醫(yī)療總結(jié)是為了總結(jié)、分析和改進醫(yī)療工作的重要手段，能夠提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率?？偨Y(jié)團隊合作中的成功經(jīng)驗可以幫助我們更好地協(xié)調(diào)工作，提升團隊的整體績效。時間管理對于提高個人效率和工作質(zhì)量有著重要的影響，下面是一些相關(guān)的研究成果。
有趣的作業(yè)小學篇一
學習目標：
1學會“王、每、今、畫、公、玉、蘭、回”8個字，會認“代、表、教、室、課、桌、昨、完”8個字。
2正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3通過課文的學習，懂得要自覺愛護花草樹木，愛護大自然。
教學重難點：學習生字，朗讀課文。
教學時間：2課時。
課前準備：找能代表春天的東西帶來。
教學過程：
第一課時。
一通過實踐活動，導(dǎo)入新課。
1板書課題，檢查學生作業(yè)的完成情況。
2學生展示自己的作業(yè)，教師點品評。
3激趣：有位老師也給他的學生布置了相同的作業(yè)，你們想知道那些小朋友帶來的是什么東西嗎？快讀一讀第三課。
二自主合作，讀準字音，把課文讀通順。
1學生大聲、自由朗讀課文，遇到不認識的字就借助拼音多讀幾遍。
2同座互讀，讀準字音。
3學生小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。
4學生通過玩“開火車”等游戲識記生字（去掉音節(jié)）。
5學生再讀課文，將課文讀通、讀順。
三學習第一段。
1指名讀第一段。注意讀通順。
2說說老師布置了什么作業(yè)？
3齊讀第一段。
四學習第二三段。
1指名讀二三段。
2同學們帶來了什么？這些能代表春天嗎？
3說說我們同學都帶來了什么，練習用“有有有”說話。
4練習朗讀。
五寫字教學。
1出示生字“王、每、今”認讀，組詞。
2認識新偏旁：臥人頭、人字頭。
3教師范寫，學生練寫。
第二課時。
一復(fù)習生字。
二指名讀一二三段。
三學習課文。
2學生自讀課文，小組交流。
3全班交流。指導(dǎo)讀好小麗和老師的對話。
4指名讀最后一段，
5討論：小麗的作業(yè)和同學的作業(yè)有什么不同？有什么相同？
聽了老師的話自己知道了什么？
6再讀老師的話，真心贊美小麗。
7朗讀全文。
四寫字教學。
1出示生字“畫、公、玉蘭、回”認讀，組詞。
2猜字謎：開山造田（畫）。
3認識新偏旁：兇字框，方框，倒八字。
4教師范寫，學生練寫。
找春天蝌蚪。
柳枝。
青草。
畫
有趣的作業(yè)小學篇二
1、學會8個生字“王、每、今、畫、公、玉、蘭、回”，會認8個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生愛護春天。
學會生字，正確、流利地朗讀課文。
培養(yǎng)學生愛護春天。
生字卡片、教學掛圖。
2課時。
教學設(shè)計：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學們，春天有什么?你最喜歡春天里什么?
二、初讀課文。
1、自由讀課文，將字音讀準。
2、再讀課文，將自然段的序號標出來。
3、畫出自己不懂的'地方。
三、學習生字。
1、讀課后生字，同座互查，全對的同學畫一面紅旗。
2、分組讀生字，開火車抽讀字卡。
3、“我會說”游戲組詞。
4、齊讀生字。
5、小黑板出示會認的字，小伙伴間讀。
6、男、女生賽讀。
7、指名讀生字，齊讀。
四、學習課文第一自然段。
2、自由讀1自然段。
3、指名讀，齊讀。
一、復(fù)習檢查。
1、開火車抽讀字卡。
2、“找朋友”游戲。
二、學習課文。
2、自由讀3----8自然段。
3、指名讀3自然段。
4、齊讀3自然段。
5、看到同學們的作業(yè)，老師可高興了，說了些什么呢?指名讀老師說的話。分男、女生讀。
6、老師為什么說小麗不但找到了春天，還懂得怎樣愛護春天呢?
