東東的牙洞里面看看吧?。础堆例X的秘密》課件）
四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒
那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見）
總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口。并延伸到注意個(gè)人衛(wèi)生的方方面面。
五、課外延伸
隨音樂《講衛(wèi)生》做律動(dòng)出教室。
動(dòng)物的秘密教案篇十四
1、了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學(xué)習(xí)李勇機(jī)智勇敢的好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解“釣魚竿、秘密、抗日戰(zhàn)爭、時(shí)期、八路軍、交通員、情報(bào)、鐵桶、出發(fā)、經(jīng)過、敵人、滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機(jī)靈、乘機(jī)”等詞語的意思。
3、能體會(huì)練習(xí)中帶點(diǎn)詞語的意思，學(xué)會(huì)把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍、游擊隊(duì)、情報(bào)”等詞語。
2、讀懂課文第一段，了解事情的緣由。
3、正確朗讀課文。
學(xué)會(huì)本課生字詞，正確朗讀課文。
一、談話揭題。
1、出示課題：
2、學(xué)習(xí)生字：秘密
（1） 正音
（2）什么叫秘密？
2、齊讀課題
3、讀了課題，你想知道什么？（秘密是什么？為什么放在釣魚竿里？）
二、初讀課文
1、聽課文錄音：釣魚竿里的秘密是什么？
2、全班交流：秘密是情報(bào)。（教師簡介故事背景）
3、看.課件：理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍”
4、自學(xué)課文
5、生字卡片認(rèn)讀，重點(diǎn)正音：扎、瞪
（1）一份（ ） 一桶（ ）
（2）口頭組詞：扎（） 靈、戰(zhàn)
6、這篇課文有幾段？指名分段朗讀課文，評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、讀讀第一段，還有哪些不明白的詞語，把它劃下來。
2、板書：交通員 讀讀課文，想想交通員是干什么的？
說說：李勇是（ ）。
李勇幫（ ）送情報(bào)給（ ）。
3、齊讀第一段
四、指導(dǎo)書寫
1、讀懂課文第三段，了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學(xué)習(xí)李勇機(jī)智勇敢的好品質(zhì)。
2、理解“滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機(jī)靈、乘機(jī)”等詞語的意思。
3、能體會(huì)練習(xí)中帶點(diǎn)詞語的意思，學(xué)會(huì)把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
讀好第三段
理解李勇對(duì)敵斗爭機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
一、復(fù)習(xí)
1、詞語復(fù)習(xí)：讀詞語（自由準(zhǔn)備――指名讀――全班齊讀）
書寫―――秘密、瞪、狠（.課件出示）
（上節(jié)課小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來比比詞語誰讀得好。自己先試著準(zhǔn)備一下。我們一起來讀。
聲音響亮，又整齊，真不錯(cuò)。那這幾個(gè)比較容易錯(cuò)的字，你們記住了嗎？）
2、復(fù)習(xí)第一段。在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了生字，而且也讀了課文的第一自然段。知道“李勇是（ ）。李勇幫（ ）送情報(bào)給（ ）?！保?課件出示）
3、李勇有沒有勝利完成任務(wù)？你覺得李勇是個(gè)怎樣的人？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們翻開語.文書，帶著這兩個(gè)問題，讀讀課文。
4、全班交流。指名說。（李勇勝利完成任務(wù)了嗎？你覺得李勇是個(gè)怎樣的人？要求學(xué)生把話說完整。）（聰明、機(jī)智、勇敢、沉著）
5、我們書上就有一個(gè)詞語，請(qǐng)你找一找。
a學(xué)生自由找.
