在總結(jié)中，我們可以找到自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，以便更好地發(fā)展自己。綜合評(píng)價(jià)個(gè)人學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，可以幫助我們寫出一篇較為完美的總結(jié)。我們可以通過參考他人的總結(jié)范文，了解如何組織和書寫一篇完美的總結(jié)。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇一
我從很小的時(shí)候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時(shí)侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩，很好笑，根本沒有在意，但從那時(shí)起，我就喜歡上了書，因?yàn)閺闹心苤涝S多事情。上了小學(xué)，就開始學(xué)著自己讀書，一、二年級(jí)時(shí)，有許多字還不認(rèn)識(shí)，便標(biāo)著拼音一個(gè)個(gè)地看，只是粗略地看一遍，完全沒有注意那動(dòng)人的情節(jié)、特殊的環(huán)境；更沒有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個(gè)性、堅(jiān)毅的品質(zhì)；沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個(gè)個(gè)字細(xì)心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經(jīng)超過上百本了，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習(xí)，豐富著我的知識(shí)，告訴了我一些道理，讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識(shí)，還能從中學(xué)到新的常識(shí)，學(xué)會(huì)生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好?！弊x書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
如果沒有充足的時(shí)間讀書，那你就得看看《做時(shí)間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時(shí)間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識(shí)，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺得你是個(gè)有知識(shí)的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時(shí)間，比如等人時(shí)看一看、休息時(shí)看一看都行。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇二
“為中華之崛起而讀書”這句話，是周恩來在小時(shí)候講的，周恩來是我們國(guó)家偉大的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他為振興中華獻(xiàn)出了畢生的精力。斯大林曾說過：“偉大的毅力產(chǎn)生于偉大的目的?！笔堑?，周恩來之所以成功，是和他小時(shí)候?yàn)橹腥A之崛起而讀書這個(gè)遠(yuǎn)大的志向分不開的。自古以來，人們都說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！逼鋵?shí)，抱著想法的人想要成功是十分渺小的，一旦讀書做不了官，或無利可圖了，那么讀書對(duì)這種人來說，也就毫無用處了。
然而小時(shí)候的周恩來卻不是這樣想的。有一天，老師問他的學(xué)生：“你們?yōu)槭裁炊x書?！庇械膶W(xué)生說：“為做官而讀書。”有的學(xué)生說：“為吃飯而讀書。”還有的學(xué)生說：“為明理而讀書?！崩蠋熉犃撕懿粷M意，這時(shí)，周恩來站起來，清晰而有力地說：“為中華之崛起而讀書!”老師聽了大為贊賞，夸周恩來是個(gè)有志的人。事實(shí)證明，周恩來這一回答絕非靈機(jī)一動(dòng)，也絕不是為討老師的夸獎(jiǎng)，而是他長(zhǎng)期以來樹立的目標(biāo)。周恩來在要離開學(xué)校，和老師同學(xué)告別時(shí)，曾說：“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)!”
明白為誰(shuí)讀書，決定未來命運(yùn)，這是著名暢銷書作家莊恩岳先生專為青少年讀者寫一本如何愉快讀書的“忠告”書，書中用輕快的語(yǔ)氣，格言的形式，分12個(gè)月，那月份的時(shí)間一天一個(gè)哲思故事，告訴你：一個(gè)人從小就明白為誰(shuí)讀書，那么長(zhǎng)大了就一定能獲得人生的幸福!明白為誰(shuí)讀書，決定未來命運(yùn)!現(xiàn)在有不少孩子對(duì)于讀書是異常的煩惱和痛苦，甚至非?？謶?，而許多家長(zhǎng)也為了孩子的讀書問題苦惱萬分。其實(shí)，逼著孩子苦讀書不但家長(zhǎng)孩子都很累，而且學(xué)習(xí)效果也不好。生活要快樂，讀書更要快樂。要讓孩子自愿去讀書，讓他們明白讀書是為了自己的前途和命運(yùn)，這很關(guān)鍵。孩子自愿勤奮地去讀書，并且講究學(xué)習(xí)方法，這樣才能事半功倍。著名暢銷書作家莊恩岳先生在此書中用輕快的語(yǔ)氣告訴你：一個(gè)人從小就明白為誰(shuí)讀書，那么長(zhǎng)大了就一定能獲得人生的幸福!
“你在為誰(shuí)讀書?”這個(gè)發(fā)人深省的問題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書?”我不是周恩來，我只要完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任，何必頭懸梁、錐刺股般的跟自己過不去?“為父母而讀書?”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入，衣食無憂，根本不需要我來改變生活?！盀槲易约鹤x書?”沒錯(cuò)，就是為自己!
這本書使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體?！笔虑槭且?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。我明白了：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理，更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力，也來讀讀這本《明白為誰(shuí)讀書》吧!
翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性!
合上這本書，確認(rèn)你的目標(biāo)!
