教案可以促進(jìn)教師的教學(xué)反思和教學(xué)成長(zhǎng)，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要與同行教師進(jìn)行交流和分享，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)和研究教案，教師們可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
同樣的愛護(hù)教案篇一
這是一首敘事性歌曲，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動(dòng)描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯，歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，整首歌曲唱起來很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)：
（1）歌曲中的切分音，掌握好了這一知識(shí)點(diǎn)為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。
（2）歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。
1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
2．初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。
3．懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長(zhǎng)。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常活動(dòng)中，進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：八字形雙排座位，圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、演唱歌曲《郊游》入場(chǎng)，引起幼兒興趣。
春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場(chǎng)。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會(huì)兒吧。
2、練聲，熟悉歌曲旋律。
（1）公園里可真熱鬧，聽！小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音樂）
（2）教師提問：小鳥是怎樣唱歌的？教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀察，學(xué)唱切分音。
（3）小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來?！拔恕?；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調(diào)動(dòng)了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點(diǎn)前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。
1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞
（1）發(fā)生了什么事？
（2）教師示范念第一段歌詞。
（3）根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，幫助幼兒記憶歌詞。
2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。
3、教師與幼兒完整念歌詞。
4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（1）小鳥還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥。
（2）小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個(gè)環(huán)節(jié)，教師花的時(shí)間可以適當(dāng)?shù)臏p少。將音樂更快的進(jìn)入。
三、學(xué)唱歌曲《愛護(hù)小樹苗》
1、教師示范完整唱歌曲。
青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。
2、教師與幼兒一起完整唱。
3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。
（1）小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣？該怎樣唱？
（2）小姐姐喊小弟弟來澆水的時(shí)候，心情又怎樣？
（3）師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。
4、教師與幼兒相互對(duì)唱。
評(píng)析：在這各環(huán)節(jié)中，教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱。建議教師在這一環(huán)節(jié)采用請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進(jìn)行，效果會(huì)更好。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。
第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個(gè)別節(jié)奏如切分音的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次，注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。
第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。首先，我將切分音的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個(gè)過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)。
第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。
以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
同樣的愛護(hù)教案篇二
需方：，以下簡(jiǎn)稱乙方。
地址/身份證號(hào)碼：
為保護(hù)供需雙方的合法權(quán)益，根據(jù)《合同法》，經(jīng)協(xié)商一致同意簽訂本合同：
第一條產(chǎn)品的名稱、品種、規(guī)格和質(zhì)量：
2．產(chǎn)品的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（包括質(zhì)量要求）：
由甲乙雙方商定技術(shù)要求或以乙方布樣為準(zhǔn)。
第二條產(chǎn)品的數(shù)量、單價(jià)、金額及結(jié)算方式：
1、產(chǎn)品的數(shù)量：年度需求約：
2、價(jià)格、金額：參考價(jià)格為：/噸，合計(jì)總金額：萬元（價(jià)格隨行就市，具體結(jié)算價(jià)格及金額以甲乙雙方確認(rèn)的訂單為準(zhǔn)。
3、結(jié)算方式：每月乙雙方對(duì)賬確認(rèn)上月的總發(fā)貨量及金額，乙方在對(duì)賬后日內(nèi)一次性付清對(duì)賬確認(rèn)的貨款給甲方。
4、其他約定：
第三條產(chǎn)品的交貨期限、運(yùn)輸方式、到貨地點(diǎn)：
1．甲方按照乙方的訂單日期進(jìn)行生產(chǎn)、交貨。
2．甲方負(fù)責(zé)汽運(yùn)送貨到乙方指定的地點(diǎn)（但僅限成都028區(qū)域以內(nèi)），若要長(zhǎng)途運(yùn)輸則由甲方送貨到成都的貨運(yùn)部，長(zhǎng)途運(yùn)輸費(fèi)用由乙方承擔(dān)。
3．其他約定：
第四條驗(yàn)收方法及對(duì)產(chǎn)品提出異議的時(shí)間和辦法：
1．乙方在收貨時(shí)需及時(shí)驗(yàn)貨，在驗(yàn)收中，如果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的品種、型號(hào)、規(guī)格、花色和質(zhì)量不合規(guī)定，應(yīng)立即向甲方提出異議；乙方有權(quán)拒收不符合乙方訂單要求的產(chǎn)品，由此造成的損失由甲方承擔(dān)；若乙方怠于通知或者自收到貨物之日起超過三天未通知甲方的，視為產(chǎn)品合乎乙方要求，乙方須按約定付款。
2．乙方因使用、保管不善等造成產(chǎn)品質(zhì)量下降的，不得向甲方提出質(zhì)量異議。3．甲方在接到乙方有關(guān)質(zhì)量異議通知后，應(yīng)在3天內(nèi)負(fù)責(zé)處理，否則，即視為默認(rèn)乙方提出的異議和處理意見。
第五條違約責(zé)任。
1．甲方在接到乙方的訂單后，若不能生產(chǎn)則必須在24小時(shí)內(nèi)告訴乙方。否則，接受乙方訂單卻不能生產(chǎn)交貨造成乙方損失的，應(yīng)向乙方償付不能交貨貨款5％的違約金以示賠償（其他因不可抗拒力導(dǎo)致甲方停產(chǎn)，甲方及時(shí)告知乙方的可不受此條約束）。
2．甲方在未知照乙方并得到乙方諒解的情況下延期交貨，給乙方造成損失的，應(yīng)按逾期交貨部分貨款的3%，向乙方償付逾期交貨的違約金，以補(bǔ)償乙方因此所受的損失。
3．甲方所交產(chǎn)品品種、型號(hào)、規(guī)格、花色、質(zhì)量等有不符合規(guī)定時(shí)，如果乙方同意使用，應(yīng)當(dāng)按質(zhì)論價(jià)；如果乙方不能使用的，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的具體情況，由甲方負(fù)責(zé)退換，并承擔(dān)調(diào)換或退貨而產(chǎn)生的'實(shí)際費(fèi)用。
4．乙方逾期支付貨款的，應(yīng)按延期付款金額的同期銀行貸款利息（日息）的三倍作為違約金按日賠付甲方，直至該款全部付清為止。
5．乙方下訂單后，如果不想要該批無紡布時(shí)，必須在甲方未生產(chǎn)出來前通知甲方，取消訂單。否則，乙方應(yīng)無條件按照訂單購走該批產(chǎn)品，若無故拒絕收貨的，應(yīng)當(dāng)賠償甲方該批貨物價(jià)值的20%作為違約金，以此補(bǔ)償甲方因生產(chǎn)該批產(chǎn)品而造成的損失和費(fèi)用等。
6．甲方按照乙方的訂單生產(chǎn)完成后，乙方在接到甲方的提貨通知10日之內(nèi)必須將貨全部提走（特殊情況經(jīng)甲乙雙方商定過的除外），否則，甲方將每日按照該批貨物價(jià)值的3‰向乙方收取倉儲(chǔ)保管費(fèi)，且乙方必須在30日內(nèi)全額支付該批貨物的貨款給甲方，則該批貨物所有權(quán)歸乙方所有。若到時(shí)不付款，甲方將有權(quán)單方面處理該批貨物，并按照該批貨物價(jià)值的30%作為違約金，賠償甲方因此造成的生產(chǎn)費(fèi)用等損失。
7.產(chǎn)品錯(cuò)發(fā)收貨地點(diǎn)或接貨人的，甲方承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和因此產(chǎn)生的費(fèi)用；但乙方如錯(cuò)填收貨地點(diǎn)或接貨人導(dǎo)致的損失，則由乙方承擔(dān)所有的損失。
