教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而準(zhǔn)備的一種指導(dǎo)性文件。在編寫教案時(shí)，應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)。掌握好教案的編寫方法和技巧，可以提高課堂教學(xué)的效果。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇一
初步了解什么是頁。
能力目標(biāo)。
學(xué)會(huì)新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁標(biāo)題和預(yù)覽頁。
情感目標(biāo)。
通過制作“赤條蜂”頁，培養(yǎng)對自然科學(xué)的研究興趣。
頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；
多媒體機(jī)房、頁等。
情境創(chuàng)設(shè)。
激發(fā)興趣。
1、頁展示。
2、生說對頁的理解。
3、揭示課題。
自主探究。
交流分享。
一、新建頁：
1、學(xué)生探究操作。
2、學(xué)生匯報(bào)。
二、認(rèn)識dreamweaver窗口組成：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、學(xué)生匯報(bào)。
三、輸入文字和保存頁：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、分組完成任務(wù)：
第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。
第二組：把頁標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。
第三組：。
3、小組匯報(bào)。
4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。
四、設(shè)置文本格式：
1、把“什么是昆蟲？”這幾個(gè)字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。
2、學(xué)生匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)。
釋疑解難。
1、學(xué)生提出問題。
2、其他學(xué)生提出解決。
3、共同解決問題。
4、師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
5、小組解決。
6、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作。
展示。
1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁。
2、展示優(yōu)秀作品。
3、師生作品。
梳理。
拓展延伸。
1、知識。
2、出示圖文并茂頁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇二
青島版信息技術(shù)五年級下冊教案：第二課文字大變身作者：心海無塵第二課文字大變身。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、打開一保存的網(wǎng)頁。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁中文字的字體和顏色。
3、學(xué)會(huì)預(yù)覽網(wǎng)頁效果。
教學(xué)中難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁中文字的字體和顏色。
教學(xué)過程：
一、請出“老朋友”
步驟：
1、打開frintpage2000窗口，單擊“文件”菜單，在單擊“打開”命令。
2、談出“打開文件”對話框，在“查找范圍”框中找到濤濤網(wǎng)頁文件夾，選中文件，單擊“打開”按鈕，上節(jié)課制作的網(wǎng)頁就被打開了。
二、對網(wǎng)頁中的文字進(jìn)行修飾。
步驟：
1、選中要修飾的文字，單擊“格式”菜單中的.“字體”命令。
2、在彈出的“字體”對話框中設(shè)置字體、字型、大小和顏色，在單擊“確定”按鈕。用同樣的方法修飾其他文字。
注：為了使網(wǎng)頁的文字在連接到因特網(wǎng)上的其他計(jì)算機(jī)上也能順利顯示，建議大家最好只是用黑體、楷體、宋體、仿宋體等常用字體。若要是用其他比較特殊的字體，可以將它們做成圖片，再是用“插圖”命令將它們置入。
三、文字“通關(guān)考”
步驟：
1、選中網(wǎng)頁中需要修飾的文字。
2、利用工具欄上的相應(yīng)按鈕對文字進(jìn)行修飾。
學(xué)生練習(xí)：左對齊、加粗、居中、傾斜、右對齊、下劃線的符號。
四、讓文字變得更美觀。
步驟：
1、選中文字，單擊菜單欄上的“格式”，在單擊“段落”命令。
2、在“段落”對話框中設(shè)置段落的“對齊方式”為“兩端對齊”，行距為“雙倍行距”，首行縮進(jìn)18磅，單擊“確定”按鈕。
3、設(shè)置好段落格式的網(wǎng)頁效果如下圖所示。
五、網(wǎng)頁效果看得見。
步驟：單擊窗口下方的“預(yù)覽”標(biāo)簽，預(yù)覽一下網(wǎng)頁效果。預(yù)覽完畢，如果發(fā)現(xiàn)什么問題，可以在單擊“普通”標(biāo)簽，返回編輯界面繼續(xù)進(jìn)行修改。學(xué)生練習(xí)：課后1、2體。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇三
1、編寫我的演講稿――創(chuàng)建word文檔一,教材分析1,教材地位和作用本冊教材是學(xué)習(xí)word文字編輯處理的基本方法及其使用.由于文字處理,涉及到的知識與操作比較多,為了便于學(xué)生由淺入深地理解與掌握有關(guān)內(nèi)容,教材將文字處理分為二個(gè)單元進(jìn)行教學(xué).而本單元主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的文字編輯方法,文字格式和段落格式的簡單設(shè)置及對表格的簡單編輯操作.體現(xiàn)出《課程綱要》中關(guān)于課程安排要淡化學(xué)科體系,打破各操作軟件之間的界限,以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線,將學(xué)生必須掌握軟件操作分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中,通過技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)的思想.本課是了解和認(rèn)識word的基本操作課,內(nèi)容是按啟動(dòng)word,word窗口,輸入文字,保存word文檔,退出word的順序編寫的.根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們的認(rèn)知規(guī)律是從感性到理性,從形象到抽象,因此本課的任務(wù)出示應(yīng)該考慮到內(nèi)容的直觀性和形象化,可以考慮用直觀演示與直觀圖形展示的方法,幫助學(xué)生了解和認(rèn)識word2000窗口的組成和各部分主要功能.2,學(xué)生狀況分析本節(jié)課學(xué)生雖是第一次接觸word軟件,但學(xué)生對文字處理并不陌生,在第一冊文字輸入部分,學(xué)生已經(jīng)對寫字板的基本功有所了解,的操作界面與寫字板中的界面也有很多相同之處,只是word的功能更多,工具按鈕更豐富.學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距,天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力,思維能力的不同會(huì)對教學(xué)效果有影響,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué).3,教學(xué)目標(biāo)的確立知識目標(biāo)1,學(xué)會(huì)word的啟動(dòng)和退出的方法及其操作.2,了解word窗口的組成和使用.3,掌握word的文檔的建立,打開及保存的方法與操作.4,學(xué)會(huì)工具欄的打開,隱藏及工具按鈕的認(rèn)識,文字的基本編輯.能力目標(biāo)1,引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握基礎(chǔ)知識,在實(shí)踐中能運(yùn)用本課知識初步使用word進(jìn)行基本文字處理操作.2,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,思維能力,研究能力,觀察能力,和實(shí)踐操作能力.培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力.情感目標(biāo)在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識的運(yùn)用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情.通過你知道嗎中關(guān)于wpsoffice內(nèi)容的介紹,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.培養(yǎng)愛國主義精神.4,教學(xué)重點(diǎn):知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用5,教學(xué)難點(diǎn):word各窗口的主要功能.二,教學(xué)方法:1,教學(xué)方法:信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨.以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息,處理信息,運(yùn)用信息的能力.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí).建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育,而是學(xué)習(xí)者在一定情境中,借助他人的幫助,利用必要學(xué)習(xí)資料,能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識.因此,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我在教學(xué)新知園時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,學(xué)科整合及知識遷移的方法組織教學(xué);對大顯身手采用比賽,評比,交流的方式進(jìn)行教學(xué).