教案不僅是教學(xué)的指南,也是師生之間溝通的橋梁。編寫教案時應(yīng)該注重學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇一
教學(xué)就是一個學(xué)習(xí)組織,教師和學(xué)生都是這個組織的成員,互相支持,互相學(xué)習(xí)。我們的任務(wù)在于幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)對象,明確學(xué)習(xí)任務(wù),確立學(xué)生目標(biāo);組織學(xué)習(xí)活動,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境;傳授獲取知識的方法。在教學(xué)過程中,我重視師生認(rèn)知領(lǐng)域里的思維活動,能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動,并且注意三者的結(jié)合,以創(chuàng)造在學(xué)生年齡段上的堪稱高水平的影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動。多年來,為了提高課堂教學(xué)的效率,我們一直在探索最合適的教學(xué)方法。在初一的時候,我嘗試過情景教學(xué)法,嘗試過小組合作探究法??墒牵詮纳氤醵詠恚野l(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生開始不愛學(xué)英語了,對于我常用的那些方法,他們似乎疲勞了。這是我才發(fā)現(xiàn),不僅僅是初一的學(xué)生需要激發(fā)興趣,教育心理學(xué)告訴我們,只有學(xué)生感興趣的東西,學(xué)生才會開動腦筋認(rèn)真思考,并以最簡捷的.、最有效的方法去獲得最必要的知識,這就是求知欲??梢哉f,沒有興趣就沒有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時,興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加,逐漸遇到一些困難,如單詞記不住,語音語調(diào)掌握不準(zhǔn)等,就會產(chǎn)生畏難情緒,學(xué)習(xí)成績就會隨之下降。在這個關(guān)鍵時刻,我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會動腦,傳授可供思考的知識,避免死記硬背。在八年級上unit7的第一課時里,我們學(xué)習(xí)的香蕉奶昔的做法,關(guān)于吃的話題,學(xué)生們就一直感興趣,但我想把所有材料和攪拌機帶入課堂并不現(xiàn)實,可是沒有這些東西課上起來就沒有意思,很枯燥。于是,一上課,我便對同學(xué)們說,這堂課,我用一只手教會你們做奶昔。同學(xué)們眼睛馬上瞪大了。他們就想看看是怎么回事。于是我邊講解做法,邊做手勢。我用一根手指當(dāng)做“香蕉”,把所有的動作和新課結(jié)合在一起,學(xué)生們邊笑邊學(xué)。這堂課的效果顯而易見,只有兩位同學(xué)不能復(fù)述奶昔的制作過程,我已經(jīng)很久沒有這種成功感了。這節(jié)課給我的啟示時,興趣是最好的老師,無論多大的學(xué)習(xí),都不能忽視激發(fā)興趣。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇二
通過對126教學(xué)策略的學(xué)習(xí),根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)和“126”精神,在今后的教學(xué)實踐中,應(yīng)從以下幾個方面著手抓好合作學(xué)習(xí)的建設(shè):
1、合理分組,培養(yǎng)小組長。合理分組是合作式學(xué)習(xí)取得成功的前提。遵循小組成員的組成“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則合理分組,組內(nèi)異質(zhì)為小組成員互相幫助提供了可能,而組間同質(zhì)又為全班各小組間的公平競爭打下了基礎(chǔ)。小組長的選取和培養(yǎng)至關(guān)重要。小組長不僅應(yīng)是學(xué)優(yōu)生,還應(yīng)具備組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。組長選出來后一定要跟上培訓(xùn),讓他們明確怎樣發(fā)揮好組長的.作用。
2、明確任務(wù),給足時間。合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是適時的,必須有明確的任務(wù),英語新課標(biāo)提倡任務(wù)型教學(xué),大部分任務(wù)都需要通過合作(如結(jié)對活動和小組活動)來完成。這就需要深入研究教材,設(shè)計好具有一定挑戰(zhàn)性、開放性、探索性的任務(wù),用簡潔明了的語言提出任務(wù),讓學(xué)生明白合作的目的,給足合作的時間,注重個體的獨立思考,確保每個學(xué)生在小組內(nèi)充分交流和表現(xiàn)的機會。只有學(xué)生積極參與,合作才有可能出現(xiàn)一點即通、恍然大悟的效果,才能和諧。
3、營造環(huán)境,學(xué)會合作。合作學(xué)習(xí)過程中要注意有序展開、明確分工,避免出現(xiàn)學(xué)生各行其是,看似熱鬧卻無實效的場面。師生要學(xué)會交往、學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重他人,共同營造師生互動、生生互動的良好合作氛圍。讓學(xué)生在質(zhì)疑中求索、在爭辯中明理、在合作中進步。
4、突出互動,指導(dǎo)幫助。教師是合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。合作時若發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不認(rèn)真參與,要及時加以引導(dǎo),確保合作學(xué)習(xí)順利開展,且不流于形式;如果學(xué)生在交流中存在單詞不懂、課文不熟的思維障礙,立即給予幫助。必要時參與其中,對學(xué)生進行一些探究、發(fā)現(xiàn)等方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會在合作中發(fā)現(xiàn),不斷激發(fā)學(xué)生的思維碰撞,把學(xué)生的探索引向深處。展示環(huán)節(jié)如果經(jīng)常采用競答、搶答方式來讓學(xué)生展示,勢必會讓“弱勢學(xué)生”邊緣化,加劇兩極分化。我們應(yīng)統(tǒng)籌調(diào)配,關(guān)注每一個學(xué)生,特別是學(xué)困生,讓每個小組的同學(xué)都有同等的展示機會。
5、建立科學(xué)的“合作學(xué)習(xí)”評價機制小組合作學(xué)習(xí)追求基于小組成員共同努力和個人進步基礎(chǔ)上的團體進步。因此,合作學(xué)習(xí)的評價要把學(xué)習(xí)過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合,把對小組集體的評價與對個人的評價相結(jié)合,在此基礎(chǔ)上側(cè)重于過程評價和小組集體的評價。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇三
學(xué)科教學(xué)計劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求,結(jié)合所教班的實際情況,制定教學(xué)計劃如下:
1、基礎(chǔ)知識方面的要求:
掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語,會讀、聽懂,會拼寫,在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運用,能連貫地朗讀學(xué)過的課文,語音語調(diào)基本正確,基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化,掌握本教材中出現(xiàn)的語法:will+動詞原形,情態(tài)動詞的用法,過去進行時態(tài),直接引語變間接引語,現(xiàn)在完成時態(tài),現(xiàn)在完成進行時態(tài),反意疑問句等。
2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求:
力求在掌握基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力,在讀、寫方面,教師應(yīng)多方獵取素材,讓學(xué)生多讀、多寫,達到熟能生巧的程度;聽的訓(xùn)練,在讓學(xué)生掌握聽的技巧的同時,讓學(xué)生多聽;說的能力的培養(yǎng),重點放在每一堂課上,課前5-10分鐘,訓(xùn)練學(xué)生的口語能力,日積月累,學(xué)生的口語能力一定能達到一定的水平。
3、思想方面的要求:
