教案的編寫要靈活多樣，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。教案的編寫要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，設(shè)計(jì)符合他們的教學(xué)活動(dòng)。教案范文中的評(píng)價(jià)方式和教學(xué)反思也給我們提供了很好的借鑒。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇一
1、能積極參加活動(dòng)，探索啟動(dòng)玩具的不同方式。
2、樂意與同伴交往，體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。
1、師生共同收集汽車、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具，并討論玩具的擺放。
2、三個(gè)筐。
1、欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展，幼兒可以介紹自己帶來的玩具。
2、初步探索玩具的不同玩法。
鼓勵(lì)幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。
請(qǐng)幼兒說說自己玩的什么玩具，以及是怎樣玩的。
3、發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開啟方式。
幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們不同的開啟方式。
師：我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動(dòng)起來的？鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如：小青蛙上了發(fā)條就會(huì)跳，小火車打開了開關(guān)就會(huì)跑。
（請(qǐng)小朋友分類擺放）。
總結(jié)：××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具；××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具；我們?cè)賮砜匆幌隆痢镣婢摺ⅰ痢镣婢?、××玩具它們都是靠什么?dòng)起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來它們是靠電池才動(dòng)起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動(dòng)玩具。
4、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來的影響。
師：剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢？我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開的又有什么不一樣呢？（幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。）。
總結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn)；拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)；推的輕一點(diǎn)，它就開的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。
5、欣賞遙控玩具。
以下幾點(diǎn)：
1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)。
玩具先動(dòng)起來的`孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2，示范觀察與交流。
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來，并讓玩具先動(dòng)起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。
3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇二
我們班的幼兒特別喜歡電動(dòng)玩具，因此，設(shè)計(jì)了“會(huì)動(dòng)的玩具”這節(jié)課?？梢宰層變撼醪秸J(rèn)識(shí)電池，通過“電池的變化”，讓幼兒知道電池能通電，認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力及探索科學(xué)的欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道電池能通電，了解電池的用途。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)自己安裝電池，認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。
3、提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、電動(dòng)小汽車人手一只。
2、電池人手兩個(gè)。
3、電池充電器一個(gè)。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師啟動(dòng)裝有電池的.電動(dòng)汽車，請(qǐng)幼兒觀察。
提問：
（1）你玩過電動(dòng)玩具嗎？
（2）為什么這些玩具會(huì)動(dòng)？
小結(jié)：在會(huì)動(dòng)的玩具里有些玩具是靠安裝電池發(fā)動(dòng)。
二、操作活動(dòng)：安裝電池。
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手給自己的賽車安裝電池。提出操作要求。
（幼兒操作，師幼共同檢查。）。
3、操作小結(jié)：你注意到了嗎？電動(dòng)玩具一邊有彈簧，一邊則沒有，有彈簧這邊對(duì)電池的負(fù)極“—”。沒有彈簧這邊對(duì)電池的正極“+”。
三、游戲：賽車。
1、排列賽車，開始游戲。
2、請(qǐng)幼兒觀察為什么有些車落后了？
有些車開到半路停了下來。
小結(jié)：電池能通電，當(dāng)電池里的電用完時(shí)，玩具就不會(huì)動(dòng)。
四、把電充回來。
1、教師以安慰的口吻說，大家別著急，老師想辦法幫你把電池充滿。
2、教師出示電池充電器，給電池充電。
小結(jié)：電是一種能量，它能讓很多東西發(fā)光，也能讓物體動(dòng)起來，它在我們的生活中很重要。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒去操場(chǎng)繼續(xù)賽車。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇三
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)；對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動(dòng)用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。
2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時(shí)要節(jié)約用錢。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同標(biāo)價(jià)的`商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1、宣布消息。
顧佳說：告訴大家一個(gè)好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰愿意？
幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。
二、高高興興逛超市。
1、觀察幼兒購(gòu)買的情況，鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買不同的商品。
2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時(shí)引導(dǎo)。
三、交流分享。
1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購(gòu)買的植物介紹植物的根、莖、葉）。
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？
幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉。
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？
你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？
四、與客人交流。
沈一陽(yáng)：娃娃超市的東西可多了！請(qǐng)客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請(qǐng)客人老師）。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇四
幼兒進(jìn)入大班后，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，特別是冬天的活動(dòng)中容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關(guān)節(jié)游戲，關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)。
2、情感目標(biāo)：知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的'方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備紙筒若干，機(jī)器人兩個(gè)，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進(jìn)場(chǎng)基本環(huán)節(jié)。
一、（助教扮的機(jī)器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機(jī)器人進(jìn)來。