第六條不可抗力。
甲、乙雙方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)Ψ酵▓?bào)不能履行或不能完全履行的理由，以減輕可能給對(duì)方造成的損失，在取得有關(guān)證明或?qū)Ψ秸徑夂螅试S延期履行、部分履行或者不履行合同，并根據(jù)情況可部分或全部免予承擔(dān)違約責(zé)任。
第七條按本合同規(guī)定應(yīng)該償付的違約金、賠償金和各種經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)當(dāng)在明確責(zé)任后10天內(nèi)付清，否則按逾期付款處理。
第八條合同如發(fā)生糾紛，當(dāng)事人雙方應(yīng)當(dāng)及時(shí)協(xié)商解決，協(xié)商不成時(shí)，任何一方均可向人民法院起訴。
第九條其它約定：
第十條本合同自＿＿＿＿年＿＿月＿＿日起生效，合同執(zhí)行期內(nèi)，甲乙雙方均不得隨意變更或解除合同。合同如有未盡事宜，須經(jīng)雙方共同協(xié)商，作出補(bǔ)充規(guī)定，補(bǔ)充規(guī)定與合同具有同等效力。
第十一條本合同一式叁份，甲方執(zhí)兩份，乙方執(zhí)一份，均同具法律效力。
＿＿＿＿年＿＿月＿＿日訂立。
同樣的愛護(hù)教案篇三
感受保護(hù)眼睛的重要性，注意用眼衛(wèi)生。
了解眼睛的功能，知道常見眼病發(fā)生的原因。
學(xué)習(xí)預(yù)防眼病的辦法。
《眼睛變紅了》故事視頻；“保護(hù)眼睛”組圖。
鏡子（每組一個(gè)）。
發(fā)放材料“鏡子”，鼓勵(lì)幼兒觀察自己的眼睛，討論眼睛的構(gòu)成及作用。
1.出示材料“鏡子”，鼓勵(lì)幼兒觀察眼睛的構(gòu)成。
——看一看你的眼睛，圓圓的部分是什么？（眼珠）
——白色的部分是什么？（眼白）
——閉上眼睛再睜開，想想是什么幫助我們完成這個(gè)動(dòng)作的？（眼皮）
——眼皮上方，幫助我們擋住風(fēng)沙的是什么？（睫毛）
2.引導(dǎo)幼兒自由討論眼睛的作用。
——我們的眼睛是用來做什么的？
——如果沒有眼睛，我們的生活會(huì)變成什么樣？
小結(jié)：我們的眼睛是由眼珠、眼白、眼皮、睫毛組成的。眼睛是我們的視覺器官，沒有眼睛我們就不能讀書認(rèn)字、看圖賞風(fēng)景，沒有眼睛我們什么也看不見。
播放故事視頻《眼睛變紅了》，引導(dǎo)幼兒了解眼病發(fā)生的原因。
——小朋友飛飛有一雙漂亮的眼睛，可是最近他的眼睛生病了，這是怎么回事呢？一起來看看吧。
——飛飛的眼睛得了什么??？
——你覺得飛飛為什么會(huì)得紅眼病？（用臟手揉眼睛）
——為什么其他小朋友也得了紅眼?。?/p>
小結(jié)：用臟手或臟手絹擦眼睛會(huì)把細(xì)菌帶到眼睛里，引起紅眼病、沙眼等眼部疾病。紅眼病會(huì)傳染，要及時(shí)治療。
出示組圖“保護(hù)眼睛”，鼓勵(lì)幼兒判斷圖中小朋友的做法是否正確，并學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
——小朋友在做什么？
——他/她的做法是對(duì)的嗎？為什么？
小結(jié)：眼睛對(duì)我們來說非常重要，我們要注意用眼衛(wèi)生，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)它。
活動(dòng)延伸
日?；顒?dòng)
日?；顒?dòng)中，要提醒幼兒的用眼衛(wèi)生。
家園共育
家長(zhǎng)陪同幼兒觀看“寶寶巴士?jī)焊琛薄墩l愛揉眼睛》，進(jìn)一步了解揉眼睛的危害，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
附【故事】
眼睛變紅了
飛飛有一雙漂亮的大眼睛?？墒?最近飛飛養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，他總愛用手揉眼睛。
戶外活動(dòng)時(shí)，飛飛正在拍皮球，忽然用他臟乎乎的小手去揉眼睛。老師看見了,提醒他不能用手揉眼睛。飛飛聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭,可他已經(jīng)把眼睛揉紅了,臉上也弄得臟乎乎的。飛飛只好扔下喜歡的皮球去洗臉。
飛飛急著去玩皮球,洗完臉隨手扯下一條毛巾就擦,其實(shí)這條毛巾不是他的,是樂樂的`。
同樣的愛護(hù)教案篇四
教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，連貫講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述
3、懂得愛護(hù)小樹苗。
掛圖《愛護(hù)小樹苗》
今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。
1.出示圖片1
（1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）
（2）他們?cè)诟墒裁囱?？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗）
（3）仔細(xì)看看，他們是怎么種樹的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹苗，輕輕地扶著小樹苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）
（4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎么樣的呀？
教師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進(jìn)泥土里，他們干得可高興了。
2.出示圖片2
（1）他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細(xì)看看？
（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要?！?）
（3）那這時(shí)候的小樹苗心情怎么樣呀？大姐姐看見了又會(huì)怎么說??？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會(huì)壓段的?！?）
（4）教師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會(huì)壓壞、壓死的。
聽了大姐姐的話他們又是怎么做的？
3.出示圖片3
師：有個(gè)小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水，還有個(gè)正扶著小樹苗
（1）他們給小樹苗圍了什么？還做了什么？（做了個(gè)籬笆，還做了塊牌子呢）
（2）他們?yōu)槭裁匆獓涿?，豎著一塊牌呢？（告訴大家要愛護(hù)這棵小樹苗，不能傷害它）
（3）教師小結(jié)：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯(cuò)了，就在小樹苗四周做了個(gè)籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護(hù)小樹苗。
4.出示圖片4
（1）他們保護(hù)好了小樹苗，他們又去干什么了呢？（他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>
（2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來講講這個(gè)故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請(qǐng)幾位幼兒講述故事）
1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。
2、請(qǐng)幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
同樣的愛護(hù)教案篇五
1、讓孩子們知道花草樹木對(duì)人類有益處。
2、引導(dǎo)孩子們自覺做到愛護(hù)身邊的花草樹木。
以培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境為原則，從不同的方面進(jìn)行實(shí)事教育和言語宣傳，從學(xué)生身邊的小事到社會(huì)上發(fā)生的大事，極力讓每一位學(xué)生感同身受，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?。同時(shí)，使學(xué)生知道花草樹木能夠美化環(huán)境，有益于人們健康，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，具有初步的環(huán)境意識(shí)。
1、繪制活動(dòng)圖片：可供粘貼的愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。
2、了解學(xué)生愛護(hù)花草樹木的情況。
3、提前排練三個(gè)有關(guān)愛護(hù)花草樹木的小品。
4、小合唱有關(guān)愛護(hù)花草樹木的歌曲。
圖片展示、情景劇、小合唱、小組討論。
當(dāng)小鳥棲上枝頭唱著春的旋律，迎面而來的春風(fēng)便有了快樂的音符。當(dāng)我們迎著初升的太陽來到學(xué)校，看到的是湛藍(lán)的天空，嫩綠的樹梢、郁郁蔥蔥的繁枝茂葉、隨風(fēng)搖擺的迎春花？？小草為校園披上了綠衣裝，使我們的校園充滿生機(jī)；小樹給大家?guī)砹诵迈r的氧氣，夏天為大家提供乘涼的樹蔭；還有那些默默躲在角落里的花朵，給校園增添了鮮艷的色彩，使我們的校園更加美麗。
表演唱《春天在哪里》我們生命的搖籃是地球母親！高山、大海、高原、平原是我們?nèi)祟惪梢孕刨嚨呐笥?。?dāng)我們看見草原荒蕪，森林稀少，土地干燥，黃沙滿天，自己深受其苦的時(shí)候，茂密的森林就是我們最好的披風(fēng)。今日的地球母親，應(yīng)該是樹木成行，林蔭載道。
看，那邊有幾位同學(xué)，他們?cè)诟墒裁?？（小品表演?/p>
在日常生活中，我們會(huì)看到許許多多破壞自然的現(xiàn)象，亂砍亂伐，我們的地球母親已經(jīng)傷痕累累。
1998年中國(guó)的“世紀(jì)洪水”就是因?yàn)殚L(zhǎng)江流域內(nèi)森林被嚴(yán)重破壞，致使洪水肆虐了29個(gè)省，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1666億元。
我國(guó)約有一半國(guó)土處于干旱和半干旱地帶，受少雨多風(fēng)和人為破壞植被的影響，沙漠和沙漠化土地呈不斷擴(kuò)展態(tài)勢(shì)。
讓我們行動(dòng)起來，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，珍愛我們身邊的綠色，保護(hù)我們的環(huán)境。
下面我們請(qǐng)大家說一說怎樣愛護(hù)花草，怎樣保護(hù)環(huán)境（小組討論，選代表發(fā)言，兩位主持人最后補(bǔ)充總結(jié)）
1、我們建起水力、風(fēng)力發(fā)電站，充分利用風(fēng)能、太陽能等清潔能源，這樣可以減少大氣污染，還森林、大樹一個(gè)清潔的家。
2、保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)森林，保護(hù)水源。
3、不要摘花，不要搖樹，不折樹枝，不踏草地，這樣花草樹木才能長(zhǎng)得更好。
