教案是指教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和目標(biāo)以及各種教學(xué)資源的實(shí)際情況，經(jīng)過認(rèn)真思考和合理設(shè)計(jì)后編寫的一種教學(xué)指南。教案的編寫有助于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，有利于教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行有效的組織和安排。要編寫一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)的科學(xué)性和針對性。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
我心中的太陽教案篇一
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的個性和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：
太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。
教學(xué)方法：
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)?？吹降奶枴?/p>
你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳剩∨笥褌兌即┲恋囊律?，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽。
二、欣賞感悟暢想。
小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）。
2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來看看[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）。
我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！
三、體驗(yàn)創(chuàng)新。
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展評：
1、學(xué)生互評。
2、學(xué)生自評，教師總評。
五、小結(jié)：
我心中的太陽教案篇二
1、喜歡調(diào)換顏色涂抹，大膽表達(dá)對色彩的喜愛。
2、了解一些常見物體的顏色，說出它們的名稱。
準(zhǔn)備。
1、水粉顏料、蠟筆。
2、有框畫紙30張，活動圖一張。
過程。
一、歌曲表演：（太陽喜歡）。
1、一起表演歌曲（太陽喜歡）。
3、幼兒根據(jù)想象，貼上相應(yīng)顏色的圖畫。
二、引導(dǎo)自由表現(xiàn)。
1、想象太陽公公喜歡xx，想給它什么顏色？
2、畫上自己最喜歡的東西，把最愛的東西畫得大大的。
3、想一想太陽公公會送給它什么顏色，把顏色涂得濃濃的。
三、觀賞體驗(yàn)。
1、幼兒對自己的圖畫進(jìn)行簡單的講述，老師給畫貼上對應(yīng)顏色的太陽標(biāo)志。
2、一起看看說說顏色的名稱。
我心中的太陽教案篇三
活動名稱：
太陽寶寶的新衣。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)太陽的光芒，能大膽用色、均勻涂色。
2、激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽地用繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)繪有房子太陽，花瓣太陽、針狀太陽的示范圖片，會有圓形的繪畫紙，記號筆、蠟筆。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)太陽的光芒活動過程：
1、今天，有位客人來到我們中四班，是誰呢？請你來猜一猜。（謎語：圓圓的臉蛋胖嘟嘟，又發(fā)光來又發(fā)熱，天一亮，就上班，從東到西忙不停?。ㄖi底：太陽））。
2、我們請來的是太陽寶寶，但是今天的太陽寶寶和平時(shí)有什么不一樣呢？
二、欣賞。
（一）第一幅示范畫。
2、太陽寶寶的這件屋頂衣服是怎么做的？
3、三角形的屋頂圍著太陽寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。
（二）第二幅示范畫。
1、太陽寶寶來到了美麗的花園，花香撲鼻，花朵五彩斑斕。太陽寶寶一下子就愛上了就這個美麗花園。猜猜這回，太陽寶寶想用什么做它的新衣服。
2、那用花朵怎么做新衣服呢？請你來試一試。
3、美麗的花朵圍著太陽寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。
（三）、第三幅示范畫。
1、你覺得，太陽寶寶想用什么做它的新衣服，為什么？
2、請你來試一試。價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)是通過猜謎語引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒對活動的興趣。并通過談話導(dǎo)入活動。
第二環(huán)節(jié)是通過以故事的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞不同圖形組成的光芒的作品，為后面幼兒的想象做鋪墊，并且在欣賞時(shí)引導(dǎo)幼兒注意一些細(xì)節(jié)的處理比如顏色的運(yùn)用、顏色的排列等等。
（在設(shè)計(jì)衣服的時(shí)候，也可以動動腦筋，有序的排列可以使衣服變得更漂亮。）。
三、想象創(chuàng)作。
1、太陽寶寶在地球上還會看到什么呢？想用這些東西變成新衣服呢。請你為太陽寶寶也設(shè)計(jì)一件新衣服好嗎？（太陽寶寶喜歡穿和別人不一樣的衣服。）。
2、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)，教師個別指導(dǎo)。
四、交流欣賞。
你給太陽寶寶穿了一件什么樣的新衣？
第三環(huán)節(jié)是通過個別幼兒交流自己想給太陽寶寶設(shè)計(jì)怎么樣的衣服，為幼兒起示范的作用。在幼兒操作時(shí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
第四環(huán)節(jié)是作品欣賞和交流。