7、分角色讀3---8自然段。
三、拓展練習。
1、你們還能在春天里找到些什么呢?(找一找身邊的春天)。
板書設(shè)計：
春天圖片。
有趣的作業(yè)小學篇三
一學習目標：
1、能正確拼讀本課生字，能讀寫默本課14個生字和課后練習的13個詞語。
2、讀課文，理解有關(guān)詞語的意思，能說出小朋友是怎樣愛護春天的。
3、在理解句子的基礎(chǔ)數(shù)上，做到不讀破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
4、通過閱讀，懂得春天來到的特征和怎樣愛護春天。
5、完成小詩《春天說了什么》，說說春天的美麗景象，從心里喜歡、愛護春天。
二、重點：朗讀、不讀破句。
三、難點：不讀破句，讀好較復(fù)雜的句子。
四、教具準備：字詞卡片、錄音。
五、教學過程：
（一）談話導(dǎo)入揭示課題。
春天到了，你有什么感受？今天我們學習的課文就和春天有關(guān)。出示：12有趣的作業(yè)學習生字：趣業(yè)說出自己對春天的感受。
學生朗讀課題。
說說有趣的從生活入手，進入春天。
學生對春天的印象很多，萬紫千紅、桃紅柳綠、春暖花開……。
置疑合作學生字。
讀了課題，你想知道些什么？根據(jù)次序貼出大問題。出示合作學習要求，小組學習新字，出示字詞師指導(dǎo)插、微學生置疑，合作學習。
交流生字學法。（多個方法）組詞朗讀集體書空插、微。
自主學生字，發(fā)揮集體智慧。
多個學生發(fā)言，但只提了“有趣的作業(yè)是什么？”一個問題，只是提法不同，置疑能力不佳。
初讀課文。
了解內(nèi)容。
1、聽課文錄音。
2、有趣的作業(yè)是什么？板書：找春天。
3、出示：“王老師微笑著說：……帶到教室里來?！?/p>
（1）師問：“明天到哪里去找春天？”
（2）把什么帶到教室里來？
（3）到哪里去找呢？把什么帶回來呢？
（4）這就是王老師交給小朋友的一項作業(yè)。
出示填空。
認真聽錄音，給課文劃分小節(jié)。
幾個學生快速答。
學生輕聲試讀。
根據(jù)老師的引讀，訓(xùn)練不讀破句。
生口答。
幫助學生理解句子，順利朗讀。
由扶到放。
練習不讀破句。
再次明確。
學生在朗讀過程中，明白“到大自然里”和“把美麗的春天”是各自表達一個清楚的意思，要連起來讀。
學習課文。
朗讀感知。
對王老師交給的有趣作業(yè)，他們完成得怎么樣？
1他們找到了哪些代表春天的東西。同學們是怎樣把這些東西帶到校園里的？（讀第二節(jié)）。
2出示“課桌上……”一句，訓(xùn)練朗讀長句說話。
3出示比較項。
學生用n表示，交流。
朗讀長句，不讀破句，個別讀后，評價，再齊讀。學校里……個別讀句，說意思。
有趣的作業(yè)小學篇四
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師拿著一沓厚厚的報紙問大家：“大家知道今天要玩什么游戲嗎？”大家異口同聲地回答：“知道！”“那么，是什么呢？”大家又響亮地回答：“報紙拔河！”老師說：“既然都知道了，那我給同學們講一下游戲規(guī)則吧！”規(guī)則是這樣的，先把報紙剪出兩個大圓圈，把頭套進去，誰那邊的.報紙先破，誰就輸了。
第一輪，是徐果和韓涵比，他們把頭套進報紙的兩個大圓圈里時，我想，到底誰會贏呢？徐果不停地把頭往后仰，韓涵就配合著往前傾，就這樣，兩個人你退我進，你進我退，不分上下！突然，一方的報紙略微有拉破，我都緊張得直冒汗，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們。最終，兩個人打成了平手。
第二輪，輪到唐菲蔓和我比賽。我往后，她往前，我往前，她往后，我們一進一退，不分勝負。我心想：我個子比她高多了，肯定是我贏?？墒堑搅俗詈?，我竟然輸了，唐菲蔓利用她自身的優(yōu)勢，靈巧地贏得了比賽。
這次報紙拔河雖然我沒有贏，但是我感受到了游戲帶給我的快樂！
有趣的作業(yè)小學篇五
這個語文園地有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和背誦古詩。
