教案的編寫過(guò)程需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容與要求以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。以下是一些學(xué)科專家撰寫的教案模板,適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和場(chǎng)景,希望能給大家提供幫助。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解年歷的樣式和作用,學(xué)會(huì)看年歷。
2、感受畢業(yè)日期的臨近,懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷,每人一份。
2、離園倒計(jì)時(shí)牌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看年歷。
師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些年歷,你們看它們有哪些相同的地方?(都有一些數(shù)字)。
教師出示年歷,每個(gè)幼兒一份,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:年歷上的每一個(gè)數(shù)字,你們知道表示什么?(一個(gè)數(shù)字表示一天)。
每一群數(shù)字表示什么?(一個(gè)月)。
數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月?(十二個(gè)月)。
請(qǐng)幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的,十二個(gè)月是怎樣排列的。
再看看一個(gè)月有多少天,每個(gè)月都一樣嗎?哪個(gè)月份是二十八天?
每個(gè)星期有幾天?
年歷上的數(shù)字有不同的顏色,這些顏色表示什么意思?(節(jié)假日和雙休日)。
2、找日期。
請(qǐng)幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和4日。
請(qǐng)幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日,6月份第一周的雙休日。
請(qǐng)某個(gè)小朋友說(shuō)出自己的生日,讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期。
3、畢業(yè)時(shí)刻。
師:出示離園倒計(jì)時(shí)牌,小朋友今天是6月4日,你們7月5日就要畢業(yè)了,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天?(25天)。
在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算?幼兒討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
4、教師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。
活動(dòng)延伸:本活動(dòng)結(jié)束之后,可在每天晨間活動(dòng)時(shí)提醒幼兒翻動(dòng)倒計(jì)時(shí)牌,以營(yíng)造惜別氛圍。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇二
設(shè)計(jì)意圖:
我們發(fā)現(xiàn),許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄,他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我,這種安全教育活動(dòng),只有通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流,才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化,并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為,以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn),學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。
2、樂(lè)于在集體中表述自己的感受與見(jiàn)聞。
3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
2、錄象片段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放警笛聲,引出話題——安全的重要性。
1、如果你家著火了,你一個(gè)人在家,你會(huì)怎么辦?
2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來(lái)的自救方法。如撥打119等(游戲)。
3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音,幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)。
二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)。
1、你發(fā)生過(guò)危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述,后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)。
2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的,我們不能做或者要當(dāng)心的?
3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫記錄,加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。
三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。
1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的,我們不能做或者是要當(dāng)心的?
2、放錄象,請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的,進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。
3、如果你看見(jiàn)有小朋友正在做危險(xiǎn)的事,你該怎么辦?
四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問(wèn)題。
你覺(jué)得在安全教育中,有什么需要老師配合或幫助的問(wèn)題嗎?(家長(zhǎng))。
五、教師小結(jié):危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在,但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它,那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛(ài)護(hù)自己的生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。
六、音樂(lè)起,送給幼兒每人一個(gè)愛(ài)心氣球。
活動(dòng)延伸:
布置安全主題板,家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中,加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇三
在社會(huì)高速發(fā)展的今天,絕大部分幼兒對(duì)于祖國(guó)節(jié)日的了解也就僅限于吃好吃的了,針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本課,通過(guò)本科使孩子們了解中國(guó)的節(jié)日傳統(tǒng)和風(fēng)俗,激發(fā)他們的國(guó)家自豪感。
1、通過(guò)多媒體教學(xué),引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)關(guān)于我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí),了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗。
2、通過(guò)系列游戲活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),感受節(jié)日氣氛。
3、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
重點(diǎn);了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗。
難點(diǎn):引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
1、導(dǎo)語(yǔ)引入:這幾天,小朋友和家人交流了有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí),你們知道我國(guó)有哪四個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎?你喜歡過(guò)節(jié)嗎?過(guò)節(jié)的心情是什么樣的?那好讓我們帶著快樂(lè)的心情,乘時(shí)光列車,進(jìn)入時(shí)光隧道,到這些節(jié)日去看一看。
2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
1、了解端午節(jié)的由來(lái)風(fēng)俗
(1)幼兒說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
(2)讓我們一起進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站,看一看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
教師小結(jié):端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗
端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)定的節(jié)日,人們?cè)诙宋绻?jié)這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。
2、了解中秋節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
(1)聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)出發(fā),到下一個(gè)節(jié)日看一看,時(shí)光指針指向八月十五是什么節(jié)日?
(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷?風(fēng)俗?
(3)進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站,師講解中秋節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗。
3、了解春節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
(1)聽(tīng)音樂(lè)到下一個(gè)節(jié)日看一看,時(shí)光指針指向正月初一,師簡(jiǎn)介春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個(gè)節(jié)日。
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)的來(lái)歷?風(fēng)俗?啟發(fā)幼兒回想有哪些活動(dòng)。
(3)進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站,師講解春節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗。
4、了解元宵節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
(1)聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)出發(fā),到最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日看一看,時(shí)光指向正月十五?這是什么節(jié)日?
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
(3)師小結(jié)
5、認(rèn)識(shí)并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品
請(qǐng)來(lái)四大名廚載歌載舞送來(lái)美食,用表演唱的形式介紹美食。再分發(fā)給幼兒品嘗。
6、幼兒動(dòng)手制做傳統(tǒng)食品
四個(gè)老師扮演四大名廚,指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作。
7、游戲:愛(ài)心傳遞
傳節(jié)日禮品,教育幼兒互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài),關(guān)愛(ài)他人,思想教育:我們的祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
舞蹈:娃娃過(guò)節(jié)
本節(jié)課,我查閱了大連關(guān)于四大節(jié)日的資料和視頻,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分析,從而設(shè)計(jì)了觀察――了解――動(dòng)手的教學(xué)過(guò)程。
通過(guò)時(shí)光列車這個(gè)新穎的方式引起孩子們的興趣,通過(guò)觀看視頻,幼兒解說(shuō)、介紹美食、互贈(zèng)禮物讓幼兒參與其中,課堂氣氛非?;钴S,并通過(guò)幼兒之間的互動(dòng)加深知識(shí)印象達(dá)成情感共鳴。針對(duì)幼兒的個(gè)體發(fā)展情況進(jìn)行分組活動(dòng)從而促進(jìn)幼兒興趣方面的發(fā)展。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇四
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。
2.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1.星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。
2.兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤。
3.每位幼兒一個(gè)星期卡片。
一、兒歌導(dǎo)入。
1.小朋友,今天我們一起來(lái)念一首關(guān)于星期的兒歌,好嗎?(朗誦兒歌)
2.你們知道兒歌里的星期是怎么來(lái)的嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于星期來(lái)歷的故事。
二、新授:認(rèn)識(shí)"星期",了解其順序性、周期性。
1.教師講述故事。
3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?