我心中的太陽教案篇四
《我心中的太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。
1．能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2．在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
：創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。
范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。
(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽。
(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)。
它的四周還有什么?(光芒)。
(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么。
(4)揭題、板書課題。(見板書)。
(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。
書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)。
老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)。
課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)。
老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。
老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。
(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。
(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。
作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎?；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。
放《七色光》音樂，老師巡視及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。
學(xué)生欣賞同伴作品。
(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望。
(2)師生評述方式。
今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
畫我的月亮。
結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。
我心中的太陽教案篇五
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)跟著老師邊做動作邊念兒歌，說出“笑瞇瞇”“樂哈哈”等詞語。
2、在畫面和動作的`提示下，理解并記憶兒歌內(nèi)容。
3、通過朗誦兒歌，表達(dá)自己對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。
2、黑板、油畫棒，紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、老師用魔術(shù)的方法出示油畫棒，引起幼兒興趣。
老師：寶寶，看看老師變出了什么？
油畫棒可以干什么？
二、過程。
1、老師用油畫棒畫媽媽的臉，幫助幼兒熟悉和理解兒歌內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒模仿畫面上眼睛瞇瞇笑和嘴樂哈哈的樣子，并學(xué)說“瞇瞇笑”“樂哈哈”。
3、老師出示教學(xué)大書，指著畫面引導(dǎo)幼兒一起念兒歌。
老師：書上講了《我畫畫》的事情，寶寶們和老師一起來說說好嗎？
我心中的太陽教案篇六
活動目標(biāo)：
1、感受太陽給人們帶來的溫暖。
2、大膽地用圓與線條表現(xiàn)人物的簡單外形特征。
活動準(zhǔn)備：
紙做的太陽每人一個、水彩筆、固體膠、粉紅色的書面紙。
活動過程：
一、回憶大家一起曬太陽的情景。
2、誰喜歡曬太陽？太陽曬在身上有什么感覺？曬太陽有什么好處？
二、討論表現(xiàn)方法。
1、出示幼兒涂鴉作品：小弟弟。
這是誰？小弟弟真想出去玩。可是，天氣實(shí)在太冷，連太陽也躲到云層里，媽媽說這樣的天氣出去玩要生病的，小弟弟心里真難受。
2、喚出太陽公公：太陽公公快出來！我們一起做游戲好嗎？（黏貼太陽公公）。
太陽公公從云層里鉆出來，陽光照到小弟弟的什么地方？（用虛線添畫光芒頭、身體、手、腳……）太陽光照在小弟弟的頭上，小弟弟的頭暖和了……“太陽公公謝謝你！我要請好朋友一起來曬太陽！”
3、小弟弟請小妹妹來曬太陽。
--請幼兒嘗試添畫小妹妹。
--觀察比較：小妹妹和小弟弟什么地方不一樣的？（關(guān)注人物特征的明顯差異）。
--請小妹妹一起來曬太陽：添加太陽光芒。
三、大家一起來曬太陽。
1、邀請好朋友一起曬太陽。引發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)朋友不同特征。
2、引導(dǎo)觀察：如小妹妹的手臂曬到太陽了嗎？還有什么地方?jīng)]曬到？（觀察人物主要部分有無遺漏，若有遺漏，及時(shí)補(bǔ)上。）。
四、欣賞分享。
冬天大家一起曬太陽，我們都身體變得又暖和又健康，請幼兒觀察哪些朋友來曬太陽了？誰的身體最健康（人物主要部分不遺漏）。
我心中的太陽教案篇七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)。
浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論，畫太陽。
1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)。
2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。
4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫。
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評價(jià)，引導(dǎo)欣賞。