（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；
（2）引出機(jī)器人和我們的不同，
（3）請(qǐng)工程師把機(jī)器人改造得更靈活。
二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)。
（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)。
（2）請(qǐng)小朋友找老師身上的關(guān)節(jié)，找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。
三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
（1）請(qǐng)小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。
（2）請(qǐng)一個(gè)教師上來表演，閉合下巴關(guān)節(jié)，引出此關(guān)節(jié)可以說話吃東西。
（3）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。
（4）請(qǐng)機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。
通過以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒有關(guān)節(jié)就不會(huì)說話，不會(huì)吃飯，行動(dòng)起來就很不靈活方便，所以說關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的，我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。
5、保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用，我們要保護(hù)好它們，不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié)，并且請(qǐng)他們以后改正。
6、改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn)，機(jī)器人邀請(qǐng)小朋友（自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處）一起跳舞。
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇五
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會(huì)經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩“找五官”游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、難點(diǎn)：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、1――10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng))。
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)。
2.幼兒：是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放ppt，調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場(chǎng))。
二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。
2.教師：那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放ppt)。
3.認(rèn)識(shí)單數(shù)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出單數(shù)，教師圈出單數(shù)。(播放ppt)。
4.認(rèn)識(shí)雙數(shù)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出雙數(shù)，教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)。
5.教師小結(jié)：教師小結(jié)：1、3、5、7、9這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
6.幼兒操作。
引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來確認(rèn)單、雙數(shù)，并把它們送回它們的家。
三、結(jié)束部分。
1.游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則：指針指向數(shù)字幾，幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.游戲：照相規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個(gè)造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。
活動(dòng)反思：
1.本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
小百科：雙數(shù)（英文evennumbers）是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì)，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（20xx年國(guó)際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù)，我國(guó)20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動(dòng)，理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。
3.能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4.能相互協(xié)作，做文明顧客。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的書，上面標(biāo)有價(jià)格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動(dòng)過程：
一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）。
1、介紹銀行。
師：我們應(yīng)該到哪取錢？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢的窗口，一個(gè)是兩元錢的窗口。
2、分配角色。
師：小朋友去買書時(shí)，想一想我們?cè)鯓尤ベI？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）。
要求：不管幾個(gè)人合作去買書，最多只能取6元錢。
3、理財(cái)單。
教師示范講解表單。
二、逛超。
在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書店選購(gòu)書刊了。
1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。
2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢和找錢的過程。
3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？
三、幼兒對(duì)照表單講述取錢、用錢的過程。
教師小結(jié)附：表單。
取錢數(shù)。
買書花了多少？
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇七
新《綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。幼兒在玩玩具時(shí)，經(jīng)常在觀察、思考：汽車為什么會(huì)開？車燈為什么會(huì)亮？本次活動(dòng)結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗(yàn)化、操作化”的特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，探索啟動(dòng)玩具的不同方式。
在活動(dòng)中，通過給幼兒提供足夠的觀察、介紹自己玩具的時(shí)間和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒去觀察，發(fā)現(xiàn)玩具種類的豐富多彩。接著，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作、討論，初步探索玩具不同的玩法。第三環(huán)節(jié)，通過幼兒幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們的不同啟動(dòng)方式。最后，以游戲“玩具找朋友”結(jié)束活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具不同的啟動(dòng)方式來分類。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“幼兒是活動(dòng)的主體”的原則。教師讓幼兒自由的去觀察、探索，發(fā)展了幼兒的探索精神；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，經(jīng)驗(yàn)也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系，通過操作、討論，發(fā)現(xiàn)不同玩具的不同玩法。整節(jié)課，寓教于樂，幼兒玩得開心，也學(xué)到了新的知識(shí)，一舉兩得。課堂氣氛輕松、愉快，目標(biāo)達(dá)到。
附教案：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。