【擴(kuò)展閱讀】。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇三
自從畢業(yè)后參加工作開始已經(jīng)很少靜下來好好的看看書了，就在今年的某一天單位發(fā)了本《你在為誰(shuí)工作》的書，意為讓每個(gè)寧煙的員工思想上的學(xué)習(xí)，正確的樹立好自己的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于入工作不久的我來說感觸很深。每個(gè)人曾經(jīng)都有這樣的想法：“我只拿這點(diǎn)錢，憑什么去做那么多工作。”“我為公司干活，公司付我一份報(bào)酬，等價(jià)交換而已?！?/p>
“我只要對(duì)的起這份薪水就行了，多一點(diǎn)我都不干。”“工作嘛，又比是為自己在干，說得過去就行了?！钡鹊纫恍┫敕?，只有看過這本書你才知道你在為誰(shuí)工作了。
一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度是他的志向的表示，所以，了解一個(gè)人的工作態(tài)度，就是了解那個(gè)人答對(duì)生命的態(tài)度。我們年輕人對(duì)于薪水常常缺乏更深入的認(rèn)識(shí)和理解。其實(shí)，薪水只是工作的一中回報(bào)方式，剛剛踏入的社會(huì)的年輕人更應(yīng)該珍惜工作本身帶給自己的報(bào)酬。比如，艱難的任務(wù)能鍛煉我們的意志，新的工作拓展我們的品性，公司是我們成長(zhǎng)中的另一所學(xué)校，工作能夠豐富我們的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)我們的智慧。與在工作中獲得的技能與經(jīng)驗(yàn)相比，微薄的薪水就會(huì)顯得不那么重要了。無論你做什么工作，無論你的工作環(huán)境是松散還是嚴(yán)格，你都應(yīng)該認(rèn)真的工作，不要領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)身就開始偷閑，沒有監(jiān)督就沒有工作。你只有在工作中鍛煉自己的能力，使自己不斷提高，加薪升職的事才能落到你的頭上。其實(shí)。每一份工作都是一座寶貴的鉆石礦。年輕人在展望未來的時(shí)候，不要浮燥，務(wù)必要認(rèn)識(shí)到自己正在擁有的一切。年輕人往往充滿夢(mèng)想，這是件好事，但年輕人還需要盡快懂得：夢(mèng)想只有在腳踏實(shí)地的工作中才能得以實(shí)現(xiàn)。許多浮躁的人都曾經(jīng)有過夢(mèng)想，卻始終無法實(shí)現(xiàn)，最后只剩下牢騷和抱怨，他們把這歸因與缺少機(jī)會(huì)。腳踏實(shí)地的人在平凡的工作中創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，捉住了機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想；而不愿注意手上的工作細(xì)節(jié)的人，只能在等待機(jī)會(huì)的焦慮之中，度過了并不愉快的一生。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。工作就意味著責(zé)任，每一個(gè)職位所規(guī)定的工作任務(wù)就是一份責(zé)任，你從事的這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。
在公司里，員工與員工之間在競(jìng)爭(zhēng)智慧與能力的同時(shí)，也在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對(duì)待工作的是盡心盡力還是敷衍了事，是安與現(xiàn)狀是是積極進(jìn)取。滿足現(xiàn)狀意味著退步，一個(gè)人如果從來不為更高的目標(biāo)做準(zhǔn)備的話，那么他永遠(yuǎn)都不會(huì)超越自己，永遠(yuǎn)只能停留在自己原來的的水平上，甚至?xí)雇恕?/p>
忠誠(chéng)是職場(chǎng)中最值得重視的美德，只有所有的員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)，才能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量，才能凝成一股繩，勁往直前，推動(dòng)企業(yè)走向成功，公司的生存離不開少數(shù)員工的能力和智慧，更需要絕大多數(shù)員工的忠誠(chéng)和勤奮。一個(gè)業(yè)務(wù)專精的員工，如果他仗著自己比別人優(yōu)秀而傲慢地拒絕合作，或者合作時(shí)不積極，總傾向于一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，這是十分可惜的，他其實(shí)可以借助其他人的力量使自己更加優(yōu)秀。很多時(shí)候，一個(gè)團(tuán)隊(duì)所能給予一個(gè)人的幫助，更多的在于精神方面，一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)能夠鼓舞每一個(gè)人的信心，一個(gè)充滿斗志的團(tuán)隊(duì)能夠激發(fā)每一個(gè)人的熱情，一個(gè)時(shí)時(shí)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)人創(chuàng)造力的的研展提供足夠的空間，一個(gè)協(xié)調(diào)一致，和睦相處的團(tuán)隊(duì)能給每一位成員良好的感覺，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神吧，在團(tuán)隊(duì)中感染積極的氛圍，讓自己在團(tuán)隊(duì)中工作得更加順利，更加美好！
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇四