教學目標：
1、分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。
2、比較形近字，字的偏旁歸類。
3、讀詞讀句，鞏固識字和積累詞句。
4、讀背古詩，激發(fā)學生學古詩的興趣。
教學重點、難點：分辨字音，比較形近字，學古詩《畫雞》。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
教學目標：分辨字音，比較形近字以及字的偏旁歸類。
（一）我會連。
1、觀察本題，講要求，自己先做，然后全班交流。
2、小結(jié)：要區(qū)分平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。
3、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來鞏固本題。
八名學生手拿聲母卡扮成青蛙，18名學生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。
（二）讀讀比比。
1、看題目，引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。（上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨體字加偏旁。）。
2、選一組進行音形義的比較，突出字形的比較，然后口頭組詞。
3、四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞。
4、小組派代表，自選一組來交流。
（三）我會找。
1、創(chuàng)設(shè)情景：瞧，蘋果園到了！誰在干什么，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
2、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。
3、同桌展示“找”的'蘋果，并讀一讀。
4、再貼上幾個沒寫字的蘋果，讓學生在蘋果里填上在生活中認識的帶有“”的字，想想該放進哪個籃子。
第二課時。
教學目標：讀詞語，讀句說句和讀背古詩。
（一）我會讀。
1、談話：我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的游戲。展示獨木橋，橋上有許多“攔路虎（詞語）。只有讀準它們，才能“過橋奪旗”。
2、把詞語分成幾部分，做過橋奪紅旗的游戲。
（1）指名個人“過橋”。（一個讀一排詞語）。
（2）四人接力“過橋”（兩排詞語）。
（3）男女接力比賽“過橋”（所有的詞語）。
（二）讀讀說說：
1、過了“獨木橋”，我們又到了“我會讀讀說說”的游覽區(qū)，我們讀什么，說什么呢？（讓學生自己發(fā)現(xiàn)）。
2、讀句子，學生練讀，指名讀。
3、引導(dǎo)學生認識“什么地方有什么”的句型。
4、指導(dǎo)學生把第二句的“什么地方”用“。
”畫出來，用“――”把“有什么”畫出來。
5、變句子說話。
聯(lián)系生活實際說說“我家門口有”，“江上有”。
6、把第三句話補充完整：屋子里有（指導(dǎo)用準數(shù)量詞）。
7、擴展練習：河上有______________。海邊有______________。
樹上有______________。公園里有______________。
教室里有______________。還有______________。
天上有有______________，還有什么______________。
（三）讀讀背背。
1、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡它嗎，為什么？
2、讀古詩《畫雞》。
（1）借助拼音讀古詩。
（2）四人小組互相讀一讀。
（3）指名讀，學生評價。
（4）小組賽讀。
3、背誦古詩。
（四）作業(yè)：挑戰(zhàn)題：
