總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，我們可以提高自己的思考能力和判斷能力。在寫總結(jié)時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用模糊和不準(zhǔn)確的詞匯。總結(jié)范文的風(fēng)格和表達(dá)方式各有特點(diǎn)，可以根據(jù)自己的喜好和需要選擇適合的范本。
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第63頁，第九冊(cè)節(jié)約能源。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。查找相關(guān)資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
2、初步滲透統(tǒng)計(jì)思想和方法，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的全過程。
3、通過對(duì)生活實(shí)際的分析，認(rèn)識(shí)到節(jié)能的重要性，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
通過活動(dòng)學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、節(jié)約用電的意識(shí)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的全過程。
新課程改革要求義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是："使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實(shí)踐與綜合運(yùn)用作為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。所以在本課各個(gè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是圍繞生活實(shí)際展開的，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的小數(shù)的知識(shí)運(yùn)用到身邊的實(shí)際生活中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過水費(fèi)發(fā)票單認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)算水電費(fèi)，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計(jì)，都盡量使學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《第九冊(cè)節(jié)約能源》。拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵(lì)學(xué)生的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識(shí)和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。
本課教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、計(jì)算的同時(shí)提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統(tǒng)計(jì)思想，進(jìn)一步利用小數(shù)知識(shí)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（二）聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
（三）匯總數(shù)據(jù)，分析比較。
1、導(dǎo)入。
2、小組合作填寫匯總表，統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)。
3、反饋。
（四）計(jì)算分析，感受水浪費(fèi)的巨大。
1、由學(xué)校的水電費(fèi)導(dǎo)入。
2、水龍頭滴水計(jì)算。
3、學(xué)生匯報(bào)。
4、對(duì)比信息。
5、小結(jié)。
（五）交流節(jié)約用水、用電的方法。
1、小組交流。
2、匯報(bào)。
3、師小結(jié)。
（六）設(shè)計(jì)口號(hào)，宣傳環(huán)保。
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
毋庸置疑，電能的大規(guī)模使用，促進(jìn)了人類社會(huì)的快速發(fā)展，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。但是多年來由于“用電不當(dāng)”造成的安全事故也是此起彼伏。中學(xué)生，尤其是初二學(xué)生，對(duì)安全用電的認(rèn)識(shí)仍然處于懵懂階段。以我個(gè)人的經(jīng)歷為例，在我上初二剛學(xué)完火線、零線等基本家庭電路知識(shí)時(shí)，有一次家中一燈泡開關(guān)的拉繩斷了，在換接前，我斷開了保險(xiǎn)盒內(nèi)的兩根電線中的一根，就開始操作，現(xiàn)在我還依然記得當(dāng)時(shí)有明顯的觸電感覺，但是“瞬間的”，我當(dāng)時(shí)堅(jiān)信，我已經(jīng)斷開了一根，電流不可能形成回路，所以應(yīng)該沒有問題，“觸電”也是“偶然的”、“瞬間的”、“不應(yīng)該的”。其實(shí)后來才知道，當(dāng)時(shí)斷開的很可能是零線（當(dāng)時(shí)未檢測，無法得知真相），由于我本人踩在木制板凳上，沒有造成嚴(yán)重的觸電事故。
所以，有關(guān)安全用電的教學(xué)宜引起格外重視。而且教學(xué)目標(biāo)不僅僅放在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，同樣重要甚至更加重要的是，幫助學(xué)生建立安全用電的意識(shí)，做到不懼怕電，安全、合理、科學(xué)地使用電能，只有這樣我們的生活才能更加安心、幸福。
安全用電的教育滲透到了教材中電學(xué)部分的各個(gè)角落。以人教版八年級(jí)下冊(cè)為例，作為課題，有三節(jié)內(nèi)容，第一是第七章《歐姆定律》第四節(jié)《歐姆定律和安全用電》，第二是第八章《電功率》第五節(jié)《電功率與安全用電》，第三是第八章《電功率》第六節(jié)《生活用電常識(shí)》。從標(biāo)題也可看出，這三節(jié)都是該章內(nèi)容的綜合應(yīng)用，同時(shí)又從不同的角度講安全用電。《歐姆定律和安全用電》的物理依據(jù)是：i=u/r，結(jié)論是：電壓越高越危險(xiǎn)；電路中電阻太小，尤其是短路時(shí)，會(huì)造成i過大，導(dǎo)致事故發(fā)生?！峨姽β逝c安全用電》的物理依據(jù)是：p=ui、i=p/u，結(jié)論是當(dāng)用電器總功率過大時(shí)，會(huì)造成電路中的電流過大，甚至引起火災(zāi)?！渡钣秒姵ＷR(shí)》的內(nèi)容有：家庭電路是由進(jìn)戶線、電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)裝置組成；火線與零線；三線插頭和漏電保護(hù)器；兩種類型的觸電及觸電的急救。
綜上，家庭電路中的安全用電隱患除了人身觸電外，都是由電流過大造成的，而造成電流過大的原因有三種可能：
1、電壓過大；
2、短路；
3、用電器總功率過大。在家庭電路中電壓通常是比較穩(wěn)定的，也不是我們用電人所能控制的。所以我們主要考慮后兩者。
由于電流是看不見、摸不到的，我們必須通過特別的教學(xué)設(shè)計(jì)增加學(xué)生感悟，以提高實(shí)際的教學(xué)效果。
師：家里電路出現(xiàn)過跳閘現(xiàn)象嗎？（從常見的，也是學(xué)生最感興趣的跳閘現(xiàn)象入手，有利于展開學(xué)生思維，從而有效地推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)）。
生：出現(xiàn)過。（這是事實(shí)，大部分同學(xué)家均出現(xiàn)過跳閘現(xiàn)象）。
師：家庭電路中跳閘現(xiàn)象一般在什么情況下出現(xiàn)？
生：夏天用空調(diào)時(shí)。（大部分同學(xué)這樣說，也有說用微波爐、烤箱等其他電器的）。
師：現(xiàn)在讓我們一起親眼目睹“跳閘”現(xiàn)象。（學(xué)生興奮、期待）。
教師出示自制示教板，并作簡單介紹。
教師故弄玄虛，說：“壞了，今天沒帶空調(diào)來”，學(xué)生們笑了，并思考著。很快有人講話，“用其他電器代替”、“多接幾個(gè)其他用電器”等等。教師順勢取出了幾個(gè)燈泡，學(xué)生們一看是燈泡，就開始議論紛紛，有人干脆直接說：“不行，就象人吃飯，吃100個(gè)花生豆不一定吃飽，吃饅頭兩個(gè)就行了”，通俗但易懂。最后師生共同商定不用燈泡，用幾個(gè)其他大功率用電器。教師出示事先備好的電熨斗、熱得快、電熱水壺（兩個(gè)）。
