教案的編寫要注意語言簡明扼要，重點突出，便于教師在教學過程中查閱和運用。編寫教案前，教師應(yīng)對教育教學理論進行深入研究，了解教學設(shè)計的基本原則。如果你需要一些關(guān)于教案編寫的指導，以下是一些教案范文，供你參考。
象鼻子橋的教案篇一
所選內(nèi)容實用。適合中班幼兒接受能力。每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結(jié)構(gòu)完整。將調(diào)動幼兒來自生活的經(jīng)驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師引導獲取有益的生活經(jīng)驗，并借助表演游戲進一步鞏固了自我保護的技能。
象鼻子橋的教案篇二
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，我借助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點，激發(fā)幼兒探索的欲望，以《教育目標分類學》為依據(jù)，確定了認知、能力、情感三方面的目標，目標為：
1）通過觀察，了解鼻子的外形特點，知道鼻子能呼吸和嗅氣味。
2）學會一些簡單的保護鼻子的方法。
3）產(chǎn)生探索自身奧秘的興趣，培養(yǎng)保護鼻子的意識。
象鼻子橋的教案篇三
1.初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
活動準備。
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。
象鼻子橋的教案篇四
本環(huán)節(jié)，我運用視聽講結(jié)合法，利用多媒體課件出示一些小朋友傷害鼻子和保護鼻子的圖片，讓幼兒進行熱烈討論，我同孩子們一邊看課件誰做得對，誰做得不對，為什么，應(yīng)該怎樣改正？生生互動，師生互動，形成合作學習機制。在此，我允許幼兒錯誤的方法和爭論出現(xiàn)，同時我用參與者的角色進行發(fā)言代替小結(jié)：“我們的鼻子很重要，要好好地保護它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時，應(yīng)該趕快告訴大人，按住沒有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。注意防感冒、多吃水果蔬菜，不能吃太多易上火的食物，這樣，鼻子才能更好地幫我們呼吸和嗅氣味?！睅熒降?，老師成了孩子的朋友，孩子在快樂中習得學會保護鼻子的方法。
得不正確的圖片，并說說為什么？我巡回觀察并指導幼兒互相合作，幼兒在輕松的操作過程中鞏固保護鼻子的知識。
五、學習鼻子保健操的兒歌，讓幼兒運用多種感官參與活動，更好地掌握保護鼻子的方法。
象鼻子橋的教案篇五
師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。
幼：鼻子。
（利用謎語集中幼兒的注意力，方法簡單有效。謎語隱含了鼻子的外形與作用，為下面活動的開展奠定了基礎(chǔ)）。
二、觀察鼻子的外形。
（引導幼兒相互觀察，可以促進同伴間的交往與合作，激發(fā)孩子們濃厚的了解欲望，教師適時加入活動與孩子們一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼間的距離）。
1、教師在活動室噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味？
幼：我聞到很香的氣味。
幼：我聞到花露水的味道…。
師：你用什么聞到的？
幼：鼻子。
師：你的鼻子還聞到過什么氣味？
幼：我的鼻子還聞到過花的香味。
幼：我還聞到過煎魚的香味…。
2、師：小朋友，現(xiàn)在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什么感覺？
幼：悶，太悶了。
幼：憋得我好難受啊…。
小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。要是鼻子失靈了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮作用了。
師：小朋友，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難？
幼；呼吸不順暢。
幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了…。
（幼兒在生活中已初步了解五官的功能，教師通過讓幼兒聞氣味、捏鼻子，回憶生活經(jīng)驗來提升幼兒知識，使幼兒更深刻的體會到鼻子的作用，進一步感知了鼻子的重要性）。
四、欣賞故事，掌握保護鼻子的方法。
幼：想。
幼兒觀賞故事課件《翹鼻子嚕嚕》。
幼：不能把東西塞進鼻子。
幼：不能用力挖鼻孔…。
幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
小結(jié)：我們平時不應(yīng)挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把東西塞進鼻孔，有了鼻涕要用干凈的手帕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。
（此環(huán)節(jié)，將單調(diào)的健康教育滲透進童話故事里，借助課件演示，充分調(diào)動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對生活經(jīng)驗的記憶，給每個幼兒提供了表達自己思想的機會，通過互相交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗，自覺建立起健康的行為）。
五、學習處理一些意外情況。
1、請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入鼻孔或者鼻子出血了，你該怎么辦？
幼：我會趕緊告訴大人。
幼：鼻子出血了，我會仰起頭…。
2、引導幼兒自由結(jié)合，根據(jù)自己的想法進行情景表演，師幼一起選出正確合適的方法。
（幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過實踐，而情景演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中“演練”，鞏固所學，在表演觀看和衡量比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事情，很好的突破了難點，收到了良好的教學效果）。
六、學做鼻保健操。
師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢。
教師示范講解，幼兒跟做。
（由于長時間的靜坐談話，孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學會了一個使用的小技巧）。
七、戶外體驗。
在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
（此環(huán)節(jié)與前面相呼應(yīng)，進一步擴展幼兒的經(jīng)驗）。
象鼻子橋的教案篇六
今天，老師帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！
