總結(jié)讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣之處。如何了解歷史并從中吸取教訓(xùn)呢？下面是小編整理的一些總結(jié)實(shí)例，供大家學(xué)習(xí)和參考。
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇一
指導(dǎo)教師齊懷云。
一眨眼，短短幾分鐘的考間休息過去了，下節(jié)考試是讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)“有史以來”一直感到緊張的數(shù)學(xué)考試。
“叮零零……”一陣清脆悅耳的鈴聲響過，我的心怦怦直跳：監(jiān)考老師進(jìn)來了。原本亂哄哄一片的考場(chǎng)頓時(shí)變得鴉雀無聲，大家都用期待的目光看著老師：既想早領(lǐng)到試卷，又都擔(dān)心試題是不是很難。
試卷發(fā)下來了，我的心像拉開的弓弦一樣繃得緊緊的。看著白花花的幾張卷子好像波浪似的向我涌來，上面那一行行蝌蚪一樣的鉛字和讓我倍感頭疼的計(jì)算題、應(yīng)用題，仿佛成了一個(gè)個(gè)擁有魔力的咒符，讓我一時(shí)心神大亂，就像一場(chǎng)噩夢(mèng)即將開始。那一刻，我知道我的“數(shù)學(xué)恐懼癥”又犯了，想要自己平靜下來，卻很難做到。我顫顫巍巍的寫下名字，開始答卷：讀題、暗自深呼吸、強(qiáng)迫讓卷子上的字機(jī)械地反映到我的大腦，好不容易穩(wěn)下心神……終于明白了前幾道大題的意思，我于是忘記周圍所有的一切，開始奮筆疾書，埋頭答卷。
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緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇二
總共歷時(shí)將近三個(gè)小時(shí)。
那么如何計(jì)分呢?
gresub數(shù)學(xué)考試計(jì)分方式是每答對(duì)1道題目加一分，答錯(cuò)了倒扣0。25分，空著不答不算分。所有題目用這種方法算下來之后得到一個(gè)rawscore，然后再去標(biāo)準(zhǔn)化一下就得到scaledscore和percentile。最終寄到手上的成績同時(shí)包含了rawscore和scaledscore。數(shù)學(xué)sub的percentile是與過去3年的考試者相比較得出來的。
數(shù)學(xué)sub成績有效期為5年。同時(shí)成績也是累積的。(如果重考sub，可以換一個(gè)通訊地址地址，這樣成績單上就不會(huì)有前一次的成績了)一般來說，percentile有90%以上就夠了，不過如果能考95%以上，那當(dāng)然更好。
gre數(shù)學(xué)如何提高速率。
在新gre數(shù)學(xué)做題中要記得具體的數(shù)值。
比如圓周率的數(shù)值3.14，就很重要，在很多圓的計(jì)算題中，圓的周長，面積的數(shù)值基本上都是314的倍數(shù)，比如628，比如157，等等。還有特殊的直角三角形的邊角關(guān)系，3、4、5;1、1、1.414;5、12、13;1、1.1732、2等等，最好熟記之，以利于減少計(jì)算時(shí)間。
但是實(shí)際做題時(shí)間往往僅僅只是減少了5分鐘左右，為什么實(shí)際和理論的時(shí)間預(yù)估不同?這個(gè)差別就在于很多題目不是只考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是綜合題目，更重要的是，5道圖表題和其他應(yīng)用題的讀題時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了30秒鐘的預(yù)算。
提前熟悉公式保證新gre數(shù)學(xué)萬無一失。
比如幾何里面的圖形面積公式，比如方程中根與系數(shù)關(guān)系公式，因式分解公式等等。
熟悉的意義在于當(dāng)考生在讀題的時(shí)候就能把題干的語言在腦海中化成公式，從而加快解題速度，而不用再去想：題目這么說，到底是什么意思呢?達(dá)成這一能力的唯一途徑也只能是多做題。
這就要求同學(xué)們做到兩點(diǎn)：快速地從應(yīng)用題冗長的題干里面濃縮出一個(gè)數(shù)學(xué)關(guān)系;做圖表題中，第一次略讀圖表時(shí)要厘清數(shù)量關(guān)系而不是關(guān)注于具體的數(shù)值。
gre數(shù)學(xué)如何做好沖刺復(fù)習(xí)。
一、不管是基于什么想法，在最后20天，應(yīng)當(dāng)開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了。不輕視數(shù)學(xué)，否則拿滿分還是比較難的事情。
二、數(shù)學(xué)滿分=認(rèn)真+不輕視。這是gre數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)所應(yīng)當(dāng)遵循的頭號(hào)準(zhǔn)則，下面一切所說的，都是基于這個(gè)原則。
三、應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)的基本詞匯掌握住，否則做題沒有用處。數(shù)學(xué)真正比較難的地方就是一些專業(yè)詞匯。
四、要用摸考的規(guī)格來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，不應(yīng)當(dāng)詞匯題是用摸考的考法，到了數(shù)學(xué)就很無所謂的樣子。記住，盡管數(shù)學(xué)比較簡單，但是它的要求有高。
五、注意總結(jié)，數(shù)學(xué)里邊有很多小的陷阱，我做題的時(shí)候有一個(gè)感覺，就是數(shù)學(xué)考試和我們平時(shí)的考試不一樣，更像一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)，有時(shí)候需要轉(zhuǎn)彎，這樣的地方不多，總結(jié)一下，刻意的避開。