1、______________有______________。
2、______________有______________，有______________，還有______________。
有趣的作業(yè)小學篇六
記得一兩個月前，我們數(shù)學上到“統(tǒng)計”這一課時，我們的回家作業(yè)《提優(yōu)》里有一道題是在電腦里做統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。我原以為是在word上做，做了半天沒有用。后來我發(fā)現(xiàn)原來是在excel里面做的'。
點進excel里，一排排格子映入眼簾，讓人看了眼花繚亂。我在幾個格子中輸入了幾個數(shù)字，把它們?nèi)x，再在上方的工具欄中找到了統(tǒng)計圖，一點，哇！一張統(tǒng)計圖出現(xiàn)在眼前。一根根統(tǒng)計柱像孫悟空的金箍棒，牢牢地插在“地”上；一些統(tǒng)計柱則像冰柱一樣放在“地”上；而有些統(tǒng)計柱最奇怪，就像一支多色冰棒。“滴！”我點了一個線段統(tǒng)計圖。哎呀，一根根線段無規(guī)則地交錯著，亂七八糟的顏色讓人目不暇接。
好不容易才退出統(tǒng)計圖，我隨便點了一個格子，輸入“6*6+1”，又點了一下另一個格子，咦，剛才輸入算式的格子出現(xiàn)了“37”。原來excel還會自動計算??！
這次作業(yè)讓我發(fā)現(xiàn)了excel軟件的很多用途。
有趣的作業(yè)小學篇七
今天，我正在家里高興地玩時，忽然聽見爺爺和媽媽正在商量中午吃什么飯，買什么菜，我心想：我老師布置一個買菜的作業(yè)我還沒做呢！我急忙大聲地喊：“等等我，我要跟你們?nèi)ベI菜?！睜敔斦f：“你從來沒跟我買過菜呀？”我向爺爺解釋說：“這是我們的作業(yè)?！睜敔斶@才答應(yīng)了。
我們來到了菜市場。我看見了各種各樣的蔬菜，有紫瑩瑩的茄子，有碧綠碧綠的黃瓜、蔥、白菜、還有紅彤彤的西紅柿等。有不計其數(shù)的水果。聽到了吆喝聲、討價還價聲。我心想：我全買上。但是又想，不可能的事。我只好挑選了一把黃黃的香蕉和我愛吃的土豆。我把東西遞過去，滿頭白發(fā)的老爺爺麻利地稱了一下說：‘小朋友5元錢。“我把錢遞給了老爺爺。我們高興地回了家。
通過這次買菜，我認識了很多的`菜，鍛煉了交際能力，知道了菜市場里的菜很多，想到了一首古詩《憫農(nóng)》鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
有趣的作業(yè)小學篇八
日子中最風趣的一件事，就是星期天跟外公玩撲克牌。盡管等待的味道很難過，但是想到玩撲克牌開開心心，笑得合不攏嘴的情形，就會耐性等待。
每次我都等外公睡午覺醒來時，拿著撲克牌跟外公玩。有時咱們玩好玩的“步步高升”，這個游戲是需求考慮的，犯錯牌就會輸?shù)煤芷鄳K，像搶玩具搶不屆時，悲傷的想要大哭一場，但是假如你有黑桃2的話，就會天下無敵了。有時咱們也會玩精采影響的“心臟病”，玩這游戲讓我嚇破膽，常常出牌時緊張的顫栗，但是非常好玩，讓我玩了一次還想再玩一次，由于我喜愛驚險影響的.感覺。還有的時分，咱們玩好玩的“撿紅點”，記住大班玩這個游戲，我學會“十的補數(shù)”，和“加法計算”，得到爺爺?shù)姆Q譽，和奶奶的親吻，所以我最會玩“撿紅點”。
撲克牌除了玩這三種游戲之外，還有許多不同游戲玩法喔！我買了一本書，叫“撲克牌新玩法”，現(xiàn)在我跟外公都在學書里教的撲克牌玩法，添加日子興趣和腦力激蕩，跟外公玩撲克牌彷彿是一天都不能少的游戲，所以日子中最風趣的一件事，就是外公玩撲克牌了！
有趣的作業(yè)小學篇九
本課講述了老師給學生布置一項別出心裁的作業(yè)：到大自然里去找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來。同學們認真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)各式各樣。教育學生要熱愛大自然、保護大自然。