本學(xué)期在傳授知識的同時,應(yīng)注重思想品德教育,要使學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性和必要性,并使他們自覺學(xué)習(xí)英語,培養(yǎng)其愛國主義精神,樹立崇高的理想,使學(xué)生熱愛祖國,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),助人為樂,講究衛(wèi)生,講話文明,為祖國現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。
4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求:
本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍,可以創(chuàng)建“english corner”來,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教師在每節(jié)課后,注意對本節(jié)課知識的外延,啟發(fā)學(xué)生對本節(jié)課知識的擴展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活,有所創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作,從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。使每個學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。
5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):
本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式,加大對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法,是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位,而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1:3課堂模式,把大部分的時間留給學(xué)生,加大學(xué)生的練習(xí)時間,重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂,放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人,成為學(xué)習(xí)角色的自覺進入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正達到學(xué)會、會學(xué)、會用的目的。
從上學(xué)期期末考試成績來看,一班平均分56,優(yōu)等率0%,及格率40%。二班平均分54,優(yōu)等率0%,及格率37%,從整體上來說,一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多,其中不足50分的,一班有12個人,二班有13個人。有一部分同學(xué)在一年級就學(xué)習(xí)成績就較差、紀(jì)律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過初中一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了英語學(xué)習(xí)基本方法和技巧,這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。
1、學(xué)生的知識基礎(chǔ):
能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生,對進一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞,還有的學(xué)生甚至連國際音標(biāo)都不知道,這都是非常嚴(yán)重的問題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生,帶動中等生,轉(zhuǎn)化低程生,以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)生的能力發(fā)展水平:
由于學(xué)生的知識水平存在著差異,致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異,有些同學(xué)的能力相對較強,能把所學(xué)的知識靈活運用,而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的能力都很差,有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂,更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,能把學(xué)習(xí)擺在首要位置,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,導(dǎo)致干勁不足,甚至對學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專心聽講,經(jīng)常做小動作,在班里形成不好的影響,這就需要教師在今后的教學(xué)中,做好這些同學(xué)的思想工作,使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,彌補他們基礎(chǔ)知識的不足,圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。
4、學(xué)生的'學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣:
在一年半的初中生活中,學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗。上課認(rèn)真聽講,下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致成績越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動地位,因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的,也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績。
1.本學(xué)期使用教材為人教本(新目標(biāo))三年制初級中學(xué)教科書試用修訂本,本教材共有12個單元,均是新授課,其中包括2個復(fù)習(xí)單元,2個文化單元。并且每一單元后都附帶著self check。新教材具有以下特點:
(1)量大,增加了新單詞,每單元最后一課的內(nèi)容增多,每課的練習(xí)題目都有了不同程度的增加。
(2)緊扣我國國情,教材在修改中,去掉了外國生活實際,而不適應(yīng)中國國情的內(nèi)容,增加了教材的真實性和可信度。
(3)每單元有各種課內(nèi)課外活動,學(xué)生有大量的機會參與活動,有利于能力的提高。
(4)《新目標(biāo)英語》語法少,強調(diào)聽說和活動,強調(diào)運用語言的能力。
2.本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容。b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有 self check部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。
語法項目有:will+動詞原形,情態(tài)動詞的用法,過去進行時態(tài),直接引語變間接引語,現(xiàn)在完成時態(tài),現(xiàn)在完成進行時態(tài),反意疑問句等。
3、基本技能和能力培養(yǎng):
初二英語主要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,聽、說領(lǐng)先,緊跟讀、寫,循序漸進,逐步提高,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際和初步運用英語的能力,貼近學(xué)生的實際和現(xiàn)實生活,課后練習(xí)也對讀、寫訓(xùn)練和交際會話作了較全面的補充,這對學(xué)生進行語言實踐和交際技能的培養(yǎng)都是必不可少的。
4、思想教育的內(nèi)容:
教材在傳授知識的同時,寓思想教育于其中。如,what should i do ?教育學(xué)生關(guān)心他人。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)he said i was hard-working.教育學(xué)生好好學(xué)習(xí),樹立勤奮學(xué)習(xí)的決心。它能使學(xué)生在接受語言知識的同時,使思想品質(zhì)得到熏陶,從而對學(xué)生進行思想教育。
5.教材的重點和難點.