六、要注意在做數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要想錯(cuò)幾個(gè)能得滿分，要想怎么樣才能全都做對(duì)，取法呼上僅得其中。
七、有人總結(jié)了一些難題，有的是超難的題，有時(shí)間就看，沒時(shí)間就不看，看了看不懂，不要慌，這種題處了根本就是小概率時(shí)間。
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇三
本班有55名學(xué)生組成，其中男生29名，女生26名。該班有部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)較差，考出了不盡人意的成績。此次考試平均分61分，及格率59%。
二、試題分析。
(1)考試類型：這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神，在尊重教材的基礎(chǔ)上，注重了基礎(chǔ)知識(shí)、能力及拓展延伸的綜合測(cè)查，試卷主要包括填空、判斷、選擇、計(jì)算、觀察與操作、、解決問題、六大部分，兼顧了各類學(xué)生的差異。(2)試卷特點(diǎn)：1、題目緊扣基礎(chǔ)，難易有度，給學(xué)生略有挑戰(zhàn)的考試。2、試題以生活素材為情境，考查了學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。3、試題的綜合性強(qiáng)，以靈活的形式真正考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。4、試題注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，關(guān)注了學(xué)生的體驗(yàn)。
三、答題情況分析。
(一)填空。注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的題型，題出的活，注重了對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的考察。在10個(gè)小題中，第1、2、3、6、8、9、10題得分較好，只有少數(shù)學(xué)生有個(gè)別的錯(cuò)誤。出現(xiàn)問題較多的是第4小題，有很多的學(xué)生在換算過程中出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤，失分比較多。還有第5小題，此題是寫數(shù)量關(guān)系式，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系計(jì)算結(jié)果的題目，問題還是出現(xiàn)在學(xué)生計(jì)算不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致寫錯(cuò)。還有一些題也是學(xué)生馬虎造成的錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生有丟題現(xiàn)象。由此可見，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固掌握不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問題，學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真程度上有問題。
(二)判斷。判斷題有5道題目組成。答的較好的是第1、2、4、5。從中看出學(xué)生對(duì)溫度、對(duì)等式的基本性質(zhì)、對(duì)實(shí)際應(yīng)用等知識(shí)的理解準(zhǔn)確。錯(cuò)誤率較集中的是第3小題，學(xué)生對(duì)方向一些知識(shí)掌握不夠牢固，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤和混淆。學(xué)困生對(duì)語句理解的能力尚需進(jìn)一步重視和提高。
(三)選擇。共有5道題，正確率較高的是第1、3、4小題，可見學(xué)生對(duì)長方體、正方體這一部分的知識(shí)的理解很深刻，再有就是對(duì)方程的應(yīng)用掌握準(zhǔn)確牢固，本題的錯(cuò)誤最多的就是第2小題李大伯每天都步行鍛煉身體，他小時(shí)走千米。李大伯步行的速度是千米/小時(shí)?出錯(cuò)的原因是沒有找準(zhǔn)其中的數(shù)量關(guān)系，以及計(jì)算的失誤。第5題出錯(cuò)的原因是馬虎，沒有把題目看清，沒有看準(zhǔn)是兩組的數(shù)據(jù)差異，所以大部分同學(xué)只停留在了定義的記憶當(dāng)中，選擇了折線統(tǒng)計(jì)圖。
(四)計(jì)算。第一小題是直接寫出得數(shù)。本小題的得分較好，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，極個(gè)別學(xué)生失誤，做錯(cuò)了，這也是難免的屬于正常的范圍。第二小題是計(jì)算能簡算的簡算。這也是錯(cuò)誤率相對(duì)較高的地方。簡算需要學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，變通數(shù)字在進(jìn)行簡算，并不是簡單的運(yùn)算定律的應(yīng)用，數(shù)字又是分?jǐn)?shù)、整數(shù)混合，有些學(xué)生顧了了簡算，顧不了計(jì)算，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第三小題是解方程。我班有5位學(xué)生出現(xiàn)扣分。5名學(xué)生也是粗心造成的失分。
(五)觀察與操作。本題失分較多，原因是在平時(shí)我沒有帶學(xué)生聯(lián)系過類似的題目，單如果仔細(xì)念題的話，也是很容易理解的，題中給出的三條線也就是長方體的長、寬、高。有的同學(xué)只是量出了長度，但是沒有把體積、表面積計(jì)算出來(六)解決問題。此題的得分率較低的是3、4題，對(duì)于第三題來說，丟分的原因在于分?jǐn)?shù)的運(yùn)算上，再有就是沒有把題考慮全面，只考慮了一段路的汽油用量;第4題出錯(cuò)的原因一是計(jì)算錯(cuò)誤，二就在于學(xué)生做第二小問當(dāng)中的水位線的理解不夠透徹，便導(dǎo)致第三小問也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