b交流。（指名說詞語，讀句子。全班圈劃，讀。）（誰找到了？這個(gè)詞語在第幾自然段的哪句話里，請(qǐng)你來讀一讀 。都找到了嗎？“不動(dòng)筆墨不讀書”請(qǐng)你把這個(gè)重要的詞語圈劃下來。
二、學(xué)習(xí)第二、三段，體會(huì)李勇的“機(jī)靈”（機(jī)智）
1、你從哪里地方體會(huì)到李勇的“機(jī)靈”？請(qǐng)小朋友再認(rèn)真讀讀課文的2、3自然段，找一找并劃出句子。
2、學(xué)生自己研究。
3、同桌討論、交流。
動(dòng)物的秘密教案篇十五
教師應(yīng)掌握相關(guān)的植物學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生 建立了符合 其 思維發(fā)展特點(diǎn)的 植物的相關(guān) 科學(xué)概念。
本微課主要的是 通過預(yù)測、觀察、解剖 等一系列探究來認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部構(gòu)造，讓學(xué)生明白種子里的胚讓種子生長發(fā)育成了一株新的植物。 本課在這 個(gè)單元 中居于起始地位，引導(dǎo)學(xué)生從最熟悉的種子開始研究 、 認(rèn)識(shí) ，也是為后面的課程做好鋪墊 。
本微課 在預(yù)測的基礎(chǔ)上，對(duì)種子進(jìn)行細(xì)心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構(gòu)造，意識(shí)到植物的繁衍要靠種子來繁衍 。
微課由學(xué)生愛玩的“開心農(nóng)場”游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的興趣，再由問題“一粒種子為什么可以長成一棵參天大樹？”引發(fā)學(xué)生的猜測， 在 此 基礎(chǔ)上對(duì)種子進(jìn)行細(xì)心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構(gòu)造， 讓學(xué)生明白種子里的胚 的作用 。
在本微課學(xué)習(xí)前，先要讓學(xué)生明白果實(shí)和種子之間的關(guān)系，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這里特別要注意的是果皮和種皮不可混淆。學(xué)生只需明白胚讓種子生長發(fā)育成新植株，不需要強(qiáng)求學(xué)生記住胚芽、胚根等。
蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊教科書，蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊實(shí)驗(yàn)冊
camtasia的studio6。先制作微課的ppt課件，邊講解邊播放課件，并用camtasia的studio6進(jìn)行錄制。
動(dòng)物的秘密教案篇十六
科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費(fèi)力。
過程與方法：通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)識(shí)輪越大越省力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用，發(fā)展研究簡單機(jī)械的興趣。
輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。
大螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個(gè)；每組鉤碼1盒、2段棉線、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)大輪、1個(gè)小輪、一個(gè)軸（簡易機(jī)械盒）
一、導(dǎo)入新課
水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具，他能有效控制水的流量。我請(qǐng)一位同學(xué)來擰開這個(gè)水龍頭；（出示閥門式水龍頭）
出示水龍頭圖片，并指出軸、輪所在位置；像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，叫做輪軸。
二、輪軸作用的研究
1、設(shè)計(jì)家在設(shè)計(jì)水龍頭的時(shí)候都是有一定目的的，那么水龍頭上的輪有什么作用呢？（學(xué)生嘗試回答）
2、請(qǐng)學(xué)生嘗試擰開去掉輪的水龍頭，然后說一說輪的作用。
3、用一個(gè)輪軸裝置來研究輪軸的作用。
實(shí)驗(yàn)操作：
（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄（書本p10），這里主要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同分工能力。
4、小組成員匯報(bào)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行交流和思考，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（掛在輪上
的鉤碼更少，證明在輪上用力能省力）
5、輪軸作用的運(yùn)用（小游戲）：猜猜勝者是誰？請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)來進(jìn)行游
戲。
一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀柄，一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀軸，2人按不同方向轉(zhuǎn)。
三、輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。
1、 剛才我們通過實(shí)驗(yàn)和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力，那么如果軸固定不變，把輪換大些會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽推測）
2、 示范操作實(shí)驗(yàn)：把更大的輪和軸（不變）固定在一起，先在軸的棉線上掛3~5個(gè)鉤碼，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼，使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上的重物。
3、 在小組內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，用不同大小的輪和軸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填入書本（p11）的表格內(nèi)。
4、 交流討論數(shù)據(jù)表，說說你是按什么順序進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