2.幼兒樂意和同伴交往，體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶各類玩具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒樂意和同伴交往，體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。
活動(dòng)過程：
1.欣賞豐富多彩的玩具。
幼兒自由參觀玩具，幼兒可介紹自己帶來的玩具。
2.初步探索玩具不同的玩法。
(1)鼓勵(lì)幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。
(2)請(qǐng)幼兒說說玩的是什么玩具，以及是怎么玩的。
3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的啟動(dòng)方式。
(1)幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們的不同啟動(dòng)方式。
(2)鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4.游戲“玩具找朋友”。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的啟動(dòng)方式重新分類擺放，比如：慣性玩具、拖拉玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具、充氣玩具和機(jī)械玩具等。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇八
設(shè)計(jì)意圖：
我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，小朋友們對(duì)錢有了一定的了解；而且對(duì)買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí)；并對(duì)小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過購(gòu)物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的.。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元、17元不等）。
3、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。
活動(dòng)過程：
一、超市買文具。
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?！?/p>
2、小朋友填寫文具購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表（姓名和日期），每人拿一個(gè)框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購(gòu)買文具，并進(jìn)行記錄，用算式列出所購(gòu)買文具的情況。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說算式的意思。
二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？
1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小朋友之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。
2、活動(dòng)結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇九
活動(dòng)背景：
我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成，建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”的要求，結(jié)合蒙臺(tái)梭利遵循兒童成長(zhǎng)的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動(dòng)中積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)依據(jù)是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題。利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)加、減運(yùn)算的興趣，同時(shí)在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。
活動(dòng)名稱：《逛超市》。
活動(dòng)目的：
（直接）：
1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣。
2、認(rèn)識(shí)人民幣中的元、角；初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算關(guān)系，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算。
（間接）：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，遵守規(guī)則。
2、通過購(gòu)物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)銀行―中國(guó)建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。
2、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái)。
3、輔助材料―蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板、郵票游戲、計(jì)算架、數(shù)棒。
4、幼兒計(jì)算紙若干張、筆若干支。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。
※師：超市里的商品種類真多呀！你們準(zhǔn)備買些什么呢？
※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)。
二、取錢。
引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處，并請(qǐng)幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）。
三、購(gòu)物。
師：拿了錢我們可以去買東西了。
1.交待購(gòu)物要求。
師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）。
※今天我們每人只有十元。請(qǐng)選好商品后，自覺的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢。
2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢。（注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）。
※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具，進(jìn)行物品價(jià)格統(tǒng)計(jì)。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
四、分享購(gòu)物的快樂。
1、你們都買到了什么東西？
2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？
五、小結(jié)。
師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格，真棒！
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1—12的數(shù)字。
2、初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式。
3、能較專注地參與活動(dòng)，積極動(dòng)腦思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過鐘表。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教具：實(shí)物鐘面一個(gè)，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干。
（2）學(xué)具：幼兒人手一個(gè)小鐘面，時(shí)間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過程：
1、了解鐘的作用。
（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答：手機(jī)、時(shí)鐘、手表、電腦、電話機(jī)……。
（3）教師小結(jié)：我們可以通過看手機(jī)、手表、時(shí)鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，它們可以讓人們知道時(shí)間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時(shí)鐘。
2、認(rèn)識(shí)鐘面。
（1）教師出示實(shí)物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長(zhǎng)長(zhǎng)的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針、不停地在走動(dòng)的是秒針）誰會(huì)用身體動(dòng)作來表示三根指針？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1—12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長(zhǎng)短不同，最短的是時(shí)針、最長(zhǎng)的是分針、不停地在走動(dòng)的是秒針。
（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）。
3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時(shí)針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請(qǐng)你們閉上小眼睛。