4.星期寶寶們沒(méi)有排好隊(duì),星期媽媽找不著了,誰(shuí)來(lái)幫星期媽媽排排隊(duì)呢?
5.星期寶寶排好了隊(duì),心里可高興了,他們想和小朋友玩"誰(shuí)不見(jiàn)了"的游戲。
三、游戲"誰(shuí)不見(jiàn)了"。
請(qǐng)你找一找誰(shuí)不見(jiàn)了,我們看看是不是星期x啊?
四、轉(zhuǎn)盤游戲。
1.看,這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來(lái)到了轉(zhuǎn)盤上,他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。
2.介紹轉(zhuǎn)盤。
小朋友看一看,這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來(lái)干什么的呢?
3.講解游戲規(guī)則,幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后,指針停到幾,就請(qǐng)小朋友說(shuō)出星期幾的鄰居分別是誰(shuí)?兩個(gè)小朋友玩一個(gè),一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候,另一個(gè)小朋友做小老師,檢查他說(shuō)的對(duì)不對(duì),然后交換。
4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?
6.小朋友說(shuō)的很好,請(qǐng)剛才沒(méi)有玩過(guò)的小朋友再玩一玩,玩過(guò)的小朋友做小老師。
7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格,我們起來(lái)看一看,我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請(qǐng)小朋友上來(lái)將上學(xué)的打勾,休息的畫圈。
小結(jié):原來(lái)星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間,星期六和星期日是休息的時(shí)間。
8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后,第二個(gè)星期是從星期幾開始的呢?對(duì)了,第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束,那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán),小朋友也在一星期一星期的長(zhǎng)大。
小結(jié):看來(lái)小朋友都理解了星期,那星期還要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)找鄰居的游戲。
四、角色游戲:找鄰居
1.教師講解游戲規(guī)則
2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片,請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片,掛在胸前說(shuō)一說(shuō),你拿的是星期幾的卡片,你的好朋友是星期幾,然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。
3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。
4.老師說(shuō)到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來(lái)將手舉高,其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。
5.請(qǐng)一組幼兒示范。
6.幼兒游戲。
五、結(jié)束部分。
星期娃娃還藏在了日歷上,我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中,我首先讓孩子們理解星期的來(lái)歷,隨后通過(guò)游戲讓幼兒理解星期的順序性,循環(huán)性,最后,讓幼兒形成"星期"的概念,對(duì)星期更感興趣。
整個(gè)活動(dòng),我從始至終遵守以孩子為主體,讓孩子的想法盡量多的表達(dá),然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過(guò)程中,也讓幼兒進(jìn)行自由探索,讓幼兒充分了解星期的順序性,在最后通過(guò)提問(wèn)"星期一開始到星期日結(jié)束,那接下來(lái)的一星期又是從星期幾開始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,有周期性的。
在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多,所以在提問(wèn)時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低,在發(fā)現(xiàn)沒(méi)有難度時(shí),教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,如在問(wèn)到"星期二的鄰居是誰(shuí)?"幼兒都能清楚地說(shuō)出來(lái)時(shí),教師可以增加難度,可問(wèn)"星期一和星期三是誰(shuí)的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精煉,不流暢,通過(guò)本次活動(dòng),讓自己有所提高。
附故事:星期媽媽和孩子們
媽媽一連生了七個(gè)孩子,她皺著眉頭說(shuō):"我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢!"星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺(jué)得它們非??蓯?ài),非常漂亮,于是她高興地說(shuō):"有了,有了,好聽(tīng)的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō):"梅花、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,"唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺(jué)得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂(lè)地喊起來(lái):"有了,有了,好聽(tīng)的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō):"寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒,她又停住了,"哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō):"啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來(lái)取名吧!""、星期六、星期七,"星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí),感到這個(gè)名字很別扭,她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字,噓了一口氣,高興地說(shuō),"好啦,好啦,七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了。"過(guò)了一會(huì)兒,星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō):"星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖,星期媽媽說(shuō):"給他們穿上黑衣服最漂亮",于是她又拿來(lái)五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō):"黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見(jiàn)了都喜愛(ài)。"星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了,他們不但學(xué)會(huì)了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂(lè)的"圓圈舞"呢!
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇五
1.了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。
2.懂得尊重各種不同職業(yè)的人。
3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種職業(yè)的人的圖片;保安叔叔及其常用的幾種工具;各種職業(yè)的圖片;課間(職業(yè)與工具)。
活動(dòng)過(guò)程:一、討論職業(yè)。
師:爸爸、媽媽的職業(yè)是什么?
工作時(shí)使用的工具一樣嗎?考考你,袁老師的職業(yè)是什么?我每天都做了哪些工作?
做這些工作時(shí)都用了哪些工具呢?
二、觀圖并講述。
今天,袁老師還請(qǐng)來(lái)了幾位客人,我們看看他是誰(shuí)?你是怎么知道的(老師的圖片)?