這本書的里描寫了四只可愛的小老鼠在一個(gè)迷宮里找奶酪的故事，在找奶酪的過程中的，它們的生活也發(fā)生了一些變化。這些發(fā)生的變化，讓我看了之后，想到了很多事情。我們現(xiàn)在所追求的奶酪，就是好的成績(jī)，好的學(xué)校，我們現(xiàn)在為了這個(gè)目標(biāo)，每天都起早貪黑的讀書，不辭辛苦，從當(dāng)年無憂無慮的小孩子，變成了現(xiàn)在有了自己的理想并為之奮斗的大孩子，我們的生活也在尋找“奶酪”的時(shí)候發(fā)生了很大的變化。
我會(huì)運(yùn)用書里所描寫的內(nèi)容，結(jié)合著我的自身情況，好好的讓自己面對(duì)改變了的以及即將改變的環(huán)境，以更好的成長(zhǎng)。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇五
在我很小的時(shí)候，我不喜歡讀書。因?yàn)槲艺J(rèn)為它沒有動(dòng)畫片中豐富多變的色彩，更沒有讓我哈哈大笑的幽默動(dòng)作。所以，我不喜歡讀書。
可是，有一次，我實(shí)在是太無聊了。就隨手拿起了一本母親以前給我買的童話書翻了起來。結(jié)果，這一翻可不得了了。我一下子就沉浸在了書的海洋。直到母親下班回家我都沒有發(fā)現(xiàn)。母親大聲叫了我?guī)紫挛也呕剡^神來。就這樣，我喜歡上了讀書。從童話書到連環(huán)畫。現(xiàn)在有喜歡上了讀講述友誼的.青少年讀物。
我很渴望讀書，但父親母親都是上班族，沒有那么多時(shí)間陪我逛書店。就算是有時(shí)間去，我也是屬于挑書的速度比蝸牛太慢的那種類型。所以，母親每次給我買書，一買就是5——8本。而代價(jià)是在15天之內(nèi)，我是不會(huì)再得到一本書了。
我愛讀書，它讓我沉浸其中；我愛讀書，它讓我入迷；我愛讀書，它讓我情不自禁。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇六
說起我最喜歡的課文，那非莫屬《滴水穿石的啟示》了。這篇課文大致內(nèi)容是這樣的：在安徽太極洞內(nèi)，有一個(gè)奇觀，有個(gè)石頭里面有個(gè)圓圓的小洞，上方還不停的流水。很顯然是水把石頭滴穿的?？墒怯行┤藚s不相信，但這真的是水滴穿的。只要目標(biāo)專一、持之以恒什么事情都可能成功的，就像石頭是經(jīng)過幾億年的滴才會(huì)被水滴穿的。
讀了這篇課文，我想到很多人、植物、動(dòng)物。其中我最喜歡的是海中霸王——鯊魚。鯊魚一生下來就不停的游。如果停止的話會(huì)被海水淹死。正是這種生命之危，鯊魚才不會(huì)被淹死，因?yàn)轷忯~的目標(biāo)專一、持之以恒。我還想到了堅(jiān)強(qiáng)的小草。小草有頑強(qiáng)的生命力，不管人們?cè)趺床仍趺凑勰ニ廊回Q立在那里。不僅人類折磨它，還有大自然。暴雨刮啊、太陽(yáng)曬啊、小草還挺立在那里。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。我還想到了貝多芬。貝多芬的夢(mèng)想是成為鋼琴家，而貝多芬的耳朵是聽不見的，他又是怎樣成功的呢？他是目標(biāo)專一、持之以恒才成功的.。
想到這些，我終于知道了我的人生目標(biāo)。我們應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)不要放棄，這樣才會(huì)有所成就。人生的時(shí)間不長(zhǎng)，我們應(yīng)該抓緊這寶貴的時(shí)間去做一些有意義的事。不管風(fēng)有多大雨有多猛，我們都不應(yīng)該退縮，而是勇敢的面對(duì)。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇七
《永不抵達(dá)的列車》是20xx到20xx年中國(guó)青年報(bào)《冰點(diǎn)周刊》特稿精選里的一篇文章，同時(shí)這本書也以這篇特稿的名字命名。冰點(diǎn)致力于講有溫度的故事，讀過之后我發(fā)現(xiàn)盡管這些特稿的題材各有不同，但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)：無論是稿子的哪一處，作者都在巧妙的表達(dá)來呼應(yīng)主題。尤其是在細(xì)節(jié)的運(yùn)用上，這些細(xì)節(jié)給人的感受就像小伙子見到暗戀的姑娘，無論過了多久，當(dāng)時(shí)那個(gè)心跳的感覺還在。
稿子里面有句話寫的很棒。作者在寫故事的主角朱平已經(jīng)到達(dá)溫州內(nèi)還沒發(fā)生事故前，給室友發(fā)了一條短信：“我終于到家了，好開心?！苯又髡吡砥鹨欢螌懥诉@樣一句話：“這或許是她年輕生命中最后一條短信”十分鐘后撞車事故發(fā)生。我覺得“或許”這兩個(gè)字用的太好了，其實(shí)想想從記者后來搜集的資料來看，這就是她的親人朋友截止到事故前收到的最后一條短信。完全可以寫成：“這是她年輕生命中的最后一條短信?！蹦菫槭裁催€要用“或許”？就是為了給讀者留下想象的空間：可能在臨去世之前，她還想給親人們發(fā)個(gè)短信，只不過已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)讓她發(fā)送出去。
還有在稿子最后作者寫到事故發(fā)生的22時(shí)左右，朱平曾經(jīng)給家里打過電話。原文這樣寫：“你到了？”母親興奮地問。沒聽到女兒的回答，聽筒里只傳來一點(diǎn)極其輕微的聲響。這個(gè)以為馬上就能見到女兒的母親以為，那只是手機(jī)信號(hào)出了問題。后來第二遍看時(shí)我才注意到“極其輕微”這四個(gè)字，其實(shí)讀到這我們知道朱平其實(shí)是已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)再和自己的媽媽說上一句告別的話。但是按照常理來講，電話掉到地上另一面的聽筒應(yīng)該是有很大的聲響的，就算不大也不應(yīng)該是極其輕微的。作者把這個(gè)細(xì)節(jié)加入其中就使讀者腦海里產(chǎn)生這樣一副畫面：臨死之前的朱平或許想給家里打個(gè)電話，她不知什么姿勢(shì)躺在地上，把電話拿到耳邊后用盡力氣撥通了電話，卻再也沒有說話的力氣了，然后電話從耳邊倒了下去，聽筒那邊發(fā)出極其輕微的聲響。仿佛一個(gè)詞就把當(dāng)時(shí)的情景給還原了出來。