二、觀察鼻子的外形。
欣賞ppt中不同的鼻子。
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。
三、了解鼻子的功能。
1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？
師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
小結(jié)：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
2）看來眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來幫忙？
3）你們會聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。
4）（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝自己的方向扇）氣味就可聞出來。
5）試試，先聞幾號杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？
6）二號杯里是什么？（醋）喜歡吃有醋燒的菜嗎？
7）三號杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？
8）四號杯最難了，誰來試試？沒聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。
總結(jié)：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們?nèi)ヂ剼馕稌r，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。
四、知道一些保護鼻子的方法。
那你的鼻子有沒有不舒服的時候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）。
有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)。
所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩?zhèn)€游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示？用雙手比成x狀。
小結(jié)：我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的'鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。
象鼻子橋的教案篇七
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）。
象鼻子橋的教案篇八
1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
象鼻子橋的教案篇九
20xx年12月22日我執(zhí)教了學前雙語教材中健康領(lǐng)域《保護鼻子》一課，這是雙語教學活動課，這節(jié)課的教學目標是：
1、引導幼兒認識鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、會使用正確的方法擤鼻涕。
3、鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、教學過程方面。
這節(jié)課的活動流程如下：首先一《指五官》游戲引出主題，然后帶小朋友一起認識鼻子并討論鼻子的作用，接著通過聞花露水及幼兒的自身體驗感受鼻子的作用是：可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護鼻子的一些方法，最后以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結(jié)束。
以上是這節(jié)課的活動流程，教學環(huán)節(jié)基本沒什么問題，教學目標基本完成。對于名族孩子在理解方面有一些問題，為了是孩子們的理解水平提高，我認為在平時的教學活動中可以通過認真傾聽、多練習說等方法提高漢語的理解水平?？偟膩碚f本節(jié)課的整體效果還不錯，幼兒認真傾聽并積極舉手回答我提出的問題。
三、教學策略方法。
在實施教學活動之前我認真分析教材，確定重難點之后認真?zhèn)湔n。這節(jié)課教學重難點突出，教學目標基本完成，我認為整體效果還是挺不錯的。因為這節(jié)課發(fā)揮了小朋友們的主觀能動性，激發(fā)了小朋友們興趣，整節(jié)課讓小朋友們在輕松的氛圍下，沒有疲勞感。
象鼻子橋的教案篇十
1.感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.體會朋友之間互相幫助的美好情感。
活動重難點。
1.重點：感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.難點：初步跟唱歌曲，唱準最后一句“小兔子過了橋，哈哈”。
活動準備。
2.掛圖（《大象橋》）。
3.音樂cd（歌曲《大象橋》）。
活動過程。
（一）大象橋的'故事。
1.教師結(jié)合掛圖講述故事。
有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有條河，河上沒有橋，哎呀呀哎呀呀，這可真糟糕。這時候，大象伯伯來呀來洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河對岸，就像一座橋，三只小兔子從大象伯伯身上走過去，過了橋，樂得哈哈笑，高興地說：“謝謝大象伯伯，您真好！”
2.理解故事內(nèi)容。
（1）三只小兔子要到哪里去？（觀察掛圖第1幅。）。
（2）路上遇到什么困難？（觀察掛圖第2幅。）。
（3）誰來幫助他們的？是怎樣幫助的？（觀察掛圖第3幅。）。
（4）小兔子過了橋，心情怎樣？對大象伯伯說了什么？（觀察掛圖第4幅。）。
（二）編成歌兒唱一唱。
1.傾聽教師范唱歌曲。
其實這個故事是一首好聽的歌曲，名字叫《大象橋》，我們來聽一聽吧！
2.說一說自己聽到的內(nèi)容，熟悉歌詞。
（1）你聽到歌曲里唱了什么？請你來說一說。（教師根據(jù)幼兒的回答，用完整的一句歌詞進行回應(yīng)，幫助幼兒熟悉歌詞。）。
（2）我們一起來念一念歌詞吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞。）。
3.跟著音樂伴奏演唱歌曲。
（1）請你跟著老師一起唱一唱這首歌曲吧！（跟著鋼琴伴奏，幼兒分段跟唱歌曲。）。
（2）這一句有點難，我們再來唱一遍。（重點練習最后一句“小兔子過了橋，哈哈”。）。
（3）請你站起來唱歌，可以根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，我們邊唱歌邊做動作。（幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)編動作，教師幫助優(yōu)化動作，然后邊唱歌邊做動作。）。
象鼻子橋的教案篇十一
小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。
不好!嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了，大叫：“媽媽快來呀!”
媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院.熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危險了!”
從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。
象鼻子橋的教案篇十二
（二年級沈家樂）。
一個金黃金黃的小牛，只有火柴盒那么大，兩個小犄角像箭頭一樣豎在它的`頭上，兩個大大的眼睛像月亮一樣閃閃發(fā)亮。它的鼻子為什么跟大象一樣長，我就不知道了，但我知道它的名字――象鼻子牛。
象鼻子牛受到了玩具們的取笑后，開著消防車離家出走了。它在路上幫助了小螞蟻救火，還去向奶牛要牛奶給小螞蟻喝。
我覺得象鼻子牛很勇敢，很聰明，還很樂于助人。
我要學習象鼻子牛的勇敢、聰明和樂于助人。
象鼻子橋的教案篇十三
在一座美麗的森林里。住著許多小動物，它們整天都快快樂樂的生活著。森林中間有一條小河，把森林隔成了兩半，小動物們整天靠著這座橋來來往往。
有一天，刮起了臺風，下起了暴雨，雨下了三天三夜。河水漸漸漲高了，水沖毀了橋。雨停了，小兔子要去采蘑菇，它看見橋斷了急得團團轉(zhuǎn)，小兔就哇哇大哭起來。小刺猬要去看望奶奶，它看見橋斷了，也哇哇大哭起來。
哭聲引來了大象和長頸鹿它們來到河邊，一看，明白了。于是一個在右邊，另一個在左邊。大象伸出長長的鼻子，長頸鹿伸出長長的脖子，勾在一起，搭好了！小兔和小刺猬輕輕松松地過了河。
象鼻子橋的教案篇十四
（二年級張昊涵）。
今天老師給我們讀了一個故事，讓我認識了一個新朋友。它一身黃色，像穿了一身金盔甲，頭上有一對尖尖的牛角，有一條又長又有力的鼻子，鼻子上面一雙水汪汪的大眼睛，像兩個發(fā)光的珍珠。你想知道它是誰嗎？它就是象鼻子牛，接下來要發(fā)生什么呢？就讓我來告訴你吧！
象鼻子牛被大家嘲笑，它想出去闖一闖。它遇到了大紅公雞、小魚兒、螞蟻王國，并且與它們交了朋友。象鼻子牛幫了螞蟻王國滅了火，因為大火在燒傷的時候很多螞蟻都受傷了，需要喝牛奶。象鼻子牛聽了馬上去附近的奶牛場去擠牛奶。
你喜歡象鼻牛嗎？我很喜歡它，因為它勇敢又善良。
我們要向它學習勇敢和善良。
象鼻子橋的教案篇十五
組建成了現(xiàn)在動物世界里的巨無霸――象!