教學要求：
1、讀課文，理解本課有關(guān)詞語的意思。
2、能說出小朋友是怎樣愛護春天的。
3、讀課文，理解本課有關(guān)詞語的意思。
教學難點：
理解相同的詞在不同的句子中具有不同的意思。
教學重點：
懂得春天來到的特征和怎樣愛護春天。
教學時間：
兩教時。
教學過程：
一、初讀課文。
1、自由朗讀課文，給課文標上小節(jié)號。
2、讀準課文中新出現(xiàn)的生字詞語。
二、語言文字的訓(xùn)練。
(一)填上合適的詞語。
1、()的春天-----美麗、溫暖、暖和、歡樂、熱鬧。
2、()的小蜜蜂----美麗、勤勞、可愛。
3、()玉蘭花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開。
(二)補語的填寫。
(三)照樣子補充句子。
1、找出用詞的特點：動詞+哪里+怎樣+什么。
2、說例句有夾在書本里的綠綠嫩葉。
3、小朋友試說。
(四)寫一句話。
……不但……還。
1、結(jié)合課文中的句子理解這組關(guān)聯(lián)詞的意思。
2、老師造句，學生理解。
3、指名說一句話。
三、朗讀指導(dǎo)。
1、學生自讀體會。
2、老師范讀，學生跟讀。
3、采用各種形式進行比賽朗讀。
四、課后練習的指導(dǎo)。
一項有趣的作業(yè)：量詞;曲項向天歌：頸的后部。
白玉蘭開了：開放;水開了：沸騰。
算找到春天了：當作;算一算：計算。
教學后記：
本課的時間用的正好，學生配合的也大有進步，本課的語文訓(xùn)練很多，尤其是動詞+哪里+怎樣的+什么是一個重點和難點，老師用了較多的時間指導(dǎo)，先分步講解，再示范寫句子，最后讓學生自己寫句子，效果還可以。
有趣的作業(yè)小學篇十
早晨，街上的吆喝聲將我吵醒。把窗戶打開一看，??！街上好熱鬧，原來一年一度的廟會來臨了。
買家和小販們討價還價，看了這家，再看那家，真是貨比三家。有的已經(jīng)買到了滿意的東西滿載而歸；有的還在東張西望；有的干脆一邊吃東西一邊閑逛。大街上，小販的吆喝聲，大人的喊叫聲和小朋友的`歡笑聲一起組成了一首美妙而又獨特的“廟會交響曲”。
“賣棉花糖了，不甜不要錢，快來買吧……”我被這叫賣聲吸引了過去，只見一群孩子圍著一個皮膚黝黑、臉上長滿皺紋的飽經(jīng)風霜的老爺爺。
我也擠了進去，等了好一會兒，老爺爺和藹可親地對我說：“小朋友，你要什么口味的呀？”“藍莓味的?！蔽译S口回答。只見老爺爺手不停地搖著機器轉(zhuǎn)動，那薄薄的、白云似的的糖絲就出來了，看得我目瞪口呆。老爺爺拿了一根小棒往上繞，不一會兒，一個又大又圓的棉花糖就做好了。這個棉花糖晶瑩透亮，如同琥珀和玉石雕刻成的。我迫不及待地咬了幾口，吃在嘴里，甜滋滋的味道讓人回味無窮。
廟會是熱鬧的大集會，就像棉花糖一樣，讓人回味無窮。
有趣的作業(yè)小學篇十一
記得去年，天空晴朗，我和爸爸吃完早飯便高高興興的去放風箏了。
我們來到廣場，已經(jīng)有很多人在放風箏了。看，那老鷹飛得多高??！還有小金魚、蝴蝶好多的風箏。看到如此情景，心里想：我的風箏一定要比它們飛得還要高。
我讓爸爸端端正正地舉起我的`蜻蜓風箏，我拿著線軸，迎著風一邊往后退，一邊放線，等退到十幾米的時候，我大聲對爸爸說了一聲：“放！”爸爸把風箏一松，我就轉(zhuǎn)過身拽著風箏飛快地跑了起來。跑著跑著，突然風箏掉在地上。我很沮喪，但是，沒有泄氣，到了一片更大的空地上來放風箏，這回終于把風箏放上去了，我邊跑邊放線，不時地拽一拽風箏線，我的風箏越飛越高?？矗业拇篁唑讯嗝雌涟?！翅膀扇來扇去，仿佛在天空中跳舞一樣。我的心情一下子變得好了起來。
風箏雖然很難放，可是，放風箏是一件多么有趣的事情啊！
有趣的作業(yè)小學篇十二
活動課開始了，老師甩著的大繩在地上翻滾，好似銀蛇在空中飛舞，還發(fā)出“呼呼”的響聲?？吹梦已刍潄y，更是擔憂、害怕，心里想著自己能否跳得好。
同學們一個一個地排隊去跳，每個同學都跳得很好:有的單腳跳；有的雙腳跳；有的跳花繩；還有的`雙人齊跳呢!