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)。
師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
4、小班美術(shù)太陽寶寶穿新衣教案反思。
活動目標(biāo)：
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)。
2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
b.師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。
c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論，畫太陽：
a.穿新衣，太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙。
c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。
b.注意個別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
a.教師和幼兒一起欣賞太陽。
c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)。
d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)。
活動反思：
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
我心中的太陽教案篇八
活動目標(biāo)：
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識。
2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙。
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）。
3、音樂《種太陽》。
活動過程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞。
1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）。
提問：
1、這首《種太陽》的'歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
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我心中的太陽教案篇九
活動目標(biāo)：
1．能仔細(xì)欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2．嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。
活動重點(diǎn)：
1．在感知活動中能大膽表達(dá)自己對米羅作品的猜想。
2．在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進(jìn)行勾畫色塊。
活動難點(diǎn)：
1．能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫（預(yù)測：幼兒在圈畫時(shí)可能會找不好色塊的范圍）。
2．能有創(chuàng)意地對色塊進(jìn)行添畫。
活動準(zhǔn)備：米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽。
活動過程：
一、游戲1“猜畫家”
欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》，讓幼兒猜是哪位畫家叔叔畫的。
指導(dǎo)1：與感知過的米羅作品、波洛克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。
指導(dǎo)2：尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認(rèn)。
二、游戲2“猜畫謎”
指導(dǎo)1：鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
指導(dǎo)2：告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈。
三、游戲3“尋找色寶寶”
請每小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后進(jìn)行再創(chuàng)作）。
指導(dǎo)1：請幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫色塊。
指導(dǎo)2：觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？
指導(dǎo)3：為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
指導(dǎo)4：啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。
活動反思：
在感知方面，從波洛克到米羅，幼兒感知的作品從色彩過渡到了色塊；從無形過渡到了點(diǎn)、線、形等符號，幼兒對兩位大師的作品已經(jīng)能敏感區(qū)分。這對于在此次活動中尋找米羅作品的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒敏銳的感知能力有著重要的作用。
在創(chuàng)意活動中，教師對各種工具的有意提供使幼兒經(jīng)歷了堆積色彩和創(chuàng)意繪畫的過程，雖然大部分幼兒還處在涂鴉期，但是可喜的是在他們的作品中已經(jīng)出現(xiàn)了有意創(chuàng)作的色塊，而色塊的產(chǎn)生正好為此次活動目標(biāo)：的完成奠定了不可缺少的基礎(chǔ)。此外，幼兒對各種非筆工具的使用，為幼兒協(xié)調(diào)地勾畫色塊積累了操作上的必備經(jīng)驗(yàn)。
在欣賞活動中，由于幼兒觀賞作品的角度不同，作品在幼兒頭腦中所形成的意境也就有所不同。為能使每個幼兒都有自己獨(dú)特的見解，不跟隨別人的意見，因此我將感知活動的重點(diǎn)定為：大膽表達(dá)自己對米羅作品的猜想。鼓勵他們發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，鼓勵和接受幼兒的不同見解。這樣才會激活全體幼兒的發(fā)散思維，讓米羅作品的意境給每一個幼兒都開拓出不同的想象空間。