總結(jié):醫(yī)生最常用的是壓舌棒和聽(tīng)診器。他是誰(shuí)(環(huán)衛(wèi)工人)?環(huán)衛(wèi)工人每天的工作是什么呢?會(huì)用到哪些工具?小朋友互相討論一下。
總結(jié):環(huán)衛(wèi)工人會(huì)用到笤帚、簸箕、手推垃圾車這些工具幫助他們進(jìn)行清潔。
三、邀請(qǐng)嘉賓并討論。
他是誰(shuí)(保安)?保安的工作是什么呢?他在工作時(shí)會(huì)用到哪些工具呢?幼兒猜測(cè)。
請(qǐng)幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。
交巡警的工作是什么?小演員介紹。交巡警工作的時(shí)候會(huì)用到哪些工具呢?(重點(diǎn)講哨子、對(duì)講機(jī)、警務(wù)通)。
總結(jié)今天了解的五種職業(yè)與工具。
四、游戲:同一種職業(yè)的工具找朋友。
總結(jié):不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。
五、觀看圖片和資料:辛勤的交巡警和環(huán)衛(wèi)工人。
1.他們的工作辛苦嗎?怎么個(gè)辛苦法?刮風(fēng)了,下雨了,還要堅(jiān)持在自己的崗位上嗎?幼兒觀看風(fēng)雪中的他們。
2.提問(wèn):他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?總結(jié):正是這些各行各業(yè)的勞動(dòng)者,他們的辛勤勞動(dòng)保障了我們每個(gè)人的幸福生活。
3.我們幼兒園的每一個(gè)勞動(dòng)者為了我們每個(gè)孩子的身心健康,也在辛勤地工作者。相信此時(shí)此刻校園的沒(méi)一個(gè)角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開起小火車去每個(gè)角落看看吧。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件展板記錄單。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)勇氣是什么?—談話引出勇氣。
師:聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞語(yǔ)嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的勇氣呢?
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情,一起來(lái)看看吧。
演示課件,講述不同的勇氣。(音樂(lè)先起,慢慢開始講述)教師:勇氣是……。
(二)回憶勇氣,加深印象。
老師:這里有座勇氣之城,剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
(三)歸納提升,理解勇氣。
師:我們一起先來(lái)看第一件事情吧,
*勇氣,第一次騎車不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己,。有的時(shí)候,勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制,不能暴飲暴食。
*勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣。
交流:先看看那種勇氣最多?我們先來(lái)講講**吧。
孩子講述表達(dá),教師靈活回應(yīng),提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來(lái)看看,哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒,來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多,我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣,誰(shuí)也來(lái)講一講。
(五)游戲中的勇氣。
師:接下來(lái),一起來(lái)做個(gè)游戲吧,這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣,一個(gè)孩子站在桌子上,背對(duì)大家,還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上,上面的孩子不能轉(zhuǎn)身,直接向后倒,拿網(wǎng)的孩子要接住他。
游戲前提問(wèn):*上面的孩子,你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試,說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人,你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現(xiàn)在的`感覺(jué)怎樣?
*孩子們他還有些害怕,怎么辦?
聽(tīng)到朋友們對(duì)你說(shuō)的話,現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?
(主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣)。
*拿網(wǎng)的孩子們,這個(gè)游戲只許成功,不許失敗,怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊,大家齊心協(xié)力合作才行,而且堅(jiān)持不能放手)(你們說(shuō)到堅(jiān)持,說(shuō)到合作,這也是一種勇氣)。
游戲后總結(jié):老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說(shuō)明我們剛才做的努力和成功。勇氣,是相互給予的東西。
(六)結(jié)束部分。
(安靜,音樂(lè)起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?,肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇七
1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。
課件展板記錄單。
(一)勇氣是什么?—談話引出勇氣。
師:聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞語(yǔ)嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的勇氣呢?
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情,一起來(lái)看看吧。
演示課件,講述不同的勇氣。(音樂(lè)先起,慢慢開始講述)教師:勇氣是……。
(二)回憶勇氣,加深印象。
老師:這里有座勇氣之城,剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
(三)歸納提升,理解勇氣。
師:我們一起先來(lái)看第一件事情吧,
勇氣,第一次騎車不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己,。有的時(shí)候,勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制,不能暴飲暴食。
勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇八
1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽.
4.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件,教具,記錄單。
(一)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)
師:聽(tīng)說(shuō)過(guò)"勇氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢?
我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"
(二)歸納提升,理解勇氣
師:我們一起先來(lái)看第一件事情吧,
*勇氣,不開燈就上床睡覺(jué)。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。
(三)回憶勇氣,加深印象
老師:這里有座勇氣之城,剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣
1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來(lái)講講吧。
2、我現(xiàn)在就來(lái)考考大家,會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣
(有人落水該不該救,就此展開辯論)
(五)結(jié)束部分
(安靜,音樂(lè)起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說(shuō)再見(jiàn)吧!
隨著大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》的開展,孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的,如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行,目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn),只要有勇氣相信自己的力量,才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動(dòng),激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“害怕”的勇氣,并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸,逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。
小百科:心理學(xué)概念中的士氣是指維持意志行為的具有積極主動(dòng)性的動(dòng)機(jī),其就外部表現(xiàn)來(lái)說(shuō)分為勇氣、耐性、操心三種心理狀態(tài)。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),勇氣是個(gè)體意志過(guò)程中的果斷性和具有積極主動(dòng)性的心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇九
1、初步了解勇氣的含義,能區(qū)別勇氣和莽撞。
2、知道生活中做許多事情都需要勇氣,愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn),明白勇于克服困難才能成功。
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
一、誰(shuí)是有勇氣的人。
1、說(shuō)說(shuō)各自認(rèn)為最勇敢的人是誰(shuí)?為什么?
2、看圖思考:他們有沒(méi)有勇氣。
(1)消防員救火。
(2)運(yùn)動(dòng)員跳高。
(3)吃從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的蔬菜。
3、了解有的事情很困難,有的事情很平常,但都需要有勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸?duì)生活中的各種困難,就能成為一個(gè)勇敢地人。
二、我有勇氣做這些事兒么?
1、他們?cè)谧鍪裁??我是否也遇到過(guò)這些事兒?為什么說(shuō)這是由勇氣的?