通過學(xué)生自主探索,合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng).2,教學(xué)資源:多種常規(guī)文檔的范例.3,情景創(chuàng)設(shè):中隊(duì)競選活動(dòng).4,重難點(diǎn)突破所采取的措施:演示,動(dòng)手操作與交流相結(jié)合.5,教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:多媒體電腦室軟件:word2000廣播教學(xué)系統(tǒng)三,教學(xué)過程1,激情引趣,導(dǎo)入新課下面這些漂亮的作品都是用word做的,新學(xué)期開始了,我們要競選新的中隊(duì)長,你想?yún)⒓訂崮悄憧梢獪?zhǔn)備好自己的演講稿呀!讓我們來看看如何先做一份漂亮的競選演講提綱.2,講解重點(diǎn),點(diǎn)拔難點(diǎn)學(xué)生獨(dú)立操作,教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間交流,答疑.但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),必須有一定基礎(chǔ)知識背景,否則就只能盲目嘗試.所以要告知學(xué)生,如何啟動(dòng)word及如何使用word幫助為學(xué)生完成任務(wù)提供基礎(chǔ).這就是word的快捷方式圖3,自主探索,協(xié)作學(xué)習(xí).在明確了教學(xué)任務(wù),創(chuàng)設(shè)情境后,這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí).在操作過程中學(xué)生有一些解決不了的問題,我想可以通過:1,教材的閱讀,2,同學(xué)之間的幫助,3,教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知.這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知.體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生把教材,同學(xué),教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者,目的是為了自我學(xué)習(xí),同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異.讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué).(二)認(rèn)識word窗口啟動(dòng)word后自動(dòng)新建一個(gè)命名為文檔1的新文件.觀察窗口,看一下word和寫字板的窗口有什么區(qū)別;分別找出標(biāo)題欄,菜單欄,工具欄,光標(biāo),編輯區(qū),狀態(tài)欄在哪里word窗口和windows應(yīng)用程序窗口很相似,你能記住窗口中的哪些名稱呢(1)標(biāo)題欄(左邊是程序名稱和文檔名稱,右邊有3個(gè)控制窗口按鈕)(2)菜單欄(分別單擊9個(gè)菜單命令,看看它有哪些菜單項(xiàng))(3)工具欄(認(rèn)識常用和格式工具欄,并學(xué)會(huì)打開或刪除其它工具欄)(4)文本編輯區(qū)(認(rèn)識光標(biāo)和段落標(biāo)記)(5)滾動(dòng)條(6)狀態(tài)欄(7)office助手師:這么多的命令按鈕,你如果一時(shí)記不住怎么辦(三)輸入文字1,在word中輸入文字的方法,與寫字板中輸入文字的方法一樣嗎2,輸入特殊符號(1)單擊插入菜單中的符號命令,出現(xiàn)符號對話框;(2)再單擊字體列表中的[webdings]看一下都有哪些符號;(3)選中符號后單擊確定按鈕即可.3,自學(xué)學(xué)習(xí)一點(diǎn)通相關(guān)內(nèi)容(四)保存并關(guān)閉文件文章寫完后,要把它保存起來.保存word文檔的方法與保存寫字板文檔的方法基本相同.1,單擊常用工具欄中的保存按鈕.第一次保存這個(gè)文件時(shí),在屏幕上出現(xiàn)另存為對話框.2,在保存位置中選擇我的文檔,在文件名文本框內(nèi)輸入文件名.3,單擊保存按鈕,剛才的文檔就以輸入文件名為文件名保存在我的文檔文件夾中.(五)退出word退出word文檔的方法與退出寫字板文檔的`方法相同.單擊標(biāo)題欄右端的×按鈕或在文件菜單中選擇退出命令,都可以退出word.(六)完成大顯身手及又進(jìn)步了和問題口袋1,標(biāo)尺,工具欄的顯示與隱藏.2,獨(dú)立的新建空白文檔,輸入文字,編輯文字,保存文檔.3,在今天的學(xué)習(xí)中你還有什么沒有解決的問題,把它放到問題口袋中好嗎對個(gè)性問題,個(gè)別交流;對共性問題進(jìn)行總結(jié),點(diǎn)評.4,在本課的學(xué)習(xí)中,你能得多少分學(xué)生交流,自評,互評.5,閱讀你知道嗎.重點(diǎn)介紹wpsoffice的重要意義,及office助手的使用.4,互評互學(xué)活動(dòng).學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后,掌握一定技法,就有一種創(chuàng)作欲望.這時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)作,充分利用本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)作出一篇自己的競選演講提綱然后教師引導(dǎo)同學(xué)之間展開互評.教師選幾個(gè)寫得好的讓全班評.課文中又進(jìn)步了是對新知園和大顯身手項(xiàng)目以及行為養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣的評價(jià),在評價(jià)中要對學(xué)生的探究活動(dòng)給與指導(dǎo)及鼓勵(lì).評價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則,評價(jià)方法要靈活多樣,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新.讓學(xué)生不要單一的只用好和不好,而是說出好在哪里,,實(shí)現(xiàn)主體的多元化.評價(jià)的結(jié)果多樣化.在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,提高信息的辨別力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標(biāo).學(xué)生作品1學(xué)生作品2學(xué)生作品3四,教學(xué)效果及體會(huì)學(xué)生對word的操作還算熟悉,但是具體運(yùn)用起來還是存在不少問題,word2000的啟動(dòng)方法有多種,學(xué)生掌握其中任何一種方法都是可行的,方法的多樣性是介紹,了解的,不強(qiáng)求學(xué)生掌握多種方法,但要求學(xué)生熟練掌握其中一種方法是必要的.word2000窗口組成和各部件功能是認(rèn)識和使用word2000的基礎(chǔ),也是教學(xué)的重點(diǎn).學(xué)生在這之前對windows98,畫圖窗口等有了一定的了解,而且窗口中很多內(nèi)容是相通的,教學(xué)時(shí),這部分知識可以考慮運(yùn)用遷移規(guī)律進(jìn)行教學(xué).先復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的窗口名稱,并說出其功能.教師可在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對新知進(jìn)行探究.內(nèi)容并不要求學(xué)生全面了解和掌握應(yīng)用,只要求學(xué)生初步了解標(biāo)題欄,菜單欄,文本編輯區(qū),常用工具欄和格式工具欄的位置及其主要功能,至于其他組成部分以及相關(guān)部件的操作,可以在以后學(xué),用相關(guān)內(nèi)容時(shí)逐步講解,教學(xué)中應(yīng)緊密結(jié)合word2000窗口結(jié)構(gòu)圖講授,使學(xué)生從整體上認(rèn)識word2000結(jié)構(gòu),弄清每一個(gè)功能區(qū)在窗口中的位置.在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我感覺比較有特色的是:改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式.1,學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí).體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí),教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解,而是讓學(xué)生自主完成任務(wù).2,協(xié)作學(xué)習(xí),交流的方式只是教師,學(xué)生之間互學(xué),3,創(chuàng)造學(xué)習(xí),即鞏固所學(xué)的知識,又有利于新問題的解決.4,學(xué)科整合,本課整合了語文寫作,信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合.第3課修飾我的演講稿――設(shè)置字號、字體和顏色一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，這個(gè)三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動(dòng)月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機(jī)室，請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點(diǎn)），（厲害吧，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個(gè)很準(zhǔn)確的一個(gè)詞“字號”，也就是字的個(gè)頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個(gè)頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這里叫字號，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會(huì)，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會(huì)?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校裉煳覀兙蛠硪黄饋硖剿鞯?課《修飾我的演講稿》-------設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。二、探索新知：1、小組合作、自主探究：常言說：三個(gè)臭皮匠，能抵過一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個(gè)小組有4個(gè)人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個(gè)孫悟空呢？有信心嗎？好，新學(xué)期，我們四一班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對班長、副班長、等職位進(jìn)行了競選演講。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當(dāng)時(shí)我們投了他神圣的一票，他確