在操作方面，幼兒在進(jìn)行找色寶寶的游戲時(shí)，會用棉簽去國畫色塊，教師以游戲的形式將幼兒學(xué)習(xí)技巧的支架隱藏在游戲之中，促使幼兒在游戲中掌握繪畫符號的技巧。在圈畫不同色塊的過程中，孩子們會逐漸掌握勾畫的技巧，初步學(xué)會了畫點(diǎn)、線、形等物體。幼兒圈過的色塊在畫面上留下了不同形狀的印跡，這些印記為幼兒在下一過程中的創(chuàng)意添畫鋪設(shè)了必備的基礎(chǔ)。
我心中的太陽教案篇十
活動意圖：
1、讓幼兒能夠依據(jù)游戲化情景，結(jié)合太陽發(fā)型展開想象，積累直線，波浪線，鋸齒線的經(jīng)驗(yàn)。
2、愿意結(jié)合圖片進(jìn)行暢想，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫直線和波浪線。
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫鋸齒線以及對太陽發(fā)型展開大膽想象。
活動目標(biāo)：
1、愿意結(jié)合生活大膽想象，體驗(yàn)當(dāng)美發(fā)師的樂趣。
2、認(rèn)識直線，波浪線，鋸齒線。
3、樂意用聯(lián)想和添畫的方法參與合作，能用多種線條表示太陽寶寶的頭發(fā)。
活動準(zhǔn)備：
掛圖“太陽家族美發(fā)秀（一）（二）”水彩筆，畫紙人手一張。
活動過程：
一、開始部分。
導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入。
教師小結(jié)：對，我們白白的頭發(fā)直直的，像瀑布一樣流淌下來，黒黑的頭發(fā)卷卷的，像小綿羊身上的毛一樣好看。小朋友們的小眼睛真仔細(xì)。
二、基本部分。
1、教師：它們的發(fā)型這么好看，那我們要怎么畫出直發(fā)和卷發(fā)呢？誰會畫？（鼓勵幼兒，請各別幼兒上來畫）。
教師小結(jié)：看來，我們小朋友對直發(fā)和卷發(fā)都有自己的想法，都畫得很不錯，那現(xiàn)在我們一起拿出小手畫一畫吧！。
2、教師示范：
我們畫直線時(shí)，一定要將筆拿穩(wěn)拿直，先點(diǎn)出點(diǎn)點(diǎn)，然后慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的連起來，注意，一定要慢慢的連起來喲。瞧，一條直線出來了。
我們畫波浪線時(shí)，要一上一下，慢慢的緩緩地上坡下坡，要注意喲，波浪線寶寶可沒有尖尖的牙齒，所以我們要緩緩地慢慢的上坡下坡。那現(xiàn)在請小朋友們拿出小手指，我們一起在空中畫一畫直線和波浪線。首先畫一線，點(diǎn)出小點(diǎn)點(diǎn)，然后把它們慢慢的連接起來，哇，我看到你們畫的直線啦。我們在一起畫波浪線，先慢慢上坡在慢慢下坡，恩，很不錯。
3、聯(lián)系生活：
小朋友們，在生活中，你們還見過哪些不一樣的線呢？幼兒說一種線，出示一種線的圖片，并讓幼兒上臺畫，教師加以指導(dǎo)。
教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了直線，波浪線，電話線，鋸齒線，小朋友們掌握了不少本領(lǐng)呢！那明天呢，就是太陽王國選美的日子了，他們會選出發(fā)型最美的太陽寶寶，并頒發(fā)一個大大的禮物?，F(xiàn)在請小朋友當(dāng)一位美發(fā)師，為你的太陽寶寶設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的發(fā)型吧！
4、創(chuàng)作部分：
我們今天用到的材料是a4畫紙和水彩筆，小朋友們要注意，每次用完水彩筆之后要把它的帽子戴上，并把它弄回家喲。其次是，要保持畫面的干凈整潔，也不能給別人的紙上畫到了。最后，要記得保護(hù)自己的小手和衣服，千萬不要弄臟了！現(xiàn)在，請小朋友開始為你的太陽寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型吧！
三、結(jié)束部分。
1、展示作品，請小朋友說一說自己都畫了什么線條。
教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了直線，波浪線，鋸齒線，電話線我們小朋友也都為自己的寶寶用學(xué)過的線條設(shè)計(jì)出了獨(dú)無二的發(fā)型，那現(xiàn)在楊洋老師要把它們送到太陽王國評選了，請小朋友們靜待結(jié)果。在評選的過程中呢，這些線條寶寶和和小朋友做游戲了，請按照老師給出的線條寶寶的名字做出線條寶寶的樣子，做的最漂亮的小朋友獲勝！
活動延伸：
把幼兒的作品展示到作品墻上。
活動反思：
教師方面：在本節(jié)活動中，教師能用生動形象的語言引導(dǎo)小朋友對直線，波浪線，鋸齒線有了一定的了解。并且為幼兒進(jìn)行了半師范活動。本節(jié)課的一個亮點(diǎn)就是教師對幼兒的每一個回應(yīng)都很用心，每一個小結(jié)都很到位。美中不足的就是對于小班孩子，前期的引導(dǎo)用了快20分鐘，時(shí)長有一點(diǎn)長，以至于孩子有一點(diǎn)坐不住。過程中夾雜游戲樂趣，在結(jié)尾通過游戲競賽的方式加深幼兒對線條的認(rèn)識，在游戲化滲透中還是不夠。
幼兒方面：孩子們的回應(yīng)都很精彩，作品呈現(xiàn)的也很棒?；菊莆樟酥本€和波浪線的畫法！對于個別能力較弱的幼兒加以特別引導(dǎo)。
改進(jìn)措施：在今后的小班美術(shù)活動中，把前期引導(dǎo)的語言和問題在縮短，在精煉，努力用最短的時(shí)間讓幼兒更加直觀的給出最精準(zhǔn)的`回復(fù)，然后在進(jìn)行進(jìn)一步追問。在課堂設(shè)計(jì)中加大游戲的版塊，讓美術(shù)課更加的有意思，不死板。
我心中的太陽教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用搓泥條、壓扁、貼畫等方法表現(xiàn)出太陽的不同造型。
2、能大膽想象，提高創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、布置大班幼兒關(guān)于太陽的繪畫作品展。
2、陶泥人手一份。
活動過程：
l、參觀“太陽公公”繪畫作品展。
教師：今天，大班的哥哥姐姐有個“太陽公公”的繪畫展。我們一起去看看!