這兩處細(xì)節(jié)只是這本書里很多細(xì)節(jié)的一小部分，這些細(xì)節(jié)給人以想象的空間，把真實(shí)的信息賦予了文學(xué)的美。寥寥數(shù)語(yǔ)就使讀者感同身受，我覺得在寫稿子的時(shí)候?qū)W會(huì)細(xì)化處理細(xì)節(jié)問題，一定會(huì)使稿子更具體更真實(shí)，起到錦上添花的作用。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇八
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”這句話是顏真卿所說，如果小時(shí)候不勤奮讀書，長(zhǎng)大后悔也來不及了，所以，我們要勤奮讀書，不要等到老了的時(shí)候才知道讀書好。今天，我讀了一本叫《笑貓。
日記。
》的書，是一本關(guān)于一只會(huì)笑的的貓而編成的故事，我讀了笑貓日記中的《虎皮貓你在哪里》。這本書的作者是楊紅櫻，介紹了杜真子養(yǎng)了一只會(huì)笑的貓，以及她的表哥馬小跳，還有馬小跳的朋友和笑貓的貓朋友或狗朋友。書中講述了笑貓心愛的人虎皮貓失蹤了，笑貓為了找到她，踏上了尋貓之路，現(xiàn)在我就來給你們復(fù)述一下這本書的主要內(nèi)容。笑貓到處找，沒有一點(diǎn)關(guān)于虎皮貓的消息。為了找到她，笑貓?zhí)ど狭似D辛的尋貓之路。樣子相似的虎皮貓到處都是。一場(chǎng)場(chǎng)誤會(huì)，一個(gè)個(gè)故事，就在夏末這個(gè)初秋的這些日子里，接踵而至。是那祈福的鐘聲，把笑貓他們引向了古老的鐘樓。笑貓心中的虎皮貓，已經(jīng)成了一只敲鐘的貓，她那美麗高貴的身影，她那悲天憫人的情懷和她被鐘聲震聾的耳朵，都令笑貓悲喜交集。這本書令我最感動(dòng)的地方是笑貓為了虎皮貓，冒了那么多險(xiǎn)，走過了重重困難，理由只有一個(gè)，就是找到虎皮貓，說出他心里埋藏已久的話。同學(xué)們，我們要多讀書，讀好書，讓書跟隨著我們快樂的成長(zhǎng)。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇九
《明白為誰(shuí)讀書》是一本講述學(xué)習(xí)方法和意義的書。讀完明白為誰(shuí)讀書，讀后感都寫了哪些呢?來看看本站小編精心為你整理明白為誰(shuí)讀書讀后感，希望你喜歡。
為誰(shuí)讀書?這個(gè)發(fā)人深省的問題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書?”我不是周恩來，我只要完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任，何必頭懸梁、錐刺股般的跟自己過不去?“為父母而讀書?”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入，衣食無憂，根本不需要我來改變生活?！盀槲易约鹤x書?”沒錯(cuò)，就是為自己!
這本書使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體?！笔虑槭且?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。我明白了：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理，更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力，也來讀讀這本《明白為誰(shuí)讀書》吧!
翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性!
格言。
的形式，分12個(gè)月，那月份的時(shí)間一天一個(gè)哲思故事，告訴你：一個(gè)人從小就明白為誰(shuí)讀書，那么長(zhǎng)大了就一定能獲得人生的幸福!明白為誰(shuí)讀書，決定未來命運(yùn)!現(xiàn)在有不少孩子對(duì)于讀書是異常的煩惱和痛苦，甚至非?？謶?，而許多家長(zhǎng)也為了孩子的讀書問題苦惱萬分。其實(shí)，逼著孩子苦讀書不但家長(zhǎng)孩子都很累，而且學(xué)習(xí)效果也不好。生活要快樂，讀書更要快樂。要讓孩子自愿去讀書，讓他們明白讀書是為了自己的前途和命運(yùn)，這很關(guān)鍵。孩子自愿勤奮地去讀書，并且講究學(xué)習(xí)方法，這樣才能事半功倍。著名暢銷書作家莊恩岳先生在此書中用輕快的語(yǔ)氣告訴你：一個(gè)人從小就明白為誰(shuí)讀書，那么長(zhǎng)大了就一定能獲得人生的幸福!
“為中華之崛起而讀書”這句話，是周恩來在小時(shí)候講的，周恩來是我們國(guó)家偉大的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他為振興中華獻(xiàn)出了畢生的精力。斯大林曾說過：“偉大的毅力產(chǎn)生于偉大的目的?！笔堑模芏鱽碇猿晒?，是和他小時(shí)候?yàn)橹腥A之崛起而讀書這個(gè)遠(yuǎn)大的志向分不開的。自古以來，人們都說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”其實(shí)，抱著想法的人想要成功是十分渺小的，一旦讀書做不了官，或無利可圖了，那么讀書對(duì)這種人來說，也就毫無用處了。
然而小時(shí)候的周恩來卻不是這樣想的。有一天，老師問他的學(xué)生：“你們?yōu)槭裁炊x書?！庇械膶W(xué)生說：“為做官而讀書?！庇械膶W(xué)生說：“為吃飯而讀書?！边€有的學(xué)生說：“為明理而讀書?！崩蠋熉犃撕懿粷M意，這時(shí)，周恩來站起來，清晰而有力地說：“為中華之崛起而讀書!”老師聽了大為贊賞，夸周恩來是個(gè)有志的人。事實(shí)證明，周恩來這一回答絕非靈機(jī)一動(dòng)，也絕不是為討老師的夸獎(jiǎng)，而是他長(zhǎng)期以來樹立的目標(biāo)。周恩來在要離開學(xué)校，和老師同學(xué)告別時(shí)，曾說：“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)!”