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇四
教學(xué)反思：
現(xiàn)代教育學(xué)告訴我們教學(xué)過程的主要矛盾是教學(xué)目標(biāo)即學(xué)生發(fā)展的需要與學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，心中要有學(xué)生，但是如果如果教師心中只有個(gè)抽象的群體意義上的學(xué)生，其教學(xué)目標(biāo)必將是全班一律的。因此，教育必須要進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)，與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。作為信息技術(shù)課，教學(xué)內(nèi)容要具備生活實(shí)踐性，讓學(xué)生不僅能感覺到生活就在身邊，而且感覺到學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)的重要性。
由于學(xué)生無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易被一些新奇刺激所吸引，計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)技術(shù)教學(xué)的媒介，能演示多變的圖形、動(dòng)聽的音樂、絢麗的色彩，強(qiáng)烈刺激著學(xué)生的視聽感官，吸引著學(xué)生的注意。學(xué)生有活潑好動(dòng)的天性，以形象思維為主逐步向邏輯思維過渡。但學(xué)生形象思維較活躍。對于一些抽象的、枯燥乏味的知識使學(xué)生散失學(xué)習(xí)的興趣，沒有這樣的興趣，快樂學(xué)習(xí)就無從談起，教學(xué)中要選擇學(xué)生身邊比較貼近的生活事例來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能引起注意，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
作為一名信息技術(shù)教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主探索掌學(xué)習(xí)軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。在這個(gè)課堂上，教師者應(yīng)該是一個(gè)完全的引導(dǎo)者，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己表述，進(jìn)而通過學(xué)生的演示、表述讓更多的學(xué)生掌握操作的步驟與過程。我在課堂上總是擔(dān)心學(xué)生不會(huì)，因此講得有點(diǎn)多，這種方式導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生可能當(dāng)時(shí)會(huì)了，但不是通過他們自己探索出來的，下節(jié)課可能就忘記了，所以，教師還是應(yīng)該更多的引導(dǎo)學(xué)生，這樣才是他們真正的學(xué)會(huì)了。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇五
認(rèn)識超鏈接。
能力目標(biāo)。
學(xué)會(huì)建立文本超級鏈接；學(xué)會(huì)設(shè)置超級鏈接的打開方式；學(xué)會(huì)設(shè)置不同對象的超鏈接。
情感目標(biāo)。
通過對螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。
設(shè)置不同對象的超鏈接。
螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。
情境創(chuàng)設(shè)。
激發(fā)興趣。
1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。
2、如何利用頁共享視頻資料？
3、設(shè)置超級鏈接。
自主探究。
交流分享。
1、出示任務(wù)：
（1）新建頁，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”，。
（2）第一行輸入“螞蟻總動(dòng)員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。
（3）把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打開方式為“_blank”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
4、任務(wù)二：
（1），標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。
（2）輸入你知道的昆蟲站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的址，打開方式為“_blank”。
5、學(xué)生探究操作。
6、學(xué)生演示匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)。
釋疑解難。
1、學(xué)生提出問題。
2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問題。
3、小組合作解決問題。
4、各小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作。
展示。
1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁實(shí)踐與創(chuàng)新。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組評選優(yōu)秀作品。
4、優(yōu)秀作品展示。
5、共同作品。
梳理。
拓展延伸。
本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇六
：會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
：會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
：1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。
二、探索新知。
活動(dòng)一：寫一封電子郵件。
師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi@，老師期待收到大家的郵件。
生：實(shí)踐操作，師巡視知道。
師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實(shí)踐操作。
活動(dòng)二：在電子郵件中添加附件。
師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二，并動(dòng)手做一做。
生：實(shí)踐操作。
活動(dòng)三：保存電子郵件。
師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒有寫好，也可以暫時(shí)存在草稿箱里，等有時(shí)間再寫，請同學(xué)們自己試一試。
生：實(shí)踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？
四、作業(yè)。
完成課本“試一試”。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！
年級：五年級。
本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會(huì)學(xué)生在internet上信息搜索的方法，處理信息的能力。考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。
在課堂上貫穿著基于internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息；以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
知識與技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解在internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。
過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：利用internet查詢、收集信息的習(xí)慣；用關(guān)鍵詞檢索信息的方法；將收集到的信息加工處理的方法。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
2、協(xié)作學(xué)習(xí)法。
3、分層教學(xué)法。
4、賞識教育法。
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂充滿生命的活力的目的。
以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對象。
本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗(yàn)，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
（1）任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。
（2）操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎，但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)？一個(gè)是ie瀏覽器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。
（3）學(xué)生操作：學(xué)生可以通過教師的講解進(jìn)行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái)，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。）。
（4）信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過程，在實(shí)踐與體驗(yàn)中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會(huì)對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。
（1）任務(wù)啟動(dòng)：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。
九寨勝景。
九寨文化。
九寨物產(chǎn)。
九寨氣候。