2、談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
三、我會(huì)更加有勇氣。
1、上課舉手發(fā)言。
2、別的同學(xué)發(fā)言時(shí),能靜聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。
3、做錯(cuò)事情后能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
4、一起看看大家都害怕什么,想一想對(duì)付它的好辦法。只要有勇氣想辦法,就能變得不害怕。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十
1、 了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2、 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3、 勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。
4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
課件 展板 記錄單
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情,一起來(lái)看看吧。
演示課件,講述不同的勇氣。(音樂(lè)先起,慢慢開始講述)教師:勇氣是……
(二)回憶勇氣,加深印象老師:這里有座勇氣之城,剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
(三)歸納提升,理解勇氣師:我們一起先來(lái)看第一件事情吧,勇氣,第一次騎車不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己,。有的時(shí)候,勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制,不能暴飲暴食。
勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來(lái)。 失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流:先看看那種勇氣最多?我們先來(lái)講講吧。
孩子講述表達(dá),教師靈活回應(yīng),提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來(lái)看看,哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒,來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多,我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣,誰(shuí)也來(lái)講一講。
(五)游戲中的勇氣師:接下來(lái),一起來(lái)做個(gè)游戲吧,這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣,一個(gè)孩子站在桌子上,背對(duì)大家,還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上,上面的孩子不能轉(zhuǎn)身,直接向后倒,拿網(wǎng)的孩子要接住他。
游戲前提問(wèn):上面的孩子,你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試,說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人,你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現(xiàn)在的感覺(jué)怎樣?
孩子們他還有些害怕,怎么辦?
聽(tīng)到朋友們對(duì)你說(shuō)的話,現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?
(主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣)拿網(wǎng)的孩子們,這個(gè)游戲只許成功,不許失敗,怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊,大家齊心協(xié)力合作才行,而且堅(jiān)持不能放手)(你們說(shuō)到堅(jiān)持,說(shuō)到合作,這也是一種勇氣)上面的孩子,聽(tīng)了這些鼓勵(lì),還有這些朋友的話,你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了,準(zhǔn)備好了嗎,見(jiàn)證你勇敢的時(shí)間就要到了,現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1) 為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后總結(jié):老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說(shuō)明我們剛才做的努力和成功。勇氣,是相互給予的東西。
(六)結(jié)束部分
(安靜,音樂(lè)起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?,肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。
隨著大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》的開展,孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的,如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行,目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn),只要有勇氣相信自己的力量,才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動(dòng),激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“害怕”的勇氣,并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸,逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對(duì)自己充滿自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、出示“人”字。
1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)。
2、世界上有許多許多不同的人,你見(jiàn)過(guò)什么樣的人?
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家,每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1。
1、世界上有各種各樣的人:有的*膚很黑,有的*膚很白,有的人臉上長(zhǎng)著痣,有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無(wú)二”的。
(二)說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
1、用耳朵聽(tīng)辨:猜猜是誰(shuí)的聲音。
2、用眼睛看:每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相,還有許多不一樣的地方。
3、說(shuō)說(shuō)班上小朋友“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)。
每個(gè)人的愛(ài)好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的,但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情。
1、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫一畫自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二:。
(1)看一看同伴的畫面,說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。
(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二,從畫上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說(shuō)一說(shuō)他們有什么相同和不同(例如:都是愛(ài)彈鋼琴,但是有的愛(ài)舞曲,有的愛(ài)搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:。
各種各樣的人。
世界上有各種各樣的人,。
就好像天空中有各種各樣的云,。
好像大海里有各種各樣的魚,。
好像花園里有各種各樣的花,。
我們每個(gè)人都是不一樣的,。
都是獨(dú)一無(wú)二的,。
我喜歡和小朋友在一起,。
我和別人不一樣。
每個(gè)人都是不一樣的,。
每令人都是獨(dú)一無(wú)二的,。
我們還有更多更多不一樣的地方,。
讓更多更多的人喜歡我們。
我是中國(guó)人。
長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*是中國(guó)人智慧的結(jié)晶;京劇、國(guó)畫是民族的藝術(shù),還有我國(guó)多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿鳌K麄兊陌l(fā)現(xiàn)越來(lái)越多,驚奇越來(lái)越多,感受也會(huì)越來(lái)越深,他們的內(nèi)心會(huì)逐漸萌發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
買錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料。
看到孩子們對(duì)中國(guó)的知識(shí)很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國(guó)的驕傲”、“了不起的中國(guó)人”、中國(guó)知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點(diǎn)不再滿足于雜志、報(bào)刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。
沒(méi)兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。
諾諾說(shuō):“‘神六’是我們中國(guó)人的驕傲。”
王藝霖說(shuō):“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國(guó)人的驕傲?!?/p>
冬冬說(shuō):“中國(guó)最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*,就是中國(guó)的驕傲,我能詳細(xì)地給大家介紹。”
大斐說(shuō):“三峽建設(shè)也是中國(guó)的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”
“你們說(shuō)了這么多,怎么讓同伴看懂、聽(tīng)懂呢?”我說(shuō),“我們?cè)诤桶职謰寢?、老師一起找資料的同時(shí),想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來(lái),給大家介紹呢?”
到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問(wèn)題發(fā)愁時(shí),幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究?jī)?nèi)容了。
不一會(huì),在家長(zhǎng)、孩子們的努力下,一幅幅生動(dòng)的畫面經(jīng)過(guò)歸類、整理,陽(yáng)陽(yáng)班的首本親子、師生共同制作的畫報(bào)呈現(xiàn)在了我們的眼前。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道中國(guó)人的姓名由姓和名組成,對(duì)中國(guó)的姓氏文化及百家姓感興趣。
2.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流自己名字的意義。
3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。
2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義,讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師:今天咱們班里來(lái)了那多的客人老師,她們很喜歡大二班的小朋友,還想和你們成為好朋友呢;誰(shuí)能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼,并且介紹一下自己的名字呢!
小結(jié):剛才你們介紹了自己的名字,客人老師就認(rèn)識(shí)你們了,所以說(shuō)名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的。
2.提問(wèn):你的名字和別人的一樣嗎?