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇十
最令我記憶猶新，過目不忘的一篇?jiǎng)尤宋恼率恰对乱轨o思》?！耙皶缣斓蜆?，江清月近人?！保岸朊忌皆掳胼喦?，引入平羌江水流?！薄?，歷來是文人墨客的知己，淡淡的月光，給人帶來一份愜意，多么像游子們那惆悵的心情，雖美麗但不熱情，雖澄靜但不燦爛。作者正是抓住了月亮這一特點(diǎn)大費(fèi)筆墨，華麗的詞藻，優(yōu)美的句段盡顯文中。月亮本無情，情在人心間，所謂《月夜靜思》，作者充分發(fā)揮了“思”字的作用，在文章最后點(diǎn)到由此聯(lián)想到的人生意義。如：“我不能重拾那無痕無意義的歲月；畢竟遠(yuǎn)航的我已告別昨日的岸，再貪戀岸上的`花草，已沒有意義，畢竟沸騰的生活在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生著?！弊髡咴谟撵o的月夜里，品味到了人生的真諦，以此也向我們提出了忠告：邁出這清幽的月色，走向火熱的人生。這正是我喜歡這篇佳作的原因。
在生活中，我常常因?yàn)閷懽魑臒o景可取而抓耳撓腮，苦思冥想，但讀了《閱讀年選》后，我悟出了要做一個(gè)生活的有心人，要擁有一雙明亮的慧眼去觀察這美妙的大千世界，這樣才能寫出真情實(shí)感的文章。正如佛家云：一葉一菩提，一花一草皆生命。
它——《閱讀年選》，像潤(rùn)物細(xì)雨，拂面春風(fēng)，既能撫平愁緒，又能愉悅身心，啟迪心智，每每讓我綻開出會(huì)心的微笑。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇十一
“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。”這是我最喜歡的一句名言。書就像一把金鑰匙，為我們開啟知識(shí)的大門。我愛讀書，因?yàn)樗屛铱鞓?，讓我增長(zhǎng)見識(shí)。
書和我情同姐妹，是形影不離的好朋友，吃飯的時(shí)候“在一起”，上廁所的時(shí)候也“在一起”。記得有一次，我在上廁所的時(shí)候津津有味地看著漫畫書，看得忘記了時(shí)間。爸爸媽媽以為我出了什么事，便又敲門又喊。因?yàn)槲页两诹藭暮Ｑ罄?，所以茫然不知，繼續(xù)看著令人發(fā)笑的漫畫書。過了一會(huì)兒，爸爸把門撞開了，我終于反應(yīng)過來，嚇得屁滾尿流，于是把書藏進(jìn)了衣服里（擔(dān)心被老爸發(fā)現(xiàn)）。父母進(jìn)來一看，我安然無恙，也沒多追問，都匆匆離開了。我也只好轉(zhuǎn)移基地——到我的臥室去看了。
不光是我愛讀書，我的父母也特愛讀書。有一天中午，我正在看《笑貓日記》，爸爸也在看《歷史的天空》，媽媽到姥姥家去了。我倆都看得很認(rèn)真，我看得忘記了上學(xué)，抬頭一看表：天哪，兩點(diǎn)半了!于是急忙穿上鞋，迅速跑到了學(xué)校。可惜，已經(jīng)上課了，跟老師解釋完，卻挨了老師的一頓批評(píng)。爸爸呢，比我還慘，因?yàn)檫t到而被罰款。真不知道，書帶給我們的到底是福還是禍。
我愛看作文書，因?yàn)樗岣吡宋业膶懽魉?；我愛看漫畫書，因?yàn)樗屛遗醺勾笮?；我愛看文學(xué)名著，因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了人世間的冷暖；我愛看青春勵(lì)志小說，因?yàn)樗屛腋惺艿搅饲啻浩诘拿篮?。我在讀書時(shí)，會(huì)先找到這篇文章的中心，然后在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去。遇到一些好詞好句，我會(huì)把他們摘抄在一個(gè)筆記本上，并盡量把它們用在自己的文章中。最后，我會(huì)寫上讀后感，這真像與另一個(gè)人同船而行。
杜甫曾經(jīng)在書中提到：讀書破萬卷，下筆如有神。是啊，書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。書就像太陽(yáng)，能照亮世界每個(gè)角落；書就像一粒種子，能結(jié)出億萬枚碩果；書就像春天的燕子，為我們銜來醉人的春光。讓我們一起來靜心閱讀，體味書香吧!