問題1：跳閘在什么情況下會(huì)發(fā)生？
同學(xué)們思考、討論，最后比較容易地達(dá)成一致：當(dāng)同時(shí)接入的用電器過多，即總功率過大時(shí)，會(huì)發(fā)生跳閘現(xiàn)象。接下來，師生共同分析其物理依據(jù)，如下圖所示：
家用電器并聯(lián)在火線和零線之間，電路總功率p總=p1+p2+…、pn，多增加一個(gè)用電器，p總會(huì)變大，p總=u總i總，i總=p總/u總，u總是比較穩(wěn)定的，所以i總變大。教師介紹，這個(gè)閘叫“空氣開關(guān)”，當(dāng)通過它的電流過大時(shí)，它會(huì)斷開（原理以后會(huì)學(xué)到）。
問題2：跳閘是好事還是壞事？
學(xué)生1：是壞事。若正在玩電腦，突然跳閘，停電，玩不成了。
學(xué)生2：是好事。如果該跳不跳，可能造成火災(zāi)。
最后師生共同認(rèn)定學(xué)生2比較有道理。教師借勢發(fā)揮：我國每年都會(huì)出現(xiàn)一些因用電不當(dāng)而釀成的重大火災(zāi)事故。
下面我們一起目睹火災(zāi)是如何發(fā)生的？
教師把示教板轉(zhuǎn)到別的方向，偷偷地“做手腳”。做完手腳，再把示教板轉(zhuǎn)過來。（學(xué)生們一直期待著）再逐一接入用電器，很快大家看到有一地方冒煙，發(fā)紅，而且有燒焦的東西脫落。（學(xué)生們驚喜）。
話題一轉(zhuǎn)，教師提出：同學(xué)們，請(qǐng)猜想一下，剛才老師“偷偷地做了什么手腳？”。同學(xué)們七嘴八舌。最后教師揭開謎底，換了一個(gè)規(guī)格不同的空氣開關(guān)，在示教板的某位置套了一個(gè)塑料吸管。
師生共同分析發(fā)生火災(zāi)的物理依據(jù)是：q=i2rt，裝塑料管的一段是鐵絲，電阻相對(duì)較大，在同時(shí)接入的用電器過多，即電功率過大時(shí)，干路電路電流較大，在一定時(shí)間內(nèi)，產(chǎn)生較多的熱量，引燃了塑料管。
教師：空氣開關(guān)是近幾年才出現(xiàn)的保險(xiǎn)裝置，原來家庭電路中安裝的都是保險(xiǎn)絲。當(dāng)電路中電流過大時(shí)，保險(xiǎn)絲會(huì)熔斷，切斷電路，從而保護(hù)電路。教師把示教板上的那一段鐵絲取下，換上一段保險(xiǎn)絲，把剛才的用電器逐一接入，很快保險(xiǎn)絲變紅、變軟、斷開，有熔化物脫落。
問題3：保險(xiǎn)絲的材料應(yīng)該具有什么樣的'特點(diǎn)？
同學(xué)們討論得出保險(xiǎn)絲應(yīng)該具有熔點(diǎn)低的特點(diǎn)。然后教師交待：保險(xiǎn)絲是由熔點(diǎn)較低的鉛銻合金制成的。教師演示用火柴燒斷保險(xiǎn)絲，證明了其熔點(diǎn)較低。
問題4：選擇空氣開關(guān)或保險(xiǎn)絲的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
教師提示：這兩者的規(guī)格都是以允許通過的最大電流為標(biāo)準(zhǔn)。那么，在家庭電路中，它們?cè)试S通過的最大電流是越大越好還是越小越好呢？同學(xué)們經(jīng)過充分討論，最后認(rèn)定：選擇的空氣開關(guān)或保險(xiǎn)絲既要滿足大部分家用電器的正常工作，又要保證干路導(dǎo)線不著火，即總電流不超過導(dǎo)線允許的最大電流。
教師順勢拋出：如果二者不可兼得，我們應(yīng)該怎么辦呢？師生交流互動(dòng)，最后認(rèn)定：首先要保證干路導(dǎo)線不著火，必須遵守安全第一的原則。在這一前提下，盡量滿足更多用電器的正常工作。
教師講解：若在滿足前者的條件下，只能滿足很有限的家用電器（舉例）同時(shí)正常工作，這樣就影響我們的正常生活，我們的幸福指數(shù)就會(huì)下降。這時(shí)候，我們就要改造電網(wǎng)。事實(shí)上，前幾年我國進(jìn)行了大規(guī)模的城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程，電網(wǎng)改造的一個(gè)重要內(nèi)容就是更換輸電線，換用更粗一點(diǎn)兒的輸電線，使它允許通過的最大電流更大，滿足更多的家用電器同時(shí)正常使用。
家庭中常見的電路事故是用電器的總功率過大或短路造成跳閘或火災(zāi)。本節(jié)主要著眼于這兩點(diǎn)，用現(xiàn)場演示這種最直觀、最刺激的方式把平時(shí)很難“親眼目睹”的現(xiàn)象展示出來，并且用歐姆定律和電功率知識(shí)進(jìn)行解釋。這是一次物理與生活的親密接觸。這完全符合新的課改理念，從生活現(xiàn)現(xiàn)象中抽象出物理問題，再將物理知識(shí)用于社會(huì)、生活中現(xiàn)實(shí)問題的解決。
教學(xué)設(shè)計(jì)從最常見的生活現(xiàn)象跳閘入手。
第一部分：先讓學(xué)生回憶跳閘時(shí)的情境，然后以教師為主演示跳閘現(xiàn)象，最后師生共同分析跳閘的物理依據(jù)。
第二部分：師生共同認(rèn)識(shí)跳閘或保險(xiǎn)絲熔斷對(duì)保護(hù)電路的必要性。第三部分：將物理應(yīng)用于社會(huì)，隨著人民群眾的生活越來越富裕，大量的家用電器進(jìn)入家庭，這就造成了干路電流過大與導(dǎo)線可能太細(xì)之間的矛盾，于是就出現(xiàn)了我國城鄉(xiāng)大規(guī)模的電網(wǎng)改造工程。第四部分：教師為同學(xué)們演示“難得一見”的短路現(xiàn)象，同時(shí)也意識(shí)到了短路可能帶來的危害。在教師的幫助下，學(xué)生自主地建構(gòu)知識(shí)，最后達(dá)成共識(shí)：
一、同時(shí)使用的用電器不宜太多，總功率不能太大；
二、用電要認(rèn)真，小心，盡量避免短路的發(fā)生。筆者認(rèn)為，這種教學(xué)設(shè)計(jì)完全符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
新課程倡導(dǎo)課程資源的開發(fā)利用，不是教教科書，而是用教科書教。本教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)課程目標(biāo)，對(duì)有關(guān)安全用電的課程資源有機(jī)融合，試圖在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。
電路事故無小事，重則危及生命，輕也可能造成火災(zāi)。生命無價(jià)，火災(zāi)無情。因此在《電功率與安全用電》的教學(xué)中，我們利用示教板，盡情展示了用電器過多，總功率過大以及短路對(duì)電路的破壞力。學(xué)生從中受到的生命安全教育是深刻的，是發(fā)自內(nèi)心的。實(shí)際教學(xué)效果非常好。
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
能說出大氣壓產(chǎn)生的原因，能簡單描述托里拆利實(shí)驗(yàn)，知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過觀察托里拆利實(shí)驗(yàn)，知道如何測量大氣壓強(qiáng)以及大氣壓的數(shù)值。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】。
通過觀察實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;通過對(duì)大氣壓應(yīng)用的了解，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。
【重點(diǎn)】。
大氣壓存在的原因和大氣壓的測定。
【難點(diǎn)】大氣壓的測定。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師拿出馬德堡半球進(jìn)行講解：這是兩個(gè)半球，將兩個(gè)半球靠在一起，抽去里面的空氣制成馬德堡半球，在上課之前，我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)名字叫拔河，請(qǐng)幾位力氣大的同學(xué)上臺(tái)來與馬德堡半球進(jìn)行拔河，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，如果把半球拉開，則同學(xué)們贏，反之則半球贏。
時(shí)間到，馬德堡半球依然紋絲不動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考為什么不能將半球拉開?在學(xué)生存在疑惑的時(shí)候，教師引導(dǎo)，大氣像液體一樣具有流動(dòng)性，那么它是不是也像液體存在液體壓強(qiáng)一樣也存在大氣壓強(qiáng)呢?我們這節(jié)課就來一探究竟。
環(huán)節(jié)二：建立規(guī)律，生成新知。
演示：
1.將塑料掛鉤掛在光滑的墻上;。
2.在玻璃管里盛滿水，用紙片覆蓋，再倒立過來，水不會(huì)流出來;。
3.請(qǐng)同學(xué)用吸管吸飲料。
師生總結(jié)：大氣壓強(qiáng)確實(shí)存在，產(chǎn)生原因是由于重力，且空氣具有流動(dòng)性，發(fā)生了擠壓。