2、集體討論、學(xué)習(xí)制作。
(1)教師：大哥哥、大姐姐畫的“太陽公公”漂亮嗎?你最喜歡哪一個?它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述)。
(2)教師：我們可以怎么制作“太陽公公”?(師幼共同討論)。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作各種不同造型的太陽公公。
4、展示作品，相互欣賞、評價(jià)。
活動建議：
活動延伸在本次活動開展的基礎(chǔ)上，教師提供陶泥讓幼兒自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，并將幼兒的作品以壁畫或相框的形式進(jìn)行保留和呈現(xiàn)。
我心中的太陽教案篇十二
我的父親是個地地道道的和平人，為人正直、老實(shí)，但也正因?yàn)檫@樣別人都說他傻，但我可不覺得，我倒認(rèn)為他是全世界最聰明的人，因?yàn)橛兴?，使我在人生道路上找到了正確的方向，也正因?yàn)橛兴排囵B(yǎng)了我誠實(shí)的心。
我記得一年秋天，我和父親出去買點(diǎn)東西，因?yàn)槲壹依锏谋佑悬c(diǎn)老舊了，所以這次出借我特別要求父親為我買個杯子。
穿過人來人往的大街走進(jìn)了一間某xx商店，里面似乎挺熱鬧的，擠滿了客人，我想可能是因?yàn)榻秩盏年P(guān)系吧，和父親在商店的過道里慢悠悠的地走著，一邊走一邊選擇合適的杯子，商店里的杯子真多呀！五花八門的，還不知道選哪個好。
忽然，我看到了一個挺不錯的瓷石杯子。挺大，我又看看旁邊，居然還有一個比它小幾倍的小杯子，頓時(shí)，我趁別人不注意悄悄地把小杯子放進(jìn)大杯子里面去，然后拿給還在幫忙挑選的爸爸，對他說：“就這個啦?！薄澳呛冒?，去買單?！?/p>
在人群中擠了很久才到了收銀臺，當(dāng)時(shí)，我想服務(wù)員應(yīng)該不會發(fā)現(xiàn)吧，果然，那服務(wù)員只是看了一眼，就把它裝袋了，頓時(shí)，我心里感到出奇的輕松和愉快。
拿了杯子走了許久，見離那商店遠(yuǎn)了，我就把杯子拿出來，對爸爸說這里邊還有一個杯子，我想這時(shí)父親應(yīng)該會夸我聰明機(jī)智的，想不到父親卻狠狠地從我手中拿過小杯子，大聲對我說：“這個怎么來的？”“是趁人不注意時(shí)塞進(jìn)大杯子的?！蔽倚÷暤卣f著，我還是第一次看到父親發(fā)這么大的脾氣呢！
“快給我還回去！”“我不。”
父親捏著我的手又往回走，我使勁地爭扎，卻始終是不能逃脫，終于來到那家商店，父親把杯子拿出并還給那家商店，對著服務(wù)員的面責(zé)罵我，當(dāng)時(shí)我想哭，但我不能哭，我恨他，恨他那么蠢。
回到家后，他慈祥地對我說：“你不能這樣貪小便宜，要知道誠實(shí)是從小事養(yǎng)成的，做人要誠實(shí)，不誠實(shí)的人是不值得別人疼愛的，也是不值得別人尊重的。”就這樣一句樸實(shí)的話竟然打動了我，使我對自己的行為有了新的認(rèn)識。這句話我一直記在心中，指引我前進(jìn)的道路。
爸爸，是。
我心中的太陽教案篇十三
書，是我生命中最重要的部分，是。書如友。書可以呼喚出千百年前的古人，讓他們?yōu)槲疑钋榈刂v述上下五千年的故事。書可以為我排憂解難：遭遇挫折時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》能給我勇氣和力量，使我像保爾那樣頑強(qiáng)而樂觀;心煩意亂時(shí)，《安徒生童話》會讓我充滿信心，堅(jiān)信丑小鴨終會變成白天鵝;得意忘形時(shí)，《名句薈萃》又使我謙虛而警醒，因?yàn)?虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"。
無論何時(shí)，書都是我值得信賴的朋友，是。書如師。它總是無聲地等我去問問題。即使有一千個、一萬個問題，它也從不感到厭煩。天文、地理、語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)……無數(shù)個疑問，只要找到它，書都會給我答案。人說老師似春風(fēng)化雨滋潤萬物，書又何嘗不是?人說老師似蠟炬成灰，書又何嘗不是?一遍又一遍翻，一本又一本爛，可在你、我需要它的時(shí)候，它又何曾有過一句怨言?一年一年，它像循循善誘的良師，解開了我一個又一個的疑團(tuán)，它像太陽一樣，照亮了我心靈的每一個角落。書如舟。"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯'書'作舟。"是書載著一個個渴望成功的學(xué)子，駛向知識的彼岸。書，是數(shù)學(xué)之舟，使我思維變得精密，載我駛向數(shù)字的王國;書，是語文之舟，使我知識淵博，載我駛向文學(xué)的殿堂;書，是諾亞方舟，使我心憂天下，載我駛向和平的天堂。書在我的心中越發(fā)的神圣，它是。書如火。無論是牙牙學(xué)語的孩童，還是秉燭夜讀的老人，它總是敞開胸懷，熱情地迎接你，保證你滿載而歸。書是永不熄滅的火，溫暖了我的人生，照亮了我的前程。
書如海。只要你捧起了第一本書，你便會發(fā)現(xiàn)，海洋尚有盡頭，書卻無邊無際，包羅萬象。我愿一輩子在其中泅渡，無怨無悔。書如人生。書中記載了前人、今人的喜怒哀樂、成敗得失。書，我心靈的明火，。你為我白紙般的人生涂滿斑斕的色彩，你使我短暫的人生變成永恒，你讓我平淡的人生灑滿太陽的光輝。我愛你呀，心中的太陽--書!