小結(jié):名字是每個(gè)人特有的,誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。
3.說(shuō)說(shuō)自己的姓,知道名字的第一個(gè)字就是姓。
教師:那么小朋友想一想,為什么名字也叫姓名?
小結(jié):因?yàn)槲覀兊拿掷镉行?、有名,通常姓在前,名在后,姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。
4.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓,簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓;欣賞課件《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。
教師:小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?
提問(wèn):除了自己的姓氏,你還知道其他人的姓氏嗎?
小結(jié):我們中國(guó)可大了,有十多億人口,所以姓氏也就特別多,劉老師統(tǒng)計(jì)了一下,光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢,下面請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)欣賞。
三、了解我們中國(guó)的百家姓。
1.教師:這是一個(gè)字的姓,叫做單姓;像這樣兩個(gè)字的姓,叫做復(fù)姓。
提問(wèn):你身邊有沒(méi)有復(fù)姓的人?。?/p>
2.知道自己的姓氏排在第幾位,了解中國(guó)人“姓”的傳承文化。
教師:這就是我們中國(guó)特有的百家姓,快看,還有呢,這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓,趕快找一找,你的姓氏排在第幾位。
提問(wèn):為什么寶寶隨爸爸姓,爸爸隨爺爺姓呢?
小結(jié):中國(guó)的姓是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸姓的,也有隨媽媽姓的;有一個(gè)字的單姓,也有兩個(gè)字的復(fù)姓,這都是我們中國(guó)特有的。
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的意義,感受父母對(duì)自己的愛(ài)和期望。
1.請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。
教師:我們中國(guó)人的名字可有學(xué)問(wèn)了,每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事,昨天,老師請(qǐng)小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽你名字的故事,你們都問(wèn)了嗎?一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
2.請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師:誰(shuí)愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽(tīng)一聽(tīng)啊。
總結(jié):每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事,有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方,有的是為了記住一個(gè)特別的日子,名字包含了父母對(duì)我們的愛(ài)、期望和美好的祝愿,所以小朋友長(zhǎng)大后一定要孝順父母,關(guān)心身邊的人,做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。
活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)幼兒和客人老師互相說(shuō)說(shuō)名字的故事及含義。
活動(dòng)反思:
社會(huì)、語(yǔ)言活動(dòng)《名字的故事》,這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來(lái)源于孩子的生活,因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的名字,每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事,但是,許多小朋友并不知道自己名和姓的來(lái)歷,通過(guò)組織這次活動(dòng),既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國(guó)人,中國(guó)人有中國(guó)人起名的習(xí)俗,對(duì)中國(guó)的姓氏文化感興趣,又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛(ài)和殷切的期望。
活動(dòng)一開始請(qǐng)幼兒向聽(tīng)課教師介紹自己的名字,引出此次活動(dòng)的主題。展開部分分為三個(gè)部分,開始部分讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)自己的名字,知道每個(gè)人都有自己的名字,誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí);第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓,知道名字的第一個(gè)字是姓,簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓,通過(guò)課件《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說(shuō)說(shuō)自己名字的含義及名字的故事,體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望,教育幼兒做一個(gè)孝敬父母,學(xué)會(huì)感恩的人。
本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,課堂氣氛較好,90%的幼兒都能說(shuō)出自己名字的含義或故事,以及通過(guò)名字家長(zhǎng)想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在著一些不足,例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確,百家姓課件太小,不便于幼兒觀察。我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分,但組織其活動(dòng)來(lái)還是會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題,這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材,課后不斷反思,把問(wèn)題減到最少。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的,能正確對(duì)待困難,樹立自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況,了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點(diǎn):
知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
教學(xué)難點(diǎn):
知道困難是可以克服的,能正確對(duì)待困難,樹立自信心。
教學(xué)方法:
與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論:我們碰到了哪些困難,知道人人都會(huì)遇到困難的。
(1)師:(講述亮亮遇到的困難,并啟發(fā)幼兒)你遇到過(guò)什么樣的困難?
(2)師:成人也會(huì)遇到困難,老師也遇到過(guò)(講述一次去一個(gè)陌生的地方不認(rèn)識(shí)路的困難)。
(3)小結(jié):感知人們有各種各樣的困難(如:生活中,學(xué)習(xí)中,交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持,記住“困難是彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)”。幼兒談?wù)撚龅降睦щy。引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),討論自己以前遇到的困難,同時(shí)從老師那里知道人人都會(huì)遇到困難。
二、討論:克服困難的方法。
(1)想辦法幫助亮亮克服困難。
師:剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過(guò),我們有沒(méi)有什么好辦法能幫助她呢?
(2)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的。
(3)共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動(dòng)中遇到的困難。幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)解決自己遇到的困難。引導(dǎo)幼兒積極想辦法,勇敢的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。
三、討論:怎樣對(duì)待困難。
知道困難是可以克服的,困難不可怕。
師:如果碰到困難,我們?cè)撛鯓涌朔兀?/p>
小結(jié):我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請(qǐng)大人幫忙的,有的自己多試幾次,有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí),就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí),一定要有信心。要相信,再大的困難,我們也可以克服。幼兒討論,怎樣對(duì)待困難。通過(guò)討論,再次幫助幼兒學(xué)會(huì)嘗試解決問(wèn)題,勇敢的去克服困難。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二
1.初步認(rèn)識(shí)小學(xué)環(huán)境,了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容,減少對(duì)小學(xué)的陌生感,萌發(fā)上學(xué)的愿望。
2.能大膽訪問(wèn)小學(xué)老師和小學(xué)生,并能用繪畫,語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所想。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.先與擬參觀的小*系,請(qǐng)小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
2.觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》,對(duì)小學(xué)有初步印象。
3.事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題記錄下來(lái),夾在“問(wèn)題樹”上。
4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。
5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.參觀前的準(zhǔn)備:
(1)觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》,對(duì)小學(xué)形成初步印象。
(2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點(diǎn)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察“問(wèn)題樹”,將自己感興趣的問(wèn)題記錄在自己的小本子上,引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。
(4)提出參觀的注意事項(xiàng)。請(qǐng)幼兒參觀時(shí),注意觀察,尋找問(wèn)題的答案。提示幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課;同時(shí)注意安全。
2.參觀學(xué)校。
(1)參加升旗儀式,了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。
(2)學(xué)校老師以歡迎的語(yǔ)氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境,如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、大隊(duì)部、操場(chǎng)、廁所、飲水處等,了解他們的功能,并比較和幼兒園的不同。
如生活方面:男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?