（3）教師小結(jié)（出示12點(diǎn)整的鐘面）：分針和時(shí)針都在數(shù)字12上，所以是12點(diǎn)整。
（4）現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你們看仔細(xì)了。教師再撥1點(diǎn)整，請(qǐng)幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時(shí)針走到哪了？（時(shí)針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）。
（5）小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時(shí)間？（出示1點(diǎn)整的'鐘面）。
（7）教師小結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字12上，就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
（8）教師帶幼兒撥整點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
（1）剛才你們學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)，那你們想來記錄時(shí)間嗎？
（2）教師出示時(shí)間記錄卡：時(shí)間記錄卡上有什么？
小結(jié)：時(shí)間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時(shí)針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“00”。
（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請(qǐng)個(gè)別幼兒記錄“1：00”。
（4）幼兒操作活動(dòng)“你說我撥”。
教師說操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了時(shí)間記錄卡，請(qǐng)你們兩人合作，一個(gè)人說整點(diǎn)時(shí)間，另一個(gè)人撥出時(shí)間并記錄，然后再交換。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說自己是怎么撥整點(diǎn)的。
（6）教師小結(jié)：你們都學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個(gè)本領(lǐng)，我還想來考考你們！
5、幼兒操作活動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時(shí)間。
（2）師帶幼兒一起看第二題：請(qǐng)幼兒觀察圖上的動(dòng)物在干什么？并給小動(dòng)物連接相應(yīng)的時(shí)間。
6、作業(yè)講評(píng)。
請(qǐng)作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇十一
在游戲中大膽探索玩具的新玩法。
能夠清楚的表達(dá)自己的探索過程。
體驗(yàn)共享玩具的快樂和成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．會(huì)運(yùn)的玩具若干；發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具、慣性玩具等。
2．背景音樂（歡快的音樂）。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)幼兒興趣。
和孩子一起參觀陳列的玩具，激發(fā)他們參與活動(dòng)的.興趣。
二、幼兒玩具探索。
幼兒自選玩具玩，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦探索玩法。
三、觀察幼兒探索情況。
與幼兒交流歸納不同的玩具類別和玩的方法，引導(dǎo)幼兒介紹探索過程（比較慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具的不同玩法）。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比賽。
比較慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具的運(yùn)動(dòng)速度，慣性玩具、發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)距起點(diǎn)的遠(yuǎn)近等。
你在比賽中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？幼兒自由交流討論。
活動(dòng)延伸。
區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察各類玩具的特點(diǎn)。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。
2、幼兒自己準(zhǔn)備會(huì)使用的通訊工具。
3、幼兒用書人手一份。
活動(dòng)過程：
一、幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說說它可以用來干什么?
二、教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?
2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應(yīng)該用什么通訊工具?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解現(xiàn)代通訊工具。
2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤，說說少了什么?請(qǐng)幼兒添畫數(shù)字號(hào)碼?并說說鍵盤上符號(hào)的意思。
3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。
四、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。
1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分，我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí)，讓每個(gè)孩子都有所收獲。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇十三
2、主動(dòng)探索各種花的特征及顏色。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、初步了解其特性。
二、活動(dòng)重點(diǎn)。
1、能夠認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季的花。
2、能夠說出指定花的特征及顏色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、分別準(zhǔn)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片。
四、活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入教師：“小朋友們?cè)诓賵?chǎng)里玩的時(shí)候有沒有看到過各種各樣的花呢？”，“現(xiàn)在，讓我們一起來探索它們的秘密吧?！?/p>
（二）展開部分。
1、指導(dǎo)幼兒觀察第一頁(yè)ppt中的各種各樣的花，探索，發(fā)現(xiàn)花的特征。
教師：“小朋友們，有誰可以說出這張圖片里花的名字”“下面老師帶小朋友們來一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)它們”
2、指導(dǎo)幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色。
（1）教師“小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什么顏色”“它有幾朵花瓣”“像什么？”（讓小朋友帶著問題依次觀察這四種花并進(jìn)行小組討論，幼兒討論時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一邊觀察，一邊討論。）。
（2）小組討論結(jié)束，請(qǐng)幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進(jìn)行自己探索。
3、請(qǐng)自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個(gè)季節(jié)盛開的。
（三）結(jié)束部分請(qǐng)小朋友們依次說出這幾種花的名字，顏色，及盛開的季節(jié)四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)小朋友唱“春天到了，桃花開了。夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了梅花開了?！?/p>
花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。
總的來說，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇十四
1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大小相同和不同的廣口瓶;大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭;火柴。
活動(dòng)過程。
1.第一次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳紵南灎T被罩上廣口瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，初步感受空氣對(duì)燃燒的作用。
(2)請(qǐng)幼兒4人一組，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會(huì)就會(huì)熄滅。()這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣用完了，說明蠟燭燃燒需要氧氣。