九寨動(dòng)物。
九寨線路。
（2）操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí)，可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再打開word新建一個(gè)文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。
（3）學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時(shí)上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。
（4）信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報(bào)告，以小組合作匯報(bào)或展開答辯會(huì)等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織能力，這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識和情感得到提升。
（5）歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
本課是對任務(wù)驅(qū)動(dòng)和基于internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無限信息的資源，學(xué)生更注重問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的，因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息資源的特點(diǎn)，指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。
根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。
最后用1－2分鐘的時(shí)間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
總之，我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇八
知識目標(biāo)。
了解表格的屬性。
能力目標(biāo)。
學(xué)會(huì)修改表格的屬性；掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁的方法；學(xué)會(huì)在表格中嵌套表格。
情感目標(biāo)。
通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然每個(gè)生命及物種的尊重。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。
教學(xué)過程。
情境創(chuàng)設(shè)。
激發(fā)興趣。
1、，說出對這兩個(gè)網(wǎng)頁的感受。
2、總結(jié)表格的作用。
自主探究。
交流分享。
一、修改表格屬性。
1、將表格的對齊方式改為“居中對齊”把表格的.寬改為380像素。
2、學(xué)生操作。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
1、自學(xué)課本第23頁，。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。
合作學(xué)習(xí)。
釋疑解難。
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題：（1）、如何選中表格？（2）、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
3、小組內(nèi)合作解決問題。
4、評比最佳途徑。
實(shí)踐創(chuàng)作。
展示評價(jià)。
1、任務(wù)：，讓它變的更美觀。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組推選優(yōu)秀作品。
4、全班欣賞評價(jià)優(yōu)秀作品。
梳理總結(jié)。
拓展延伸。
本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！
年級：五年級。
教材分析。
1、教材地位和作用。
本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會(huì)學(xué)生在internet上信息搜索的方法，處理信息的能力。考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。
在課堂上貫穿著基于internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
2、學(xué)生狀況分析。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo)的確立。
知識與技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解在internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。
過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：利用internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
二、教學(xué)方法。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
2、協(xié)作學(xué)習(xí)法。
3、分層教學(xué)法。
4、賞識教育法。
三、教學(xué)過程。
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂充滿生命的活力的目的。
以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對象。
本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗(yàn)，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
1、任務(wù)一——搜索信息的方法。
（1）任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。
（2）操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎，但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)？一個(gè)是ie瀏覽器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的`查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。
（3）學(xué)生操作：學(xué)生可以通過教師的講解進(jìn)行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái)，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。）。
（4）信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過程，在實(shí)踐與體驗(yàn)中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會(huì)對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。
2、任務(wù)二—加工處理信息的方法。
（1）任務(wù)啟動(dòng)：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。
九寨勝景。
九寨文化。
九寨物產(chǎn)。
九寨氣候。
九寨動(dòng)物。
九寨線路。
（2）操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí)，可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再打開word新建一個(gè)文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。
（3）學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時(shí)上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。
（4）信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報(bào)告，以小組合作匯報(bào)或展開答辯會(huì)等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織能力，這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識和情感得到提升。
（5）歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
本課是對任務(wù)驅(qū)動(dòng)和基于internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無限信息的資源，學(xué)生更注重問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的，因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息資源的特點(diǎn)，指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。
3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。
4、評價(jià)總結(jié)，再次深入展開，周而復(fù)始。
最后用1－2分鐘的時(shí)間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
總之，我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十
人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)生基本情況分析。
我在本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任五年級信息技術(shù)課，該班共有學(xué)生25人，其中男生12人，女生13人。所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一。
三、教材分析。
（1）教材特點(diǎn)。
教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。主要教學(xué)學(xué)生制作簡單網(wǎng)頁的操作技巧。
（2）過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施。