（按輪從小到大或從大到小的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行對(duì)比；發(fā)現(xiàn)輪越大，越省力，輪越小，越費(fèi)力的規(guī)律）
四、鞏固與應(yīng)用
1、找一找，說一說在我們的生活中還有哪些地方應(yīng)用輪軸？說說它們給我們的工作和生活帶來了那些方便。
2、這些輪軸的作用是什么？他們是省力的還是費(fèi)力的？（方向盤、轱轆、門把手、扳手、牛頓盤）其中牛頓盤在旋轉(zhuǎn)時(shí)是擰軸，屬于費(fèi)力的輪軸。
【信息反饋】：
科學(xué)教學(xué)重視學(xué)生的自主探究和自主實(shí)踐。在本節(jié)課教學(xué)中，我非常重視學(xué)生的實(shí)踐操作，體現(xiàn)學(xué)生主體。在教學(xué)中我安排了3次小組合作實(shí)踐活動(dòng)，并為他們提供了豐富的、有結(jié)構(gòu)的材料，學(xué)生在充分實(shí)踐的基礎(chǔ)上感知了輪軸里的秘密。從一開始出示水龍頭引出，到后續(xù)的幾個(gè)探究活動(dòng)。學(xué)生們在疑問、在思考、在討論、在實(shí)踐、在總結(jié)、在驗(yàn)證……學(xué)生們的積極參與、主動(dòng)探究正說明課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正屬于了學(xué)生。在教學(xué)中，本節(jié)課凸顯了以下幾大亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：教具的優(yōu)化。
在玩螺絲刀的環(huán)節(jié)中，教師自行增加了一個(gè)“螺絲刀吊水瓶”的游戲中，在游戲中作了一個(gè)大膽的改進(jìn)，增加了一種玩法：在輪上裹上毛巾，再轉(zhuǎn)動(dòng)輪吊起水瓶。雖然只用了毛巾這一種方便簡易的材料，卻達(dá)到了極為不錯(cuò)的效果。使學(xué)生在輪軸原理探究這個(gè)環(huán)節(jié)前，已對(duì)“輪越大越省力”有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，從而為后續(xù)探究打下基礎(chǔ)。在輪軸原理探究環(huán)節(jié)后，又再次質(zhì)疑：現(xiàn)在誰能告訴大家為什么輪裹上毛巾會(huì)感到更省力？從而達(dá)到了學(xué)以致用的效果。在輪軸原理探究這個(gè)環(huán)節(jié)中，課堂中使用的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)比較巧妙，通過往上套輪圈使輪擴(kuò)大，真正做到了同軸不同輪。有了這樣精巧的實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在活動(dòng)的過程中充分認(rèn)識(shí)到輪越大越省力的原理。材料在課的重難點(diǎn)突破上起到了關(guān)鍵的作用。
亮點(diǎn)二：活動(dòng)的改進(jìn)。
在本節(jié)課中，教師很好地對(duì)教材中的幾個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了處理。在揭示輪軸概念前，教師安排了讓學(xué)生來擰取下輪子的水龍頭，讓學(xué)生既對(duì)輪軸的組成加深了印象，又使學(xué)生產(chǎn)生了探尋輪軸秘密的興趣。在“比誰力氣大”這一游戲中，通過兩人一組，每組做兩次，學(xué)生輪換握住螺絲刀的部位的設(shè)計(jì)，使學(xué)生不拘泥于成敗本身，而是聚焦于原因分析。在“比誰力氣大”游戲之后，我設(shè)計(jì)了用螺絲刀吊水瓶的游戲，學(xué)生從三次玩法中充分感受到了輪上省力、軸上費(fèi)力，在輪上加上毛巾更省力。大大節(jié)省了原本的探究時(shí)間，從而將更多的時(shí)間放在輪軸原理的研究上，突出了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。在輪軸原理的研究中，我采用了大塊的活動(dòng)時(shí)間，共用了10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的持續(xù)探究。在持續(xù)探究后進(jìn)行整體的討論分析。多次實(shí)驗(yàn)，一次分析，給學(xué)生以思考、探究的空間，使最后的匯報(bào)更為豐富，更具條理。
亮點(diǎn)三：螺旋地上升
本節(jié)課旨在體現(xiàn)過程與概念的雙螺旋上升。課一開始，教師就得出了輪軸的概念，其實(shí)孩子此時(shí)對(duì)概念是模糊的，文字概念的呈現(xiàn)只是為了便于交流。在得出文字概念后，教師又引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)涉及概念本質(zhì)的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)不斷深化，最終建立起了對(duì)“輪軸”的完整概念。
當(dāng)然在教學(xué)中還有一些值得商榷的地方：如對(duì)學(xué)生原有的認(rèn)知情況了解不夠，在具體問題的交流中還應(yīng)該給于學(xué)生更多的空間，……這些將在以后的教學(xué)實(shí)踐中加以磨練、改進(jìn)。
動(dòng)物的秘密教案篇十七
本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)對(duì)春天的愛，設(shè)計(jì)本案例。
1. 根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2．繪畫時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。
3．培養(yǎng)幼兒合作精神。
1、 顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
2．材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張
1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2．提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密？”
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容，并進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5．在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。
6．在指導(dǎo)過程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
8. 講評(píng)幼兒的繪畫作品
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。
如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
在活動(dòng)中，繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
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