4、在每年的3月12日植樹節(jié)，人人動(dòng)手，親自栽下一棵樹，我長(zhǎng)大，小樹也長(zhǎng)大。
同學(xué)們，讓我們來認(rèn)真看看一棵樹到底值多少錢呢？
一棵50年樹齡的樹，以累計(jì)計(jì)算，產(chǎn)生氧氣的價(jià)值約31200美元；吸收有毒氣體、防止大氣污染價(jià)值約62500美元；增加土壤肥力價(jià)值約31200美元；涵養(yǎng)水源價(jià)值37500美元；為鳥類及其他動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所價(jià)值31250美元；產(chǎn)生蛋白質(zhì)價(jià)值2500美元；除去花、果實(shí)和木材價(jià)值，總計(jì)創(chuàng)值約196000美元。
請(qǐng)一位同學(xué)朗誦：
愛護(hù)花草樹木
我愛每朵花，
我愛每棵草，
我愛每株小樹苗。
不摘壇中花，
不踏坪上草，
不抓小樹胡亂搖。
我給花兒來施肥，
我把草坪保護(hù)好，我為小樹把水澆環(huán)境美，空氣好花草樹木立功勞，少先隊(duì)員多自豪。 小結(jié)：
我們不能忘記，地球母親是我們共有的家園，是我們賴以生存的環(huán)境。何蔡：給我一片土地，還給你一片綠色，帶給你一汪源泉。給我一片藍(lán)天，還給你一縷陽光，帶給你一絲涼意。地球只有一個(gè)，愛護(hù)植被，人人有責(zé)。
讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)綠色做出自己應(yīng)有的責(zé)任。
愛護(hù)花草樹木倡議書
同學(xué)們：地球是人類共同的家園。保護(hù)地球，人人有責(zé)！
我們是祖國(guó)的未來和希望，是21世紀(jì)的小主人，應(yīng)該成為環(huán)境保護(hù)的小模范。為此，我們倡議人人爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小天使”。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)，關(guān)心社會(huì)環(huán)境問題。
2、積極參加環(huán)保宣傳，勸說、阻止破壞花草樹木的人和事。
3、從我做起，從小事做起——愛護(hù)花草樹木，不亂丟垃圾。
4、節(jié)約能源，隨手關(guān)燈、關(guān)好水龍頭。
5、節(jié)約資源，盡量不使用一次性物品。
親愛的小伙伴們，讓我們行動(dòng)起來吧！用小行動(dòng)保護(hù)大地球。（展示環(huán)保牌）
希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中能像今天說的那樣，愛護(hù)我們身邊的每棵草，每棵樹，每一朵花，千萬別把花草弄疼了。讓我們的地球環(huán)境變得越來越美，空氣越來越新鮮。讓我們的地球到處是鳥語花香，綠草如茵！今天的班會(huì)到此結(jié)束，謝謝！
同樣的愛護(hù)教案篇六
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、制作小樹一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
師：小朋友們，過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）
（二）基本部分
1、出示小樹，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫"愛護(hù)小樹"。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則
師：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護(hù)。"這時(shí)，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如："xx，請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三！"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。
3、教師提要求
師：
（1）扶樹的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完"一、二、三"后才能松開小樹。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進(jìn)行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
（三）結(jié)束部分
1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、做做放松運(yùn)動(dòng)
師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（舒展運(yùn)動(dòng)），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
同樣的愛護(hù)教案篇七
今天聽了劉老師的教研課《同樣的權(quán)利，同樣的愛護(hù)》。對(duì)照學(xué)校推行的生命課堂理念，簡(jiǎn)評(píng)如下。
課堂里，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，都享有課堂學(xué)習(xí)的權(quán)利。在這堂課中體現(xiàn)學(xué)生行使了同樣的權(quán)利。
1.自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。
一開始，老師再現(xiàn)“走進(jìn)小強(qiáng)的一天”的真實(shí)生活情景導(dǎo)入課題，學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，給予學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的時(shí)間和空間。每位學(xué)生可以獨(dú)立閱讀教材文本，對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)有自己的獨(dú)立的理解，為新課的展開鋪平道路。
2.獨(dú)立思考的權(quán)利。
在”我是大贏家”這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師不是讓學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是有獨(dú)立思考的激情和機(jī)會(huì)。在給每個(gè)組的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)都有3-4個(gè)問題供學(xué)生獨(dú)立思考。只有經(jīng)過獨(dú)立的思考才會(huì)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)建立感知，對(duì)文本的思想內(nèi)涵產(chǎn)生感悟。有了這個(gè)基礎(chǔ)，才會(huì)形成學(xué)生自己獨(dú)立的政治觀點(diǎn)和人生態(tài)度。
3.發(fā)表觀點(diǎn)的`權(quán)利。
對(duì)于教材共性的話題，老師放手給學(xué)生話語權(quán)，采取小組分工、合作的方式，每位同學(xué)都有表達(dá)自己的觀點(diǎn)的權(quán)利，也有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，暢所欲言，課堂充滿積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
2.選擇靜思的權(quán)利。老師在復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，鈴聲一響學(xué)生思緒還沒有定下來，老師就迫不及待地提問，學(xué)生來不及準(zhǔn)備來不及思考，這種復(fù)習(xí)并不一定能夠達(dá)到鞏固的效果。在出示“小強(qiáng)的一天”材料時(shí)，學(xué)生和聽課的老師還沒看清材料交代的是什么內(nèi)容什么背景，老師就又開始快速的講解故事交代任務(wù)。給學(xué)生靜思的空間，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。
同樣的愛護(hù)教案篇八
1.通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的，激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。
2.激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。
3、感受到破壞花草樹木的行為是錯(cuò)誤的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課前讓幼兒先觀察一下各種花花草草。
活動(dòng)過程：
一、組織孩子外出觀察。
1、你看到什么？小草長(zhǎng)得怎樣？
小樹小花長(zhǎng)得怎樣？（引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述）。
2、你覺得好看嗎？為什么？
二、孩子自由觀察并與同伴交流。
1、教師示范朗讀。
2、提問：“兒歌里聽到了些什么？”
“兒歌的名字叫什么？”
“你會(huì)怎樣來保護(hù)花草樹木”
3、集體朗讀兒歌。
小草小草你別怕，我不從你身上過，
花兒花兒你別怕，我不把你腰折斷，
小樹小樹你別怕，我不把你左右搖，
你要問我為什么？我是環(huán)保小衛(wèi)士！
同樣的愛護(hù)教案篇九
[導(dǎo)入新課]。
教師：1992年鄧小平在視察南方的談話中語重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)：
（多媒體顯示）。
基本路線要管一百年，動(dòng)搖不得。
那么，為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖呢？
（學(xué)生思考，教師板書）。
[學(xué)習(xí)新課]。
二、堅(jiān)持黨的基本路錢不動(dòng)搖（板書）。
教師：我們?yōu)槭裁幢仨殘?jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？是因?yàn)樗俏覀兊氖聵I(yè)能夠經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，順利達(dá)到目標(biāo)的最可靠的保證。
1．最可靠的保證（板書）。
學(xué)生：我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，是逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的階段；是逐步縮小同世界先進(jìn)水平差距，在社會(huì)主義基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史階段。
學(xué)生：這兩個(gè)“逐步”說明，我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，必然要經(jīng)歷長(zhǎng)期的、逐步實(shí)現(xiàn)的過程。
教師：是的。我這里還有一個(gè)資料可以更具體地說明這個(gè)問題。下面請(qǐng)看大屏幕。
（多媒體顯示）。