2.第二次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄績(jī)芍幌灎T在不同大小的兩個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)燃燒的時(shí)間，進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響。
(2)請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
小結(jié)：通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅，是因?yàn)榇笃孔永锏难鯕廨^多，所以燃燒的時(shí)間較長(zhǎng);小瓶子里的氧氣較少，所以燃燒的時(shí)間較短，就先滅了。
3.第三次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長(zhǎng)短及廣口瓶大小的關(guān)系，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。
(2)請(qǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶子里粗而長(zhǎng)的蠟燭先熄滅。
小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，所以先滅。
小朋友可以回家查閱資料，或者問問爸爸媽媽，第二天再來一起分享。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇十五
每個(gè)科學(xué)老師要激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。大班科學(xué)教案具有重要的作用，它能讓大班科學(xué)教學(xué)進(jìn)行得更加順利。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“大班科學(xué)教案及反思”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣;。
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
小朋友，早上好!今天，老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲!
這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說……)，那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?現(xiàn)在，老師再來變個(gè)魔術(shù)，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會(huì)濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進(jìn)去了?對(duì)空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了，而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有(沒有)，所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看)。
那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的.(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對(duì)，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對(duì)，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣)。好，請(qǐng)小朋友把袋子放回來。我請(qǐng)小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)。好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動(dòng)的。
而且空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來，從你開始一個(gè)一個(gè)走過來?！昧苏?qǐng)小朋友回來!小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請(qǐng)你們來玩氣球，你們高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢問個(gè)別幼兒)好了，氣球?qū)殞毨哿耍?qǐng)小朋友把它們回家，小筐是它的家)。哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。
小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機(jī))，現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃，再來點(diǎn)一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會(huì)怎樣，會(huì)不會(huì)滅?(請(qǐng)你說說……)小朋友仔細(xì)看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請(qǐng)小朋友到后面來，我們每個(gè)小朋友找一杯子，罩的時(shí)候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請(qǐng)小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們?cè)賮砜匆淮?，這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會(huì)熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因?yàn)楸影严灎T罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進(jìn)不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了，所以我們就會(huì)感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)艘灰諝獍?。?duì)我們?nèi)诵枰諝猓瑒?dòng)物也需要空氣，花草樹木呢?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會(huì)怎樣呢?就會(huì)無法生存。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯。
2、每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)興趣。
1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。
二、找一找空氣在哪里。
(1)用小氣筒給氣球充氣。
(2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)。
(3)對(duì)著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地。
提問：(1)你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。
三、我們需要空氣。
(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人、動(dòng)物、植物會(huì)有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。
(2)給幼兒做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請(qǐng)幼兒想一想火為什么滅了。
(3)引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?
小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都需要空氣才能生存》。
師小結(jié)：不在公共場(chǎng)所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。
3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件。
活動(dòng)過程：
一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?
1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?
2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。
3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)。
二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅。
1.師介紹操作要求。
2.幼兒操作，師指導(dǎo)。
3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅。
三、總結(jié)討論。
1.空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。
2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。
四、了解霧霾天氣。
1.什么是霧霾?
2.霧霾天氣哪里來?
3.霧霾對(duì)人類的影響。
4.對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇十六
一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。
二、美麗的花園。
1.認(rèn)識(shí)各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。
你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。
(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來認(rèn)識(shí)一下其他蔬菜寶寶的切面吧!