……。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇十二
站在湍急的流水前，向著對(duì)岸的山谷，我一次又一次地高聲呼喚，為的是想要聆聽，那婉轉(zhuǎn)而又遙遠(yuǎn)的聲音。
那種比我原來的呼喚要美麗上千倍百倍的聲音。
是不是也正因?yàn)槿绱?，記憶中的一切演出，才總?huì)完美得令我們落淚？
不知道這樣是生命給我們的懲罰呢？還是獎(jiǎng)賞？
在時(shí)光的幽谷中，不斷反復(fù)回響著的，是你我心中無數(shù)次呼喚的回音吧。
一次比一次微弱，一次比一次遙遠(yuǎn)，卻又一次比一次地更讓人詫異。
原來曾經(jīng)是多么粗糙和狂烈的音質(zhì)，時(shí)光如何能將它修飾得這樣精致和優(yōu)雅？
像這樣的行為，可以說是欺騙嗎？
在真正的深谷里，潭水的水色碧青，好像假的一樣。
在真正的愛里，說出來的.話也永遠(yuǎn)令人無法置信。
真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)，我們總是無法接受。
唯一的方法是將它放進(jìn)歷史之中。
或者是——寫在詩(shī)里，畫在畫上。
德爾浮就真的畫過“回音”。
月光下，洛神的女子舉起手來，仿佛有所追尋，同樣的人體，同樣惶惑的姿勢(shì)重復(fù)了三次，一次比一次稍稍縮小，一次比一次稍稍退后。
在畫前，我?guī)缀跸腴_始大聲呼喚。
當(dāng)然，沒有人會(huì)準(zhǔn)許我這樣做。
甚至我自己也不同意。
于是，我只能夜里，在我的燈下安靜等待。
等待那遙遠(yuǎn)的聲音，從時(shí)光的幽谷中向我輕輕傳送回來。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇十三
愛，像空氣，每天在我們身邊;愛，是開啟心靈的金鑰匙;愛，是一本教育我終生的書!看了這本風(fēng)行全世界的書，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。
其中有一篇《小抄寫員》的故事尤為讓我印象深刻，《小抄寫員》講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫文件，多賺點(diǎn)錢?？捎忠?yàn)榘职植煌猓运缓妹刻彀胍蛊饋硗低档膸桶职殖?。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無法認(rèn)真聽講，回家也無精打采的。爸爸看了，非常生氣，還屢屢責(zé)罵他。小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，愧疚萬分。
讀完了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。他雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)!他也曾想過停止抄寫，他深知這樣的下去絕對(duì)不行。可是一到十二點(diǎn)，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感。
這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛”，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書，真是讓我刻骨銘心。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇十四
生于塵世之中，每一個(gè)人都會(huì)不可避免地要經(jīng)歷那些凄風(fēng)苦雨。面對(duì)生活中的各種坎坷痛苦，自己想開了就是天堂光明，想不開了就是地獄黑暗。而忘記就是一副良藥，會(huì)愈合你的傷口，讓你懷著新的希望繼續(xù)上路。
有朋友失戀了，舉著澆愁的酒杯，極度痛苦地對(duì)我說：“若愚兄啊，如今那愛情沒有了，感覺就好像沒有了太陽(yáng)和地球！什么沒有了都行，我唯獨(dú)不能失去愛情。這樣的打擊和痛苦擱在誰(shuí)的頭上還不一樣呢，如何承受得了？我好苦??！”
其實(shí)，這樣的問題我們會(huì)常常遇到的。人世間，愛情的重要分量人人明白。很多人覺得愛情既然失去了，那當(dāng)然是痛苦大于幸福，想起分手時(shí)的那些傷害絕情，想起自己曾經(jīng)為了愛情而無怨無悔的努力和付出，想起分手時(shí)刻流下了許多苦澀的眼淚，想起曾經(jīng)的美好瞬間全無，心中自然作痛，甚至痛不欲生！也有人認(rèn)為：分手了我記得最多的還是那些甜蜜的回憶，因?yàn)槲彝浟四莻€(gè)人和關(guān)于那個(gè)人的所有痛苦，留在記憶里最多的還是那些曾經(jīng)擁有過的美好情誼。
的確，很多時(shí)候，我們處在傷心、痛苦中，最多的原因還是因?yàn)槲覀儫o法忘記，無法忘記那些傷痛和失意。那些曾經(jīng)的東西記憶猶新，如明鏡一般地被我們高高地懸掛了起來，每天都在看，每時(shí)都在想。這樣的話，我們又怎能再次重新快樂、幸福得起來呢？所以，在失意的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)忘記，忘記那些不快，才能真正的快樂起來，才能揭開新生活的那另一頁(yè)。
人的一生，就像一趟旅行，沿途中有著無盡的坎坷與泥濘，有著太多的我們不愿意看到的那些大煞風(fēng)景的、不如意的場(chǎng)面。比如，我們精心設(shè)計(jì)的愛情藍(lán)圖，突然間就湮滅灰散，愛得死去活來的一對(duì)情侶在突然間就分道揚(yáng)鑣，各奔東西了。但是，也請(qǐng)千萬不要因此而頹廢消沉，萎靡不振。請(qǐng)相信，后面的路途中還會(huì)有看不完的春花秋月、美麗風(fēng)景。如果我們的一顆心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋淹沒，干涸了心泉、暗淡了目光、失去了生機(jī)、喪失了斗志，我們的人生曲線、生活軌跡豈能再度美好？而如果我們能保持一種健康向上的心態(tài)，即使我們現(xiàn)在身處逆境、四面楚歌、八面埋伏，也一定會(huì)有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。悲觀失望者一時(shí)的呻吟與哀嘆，雖然能獲得別人短暫的同情和憐憫，但最終的結(jié)果必然是別人的鄙夷與厭煩。而樂觀向上的人，經(jīng)過長(zhǎng)期的忍耐與奮斗，最終贏得的將不僅僅是鮮花與掌聲，還有那飽含敬意的目光。