環(huán)節(jié)三：深化概念提問：大氣壓強(qiáng)如何測量?教師播放演示實(shí)驗(yàn)：在長約1m、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，用手指將管口堵住，然后倒插在水銀槽中。放開手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時(shí)就不再下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面高度差約為760mm。把管子傾斜，豎直高度差也不發(fā)生變化。
教師講解：實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是真空，管外水銀面的上方是大氣，因此，是大氣壓支持管內(nèi)這段水銀柱不會(huì)落下，大氣壓的數(shù)值等于這段水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)最早是由意大利科學(xué)家托里拆利做的，他測得的水銀柱高度為760mm，通常把這樣大小的大氣壓叫做標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，記為大氣壓為多少。
教師：在粗略計(jì)算中，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以取。
當(dāng)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之后，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行提問：
1.以下操作對(duì)實(shí)驗(yàn)有無影響：
a.玻璃管是否傾斜;。
b.玻璃管的粗細(xì);。
c.在不離開水銀槽面的前提下玻璃管距水銀面的位置。學(xué)生結(jié)合教材在交流討論后會(huì)得出不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的結(jié)論。
2.如果在實(shí)驗(yàn)中玻璃管不慎漏有少量空氣，液體高度減小，測量值與真實(shí)值的大小關(guān)系。
生答：測量值比真實(shí)值偏小。
3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)利用了什么思想?生答：等效替換。
4.測量大氣壓的儀器叫做氣壓計(jì)，影響大氣壓的因素有哪些?
請(qǐng)同學(xué)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。
生討論得：高度。
提問：大氣壓產(chǎn)生的原因是什么?數(shù)值是什么?課后思考如何用塑料瓶分離蛋黃和蛋清。
一、產(chǎn)生原因。
二、測量-托里拆利實(shí)驗(yàn)。
三、影響因素。
四、教學(xué)反思略。
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本學(xué)期我校開展了以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的綜合活動(dòng)。通過多種活動(dòng)形式，教育學(xué)生不要糟蹋糧食，要尊重勞動(dòng)人民，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念。增強(qiáng)他們節(jié)約糧食的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并使他們通過自身的實(shí)際行動(dòng)影響社會(huì)其他人群，進(jìn)一步促進(jìn)節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展。
1)通過讓學(xué)生自己調(diào)查了解社會(huì)、家庭、學(xué)校浪費(fèi)糧食的情況，認(rèn)識(shí)到呼吁人們節(jié)約糧食的重要性和迫切性。
2)通過讓學(xué)生當(dāng)小記者開展調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力、組織能力。
3)培養(yǎng)尊重他人的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念。
4)通過活動(dòng)，讓學(xué)生舉一反三，由節(jié)約糧食向節(jié)約水、電伸延，懂得保護(hù)環(huán)境。
1、明確活動(dòng)主題
主題2 調(diào)查家庭的浪費(fèi)情況
主題3 調(diào)查學(xué)校的浪費(fèi)情況
面對(duì)課題，大家紛紛議論，經(jīng)過大家共同討論與商量，最后決定組成以下幾個(gè)主題。
主題1 調(diào)查社會(huì)的浪費(fèi)情況
主題4 體驗(yàn)生活，懂得節(jié)約
主題5 “節(jié)約糧食，從我做起”
2、小組分工
討論：到底我們的社會(huì)、學(xué)校、家庭浪費(fèi)情況如何呢?我們要不要節(jié)約糧食?怎樣節(jié)約呢?為了讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性，我建議學(xué)生分成社會(huì)調(diào)查組、家庭調(diào)查組、學(xué)校調(diào)查組、體驗(yàn)組和宣傳組去查找自己想要的答案。同學(xué)們紛紛自由組合，各自尋找自己的伙伴。
(1)開一個(gè)“節(jié)約糧食”的報(bào)告大會(huì)。會(huì)上有詩歌表演、有小品、有節(jié)糧調(diào)查報(bào)告書等。
(2)召開一個(gè)“小記者匯報(bào)會(huì)”，由小記者們向全班匯報(bào)采訪的情況和內(nèi)容，把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。
(3)向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報(bào)，并出一期專欄等。
開展這次實(shí)踐操作型的綜合實(shí)踐活動(dòng)，立意真正為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。充分體現(xiàn)了他們主動(dòng)性和主體精神，使他們成為活動(dòng)的主人，他們?cè)谧灾骱献?、探究能力、?shí)踐能力上都有所突破，發(fā)展了學(xué)生探究不盡的巨大潛力。促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)會(huì)了調(diào)查問題，觀察周圍的事物，更多學(xué)會(huì)與伙伴合作交流的能力。并培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的.道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念，增強(qiáng)他們節(jié)約糧食的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。但本課題活動(dòng)對(duì)各科知識(shí)的綜合性仍然不夠強(qiáng)，仍須繼續(xù)完善。
勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是國家近年來一直積極提倡的社會(huì)公德?？呻S著人們的生活水平日漸提高，物質(zhì)條件日漸豐裕，“節(jié)約”一詞在人們的心里已被忽視和淡忘了。浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象不僅在成人、大學(xué)生群體中很普遍，在小學(xué)生中也屢見不鮮，有的孩子認(rèn)為我家有錢，浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)根本就不算什么；還有的孩子在丟掉吃了一半的飯菜時(shí)，甚至并未意識(shí)到自己在“浪費(fèi)”歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)沒有勤儉節(jié)約精神作支撐的民族，是難以發(fā)展進(jìn)步、興旺發(fā)達(dá)的。孩子是祖國的未來，從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣尤為重要，鑒于此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。
1、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
2、這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?
3、你知道電從哪里來?(發(fā)電站)。
4、教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
1、這是什么?你在哪里見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
2、教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。
1、如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)。
2、如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦?(繞過去)。
1、這是什么?它有什么用?