學(xué)習(xí)方面:教室里的桌椅怎樣擺放?講臺(tái)有什么作用?
娛樂(lè)方面:操場(chǎng)上有什么?可以干什么?
教師提醒幼兒回憶自己的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)老師提問(wèn)。
(3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課的,感受學(xué)習(xí)的氛圍。如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問(wèn)題?”。
(4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘,提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。
采用一帶一的方式,請(qǐng)小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問(wèn)題,請(qǐng)小學(xué)生回答。
3.回園組織幼兒談話。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己小本子的記錄,自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)對(duì)學(xué)校的印象。
(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時(shí)的照片或錄像。
(3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動(dòng)中涉及到的所擔(dān)心的問(wèn)題。討論:這些問(wèn)題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。
(4)小任務(wù):請(qǐng)幼兒把已解決的問(wèn)題答案,還想了解的問(wèn)題,以及自己向家長(zhǎng)或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來(lái),夾在“問(wèn)題樹”上,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁(yè),說(shuō)說(shuō)小學(xué)與幼兒園不同的地方。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解“勇氣”的含義,能區(qū)分“勇氣”和“莽撞”。
知道生活中做很多事都需要勇氣,明白勇于克服困難才能成功。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)小學(xué)主題開展中。
(材料準(zhǔn)備)圖片一:跳傘、一個(gè)人在屋里睡覺(jué)、消防員、攀巖等照片。
圖片二:上課舉手發(fā)言、做錯(cuò)事后主動(dòng)承認(rèn)、找朋友等小學(xué)生的生活照片等。
一、誰(shuí)是有勇氣的人
1、說(shuō)說(shuō)各自認(rèn)為最勇敢的人是誰(shuí),并說(shuō)說(shuō)理由。
2、看圖思考:他們有沒(méi)有勇氣
(1)消防員救火的照片、運(yùn)動(dòng)員跳高、攀巖
(2)沒(méi)有吃過(guò)的食物照片
3、學(xué)講:勇氣有時(shí)候就是勇敢、勇氣有時(shí)候就是主動(dòng)、勇氣有時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己、勇氣有時(shí)候就是堅(jiān)持。
4、討論:勇敢和莽撞(難點(diǎn)解決)
“做這些事情需要什么?怎樣的人能做?”
難點(diǎn)小結(jié):有的事情很強(qiáng)很難(如跳傘)在不具備本領(lǐng)的前提下是不能冒然去做的。有的很平常(如吃從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的蔬菜),但都需要有勇氣。
三、我有勇氣做這些事。(解決重點(diǎn)一)
1、結(jié)伴觀看圖片,討論
“他們?cè)谧鍪裁础N覀兪欠褚灿龅竭^(guò)這些事。為什么說(shuō)這些都是需要勇氣的事情?”
2、選擇其中的一個(gè)內(nèi)容談?wù)撟约旱慕?jīng)歷,體會(huì)我們都是勇氣的人。
二、我會(huì)更有勇氣(解決重點(diǎn)二)
1、觀看小學(xué)生的生活圖片:
上課舉手發(fā)言、別的同學(xué)發(fā)言時(shí),能靜聽(tīng)同學(xué)的講話、做不到廁所,主動(dòng)詢問(wèn)、沒(méi)有同學(xué)和自己玩,會(huì)主動(dòng)找朋友、做錯(cuò)事情都能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、一條小蟲在自己的座位上。
重點(diǎn)小結(jié):生活中做很多事都需要勇氣,只要勇于克服困難就能成功們,成為一個(gè)勇敢的人。
2、想一想:上面那些事情我有點(diǎn)害怕,把自己害怕的事的標(biāo)號(hào)寫在小紙片上。
延伸:結(jié)合圖畫一起看看大家都害怕什么,想一想對(duì)付它的好辦法。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。
2、認(rèn)識(shí)清明節(jié),表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。
1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。
2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰(shuí)》、《健康。社會(huì)》。
1、介紹清明節(jié)。
告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié),介紹清明節(jié)的小知識(shí)。
讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。
詢問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)家里的長(zhǎng)輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。
2、出示掛圖,引出話題。
介紹人民英雄紀(jì)念碑,告訴幼兒紀(jì)念
碑是為無(wú)數(shù)革命先烈建立的。
向幼兒簡(jiǎn)單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容:"武昌起義"、"勝利渡江"等。
3、介紹一些革命烈士的故事。
教師簡(jiǎn)要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。
4、剪貼鮮花。
引導(dǎo)幼兒在畫冊(cè)《鮮花送給誰(shuí)》上,為革命烈士獻(xiàn)上鮮花(剪貼鮮花)。
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十五