2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。
我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍(lán)的真漂亮。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。
3.教師示范用手指拖動(dòng)畫小草。
花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請(qǐng)我們能干的食指寶寶幫忙了。
首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動(dòng)，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們?cè)偃ケP子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學(xué)一學(xué)。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)你們也去為自己的花園添畫花朵，待會(huì)你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。
四、作品評(píng)價(jià)，將幼兒作品展示在作品欄。
我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇十七
有益于幼兒整體素質(zhì)的提高，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在讓幼兒探索、操作，感知、理解物體的彈。
性;通過觀察、了解物體彈性的用途，并會(huì)運(yùn)用所獲得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)。
創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。
二、活動(dòng)目的：
1、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展思維，有一定的創(chuàng)新。
2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對(duì)物體彈性的用途。
3、通過幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
四、活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒自由探索，感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣?！敖裉?，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一。
個(gè)小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉、
捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心，別把玩具弄壞了?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。
4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征。
老師邊操作，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它。
或壓它的時(shí)候，它就會(huì)改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性?！?/p>
二、再次探索并對(duì)物品分類，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請(qǐng)幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、游戲：找一找，想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)。
1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
四、引導(dǎo)幼兒討論：
1、如果所有的物體都沒有彈性將會(huì)怎么樣?
2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，我們也來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，發(fā)明一件有彈性。
的用品或玩具?！苯o幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇十八
1、感受部分與整體的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫棒。
活動(dòng)過程。
一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）。
二、取錢。
1、教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）。
（評(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。）。
2、教師：取款機(jī)里有大小不同的`各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）。
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）。
3教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）。
4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。
三、觀察硬幣。
1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）。
2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。
四、拋玩硬幣。
1、教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2、教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
六、購(gòu)物教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
活動(dòng)反思：
將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇十九
師：小朋友們中午好!
幼：老師中午好!
師：這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí)老師可以標(biāo)注音節(jié))。
幼：搬過來，搬過去。
師：你們搬過東西嗎?搬過什么?
幼：我搬過椅子。
我搬過箱子。
我搬過玩具箱。
我搬過家。
師：用什么來搬的?
幼：用手。
用頭(頂)。
用腳。
師：好，我們來聽聽故事。
二：欣賞故事，玩玩游戲。
1、欣賞故事。
幼：住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿高一些。
師：好，看看他們商量的結(jié)果，住在誰家?
(出示鱷魚的房子)。
幼：鱷魚家。
師：哦，他們商量了住在鱷魚家，長(zhǎng)頸鹿小姐有好多東西要搬呢，你們?cè)敢鈳退麄儐?
幼：愿意!
師：你們看，這是什么?
幼：盒子。
師：一樣嗎?
幼：不一樣有大盒子，中盒子，小盒子。
師：有多少個(gè)呢?你們過來數(shù)數(shù)看。
幼：9個(gè)。
幼：2468。
9師：他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的，有誰能3個(gè)3個(gè)的數(shù)?
幼：369。
師：馬上要做小學(xué)生的朋友了，數(shù)數(shù)的方法肯定很多，剛才你們每人搬幾個(gè)?
幼：1個(gè)。
師：搬了幾次?
幼：1次相親相愛的長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生想快點(diǎn)把家搬好，誰能幫他們?
(幼兒?jiǎn)为?dú)搬，一幼兒一次搬2個(gè)，疊放，一幼兒一次搬5個(gè))。
師：看看別人的，對(duì)你有幫助的。
師：哦，這樣兩次就搬完了。
師：誰能一次就把盒子搬完?
(一幼兒嘗試，結(jié)果弄翻了)。
師：想想怎樣才最安全?
幼：要大中小的排列(一男孩去，不能解決)。
師：好，這位妹妹在這里等得很安靜的，你來幫幫他。
師：哦，果然兩個(gè)人在一起辦法就多些。
師：好，看看他們是怎么放的。
幼：大的在下面，中等的在中間，最小的在下面。
師：好，看看這樣的辦法行不行(一幼兒搬，有一幼兒說：別倒啊，小心點(diǎn))。
師：哦，成功了(掌聲)。
師：這就是你們剛才想的疊加的辦法，謝謝你，誰還有別的辦法?