我國(guó)部分地區(qū)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的時(shí)間表。
地區(qū)。
現(xiàn)代化水平的。
相對(duì)比較（%）。
達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。
的時(shí)間（年）。
上海。
73．32。
北京。
68．14。
廣東。
63．79。
天津。
57．87。
2026。
江蘇。
49．96。
2033。
福建。
48．15。
2034。
遼寧。
47．32。
2035。
浙江。
46．32。
2036。
山東。
41．36。
2041。
黑龍江。
41．10。
2041。
中國(guó)整體。
40。
2050。
教師：由此可見，即使是我國(guó)東部這些比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，距離中等發(fā)達(dá)國(guó)家的水平還有二三十年的差距，所以，我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過程。
（1）社會(huì)主義初級(jí)階段是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過程（板書）．．。
教師：那么，社會(huì)主義初級(jí)階段需要持續(xù)到什么時(shí)間呢？
學(xué)生：到2050年，21世紀(jì)中葉。
教師：我國(guó)社會(huì)主義基本制度的建立是在什么時(shí)間？
學(xué)生：是在1956年社會(huì)主義改造基本完成之后。
學(xué)生：從我國(guó)社會(huì)主義基本制度的建立到基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，至少需要一百年的時(shí)間。
教師：所以，根據(jù)這一基本國(guó)情制定的基本路線，我們也應(yīng)該堅(jiān)持一百年不動(dòng)搖。不過同時(shí)必須說明的是，我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，不是泛指任何國(guó)家進(jìn)入社會(huì)主義都要經(jīng)歷的那種起始階段，而是特指脫胎于半殖民地半封建社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平相對(duì)落后的條件下，我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義必然要經(jīng)歷的階段。
在社會(huì)主義初級(jí)階段，堅(jiān)持黨的基本路線具有重要意義。
教師：同學(xué)們，請(qǐng)看下面這段錄像：
學(xué)生1：我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，綜合國(guó)力增強(qiáng)了。
學(xué)生2：我國(guó)的國(guó)際地位提高了。．。
教師：我們的綜合國(guó)力之所以能夠增強(qiáng)其原因又是什么呢？
學(xué)生：我們堅(jiān)持了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持了四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持了改革開放，即堅(jiān)持了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
學(xué)生1：我國(guó)現(xiàn)在每年國(guó)民生產(chǎn)總值都以7%以上的速度增長(zhǎng)，人民的生活水平得到了迅速提高，這就是堅(jiān)持了黨的基本路線的結(jié)果。
學(xué)生2：現(xiàn)在企業(yè)改革中出現(xiàn)了一些下崗職工，要解決這些問題，就必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，深化改革。
學(xué)生3：我國(guó)現(xiàn)在還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，在很多方面與發(fā)．達(dá)國(guó)家相比較還存在差距。比如在科技方面，像飛機(jī)制造業(yè)、大規(guī)模集成電路、汽車工業(yè)的核心技術(shù)等同美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比至少還存在以上的差距。這就必須堅(jiān)持對(duì)外開放，引進(jìn)技術(shù)，加快我們的發(fā)展。特別是我國(guó)已加入了wt0，這就要求我們進(jìn)一步．加快對(duì)外開放的步伐。
學(xué)生4：我國(guó)現(xiàn)在的社會(huì)保障水平還比較低，要建立完善可靠的社會(huì)保障體系，就離不開國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
學(xué)生5：我們現(xiàn)在社會(huì)穩(wěn)定，人民能夠安居樂業(yè)，這就是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的結(jié)果。
學(xué)生：在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們只有堅(jiān)定不移地貫徹黨的基本路線，才能不斷地把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn)。
教師：事實(shí)上，歷史的經(jīng)驗(yàn)也充分證明了這一點(diǎn)。十一屆三中全會(huì)前，我國(guó)在建設(shè)社會(huì)主義中出現(xiàn)失誤的根本原因之一，就在于提出的一些任務(wù)和政策超越了社會(huì)主義初級(jí)階段。改革開放以來，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得成功的根本原因之一，就是克服了那些超越階段的錯(cuò)誤觀念和政策，抵制了拋棄社會(huì)主義基本制度的錯(cuò)誤主張，確立了一條正確的基本路線。黨的基本路線關(guān)系著國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是我們的事業(yè)能夠經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，順利達(dá)到目標(biāo)的最可靠的保證。
既然黨的基本路線是我們的事業(yè)能夠經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，順利達(dá)到目標(biāo)的最可靠的保證，我們必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持它，那么，我們又應(yīng)當(dāng)如何堅(jiān)持這一基本路線呢？為什么？請(qǐng)同學(xué)們邊思考邊看書。
（過渡）黨的基本路線是一個(gè)統(tǒng)一的整體。但堅(jiān)持它的關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。
2．統(tǒng)一的整體（板書）。
（1）關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖（板書）。
教師：在本課的第一節(jié)我們學(xué)過：我國(guó)目前的基本國(guó)情是什么？
學(xué)生：正處于社會(huì)主義初級(jí)階段。
教師：在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是什么？
學(xué)生：是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。
教師：那么，我們應(yīng)當(dāng)如何解決這一矛盾？
學(xué)生：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。
教師：社會(huì)主義的根本任務(wù)是什么？
學(xué)生：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。
教師：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力的根本途徑是什么？
學(xué)生：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。
教師：黨的基本路線的根本內(nèi)容是什么？
學(xué)生：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。
教師：對(duì)。綜上可見：堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。
（多媒體顯示）。
社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾社會(huì)主義的根本任務(wù)。
解途。
決徑。
解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。
根途。
本徑。
以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。
根內(nèi)。
本容。
黨的基本路線。
學(xué)生：不行。
教師：為什么呢？
（學(xué)生議論、自由發(fā)言）。
學(xué)生1：在當(dāng)今世界，不發(fā)展不行，發(fā)展慢了也不行。
學(xué)生2：發(fā)展是硬道理，是解決一切問題的關(guān)鍵。
（教師總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生深化認(rèn)識(shí)）。
學(xué)生1：我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問題。
學(xué)生2：我國(guó)還有少數(shù)地方的群眾沒有完全脫貧。
等生3：我國(guó)相當(dāng)一部分企業(yè)及其產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力還不強(qiáng)。
學(xué)生4：我國(guó)還存在下崗問題，全國(guó)的就業(yè)門路還有待于進(jìn)一步擴(kuò)大。
學(xué)生5：我國(guó)的社會(huì)保障制度還不健全。
學(xué)生6：在我國(guó)加入wt。后，我國(guó)的諸多方面還沒有與國(guó)際接軌。
學(xué)生7：我國(guó)社會(huì)主義的優(yōu)越性還沒有充分發(fā)揮出來，社會(huì)主義的凝聚力和吸引力還需繼續(xù)增強(qiáng)。
學(xué)生8：臺(tái)灣問題還沒解決，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)尚未徹底完成。
學(xué)生9：我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。
學(xué)生10：當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、科技高新化的趨勢(shì)，使國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，也使我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
教師：要解決剛才同學(xué)們列舉的這些問題，其關(guān)鍵是什么？