雖然，每個(gè)人的人生際遇都不盡相同，但是命運(yùn)對(duì)于每一個(gè)人來說都是公平的。因?yàn)榇蜷_窗戶，窗外有塵埃也有繁星，就看你能不能在逆境中磨礪出一顆堅(jiān)強(qiáng)的心、一雙智慧的眼，透過歲月的.塵埃尋覓到輝煌燦爛的繁星。只不過是你自己永遠(yuǎn)忘不掉那些曾經(jīng)的荊棘，所以你總是畏懼前行。
很多人在失意的時(shí)候?qū)W會(huì)了抱怨，學(xué)會(huì)了沉淪。忘不了別人曾經(jīng)給予自己的傷痛，這莫過于在拿著別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。又比如失戀，不是因?yàn)槟阕约翰粔騼?yōu)秀，也不是因?yàn)槟阕约弘H遇倒霉，而是你在錯(cuò)誤的時(shí)間里遇到了不合適的人選，這樣的話，分開是很正常的事情。因?yàn)槟阈枰v出時(shí)間、精力和位置去給那個(gè)合適你自己的人。但是在你沉淪的那一刻起，你的記憶里就已經(jīng)裝滿了曾經(jīng)的傷痛，又怎能以良好的心態(tài)、瀟灑的氣度而留給那個(gè)適合你的那個(gè)人的一點(diǎn)空間呢？所以，一個(gè)塞滿了陳舊回憶，被垃圾占滿了空間的大腦，永遠(yuǎn)都無法讓新的東西再繼續(xù)容納進(jìn)來。
現(xiàn)實(shí)生活中，有很多的無奈需要我們?nèi)ッ鎸?duì)，有很多的道路需要我們?nèi)ミx擇。忘記一些原本不應(yīng)該屬于自己的人和事，不斷清除大腦中的垃圾雜物，騰出有限的思維空間，去把握和珍惜真正屬于自己的亮點(diǎn)，去追尋前方更加美好的風(fēng)景！忘記一些繁瑣，為了大腦減負(fù)；忘掉那些惆惘，為了輕快的歌唱；忘記一些凄美，為了輕柔的夢(mèng)想。忘記，是一種傷感，但更是一種美麗。
在忘卻中在留住自我，“留得青山在不愁沒柴燒”。在逆境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在失意中保持樂觀！只要我努力，只要我優(yōu)秀，“天涯何處無芳草！”
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇十五
月光下，書桌上，鳳尾竹旁，靜靜地?cái)[著一本《有味》。皎潔的月光灑向書面，不禁覺得，歲月也是如此悠長(zhǎng)，而人，卻比歲月還要深遠(yuǎn)。
人如墨。墨，接近生活而又遠(yuǎn)離生活，這也許是時(shí)代的變革而帶走的，早已不像過去時(shí)分那樣普及。而人的精神卻依然如墨一般，能夠感染于人。輕輕拿起毛筆，沾上墨水，在潔白的紙上，滴下墨跡。那墨，便肆無忌憚地散開，染黑了周邊，用盡力量去感染，直到?jīng)]有力量。社會(huì)上不正有很多人，用自己的力量，去鼓勵(lì)那些正處于困難時(shí)期的人，用自己的力量，去盡可能地幫助別人，用自己的愛心，去打動(dòng)別人，將愛的火苗一代又一代地傳承下去。愛的傳播，是源于人的，而人的精神則如墨一樣傳播著呀！
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇十六
這幾天我又把看了一本叫哈利.波特與魔法石的兒童小說讀了一遍。
這個(gè)故事講了一個(gè)瘦弱、帶著眼鏡的黑發(fā)男孩是怎樣從一個(gè)極其貧困的小男孩變成一個(gè)魔法學(xué)校格蘭芬多學(xué)院一年級(jí)學(xué)生，并怎樣拿到魔法石的。
開始，這個(gè)叫哈利.波特的孩子是一個(gè)很幸福的孩子，她的爸爸媽媽都是魔法師，可一個(gè)叫伏地魔的人把他的父母給殺了。伏地魔卻傷不了哈利.波特，那時(shí)哈利波特還不到一歲。
后來，又一個(gè)巨人把哈利帶到了他姨媽家，她姨媽很壞，只讓他住在閣樓上的一間小屋子里，那里既黑又臟，而且還有到處亂爬的蜘蛛。但哈利十一歲那年一切都變了，把他抱到她姨媽家的那個(gè)巨人，既然是魔法學(xué)校的人，他幫哈利買魔法杖、斗篷、帽子……總之所有魔法師用的'東西全用魔法幣（一種魔法師專用的硬幣）買了。哈利業(yè)又會(huì)了一種新比賽，這種比賽規(guī)則是:運(yùn)動(dòng)員必須起著飛天掃把去抓球，并且是會(huì)飛的金色飛碟！
讀了這本書我通過把這里面不認(rèn)識(shí)的字用字典查出來，所以會(huì)了許多字。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇十七
最近，我閱讀了商曉娜為一年級(jí)的男生編寫的小說《一年級(jí)的小蜜瓜》，引起了我的共鳴。小蜜瓜作為一個(gè)剛踏進(jìn)校園的新生，以新奇的眼光看待一切。在一年內(nèi)，小蜜瓜嘗到酸、甜、苦、辣，各種滋味。
剛進(jìn)入一年級(jí)，小蜜瓜急切的想認(rèn)識(shí)所有的同學(xué)，雖然遇到了麻煩，但最后還是解決了。最后總，他結(jié)交了許多好朋友。同時(shí)，小蜜瓜也要做許多思想斗爭(zhēng)。比如，“告發(fā)花倫”，和我們當(dāng)初一樣，雖然是很好的朋友，但最后還是做了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
當(dāng)然，小蜜瓜也有一些委屈。比如，“太平洋警察”這個(gè)稱號(hào)的由來。他好心幫助老師管理同學(xué)，可卻遭到同學(xué)們的批評(píng)指責(zé)。不過，幸好有老師主持公道，并且表?yè)P(yáng)了小蜜瓜。讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》后，不禁讓我想起了兩年前，自己同樣是一個(gè)剛踏入校園的新生，準(zhǔn)備迎接無數(shù)的挑戰(zhàn)。然而，現(xiàn)在的我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，我將面臨更多的挑戰(zhàn)，我相信我會(huì)做得更好，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇十八