(1)重點:本學(xué)期對所學(xué)單詞和語法的掌握既是重點又是難點,還有常用詞組,短語和一般日常交際用語。
(2)難點:語法項目,will+動詞原形,情態(tài)動詞的用法,過去進行時態(tài),直接引語變間接引語,現(xiàn)在完成時態(tài),現(xiàn)在完成進行時態(tài),反意疑問句等。
(3)突破重點措施:
對于重點內(nèi)容,利用好課堂這一陣地,進行大量有針對性的聽說讀寫訓(xùn)練,熟能生巧,不斷進行反復(fù)練習(xí),以強化記憶,鞏固知識,達到掌握。對于課本中的難點,結(jié)合學(xué)生實際,深入淺出,力爭使學(xué)生聽懂、弄會,然后反復(fù)練習(xí),化難為易,有的放矢地去解決問題,注重學(xué)生的反饋信息。
根據(jù)市教研室的要求,本學(xué)期的教研重點是繼續(xù)學(xué)習(xí)并推廣“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式,并根據(jù)實際進一步深化;培養(yǎng)學(xué)生的獨立自學(xué)的能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力,以及交流和合作的能力。同時,搞好聽力教學(xué)的探討;盡量的再將寫作步入正軌、程序化。具體的做法是:
1、教改專題、目的及要求:
(1)教改專題:“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式。
(2)教改目的:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及團結(jié)協(xié)作的精神。
(3)實驗要求:積極的進行教改實驗的研究和交流,廣泛獵取教學(xué)信息,增強自身的實際競爭能力,堅持素質(zhì)教育,摒棄應(yīng)試教育,并根據(jù)實際制訂好一切計劃,一切檔案材料,確保實驗教改有目的、有計劃的進行。在教學(xué)中,教師在課堂上起主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生的積極性,多練、多說、多寫,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及綜合運用英語的能力。
2、本學(xué)期在教研教改工作中自己承擔(dān)的任務(wù)及要求:
(1)本學(xué)期本人承擔(dān)的集體備課任務(wù)
unit 3, unit 4, unit 10以及兩個單元的單元策劃。
(2)活動安排
每周的周二、周四下午第四節(jié)。
本人在本學(xué)期還承擔(dān)講課、聽評課的活動。積極參加市教材培訓(xùn),教研教改等活動。
3、教研、教改工作采取的措施:
(1)大練教學(xué)基本功,熟練地把握教材,精選閱讀材料,搞好閱讀教學(xué)。
(2)實驗教師進行集體先周備課,改革備課的方法,充分體現(xiàn)立體化程度,注重能力培養(yǎng)和技巧、技能的訓(xùn)練。
(3)充分發(fā)揮教師主觀作用,調(diào)動學(xué)生積極性,以活動為中心,活動為主體,體現(xiàn)素質(zhì)教育。
(4)根據(jù)實際制定好一切計劃,一切檔案材料,有目的、有計劃的進行。
1、教學(xué)目標(biāo)上,要改變單純注重知識傳授的傾向,更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價值取向的培養(yǎng);在教學(xué)內(nèi)容上,既要傳授學(xué)科文化知識,還要教給學(xué)生生活常識、心理常識;在教學(xué)方法上,要以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,多采用一些能夠調(diào)動學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。
2、進一步發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用,充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段,最大限度地利用計算機備課,制作教學(xué)課件。深入探索多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用,借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),大練基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,積極探索教學(xué)方法,并加強政治理論學(xué)習(xí)。
4、通研大綱教材,對教材分析透徹,掌握其重點難點及內(nèi)在聯(lián)系,使教學(xué)過程有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的狀況,分清優(yōu)、中、差,以做到上課時因材施教。
5、教師應(yīng)在課堂中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),注重目標(biāo)的層次性和針對性。利用多種方式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實踐能力。
6、實行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式,一是當(dāng)好學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者、指導(dǎo)者,二是加大學(xué)生練習(xí)時間、練習(xí)方式的調(diào)控度,即讓學(xué)生掌握和使用正確的學(xué)習(xí)方法,最大限度地提高參與度。
8、改進課堂教學(xué)方法,積極倡導(dǎo)愉快教育。
改進教育方式和教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺行動,讓師生都能充分體驗到教書與學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。
9、改革作業(yè)及考試內(nèi)容與形式,杜絕機械化重復(fù)性作業(yè)。適當(dāng)增加發(fā)展性作業(yè),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,作業(yè)實行全批全改,并且有激勵式批語和建設(shè)性的改進意見。教師的批語不僅要面對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,更要面對學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,心理特征,發(fā)展與變化等,要讓教師的批語成為溝通學(xué)生與教師心靈的一座橋梁,讓學(xué)生在品讀教師的批語中完成知識與心靈的雙重洗禮。
10、認(rèn)真搞好單元過關(guān),提高學(xué)生的目標(biāo)達成度。
11、學(xué)法指導(dǎo),能力培養(yǎng)方面:
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí),課后輔導(dǎo)、鞏固、總結(jié)、歸類。逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,實際運用能力,語言交際能力及綜合運用能力。
12、情感教育方面:
應(yīng)注重對學(xué)生的情感教育,經(jīng)常找學(xué)生談心,摸清其思想動向,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,真正讓學(xué)生體會到學(xué)英語的樂趣。
略
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇四
本學(xué)期是20xx年——20xx學(xué)年下學(xué)期。我擔(dān)任八年級兩個班英語教學(xué)任務(wù),為了能圓滿、順利的完成教學(xué)任務(wù),特擬訂本學(xué)期教學(xué)計劃。
本學(xué)期我任教的八年級一、二兩個班的學(xué)生。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,在單詞背誦方面沒有以前那么吃力。但學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒能課前預(yù)習(xí)和課后及時復(fù)習(xí)。同時由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。部分學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力且自暴自棄,有的因此擾亂課堂紀(jì)律,這給教學(xué)帶來不少困難。
而學(xué)生個體而言,八年級的學(xué)生無論從初中學(xué)習(xí)階段還是身心發(fā)展階段來看,都處于關(guān)鍵時期。學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不明確英語學(xué)習(xí)的目的;學(xué)生缺乏毅力,碰到困難就退縮;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,在思維上和學(xué)習(xí)上都存在很大惰性。