四、今后教學(xué)啟示：
考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。也為我們今后的教學(xué)帶來一些思考。結(jié)合以上問題，我認(rèn)為今后的教學(xué)要注意以下方面：
1、教學(xué)行為要嚴(yán)謹(jǐn)。作為學(xué)生的楷模，我們要時(shí)時(shí)處處細(xì)致謹(jǐn)慎。例如，畫線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)密，不能把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言，混同于一般的生活語言。概念的教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，同時(shí)注重知識(shí)的前后貫通。前面的教學(xué)要為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備，后面的教學(xué)也要常涉及以前的內(nèi)容。當(dāng)然，概念的教學(xué)時(shí)，一定要給學(xué)生大量的感性認(rèn)識(shí)后再總結(jié)歸納，對(duì)關(guān)鍵處還要強(qiáng)調(diào)。教學(xué)中還要重視知識(shí)理解與形成過程,重視動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生會(huì)量,會(huì)畫等動(dòng)手能力。
2、計(jì)算教學(xué)常抓不懈。具體為，口算日日練，筆算要熟練，運(yùn)算順序要強(qiáng)化，計(jì)算要提高準(zhǔn)確性。
3、要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺(tái)，現(xiàn)實(shí)而有生氣。如果說，讓數(shù)學(xué)知識(shí)富有現(xiàn)實(shí)意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無疑是最有效的途徑。因此，今后的教學(xué)要放眼生活，注重現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的書本中學(xué)數(shù)學(xué)，為生活中做數(shù)學(xué)。
4、要認(rèn)真鉆研教材，全面把握教材。備課時(shí)，要認(rèn)真分析教材，努力理解編者意圖，挖掘教材，在難點(diǎn)處多變換形式加以練習(xí)。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真審題的習(xí)慣，多次檢查的習(xí)慣等。
6、在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力，讓學(xué)生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。作好學(xué)困生的指導(dǎo)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇四
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過去了，這學(xué)期數(shù)學(xué)期中考年級(jí)平均分為91．2，年級(jí)最低分為45分，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯(cuò)，但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對(duì)本冊(cè)書的基礎(chǔ)知識(shí)教的較為扎實(shí)，學(xué)生的失分較少，如填空題、單位換算題、計(jì)算題，口算題正確率較高。
丟分較多的題：選擇長度單位填空題，如：馬拉松長跑比賽全長約42（）？多生填“米”，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗(yàn)少。量一量，畫一畫的3小題失分多，學(xué)生不理解題意，用自己的尺子去量，造成錯(cuò)誤。方向題學(xué)生失分也比較多，原因是方向感不強(qiáng)，有些糊涂，搞不清楚。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人，主要是不理解題意，不會(huì)分析，有的題型還沒見過。
1、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因，有的父母長期不在身邊，和保姆、老人一起生活，因而只關(guān)心孩子的生活，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。
1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)過關(guān)，做到一步一個(gè)腳印。
2、針對(duì)學(xué)困生，讓他們知道自己為什么學(xué)習(xí)困難，難在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。
3、堅(jiān)持學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教師的角色，營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇五
為了進(jìn)一步了解、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，為更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)，現(xiàn)對(duì)本次小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)進(jìn)行質(zhì)量分析。在這次期中考試中，有8人參加考試，及格人數(shù)7人，優(yōu)秀人數(shù)為7人，優(yōu)秀率87%，平均分84.2分。