1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。
2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。
3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。
4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識。
5、組織多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競爭意識。
6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
時(shí)間內(nèi)容。
第1周——第一課：與世界交朋友—internet。
第2周——第二課：神奇的“網(wǎng)上鄰居”
第3周——第三課：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)瀏覽器（一）。
第4周——第四課：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)瀏覽器（二）。
第5周——第五課訪問bbs—公告板。
第6周——第六課：查找網(wǎng)上資源。
第7周——第七課：獲取網(wǎng)頁上的文字。
第8周——第八課：收集精美的圖片。
第9周——第九課：在網(wǎng)上了解一位人物。
第10周——第十課：做一名出色的導(dǎo)游。
第11周——第十一課：挖掘網(wǎng)絡(luò)上的寶藏。
第12周——第十二課：穿越時(shí)空的信件。
第13周——第十三課：電子郵件的管家。
第14周——第十四課：神秘的附件。
第15周——第十五課：用msn即時(shí)通訊。
第16周——第十六課：用msn傳送文件和語音聊天。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十一
1課時(shí)。
師：同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中，如果發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí)，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）。
師；這些方法都不錯(cuò)，說明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時(shí)候我們該怎么辦？今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。
二、講授新課。
活動(dòng)一：收藏網(wǎng)頁。
師：我們先來學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”，首先請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動(dòng)一”。
生：交流收獲。
師：是的，可以采用ie的收藏功能來收藏網(wǎng)頁，請同學(xué)們想動(dòng)手試一試！
生：實(shí)踐操作。
活動(dòng)二：整理收藏夾。
師：因特網(wǎng)是一個(gè)知識的'海洋，在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候，大家要學(xué)會(huì)判斷、甄別，要選擇對自己有價(jià)值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時(shí)間久了就會(huì)像老師這臺(tái)電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機(jī)的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站）。
生：驚嘆……。
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時(shí)也很麻煩，所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的網(wǎng)站，同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾？并動(dòng)手做一做。
生：自學(xué)并動(dòng)手。
活動(dòng)三：保存網(wǎng)頁。
師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時(shí)，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三，并動(dòng)手操作，會(huì)的同學(xué)幫一下不會(huì)的同學(xué)！
生：實(shí)踐操作。
師：同學(xué)們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學(xué)們完成“試一試”
生：實(shí)踐操作。
三、總結(jié)。
這節(jié)課大家有什么收獲？
四、作業(yè)。
回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十二
全冊教材的目的和要求：
1、學(xué)會(huì)對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)郵件(目錄)的基本操作；
3、使學(xué)生對“網(wǎng)頁”工具軟件的功能及作用有一個(gè)初步的認(rèn)識，使學(xué)生掌握“畫圖”工具中調(diào)色板、工具框的作用及操作方法，能夠利用“畫圖”工具軟件繪出自己想要的圖形，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。
學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：
學(xué)生已經(jīng)掌握了中英文的輸入方法，對網(wǎng)絡(luò)上的資源的基本操作有所了解，現(xiàn)在是進(jìn)一步運(yùn)用和深入學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。對網(wǎng)絡(luò)上的資源操作系統(tǒng)操作的熟練程度是一個(gè)人對電腦理解、應(yīng)用能力的標(biāo)志。盡管網(wǎng)絡(luò)上的資源表面上來看操作較為簡單，但要解決實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的各種問題，還需要牢固的基礎(chǔ)知識。本學(xué)期教學(xué)的要點(diǎn)是讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容前后貫穿起來，理解網(wǎng)絡(luò)上的資源的設(shè)計(jì)思想，提高解決實(shí)際問題的能力。
畫圖軟件是網(wǎng)絡(luò)上的資源98提供的一個(gè)近似專業(yè)級的繪圖軟件。繪圖方法給學(xué)生開辟了一個(gè)嶄新的空間。利用它來畫圖和現(xiàn)實(shí)中用筆和橡皮繪圖有許多不同點(diǎn)。電腦繪圖有很多優(yōu)勢，也有很多缺點(diǎn)。本模塊在授課過程中不僅要讓學(xué)生掌握畫圖工具的使用，更要讓學(xué)生理解電腦的畫圖方式，知道哪些圖形適合電腦畫，哪些圖形適合用筆畫。這對學(xué)生加深對電腦的理解非常有意義。
在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生操作練習(xí)、教師指導(dǎo)為主的教學(xué)模式，課堂講授主要為操作演示。在教學(xué)選例中應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的同時(shí)，不斷使用以前學(xué)過的操作技巧，使其所學(xué)能經(jīng)常加以鞏固。
教學(xué)進(jìn)度。
時(shí)間內(nèi)容。
第1周第一課與世界交朋友-internet。
第2周第二課神奇的“網(wǎng)上鄰居”
第3周第三課認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)瀏覽器（一）。
第4周第四課認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)瀏覽器（二）。
第5周第五課訪問bbs-公告板。
第6周第六課查找網(wǎng)上資源。
第7周第七課獲取網(wǎng)頁上的文字。
第8周第八課收集精美的圖片。
第9周第九課在網(wǎng)上了解一位人物。
第10周第十課做一名出色的導(dǎo)游。
第11周第十一課挖掘網(wǎng)絡(luò)上的寶藏。
第12周第十二課穿越時(shí)空的信件。
第13周第十三課電子郵件的管家。
第14周第十四課神秘的附件。
第15周第十五課用msn即時(shí)通訊。
第16周第十六課用msn傳送文件和語音聊天。
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小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解報(bào)頭設(shè)計(jì)的一般要求。
2、掌握修飾文字的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
修飾文字的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
報(bào)頭的設(shè)計(jì)要求。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、說一說，頁面設(shè)置中，紙張的大小應(yīng)在什么標(biāo)簽中進(jìn)行。
2、練習(xí)設(shè)置頁邊距左右為2，上下為2.5。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、報(bào)頭的作用：
每一張報(bào)紙都有報(bào)名，為突出報(bào)名，報(bào)名的字體都較大，且采用各種效果。電子報(bào)刊也需要報(bào)頭作為名稱。我們今天學(xué)習(xí)的就是報(bào)頭文字的制作。
2、在word程序中設(shè)置報(bào)頭文字的方法如下：
（1）設(shè)置報(bào)頭文字的大小。
先選定文字，再單擊字號的下拉箭頭，選擇字的`大小。字號從初號到八號，字的大小依次減小，字級從5到72，字的大小依次增大。
（2）字體的設(shè)置。
字體指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書等。
（3）字體的顏色設(shè)置。
選定文字，在字體選項(xiàng)中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。
3、總結(jié)以上方法：
在word程序中，對文字進(jìn)行設(shè)置時(shí)，首先要選定文字。方法有三種：拖動(dòng)鼠標(biāo)，利用快捷鍵：shift和ctrl鍵。
方法：
（1）在要選定的文字開始處單擊鼠標(biāo)，在要選定的文字結(jié)尾處按住shift鍵，單擊鼠標(biāo)，即可選中開始到結(jié)尾的文字。