本學(xué)期堅持多讀多練,選擇性背誦的模式,早自習(xí),課堂及課外多使用錄音,提高學(xué)生的語音語調(diào),讓學(xué)生領(lǐng)會英語朗讀的美感。其次,強化單詞的記憶與鞏固,多方面幫助學(xué)生理解巧記,讓學(xué)生能學(xué)以致用。再次,強化落實,讓學(xué)生將筆記,錯題整理好,時常翻閱,學(xué)會溫故知新。此外,注重過程評價,評價要及時適當(dāng),激勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí),促進自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。最后,差異化教學(xué),因材施教,對不同的學(xué)生目標(biāo)分層。盡可能讓每個學(xué)生都能獲得進步。
本學(xué)期使用的是外研版八年級下冊英語教材,共有10個教學(xué)模塊和兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為三個單元。unit1部分是基本對話內(nèi)容,unit2部分是閱讀訓(xùn)練并為寫作做鋪墊。unit3是擴展和綜合的語言運用。相對而言u3語言應(yīng)用部分篇幅加重,對知識點的落實要求提高。本學(xué)期要掌握的語法點有:1、感官動詞的使用;2、現(xiàn)在完成時的了解與運用,并能與其他時態(tài)進行區(qū)分使用;3、簡單句的構(gòu)成;4、并列復(fù)合句;5、賓語從句的運用。
1、鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整課堂,爭取做到教學(xué)效果最大化。
2、單詞關(guān)常抓不懈,聽寫依舊堅持“少吃多餐”的原則,一個模塊單詞分幾個部分,每次一個部分聽寫,模塊結(jié)束后再總的`默寫一次,加強學(xué)生對單詞的識記能力。同時發(fā)揮小組長的作用,對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。
3、每個模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦,并且依托現(xiàn)代教育技術(shù),多使用錄音和電腦對學(xué)生進行情感上的熏陶。開發(fā)教學(xué)資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感和人文底蘊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
4、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
5、積極開展豐富多彩的英語活動,解決學(xué)生出現(xiàn)的問題,提高學(xué)生興趣。如單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學(xué)唱英文歌曲、英語沙龍等活動。
6、加強學(xué)生筆記和錯題整理的檢查,強化學(xué)生對知識點的掌握,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),溫故知新。
7、差異化教學(xué),對全體學(xué)生立足于基礎(chǔ)目標(biāo),對課本進行“瘦身”,重在基礎(chǔ)的夯實。培優(yōu)補差,對成績較好的學(xué)生的要求提高。對學(xué)困生進行專門的輔導(dǎo),讓他們在小進步中樹立自信,盡快成長起來。
8、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì),提升自身業(yè)務(wù)能力。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇五
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革得需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生得人文素養(yǎng),增強實踐能力與創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究得學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度與正確得人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)。
學(xué)生應(yīng)有較明確得英語學(xué)習(xí)動機與積極主動得學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題得陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀得簡單讀物與報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目得運用適當(dāng)?shù)瞄喿x策略。能與她人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃與安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己得學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)與日常交際中能注意到中外文化得差異。
三.教材簡要分析。
法知識點有:一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。
四、學(xué)情簡要分析。
本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班英語教學(xué),共有學(xué)生人數(shù)63人。通過一年半得英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題得語段與簡短得故事,能與教師或同學(xué)就熟悉得話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條與簡單得書信。但由于各種因素得影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有得因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量得可行措施及教改措施五一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。三、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗與參與。四、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。具體來說:
1、認(rèn)真專研教材與課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課得基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容與拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生得不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有得現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與需求,及時改進教學(xué)中存在得問題與不足。
4、積極開展豐富多彩得英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇六
一轉(zhuǎn)眼,半學(xué)期就結(jié)束了,我和學(xué)生的感覺一樣,好像還沒緩過神來,一學(xué)期就過了一半了。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程,可用一個字來形容---急。表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、教學(xué)內(nèi)容多,完成教學(xué)任務(wù)急。
上學(xué)期按照教科中心的要求:八年級上冊上到第十單元參加期末考試,我們考慮到這學(xué)期較短,還超前上了一個單元,上到了第十一單元。這學(xué)期從第十二單元開始上的,花去了五個課時,也就是一個星期。下冊要求上完第四單元參加期中考試,下冊書每單元增加了reading,課時數(shù)要增加兩節(jié),加上詞匯量大,加快進度學(xué)生又吃不消,這樣給我們按時完成教學(xué)任務(wù)增加了很大難度,每節(jié)課都急著趕進度。
二、詞匯多,知識點多,學(xué)生完成背誦任務(wù)急。
本學(xué)期,由于增加了一片閱讀材料,詞匯量在原有的基礎(chǔ)上又增加了二十好幾個。三個早自習(xí)要完成記六七十個單詞已是不易,還有每部分的對話和語法知識點。難怪學(xué)生只是疲于應(yīng)付,稍微差點的學(xué)生一個單元下來幾個單詞都聽寫不合格。成績好點的勉強能把單詞和課文背完。一些知識點也難以消化。