試題容量適當(dāng)，難度適中，涵蓋面積較大，能有效的測(cè)試出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但存在超范圍的題，并且分量不少。根據(jù)本人任教的二年級(jí)8名學(xué)生，在這次段考中的考試情況做簡單的分析:。
學(xué)生對(duì)計(jì)算掌握得比較到位，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能較好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。體現(xiàn)在第四題計(jì)算和第六題“應(yīng)用題”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié)，引起我們的思考，主要體現(xiàn)如下：
第四題、計(jì)算。有兩個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，原因是對(duì)計(jì)算順序沒弄清楚。第五題操作題，屬于超范圍的題，只有個(gè)別學(xué)生答了，其他學(xué)生都沒答。第六題，解決問題。也有些問題，第1-6小題都有同學(xué)出錯(cuò)，錯(cuò)誤最多主要是第6小題，根據(jù)問題解決問題兩步計(jì)算題，極少數(shù)學(xué)生對(duì)于題意的理解不夠透徹，分析不到位。還有些同學(xué)竟然把黑鴿和白鴿都是鴿子都沒搞清楚，導(dǎo)致出錯(cuò)。
1、從學(xué)生的答題我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決問題的能力是不容樂觀的，對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思的能力還需提高。
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤。需要數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。
對(duì)于學(xué)生存在的失誤，我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。同時(shí)要多練，且形式多樣地加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力；在計(jì)算題的教學(xué)中，要使學(xué)生透徹地理解題意。還要教給學(xué)生解決問題的能力，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題好努力方向：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇六
一、試卷分析：
從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？偟膩碇v，該份試題相對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來說是有一定難度的，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都把握不到位。
二、學(xué)生情況分析：
從本次考試成績來看，與上學(xué)期的成績相比，有所上升。(1)班有60人，參加考試的有57人，及格率是44%。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，參加考試的有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差，做題粗心大意，不夠細(xì)心，特別是計(jì)算題出錯(cuò)最多。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績不夠理想。
三、存在的問題。
教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題方面還不夠。學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系。教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。
四、改進(jìn)的措施：
在今后的教學(xué)中要特別注意知識(shí)的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。
五、幾點(diǎn)反思。
通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。
六、幾點(diǎn)建議：
根據(jù)考試結(jié)果來看，這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績一般，比上年的平均分提高了一點(diǎn)，這說明試卷難易適中。但是從答題出現(xiàn)的問題來看，也還存在許多不足之處。例如：較高檔的試題和考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的試題。普遍失分較高。這說明我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的能力方面還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，提出以下幾點(diǎn)建議：
1.樹立正確的現(xiàn)代教學(xué)思想，爭取盡快地從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中解放出來。
2.要千方百計(jì)地打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)教學(xué)，全面提高學(xué)生的自學(xué)能力。