看著我前面的同學一個個減少，我的心也隨著被揪了起來。輪到我了，我越來越緊張,心一直提到了嗓子眼兒，一直不敢去跳。后面的同學送來鼓勵的目光:“沒關(guān)系，跳呀!你能行的!”聽了他們的鼓勵，我的勇氣增加了十倍，我屏住呼吸，閉上眼睛，跳了進去。那繩子好像很配合我似的，一上一下，我不由得睜開了雙眼?！耙粋€，兩個，三個······”在同學們的計數(shù)下，我越跳越起勁，一共跳了21個。
旁邊的同學也不禁為我豎起了大拇指，我心里喜滋滋的，非常高興。
有趣的作業(yè)小學篇十三
上聯(lián)：高高下下樹;叮叮咚咚泉。
下聯(lián)：重重疊疊山;曲曲環(huán)環(huán)路。
上聯(lián)：紅面關(guān)黑面張白面子龍面面護著劉先生。
下聯(lián)：奸心曹雄心瑜陰心董卓心心奪取漢江山。
上聯(lián)：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。
下聯(lián)：活人死人活死人，有氣沒氣。
上聯(lián)：望天空，空望天，天天有空望空天。
下聯(lián)：求人難，難求人，人人逢難求人難。
上聯(lián)：二三四五;。
橫批：缺衣(一)少食(十)。
上聯(lián)：懶學生不讀書舉頭數(shù)屋檐一二三四五專等吃中飯;。
下聯(lián)：窮先生難講解低首算供膳六七八九十誰家有好菜。
有趣的作業(yè)小學篇十四
今天我和爸爸媽媽一起去了山海關(guān)海洋樂園“樂島”。
那里很漂亮，大門上有一個藍色的卡通人物，圓圓的腦袋，尖尖的耳朵。在腦袋的頂端還有幾條黃色的小條，看起來可愛極了！
“樂島”的里邊有好多好玩的，比如說：“過山車”、“溫馨花朵”、“跑跑卡丁車”和“空中飛人”等等。我們先玩的是“過山車”，“過山車”很刺激，它先慢慢的向前走，要走到頂端的時候，它卻是倒著走回來的，走的時候使勁的悠，悠到了另一端，在向下劃。坐上去的人都在尖叫，有的人甚至都被嚇哭了。
接下來，我們又去玩“跑跑卡丁車”，那里更好玩，那里的車，就像電腦游戲里的車。有雙人車和單人車。雙人車是為我們這樣的未成年人準備的。因為我們小，踩不到油門，所以雙人車左邊的大人來開車，右邊的小孩只是坐著就可以了。
“溫馨花朵”只要你坐在上面就會有美妙的音樂，你將會陶醉在其中。
這些游戲中，“空中飛人”最刺激。那里的工作人員把幾條安全帶都系在你身上，然后有一條很長很長的繩子把你吊起來，然后把繩子一松你就會在空中蕩來蕩去。
在“樂島”里還有海豚、海獅和白鯨的表演，很精彩。在這里還有潑水節(jié)，在潑水節(jié)里有外國朋友，中國朋友，各自用潑水的方式來祝福大家。
這里還能洗海澡，在一望無際的大海里還能捉到很多的小魚，只要你一下海就會看到很多很多的小魚......