學(xué)生：這一切都要求我們抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。
（多媒體顯示）。
發(fā)展是硬道理，中國(guó)解決所有問題的關(guān)鍵在于依靠自己的發(fā)展。
一一江澤民。
教師：非常正確。也正因?yàn)槿绱?，?dāng)前我們更需要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，加快發(fā)展。只有這樣，我們才能通過發(fā)展去解決問題，在解決問題中前進(jìn)。在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)始終是我們的中心工作。除非發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，否則，不管國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生這樣那樣的重大事件，我們始終都不能動(dòng)搖這個(gè)中心。
（多媒體顯示）。
現(xiàn)在要橫下心來，除了爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)外，就要始終如一地、貫徹始終地搞這件事，一切圍繞著這件事，不受任何干擾。就是爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，打仗以后也要繼續(xù)干，或者重新干。
一一鄧小平。
教師：“一個(gè)中心”、“兩個(gè)基本點(diǎn)”是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體，所以，堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，還要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。
（多媒體顯示）。
全黨要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。
一一江澤民。
（2）要把“一個(gè)中心”和“兩個(gè)基本點(diǎn)”統(tǒng)一起來（板書）。
教師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為什么要把“一個(gè)中心”和“兩個(gè)基本點(diǎn)”統(tǒng)一起來呢？
學(xué)生：這是因?yàn)椋耙粋€(gè)中心”和“兩個(gè)基本點(diǎn)”是相互依存、缺一不可的有機(jī)整體。
教師：我們應(yīng)當(dāng)如何理解這種關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕畫面后，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
（多媒體顯示）。
學(xué)生1：經(jīng)濟(jì)建設(shè)就像這架飛機(jī)的工作艙，它是核心部分，所以，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。
學(xué)生2：“兩個(gè)基本點(diǎn)”，一個(gè)是立國(guó)之本，一個(gè)是強(qiáng)國(guó)之路？二者同等重要、缺一不可。必須把改革開放向四項(xiàng)基本原則統(tǒng)一起來。四項(xiàng)基本原則就像是導(dǎo)航系統(tǒng)，只有堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，才能保證改革開放沿著社會(huì)主義方向發(fā)展；改革開放就像是動(dòng)力系統(tǒng)，只有堅(jiān)持改革開放，才能解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使社會(huì)主義制度進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
學(xué)生3：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和堅(jiān)持改革開放，都是為了更好地解放和發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟(jì)搞上去，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。
學(xué)生：（略）教師：正如同學(xué)們所分析的那樣，如果沒有了機(jī)艙，導(dǎo)航系統(tǒng)和動(dòng)力系統(tǒng)就無所依托，失去意義；如果沒有了導(dǎo)航系統(tǒng)，飛機(jī)將迷失方向，難以到達(dá)目的地；沒有了動(dòng)力系統(tǒng)，飛機(jī)將無法起飛前進(jìn)。這三者都正常，相互配合、相互統(tǒng)一協(xié)調(diào)，飛機(jī)才能沿著正確的航線，向預(yù)定的目的地前進(jìn)。這形象地說明了“一個(gè)中心”、“兩個(gè)基本點(diǎn)”是相互依存、缺一不可的有機(jī)整體。
（多媒體顯示）。
以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心動(dòng)。
基力。
礎(chǔ)
黨的基本路線堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則保
保證證
鞏固
堅(jiān)持改革開放
學(xué)生：要牢牢把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局。
（3）在實(shí)際工作中牢牢先姐“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局（板書）。
教師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，并討論為什么要這樣做？
學(xué)生：（討論，略）。
教師應(yīng)參與到學(xué)生的討論中，并注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生將討論引向深入：
第一，關(guān)于“抓住機(jī)遇”。歷史上我國(guó)曾錯(cuò)過了幾個(gè)絕好發(fā)展機(jī)遇，目前我國(guó)加入wt0，經(jīng)濟(jì)全球化和世界新科技革命突飛猛進(jìn)的新形勢(shì)，對(duì)我國(guó)又是一次難得的機(jī)遇（同時(shí)也是一次挑戰(zhàn)），如果我們能抓住這一新的機(jī)遇，就可以加快發(fā)展。
第二，關(guān)于“深化改革，擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展”。這是黨的基本路線的必然要求和具體體現(xiàn)。
第三，關(guān)于“保持穩(wěn)定”。鄧小平同志在1989年2月對(duì)此有固一段深刻論述：“中國(guó)的問題壓倒一切的是需要穩(wěn)定。沒有穩(wěn)定的環(huán)境，什么也搞不成，已經(jīng)取得的成果也會(huì)失掉。中國(guó)一定要堅(jiān)持改革開放，這是解決中國(guó)問題的希望，但是要改革，就一定要有穩(wěn)定的政治環(huán)境?！鼻疤K聯(lián)及東歐社會(huì)主義國(guó)家發(fā)生劇變的教訓(xùn)，以及我國(guó)改革開放以來的成功經(jīng)驗(yàn)，都是有力的證明。改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。只有正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系，才能總攬全局，保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。
[本框小結(jié)]。
教師：總之，黨的基本路線關(guān)系著國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)，“牢牢把握黨的‘一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)'的基本路線，一百年不動(dòng)搖，國(guó)家就能長(zhǎng)治久安，中國(guó)就大有希望”。所以，黨的基本路線必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，貫穿于整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，一百年不動(dòng)搖。（在小結(jié)的同時(shí)用多媒體顯示下面畫面）。
[實(shí)踐應(yīng)用]。
教師：同學(xué)們請(qǐng)看這道辨析題，看一看我們對(duì)本節(jié)內(nèi)容是否掌握了。請(qǐng)看大屏幕畫面。
（多媒體顯示）。
辨析下面觀點(diǎn)：
我國(guó)現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就需要實(shí)行，對(duì)外開放。因此，我們只要實(shí)行對(duì)外開放，就能夠發(fā)展我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。
請(qǐng)同學(xué)們思考一下，然后回答這個(gè)問題。
學(xué)生：（進(jìn)行思考討論，略）。
教師：解答這個(gè)題目，應(yīng)該和哪些知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系呢？
學(xué)生：黨的基本路線，特別是“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”之間的關(guān)系。
教師：如何回答這道題呢？
學(xué)生：這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。發(fā)展經(jīng)濟(jì)離不開對(duì)外開放。但如果認(rèn)為，只要對(duì)外開放，就能夠發(fā)展經(jīng)濟(jì)，那就是片面的。
教師：具體的理由是什么呢？
學(xué)生1：四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，兩者都是為了更好地解放和發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟(jì)趕上去，所以，必須要把改革開放和四項(xiàng)基本原則結(jié)合起來。
學(xué)生2：要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，因?yàn)檫@三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)整體。而且，只有堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，才能夠保證改革開放沿著社會(huì)主義方向發(fā)展。
教師：結(jié)合黨的基本路線的內(nèi)容，想一想要發(fā)展經(jīng)濟(jì)還離不開什么呢？
學(xué)生：還要堅(jiān)持自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。
教師：完全正確。很好。這節(jié)課我們就上到這里。下面布置作業(yè)。
[課后作業(yè)]。
對(duì)你所在的地區(qū)或社區(qū)在十一屆三中全會(huì)前后的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)狀況開展一次社會(huì)調(diào)查，并自擬題目，圍繞為什么和如何堅(jiān)持黨的基本路線這個(gè)中心，寫一篇調(diào)查報(bào)告。