我心中的太陽教案篇十四
太陽，用那無私的光芒照耀大地；太陽，用那親切的雙手撫摸農(nóng)作物，讓他們開心的生長；而，是一位擁有無私父愛的爸爸。
父愛是無私的，母愛是偉大的。父母表達(dá)愛的方式不一樣，但是釋放愛的起點(diǎn)卻是一樣的，所用的方式異是不同。
原先我以為父愛也是那一種像母愛一樣偉大的，讓我們感到溫暖，但現(xiàn)在我卻知道父愛是嚴(yán)格的，他帶給我們的只有痛苦，沒有溫暖。
星期天回到家，父親用嚴(yán)厲的眼光看著我，我很小聲的說：“爸爸怎么了嗎？”爸爸很嚴(yán)肅地說：“你學(xué)習(xí)狀態(tài)是怎么了，都快考試了，知道嗎？”我傷心地說：“爸爸，我知道……”可是我還沒說完，爸爸就生氣地說：“你知道還不快去學(xué)習(xí)。”我想：你讓我學(xué)習(xí)，還和我說話。
上午在學(xué)習(xí)，下午我去了朋友家，我告訴了我朋友爸爸的原話，可她說：“你爸爸也是對你好啊！”我生氣地說：“對我好，他就應(yīng)該關(guān)心我才對，為什么兇我？”我的朋友也很無奈，不過她還是耐心的勸解我。她又說：“母愛是對我們關(guān)心，而父愛卻是對我們嚴(yán)格，這樣才能塑造一個完美的自己，不是嗎？難道你就因?yàn)檫@件事情和你爸斗氣？不值當(dāng)?shù)摹蔽蚁耄何遗笥颜f的'話極有道理。我想了一會兒就趕緊跑回家。看到坐在沙發(fā)上的爸爸，我覺得心里很慚愧，也無法說出自己內(nèi)心的話，真是很抱歉?，F(xiàn)在我只想對你說聲“對不起！”
就是對我嚴(yán)格又溫柔的老爸，他是刀子嘴豆腐心，每位家長亦是如此。
我心中的太陽教案篇十五
人們都喜歡用辛勤的園丁、點(diǎn)燃自己，照耀他人的蠟燭來比喻無私奉獻(xiàn)的老師，而我卻喜歡用太陽來贊美、謳歌我們的老師，因?yàn)樵谖业男闹校麄兪侨缣柊銈ゴ蟮男蜗蟆Ｋ麄兊膽B(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡單而又清晰。
我十分感謝我的啟蒙老師，我小學(xué)六年生涯的陪伴者，她教會我奉獻(xiàn)，教會我無私，教會我回報(bào)，教會我感恩，她把她畢生所學(xué)都教給了我們，卻認(rèn)為仍是不夠，她抱怨、她埋怨為何自己不再懂得多一點(diǎn)呢？這樣她就可以再多教我們一點(diǎn)。她竭盡所能地付出，卻不求回報(bào)。
有一次，已經(jīng)是傍晚6點(diǎn)鐘了，我經(jīng)過辦公室，透過窗戶看見，您在微弱的燈光下批改作業(yè)。雖然十分疲憊，但我卻看到您的臉上透露出一絲笑意。我十分不解。突然我的心里閃出一個念頭，難道是為了我們作業(yè)的對錯？我心里被震撼了。我采一朵小茉莉花，放您的窗前，希望您能嗅見這淡淡的花香，驅(qū)除疲憊，我只希望您能精神抖擻。如果您能發(fā)現(xiàn)那一朵小小的茉莉花，就當(dāng)作是我們對您的回報(bào)吧。
老師，我想對您說：“您不怒而威的形象早已深入人心，同學(xué)對您總是又敬又畏，其實(shí)，您的笑容很美麗！我想報(bào)答您！如果將來我們?yōu)樯鐣瞰I(xiàn)了一份光和熱，那么您就是當(dāng)初點(diǎn)燃火種的人。又是您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，從那以后我讀懂了每一片綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。夢想與現(xiàn)實(shí)原本遙不可及，但有了您的牽引，千百個夢想也一一成了現(xiàn)實(shí)。我渴望用自己的實(shí)際行動報(bào)答您，回報(bào)您的辛勤，感恩您的付出！”
太陽默默無聞地付出，什么都不圖，我們的老師無私地奉獻(xiàn)，也什么都不求。我可親可敬的老師，您永遠(yuǎn)是我心中的太陽！永遠(yuǎn)！
我心中的太陽教案篇十六