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇七
“一定要考出一個(gè)好成績，不能辜負(fù)老師的辛苦教導(dǎo)，也不能白白浪費(fèi)自己下的功夫?！痹跀?shù)學(xué)期末考之前，我常常這樣激勵(lì)自己。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”數(shù)學(xué)開考鈴響起，對(duì)著試卷，我認(rèn)認(rèn)真真地審題，每一個(gè)注意點(diǎn)我都不放過，一個(gè)個(gè)把它圈出來，碰到計(jì)算題，仔細(xì)地打草稿，計(jì)算一遍，二遍，有的甚至計(jì)算三遍，“碰到計(jì)算題，你們必須打草稿，要驗(yàn)算”老師的的話不時(shí)在耳邊響起；開始做應(yīng)用題了，“關(guān)鍵詞要讀懂，要圈起來，該畫圖理解的要畫圖”爸爸平時(shí)讓我注意的我這次不折不扣地執(zhí)行。
教室里十分安靜，只有“沙沙”動(dòng)筆的聲音與用尺畫圖的聲音，聽得出緊張的氣氛，也感覺出同學(xué)們聚精會(huì)神考試的神態(tài)。
做完了，該檢查了，考試前王老師教授的方法該派上用場(chǎng)了吧，檢查一題打個(gè)勾，這也是我們班班長的秘密武器。這樣一次認(rèn)真細(xì)致的考試也給我?guī)砹艘粋€(gè)滿意的成績96.5分，真是功夫不負(fù)有心人。
通過這次數(shù)學(xué)考試，我懂得了一個(gè)道理，好習(xí)慣是學(xué)習(xí)的好幫手，認(rèn)真細(xì)致收獲的'是滿意的成績，馬馬虎虎，草草了事一定是相反的結(jié)果。
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇八
編者按：在我們讀書的時(shí)候，最緊張的莫過于考試的時(shí)候了，生怕自己考不好，會(huì)考差，又或者擔(dān)心自己發(fā)揮失常。下面讓我們一起來看看這篇緊張的數(shù)學(xué)考試。
作者：冷姣影。
指導(dǎo)教師齊懷云。
一眨眼，短短幾分鐘的考間休息過去了，下節(jié)考試是讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)“有史以來”一直感到緊張的數(shù)學(xué)考試。
“叮零零……”一陣清脆悅耳的鈴聲響過，我的心怦怦直跳：監(jiān)考老師進(jìn)來了。原本亂哄哄一片的考場(chǎng)頓時(shí)變得鴉雀無聲，大家都用期待的目光看著老師：既想早領(lǐng)到試卷，又都擔(dān)心試題是不是很難。
試卷發(fā)下來了，我的心像拉開的弓弦一樣繃得緊緊的?？粗谆ɑǖ膸讖埦碜雍孟癫ɡ怂频南蛭矣縼?，上面那一行行蝌蚪一樣的鉛字和讓我倍感頭疼的計(jì)算題、應(yīng)用題，仿佛成了一個(gè)個(gè)擁有魔力的咒符，讓我一時(shí)心神大亂，就像一場(chǎng)噩夢(mèng)即將開始。那一刻，我知道我的“數(shù)學(xué)恐懼癥”又犯了，想要自己平靜下來，卻很難做到。我顫顫巍巍的寫下名字，開始答卷：讀題、暗自深呼吸、強(qiáng)迫讓卷子上的字機(jī)械地反映到我的大腦，好不容易穩(wěn)下心神……終于明白了前幾道大題的意思，我于是忘記周圍所有的一切，開始奮筆疾書，埋頭答卷。
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇九
27÷9=32÷4=5÷5=3÷1=2×8-9=。
1.20÷5=4讀作20除5等于4。()。
2.兩個(gè)數(shù)的積一定大于這兩個(gè)數(shù)的和。()。
3.6個(gè)4和4個(gè)6都可以用乘法算式4×6表示。()。
4.2×5和5×2都讀作5乘2。()。
1.8+8+8+8=()寫成乘法算式是()，表示有()個(gè)。
()相加是()，也可以說成是()的()倍是()。
2.27角=()元()角1米45厘米=()厘米。
3.一個(gè)星期有()天.4個(gè)星期有()天。
4.從21，8，2，7，4，3中選一些數(shù)，組成兩道乘法算式。
()×()=()()×()=()。
5.找規(guī)律，填一填。81,72，63，()，()。
6.補(bǔ)充口訣。()八十一六七()。
7.4個(gè)人有()只手，一共有()根手指。
8.一只青蛙有4條腿，9只青蛙有()條腿。
9.有16個(gè)蘋果，4個(gè)一盤，可以裝()盤。
10.有56個(gè)同學(xué)，平均分成8排，每排有()個(gè)同學(xué)。
1、筆算下面各題。(15分)。
2、列式計(jì)算。(9分)。
(1)、3個(gè)6連加是多少?(2)、60比53多多少?
(3)、一個(gè)乘數(shù)是8，另一個(gè)乘數(shù)是4，積是多少?
3、看圖列式計(jì)算。(9分)。
(1)、月份(2)、
1、
2、
()×()○()=()(輛)。
3、
運(yùn)動(dòng)鞋比臺(tái)燈便宜多少錢?
38元51元。
4、
(1)買2個(gè)乒乓球拍要多少錢?
(2)買4羽毛球拍和一個(gè)籃球要多少錢?
(3)你還能提出什么問題?
問題：?
列式：
1.住20人夠嗎。
2.、擺一擺。
這三個(gè)數(shù)字能組成()個(gè)兩位數(shù)，請(qǐng)寫出來：____________________。
最大的數(shù)是()，最小的數(shù)是()，它們相差()。
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇十
1.讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭準(zhǔn)確無誤!
2.明確題意，才能明確解決問題的方法!
3.弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會(huì)正確!
4.用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能!
5.本學(xué)期你一定會(huì)做得很漂亮!
6.注意：對(duì)計(jì)算結(jié)果的處理要靈活!
7.記?。簳?huì)做的就要做正確，是作業(yè)的起碼要求!
8.希望你把數(shù)和字寫得再大方些!