針對這些實際情況,我們也在積極地想辦法,為了趕進度,這學(xué)期以來,我們沒考過單元考試,每單元的檢測題都是帶回家做的家庭作業(yè)。每單元中重復(fù)的活動我們都刪掉了,每單元的閱讀我們都給學(xué)生印發(fā)了講義,沒有專門花時間來訓(xùn)練新的語法知識,通過這些方法來節(jié)省時間。但這樣做對學(xué)生多少有些影響:長期不考試學(xué)生的積極性不高,顯得有些疲沓,刪除了一些活動對于學(xué)生掌握句子的熟練程度還是有一定的影響,語法講過后不進行專項訓(xùn)練,學(xué)生也難以實際運用。
即使這樣做了,我們八年級的英語教學(xué)依然面臨這嚴(yán)峻的問題:本周已經(jīng)是第十周了,我們爭取在本周內(nèi)上完第五單元。第十七周大概就要進行期末考試,也就是說只剩下六周了在這六周內(nèi)要上完五個單元和兩個復(fù)習(xí)單元是怎么都無法完成的,還要學(xué)?;顒踊蚬?jié)假日放假不占用英語課,前半學(xué)期放五一,清明,開運動會等已經(jīng)耽誤了我們一周多的時間了。我把這個實際問題寫出來,請大家都幫我們出出注意,想想辦法。淺議新課改下的高中英語教學(xué)反思高三英語教學(xué)反思初中英語教學(xué)反思范文。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇七
各位老師,大家好?,F(xiàn)在我評一下李丹老師八年級上unit4的課。教師的備課重難點突出,層次性強,知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談?wù)勥@節(jié)課的優(yōu)點:
一、教師素養(yǎng)。
李老師教學(xué)基本功扎實,能夠正確使用英語進行教學(xué),語言清晰,表達準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠,師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面,也比較豐富,嘗試以學(xué)生為主體,寓學(xué)于樂。有自己的獨到之處,讓學(xué)生或老師們記憶深刻,久久不忘。
二、教學(xué)特色。
李丹老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在,扎實系統(tǒng),動靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮初二學(xué)生的特點,在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面:
1、教學(xué)創(chuàng)情景,激勵促參與。
2、依靠多媒體技術(shù),整合教學(xué)資源。充分運用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源,融入到英語教學(xué)中。
3、課堂設(shè)計新穎,任務(wù)性強。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。李老師通過對已經(jīng)出現(xiàn)的許多形容詞的比較,讓學(xué)生總結(jié)形容詞比較級的構(gòu)成。與傳統(tǒng)的方法相比,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這堂課是一節(jié)不錯的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。
我認(rèn)為這節(jié)課的不足之處是:老師在呈現(xiàn)新單詞時,運用了大量的圖片,每兩張照片只呈現(xiàn)兩個形容詞做比較,形式較單一,照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片,放開讓學(xué)生自由的多維度的評論可能效果會好些。其次,比較級的運用訓(xùn)練充分,但由于新單詞多,呈現(xiàn)比較集中,難度大,導(dǎo)致新單詞沒操練到位,學(xué)生在完成各項任務(wù)時很少運用到新單詞。如果分開呈現(xiàn)新單詞,并及時讓學(xué)生運用這些詞和同學(xué)作比較,既能降低難度,又能激發(fā)他們說的欲望,這樣在學(xué)中用,用中學(xué),更容易落實教學(xué)目標(biāo)。
評課稿黃老師講授的是一節(jié)復(fù)習(xí)課,采用多媒體進行教學(xué)。本課圍繞“看病”這一話題展開話題。復(fù)習(xí)了有關(guān)這一話題的交際用語、詞匯,探索了飲食、休息鍛煉與健康的關(guān)系,復(fù)習(xí)了haveto和must的一些用法。
一、教師素質(zhì)很好,教學(xué)基本功扎實。
教師教態(tài)親切、自然,英語口語流利,能用全英語熟練駕馭教學(xué)。
二、教學(xué)設(shè)計的評價。
本課的教學(xué)觀念新穎,設(shè)計構(gòu)思精巧,體現(xiàn)師生互動,教師主導(dǎo)、學(xué)生主動的教學(xué)觀念。
在教學(xué)中,黃老師采取“以人為本,以學(xué)促教”的教學(xué)原則,通過教師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗、合作與交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整節(jié)課自始自終,學(xué)生表演、提問和回答積極、主動,體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。
三、教學(xué)過程的評價。
1、新課的引入好。
通過三個學(xué)生seethedoctor的dutyreport表演復(fù)習(xí)有關(guān)看病的everydayenglish和phrases引入what’swrongwiththe的新課課文教學(xué),引入新課,銜接自然。
2、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)好(創(chuàng)設(shè)真實語境)。
在本課中,通過數(shù)碼相機拍攝了本班幾位同學(xué)模擬生病的照片展示在多媒體屏幕上,創(chuàng)設(shè)了haveacold、haveacough、haveastomachache等,讓學(xué)生對此語境進行提問,對話和表演。教學(xué)情境熟悉、真實,學(xué)生樂于表演,氣氛和悅。在教學(xué)中起了激趣的作用。
3、教學(xué)過程師生互動效果好(創(chuàng)設(shè)問題語境)。
在課文的串講中,為了避免教師一人談的局面,教師創(chuàng)設(shè)了問題語境,讓學(xué)生參與課文的講解,師生共同熟悉課文,以達到讓學(xué)生熟悉課文,訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的。
4、在英語教學(xué)中滲透了德育和情感教育。
在教學(xué)的最后,以本課的德育教育主題moreexersise,muchhealthier!(我運動,我健康?。┯枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)了一個有聲有行的動畫畫面,配以運動的歌曲,使教學(xué)在生動的德育教育主題中結(jié)束,讓教學(xué)更加聲動,有趣,隅教于樂。
四、教學(xué)的幾點建議。
1、在教學(xué)中,鞏固練習(xí)的處理順序在教學(xué)過程的安排有待商榷。
2、可在鞏固練習(xí)中加入口頭作文練習(xí)。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇八
我們的學(xué)生英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較差,大大影響了學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實踐中,我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自學(xué)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實素質(zhì)教育的主渠道,盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運用英語的景,指導(dǎo)學(xué)生積極地運用語言,在學(xué)中用,在用中學(xué)。
一、狠抓基礎(chǔ)。
一方面突出知識重點,狠抓基礎(chǔ),一方面面向全體學(xué)生,把握節(jié)奏,備課先備人,平時注意了解和分析每個學(xué)生的具體實際情況,因材施教,有的防矢,合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進程,課堂上,讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動,學(xué)生實踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對內(nèi)容從多視角理解,多角度開展操練運用,即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開,在教學(xué)“時態(tài)”這個既重點也是難點時,自始至終在情景中進行教學(xué),突出了時間狀態(tài)和不同的謂語動詞,讓學(xué)生練習(xí)理解運用,并設(shè)疑釋疑、解惑,讓學(xué)生積極思考,改變過去以教師為中心,滿堂灌的狀態(tài)。
二、溫故知新,克服遺忘.運用.