2、教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
3、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。
1、使幼兒知道簡單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。
2、在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安全用電的重要性。
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、了解家庭用水和用電的情況，學(xué)會(huì)節(jié)約能源的方法，節(jié)約能源。
2、通過課外了解和課堂教學(xué)，滲透節(jié)約能源的思想，認(rèn)識(shí)節(jié)約水能源和電能源的重要性。
地球儀、用電調(diào)查表，多媒體課件。
(一)創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒回答：“地球。”
教師：地球上藍(lán)色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對(duì)，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源?！?/p>
（二）互動(dòng)探究。
1、了解資源重要性。
a：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了，幼兒教案《節(jié)約能源》。
a:請(qǐng)幼兒想想你這個(gè)時(shí)候會(huì)怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會(huì)怎么做？
b：再放課件看情景，家里只能點(diǎn)蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會(huì)怎么樣了？
2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子，你會(huì)怎么做？
a：引導(dǎo)幼兒節(jié)約能源，離開時(shí)記得把電源關(guān)上，還有用完水請(qǐng)把水龍頭關(guān)緊等。
4、師：老師很想知道，哪個(gè)小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個(gè)箱里找出節(jié)約能源的圖片。）。
（三）每組幼兒介紹節(jié)約用水、用電的方法。
（四）看圖片，師生交流感想。
1、在我們生活中，有許多浪費(fèi)水能源和電能源的現(xiàn)象。（觀看vcd）。
2、我們應(yīng)該如何去做？從什么地方做起？（節(jié)約能源，從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平時(shí)生活做起。）。
活動(dòng)延伸：能源面臨著嚴(yán)重的危機(jī)，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題，下面請(qǐng)幼兒為節(jié)能能源宣傳作一幅畫，表達(dá)節(jié)約能源的重要性！
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)電的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力及辨別能力。
3、讓幼兒知道怎樣用電才是安全的。
安全、危險(xiǎn)用電對(duì)照?qǐng)D（電視機(jī) 電冰箱 微波爐 洗衣機(jī) 熱水器 取暖器 電腦等等）
一、開始部分
提問：在家里沒有人的'情況下你獨(dú)自用過電嗎？如果用過，這樣做安全嗎？為什麼？
二、展開部分
1、讓幼兒圍繞以上問題展開討論，發(fā)表自己的看法。
2、你還知道哪些不安全的用電方法。為什麼？
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談怎樣用電才是正確的，安全的。
4、結(jié)合圖片讓幼兒判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。
5、利用已有的用電知識(shí)，談一談如果有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？
6、教師小節(jié)，進(jìn)一步告訴孩子自己用電時(shí)要在大人的監(jiān)護(hù)下使用正確的方法。
三、結(jié)束部分：
圖上的小朋友在干什么？這要做安全嗎？為什么？讓幼兒與同伴相互交流，樹立安全用電的意識(shí)。
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
自六月一日，環(huán)衛(wèi)專家指出，非環(huán)保袋雖給市民帶來不少方便，但另一方面卻給環(huán)境造成污染，有些非環(huán)保袋是不能用于裝食物的，這會(huì)對(duì)人體健康有不可低估的危害。醫(yī)學(xué)專家指出，食品，尤其是熟食，用非環(huán)保袋包裝以后，常常容易變質(zhì)，人吃了這類變質(zhì)食品后，易引起嘔吐、腹瀉等食物中毒癥狀。此外，塑料本身會(huì)釋放有害氣體，因在密封袋中長期積聚，濃度隨密封時(shí)間增加而升高，致使袋中食物受到不同程度的污染，對(duì)兒童健康發(fā)育影響尤為突出。
攤檔上經(jīng)常使用的顏色特別深的非環(huán)保袋，有著巨大的危害。它是用回收的廢舊塑料制品重新加工而成的，對(duì)人體的危害極大，不能用來裝直接入口食品；另外，不能用聚氯乙烯塑料制品存放含酒精類食品、含油食品，否則袋中的鉛就會(huì)溶入食品中；同時(shí)這種非環(huán)保袋也不能放溫度在50°c以上的食品。
去年六月，國家提出限塑令。我們積極響應(yīng)，使用環(huán)保袋上街購物。為了讓環(huán)保袋更受歡迎，我們組決定親自設(shè)計(jì)環(huán)保袋。身體力行，為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)。
研究目的--。
從限塑令發(fā)布開始，塑料袋將開始逐漸退出物品的包裝市場，取而代之的是能夠反復(fù)使用的無紡布購物袋。無紡布袋較之塑料袋而言更容易印刷圖案，顏色表達(dá)更鮮明。然而，在肉菜市場中，一些水產(chǎn)品，蔬果等如果直接使用環(huán)保袋的話會(huì)很不方便。因此，環(huán)保袋的改良尤其重要。
主要研究方法--。
資料查閱法：可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢。
訪談法：我們將對(duì)老師進(jìn)行一次訪談，請(qǐng)他們介紹一下作為一名高中生，我們應(yīng)怎樣將自己的想法融入環(huán)保袋的設(shè)計(jì)，請(qǐng)他們對(duì)我們提一些好的建議。
問卷調(diào)查法：我們會(huì)面向本校學(xué)生發(fā)放問卷，請(qǐng)他們進(jìn)行填寫。
統(tǒng)計(jì)法：我們要了解高中生對(duì)環(huán)保袋的認(rèn)識(shí)和看法，并進(jìn)行歸納。
研究的`基本思路--。
根據(jù)圖紙，用丙烯顏料在帆布包上作畫。讓舊的帆布包煥然一新成為時(shí)尚的購物袋。
研究的基本過程--。
進(jìn)過多番探討和調(diào)查問卷。我們確定了幾個(gè)圖樣，然后在小組成員的通力合作下。完成了設(shè)計(jì)。
摘要中文--。
自從去年6月1日國家宣布在超市需要有償使用塑料袋后，市民的環(huán)保以意識(shí)逐漸加強(qiáng)，而隨著北京奧運(yùn)會(huì)的召開，綠色、科技、環(huán)保的理念也越來越受到重視,通過一些環(huán)保公益活動(dòng)或者一些環(huán)保組織，環(huán)保袋在人們?nèi)粘Ｉ钪械奈恢迷斤@重要。但是作為一名學(xué)生我們可以看到，由于一般環(huán)保袋的樣式等各個(gè)方面原因，很少有年輕女性隨身攜帶環(huán)保袋出門，同時(shí)我們還能發(fā)現(xiàn)，一種名為”superlovers”的系列環(huán)保袋大受歡迎，甚至有人將其作為時(shí)尚手提袋使用。現(xiàn)在的“限塑令”仍不能得到徹底的實(shí)行。環(huán)保袋的設(shè)計(jì)還需提高，以及適應(yīng)各種場合的使用。因此我們?cè)O(shè)想一種較為時(shí)尚的環(huán)保袋可能會(huì)改變年輕人不喜歡隨身攜帶環(huán)保袋出門的習(xí)慣。
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們!
大家中午好，今天是xxxx年11月6日星期三，歡迎收聽星語心愿廣播臺(tái)，現(xiàn)在要播出的節(jié)目時(shí)新聞袋袋褲節(jié)目，我是主持人李xx!