同樣的愛護(hù)教案篇十
1.通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的，激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。
2. 激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。
3、感受到破壞花草樹木的行為是錯(cuò)誤的。
課前讓幼兒先觀察一下各種花花草草
一、組織孩子外出觀察
1、你看到什么？小草長(zhǎng)得怎樣？
小樹小花長(zhǎng)得怎樣？（引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述）
2、你覺得好看嗎？為什么？
二、孩子自由觀察并與同伴交流。
三、學(xué)習(xí)兒歌 《愛護(hù)花草樹木》
1、教師示范朗讀
2、提問：“兒歌里聽到了些什么？”
“兒歌的名字叫什么？”
“你會(huì)怎樣來保護(hù)花草樹木”
3、集體朗讀兒歌。
愛護(hù)花草樹木
小草小草你別怕，我不從你身上過，
花兒花兒你別怕，我不把你腰折斷，
小樹小樹你別怕，我不把你左右搖，
你要問我為什么？我是環(huán)保小衛(wèi)士！
同樣的愛護(hù)教案篇十一
在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到愛護(hù)花草樹木保護(hù)自己的家園。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的情感。
3、行為目標(biāo)：知道怎樣是愛護(hù)，并在實(shí)踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。
三、思想狀況分析。
大部分中學(xué)生知道花草樹木對(duì)人類有很大貢獻(xiàn)，而且能做到愛護(hù)花草樹木，但個(gè)別學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識(shí)不強(qiáng)，因此損壞花草樹木的事常有發(fā)生。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體圖片、錄音機(jī)、圖畫、警示牌。
六、教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：國(guó)慶節(jié)的時(shí)侯，老師出去游玩了，我?guī)е浵鄼C(jī)把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。
(二)激情明理，深化主題：
1、聽錄音。
師：同學(xué)們，花草樹木不僅能美化環(huán)境，它對(duì)人類的好處可多呢，我們聽聽他們是怎么說的吧!(小樹，小草，小花自述對(duì)人類的貢獻(xiàn))。
2、論討：毀樹砍樹會(huì)給人類造成什么后果?(學(xué)生各抒已見，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風(fēng)沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害)。
3、辨析明理以小組為單位根據(jù)課后“辨一辨”自編小品。一組表演后，其它組進(jìn)行辨析。
(三)聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)行。
1、評(píng)選活動(dòng)。
2、戶外活動(dòng)：
師：老師做了幾個(gè)警示牌，我們一起把它們插到校園內(nèi)的花壇里，樹木旁，讓它時(shí)刻提醒同學(xué)愛護(hù)花草樹木，好不好?(插警示牌)。
(四)總結(jié)提高。
愛護(hù)花草樹木不折花美化環(huán)境不踏草凈化空氣。
不折樹有益健康不亂搖。
同樣的愛護(hù)教案篇十二
班主任：今天，我給大家介紹一位朋友，（出示地球圖片）對(duì)。這就是我們居住的星球——地球。我們的地球媽媽非常美，我們一起去看看吧。
班主任：小朋友們，你們知道是誰把我們的地球打扮得這么美？
班主任：其實(shí)呀，我們花草樹木除了能美化環(huán)境，還有很多作用。誰來說說看呢？
1、你看，當(dāng)天氣熱的時(shí)候，人們總喜歡跑到大樹下，這是為什么？（指導(dǎo)學(xué)生了解花草樹木的遮陽遮雨遮風(fēng)的作用，能吸收有毒氣體，呼出新鮮的空氣）
2、在我們的路橋街道旁，種了好多的花草樹木，這有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生了解花草樹木能阻擋噪音，吸收灰塵）
班主任：可是，在平常的生活中，我們發(fā)現(xiàn)有些小朋友不愛護(hù)花草樹木。你們聽，有兩棵花樹在哭呢？它們?yōu)槭裁匆?？下面?qǐng)看故事《兩棵花樹的對(duì)話》。
學(xué)生討論：不搖樹干，不剝樹皮，不摘樹葉，不折樹枝。
班主任：聽聽大人是怎么說的吧？
班主任：生活當(dāng)中還有許多被損壞的花草樹木需要小朋友去關(guān)心
1、操場(chǎng)邊有被踩壞的小樹，你準(zhǔn)備怎么做？
2、小樹旁有許多垃圾，你準(zhǔn)備怎么做？
3、老板把廣告牌掛在小樹的身上，你準(zhǔn)備怎么幫？
班主任：小朋友說的對(duì)，每一種花草樹木都有生命。對(duì)人類的作用也很大，值得我們珍惜和保護(hù)，我們身邊有很多同學(xué)都能做到，但有些同學(xué)還沒做到，我們一起來判斷對(duì)錯(cuò)，用手勢(shì)表示。
1、給花草澆澆水
2、冬天給小樹穿上衣服
3、累了，坐在小樹身上休息
4、在花壇旁邊安插上“愛護(hù)花草樹木”的標(biāo)志牌
5、有人把小樹的皮撕了
6、用力拉樹枝
班主任：讓我們?cè)賮碚f說今后我們?cè)撊绾螑圩o(hù)花草樹木呢？班主任：大家說得真好！讓我們一起來讀讀拍手歌吧。
班主任：同學(xué)們，我們不光要愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木，還要愛護(hù)公園里的、工廠里的、大路邊的、大街上的一切花草樹木。因?yàn)樗鼈兘o我們帶來了美，也帶來了健康。
班主任總結(jié)：希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪心芟窠裉煺f的那樣，愛護(hù)我們身邊的每棵草，每棵樹，每一朵花，千萬別把花草弄疼了。讓我們的地球環(huán)境變的越來越美，空氣越來越新鮮。讓我們的地球到處是鳥語花香，綠草如茵！
同樣的愛護(hù)教案篇十三
第二框法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為。
關(guān)于“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：
我國(guó)規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)；我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中的平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等原則。
2、過程與方法：
結(jié)合打擊各種形式經(jīng)濟(jì)犯罪的實(shí)例,對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律有一個(gè)更加全面的了解。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
青少年學(xué)生雖然還沒有直接參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，但是它們都生活在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，并參與其中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。因此，讓學(xué)生從小接受和培養(yǎng)法治經(jīng)濟(jì)的知識(shí)和思想，對(duì)他們目前和今后依法參與各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、規(guī)范自己的行為有著非常重要的意義。
關(guān)于本框的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析。
本框的教學(xué)重點(diǎn)為我國(guó)規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則。
我國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)之一，使市場(chǎng)來已發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，在競(jìng)爭(zhēng)中由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，會(huì)使某些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者拋開職業(yè)道德，甚至置法律于不顧，采取不正當(dāng)?shù)慕灰资侄?，損害其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的利益，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)注意市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序，因此，讓學(xué)生盡早了解規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)秩序的法律法規(guī)的名稱、內(nèi)容及其平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則，從小養(yǎng)成依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，依法保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)是非常重要的。正是基于以上原因，將這部分內(nèi)容作為本框的教學(xué)重點(diǎn)。
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為也是本課及本框的重點(diǎn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要法律規(guī)范生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法規(guī)范自己的行為，將有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。
另外，本框內(nèi)容涉及的與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容基本為人們所熟知，所以，沒有教學(xué)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
關(guān)于“平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用原則”的教法建議。