美國(guó)插畫作家伯納德?韋伯創(chuàng)作的繪本《勇氣》,語(yǔ)言精煉、瑯瑯上口,畫面鮮活、風(fēng)趣幽默。細(xì)讀后發(fā)現(xiàn),繪本的每一頁(yè)都深刻地揭示了生活的真諦,讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的,它包含勇敢、堅(jiān)持、積極主動(dòng)、忍耐等品質(zhì),每個(gè)人都值得擁有并嘗試突破。
由于繪本的每一幅畫面都將抽象的“勇氣”融于具體的事件,因此非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可使幼兒在生動(dòng)形象的畫面中感受和理解生活中做許多事情都需要勇氣。根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我先將繪本內(nèi)容進(jìn)行了梳理,選取貼近幼兒生活并易于理解的畫面,鼓勵(lì)幼兒觀察與解讀,欣賞和聆聽(tīng),探討和交流。
首先,在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我以談話導(dǎo)入,讓幼兒自主表達(dá)對(duì)“勇氣”的理解并介紹自己心目中最有勇氣的人,以了解幼兒對(duì)勇氣的已有經(jīng)驗(yàn)。在第二環(huán)節(jié),我采用多種形式引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)。如自主閱讀時(shí)我重點(diǎn)觀察和聆聽(tīng)幼兒對(duì)圖片的理解,適時(shí)提問(wèn),和幼兒一起饒有興趣地尋找畫面中最有勇氣的人。其次,我借助ppt(演示文稿)引導(dǎo)幼兒集體交流,并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的關(guān)注點(diǎn)隨機(jī)調(diào)整和追問(wèn),營(yíng)造師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的環(huán)境,拓展幼兒的思維。最后,我向幼兒推薦繪本《勇氣》,鼓勵(lì)幼兒欣賞聆聽(tīng),分享自己最喜歡的一句話。在第三環(huán)節(jié)。我設(shè)置了問(wèn)題情境,引發(fā)幼兒思考自身存在的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒互相幫助,并采用接龍游戲的方式讓每個(gè)幼兒積極參與,大膽表達(dá)自己最想擁有的勇氣,在參與中體驗(yàn)快樂(lè),發(fā)揮想象,建立積極的生活態(tài)度。
“勇氣”是一個(gè)值得大班幼兒深入探討的話題,可以設(shè)計(jì)成系列活動(dòng)。例如,活動(dòng)一:采用集體活動(dòng)的形式引發(fā)幼兒的閱讀興趣,幫助幼兒初步理解勇氣的含義。活動(dòng)二:可進(jìn)行個(gè)別化閱讀和自主涂鴉記錄,感悟自身成長(zhǎng)的變化?;顒?dòng)三:集體交流,思考要成為一名合格的小學(xué)生所必須擁有的勇氣等。教師可借助錄像讓幼兒觀摩真實(shí)的小學(xué)生生活情景,鼓勵(lì)幼兒有所發(fā)現(xiàn)、樂(lè)意思考、勇于實(shí)踐。在幼小銜接關(guān)鍵期,教師借助此繪本進(jìn)行教育,會(huì)更有效地促進(jìn)大班幼兒的健康成長(zhǎng)。
1、初步了解“勇氣”的含義,知道生活中做許多事情都需要勇氣。
2、大膽表達(dá)自己的想法,愿意迎接挑戰(zhàn)。
繪本《勇氣》的ppt(演示文稿),從繪本中選取部分內(nèi)容(見(jiàn)附)制成的畫冊(cè)人手一份。
一、談話導(dǎo)入:誰(shuí)是有勇氣的人
1、初步了解“勇氣”的含義。
師(用ppt出示“勇氣”二字):聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎?你認(rèn)為什么是勇氣?
幼:勇氣就是勇敢/遇到壞人不害怕/不怕困難,堅(jiān)持到底……
師:是的,勇氣包含許多方面,有時(shí)就是勇敢,遇到困難堅(jiān)持到底,等等。
2、交流:誰(shuí)是最有勇氣的人。
師:你認(rèn)為生活中誰(shuí)是最有勇氣的人?為什么?
幼:我認(rèn)為警察很有勇氣,他會(huì)抓壞人/醫(yī)生也很有勇氣,能夠治療各種各樣的病……
師:對(duì),警察和醫(yī)生都是很有勇氣的人。那在你的周圍、誰(shuí)最有勇氣?
幼:我奶奶最有勇氣,她……
幼:我爺爺很有勇氣,他……
師:大家說(shuō)得很好。其實(shí)每個(gè)人身上都有可能藏著各種勇氣。
3、引出繪本。
師:勇氣到底有哪些呢?我?guī)?lái)了一本畫冊(cè),畫面中藏著許多勇氣。等會(huì)兒我們一起來(lái)看一看,找一找。
二、閱讀畫冊(cè):拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)
1、自主閱讀。
每人一份畫冊(cè),幼兒可圍坐在桌旁閱讀,并與同伴交流,教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼:這里小女孩最有勇氣,她在看花,蜜蜂飛來(lái)也不怕。
師:是呀,面對(duì)這么多美麗的鮮花,她最大的勇氣是什么呢?
幼:騎自行車的孩子最有勇氣,小狗在追她,她騎得很快。
師:那她身后的爸爸媽媽在干什么?他們手中拿了什么?
2、分享交流。
教師借助ppt點(diǎn)擊放大畫面,引導(dǎo)幼兒討論,了解畫面中勇氣的多種表現(xiàn)形式。
師:你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢?(隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。)
圖一:勇氣,是你第一次騎車不用安全輪
師:你在畫面中找到勇氣了嗎?誰(shuí)是有勇氣的?你從哪里看出來(lái)的?
幼:我發(fā)現(xiàn)騎車的小女孩很有勇氣,她一個(gè)人在騎車,小狗在追她。
師:還有誰(shuí)也仔細(xì)觀察過(guò)這個(gè)畫面?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。女孩最大的勇氣是什么呢?
幼:我看見(jiàn)她的爸爸媽媽手里有輪子,她的自行車本來(lái)有四個(gè)輪子的,現(xiàn)在只有兩個(gè)輪子,她也敢騎。我也有這樣的自行車,旁邊的小輪子是安全輪。
師:你們看得很仔細(xì),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)書里講的是不是和你們發(fā)現(xiàn)的一樣。
(聽(tīng)錄音:勇氣,是你第~次騎車不用安全輪。)
師:騎自行車時(shí),從四個(gè)輪子變?yōu)閮蓚€(gè)輪子,這個(gè)過(guò)程需要~定的勇氣。
圖二:勇氣,是愛(ài)它,卻不摘它
幼:我發(fā)現(xiàn)小女孩在看美麗的鮮花,一點(diǎn)也不怕飛來(lái)飛去的蜜蜂來(lái)蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。
師:小女孩很喜歡鮮花,那她的勇氣到底是什么呢?
(聽(tīng)錄音:勇氣,是愛(ài)它,卻不摘它。)
師:這里的勇氣告訴我們什么呢?