（2）按住ctrl鍵，同時(shí)在文字中單擊鼠標(biāo)，此時(shí)光標(biāo)所在的一句話（以句號結(jié)尾的一串文字）被選定。
思考與練習(xí)：
在word中，輸入報(bào)頭文字，然后進(jìn)行文字修飾，最后以“報(bào)頭”為文件名保存。
教學(xué)反思：
這篇課文難度稍大，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，探索不夠深入，學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透徹，我將它做為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷改進(jìn)，更上一層樓。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十四
1、了解報(bào)頭設(shè)計(jì)的一般要求。
2、掌握修飾文字的方法。
修飾文字的方法。
報(bào)頭的設(shè)計(jì)要求。
一、復(fù)習(xí)：
1、說一說，頁面設(shè)置中，紙張的大小應(yīng)在什么標(biāo)簽中進(jìn)行。
2、練習(xí)設(shè)置頁邊距左右為2，上下為2.5。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、報(bào)頭的作用：
每一張報(bào)紙都有報(bào)名，為突出報(bào)名，報(bào)名的字體都較大，且采用各種效果。電子報(bào)刊也需要報(bào)頭作為名稱。我們今天學(xué)習(xí)的就是報(bào)頭文字的制作。
2、在word程序中設(shè)置報(bào)頭文字的方法如下：
（1）設(shè)置報(bào)頭文字的`大小。
先選定文字，再單擊字號的下拉箭頭，選擇字的大小。字號從初號到八號，字的大小依次減小，字級從5到72，字的大小依次增大。
（2）字體的設(shè)置。
字體指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書等。
（3）字體的顏色設(shè)置。
選定文字，在字體選項(xiàng)中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。
3、總結(jié)以上方法：
在word程序中，對文字進(jìn)行設(shè)置時(shí)，首先要選定文字。方法有三種：拖動(dòng)鼠標(biāo)，利用快捷鍵：shift和ctrl鍵。
方法：
（1）在要選定的文字開始處單擊鼠標(biāo)，在要選定的文字結(jié)尾處按住shift鍵，單擊鼠標(biāo)，即可選中開始到結(jié)尾的文字。
（2）按住ctrl鍵，同時(shí)在文字中單擊鼠標(biāo)，此時(shí)光標(biāo)所在的一句話（以句號結(jié)尾的一串文字）被選定。
在word中，輸入報(bào)頭文字，然后進(jìn)行文字修飾，最后以“報(bào)頭”為文件名保存。
這篇課文難度稍大，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，探索不夠深入，學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透徹，我將它做為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷改進(jìn)，更上一層樓。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十五
1、掌握插入文件中圖片的方法。
2、設(shè)置圖片環(huán)繞方式。
插入文件中圖片的方法。
設(shè)置圖片環(huán)繞方式。
一、復(fù)習(xí)：
1、對文字修飾的方法是什么？
2、選中文字的方法有幾種，各是什么？
二、學(xué)習(xí)新課：
1、認(rèn)識報(bào)頭畫的作用：
報(bào)頭畫可以突出主題。報(bào)頭畫要注意的問題是：圖案簡潔、形式多樣、大小位置恰當(dāng)，與報(bào)頭文字協(xié)調(diào)。
2、插入報(bào)頭畫的方法：
單擊“插入”，選擇來自文件的圖畫后即可選擇所需要的圖形。單擊插入，就可以看到的圖畫了。
3、對圖畫的大小進(jìn)行調(diào)整。
選中圖片，再尺寸控制點(diǎn)將圖片調(diào)整到合適大小。在圖畫的上下左右都有相應(yīng)的.控制點(diǎn)?？梢栽谑髽?biāo)指針變形后，對其進(jìn)行拖動(dòng)調(diào)整。
4、設(shè)置文字的環(huán)繞方式。
方法：打開“設(shè)置圖片格式”的對話框。需要右擊圖片。選擇版式標(biāo)簽，在此項(xiàng)內(nèi)容中選擇“四周型”。確定后，即可達(dá)到所想的效果。
5、插入報(bào)頭畫的原則：
要以報(bào)頭文字為主，裝飾一些簡單的圖案可花紋。要注意報(bào)頭畫僅起襯托主題的作用，但不能忽略了主題。否則有喧賓奪主的不良效果。
為自己制作的報(bào)頭配上適當(dāng)?shù)膱?bào)頭畫，并保存起來。
我深切地領(lǐng)悟到，要使學(xué)生主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，必須從學(xué)生這一主體出發(fā)，在課堂上為他們栽下一棵枝繁葉茂的梧桐樹，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)揮灑自我的樂園，從而實(shí)現(xiàn)“我喜歡學(xué)”。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十六
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：
五年級學(xué)生水平參差不齊，個(gè)別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能。
二、教材編排特點(diǎn)：
包含了以下內(nèi)容：
1.欣賞電腦動(dòng)畫。
2.動(dòng)畫制作好幫手。
3.繪圖工具。
4.逐幀動(dòng)畫。
5.形狀漸變動(dòng)畫。
6.運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。
7、實(shí)踐活動(dòng)。
教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
三、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運(yùn)用。
2.學(xué)會(huì)一些操作程序。
3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
四、教學(xué)方法：
1.以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)。
2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
4.注意對學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識。
5.注意寓教于樂，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。
五、課時(shí)安排：
1.欣賞電腦動(dòng)畫。
2課時(shí)。
2.動(dòng)畫制作好幫手。
5課時(shí)。
3.繪圖工具。
4課時(shí)。
4.逐幀動(dòng)畫。
4課時(shí)。
7、實(shí)踐活動(dòng)。
2課時(shí)。
第1節(jié)欣賞電腦動(dòng)畫。
[教學(xué)內(nèi)容]：
初步認(rèn)識flash動(dòng)畫文件與flash影片文件的播放。
欣賞flash動(dòng)畫。
動(dòng)畫原理與動(dòng)畫原理的實(shí)驗(yàn)。
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫和常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作軟件。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1．通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫原理和動(dòng)畫片的特點(diǎn)；知道計(jì)算機(jī)動(dòng)畫以及在當(dāng)前個(gè)人計(jì)算機(jī)上常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作軟件。
2．使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放flash動(dòng)畫的能力；具有正確區(qū)分兩種不同類型的flash文件的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：
通過多個(gè)flash動(dòng)畫文件的播放，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的濃厚興趣，是本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)。
[教學(xué)過程]：
組織教學(xué)。
組織學(xué)生戴好腳套，按順序進(jìn)入機(jī)房，按指定的座位就座。
啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。
激趣引入。
隨著電視技術(shù)的普及，動(dòng)畫片越來越多受到孩子們的喜愛，喜愛之余，你有沒有想過，自己成為動(dòng)畫片的.播放者和制作者呢？好，讓我們就從現(xiàn)在開始吧！
示范、指學(xué)。
如何打開flash動(dòng)畫文件？
步驟：
在桌面上雙擊flash5快捷方式圖標(biāo)，進(jìn)入flash5工作平臺(tái)。
選擇“文件”----“打開”---“動(dòng)畫文件”。
flash動(dòng)畫文件與影片文件的播放。
flash兩種文件的區(qū)分以及特點(diǎn)。
flash動(dòng)畫文件格式的文件體積小，圖像質(zhì)量好，支持多種多樣的文件格式，以及簡單操作和插件播放形式。
學(xué)生練習(xí)。
啟動(dòng)flash5，進(jìn)入flash5界面。
打開“幫助”----“范例”，播放flash動(dòng)畫,自己欣賞。
第2節(jié)動(dòng)畫制作好幫手-----flash。
[教學(xué)內(nèi)容]：
初步認(rèn)識flash動(dòng)畫文件與flash影片文件的播放。
欣賞flash動(dòng)畫。
動(dòng)畫原理與動(dòng)畫原理的實(shí)驗(yàn)。
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫和常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作軟件。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1．通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握啟動(dòng)與突出flash軟件的方法.