(一幼兒打開盒子)(掌聲)。
師：他把盒子打開干嘛呢(小盒放進(jìn)中盒，中盒放進(jìn)大盒，放好了搬)。
師：沒剛才那么高了，這樣就安全了，是嗎。
師：把小盒放進(jìn)中盒，把中盒放進(jìn)大盒，這就是你們想的套裝的方法。
幼：平時(shí)爸爸搬桌子就會(huì)喊我，我個(gè)子矮。
幼：克服困難。
幼：有句話說得好，堅(jiān)持到底就是勝利。
師：他們的生活遇到了困難，會(huì)想什么辦法呢。
幼：搬到長(zhǎng)頸鹿家去。
幼：鱷魚搬個(gè)梯子住到屋頂上。
幼：各住各的。
師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛運(yùn)動(dòng)的鱷魚先生有很多東西，們能不用手把這些球搬過去嗎來，一人拿一個(gè)球，不用手(放嘴里，夾在手臂里)。
師：剛剛你們用了什么方法。
師：可是，放嘴里有點(diǎn)臟呢，能用別的方法嗎。
幼：用胳膊。
幼：用膝蓋夾。
幼：放肚子上，彎著腰夾過去。
幼：用腳輕輕的踢過去。
幼：用腳尖夾住慢慢跳過去。
師：哥哥學(xué)會(huì)等一等，你又想到什么辦法。
幼：還可以用衣服夾。
師：長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難，當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候，桌子太高，鱷魚先生夠不著，上衛(wèi)生間的時(shí)候，馬桶太大，他們又開始想辦法了，他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃，他們?cè)陂T口挖呀，鑿呀，終于建好了屬于他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇二十
1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花，用手指拖動(dòng)畫小草的技能。
2.對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。
3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
大班科學(xué)教案會(huì)動(dòng)的玩具反思篇二十一
1.在拆、裝、玩的過程中，了解電筒的基本構(gòu)造，認(rèn)識(shí)正負(fù)極，學(xué)會(huì)使用電筒。
2.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.人手一個(gè)電筒：因各種原因不亮的電筒若干;各式電筒若干。
2.電池若干，盤子若干只;電池回收箱一個(gè)。
一、開始部分。
興趣導(dǎo)入：
師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，你們想知道是什么嗎?(出示電筒)。
二、基本部分。
操作探索：
1.拆電筒。
(2)幼兒玩電筒，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的拆，并將拆下來的東西放在盒子里。
(3)師：你發(fā)現(xiàn)電筒里有什么?
2.裝電筒。
(2)幼兒裝電筒。
師：為什么剛才亮的電筒，現(xiàn)在不亮了呢?
3.修電筒：
(1)師：老師這兒也有一些電筒不亮了，請(qǐng)你們檢查一下原因，然后想辦法使電筒亮起來。你可以和旁邊的小朋友一起想辦法，也可以把你的辦法講給好朋友聽。
(2)幼兒操作探索，鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。
(3)師：你發(fā)現(xiàn)電筒是什么原因不亮的，你怎樣又使它變亮了?(電筒不亮的原因：電池裝反了;電池里的電用完了;電珠壞了;墊片沒有等)。
找小朋友上來安裝手電筒，看看哪里出了問題?為什么?
強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)：安裝電池時(shí)要注意，正負(fù)相連，才能亮。
4.電池里的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢?
(教育幼兒不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锩娴臇|西對(duì)人體有害，也會(huì)污染環(huán)境。)。
5.師：除了今天我們玩的電筒，你還見過其他樣子的電筒嗎?
幼兒自由發(fā)言，教師相繼出示有關(guān)電筒。
三、結(jié)束部分。
游戲：
(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)。
2.拉上窗簾，關(guān)掉燈，幼兒開亮電筒玩游戲。
活動(dòng)延伸。
你還認(rèn)識(shí)哪些電池?是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮?
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