三、當(dāng)堂鞏固,注重反饋。
當(dāng)堂鞏固,如果時間許可的話,還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方,如人稱變化,謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達的'異同進行歸納分析,讓學(xué)生真正地學(xué)有所得.
四、注意培養(yǎng)自學(xué)能力。
授人以魚,不如授人以漁。教是為了學(xué)生的“學(xué)”,是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此,我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇九
1、設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點,我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,關(guān)注優(yōu)生的狀況,給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會。
2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有用心的情態(tài),才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個學(xué)生,用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和用心性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
1、用心創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
評價能夠使學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視構(gòu)成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改善的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用潛力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,潛力減少客觀題,增加主觀題,透過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。
最后、程改革不是紙上談兵,務(wù)必要與實踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),用心進取,用心參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇十
我們學(xué)校環(huán)境和生源都較為特殊,學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較差,八年級學(xué)生的分化現(xiàn)象也較為突出,這勢必大大影響了初中英語的學(xué)習(xí)效果。因此,我從學(xué)生實際出發(fā),遵循教學(xué)規(guī)律,在教學(xué)實踐中,我想方設(shè)法幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,以激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生積極地運用語言,在學(xué)中用,在用中學(xué)。
第二單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握給出適當(dāng)建議的句型。在開展會話中,我始終以學(xué)生為主體,引發(fā)他們的聯(lián)想思維,由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容,把幾個不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來,既復(fù)習(xí)舊知識,又開發(fā)了學(xué)生的智力。在有準(zhǔn)備的條件下,學(xué)生的回答的確是花樣百出,令人捧腹。但在輕松的談吐中,他們卻都能自覺地使用我們學(xué)到的語言目標(biāo),對重點句型能熟練運用,可喜的是,許多同學(xué)對問題和煩惱表達的用法達到了一定的高度,并能使用準(zhǔn)確。為聽力的進行打好基礎(chǔ)。在整個教學(xué)過程中,我特別注意中差生,鼓勵他們大膽實踐,并注意發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,有點滴進步就給予表揚肯定,以增強他們的'自信心。如,本課學(xué)的whatshouldido?這課,我發(fā)動全班學(xué)生都說出自己問題,煩惱和解決方法,整個課堂在熱烈氣氛中學(xué)會并運用所學(xué)的句型,提高了運用語言交際的能力。同時注重語感教學(xué),加強培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。
總之,在第二單元中,功能話題是談?wù)搨€人問題和煩惱,談?wù)搶W(xué)生的日常煩惱以及解決的途徑,這與學(xué)生的日常生活息息相關(guān),因此,課堂氣氛比較活躍輕松,學(xué)生興趣比較濃厚。但是不足的是,缺少拓展性。在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)揮似乎總限制在課文內(nèi)容,從而顯得課堂內(nèi)容不夠充實。作為八年級的學(xué)生,他們需要更大的空間來展現(xiàn)自己的英語水平,為此老師要為學(xué)生提供一個平臺。然而,學(xué)生的水平是受到老師的控制的,這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇十一
本班共有46人,他們聰明活潑、勤奮好學(xué),但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣,雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣,取得了考試上的一些成績,但綜合學(xué)習(xí)本事,尤其是自主學(xué)習(xí)本事不是很高。
我們使用的是《仁愛版英語》,由北京市仁愛教育研究出版社于20xx年3月依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育部成功立項,依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫,它起點低,循序漸進,方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣,從而很快進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊學(xué)完后,均可到達《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求五級水平,能夠與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。
1、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。如:閱讀資料題材新穎,語言鮮活,能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語理解本事和語言運用本事。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不一樣的閱讀任務(wù),運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。
2、注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂,簡便活潑地呈現(xiàn)教學(xué)資料,把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來,增強學(xué)生的聽說本事。形式多樣的寫作練習(xí),既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又能提高學(xué)生的寫作技巧。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言知識,提高學(xué)生的語言技能。
3、為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語交際中常用的體態(tài)語,鼓勵學(xué)生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果,從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際的本事。
4、注重中外文化的雙向交流,為滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí),自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略得到培養(yǎng),為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。
5、注重融合學(xué)科資料,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。結(jié)合貼進生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語言,使學(xué)生能在現(xiàn)實中的不一樣場合運用所學(xué)到的評議知識。