小眼睛，大世界，國內(nèi)外重大時(shí)事在傳遞;。
廣東省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)11月5日通報(bào)，廣東省確診一例人感染h7n9禽流感病例?；純?，男，3歲5個(gè)月，四川遂寧人，現(xiàn)住東莞市常平鎮(zhèn)袁山貝村。11月4日下午，東莞市疾病預(yù)防控制中心在對(duì)常平醫(yī)院常規(guī)流感樣病例監(jiān)測中檢出了1份h7亞型禽流感病毒核酸陽性標(biāo)本，11月5日凌晨經(jīng)廣東省疾病預(yù)防控制中心實(shí)驗(yàn)室復(fù)核陽性，結(jié)合該病例臨床癥狀、流行病學(xué)史和實(shí)驗(yàn)室檢測結(jié)果判斷為人感染h7n9禽流感確診病例?；純耗壳耙衙赓M(fèi)收入東莞市人民醫(yī)院感染科隔離治療。目前，患兒無發(fā)熱，癥狀較輕，病情穩(wěn)定。東莞市疾病預(yù)防控制中心已對(duì)7名密切接觸者實(shí)施醫(yī)學(xué)觀察，目前有3人出現(xiàn)流感樣癥狀。經(jīng)實(shí)驗(yàn)室檢測，7人h7亞型禽流感病毒核酸均為陰性。
下面讓我們聽聽音樂，等會(huì)我會(huì)提幾點(diǎn)建議，讓大家知道如何預(yù)防禽流感!
下面讓我來給大家提幾點(diǎn)預(yù)防禽流感的建議:。
1、加強(qiáng)體育鍛煉，注意補(bǔ)充營養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強(qiáng)抵抗力。
2、盡可能減少與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽類的場所購買經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。
4、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開窗換氣半小時(shí)。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的`雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素c等增強(qiáng)免疫力的食物。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，以增加機(jī)體對(duì)病毒的抵抗能力。
5、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會(huì)引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時(shí)，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診。
以上就是我們今天的節(jié)目，希望同學(xué)們重視h7n9禽流感，遠(yuǎn)離野禽，歡迎同學(xué)們踴躍投稿，接下來請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課，咱們下個(gè)星期三見!
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
你知道夏季空調(diào)調(diào)高一度，每天開10小時(shí)的話，一臺(tái)1.5匹的空調(diào)可以節(jié)約多少電嗎？你知道電腦在“睡眠”模式下可以降低多少度電受不盡的幸福。電改變和豐富了我們的生活，電也為人類征服自然提供了無窮的力量?？墒牵祟悓?duì)電的依賴遍，導(dǎo)致電的緊缺和停供。
想知道一些節(jié)電的小竅門嗎？讓我來告訴大家一些關(guān)于電飯煲省電的小竅門吧。
如果你家的電飯煲是機(jī)械的電飯煲，只要使用時(shí)在電飯煲上蓋一條毛巾，但是不要遮住出氣孔，這樣可以減少熱量的損失。
在蒸米湯時(shí)，當(dāng)米湯沸騰后，將按鍵抬起，利用電熱盤的余熱將米湯蒸干，再摁下按鍵，燜15分鐘即可食用，這樣既可以使蒸出來的米湯好喝，又可以省電，不是一舉兩得嗎？電飯煲用完后，一定要拔下電源插頭，不然電飯煲內(nèi)溫度下降到70度以下時(shí)，會(huì)自動(dòng)通電，這樣不但費(fèi)電，而且又會(huì)使電飯煲縮短使用壽命。
另外，我們要盡量選擇功率大的電飯煲，因?yàn)橹笸康娘垼?00瓦的電飯煲比500瓦的要省時(shí)間。電腦電飯煲一般功率比較大，在800瓦左右，從而節(jié)能，但價(jià)格稍貴，還是可以考慮購買的。
節(jié)約是美德，節(jié)約是責(zé)任。讓我們來吧！讓我們?yōu)楣?jié)電貢獻(xiàn)出一份小小的力量。
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
電是光明之火,電是綠色能源,電是我們忠實(shí)的朋友,人們生活中可少不了它.但是電并不是無限的,許多人不懂得珍惜.如果我們?cè)俨缓煤谜湎?總有一天它會(huì)悄悄地離開這個(gè)世界.
沒有電的滋味我可是親身體驗(yàn)過的,有一天晚上,我一個(gè)人在家里做作業(yè),突然間停電了.本來亮得跟白晝似的家,變得一片漆黑,伸手不見五指,走起路來磕磕碰碰.這是多么痛苦呀!如果沒有電.
為了不讓我們每一個(gè)人每天生活在黑暗之中,所以讓我們一起行動(dòng)起來節(jié)約用電吧!
有許多人每次開啟插座就會(huì)忘記關(guān),請(qǐng)不要這樣做了吧!因?yàn)槲覀円?jié)約用電.許多人炎熱的夜晚里把空調(diào)開到最低溫,請(qǐng)不要這樣做了吧!因?yàn)槲覀円?jié)約用電.許多人在夏天洗小件的衣物也用洗衣機(jī),請(qǐng)不要這樣做了吧!因?yàn)槲覀円?jié)約用電.許多人一開電腦、電視就不懂得關(guān),請(qǐng)不要這樣了吧!因?yàn)槲覀円?jié)約用電!
如果我們每個(gè)人能每天節(jié)約一度電,那么就能：使小功率燈泡連續(xù)點(diǎn)亮40小時(shí)；1匹空調(diào)工作1.5小時(shí)；讓電動(dòng)車平穩(wěn)行駛80公里.節(jié)約用電并不是為了自己,而是為了大家,節(jié)約用電就是做好事!
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
最近，老師又對(duì)我們說：“現(xiàn)在，我們國家電力還存在一些問題，特別是我們浙江省缺電比較嚴(yán)重。還記得去年夏天經(jīng)常停電的日子嗎？所以，我們從現(xiàn)在開始就要。希望大家動(dòng)動(dòng)腦筋怎么想辦法從自己做起，讓我們節(jié)省用電，在夏天能夠不斷電，少斷電?！蔽覀兟犃?，都動(dòng)起了腦筋思考起來。有的還跟同學(xué)一起商量討論。我聽了許多人的意見，得出了自己的計(jì)劃。
放學(xué)以后，我回到家里就對(duì)爸爸媽媽說了的事情和我的一些措施。他們兩人都同意了我的建議和措施，還說我懂事了，夸我真能干。
從這一天起，我就事事處處留心。下午，天色沒有完全黑下來，我就堅(jiān)持不開燈。有一天，天已經(jīng)黑了，但是我為了還是不開燈，并叫爸爸和媽媽也不能開燈。他們看到我態(tài)度堅(jiān)決，也就答應(yīng)了。后來，我要去衛(wèi)生間。這時(shí)，四周很黑，幾乎看不清對(duì)面的東西。我只得憑著記憶，摸著墻壁向洗手間走去。來到洗手間，剛走下去……我忘記了地上放著一桶水，還是照常往前走。腳下絆到了那水桶上面，人就往前傾，頭撞到了墻壁上?！皨屟?，痛死我了！”爸爸媽媽聽見我的喊聲立刻開著電燈趕了過來，問我：“什么？要緊嗎？”我忍住痛說：“不要緊，你們不用開燈呀！”媽媽說：“孩子，現(xiàn)在天色已經(jīng)很黑了，應(yīng)該開燈呀，這不是，這走到了反面了?！蔽也艣]有要去關(guān)燈了。我這才知道能夠的時(shí)候就一定要，應(yīng)該用電的時(shí)候還是要用電的。后來，我跟同學(xué)說起了這一件事情。他們給我出了一些好主意：可以準(zhǔn)備手電筒、蠟燭……我想對(duì)呀，去年停電的時(shí)候，我們不是用過這一些手電筒來解決沒有電帶來的困難嗎。
現(xiàn)在，回家作業(yè)，我都在學(xué)校里做完，特別是中午休息的時(shí)間非常長，我吃好午飯休息一會(huì)兒就做回家作業(yè)。做好了，還可以再休息一會(huì)兒。下午放學(xué)回家我就不用再做回家作業(yè)了。晚上，我就早一點(diǎn)睡覺。有一次，我睡得早，一下子沒有睡著就躺在床上玩了起來。玩著玩著，一陣微風(fēng)吹過，掛在門前的一件衣服飄動(dòng)起來，把我嚇了一跳。于是，我馬上想去開燈。我摸索著找到了開關(guān)。剛想開燈，我就想起了自己的決心：要。于是，我把手縮了回來，摸黑回到了床上，鉆進(jìn)了被子里，把頭蒙了起來。因?yàn)槲覐男【团鹿恚僦v有人對(duì)我說起過鬼怪的故事，所以我膽子比較小。后來，我想常識(shí)課思想品德課上老師對(duì)我們說過世界上沒有什么鬼，要講科學(xué)反對(duì)迷信。于是，我大著膽子把頭伸出了被頭來閉著眼睛繼續(xù)睡覺。
現(xiàn)在，爸爸媽媽看到我的決心是那么大，所以也就都支持我。等到一個(gè)月結(jié)束，抄表的電力工人來看了電表以后，說：“你們這個(gè)月怎么用電這么少，比平時(shí)的一半都不到了?！蔽腋吲d地對(duì)他說：“現(xiàn)在快要用電高峰了，為了讓大家能夠用到電，不要再拉閘限電，所以我們家里實(shí)行了許多的措施?！薄昂醚?，你這個(gè)頭帶得好。如果大家都像你這樣那一定不會(huì)再拉閘限電了！”“是呀！我們大家都來吧！從我做起，從身邊的小事做起！趕快行動(dòng)起來吧！”