2．使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放flash動(dòng)畫的能力；具有正確區(qū)分兩種不同類型的flash文件的能力。
3、熟悉flash窗口。
4、掌握創(chuàng)建、保存、flash文件的方法。
5、學(xué)會(huì)制作簡單的動(dòng)畫。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：
通過多個(gè)flash動(dòng)畫文件的播放，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的濃厚興趣，是本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
[教學(xué)時(shí)間]：5課時(shí)。
[教學(xué)過程]：
第1、2課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
檢查上機(jī)常規(guī)。
二、新課。
1、動(dòng)畫原理：
（1）用acdsee演示動(dòng)畫原理。
（2）總結(jié)：動(dòng)畫就是會(huì)動(dòng)的畫，他是利用人類眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象，而使一幅幅靜止的畫面連續(xù)播放，看起來像是在動(dòng)。
2、開始旅程制作一個(gè)簡單的動(dòng)畫。
（1）打開“文件”菜單，單擊新建命令，創(chuàng)建一個(gè)新文件，此時(shí)flash窗口下方出現(xiàn)的是“文檔”屬性面板。
（3）單擊工具箱中的畫筆工具，在工具模式區(qū)中設(shè)置畫筆大小與畫筆形狀。
（4）單擊工具箱中的填充色按紐，仿照設(shè)置“背景色”的方法，將填充顏色設(shè)置為黃色，然后在舞臺(tái)的中心單擊，畫出一個(gè)小黃點(diǎn)，這個(gè)小黃點(diǎn)處于第1幀，是動(dòng)畫的起始幀。
（5）在時(shí)間軸“窗口中，用鼠標(biāo)右健單擊第25幀，然后選擇插入”空白關(guān)鍵幀“，將其設(shè)置為空白關(guān)鍵幀。
（6）單擊工具箱中的畫筆工具，分別設(shè)置不同的填充色、不同的畫筆大小。
（7）在”時(shí)間軸“窗口中，單擊第1幀選種該幀，此時(shí)flash窗口下方出現(xiàn)的是”幀”屬性面板。
（8）打開菜單欄上的“控制”菜單，單擊“測試影片”命令，可以觀察到我們制作的動(dòng)畫效果。
（9）單擊工具欄中的“保存”按鈕，打開“另存為”對話框，
三、學(xué)生練習(xí)。
1、啟動(dòng)flash5，進(jìn)入flash5界面。
打開“幫助”----“范例”，播放flash動(dòng)畫,自己欣賞。
2、退出flash。
3、練習(xí)：利用你現(xiàn)在中我的穢土工具畫一幅圖畫，要能表達(dá)一定的主題和情景。
四、教師小結(jié)。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十七
powerpoint是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，它提供了學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品的制作平臺(tái)。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實(shí)用。《天涯海洋動(dòng)物園》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級（下冊）第四課的內(nèi)容，也是powerpoint20xx這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來源于教材，而不照搬教材，貼近學(xué)生的生活，是社會(huì)關(guān)注的問題。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“空白樣式”版式制作幻燈片。
2、學(xué)會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對幻燈片進(jìn)行設(shè)置?！八健钡暮推匠５臅鴮懸粯?；“垂直”的很像古文的寫法，由上到下。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用空白樣式制作幻燈片。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”工具。
課前準(zhǔn)備：備好課，上機(jī)演示。
教學(xué)面向的是大部分來自農(nóng)村的五年級學(xué)生，學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握基本的信息技術(shù)的知識和技能，剛接觸學(xué)習(xí)powerpoint。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)有了使用word軟件的經(jīng)驗(yàn)，一些舊知識可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。
的學(xué)習(xí)過程中，也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)課的技能操作部分對學(xué)生的難度不高，這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的`演示文稿。
針對powerpoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新?；谝陨纤伎?，我擬采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情景教學(xué)法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。
一、導(dǎo)入新課。打開前面已經(jīng)制作好的幻燈片。
二、探究新知。制作新幻燈片。
1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標(biāo)按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。
2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著寫選擇“水平”；文字要豎著寫選擇“垂直”。
3、這時(shí)候鼠標(biāo)指針變成“i”的形狀，在幻燈片中點(diǎn)一下，插入一個(gè)文本框，就可以寫字了。
4、寫幻燈片標(biāo)題“天涯海洋動(dòng)物園”。
5、再插入一個(gè)文本框，介紹動(dòng)物園的位置，位于“天涯海洋動(dòng)物園”的西側(cè)。
6、插入第三個(gè)文本框，介紹動(dòng)物園的各種活動(dòng)：
（1）、海豚的精彩表演。
（2）、滑稽可愛的海獅表演。
（3）、會(huì)打球的小鳥表演。
（4）、吉祥長壽的海龜表演。
還有幾百種罕見的海洋生物呢？
讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)操作。
今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)插入文本框才能寫字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。
讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標(biāo)題要豎著寫，內(nèi)容要橫著寫。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十八
（第一冊上）。
第一課神奇的信息世界（教案）。
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學(xué)過程：
一、新授。
生：好！
師：啟動(dòng)“神奇的信息世界”。
（讓學(xué)生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計(jì)算機(jī)？
2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十九
1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。
2、學(xué)會(huì)使用“撤消”。
3、掌握調(diào)整文本順序的方法。
4、了解寫報(bào)刊說明的方法。
添加、刪除文字的方法。
學(xué)寫報(bào)刊說明、并調(diào)整文本順序。
一、復(fù)習(xí)：
1、說一說在電子報(bào)紙中插入圖片的步驟。
2、說一說在圖片的設(shè)置格式中都有哪些選項(xiàng)？
二、學(xué)習(xí)新課：
1、認(rèn)識修改的意義：
在用文字處理軟件寫作時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，需要我們掌握修改錯(cuò)誤的方法。修改錯(cuò)誤包括修改錯(cuò)誤的文字、添加文字、刪除文字、調(diào)整文字順序等。
2、修改錯(cuò)誤的方法：
將光標(biāo)定位在錯(cuò)誤的字的后面，敲擊退格鍵刪除錯(cuò)誤的文字。再輸入正確的文字。注意：單擊常用工具欄上的撤消按鈕，可以撤消剛才所做的操作。
3、調(diào)整文字順序的方法：
選定要調(diào)整順序的文字，然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標(biāo)定位在正確的位置，單擊“粘貼”按鈕。
4、練習(xí)：
自己動(dòng)手改正文章中的.所有的錯(cuò)誤。
說一說修改電子報(bào)紙的方法應(yīng)從幾個(gè)方面來入手。
值得我深思的是，作為新時(shí)代的教師，要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇二十
1、學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接。
2、掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。
3、學(xué)會(huì)打印幻燈片。
目標(biāo)1、2。
電腦、投影機(jī)、幻燈片等。
2課時(shí)。
同網(wǎng)頁中的超鏈接一樣，在演示文稿中設(shè)超鏈接，可以在放映時(shí)方便、快速地展示相關(guān)的'內(nèi)容。
1、可為選定的文字、圖片等對象進(jìn)行超鏈接。
2、[動(dòng)手做]：設(shè)置文字的超鏈接。
操作：打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動(dòng)作設(shè)置——超級鏈接到……——確定。
3、其作用是：從一張紀(jì)燈片，跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。