9.解決問題的步驟要合乎題目的要求!
10.計(jì)算步驟不能過簡，要相對(duì)完整!
11.你何時(shí)克服粗心大意的毛病，你何時(shí)就能獲得全勝!
12.你還是有些馬虎，請(qǐng)注意!
13.書寫一定要認(rèn)真!
14.注意：作業(yè)認(rèn)真與否，取決于習(xí)慣與態(tài)度!
15.養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助!
16.再次提醒：注意認(rèn)真!
17.老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)!
18.“字如人面”，請(qǐng)努力把字寫好!
19.注意：解決問題的步驟要完整!
20.每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的!
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇十一
今天是期中考試，拿到卷子，我覺得都是老師講過的內(nèi)容很簡單，可是答完卷子交給老師后，我覺得有些地方我還是沒細(xì)心答錯(cuò)了，估計(jì)都不能得100分?；氐郊?，跟媽媽說了我考不了100分了，媽媽很愛我抱著我安慰我說：“已經(jīng)考完了，再難過也沒有用了，所以以后要多用心仔細(xì)就好了?！泵看慰纪炅宋揖拖肫鹉牡李}自己做錯(cuò)了，總是不能拿到滿分，媽媽說：認(rèn)真細(xì)心是需要一個(gè)過程的，媽媽會(huì)幫助我來改正粗心和馬虎的壞習(xí)慣的。
雖然爸爸媽媽沒有不高興，可是我自己還是有些難過??????。
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇十二
一．試題概況分析：
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)的前半部分教學(xué)內(nèi)容來編排試題的。試題容量適當(dāng)，難度不大，涵蓋面積較大，能有效的測(cè)試出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這次試卷，有六個(gè)大題，前五個(gè)試題是必做的，第六大題是一個(gè)附加題，6分，滿分共100分。
試卷主要由六種題型構(gòu)成：
（一）填空共8小題。從卷面上看，學(xué)生完成情況較好。但仍有個(gè)別學(xué)生，在第7小題，比較大小時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤。
（二）判斷題這道題主要是考查學(xué)生的基本知識(shí)，學(xué)生在做第五道判斷題時(shí)，由于沒審清題意，錯(cuò)誤率較高。
（三）選擇題這個(gè)題目很簡單，只有5個(gè)小題，有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榇中?，不認(rèn)真審題出錯(cuò)了。
（四）計(jì)算本題共由口算和用脫式計(jì)算兩個(gè)小題組成。在答題過程中大部分的學(xué)生都只出現(xiàn)較少錯(cuò)誤，甚至可以拿到滿分。而部分學(xué)生失分的原因主要是做題時(shí)不夠細(xì)心，出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致失分。
（五）解決問題方面。解決問題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，本試卷解決問題的分值占了30分，共分3題，都是本冊(cè)書要求掌握的類型。但有部分學(xué)生比較馬虎，把乘號(hào)寫成除號(hào)，漏寫單位，或在做題時(shí)答題不完整等。
（六）附加題本次附加題難度不大，大部分學(xué)生都做對(duì)了，但過程不完善。
二.學(xué)生考情分析。
這次期中考試，總的來說，學(xué)生考得挺好的，平均分83分，優(yōu)秀率36%，及格率93%，最高分99分，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中，要多注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做題，做完后，仔細(xì)檢查。給學(xué)生做練習(xí)，要全面，設(shè)計(jì)練習(xí)要精而不在于多。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的.學(xué)習(xí)興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績！
三、幾點(diǎn)反思。
通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。
1、要充分利用教具和學(xué)具在教學(xué)中的巨大作用，使教學(xué)更具生動(dòng)性、具體性。
2、對(duì)學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評(píng)改及時(shí)。
3、注意解決問題的培養(yǎng)，多進(jìn)行問題意識(shí)的教學(xué)。
4、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的平時(shí)練習(xí)當(dāng)中我會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇十三
一、計(jì)算題。(37分)。
1、直接寫得數(shù)。(7分)。
1.2+0.8=4-1.5=5.6-0.8=15×4=。
2.7-0.7=2.3-1.8=9+3.3=18×3=。