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解糧食的生產(chǎn)過程，體會(huì)糧食來的不容易，能感受到農(nóng)民種地的辛苦，要以節(jié)約糧食光榮、浪費(fèi)糧食可恥。
2、學(xué)習(xí)一些節(jié)約糧食的好做法，能在生活中初步產(chǎn)生節(jié)約糧食的行為。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)一些節(jié)約糧食的好做法，能在生活應(yīng)用這些方法，初步產(chǎn)生節(jié)約糧食的行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥及班級(jí)愛糧公約的貼紙。
學(xué)生準(zhǔn)備：裝好書本的書包一個(gè)。
教學(xué)流程：
一、圖片導(dǎo)入板書課題。
師：詩的最后兩句――“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！笔鞘裁匆馑?？
師：是呀,糧食來得不容易啊（板書：糧食來得不容易）！
二、展示生產(chǎn)過程體會(huì)農(nóng)民辛苦。
師：為了讓大家能夠清楚的了解糧食的生產(chǎn)過程，老師特地從糧食家族中請(qǐng)來了一位好朋友――小麥寶寶（課件出示小麥寶寶卡通形象）。你們瞧，它來了！初次見面，我們也快和它打個(gè)招呼吧！
師：這么可愛的小麥寶寶，它是從哪來的，你們想知道嗎？
師：在小麥寶寶給我們做自我介紹之前，王老師想和同學(xué)們做個(gè)小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書包背到自己肩上，全體起立，像王老師這樣保持立正姿勢，咱們現(xiàn)在看看哪個(gè)同學(xué)的站姿最標(biāo)準(zhǔn)，一會(huì)我們就用這個(gè)姿勢來聽小麥寶寶的成長故事，比一比誰聽的最認(rèn)真，看的最仔細(xì)，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦！下面請(qǐng)聽小麥寶寶的成長故事，大家掌聲歡迎（播放小麥寶寶的成長故事）！
師：你有過起泡的經(jīng)歷嗎？
師：我們的手起泡了，還有爸爸媽媽心疼著，可農(nóng)民伯伯起了血泡能不能休息幾天呀？
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這些工作輕松嗎？
師：噴灑農(nóng)藥時(shí)，農(nóng)民伯伯得背著很重的藥水，你給家里提過水嗎？
師：你給大家比劃一下，你提水的桶有多大？
師：那農(nóng)民伯伯噴藥水時(shí)那個(gè)罐有多大？
師：你想想那土地是什么樣的？
師：因?yàn)榧Z食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，來得真不容易（點(diǎn)題）。
三、對(duì)比生活升華情感。
師：糧食來得這么不容易，可是在我們的生活中卻隨處可見被倒掉的飯菜，小區(qū)的垃圾桶里、學(xué)生食堂里、飯店的餐桌上（播放圖片）。
（出示資料卡一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國每年浪費(fèi)食物總量可折合糧食約1000，0000，0000斤（一千億斤）。請(qǐng)同學(xué)們先環(huán)顧四周看看我們的教室，感覺一下它的大小，如果我們把現(xiàn)在坐的教室當(dāng)成倉庫來放浪費(fèi)的糧食的話，就在我們剛才說話的兩分鐘時(shí)間里，浪費(fèi)的糧食已堆滿這一整間教室了。）。
師：多么可怕的浪費(fèi)，難道是我們國家的糧食多到吃不完，可以毫無顧忌的浪費(fèi)嗎？（出示資料卡二：中國面臨嚴(yán)峻的糧食短缺危機(jī)，每年需向美國、阿根廷等國家進(jìn)口3000萬到5000萬噸糧食。）。
師：對(duì)，因?yàn)楣?jié)約糧食不但是正確的，而且是光榮的。而不該――。
師：浪費(fèi)糧食不僅是不對(duì)的，更是一種可恥的行為?。◣煶鍪举N紙：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）。
四、總結(jié)方法，拓展導(dǎo)行。
師：那當(dāng)生活中出現(xiàn)了這樣一幕時(shí)，你會(huì)怎么做呢？我們一起來制定“班級(jí)愛糧公約”吧！
2、（圖片）怎么又是這些菜，不好吃，我不愛吃，不吃了！生活中，你有挑食的習(xí)慣嗎？
師：是呀，肯定不會(huì)。所以可以在吃飯之前和家長溝通，告訴他們我們要吃什么，讓父母在保證營養(yǎng)的前提下，盡量做出我們喜歡吃的飯菜，提前向家長說要吃什么，也是一個(gè)一舉兩得的好方法呀！
3、師：（視頻）我們來看央視的一條公益廣告。
師：外出點(diǎn)餐要適量，吃剩飯菜要打包！也是節(jié)約糧食的新風(fēng)尚！剛才我們大家一起動(dòng)腦經(jīng)，總結(jié)出了“班級(jí)愛糧公約”，現(xiàn)在我們一起來讀一讀：
師：同學(xué)們，說到還要做到，你們能在生活真正做到“班級(jí)愛糧公約”的這些行為嗎？
師：下課后王老師就把這張“愛糧公約”交給我們的班主任張老師，請(qǐng)她貼到我們的教室里，讓這張“愛糧公約”時(shí)刻提醒我們節(jié)約每一米、每一口做起，做一個(gè)勤儉節(jié)約、愛惜糧食的好孩子！
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2、教材的意義和作用：
通過讓同學(xué)調(diào)查家里上月的用水、用電情況，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流、比較，一起研討節(jié)水、節(jié)電的好方法，一方面可以讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，另一方面可以使同學(xué)逐步接觸社會(huì)生活，了解一些實(shí)際生活中的常識(shí)，在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)展初步的`實(shí)踐能力，還可以協(xié)助同學(xué)樹立環(huán)保意識(shí)。
在同學(xué)自身的調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)知道在實(shí)際生活中，用水量以“噸”為計(jì)量單位，用電量以“千瓦時(shí)”（也就是度）為計(jì)量單位，了解一般家庭每月大概用多少水、多少電，這些都是將來同學(xué)進(jìn)入社會(huì)所需的基本知識(shí)和技能。這樣，同學(xué)收集、處置數(shù)據(jù)的能力也會(huì)大大提高。
通過讓同學(xué)一起交流、研討節(jié)水、節(jié)電的好方法，可以協(xié)助同學(xué)形成開放性的思維方式，逐步發(fā)展批判性思維。
3、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
（1）通過調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。
（2）通過查找相關(guān)資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和對(duì)比，培養(yǎng)同學(xué)搜集和處置信息的能力。
（3）初步滲透統(tǒng)計(jì)思想和方法，讓同學(xué)體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的全過程。
（4）通過對(duì)生活實(shí)際的分析，認(rèn)識(shí)到節(jié)能的重要性，喚起環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
技能、情感、態(tài)度目標(biāo)：
（1）通過活動(dòng)讓同學(xué)懂得互助合作，擁有自我反省的能力。
（2）培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感，提高同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析的能力，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。
（3）喚起同學(xué)的環(huán)保意識(shí)和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。
4、教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。
5、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
二、思路。
1、貼近生活，再現(xiàn)生活。
新課程規(guī)范要求：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是：“使同學(xué)通過學(xué)習(xí)獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)以和基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實(shí)踐與綜合運(yùn)用作為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。”