記得有一次上課時(shí)間，突然下起了傾盆大雨，雨水嘩啦啦，嘩啦啦的傾泄下來。沒帶傘的我只好望雨興嘆。放學(xué)鈴響了，我垂頭喪氣地走出班級，驚喜地發(fā)現(xiàn)媽媽正在班級門口等著我，手里還拿著一把傘，額頭上滿是亮晶晶的汗水。我激動地大喊一聲媽媽，和媽媽來一個大大的擁抱。
回到家里放下雨傘，媽媽就叫我去洗個熱水澡。我連聲說：不不不，您先洗！媽媽就為我這一句體貼話感動得流出了眼淚，說：你長大了！
媽媽就是，溫暖、明亮，照亮我的整個世界，溫暖我的心房。我愛我的媽媽！
我心中的太陽教案篇十七
太陽能給人帶來陽光，那溫暖和諧的陽光，能給人活力，給人信心，給人快樂……而，則是我家的狗——花腳。
與這條狗在一起，不如稱作好朋友吧。它是那樣的可愛，又是那樣的“善解人意”。每天一放學(xué)，拖著疲憊的身子和一大堆作業(yè)的我，心中一片荒涼、痛苦。就在走到家門口時(shí)，樓上的陽臺邊一個黑色的小腦袋探出頭來，沖著我“嗯——嗯”叫起來，毛茸茸的腦袋，炯炯有神的眼睛，還有高高豎立的耳朵，那就是我家的狗——花腳。每當(dāng)它聽到我的腳步聲時(shí)，便探出頭來看我、迎接我，從未間斷。我看著它那可愛的樣子，心灰意冷的我頓時(shí)變得高興起來，仿佛一縷陽光照進(jìn)了我冰冷的心窩，使我對生活、學(xué)習(xí)又充滿信心，充滿了活力。當(dāng)我去學(xué)校時(shí)，驀地一回頭，又看見花腳探出腦袋，默默地望著我，趴在臺階上，一副撒嬌又無奈的樣子。好像要挽留我，撒起嬌來，不想讓我離開；又好像充滿希望，默默地祝愿著我，對我悄悄地說：“路上小心！”而我，想著有一位好朋友牽掛著我，關(guān)心著我，心中也就滿足了，快樂的迎接生活中的每一件事。
在平時(shí)生活中，當(dāng)我高興時(shí)，花腳變成了我的玩伴。它可機(jī)靈呢！我一走進(jìn)陽臺，它便沖上來想親我的臉，那速度簡直跟閃電一般，等你還沒反應(yīng)過來它就在你衣服上留下光輝的一筆——腳印，在你臉上留下溫?zé)岬淖彀陀 ＝又?，它又圍繞我跑來跳去，一副興高采烈的樣子，仿佛在為我慶賀一樣。而當(dāng)我難過煩惱時(shí)，花腳又成了我訴說心事的對象。在靜靜的夜里，只有漫天的星星和路燈在靜靜的守候著夜。而我坐在花腳旁邊，撫摸著它舒滑的毛，深情地望著天上的星星，輕輕地對著花腳訴說著煩惱的事，極力想把內(nèi)心的煩惱擺脫?；_則安靜地趴在我身邊，此時(shí)的它仿佛了解了我的煩惱似的，不跑也不跳了，默默地聽著我的傾訴，雖然它沒有任何回答。但你看它那認(rèn)真地神態(tài)，就已經(jīng)心滿意足了，能得到一個“知己”的聆聽，當(dāng)然內(nèi)心的煩惱也就煙消云散了，快樂又進(jìn)駐心中。
這就是——花腳。
我心中的太陽教案篇十八
身在凱里，也許對凱里的感情不是特別深刻，而對一個漂泊他鄉(xiāng)的游子來說，家鄉(xiāng)，是最美好的。一切榮譽(yù)，一切成績，一切利益，也比不上對家鄉(xiāng)的思念。啊，我的故鄉(xiāng)，感謝你養(yǎng)育著我，感謝你安慰著我，感謝你鼓勵著我，我要對全世界高呼，你是―我的故鄉(xiāng)！
我心中的太陽教案篇十九
母親，是，永遠(yuǎn)的太陽！我忘不了，當(dāng)日落的脈脈余暉灑滿那貧瘠的土地時(shí)，一樓樓飄飄渺渺的陽光便將母親的和大地染在一汪金色的光輪。母親，清瘦的雙頰便被悄然映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋便將兒女們心中的太陽勾畫的有聲有色，淋漓盡致！
我也總是在呢喃的還鄉(xiāng)夢中將母親描繪的至善至美！多少個風(fēng)風(fēng)雨雨，多少個寒風(fēng)霜雪，母親，在人生道路的'岔道口，總是將我拉上充滿泥濘充滿荊棘的阡陌小道--我跌跌撞撞！我曾在凹凸不平的泥道上摔倒，而母親，從不用那雙瘦骨嶙峋的大手將我扶起來，而是讓我爬起來，我爬起來了！爬起來了！這時(shí)，母親總是欣欣然。勇敢些，孩子，從哪跌倒了，就從哪爬起來！然后接著走！接著跑！
于是，母親便把我14歲的年輪塑造的如花多變美麗。而母親卻仍彎曲著脊背將兒女們心中的太陽譜寫成最壯麗的詩行，詮釋了母親14年來留給歲月的痕跡。從此，母親不必再低眉垂睫——因?yàn)槲覀兌紵o愧于自己心中那輪鮮紅永遠(yuǎn)的太陽！