0.9+0.3=7+2.7=10-6.2=12×7=。
120×30=600×50=。
2、估算。(8分)。
480×4≈205×38≈516×56≈89×403≈。
8×311≈118×47≈50×302≈387×72≈。
3、用豎式計(jì)算。(12分)。
256×34=25×342=409×58=。
480×57=72×190=3500×24=。
4、脫式計(jì)算.(10分)。
二、填空題。(17分)。
1、10個(gè)一千是()，10個(gè)一萬是()，一百萬是()個(gè)十萬，一億是()個(gè)一千萬。
2、630590000這個(gè)數(shù)的“5”在()位上，它表示()個(gè)().最高位是()，表示()個(gè)()，改寫成用“萬”做單位的數(shù)是()，精確到“億”位是()。
3、4個(gè)一千萬、5個(gè)十萬、3個(gè)一千和6個(gè)一組成的數(shù)是()，讀作()。
4、九十五萬零七百零三寫作()，把它精確到萬位是()。
5、、最小的六位數(shù)和最大的六位數(shù)的和是()。
6、平年一年有()天，閏年一年有()天。今年的第一季度有()天。
7、2年=()月3日=()時(shí)5時(shí)=()分36個(gè)月=()年。
8、3月1日的前一天是()月()日。
9、、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面時(shí)刻:。
早上8時(shí)()中午12時(shí)()下午4時(shí)()晚上10時(shí)()。
10、淘氣參加朋友的生日宴會(huì)，晚上6時(shí)30分開始，21時(shí)20分結(jié)束，生日宴會(huì)開了()小時(shí)()分。
11、1里面有()個(gè)0.1，0.08里面有()個(gè)0.01。
三、省略“萬”位或“億”位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。(8分)。
204470384328608099574850004830000000。
省略萬位后面的尾數(shù)。
省略億位后面的尾數(shù)。
四、比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。(8分)。
1.64米()2.37米0.9米()70厘米9999999()10000000。
2.35元()2.53元85分()1元53090783()50090783。
5.31米()5米3分米6厘米8.47元()8元4角5分。
五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男?shù)。(8分)。
8角=()元6分=()元1元6角=()元。
4分米=()米3厘米=()米12分米=()米。
8厘米=()分米=()米。
六、列各數(shù)按從小到大的順序排列。(4分)。
(1)54630050043600543006500346。
(2)12分米、100厘米、1.5米、1米4分米2米。
七、判斷。(5分)。
(1)萬位、十萬位、百萬位和千萬位都是計(jì)數(shù)單位。()。
(2)在讀書和寫數(shù)時(shí)，都從最高位開始。()。
(3)自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，沒有最大的自然數(shù)。()。
(4)最小的六位數(shù)比最大的七位數(shù)的少1。()。
(5)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。()。
(6)小明說“我是1992年2月29日出生的?！?)。
(7)六一兒童節(jié)的前一天是5月30日。()。
(8)奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，那一年是閏年。()。
(9)兩位小數(shù)一定比一位小數(shù)大。()。
(1)1比任何小數(shù)都大。()。
八、用2個(gè)6、2個(gè)4和4個(gè)0可以組成一個(gè)8位數(shù)，寫出符合下列要求的數(shù)。(6分)。
1、一個(gè)零也不讀:()。
2、只讀一個(gè)零:()。
3、讀兩個(gè)零:()。
4、讀三個(gè)零:()。
5、最大的8位數(shù):()。
6、最小的8位數(shù):()。
八、解決問題。(27分)。
1、一輛車上午10時(shí)從甲地出發(fā)，每小時(shí)行55千米，下午3時(shí)到達(dá)乙地.甲乙兩地間的公路有多少千米?(4分)。
2、五的晚上，小虎晚上9時(shí)上床睡覺，他想明天是休息日可以晚點(diǎn)起床，于是他把鬧鐘條在早上8時(shí)響鈴。如果鬧鐘準(zhǔn)時(shí)把小虎叫醒，小虎睡了幾小時(shí)?(4分)。
3、蘋果每箱24.7千克，每箱48.9元;橘子每箱38.5千克，每箱72.8元。(6分)。
(1)一箱橘子比一箱蘋果重多少千克?
(2)買一箱蘋果和一箱橘子，100元錢夠不夠?
4、李叔叔種植多種觀賞蔬菜，如下表:(9分)。
品種西紅柿袖珍冬瓜辣椒。
單價(jià)/元141612。
賣出的盆數(shù)125148275。
(1)每種蔬菜各買了多少元?(3分)。
(2)一共收入多少元?(3分)。
(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?(3分)。
5、水果店運(yùn)來蘋果和梨各140箱，每箱蘋果重25千克，每箱里重32千克。水果店一共運(yùn)來水果多少千克?(4分)。
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇十四
1.人往高處走!
2.天上不會(huì)掉餡餅!
3.少壯不努力，老大徒傷悲!
4.世上沒有后悔藥!