1、為控制幻燈片的播放順序，可設(shè)置一些動(dòng)作按鈕。
2、[動(dòng)手做]：在幻燈片中設(shè)置動(dòng)作按鈕。
操作：打開演示文稿并指定當(dāng)前幻燈片——幻燈片放映、動(dòng)作按鈕——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級鏈接到……——確定。
1、為幻燈片中的對象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁。
2、[動(dòng)手做]：為幻燈片與word文檔建立鏈接關(guān)系。
操作：選定對象——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級鏈接到……——確定。
3、[動(dòng)手做]：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁上。
操作：選定對象——插入——超級鏈接——插入超級鏈接（網(wǎng)頁地址）。
1、[動(dòng)手做]：打印幻燈片。
操作：文件——打印……——確定。
2、了解：演示文稿的打包與解包。
學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]。
教師小結(jié)：……。
p65。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇二十一
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)。
學(xué)會(huì)插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標(biāo)。
通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備。
頁素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過程。
情境創(chuàng)設(shè)。
激發(fā)興趣。
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的頁變的生動(dòng)形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究。
交流分享。
一、插入圖片。
1、任務(wù)：新建頁“”，頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式。
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、設(shè)置頁的頁面背景。
1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
合作學(xué)習(xí)。
釋疑解難。
1、學(xué)生提出問題。
3、學(xué)生小組研究問題。
4、小組匯報(bào)解決問題。
實(shí)踐創(chuàng)作。
展示。
1、搜集螳螂素材，制作頁“”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理。
拓展延伸。
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇二十二
1、了解報(bào)頭設(shè)計(jì)的一般要求。
2、掌握修飾文字的方法。
修飾文字的方法。
報(bào)頭的設(shè)計(jì)要求。
一、復(fù)習(xí)：
1、說一說，頁面設(shè)置中，紙張的大小應(yīng)在什么標(biāo)簽中進(jìn)行。
2、練習(xí)設(shè)置頁邊距左右為2，上下為2.5。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、報(bào)頭的作用：
每一張報(bào)紙都有報(bào)名，為突出報(bào)名，報(bào)名的字體都較大，且采用各種效果。電子報(bào)刊也需要報(bào)頭作為名稱。我們今天學(xué)習(xí)的就是報(bào)頭文字的制作。
2、在word程序中設(shè)置報(bào)頭文字的方法如下：
（1）設(shè)置報(bào)頭文字的大小。
先選定文字，再單擊字號的'下拉箭頭，選擇字的大小。字號從初號到八號，字的大小依次減小，字級從5到72，字的大小依次增大。
（2）字體的設(shè)置。
字體指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書等。
（3）字體的顏色設(shè)置。
選定文字，在字體選項(xiàng)中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。
3、總結(jié)以上方法：
在word程序中，對文字進(jìn)行設(shè)置時(shí)，首先要選定文字。方法有三種：拖動(dòng)鼠標(biāo)，利用快捷鍵：shift和ctrl鍵。
方法：
（1）在要選定的文字開始處單擊鼠標(biāo)，在要選定的文字結(jié)尾處按住shift鍵，單擊鼠標(biāo)，即可選中開始到結(jié)尾的文字。
（2）按住ctrl鍵，同時(shí)在文字中單擊鼠標(biāo)，此時(shí)光標(biāo)所在的一句話（以句號結(jié)尾的一串文字）被選定。
在word中，輸入報(bào)頭文字，然后進(jìn)行文字修飾，最后以“報(bào)頭”為文件名保存。
這篇課文難度稍大，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，探索不夠深入，學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透徹，我將它作為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷改進(jìn)，更上一層樓。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇二十三
在表格中插入圖片、藝術(shù)字、設(shè)置文字的字體、字形、字號、顏色，修飾文字樣式等。
1、會(huì)依照課本的詳細(xì)步驟修飾課程表。
2、通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識；增強(qiáng)同學(xué)成績感。
圖片插入并對其進(jìn)行設(shè)置。
網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)。
一、導(dǎo)入。
師：（出示一張?jiān)職v）同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作月歷的一些技巧，但是大家制作出的月歷老師還不夠滿意，太死板枯燥無味。那么怎樣才干讓我們制作的月歷更生動(dòng)活潑，更賞心悅目呢？下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。
二、新授：修飾月歷。
師：先示范操作一遍，在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng)，對于同學(xué)操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓同學(xué)觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。
生：對照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢協(xié)助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。
1、在表格中插入圖片和“藝術(shù)字”。
師：示范操作。將準(zhǔn)備好的圖片插入到表格中對圖片進(jìn)行大小尺寸的控制。
生：對照課本一步步操作。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。
師：示范操作插入“藝術(shù)字”。
學(xué)會(huì)對藝術(shù)字的變形控制。
參照第6課圖1，設(shè)置月歷的底紋。
小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇二十四
教學(xué)目的：
1、了解電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)規(guī)則。
2、確定電子報(bào)刊主題。
3、對版面作簡單規(guī)劃。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、選定制作報(bào)刊的主題，了解電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)規(guī)則。
2、打開word進(jìn)行頁面設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：
電子報(bào)刊設(shè)計(jì)規(guī)劃。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
我們在日常生活中常見到報(bào)紙、雜志等媒體，在這些媒體中，它們有各自的特點(diǎn)，有的圖文并茂，有的生動(dòng)有趣。今天我們將學(xué)習(xí)的利用電腦來進(jìn)行報(bào)刊的設(shè)計(jì)，將會(huì)比以上的媒體要生動(dòng)、活潑得多。希望大家能好好學(xué)習(xí)。
二、設(shè)計(jì)報(bào)刊的草圖：
我們在辦手抄報(bào)的時(shí)候，都要有一個(gè)計(jì)劃，那就是先要確定紙張的大小，及版面的設(shè)計(jì)。所以我們在使用的時(shí)候要先進(jìn)行一個(gè)整體的規(guī)劃。即要對你所要設(shè)計(jì)的報(bào)紙的版面和內(nèi)容有一個(gè)大至的規(guī)劃。這項(xiàng)工作可以在圖紙或者的其他地方進(jìn)行。
三、學(xué)習(xí)頁面的設(shè)置：
打開word程序，對頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置。
單擊開始按鈕，在程序中找到word程序后單擊，即可打開word程序。后單擊菜單欄中的'“頁面設(shè)置”，即可對頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置啦。
四、注意觀察頁面設(shè)置上的各個(gè)選項(xiàng)并進(jìn)行試驗(yàn)，看各個(gè)選項(xiàng)確定后，各是什么內(nèi)容。
思考與練習(xí)：
說說頁面設(shè)置中各有哪些選項(xiàng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)本課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入情境，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
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