如今母親漸漸地老了，卻仍在自己僅有幾十年光景的生命湖畔將兒女們深情地溢滿明眸。老了的母親，將傷感藏了起來，如豐收的種子一樣不在萌芽。伴著一串串的腳步聲，母親又將我們送上了彎彎的山道。她閉上眼睛，合上手掌為我們祈禱，也為我們祝福，又把希望撒在我們深深的腳印里。
我深愛著的母親，我銘記著她賦予我的一切；我深愛著的母親，我努力拼搏，將自己擁有的光環(huán)點(diǎn)綴她仍有的季節(jié)；我深愛著的母親，是她在我失敗時(shí)告訴我；‘失敗是暫時(shí)的，唯有奮斗才是生命中的主題！只要在拼搏一回，拋開膽怯和虛榮，拿出勇氣，你就是主宰自己的國王！’我深愛著的母親，感謝母親為我生命的坎坷揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆！
我偉大的母親，在今生今世，母親便是我心中永遠(yuǎn)的太陽！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的太陽！
我心中的太陽教案篇二十
分為我心中和太陽。太陽就是照亮心中那烏黑的噩夢變成了一盞心中的燈。我心中的那個太陽照亮了我心里面的那個可惡的噩夢。
以前，大概10歲的時(shí)候，我做了一個恐怖的噩夢。夜深人靜，我夢到了一個恐怖綠色的惡魔大怪獸，出現(xiàn)在人民醫(yī)院附近，他抬起一只腳，準(zhǔn)備踏平這世界，一腳踏了下去一幢掛鹽水的大樓變成平的了！又發(fā)出了巨大的響聲，這個綠色的惡魔大怪獸，吼叫了一聲，下的全吳江市的市民都撒腿就跑，誰知道，這個惡魔大怪獸，一腳下去，就踩平的一個年輕男人。我在房間里面，看到了一位像是家庭婦女前面摟著一個正在哇哇大哭的小嬰兒，一直使勁的摟著這個家庭婦女的脖子。后面還背著一個差不多2=3歲的小女孩，同樣也在哇哇大哭，不過她一直在朝著那個惡魔大怪獸看，感覺和他有什么關(guān)系一樣。突然，這個大怪獸又吼叫了一聲，同時(shí)還抬起了他那只巨大無比的腳，彭的一聲，哇塞！一個超人飛了過來。
啊啊啊啊??！超人飛過來的時(shí)候嚇了我一跳，
第二天的晚上，同樣也是夜深人靜。由于我是《名偵探柯南》的偵探迷，一直看那些什么死人啦，什么失蹤啦，反正就是那些恐怖的東西，其中有一集是《藍(lán)色古堡探索事件》我看了之后嚇得半死不活（因?yàn)閷?shí)在夜晚十一點(diǎn)多看的），里面有一位老太太特別恐怖。阿笠博士帶著少年偵探隊(duì)（江戶川柯南、灰原哀、吉田步美、圓谷光彥、小島元太，五個人）去露營，結(jié)果在山上迷路，來到一座古舊的城堡，得到主人的允許，她們六個人在這里面過夜了。當(dāng)天下午，江戶川柯南在城堡里面發(fā)現(xiàn)了一條秘密通道，還發(fā)現(xiàn)一具骸骨，結(jié)果后來江戶川柯南被兇手打昏了。接下來灰原哀帶著吉田步美進(jìn)到秘密通道里面，看到了藍(lán)色古堡的一個恐怖的老太太，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)的那個骸骨，找到了江戶川柯南，揭開了秘密的古堡之謎。
照亮了我心中的那個事件的就是——鬧鐘響了！
第三天的晚上，夜深人靜，又做了一個《名偵探柯南》。是一個殺人案件。鈴木園子、毛利蘭和江戶川柯南，來到一個溜冰場準(zhǔn)備來看煙火，有一群狙擊槍手也來了，突然有一個女人要去上廁所，正準(zhǔn)備出來發(fā)的時(shí)候，被一個狙擊槍手射在心臟死了，正當(dāng)煙火出來了，那個兇手就射擊，鈴木園子朝廁所看了一下，看見一個穿著大衣的人，脖子里面圍上了圍巾，看不清楚這個人的面貌，鈴木園子進(jìn)去上廁所了，看見了——便大叫一聲。江戶川柯南聽見了，便立馬奔過去找到了證據(jù)，揭開了兇手。
這個噩夢的太陽，同樣是——鬧鐘響了。
這些惡魔的太陽都是鬧鐘響了，醒來時(shí)，還是想把這個噩夢做下去，不知道為什么？
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