在講“我國(guó)法律規(guī)定的平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則”時(shí)，教師可以通過舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：“反面實(shí)例”。由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，最后找出問題之所在的形式，由學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是“平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用”等。例如：當(dāng)前市場(chǎng)上的“虛假廣告”、各種形式的“打折狂潮”、“降價(jià)風(fēng)暴等”。但是，運(yùn)用此教學(xué)方法要特別注意一點(diǎn)即：不要片面追求舉例的數(shù)量、熱鬧，而是要抓住一、兩個(gè)實(shí)例，和學(xué)生一起進(jìn)行深入、細(xì)致地分析、解剖，得出相關(guān)的結(jié)論，繼而再對(duì)“平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用”這三大原則的涵義進(jìn)行解釋。
對(duì)于這部分內(nèi)容，教師還可以有多種教學(xué)設(shè)計(jì)：比如：
（1）教師可以事先準(zhǔn)備好的典型案例材料用錄像、錄音、投影圖片或口述的方式展示出來，由學(xué)生分小組進(jìn)行討論、分析，然后，各組進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)、補(bǔ)充，最后，由教師進(jìn)行總結(jié)、歸納。
（2）課前由一些學(xué)生根據(jù)教材中的“平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用”原則所涉及的內(nèi)容畫成漫畫，上課時(shí)由這些學(xué)生上講臺(tái)分別展示并解釋這些漫畫，再由教師進(jìn)一步講解教材的內(nèi)容。最后，由學(xué)生和教師一起評(píng)出“最佳”、“優(yōu)秀”作品。
（3）課前由一些學(xué)生根據(jù)教材中的“平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用”原則所涉及的內(nèi)容排成小品或情景劇，上課時(shí)由這些學(xué)生進(jìn)行演出，下面的學(xué)生一邊看演出，一邊就小品或情景劇內(nèi)容思考老師布置的思考題。
導(dǎo)入新課：
展示兩個(gè)案例：
1、千畝瓜地為何無收。
2、誠(chéng)信賣鞋。
提問：這兩個(gè)案例說明了什么？你的感受如何？
學(xué)生可以思考或者與前后座的同學(xué)討論交流（給2、3分鐘）。
教師歸納：
第一個(gè)案例說明北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營(yíng)部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營(yíng)部賣價(jià)西瓜種子的行為是違法的，應(yīng)該受到法律的制裁；兩瓜農(nóng)應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
第二個(gè)案例說明：沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場(chǎng)依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊。
任何人做從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財(cái)，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。（由此引出新課）因此，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容：
由學(xué)生回答：
教師歸納：中海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營(yíng)部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營(yíng)部違反了經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法等。兩瓜農(nóng)應(yīng)依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，人們不僅要遵守經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，還要遵守其他的許許多多的具體法律，但是，這幾部法律是最為重要的。
（投影或powerpoint）。
民法通則。
經(jīng)濟(jì)合同法。
1、規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾部重要法律產(chǎn)品質(zhì)量法。
反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法。
消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法。
提問：案例2中的“沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場(chǎng)依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊”。說明了什么？（由學(xué)生回答）。
教師歸納：說明在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，人們只有自覺遵守經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律，誠(chéng)信經(jīng)商，才能取得人們的信任。
提問：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中除了要堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)商的原則外，還要堅(jiān)持什么原則?根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
教師歸納：從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，要依據(jù)的原則有：平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等。
（投影或powerpoint）。
平等。
2、法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則公平。
誠(chéng)實(shí)信用等。
活動(dòng)：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的`平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等各種規(guī)則？（要求：依據(jù)案例1、案例2或自己的耳聞目睹；前后座同學(xué)分組討論。）。
教師點(diǎn)評(píng)，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。
提問：（依據(jù)案例1、案例2）參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人們可以分為哪幾種？請(qǐng)?jiān)诎咐?、案例2種具體說明。
教師歸納：（略）。
（投影或powerpoint）。
生產(chǎn)者。
1、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者：銷售者。
消費(fèi)者。
教師歸納：（略）。
4、法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為。
下面我們一起來看看我國(guó)法律對(duì)此是如何規(guī)定的：（詳見教材）。
活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍诂F(xiàn)實(shí)生活中親身遇到或耳聞目睹的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者依法規(guī)范自己行為的正反面實(shí)例，并依據(jù)今天所講的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為”感受。
小結(jié)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者（生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者）只有依法規(guī)范自己的行為自覺做到法定要求，才能保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。否則，就會(huì)破壞經(jīng)濟(jì)秩序，就要受到法律的追究與制裁。特別是在我國(guó)已經(jīng)正式加入了wto的今天，建立、完善我國(guó)的經(jīng)濟(jì)法律體系，用法律會(huì)規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，保護(hù)合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，制裁違法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，建立良好的經(jīng)濟(jì)秩序就尤為重要。
同樣的愛護(hù)教案篇十四
國(guó)慶之后，為了讓學(xué)生心中的愛國(guó)之火燃得更旺，依然要求學(xué)生出一期以愛國(guó)為主題的黑板報(bào)。“愛國(guó)詩歌”這個(gè)版塊，學(xué)生抄寫了大詩人杜甫的《春望》。這首詩，幾乎是婦孺皆知，再現(xiàn)在黑板上，已經(jīng)沒有必要了。我想，板報(bào)上的詩歌內(nèi)容既要不被學(xué)生熟知，又要朗朗上口、通俗易懂，更要讓人讀了之后血脈賁張。雖然我絞盡腦汁，但一無所獲。
“書到用時(shí)方恨少”，正暗自責(zé)備自己胸?zé)o點(diǎn)墨的時(shí)候，忽然，腦中靈光一閃，不禁吟誦起來：“英雄非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，原為祖國(guó)捐。英雄拋碧血，化為紅杜鵑。丈夫一死耳，羞殺狗漢奸?！蔽疫B忙把這首詩工工整整地書寫在黑板上。再問學(xué)生，學(xué)生紛紛表示沒有讀過，更不知道作者是誰了。
我們常說，“烈士的鮮血不會(huì)白流?！碑?dāng)我們連烈士的英名、烈士的英勇事跡都不了解的時(shí)候，如何繼承烈士的遺志呢？如何告慰烈士的英靈呢？如果不是課本，我們的孩子恐怕連黃繼光都不了解。
“岳飛”，我們知道；“鄭成功”我們也知道。但我想說，像陳輝這樣的無名英烈，我們同樣應(yīng)該把他記起。
同樣的愛護(hù)教案篇十五
晚睡是女子美膚的大敵。但是上網(wǎng)，晝夜奮戰(zhàn);工作，如陀螺難停;聚會(huì)的宴席，夜夜不散……輾轉(zhuǎn)反復(fù)的同時(shí)，也讓姐妹們的顏面大受打擊：粗糙的肌膚，黯淡無光，每天頂著熊貓眼。作為美容大王大s，也逃不了黑夜顛倒工作，可是她卻依舊光彩艷亮，今天就讓我們來揭秘大s，看看她是怎么制定出美麗好肌膚的特別計(jì)劃的哦。
重視晚睡前的“晚餐”