聽了我的介紹，你是不是也很想去呀？
有趣的作業(yè)小學篇十五
我叫李蕊，顧名思義，爸爸媽媽希望我像一朵花蕊一樣美麗，芬芳。但我的名字也出現(xiàn)過好幾種有趣的讀法，不信，你聽聽。
第一種讀法——平翹不分。我的數(shù)學王老師普通話不是很標準，特別是翹舌音，他總會念成平舌音。第一次他上課時，說：“這道題由李雷來回答?！崩罾祝课覀儼嘀挥袕埨籽?？“請李雷來回答?！蓖趵蠋熡趾傲艘淮?。應(yīng)該叫我吧，我慢吞吞地站起來，同學們馬上糾正：“王老師，是李蕊，不是李雷。”王老師急忙糾正，但以后的數(shù)學課王老師還是喊我李雷，大概這樣順口吧！
第二種讀法——聲調(diào)不分。在一次跆拳道考級時，頒發(fā)證書的老師說：“請李瑞來領(lǐng)證書?！蔽乙稽c反應(yīng)也沒有，老師又喊了一遍。這時我旁邊的'同學推了我一下：“老師叫你呢，快去領(lǐng)證書。”“我不叫李瑞，叫李蕊?！薄袄蠋熆隙铄e了?！蔽壹t著臉上臺領(lǐng)證書，真想對老師說：“我的名字是念第三聲的，叫李蕊?！?/p>
第三種讀法——錯別字。在一次掛鹽水的時候，一個阿姨竟喊道：“李芯可以來掛鹽水了?！边@個阿姨喊了三遍，我想會不會是我，就湊過去一看，啊，果然是我的名字。我不好意思地說：“阿姨，我叫李蕊，不叫李芯?！甭犃宋业慕忉?，阿姨比我更不好意思，忙說：“對不起，我弄錯了。哦，這個字不念芯，念蕊。真對不起?！?/p>
瞧，我的名字有這么多種讀法。但我最喜歡別人響亮地喊我“李蕊”
有趣的作業(yè)小學篇十六
今天的天氣太熱了，我運動了之后，口渴得特別厲害。我一邊跑向小賣部，一邊想：“太陽公公今天怎么了啊，脾氣這么大，我都快渴死了！”
小賣部的飲料真多呀！我左看看，右看看，最后買了一瓶可樂。我一路小跑回到了家，迫不及待地打開瓶蓋。??！神奇的事情發(fā)生了——只聽見“嘭！的一聲，可樂噴了我一臉。我被嚇呆了，當臉上的可樂流到嘴邊有點甜絲絲的時候，我才急忙到洗手間去洗臉。我邊洗邊想：“這可樂是怎么了？怎么自己就噴了出來？”我又用一個瓶子裝了一些自來水，也使勁地搖了搖，打開瓶蓋?！斑?，自來水怎么沒有噴出來了？”我百思不得其解。
這時媽媽下班回來了，我跑過去問媽媽：“媽媽，為什么可樂別搖了之后打開會有泡沫噴出來，而自來水不會呢？”媽媽想了想說：“這個問題我也不知道，你可以上網(wǎng)查一查?！庇谑?，我上網(wǎng)查了一下。哦，原來是可樂里有一種物質(zhì)叫二氧化碳，當可樂被劇烈搖晃之后，里面的`二氧化碳就會膨脹。如果這時打開瓶蓋，可樂就會自己噴出來。而且，網(wǎng)上還說，小朋友要少喝可樂。喝多了，牙齒的表面會被可樂里面的碳酸腐蝕，不利于小朋友的口腔健康！
我終于把這個迷題解開了。原來，小小的可樂還有這么大的學問。通過這次事情，我覺得，科學不處不在。只要我們善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘！
有趣的作業(yè)小學篇十七
在緊張的星期一到星期五，我一直在努力的學著。
終于，到了星期六，我可以放松一下了，我奶奶家出現(xiàn)了一件特別有趣的事，就是爸爸把雞殺“活”啦!想知道是怎么回事嗎?聽我給你說說!