在電視中的動物探秘節(jié)目里，大象被解說員的三寸不爛之舌塑造的相當神奇，據(jù)說它們的大腦袋可不是蓋的，智商要比我們?nèi)祟惛吡嗽S多。
沈石溪的動物小說雖說是小說，但是并沒有過多的虛浮夸張，對動物們的習性與特征向來都從不偏離，不過，這可比電視臺解說員說的好很多倍。
這部小說剛剛開始時，只用“它”來表示象王臨終前的凄慘情景，對這個世界的留戀、對死亡的恐懼、對自己痛失王座感到的悔恨。象王的心理獨白一下子就把我?guī)肓诉@樣一個凄慘的世界。
然后，老象王與巴隆的熱血對戰(zhàn)又把我從之前的凄慘世界里拉了出來，這個對戰(zhàn)，也是由老象王的角度出發(fā)的。每當讀完沈石溪的這種類形的動物小說，我心里就有一種怪怪的感覺，腦子里不由自主的冒出一幅畫面――一只飽經(jīng)風霜的動物正伏在桌案上奮筆疾書。
如果說沈石溪沒有什么能與動物交流的特異功能，那么我就只能衷心的贊嘆他的觀察能力，一個小小的、幾乎一閃而過的眼神都被他抓住了。如果把這個小說的創(chuàng)作過程比喻成一場戰(zhàn)斗，那么沈石溪就是這場戰(zhàn)斗的主角――一個神話一般百發(fā)百中的神槍手。
同《警犬拉拉》一樣，這篇《象?！肥且徊總}桑而令人十分有感悟的小說。其實，老象王從座上賓到階下囚，這兩種截然不同的影像在生活中也是十分正常，往大了說家長們官場上的風起云涌，往小了說我們班上班干部競選時的“驚濤駭浪”與小說的主題都息息相關(guān)。我們班里人都知道，孫猴子的“皇帝輪流坐，明年到我家”的說法是不可能實現(xiàn)的。所以，只要選上新的一個班長，討好奉承拍馬屁，十八般武藝輪流上，只要別給他逮著把柄就行。要是過兩天他下來了，那就只好先禮后兵，告他幾狀踩他幾腳綽綽有余，那個班長就好比老象王，只能凄凄慘慘的為自己默哀。
象鼻子橋的教案篇十六
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少，如，鼻子是我們身體必不可少的器官?！毒V要》指出“活動要符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展?！北净顒觼碓从谟變荷钣帜芊?wù)于幼兒的生活。因此，我選擇《有用的鼻子》這節(jié)活動。
象鼻子橋的教案篇十七
師：請所有因為沒有小橋而給你帶來麻煩的小動物們再次讀一下這個自然段。
師：就在這個時候，有一天早上河邊突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋，是用--。
師：（課件：出示課文圖片）小動物們能從象鼻子搭起的橋上走過，看他們的表情怎樣？
生：笑瞇瞇的，很開心！
師：其實課文中就有描寫他們心情的句子，你能找一找嗎？
（課件出示：動物們從“橋”上高興地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。）。
個別讀。
師：哎喲，你把我踩疼了！
個別讀。
師：你能不能把腳步再放得輕一點啊？
再次個別讀。
師：那只小動物想在自己的座位旁邊走一走這座橋？你是誰??？
生讀。
師：小動物們走得可開心了，高興得都唱起歌來了，誰再來試試？
師：小動物們一邊走一邊唱起了歡快的歌，看來是好開心啊。讓我們帶著這樣的心情全班一起來讀讀這句話吧。
師：時間慢慢過去了，有不少小動物發(fā)現(xiàn)這兩只大象慢慢瘦了下來。你知道原因嗎？
（課件：兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天，動物們非常感動，也很慚愧。）。
個別讀。
生：非常感動，也很慚愧。
師：把這句話好好地練讀一下。
師：動物們感動著，那么感動些什么呢？他們也慚愧著，他們又在為什么事情而慚愧呢？（課件：我是（）因為，所以感動。
我是（）因為，所以慚愧。）。
請你好好讀一讀課文，選擇上面的一句來回答。
生1：動物們因為看到大象為大家服務(wù)，所以感動。
生2：動物們因為感到大象靜靜地在河邊為大家?guī)矸奖悖愿袆印?/p>
……。
師：請受到感動的小動物們帶著感動的心情來讀讀這句話。
生3：動物們因為知道了自己不修小橋是不對的，所以慚愧。
……。
師：那么請所有感到慚愧的小動物帶著慚愧的感情也來讀讀這句話。
師：是啊，你們平時遇到過什么令你感動或慚愧的事情嗎？有沒有？好好想想。
生1：我作業(yè)沒有做，老師批評我了，我感到很慚愧。
生2：六一兒童節(jié)時，我上臺去模特兒表演，我覺得很感動。
……。
生：齊心合力修建了一座新橋。
師：這座橋后來被命名為--。
生：“象鼻橋”
師：那聰明的你覺得給新橋起這個名字好嗎？說說你的理由。當然這個理由可以用你自己的話說，也可以在課文中找答案。
（生說）。
師：你們喜歡這兩只可愛的大象嗎？
生：喜歡！
師：老師也喜歡大象，喜歡這兩只熱心的大象，喜歡它們無私地幫助了小動物們。其實在生活中，你要是熱心地幫助你身邊的人，不僅可以給他們帶來快樂，同樣，也能給你帶來開心。就讓我們在生活中彼此關(guān)心，把幸福分享給大家。
下課！
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