人生快事，莫如讀書，讀完《書》有感300字。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會(huì)讀書的樂趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎？下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧！
讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問題似有所聞的時(shí)候，打開書一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在。
讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定也能從書中懂得人生的真諦！
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇十九
今天看了一本書《失落的角落》，這是我看過的最快的一本書，恐怕也是我一生中最難忘的一本書。這本書不僅充滿了孩子般的興趣，豐富的生活想象力，而且性質(zhì)簡(jiǎn)單，讓我不會(huì)背負(fù)知識(shí)。它的作者是美國(guó)的謝爾·西爾弗斯坦。
這本書主要講:它失落的角落，不開心，尋找失落的角落。忍著太陽(yáng)，忍著大雨，忍著大雪，它不能滾得快，不能和蟲子聊天，不能聞花香。它穿過海洋，穿過沼澤和森林，上山下山。有些失落的角落不允許和它融為一體，有些太小，有些太大，有些太尖，有些太方，有些沒抓住，有些抓得太緊，太碎。在危險(xiǎn)中，他掉進(jìn)了一個(gè)洞里，撞到了一堵石墻。過了幾天，它找到了另一個(gè)合適的角落，但它不能和蟲子聊天，它能聞到花的味道，蝴蝶也不能安定下來，所以它總是放下那個(gè)角落，悠閑地走開，繼續(xù)尋找它。
這本書讓我明白，成熟是雕刻時(shí)間的過程，持之以恒總能成功。
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇二十
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒!
圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，它位于北京西北郊，有萬園之園的美稱。它1709年開始營(yíng)建，1809年基本建成，但是在1860年。圓明園被英法聯(lián)軍搶劫并用大火燒，現(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了!
這段屈辱的歷史深深烙在每一個(gè)中華兒女心中，然而，這些可恥的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土是胡作非為。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼!
讀了這篇課文，讓我想到萬惡的侵略者和洋人隨意侵略中國(guó)，而當(dāng)時(shí)無能的清政府竟屈服在這些洋人的威脅之下。還讓我們簽下喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，是我國(guó)國(guó)格受到了巨大的屈辱。這都是侵略者的罪惡，也是清政府的無能!
從現(xiàn)在開始，我一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后保衛(wèi)我們的祖國(guó)。我們絕不能再讓這樣的歷史重演!
讀＜明白為誰(shuí)讀書＞有感篇二十一
岳麓山腳下，一座古老的學(xué)堂便立在湘水之上。它名叫岳麓書院。
不知已來過岳麓山多少次了，而書院作為山邊上地標(biāo)性建筑自然少不了到那兒參觀。作為湖湘學(xué)子的我每次參觀都會(huì)有不一樣的體會(huì)。
印象中的學(xué)府講堂是開放性的，兩位老師坐在講臺(tái)的木椅上，學(xué)生便盤腿坐在地上，各地學(xué)子來此游學(xué)求教，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，從而形成了百家爭(zhēng)鳴的.現(xiàn)象使?jié)鉂獾臅銡庀⒁鐫M整個(gè)書院。僅三間教室那么大的地方卻能裝下兩三佰學(xué)生，當(dāng)時(shí)我只是有些驚訝，想著如是我肯定受不了和一堆素不相識(shí)的陌生人擠在一起。
當(dāng)時(shí)未明白其中的感覺是心酸還是快樂，而這一次我慢慢理解到這種感覺，是幸福知足的。
在導(dǎo)游的演說下我第一次注意到古墻上竟然有相當(dāng)于現(xiàn)代校規(guī)的石碑內(nèi)容，一百零捌字中處處都蘊(yùn)含著古人對(duì)知識(shí)的敬畏。導(dǎo)游問為什么在圣賢二字之上要空一格，而塑望兩字要并列寫，我好奇的猜測(cè)著：也許因?yàn)樗麄儽容^重要；又也許是考慮到一塊石碑上寫不了這么多字。聽了解說才明白，是要表達(dá)古人對(duì)孔孟等大學(xué)問家的尊重，聽到這里我觸動(dòng)很大。這可不僅僅是對(duì)這些圣人的尊重還有對(duì)知識(shí)的崇拜，要知道古人的學(xué)習(xí)可不比我們現(xiàn)在輕松，四書五經(jīng)、哲學(xué)、古詩(shī)文等十六門主課。是什么支撐著他們繼續(xù)堅(jiān)持下去？是知識(shí)。這里有山水創(chuàng)造靈感；這里遠(yuǎn)離世俗有著無限知識(shí)，他們渴望得到知識(shí)。
此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我受益很大，我敬畏這些敏而好學(xué)的古代學(xué)者。
文：c1604黃蘭期。
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