5.學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，全賴于自己努力的程度!
6.書山有路勤為徑!
7.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要有一定的膽識(shí)!
8.天才出自勤奮和靈活的思想方法!
9.靈活的思維方法，緣自靈活的思維方式!
10.每天都應(yīng)有新的收獲，都應(yīng)是新的開端!
11.用心去發(fā)現(xiàn)，你就回感到數(shù)學(xué)是無比精彩的!
12.“會(huì)學(xué)”比“苦學(xué)”要高明得多!
13.數(shù)學(xué)可以使人綻放智慧的火花!
14.經(jīng)常反思，可以構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)!
15.數(shù)學(xué)的神氣魅力就在于探索與發(fā)現(xiàn)!
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇十五
1.口算能力是重要的數(shù)學(xué)能力之一!
2.獨(dú)立思考，才能形成自己的數(shù)學(xué)技能!
3.“精益求精”是數(shù)學(xué)的一貫追求!
4.唯有靈活，數(shù)學(xué)才有生命力!
5.書面如人面!
6.要想在數(shù)學(xué)方面有所成就，首先要善思!
7.學(xué)會(huì)反思與回顧，才能形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系!
8.靈活的方法緣自靈活的思維方式!
9.數(shù)學(xué)日記是進(jìn)行回顧與反思的有效方式!
10.記?。褐钦邿o畏，智者無敵!
11.要知道，“苦學(xué)”不如“會(huì)學(xué)”!
12.天才出自勤奮!
13.智者善思!
14.做數(shù)學(xué)要做到入心入腦!
15.成績?nèi)Q于態(tài)度!
緊張的數(shù)學(xué)考試的二年級(jí)篇十六
1、時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字走了（），分針走一小格是（）秒針走一小格是（）。
2、秒針走5圈是（）秒，也就是（）分。
3、時(shí)針走了半小時(shí)，分針走了（）小格。
4、1000秒（）1小時(shí)秒（）1小時(shí)。
3分56秒=（）秒2分21秒=（）秒。
5、小胖13：00去小巧家做作業(yè)，15：30去文具店買學(xué)習(xí)用品，16：35分到家，小胖一共用去（）。
6、鐘面上有（）個(gè)大格，每個(gè)大格里面有（）個(gè)小格，鐘面上一共有（）個(gè)小格。
7、鐘面上最短的針是（）針，較長的針是（）針，最長的針是（秒）針。
8、時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字走了（），分針走1小格是（），秒針走1小格是（）。
9、時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走（）圈，是（）分。
10、秒針走5圈是（）秒，也就是（）分。
11、小學(xué)生上一節(jié)課的時(shí)間是35（）。
12、時(shí)針走了半小時(shí)，分針走了（）小格。
13、看一場(chǎng)電影的時(shí)間是1（）40（）。
14、小胖跑100米大約需要9（）。
15、心跳76次的時(shí)間是1（）。
16、小學(xué)生每天需要睡10（）。
17、媽媽每天8（）上班，一天工作8（）。
18、我們做眼保健操需要5（）。
19、一場(chǎng)足球比賽時(shí)間是90（）。
20、小胖每天做作業(yè)需要3（）。
21、跳繩80次大概需要1（）。
22、課間休息10（）。
23、媽媽8：00上班，17：30分下班，媽媽一天上邊時(shí)間是（）。
24、叔叔去火車站填空：
135分鐘=（）小時(shí)（）分鐘215分鐘=（）小時(shí)（）分鐘。
選擇題：
1、分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是（）a:1小時(shí)b:1分c:5分d:5秒。
2、上一節(jié)課的時(shí)間是（）。
a:3小時(shí)b:10分c:35分d:35秒。
3、時(shí)針在7和8之間，分針在4上面，表示（）。
a:8時(shí)20分b:4時(shí)35分c:7時(shí)20分d:7時(shí)40分。
4、小胖13：00去小巧家做作業(yè)，15：30去文具店買學(xué)習(xí)用品，16：45分到家，小胖一共用去（）。
填空：1、早上6時(shí)55分小巧從家中出發(fā)，7時(shí)20分到達(dá)學(xué)校，小巧在路上用去（）分鐘。
2、火車從上海到南京需要3小時(shí)，一列火車17：54從上海出發(fā)，到達(dá)南京的時(shí)間是（）。
3、現(xiàn)在是20時(shí)，喜洋洋和灰太狼15分鐘前剛剛結(jié)束，問喜洋洋和灰太狼結(jié)束的時(shí)間是（）時(shí)（）分。
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