本冊教材資料的重點是語法歸類,如:此刻完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應(yīng)經(jīng)過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強化和總結(jié),呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)資料,把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來,增強學(xué)生的聽說本事;并經(jīng)過開展各種任務(wù)性活動,鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生經(jīng)過思考、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí),增強學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣以及口語表達和合作學(xué)習(xí)的本事。
利用教材形式多樣的寫作練習(xí),既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語,鞏固所學(xué)語言知識;同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識,由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言知識,提高學(xué)生的語言技能。以到達鞏固、掌握和運用的目的,最終構(gòu)成語言技能。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材;抓緊課堂教學(xué),根據(jù)教材的以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,生活氣息濃厚。每個模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成。特點,落實好每一個語言知識點,做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué),師生多用英語交流,有目的地進行口語交際訓(xùn)練。
3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)中用,用中學(xué),如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
略。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇十二
對unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多,而且很難記。這一課時,我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí),能對別人的出生年月進行問答,同時掌握如何對別人的經(jīng)歷進行詢問。
那么在教學(xué)的具體過程中,我主要是從點到面逐漸展開的。首先,我從復(fù)習(xí)各個月份以及日期的表達法開始來引入英語中“年”的表達法,然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著,我就以向?qū)W生提問的方式來引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學(xué)過程中,我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來展開這堂課的話題的。一堂課下來,基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達到了。
但是在教學(xué)過程中,由于我使用了太多的明星,整堂課看起來有點亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷,而主要以討論明星為主了,這一點有點與現(xiàn)在英語教學(xué)所倡導(dǎo)的`“語言的實用性”脫節(jié)了。
在一些老師給我評課的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問題。首先,我在調(diào)動課堂氣氛方面還是做得有點欠缺,這一點是我今后要努力的。其次,上課的時候,我的語速普遍較慢,這可能是由我自己的性格所造成的,但是另外一個重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了,因為我覺得如果我講得太快了的話,學(xué)生有可能不能接受。還有,上課的時候我很喜歡用口頭禪,比如“right?”“yes,good.”但是一些具有實效性的評價卻是很少。
本課結(jié)合新課程理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將比較抽象的語法知識,由單詞到詞組到句型的層層深入將重點,難點知識細(xì)化后呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生對新知識的渴望與熱情使課堂氣氛活躍,小組的團結(jié)合作,主動參與精神在課堂中表現(xiàn)的淋漓盡致,不過書中的對話部分處理的有些急噪,如果再針對書中的對話再開展一些問答的深入問題,學(xué)生將新知識的印象更為深刻。
在今后自己具體的教學(xué)實踐中,我要努力改掉自己的一些缺點,爭取在教學(xué)方面有更大的提高。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇十三
為促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅持以下理念的應(yīng)用:1、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;4、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析。
《新目標(biāo)英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析。
整體而言,學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化十分嚴(yán)重,少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生,不管是在學(xué)校,還是在家,都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動思考問題,同時還能夠及時反饋學(xué)習(xí)情況,在他們身上,教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是,另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差,有些連26個字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散,不但不愿學(xué),不想學(xué),還影響課堂紀(jì)律,影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次,雖然不太吵,但學(xué)習(xí)情況依然很不理想,還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況??偟膩碚f,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在:(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響,多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中,對英語有一定的抵觸心理;(5)學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。(6)學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施。
一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。
三、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗與參與。
四、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
具體來說:
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇十四
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運用英語的能力,為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達到教學(xué)的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,并做到持之以恒,使本年段的英語教學(xué)能進一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,通過師生的共同努力,為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。
二、教材分析。
八年級英語是人民教育出版社社出版的'新目標(biāo)英語,教材編排有以下目的:
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
三、教材重點、難點。
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。
1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和運用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個,另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條,任務(wù)較重。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇十五
5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
二、學(xué)生情況簡要。
在上學(xué)期期末考試中,整體情況較好,但不及格的人數(shù)比較多,低分率較高。通過一年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有些學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