所以在本課各個(gè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是圍繞生活實(shí)際展開的，讓同學(xué)把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到身邊的實(shí)際生活中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課前調(diào)查讓同學(xué)學(xué)會(huì)看水電表，了解家庭用水用電的情況，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計(jì)，都盡量使同學(xué)深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊；重要的不是要每個(gè)同學(xué)都正確的掌握這些知識(shí)，而是讓同學(xué)體會(huì)用知識(shí)的過程，從而讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛運(yùn)用，拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識(shí)和環(huán)境維護(hù)的知識(shí)，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵(lì)同學(xué)的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識(shí)和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。
2、學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。
如何處置好教學(xué)中知識(shí)與技能的關(guān)系也是新課程改革的重要組成局部。本課教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)踐的同時(shí)提高收集、分析、處置信息能力，滲透統(tǒng)計(jì)思想。在教學(xué)中布置了讓同學(xué)在統(tǒng)計(jì)各家庭用水用電情況后，將計(jì)算拓展到班級(jí)，學(xué)校以致吉州區(qū)的所有小學(xué)的家庭用水電的總量，并通過閱讀，計(jì)算相關(guān)資料中“一滴水”和“一度電”的價(jià)值，體驗(yàn)水電的價(jià)值從而提出節(jié)水、節(jié)電的方法。讓同學(xué)用自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)去分析問題，也許同學(xué)不一定能說的正確、說的全面，但是在想的、說的過程中，小朋友們不知不覺的運(yùn)用了分析問題的方法，這才是最重要的。
3、小組合作，互幫互學(xué)。
新課程改革的目的就是同學(xué)的發(fā)展。以小組合作的形式組織教學(xué)，充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在課堂中，小組交流不是走形式，而真正起到它的作用。
4、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，特色鮮明。
運(yùn)用以電腦為代表的現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，突破保守教學(xué)模式，增加課堂的容量，提高課堂教學(xué)效率。
三、設(shè)計(jì)。
（一）激情導(dǎo)入，播放視頻。
師：對(duì)了，是神州6號(hào)順利升空并在太空中環(huán)繞地球飛行了五天時(shí)間，最后順利返回地球。師：同學(xué)們，你們激動(dòng)嗎？中國人第二次在飛船中遙望地球，茫茫的宇宙中，這顆藍(lán)色地球，孕育了萬物，養(yǎng)育著全部生命。你們看，這是航天員在太空中拍攝的一組畫面。我們一起來欣賞。（欣賞視頻）。
問：大家覺得美嗎？為什么是藍(lán)色的？（因?yàn)榈厍蛏先种嗟拿娣e是水）。
（二）活動(dòng)開始。
課前老師讓大家回家做過一個(gè)調(diào)查，說說你是怎么調(diào)查的。
2、（分小組每個(gè)人把自身家的月用水用電量等四項(xiàng)填好）。
姓名月用水量每個(gè)家庭每年用水月用電量每個(gè)家庭每年用電量。
小組平均。
分工填好表格。并比較小組誰家的用水用電量是最少的？
問：說說你家是怎么做到用水用電量最少？有些什么節(jié)約用水用電的方法？
用計(jì)算器分組計(jì)算出小組家庭的平均用水用電量。
3、教師計(jì)算出全班家庭的平均用水用電量，利用這組數(shù)據(jù)填一個(gè)班的家庭，一個(gè)學(xué)校，甚至吉州區(qū)所有的同學(xué)家庭的每年用水用電總量。
家庭用水用電總表。
平均每個(gè)同學(xué)家庭的每年用水量噸，每年用電量度。
類別每年用水總量（噸）每年用電總量（度）。
班級(jí)（50個(gè)家庭）。
學(xué)校（2000個(gè)家庭）。
吉州區(qū)城市小學(xué)（70000個(gè)家庭）。
4、（課件顯示閱讀資料第一局部）。
對(duì)比這兩個(gè)數(shù)據(jù)你最想說的話是什么？
（課件再次顯示閱讀資料第二局部）。
（課件演示1度電的知識(shí)）。
了解了這些資料，你們有什么想法嗎？（節(jié)水節(jié)電）。
說說平時(shí)看到的浪費(fèi)水電的情況。
5、每人每年節(jié)約一度電一噸水的計(jì)算。
（全國人口以13億計(jì)算）。
每人一年節(jié)約全國一年節(jié)約嚴(yán)重缺水缺電地區(qū)可以供多少個(gè)這樣。
一個(gè)家庭一年用量的家庭用一年。
節(jié)約用水量1噸水噸水4噸。
節(jié)約用電量1度電（）度電20度。
一個(gè)人一生要喝70—80噸水，假如每人節(jié)約一噸水，就是相當(dāng)于近兩千萬人一生喝的水。換句話，假如每個(gè)人浪費(fèi)一噸水，就是讓近兩千萬人一生沒有水喝。
（播放節(jié)水廣告）。
計(jì)算一個(gè)滴水的水龍頭的浪費(fèi)情況。
一個(gè)滴水的水龍頭1小時(shí)浪費(fèi)4千克水一天浪費(fèi)千克水一個(gè)月浪費(fèi)千克水。
人一天喝4千克水可以喝天可以喝天可以喝天。
現(xiàn)在你有什么想法？
6、收寄賀卡。
每人一年少寄一張賀卡的計(jì)算。
每人一年少寄全國一年少寄相當(dāng)于少砍的大樹。
1張賀卡（）張賀卡。
（注：生產(chǎn)2000張賀卡要消耗1棵3米高的大樹。）。
課件顯示關(guān)于賀卡和回收廢紙的閱讀資料。
8、介紹其他能源和這些能源的現(xiàn)狀。
9、同學(xué)交流自身的想法和節(jié)約的點(diǎn)子。
（三）結(jié)束語：
同學(xué)們！就像歌中所唱，讓我們攜起手來從身邊的一滴水、一度電、一張賀卡這樣的小事做起，善待我們一起擁有的美麗家園—地球！
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關(guān)要求設(shè)置的。
本課課文不長，但容量較大，對(duì)水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習(xí)慣，以及節(jié)約水電人人有責(zé)，小學(xué)生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時(shí)可與課文后面的“說一說”欄目結(jié)合在一起，著重講清三點(diǎn)。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設(shè)也不可少。
2.我國還是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國家。
3.節(jié)約水電人人有責(zé)。
本課設(shè)四個(gè)欄目。
“講一講”欄目，設(shè)課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是啟發(fā)學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)，講一講水電與人們生活的關(guān)系，使學(xué)生感到今天要講的內(nèi)容與自己關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學(xué)生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學(xué)生節(jié)約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題，針對(duì)學(xué)生日常常見的現(xiàn)象辨析判斷對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是提示學(xué)生要有節(jié)約水電的意識(shí)和習(xí)慣。第二小題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，談小學(xué)生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學(xué)生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1.聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時(shí)，自己配恰當(dāng)?shù)慕庹f。這樣形象逼真，可接受性強(qiáng)，說服力大。
2.為了使學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水會(huì)造成很大的浪費(fèi),教師可以把一些相關(guān)的知識(shí)制成課件演示給學(xué)生.