經(jīng)常晚睡的姐妹們，肌膚在得不到充足睡眠的情況下，會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)（水分、養(yǎng)分）的過度流失，我們可以通過晚餐時(shí)多補(bǔ)充一些含維生素c或含有膠原蛋白的食物，這樣有利于肌膚恢復(fù)彈性和光澤。富含膠原蛋白的食物如“動(dòng)物肉皮”，而大量的水果中都富含維生素c。
晚餐忌食：晚餐應(yīng)少食辛辣食品，防止肌膚中的水分過度蒸發(fā)。敏感肌膚的姐妹們應(yīng)盡量少食易引起肌膚敏感的海鮮。雖然酒精類飲料能幫我們保持旺盛的精神狀態(tài)，卻對(duì)肌膚養(yǎng)分吸收和保有大打折扣，因而應(yīng)盡量少飲用，不過姐妹們可以多飲用些鮮果榨汁或豆?jié){、純凈水等純天然地能量的飲料，在解渴的同時(shí)又能補(bǔ)充能量，還能養(yǎng)顏，一舉多得。
大s美膚備忘：重視晚睡前的“晚餐”是十分重要的，通過美食為“晚睡”而不“傷身”做做好的準(zhǔn)備哦。
給足充沛的水分。
肌膚缺水就會(huì)顯得干燥無華。在晚睡依然能造成水分流失，因此姐妹們補(bǔ)足水分尤其重要。
缺水的原因：有兩種，一是環(huán)境因素，一是護(hù)理不當(dāng)。如果姐妹們要熬夜，應(yīng)保持室內(nèi)空氣通暢，并有一定的濕度。如果無法改變身處的環(huán)境質(zhì)量（如空調(diào)室內(nèi)），就更要在護(hù)理上稍微用心了――選擇使用含有充足水分和養(yǎng)分的乳液，既易于肌膚吸收，又能有效隔離部分不良空氣微粒造成的肌膚污染。
大s美膚備忘：除了護(hù)理，我們一定要注意給身體補(bǔ)充水分，每天至少要喝11杯白開水，只有內(nèi)外結(jié)合補(bǔ)水這樣才能內(nèi)外給足肌膚充沛的水分，才能擁有水嫩肌膚哦。
“晚睡”卻不“晚洗”
我們工作時(shí)候有作息時(shí)間，其實(shí)肌膚也是有作息時(shí)間的哦。肌膚的作息時(shí)間是在晚上10∶00~11∶00點(diǎn)之間，這個(gè)時(shí)間是我們進(jìn)入晚間保養(yǎng)的最佳狀態(tài)。有些姐妹喜歡在就寢前身心放松，神情安靜。其實(shí)這時(shí)卻是肌膚吸收養(yǎng)分的好時(shí)機(jī)。如果姐妹們晚睡，在這段時(shí)間里，一定要進(jìn)行一次肌膚清潔和保養(yǎng)。用溫和的潔面用品清潔之后，涂抹保濕營(yíng)養(yǎng)乳液。這樣，肌膚在下一個(gè)階段雖然不能正常進(jìn)入睡眠，卻也能正常得到養(yǎng)分與水分的補(bǔ)充。如果身在應(yīng)酬之中，也要設(shè)法脫身去進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的清潔后的補(bǔ)妝，正所謂“盡管晚睡，卻不晚洗”。
大s美膚備忘：除了面部肌膚要做好清潔功課，姐妹們一定私處清潔也要做好晚睡不晚洗。使用含有天然乳酸lacticacid保護(hù)因子的采幽私處沐浴露，無皂質(zhì)配方，低沫溫和無刺激，植物精華深度滋潤(rùn)私處嬌嫩肌膚，用后讓私處更潔凈更舒適。姐妹們一定要記住晚睡卻不晚洗哦。
喧囂中的“鎮(zhèn)靜”
喝濃茶或咖啡、酒類等是晚睡的姐妹們習(xí)慣用來提神的方法。這樣面部更容易出現(xiàn)黑眼圈、眼袋、肌膚晦暗無光等現(xiàn)象。姐妹們應(yīng)該在喧鬧的應(yīng)酬或忙碌的工作中，懂得遮蓋倦容。讓肌膚鎮(zhèn)靜是消除黑眼圈、眼袋的有效辦法之一。
大s美膚必備：居家的姐妹們可用棉簽蘸放涼的鹽開水敷壓眼周肌膚，或者喝過的茶葉用紗布包成扁平的小包敷在眼睛。
如果處于宴會(huì)或者辦公環(huán)境的姐妹們可將毛巾、手帕等隨身可用的柔軟棉織物，用流動(dòng)著的自來水沖濕，越?jīng)鲈胶?，然后趁去洗手間的便利時(shí)機(jī)將其敷在面部，尤其是兩頰及眼部、頸部，約3~5分鐘即可，非常簡(jiǎn)單方便，還能恢復(fù)飽滿精神哦。
同樣的愛護(hù)教案篇十六
初二思想品德課的主題是“我與他人”，而本框“同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)”就是“我與他人的關(guān)系”的相關(guān)部分，即第三部分“權(quán)利與義務(wù)”中的“知道法律保護(hù)公民的生命、健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利?！薄巴瑯拥臋?quán)利同樣的愛護(hù)”這框是第三課的落腳點(diǎn)，主要說明了應(yīng)積極行使自己的生命健康權(quán)，擔(dān)負(fù)起不得侵害他人生命健康的義務(wù)，本框在全書中的思想品德教育中占有重要地位。
本框的要求是正確、積極地行使生命健康權(quán)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命健康，關(guān)愛他人的生命與健康。根據(jù)這一教學(xué)要求，確定具體目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo)。
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道享有生命健康權(quán)的同時(shí)負(fù)有不得損害他人的生命健康權(quán)的義務(wù)，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得關(guān)愛他人、樂于助人，同時(shí)注意自我保護(hù)。
2、能力目標(biāo)。
通過教學(xué)，使學(xué)生懂得積極正確地行使自己的生命健康權(quán)，學(xué)會(huì)用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高學(xué)法用法的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過教學(xué)和活動(dòng)，讓學(xué)生懂得尊重、珍愛生命健康權(quán)，體會(huì)這不僅是一項(xiàng)權(quán)利，也是對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任，樹立正確的生命意識(shí)和人生觀；引導(dǎo)學(xué)生自覺地尊重他人生命與健康的權(quán)利，關(guān)愛他人，助人為樂，增強(qiáng)法律意識(shí)和公民意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感和道德感。
生命對(duì)于我們來說具有最高的價(jià)值，生命安全是公民從事一切活動(dòng)的物質(zhì)前提和基本條件，因此正確、積極地行使生命健康權(quán)是本框的重點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前由于暴力文化泛濫，部分學(xué)生暴力傾向嚴(yán)重，侵犯他人生命健康權(quán)等行為，加強(qiáng)關(guān)愛他人生命健康的教育很有必要，但也有一定難度，因此，就把“關(guān)愛他人的生命和健康”確定為教學(xué)的難點(diǎn)。
1、在現(xiàn)實(shí)生活中，初中生由于缺乏一定的法律知識(shí)，只認(rèn)識(shí)到關(guān)注自己的生命和健康是個(gè)人的權(quán)利，卻沒有意識(shí)到這也是一種責(zé)任，部分同學(xué)不懂得珍惜自己的生命，漠視自己的健康，提高這一責(zé)任的意識(shí)非常有必要。
2、初中生做事容易沖動(dòng)這一特點(diǎn)，常使法制觀念淡薄的學(xué)生在與他人發(fā)生矛盾后用暴力手段解決問題，加強(qiáng)關(guān)愛他人生命和健康的教育有助于避免或者減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。
3、現(xiàn)實(shí)生活中未成年人生命健康權(quán)受侵犯的行為屢有發(fā)生，但學(xué)生對(duì)生命健康權(quán)了解不足，不能維護(hù)自己的生命健康權(quán)，學(xué)習(xí)能力和思維能力不強(qiáng)，掌握運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人生命健康的本領(lǐng)十分必要。
同樣的愛護(hù)教案篇十七
1、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力。
3、豐富幼兒常見花草樹木的簡(jiǎn)單知識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，知道花草樹木是我們的好朋友。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
課件、行為判斷圖片、水彩筆
師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧：小花小草，你們好。
“請(qǐng)你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會(huì)啊告訴老師你喜歡哪盆花？為什么喜歡它？（開始）
提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點(diǎn)亮有光澤，草莓長(zhǎng)的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長(zhǎng)，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬，邊上有小鋸齒）
（2）這些花草樹木長(zhǎng)的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點(diǎn)，有的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服）
（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草樹木呢？
師小結(jié)：花草樹木不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。
師：花草樹木是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花草樹木怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對(duì)的地方，讓它們傷心了，請(qǐng)你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的，對(duì)的請(qǐng)你在圖片中打一個(gè)對(duì)號(hào)，錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。（開始）
師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、
你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請(qǐng)一幼兒來給花澆澆水。
師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草樹木做朋友。
師：我們愛護(hù)花草樹木了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草樹木呢？可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。
請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。
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