三、工作目標(biāo)。
3、從學(xué)生實際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo);
5、認(rèn)真鉆研教材,掌握每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學(xué)程序,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n。
四、具體措施。
4、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
五、教學(xué)活動安排:
1、制定學(xué)期初教學(xué)工作計劃;
2、集體備課,聽課,評課;
3、學(xué)習(xí)新課程理念,作好反思。
1、月底教學(xué)摸底和總結(jié);
2、組織本月聽課,評課;
3、學(xué)習(xí)新課程理念,作好反思。
1、布置“五一”學(xué)習(xí)任務(wù);
2、復(fù)習(xí)迎接期中考試。
1、網(wǎng)上教研和聯(lián)片教研;
2、組織集體備課,聽課。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇十六
本單元我充分利用情景教學(xué)法,首先,我創(chuàng)設(shè)與本單元話題相關(guān)的情景,如展示“我的尷尬”的一組圖片,通過自己講述自己尷尬的經(jīng)歷,激起學(xué)生對話題的興趣。然后通過sectina1a的圖片,講述圖片上發(fā)生的事情,強調(diào)過去完成時的結(jié)構(gòu)和用法:(had+pp)。把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成教育的主渠道,盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用英語的情景,指導(dǎo)學(xué)生積極地運用語言,在學(xué)中用,在用中學(xué)。通過老師不斷的強化句型,讓學(xué)生有個模式,為后面的討論做鋪墊。通過反復(fù)操練,鞏固句型,體會句型的結(jié)構(gòu),同時加強運用相關(guān)的目標(biāo)句型,如:getutside,gettschl,startding,belatefr…等,并為聽懂聽力內(nèi)容打下基礎(chǔ)。我圍繞著本單元的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生完成任務(wù):想想自己是否曾經(jīng)有過很倒霉的經(jīng)歷,向全班同學(xué)講述事情的經(jīng)過。通過完成一個任務(wù),讓學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容,既鞏固了本課所學(xué)的目標(biāo)語言,又開拓了學(xué)生的思維,使學(xué)生的語言運用源于書本又高于書本,培養(yǎng)學(xué)生在實際活動中運用本單元所學(xué)的`內(nèi)容,來解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力,真正達到了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。其三,有了以上的鋪墊,學(xué)生運用語言和語法知識進行閱讀并理解。在這一環(huán)節(jié)中,我詢問了學(xué)生對愚人節(jié)的了解。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元語言知識的同時,也了解一些西方文化及西方兒童的生活習(xí)慣。最后,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行寫作,使他們的寫作技能得到發(fā)展和提高。
通過本單元的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生充分地意識到不及時做某事而造成的危害,學(xué)生學(xué)會了合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,守時守信的重要性。其二,我以教材為基本,但又不拘泥于課本,利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,促使學(xué)生感悟和體驗教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運用能力。教學(xué)語言重點、難點突出,學(xué)生在活動中運用知識學(xué)會做事,教學(xué)內(nèi)容注意開放性。其三,我注意語感教學(xué)。加強聽說訓(xùn)練,努力做到視、聽、說同步,培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識,能夠流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的一天,使他們能夠在運用中感受自己的成就感,體會到學(xué)習(xí)的快樂,很好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇十七
情像清泉,可以澆灌干涸的土地;情像陽光,可以溫暖冷縮的心靈。教育實踐表明,愛是一種有效地教育手段。可是,在今天的農(nóng)村學(xué)校,留守兒童較多,他們或者缺乏父愛母愛,或者祖輩過分溺愛。尤其是單親家庭和貧困家庭學(xué)生,由于愛的缺位,他們往往心智畸形,逆反心普遍,不接受老師和長輩的教育,抵觸情緒嚴(yán)重。
一、感化――拉近師生心理距離。
1.全面了解學(xué)生。
了解學(xué)生是感化的前提。作為教育者,只有全面的了解教育對象,才能因材施教,使教育收到事半功倍的效果。了解學(xué)生,既要了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,還要了解他們的興趣愛好、成長歷程,更要了解他們的家庭背景、生活狀況。這樣,教育者對每個學(xué)生了如指掌,在以后的`工作中就會揚長避短,對癥下藥。
2.真誠的關(guān)心、幫助每個學(xué)生。
真誠的關(guān)心、幫助學(xué)生是感化的關(guān)鍵。農(nóng)村中學(xué)生,學(xué)習(xí)困難很大,有的心理有壓力,有的養(yǎng)成了壞習(xí)慣。懶惰、自卑、失落、無助是許多同學(xué)的共性。在這種情況下,教師如果能在生活上時時關(guān)心、真誠幫助;在學(xué)習(xí)上事事關(guān)注、多多指點;在心理上常常疏通、正確引導(dǎo)。這樣,不知不覺中,老師成了學(xué)生的知心者、自己人。交往的增多使師生心理距離拉近了。在交往中,師生雙方內(nèi)心世界就會架起一座情感金橋。
二、欽慕――情感教育的捷徑。
1.樹立高尚的人格。
高尚的人格是讓學(xué)生欽慕的根本。在師生交往中,教師的影響往往是潛移默化的,教師高尚的人格魅力會讓學(xué)生欽慕不已,從而對學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的良好影響。
2.擁有淵博的知識。
淵博的知識是讓學(xué)生欽慕的動力?!皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,淵博的學(xué)識既是教師職業(yè)的需要,同時,在學(xué)習(xí)生活中,教師淵博的知識,幽默的語言,獨特的見解會讓學(xué)生對你敬佩不已,他們在不知不覺中就會以你為榜樣,十分樂意與你交往,十分愿意聆聽你的教誨。實踐證明,具有廣博學(xué)識的教師,大多數(shù)都是學(xué)生欽慕的對象。
三、信賴――情感教育的新天地。
放下架子,平等交流。
平等交流是產(chǎn)生信賴的基礎(chǔ)。平等地與學(xué)生交流既可以使學(xué)生獲得充分的自尊和自信,還可以讓學(xué)生對教師產(chǎn)生足夠的信賴感。
首先,交流要少一些拘泥和約束,多一些自由和隨意。要少受時間和地點限制。
其次,交流要少一些忌諱和做作,多一些真誠和豁達。通過與學(xué)生真誠平等地交流,教師就可以打開學(xué)生的心扉,了解他們的苦樂,肯定他們的長處,糾正他們的錯誤,引導(dǎo)他們快樂健康地成長,他們就會感到教師是自己最可信賴的人。
新目標(biāo)英語八年級第四單元教案一篇十八
5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
二、學(xué)生情況簡要。
在上學(xué)期期末考試中,整體情況較好,但不及格的人數(shù)比較多,低分率較高。通過一年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有些學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
三、工作目標(biāo)。
3、從學(xué)生實際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo);
5、認(rèn)真鉆研教材,掌握每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學(xué)程序,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n。
四、具體措施。
4、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
五、教學(xué)活動安排:
1、制定學(xué)期初教學(xué)工作計劃;
2、集體備課,聽課,評課;
3、學(xué)習(xí)新課程理念,作好反思。
1、月底教學(xué)摸底和總結(jié);
2、組織本月聽課,評課;
3、學(xué)習(xí)新課程理念,作好反思。
1、布置“五一”學(xué)習(xí)任務(wù);
2、復(fù)習(xí)迎接期中考試。
1、網(wǎng)上教研和聯(lián)片教研;
2、組織集體備課,聽課。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試。
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