3.要密切聯(lián)系本班學(xué)生和本地區(qū)的具體實(shí)例,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué).
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.播放錄像，導(dǎo)入新課。
2.播放兩段錄像。
內(nèi)容：(這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進(jìn)入課上的學(xué)習(xí)。)。
(1)一個(gè)學(xué)生用完水后，沒關(guān)水龍頭就走了。
(2)一間教室里沒人，但燈還亮著。
3.教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法?
4.學(xué)生自由發(fā)言。
5.教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會(huì)怎樣?沒有電,人們生活有什么不方便?
6.同桌同學(xué)交換看法。
7.學(xué)生自由發(fā)言。
板書：離不開水、電。
過渡語：
同學(xué)們說得很有道理，有位同學(xué)叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎?我們看看牛忠的故事。
二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理。
1.分組學(xué)習(xí)課文。
2.教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理?
3.學(xué)生發(fā)言。
4.教師小結(jié)：
我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個(gè)缺水、缺電的國家，所以，我們一定要。
板書：缺少十。
5.教師提問：
浪費(fèi)水和電會(huì)造成什么損失?
6.教師播放錄像。
內(nèi)容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐;由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7.學(xué)生談?dòng)^后感。
8.教師小結(jié)：
浪費(fèi)水和電會(huì)造成非常大的損失。
板書：浪費(fèi)損失大。
三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理。
說一說。
1.學(xué)生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內(nèi)容。
2.學(xué)生說一說水和電用處有多大。
聽一聽。
3.教師講我國一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。
4.學(xué)生談感想。
議一議。
出示投影片(教材第47頁“議一議”中的圖)。
5.請(qǐng)學(xué)生看圖，議一議，誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)，為什么?如果是你會(huì)怎么做?
6.學(xué)生小組討論。
7.各小組派代表發(fā)言。
學(xué)生討論的方法。
學(xué)生發(fā)言。
板書：隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈……。
8.教師小結(jié)：
我們要節(jié)約用水和電，隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈，見到浪費(fèi)水和電的小朋友要?jiǎng)褡?，進(jìn)行的宣傳。
(1)教師提問：
通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲?
(2)全課總結(jié)：
我們的生活離不開水和電，我國是世界上嚴(yán)重缺水的國家，電力也供應(yīng)不足，而且浪費(fèi)水和電損失非常大，希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)都來爭做節(jié)約水、電的能手。
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
電是物體在一定情況下由于失去電子或獲得電子時(shí)所出現(xiàn)的特征。例如，兩種不同的物體相互摩擦后，一個(gè)物體失去電子而帶正電荷，另一個(gè)物體獲得電子而帶負(fù)電荷。電是一種重要的能源，在工業(yè)和日常生活中廣泛應(yīng)用。
電對(duì)人們來說是非常重要的，人們?cè)谏钪锌缮俨涣怂?。想想看，再多發(fā)電場制造出來的電是有限的，一旦人們大量用電而且大量浪費(fèi)，那生活中就會(huì)被缺電困擾，看不了電視，上不了網(wǎng)，一到晚上得靠電筒和蠟燭……所以，我們必須行動(dòng)起來，節(jié)約智能用電。
我曾聽說喻有“東方巴黎”之美稱的上海夜景極美，尤其是外灘。今年暑假，我去了上海，很想看看東方明珠塔，去親身體會(huì)一下“火樹銀花燈海中最亮麗的明珠”的美麗，不巧，上海市因?yàn)殡姽?yīng)量不足，為了保證居民正常用電，只好把塔上的景觀燈關(guān)掉，我沒能如愿以償。
今年夏天總理考察國家電力時(shí)，曾向有關(guān)部門提出用電要節(jié)約，并要有關(guān)部門盡快緩解用電緊張的`地區(qū)。說：為了做好用電迎峰度夏工作，要求做到抓好。這是必須長期堅(jiān)持的根本方針。一方面要積極調(diào)整結(jié)構(gòu)，控制高耗電行業(yè)、企業(yè)和產(chǎn)品的生產(chǎn)；另一方面又要在各行各業(yè)和各單位全面推行活動(dòng)，提倡城市照明，大力宣傳和推廣的典型經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。
總理強(qiáng)調(diào)了，大家都知道要。那么，我問你們，你們有做到“”嗎？有！或許吧！可是，生活中并不是每個(gè)人都真正做到。
節(jié)約用電教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
說起，我可以自豪地告訴你：“我是家里的小小節(jié)能員?！辈恍牛磕钦?qǐng)聽我細(xì)細(xì)說來：
有一次，我吃完飯后就去浴室洗澡，洗完澡，關(guān)好浴室里的燈，走到外面，只見外面燈火輝煌，再仔細(xì)一看，下面的客廳、房間里好都沒有人，但燈卻都開著。我心想：老師一直教育我們要低碳生活，節(jié)約資源。開著無人燈這分明是浪費(fèi)電力資源，于是我便二話沒說就趕緊去關(guān)燈，關(guān)完這邊關(guān)那邊，一直把所有的無人燈都關(guān)上。原本剛洗好的身體感覺又熱了起來，頭上還冒出了一點(diǎn)點(diǎn)的汗水，媽媽看見了，不停地夸贊我，我心理美滋滋的。
另外，夏天的傍晚，天氣炎熱，吃晚飯的時(shí)候我們家里常常要開著電扇，這樣吃飯時(shí)大家感到十分涼爽，便有說有笑，十分快樂，吃完晚飯，媽媽忙著去廚房間洗碗，爸爸則要忙于其它，每當(dāng)乘我一個(gè)人時(shí)，我常常第一個(gè)想到的就是關(guān)掉電風(fēng)扇。
這樣的小事還有許多許多，由于時(shí)間關(guān)系，我不一一說了，我總感到，是大家的責(zé)任，我們小朋友也許大事做不來，但應(yīng)該從勤關(guān)燈等小事做起。
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