我，老姐和小弟都特別想看看是如何殺雞的，在我們大家的圍攻下，不一會的功夫，雞就光榮被捕了，只見我老爸，一手握著菜刀，一手抓著雞，振振有詞的說：“雞哪里跑，看我趙家刀法”一瞬間，雞的脖子上留下一道刀痕，血也順著留下來了，爸爸剛一松手，我們家的大公雞經(jīng)一溜煙跑了起來，大家都驚呆了，還是爺爺反應(yīng)的快，手以最快的速度拿起菜刀，去追雞。
不一會兒就攆上了!一秒鐘，刀光劍影，雞血滿地，雞頭落地。爺爺看得準向脖子上就是一刀，我驚嘆不已，說：“爸爸不行，還是爺爺?shù)内w家刀法厲害啊!”我們一看雞的肚子上的兩道傷痕，不是很深，爸爸‘趙家刀法’只傷了皮，和爺爺比真是小巫見大巫啊!不愧是姜還是老的辣，老謀深算!爸爸真把雞殺‘活’了!
有趣的作業(yè)小學篇十八
我家有一只小兔，是我今年生日的時候，爸爸媽媽買給我的生日禮物，它的名字叫茸茸。說起來它還挺有趣的。
小兔的眼睛紅紅的，好像兩殼閃閃發(fā)光的`紅寶石，它有一身雪白的毛，嘴巴小小的，走起路來亭亭玉立的，非常惹人喜愛。
最有趣的要數(shù)小兔吃蘿卜的樣子。它啃蘿卜的時候，嘴巴飛快地動著，生怕別人來搶，有時候還需要偵查一番，生怕別人跟它搶。有一次爺爺在切蘿卜的時候，機靈的小兔一聞到蘿卜的味道就從老遠跑了過來，又有一次，我把蘿卜扔到外面，它就飛快地跑了出去，把它撿來?？梢娞}卜是兔子的最愛。
你看！我家的茸茸可不可愛？
有趣的作業(yè)小學篇十九
我有一段時間特別愛看電視，可因為我近視的原因，媽媽總是不讓我看。還想盡各種方法吸引我干其他的事。即使這樣，也擋不住我對電視的“熱心”，這就造就了我的一次竊看。
那一天在家，媽媽接到一個電話，說是讓她去醫(yī)院開會。當時我在旁邊聽著欣喜若狂，好幾天沒看電視了，這下可要好好地過過癮才行！
媽媽很快就走了，雖然已經(jīng)下了樓，但我還是不放心，便在陽臺上張望著，看見媽媽走了后才邁著“貓步”到了客廳，打開電視喜滋滋地看了起來。
哇！今天播放的動畫片可真多呀！我看完《喜洋洋與灰太狼》又看《智慧樹》，看完《巴拉拉小魔仙》又看《熊出沒》……快樂極了。
就在我正沉醉在動畫片的海洋中時，突然聽到一陣敲門聲，我立刻手忙腳亂起來，剛關(guān)了電視，準備去開門，忽然又發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上的墊子被我弄亂了，便急忙將墊子恢復(fù)原樣；又想起電視還在《巴拉拉小魔仙》的頻道，萬一媽媽打開電視發(fā)現(xiàn)了怎么辦？……也許這就是做賊心虛吧！敲門聲越來越急了，我心慌意亂地把客廳修整一番后，才放心地跑上前去開門。
打開門一看，只見媽媽滿頭大汗，焦急地喊：“快把手機給我，快把手機給我”。我從桌子上拿來手機，遞給媽媽，又關(guān)了門，這才放心下來。
狼狽的竊看就這樣結(jié)束了。
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