師:小女孩想摘鮮花卻不摘??刂谱约旱男袨?,這也是一種勇氣。
圖三:勇氣,是從頭開始
幼:我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發(fā)現(xiàn)小男孩很有勇氣,別人不小心弄壞了城堡,他不怕困難,又重新建了城堡。
師:那小男孩的勇氣到底是什么呢?
幼:男孩的勇氣是堅(jiān)持到底,從頭再來(lái)/他不怕困難,也不怪打球的人,重新開始。
師:說(shuō)得好極了。一起大聲地說(shuō)“勇氣,是從頭再來(lái)”。
師:你們有沒(méi)有碰到過(guò)類似的事情?是怎么處理的?
師:對(duì),不怕困難,從頭開始,直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。
圖四:勇氣,是上探太空,下探深海
幼:我看到宇航員在太空,他很有勇氣/還有潛水員在深海中,他好像要打撈沉船。
師:看到上探太空的宇航員,你們會(huì)想到誰(shuí)呢?
幼:楊利偉叔叔,是中國(guó)第一個(gè)乘神舟五號(hào)飛船上太空的人,還有后來(lái)的……
師:他們都是了不起的中國(guó)人。叔叔們最大的勇氣是什么?
幼:他們很勇敢,不怕危險(xiǎn)。
師:這里的勇氣是“上探太空,下探深?!薄S詈絾T和潛水員的勇氣很不一般。
圖五:勇氣,是立志做一名消防員,或是一名警察
幼:這里的消防員叔叔很有勇氣,他們?cè)跍缁鹁热?他們不怕危險(xiǎn)……
師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這里的勇氣到底是什么?
(聽(tīng)錄音:勇氣,是立志做一名消防員或警察。)
師:立志,表示什么意思?
幼:就是長(zhǎng)大了想干什么。就是他想長(zhǎng)大了要當(dāng)警察或消防員,保護(hù)大家。
師:為什么立志長(zhǎng)大了要當(dāng)消防員或警察就說(shuō)明有勇氣呢?
師:消防員和警察叔叔的工作比較危險(xiǎn),真的需要勇氣噢。
師:你們想想這些畫面中隱藏的勇氣一樣嗎?
幼:不一樣。有的勇氣要我們……
師:從五幅畫面中我們發(fā)現(xiàn)了好多不一樣的勇氣,有的要敢于嘗試,有的要堅(jiān)持到底,有的要控制住自己,還有的勇氣很不一般。
3、師幼共同聆聽(tīng)、欣賞配樂(lè)朗誦《勇氣》。
師:這些畫面都來(lái)自一本《勇氣》的圖書,讓我們一起聆聽(tīng)一下,并記下你最喜歡的一句話。(播放配樂(lè)朗誦。)
師:你最喜歡哪一句關(guān)于“勇氣”的話?
幼:我最喜歡“勇氣,是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想”。
師:那你最大的夢(mèng)想是什么?
幼:我現(xiàn)在在學(xué)小提琴,我最大的夢(mèng)想是可以到大舞臺(tái)上去演出……
師:好,能夠勇敢地大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想,相信你一定會(huì)更努力。
幼:我喜歡“勇氣是新褲子弄破了,要勇于承認(rèn)”。
師:做錯(cuò)事能夠勇于承認(rèn),對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有些難。但是只要你承認(rèn)了錯(cuò)誤,并想辦法改正,大家一定會(huì)原諒你的。
師:這本書中說(shuō)到了很多勇氣,它是想告訴我們做許多事情都需要勇氣。以后我們
可以在閱讀區(qū)慢慢欣賞。
三、情境模擬:我會(huì)更有勇氣
1、交流:你什么方面還需要更大的勇氣。
師:你覺(jué)得自己做哪些事情時(shí)還需要更大的勇氣?
幼:我在寫毛筆字的時(shí)候,媽媽老是要我抬高手臂,我怕手酸,想偷懶。
師:你能大膽說(shuō)出來(lái),真有勇氣。相信你會(huì)忍耐并堅(jiān)持下去,這樣你的勇氣就更大了。
幼:我一個(gè)人不敢睡覺(jué),我很怕黑。
師:誰(shuí)來(lái)幫助他,有什么辦法能夠克服怕黑心理呢?
師:怕黑的小朋友可以試一試剛才說(shuō)的辦法,讓自己變得更有勇氣一些。
幼:我看見(jiàn)新朋友總是有些害羞,不敢和他們說(shuō)話。
師:誰(shuí)有好辦法克服害羞心理?
師:勇氣有時(shí)就需要我們積極主動(dòng),這樣你才會(huì)交到更多的朋友。
2、接龍游戲:勇氣,是……
幼兒你一言我一語(yǔ),共同表達(dá)自己對(duì)勇氣的理解,最后由教師小結(jié):“勇氣,是我們彼此分享交流。”
3、總結(jié)并交代拓展活動(dòng)。
師:做任何事情都需要一定的勇氣,我們要想辦法和各種各樣的勇氣交朋友。我要送給大家一件小禮物——記錄本,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有了勇氣,就用畫畫的方法記錄下來(lái),做成一本屬于自己的《勇氣》小圖書。
附:從繪本《勇氣》中選取的內(nèi)容
勇氣有很多種,有的令人敬佩,有的平平常常。
總之,不管哪一種——勇氣就是勇氣。
勇氣,是你第一次騎車不用安全輪。
勇氣,是你有兩塊糖,卻能留下一塊到第二天。
勇氣,是剛搬到新地方,你大方地說(shuō):“嗨,我的名字叫偉利。你們呢?”
勇氣,是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉,先嘗嘗再說(shuō)。
勇氣,是和別人吵架后你先去講和。
勇氣,是愛(ài)它,卻不摘它。
勇氣,是不開燈就上床睡覺(jué)。
勇氣,是解釋你的新褲子是怎么弄破的。
勇氣,是上探太空,下探深海。
勇氣,是從頭開始。
勇氣,是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
勇氣,是立志做一名消防員,或是一名警察。
勇氣,是必要時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)
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